---
title: "Распоряжение Минпросвещения России от 20.08.2020 N Р-81"
number: "Р-81"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2020-08-20
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-r-81"
---

## Распоряжение Минпросвещения России от 20.08.2020 N Р-81

# Распоряжение Минпросвещения России от 20.08.2020 N Р-81

"Об утверждении методических рекомендаций по созданию в общеобразовательных организациях классов спортивного профиля и организации их работы"


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

</div>



## <a id="p100002"></a>РАСПОРЯЖЕНИЕ

<div align="center">

**от 20 августа 2020 г. N Р-81**

<a id="p100003"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ**<br>
**ПО СОЗДАНИЮ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ КЛАССОВ**<br>
**СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ИХ РАБОТЫ**

</div>


<a id="p100004"></a>Во исполнение [поручения](https://bukva.ai/docs/perechen-pr-2978#p100037) Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта от 22 ноября 2019 г. N Пр-2397:
<a id="p100005"></a>Утвердить прилагаемые методические [рекомендации](#p100009) по созданию в общеобразовательных организациях классов спортивного профиля и организации их работы.

<div align="right">

<a id="p100006"></a>Т.В.ВАСИЛЬЕВА

</div>






<div align="right">

<a id="p100007"></a>Приложение

<a id="p100008"></a>Утверждены<br>
распоряжением Министерства просвещения<br>
Российской Федерации<br>
от 20 августа 2020 г. N Р-81

</div>


<div align="center">

<a id="p100009"></a>**МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ**<br>
**ПО СОЗДАНИЮ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ КЛАССОВ**<br>
**СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ИХ РАБОТЫ**

</div>



### <a id="p100010"></a>I. Общие положения


<a id="p100011"></a>Во исполнение [пункта 5](https://bukva.ai/docs/ukaz-204-2018#p100067) Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" перед Правительством Российской Федерации поставлены задачи по формированию эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
<a id="p100012"></a>В настоящее время в соответствии с [Концепцией](https://bukva.ai/docs/kontseptsiya-pr-827#p100008) общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на 2015 - 2020 годы (утверждена Президентом Российской Федерации 3 апреля 2012 г. N Пр-827) и [Комплексом](https://bukva.ai/docs/pismo-3274p-p8) мер по ее реализации (утвержден Правительством Российской Федерации 27 мая 2015 г. N 3274п-П8) в общеобразовательных организациях создаются условия и используются современные ресурсы, способствующие выявлению и поддержке обучающихся, проявляющих выдающиеся способности в области физической культуры, формированию навыков образовательного и профессионального самоопределения соответствующей направленности.
<a id="p100013"></a>Дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации, подготовка обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности в соответствии с [частью 3 статьи 66](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-66#p100888) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 237-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон) является ключевой задачей при получении среднего общего образования.
<a id="p100014"></a>В условиях современной экономики и модернизации общего образования одной из ведущих форм организации образовательной деятельности в общеобразовательных организациях является углубленное изучение отдельных учебных предметов или профильное обучение.
<a id="p100015"></a>Настоящие методические рекомендации, предназначенные для руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, призваны способствовать:
<a id="p100016"></a>своевременному выявлению, поддержке и самосовершенствованию обучающихся, проявивших выдающиеся способности в области физической культуры и спорта и мотивированных к самосовершенствованию в физкультурно-спортивной деятельности;
<a id="p100017"></a>оказанию обучающимся помощи при разработке индивидуальных учебных планов физкультурно-спортивной направленности и сопровождению их реализации;
<a id="p100018"></a>созданию вариативной образовательной среды, внедрению индивидуальных образовательных маршрутов для высокомотивированных обучающихся;
<a id="p100019"></a>совершенствованию профессиональных компетенций педагогических работников по созданию комфортной образовательной среды для развития обучающихся, проявивших выдающиеся способности в области физической культуры и спорта и мотивированных к самосовершенствованию в физкультурно-спортивной деятельности.


### <a id="p100020"></a>II. Цели и задачи профильного обучения в классах физкультурно-спортивного профиля


<a id="p100021"></a>Целью создания в общеобразовательных организациях классов физкультурно-спортивного профиля является интеграция и преемственность общего образования и профессионального образования по развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся; формирование устойчивой мотивации обучающихся на профессиональную деятельность в области физической культуры и спорта.
<a id="p100022"></a>Задачами профильного обучения в классах физкультурно-спортивного профиля являются:
<a id="p100023"></a>создание благоприятных условий для разностороннего развития и самореализации личности и включения обучающихся в систему непрерывного профессионального образования в области физической культуры в соответствии с его интересами, способностями и возможностями;
<a id="p100024"></a>освоение обучающимися системы знаний о физической культуре и ее связи с физическим воспитанием и спортивной подготовкой, навыков ведения здорового образа жизни и сохранении творческого и спортивного долголетия;
<a id="p100025"></a>обеспечение углубленного изучения обучающимися учебного предмета "Физическая культура" и других учебных предметов на основе формирования интереса к профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту;
<a id="p100026"></a>повышение общего уровня знаний обучающихся о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий физической культурой и спортом, в том числе с использованием современных информационных технологий;
<a id="p100027"></a>развитие физических качеств, повышение уровня физической подготовленности и функциональных возможностей организма, совершенствование технико-тактических действий в избранном виде спорта, в том числе для подготовки к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (далее - комплекс ГТО)";
<a id="p100028"></a>овладение обучающимися технологиями современных оздоровительных систем физической культуры и прикладной физической подготовки;
<a id="p100029"></a>формирование компетентности у обучающихся в физкультурно-спортивной деятельности, приобретение творческого опыта в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями;
<a id="p100030"></a>активизация потребности обучающихся к самостоятельному осуществлению познавательной деятельности в проектной, исследовательской и научной работе по выбранному профилю;
<a id="p100031"></a>наделение выпускников общеобразовательных организаций пониманием и навыками конкурентоспособности для успешного поступления в выбранные ими образовательные организации высшего образования и профессиональные образовательные организации.
<a id="p100032"></a>Ориентация на профессиональное самоопределение наполняется соответствующим содержанием учебного предмета "Физическая культура", а также сопутствующих учебных предметов (курсов), направленных на подготовку обучающихся к последующему избираемому ими профессиональному образованию в области физической культуры и спорта.


### <a id="p100033"></a>III. Порядок формирования классов физкультурно-спортивного профиля


<a id="p100034"></a>Классы физкультурно-спортивного профиля формируются общеобразовательной организацией в соответствии с локальным нормативным актом общеобразовательной организации, регламентирующим вопросы формирования классов физкультурно-спортивного профиля.
<a id="p100035"></a>При принятии решения о формировании классов физкультурно-спортивного профиля общеобразовательной организации рекомендуется учесть образовательные потребности и интересы обучающихся в формировании таких классов, материально-техническое, кадровое обеспечение общеобразовательной организации, а также наличие у нее соответствующего программно-методического обеспечения и возможности взаимодействия с другими учреждениями и организациями.
<a id="p100036"></a>Формирование классов физкультурно-спортивного профиля предпочтительнее на уровне среднего общего образования.
<a id="p100037"></a>Количество обучающихся в классе определяется с учетом соответствующих требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов [СанПиН 2.4.2.2821-10](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-189-2010-2#p100014) "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189.
<a id="p100038"></a>Для формирования классов физкультурно-спортивного профиля распорядительным актом общеобразовательной организации может создаваться комиссия, состоящая из представителей общеобразовательной организации, организаций дополнительного образования, образовательных организаций высшего образования, а также других заинтересованных учреждений и организаций (далее - Комиссия).
<a id="p100039"></a>Председателем Комиссии может быть определен руководитель или заместитель руководителя общеобразовательной организации.
<a id="p100040"></a>К функциям Комиссии могут быть отнесены:
<a id="p100041"></a>проведение собеседования с обучающимися, изъявившими желание обучаться в классах физкультурно-спортивного профиля, и (или) их родителями (законными представителями), в том числе о предполагаемом выборе обучающимися профессии в области физической культуры и спорта;
<a id="p100042"></a>проведение собеседования с учителями, классным руководителем, педагогами дополнительного образования, тренерами;
<a id="p100043"></a>подготовка рекомендаций по списочному составу обучающихся классов физкультурно-спортивного профиля.
<a id="p100044"></a>При подготовке рекомендаций по списочному составу обучающихся классов физкультурно-спортивного профиля Комиссии рекомендуется учитывать:
<a id="p100045"></a>состояние здоровья обучающихся и имеющихся у них медицинских противопоказаний к физическим нагрузкам;
<a id="p100046"></a>результаты освоения обучающимися учебного предмета "Физическая культура" на уровне основного общего образования (в 7 - 9 классах), дополнительных общеобразовательных программ физкультурно-спортивной направленности и (или) программ спортивной подготовки;
<a id="p100047"></a>участие обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников по учебному предмету "Физическая культура" (на школьном, муниципальном, региональном и заключительном этапах), в социальнозначимых мероприятиях (Всероссийские спортивные соревнования (игры) школьников "Президентские состязания" и "Президентские спортивные игры");
<a id="p100048"></a>достижения при выполнении нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО;
<a id="p100049"></a>участие обучающихся в деятельности школьных спортивных клубов, организационной, волонтерской, проектной, исследовательской и научной деятельности в области физической культуры и спорта.
<a id="p100050"></a>Комиссия может предусмотреть возможность обучения в данных классах обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, заинтересованных в профессиональной ориентации в области физической культуры и спорта.
<a id="p100051"></a>Основанием для формирования классов физкультурно-спортивного профиля является распорядительный акт общеобразовательной организации, издаваемый с учетом рекомендаций Комиссии по списочному составу обучающихся классов физкультурно-спортивного профиля.
<a id="p100052"></a>При формировании классов физкультурно-спортивного профиля общеобразовательной организации рекомендуется:
<a id="p100053"></a>познакомить обучающихся и их родителей (законных представителей) с особенностями реализации образовательной программы среднего общего образования в классах физкультурно-спортивного профиля;
<a id="p100054"></a>провести опрос обучающихся и их родителей (законных представителей) о предпочтительной тематике курсов внеурочной деятельности, факультативных и элективных учебных курсов;
<a id="p100055"></a>провести презентацию для обучающихся и их родителей (законных представителей) востребованных укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки в области физической культуры и спорта.


### <a id="p100056"></a>IV. Организация образовательной деятельности в классах физкультурно-спортивного профиля


<a id="p100057"></a>В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-413-2012-minobrnauki-rossii#p4) среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413, учебный план образовательной программы среднего общего образования содержит не менее 3 (4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.
<a id="p100058"></a>Так, в учебный план образовательной программы среднего общего образования для классов физкультурно-спортивного профиля помимо углубленного изучения учебного предмета "Физическая культура" может быть включено углубленное изучение таких учебных предметов, как "Литература", "Иностранный язык", "История", "Биология", "Основы безопасности жизнедеятельности" (примерный учебный [план](#p100100) прилагается).
<a id="p100059"></a>При изучении указанных учебных предметов рекомендуется учитывать предметно ориентированную специфику классов физкультурно-спортивного профиля.
<a id="p100060"></a>Например, содержание учебных предметов может быть дополнено:
<a id="p100061"></a>учебный предмет "Литература" - темами, направленными на формирование письменных и речевых умений, в том числе на использование спортивной терминологии;
<a id="p100062"></a>учебный предмет "Иностранный язык" - темами по истории физической культуры и спорта, олимпийского движения, видам спорта;
<a id="p100063"></a>учебный предмет "История" - темами "Физическая культура и спорт в современном обществе", "История физической культуры и спорта в России", "Основы олимпийского движения";
<a id="p100064"></a>учебный предмет "Биология" - темами "Медико-биологические основы физического воспитания", "Физиология и гигиена физического воспитания", "Основы спортивной морфологии";
<a id="p100065"></a>учебный предмет "Основы безопасности жизнедеятельности" - темами "Двигательная активность как фактор здоровья и высокого уровня работоспособности", "Основы медицинских знаний", "Физическая культура и спорт - альтернатива вредным привычкам".
<a id="p100066"></a>В классах физкультурно-спортивного профиля рекомендуется проводить уроки физической культуры следующих направленностей:
<a id="p100067"></a>уроки с образовательно-познавательной направленностью, предусматривающие освоение способов и правил организации самостоятельных занятий и рекомендаций к недельному двигательному режиму с учетом комплекса ГТО; овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, приобретение индивидуального опыта в выполнении специально-прикладных физических упражнений;
<a id="p100068"></a>уроки с образовательно-предметной направленностью, предусматривающие обучение практическому материалу разделов по видам спорта; освоение новых знаний, касающихся предмета обучения (например, название упражнений или описание техники их выполнения и другое);
<a id="p100069"></a>уроки со спортивной направленностью, предусматривающие развитие физических качеств с учетом основ спортивной тренировки; формирование у обучающихся представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма;
<a id="p100070"></a>теоретические уроки, направленные на использование для формирования знаний в области теории и методики физической культуры основ физиологии мышечной деятельности, биомеханики, биохимии, спортивной метрологии;
<a id="p100071"></a>профориентационные уроки, направленные на формирование у обучающихся раннего самоопределения в выборе профессиональных предпочтений из многообразия профессий спортивной индустрии.
<a id="p100072"></a>Также рекомендуется проводить практико-ориентированные уроки, характеризующиеся развитием интереса у обучающихся к будущей профессиональной деятельности с учетом важности физической культуры для их дальнейшего профессионального роста, самосовершенствования и конкурентоспособности на современном рынке труда.
<a id="p100073"></a>При организации обучения в физкультурно-спортивных классах следует уделить особое внимание межпредметным связям содержания учебных предметов "Литература", "Иностранный язык", "История", "Биология", "Основы безопасности жизнедеятельности", а также включению в рабочие программы указанных учебных предметов вопросов здоровьеформирования и здоровьесбережения.
<a id="p100074"></a>Кроме того, с целью формирования у обучающихся общих и предметных компетенций, систематизации полученных обучающимися знаний в области физической культуры и спорта, а также установления их связи с практикой, рекомендуется использование интегрированных и бинарных уроков.
<a id="p100075"></a>В учебном плане образовательной программы среднего общего образования для классов физкультурно-спортивного профиля рекомендуется предусмотреть факультативные и (или) элективные учебные курсы, содержание которых ориентирует обучающихся на получение специальностей среднего профессионального образования (например, "Физическая культура", "Адаптивная физическая культура", "Педагогика дополнительного образования") и (или) направлений подготовки высшего образования (например, "Педагогическое образование", "Физическая культура", "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)", "Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм", "Спорт").
<a id="p100076"></a>Элективные и факультативные учебные курсы способствуют удовлетворению образовательных потребностей и интересов обучающихся и могут проводиться с привлечением специалистов из других учреждений и организаций.
<a id="p100077"></a>В качестве методического обеспечения для классов физкультурно-спортивного профиля возможно использование учебников, включенных в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, и учебных пособий, выпущенных организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
<a id="p100078"></a>При реализации образовательной программы среднего общего образования в классах физкультурно-спортивного профиля рекомендуется использовать сетевую форму реализации образовательной программы.
<a id="p100079"></a>В реализации образовательной программы с использованием сетевой формы могут участвовать образовательные организации, реализующие дополнительные общеобразовательные программы физкультурно-спортивной направленности, физкультурно-спортивные организации, профессиональные образовательные организации, а также образовательные организации высшего образования, обладающие ресурсами, необходимыми для реализации образовательной программы.
<a id="p100080"></a>Для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего и среднего общего образования одновременно с программами спортивной подготовки, расписание учебных занятий рекомендуется составлять с учетом графика проведения спортивных мероприятий, соревнований, тренировок.
<a id="p100081"></a>Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся в классах физкультурно-спортивного профиля осуществляется в соответствии с локальным нормативным актом, регламентирующим формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
<a id="p100082"></a>В качестве форм проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации могут быть использованы:
<a id="p100083"></a>мониторинг уровня физической подготовленности, сформированности основ знаний;
<a id="p100084"></a>сдача контрольных упражнений для отслеживания уровня усвоения того или иного изучаемого раздела рабочей программы учебного предмета "Физическая культура", технического элемента или целой комбинации упражнений, самостоятельности тренировок в выполнении заданий различного уровня сложности, систематизации знаний по физической культуре и спорту;
<a id="p100085"></a>мониторинг участия обучающихся в предметных неделях физической культуры и спорта;
<a id="p100086"></a>результаты участия обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников по учебному предмету "Физическая культура" (на школьном, муниципальном, региональном и заключительном этапах);
<a id="p100087"></a>участие обучающихся в региональных, всероссийских и международных конкурсах физкультурно-спортивной направленности, спортивных фестивалях, акциях, соревнованиях, играх и программах;
<a id="p100088"></a>участие обучающихся в подготовке и презентации проектов физкультурно-спортивной направленности, проведении исследовательской и проектной деятельности с представлением ее результатов на научно-практических конференциях.
<a id="p100089"></a>Также общеобразовательной организации рекомендуется рассмотреть возможность зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в порядке, предусмотренном [пунктом 7 части 1 статьи 34](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-34#p373) Федерального закона.
<a id="p100090"></a>Например, общеобразовательными организациями могут быть учтены результаты освоения программ спортивной подготовки, в образовательных организациях, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта (например, "Плавание", "Баскетбол", "Футбол", "Хоккей", "Гимнастика" и другие), соответствующие разделам рабочей программы учебного предмета "Физическая культура".
<a id="p100091"></a>В случае использования образовательной организацией, осуществляющей деятельность в области физической культуры и спорта, безотметочной системы оценивания, общеобразовательной организацией по желанию обучающегося или родителей (законных представителей) обучающихся за освоение конкретного раздела могут быть выставлены отметки "хорошо" или "отлично".
<a id="p100092"></a>Общеобразовательной организации рекомендуется вовлекать обучающихся классов физкультурно-спортивного профиля в проведение:
<a id="p100093"></a>предметных недель физической культуры и спорта;
<a id="p100094"></a>исследовательской и проектной деятельности физкультурно-спортивной направленности, в том числе с представлением полученных результатов;
<a id="p100095"></a>всероссийской олимпиады школьников по учебному предмету "Физическая культура";
<a id="p100096"></a>муниципальных, региональных, всероссийских и международных спортивных фестивалей, акций, соревнований, игр и программ физкультурно-спортивной направленности;
<a id="p100097"></a>экскурсий в профильные образовательные организации высшего образования, профессиональные образовательные организации, физкультурно-спортивные, научные и иные организации для знакомства обучающихся с укрупненными группами профессий, специальностей и направлений подготовки в области физической культуры и спорта, по которым в них проводится подготовка, и спецификой их работы.
<a id="p100098"></a>Для работы в классах физкультурно-спортивного профиля рекомендуется привлекать педагогических работников, аттестованных на квалификационную категорию не ниже первой, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации, программам профессиональной переподготовки) в области физической культуры и спорта.





<div align="right">

<a id="p100099"></a>Приложение

</div>


<div align="center">

<a id="p100100"></a>**ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН**<br>
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ**<br>
**"ШКОЛА N 000" (ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ ПРОФИЛЬ)**

</div>



<table>
<colgroup><col width="27%"><col width="28%"><col width="21%"><col width="24%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100101"></a>Предметная область</td><td><a id="p100102"></a>Учебный предмет</td><td><a id="p100103"></a>Уровень</td><td><a id="p100104"></a>Количество часов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100105"></a>Русский язык и литература</td><td><a id="p100106"></a>Русский язык</td><td><a id="p100107"></a>Базовый</td><td><a id="p100108"></a>70</td></tr>
<tr><td><a id="p100109"></a>Литература</td><td><a id="p100110"></a>Базовый</td><td><a id="p100111"></a>210</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100112"></a>Математика и информатика</td><td><a id="p100113"></a>Математика</td><td><a id="p100114"></a>Базовый</td><td><a id="p100115"></a>280</td></tr>
<tr><td><a id="p100116"></a>Информатика</td><td><a id="p100117"></a>Базовый</td><td><a id="p100118"></a>70</td></tr>
<tr><td><a id="p100119"></a>Иностранные языки</td><td><a id="p100120"></a>Иностранный язык</td><td><a id="p100121"></a>Углубленный</td><td><a id="p100122"></a>420</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100123"></a>Естественные науки</td><td><a id="p100124"></a>Химия</td><td><a id="p100125"></a>Базовый</td><td><a id="p100126"></a>70</td></tr>
<tr><td><a id="p100127"></a>Биология</td><td><a id="p100128"></a>Углубленный</td><td><a id="p100129"></a>210</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100130"></a>Общественные науки</td><td><a id="p100131"></a>История</td><td><a id="p100132"></a>Базовый</td><td><a id="p100133"></a>70</td></tr>
<tr><td><a id="p100134"></a>Психология</td><td><a id="p100135"></a>Элективный учебный курс</td><td><a id="p100136"></a>70</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100137"></a>Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности</td><td><a id="p100138"></a>Физическая культура</td><td><a id="p100139"></a>Углубленный</td><td><a id="p100140"></a>280</td></tr>
<tr><td><a id="p100141"></a>Основы безопасности жизнедеятельности</td><td><a id="p100142"></a>Углубленный</td><td><a id="p100143"></a>70</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100144"></a>Методология научного исследования в физическом воспитании (индивидуальный проект)</td><td><a id="p100145"></a>Элективный учебный курс</td><td><a id="p100146"></a>70</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100147"></a>Основы теории и методики физического воспитания и спорта</td><td><a id="p100148"></a>Элективный учебный курс</td><td><a id="p100149"></a>140</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100150"></a>Основы физиологии, анатомии, биомеханики и спортивной медицины</td><td><a id="p100151"></a>Элективный учебный курс</td><td><a id="p100152"></a>140</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100153"></a>Предметы и курсы по выбору</td><td><a id="p100154"></a>Факультативный учебный курс</td><td><a id="p100155"></a>280</td></tr>
<tr><td><a id="p100156"></a>Итого</td><td></td><td></td><td><a id="p100157"></a>2450</td></tr>
</table>




<a id="p100158"></a>

---