Библиотека
Скачать PDF

ГОСТ Р 52657-2006. Национальный стандарт Российской Федерации. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные интернет-порталы федерального уровня. Рубрикация информационных ресурсов

Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии · № ГОСТ Р 52657-2006Действующий акт

(утв. и введен в действие Приказом Ростехрегулирования от 27.12.2006 № 423-ст)

Примечание

Текст данного документа приведен с учетом поправки, опубликованной в ИУС, № 1, 2008. Документ введен в действие с 1 июля 2008 года.

Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2006 г. № 423-ст

НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ

РУБРИКАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

Information and communication technologies in education. Federal level educational internet-portals. Information resources system of heading

ГОСТ Р 52657-2006

Дата введения 1 июля 2008 года

Предисловие

Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ «О техническом регулировании», а правила применения национальных стандартов Российской Федерации — ГОСТ Р 1.0-2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Общие положения».

Сведения о стандарте

1. Разработан Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования Московский государственный технологический университет «Станкин» (Отраслевой специализированный ресурсный центр регистрации, стандартизации и сертификации информационных ресурсов системы образования).

2. Внесен Техническим комитетом по стандартизации ТК 461 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».

3. Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2006 г. № 423-ст.

4. В настоящем стандарте реализованы нормы Федерального закона от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля 2007 г.).

5. Введен впервые.

Информация об изменениях к настоящему стандарту публикуется в ежегодно издаваемом указателе «Национальные стандарты», а текст изменений и поправок — в ежемесячно издаваемых информационных указателях «Национальные стандарты». В случае пересмотра (замены) или отмены настоящего стандарта соответствующее уведомление будет опубликовано в ежемесячно издаваемом информационном указателе «Национальные стандарты». Соответствующая информация, уведомление и тексты размещаются также в информационной системе общего пользования — на официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет.

Введение

Применение информационно-коммуникационных технологий в сфере образования способствует совершенствованию образовательных технологий, появлению новых форм электронного обучения и средств информационной поддержки для доступа широкого круга обучающихся к электронным образовательным ресурсам с использованием сети Интернет.

Настоящий стандарт входит в комплекс стандартов «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» и устанавливает принципы рубрикации электронных образовательных ресурсов, электронных документов и других сведений, размещенных в образовательных Интернет-порталах федерального уровня, что обеспечивает повышение качества и эффективности процессов создания и эксплуатации образовательных Интернет-порталов.

1. Область применения

Настоящий стандарт устанавливает общие требования к составу и виду рубрик информационных ресурсов образовательных Интернет-порталов федерального уровня.

2. Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы нормативные ссылки на следующие стандарты и классификаторы:

ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения

ГОСТ Р 52656-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные Интернет-порталы федерального уровня. Общие требования

ГОСТ 7.83-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения

ОК 009-2003. Общероссийский классификатор специальностей по образованию

ОК 017-94. Общероссийский классификатор специальностей высшей научной квалификации

ОК 023-95. Общероссийский классификатор начального специального образования.

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ссылочных стандартов и классификаторов в информационной системе общего пользования — на официальном сайте национального органа Российской Федерации по стандартизации в сети Интернет или по ежегодно издаваемому информационному указателю «Национальные стандарты», который опубликован по состоянию на 1 января текущего года, и по соответствующим ежемесячно издаваемым информационным указателям, опубликованным в текущем году. Если ссылочный документ заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться заменяющим (измененным) документом. Если ссылочный документ отменен без замены, то положение, в котором дана ссылка на него, применяется в части, не затрагивающей эту ссылку.

3. Термины и определения

В настоящем стандарте применены термины по ГОСТ Р 52653, ГОСТ Р 52656, а также следующие термины с соответствующими определениями:

3.1. Идентификация электронных образовательных ресурсов: установление тождества образовательных контентов на основе совпадения их признаков, представленных в метаданных.

3.2. Рубрикация электронного образовательного ресурса: информационный анализ электронного образовательного ресурса с целью определения его принадлежности к определенному подмножеству по сходству или различию в соответствии с принятыми классификационными признаками.

4. Рубрикация информационных ресурсов

4.1. Рубрикацию электронных образовательных ресурсов выполняют в соответствии с их классификационными признаками, указанными в настоящем стандарте.

4.2. При формировании метаданных образовательного контента рубрикацию выполняет разработчик образовательного ресурса либо оператор образовательного Интернет-портала федерального уровня.

4.3. Формирование метаданных образовательного контента осуществляют на этапе его создания и, при необходимости, дополняют и корректируют на следующих этапах жизненного цикла.

4.4 Электронный образовательный ресурс (ЭОР) классифицируют по следующим признакам:

  • целевому уровню и ступени образования;
  • форме обучения;
  • тематике;
  • целевой аудитории;
  • типу ЭОР;
  • целевому назначению;
  • функции, выполняемой в образовательном процессе;
  • степени дидактического обеспечения специальности;
  • виду образовательной деятельности;
  • характеру представления информации;
  • степени интерактивности;
  • степени соответствия действующим государственным образовательным стандартам.
4.4.1 По целевому уровню образования ЭОР может быть классифицирован как:
  • общеобразовательный:

дошкольное образование,

начальное общее образование,

основное общее образование,

среднее (полное) общее образование;

  • профессиональный:

профессиональная подготовка (для лиц, не имеющих основного общего образования),

начальное профессиональное образование,

среднее профессиональное образование,

высшее профессиональное образование,

послевузовское профессиональное образование.

Примечание - ЭОР может быть классифицирован сразу на несколько уровней образования.

4.4.2 По форме обучения ЭОР может быть классифицирован как:
  • очный;
  • очно-заочный;
  • заочный;
  • семейное образование;
  • самообразование;
  • экстернат.

Примечание - ЭОР может быть классифицирован сразу на несколько форм обучения.

4.4.3. В соответствии с тематикой ЭОР может быть классифицирован по ОК 009, ОК 017 и ОК 023 по следующим видам науки и искусства:

  • физико-математические науки;
  • химия;
  • биология;
  • геолого-минералогия;
  • техника;
  • сельское хозяйство;
  • история;
  • экономика;
  • философия;
  • филология;
  • география;
  • юриспруденция;
  • педагогика;
  • медицина;
  • фармацевтика;
  • ветеринария;
  • искусствоведение;
  • архитектура;
  • психология;
  • военное дело;
  • социология;
  • политика;
  • культурология.
4.4.4 Целевую аудиторию ЭОР классифицируют по следующим категориям пользователей:
  • абитуриент;
  • обучаемый;
  • педагогический работник;
  • менеджер;
  • методист;
  • научный работник;
  • технический специалист.
4.4.5 В соответствии с типом ресурса ЭОР может быть представлен в виде:
  • учебного материала:

задачник,

лабораторный практикум,

учебник, учебное пособие,

конспект лекций,

тест, контрольные вопросы,

электронный учебный курс;

  • учебно-методического материала:

методическое указание,

учебная программа,

учебный план,

план занятий;

  • справочного материала:

геоинформационная/картографическая система,

база данных,

словарь,

справочник,

энциклопедия;

  • иллюстративного и демонстрационного материала:

атлас,

карта,

альбом,

иллюстрация,

наглядное пособие;

  • дополнительного информационного материала:

хрестоматия,

публикация научно-популярного характера,

печатное издание (книга),

рекламно-информационная публикация,

библиография;

  • нормативного документа:

национальный стандарт,

образовательный стандарт,

инструкция, нормативный акт;

  • научного материала:

автореферат диссертации,

диссертация,

статья,

монография,

обзор;

  • электронного периодического издания:

полнотекстовое издание,

оглавление печатных изданий;

  • электронной библиотеки;
  • образовательного сайта;
  • программного продукта:

программного комплекса для образовательных учреждений,

инструментального средства для создания компьютерных средств обучения.

4.4.6 По целевому назначению ЭОР классифицируют по ГОСТ 7.83 на:
  • научный;
  • научно-популярный;
  • производственно-практический;
  • нормативный производственно-практический;
  • учебный;
  • массово-политический;
  • справочный;
  • для досуга;
  • художественный.
4.4.7 По функции, выполняемой в образовательном процессе, ЭОР классифицируют на:
  • учебно-методический комплекс по дисциплине;
  • учебную программу;
  • конспект лекций;
  • хрестоматию;
  • словарь;
  • справочник;
  • практикум (комплект практических заданий, сборник задач, лабораторную работу, виртуальный практикум, сопровождение курсовых и дипломных работ, проведения научно-исследовательской работы, деловые игры);
  • тест, комплект тестовых заданий;
  • иллюстративный материал (набор слайдов, анимационные и видеофрагменты, аудиосопровождение);
  • методические указания, методики изучения дисциплины, выполнения практических и лабораторных работ, решения задач, проведения курсовых, дипломных и научно-исследовательских работ, организации и проведения деловых игр и т.д.);
  • учебно-методическое пособие (различные комбинации методических указаний с другими видами учебных пособий);
  • научно-популярная публикация;
  • научная публикация.
4.4.8 По степени дидактического обеспечения специальности ЭОР может быть классифицирован по:
  • специальности;
  • дисциплине;
  • теме (разделу) дисциплины;
  • части темы, дисциплины.
4.4.9 По виду образовательной деятельности, в которой используется ЭОР, их подразделяют на:
  • лекционное сопровождение (слайды, видеофрагменты, аудиосопровождение);
  • сопровождение практикумов;
  • самостоятельная работа;
  • для системы дистанционного обучения;
  • для системы электронного обучения;
  • для самообразования;
  • для краткосрочных курсов и системы повышения квалификации.
4.4.10 По характеру представления информации ЭОР разделяют на:
  • мультимедийные;
  • программные продукты;
  • изобразительные;
  • аудио;
  • текстовые;
  • электронные аналоги печатных изданий.
4.4.11 По степени интерактивности ЭОР разделяют на:
  • активные;
  • описательные;
  • смешанные;
  • неопределенные.
4.4.12 По степени соответствия действующим государственным образовательным стандартам ЭОР классифицируют на:
  • полностью соответствующие;
  • соответствующие частично;
  • несоответствующие.