Распоряжение ОАО «РЖД» от 13.09.2013 № 1960р

«Об утверждении Положения об организации и осуществлении образовательного процесса в учебных центрах профессиональных квалификаций железных дорог»

РАСПОРЯЖЕНИЕ

В целях обеспечения качественной профессиональной подготовки рабочих кадров за счет унификации требований к управленческой, организаторской и учебной работе в учебных центрах профессиональных квалификаций — структурных подразделениях железных дорог — филиалах ОАО «РЖД»:

1. Утвердить прилагаемое Положение об организации и осуществлении образовательного процесса в учебных центрах профессиональных квалификаций железных дорог.

2. Заместителям руководителей филиалов ОАО «РЖД» по кадрам и социальным вопросам довести до причастных и обеспечить выполнение требований Положения.

3. Признать утратившими силу Методические указания по организации образовательного процесса в технических школах (учебных центрах) ОАО «РЖД» и обеспечению выполнения нормативных документов, регламентирующих их деятельность, утвержденные распоряжением ОАО «РЖД» от 14 января 2011 г. № 30р.

4. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на начальника Корпоративного центра развития профессионального обучения персонала Сухомлинова А.В.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧЕБНЫХ ЦЕНТРАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ

I. Общие положения

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом открытого акционерного общества «Российские железные дороги», «Положением об организации профессионального обучения в холдинге „Российские железные дороги“, „Типовым положением об учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги“, иными нормативными документами ОАО „Российские железные дороги“.»

2. Настоящее Положение определяет цели и содержание образовательного процесса, формы обучения; регламентирует планирование, обеспечение, организацию и контроль образовательного процесса в учебных центрах профессиональных квалификаций — структурных подразделениях железных дорог — филиалах ОАО «РЖД» (далее — учебные центры).

3. Основные понятия, используемые в настоящем Положении:

образовательный (учебно-воспитательный) процесс — система мер по организации и осуществлению деятельности обучающихся и преподавателей по достижению целей, направленных на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий);

образовательная программа профессионального обучения — комплекс основных характеристик профессионального обучения (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, программ учебных предметов, иных компонентов, а также перечень оценочных и методических материалов;

учебный план — документ, который определяет перечень, объем, последовательность и распределение изучения учебных предметов, производственного обучения, аттестации обучающихся;

средства обучения — приборы, оборудование, инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности;

система управления знаниями в области подготовки рабочих кадров ОАО «РЖД» — единое электронное информационно-образовательное пространство для всех участников образовательного процесса, включая обучающихся, содержащее комплекс средств, процессов и инструментов, обеспечивающих автоматизацию управления знаниями;

график учебного процесса — один из документов планирования учебного процесса, определяющий последовательность и чередование теоретического и практического обучения, итоговой аттестации обучающихся;

расписание учебных занятий — один из основных организационных документов, регулирующих учебный процесс, определяющих ритмичность и оптимальную организацию учебного процесса;

классно-урочная система обучения — преобладающая в современном образовании и повсеместно распространенная организация процесса обучения, при которой для проведения учебных занятий обучающиеся группируются в небольшие коллективы (группы), сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени, при этом все обучающиеся работают над усвоением одного и того же материала;

учебное занятие — организационная форма обучения, целостный фрагмент учебного процесса, представляющий систему взаимосвязанных элементов: образовательных ситуаций, форм организации взаимодействия участников, образовательной задачи (цели), содержания образования, методов и средств обучения. Учебное занятие ограничено рамками времени и осуществляется в пределах определенного первичного объединения (коллектива) обучающихся и преподавателей;

аттестация обучающихся — форма оценки степени и уровня освоения обучающимися отдельных учебных предметов и образовательной программы в целом;

квалификационный экзамен — форма итоговой аттестации, целью которой является определение соответствия полученных знаний, умений и навыков программе профессионального обучения и установления на этой основе лицам, прошедшим профессиональное обучение, квалификационных разрядов, классов, категорий по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих.

II. Планирование, обеспечение и организация образовательного процесса

4. Организация образовательного процесса в учебных центрах призвана обеспечивать:

• целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по приобретению необходимой квалификации — уровня знаний, умений, навыков и компетенций, характеризующих их подготовленность к выполнению профессиональной деятельности;
• оптимальное соотношение времени теоретического и практического обучения;
• логически правильное, научно и методически обоснованное соотношение и последовательность преподавания учебных предметов, планомерность и ритмичность учебного процесса;
• органическое единство процесса обучения и воспитания;
• внедрение в учебный процесс новейших достижений науки и техники;
• оптимизацию учебного процесса на основе эффективного использования современных информационных технологий;
• рациональное сочетание традиционных и инновационных методов обучения и оценочных средств;
• создание условий для эффективной образовательной деятельности, полноценной информационно-образовательной среды, необходимой учебно-материальной базы;
• эффективную систему контроля учебного процесса, учета и анализа его хода и результатов;
• достижение высокого уровня конечного результата — качества профессионального обучения рабочих и служащих.

5. Организация образовательного процесса включает в себя разработку и утверждение рабочих учебных планов, программ учебных предметов и производственного обучения, их методическое обеспечение, создание надлежащих условий для организации учебных занятий.

Планирование образовательного процесса

6. Планирование образовательного процесса в учебном центре включает в себя планирование деятельности учебного центра и планирование учебного процесса.

7. Учебный центр планирует свою деятельность на каждый календарный год, определяет перспективы развития в порядке, предусмотренном нормативными документами ОАО «РЖД» и железной дороги, исходя из спроса на оказываемые услуги, необходимости обеспечения производственного и социального развития.

8. Каждый учебный центр планирует свою работу исходя из местных условий и возможностей, но каждый план должен быть педагогически целесообразным, иметь единое направление, представлять систему мероприятий по выполнению поставленных перед учебным центром задач.

9. План работы учебного центра должен предусматривать комплекс мер и мероприятий, обеспечивающих эффективное осуществление функций, установленных Типовым положением об учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги:

• организацию образовательного процесса;
• разработку и обеспечение реализации в полном объеме рабочих учебных планов и программ профессионального обучения;
• внедрение новых форм обучения и актуализацию учебного процесса в соответствии с изменяющимися условиями деятельности и с использованием новой техники и технологий;
• обеспечение практикоориентированного подхода к профессиональному обучению;
• учебно-методическое и учебно-материальное обеспечение реализации программ, направленных на освоение и совершенствование обучающимися профессиональных квалификаций;
• обеспечение разработки, апробации современных программ профессионального обучения и технологий обучения;
• организацию контроля уровня знаний обучающихся;
• формирование бюджета учебного центра, осуществление контроля его исполнения;
• осуществление мероприятий по охране труда, предупреждению производственного и непроизводственного травматизма;
• организацию и проведение работы по повышению квалификации и профессиональной переподготовке работников учебного центра;
• реализацию единой политики ОАО «РЖД» в области оплаты и мотивации труда;
• ведение делопроизводства и обеспечение хранения документов в установленном ОАО «РЖД» порядке;
• иные функции.

10. Планы работы предметных (цикловых) комиссий, библиотеки, общежития оформляются в виде приложений к годовому плану работы учебного центра.

11. В план работы учебного центра должны включаться пункты по обеспечению участия работников учебного центра в мероприятиях, проводимых ОАО «РЖД», в том числе по внедрению системы управления знаниями в деятельность учебного центра, а также меры по обеспечению показателей, предусмотренных Положением о мониторинге качества и условий обучения в структурных подразделениях ОАО «РЖД».

12. Планирование учебного процесса осуществляется в целях обеспечения полного и качественного выполнения рабочих учебных планов и программ, составляющих основу образовательных программ профессионального обучения рабочих и служащих.

13. Планирование учебного процесса базируется на основе:

• плана комплектования учебных групп по профессиональному обучению рабочих и служащих в учебных центрах, разрабатываемого в установленном в ОАО «РЖД» порядке;
• графика учебного процесса подразделения учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 1);
• рабочих учебных планов и программ профессионального обучения;
• тематических планов учебных предметов;
• наличия преподавательского состава, его возможностей и нагрузки;
• наличия аудиторного фонда.

14. График учебного процесса разрабатывается на основе требований учебных планов профессионального обучения и должен содержать информацию о:

• наименованиях профессий, по которым будет осуществляться профессиональное обучение;
• продолжительности профессионального обучения;
• сроках начала и окончания теоретического и практического обучения.

15. График учебного процесса согласовывается заместителем начальника учебного центра и утверждается начальником учебного центра. После утверждения график учебного процесса обязателен для выполнения.

16. На основании графика учебного процесса в учебном центре разрабатываются локальные графики: график производственного обучения, график заселения общежития, график итоговой аттестации и др.

17. Профессиональное обучение в учебном центре осуществляется по рабочим учебным планам и программам, разрабатываемым учебным центром в соответствии с инструктивными указаниями (приложение № 2).

18. Тематические планы разрабатываются преподавателями в соответствии с инструктивными указаниями (приложение № 3).

19. Для обеспечения эффективной реализации содержания профессионального обучения, целей обучения, формирования у обучающихся практических знаний, умений и навыков при подготовке к учебным занятиям преподаватели разрабатывают планы (технологические карты) учебных занятий. Требования к этим учебно-методическим документам устанавливают учебные центры.

20. Организация учебного процесса в учебном центре регулируется расписаниями учебных занятий в подразделениях учебного центра, которые составляются не менее чем на одну неделю на основании рабочих учебных планов и графика учебного процесса на текущий год.

21. В расписании учебных занятий должна содержаться информация о времени, месте занятий учебных групп с указанием названий учебных предметов. Названия учебных предметов в расписании учебных занятий должны соответствовать их названиям в рабочих учебных планах и программах.

22. Расписание учебных занятий должно обеспечивать:

• установленную рабочим учебным планом последовательность, компактность и непрерывность изучения учебных предметов;
• равномерное распределение продолжительности теоретического обучения по дням недели и ограничение продолжительности теоретического обучения 40 часами в неделю;
• установленное рабочим учебным планом количество часов на изучение учебных предметов;
• чередование учебных предметов в течение одного учебного дня;
• равномерное распределение педагогической нагрузки преподавателей в течение недели, месяца.

23. Срок хранения расписания учебных занятий составляет три года.

Нормативное, учебно-методическое, информационное, ресурсное обеспечение образовательного процесса

24. Учебные центры разрабатывают локальные нормативные акты по вопросам организации и осуществления образовательного процесса в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации, нормативными документами ОАО «РЖД».

25. По каждой программе профессионального обучения должно быть комплексное учебно-методическое обеспечение, которое создается преподавателями, председателями предметных (цикловых) комиссий, методистами.

В состав комплексного учебно-методического обеспечения входят:

• учебно-планирующая документация (примерные учебные планы и программы профессионального обучения; рабочие учебные планы и программы; тематические планы по учебным предметам);
• учебные издания (учебники, учебные пособия, справочники, конспекты лекций, сборники задач и упражнений);
• электронные образовательные ресурсы;
• методическая литература (методические разработки, методические рекомендации, поурочные планы проведения занятий, инструкционные карты к лабораторным занятиям и деловым играм);
• материалы для контроля уровня знаний и подготовки обучающихся (тесты, материалы для проведения входного, текущего и промежуточного контроля знаний; экзаменационные вопросы и задания для проведения квалификационных экзаменов).

26. В целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе электронные. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями/ресурсами, методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые образовательные программы учебным предметам. Для доступа обучающихся к электронной библиотеке, профессиональным базам данных, справочным и поисковым системам организуются автоматизированные рабочие места, подключенные к корпоративной сети передачи данных и к сети интернет.

27. Учебные кабинеты, лаборатории, учебные и учебно-производственные мастерские должны быть оборудованы и оснащены в соответствии с реализуемыми образовательными программами.

28. Учебно-материальное обеспечение процесса обучения в учебном центре должно включать в себя:

• паспорта учебных кабинетов, лабораторий и полигонов;
• наглядные пособия (плакаты, стенды, схемы, раздаточный материал, натурные образцы/макеты инструмента, оборудования, технических средств, подвижного состава и др.);
• лабораторное оборудование;
• автоматизированные рабочие места руководителей, преподавателей и обучающихся, оборудованные в соответствии с регламентом оснащения учебных центров компьютерной и мультимедийной техникой;
• электронные тренажеры и тренажерные комплексы;
• локально-вычислительную сеть, подключенную к корпоративной сети передачи данных.

29. Методическое обеспечение образовательного процесса осуществляется средствами методической работы.

30. Основными направлениями методической работы в учебном центре являются:

• разработка и обсуждение рабочих учебных планов и программ, а также других документов по организации и планированию учебного процесса;
• разработка и обсуждение частных методик преподавания учебных предметов, а также методических материалов по организации и проведению различных видов занятий;
• внедрение в учебный процесс новых форм обучения, в том числе электронных, актуализация учебного процесса в соответствии с изменяющимися условиями деятельности и с использованием новой техники и технологий;
• изучение и обобщение положительного и передового педагогического опыта;
• учебно-методическое обеспечение реализации программ, направленных на освоение и совершенствование профессиональных квалификаций путем разработки, апробации современных программ профессионального обучения и технологий обучения;
• подготовка и выпуск методических сборников и информационных бюллетеней по вопросам педагогики, методики преподавания;
• подготовка и выпуск измерительных материалов для проверки соответствия знаний, умений и навыков обучающихся требованиям учебных программ, организации входного, промежуточного, текущего и итогового контроля.

31. Основными формами методического обеспечения образовательного процесса являются:

• работа методического совета, предметных (цикловых) комиссий, иных форм творческих объединений преподавателей;
• организация совещаний, семинаров;
• организация открытых занятий, мастер-классов, взаимные посещения занятий;
• лекции и доклады по методике профессионального обучения;
• сбор, хранение и распространение практик и методических разработок преподавателей в системе управления знаниями для подготовки рабочих кадров;
• работа методического кабинета учебного центра;
• организация работы с молодыми и начинающими преподавателями.

32. Количество и порядок формирования предметных (цикловых) комиссий определяется начальником учебного центра.

33. Планирование и организация работы предметных (цикловых) комиссий осуществляется в соответствии с инструктивными указаниями по заполнению формы внутреннего первичного учета КУ-66 «Журнал планирования и учета работы предметной (цикловой) комиссии».

34. В учебных центрах и подразделениях учебных центров обеспечивается ведение и хранение установленных в ОАО «РЖД» форм внутреннего первичного учета: экзаменационного билета формы КУ-54, экзаменационной ведомости формы КУ-57, журнала годового учета часов, выданных преподавателями, формы КУ-60, журнала планирования и учета работы предметной (цикловой) комиссии формы КУ-66, заключения о достигнутом уровне квалификации формы КУ-94, дневника производственного обучения формы КУ-97, журнала регистрации зачисленных на профессиональное обучение формы КУ-111, журнала контрольных посещений учебных занятий преподавателей формы КУ-125, ведомости учета часов учебной работы преподавателей формы КУ-127, ведомости учета учебных часов, пропущенных обучающимися, формы КУ-128, билета обучающегося формы КУ-146, свидетельства о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-147, заключения на квалификационную (пробную) работу формы КУ-148, протокола заседания квалификационной комиссии формы КУ-150, журнала регистрации выдачи свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-153, журнала учета теоретического обучения формы КУ-154.

III. Прием обучающихся

35. В учебных центрах проводится профессиональное обучение рабочих и служащих железных дорог, других филиалов, структурных подразделений ОАО «РЖД» (далее — структурные подразделения), а также лиц, ищущих работу и заключивших соответствующий ученический договор со структурным подразделением.

36. Рабочие и служащие железных дорог, других филиалов, структурных подразделений, направленные в учебные центры на профессиональное обучение, представляют документы в соответствии с установленным в ОАО «РЖД» порядком.

37. Зачисление обучающихся на профессиональное обучение производится приказом начальника учебного центра на основании приказов руководителей структурных подразделений о направлении рабочих на профессиональное обучение.

38. На каждую учебную группу издается отдельный приказ о приеме обучающихся в учебный центр на профессиональное обучение.

39. Фамилии, имена, отчества зачисленных на обучение в учебный центр в приказе о приеме должны указываться полностью на основании предъявленных документов.

40. Сведения о каждом работнике, принятом на обучение в учебный центр, заносятся в журнал регистрации зачисленных на профессиональное обучение формы КУ-111. Каждому зачисленному на обучение работнику выдается билет обучающегося формы КУ-146.

41. Работники, зачисленные на профессиональное обучение в учебный центр, должны быть в день прибытия ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка для обучающихся и Правилами проживания обучающихся в общежитии, разрабатываемыми на основе Типовых правил внутреннего распорядка для обучающихся учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 4) и Типовых правил проживания обучающихся в общежитии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 5). При ознакомлении с данными документами обязательным условием является проставление даты ознакомления.

IV. Организация теоретического обучения

42. Сроки, содержание обучения и организация учебного процесса в учебном центре определяются нормативными документами ОАО «РЖД», настоящим Положением и примерными учебными планами и программами, согласованными причастными департаментами, филиалами ОАО «РЖД» и утвержденными вице-президентом ОАО «РЖД», курирующим соответствующее направление деятельности Компании.

43. При организации учебного процесса в учебном центре необходимо руководствоваться следующими основными положениями:

• учебный процесс в учебном центре может осуществляться в течение всего календарного года;
• на обучающихся в учебном центре распространяется действие Трудового Кодекса Российской Федерации в полном объеме;
• профессиональное обучение рабочих и служащих осуществляется по курсовой форме с отрывом от производства;
• теоретическое обучение осуществляется в учебной группе численностью до 25 человек;
• максимальный объем недельной учебной нагрузки для обучающихся составляет 40 часов в неделю;
• объем учебной нагрузки преподавателя на должностной оклад составляет 720 часов в год, предельная учебная нагрузка — 1080 часов в год;
• продолжительность рабочей недели преподавателя ограничена 36 часами;
• продолжительность отпуска преподавателя составляет 56 календарных дней;
• для всех видов учебных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут; допускается проведение сдвоенных занятий без перерыва между первым и вторым часами занятий;
• в расписании должен быть предусмотрен перерыв для отдыха и питания преподавателей и обучающихся продолжительностью не более 2 часов и не менее 30 минут, который в рабочее время не включается.

44. Теоретическое обучение проводится в учебных кабинетах и лабораториях.

45. Теоретическое обучение осуществляется по классно-урочной системе.

46. Основной формой обучения является учебное занятие.

47. Устанавливаются следующие виды учебных занятий:

• Урок;
• практическая (лабораторная) работа;
• экскурсия на предприятие;
• деловая (ролевая) игра;
• практикум, тренинг.

Урок — форма организации обучения. Исходя из дидактической цели, цели организации занятий, содержания и способов проведения урока, основных этапов учебного процесса, дидактических задач, решаемых на уроке, методов обучения, способов организации учебной деятельности обучающихся, уроки подразделяются на несколько типов:

• урок изучения нового учебного материала;
• урок совершенствования знаний, умений и навыков (формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.);
• урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
• комбинированный урок;
• урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Практическая (лабораторная) работа — практико-ориентированная форма профессионального обучения, целью которой является приобретение, отработка и закрепление конкретных практических умений и навыков, необходимых работнику для решения практических задач по соответствующей профессии (должности). Проведение практических (лабораторных) работ включает в себя методические приемы: постановку темы занятий и определение задач работы; определение порядка работы или отдельных ее этапов; непосредственное выполнение работы обучающимися и контроль преподавателем хода занятия и соблюдения требований безопасности; подведение итогов практической (лабораторной) работы и формулирование основных выводов. Тематика и содержание практических (лабораторных) работ определяются учебной программой.

Экскурсия на предприятие — форма получения обучающимися профессиональной информации, которая представляет собой коллективное посещение определенных объектов с познавательной или ознакомительной целью. Тематика и содержание экскурсий определяются учебной программой. Обзорные экскурсии проводятся с целью общего знакомства с предприятием, производством, профессиографические — с целью ознакомления с содержанием деятельности рабочего (служащего) по конкретной профессии, степенью механизации его труда, тематические — с различными целями в зависимости от содержания учебной программы.

Деловая (ролевая) игра — интерактивная форма организации учебных занятий, целью которой является воспроизведение (моделирование) предметного и социального содержания профессиональной деятельности будущего работника. Деловая (ролевая) игра предназначена для отработки профессиональных умений и навыков. В ней развертывается квазипрофессиональная деятельность обучающихся на имитационно-игровой модели, отражающей содержание, технологии и динамику профессиональной деятельности рабочего, служащего.

Практикум, тренинг — интерактивные формы профессионального обучения, направленные на отработку у обучающихся знаний, умений и навыков на практике (работа на тренажерах, анализ и решение производственных стандартных и нестандартных задач).

48. Учет теоретического обучения ведется в журнале учета теоретического обучения формы КУ-154 в соответствии с правилами его ведения.

V. Организация производственного обучения

Общие положения

49. Производственное обучение проводится в целях формирования, закрепления и углубления основ профессионального мастерства, знаний умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения и практической работы по профессии.

50. Объем и содержание производственного обучения определяются рабочими учебными планами и программами. Содержание производственного обучения должно предусматривать взаимосвязь формирования профессиональных умений, навыков высокой культуры труда, бережливости, умения планировать, организовывать и контролировать свой труд, работать в коллективе, соблюдать требования технологической и производственной дисциплины, правила охраны труда и промышленной безопасности при выполнении производственных заданий.

51. Производственное обучение рабочих проводится в два этапа:

• на первом этапе — в учебных мастерских, лабораториях, полигонах с целью получения первичных профессиональных умений и навыков, углубленного изучения общепрофессиональных и специальных предметов;
• на втором этапе — на рабочих местах в структурных подразделениях, откуда работники были направлены на обучение, а также в других структурных подразделениях, имеющих возможности для качественного проведения производственного обучения.

При отсутствии необходимой учебно-лабораторной базы допускается проведение производственного обучения в течение всего периода на рабочем месте в структурном подразделении.

Функции учебных центров профессиональных квалификаций железных дорог

52. Обучающемуся, направленному в структурные подразделения для прохождения производственного обучения, выдаются следующие документы:

• приказ о направлении на производственное обучение;
• выписка из программы производственного обучения;
• дневник производственного обучения формы КУ-97;
• бланк заключения о достигнутом уровне квалификации формы КУ-94 или бланк заключения на квалификационную (пробную) работу формы КУ-148;
• анкета социологического опроса работодателя о качестве подготовки работника, прошедшего профессиональное обучение в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги, к самостоятельной трудовой деятельности (приложение № 6).

53. Контроль выполнения обучающимися программ производственного обучения в структурных подразделениях осуществляют мастера производственного обучения и преподаватели подразделения учебного центра согласно графику, утверждаемому начальником подразделения учебного центра: по локомотивным специальностям — не менее двух раз за весь период производственного обучения, по остальным профессиям — не менее одного раза. По итогам посещения структурных подразделений мастера производственного обучения и преподаватели оформляют рапорты на имя начальника подразделения учебного центра.

54. Итоговую оценку в дневники производственного обучения формы КУ-97 и журнал учета теоретического обучения формы КУ-154 выставляет мастер производственного обучения, принимая во внимание характеристику руководителя производственного обучения и итоговые оценки, полученные обучающимся в период производственного обучения.

55. Производственное обучение проводится в структурных подразделениях на рабочих местах. Руководитель структурного подразделения издает приказ по структурному подразделению о зачислении обучающегося на производственную практику. Копия приказа, заверенная печатью, выдается обучающемуся.

Функции обучающихся, направленных на производственное обучение

56. Во время производственного обучения обучающиеся:

• в установленном порядке проходят проверку знаний правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации, инструкций и других нормативных актов;
• выполняют задания, предусмотренные программой производственного обучения, и требования правил внутреннего трудового распорядка структурных подразделений;
• соблюдают правила по охране труда, пожарной безопасности и производственной санитарии;
• оформляют дневники производственного обучения формы КУ-97 и представляют их руководителям производственного обучения для проверки.

57. По окончании производственного обучения обучающийся должен представить в подразделение учебного центра следующие документы:

• копию приказа по структурному подразделению о его зачислении на производственную практику;
• заключение о достигнутом уровне квалификации формы КУ-94 или заключение на квалификационную (пробную) работу формы КУ-148;
• дневник производственного обучения формы КУ-97 с выставленными оценками, подписанный руководителем производственного обучения;
• производственную характеристику, подписанную руководителем структурного подразделения и заверенную печатью;
• анкету социологического опроса работодателя о качестве подготовки работника, прошедшего профессиональное обучение в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги, к самостоятельной трудовой деятельности.

VI. Контроль образовательного процесса, учет и анализ его хода и результатов

Общие положения

58. Внутренний контроль является главным источником информации для мониторинга состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности учебного центра.

59. Цели проведения внутреннего контроля:

• получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в учебном центре;
• совершенствование организации образовательного процесса в учебном центре;
• анализ достижений в профессиональном обучении рабочих, служащий для прогнозирования перспектив развития учебного центра;
• подготовка экспертных материалов к аттестации преподавателей.

60. Задачи внутреннего контроля:

• осуществление контроля исполнения нормативно-правовых документов ОАО «РЖД», структурных подразделений по вопросам организации профессионального обучения рабочих, а также локальных актов учебного центра;
• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их недопущению;
• анализ причин, лежащих в основе нарушений, и принятие мер по их предупреждению;
• анализ и экспертная оценка результатов деятельности преподавателей;
• изучение результатов деятельности преподавателей, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации учебного процесса в учебном центре и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по учебному центру.

61. Содержание и порядок внутреннего контроля регламентируется Типовым положением об организации внутреннего контроля в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 7).

Контроль посещаемости обучающимися учебных занятий

62. В течение всего периода обучения в подразделении учебного центра ведется ежедневный учет посещаемости обучающимися учебных занятий.

63. Преподаватель на каждом учебном занятии проверяет присутствие обучающихся и отмечает отсутствующих обучающихся в журнале учета теоретического обучения формы КУ-154.

64. Куратор учебной группы, назначаемый из числа преподавателей, заполняет ведомость учета учебных часов, пропущенных обучающимися, формы КУ-128.

65. Обучающийся обязан представить оправдательный документ о причине отсутствия на учебных занятиях куратору учебной группы в день явки на учебные занятия после их пропуска. Куратор учебной группы доводит информацию о пропусках обучающимися учебных занятий до сведения руководителей подразделения учебного центра в соответствии с установленным в подразделении учебного центра порядком.

Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся

66. Осуществление контроля уровня знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в соответствии с Типовым положением об организации контроля уровня знаний, умений и навыков обучающихся в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 8) в целях:

• формирования в учебном центре общей позиции в подходах к вопросам организации контроля (диагностики) знаний, умений и навыков обучающихся;
• обеспечения единых педагогических требований при осуществлении контроля (диагностики) знаний;
• создания благоприятных условий для повышения ответственности обучающихся и преподавателей за совершенствование учебного процесса и улучшение качества профессионального обучения рабочих.

67. Типовое положение об организации контроля уровня знаний, умений и навыков обучающихся в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги устанавливает перечень видов контроля, определяет формы контроля знаний, умений и навыков, а также критерии оценки результатов учебной деятельности обучающихся и требования к оформлению результатов контроля.

VII. Итоговая аттестация

68. Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки, переподготовки, освоения второй профессии рабочего и обучения для получения другой должности служащего, а также профессиональное обучение на производственно-технических курсах в учебном центре завершается итоговой аттестацией в форме квалификационного экзамена.

69. Квалификационный экзамен проводится для определения соответствия полученных знаний, умений и навыков программе профессионального обучения и установления на этой основе лицам, прошедшим профессиональное обучение, квалификационных разрядов, классов, категорий по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих.

70. Независимо от вида профессионального обучения квалификационный экзамен включает в себя практическую квалификационную работу и проверку теоретических знаний в пределах квалификационных требований, указанных в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартов по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих.

71. Квалификационные экзамены проводятся в специально подготовленных и оборудованных помещениях по расписанию, составляемому на один месяц и утверждаемому начальником учебного центра.

72. К сдаче квалификационного экзамена допускаются обучающиеся, в полном объеме выполнившие учебный план соответствующей программы профессионального обучения.

73. Вопрос о допуске обучающихся к квалификационным экзаменам принимается начальником учебного центра по результатам теоретического и производственного обучения и оформляется приказом начальника учебного центра. Проект приказа готовится в подразделении учебного центра.

74. Квалификационные экзамены в учебном центре проводят квалификационные комиссии, состав которых утверждает начальник учебного центра. В соответствии с установленным в ОАО «РЖД» порядком в состав квалификационных комиссий учебных центров включаются заместители начальников или начальники подразделений учебных центров и преподаватели предметов, по которым проводятся квалификационные экзамены. Учебные центры своевременно информируют председателей квалификационных комиссий о месте и времени проведения квалификационного экзамена.

75. Назначение председателей квалификационных комиссий осуществляется в установленном ОАО «РЖД» порядке.

76. Основными функциями квалификационных комиссий являются:

• комплексная проверка знаний, умений и навыков в объеме учебной программы и требований тарифно-квалификационной характеристики по профессии (профессионального стандарта), полученных экзаменуемыми обучающимися в процессе обучения;
• принятие решения о присвоении обучающимся профессии (должности) и квалификационного разряда (класса, категории) по результатам квалификационных экзаменов и выдаче соответствующего документа по результатам обучения;
• выработка рекомендаций для учебного центра по совершенствованию качества профессионального обучения на основе анализа результатов квалификационных экзаменов.

77. По окончании квалификационного экзамена оформляются экзаменационная ведомость формы КУ-57, протокол заседания квалификационной комиссии формы КУ-150, проводится анализ результатов квалификационного экзамена, члены квалификационной комиссии заполняют анкеты (приложение № 9).

78. Свидетельства о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-147 выдаются обучающимся под роспись с обязательной регистрацией в журнале регистрации выдачи свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-153 и выдаются под роспись. Заполнение, выдача, регистрация и хранение бланков свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) осуществляются в соответствии с Инструкцией о порядке заполнения, выдачи, регистрации и хранения свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) (приложение № 10).

79. Перечень вопросов и заданий для квалификационного экзамена, наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов техники, которые могут быть разрешены к использованию на квалификационном экзамене, разрабатывается в учебном центре по форме, указанной в приложении № 11, рассматривается на заседаниях предметных (цикловых) комиссий, подписывается заместителем начальника учебного центра и согласовывается главными инженерами служб.

80. Перечень вопросов и заданий для квалификационного экзамена переутверждается в случае внесения в него изменений, но не реже одного раза в три года. Количество вопросов и практических заданий в перечне должно превышать количество вопросов и практических заданий, необходимых для составления экзаменационных билетов.

81. Квалификационные экзамены проводятся по экзаменационным билетам, вопросы и задания к которым формируются для каждой профессии из утвержденного в установленном порядке перечня вопросов и заданий.

82. Экзаменационные билеты для квалификационных экзаменов рассматриваются на заседаниях предметной (цикловой) комиссии, подписываются преподавателем, согласовываются председателем цикловой комиссии и утверждаются заместителем начальника учебного центра.

83. Экзаменационные материалы должны:

• включать весь объем проверяемых теоретических знаний и практических умений;
• разрабатываться с учетом объема теоретических знаний и практических умений и степени их значимости для профессии;
• быть равноценными по сложности и трудоемкости;
• содержать четкие, исключающие двойное толкование формулировки вопросов и заданий.

84. Задания, содержащиеся в экзаменационных билетах, должны иметь комплексный (интегрированный) характер.

85. С перечнем вопросов и заданий преподаватель знакомит обучающихся на первых учебных занятиях, размещает перечень на стенде в учебном кабинете. Принцип формирования экзаменационных билетов до обучающихся не доводится.

86. Критериями оценки ответа экзаменуемого обучающегося на квалификационном экзамене являются:

• уровень освоения учебного материала, предусмотренного рабочей учебной программой;
• ориентация на желаемый результат обучения и его сопоставление с достигнутым реальным результатом;
• качественные показатели: полнота, глубина, прочность, системность, оперативность, сознательность, обобщенность знаний и умений;
• умение связывать содержание изучаемого учебного предмета с содержанием будущей профессиональной деятельности;
• умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
• правильность (точность), обоснованность и четкость изложения ответа;
• культура устной и письменной речи.

87. Знания, умения и навыки экзаменуемых обучающихся на квалификационном экзамене оцениваются по пятибалльной системе:

• «5» (отлично) — если экзаменуемый обучающийся глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагает, тесно увязывает с практикой, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;
• «4» (хорошо) — если экзаменуемый обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответах на вопросы, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий;
• «3» (удовлетворительно) — если экзаменуемый обучающийся усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, дает недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий;
• «2» (неудовлетворительно) — если экзаменуемый обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания.

88. На сдачу квалификационного экзамена выделяется не более половины академического часа на одного экзаменуемого обучающегося. На подготовку ответа по экзаменационному билету отводится не более 30 минут.

89. По окончании ответа на вопросы экзаменационного билета члены квалификационной комиссии могут задавать экзаменуемому обучающемуся дополнительные и уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на квалификационный экзамен.

90. В случае невозможности экзаменуемого обучающегося ответить на вопросы экзаменационного билета ему предоставляется право взять второй экзаменационный билет, при этом оценка за ответ снижается на 1 балл.

91. К началу квалификационного экзамена должны быть подготовлены:

• экзаменационные билеты формы КУ-94;
• чистые листы бумаги со штампом подразделения учебного центра для записей ответов;
• наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные для использования на квалификационном экзамене;
• бланки экзаменационной ведомости формы КУ-57, бланки протокола заседания квалификационной комиссии формы КУ-150, бланки для анализа результатов квалификационного экзамена;
• анкеты для членов квалификационной комиссии и для социологического опроса работника по итогам профессионального обучения в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 12);
• журнал учета теоретического обучения формы КУ-154 группы, закончившей обучение;
• дневники производственного обучения формы КУ-97 экзаменуемых обучающихся.

92. Порядок проведения квалификационного экзамена:

• экзаменуемый обучающийся лично берет экзаменационный билет, называет его номер, получает чистые листы бумаги со штампом подразделения учебного центра для записей ответов, анкету социологического опроса работника по итогам профессионального обучения в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги и приступает к подготовке;
• после подготовки к ответу или по истечении отведенного для этого времени экзаменуемый обучающийся докладывает председателю экзаменационной комиссии о готовности и с его разрешения или по вызову отвечает на поставленные в экзаменационном билете вопросы;
• члены экзаменационной комиссии делают краткие заметки по ответам, выставляют оценки за ответы по каждому вопросу экзаменационного билета, оценку за дополнительный вопрос (вопросы) и итоговую оценку по результатам квалификационного экзамена;
• после ответа на все вопросы экзаменуемый обучающийся сдает экзаменационный билет, конспект ответа и заполненную анкету социологического опроса работника по итогам профессионального обучения в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги председателю экзаменационной комиссии;
• экзаменуемые обучающиеся, замеченные в несанкционированной экзаменатором помощи друг другу, пользующиеся неразрешенными пособиями и различного рода записями, мобильной телефонной связью и другими средствами телекоммуникаций, а также нарушающие порядок проведения квалификационного экзамена, по решению председателя экзаменационной комиссии удаляются с квалификационного экзамена.

93. Оценки, полученные экзаменуемыми обучающимися на квалификационном экзамене, заносятся экзаменующим преподавателем в экзаменационную ведомость формы КУ-57, протокол заседания квалификационной комиссии формы КУ-150, журнал учета теоретического обучения формы КУ-154, свидетельство о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-147.

94. Результаты квалификационного экзамена сообщаются экзаменуемым обучающимся после его окончания в день проведения.

95. Экзаменуемые обучающиеся, не согласные с оценкой, выставленной членами квалификационной комиссии, имеют право подать апелляцию в конфликтную комиссию учебного центра, действующую в соответствии с Типовым положением о конфликтной комиссии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (приложение № 13) не позднее трех дней со дня ознакомления с результатами квалификационного экзамена.

96. Неявка обучающегося на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости формы КУ-57: «не явился» и заверяется подписью председателя квалификационной комиссии. Другие записи или прочерки в экзаменационной ведомости формы КУ-57 не допускаются.

97. Лицам, успешно сдавшим квалификационный экзамен, присваивается разряд (класс, категория) по результатам профессионального обучения и выдается свидетельство о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-147.

98. Обучающиеся, не сдавшие квалификационные экзамены, не прибывшие на квалификационные экзамены в установленный срок или удаленные с квалификационных экзаменов допускаются к повторной сдаче квалификационных экзаменов в срок, устанавливаемый квалификационной комиссией, но не ранее чем через десять дней.

99. Допуск обучающегося к повторной сдаче квалификационного экзамена осуществляется приказом начальника учебного центра на основании ходатайства руководителя структурного подразделения, направившего работника на обучение.

100. Оценка уровня знаний обучающихся на целевых курсах проводится по результатам текущего контроля и итоговой аттестации, которая проводится в форме зачета. Зачет принимается преподавателями, осуществляющими обучение. Документом, подтверждающим обучение работника на целевых курсах, является справка (приложение № 14).

101. Учебные центры обеспечивают хранение документации по итоговой аттестации обучающихся в соответствии с «Перечнем документов, образующихся в деятельности открытого акционерного общества „Российские железные дороги“, с указанием сроков хранения», утвержденным распоряжением ОАО «РЖД» от 28 декабря 2007 № 2474р.

VIII. Отчисление обучающихся

102. На основании протокола заседания квалификационной комиссии формы КУ-150 издается приказ начальника учебного центра об окончании обучения, присвоении обучающимся профессии, квалификационного разряда (класса, категории) и направлении обучающихся на основное место работы и выдаются свидетельства о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-147.

103. После окончания обучения копии приказов руководителей структурных подразделений о направлении работников на обучение, приказов начальника учебного центра о зачислении обучающихся на профессиональное обучение, приказов начальника учебного центра об отчислении и направлении обучающихся к основному месту работы, копии документов об образовании, трудовых книжек, карт обязательного медицинского осмотра формы АКУ-22, материалы по итогам психологического тестирования и профотбора хранятся в личных делах обучающихся. Срок хранения личных дел — 75 лет.

IX. Заключительные положения

104. Действие настоящего Положения распространяется на образовательные организации, осуществляющие профессиональное обучение рабочих, служащих для ОАО «РЖД».

105. На основании типовых положений и правил, содержащихся в настоящем Положении, в учебном центре издаются локальные акты применительно к местным условиям.

Приложение № 1

Примечание. В ячейках таблицы с диагональными полосками указывают даты проведения теоретического обучения, с горизонтальными — производственного обучения, с вертикальными — квалификационного экзамена.

Общие положения

На основании примерных учебных планов и программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих учебные центры профессиональных квалификаций железных дорог (далее — учебные центры) разрабатывают рабочие учебные планы и программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих (далее — рабочие учебные планы и программы).

Рабочие учебные планы разрабатываются заместителем начальника учебного центра совместно с руководителями предметных (цикловых) комиссий. Рабочие учебные программы по предметам разрабатываются преподавателями под руководством руководителей предметных (цикловых) комиссий.

Разработанные рабочие учебные планы и программы рассматриваются на заседании соответствующей предметной (цикловой) комиссии, утверждаются ее председателем, согласовываются заместителем начальника учебного центра по учебно-методической работе, причастными службами филиалов ОАО «РЖД» и утверждаются заместителем начальника филиала ОАО «РЖД» по кадрам и социальным вопросам.

Рабочие учебные планы и программы для профессионального обучения по профессиям, поднадзорным Ростехнадзору, согласовываются территориальными управлениями Ростехнадзора.

При разработке рабочих учебных планов следует учитывать, что недельная нагрузка обучающихся обязательными учебными занятиями не должна превышать 40 часов.

При разработке рабочего учебного плана учебные центры имеют право:

• увеличивать или уменьшать объем часов, отводимых на изучение отдельных предметов теоретического обучения в пределах 10%, с одновременным увеличением или уменьшением их на другие предметы учебного плана, кроме предметов «ПТЭ, инструкции и безопасность движения поездов», «Охрана труда», «Автотормоза»;
• использовать резерв учебного времени на теоретическое обучение с учетом специфики организации производства в структурных подразделениях.

При разработке рабочего учебного плана учебные центры не имеют права:

• исключать предусмотренные примерным учебным планом учебные предметы;
• сокращать установленные сроки обучения;
• включать в рабочий учебный план учебные предметы, не предусмотренные примерным учебным планом;
• перераспределять часы, предусмотренные примерным учебным планом на теоретическое и производственное обучение.

Объем теоретических знаний и профессиональных умений и навыков, предусмотренных в рабочих учебных программах по учебным предметам, должен отвечать требованиям тарифно-квалификационной характеристики (профессионального стандарта) по данной профессии.

Работа над созданием рабочих учебных программ по учебным предметам должна осуществляться по двум направлениям:

• включение учебного материала по новой технике и технологиям, применяемым в структурных подразделениях: экономии материалов; повышению качества труда;
• исключение устаревшего учебного материала, терминов, стандартов.

При разработке рабочих учебных программ по учебным предметам: «Основы российского законодательства», «Основы экономических знаний», «Электротехника», «Материаловедение», «Общий курс железных дорог», «Основы информатики и вычислительной техники» преподаватели имеют право перегруппировывать и структурировать учебный материал в зависимости от количества часов, выделенных на изучение учебного предмета, и требований тарифно-квалификационной характеристики по профессии (профессионального стандарта).

Рабочие учебные планы и программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих должны содержать:

• титульный лист;
• пояснительную записку;
• рабочий учебный план профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих;
• рабочие учебные программы по предметам, предусмотренным рабочим учебным планом;
• рабочую учебную программу по производственному обучению.

Нумерация учебных тем в рабочем и примерном учебных планах должна быть единой. Наименования учебных тем должны быть сформулированы кратко.

В рабочей учебной программе по предмету в каждой учебной теме приводятся номер и наименование учебной темы, количество часов, предусмотренных тематическим планом на изучение учебной темы, содержание учебного материала (дидактические единицы), перечень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся в ходе изучения данной учебной темы, виды самостоятельной работы обучающихся.

На последней странице рабочей учебной программы по предмету приводится перечень литературы и средств обучения, содержащий основную и дополнительную учебную литературу, учебные и справочные пособия, нормативные документы. Преподаватели, руководители предметных (цикловых) комиссий несут персональную ответственность за своевременную корректировку в рабочих учебных программах перечня нормативно-правовых, государственных, отраслевых и корпоративных документов в связи с их отменой или внесением в них изменений.

В рабочей учебной программе производственного обучения в каждой учебной теме приводятся номер и наименование учебной темы, количество часов, предусмотренных на изучение учебной темы, содержание учебного материала (дидактические единицы), перечень умений и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся в ходе практических занятий по данной учебной теме, виды самостоятельной работы обучающихся.

Оформление рабочих учебных планов и программ

Титульный лист

Строка «Учебный центр профессиональных квалификаций» — наименование учебного центра профессиональных квалификаций.

Строка «Структурное образовательное подразделение железной дороги» — наименование железной дороги.

Строка «Начальник службы» — подпись и расшифровка подписи начальника службы.

Строка «» __________ 20 г. — дата согласования рабочих учебных плана и программ.

Строка «Заместитель начальника филиала по кадрам и социальным вопросам» — подпись и расшифровка подписи заместителя начальника филиала по кадрам и социальным вопросам.

Строка «» __________ 20 г. — дата утверждения рабочих учебных плана и программ.

Строка «Наименование программы профессионального обучения» — наименование программы профессионального обучения (профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих).

Строка «Наименование профессии» — наименование профессии.

Строка «Код профессии» — код профессии.

Строка «Город» — город.

Строка «Год» — год.

Строка «Рабочие учебные план и программы для» — наименование программы профессионального обучения (профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих).

Строка «По профессии» — наименование профессии.

Строка «Разработаны на основании примерных учебных плана и программ» — наименование примерных учебных плана и программ, на основании которых разработаны рабочие учебные план и программы.

Строка «По профессии» — наименование профессии.

Строка «» __________ 20 г. — дата утверждения примерных учебных плана и программы.

Пояснительная записка должна содержать характеристику отличий рабочего учебного плана от примерного учебного плана, обоснование необходимости и целесообразности внесения изменений в учебный план (на изучение каких предметов и по каким причинам предусмотрено больше или меньше часов; на какие предметы и с какой целью распределены часы, предусмотренные на резерв рабочего времени, консультации, экзамены).

Вторая страница

Строка «Рабочий учебный план для» — наименование программы профессионального обучения (профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, переподготовки рабочих и служащих, освоения второй профессии рабочего, обучения для получения другой должности служащего, повышения квалификации рабочих и служащих).

Строка «По профессии» — наименование профессии.

Строка «На _____ квалификационный разряд» — квалификационный разряд.

Графа «N п/п» — порядковый номер записи.

Графа «Разделы, предметы» — наименования разделов, предметов.

Графа «Всего часов на срок обучения по примерному учебному плану» — количество часов, предусмотренных на данный срок обучения в примерном учебном плане.

Графа «Всего часов на срок обучения по рабочему учебному плану» — количество часов, предусмотренных на данный срок обучения в рабочем учебном плане.

Графа «Количество недель» — количество недель.

Графа «Количество часов в неделю» — количество часов в неделю.

Строка «Раздел 1. Теоретическое обучение» — количество часов, предусмотренных на теоретическое обучение.

Строки «Наименование предмета» — наименование предмета и количество часов, предусмотренных на данный предмет в примерном учебном плане и рабочем учебном плане.

Строка «Раздел 2. Производственное обучение» — количество часов, предусмотренных на производственное обучение.

Строка «Консультации» — количество часов, предусмотренных на консультации.

Строка «Квалификационный экзамен» — количество часов, предусмотренных на квалификационный экзамен.

Строка «Всего» — общее количество часов.

Строка «Начальник учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги» — подпись и расшифровка подписи начальника учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги.

Оформление рабочей учебной программы по предмету

Титульный лист

Строка «Учебный центр профессиональных квалификаций» — наименование учебного центра профессиональных квалификаций.

Строка «Структурное образовательное подразделение железной дороги» — наименование железной дороги.

Строка «Начальник службы» — подпись и расшифровка подписи начальника службы.

Строка «» __________ 20 г. — дата согласования рабочей учебной программы по предмету.

Строка «Заместитель начальника филиала по кадрам и социальным вопросам» — подпись и расшифровка подписи заместителя начальника филиала по кадрам и социальным вопросам.

Строка «» __________ 20 г. — дата утверждения рабочей учебной программы по предмету.

Строка «Наименование учебного предмета» — наименование учебного предмета.

Строка «Наименование профессии» — наименование профессии.

Строка «Город» — город.

Строка «Год» — год.

Оборотная сторона титульного листа

Строка «Рассмотрена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии» — дата рассмотрения и одобрения рабочей учебной программы по предмету предметной (цикловой) комиссией.

Строка «Подпись/расшифровка подписи» — подпись и расшифровка подписи председателя предметной (цикловой) комиссии.

Строка «Составлена в соответствии с рабочим учебным планом, утвержденным» — дата утверждения рабочего учебного плана.

Строка «Заместитель начальника учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги» — подпись и расшифровка подписи заместителя начальника учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги.

Строка «Автор» — фамилия и инициалы автора рабочей учебной программы по предмету.

Первая страница

«Пояснительная записка» — в пояснительной записке рабочей учебной программы по предмету должны быть отражены:

• роль учебного предмета в подготовке рабочих;
• количество часов, предусмотренных учебным планом на изучение учебного предмета;
• информация о примерных учебных планах и программах, на основании которых разработана рабочая учебная программа по предмету;
• основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть обучающиеся в ходе изучения учебного предмета;
• характеристика и обоснование отличий рабочей учебной программы по предмету от примерных учебных планов и программ;
• организация итогового контроля знаний, умений и навыков обучающихся по учебному предмету.

В пояснительной записке могут содержаться пояснения к каждому из разделов рабочей учебной программы по предмету, а также краткие методические рекомендации по изложению теоретического материала, выполнению лабораторных и практических работ.

Вторая страница

Графа «N темы» — порядковый номер темы.

Графа «Наименование темы» — наименование темы.

Графа «Количество часов» — количество часов, отведенных на изучение темы.

Строка «Всего» — общее количество часов.

Строка «Тема» — порядковый номер и наименование темы.

Строка «(_____ часов)» — количество часов, предусмотренных рабочим тематическим планом на изучение учебной темы.

Строка «Обучающиеся должны знать» — перечень знаний, которыми обучающиеся должны овладеть в ходе изучения данной учебной темы.

Строка «Обучающиеся должны уметь» — перечень умений и навыков, которыми обучающиеся должны овладеть в ходе изучения данной учебной темы.

Строка «Виды самостоятельной работы» — виды самостоятельной работы обучающихся.

Строка «Итоговая проверка знаний (____ часа)» — количество часов, предусмотренных на итоговую проверку знаний.

Строка «Консультация перед квалификационным экзаменом (____часа)» — количество часов, предусмотренных на проведение консультации перед квалификационным экзаменом.

Строка «Квалификационный экзамен (__________ часа)» — количество часов, предусмотренных на проведение квалификационного экзамена.

Последняя страница

Строка «Литература» — пронумерованный перечень литературы.

Строка «Методические пособия» — пронумерованный перечень методических пособий.

Строка «Средства обучения» — пронумерованный перечень средств обучения.

Оформление рабочей учебной программы производственного обучения

Титульный лист

Строка «Учебный центр профессиональных квалификаций» — наименование учебного центра профессиональных квалификаций.

Строка «Структурное образовательное подразделение железной дороги» — наименование железной дороги.

Строка «Начальник службы» — подпись и расшифровка подписи начальника службы.

Строка «» __________ 20 г. — дата согласования рабочей учебной программы производственного обучения.

Строка «Заместитель начальника филиала по кадрам и социальным вопросам» — подпись и расшифровка подписи заместителя начальника филиала по кадрам и социальным вопросам.

Строка «» __________ 20 г. — дата утверждения рабочей учебной программы производственного обучения.

Строка «Наименование профессии» — наименование профессии.

Строка «Город» — город.

Строка «Год» — год.

Оборотная сторона титульного листа

Строка «Рассмотрена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии» — дата рассмотрения и одобрения рабочей учебной программы производственного обучения предметной (цикловой) комиссией.

Строка «Подпись/расшифровка подписи» — подпись и расшифровка подписи председателя предметной (цикловой) комиссии.

Строка «Составлена в соответствии с рабочим учебным планом, утвержденным» — дата утверждения рабочего учебного плана.

Строка «Заместитель начальника учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги» — подпись и расшифровка подписи заместителя начальника учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги.

Строка «Автор» — фамилия и инициалы автора рабочей учебной программы производственного обучения.

Первая страница

«Пояснительная записка» — в пояснительной записке рабочей учебной программы производственного обучения должны быть отражены:

• количество часов, предусмотренных учебным планом на производственное обучение;
• основные умения и навыки, которыми должны овладеть обучающиеся в ходе производственного обучения;
• характеристика и обоснование отличий рабочей программы производственного обучения от примерных учебных планов и программ.

В пояснительной записке могут содержаться пояснения к каждому из разделов рабочей учебной программы производственного обучения.

Вторая страница

Графа «N темы» — порядковый номер темы.

Графа «Наименование темы» — наименование темы.

Графа «Количество часов» — количество часов, отведенных на изучение темы.

Строка «Всего» — общее количество часов.

Строка «Тема» — порядковый номер и наименование темы.

Строка «(____ часов)» — количество часов, предусмотренных тематическим планом на изучение учебной темы.

Строка «Обучающиеся должны знать» — перечень знаний, которыми обучающиеся должны овладеть в ходе производственного обучения.

Строка «Обучающиеся должны уметь» — перечень умений и навыков, которыми обучающиеся должны овладеть в ходе производственного обучения.

Строка «Виды самостоятельной работы» — виды самостоятельной работы обучающихся.

РАБОЧИЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАН И ПРОГРАММЫ

Код профессии: _________________

Рабочие учебные план и программы для _________________________________

по профессии _________________________________________________________

разработаны на основании примерных учебных плана и программ __________

по профессии ________________________________________________________,

утвержденных ОАО «РЖД» «» __________ 20 г.

Примечание. Индивидуальные занятия проводятся сверх сетки часов.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по предмету

____________________ город

Рабочий тематический план

Третья и последующие страницы

Программа

Обучающиеся должны знать:

Обучающиеся должны уметь:

Виды самостоятельной работы:

...

1. Итоговая проверка знаний (___ часа).

Последняя страница

Перечень литературы и средств обучения

Литература

1.

2.

...

Методические пособия

1.

2.

...

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА производственного обучения

Оборотная сторона титульного листа

Третья и последующие страницы

Программа

Общие положения

Тематический план является отчетным учебно-планирующим документом.

Тематические планы разрабатываются преподавателями на основании рабочих учебных программ по предмету и могут использоваться до тех пор, пока не будут изменены рабочий учебный план и рабочая программа по учебному предмету.

Преподаватель представляет председателю предметной (цикловой) комиссии тематический план в двух экземплярах. После его рассмотрения на заседании предметной (цикловой) комиссии и утверждения заместителем начальника подразделения учебного центра один экземпляр тематического плана возвращается преподавателю, а второй хранится в методическом кабинете подразделения учебного центра.

Преподаватели, руководители предметных (цикловых) комиссий несут персональную ответственность за своевременную корректировку в тематических планах перечня нормативно-правовых, государственных, отраслевых и корпоративных документов в связи с их отменой или внесением в них изменений.

Тематический план состоит из шести разделов. В первом разделе приводится перечень основных знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся в ходе изучения учебного предмета в соответствии с требованиями тарифно-квалификационной характеристики по профессии (профессионального стандарта), во втором - таблица тематического планирования учебного предмета, в третьем - пронумерованный перечень оснащения и оборудования, который состоит из натурных пособий (приборов, инструментов, деталей, материалов), экранных пособий (учебных кино- и видеофильмов, мультимедийных программных продуктов), действующих моделей, в четвертом - пронумерованный перечень учебно-наглядных пособий и дидактического материала, который состоит из изобразительных пособий (плакатов, схем, чертежей, таблиц, диаграмм, макетов, разрезов), раздаточного материала (инструкций, приказов, схем), дидактического материала (для изучения нового материала, систематизации и обобщения, контроля знаний), в пятом - пронумерованный перечень литературы, в шестом - вопросы и задания для итогового контроля знаний (кроме экзаменационных вопросов).

Порядок заполнения тематического плана

Титульный лист

Строка «Учебный центр профессиональных квалификаций» — наименование учебного центра профессиональных квалификаций.

Строка «Структурное образовательное подразделение железной дороги» — наименование железной дороги.

Строка «Рассмотрен и одобрен на заседании предметной (цикловой) комиссии» — подпись и расшифровка подписи председателя предметной (цикловой) комиссии.

Строка «» __________ 20 г.» — дата рассмотрения и одобрения тематического плана предметной (цикловой) комиссией.

Строка «Заместитель начальника подразделения учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги» — подпись и расшифровка подписи заместителя начальника подразделения учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги.

Строка «» __________ 20 г.» — дата утверждения тематического плана заместителем начальника подразделения учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги.

Строка «Преподаватель» — фамилия, имя, отчество преподавателя.

Строка «Учебный предмет» — наименование учебного предмета.

Строка «Профессия, по которой осуществляется профессиональное обучение» — наименование профессии, по которой осуществляется профессиональное обучение.

Строка «Рабочий учебный план утвержден» — дата утверждения рабочего учебного плана.

Строка «Рабочая учебная программа утверждена» — дата утверждения рабочей учебной программы.

Строка «Всего часов на изучение учебного предмета» — общее количество часов, отведенное на изучение учебного предмета.

Строка «В том числе: теоретических занятий» — количество часов, отведенное на проведение теоретических занятий.

Строка «В том числе: лабораторных (практических) занятий» — количество часов, отведенное на проведение лабораторных (практических) занятий.

Строка «В том числе: экскурсий» — количество часов, отведенное на проведение экскурсий.

Строка «В том числе: на систематизацию и обобщение знаний» — количество часов, отведенное на систематизацию и обобщение знаний, полученных обучающимися.

Строка «В том числе: на диагностику знаний» — количество часов, отведенное на диагностику знаний, полученных обучающимися.

Строка «В том числе: на итоговую проверку знаний, умений и навыков» — количество часов, отведенное на итоговую проверку знаний, умений и навыков, полученных обучающимися.

Строка «» __________ 20 г.» — дата разработки тематического плана.

Строка «Преподаватель» — подпись и расшифровка подписи преподавателя.

Первый раздел

Строка «Обучающиеся должны знать» — пронумерованный список основных знаний по учебному предмету, необходимых рабочему данной профессии.

Строка «Обучающиеся должны уметь» — пронумерованный список умений и навыков, необходимых рабочему данной профессии.

Второй раздел

Строка «Тематическое планирование изучения учебного предмета» — наименование учебного предмета.

Графа «N учебного занятия» — номер учебного занятия.

Графа «Тема учебного занятия» — название темы учебного занятия из рабочей учебной программы.

Графа «Количество часов» — количество учебных часов.

Графа «Содержание учебного материала» — перечень вопросов для изучения на учебном занятии в соответствии с содержанием учебного предмета.

Графа «Знания, умения и навыки, которыми должны овладеть обучающиеся» — перечень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся на данном учебном занятии.

Графа «Оснащение и оборудование» — номера пунктов из перечня оборудования и оснащения, используемого для изучения учебного материала.

Графа «Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы» — номера пунктов из перечня учебно-наглядных пособий и дидактических материалов, используемых для изучения учебного материала.

Графа «Литература» — номера страниц из перечня литературы, используемой для изучения учебного материала.

Третий раздел

Строка «Перечень оснащения и оборудования» — пронумерованный перечень оснащения и оборудования, используемого для изучения учебного материала.

Четвертый раздел

Строка «Перечень учебно-наглядных пособий и дидактического материала» — пронумерованный перечень учебно-наглядных пособий и дидактического материала, используемых для изучения учебного материала.

Пятый раздел

Строка «Перечень литературы» — пронумерованный перечень литературы, используемой для изучения учебного материала.

Шестой раздел

Строка «Форма проведения итогового контроля знаний» — форма проведения итогового контроля знаний.

Строка «Вопросы и задания для итогового контроля знаний» — перечень вопросов и заданий для проведения итогового контроля знаний, полученных обучающимися в ходе изучения учебного предмета.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподаватель ___________________________________________

Учебный предмет _________________________________________

Профессия, по которой осуществляется профессиональное обучение ________________

Рабочий учебный план утвержден «» __________ 20 г.

Рабочая учебная программа утверждена «» __________ 20 г.

Всего часов на изучение учебного предмета ______________, в том числе:

теоретических занятий __________________

лабораторных (практических) занятий __________________

экскурсий __________________

на систематизацию и обобщение знаний __________________

на диагностику знаний __________________

на итоговую проверку знаний, умений и навыков __________________

Обучающиеся должны знать:

1.

2.

...

Обучающиеся должны уметь:

1.

2.

...

Тематическое планирование изучения учебного предмета _________________

1.

2.

...

1.

2.

...

1.

2.

...

Форма проведения итогового контроля знаний ___________________________

1.

2.

...

Примечание. На диагностику уровня знаний обучающихся выделяются часы в фронтальные проверки знаний, рассчитанные по времени на полное учебное занятие.

1. Общие положения

1.1. Настоящие Типовые правила внутреннего распорядка для обучающихся учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (далее — Правила) регламентируют права, обязанности и ответственность обучающихся учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (далее — учебный центр), применяемые к ним меры поощрения и взыскания.

1.2. Правила являются локальным нормативным актом, выполнение которого обязательно для всех обучающихся.

1.3. Права и обязанности обучающихся учебных центров регламентируются законодательством Российской Федерации, Положением об организации и осуществлении образовательного процесса в учебных центрах профессиональных квалификаций железных дорог, Типовым положением об учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги, Типовыми правилами проживания обучающихся в общежитии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги, настоящими Правилами и локальными актами, издаваемыми учебными центрами.

2. Права обучающихся учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги

2.1 Каждый обучающийся имеет право на:

• получение профессии и соответствующей квалификации;
• дополнительную помощь в приобретении знаний в случае, если он не справляется с учебным материалом, и повторную оценку знаний и умений в согласованные с преподавателем сроки;
• бесплатное пользование библиотечным фондом, информационными ресурсами, дидактическим материалом, учебной и справочной литературой в учебных кабинетах учебных центров;
• заблаговременное уведомление о сроках, формах и объеме промежуточной и итоговой аттестации;
• открытую оценку своих знаний, умений и навыков;
• собственные взгляды, убеждения и их свободное выражение;
• выбор форм участия в общественной жизни учебных центров, право на участие в любых самодеятельных объединениях учебного центра;
• апелляцию (обжалование) действий администрации учебного центра в вышестоящую организацию;
• отдых в свободное от учебных занятий время, выходные дни, праздники.

2.2 Каждому обучающемуся гарантируется:

• охрана здоровья в период обучения в учебном центре;
• сохранность личного имущества (верхней одежды), сданной в гардероб учебного центра.

2.3 Администрации учебного центра запрещается:

• принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации, движения;
• привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному профессиональной подготовкой.

3. Обязанности обучающихся учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги

3.1 Обучающиеся обязаны:

• добросовестно овладевать знаниями, трудовыми специальными умениями и навыками;
• выполнять требования Положения об организации и осуществлении образовательного процесса в учебных центрах профессиональных квалификаций железных дорог, Типовых правил проживания обучающихся в общежитии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги, настоящих Правил, иных нормативных актов, регламентирующих деятельность обучающихся;
• выполнять требования работников учебного центра в части, отнесенной к их компетенции;
• посещать все виды учебных занятий;
• заблаговременно являться на учебные занятия с необходимыми учебными принадлежностями;
• выполнять в срок все виды заданий, предусмотренных учебным планом и программами;
• бережно относиться к книгам, полученным из фонда библиотеки, дидактическим материалам, наглядным пособиям, иному имуществу учебного центра и общежития;
• во время практических занятий в кабинетах и мастерских пользоваться инструментами, приборами и оборудованием, указанными преподавателем; обращаться с ними бережно; соблюдать требования безопасности; не включать собранные электрические цепи, оборудование и приборы без разрешения преподавателя; точно выполнять соответствующие инструкции;
• соблюдать правила пожарной безопасности;
• активно участвовать в общественных делах учебного центра;
• по окончании профессионального обучения оформить обходной лист установленного образца.

3.2. При невозможности посещения учебных занятий по уважительным причинам обучающийся обязан известить об этом администрацию учебного центра. При возобновлении посещения учебных занятий обучающийся учебного центра обязан предъявить документ, подтверждающий уважительную причину его отсутствия на учебных занятиях. При пропуске учебных занятий без уважительных причин обучающийся обязан предоставить администрации учебного центра письменное объяснение.

3.3. Опоздавшие на учебные занятия обучающиеся допускаются к учебным занятиям только с разрешения администрации учебного центра.

3.4 Обучающимся запрещается:

• нарушать Типовые правила проживания обучающихся в общежитии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги;
• пропускать учебные занятия без уважительной причины, опаздывать на учебные занятия, заниматься на учебных занятиях посторонними делами, пользоваться мобильными телефонами, мешать ходу учебного процесса;
• входить в кабинеты администрации, другие служебные кабинеты учебного центра в отсутствие работников учебного центра;
• выносить оборудование и другие предметы из кабинетов, учебных мастерских, других помещений учебного центра без разрешения администрации учебного центра;
• портить имущество учебного центра;
• находиться в здании учебного центра неопрятно одетыми;
• совершать действия, очевидно влекущие за собой опасные последствия для окружающих;
• курить в помещениях и на территории учебного центра, общежития учебного центра (за исключением специально отведенных для этого мест);
• приносить в здание учебного центра, общежитие и на их территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые и огнеопасные вещества, спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие вещества и яды.

3.5. Дисциплина в учебном центре поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и работников учебного центра. Применение методов физического и (или) психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

4. Поощрения и взыскания

4.1. Поощрения

4.1.1 Обучающиеся поощряются за:

• успехи в учебе, производственном обучении;
• общественно-полезную деятельность и добровольный труд на благо учебного центра.

4.1.2 Применяются следующие виды поощрения обучающихся:

• объявление благодарности;
• награждение дипломом, Почетной грамотой, ценным подарком;
• направление благодарственного письма в адрес структурного подразделения, направившего работника на обучение.

4.1.3. Поощрения применяются начальником учебного центра по представлению педагогического совета, отдельных преподавателей, а также в соответствии с положениями о проводимых конкурсах, соревнованиях и объявляются в приказе по учебному центру.

4.1.4. Поощрения применяются в обстановке широкой гласности и доводятся до сведения всех участников учебного процесса.

4.2. Взыскания

4.2.1. Неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине обучающегося возложенных на него обязанностей влечет за собой применение мер взыскания.

4.2.2 Правом наложения взысканий обладает начальник учебного центра.

4.2.3 К обучающимся применяются следующие меры взыскания:

а) предупреждение об отчислении с курсов;

б) возложение обязанностей возместить причиненный ущерб;

в) отчисление из числа обучающихся.

4.2.4. Меры взыскания, предусмотренные в подпунктах «а, в» пункта 4.2.3, являются основными и не могут применяться в качестве дополнения к другим взысканиям. Возложение обязанности возместить причиненный ущерб может применяться в качестве дополнительного взыскания.

4.2.5. Основаниями для отчисления обучающихся и направления их по месту работы с обязательным уведомлением об этом руководителей структурных подразделений, направивших работников на обучение, являются:

• пропуск по уважительным причинам более одной трети учебных занятий, предусмотренных учебным планом;
• грубые нарушения настоящих Правил, Типового положения об учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги.

4.2.6 К грубым нарушениям настоящих Правил относятся:

• невыполнение учебного плана профессионального обучения;
• пропуски учебных занятий без уважительных причин;
• принесение в здание учебного центра, общежитие и на их территорию с любой целью и использование любым способом оружия, взрывчатых веществ, огнеопасных веществ, спиртных напитков, наркотиков, других одурманивающих веществ и ядов;
• нахождение на территории учебного центра, в учебном центре, общежитии в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;
• умышленная порча и хищение имущества учебного центра, общежития учебного центра;
• любые нарушения, которые повлекли или могли повлечь за собой тяжелые последствия в виде причинения ущерба жизни, здоровью, имуществу обучающихся, сотрудников учебного центра;
• дезорганизация работы учебного центра как образовательного подразделения.

4.2.7. Факт нахождения обучающегося в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения устанавливается при проведении медицинского освидетельствования и оформляется актом.

5. Заключительные положения

5.1. Настоящие Правила распространяются на обучающихся на время их обучения, прохождения практики, проживания в общежитии.

5.2. Настоящие Правила доводятся до каждого обучающегося в день его поступления в учебный центр под роспись.

1. Общие положения

1.1. Настоящие Типовые правила проживания обучающихся в общежитии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (далее — Правила) регламентируют права, обязанности проживающих в общежитии учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (далее — общежитие) и администрации общежития, а также применяемые к проживающим меры поощрения и взыскания.

1.2. Правила являются локальным нормативным актом, обязательным к исполнению всеми проживающими в общежитии.

1.3. Жилые помещения в общежитиях, закрепленных за учебными центрами профессиональных квалификаций железных дорог (далее — учебные центры) на праве оперативного управления, предназначены для временного проживания работников ОАО «РЖД», направленных на профессиональное обучение в учебные центры.

2. Порядок предоставления помещений и заселения в общежитие

2.1. Заселение обучающихся в общежитие производится на основании приказа начальника учебного центра о зачислении их на профессиональное обучение, билета обучающегося формы КУ-146, служебного удостоверения.

2.2. Заселение производится заведующим общежитием, который знакомит обучающихся с правилами пожарной безопасности, порядком эвакуации из общежития при возникновении чрезвычайных ситуаций, установленными правилами пользования электроприборами и радиоаппаратурой и проводит инструктаж по требованиям безопасности при их эксплуатации.

2.3. Размещение обучающихся производится с соблюдением установленных санитарных норм.

2.4. Лица, вселяемые в общежитие, принимают имущество, находящееся в жилой комнате, и составляют паспорт жилой комнаты. Паспорт жилой комнаты подписывают заведующий общежитием и вселяемый.

2.5. В рабочие дни в период с 17.00 до 21.00 часов в общежитии установлено время для самоподготовки обучающихся. В это время в общежитии должна соблюдаться тишина.

3. Пропускная система в общежитии

3.1. Пропуском для входа в общежитие является билет обучающегося формы КУ-146, который проживающие обязаны предъявлять вместе со служебным удостоверением вахтеру при входе в общежитие. На вахте общежития имеется полный список проживающих с указанием номера комнаты, шифра учебной группы.

3.2. Обучающиеся, не проживающие в общежитии, допускаются в общежитие по билетам обучающихся формы КУ-146 и служебным удостоверениям, преподаватели и работники учебного центра — по служебным удостоверениям.

3.3. Вход в общежитие проживающих в нем обучающихся осуществляется с 6.00 часов до 23.00 часов. После 23.00 часов вход в общежитие допускается в исключительных случаях по предварительному заявлению и разрешению администрации общежития.

3.4. В дни учебных занятий посетители допускаются в общежитие с 16.00 до 21.00 часов, а в выходные и праздничные — с 6.00 до 21.00 часов, при наличии документа, удостоверяющего личность, в присутствии проживающего в общежитии и по его личной просьбе. Время посещения может быть ограничено администрацией общежития в случае массового заболевания, обострения криминогенной обстановки и по другим причинам.

3.5. Ответственность за своевременный уход посетителей и соблюдение ими настоящих Правил несут пригласившие их к себе проживающие в общежитии. Посетители, независимо от степени родственных отношений, не имеют права оставаться в общежитии после 21.00 часа. Оставлять на ночь посетителей в общежитии не разрешается.

3.6. Лицам, выселенным из общежития, проход в общежитие не разрешается.

3.7. Вынос имущества, инвентаря, оборудования, мебели из общежития производится по материальному пропуску или по личному разрешению заведующего общежитием.

4. Права и обязанности администрации общежития

4.1 Администрация общежития имеет право:

• вносить предложения по улучшению условий проживания в общежитии;
• принимать решение о переселении проживающих в общежитии из одной комнаты в другую, выселении.

4.2 Администрация общежития обязана:

• содержать помещения общежития в соответствии с установленными санитарными правилами;
• укомплектовывать общежитие мебелью, оборудованием, постельными принадлежностями и другим инвентарем;
• обеспечивать проведение текущего ремонта общежития, инвентаря, оборудования, содержать в надлежащем порядке закрепленную за общежитием территорию, зеленые насаждения;
• оперативно устранять неисправности в системах канализации, электроснабжения, водоснабжения общежития;
• в случае заболевания обучающихся переселять их в другое изолированное помещение по рекомендации лечащего врача;
• осуществлять ежедневный обход всех помещений общежития с целью выявления нарушений и недостатков по их эксплуатации и санитарному содержанию и принимать своевременные меры по их устранению;
• предоставлять проживающим в общежитии право пользоваться бытовой техникой и аппаратурой при соблюдении ими требований безопасности, пожарной безопасности и инструкций по пользованию бытовыми электроприборами;
• содействовать работе совета общежития по вопросам улучшения условий проживания, быта и отдыха проживающих в общежитии;
• рассматривать предложения (просьбы) проживающих в общежитии и информировать их о принятых решениях;
• обеспечивать проживающих в общежитии необходимым оборудованием, инвентарем, инструментом и материалами для проведения на добровольной основе работ по уборке общежития и закрепленной за общежитием территории;
• обеспечивать противопожарную и общественную безопасность проживающих в общежитии и персонала.

5. Права и обязанности проживающих в общежитии

5.1 Обучающиеся, проживающие в общежитии, имеют право:

• проживать в закрепленной за ними жилой комнате при условии выполнения условий настоящих Правил;
• пользоваться помещениями для самостоятельных занятий и помещениями культурно-бытового назначения, имуществом общежития;
• обращаться к администрации общежития с просьбами о своевременном ремонте, замене оборудования и инвентаря, вышедшего из строя не по их вине;
• пользоваться бытовой техникой с соблюдением правил техники безопасности и правил пожарной безопасности.

5.2 Проживающие в общежитиях обязаны:

• строго соблюдать настоящие Правила, правила техники безопасности и правила пожарной безопасности;
• строго соблюдать инструкции по пользованию бытовыми электроприборами;
• бережно относиться к помещениям и имуществу общежития;
• соблюдать и поддерживать чистоту и порядок в жилых помещениях и местах общего пользования общежития;
• производить уборку в своих жилых комнатах ежедневно, а на кухне общежития — по установленному графику дежурств;
• возмещать причиненный материальный ущерб в соответствии с действующим законодательством;
• по требованию администрации общежития предъявлять документ, удостоверяющий личность и предоставляющий право находиться в общежитии;
• обеспечить возможность осмотра своей жилой комнаты администрацией общежития с целью контроля соблюдения настоящих Правил, проверки сохранности имущества общежития, проведения профилактических и других видов работ;
• принимать посетителей в установленное администрацией время;
• заботиться о сохранности личных вещей (за вещи, не сданные на хранение, администрация общежития ответственности не несет);
• в дни учебных занятий в учебном центре в период с 17.00 до 21.00 часа соблюдать режим тишины в общежитии для самоподготовки обучающихся;
• при убытии из общежития на выходные или продолжительный срок ставить в известность заведующего общежитием;
• при отчислении из учебного центра освободить занимаемую комнату в общежитии в течение суток;
• при выбытии из общежития сдать все числящиеся за ними материальные ценности;
• обеспечивать сохранность жилых помещений общежития, бережно относиться к санитарно-техническому и иному оборудованию, инвентарю.

5.3 Проживающим в общежитиях запрещается:

• находиться в общежитии во время учебных занятий без уважительной причины;
• самовольно переселяться из одной комнаты общежития в другую;
• самовольно переносить инвентарь, мебель из одной комнаты общежития в другую;
• самовольно производить переделку электропроводки и ремонт электросети в помещениях общежития;
• выполнять в помещении общежития работы или совершать другие действия, создающие повышенный шум и вибрацию, нарушающие нормальные условия проживания обучающихся в других жилых помещениях общежития;
• использовать в помещениях общежития электрические приборы непромышленного изготовления, а также приборы, не соответствующие требованиям пожарной безопасности;
• включать одновременно в одной комнате общежития в электрическую сеть электропотребляющие приборы и аппаратуру, превышающие мощность 2,5 кВт;
• в ночное время (с 23.00 до 6.00 часов) совершать действия, нарушающие режим тишины;
• размещать на стенах жилой комнаты и в местах общего пользования общежития, кроме специально отведенных для этой цели мест, объявления;
• курить в комнатах и местах общего пользования общежития, кроме специально отведенных мест для курения;
• незаконно проводить посторонних лиц в общежитие и (или) оставлять их на ночь;
• допускать проживание посторонних лиц в своей комнате, в том числе проживающих в других комнатах общежития;
• находиться в общежитии в нетрезвом состоянии, употреблять и хранить спиртные напитки, пиво, наркотические средства;
• устанавливать дополнительный замок на входную дверь помещения, в котором они проживают, заменять замок без разрешения администрации общежития;
• использовать в помещениях источники открытого огня;
• содержать в общежитии домашних животных;
• хранить в помещениях громоздкие вещи, легковоспламеняющиеся материалы, отравляющие вещества;
• передавать билет обучающегося формы КУ-146 и ключ от своей комнаты посторонним лицам;
• выбрасывать из окон мусор и различные предметы;
• хранить и носить оружие любого типа;
• проявлять грубость, угрозы, насилие как к проживающим в общежитии, так и к обслуживающему персоналу общежития.

6. Поощрения и взыскания

6.1. За активное участие в организации и проведении культурно-массовой, спортивной и воспитательной работы, а также поддержание порядка, должного санитарного состояния общежития, совершенствование его материальной базы, проведение текущих ремонтов проживающие в общежитии могут поощряться Почетной грамотой, благодарственным письмом, ценным подарком.

6.2 Проживающие в общежитии могут быть выселены из общежития в случаях:

• использования жилого помещения общежития не по назначению;
• разрушения или повреждения жилого помещения проживающими в общежитии или другими гражданами, за действия которых они несут ответственность;
• появлении проживающих в общежитии в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;
• хранения, употребления, распространения наркотических средств;
• хранения взрывчатых, химически опасных веществ или огнестрельного и холодного оружия;
• отчисления обучающегося из учебного центра.

6.3. Выселенным из общежития за нарушение правил внутреннего распорядка общежития место для проживания в нем повторно не предоставляется.

7. Заключительные положения

7.1. Настоящие Правила распространяются на обучающихся на время их проживания в общежитии.

7.2. Настоящие Правила доводятся до каждого обучающегося в день его заселения в общежитие под роспись.

наименование структурного подразделения

1. Фамилия, инициалы работодателя ____________________________________

2. Занимаемая должность ______________________________________________

3. Фамилия, инициалы работника, проходящего производственное обучение ______________________________________________________________________

4. По какой профессии обучался _______________________________________

5. Наименование учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (далее — учебный центр) ______________________________________

6. Какие пробелы теоретических знаний, необходимых для самостоятельной деятельности работника, обнаружены в ходе производственного обучения? ______________________________________________________________________

7. Какие практические умения и навыки, необходимые для самостоятельной деятельности работника, не сформированы? ____________________________________________________________________

8. Имеются ли замечания к документации по организации производственного обучения, представленные учебным центром? Какие именно? ____________________________________________________

9. Кто из представителей учебного центра посещал структурное подразделение с целью осуществления контроля за ходом производственного обучения работников? Сколько раз за весь период производственного обучения? _________________________________________

<1> Анкета заполняется в трех экземплярах, один из которых направляется в учебный центр, второй — в отраслевую службу, третий — в службу управления персоналом.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Типовое положение об организации внутреннего контроля в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги (далее — Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», «Типовым положением об учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги», утвержденным распоряжением ОАО «РЖД» от 23.02.2013 № 506р.

1.2. Внутренний контроль является главным источником информации для мониторинга состояния учебного процесса, основных результатов деятельности учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (далее — учебного центра).

1.3. Настоящее Положение определяет цели, задачи, функции, направления, методы, виды, формы, способы, правила, порядок организации и проведения внутреннего контроля в учебном центре.

1.4 Целями внутреннего контроля являются:

• получение объективной информации о состоянии учебного процесса в учебном центре;
• совершенствование организации учебного процесса;
• анализ достижений в обучении для прогнозирования перспектив развития учебного центра;
• подготовка экспертных материалов к аттестации работников учебного центра.

1.5 Задачи внутреннего контроля:

• осуществление контроля исполнения нормативно-правовых документов ОАО «РЖД» по вопросам организации профессионального обучения работников учебного центра, локальных актов учебного центра;
• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их недопущению;
• анализ причин, лежащих в основе нарушений; принятие мер по их предупреждению;
• анализ и экспертная оценка результатов деятельности преподавателей;
• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации учебного процесса в учебном центре и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по учебному центру;
• оказание методической помощи преподавателям в процессе контроля.

1.6 Функции внутреннего контроля:

• информационно-аналитическая;
• контрольно-диагностическая;
• коррективно-регулятивная.

1.7 Условия эффективности контроля:

• своевременная и точная информация о положении дел в учебном центре;
• организация внутреннего контроля на основе изучения уровня развития коллектива учебного центра.

2. Содержание и основные направления внутреннего контроля

2.1. Содержание внутреннего контроля включает три составляющих: учебный процесс, педагогические кадры, учебно-материальную базу.

2.2. Основными направлениями внутреннего контроля состояния учебного процесса в учебном центре являются осуществление контроля:

• состояния преподавания учебных предметов;
• уровня знаний, умений и навыков обучающихся.

2.3 Основными направлениями внутреннего контроля деятельности педагогических кадров учебного центра являются контроль:

• выполнения нормативных документов;
• выполнения решений педагогических советов учебного центра;
• выполнения приказов и распоряжений администрации учебного центра;
• работы предметных (цикловых) комиссий;
• повышения квалификации преподавателей.

2.4. Основными направлениями внутреннего контроля деятельности состояния учебно-материальной базы учебного центра являются контроль:

• учета, хранения и использования учебно-наглядных пособий и технических средств обучения;
• ведения документации, делопроизводства учебного центра;
• деятельности учебно-вспомогательного персонала учебного центра.

2.5 При оценке деятельности преподавателя в ходе внутреннего контроля учитываются:

• выполнение рабочих учебных программ в полном объеме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий);
• уровень подготовленности обучающихся по учебному предмету;
• совместная деятельность преподавателя и обучающихся;
• умение оптимально отбирать содержание учебного материала (подбирать дополнительную литературу, иллюстрации и другой материал, направленный на усвоение обучающимися системы знаний);
• способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю результатов педагогической деятельности;
• умение корректировать свою деятельность;
• умение обобщать свой опыт;
• умение составлять и реализовывать план педагогического развития.

3. Методы и виды осуществления внутреннего контроля

3.1 Методы контроля деятельности преподавателя и качества преподавания:

• анкетирование;
• тестирование;
• социальный опрос;
• мониторинг;
• изучение документации;
• изучение самоанализа учебных занятий;
• собеседование;
• обсуждение результатов учебной деятельности обучающихся;
• контрольные посещения учебных занятий.

3.2 Методы контроля результатов учебной деятельности обучающихся:

• наблюдение;
• административные проверки знаний (устный опрос, письменный опрос, комбинированная проверка знаний, срезы знаний);
• итоговая проверка знаний, умений и навыков;
• аттестационные экзамены;
• квалификационные экзамены;
• беседа, анкетирование, тестирование;
• ознакомление с конспектами учебных занятий.

3.3. Внутренний контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

3.3.1. Внутренний контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. План-график представляется членам педагогического коллектива учебного центра в начале учебного года.

3.3.2. Внутренний контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов нарушений, проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся или других граждан и организаций, а также в целях регулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками учебного процесса.

3.3.3. Внутренний контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах учебного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (учебно-методического обеспечения, диагностики педагогического мастерства преподавателей, выполнения режима, исполнительной дисциплины).

3.3.4. Внутренний контроль в виде административной работы осуществляется руководителями или заместителями руководителей учебного центра с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и с целью промежуточной аттестации обучающихся.

3.4 Виды внутреннего контроля:

• обзорный — предварительное знакомство;
• текущий — непосредственное наблюдение за учебным процессом;
• итоговый — изучение результатов работы учебного центра и преподавателей за квартал, полугодие, год.

4. Процедура осуществления внутреннего контроля

4.1. Начальник учебного центра и (или) по его поручению заместители начальника учебного центра, преподаватели вправе осуществлять внутренний контроль следующих результатов деятельности работников учебного центра:

• использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами по их назначению, достоверности данных при составлении отчета о расходовании этих средств;
• организации обеспечения учебного процесса методическими материалами;
• реализации утвержденных учебных программ и учебных планов, рабочих программ учебных курсов, предметов;
• соблюдения утвержденных графиков учебного процесса;
• соблюдения Типового положения об учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги, Типовых правил внутреннего распорядка для обучающихся учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги и всех локальных актов, имеющихся в учебном центре;
• итоговой, промежуточной аттестации обучающихся и осуществления текущего контроля успеваемости;
• качества усвоения знаний обучающимися;
• обеспечения в учебном центре санитарно-гигиенических и других условий.

4.2 Планирование внутреннего контроля включает следующие этапы:

• постановку цели;
• выбор тематики контроля;
• выбор объекта контроля;
• определение субъекта контроля;
• сбор и обработку информации;
• подведение итогов контроля;
• выработку рекомендаций по итогам контроля;
• принятие начальником учебного центра управленческого решения по итогам контроля.

4.3 Правила внутреннего контроля:

• внутренний контроль осуществляет начальник учебного центра или по его поручению заместитель начальника учебного центра, руководители предметных (цикловых) комиссий, методисты, мастера производственного обучения;
• в качестве экспертов к участию во внутреннем контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;
• начальник учебного центра издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, планы-задания;
• план-задание определяет вопросы конкретной проверки, которые должны обеспечивать достаточную информированность и сравнимость результатов внутреннего контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности учебного центра или должностного лица;
• продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 5 — 10 дней с посещением не более пяти учебных занятий у одного преподавателя;
• эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутреннего контроля;
• при проведении планового контроля не требуется дополнительно предупреждать преподавателя, если в плане на месяц (квартал) указаны сроки контроля. В экстренных случаях начальник учебного центра и его заместители могут посещать учебные занятия преподавателей без предварительного предупреждения;
• при проведении оперативных проверок преподаватель предупреждается не менее чем за один день до посещения учебных занятий.

4.4 Основания для проведения внутреннего контроля:

• заявление преподавателя на аттестацию;
• плановый контроль;
• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
• обращения физических И юридических лиц по поводу нарушений учебного процесса в учебном центре.

4.5. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутреннего контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в учебном центре. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах проведения внутреннего контроля доводится до работников учебного центра в течение семи дней с момента завершения проверки.

После ознакомления с результатами внутреннего контроля работники учебного центра должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они извещены о результатах проведения внутреннего контроля.

4.6. По итогам внутреннего контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

• проводятся заседания педагогического или методического совета учебного центра, производственные совещания, рабочие совещания;
• сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел учебного центра;
• результаты внутреннего контроля учитываются при проведении аттестации преподавателей.

4.7 Начальник учебного центра по результатам внутреннего контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;
• об обсуждении итоговых материалов внутреннего контроля коллегиальным органом;
• о проведении повторного контроля с привлечением соответствующих специалистов (экспертов);
• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
• о поощрении работников учебного центра;
• иные решения в пределах своей компетенции.

4.8 Документация внутреннего контроля включает в себя:

• план внутреннего контроля на год, месяц;
• отчет о выполнении внутреннего контроля;
• памятки для контроля, анкеты, опросники, проверочные работы;
• аналитические справки, акты по результатам проверок;
• протоколы совещаний по итогам контроля;
• приказы по основной деятельности по результатам проверки. Документация по итогам внутреннего контроля хранится в учебной части в течение 5 лет.

5. Формы и способы осуществления внутреннего контроля

5.1 Личностно-профессиональный (персональный) контроль.

5.1.1. Личностно-профессиональный (персональный) контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного преподавателя.

5.1.2 В ходе личностно-профессионального (персонального) контроля изучаются:

• уровень теоретических знаний по учебному предмету;
• уровень профессионального мастерства преподавателя;
• уровень владения преподавателем наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;
• результаты работы преподавателя и пути их достижения.

5.1.3 При осуществлении личностно-профессионального (персонального) контроля проверяющие имеют право:

• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, рабочими программам, тематическим планированием, поурочными планами, классными журналами, конспектами обучающихся, аналитическими материалами преподавателя;
• изучать практическую деятельность преподавателя путем посещения и анализа учебных занятий;
• проводить экспертизу практической педагогической деятельности;
• проводить мониторинг учебного процесса с последующим анализом полученной информации;
• организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование обучающихся и преподавателей;
• давать рекомендации.

5.1.4 Проверяемый преподаватель имеет право:

• знать сроки проведения личностно-профессионального (персонального) контроля и критерии оценки его деятельности;
• знать цель, содержание, виды, формы и методы личностно-профессионального (персонального) контроля;
• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями проверяющих.

5.1.5. По результатам проведения личностно-профессионального (персонального) контроля деятельности преподавателя оформляется аналитическая справка.

5.2 Тематический контроль.

5.2.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности учебного центра.

5.2.2. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

5.2.3. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы учебного центра.

5.2.4 В ходе тематического контроля:

• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);
• осуществляется анализ практической деятельности преподавателя, посещения учебных занятий, документации.

5.2.5. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или аналитической справки.

5.2.6. Педагогический коллектив учебного центра знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педагогических советов, совещаниях, заседаниях предметных (цикловых) комиссий.

5.2.7. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебного процесса и повышение качества знаний.

5.2.8. Результаты тематического контроля нескольких преподавателей могут быть оформлены одним документом.

5.3 Комплексный контроль.

5.3.1. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии учебного процесса в учебном центре в целом или по конкретной проблеме.

5.3.2. Для проведения комплексного контроля создается группа под руководством одного из членов администрации учебного центра, состоящая из представителей администрации учебного центра, руководителей предметных (цикловых) комиссий.

5.3.3. Члены группы контроля должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки и формы обобщения итогов комплексной проверки.

5.3.4. Члены педагогического коллектива учебного центра знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы учебного центра, но не менее чем за один месяц до ее начала.

5.3.5. По результатам комплексной проверки готовится аналитическая справка, на основании которой начальник учебного центра издает приказ, контроль за исполнением которого возлагается на одного из членов администрации учебного центра и проводится заседание педагогического совета или совещание.

5.4 Способы проверки деятельности преподавателей и обучающихся:

• выборочное посещение учебных занятий (посещение учебных занятий без предупреждения и проверка готовности преподавателя и обучающихся к учебным занятиям);
• тематическое посещение учебного занятия (изучение опыта работы преподавателя или системы работы нового преподавателя);
• параллельное посещение учебных занятий (посещение учебных занятий с целью сравнения эффективности деятельности преподавателей по одному и тому же учебному предмету);
• комплексное изучение отдельных групп (посещение всех учебных занятий в одной группе, проверка соблюдения единых требований к обучающимся, оценка работоспособности и активности обучающихся одного и того же коллектива у различных преподавателей);
• целевое посещение учебных занятий с приглашением специалистов.

6. Функции и ответственность должностных лиц, осуществляющих контроль

6.1 Должностное лицо, осуществляющее контроль:

• избирает методы проверки в соответствии с тематикой и объемом проверки, не ущемляя права и достоинство проверяемого;
• контролирует состояние преподавания учебных предметов;
• проверяет ведение документации учебного центра;
• совместно с проверяемым координирует преподавателем сроки и темпы освоения обучающимися учебных программ;
• участвует в проведении письменных проверочных работ по учебным предметам;
• контролирует состояние методического обеспечения учебного процесса;
• применяет различные технологии контроля освоения обучающимися учебного материала;
• готовится к проведению проверки, при необходимости консультируется со специалистами, разрабатывает план-задание проверки;
• проводит предварительное собеседование с преподавателями по тематике проверки;
• запрашивает информацию у преподавателей об уровне освоения учебного материала;
• оформляет в установленный срок анализ проведенной проверки;
• разрабатывает экспертное заключение о деятельности преподавателя для проведения аттестации;
• оказывает методическую помощь преподавателю в реализации предложений и рекомендаций, данных во время проверки;
• контролирует устранение выявленных во время проведения проверки замечаний, недостатков в работе;
• принимает управленческие решения по итогам проведенной проверки.

6.2 Проверяющий имеет право:

• привлекать к контролю специалистов для качественного анализа деятельности проверяемого преподавателя;
• по итогам проверки вносить предложения о поощрении преподавателя, привлечении его к дисциплинарной ответственности;
• на заседании предметной (цикловой) комиссии рекомендовать по итогам проверки изучение опыта работы преподавателя для дальнейшего его использования другими преподавателями.

6.3 Проверяющий несет ответственность за:

• качественную подготовку к проведению проверки деятельности преподавателя;
• ознакомление преподавателя с итогами проверки до вынесения результатов на широкое обсуждение;
• срыв сроков проведения проверки;
• качество проведения анализа деятельности преподавателя;
• соблюдение конфиденциальности при обнаружении недостатков в работе преподавателя при условии устранения их в процессе проверки;
• доказательность выводов по итогам проверки.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Типовое положение об организации контроля уровня знаний, умений и навыков обучающихся в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги (далее — Положение) разработано в целях:

• формирования в педагогическом коллективе учебного центра профессиональных квалификаций железных дорог (далее — учебного центра) общей позиции в подходах к вопросу организации контроля (диагностики) знаний, умений и навыков обучающихся;
• обеспечения единых педагогических требований при осуществлении контроля (диагностики) знаний;
• создания благоприятных условий для повышения ответственности обучающихся и преподавателей за совершенствование учебного процесса и улучшение качества профессиональной подготовки рабочих.

1.2. Настоящее Положение устанавливает перечень видов контроля, применяемых в учебном центре, определяет формы контроля знаний, умений и навыков, критерии оценки результатов учебной деятельности обучающихся, требования к оформлению результатов контроля.

1.3. Для обеспечения диагностики результатов обучения и осуществления контроля уровня знаний, умений и навыков обучающихся применяются следующие виды контроля: входной, текущий, промежуточный и итоговый.

1.4. Входной, промежуточный и итоговый контроль отражаются в тематических планах.

1.5. На входной и промежуточный контроль может выделяться часть учебного занятия, на итоговый контроль — два учебных занятий (одна учебная пара), на одном из которых проводится контроль, на другом — анализ типичных ошибок и коррекция знаний обучающихся.

1.6. Итоговому контролю знаний обучающихся должно предшествовать обобщающее повторение.

2. Виды и формы контроля

2.1. Входной контроль

2.1.1. Главная функция входного контроля — диагностика. Он используется для фиксации начального уровня подготовки обучающегося, имеющихся у него знаний, умений и навыков, связанных с предстоящим изучением учебного предмета, определения познавательных возможностей обучающегося, диагностики исходного состояния обученности с целью отслеживания его дальнейшего продвижения в обучении (динамики обученности).

2.1.2. Сравнение исходного начального уровня обученности с конечным (достигнутым) позволяет измерять «прирост» знаний, степень сформированности у обучающихся умений и навыков, анализировать динамику и эффективность учебного процесса, делать объективные выводы о вкладе преподавателя в подготовленность обучающихся, эффективности педагогического труда, оценить мастерство (профессионализм) преподавателя.

2.1.3. Формы и методы входного контроля определяются преподавателем. Входной контроль может осуществляться с помощью экспресс-опросов, анкетирования, тестирования, в том числе электронного, иных форм письменного и устного опросов.

2.1.4. Результаты входного контроля служат преподавателю основанием для проектирования учебного процесса с учетом стартового уровня подготовки обучающихся.

2.1.5. Входной контроль проводится один раз в начале изучения учебного предмета.

2.1.6. Оценки по результатам входного контроля могут выставляться выборочно, только положительные, так как они не являются результатами обучения.

2.2. Промежуточный контроль

2.2.1. Главная функция промежуточного контроля — систематизация и обобщение. Он проводится с целью определения качества усвоения знаний обучающимися по конкретному разделу, теме изучаемого учебного предмета и диагностирования качества усвоения взаимосвязей между структурными элементами изучаемого учебного материала.

2.2.2. Конкретное содержание, объемы, выбор форм для промежуточного контроля относятся к компетенции преподавателя.

2.2.3. Формами промежуточного контроля являются: тестирование, комплексные проектные действия, решение производственных ситуаций, собеседования, контрольные, лабораторные, практические работы, зачет и другие по выбору преподавателя.

2.2.4. Промежуточный контроль проводится по завершению изучения раздела, темы, но не реже чем через 15 учебных занятий.

2.2.5. Оценки по результатам промежуточного контроля выставляются в журнал учета теоретического обучения формы КУ-154. При наличии отрицательных оценок более чем у 50% обучающихся после работы по устранению пробелов знаний проводится повторный контроль.

2.2.6. Разбор результатов анализа промежуточного контроля проводится на заседаниях предметных (цикловых) комиссий один раз в месяц. По результатам анализа вырабатываются меры по улучшению качества обученности обучающихся.

2.2.7. Оценки за фронтальные работы в ходе промежуточного контроля выставляются в журнал учета теоретического обучения формы КУ-154 не позднее чем через одно учебное занятие после его проведения.

2.3. Текущий контроль

2.3.1. Текущий контроль используется для диагностирования хода дидактического процесса, выявления его динамики, сопоставления реально достигнутых на каждом учебном занятии результатов с запланированными.

2.3.2. Текущий контроль и учет знаний стимулируют учебный труд обучающихся, способствуют своевременному определению пробелов в усвоении учебного материала, повышению общей продуктивности учебного труда.

2.3.3. Формами текущего контроля являются: тестирование, в том числе электронное; решение задач; взаимоконтроль обучающихся в парах или группах; самоконтроль; терминологические и технические диктанты; устные (письменные) ответы на вопросы преподавателя; разработка опорных конспектов; составление обобщающих схем и таблиц, плана, тезисов, конспектов и другие по выбору преподавателя.

2.3.4. Текущий контроль проводится на каждом учебном занятии. За одно учебное занятие должно быть опрошено не менее одной трети от общего числа обучающихся, которым выставляются оценки в журнал учета теоретического обучения формы КУ-154.

2.3.5 Оценки в ходе текущего контроля могут выставляться за любой вид познавательной деятельности обучающихся:

• опрос по ранее изученному материалу, если этот материал служит основой для изучения новых тем или преподаватель не уверен в прочности его усвоения;
• отдельные сообщения и ответы обучающихся по ходу изучения нового материала;
• по совокупности всех ответов, выступлений и дополнений обучающихся, сделанных на учебном занятии (поурочный балл).

2.3.6. Результаты текущего контроля знаний на каждом учебном занятии фиксируются в журнале учета теоретического обучения формы КУ-154. Оценки за устные ответы на учебном занятии выставляются с кратким обоснованием.

2.4. Итоговый контроль

2.4.1. Итоговый контроль проводится по завершению изучения учебного предмета на последнем учебном занятии за счет объема часов, отводимых на изучение учебного предмета, в форме устной, письменной проверки или электронного тестирования.

2.4.2. Итоговый контроль по специальным предметам проводится по графику, еженедельно утверждаемому начальником учебного центра. Виды итоговой проверки определяет преподаватель.

2.4.3. Вопросы и задания для проверки знаний по специальным предметам отражаются в тематических планах, которые рассматриваются на заседаниях предметных (цикловых) комиссий и утверждаются заместителем начальника учебного центра.

3. Оценка результатов учебной деятельности обучающихся

3.1 При оценке знаний, умений и навыков обучающихся необходимо соблюдать следующие требования:

• объективность — обеспечивается соблюдением единых норм оценки знаний, умений и навыков обучающихся. Оценка должна отражать действительный уровень усвоения учебного материала, предусмотренного учебной программой и показывать, насколько сознательно и прочно обучающийся владеет этим материалом, самостоятельно его использует;
• индивидуальность — оценка фиксирует уровень знаний конкретного обучающегося;
• гласность — оценка оказывает воздействие на обучающегося, так как он получает корректирующую информацию, и влияет на учебную группу, позволяя обучающимся соотнести свои знания и умения с требованиями, предъявляемыми преподавателями;
• обоснованность — оценка должна быть мотивированной, правильно соотноситься с самооценкой обучающегося и мнением учебной группы.

3.2 Критериями оценки учебной деятельности обучающегося являются:

• ориентация на желаемый результат обучения и его сопоставление с достигнутым, реальным результатом;
• качественные показатели: полнота, глубина, прочность, системность, оперативность, сознательность, обобщенность полученных знаний и умений;
• умение связывать содержание изучаемого учебного предмета с содержанием будущей профессиональной деятельности;
• четкость и правильность (точность) ответа;
• культура устной и письменной речи.

3.3 Учебная деятельность обучающегося оценивается в соответствии со следующими критериями:

• «5» (отлично) — за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная оценка предполагает грамотное, логичное и глубокое изложение учебного материала как в устной, так и в письменной форме, умение пользоваться при ответе наглядными пособиями (плакатами, стендами, макетами, действующими моделями);
• «4» (хорошо) — за полное освоение учебного материала, владение понятийным аппаратом, ориентацию в изученном учебном материале, осознанное применение полученных знаний для решения практических задач, грамотное изложение ответа при наличии в содержании и форме ответа отдельных неточностей;
• «3» (удовлетворительно) — за разрозненные, бессистемные знания, неумение выделять главное и второстепенное, неполное, непоследовательное изложение учебного материала, допуск неточностей в определении понятий, применении знаний для решения практических задач, неумение доказательно обосновать свои суждения;
• «2» — за разрозненные, бессистемные знания, неумение выделять главное и второстепенное, допуск ошибок в определении понятий, искажение их смысла, беспорядочное и неуверенное изложение учебного материала, отсутствие умения применять полученные знания для решения практических задач.

3.4. При компьютерном тестировании оценка определяется процентным соотношением количества правильно выполненных тестовых заданий к общему количеству тестовых заданий:

• 5 «отлично» — от 85 до 100% правильно выполненных заданий;
• 4 «хорошо» — от 68 до 84% правильно выполненных заданий;
• 3 «удовлетворительно» — от 51 до 67% правильно выполненных заданий;
• 2 «неудовлетворительно» — менее 51% правильно выполненных заданий.

4. Заключительные положения

4.1 Преподаватель несет ответственность за:

• выполнение требований, предъявляемых к контролю знаний, умений и навыков, полученных обучающимися, в соответствии с данным Положением;
• объективность оценки знаний, умений и навыков, полученных обучающимися;
• своевременное выставление оценок в журнал учета теоретического обучения формы КУ-154;
• планирование и обеспечение выполнения необходимого минимума контрольных, лабораторных и практических работ.

4.2. Начальник учебного центра и заместитель начальника учебного центра несут ответственность за обеспечение выполнения настоящего Положения.

__________________________________ учебный центр профессиональных квалификаций

структурное подразделение ________________ железной дороги — филиала ОАО «РЖД»

Дата заполнения анкеты «» __________ 20 г.

Шифр группы __________________________________________________________

Профессия ____________________________________________________________

Фамилия, инициалы, должность, место работы члена квалификационной комиссии

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Качественная оценка уровня теоретического обучения обучающихся (в свободном изложении)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Качественная оценка уровня практического обучения обучающихся на основании результатов выполнения практических заданий, анализа производственной ситуации (в свободном изложении)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. Выводы об уровне готовности обучающихся к самостоятельной трудовой деятельности

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Предложения учебному центру профессиональных квалификаций

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

<1> Анкета заполняется членами квалификационной комиссии из числа представителей заказчика обучения.

1. Выдача документов

1.1. Свидетельство о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-147 (далее — свидетельство) выдается лицу, окончившему обучение в подразделении учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги (подразделении учебного центра), на основании решения квалификационной комиссии о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории), под роспись и регистрируется в журнале регистрации выдачи свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-153.

1.2. Основанием для выдачи свидетельства является приказ начальника подразделения учебного центра об утверждении решения квалификационной комиссии о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории).

1.3. Свидетельство выдается не позднее трех дней после принятия решения квалификационной комиссией.

1.4. Дубликат свидетельства выдается лицу, утратившему данный документ, при наличии в архиве подразделения учебного центра сведений о результатах итоговой аттестации и протокола заседания квалификационной комиссии формы КУ-150. В соответствии с имеющимися сведениями (наименованием профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) в дубликат свидетельства вносятся необходимые записи.

1.5. Дубликат свидетельства выдается на фамилию, имя, отчество, на которые был выдан подлинник свидетельства.

1.6. На дубликате свидетельства в заголовке под словом «свидетельство» ставится штамп «дубликат».

1.7. Если сведения о результатах итоговой аттестации не сохранились, но факт обучения подтверждается другими документами (журналом регистрации выдачи свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-153, журналом регистрации зачисленных на профессиональное обучение формы КУ-111 или другими документами), дубликат выдается на основании этих документов.

1.8. На дубликате свидетельства указывается номер свидетельства, под которым был выдан подлинник. В журнале регистрации выдачи свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-153 номер дубликату не присваивается, а в графе № пишется слово «дубликат».

1.9. Свидетельство (дубликат) выдается лично владельцу или другому лицу по доверенности, оформленной в установленном порядке.

2. Заполнение бланка свидетельства

2.1. Заполнение бланка свидетельства производится работником подразделения учебного центра, назначенного начальником подразделения учебного центра.

2.2. Свидетельства заполняются от руки, каллиграфически в соответствии с инструктивными указаниями по заполнению формы внутреннего первичного учета КУ-147 «Свидетельство о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории)», и имеют единую сквозную регистрацию.

3. Регистрация и хранение бланков свидетельств

3.1. Регистрация выдаваемых свидетельств в подразделении учебного центра осуществляется в журнале регистрации выдачи свидетельств о присвоении профессии (должности), квалификационного разряда (класса, категории) формы КУ-153. Срок хранения журнала — 75 лет.

3.2. Бланки свидетельств являются документами строгой отчетности, хранятся в сейфе у начальника учебного центра или подразделения учебного центра по доверенности и выдаются лицам, ответственным за заполнение свидетельств, под роспись.

1.

2.

3.

...

1.

2.

3.

...

1. Наименование учебного центра профессиональных квалификаций железной дороги

______________________________________________________________________

2. Профессия, по которой осуществлялась профессиональная подготовка

______________________________________________________________________

3. В какой группе обучались __________________________________________

4. Удовлетворены ли Вы качеством теоретической подготовки? Если есть замечания к организации теоретического обучения, назовите их. Свой ответ обоснуйте.

______________________________________________________________________

5. Удовлетворены ли Вы обеспечением своего обучения учебниками и учебными пособиями?

______________________________________________________________________

6. В каком структурном подразделении Вы проходили производственное обучение?

______________________________________________________________________

7. Удовлетворены ли Вы качеством организации производственного обучения?

______________________________________________________________________

8. Если есть замечания к организации производственной практики, назовите их. Свой ответ обоснуйте.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

9. Имеются ли замечания к проведению квалификационных экзаменов? Если есть, назовите их.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

10. Считаете ли Вы себя готовым к самостоятельной профессиональной деятельности? (Да, не в полной мере, не считаю — выберите походящий вариант и подчеркните). Если нет, то укажите причины.

______________________________________________________________________

11. Какая помощь Вам необходима на рабочем месте для полной адаптации на производстве?

______________________________________________________________________

12. Допускались ли работодателем нарушения ученического договора? В чем они выражались?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Общие положения

1.1. Конфликтная комиссия в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги (далее — учебный центр) создается для решения спорных вопросов, относящихся к учебному процессу, оценке знаний обучающихся, и действует на постоянной основе.

1.2. Конфликтная комиссия назначается приказом начальника учебного центра. Число членов конфликтной комиссии нечетное, не менее пяти человек. В состав конфликтной комиссии в обязательном порядке включаются представители структурного подразделения, направившего работника на обучение.

1.3. Конфликтная комиссия в своей деятельности руководствуется законодательством Российской Федерации, Типовым положением об организации контроля уровня знаний, умений и навыков обучающихся в учебном центре профессиональных квалификаций железной дороги, локальными актами, регламентирующими проведение квалификационных экзаменов.

2. Права и обязанности членов конфликтной комиссии

2.1 Члены конфликтной комиссии имеют право:

• принимать решение по спорным вопросам, относящимся к их компетенции;
• запрашивать дополнительную документацию, материалы для проведения самостоятельного изучения вопроса;
• формировать комиссии для принятия решения об объективности выставления отметки за знания обучающегося в течение недели с момента поступления заявления;
• рекомендовать, приостанавливать или отменять ранее принятое решение на основании проведенной проверки при согласии конфликтующих сторон.

2.2 Члены конфликтной комиссии обязаны:

• присутствовать на всех заседаниях конфликтной комиссии;
• принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений;
• принимать решение по заявленному вопросу открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии не менее двух третей ее членов);
• давать обоснованный ответ заявителю в устной или письменной форме в соответствии с просьбой заявителя.

3. Организация деятельности конфликтной комиссии

3.1 Заседания конфликтной комиссии оформляются протоколом.

3.2. Утверждение членов конфликтной комиссии и назначение ее председателя оформляется приказом начальника учебного центра.

3.3 Протоколы заседаний конфликтной комиссии хранятся три года.