Статья 23Регламент № 178/2002 Европейского парламента и Совета Европейского Союза
Актуально на 04.11.2026.
Как цитировать: Статья 23. Регламент N 178/2002 Европейского парламента и Совета Европейского Союза. 178/2002. https://bukva.ai/docs/reglament-1782002/statya-23
(a) предоставляет органам Сообщества и государствам-членам ЕС научные заключения во всех случаях, предусмотренных законодательством Сообщества, и по любому вопросу в рамках его целей;
(b) оказывает содействие и координирует разработку единых процедур оценки риска в рамках своих целей;
(c) обеспечивает Европейской Комиссии научную и техническую поддержку в рамках своих целей, а также, по запросу, при толковании и проверке заключения для оценки риска;
(d) дает поручения на проведение необходимых для выполнения его задач научных исследований;
(e) в рамках своих целей занимается сбором научных и технических данных, а также анализирует и обобщает их;
(f) в рамках своих целей осуществляет меры по идентификации и описанию возникающих рисков;
(g) обеспечивает объединение организаций, осуществляющих деятельность в рамках своих функций, в сеть и отвечает за функционирование данной сети;
(h) по требованию Европейской Комиссии обеспечивает научную и техническую поддержку при осуществлении Европейской Комиссией процедур по управлению кризисными ситуациями в области безопасности пищевых продуктов и кормов;
(i) по требованию Европейской Комиссии обеспечивает в рамках своих целей научную и техническую поддержку с целью укрепления сотрудничества между Сообществом, государствами, желающими вступить в Сообщество, международными организациями и третьими странами;
(j) гарантирует в рамках своих целей, чтобы общественности и заинтересованным сторонам быстро предоставлялась достоверная, объективная и понятная информация;
(k) по вопросам, которые входят в его цели, разрабатывает свои независимые заключения и определяет основные принципы;
(l) осуществляет другие задачи, соответствующие его целям, которые на него возлагает Европейская Комиссия.
Переход между статьями: Ctrl + ← / →