Изменения в модельный Образовательный кодекс для государств — участников СНГ (Общая часть). Аспект цифровизации
Актуально на 04.11.2026.
Как цитировать: "Изменения в модельный Образовательный кодекс для государств - участников СНГ (Общая часть). Аспект цифровизации". 58-7. https://bukva.ai/docs/postanovlenie-58-7
(Приняты в г. Санкт-Петербурге 18.04.2025 Постановлением 58-7 на 58-ом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ)
Приняты
на пятьдесят восьмом
пленарном заседании
Межпарламентской Ассамблеи
государств — участников СНГ
(постановление № 58-7
от 18 апреля 2025 года)
Внести в модельный Образовательный кодекс для государств — участников СНГ (Общая часть) следующие изменения в аспекте цифровизации.
1. Изложить пункт 17 статьи 1 в следующей редакции:
«17. Интегрированное обучение и воспитание лиц с ограниченными возможностями здоровья — обучение и воспитание, осуществляемые в общеобразовательных учреждениях (организациях), создавших специальные условия (в том числе посредством использования информационно-коммуникационных технологий) для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей.».
2. Статью 1 дополнить следующими пунктами:
«42. Сетевая форма реализации образовательных программ — взаимодействие между образовательным учреждением (организацией), иной организацией, индивидуальным предпринимателем, осуществляющими образовательную деятельность посредством сетевой формы взаимодействия, позволяющей использовать общие ресурсы для организации образовательного процесса, включая использование информационно-коммуникационных технологий.»
43. Электронное обучение — обучение, в ходе реализации которого обучающиеся и педагогические работники для взаимодействия друг с другом используют информационно-коммуникационные технологии, информацию, имеющуюся в базах данных, а также способы ее обработки.
44. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — информационные процессы и методы работы с информацией, осуществляемые в образовательном процессе с применением средств вычислительной техники и средств телекоммуникации.
45. Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, включая использование информационно-коммуникационных технологий и технологий искусственного интеллекта.».
3. Изложить подпункт 6 пункта 2 статьи 6 в следующей редакции:
«6) создание условий для развития и использования информационно-коммуникационных технологий и технологий искусственного интеллекта в образовании, включая создание программ, реализующих информационно-коммуникационные технологии в образовании, развитие дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;».
4. Изложить подпункт 3 пункта 2 статьи 24 в следующей редакции:
«3) интеграцию личности в национальную и мировую культуру; приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры; изучение истории, обычаев и традиций народов государств; овладение государственным языком, русским как языком межнационального общения, иностранными языками; обучение использованию новейших достижений технологического прогресса, в частности за счет использования в образовательном процессе средств информационно-коммуникационных технологий; инклюзивность образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, проживающих в труднодоступных и отдаленных местностях, в частности посредством использования информационно-коммуникационных технологий.».
5. Изложить название статьи 37 в следующей редакции:
«Статья 37. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья».
6. Изложить пункт 1 статьи 37 в следующей редакции:
«1. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от пожеланий обучающегося, его возможностей и потребностей может осуществляться в условиях интегрированного (совместного) обучения и воспитания или в условиях специального образования. При невозможности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по основным общеобразовательным программам в образовательных учреждениях (организациях) органы, осуществляющие управление в сфере образования, с согласия родителей (законных представителей) таких детей обеспечивают организацию их обучения по основным общеобразовательным программам на дому. Интегрированное (совместное) обучение и воспитание, специальное образование и образование на дому могут реализовываться с применением информационно-коммуникационных технологий.»
Целями специального образования как части системы образования являются обучение и воспитание, социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их познавательными возможностями путем обеспечения доступности и создания специальных условий, в частности с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.».
7. Дополнить статью 45 пунктом 10 следующего содержания:
«10. Внедрение в образовательный процесс средств информационно-коммуникационных технологий и технологий искусственного интеллекта должно происходить с учетом сохранения и приоритета творческого начала в деятельности обучающихся, а также в соответствии с общепризнанными международными и национальными стандартами использования технологий искусственного интеллекта.».
8. Дополнить кодекс статьей 46.1 следующего содержания:
«Статья 46.1. Сетевая форма реализации образовательных программ»
1. В ходе использования в процессе обучения сетевой формы реализации образовательных программ обучающиеся получают возможность осваивать образовательную программу полностью или частично с применением ресурсов отдельных образовательных учреждений (организаций), включая организации, представляющие отдельные государства — участники СНГ. Помимо образовательных учреждений (организаций), к реализации образовательных программ в сетевой форме могут привлекаться иные организации, обладающие необходимыми средствами и инфраструктурой для успешного обеспечения образовательного процесса.
2. Для реализации образовательной программы в сетевой форме организации, указанные в пункте 1 настоящей статьи, должны заключить между собой договор, в котором будут указаны основные сведения о данной программе, включая форму обучения, срок реализации, уровень, направленность, характеристики отдельных учебных дисциплин, входящих в учебный план, порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации, выдаваемые документ или документы об образовании и (или) о квалификации, распределение обязанностей между сторонами, а также срок действия этого договора.
3. Сетевая форма реализации образовательных программ может реализовываться полностью или частично с применением средств информационно-коммуникационных технологий, включая применение дистанционных образовательных технологий и средств электронного обучения.
4. Использование в образовательном процессе сетевой формы реализации образовательных программ отдельных государств — участников СНГ осуществляется в порядке, установленном национальным органом исполнительной власти государства, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.».
9. Дополнить кодекс статьей 46.2 следующего содержания:
«Статья 46.2. Реализация образовательных программ с применением средств электронного обучения, дистанционных образовательных технологий»
1. Образовательные учреждения (организации) вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ, руководствуясь национальным законодательством и правилами, установленными соответствующим национальным органом исполнительной власти государства, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
2. Для целей осуществления образовательной деятельности с применением средств электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации должна быть подготовлена необходимая инфраструктура, предусматривающая использование информационно-коммуникационных технологий, электронных ресурсов, а также учебно-методических материалов в цифровом формате, которые в совокупности способны обеспечить образовательный процесс с учетом, в частности, дистанционного проведения учебных занятий.
3. При реализации образовательных программ с применением средств электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, предусматривающих обработку персональных данных обучающихся, образовательное учреждение (организация) должно использовать информационные системы соответствующего государства для целей хранения и использования таких данных.
4. В случае использования в образовательном процессе дистанционных технологий местом обучения считается место нахождения образовательного учреждения (организации).
5. Перечень профессий, специальностей и направлений подготовки, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения и (или) дистанционных образовательных технологий, утверждается национальным органом исполнительной власти государства, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.».
10. Дополнить кодекс статьей 46.3 следующего содержания:
«Статья 46.3. Информационные ресурсы в образовательном процессе»
1. В образовательных учреждениях (организациях) создаются цифровые (электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к информационным ресурсам, которые используются в образовательном процессе.
2. Перечень электронных образовательных ресурсов, которые применяются в ходе образовательного процесса, утверждается национальным органом исполнительной власти государства, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.».
11. Дополнить кодекс статьей 46.4 следующего содержания:
«Статья 46.4. Обработка персональных данных при реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов»
1. Условиями обработки персональных данных, которую осуществляют операторы персональных данных при реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, являются выполнение возложенных национальным законодательством на таких операторов функций, полномочий и обязанностей, заключение и исполнение договоров с обучающимися и преподавателями, реализация прав и законных интересов операторов.
2. Операторы персональных данных при реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов вправе осуществлять обработку персональных данных, в том числе специальных категорий персональных данных и биометрических персональных данных, на условиях, определенных в пункте 1 настоящей статьи, с получением согласия субъекта персональных данных, при соблюдении положений национального законодательства и применимых принципов обработки персональных данных, включая обработку персональных данных исключительно для достижения конкретных и законных целей, определенных на момент сбора персональных данных и связанных с указанной деятельностью.
3. Операторы персональных данных при реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов вправе поручать обработку персональных данных третьим лицам с получением согласия субъекта персональных данных в случае, если такое поручение технически необходимо для осуществления указанной деятельности и (или) направлено на повышение качества реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов и при этом не нарушаются права субъекта персональных данных.».
12. Дополнить кодекс статьей 46.5 следующего содержания:
«Статья 46.5. Использование в образовательном процессе технологий искусственного интеллекта»
1. Образовательные учреждения (организации) вправе с учетом положений национального законодательства внедрять в образовательный процесс технологии искусственного интеллекта, включая большие генеративные модели, при соблюдении приоритета творческой деятельности участников образовательных отношений в процессе обучения.
2. Использование технологий искусственного интеллекта обучающимися при прохождении промежуточной и итоговой аттестации не допускается, за исключением случаев, когда предметом аттестации является использование технологий искусственного интеллекта. При подготовке обучающимися курсовых и выпускных квалификационных работ допускается использование технологий искусственного интеллекта в той части, которая носит технический характер и не требует творческой деятельности (например, систематизация полученной информации).».
13. Дополнить пункт 1 статьи 83 подпунктом 12:
«12) уметь использовать информационно-коммуникационные технологии для поиска, обработки, оценки, производства и распространения информации.».
14. Изложить пункт 2 статьи 149 в следующей редакции:
«2. Главная задача консорциума заключается в разработке высококачественных образовательных программ, включая сетевую форму реализации программ, новых образовательных технологий, электронных учебников для обучающихся и иных средств обучения и воспитания с применением дистанционных образовательных технологий и экстерната; поддержке и гармонизации условий использования технологий дистанционного образования, электронного образования, программ по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий, а также других учебно-методических материалов.».