Статья 37. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровьяПостановление № 39-6 Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ

(в ред. Изменений, принятых Постановлением Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ от 18.04.2025 № 58-7)

1. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от пожеланий обучающегося, его возможностей и потребностей может осуществляться в условиях интегрированного (совместного) обучения и воспитания или в условиях специального образования. При невозможности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по основным общеобразовательным программам в образовательных учреждениях (организациях) органы, осуществляющие управление в сфере образования, с согласия родителей (законных представителей) таких детей обеспечивают организацию их обучения по основным общеобразовательным программам на дому. Интегрированное (совместное) обучение и воспитание, специальное образование и образование на дому могут реализовываться с применением информационно-коммуникационных технологий.

Целями специального образования как части системы образования являются обучение и воспитание, социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их познавательными возможностями путем обеспечения доступности и создания специальных условий, в частности с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

(п. 1 в ред. Изменений, принятых Постановлением Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ от 18.04.2025 № 58-7)

2. Диагностирование детей с ограниченными возможностями здоровья проводится с согласия и в присутствии родителей (законных представителей) психолого-медико-педагогическими комиссиями (службами) в соответствии с законодательными актами государств.

3. Специальное образование осуществляется на основании результатов психолого-медико-педагогического диагностирования в учреждениях, обеспечивающих получение социального образования соответствующих уровней и типов. Возможно обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного (совместного) обучения и воспитания.

4. Специальные учебно-воспитательные учреждения создаются и ликвидируются правительствами государств по предложению органов управления образованием.

5. Срок обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья зависит от характера, степени выраженных физических и (или) психических нарушений, возможности освоения учебной программы и определяется законодательными актами государств.

6. Государства обеспечивают бесплатное содержание детей в специальных учебно-воспитательных учреждениях.

7. Продолжительность обязательного специального образования определяется в зависимости от степени психических отклонений или физических недостатков и нарушений органов чувств.

8. Профессиональная подготовка выпускников специальных учебно-воспитательных заведений осуществляется согласно перечню профессий, соответствующих таким категориям обучающихся, в специальных или в обычных учебных заведениях системы начального и среднего профессионального образования.