Письмо Минобразования России от 18.07.1997 № 112/34-16

«О новых программно-методических комплектах по дошкольному образованию»

В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования особое значение приобретает регуляция его качества. Оно неразрывно связано с внедрением в практику работы дошкольных образовательных учреждений современных программ и технологий, базирующихся на личностно-ориентированном подходе к ребенку.

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации проводит систематическую работу по отбору и экспертизе новых программ и учебно-методических комплектов для дошкольных образовательных учреждений. Их федеральная экспертиза осуществляется в соответствии с Рекомендациями по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации (методическое письмо Минобразования России от 24.04.95 № 46/19-15) и Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемыми в дошкольном образовательном учреждении (приложение 2 к приказу Минобразования России от 22.08.96 № 448).

Перечень программ, прошедших экспертизу федерального уровня и получивших гриф Минобразования России, постепенно расширяется. Информация о них содержится в инструктивно-методических письмах Минобразования России «О программно-методическом обеспечении дошкольного образования — в контексте педагогики развития» от 24 марта 1995 г. № 42/19-15 и «О новых российских программах для дошкольных образовательных учреждений» от 29 января 1996 г. № 90/19-15.

В настоящем письме Министерство продолжает знакомить специалистов по дошкольному образованию с новым комплектом программ, которым присвоен гриф «Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации» в 1996/97 учебном году.

Авторский коллектив: Р. Стеркина (Минобразование России), Н. Авдеева (Институт человека РАН), О. Князева (Институт педагогических инноваций РАО).

Цель — научить ребенка правильно себя вести в опасных ситуациях на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами; животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению у детей дошкольного возраста экологической культуры, ценностей здорового образа жизни.

В программе содержится тематический план и соответствующие ему шесть разделов («Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок и дом» и др.), а также рекомендации по работе с родителями. Опубликована в журнале «Дошкольное воспитание», 1997, № 3, 4.

К программе подготовлен учебно-методический комплект для работы с детьми 6 — 7 лет: методические рекомендации для воспитателя и четыре альбома с развивающими заданиями, рассчитанными на активную деятельность самих детей. Представленные материалы могут использоваться в качестве самостоятельной парциальной программы или интегрироваться в комплексную программу детского сада в качестве ее составной части по направлениям: физическое развитие и здоровье; развитие экологической культуры; развитие в игровой, театрализованной, изобразительной деятельности и др. В методическое пособие включены примерные сценарии занятий с детьми, игры, тренинги, стихи, загадки, пословицы, связанные с той или иной темой, а также рекомендации по работе с альбомами.

Выпускается «Издательством АСТ».

Адрес издательства: 129085, Москва, Звездный бульвар, 21.

Контактные телефоны: 974-14-76, 974-14-77.

Авторский коллектив: Т. Доронова, В. Гербова, Т. Гризик, Е. Соловьева и др. (Институт общих проблем образования Минобразования России).

Цель — обеспечение всестороннего развития ребенка, забота о его эмоциональном благополучии, охрана и укрепление здоровья детей, приобщение их к миру общечеловеческих ценностей. Программа предусматривает также развитие речи детей, знакомство их с естественно-научными знаниями, физическое и художественно-эстетическое развитие.

В старшей группе наряду с традиционными используются новые формы организации жизни детей, имеющие важное значение для социализации ребенка и обеспечивающие ему психологический комфорт, возможность полноценно прожить этот важный период детства (новые традиции в жизни группы, общие дела, общение детей с более широким социальным окружением и др.).

Познавательное развитие детей в старшей группе осуществляется посредством накопления необходимого минимума информации об окружающем мире через осознание ребенком таких важных понятий, как время, пространство, природа, знаки и символы. Предусматривается также ознакомление детей с различными источниками средств массовой информации (радио, телевидением/познавательной литературой).

Работа по развитию речи предполагает дальнейшее обогащение и развитие диалогической речи, словесного творчества и речевой культуры, умение самостоятельно выразить свою мысль.

Художественно-эстетическое развитие осуществляется в процессе восприятия природы, искусства, а также собственной изобразительной деятельности и художественного труда. В рисовании и лепке учитывается личностный способ отношения ребенка к своей деятельности, основанный на собственном опыте.

На занятиях по обучению математике вводятся геометрические преобразования и решение простейших задач на наглядной основе.

Важнейшими компонентами программы являются игра и физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни и приобщение к физической культуре.

Программа содержит методическое руководство, в котором раскрываются все важнейшие особенности новой методической системы. Опубликована в издательстве «Просвещение».

Адрес издательства: 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

Контактные телефоны: 289-60-26, 289-52-84.

Авторский коллектив: В. Логинова, Т. Бабаева, Н. Никитина и др. (РГПУ им. А.И. Герцена, кафедра дошкольной педагогики, Санкт-Петербург).

Цель — обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного.

Введение ребенка в окружающий мир осуществляется путем его взаимодействия с различными сферами бытия (миром людей, природы и др.) и культуры (изобразительным искусством, музыкой, детской литературой и родным языком, математикой и т.п.). В программе представлены фольклор, произведения устного народного творчества, народные игры, музыка и танцы, декоративно-прикладное искусство России. Обучение на занятиях направлено на систематизацию, углубление и обобщение личного опыта ребенка. Количество занятий и их продолжительность не регламентированы. Педагогу предоставляется право самостоятельно определять необходимость их проведения, содержание, способ организации и место в режиме дня.

Программа ориентирована на социально-личностное развитие ребенка, воспитание позитивного отношения к окружающему миру; включает новый важный раздел «Отношение ребенка к самому себе» (самопознание).

В помощь воспитателям, работающим по программе, подготовлена специальная серия методической литературы — «Библиотека программы „Детство“ (опубликованы девять учебно-методических пособий этой серии, готовятся к выпуску другие пособия).»

Выпускается издательством «Акцидент».

Адрес издательства: 197348, Санкт-Петербург, а/я 62.

Контактный телефон: 580-99-64.

Автор: О. Князева (Институт педагогических инноваций РАО), М. Маханева (ДОУ № 117 ОАО «ГАЗ», Нижний Новгород).

Цель — формирование у детей дошкольного возраста (3 — 7 лет) базиса личностной культуры на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры.

Программа состоит из трех частей. В первой — содержатся конкретные рекомендации по реализации программы и организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении, освещаются апробированные организационно-методические формы работы, авторские приемы личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

Во второй части даются перспективные и календарные планы работы с детьми всех возрастных групп, в которых подробно раскрывается содержание каждого занятия.

В третью часть включены приложения с материалами из разных литературных, исторических, этнографических, искусствоведческих источников, а также словарь старославянских слов, наиболее часто употребляемых в русских народных сказках, пословицах и поговорках.

Программа публикуется в издательстве «Акцидент».

Адрес издательства: 197348, Санкт-Петербург, а/я 62.

Контактный телефон: 580-99-64.

Автор: В. Петрова — музыкальный руководитель-консультант дошкольного образовательного учреждения № 817 г. Москвы.

Цель — развитие музыкальных способностей детей третьего года жизни во всех доступных им видах музыкальной деятельности, приобщение на раннем этапе дошкольного детства к миру музыкальной культуры и высоких духовных ценностей. Совместно с программами «Гармония», «Синтез», «Играем в оркестре по слуху» <*> составляет комплект музыкальных программ, разработанных под руководством доктора психологических наук К.В. Тарасовой. Основу программы «Малыш» составляют произведения классического репертуара, богатый диапазон которого предполагает свободу выбора педагогом того или иного музыкального произведения с учетом уровня подготовки и развития конкретного ребенка. Впервые в программу для детей двух лет вошли рассказы, иллюстрированные музыкой. Значительно обновлен репертуар музыкальных игр.

---

<*> Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Российской Федерации о программно-методическом обеспечении дошкольного образования — в контексте педагогики развития от 24 марта 1995 г № 42/19-15.

Пакет методических материалов к программе содержит методические рекомендации, полную хрестоматию музыкального репертуара и аудиокассеты со студийной записью музыки. Программа издана в авторском варианте.

Контактный телефон: 187-02-22.

Авторский коллектив: Г. Григорьева, Д. Сергеева, Н. Кочетова, И. Чиркова (Нижегородский институт развития образования).

Цель — комплексное развитие, воспитание и обучение детей в возрасте до трех лет. Разработана в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания маленьких детей. Предусматривает разноуровневый, индивидуально-дифференцированный подход к ребенку.

Своеобразие программы — в широком диапазоне охвата периода развития ребенка, начиная с внутриутробного (в том числе включая подготовку матери к появлению ребенка на свет) до адаптации детей к поступлению в дошкольное образовательное учреждение.

Программа содержит информационные материалы по всем направлениям развития личности ребенка до трех лет, а также методические рекомендации. Адресована семье, но может быть использована воспитателями групп раннего возраста дошкольных учреждений.

Издана «Нижегородским гуманитарным центром».

Адрес издательства: 603122, Нижний Новгород, ул. Ванеева, 203.

Контактные телефоны: 67-21-73, 67-77-11.

В настоящее время готовится новое издание программы в издательстве «Просвещение».

Адрес издательства: 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

---