Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 080800 — Прикладная информатика. Степень (квалификация) - магистр прикладной информатики. Регистрационный № 775 эк/маг)

(утв. Минобрнауки России 27.12.2005)

1. Общая характеристика направления подготовки магистров 080800 — Прикладная информатика

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению при очной форме обучения составляет 6 лет, включая программу подготовки бакалавра по соответствующему направлению (4 года) и программу специализированной подготовки магистра (2 года).

1.3 Квалификационная характеристика выпускника

1.3.1 Перечень областей применения.

Основные области применения — это экономические, гуманитарные и социальные, в том числе: экономика, юриспруденция, образование и образовательные технологии, политология, психология, социология, искусство, дизайн и другие области, в которых применяются методы прикладной информатики в соответствии со спецификой этих областей.

1.3.2 Место направления.

Магистр прикладной информатики <*> - это дипломированный выпускник вуза, который:

• получил высшее образование по прикладной информатике и занимается созданием, внедрением, анализом и сопровождением профессионально-ориентированных информационных технологий и оболочек информационных систем в предметной области (экономике, юриспруденции, социальной и др.);
• может решать научные и научно-педагогические задачи прикладной информатики;
• имеет профессиональную подготовку в предметной области, управляет информационными, материальными и денежными потоками в данной области в рамках профессионально-ориентированных информационных технологий;
• подготовлен к профессиональной работе в экономических и аналитических службах предприятий и организаций различных отраслей и форм собственности, связанной с применением методов прикладной информатики, математических и инструментальных методов экономики, моделирования и прогнозирования экономических и производственных процессов, обладать фундаментальными научными знаниями в предметной области;
• может осуществлять аналитическую и управленческую деятельность, требующую углубленной профессиональной подготовки, в том числе научно-исследовательскую работу, а также педагогическую деятельность, при условии освоения соответствующей образовательной программы.

---

<*> Далее — «магистр».

Указанные качества требуют профессиональной подготовки в области информатики (информационных систем, технологий) и в области применения, а также уточнения степени прохождения конкретной программы магистерской подготовки.

В отличие от других направлений магистерской подготовки:

1. выпускник-магистр имеет профессиональную и научно-педагогическую подготовку в предметной области, в рамках утвержденной магистерской программы, в объеме, достаточном для решения профессиональных и научно-педагогических задач, специфичных для данной области, в том числе — компьютерными методами прикладной информатики;

2. соответственно, выпускник-магистр не проходит подготовку по инженерной разработке ядра информационной системы (hardware — комплекса вычислительных средств и software — операционной системы), систем управления базами данных, а также не осваивает математические дисциплины, которые не относятся к применению информатики в предметной области.

Выпускник-магистр в своей практической деятельности анализирует, прогнозирует, моделирует и создает информационные процессы и технологии в рамках профессионально ориентированных информационных систем.

Выпускник-магистр имеет дело с профессионально ориентированными информационными технологиями и оболочками, которые он проектирует, создает и применяет для адаптации информационной системы к предметной области.

1.3.3 Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности магистра являются:

• информационные процессы, которые определяются спецификой предметной области;
• события, функциональные процессы и базы данных в предметной области, действия по выработке управленческого решения или по разработке экспертного заключения, информационные потоки, ресурсы (материальные, информационные и иные нематериальные, денежные и др.) — в организациях, характерных для предметной области (органы государственного и муниципального управления, финансовые и экономические учреждения, органы налогообложения, органы правопорядка и социальной защиты, воспитательные и образовательные учреждения, суды, органы юстиции, таможня, образовательные и воспитательные учреждения, информационные центры, архивы, фонды и библиотеки, органы государственной статистики, органы управления на предприятиях различных организационно-правовых форм: администрация, бухгалтерия, экономические отделы, служба юрисконсульта и др.);
• новые направления деятельности в области применения, которые требуют внедрения компьютерного оборудования, локальных вычислительных сетей и (или) средств выхода в глобальные информационные сети для осуществления сбора, хранения, анализа, обработки и передачи информации, необходимой для обеспечения функциональных процессов.

1.3.4 Виды профессиональной деятельности.

Основные виды профессиональной деятельности магистра — это организационно-управленческая, проектно-технологическая, маркетинговая, научно-педагогическая, экспериментальная (исследовательская), консалтинговая, аналитическая, эксплуатационная деятельность.

1.3.5 Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Магистр подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

1. внедрение методов информатики в предметных областях;

2. развитие возможностей и адаптация профессионально ориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;

3. оптимизация информационных процессов обработки информации;

4. решение задач стандартизации и унификации профессионально ориентированного программного и информационного обеспечения предметной области;

5. использование международных информационных ресурсов и решение задач, возникающих при их использовании.

1.3.6 Квалификационные требования.

Магистр должен осуществлять профессиональную деятельность и уметь решать задачи, соответствующие его квалификации.

Магистр должен обладать:

• специальной подготовкой в предметной области;
• знаниями перспективных информационных технологий проектирования, создания, анализа и сопровождения профессионально ориентированных информационных систем;
• специализацией, определяемой перечнем дисциплин из предметной области и из области информатики;
• профессиональной способностью прогнозирования, моделирования и создания информационных процессов в конкретной области применения;
• умением выполнять работы по развитию возможностей профессионально ориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;
• пониманием основных тенденций развития информационных систем, связанных с изменениями условий в области применения;
• коммуникационной готовностью решения неинформационных задач предметной области.

Магистр должен знать:

• задачи предметной области и компьютерные методы их решения;
• рынки информационных ресурсов и особенности их использования;
• принципы обеспечения информационной безопасности;
• технологии адаптации профессионально ориентированных информационных систем;
• требования к надежности и эффективности информационных систем в области применения;
• перспективы развития информационных технологий и информационных систем в предметной области, их взаимосвязь со смежными областями;
• информационные системы в смежных предметных областях;
• принципы имитационного моделирования информационных систем и процессов в предметной области;
• экономику информационных сетей.

Магистр должен уметь:

• формулировать и решать задачи проектирования профессионально ориентированных информационных систем для предметной области с использованием различных методов и решений;
• ставить задачу системного проектирования и комплексирования локальных и глобальных сетей обслуживания пользователей информационных систем;
• ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой;
• проводить выбор интерфейсных средств при построении сложных профессионально ориентированных информационных систем;
• создавать и внедрять профессионально ориентированные информационные системы в предметной области;
• разрабатывать ценовую политику применения информационных систем.

Магистр должен владеть:

• методиками анализа предметной области и проектирования профессионально ориентированных информационных систем;
• методами системного анализа в предметной области;
• методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ;
• методами педагогики.

Магистр должен иметь опыт:

• работы с основными объектами, явлениями и процессами, связанными с информационными системами в предметной области, и использования методов их научного исследования;
• разработки проектных решений и их реализации в заданной инструментальной среде;
• опыт работы с программно-техническими средствами диалога человека с профессионально ориентированными информационными системами;
• компоновки информационных систем на базе стандартных интерфейсов.

1.4 Возможности продолжения образования

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре преимущественно по научным специальностям экономического профиля перечня «Номенклатуры специальностей научных работников».

АННОТИРОВАННЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

080801 — Прикладная информатика в аналитической экономике

Аналитические исследования в экономике. Мировые информационные ресурсы и информационно-аналитические исследования. Деловые ресурсы в интернете. Организация и стратегия поиска в глобальных информационных сетях. Методология прикладных маркетинговых исследований. Компьютерные методы статистического анализа и прогнозирования. Исследования состояния экономики на макроуровне. Отраслевой и региональный анализ. Деловая разведка. Языки описания ситуаций в деловой разведке. Защита конфиденциальной информации. Основы консалтинговой деятельности. Методы управления проектами. Методы презентаций (представления) результатов аналитических исследований. Техника персональной коммуникации. Многокритериальные системы поддержки принятия решений.

и образовательных технологиях

Педагогика высшей школы. Образовательные технологии: очная, очно-заочная, дистанционная (как разновидность заочной), online-технологии. Психология познавательного процесса; ее связь с образовательными технологиями. Этика образовательного процесса. Математическая теория обучения. Базы и хранилища знаний; управление знаниями. Интернет-ресурсы образовательного процесса. Компьютерные образовательные технологии: мульти- и мегамедийные технологии, электронные учебники и системы тестов, сетевые образовательные технологии. Учебно-методические комплексы WEB: учебники и хрестоматии, study-guide, case-study, лабораторные задания, многоуровневые комплексы тестирования, offline-, online- и очные сессии и итоговая аттестация. Инструментарии учебного процесса: коллективный проект, форум, электронная коллективная доска, изучение материала, тестирование и др. Управление образовательными процессами в e-education.

Общая психология. Специальная психология. Психологический дизонтогенез. Методы организации системы комплексных психологических служб. Психологическое обеспечение эффективности интеграции личности в общекультурное и образовательное пространство (в т.ч. лиц с отклонениями в развитии). Дифференциальная психология и психогенетика. Экспериментальная психология. Психодиагностика. Психофизиология. Моделирование и анализ данных в психологии. Модели индивидуального и группового поведения. Моделирование когнитивных процессов и структур. Исследование операций и модели принятия решений в психологии. Имитационное моделирование процессов в психологии. «Инженерная» психология и эргономика: психологические проблемы труда при взаимодействии с техническими средствами, прием и переработка информации в памяти человека при работе с компьютером, оптимизация взаимодействия человек <=> компьютер, инженерно-психологическая экспертиза программных проектов. Прикладное программное обеспечение для решения задач психологии.

и гуманитарных наук

История мировых цивилизаций. История и теория искусств. История и теория музыки. История и теория зрелищных искусств. История и теория литературы. Теория культурологии. Теория коммуникаций. Языкознание. Социальная психология. Социология и социальная антропология. Менеджмент в сфере культуры и искусства. Информатика в искусстве и гуманитарных науках: социальные проблемы информатизации и подходы к их решению; проблемы языковой коммуникации; информационная среда как элемент культуры; достоверность информации и дезинформация; понятие «национального информационного ресурса»; информационная безопасность личности, общества и государства; информационный комфорт личности и компьютерофобия. Проблематика «искусственного интеллекта» в искусстве и гуманитарных науках. Прикладные семиотические системы. Компьютерные средства массовой информации в информационном обществе: экранная культура; социальные проблемы информатики в искусстве и гуманитарных науках. Виртуальные социальные группы и организации. Тьюторинг. Удаленное наставничество. Микросоциология виртуальных групп.

Социально-экономическая сущность финансов. Взаимосвязь финансов с другими экономическими категориями. Необходимость финансов в условиях рыночного хозяйства. Распределительная и контрольная функции финансов. Дискуссионные вопросы сущности и функций финансов. Теории финансов. Финансовая система как совокупность финансовых отношений. Типы финансовых систем общества (банковский, рыночный, бюджетный). Централизованные и децентрализованные финансы: государственные финансы, страхование, финансы предприятий. Управление финансами: субъекты и объекты управления. Общие принципы управления финансами. Стратегическое и оперативное управление. Финансовый контроль как элемент управления. Финансовое право. Бухгалтерский учет в кредитных организациях. Финансовый менеджмент в кредитных организациях. Валютный рынок и валютные отношения. Банковские информационные системы. Маркетинг банковских информационных систем. Банковский маркетинг. Интернет-маркетинг в банковском деле. Банковские операции в интернете. Операции банка с ценными бумагами.

Сущность и принципы реинжиниринга бизнес-процессов. Организационная структура предприятия на основе управления бизнес-процессами. Использование информационных технологий в реинжиниринге бизнес-процессов. Организация работ по реинжинирингу бизнес-процессов. Методологии моделирования бизнес-процессов; методология функционального моделирования бизнес-процессов. Стоимостной анализ функций бизнес-процессов (АВС-анализ). Объектно-ориентированное моделирование бизнес-процессов. Имитационное моделирование бизнес-процессов. Инструментальные средства моделирования, их классификация и основные характеристики. Внедрение информационных технологий управления предприятием как средство реинжиниринга бизнес-процессов.

080807 — Системы корпоративного управления

080808 — Прикладная информатика в дизайне

Способы передачи иллюзий пространства и объема на плоскости. Воздушная и пространственная перспективы. Контурный и полутоновой рисунок. Рисование объектов сложной геометрической формы современными средствами машинной графики. Цветоведение. Цветотекстурные композиции. Информационные возможности цветовых объектов. Способы цветопередачи в современных технологиях и информационных системах, способы коррекции цвета в электронной среде. Виды компьютерной графики. Модели цвета (RGB, CMYK и др.). Растровая графика: электронное ретуширование, тоновая и цветокоррекция, цветоделение. Векторная графика: кривые Безье, объекты и их свойства, векторизация (трассировка) растровых изображений. Трехмерная графика: лофтинг, материалы, камера и свет, анимация. Верстка и предпечатная подготовка. Печать изображений. Логотип: шрифт, цвет и текстура в логотипе. Логотип и стиль фирмы. Функции корпоративной идентификации в создании рекламной кампании. Разработка проектов рекламы и фирменного стиля предприятия, дизайна корпоративного Web-сайта, презентационных материалов. Проекты оформления офисного и выставочного пространства. Конструирование Web-сайта: топология, внедрение фреймов, конструирование страницы, навигация, настройка шрифтового и нешрифтового оформления. Языки и средства разработки Web-приложений. Мультимедийные системы: технологии и технические средства. Цифровые видео и звук: форматы, запись, монтаж (линейный и нелинейный). Создание мультимедийных приложений. Мультимедиа в Web-страницах. Электронные магазины и электронная коммерция. Компьютерные видеоигры.

Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности. Аудит. Нормативно-правовое регулирование и организация аудиторской деятельности. Технология аудиторских проверок. Бухгалтерская финансовая отчетность. Технология получения финансовой отчетности. Анализ финансовой отчетности. Учетная политика фирмы. Налоговая политика фирмы. Организационно-технические аспекты учетной и налоговой политики фирмы. Организация и функционирование экономических информационных систем. Бухгалтерские информационные системы. Маркетинг бухгалтерских информационных систем. Информационные системы финансового анализа. Маркетинг информационных систем финансового анализа. Международные стандарты финансовой отчетности. Перечень действующих международных стандартов финансовой отчетности и их структура. Информационные системы управления предприятием на основе стандартов MRP/ERP.

Иностранный язык (основной и дополнительный). Теория и история международных отношений. История политико-правовых учений. История экономических учений. Мировая экономика и международные экономические отношения. Основы научной деятельности. Международное право. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Статистика. Международная интеграция и международные организации. История и методология исследований международных отношений. Европейская интеграция и институты ЕС. Основы права ЕС. Внешнеэкономические связи регионов России. Менеджмент. Маркетинг. Электронные коммуникативные системы. Межнациональная е-экономика.

2. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, и условия конкурсного отбора

2.1. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

Указанный перечень может обновляться (дополняться) в соответствии с установленным порядком открытия новых направлений подготовки бакалавров.

Лица, имеющие диплом бакалавра из данного перечня, зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основании нормативных документов по направлению 523300 — Прикладная информатика: Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, а при его отсутствии — на основе Временных требований к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров, утвержденных руководством центрального (федерального) органа управления образованием.

2.3. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан в перечне направлений бакалаврской подготовки по данному направлению, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным государственным образовательным стандартом подготовки магистра по данному направлению — до 5 дисциплин, установленных вузом.

3. Общие требования к основной образовательной программе магистра по направлению 080800 — Прикладная информатика

3.1. Основная образовательная программа подготовки магистра разрабатывается на основании нормативных документов по направлению 080800 — Прикладная информатика. Программа включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных (научно-исследовательской и научно-педагогической) практик и программы научно-исследовательской работы.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются Государственным образовательным стандартом по направлению 080800 — Прикладная информатика.

3.3. Основная образовательная программа подготовки магистра (далее — образовательная программа) состоит из основной образовательной программы подготовки магистра и программы специализированной подготовки, которая в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле содержательно должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4 Основная образовательная программа подготовки магистра должна иметь следующую структуру:

• в соответствии с программой подготовки бакалавра:

ГСЭ — общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

ЕН — общие математические и естественнонаучные дисциплины;

ОПД — общепрофессиональные дисциплины направления;

• в соответствии с программой специализированной подготовки магистра:

ДНМ — дисциплины направления специализированной подготовки;

СДМ — специальные дисциплины магистерской подготовки;

НИРМ — научная, научно-исследовательская и (или) научно-педагогическая работа магистра;

ИГАМ — итоговая государственная аттестация магистра.

3.5. Содержание регионального компонента основной образовательной программы подготовки магистра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 080800 — Прикладная информатика

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы	Всего часов
1	2	3
	Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по данному направлению определены в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 523300 — Прикладная информатика	7236
Итого часов подготовки бакалавра		7236
Требования к обязательному минимуму содержания специализированной подготовки магистра
ДНМ.00	ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНИЯ	1000
	Федеральный компонент	700
ДНМ.01	Современные проблемы прикладной информатики Теоретические проблемы информатики. Развитие представлений об измерении информации в фактографических, документальных и документально-фактографических информационных системах. Сравнительный анализ мер информации Хартли, Шеннона, Бриллюэна, Харкевича, Войшвилло. Синтаксис, семантика, прагматика информационных сообщений. Меры информации А.А. Денисова: информация восприятия (элементная база сообщения), суть (значимость) единицы воспринятой информации, прагматическая информация, содержание и смысл информации. Теоретические основы создания и развития логико-семантического аппарата документальных и документально-фактографических информационно-поисковых систем (информационно-поисковых языков, систем индексирования, критериев смыслового соответствия). Сравнительный анализ и выбор современного алгоритмического, программного и лингвистического обеспечения при создании информационных систем. Принципы разработки методик создания, отладки и развития информационных систем различного вида и назначения. Критерии оценки и сравнительного анализа информационных систем. Основы создания и развития информационно-логических, информационно-семантических и информационно-аналитических систем. Системы обучения и образовательные информационные технологии. Технологии извлечения знаний из больших баз данных. Модели человеко-машинного взаимодействия. Правовые, экономические, социальные и психологические аспекты информатизации деятельности социально-экономических систем
ДНМ.02	Проблемы автоматизированного создания и адаптации информационных систем и технологий Автоматизированное проектирование информационных систем с использованием CASE-технологии. Классификация CASE-ехнологий. Инструментальные средства поддержки технологий и их классы. Принципы организации проектирования с использоваием CASE-средств. Мета информация и ее роль в процессе автоматизированного проектирования информационных систем. Анализ функциональных возможностей CASE-средств различных классов. Анализ работоспособности приложений, полученных путем генерации. Интерфейсы между CASE-средствами, особенности их функционирования. Функционально-ориентированный и объектно-ориентированный подходы к быстрой разработке информационных систем. Принципы прототипирования информационной системы. Содержание RAD-технологии прототипного создания приложений. Инструментальные средства поддержки RAD-технологии и их классы. Анализ функциональных возможностей средств поддержки RAD-технологии. Межсистемные интерфейсы и драйверы; интерфейсы в распределенных системах. Стандартные методы совместного доступа к базам и программам в сложных информационных системах: драйверы ODBC, программная система CORBA и др.
ДНМ.03	Интеллектуальные информационные технологии Интеллектуальные информационные системы и технологии. Классификация интеллектуальных информационных систем. Технология создания экспертных систем. Реализация экспертных систем в предметной области: особенности аналитических экспертных систем; экспертная система анализа финансового анализа предприятия; экспертная система анализа эффективности финансово-хозяйственной деятельности. Экспертные системы инвестиционного проектирования. Динамические экспертные системы в управлении бизнес-процессами. Нейронные сети для обработки информации. Прикладные возможности нейронных сетей для обработки информации в проблемных областях: аппроксимация и интерполяция; распознавание и классификация образов; сжатие данных; прогнозирование; идентификация; управление динамическими процессами; задачи ассоциации. Модели нейронов и методы их обучения. Однонаправленные многослойные сети сигмоидального типа. Проблемы практического использования искусственных нейронных сетей. Радиальные нейронные сети. Специализированные структуры нейронных сетей. Рекуррентные сети как ассоциативные запоминающие среды. Рекуррентные сети на базе персептрона. Сети с самоорганизацией на основе конкуренции. Самоорганизующиеся сети корреляционного типа. Математические основы нечетких систем. Нечеткие нейронные сети. Создание систем управления знаниями. Общая схема функционирования, области применения, этапы проектирования системы управления знаниями. Методы структурирования и качественной интерпретации знаний для решения задач управления предприятиями. Онтологии, правила принятия решений. Задачи принятия управленческих решений в условиях динамичности и неопределенности среды, в распределенной многоагентной среде
ДНМ.Р.00	Национально-региональный (вузовский) компонент	150
ДНМ.В.00	Дисциплины, устанавливаемые вузом	150
СДМ.00	Специальные дисциплины	988
СДМ.01	Состав и содержание специальных дисциплин определяется требованиями специализации магистра при реализации конкретной магистерской программы	688
ДВМ.00	Дисциплины, устанавливаемые вузом	300
НИРМ.00	Научно-исследовательская работа	1900
НИРМ.01	Научно-исследовательская работа в семестре	900
НИРМ.02	Научно-исследовательская практика	350
НИРМ.03	Научно-педагогическая практика	50
НИРМ.04	Подготовка магистерской диссертации	600
ИГАМ	Итоговая государственная аттестация магистра, в том числе защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)	4 недели
Итого часов специализированной подготовки магистра		3888
Всего		11124

5. Срок реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 080800 — Прикладная информатика

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения составляет 312 недель, в том числе:

1. Образовательная программа подготовки магистра в бакалавриате	208 недель
2. Специализированная программа подготовки магистра, из них:	104 недели
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные работы, подготовку выпускной квалификационной работы, а также экзаменационные сессии, не более	72 недели
- практики (научно-исследовательская и научно-педагогическая), не менее	14 недель
- итоговая государственная аттестация, включая защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)	4 недели
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска)	14 недель

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются до полутора лет относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта, в том числе по программе магистра — до одного года.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной работы).

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения по основной образовательной программе бакалавра 27 часов в неделю, за период специализированной подготовки магистра — 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 — 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программе подготовки магистра по направлению 080800 — Прикладная информатика

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки магистра

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра, реализуемую вузом на основе настоящего государственного образовательного стандарта магистра.

Дисциплины по «выбору» являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам федерального компонента и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

В период действия данного документа Перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке.

6.1.2 При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять продолжительность освоения учебного материала для циклов дисциплин в пределах 5% при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте;

• предоставить студентам-магистрам возможность для занятий физической культурой в объеме 2 — 4 часа в неделю;
• осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.

6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы магистра, включая ее научно-исследовательскую часть

6.2.1 Общие требования.

Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается деканом факультета.

6.2.2 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистров должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Не менее 61% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по направлению магистратуры, должны иметь ученую степень доктора или кандидата наук.

Непосредственное руководство студентами-магистрантами осуществляется научными руководителями, имеющими ученую степень или ученое звание. Один научный руководитель может руководить не более чем пятью студентами-магистрантами.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться профессором или доктором наук. Один профессор или доктор наук может осуществлять подобное руководство не более чем двумя магистерскими программами. По решению Ученого совета вуза руководство магистерскими программами может осуществляться и кандидатами наук, имеющими ученое звание доцента, имеющими право на руководство аспирантами. Научные руководители студентов-магистрантов должны вести научные исследования по тематике магистерских программ.

6.2.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.

В вузовской основной образовательной программе подготовки магистра должен быть указан перечень обязательных лабораторных практикумов и необходимой информационной базы, обеспечивающей подготовку высококвалифицированного магистра, в том числе перечень профессионально важных журналов, реферативных журналов, научной литературы; указание о наличии в вузе информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий и практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Библиотечный фонд должен содержать периодические издания (журналы), рекомендуемые УМО.

Студенту должна быть обеспечена возможность выхода во всемирную глобальную сеть Internet и работа в ней в достаточном временном объеме.

6.2.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки магистра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам. Вуз должен иметь в наличии источники учебной информации, предусмотренные в качестве обязательных в рабочих программах всех учебных дисциплин магистерских профессиональных образовательных программ, а также обеспечить доступ к ресурсам глобальных информационных сетей.

6.2.5 Требования к организации практик.

6.2.5.1. Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта. Во время педагогической практики студент должен

изучить:

• государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;
• учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
• организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;

освоить:

• проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
• проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.

6.2.5.2. Научно-исследовательская практика имеет своей целью систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования. Во время научно-исследовательской практики студент должен

изучить:

• патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении выпускной квалификационной работы;

• методы анализа и обработки экспериментальных данных;

- физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

• информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;
• принципы организации компьютерных сетей и телекоммуникационных систем;
• требования к оформлению научно-технической документации;

выполнить:

• анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований;
• теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент;
• анализ достоверности полученных результатов;
• сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;
• анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки.

За время научно-исследовательской практики студент должен в окончательном виде сформулировать тему магистерской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

6.2.5.3. Аттестация по итогам практик проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам практики выставляется оценка.

7. Требования к уровню подготовки магистра по направлению 080800 — Прикладная информатика

7.1. Требования к профессиональной подготовленности магистра

7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой. Требования к уровню подготовки бакалавра изложены в п. 7 Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по направлению прикладная информатика.

7.1.2 Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра, включают владение:

• навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;
• методами автоматизированного создания, адаптации и исследования информационных систем и технологий;
• методами и средствами компьютерного моделирования;
• методами исследования, проектирования и разработки информационных систем;
• методами планирования, организации и проведения научных исследований;
• базовыми языками программирования, методами хранения, обработки, передачи и защиты информации;

- типовыми программными продуктами, ориентированными на решение научных, проектных и информационно-технологических задач;

• информационными и телекоммуникационными технологиями в науке и образовании;
• действующими стандартами, нормами, методологией и культурой мышления, позволяющими перерабатывать и подготавливать материалы по результатам исследований к опубликованию в печати, а также в виде обзоров, рефератов, отчетов, докладов и лекций;
• организационными формами и методами обучения в вузе;

умение:

• использовать интеллектуальные информационные технологии;
• использовать численные методы и математические модели;
• ориентироваться в перспективных решениях при создании информационных систем;
• разрабатывать программные продукты и системы по современным технологиям;
• эффективно использовать современные базы данных, базы знаний и экспертные системы, системы мультимедиа и компьютерной графики;
• эффективно применять типовые программные пакеты и системы, ориентированные на решение научных, проектных и технологических задач;
• формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний;
• выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
• обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;
• вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.

7.1.3. Специальные требования к подготовке магистра по научно-исследовательской части программы специализированной подготовки определяются вузом.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации магистра

7.2.1 Общие требования к итоговой государственной аттестации.

Итоговая государственная аттестация магистра включает в себя защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

7.2.2 Требования к магистерской диссертации.

7.2.3 Требования к государственному экзамену магистра.

---