Статья 18. Типы образовательных программМодельный закон об образовании взрослых (новая редакция)

Образовательные программы разрабатываются с учетом специфики образовательных потребностей категорий и групп взрослого населения, которым они адресованы. Основанием для их дифференциации служат:

• функции образования взрослых, обусловливающие создание компенсаторных и адаптационных программ, а также программ продолженного образования, предусматривающих поэтапное повышение уровня образования;
• направления образования взрослых, обусловливающие создание программ общего и специализированного образования;
• структура потенциального контингента системы образования взрослых, обусловливающая создание программ для работающих, безработных и других категорий населения, указанных в статье 13 настоящего Закона.

Особые образовательные программы разрабатываются и реализуются в целях обеспечения доступности среднего и высшего профессионального образования лицам, имеющим большой практический опыт в той или иной сфере профессионального труда, и предусматривают сокращенный (менее продолжительный) курс обучения, подготовленный с учетом уровня знаний и умений, имеющихся у претендента на диплом об образовании.

Специальные образовательные программы в виде сокращенного курса обучения в высших и средних специальных учебных заведениях рассчитаны на лиц со специфическими образовательными потребностями, характерными для:

• временно незанятых в сфере профессионального труда, а также безработных;
• лиц предпенсионного и пенсионного возраста (так называемые университеты третьего возраста);
• лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов), нуждающихся в особых формах социальной защиты;
• лиц, уволенных из армии в связи с сокращением общей численности военнослужащих;
• лиц, отбывающих наказание в исправительных учреждениях;
• мигрантов, беженцев, представителей национальных меньшинств, кочевников.