Статья 14. Организация независимой оценки качества профессионального образованияМодельный закон о подготовке кадров с учетом потребностей рынка труда

Стороны партнерства содействуют развитию системы независимой оценки качества профессионального образования, в том числе путем:

• разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников;
• мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
• разработки объективных процедур оценки уровня знаний, умений и практических навыков обучающихся (выпускников);
• обеспечения компетентности преподавательского состава;
• разработки единой для государств-участников СНГ системы независимой оценки качества профессионального образования в рамках общего образовательного пространства государств-участников СНГ;
• организации регулярного проведения самообследования образовательных учреждений по согласованным критериям, в том числе анализа образовательных программ на предмет их взаимосвязи с интересами системы образования и потребностями рынка труда.

В этих целях стороны партнерства создают условия для развития таких процедур, как общественно-профессиональная аккредитация и рейтингование образовательных программ и учреждений, привлекают учебно-методические, общественные, профессиональные, инженерно-технические, экспертные организации и объединения.