Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 520800 — История. Степень - магистр истории. Регистрационный № 329 гум/маг

(утв. Минобразованием РФ 05.04.2000)

Утверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации В. Д. Шадриков 5 апреля 2000 года

Номер государственной регистрации 329 гум/маг

Вводится с момента утверждения

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ 520800 — ИСТОРИЯ

СТЕПЕНЬ — МАГИСТР ИСТОРИИ

1. Общая характеристика направления 520800 — История

1.1. Направление утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686.

1.2 Степень (квалификация) выпускника — магистр истории.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 — История при очной форме обучения — 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению (4 года) и специализированной подготовки магистра (2 года).

1.3 Квалификационная характеристика выпускника.

Магистр подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки в области истории, в том числе к самостоятельной научно-исследовательской работе в учреждениях образовательного и академического профиля, при освоении соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля — к педагогической деятельности в высшей школе.

1.4 Возможности продолжения образования.

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре преимущественно по научным специальностям:

07.00.00 — Исторические науки;

23.00.00 — Политические науки.

1.5. Аннотированный перечень магистерских программ (проблемное поле направления подготовки).

1.5.1 Отечественная история (история России).

Понятие «отечественная история». Россия: историко-географические аспекты понятия. Периодизация отечественной истории. Отечественная и всемирная история. Источниковедение и историография отечественной истории. Проблема этногенеза народов России. Борьба и взаимодействие России с западным и восточным миром. Россия в системе международных отношений. Государство, его институты и их эволюция. Сословная и социальная стратификация российского общества. Формы экономической жизни. Государство и экономика. Этническая и конфессиональная структура российского общества и ее эволюция. Церковь и вера. Государство и церковь. Феномен русской культуры. Формы культурной жизни и их эволюция. Общественная мысль и общественные движения.

1.5.2 Всеобщая история (История мировых цивилизаций).

1.5.2.1 История и культура древних обществ.

Теоретические проблемы истории древности: генезис государства, архаические потестарные структуры, социальная стратификация и исторические формы социальных отношений. Генезис и эволюция правовых систем древности. Проблемы этнологической и этнополитической истории древности. Археологические данные как особый тип источников по истории древности. Источниковедение и историография истории древности. Языки и письменность народов древности как составная часть специализации. Древний Восток: общее и особенное в историческом развитии по регионам. Типология политических форм на Древнем Востоке. Государственное хозяйство и община в экономике Древнего Востока. Мировосприятие людей Древнего Востока: характерные черты духовного и культурного развития. Античный мир: формирование античного пути развития, гражданская община (polis/civitas), классическое рабство. Дивергенция духовной жизни на научное знание, религиозное мировоззрение и художественную культуру. Массовая культура античности: религиозные празднества, состязания (игры), зрелища. Формирования основ европейского мышления в рамках системы римского права. Античный мир и варварская периферия.

1.5.2.2 История средних веков.

Понятия «средние века», «феодализм», «раннее новое время». Хронологические рамки и основные периоды истории средних веков. Сущность феодальной общественной системы (виды собственности, феодальная рента, иерархическая структура общества). Средневековый корпоративизм. Роль города в средние века. Товарное производство и зарождение раннекапиталистических отношений (мануфактура, фермерское хозяйство). Начало складывания мирового рынка. Государство и право в средние века. Монархии и республики. Абсолютистские монархии в раннее новое время. Формирование христианского вероучения. Римско-католическая, православная и протестантская церкви. Особенности развития культуры в средние века. Культура Возрождения. Основные направления в зарубежной и отечественной историографии истории средних веков. Методология изучения феодализма. Формационный и цивилизационный подходы. Место феодализма в общеисторическом процессе.

1.5.2.3 История Европы и Северной Америки в новое и новейшее время.

Общие закономерности социально-экономических и политических процессов нового и новейшего времени. Особенности развития отдельных стран. Теоретическое наследие европейской и американской общественной мысли. Роль государства в обществе. Партийно-политические системы, фазы их развития, механизмы функционирования. Политические лидеры, их роль в процессе становления современной западной демократии. Закономерности становления и функционирования системы международных отношений. Типы и роль конфликтов в истории международных отношений. Международное рабочее движение, закономерности развития массовых демократических движений. Историография нового и новейшего времени.

1.5.2.4 История Латинской Америки.

Открытие и завоевание европейцами Латинской Америки. Колониальный период. Борьба за независимость. Характерные черты экономического и политического развития после войны за независимость. Формирование национального промышленного капитала. Роль латифундизма. Империалистическая экспансия в Латинской Америке, усиление экономической и финансовой зависимости. Особенности «периферийного» капитализма. «Панамериканизм». Авторитарные режимы и военные диктатуры. Идеология и внешняя политика. Специфика латиноамериканского популизма. Либеральный реформизм. Национал-реформизм. Проблемы модернизации латиноамериканского общества.

1.5.2.5. История Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы (история западных и южных славян). Теоретические проблемы этно-региональной истории (славянский мир): предмет, пространственно-временные характеристики, соотношение со всеобщей и отечественной историей. Славянский мир как контактная область взаимодействия мировых цивилизаций. Методологические проблемы его изучения. Историография и источниковедение истории славян. Историко-географический и экономико-географический аспекты. Периодизация истории славянских народов и государств, специфические факторы их развития. Славяне и их соседи. Российский фактор и зарубежное славянство. Славяне в контексте мирового исторического процесса. Углубленное изучение истории, общественной мысли и культуры отдельных славянских народов в условиях наличия и отсутствия собственной государственности.

1.5.2.6 История Азии и Африки.

Проблемы периодизации. Историография истории стран Азии и Африки. Общее и особенное в историческом развитии Азии и Африки в средние века. Региональные отличия феодальных отношений. Роль конфессий в экономической, политической и культурной жизни народов Востока. Уровень развития различных обществ Азии и Африки в новое время. Специфические черты феодализма. Кризис восточной феодальной системы и колониальная экспансия. Исторические формы колониализма. Освободительная борьба в XIX в. Империализм и колонии. Очаги межимпериалистических противоречий. Проблемы генезиса капитализма в странах Востока. Развитие революционного движения в начале XX в. Страны Азии и Африки в годы первой мировой войны. Основные этапы развития Азии и Африки в новейшее время. Антиколониальные движения. Политические партии и их роль в формировании национальной идеологии, стратегии и тактики освободительной борьбы. Образование независимых государств. Поиск моделей «устойчивого развития». Очаги напряженности и международные отношения. Распад СССР и изменение геополитической ситуации в азиатско-африканском регионе. Общественно-политическая мысль и культурное наследие народов Азии и Африки в новое и новейшее время.

1.5.3 Археология.

Археология и ее место среди исторических наук. Историческая и археологическая периодизация. Методология археологии: археологические памятники и их классификация, типология, хронология, стратиграфия. Методы естественных наук в археологических исследованиях. Историография археологии. Углубленное теоретическое и практическое (полевые работы) изучение археологических памятников как объектов общеисторического культурного наследия. Проблемы охраны и использования памятников археологии.

1.5.4 Этнология.

Общая и региональная этнология народов России, сопредельных стран, мира (углубленное изучение). Этнология как область этнической истории человечества. Методологические, эмпирические проблемы ее изучения, сбора информации. Теоретические проблемы этнологии: предмет, сущность, понятия, языковой аппарат дисциплины, место этнологии в системе исторических дисциплин. Историография этнологии. Междисциплинарные направления развития этнологии (этносоциология, этнопсихология, этнодемография, юридическая этнология, современные конфессии народов мира и т.д.) и ее прикладной аспект.

1.5.5 Источниковедение и методы исторического исследования.

Место источниковедения в историческом познании. Определение исторического источника в различных теориях исторического познания. Исторический источник как носитель социальной информации. Эволюция корпуса исторических источников. Классификация исторических источников. Стадии работы исследователя с историческими источниками. Методы изучения исторических источников. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Виды письменных источников. Изменение видов исторических источников в ходе исторического развития. Принципы формирования источниковедческой базы конкретного исследования. Историография источниковедения.

1.5.6 История исторической науки (историография).

Историография как история исторических знаний и исторической науки. Теоретико-методологические проблемы историографии. Историческая концепция. Инфраструктура исторической науки. Внутренние и общеисторические, социокультурные, идеологические факторы развития исторической науки. Периодизация. Основные направления и достижения мировой и отечественной историографии. Историческая наука сегодня. Место и значение историографии в исторической науке и историческом познании.

1.5.7 Теория и методология исторической науки.

История как вид интеллектуальной деятельности. Исторический факт как проблема теории истории. Типы исторического знания. Теоретические основания научного исторического моделирования. Исследовательские принципы исторической науки. Категории исторического знания. Диалог как способ существования исторического знания и как принцип исторического исследования. Историзм и историцизм. Принцип всесторонности исследования и его современные историографические интерпретации. Категория исторического времени. Понятие «историческое пространство» в современной историографии. Проблема истины в истории.

1.5.8 История культуры.

Теоретические проблемы истории культуры: предмет, сущность понятия, связь и отличие от культурологии. Культура как область общественной мысли. Методологические проблемы ее изучения. Историография истории культуры. Периодизация историко-культурного процесса, общеисторические и внутренние факторы развития. Углубленное изучение истории культуры народов мира и отечественной культуры в общеисторическом контексте. Место истории культуры в истории развития общества. Проблема культурного наследия.

1.5.9 Архивоведение и археография.

История, теория, методика архивного дела. Закономерности сохранения обществом документальных средств. Складывание системы современных архивохранилищ, содержащих комплексы документальных материалов по истории. Состав и организация Архивного фонда РФ. Теория и практика выявления хранящихся в архивах исторических источников. Методика поиска документов в архивах. История и архивы. Историк и архивист. Синтез архивоведения и источниковедения. Теория и методика археографической работы. Основные направления археографической деятельности: полевая, камеральная, эдиционная археография. Особенности разыскания, учета, описания и издания источников в зависимости от видов письменных исторических источников. Основные принципы подготовки источников к публикации. Место археографии в кругу смежных дисциплин.

1.5.10 Вспомогательные (специальные) исторические дисциплины.

Время, условия, причины возникновения системы вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Неравномерность и противоречивость развития отдельных вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Факторы их развития на разных этапах существования исторической науки. Прикладные и теоретические проблемы вспомогательных (специальных) исторических дисциплин: предмет, задачи, методологии и методы, функции в исторических и источниковедческих исследованиях. Терминология и научно-понятийный аппарат. Соотношение источниковедения, археологии и системы вспомогательных (специальных) исторических дисциплин на современном этапе и факторы, их определяющие. Основа этих процессов, их конкретные проявления. Современная система вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Принципы систематизации вспомогательных (специальных) исторических дисциплин. Цикл дисциплин, изучающих отдельные комплексы письменных, вещественных и изобразительных источников. Цикл дисциплин, обеспечивающих эвристические задачи источниковедения.

1.5.11 Историческая политология.

Политология в России: история, проблемы, перспективы. Особенности политических систем России. Опыт представительства социально-политических интересов. Российские партии и партийные системы. Политическая оппозиция. Государство, власть и общество в истории России. Российские политические элиты в прошлом и настоящем. Специфика политического лидерства в России. Политический процесс в России: исторические особенности и современность. Политическая культура российского общества и национальное самосознание. Политический выбор. Политика и экономика. Политика и культура. Политическая модернизация в России: история, модели, перспективы. Российский и мировой опыт становления гражданского общества и правового государства.

1.5.12 История и культура регионов России.

Современное изучение историко-культурных проблем. Разные подходы к исследованию истории культуры. Системно-функциональный подход, его содержание и перспективы для изучения культуры провинции. Столицы и провинция в историко-культурном процессе. Бистоличность и влияние этого фактора на общественно-культурную жизнь различных регионов России. «Культурные гнезда». Формирование и развитие культурной самодостаточности российской провинции. Общественно-культурная среда. Понятие, процесс образования, факторы, влияющие на него. Информационная система и ее роль в складывании культурного пространства. Научно-исследовательская составляющая каждой из аннотированных магистерских программ по решению ученого совета вуза реализуется через авторские магистерские программы (магистерские специализации), отражающие существующие в данном вузе научно-педагогические школы по конкретным разделам соответствующих наук.

2. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, и условия конкурсного отбора

2.1. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

2.2. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлениям 520800 — История, 521300 — Регионоведение, 522400 — Религиоведение, зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

2.3. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан в п. 2.2, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по истории России, всеобщей истории, истории и теории исторической науки в объеме, необходимом для освоения программы подготовки магистра и предусмотренном Государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.

3. Общие требования к основной образовательной программе магистра по направлению 520800 — История

3.1. Основная образовательная программа подготовки магистра разрабатывается на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных (научно-исследовательской и научно-педагогической) практик и программы научно-исследовательской работы.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим Государственным образовательным стандартом. По направлению разрабатывается, как правило, несколько магистерских программ.

3.3. Основная образовательная программа подготовки магистра (далее — образовательная программа) состоит из основной образовательной программы подготовки бакалавра и программы специализированной подготовки, которая, в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле содержательно должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4 Основная образовательная программа подготовки магистра должна иметь следующую структуру:

• в соответствии с программой подготовки бакалавра: цикл ГСЭ — общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН — общие математические и естественнонаучные дисциплины; цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины направления; цикл СД — специальные дисциплины; цикл ФТД — факультативные дисциплины; ИГА — итоговая государственная аттестация бакалавра;
• в соответствии с программой специализированной подготовки: цикл ДНМ — дисциплины направления специализированной подготовки; цикл СДМ — специальные дисциплины магистерской подготовки; НИРМ — научная (научно-исследовательская и (или) научно-педагогическая) работа магистра; ИГАМ — итоговая государственная аттестация магистра.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки магистра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом.

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 — История

5. Срок реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 — История

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения — 312 недель, в том числе: образовательная программа подготовки бакалавра — 208 недель; специализированная программа подготовки магистра — 104 недели, из них: теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные работы, подготовку выпускной квалификационной работы, а также экзаменационной сессии — 82 недели; практики: научно-исследовательская и научно-педагогическая — не менее 8 недель; итоговая государственная аттестация, включая защиту выпускной квалификационной работы — не менее 2 недель; каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) — не менее 12 недель.

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на полтора года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего Государственного образовательного стандарта, в том числе по программе бакалавра — на один год.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения по основной образовательной программе подготовки бакалавра 27 часов в неделю, за период специализированной подготовки магистра — 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 — 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 520800 — История

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую часть.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра, реализуемую вузом на основе настоящего Государственного образовательного стандарта магистра. Дисциплины по выбору являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом. Курсовые работы (проекты) по дисциплине рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено). В период действия данного документа перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке. Требования к научно-исследовательской части программы. Программа научно-исследовательской подготовки магистра должна: опираться на современные достижения в области науковедения и исторической науки; включать использование современных научных и образовательных технологий; активно использовать язык современной науки; предусматривать возможность формирования у магистра таких навыков и умений, как:

• умение определять содержание изучаемой проблемы, ее место и значение в историческом познании;
• умение формулировать цели и задачи исследования, выдвигать и обосновывать исследовательские гипотезы;
• навыки формирования плана самостоятельной исследовательской деятельности; определения промежуточных этапов и выбора эффективных форм самоконтроля;
• навыки ведения библиографической работы с привлечением современных информационных технологий;
• умение выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;
• навыки самостоятельной обработки полученных результатов, их анализа и осмысления;
• навыки оформления итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов.

6.1.2 При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменить объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5% при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте; предоставлять студентам-магистрантам возможность для занятий физической культурой в объеме 2 — 4 часов в неделю; осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику, при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.

6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы магистра, включая ее научно-исследовательскую часть.

6.2.1. Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается деканом факультета.

6.2.2 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна обеспечиваться высококвалифицированными педагогическими кадрами:

• имеющими, как правило, базовое историческое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины;
• систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью;
• имеющими опыт научного руководства дипломными проектами и кандидатскими диссертациями;
• не менее 75% от общего кадрового состава, занятого в реализации магистерских программ, должны иметь степень доктора или кандидата наук. Право на руководство подготовкой магистров предоставляется решением ученого совета высшего учебного заведения по представлению профилирующей кафедры.

6.2.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса. Право вуза на реализацию образовательной программы подготовки магистра по направлению история должно подкрепляться:

• наличием необходимой информационной базы, способной обеспечить доступ студентов к новейшим отечественным и зарубежным разработкам в области истории;
• наличием компьютерных классов с числом мест, достаточным для организации занятий по информатике, а также современными информационными технологиями в сфере истории;
• наличием лингафонных кабинетов с числом мест, достаточным для организации преподавания иностранного языка на современном уровне;
• наличием библиотечных фондов с современной и классической литературой по истории, соответствующей полному перечню дисциплин основной образовательной программы;
• наличием полного комплекта методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий;
• наличием научной периодики (журналы «Отечественная история», «Вопросы истории», «Новая и новейшая история», реферативные сборники ИНИОН и др.), доступной для пользования студентов;
• наличием необходимого минимума исторических карт, а также пособий, аудио-, видеоматериалов;
• наличием доступа к современной зарубежной исследовательской литературе и периодике.

6.2.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса. Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу магистра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом, и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

6.2.5 Требования к организации практик.

Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу подготовки магистра по направлению история, должно:

• располагать долгосрочными договорами с организациями и учреждениями, на базе которых возможна организация и проведение самостоятельной научно-исследовательской работы соискателей магистерской степени;
• иметь необходимые кадры, обладающие опытом практической работы в данных сферах;
• иметь необходимое учебно-методическое обеспечение (программы, методические рекомендации, дневники производственных практик и др.);
• использовать материалы производственных практик в решении научно-исследовательских задач.

7. Требования к уровню подготовки магистра по направлению 520800 — История

7.1 Требования к профессиональной подготовленности магистра.

7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой. Требования к уровню подготовки бакалавра изложены в п. 7 Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по направлению 520800 — История.

7.1.2 Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра, включают:

• владение навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;
• : формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; владеть навыками и приемами историографической и источниковедческой критики; обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал.

7.1.3. Специальные требования. Требования к подготовке магистранта по научно-исследовательской части программы специализированной подготовки определяются вузом.

7.2 Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

7.2.1. Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и сдачу государственного экзамена по базовой специальной дисциплине, соответствующей проблемному полю подготовки. Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах, должен обеспечивать возможность засчитывать их результаты в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным направлениям. Высшее учебное заведение вправе дополнять перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников. При выборе итоговых государственных испытаний выпускников необходимо руководствоваться следующим: основным обязательным видом государственной итоговой аттестации выпускников является защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации); программа и порядок проведения государственных аттестационных испытаний принимаются ученым советом вуза на основе примерных программ, разработанных УМО, в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации.

7.2.2 Требования к выпускной квалификационной работе магистра.

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности. Вид выпускной квалификационной работы, ее объем и состав определяются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации. При экспертизе выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) рекомендуется привлечение внешних рецензентов.

7.2.3. Требования к другим видам обязательных аттестационных испытаний выпускников. Государственный аттестационный экзамен проводится в соответствии с программой, разработанной профильной кафедрой, утвержденной советом факультета, отвечающей требованиям УМО и дидактическим характеристикам проблемного поля подготовки магистров. Формулировка вопросов, выносимых на экзамен, должна позволять выявлять уровень владения современными знаниями по изучаемой проблеме, умение самостоятельно мыслить, логически и доказательно выстраивать свой ответ. Для проведения государственного экзамена создается Государственная аттестационная комиссия во главе с ведущим специалистом в области изучаемого предмета (как правило, доктором исторических наук, профессором). Состав комиссии утверждается ректором высшего учебного заведения.

Составители: Учебно-методическое объединение по образованию в области истории. Государственный образовательный стандарт подготовки магистра разработан и одобрен на заседании Учебно-методического совета по направлению 520800 — История на базе Российского государственного гуманитарного университета (протокол заседания № 3 от 30.10.99) и Учебно-методического совета по специальности История на базе Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (протокол заседания № 2 от 15.11.99).