---
title: "\"ГОСТ Р 59896-2021. Национальный стандарт Российской Федерации. Образовательные продукты с алгоритмами искусственного интеллекта для адаптивного обучения в общем образовании. Требования к учебно-методическим материалам\""
number: "ГОСТ Р 59896-2021"
issuer: "Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии"
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/standart-gost-r-59896-2021"
---

## "ГОСТ Р 59896-2021. Национальный стандарт Российской Федерации. Образовательные продукты с алгоритмами искусственного интеллекта для адаптивного обучения в общем образовании. Требования к учебно-методическим материалам"

# "ГОСТ Р 59896-2021. Национальный стандарт Российской Федерации. Образовательные продукты с алгоритмами искусственного интеллекта для адаптивного обучения в общем образовании. Требования к учебно-методическим материалам"

(утв. и введен в действие Приказом Росстандарта от 26.11.2021 N 1618-ст)

> [!IMPORTANT]
> Документ [введен](#p100008) в действие с 01.03.2022.


<div align="right">

<a id="p100001"></a>Утвержден и введен в действие<br>
Приказом Федерального агентства<br>
по техническому регулированию<br>
и метрологии

</div>

от 26 ноября 2021 г. N 1618-ст

<div align="center">

<a id="p100002"></a>**НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

<a id="p100003"></a>**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОДУКТЫ С АЛГОРИТМАМИ ИСКУССТВЕННОГО**<br>
**ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ**

<a id="p100004"></a>**ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛАМ**

<a id="p100005"></a>**Educational products with artificial intelligence algorithms**<br>
**for adaptive learning in general education. Requirements**<br>
**for teaching and learning materials**

<a id="p100006"></a>**ГОСТ Р 59896-2021**

</div>


<div align="right">

<a id="p100007"></a>ОКС 35.240.90

<a id="p100008"></a>Дата введения<br>
1 марта 2022 года

</div>


<div align="center">

<a id="p100009"></a>**Предисловие**

</div>


<a id="p100010"></a>1 РАЗРАБОТАН Федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (НИУ ВШЭ)
<a id="p100011"></a>2 ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 164 "Искусственный интеллект"
<a id="p100012"></a>3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 26 ноября 2021 г. N 1618-ст
<a id="p100013"></a>4 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

<a id="p100014"></a>Правила применения настоящего стандарта установлены в статье 26 Федерального закона от 29 июня 2015 г. N 162-ФЗ "О стандартизации в Российской Федерации". Информация об изменениях к настоящему стандарту публикуется в ежегодном (по состоянию на 1 января текущего года) информационном указателе "Национальные стандарты", а официальный текст изменений и поправок - в ежемесячном информационном указателе "Национальные стандарты". В случае пересмотра (замены) или отмены настоящего стандарта соответствующее уведомление будет опубликовано в ближайшем выпуске ежемесячного информационного указателя "Национальные стандарты". Соответствующая информация, уведомление и тексты размещаются также в информационной системе общего пользования - на официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет (www.rst.gov.ru)

<a id="p100015"></a>**1 Область применения**

<a id="p100016"></a>Настоящий стандарт устанавливает требования к учебно-методическим материалам образовательных продуктов с алгоритмами искусственного интеллекта для адаптивного обучения в общем образовании (далее - образовательный продукт).

<a id="p100017"></a>**2 Термины и определения**

<a id="p100018"></a>В настоящем стандарте применены следующие термины с соответствующими определениями:
<a id="p100019"></a>2.1 учебно-методические материалы: Нормативная документация, учебные и методические издания, средства обучения и контроля, необходимые для осуществления образовательной деятельности и реализации основных и дополнительных образовательных программ.
<a id="p100020"></a>2.2 учебный элемент; (УЭ): Логически завершенная часть учебных материалов.
<a id="p100021"></a>Примечания
<a id="p100022"></a>1 При анализе структуры учебный элемент является неделимой частью учебных материалов в данном конкретном случае. Неделимость УЭ - понятие условное и в другом случае при более подробном рассмотрении вопроса может детализироваться.
<a id="p100023"></a>2 В зависимости от конкретного содержания учебных материалов в качестве учебного элемента могут быть:
- <a id="p100024"></a>учебная информация: определение понятия, факт, явление, процесс, закономерность, принцип, способ действия, характеристика объекта, вывод или следствие;
- <a id="p100025"></a>задания различных типов.

<a id="p100026"></a>2.3 образовательный модуль: Совокупность учебных элементов, достаточных для организации и прохождения обучения по отдельной теме (занятию) дисциплины (курса).

<a id="p100027"></a>**3 Общие требования к учебно-методическим материалам**

<a id="p100028"></a>3.1 Учебно-методические материалы должны быть представлены в цифровом машиночитаемом виде, при необходимости с метаданными.
<a id="p100029"></a>3.2 Учебно-методические материалы должны соответствовать целям реализации федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов образовательных организаций <1>, способствовать росту качества образования.

<a id="p100030"></a>

---

<a id="p100031"></a><1> Для образовательных организаций, имеющих право разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".


#### <a id="p100032"></a>3.3 Учебно-методические материалы должны основываться на:

- <a id="p100033"></a>дидактических принципах в образовании, в том числе на вопросах цифровой дидактики и индивидуализации обучения;
- <a id="p100034"></a>возможностях современных цифровых технологий, включая современные средства представления контента и интерактивных инструментов;
- <a id="p100035"></a>возможностях технологий искусственного интеллекта, включая системы анализа данных и поддержки принятия решений;
- <a id="p100036"></a>разумном использовании игрофикации и базовых игровых методик в образовании, в частности систем достижений.
<a id="p100037"></a>3.4 Учебно-методические материалы должны содержать, как минимум, три уровня результативности: минимальный, базовый, повышенный.
<a id="p100038"></a>3.5 Учебно-методические материалы в процессе обучения должны обеспечить достижение минимального уровня результативности для всех обучающихся.

#### <a id="p100039"></a>3.6 Учебно-методические материалы должны фиксировать:

- <a id="p100040"></a>цели обучения;
- <a id="p100041"></a>содержание;
- <a id="p100042"></a>методы и организационные формы проведения учебной работы в рамках одного учебного модуля, предмета (курса) и связки предметов (курсов);
- <a id="p100043"></a>ожидаемые образовательные результаты обучаемых.
<a id="p100044"></a>3.7 Учебно-методические материалы должны обновляться, в том числе учитывая изменения в федеральных государственных образовательных стандартах, профессиональных стандартов, а также изменения методической составляющей заданий всероссийских проверочных работ, основных государственных экзаменов и единых государственных экзаменов.
<a id="p100045"></a>3.8 Учебно-методические материалы должны иметь структуру, включающую образовательные модули (далее - модули) и учебные элементы (далее - элементы).
<a id="p100046"></a>3.9 Учебные элементы должны быть размеченными, иметь соответствующие маркеры, должны быть установлены связи с образовательными модулями и другими элементами и однозначно идентифицируемыми в информационно-образовательной системе.
<a id="p100047"></a>3.10 Для всех учебно-методических материалов, с которыми непосредственно имеет возможность взаимодействовать обучающийся, должна быть предусмотрена возможность фиксации и хранения в цифровом следе обучающегося набора метрик.
<a id="p100048"></a>Набор метрик определяется разработчиком учебно-методических материалов в соответствии с типом элемента и, среди прочего, должен включать:
- <a id="p100049"></a>фиксацию факта взаимодействия обучающегося с материалом;
- <a id="p100050"></a>время (продолжительность) взаимодействия обучающегося с материалом.
<a id="p100051"></a>3.11 Учебно-методические материалы должны содержать логично структурированные и подробно описанные сценарии проведения учебных занятий с использованием продуктов с технологиями искусственного интеллекта.
<a id="p100052"></a>3.12 Учебно-методические материалы должны обеспечивать возможность организации процесса обучения в различных формах, включая:
- <a id="p100053"></a>классно-урочное обучение;
- <a id="p100054"></a>индивидуальные занятия с педагогическим работником;
- <a id="p100055"></a>самостоятельную работу обучающегося;
- <a id="p100056"></a>групповую и проектную работы обучающихся и педагогических работников.

<a id="p100057"></a>4 Требования к структуре учебных материалов для построения персонализированного обучения

<a id="p100058"></a>4.1 Предметное содержание должно быть декомпозировано до отдельных самостоятельных элементов.
<a id="p100059"></a>4.2 Декомпозиция предметного содержания должна быть направлена на реализацию принципов вариативности, адаптивности и персонализации образовательного содержания для каждого обучающегося.
<a id="p100060"></a>4.3 Отдельные элементы могут быть представлены в виде средства обучения или контроля знаний.
<a id="p100061"></a>4.4 Все элементы должны иметь связь с другими элементами в виде кодификатора или графового представления.
<a id="p100062"></a>4.5 Поскольку использование средства обучения предусматривает проведение контроля знаний, навыков и (или) умений, каждый элемент средства обучения должен иметь связь с одним или более элементов контроля знаний.
<a id="p100063"></a>4.6 Все самостоятельные элементы должны иметь тегирование (разметка, сопровождение метаинформацией).
<a id="p100064"></a>4.7 Группировка комбинации взаимосвязанных самостоятельных элементов представляет из себя модуль - тематический раздел содержимого предметной области.
<a id="p100065"></a>4.8 В структуре должно быть предусмотрено проведение соответствий между уровнями сложности и самостоятельными учебными элементами, модулями.
<a id="p100066"></a>4.9 Каждый уровень сложности должен обладать полным набором самостоятельных элементов и модулей, необходимым для достижения соответствующего уровня результативности для обучающегося.
<a id="p100067"></a>4.10 В структуре должны быть предусмотрены связи между уровнями сложности самостоятельных элементов и модулей, позволяющих изменить индивидуальную траекторию учащегося и обеспечить ему переход на смежный уровень сложности.
<a id="p100068"></a>4.11 Степень детализации структуры должна позволять классифицировать любой элемент.
<a id="p100069"></a>4.12 В каждом образовательном модуле рекомендуется отражать компетенции, формируемые у обучающегося в рамках его освоения.

<a id="p100070"></a>5 Требования к методическим материалам

<a id="p100071"></a>5.1 Методические материалы должны описывать алгоритмы и методики динамического построения нелинейного учебного плана.
<a id="p100072"></a>5.2 Методические материалы должны содержать перечень всех формируемых компетенций обучающегося.
<a id="p100073"></a>5.3 Методические материалы должны иметь контрольно-измерительные материалы для проверки наличия и уровня каждой компетенции, знаний, навыков и умений, формируемых у обучающегося.
<a id="p100074"></a>5.4 Методические материалы должны содержать материалы для методической поддержки внедрения образовательного продукта с использованием технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс.
<a id="p100075"></a>5.5 Методические материалы должны содержать описание методики использования результатов проверочных испытаний обучающихся для построения или корректировки индивидуальной траектории обучения.

<a id="p100076"></a>6 Требования к разнообразию форм содержания

<a id="p100077"></a>6.1 В зависимости от особенностей предмета содержание образовательного продукта с алгоритмами искусственного интеллекта может быть представлено с использованием следующих форм информации:
<a id="p100078"></a>а) текстовая и гипертекстовая информация:
- <a id="p100079"></a>справочная информация (например, словарные статьи);
- <a id="p100080"></a>тексты дополнительных рубрик (биографические справки, хрестоматия и прочее);
<a id="p100081"></a>б) статичный визуальный ряд:
- <a id="p100082"></a>рисунки;
- <a id="p100083"></a>фотографии;
- <a id="p100084"></a>карты;
- <a id="p100085"></a>графики;
- <a id="p100086"></a>диаграммы;
<a id="p100087"></a>в) динамический аудиовизуальный ряд:
- <a id="p100088"></a>анимационные ролики;
- <a id="p100089"></a>интерактивные рисунки;
- <a id="p100090"></a>интерактивные схемы;
<a id="p100091"></a>г) интерактивные программные средства:
- <a id="p100092"></a>виртуальные лаборатории;
- <a id="p100093"></a>интерактивные тренажеры;
- <a id="p100094"></a>компьютерные игры.

#### <a id="p100095"></a>6.2 Элементы контроля знаний могут быть представлены с использованием следующих форм:

- <a id="p100096"></a>тестовые задания закрытого типа;
- <a id="p100097"></a>задания открытого типа с автоматизированной проверкой;
- <a id="p100098"></a>интерактивные задания;
- <a id="p100099"></a>взаимное оценивание обучающихся (peer-to-peer оценка).






<table>
<colgroup><col width="54%"><col width="46%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100100"></a>УДК 004.896:006.354</td><td><a id="p100101"></a>ОКС 35.240.90</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100102"></a>Ключевые слова: технологии искусственного интеллекта, образование, учебно-методические материалы, адаптивное обучение</td></tr>
</table>




<a id="p100103"></a>

---