Статья 1. Основные понятияМодельный закон об инклюзивном образовании

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В настоящем Законе используются следующие основные понятия:

инклюзивное образование — целенаправленный процесс обучения и социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях (организациях) общего, профессионального и дополнительного образования;

лицо с ограниченными возможностями здоровья — лицо, имеющее физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования;

адаптированная образовательная программа — образовательная программа, приспособленная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;

индивидуальная программа реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья — разработанный на основе решения государственной службы медико-социальной экспертизы комплекс оптимальных для лиц с ограниченными возможностями здоровья реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, педагогических, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных или утраченных функций организма, восстановление, компенсацию способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья к выполнению определенных видов деятельности;

индивидуально-ориентированное обучение — обучение, основанное на взаимодействии обучающихся с другими участниками образовательных отношений, когда созданы оптимальные условия для развития у обучающихся способности к самообразованию, самоопределению, самостоятельности и самосовершенствованию;

образовательно-реабилитационная среда — организационно, методически, технически и технологически приспособленная к ограниченным возможностям здоровья индивида в образовательном учреждении (организации) среда, обеспечивающая ему условия для освоения образовательных программ, охраны здоровья, реализации индивидуальной программы реабилитации, доступности информационного и социокультурного пространства образовательного учреждения (организации);

специальные условия обучения — адаптированные образовательные программы, методы развития и обучения, учебники, учебные пособия, дидактические и наглядные материалы, индивидуальные технические средства развития и обучения, а также психолого-педагогические, медицинские, социальные, транспортные и иные услуги, необходимые лицам с ограниченными возможностями здоровья для получения образования в соответствии с их способностями и психофизическими возможностями в целях развития социальной адаптации и интеграции их в обществе, приобретения навыков самообслуживания, подготовки к профессиональной деятельности и получения квалификации.