---
title: "Приказ Минтруда России от 02.07.2026 N 280н"
number: "280н"
issuer: "Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации"
issued_on: 2026-07-02
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-280n-2026-mintrud-rossii-ministerstvo"
---

## Приказ Минтруда России от 02.07.2026 N 280н

# Приказ Минтруда России от 02.07.2026 N 280н

"Об утверждении типовых дополнительных профессиональных программ повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной реабилитации и абилитации инвалидов"

(вместе с "Типовой дополнительной профессиональной программой повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации инвалидов", "Типовой дополнительной профессиональной программой повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в возрасте 14 - 17 лет", "Типовой дополнительной профессиональной программой повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов")

(Зарегистрировано в Минюсте России 31.07.2026 N 87687)

> [!IMPORTANT]
> Начало действия документа - [01.09.2026](#p100010).


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 31 июля 2026 г. N 87687

---


<div align="center">

<a id="p100002"></a>МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ<br>
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

</div>



#### <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

от 2 июля 2026 г. N 280н

<a id="p100004"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ
ТИПОВЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ КОМПЛЕКСНОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ УСЛУГИ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ

<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 10.2 статьи 4](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-4#p470) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации", [пунктом 10 части 7 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p1107) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и [подпунктом 5.2.107(6) пункта 5](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-610-2012#p259) Положения о Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. N 610, приказываю:
1. <a id="p100006"></a>Утвердить:
<a id="p100007"></a>типовую дополнительную профессиональную [программу](#p100013) повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации инвалидов, согласно приложению N 1 к настоящему приказу;
<a id="p100008"></a>типовую дополнительную профессиональную [программу](#p100208) повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в возрасте 14 - 17 лет, согласно приложению N 2 к настоящему приказу;
<a id="p100009"></a>типовую дополнительную профессиональную [программу](#p100403) повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов, согласно приложению N 3 к настоящему приказу.
2. <a id="p100010"></a>Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2026 г.

<div align="center">

<a id="p100011"></a>Министр<br>
А.О.КОТЯКОВ

</div>






<div align="center">

<a id="p100012"></a>Приложение N 1<br>
к приказу Министерства труда

</div>

и социальной защиты
Российской Федерации
от 2 июля 2026 г. N 280н

<div align="center">

<a id="p100013"></a>ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА<br>
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ КОМПЛЕКСНОЙ<br>
РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ УСЛУГИ

</div>

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ИНВАЛИДОВ


### <a id="p100014"></a>I. Общие положения


<div align="center">

1. <a id="p100015"></a>Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации инвалидов (далее - Типовая программа), разработана в соответствии с нормами Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ), Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" и с учетом требований [Порядка](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100013) организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам <1> и [Стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010) оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов <2>.

</div>


<a id="p100016"></a>

---

<a id="p100017"></a><1> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. N 266 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный N 81928), действует до 1 сентября 2031 г. (далее - Порядок N 266).
<a id="p100018"></a><2> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 мая 2025 г. N 331н "Об утверждении Стандарта оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июня 2025 г., регистрационный N 82706) (далее - Стандарт).

2. <a id="p100019"></a>Типовая программа предназначена для специалистов, осуществляющих деятельность по оказанию услуги по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010), к которым относятся специалисты по реабилитационной работе в социальной сфере, медицинские психологи, психологи в социальной сфере, профконсультанты (профориентологи) (далее - обучающиеся).
3. <a id="p100020"></a>Типовая программа основана на следующих профессиональных стандартах (квалификационных характеристиках) специалистов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации инвалидов:
<a id="p100021"></a>профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-69n-2026-mintrud-rossii-ministerstvo#p100011) "Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере" <3>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-687n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo#p100011) "Инструктор по труду" <4>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) "Психолог в социальной сфере" <5>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-537n-2023#p100010) "Профконсультант" <6> (далее - профессиональные стандарты);

<a id="p100022"></a>

---

<a id="p100023"></a><3> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-69n-2026-mintrud-rossii-ministerstvo) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 февраля 2026 г. N 69н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 марта 2026 г., регистрационный N 85623), действует до 1 сентября 2032 г.
<a id="p100024"></a><4> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-687n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 декабря 2025 г. N 687н "Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор по труду" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 января 2026 г., регистрационный N 85017), действует до 1 сентября 2032 г.
<a id="p100025"></a><5> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14 сентября 2023 г. N 716н "Об утверждении профессионального стандарта "Психолог в социальной сфере" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 октября 2023 г. регистрационный N 75620), действует до 1 сентября 2030 г.
<a id="p100026"></a><6> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-537n-2023) Минтруда России от 21 июня 2023 г. N 537н "Об утверждении профессионального стандарта "Профконсультант" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2023 г., регистрационный N 74392), действует до 1 сентября 2030 г.

<div align="center">

<a id="p100027"></a>**квалификационные характеристики "Медицинский психолог" <7>.**

</div>


<a id="p100028"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100029"></a>**<7> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-541n-2010-minzdravsotsrazvitiya-rossii) Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 августа 2010 г., регистрационный N 18247) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 апреля 2018 г. N 214н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 июня 2018 г., регистрационный N 51386).**

</div>


4. <a id="p100030"></a>Обучение проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, со дня внесения изменения в реестр лицензий на основании представленного до 1 сентября 2026 г. в лицензирующий орган заявления о внесении изменения в реестр лицензий в части указания областей и видов профессиональной деятельности дополнительных профессиональных программ, в отношении которых утверждена Типовая программа <8> (далее - образовательная организация), по образовательной программе, разработанной образовательной организацией на основе Типовой программы (далее - Программа).

<a id="p100031"></a>

---

<a id="p100032"></a><8> [Часть 8 статьи 4](https://bukva.ai/docs/zakon-28-fz-2025/statya-4#p100043) Федерального закона от 28 февраля 2025 г. N 28-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 28-ФЗ).

<a id="p100033"></a>В случае непредставления заявления о внесении изменения в реестр лицензий реализация образовательной организацией обучения по дополнительной профессиональной программе, по которой утверждена Типовая программа, обучающихся, принятых на обучение до дня вступления в силу Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-28-fz-2025/statya-1) N 28-ФЗ, осуществляется до окончания сроков освоения, определенных Программой, но не позднее 1 марта 2027 г.
5. <a id="p100034"></a>К обучению допускаются лица, имеющие высшее образование.
6. <a id="p100035"></a>Форма обучения по Программе определяется образовательной организацией самостоятельно <9>. Допускается применение дистанционных образовательных технологий в сочетании с электронным обучением, а также использование сетевой формы реализации <10>.

<a id="p100036"></a>

---

<a id="p100037"></a><9> [Часть 5 статьи 17](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-17#p472) и [часть 13 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p1173) Федерального закона N 273-ФЗ.
<a id="p100038"></a><10> [Часть 2 статьи 13](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-13#p100239) Федерального закона N 273-ФЗ, [пункт 13](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100077) Порядка N 266.

<div align="center">

<a id="p100039"></a>**7. Структура Программы должна соответствовать Типовой программе.**<br>
<a id="p100040"></a>**Программа включает цель, а также комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных модулей, иных компонентов, оценочных и методических материалов, форм аттестации <11>.**

</div>


<a id="p100041"></a>

---

<a id="p100042"></a><11> [Абзац второй пункта 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100054) Порядка N 266.

<a id="p100043"></a>В структуре Программы представляется описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения <12>.

<a id="p100044"></a>

---

<a id="p100045"></a><12> [Абзац третий пункта 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100057) Порядка N 266.

<a id="p100046"></a>В результате обучения по Программе качественному изменению подлежит способность к оказанию услуг по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010), способность оценивать эффективность оказанных услуг по профессиональной ориентации инвалидов.
<a id="p100047"></a>Освоение Программы завершается итоговой аттестацией <13>.

<a id="p100048"></a>

---

<a id="p100049"></a><13> [Часть 14 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101008) Федерального закона N 273-ФЗ.

8. <a id="p100050"></a>Срок освоения Программы определяется образовательной организацией самостоятельно, и не может быть менее 16 часов <14>.

<a id="p100051"></a>

---

<a id="p100052"></a><14> [Абзац третий пункта 18](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100098) Порядка N 266.

<a id="p100053"></a>Рекомендуемая общая трудоемкость освоения Программы составляет от 36 до 144 часов (или от 2 до 4 зачетных единиц) за весь период обучения.
9. <a id="p100054"></a>Для получения знаний и умений Программой предусматривается проведение лекционных занятий и занятий семинарского типа (семинарских и практических занятий), являющихся составной частью образовательного процесса.
10. <a id="p100055"></a>Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут <15>.

<a id="p100056"></a>

---

<a id="p100057"></a><15> [Абзац второй пункта 16](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100090) Порядка N 266.


### <a id="p100058"></a>II. Цель обучения


11. <a id="p100059"></a>Целью освоения Программы является совершенствование и (или) получение новой (новых) компетенции (компетенций), необходимой (необходимых) для профессиональной деятельности (область профессиональной деятельности - [03](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100054) Социальное обслуживание, вид профессиональной деятельности - 03.007 Социальная реабилитация и абилитация детей и взрослых <16>) обучающихся при оказании инвалидам услуги по профессиональной ориентации <17>.

<a id="p100060"></a>

---

<a id="p100061"></a><16> [Таблица](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100047) "Наименования и коды областей профессиональной деятельности" приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<a id="p100062"></a><17> [Часть 4 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101008) Федерального закона N 273-ФЗ, [абзац второй пункта 5](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100029) Порядка N 266.

12. <a id="p100063"></a>Задачами освоения Программы является совершенствование и (или) получение обучающимися новых:
<a id="p100064"></a>теоретических знаний по современным методам и технологиям, применяемым при оказании услуги по профессиональной ориентации инвалидов;
<a id="p100065"></a>теоретических знаний и практических навыков по эффективному использованию современных методов и технологий при оказании услуги по профессиональной ориентации инвалидов.


### <a id="p100066"></a>III. Содержание Программы


<div align="center">

<a id="p100067"></a>**13. Содержание Программы и (или) отдельных ее компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей Программы, планируемых результатов ее освоения <18>.**

</div>


<a id="p100068"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100069"></a>**<18> [Пункт 6](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100035) Порядка N 266.**

<a id="p100070"></a>**14. Содержание Программы должно учитывать профессиональные стандарты <19>.**

</div>


<a id="p100071"></a>

---

## <a id="p100072"></a>Часть 9 статьи 76 Федерального закона N 273-ФЗ.



### <a id="p100073"></a>IV. Планируемые результаты обучения


15. <a id="p100074"></a>Планируемые результаты обучения по Программе должны соответствовать выполняемым трудовым действиям, определенным профессиональными стандартами.
16. <a id="p100075"></a>В результате освоения Программы обучающийся должен:
<a id="p100076"></a>а) знать:
<a id="p100077"></a>законодательные, нормативные правовые основы современной системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, профессиональной ориентации инвалидов;
<a id="p100078"></a>практико-ориентированные подходы к оказанию услуг по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со стандартами, с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100079"></a>методы, методики, технологии профессиональной ориентации инвалидов с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100080"></a>специфику применения диагностического и реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств для профессиональной ориентации с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100081"></a>методику проведения оценки эффективности реализации услуги по профессиональной ориентации инвалидов на основе [раздела X](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p102382) Стандарта;

<div align="center">

<a id="p100082"></a>**б) уметь:**<br>
<a id="p100083"></a>**применять знания законодательных, нормативных правовых основ профессиональной ориентации инвалидов при исполнении должностных обязанностей;**<br>
<a id="p100084"></a>**применять [Стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010) с учетом целевой реабилитационной группы инвалида при исполнении должностных обязанностей;**<br>
<a id="p100085"></a>применять методы и методики профориентационной диагностики, профориентационного информирования, профориентационного консультирования, проведения практических занятий и тренингов, профессионального отбора и подбора подходящих профессий с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;<br>
<a id="p100086"></a>рационально использовать диагностическое и реабилитационное оборудование, технические и вспомогательные средства реабилитации и абилитации для профессиональной ориентации с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;<br>
<a id="p100087"></a>проводить оценку эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов;<br>
<a id="p100088"></a>вести унифицированные формы документации при предоставлении услуг по профессиональной ориентации инвалидов;<br>
<a id="p100089"></a>осуществлять сопровождение инвалидов при оказании им услуги по профессиональной ориентации.<br>
<a id="p100090"></a>в) иметь навыки:<br>
<a id="p100091"></a>работы с индивидуальной программой реабилитации и абилитации инвалида <20> (далее - ИПРА инвалида);

</div>


<a id="p100092"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100093"></a><20> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-466n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 сентября 2024 г. N 466н "Об утверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъект Российской Федерации" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный N 81142) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2025 г. N 577н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 октября 2025 г., регистрационный N 83977).

<a id="p100094"></a>работы с унифицированными формами документации при предоставлении услуги по профессиональной ориентации инвалидов;<br>
<a id="p100095"></a>применения [Стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010) при оказании услуги по профессиональной ориентации инвалидов, в том числе с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;<br>
<a id="p100096"></a>планирования реабилитационного маршрута инвалида в части профессиональной ориентации с учетом особенностей целевых реабилитационных групп, формы оказания услуги;<br>
<a id="p100097"></a>владения методами, методиками и технологиями профессиональной ориентации инвалидов с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;

</div>

<a id="p100098"></a>грамотного использования диагностического, реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100099"></a>проведения оценки эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов.


### <a id="p100100"></a>V. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы


<div align="center">

17. <a id="p100101"></a>К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы, относятся:<br>
<a id="p100102"></a>а) учебный план Программы;<br>
<a id="p100103"></a>б) календарный учебный график;<br>
<a id="p100104"></a>в) рабочие программы учебных модулей.<br>
18. <a id="p100105"></a>Учебный план Программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.<br>
<a id="p100106"></a>При реализации дополнительных профессиональных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов.

</div>



#### <a id="p100107"></a>Примерный учебный план



<table>
<colgroup><col width="48%"><col width="6%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="8%"><col width="9%"><col width="7%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100108"></a>Наименования модулей, тем, разделов практики</td><td colspan="7"><a id="p100109"></a>Количество часов (трудоемкость)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100110"></a>всего</td><td colspan="6"><a id="p100111"></a>в том числе по видам учебной деятельности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100112"></a>лекции</td><td colspan="3"><a id="p100113"></a>занятия семинарского типа</td><td rowspan="3"><a id="p100114"></a>промежуточная аттестация</td><td rowspan="3"><a id="p100115"></a>Итоговая аттестация</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100116"></a>всего</td><td colspan="2"><a id="p100117"></a>в том числе</td></tr>
<tr><td><a id="p100118"></a>практическая подготовка</td><td><a id="p100119"></a>возможно использование электронного обучения, дистанционных образовательных технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100120"></a>Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы профессиональной ориентации инвалидов"</td><td><a id="p100121"></a>18</td><td><a id="p100122"></a>7</td><td><a id="p100123"></a>10</td><td><a id="p100124"></a>10</td><td><a id="p100125"></a>0</td><td><a id="p100126"></a>1</td><td><a id="p100127"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100128"></a>Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со стандартами"</td><td><a id="p100129"></a>102</td><td><a id="p100130"></a>32</td><td><a id="p100131"></a>69</td><td><a id="p100132"></a>44</td><td><a id="p100133"></a>25</td><td><a id="p100134"></a>1</td><td><a id="p100135"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100136"></a>Модуль 3 "Оценка эффективности услуг по профессиональной ориентации инвалидов"</td><td><a id="p100137"></a>18</td><td><a id="p100138"></a>6</td><td><a id="p100139"></a>11</td><td><a id="p100140"></a>9</td><td><a id="p100141"></a>2</td><td><a id="p100142"></a>1</td><td><a id="p100143"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100144"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100145"></a>6</td><td><a id="p100146"></a>0</td><td><a id="p100147"></a>0</td><td><a id="p100148"></a>0</td><td><a id="p100149"></a>0</td><td><a id="p100150"></a>0</td><td><a id="p100151"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Итого</td><td><a id="p100153"></a>144</td><td><a id="p100154"></a>45</td><td><a id="p100155"></a>90</td><td><a id="p100156"></a>63</td><td><a id="p100157"></a>27</td><td><a id="p100158"></a>3</td><td><a id="p100159"></a>6</td></tr>
</table>



#### <a id="p100160"></a>Календарный учебный график


19. <a id="p100161"></a>Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.


#### <a id="p100162"></a>Рабочие программы модулей


20. <a id="p100163"></a>Примерное содержание учебных модулей:


<table>
<colgroup><col width="38%"><col width="62%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100164"></a>Наименование модулей, тем программы модулей</td><td><a id="p100165"></a>Содержание темы, промежуточной и итоговой аттестации</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100166"></a>Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы профессиональной ориентации инвалидов"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100167"></a>Основные изменения, внесенные Федеральным <a href="https://bukva.ai/docs/zakon-651-fz/statya-1">законом</a> от 25 декабря 2023 г. N 651-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" в законодательные акты Российской Федерации по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов. Законодательные и нормативные правовые основы профессиональной ориентации инвалидов. Основные функции и полномочия федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в области профессиональной ориентации инвалидов, критерии установления группы инвалидности, понятия, классификации и критерии определения целевых реабилитационных групп, показания для формирования рекомендаций о нуждаемости инвалида в профессиональной ориентации в ИПРА инвалида.<br>Межведомственное взаимодействие при оказании услуг по профессиональной ориентации инвалидов. Порядок и условия оказания услуг по профессиональной ориентации в различных формах (стационар, полустационар, на дому, в том числе с использованием дистанционных телекоммуникационных технологий). Структура <a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010">Стандарта</a>, основные понятия, характеристика разделов. Особенности реализации <a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010">Стандарта</a> для инвалидов различных целевых реабилитационных групп, требования к специалистам, оказывающим услугу, и оборудованию. Содержание мероприятий, составляющих услугу по профессиональной ориентации инвалидов. Сопровождение при оказании услуги по профессиональной ориентации инвалидов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100168"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100169"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100170"></a>Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со <a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010">Стандартом</a>"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100171"></a>Организационно-методические подходы к реализации стандартов оказания услуги по профессиональной ориентации.<br>Основные этапы оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов в реабилитационной организации.<br>Диагностика, постановка конкретных целей на курс реабилитации.<br>Порядок ведения унифицированных форм документов при оказании услуг по профессиональной ориентации.<br>Основные методы, методики и технологии, применяемые при реализации стандартов оказания услуг по профессиональной ориентации.<br>Методы и методики профориентационной диагностики инвалидов. Особенности работы с профессиограммами, проведение тестовых проб.<br>Профориентационное информирование и консультирование инвалидов с учетом специфики целевой реабилитационной группы.<br>Практические занятия (профориентационная коррекция).<br>Применение телекоммуникационных и дистанционных технологий в профессиональной ориентации. Использование диагностического и реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств реабилитации с учетом специфики целевых реабилитационных групп: анализ реабилитационного оборудования, обозначенного в стандартах для оказания услуги по профессиональной ориентации. Современные аппаратно-программные методы диагностики и коррекции профессионально значимых качеств.</td></tr>
<tr><td><a id="p100172"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100173"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100174"></a>Модуль 3 "Оценка эффективности услуг по профессиональной ориентации инвалидов"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100175"></a>Исторический аспект оценки эффективности реабилитации и абилитации инвалидов. Современные подходы к оценке эффективности. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья <a href="#p100181">&lt;21&gt;</a> как основа оценки эффективности курса реабилитации и абилитации. Количественно-качественные показатели оценки эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов. Методы и методики оценки социально-психологического статуса инвалида (ребенка-инвалида) на основе МКФ (активность и участие). Методы и методики оценки профессионального статуса инвалида (ребенка-инвалида) на основе МКФ (активность и участие).<br>Методика оценки эффективности услуги по профориентации.<br>Расчет критериев оценки эффективности: "Полнота реализованных мероприятий", "Достижение конкретных целей реабилитации", "Реабилитационный эффект", "Удовлетворенность результатами оказания услуги". Количественно-качественный анализ.</td></tr>
<tr><td><a id="p100176"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100177"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td><a id="p100178"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100179"></a>Форма итоговой аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
</table>



<a id="p100180"></a>

---

<a id="p100181"></a><21> Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, одобренная на пятьдесят четвертой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения 22 мая 2001 г. (далее - МКФ).


### <a id="p100182"></a>VI. Организационно-педагогические условия реализации Программы


21. <a id="p100183"></a>Реализация Программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации Программы на иных условиях.
<a id="p100184"></a>Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в [разделе](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii#p100010) "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" <22> и профессиональным стандартам специалистов, осуществляющих деятельность по оказанию услуги по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-331n-2025#p100010) (при наличии).

<a id="p100185"></a>

---

<a id="p100186"></a><22> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii) Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. N 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный N 72453).

22. <a id="p100187"></a>При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем модулям Программы, соответствующую материально-техническую базу, обеспечивающую организацию всех видов занятий.
23. <a id="p100188"></a>Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде образовательной организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории образовательной организации, так и вне ее.
<a id="p100189"></a>Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется образовательной организацией самостоятельно.


### <a id="p100190"></a>VII. Формы аттестации


24. <a id="p100191"></a>Оценка степени освоения Программы обучающимися включает проведение промежуточной и итоговой аттестации.
<a id="p100192"></a>Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения модулей Программы и должна оценить результаты обучения, предусмотренные Программой в рамках модуля. Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются образовательной организацией самостоятельно.
<a id="p100193"></a>Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося.
<a id="p100194"></a>Итоговая аттестация проводится в форме, определенной образовательной организацией самостоятельно <23>.

<a id="p100195"></a>

---

<a id="p100196"></a><23> [Пункт 19](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100099) Порядка N 266.

<a id="p100197"></a>Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения Программы в объеме, предусмотренном учебным планом.
<a id="p100198"></a>Оценочные материалы разрабатываются образовательной организацией самостоятельно <24>.

<a id="p100199"></a>

---

<a id="p100200"></a><24> [Абзац четвертый пункта 23](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100128) Порядка N 266.

<a id="p100201"></a>Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается образовательной организацией <25>.

<a id="p100202"></a>

---

<a id="p100203"></a><25> [Части 3](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100829) и [10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100843) и [часть 15 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101019) Федерального закона N 273-ФЗ.

<a id="p100204"></a>Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию или получивший на итоговой аттестации неудовлетворительный результат, а также обучающийся, освоивший часть Программы и (или) отчисленный с курсов повышения квалификации, получает справку об обучении или периоде обучения, по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией <26>.

<a id="p100205"></a>

---

<a id="p100206"></a><26> [Часть 12 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100847) Федерального закона N 273-ФЗ.





<div align="right">

<a id="p100207"></a>Приложение N 2<br>
к приказу Министерства труда<br>
и социальной защиты<br>
Российской Федерации<br>
от 2 июля 2026 г. N 280н

</div>


<div align="center">

<a id="p100208"></a>**ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА**<br>
**ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ КОМПЛЕКСНОЙ**<br>
**РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ УСЛУГИ**<br>
**ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ**<br>
**В ВОЗРАСТЕ 14 - 17 ЛЕТ**

</div>



### <a id="p100209"></a>I. Общие положения


1. <a id="p100210"></a>Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в возрасте 14 - 17 лет (далее - Типовая программа), разработана в соответствии с нормами Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ), Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" и с учетом требований [Порядка](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100013) организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам <1> и [Стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010) оказания услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в возрасте 14 - 17 лет <2>.

<a id="p100211"></a>

---

<a id="p100212"></a><1> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. N 266 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный N 81928), действует до 1 сентября 2031 г. (далее - Порядок N 266).
<a id="p100213"></a><2> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 июня 2025 г. N 355н "Об утверждении Стандарта оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов в возрасте 14 - 17 лет" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 июля 2025 г., регистрационный N 82823) (далее - Стандарт).

2. <a id="p100214"></a>Типовая программа предназначена для специалистов, осуществляющих деятельность по оказанию услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в возрасте 14 - 17 лет (далее - дети-инвалиды) в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010), к которым относятся специалисты по реабилитационной работе в социальной сфере, медицинские психологи, психологи в социальной сфере, профконсультанты (профориентологи) (далее - обучающиеся).
3. <a id="p100215"></a>Типовая программа основана на следующих профессиональных стандартах (квалификационных характеристиках) специалистов, оказывающих услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов:
<a id="p100216"></a>профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-69n-2026-mintrud-rossii-ministerstvo#p100011) "Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере" <3>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-687n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo#p100011) "Инструктор по труду" <4>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) "Психолог в социальной сфере" <5>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-537n-2023#p100010) "Профконсультант" <6> (далее - профессиональные стандарты);

<a id="p100217"></a>

---

<a id="p100218"></a><3> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-69n-2026-mintrud-rossii-ministerstvo) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 февраля 2026 г. N 69н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 марта 2026 г., регистрационный N 85623), действует до 1 сентября 2032 г.
<a id="p100219"></a><4> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-687n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 декабря 2025 г. N 687н "Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор по труду" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 января 2026 г., регистрационный N 85017), действует до 1 сентября 2032 г.
<a id="p100220"></a><5> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14 сентября 2023 г. N 716н "Об утверждении профессионального стандарта "Психолог в социальной сфере" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 октября 2023 г., регистрационный N 75620), действует до 1 сентября 2030 г.
<a id="p100221"></a><6> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-537n-2023) Минтруда России от 21 июня 2023 г. N 537н "Об утверждении профессионального стандарта "Профконсультант" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2023 г., регистрационный N 74392), действует до 1 сентября 2030 г.

<a id="p100222"></a>квалификационные характеристики "Медицинский психолог" <7>.

<a id="p100223"></a>

---

<a id="p100224"></a><7> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-541n-2010-minzdravsotsrazvitiya-rossii) Министерства здравоохранения и социального развития России от 23 июля 2010 г. N 541н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 августа 2010 г. регистрационный N 18247) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 апреля 2018 г. N 214н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 июня 2018 г., регистрационный N 51386).

4. <a id="p100225"></a>Обучение проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, со дня внесения изменения в реестр лицензий на основании представленного до 1 сентября 2026 г. в лицензирующий орган заявления о внесении изменения в реестр лицензий в части указания областей и видов профессиональной деятельности дополнительных профессиональных программ, в отношении которых утверждена Типовая программа <8> (далее - образовательная организация), по образовательной программе, разработанной образовательной организацией на основе Типовой программы (далее - Программа).

<a id="p100226"></a>

---

<a id="p100227"></a><8> [Часть 8 статьи 4](https://bukva.ai/docs/zakon-28-fz-2025/statya-4#p100043) Федерального закона от 28 февраля 2025 г. N 28-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 28-ФЗ).

<a id="p100228"></a>В случае непредставления заявления о внесении изменения в реестр лицензий реализация образовательной организацией обучения по дополнительной профессиональной программе, по которой утверждена Типовая программа, обучающихся, принятых на обучение до дня вступления в силу Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-28-fz-2025/statya-1) N 28-ФЗ, осуществляется до окончания сроков освоения, определенных Программой, но не позднее 1 марта 2027 г.
5. <a id="p100229"></a>К обучению допускаются лица, имеющие высшее образование.
6. <a id="p100230"></a>Форма обучения по Программе определяется образовательной организацией самостоятельно <9>. Допускается применение дистанционных образовательных технологий в сочетании с электронным обучением, а также использование сетевой формы реализации <10>.

<a id="p100231"></a>

---

<a id="p100232"></a><9> [Часть 5 статьи 17](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-17#p472) и [часть 13 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p1173) Федерального закона N 273-ФЗ.
<a id="p100233"></a><10> [Часть 2 статьи 13](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-13#p100239) Федерального закона N 273-ФЗ, [пункт 13](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100077) Порядка N 266.

7. <a id="p100234"></a>Структура Программы должна соответствовать Типовой программе.
<a id="p100235"></a>Программа включает цель, а также комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных модулей, иных компонентов, оценочных и методических материалов, форм аттестации <11>.

<a id="p100236"></a>

---

<a id="p100237"></a><11> [Абзац второй пункта 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100054) Порядка N 266.

<a id="p100238"></a>В структуре Программы представляется описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения <12>.

<a id="p100239"></a>

---

<a id="p100240"></a><12> [Абзац третий пункта 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100057) Порядка N 266.

<a id="p100241"></a>В результате обучения по Программе качественному изменению подлежит способность к оказанию услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010), способность оценивать эффективность оказанных услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов.
<a id="p100242"></a>Освоение Программы завершается итоговой аттестацией <13>.

<a id="p100243"></a>

---

<a id="p100244"></a><13> [Часть 14 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101008) Федерального закона N 273-ФЗ.

8. <a id="p100245"></a>Срок освоения Программы определяется образовательной организацией самостоятельно, и не может быть менее 16 часов <14>.

<a id="p100246"></a>

---

<a id="p100247"></a><14> [Абзац третий пункта 18](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100098) Порядка N 266.

<a id="p100248"></a>Рекомендуемая общая трудоемкость освоения программы составляет от 36 до 144 часов (или от 2 до 4 зачетных единиц) за весь период обучения.
9. <a id="p100249"></a>Для получения знаний и умений Программой предусматривается проведение лекционных занятий и занятий семинарского типа (семинарских и практических занятий), являющихся составной частью образовательного процесса.
10. <a id="p100250"></a>Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут <15>.

<a id="p100251"></a>

---

<a id="p100252"></a><15> [Абзац второй пункта 16](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100090) Порядка N 266.


### <a id="p100253"></a>II. Цель обучения


11. <a id="p100254"></a>Целью освоения Программы является совершенствование и (или) получение новой (новых) компетенции (компетенций), необходимой (необходимых) для профессиональной деятельности (область профессиональной деятельности - [03](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100054) Социальное обслуживание, вид профессиональной деятельности - 03.007 Социальная реабилитация и абилитация детей и взрослых <16>) обучающихся при оказании детям-инвалидам услуги по профессиональной ориентации <17>.

<a id="p100255"></a>

---

<a id="p100256"></a><16> [Таблица](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100047) "Наименования и коды областей профессиональной деятельности" приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<a id="p100257"></a><17> [Часть 4 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101008) Федерального закона N 273-ФЗ, [абзац второй пункта 5](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100029) Порядка N 266.

12. <a id="p100258"></a>Задачами освоения Программы является совершенствование и (или) получение обучающимися новых:
<a id="p100259"></a>теоретических знаний по современным методам и технологиям, применяемым при оказании услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов;
<a id="p100260"></a>теоретических знаний и практических навыков по эффективному использованию современных методов и технологий при оказании услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов.


### <a id="p100261"></a>III. Содержание Программы


13. <a id="p100262"></a>Содержание Программы и (или) отдельных ее компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей Программы, планируемых результатов ее освоения <18>.

<a id="p100263"></a>

---

<a id="p100264"></a><18> [Пункт 6](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100035) Порядка N 266.

14. <a id="p100265"></a>Содержание Программы должно учитывать профессиональные стандарты <19>.

<a id="p100266"></a>

---

<a id="p100267"></a><19> [Часть 9 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101013) Федерального закона N 273-ФЗ.


### <a id="p100268"></a>IV. Планируемые результаты обучения


15. <a id="p100269"></a>Планируемые результаты обучения по Программе должны соответствовать выполняемым трудовым действиям, определенным профессиональными стандартами.
16. <a id="p100270"></a>В результате освоения Программы обучающийся должен:
<a id="p100271"></a>а) знать:
<a id="p100272"></a>законодательные, нормативные правовые основы современной системы комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, профессиональной ориентации детей-инвалидов;
<a id="p100273"></a>практико-ориентированные подходы к оказанию услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010), с учетом целевых реабилитационных групп;
<a id="p100274"></a>методы, методики, технологии профессиональной ориентации детей-инвалидов с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100275"></a>специфику применения диагностического и реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств для профессиональной ориентации детей-инвалидов с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100276"></a>методику проведения оценки эффективности реализации услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов на основе [раздела X](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p103707) Стандарта;
<a id="p100277"></a>б) уметь:
<a id="p100278"></a>применять знания законодательных, нормативных правовых основ профессиональной ориентации детей-инвалидов при исполнении должностных обязанностей;
<a id="p100279"></a>применять [Стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010) с учетом целевой реабилитационной группы при исполнении должностных обязанностей;
<a id="p100280"></a>применять методы и методики профориентационной диагностики, профориентационного информирования, профориентационного консультирования, проведения практических занятий и тренингов, профессионального отбора и подбора подходящих профессий с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100281"></a>рационально использовать диагностическое и реабилитационное оборудование, технические и вспомогательные средства реабилитации и абилитации для профессиональной ориентации детей-инвалидов с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100282"></a>проводить оценку эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов;
<a id="p100283"></a>вести унифицированные формы документации при предоставлении услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов;
<a id="p100284"></a>осуществлять сопровождение детей-инвалидов при оказании услуги по профессиональной ориентации.
<a id="p100285"></a>в) иметь навыки:
<a id="p100286"></a>работы с индивидуальной программой реабилитации и абилитации ребенка-инвалида <20> (далее - ИПРА ребенка-инвалида);

<a id="p100287"></a>

---

<a id="p100288"></a><20> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-466n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 сентября 2024 г. N 466н "Об утверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъект Российской Федерации" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный N 81142) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2025 г. N 577н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 октября 2025 г., регистрационный N 83977).

<a id="p100289"></a>работы с унифицированными формами документации при предоставлении услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов;
<a id="p100290"></a>применения [Стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010) при оказании услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов, в том числе с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100291"></a>планирования реабилитационного маршрута ребенка-инвалида с учетом особенностей целевых реабилитационных групп, формы оказания услуги;
<a id="p100292"></a>владения методами, методиками и технологиями профессиональной ориентации детей-инвалидов с учетом особенностей целевых реабилитационных групп;
<a id="p100293"></a>грамотного использования диагностического, реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств с учетом особенностей целевых реабилитационных групп детей-инвалидов;
<a id="p100294"></a>проведения оценки эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов.


### <a id="p100295"></a>V. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы


17. <a id="p100296"></a>К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы, относятся:
<a id="p100297"></a>а) учебный план;
<a id="p100298"></a>б) календарный учебный график;
<a id="p100299"></a>в) рабочие программы учебных модулей.
18. <a id="p100300"></a>Учебный план Программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.
<a id="p100301"></a>При реализации дополнительных профессиональных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов.


#### <a id="p100302"></a>Примерный учебный план



<table>
<colgroup><col width="48%"><col width="6%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="8%"><col width="9%"><col width="7%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100303"></a>Наименования модулей, тем, разделов практики</td><td colspan="7"><a id="p100304"></a>Количество часов (трудоемкость)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100305"></a>всего</td><td colspan="6"><a id="p100306"></a>в том числе по видам учебной деятельности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100307"></a>лекции</td><td colspan="3"><a id="p100308"></a>занятия семинарского типа</td><td rowspan="3"><a id="p100309"></a>промежуточная аттестация</td><td rowspan="3"><a id="p100310"></a>итоговая аттестация</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100311"></a>всего</td><td colspan="2"><a id="p100312"></a>в том числе</td></tr>
<tr><td><a id="p100313"></a>практическая подготовка</td><td><a id="p100314"></a>возможно использование электронного обучения, дистанционных образовательных технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100315"></a>Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы профессиональной ориентации детей-инвалидов"</td><td><a id="p100316"></a>18</td><td><a id="p100317"></a>7</td><td><a id="p100318"></a>10</td><td><a id="p100319"></a>10</td><td><a id="p100320"></a>0</td><td><a id="p100321"></a>1</td><td><a id="p100322"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100323"></a>Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в соответствии со стандартами"</td><td><a id="p100324"></a>102</td><td><a id="p100325"></a>32</td><td><a id="p100326"></a>69</td><td><a id="p100327"></a>44</td><td><a id="p100328"></a>25</td><td><a id="p100329"></a>1</td><td><a id="p100330"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100331"></a>Модуль 3 "Оценка эффективности услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов"</td><td><a id="p100332"></a>18</td><td><a id="p100333"></a>6</td><td><a id="p100334"></a>11</td><td><a id="p100335"></a>9</td><td><a id="p100336"></a>2</td><td><a id="p100337"></a>1</td><td><a id="p100338"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100339"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100340"></a>6</td><td><a id="p100341"></a>0</td><td><a id="p100342"></a>0</td><td><a id="p100343"></a>0</td><td><a id="p100344"></a>0</td><td><a id="p100345"></a>0</td><td><a id="p100346"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100347"></a>Итого</td><td><a id="p100348"></a>144</td><td><a id="p100349"></a>45</td><td><a id="p100350"></a>90</td><td><a id="p100351"></a>63</td><td><a id="p100352"></a>27</td><td><a id="p100353"></a>3</td><td><a id="p100354"></a>6</td></tr>
</table>



#### <a id="p100355"></a>Календарный учебный график


<div align="center">

19. <a id="p100356"></a>Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.

</div>



#### <a id="p100357"></a>Рабочие программы модулей


<div align="center">

20. <a id="p100358"></a>Примерное содержание учебных модулей:

</div>



<table>
<colgroup><col width="41%"><col width="59%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100359"></a>Наименование модулей, тем программы модулей</td><td><a id="p100360"></a>Содержание темы, промежуточной и итоговой аттестации</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100361"></a>Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы профессиональной ориентации детей-инвалидов"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100362"></a>Основные изменения, внесенные Федеральным <a href="https://bukva.ai/docs/zakon-651-fz/statya-1">законом</a> от 25 декабря 2023 г. N 651-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" в законодательные акты Российской Федерации по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов. Законодательные и нормативные правовые основы профессиональной ориентации детей-инвалидов.<br>Основные функции и полномочия федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в области профессиональной ориентации детей-инвалидов, критерии установления категории "ребенок-инвалид", понятия, классификации и критерии определения целевых реабилитационных групп, показания для формирования рекомендаций о нуждаемости ребенка-инвалида в профессиональной ориентации в ИПРА ребенка-инвалида.<br>Межведомственное взаимодействие при оказании услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов. Порядок и условия оказания услуг по профессиональной ориентации в различных формах (стационар, полустационар, на дому, в том числе с использованием дистанционных телекоммуникационных технологий). Структура <a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010">Стандарта</a>, основные понятия, характеристика разделов. Особенности реализации <a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010">Стандарта</a> детей-инвалидов различных целевых реабилитационных групп, требования к специалистам, оказывающим услугу, и оборудованию. Содержание мероприятий, составляющих услугу по профессиональной ориентации детей-инвалидов. Сопровождение при оказании услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100363"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100364"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100365"></a>Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в соответствии со <a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010">Стандартом</a>"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100366"></a>Основные этапы оказания услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в реабилитационной организации.<br>Диагностика, постановка конкретных целей на курс реабилитации.<br>Порядок ведения унифицированных форм документов при оказании услуг по профессиональной ориентации.<br>Методы и методики профориентационной диагностики детей-инвалидов. Особенности работы с профессиограммами, проведение тестовых проб.<br>Профориентационное информирование и консультирование детей-инвалидов с учетом специфики целевой реабилитационной группы.<br>Практические занятия (профориентационная коррекция).<br>Применение телекоммуникационных и дистанционных технологий в профессиональной ориентации. Использование диагностического и реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств реабилитации с учетом специфики целевых реабилитационных групп: анализ реабилитационного оборудования, обозначенного в стандартах для оказания услуги по профессиональной ориентации. Современные аппаратно-программные методы диагностики и коррекции профессионально значимых качеств.</td></tr>
<tr><td><a id="p100367"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100368"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100369"></a>Модуль 3 "Оценка эффективности услуг по профессиональной ориентации детей-инвалидов"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100370"></a>Исторический аспект эффективности реабилитации и абилитации детей-инвалидов. Современные подходы к оценке эффективности. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья <a href="#p100376">&lt;21&gt;</a> как основа оценки эффективности курса реабилитации и абилитации. Количественно-качественные показатели оценки эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов, детей-инвалидов. Методы и методики оценки социально-психологического статуса ребенка-инвалида на основе МКФ (активность и участие). Методы и методики оценки профессионального статуса инвалида (ребенка-инвалида) на основе МКФ (активность и участие).<br>Методика оценки эффективности услуги по профориентации.<br>Расчет критериев оценки эффективности: "Полнота реализованных мероприятий", "Достижение конкретных целей реабилитации", "Реабилитационный эффект", "Удовлетворенность результатами оказания услуги". Количественно-качественный анализ.</td></tr>
<tr><td><a id="p100371"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100372"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td><a id="p100373"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100374"></a>Форма итоговой аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
</table>



<a id="p100375"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100376"></a>**<21> Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, одобренная на пятьдесят четвертой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения 22 мая 2001 г. (далее - МКФ).**

</div>



### <a id="p100377"></a>VI. Организационно-педагогические условия реализации Программы


21. <a id="p100378"></a>Реализация Программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации Программы на иных условиях.
<a id="p100379"></a>Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в [разделе](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii#p100010) "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" <22> и профессиональным стандартам специалистов, осуществляющих деятельность по оказанию услуги по профессиональной ориентации детей-инвалидов в соответствии со [Стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-355n-2025#p100010) (при наличии).

<a id="p100380"></a>

---

<a id="p100381"></a><22> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii) Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. N 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный N 72453).

22. <a id="p100382"></a>При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем модулям Программы, соответствующую материально-техническую базу, обеспечивающую организацию всех видов занятий.
23. <a id="p100383"></a>Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде образовательной организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории образовательной организации, так и вне ее.
<a id="p100384"></a>Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется образовательной организацией самостоятельно.


### <a id="p100385"></a>VII. Формы аттестации


24. <a id="p100386"></a>Оценка степени освоения Программы обучающимися включает проведение промежуточной и итоговой аттестации.
<a id="p100387"></a>Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения модулей Программы и должна оценить результаты обучения, предусмотренные Программой в рамках модуля. Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются образовательной организацией самостоятельно.
<a id="p100388"></a>Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося.
<a id="p100389"></a>Итоговая аттестация проводится в форме, определенной образовательной организацией самостоятельно <23>.

<a id="p100390"></a>

---

<a id="p100391"></a><23> [Пункт 19](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100099) Порядка N 266.

<a id="p100392"></a>Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения Программы в объеме, предусмотренном учебным планом.
<a id="p100393"></a>Оценочные материалы разрабатываются образовательной организацией самостоятельно <24>.

<a id="p100394"></a>

---

<a id="p100395"></a><24> [Абзац четвертый пункта 23](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100128) Порядка N 266.

<a id="p100396"></a>Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается образовательной организацией <25>.

<a id="p100397"></a>

---

<a id="p100398"></a><25> [Части 3](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100829) и [10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100843) и [часть 15 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101019) Федерального закона N 273-ФЗ.

<a id="p100399"></a>Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию или получивший на итоговой аттестации неудовлетворительный результат, а также обучающийся, освоивший часть Программы и (или) отчисленный с курсов повышения квалификации, получает справку об обучении или периоде обучения, по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией <26>.

<a id="p100400"></a>

---

<a id="p100401"></a><26> [Часть 12 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100847) Федерального закона N 273-ФЗ.





<div align="right">

<a id="p100402"></a>Приложение N 3<br>
к приказу Министерства труда<br>
и социальной защиты<br>
Российской Федерации<br>
от 2 июля 2026 г. N 280н

</div>


<div align="center">

<a id="p100403"></a>**ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА**<br>
**ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ КОМПЛЕКСНОЙ**<br>
**РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ УСЛУГИ**<br>
**ПО СОПРОВОЖДАЕМОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНВАЛИДОВ**

</div>



### <a id="p100404"></a>I. Общие положения


1. <a id="p100405"></a>Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов (далее - Типовая программа), разработана в соответствии с нормами Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ), Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" и с учетом требований [Порядка](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100013) организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам <1>, [порядка](https://bukva.ai/docs/prikaz-652n-2023#p100009) организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов <2> и [Стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-692n-2024#p100011) деятельности по осуществлению полномочия в сфере занятости населения по организации сопровождения при содействии занятости населения <3>.

<a id="p100406"></a>

---

<a id="p100407"></a><1> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. N 266 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный N 81928), действует до 1 сентября 2031 г. (далее - Порядок N 266).
<a id="p100408"></a><2> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-652n-2023) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 августа 2023 г. N 652н "Об утверждении порядка организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 октября 2023 г., регистрационный N 75721) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 17 июня 2025 г. N 377н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 августа 2025 г., регистрационный N 83278) (далее - Порядок N 652н).
<a id="p100409"></a><3> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-692n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2024 г. N 692н "Об утверждении Стандарта деятельности по осуществлению полномочия в сфере занятости населения по организации сопровождения при содействии занятости инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 февраля 2025 г., регистрационный N 81269) (далее - Стандарт).

2. <a id="p100410"></a>Типовая программа предназначена для специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов, к которым относятся специалисты органов службы занятости, осуществляющие деятельность по содействию в трудоустройстве инвалидов, по организации сопровождения при содействии занятости инвалидов, специалисты негосударственных организаций, осуществляющих деятельность по содействию в трудоустройстве граждан и (или) подбору работников, включая общероссийские, межрегиональные, региональные и местные общественные объединения инвалидов <4>, наставники из числа работников предприятий, а также из соответствующих общероссийских, межрегиональных, региональных и местных общественных объединений инвалидов, привлекаемые работодателем в целях сопровождения инвалида и оказания помощи при осуществлении им трудовой деятельности <5> (далее - обучающиеся).

<a id="p100411"></a>

---

<a id="p100412"></a><4> [Пункт 4](https://bukva.ai/docs/prikaz-652n-2023#p2) Порядка N 652н.
<a id="p100413"></a><5> [Пункты 7](https://bukva.ai/docs/prikaz-652n-2023#p11) и [9](https://bukva.ai/docs/prikaz-652n-2023#p12) Порядка N 652н.

3. <a id="p100414"></a>Типовая программа основана на следующих профессиональных стандартах специалистов, оказывающих услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов:
<a id="p100415"></a>профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-642n-2021#p100014) "Специалист по оказанию государственных услуг в области занятости населения" <6>, профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-687n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo#p100011) "Инструктор по труду" <7> (далее - профессиональные стандарты).

<a id="p100416"></a>

---

<a id="p100417"></a><6> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-642n-2021) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 20 сентября 2021 г. N 642н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по оказанию государственных услуг в области занятости населения" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 октября 2021 г., регистрационный N 65538), действует до 1 марта 2028 г.
<a id="p100418"></a><7> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-687n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 декабря 2025 г. N 687н "Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор по труду" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 января 2026 г., регистрационный N 85017), действует до 1 сентября 2032 г.

4. <a id="p100419"></a>Обучение проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, со дня внесения изменения в реестр лицензий на основании представленного до 1 сентября 2026 г. в лицензирующий орган заявления о внесении изменения в реестр лицензий в части указания областей и видов профессиональной деятельности дополнительных профессиональных программ, в отношении которых утверждена Типовая программа <8> (далее - образовательная организация), по образовательной программе, разработанной образовательной организацией на основе Типовой программы (далее - Программа).

<a id="p100420"></a>

---

<a id="p100421"></a><8> [Часть 8 статьи 4](https://bukva.ai/docs/zakon-28-fz-2025/statya-4#p100043) Федерального закона от 28 февраля 2025 г. N 28-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 28-ФЗ).

<a id="p100422"></a>В случае непредставления заявления о внесении изменения в реестр лицензий реализация образовательной организацией обучения по дополнительной профессиональной программе, по которой утверждена Типовая программа, обучающихся, принятых на обучение до дня вступления в силу Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-28-fz-2025/statya-1) N 28-ФЗ, осуществляется до окончания сроков освоения, определенных Программой, но не позднее 1 марта 2027 г.
5. <a id="p100423"></a>К обучению допускаются лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.
6. <a id="p100424"></a>Форма обучения по Программе определяется образовательной организацией самостоятельно <9>. Допускается применение дистанционных образовательных технологий в сочетании с электронным обучением, а также использование сетевой формы реализации <10>.

<a id="p100425"></a>

---

<a id="p100426"></a><9> [Часть 5 статьи 17](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-17#p472) и [часть 13 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p1173) Федерального закона N 273-ФЗ.
<a id="p100427"></a><10> [Часть 2 статьи 13](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-13#p100239) Федерального закона N 273-ФЗ, [пункт 13](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100077) Порядка N 266.

7. <a id="p100428"></a>Структура Программы должна соответствовать Типовой программе.
<a id="p100429"></a>Программа включает цель, а также комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных модулей, иных компонентов, оценочных и методических материалов, форм аттестации <11>.

<a id="p100430"></a>

---

<a id="p100431"></a><11> [Абзац второй пункта 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100054) Порядка N 266.

<a id="p100432"></a>В структуре Программы представляется описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения <12>.

<a id="p100433"></a>

---

<a id="p100434"></a><12> [Абзац третий пункта 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100057) Порядка N 266.

<a id="p100435"></a>В результате обучения по Программе качественному изменению подлежит способность к оказанию услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов в соответствии с [Порядком](https://bukva.ai/docs/prikaz-652n-2023) N 652н, способность оценивать эффективность оказанных услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов.
<a id="p100436"></a>Освоение Программы завершается итоговой аттестацией <13>.

<a id="p100437"></a>

---

<a id="p100438"></a><13> [Часть 14 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101018) Федерального закона N 273-ФЗ.

8. <a id="p100439"></a>Срок освоения Программы определяется образовательной организацией самостоятельно, и не может быть менее 16 часов <14>.

<a id="p100440"></a>

---

<a id="p100441"></a><14> [Абзац третий пункта 18](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100098) Порядка N 266.

<a id="p100442"></a>Рекомендуемая общая трудоемкость освоения программы составляет от 24 до 72 часов (или от 0,5 до 2 зачетных единиц) за весь период обучения.
9. <a id="p100443"></a>При реализации Программы рекомендуются следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы, тренинги, семинары по обмену опытом, консультации, контроль качества освоения Программы и другие виды учебных занятий и учебных работ <15>.

<a id="p100444"></a>

---

<a id="p100445"></a><15> [Абзац первый пункта 16](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100089) Порядка N 266.

10. <a id="p100446"></a>Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут <16>.

<a id="p100447"></a>

---

<a id="p100448"></a><16> [Абзац второй пункта 16](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100090) Порядка N 266.


### <a id="p100449"></a>II. Цель обучения


11. <a id="p100450"></a>Целью освоения Программы является совершенствование и (или) получение новой (новых) компетенции (компетенций), необходимой (необходимых) для профессиональной деятельности (область профессиональной деятельности - 03 Социальное обслуживание, вид профессиональной деятельности - 03.011 Предоставление государственных услуг в области занятости населения <17>; область профессиональной деятельности - [01](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100050) Образование и наука, вид профессиональной деятельности - 01.017 Инструкторская деятельность в области труда) обучающихся при оказании инвалидам услуги по сопровождаемой трудовой деятельности.

<a id="p100451"></a>

---

<a id="p100452"></a><17> [Таблица](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100047) "Наименования и коды областей профессиональной деятельности" приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).

12. <a id="p100453"></a>Задачами освоения Программы является совершенствование и (или) получение обучающимися новых:
<a id="p100454"></a>теоретических знаний по современным методам и технологиям, применяемым при оказании услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100455"></a>теоретических знаний и практических навыков по эффективному использованию современных методов и технологий при оказании услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов.


### <a id="p100456"></a>III. Содержание Программы


13. <a id="p100457"></a>Содержание Программы и (или) отдельных ее компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей Программы, планируемых результатов ее освоения <18>.

<a id="p100458"></a>

---

<a id="p100459"></a><18> [Пункт 6](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100035) Порядка N 266.

14. <a id="p100460"></a>Содержание Программы должно учитывать профессиональные стандарты <19>.

<a id="p100461"></a>

---

<a id="p100462"></a><19> [Часть 9 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101013) Федерального закона N 273-ФЗ.


### <a id="p100463"></a>IV. Планируемые результаты обучения


15. <a id="p100464"></a>Планируемые результаты обучения по Программе соответствуют выполняемым трудовым действиям, определенным профессиональными стандартами.
16. <a id="p100465"></a>В результате освоения Программы обучающийся должен:
<a id="p100466"></a>а) знать:
<a id="p100467"></a>законодательные, нормативные правовые основы организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100468"></a>практико-ориентированные подходы и особенности оказания услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100469"></a>критерии определения нуждаемости инвалида в организации сопровождаемой трудовой деятельности;
<a id="p100470"></a>перечень и содержание услуг, предоставляемых при реализации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100471"></a>условия для адаптации инвалида к осуществлению деятельности в рамках сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100472"></a>порядок реализации рекомендаций индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида <20> (далее - ИПРА инвалида) по созданию и оборудованию рабочего места для инвалидов;

<a id="p100473"></a>

---

<a id="p100474"></a><20> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-466n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 сентября 2024 г. N 466н "Об утверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъект Российской Федерации" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный N 81142) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2025 г. N 577н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 октября 2025 г., регистрационный N 83977).

<a id="p100475"></a>б) уметь:
<a id="p100476"></a>применять знания законодательных, нормативных правовых основ организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов при исполнении должностных обязанностей;
<a id="p100477"></a>использовать практико-ориентированные подходы и особенности оказания услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100478"></a>оказывать содействие в оборудовании рабочего места инвалида в соответствии с рекомендациями, содержащимися в ИПРА инвалида, в создании условий доступности рабочего места с учетом имеющихся у инвалида ограничений жизнедеятельности;
<a id="p100479"></a>оказывать содействие в социальной адаптации инвалидов в трудовом коллективе;
<a id="p100480"></a>оказывать содействие в обеспечении бытовых нужд инвалида, связанных с исполнением им трудовых обязанностей;
<a id="p100481"></a>оказывать помощь инвалиду при освоении трудовых навыков, адаптации на рабочем месте, выполнении функциональных обязанностей;
<a id="p100482"></a>вести унифицированные формы документации при предоставлении услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100483"></a>в) иметь навыки:
<a id="p100484"></a>работы с ИПРА инвалида;
<a id="p100485"></a>работы с унифицированными формами документации при предоставлении услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100486"></a>оказания услуг по организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов;
<a id="p100487"></a>планирования и реализации оборудования рабочего места инвалида в соответствии с рекомендациями, содержащимися в ИПРА инвалида, в создании условий доступности рабочего места с учетом имеющихся у инвалида ограничений жизнедеятельности;
<a id="p100488"></a>содействия инвалиду в социальной адаптации в трудовом коллективе;
<a id="p100489"></a>обеспечения бытовых нужд инвалида, связанных с исполнением им трудовых обязанностей;
<a id="p100490"></a>содействия инвалиду при освоении трудовых навыков, адаптации на рабочем месте, выполнении функциональных обязанностей.


### <a id="p100491"></a>V. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы


17. <a id="p100492"></a>К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы, относятся:
<a id="p100493"></a>а) учебный план Программы;
<a id="p100494"></a>б) календарный учебный график;
<a id="p100495"></a>в) рабочие программы учебных модулей.
18. <a id="p100496"></a>Учебный план Программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.
<a id="p100497"></a>При реализации дополнительных профессиональных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов.


#### <a id="p100498"></a>Примерный учебный план



<table>
<colgroup><col width="48%"><col width="6%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="8%"><col width="9%"><col width="7%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100499"></a>Наименования модулей, тем, разделов практики</td><td colspan="7"><a id="p100500"></a>Количество часов (трудоемкость)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100501"></a>всего</td><td colspan="6"><a id="p100502"></a>в том числе по видам учебной деятельности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100503"></a>лекции</td><td colspan="3"><a id="p100504"></a>занятия семинарского типа</td><td rowspan="3"><a id="p100505"></a>промежуточная аттестация</td><td rowspan="3"><a id="p100506"></a>итоговая аттестация</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100507"></a>всего</td><td colspan="2"><a id="p100508"></a>в том числе</td></tr>
<tr><td><a id="p100509"></a>практическая подготовка</td><td><a id="p100510"></a>возможно использование электронного обучения, дистанционных образовательных технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100511"></a>Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов"</td><td><a id="p100512"></a>18</td><td><a id="p100513"></a>7</td><td><a id="p100514"></a>10</td><td><a id="p100515"></a>10</td><td><a id="p100516"></a>0</td><td><a id="p100517"></a>1</td><td><a id="p100518"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100519"></a>Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов"</td><td><a id="p100520"></a>40</td><td><a id="p100521"></a>19</td><td><a id="p100522"></a>20</td><td><a id="p100523"></a>15</td><td><a id="p100524"></a>5</td><td><a id="p100525"></a>1</td><td><a id="p100526"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100527"></a>Модуль 3 "Психологические аспекты взаимодействия в процессе организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов с психическими расстройствами и расстройствами поведения"</td><td><a id="p100528"></a>12</td><td><a id="p100529"></a>6</td><td><a id="p100530"></a>5</td><td><a id="p100531"></a>3</td><td><a id="p100532"></a>2</td><td><a id="p100533"></a>1</td><td><a id="p100534"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100535"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100536"></a>2</td><td><a id="p100537"></a>0</td><td><a id="p100538"></a>0</td><td><a id="p100539"></a>0</td><td><a id="p100540"></a>0</td><td><a id="p100541"></a>0</td><td><a id="p100542"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100543"></a>Итого</td><td><a id="p100544"></a>72</td><td><a id="p100545"></a>32</td><td><a id="p100546"></a>35</td><td><a id="p100547"></a>28</td><td><a id="p100548"></a>7</td><td><a id="p100549"></a>3</td><td><a id="p100550"></a>2</td></tr>
</table>



#### <a id="p100551"></a>Календарный учебный график


<a id="p100552"></a>**19. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.**


#### <a id="p100553"></a>Рабочие программы модулей


<div align="center">

20. <a id="p100554"></a>Примерное содержание учебных модулей:

</div>



<table>
<colgroup><col width="41%"><col width="59%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100555"></a>Наименование модулей, тем программы модулей</td><td><a id="p100556"></a>Содержание темы, промежуточной и итоговой аттестации</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100557"></a>Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100558"></a>Законодательные, нормативные, правовые основы профессиональной реабилитации инвалидов в Российской Федерации. Законодательные и нормативные правовые основы организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов в Российской Федерации. Межведомственное взаимодействие при оказании услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов. Порядок и условия оказания услуг по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов. Мероприятия по организации сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов. Особенности реализации работодателем сопровождаемой трудовой деятельности. Функции наставника при реализации сопровождаемой трудовой деятельности. Участие в организации сопровождаемой трудовой деятельности общероссийских, межрегиональных, региональных и местных общественных объединений инвалидов. Прекращение трудовых отношений с инвалидом, осуществляемых в рамках сопровождаемой трудовой деятельности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100559"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100560"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100561"></a>Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуг по организации сопровождаемой трудовой деятельности"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100562"></a>Организационно-методические подходы к оказанию сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов: правила трудоустройства и основные этапы оказания сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов. Основные методы, методики и технологии организации сопровождаемой трудовой деятельности, включая оказание содействия работодателю в формировании "Плана сопровождения инвалида на рабочем месте" органами службы занятости. Оценка потребности инвалида в сопровождении в процессе трудовой деятельности. Диагностика для определения вида и объема помощи в процессе трудовой деятельности. Организация рабочего места и адаптация инвалидов при трудоустройстве с учетом индивидуальных возможностей и рекомендаций в ИПРА инвалида. Организация наставничества и особенности функций наставника при осуществлении сопровождаемой трудовой деятельности. Практические занятия (обеспечение доступности рабочего места). Использование технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств реабилитации с учетом нарушенных функций и ограничений жизнедеятельности инвалидов. Организация безбарьерной и безопасной среды в процессе сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100563"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100564"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100565"></a>Модуль 3 "Психологические аспекты взаимодействия в процессе сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов с психическими расстройствами и расстройствами поведения"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100566"></a>Психологические особенности инвалидов с психическими расстройствами и расстройствами поведения, актуальные при взаимодействии с ними, их законными представителями и работодателями в ходе сопровождаемой трудовой деятельности. Коммуникативное взаимодействие в процессе сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов с психическими расстройствами и расстройствами поведения.<br>Этические аспекты взаимодействия с инвалидами различных категорий в процессе реализации сопровождаемой трудовой деятельности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100567"></a>Промежуточная аттестация по модулю</td><td><a id="p100568"></a>Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
<tr><td><a id="p100569"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100570"></a>Форма итоговой аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно</td></tr>
</table>



### <a id="p100571"></a>VI. Организационно-педагогические условия реализации Программы


21. <a id="p100572"></a>Реализация Программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации Программы на иных условиях.
<a id="p100573"></a>Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в [разделе](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii#p100010) "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" <21> и профессиональным стандартам специалистов, оказывающих услуги по сопровождаемой трудовой деятельности инвалидов (при наличии).

<a id="p100574"></a>

---

<a id="p100575"></a><21> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii) Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. N 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный N 72453).

22. <a id="p100576"></a>При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно-методическую документацию и материалы по всем модулям Программы, соответствующую материально-техническую базу, обеспечивающую организацию всех видов занятий.
23. <a id="p100577"></a>Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде образовательной организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории образовательной организации, так и вне ее.
<a id="p100578"></a>Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется образовательной организацией самостоятельно.


### <a id="p100579"></a>VII. Формы аттестации


24. <a id="p100580"></a>Оценка степени освоения Программы обучающимися включает проведение промежуточной и итоговой аттестации.
<a id="p100581"></a>Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения модулей Программы и должна оценить результаты обучения, предусмотренные Программой в рамках модуля. Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются образовательной организацией самостоятельно.
<a id="p100582"></a>Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося.
<a id="p100583"></a>Итоговая аттестация проводится в форме, определенной образовательной организацией самостоятельно <22>.

<a id="p100584"></a>

---

<a id="p100585"></a><22> [Пункт 19](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100099) Порядка N 266.

<a id="p100586"></a>Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения Программы в объеме, предусмотренном учебным планом.
<a id="p100587"></a>Оценочные материалы разрабатываются образовательной организацией самостоятельно <23>.

<a id="p100588"></a>

---

<a id="p100589"></a><23> [Абзац четвертый пункта 23](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100128) Порядка N 266.

<a id="p100590"></a>Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается образовательной организацией <24>.

<a id="p100591"></a>

---

<a id="p100592"></a><24> [Части 3](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100829) и [10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100843) и [часть 15 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p101019) Федерального закона N 273-ФЗ.

<a id="p100593"></a>Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию или получивший на итоговой аттестации неудовлетворительный результат, а также обучающийся, освоивший часть Программы и (или) отчисленный с курсов повышения квалификации, получает справку об обучении или периоде обучения, по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией <25>.

<a id="p100594"></a>

---

<a id="p100595"></a><25> [Часть 12 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100847) Федерального закона N 273-ФЗ.



<a id="p100596"></a>

---