Статья 1. Основные понятияПостановление № 47-9 Межпарламентской Ассамблеи государств — участников СНГ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

Рассмотрев представленный Постоянной комиссией МПА СНГ по науке и образованию проект новой редакции модельного закона «О дошкольном образовании», Межпарламентская Ассамблея постановляет:

1. Принять модельный закон «О дошкольном образовании» в новой редакции (прилагается).

2. Направить указанный модельный закон в парламенты государств — участников Межпарламентской Ассамблеи СНГ и рекомендовать для использования в национальном законодательстве.

3. Рекомендовать использовать ранее принятую редакцию модельного закона «О дошкольном образовании» (постановление МПА СНГ от 4 декабря 2004 года № 24-15) в части, не противоречащей настоящему модельному закону.

Настоящий Закон определяет правовые, организационные и финансовые основы функционирования системы дошкольного образования, которая обеспечивает развитие, воспитание и обучение ребенка, основывается на сочетании семейного и общественного воспитания, достижениях современной науки, достоянии мирового педагогического опыта, способствует формированию ценностей демократического правового общества.

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Для целей настоящего Закона используются следующие понятия:

дети дошкольного возраста — воспитанники, находящиеся под присмотром и уходом и (или) осваивающие образовательную программу дошкольного образования;

документы, регламентирующие дошкольное образование, — стандарты, правила, требования, программы, иные акты национального законодательства, регулирующие общественные отношения в сфере дошкольного образования;

индивидуальный предприниматель в сфере дошкольного образования — лицо, осуществляющее образовательную деятельность, присмотр и уход на законных основаниях в соответствии с национальным законодательством;

качество дошкольного образования — комплексная характеристика образовательной деятельности, выражающая степень его соответствия документам, регламентирующим дошкольное образование, и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы дошкольного образования;

образовательная деятельность в сфере дошкольного образования — деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования;

образовательная программа дошкольного образования — программа, которая отличает дошкольную образовательную организацию и за качество реализации которой несет ответственность руководитель, а ребенок и родитель (законный представитель) имеют право их выбирать;

обязательные требования к дошкольному образованию — требования к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования в соответствии с национальным законодательством;

организации (учреждения), осуществляющие образовательную деятельность в сфере дошкольного образования, — государственные, негосударственные образовательные организации (учреждения), реализующие образовательную программу дошкольного образования;

педагогические компетенции — компетенции, обусловливающие качество обучения, воспитания, развитие и социализацию ребенка;

педагогический работник — физическое лицо с соответствующим требованиям национального законодательства уровнем профессионального образования, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией (учреждением), реализующей образовательную программу и осуществляющей присмотр и уход за детьми;

присмотр и уход за детьми — комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей дошкольного возраста, обеспечение соблюдения ими личной гигиены и режима дня, реализация образовательной программы дошкольного образования образовательными организациями (учреждениями);

развитие, обучение, воспитание — процессы и трудовые функции, которые выполняет педагог и за которые он несет ответственность вместе с родителями (законными представителями);

семейное дошкольное образование — процесс дошкольного образования, осуществляемый родителями (законными представителями), которые имеют право на консультационную поддержку специальных организаций, уполномоченных в соответствии с национальным законодательством;

система дошкольного образования — первичная составная часть системы непрерывного образования, целостный процесс, направленный на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;

трудовые функции — трудовые действия, обозначенные профессиональными требованиями или в профессиональном стандарте педагога в соответствии с национальным законодательством;

участники отношений в сфере дошкольного образования, или субъекты дошкольного образования, — дети дошкольного возраста, их родители (законные представители), педагогические работники и их представители, организации и индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность в сфере дошкольного образования, государственные органы и иные участники (органы государственной власти субъектов, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения).