Приказ Минтруда России от 26.08.2026 № 386н
Актуально на 09.11.2026.
Как цитировать: Приказ Минтруда России от 26.08.2026 N 386н. 386н. 26.08.2026. https://bukva.ai/docs/prikaz-386n-2026-mintrud-rossii-ministerstvo
«Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы повышения квалификации руководителей и специалистов, осуществляющих деятельность в области сопровождаемого проживания инвалидов»
(Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2026 № 88422)
Примечание
Начало действия документа — 05.10.2026.
Зарегистрировано в Минюсте России 24 сентября 2026 г. № 88422
ПРИКАЗ
от 26 августа 2026 г. № 386н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ СОПРОВОЖДАЕМОГО ПРОЖИВАНИЯ ИНВАЛИДОВ
В соответствии с пунктом 10.2 статьи 4 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», пунктом 10 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и подпунктом 5.2.107(6) пункта 5 Положения о Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 610, приказываю:
Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу повышения квалификации руководителей и специалистов, осуществляющих деятельность в области сопровождаемого проживания инвалидов, согласно приложению к настоящему приказу.
Приложение к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 августа 2026 г. № 386н
ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ СОПРОВОЖДАЕМОГО ПРОЖИВАНИЯ ИНВАЛИДОВ
I. Общие положения
1. Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации руководителей и специалистов, осуществляющих деятельность в области сопровождаемого проживания инвалидов (далее — Типовая программа) разработана в соответствии с нормами Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273-ФЗ), Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», с учетом Правил организации сопровождаемого проживания <1> и требований Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам <2>.
<1> Постановление Правительства Российской Федерации от 3 июля 2024 г. № 910 «Об утверждении Правил организации сопровождаемого проживания инвалидов» (далее — Правила).
<2> Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный № 81928), действует до 1 сентября 2031 г. (далее — Порядок № 266).
2. Типовая программа предназначена для руководителей и специалистов, осуществляющих деятельность в системе сопровождаемого проживания инвалидов, для выполнения ими трудовых функций в части обеспечения организации и предоставления услуг в рамках сопровождаемого проживания инвалидов в соответствии с Правилами, к которым относятся: руководители организаций социального обслуживания, социальные работники, специалисты по социальной работе, психологи в социальной сфере, специалисты по реабилитационной работе в социальной сфере, ассистенты (помощники) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (далее — обучающиеся).
3. Типовая программа основана на следующих профессиональных стандартах (квалификационных характеристиках) руководителей и специалистов, оказывающих услуги в рамках сопровождаемого проживания:
профессиональный стандарт «Руководитель организации социального обслуживания» <3>, профессиональный стандарт «Социальный работник» <4>, профессиональный стандарт «Специалист по социальной работе» <5>, профессиональный стандарт «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере» <6>, профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере» <7>, профессиональный стандарт «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья» <8> (далее — профессиональные стандарты).
<3> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 июня 2020 г. № 353н «Об утверждении профессионального стандарта „Руководитель организации социального обслуживания“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 июля 2020 г., регистрационный № 58960).»
<4> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 июня 2020 г. № 354н «Об утверждении профессионального стандарта „Социальный работник“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 июля 2020 г., регистрационный № 59014).»
<5> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 6 сентября 2024 г. № 455н «Об утверждении профессионального стандарта „Специалист по социальной работе“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 октября 2024 г., регистрационный № 79732), действует до 1 марта 2031 г.»
<6> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 февраля 2026 г. № 69н «Об утверждении профессионального стандарта „Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 марта 2026 г., регистрационный № 85623), действует до 1 сентября 2032 г.»
<7> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14 сентября 2023 г. № 716н «Об утверждении профессионального стандарта „Психолог в социальной сфере“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 октября 2023 г. регистрационный № 75620), действует до 1 сентября 2030 г.»
<8> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2017 г. № 351н «Об утверждении профессионального стандарта „Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 мая 2017 г., регистрационный № 46612).»
4. Обучение проводится по программе повышения квалификации, разработанной организацией, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (далее — образовательная организация), на основе Типовой программы (далее — Программа).
5. К обучению допускаются лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.
6. Форма обучения по Программе определяется образовательной организацией самостоятельно <9>. Допускается применение дистанционных образовательных технологий в сочетании с электронным обучением, а также использование сетевой формы реализации <10>.
<9> Часть 5 статьи 17 и часть 13 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.
<10> Часть 2 статьи 13 Федерального закона № 273-ФЗ, пункт 13 Порядка № 266.
7. Структура Программы должна соответствовать Типовой программе.
Программа включает цель, а также комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных модулей, иных компонентов, оценочных и методических материалов, форм аттестации <11>.
<11> Абзац второй пункта 11 Порядка № 266.
В структуре Программы представляется описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения <12>.
<12> Абзац третий пункта 11 Порядка № 266.
В результате обучения по Программе качественному изменению подлежит способность к организации сопровождаемого проживания инвалидов, способность проводить комплексную оценку нуждаемости инвалидов в сопровождаемом проживании, способность определять виды, индивидуальный объем и периодичность предоставления услуг в рамках сопровождаемого проживания инвалидов, способность предоставлять инвалиду услуги <13>, способность оценивать эффективность оказанных услуг, а также способность формировать доступную, безопасную и безбарьерную среду жизнедеятельности в квартирах сопровождаемого проживания с учетом различных ограничений жизнедеятельности инвалидов и способность осуществлять эффективное коммуникационное взаимодействие с соблюдением принципов профессиональной этики и деонтологии.
<13> Пункт 10 Правил.
Освоение Программы завершается итоговой аттестацией <14>.
<14> Часть 14 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.
8. Срок освоения Программы определяется образовательной организацией самостоятельно, и не может быть менее 16 часов <15>.
<15> Абзац третий пункта 18 Порядка № 266.
Рекомендуемая общая трудоемкость освоения программы составляет от 24 до 72 часов (или от 0,5 до 2 зачетных единиц) за весь период обучения.
9. При реализации Программы рекомендуются следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы, тренинги, семинары по обмену опытом, консультации, контроль качества освоения Программы и другие виды учебных занятий и учебных работ <16>.
<16> Абзац первый пункта 16 Порядка № 266.
10. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут <17>.
<17> Абзац второй пункта 16 Порядка № 266.
II. Цель обучения
11. Целью освоения Программы является совершенствование и (или) получение новой (новых) компетенции (компетенций), необходимой (необходимых) для профессиональной деятельности (область профессиональной деятельности - 03 «Социальное обслуживание, виды профессиональной деятельности»: 03.001 «Деятельность по планированию, организации, контролю и предоставлению социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной социальной помощи»; 03.002 «Предоставление социальных услуг получателям социальных услуг», 03.003 «Управление организацией социального обслуживания», 03.007 «Социальная реабилитация и абилитация детей и взрослых»; 03.008 «Психолог в социальной сфере»; 03.012 «Деятельность по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья» <18> обучающихся при оказании инвалидам услуг в рамках сопровождаемого проживания <19>.
<18> Таблица «Наименования и коды областей профессиональной деятельности» приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).
<19> Часть 4 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ, абзац второй пункта 5 Порядка № 266.
12. Задачами освоения Программы является совершенствование и (или) получение обучающимися новых:
теоретических знаний по современным методам и технологиям, применяемым при оказании услуг в рамках сопровождаемого проживания инвалидов;
теоретических знаний и практических навыков по эффективному использованию современных методов и технологий при оказании услуг в рамках сопровождаемого проживания инвалидов.
III. Содержание Программы
13. Содержание Программы и (или) отдельных ее компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей Программы, планируемых результатов ее освоения.
14. Содержание Программы должно учитывать профессиональные стандарты <20>.
<20> Часть 9 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.
IV. Планируемые результаты обучения
15. Планируемые результаты обучения по Программе должны соответствовать выполняемым трудовым действиям, определенным профессиональными стандартами.
16. В результате освоения Программы обучающийся должен:
законодательные и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в области социальной защиты и социального обслуживания инвалидов;
правовые, научно-методические основы и понятийный аппарат сопровождаемого проживания инвалидов в Российской Федерации;
региональные подходы, нормативные стандарты и особенности реализации сопровождаемого проживания в субъектах Российской Федерации;
методологию Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья <21>;
<21> Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, одобренная на пятьдесят четвертой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения 22 мая 2001 г. (далее — МКФ).
критерии, применяемые для установления нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании (с учетом ограничений жизнедеятельности и нарушенных функций организма), определения объема, периодичности и продолжительности предоставления услуг по сопровождаемому проживанию <22>, (далее — критерии);
<22> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 июля 2023 г. № 606н «Об утверждении критериев, применяемых для установления нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании (с учетом ограничений жизнедеятельности и нарушенных функций организма), определения объема, периодичности и продолжительности предоставления услуг по сопровождаемому проживанию (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 сентября 2023 г., регистрационный № 75363).»
критерии и методику комплексной оценки индивидуальной нуждаемости инвалидов в сопровождаемом проживании;
принципы, этапы и технологии разработки, реализации и корректировки индивидуальной программы сопровождаемого проживания инвалида (далее — ИПСП инвалида);
виды, объем и периодичность предоставления комплекса услуг на сопровождаемом проживании в зависимости от степени нарушения автономии инвалида;
основы профессиональной этики, деонтологии и принципы уважения границ приватности проживающих при оказании услуг;
методы и технологии психолого-педагогической поддержки инвалидов, направленные на развитие навыков самообслуживания, коммуникации, автономии и адаптации к совместному проживанию;
алгоритмы межведомственного взаимодействия со смежными службами (здравоохранение, образование, занятость), законными представителями инвалидов и общественными организациями;
применять нормативные правовые и научно-методические основы сопровождаемого проживания инвалидов в практической профессиональной деятельности;
анализировать и внедрять эффективные подходы к организации сопровождаемого проживания инвалидов на базе поставщика социальных услуг;
проводить комплексную оценку установления нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании и определения объема и периодичности услуг;
разрабатывать, реализовывать и своевременно корректировать ИПСП инвалида;
организовывать бытовую, социальную, трудовую и досуговую активность инвалидов в условиях сопровождаемого проживания;
предотвращать и конструктивно разрешать кризисные ситуации, включая поведенческие нарушения, межличностные конфликты и риски для безопасности;
вести учетно-отчетную документацию и использовать цифровые инструменты в процессе сопровождения получателей услуг;
анализа нормативных правовых актов Российской Федерации для организации сопровождаемого проживания инвалидов в субъекте Российской Федерации;
проведения комплексной оценки нарушений автономии и определения перечня, объема и периодичности услуг;
проведения оценки эффективности социальных услуг и услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, предоставленных инвалидам при сопровождаемом проживании.
V. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы
17. К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы, относятся:
б) календарный учебный график;
в) рабочие программы учебных модулей.
18. Учебный план Программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.
При реализации дополнительных профессиональных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов.
Примерный учебный план
Календарный учебный график
19. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.
Рабочие программы модулей
20. Примерное содержание учебных модулей:
| Наименование модулей, тем разделов, практики | Содержание темы, промежуточной и итоговой аттестации | ||
| Модуль 1 «Теоретические и нормативно-правовые основы сопровождаемого проживания инвалидов» | |||
| 1.1. | Нормативное правовое регулирование и понятийный аппарат | 1.1.1. | Исторические предпосылки развития: социальные, правовые, организационные |
| 1.1.2. | Федеральное законодательство и методические документы, регламентирующие организацию сопровождаемого проживания инвалидов | ||
| 1.1.3. | Региональные нормативные правовые акты и стандарты предоставления услуг сопровождаемого проживания инвалидов | ||
| 1.1.4. | Понятийный аппарат и структурные компоненты системы сопровождаемого проживания инвалидов | ||
| 1.2. | Отечественный и зарубежный опыт реализации сопровождаемого проживания | 1.2.1. | Зарубежные модели и современные тренды развития сопровождаемого проживания инвалидов |
| 1.2.2. | Лучшие отечественные практики: опыт ведущих некоммерческих организаций, государственные и государственно-частные проекты | ||
| 1.3. | Промежуточная аттестация | Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно | |
| Модуль 2 «Методические основы сопровождаемого проживания инвалидов» | |||
| 2.1. | Оценка нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании | 2.1.1. | Нормативно-правовые критерии установления нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании |
| 2.1.2. | Регламент, процедура и инструментарий проведения оценки нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании | ||
| 2.2. | Оценка нарушения автономии инвалида | 2.2.1. | МКФ как методологическая основа индивидуальной оценки объема помощи при сопровождаемом проживании инвалидов |
| 2.2.2. | Методики комплексной оценки уровня сформированности социально-бытовых, гигиенических, двигательных и коммуникативных навыков | ||
| 2.2.3. | Технологии выявления профессиональных склонностей, трудовых способностей и потенциала к социальному взаимодействию | ||
| 2.3. | Формирование индивидуального перечня, объема и периодичности услуг сопровождаемого проживания | 2.3.1. | Алгоритм отбора конкретных видов услуг на основе критериев оценки нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании |
| 2.3.2. | Методика расчета индивидуального объема и времени сопровождения с учетом ограничений жизнедеятельности и степени нарушения автономии | ||
| 2.3.3. | Технологии составления ИПСП инвалида на основе комплексной оценки | ||
| 2.4. | Промежуточная аттестация | Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно | |
| Модуль 3 «Организационные основы сопровождаемого проживания инвалидов» | |||
| 3.1. | Порядок и правила организации сопровождаемого проживания | 3.1.1. | Нормативно-правовой порядок зачисления инвалида на сопровождаемое проживание |
| 3.1.2. | Правовые и организационные регламенты открытия и функционирования квартир сопровождаемого проживания инвалидов | ||
| 3.1.3. | Создание безопасной и доступной среды: принципы универсального дизайна, зонирования жилого пространства (комнаты, кухни, санитарной зоны) и устранения средовых и информационных барьеров для различных степеней выраженности нарушений основных категорий жизнедеятельности инвалидов | ||
| 3.1.4. | Специфика организации учебного сопровождаемого проживания в учреждениях социального обслуживания (стационарных и полустационарных) | ||
| 3.1.5. | Кадровое обеспечение: штатное расписание, функции социальных работников, наставников, ассистентов и специалистов по реабилитации | ||
| 3.1.6. | Организационно-финансовые механизмы реализации сопровождаемого проживания инвалидов | ||
| 3.1.7. | Контрольно-надзорные мероприятия в сфере сопровождаемого проживания инвалидов | ||
| 3.2. | Методы и алгоритмы предоставления комплекса мер инвалидам с различными нарушениями функций и ограничений основных категорий жизнедеятельности | 3.2.1. | Технологии предоставления социальных услуг и организация помощи в повседневной деятельности (самообслуживание, быт, общение) |
| 3.2.2. | Реализация мероприятий, рекомендованных в индивидуальной программе реабилитации и абилитации инвалида <23>; алгоритм взаимодействия с реабилитационными и медицинскими организациями, Фондом пенсионного и социального страхования Российской Федерации; правила подбора, обслуживания и использования технических средств реабилитации | ||
| 3.2.3. | Ассистивные технологии персональной помощи инвалиду в передвижении, пространственной ориентации и получении информации | ||
| 3.2.4. | Содействие в получении образования: механизмы межведомственного взаимодействия, технологии тьюторской поддержки и ассистенции в образовательной среде | ||
| 3.2.5. | Содействие трудовой деятельности: нормативно-правовые основы, технологии сопровождения на открытом рынке труда и в защищенных мастерских, взаимодействие с центрами занятости населения и работодателями, методы адаптации рабочих мест | ||
| 3.2.6. | Социальная занятость: нормативно-правовое регулирование, методики подбора простых видов деятельности с учетом способностей инвалидов и технологии обучения базовым трудовым навыкам | ||
| 3.3. | Промежуточная аттестация | Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно | |
| Модуль 4 «Психологические аспекты сопровождаемого проживания инвалидов» | |||
| 4.1. | Психологическая диагностика для определения возможности инвалида к сопровождаемому проживанию | 4.1.1. | Диагностика когнитивной, эмоционально-волевой, личностной и коммуникативной сфер |
| 4.1.2. | Психологическая оценка бытовой и социальной адаптации | ||
| 4.1.3. | Технологии составления психологического заключения о готовности инвалида к индивидуальному или групповому сопровождаемому проживанию | ||
| 4.2. | Психологические особенности получателей услуг сопровождаемого проживания | 4.2.1. | Нозологическая характеристика инвалидов и специфика работы с инвалидами с психическими расстройствами и расстройствами поведения (ментальными нарушениями) |
| 4.2.2. | Личностный потенциал, барьеры социализации и мотивационная сфера | ||
| 4.3. | Коммуникативное взаимодействие в процессе проживания | 4.3.1. | Динамика малой группы: этапы формирования, психологическая адаптация и совместимость соседей в квартире сопровождаемого проживания инвалидов |
| 4.3.2. | Основы эффективного коммуникационного взаимодействия и технологии бесконфликтного общения | ||
| 4.3.3. | Сопровождение процессов интеграции инвалида в местное сообщество и социальную среду | ||
| 4.4. | Профессиональна я этика, деонтология и профилактика выгорания персонала | 4.4.1. | Этика, принципы деонтологии и уважение границ приватности проживающих при оказании услуг |
| 4.4.2. | Синдром эмоционального выгорания у сотрудников: факторы риска, методы саморегуляции и профилактики | ||
| 4.5. | Промежуточная аттестация | Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно | |
| 5. | Итоговая аттестация | Форма итоговой аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно | |
<23> Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 сентября 2024 г. № 466н «Об утверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъекта Российской Федерации» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный № 81142), с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2025 г. № 577н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 октября 2025 г., регистрационный № 83977).
VI. Организационно-педагогические условия реализации Программы
21. Реализация Программы обеспечивается научно-педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы повышения квалификации на иных условиях.
Квалификация научно-педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» <24> и профессиональным стандартам специалистов, осуществляющих деятельность по оказанию услуг по социально-педагогической, социально-психологической, социально-средовой и социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов, по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со стандартами их оказания (при наличии).
<24> Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел „Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования“ (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. № 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный № 72453).»
22. При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем модулям Программы, соответствующую материально-техническую базу, обеспечивающую организацию всех видов занятий.
23. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде образовательной организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории образовательной организации, так и вне ее.
Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется образовательной организацией самостоятельно.
VII. Формы аттестации
24. Оценка степени освоения Программы обучающимися включает проведение промежуточной и итоговой аттестации.
Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения модулей Программы и должна оценить результаты обучения, предусмотренные Программой в рамках модуля. Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются образовательной организацией самостоятельно <25>.
<25> Пункт 19 Порядка № 266.
Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося.
Итоговая аттестация проводится в форме, определенной образовательной организацией самостоятельно.
Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения Программы в объеме, предусмотренном учебным планом.
Оценочные материалы разрабатываются образовательной организацией самостоятельно <26>.
<26> Абзац четвертый пункта 23 Порядка № 266.
Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается образовательной организацией <27>.
<27> Части 3 и 10 статьи 60 и часть 15 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ.
Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию или получивший на итоговой аттестации неудовлетворительный результат, а также обучающийся, освоивший часть Программы и (или) отчисленный с курсов повышения квалификации, получает справку об обучении или периоде обучения, по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией <28>.
<28> Часть 12 статьи 60 Федерального закона № 273-ФЗ.