Письмо Минпросвещения России от 26.06.2023 № 05-2034

«О направлении информации»

(вместе с «Методическими рекомендациями по созданию инженерных классов судостроительного профиля в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации», утв. протоколом заседания рабочей группы проработки вопросов создания и функционирования инженерных классов авиастроительного и судостроительного профилей от 19.06.2023 № Д05-75/05пр)

ПИСЬМО

Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России направляет для использования в работе методические рекомендации по созданию инженерных классов судостроительного профиля в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации.

Аннотация

Создание и функционирование инженерных классов судостроительного профиля является перспективным направлением в области развития промышленной отрасли Российской Федерации, поскольку позволит обеспечить углубленную подготовку обучающихся по базовым естественно-научным дисциплинам и дополнительным общеразвивающим программам, а также создать условия для профориентации обучающихся с целью их последующего поступления в инженерные вузы и по завершении обучения — трудоустройства в организации судостроительного профиля.

Методические рекомендации по созданию и функционированию инженерных классов судостроительного профиля в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации по направлению судостроения предназначены для общего описания актуальности, целей и задач, ожидаемых результатов создания инженерных классов, представления всем заинтересованным сторонам иерархичной схемы взаимодействия в рамках деятельности по созданию инженерных классов (целевой организационно-правовой модели реализации инженерных классов), поэтапного описания процесса создания инженерных классов, распределения функционала всех сторон, задействованных в процессе разработки и внедрения инженерных классов в регионах РФ, представления критериев, которые должны быть использованы для отбора соответствующих субъектов, а также для отображения необходимой инфраструктуры, требований техники безопасности и охраны труда и ключевых показателей эффективности создания инженерных классов. В заключительной части рекомендаций представлены шаблоны (формы) договоров общеобразовательных организаций с заинтересованными сторонами на создание, оснащение и внедрение инженерных классов.

Методические рекомендации могут быть использованы общеобразовательными организациями, региональными органами исполнительной власти сферы образования профильными вузами, индустриальными партнерами, академическими партнерами и другими субъектами, заинтересованными в деятельности по созданию инженерных классов судостроительного профиля.

Введение

В рамках реализации комплекса мер по повышению интереса обучающихся общеобразовательных организаций к судостроительной деятельности было принято решение о создании инженерных классов судостроительного профиля на базе общеобразовательных учреждений в субъектах Российской Федерации, где региональные органы исполнительной власти (далее — РОИВ) на базе общеобразовательных учреждений в соответствии с проектом флагманского вуза и при участии регионального вуза, а также других сетевых партнеров реализуют образовательные программы по направлению «Судостроение» в интересах предприятий судостроительной отрасли.

Проект создания и функционирования инженерных классов судостроительного профиля (далее — Проект) — это стратегическая образовательная инициатива, целью которой является организация эффективной предпрофессиональной подготовки обучающихся за счет интеграции лучших практик общего, дополнительного и высшего образования и погружения в профильные программы индустрии, что обеспечивает высокое качество учебного процесса и формирование высокой мотивации обучающихся, позволяющей им в дальнейшем реализовать себя в инженерной деятельности в компаниях индустриальных партнеров.

В основе концепции инженерных классов судостроительного профиля лежит модель инженерного образования, которая реализуется на базе профильных классов через основные и дополнительные программы, а также внеурочную деятельность (экскурсии, мастер-классы, лекции и другие мероприятия от индустриальных партнеров), включая дисциплину «Инженерное дело» для 5 — 9 классов.

Функционирование инженерных классов судостроительного профиля позволит обучающимся овладеть дополнительными знаниями по учебным предметам «Математика», «Физика» и «Информатика», а также развить инженерно-технические компетенции, обеспечит их опытом проектной работы и пониманием перспективных задач судостроительной отрасли, что позволит достичь необходимого уровня подготовки для продолжения обучения в ведущих профильных университетах и дальнейшей работы в индустрии.

1. Тезаурус

• Академические партнеры — образовательные организации среднего профессионального и высшего профессионального образования, использующие свои ресурсы в рамках сетевого взаимодействия по профилю Проекта, с целью формирования в регионе контингента абитуриентов, профессионально ориентированных на поступление по программам инженерно-технической направленности путем реализации мероприятий внеурочной деятельности, соответствующих профилю Проекта.
• Базовый региональный вуз — образовательная организация высшего образования, основной целью которой является деятельность в рамках сетевого взаимодействия по функционированию инженерных классов судостроительного профиля.
• Внеурочная деятельность — образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы в рамках реализации ФГОС.
• Индустриальные партнеры — предприятия, использующие свои ресурсы в рамках сетевого взаимодействия с целью создания инженерных классов и формирования в регионе контингента будущих специалистов в области инженерно-технической деятельности.
• Инженерный класс судостроительного профиля — это формат обучения в профильном классе Общеобразовательной организации, содержание которого соответствует проекту инженерных классов судостроительного профиля, разработанному флагманским вузом, предусматривающий углубленное изучение профильных предметов («физика», «математика», «информатика»), обучение по дополнительным общеобразовательным программам и программам курсов внеурочной деятельности, определенных содержанием учебных программ инженерных классов, а также предполагает участие в рамках сетевого взаимодействия как флагманского вуза, так и базового регионального вуза, академических и индустриальных партнеров.
• Инфраструктурный лист — функциональные и (или) технические требования, а также количество средств обучения, включая оборудование и расходные материалы.
• ИРПО — Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития профессионального образования» (ФГБОУ ДПО ИРПО);
• Общеобразовательная организация — участник Проекта — общеобразовательная организация, на базе которой реализуется проект инженерных классов в соответствии с проектом флагманского вуза;
• Проект создания и функционирования инженерных классов судостроительного профиля, или Проект, разработанный флагманским вузом и реализуемый под его контролем. Целью проекта является организация эффективной предпрофессиональной подготовки обучающихся за счет интеграции лучших практик общего и дополнительного образования, внеурочной деятельности, погружения в передовые программы индустрии, что обеспечивает высокое качество учебного процесса и формирование высокой мотивации обучающихся, позволяющей им в дальнейшем реализовать себя в инженерной деятельности в компаниях индустриальных партнеров.
• Проектная деятельность — деятельность учащихся, направленная на получение проектного результата, обеспечивающего решение прикладной задачи и имеющего конкретное выражение, осуществляемая путем организации тьютором самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся на всех этапах реализации проекта.
• РОИВ — региональные органы исполнительной власти;
• Сетевое взаимодействие — взаимодействие нескольких организаций, обеспечивающее возможность освоения учащимися образовательной программы с использованием ресурсов этих организаций, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций, осуществляемое в соответствии с договором о сетевой форме реализации образовательной программы;
• Субъект РФ — участник Проекта — субъект Российской Федерации, на территории которого создаются и функционируют инженерные классы судостроительного профиля;
• Флагманский вуз — образовательная организация высшего образования, являющаяся разработчиком проекта инженерного класса судостроительного профиля, функцией которого является методический контроль за реализацией проекта, разработка учебных программ, программ обучения педагогов, обучение педагогов, организация мероприятий внеурочной деятельности в очном и дистанционном формате, регулярный анализ и актуализация тематик профильных программ и дисциплин, реализуемых общеобразовательными организациями в рамках проекта. В инженерных классах судостроительного профиля функцию флагманского вуза выполняет Санкт-Петербургский государственный морской технический университет (СПбГМТУ).

2. Актуальность и обоснование создания инженерных классов

Проект создания инженерных классов судостроительного профиля реализуется в обеспечение решения задач, предусмотренных подпунктами «г», «д» пункта 19 Основ государственной политики в области развития оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации на период до 2025 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Указом Президента Российской Федерации от 23 февраля 2017 № 91, и в соответствии с пунктами 65, 66 Плана мероприятий по реализации в 2021 — 2024 годах Основ государственной политики в области развития оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации на период до 2025 года и дальнейшую перспективу, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 сентября 2021 г. № 2750-р, предусматривающий комплекс мероприятий по привлечению молодых специалистов в организации высокотехнологичных отраслей промышленности и закреплению их в этих организациях и по популяризации и повышении привлекательности работы в организациях высокотехнологичных отраслей промышленности путем развития технического творчества школьников, поскольку позволит обеспечить углубленную подготовку школьников по базовым естественно-научным дисциплинам, а также создать условия для профориентации школьников для их последующего трудоустройства в организации оборонно-промышленного комплекса.

Необходимость реализации Проекта обусловлена его актуальностью на различных уровнях, в частности:

• федеральный уровень актуальности Проекта определяется Посланием Президента РФ В.В. Путина Федеральному собранию, в котором четко указывается на необходимость привлечения материальных и кадровых ресурсов для обеспечения высокого уровня образования населения, в том числе через инженерные общеобразовательные организации. Создание инженерных классов судостроительного профиля соответствуют Национальным целям развития России до 2030 года (п. Б — Возможности для самореализации и развития талантов, п. Д — Достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство), задачам Стратегии научно-технологического развития России (п. А — создать возможности для выявления талантливой молодежи и построения успешной карьеры в области науки, технологий и инноваций, обеспечив тем самым развитие интеллектуального потенциала страны), ключевым показателям эффективности Национального проекта «Образование» (Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием), задачам Федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» Национального проекта «Цифровая экономика РФ» (Обеспечение доступности для населения обучения по программам дополнительного образования для получения новых востребованных на рынке труда цифровых компетенций), стратегическим целям Стратегии развития морской деятельности Российской Федерации до 2030 года (п. VII - Подготовка, привлечение и сохранение квалифицированных кадров в сфере морской деятельности), основным положениям Стратегии развития судостроительной промышленности на период до 2035 года.
• региональный уровень актуальности Проекта предусматривает решение проблем регионов Российской Федерации в области ранней профориентации подрастающего поколения для сокращения кадрового дефицита по инженерным и техническим специальностям. Подобный дефицит подтверждается данными социологических исследований. Кроме того, Проект может быть распространен среди других регионов Российской Федерации для развития ранней профориентации молодежи;
• локальный уровень актуальности Проекта определяется запросом учащихся и родителей (законных представителей) на дополнительное образование в области физико-математического и инженерно-технического цикла, что может быть подтверждено высоким спросом на внеурочную деятельность и дополнительное образование данной направленности, которое реализуется в общеобразовательной организации.

3. Цели и задачи Проекта

Цель проекта: создание системы непрерывной подготовки кадров для судостроительной отрасли путем формирования эффективной профильной предпрофессиональной образовательной среды посредством интеграции общего и дополнительного образования, программ внеурочной деятельности, реализуемых в сетевом взаимодействии общеобразовательной организации — участника Проекта, флагманского вуза, базового регионального вуза, академических и индустриальных партнеров, для построения осознанной образовательной и профессиональной траектории в области судостроения.

Задачи Проекта:

• создание условий для реализации в полном объеме образовательных программ, предусматривающих углубленное изучение предметов «Математика», «Физика» и «Информатика»;
• реализация практико-ориентированного обучения с применением современных образовательных технологий, в том числе с использованием лабораторных комплексов и высокотехнологичного оборудования, на основе предпрофессиональных учебных курсов в сетевом взаимодействии общеобразовательной организации — участника Проекта, Флагманского вуза, базового регионального вуза, академических и индустриальных партнеров;
• создание гибкой системы предпрофессионального образования, обеспечивающей качественную подготовку обучающихся к освоению будущей инженерной профессии, и инструментов ее управления;
• включение обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность инженерной направленности.

Реализация проекта приведет к:

• увеличению охвата и вовлеченности обучающихся в непрерывную систему подготовки кадров для судостроительной отрасли;
• знакомству обучающихся с профессиями судостроительной отрасли и требованиями к ним;
• формированию у обучающихся мотивации к построению осознанной образовательной траектории и выбору профессиональной деятельности в судостроительной области;
• развитию инженерных, технологических и цифровых компетенций у обучающихся.

4. Ожидаемые результаты, навыки и компетенции

• Формирование комплексной системы профориентации в целях опережающего кадрового развития судостроительной отрасли;
• Развитие системы непрерывной подготовки инженерных кадров, обладающих необходимыми профессиональными компетенциями;
• Обеспечение эффективного функционирования системы выявления и развития талантов, в том числе для последующей целевой подготовки на судостроительных предприятиях;
• Повышение мотивации обучающихся к осознанному выбору профессий в области науки, технологий и инноваций в рамках судостроительного профиля;
• Обеспечение получения обучающимися новых востребованных на рынке труда цифровых компетенций;
• Освоение учащимися инженерных классов технологических и цифровых компетенций, а также навыков проектной, творческой и исследовательской деятельности;
• Повышение престижа инженерного и судостроительного образования в Российской Федерации.

По окончании обучения в инженерных классах учащиеся получают сертификат об обучении, за который Флагманский вуз и академические партнеры Проекта могут начислять дополнительные баллы при поступлении в вуз.

Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ «Компьютерное моделирование и проектирование», «Морская робототехника и судомоделизм», «Оптика лазеров», «Технологическое предпринимательство», а также курса внеурочной деятельности «Инженерное дело» направлены на достижение результатов, перечисленных в Табл. 1.

5. Целевая организационно-правовая модель реализации инженерных классов

Проект планируется реализовывать на уровне основного общего и среднего общего образования в образовательных организациях Субъектов РФ — участников Проекта в сотрудничестве с региональными вузами и индустриальными партнерами.

Участниками Проекта являются Министерство просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России), Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России), Министерство промышленности и торговли Российской Федерации (Минпромторг России), флагманский вуз, Институт развития профессионального образования, региональные органы исполнительной власти (РОИВ) в сфере образования и в сфере промышленности, базовый региональный вуз, индустриальные партнеры на федеральном и региональном уровнях, Общеобразовательная организация — участник проекта. Также для реализации Проекта могут быть привлечены академические партнеры из числа организаций среднего профессионального и высшего профессионального образования. Полный перечень функций отдельных участников приведен в пунктах:

• 8.1. — флагманский вуз;
• 8.2. — общеобразовательная организация;
• 8.3. — организации дополнительного образования;
• 8.4. — профессиональные образовательные организации;
• 8.5. — высшие учебные заведения;
• 8.6. — научные и исследовательские организации;
• 8.7. — индустриальные предприятия — партнеры.

В Приложении 6 представлен результат анализа размещения на территории Российской Федерации предприятий — партнеров СПбГМТУ (Приложение 5) и вузов, осуществляющих обучение по УГСН 26.00.00 «Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта» (26.03.02 и 26.04.02 - Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры) (Приложение 4).

6. Период реализации и нагрузка учащихся в рамках Проекта

6.1. Обоснование периода реализации Проекта

Образовательные программы инженерных классов составлены в соответствии с федеральными образовательными программами основного общего образования и среднего общего образования, утвержденными Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 23 ноября 2022 года № 1014 и предусматривают реализацию программ углубленного изучения учебных предметов «Математика» и «Физика» путем формирования технологического (инженерного) профиля обучения. Углубленное изучение предмета «Информатика» достигается путем интеграции модуля «Информатика для инженеров» в программу курса внеурочной деятельности «Инженерное дело».

Возможность реализации технологического (инженерного) профиля предусмотрена примерной основной образовательной программой на уровне среднего общего образования.

Для достижения поставленных целей Проекта предлагается реализовать комплексный подход, включающий в себя:

• План мероприятий внеурочной деятельности, включающий профориентационные мероприятия. План мероприятий должен быть составлен общеобразовательной организацией:
• для 1 — 8 класса на базе школы;
• для 9 — 11 класса совместно с базовым региональным вузом и индустриальным партнером;
• Программу курса внеурочной деятельности «Инженерное дело» в количестве 408 академических часов. Период реализации: 7 лет (5 — 11 класс);
• Учебный предмет «Индивидуальный проект» в количестве 34 академических часов. Период реализации: 1 год (10 класс);
• Углубленное изучение предмета «Математика» в количестве 544 академических часов. Период реализации: 2 года (10 — 11 класс);
• Углубленное изучение предмета «Физика» в количестве 340 академических часов. Период реализации: 2 года (10 — 11 класс);
• Изучение предмета «Информатика» в количестве 68 академических часов. Период реализации: 2 года (10 — 11 класс);
• Углубленное изучение предмета «Информатика» достигается путем интеграции модуля «Информатика для инженеров» в программу курса внеурочной деятельности «Инженерное дело» в количестве 68 академических часов. Период реализации: 2 года (10 — 11 класс);
• Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы «Оптика лазеров», «Морская робототехника и судомоделизм», «Компьютерное моделирование и проектирование», «Технологическое предпринимательство» в количестве 68 академических часов (по каждой из программ). Период реализации: 2 года (10 — 11 класс).

деятельности «Инженерное дело»

	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
Введение в инженерное дело		-	-	-	-	-	-
2D-моделирование и макетирование		-	-	-	-	-	-
Программирование в Scratch	-		-	-	-	-	-
Робототехника	-		-	-	-	-	-
ТРИЗ	-	-		-	-	-	-
3D-моделирование	-	-		-	-	-	-
Программирование в Python	-	-	-
Инженерная графика	-	-	-	-		-	-
Профориентация	-	-	-	-
Информатика для инженеров	-	-	-	-	-

6.2. Нагрузка учащихся

Программа курса внеурочной деятельности «Инженерное дело»:

• 5 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 6 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 7 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 8 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 9 класс — 85 академических часов за учебный год (2,5 академических часа в неделю);
• 10 класс — 102 академических часа за учебный год (3 академических часа в неделю);
• 11 класс — 85 академических часов за учебный год (2,5 академических часа в неделю).

Учебный предмет «Индивидуальный проект»:

• 10 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю).

Учебный предмет «Математика»:

• 10 класс — 204 академических часа за учебный год (8 академических часов в неделю);
• 11 класс — 204 академических часа за учебный год (8 академических часов в неделю).

Учебный предмет «Физика»:

• 10 класс — 102 академических часа за учебный год (5 академических часа в неделю);
• 11 класс — 102 академических часа за учебный год (5 академических часа в неделю).

Учебный предмет «Информатика»:

• 10 класс — 68 академических часов за учебный год (2 академических часа в неделю);
• 11 класс — 34 68 академических часов за учебный год (2 академических часа в неделю).

Программа дополнительного образования «Морская робототехника и судомоделизм»:

• 10 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 11 класс — 34 академических часа учебный год (1 академический час в неделю).

Программа дополнительного образования «Компьютерное моделирование и проектирование»:

• 10 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 11 класс — 34 академических часа учебный год (1 академический час в неделю).

Программа дополнительного образования «Оптика лазеров»:

• 10 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 11 класс — 34 академических часа учебный год (1 академический час в неделю).

Программа дополнительного образования «Технологическое предпринимательство»:

• 10 класс — 34 академических часа за учебный год (1 академический час в неделю);
• 11 класс — 34 академических часа учебный год (1 академический час в неделю).

6.3. Внеурочная деятельность

Для формирования контингента учащихся инженерных классов на всех уровнях общего образования общеобразовательная организация совместно с флагманским вузом, базовым региональным вузом, индустриальными и академическими партнерами реализуют план мероприятий внеурочной деятельности с целью формирования у учащихся мотивации к получению необходимых знаний в области инженерно-технического образования и обучению в инженерном классе. В план мероприятий внеурочной деятельности входят:

• ознакомительные мероприятия, в том числе классные часы, направленные на формирование первичного представления об инженерных профессиях и технологиях, используемых в данной профессиональной деятельности;
• конкурсы и соревнования инженерной направленности;
• экскурсии в высшие учебные заведения и на предприятия отрасли, являющиеся партнерами Проекта;
• анкетирование учащихся общеобразовательных учреждений для повышения эффективности обратной связи;
• иные мероприятия, направленные на повышение уровня профессионального самоопределения учащихся.

7. Процесс разработки и реализации Проекта

7.1. Этапы разработки и реализации Проекта

Алгоритм реализации Проекта в Субъектах РФ — участниках Проекта содержит основные этапы:

1. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта утверждает должностное лицо, ответственное за создание и функционирование инженерного класса судостроительного профиля в регионе РФ (в качестве ответственного лица должен выступать сотрудник РОИВ в сфере образования, уровень — министр образования или заместитель министра образования);

2. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта выстраивает взаимодействие с индустриальными партнерами, расположенными в Субъекте РФ — участнике Проекта в рамках создания и функционирования инженерных классов судостроительного профиля;

3. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта выстраивает взаимодействие с базовым региональным вузом в рамках создания и функционирования инженерных классов судостроительного профиля;

4. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ-участника Проекта определяет общеобразовательные организации согласно критериям отбора (п. 8.2.2. методических рекомендаций), на базе которых будут открыты инженерные классы судостроительного профиля, согласовывает перечень общеобразовательных организаций-участников Проекта с базовым региональным вузом и индустриальными партнерами субъекта РФ и подает информацию в Минпросвещения России;

5. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта представляет информацию обо всех участниках Проекта во флагманский вуз, а также всю информацию по реализации проекта в регионе;

6. Общеобразовательная организация — участник Проекта издает локальный нормативный акт о назначении руководителя (ответственного) инженерного класса судостроительного профиля, в задачи которого будет входить курирование деятельности по созданию и функционированию инженерного класса на базе данной общеобразовательной организации. Информация о назначении данного руководителя (ответственного) передается во Флагманский вуз и Минпросвещения России;

7. Общеобразовательная организация — участник Проекта совместно с флагманским вузом разрабатывает дорожную карту реализации проекта с учетом всех особенностей условий реализации проекта в данной образовательной организации, с учетом содержания которой флагманский вуз вносит корректировки в документы проекта;

8. Общеобразовательная организация — участник Проекта осуществляет отбор обучающихся согласно алгоритму отбора (п. 8.2.3.2 методических рекомендаций) для обучения в инженерном классе судостроительного профиля;

9. Общеобразовательная организация — участник Проекта совместно с РОИВ и индустриальным партнером прорабатывает вопрос финансирования проекта и направляет данную информацию во флагманский вуз и Минпросвещения России;

10. Флагманский вуз совместно с общеобразовательной организацией — участником Проекта осуществляет корректировку учебных программ и технических документов на текущий учебный год в зависимости от результатов реализации п. 9 (в том числе утверждает Индивидуальную модель создания и функционирования инженерных классов судостроительного профиля в общеобразовательной организации — участнике Проекта);

11. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта представляет в Минпросвещения России информацию об объеме бюджетных средств, выделяемых на создание и функционирование инженерных классов (если осуществляется бюджетное финансирование со стороны Субъекта РФ — участника Проекта);

12. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта представляет в Минпросвещения России информацию об объемах внебюджетных средств, привлекаемых на создание и функционирование инженерных классов (если такие имеются);

13. Общеобразовательная организация — участник Проекта осуществляет ремонт помещения (при необходимости);

14. Общеобразовательная организация — участник Проекта объявляет закупки товаров, работ, услуг для создания инженерного класса судостроительного профиля;

15. Флагманский вуз организует и реализует программы повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных организаций — участников Проекта по разработанным программам в очном и дистанционном форматах;

16. Общеобразовательная организация — участник Проекта принимает товары, работы и услуги, осуществляет пусконаладку оборудования;

17. РОИВ в сфере образования Субъекта РФ — участника Проекта совместно с представителями Министерства просвещения РФ и Флагманским вузом осуществляет мониторинг готовности к открытию инженерного класса, а именно проверку ремонтных работ и установки мебели и оборудования, а также мониторинг готовности педагогов;

18. Общеобразовательная организация — участник Проекта утверждает программы дополнительного образования, программы курсов внеурочной деятельности, а также план мероприятий внеурочной деятельности и расписание на учебный год;

19. Общеобразовательная организация — участник Проекта открывает инженерный класс судостроительного профиля в Субъекте РФ и направляет в Минпросвещения России письмо о готовности общеобразовательной организации — участника Проекта к открытию профильных инженерных классов в соответствии с Индивидуальной моделью общеобразовательной организации — участника Проекта.

7.2. Операционное управление Проектом

Операционное управление Проектом должно осуществляться региональным органом исполнительной власти в сфере образования. Операционное управление Проектом в части методического руководства осуществляется Флагманским вузом.

7.3. Координация по реализации Проекта

Координацию процесса реализации Проекта осуществляет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития профессионального образования» путем выстраивания системной работы Региональных координаторов (сотрудников РОИВ в сфере образования субъектов РФ — участников Проекта).

7.4. Финансирование Проекта: возможные механизмы

• Бюджет РОИВ в сфере образования;
• Финансирование/инвестирование индустриальных/академических партнеров Субъекта РФ — участника Проекта.

8. Субъекты Проекта

8.1. Флагманский вуз

8.1.1. Функционал флагманского вуза

Основными функциями флагманского вуза являются:

• разработка проекта инженерного класса судостроительного профиля;
• разработка и предоставление Субъектам РФ — участникам Проекта дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, программы внеурочной деятельности и примерной программы внеурочной деятельности;
• реализация программ повышения квалификации педагогических работников общеобразовательной организации;
• оказание консультационной и методической поддержки при открытии и функционировании инженерных классов судостроительного профиля;
• регулярный анализ и актуализация тематик профильных общеобразовательных программ и дисциплин, реализуемых общеобразовательными организациями;
• организация и проведение мероприятий для всех инженерных классов судостроительного профиля (очный и дистанционный формат);
• организация работы всех участников проекта в единой информационной среде.

8.2. Общеобразовательные организации

8.2.1. Функционал общеобразовательных организаций в рамках Проекта

• назначение руководителя (ответственного) за инженерный класс судостроительного профиля, в задачи которого будет входить курирование деятельности по созданию и функционированию инженерного класса на базе общеобразовательной организации;
• набор обучающихся для обучения в инженерном классе судостроительного профиля;
• осуществление ремонта помещения;
• закупка товаров, услуг для создания инженерного класса судостроительного профиля;
• реализация проекта в соответствии с документацией проекта, разработанной флагманским вузом;
• направление педагогических работников инженерного класса судостроительного профиля на повышение квалификации во флагманский вуз;
• утверждение программ дополнительного образования, программы курсов внеурочной деятельности и расписания на учебный год;
• реализация плана мероприятий внеурочной деятельности совместно с базовым региональным вузом и индустриальным партнером;
• реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ «Оптика лазеров», «Морская робототехника и судомоделизм», «Компьютерное моделирование и проектирование», «Технологическое предпринимательство», а также программу внеурочной деятельности, включая программу курса внеурочной деятельности «Инженерное дело»;
• взаимодействие с базовым региональным вузом и индустриальным партнером по вопросу организации профориентационных мероприятий (экскурсии на предприятия, мастер-классы судостроительной тематики, посещение лабораторий, лекции специалистов отрасли и другое);
• открытие инженерного класса судостроительного профиля на своей площадке.

8.2.2. Отбор общеобразовательных организаций региона для участия в Проекта

Критерии отбора общеобразовательных организаций региона:

• Наличие помещений, удовлетворяющих требованиям реализации программ дополнительного образования в соответствии с инфраструктурой для создания инженерного класса (п. 9);
• Наличие одного класса в параллели с 10 по 11 класс;
• Возможность отбора мотивированных учащихся в инженерные классы в соответствии с п. 8.2.3.2.

8.2.3. Инструкции по созданию, оснащению и внедрению инженерных классов для общеобразовательных организаций

8.2.3.1 Алгоритм отбора, найма и поддержки преподавателей инженерных классов

• Выбор преподавателей среди штатных сотрудников общеобразовательной организации или внешних кандидатов.
• Выбор преподавателей профильных специальностей в базовом региональном вузе по направлению судостроения из числа заинтересованных в работе с обучающимися.

8.2.3.1.1. Потенциальные сотрудники, которые могут быть наделены функционалом преподавателя образовательных программ инженерных классов

Преподавателями инженерного класса могут быть лица, соответствующие критериям Ст. 46 «Право на занятие педагогической деятельностью» Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2022).

Таким образом, преподавателями учебных предметов «Математика», «Физика» и «Информатика» и курса внеурочной деятельности «Инженерное дело» могут быть:

• преподаватели (учителя) общеобразовательных организаций;
• преподаватели профессиональных образовательных организаций и вузов, прошедшие обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации;
• студенты средних профессиональных и высших профессиональных учреждений, обучающиеся по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», при условии успешного прохождения промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по данному направлению подготовки.

Преподавателями дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ могут быть:

• преподаватели (учителя и педагоги дополнительного образования) общеобразовательных организаций, прошедшие обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации;
• преподаватели профессиональных образовательных организаций и вузов, прошедшие обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации;
• студенты высших профессиональных учреждений, обучающиеся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ, при условии успешного прохождения промежуточной аттестации не менее чем за два года обучения по данному направлению подготовки, прошедшие обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации.

8.2.3.1.2 Процесс оформления преподавателей инженерных классов

Трудоустройство преподавателей осуществляется на основании заключения трудового договора между общеобразовательной организацией и преподавателем. При этом процесс оформления преподавателей инженерных классов зависит от формата оформления.

8.2.3.1.2.1 Формат оформления преподавателей инженерных классов

Формат оформления преподавателей инженерных классов осуществляется в соответствии со штатным расписанием общеобразовательной организации.

Педагоги, работающие по основному месту работы в общеобразовательной организации, выполняют педагогическую деятельность в инженерном классе на условиях совмещения.

Трудоустройство внешних сотрудников общеобразовательных организаций подразумевает введение новой ставки в общеобразовательной организации и заключение трудового договора на должность «Учитель» или на должность «Педагог дополнительного образования» на условиях внешнего совместительства.

Форма оплаты труда преподавателей инженерных классов определяется действующим законодательством.

8.2.3.1.2.2 Вид договора, заключаемый общеобразовательными организациями с преподавателями инженерных классов

Вид договора, заключаемый общеобразовательными организациями с преподавателями инженерных классов, — трудовой договор.

8.2.3.2 Отбор учащихся в инженерные классы

Для обучения в инженерном классе учащимся 9 класса необходимо предоставить общеобразовательной организации портфолио, содержащее:

1. Мотивационное письмо на поступление в инженерный класс;

2. Сведения о высоких показателях успеваемости по учебным предметам «Математика», «Физика», «Информатика» (хорошие и отличные годовые результаты);

3. Успешное прохождение программы курса внеурочной деятельности «Инженерное дело»;

4. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, в мероприятиях, предусмотренных планом внеурочной деятельности, иных мероприятиях по инженерным направлениям, с копиями документов (дипломов, грамот, благодарностей и др.), подтверждающих результаты участия.

Отбор учащихся в инженерный класс осуществляется на основании конкурса, проводимого общеобразовательной организацией.

8.2.3.3. Поддержка, оказываемая общеобразовательным организациям Флагманским вузом при создании, оснащении и внедрении инженерных классов

При реализации Проекта общеобразовательным организациям оказывается следующая поддержка:

• Разработка образовательных программ для учащихся в инженерных классах;
• Разработка программ повышения квалификации педагогов общеобразовательной организации и руководителей Проекта (технических специалистов) и обучение по ним;
• Информационная поддержка (участие в агитационной работе по привлечению учащихся к поступлению в инженерный класс);
• Участие в отборе учащихся-претендентов;
• Осуществление методической поддержки педагогов общеобразовательной организации в виде консультаций, семинаров, круглых столов, мастер-классов;
• Осуществление методической поддержки при реализации дополнительных общеобразовательных программ, программ курсов внеурочной деятельности;
• Предоставление помещений, оборудования, иных ресурсов для организации профориентационных мероприятий;
• Участие в процедурах оценки качества образовательных результатов.

8.2.3.4 Алгоритм действий общеобразовательной организации по открытию инженерного класса

1. Назначение ответственного лица (из числа заместителей руководителя) — куратора инженерных классов, действия которого будут направлены на заключение сетевых договоров с академическими партнерами;

2. Определение источника финансирования (например, РОИВ в сфере образования, участие в конкурсах на получение грантов на открытие профильных классов или поиск индустриального партнера, др.);

3. Подготовка помещений, отвечающих необходимым техническим требованиям (включая требования к инженерным сетям) для размещения оборудования и проведения занятий;

4. Развитие материально-технической базы за счет средств общеобразовательной организации, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности;

5. Поиск педагогов, готовых к осуществлению педагогической деятельности по образовательным программам Проекта, и обучение их по программам повышения квалификации во флагманском вузе;

6. Согласование проекта создания инженерного класса в общеобразовательной организации с флагманским вузом;

7. Утверждение программ основного и дополнительного образования, расписания на учебный год.

8.3. Организации дополнительного образования

8.3.1. Функционал организаций дополнительного образования в рамках Проекта

Участие организаций дополнительного образования в Проекте определяется на основании сетевого договора с общеобразовательной организацией, Флагманским вузом и академическими партнерами. Функционал организаций дополнительного образования в рамках Проекта может включать следующие условия:

• Реализация программы курса внеурочной деятельности «Инженерное дело»;
• Участие в реализации плана мероприятий внеурочной деятельности;
• Предоставление кадровых ресурсов для организации проектной деятельности учащихся (тьюторское сопровождение).

8.3.2. Отбор организаций дополнительного образования региона для участия в Проекте

Отбор учреждений дополнительного образования для участия в Проекте осуществляется на основании следующих критериев:

• Возможность реализации образовательных программ судостроительного профиля;
• Организационная готовность к осуществлению функционала, предусмотренного п. 8.3.1;
• Наличие развитой материально-технической базы, позволяющей осуществлять поддержку реализации образовательных программ.

8.4. Профессиональные образовательные организации

8.4.1. Функционал профессиональных образовательных организаций в рамках Проекта

Участие профессиональных образовательных организаций в Проекте определяется на основании сетевого договора с общеобразовательной организацией. Функционал профессиональных образовательных организаций в рамках Проекта может включать следующие условия:

• Возможность реализации программы курса внеурочной деятельности «Инженерное дело»;
• Участие в реализации плана мероприятий внеурочной деятельности;
• Предоставление кадровых ресурсов для организации проектной деятельности учащихся (тьюторское сопровождение).

8.4.2. Отбор профессиональных образовательных организаций региона для участия в Проекте

Отбор профессиональных образовательных организаций для участия в Проекте осуществляется на основании следующих критериев:

• Возможность реализации образовательных программ инженерно-технической направленности;
• Организационная готовность к осуществлению функционала, предусмотренного п. 8.4.1 данных методических рекомендаций;
• Наличие развитой материально-технической базы, позволяющей осуществлять поддержку при реализации образовательных программ, предусмотренных Проектом.

8.5. Высшие учебные заведения

8.5.1. Функционал организаций высшего образования в рамках Проекта

Участие организаций высшего образования в Проекте определяется на основании сетевого договора с общеобразовательной организацией. Функционал организаций высшего образования в рамках Проекта может включать следующие условия:

• Организация в лабораториях, мастерских и т.п. специализированных помещениях внеурочных мероприятий инженерно-технической направленности для учащихся инженерных классов;
• Участие в реализации плана мероприятий внеурочной деятельности;
• Предоставление кадровых ресурсов для организации проектной деятельности учащихся (тьюторское сопровождение).

8.5.2. Список организаций высшего образования, отобранных для участия в Проекте

Список организаций высшего образования для возможного участия в Проекте представлен вузами, осуществляющими обучение по УГСН 26.00.00 «Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта» (26.03.02 и 26.04.02 - Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры) в Приложении 4.

8.6. Научные и исследовательские организации

8.6.1. Функционал научных и исследовательских организаций в рамках Проекта

Участие научных и исследовательских организаций в Проекте определяется на основании сетевого договора с общеобразовательной организацией. Функционал научных и исследовательских организаций в рамках Проекта может включать следующие условия:

• Организация в лабораториях, мастерских и специализированных помещениях внеурочных мероприятий инженерно-технической направленности;
• Организация и проведение научно-практических и лабораторных занятий для педагогов и учащихся инженерных классов;
• Предоставление помещений и кадровых ресурсов для реализации плана мероприятий внеурочной деятельности;
• Предоставление кадровых ресурсов для организации проектной деятельности учащихся (тьюторское сопровождение).

8.6.2. Отбор научных и исследовательских организаций региона для участия в Проекте

Отбор научных и исследовательских организаций для участия в Проекте осуществляется на основании следующих критериев:

• Инженерно-техническая направленность деятельности;
• Организационная готовность к осуществлению функционала, предусмотренного п. 8.6.1;
• Наличие развитой материально-технической базы, позволяющий осуществлять поддержку при реализации образовательных программ, предусмотренных Проектом.

8.7. Индустриальные предприятия-партнеры

8.7.1. Функционал индустриальных предприятий-партнеров в рамках Проекта

Участие предприятий — партнеров в Проекте определяется на основании сетевого договора с общеобразовательной организацией. Функционал предприятий-партнеров в рамках Проекта может включать следующие условия:

• Выделение финансовых средств для реализации Проекта на базе общеобразовательной организации;
• Организация в лабораториях, мастерских и т.п. специализированных помещениях внеурочных мероприятий инженерно-технической направленности;
• Предоставление помещений и кадровых ресурсов для реализации плана мероприятий внеурочной деятельности;
• Организация профессиональных проб учащихся инженерных классов на предприятии;
• Предоставление кадровых ресурсов для организации проектной деятельности учащихся (тьюторское сопровождение).

8.7.2. Отбор индустриальных предприятий-партнеров для участия в Проекте

Отбор индустриальных предприятий-партнеров для участия в Проекте осуществляется на основании следующих критериев:

• Инженерно-техническая направленность деятельности;
• Организационная готовность к осуществлению функционала, предусмотренного п. 8.7.1;
• Наличие развитой материально-технической базы, позволяющий осуществлять поддержку при реализации образовательных программ, предусмотренных Проектом.

8.7.3. Перечень потенциальных индустриальных предприятий-партнеров для участия в Проекте

Список индустриальных предприятий-партнеров представлен в Приложении 5.

Кроме того, потенциальными партнерами могут стать любые заинтересованные предприятия, готовые осуществлять функционал в рамках Проекта (п. 8.7.1).

9. Инфраструктура для создания инженерного класса

9.1. Схема кабинета

9.1.1. Примерный план размещения оборудования в учебном кабинете для реализации программы «Компьютерное моделирование и проектирование»

9.1.2. Примерный план размещения оборудования в учебном кабинете для реализации программы «Морская робототехника и судомоделизм»

Рис. 4. Обозначение инфраструктурных объектов

9.1.3. Примерный план размещения оборудования в учебном кабинете для реализации программы «Оптика лазеров»

9.2. Требования и рекомендации к помещениям

Все помещения должны соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

9.3 Требования и рекомендации к оборудованию <*>

<*> В случае изменения учебных программ требования к оборудованию будут изменены.

9.4. Требования и рекомендации к мебели

9.4.1. Образовательная программа «Морская робототехника и судомоделизм»

9.4.2. Образовательная программа «Оптика лазеров»

9.4.3. Образовательная программа «Компьютерное моделирование и проектирование»

9.4.4. Образовательная программа «Технологическое предпринимательство»

9.5. Требования и рекомендации к расходным материалам

9.5.1. Образовательная программа «Морская робототехника и судомоделизм»

9.5.2. Образовательная программа «Оптика лазеров»

10. Требования техники безопасности и охраны труда при организации работы в инженерном классе

10.1. Инструкция по охране труда при работе с оборудованием в инженерном классе: перед началом работы, во время работы, в аварийных ситуациях, по окончании работы

Общая инструкция по охране труда учителя при проведении занятий в инженерном классе представлена в Приложении 7.

Общая инструкция по технике безопасности для учащихся инженерного класса при проведении занятий представлена в Приложении 8.

10.2. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях при работе в инженерном классе

Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях при работе в инженерном классе представлена в Приложении 9.

11. Ключевые показатели эффективности деятельности инженерных классов

В целях измерения эффективности деятельности по реализации проекта Институтом развития профессионального образования совместно с Минпросвещения России разработан мониторинг, который проводится на уровне общеобразовательных организаций-участников Проекта два раза в год: по итогам окончания учебного года (июнь) и по итогам набора обучающихся в новом учебном году (октябрь).

К разделам мониторинга эффективности деятельности по реализации Проекта относятся:

1.1 Результаты обучения по профильным учебным предметам

1.2 Результаты реализации плана внеурочной деятельности

1.2.1 Курсы внеурочной деятельности

1.2.2 Мероприятия внеурочной деятельности

1.3 Результаты реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

2. Образовательно-профессиональная траектория обучающихся инженерных классов и выпускников 9 и 11 инженерных классов

3.1 Кадровая обеспеченность

3.2 Инфраструктурная обеспеченность

3.2.1 Помещение(-я) общеобразовательной организации

3.2.2 Оборудование общеобразовательной организации

3.2.3 Оборудование базового регионального вуза

3.2.4 Оборудование индустриального(-ых) партнера(-ов)

3.2.5 Оборудование иного(-ых) партнера(-ов)

4.1 Взаимодействие с флагманским вузом

4.2 Взаимодействие с базовым региональным вузом

4.3 Взаимодействие с индустриальными партнерами

4.4 Взаимодействие с иными партнерами

5. Результаты проведения информационной кампании

Приложения

Приложение 1. Формы договоров общеобразовательных организаций с заинтересованными сторонами на создание, оснащение и внедрение инженерных классов

Приложение 1.1 Форма договора общеобразовательных организаций с флагманским вузом

Приложение 1.2 Форма договора общеобразовательных организаций с академическими партнерами

Приложение 2.3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Оптика лазеров»

Приложение 2.4. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Технологическое предпринимательство»

Приложение 2.5. Программа курса внеурочной деятельности «Инженерное дело»

Приложение 3. Примерный план мероприятий внеурочной деятельности инженерных классов судостроительного профиля Санкт-Петербурга и Ленинградской области

Приложение 4. Вузы, осуществляющие обучение по УГСН 26.00.00 «Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта» (26.03.02 и 26.04.02 - Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры)

Приложение 5. Предприятия, осуществляющие инженерно-техническую деятельность в области судостроения

Приложение 6. Масштабирование Проекта

Приложение 7. Общая инструкция по охране труда учителя при проведении занятий в инженерном классе

Приложение 8. Общая инструкция по технике безопасности для учащихся инженерного класса при проведении занятий

Приложение 9. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях при работе в инженерном классе

Приложение 1

ФОРМЫ ДОГОВОРОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С ЗАИНТЕРЕСОВАННЫМИ СТОРОНАМИ НА СОЗДАНИЕ, ОСНАЩЕНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ ИНЖЕНЕРНЫХ КЛАССОВ

Приложение 1.1

ФОРМА ДОГОВОРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С ФЛАГМАНСКИМ ВУЗОМ

Договор о сетевой форме реализации образовательных программ

 г. ___________ «» __________ 20 г.

_______________________________________________________________________ __________________, осуществляющая образовательную деятельность на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности от __________ г. N , выданной , именуем в дальнейшем «Образовательная организация», в лице , действующего на основании **, с одной стороны,** и _________________________________________________________________________ ** , именуем в дальнейшем**

1. Предмет Договора

1.1 Предметом настоящего Договора является реализация Сторонами в

рамках Проекта «Инженерные классы судостроительного профиля» образовательной программы/части образовательной программы (выбрать нужное)

с  использованием  сетевой формы (далее соответственно - сетевая форма,

Образовательные программы):

1.2 Образовательная программа утверждается ___________________________

1.3. Образовательная программа реализуется в период с __ ______ 20__ г. по __ __________ 20__ г.

2. Осуществление образовательной деятельности при реализации Образовательных программ

    2.1.   Части   Образовательной   программы  (учебные  предметы,  курсы,
дисциплины  (модули),  практики,  иные  компоненты),  реализуемые каждой из
Сторон,  их  объем  и  содержание определяются Образовательной программой и

настоящим Договором.

2.2 При реализации Образовательной программы Стороны обеспечивают

соответствие образовательной деятельности требованиям

(указывается федеральный государственный образовательный стандарт или образовательный стандарт, утвержденный в соответствии с частью 10 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 4, или федеральные государственные требования)

    2.3.   Число   обучающихся   по   Образовательной  программе  (далее  -
обучающиеся)  составляет ______ человек/"от" - "до" ______ человек (выбрать
нужное).  При  изменении  состава  обучающихся  Образовательная организация

должна проинформировать Флагманский вуз.

2.4 Расписание занятий по реализации Образовательной программы, в том

числе время, место реализации соответствующих частей Образовательной программы, определяются приложением 1 к настоящему Договору.

2.5 Освоение обучающимися Образовательной программы сопровождается

осуществлением текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестацией, проводимой в формах, определенных учебным планом Образовательной программы, и в порядке, установленном локальными нормативными актами.

По запросу Флагманского вуза Образовательная организация должна направить информацию о посещении обучающимися занятий по программе проекта, текущем контроле успеваемости в срок не позднее ____ рабочих дней с момента получения запроса.

    Флагманский  вуз  вправе  направить своих уполномоченных представителей
для   участия   в   проведении   промежуточной  аттестации  Образовательной

организацией.

2.6 Флагманский вуз вправе проверять ход и качество реализации части

Образовательной программы Образовательной организацией, не нарушая ее автономию.

3. Финансовое обеспечение реализации Образовательных программ

3.1 Финансовые вопросы между Сторонами регулируются Дополнительными

соглашениями к настоящему договору.

4. Срок действия Договора

4.1 Настоящий Договор вступает в силу со дня его заключения.

4.2 Настоящий Договор заключен на период реализации Образовательных

программ, предусмотренный пунктом 1.3 настоящего Договора.

5. Заключительные положения

    5.1.  Условия,  на  которых  заключен  Договор,  могут быть изменены по
соглашению   Сторон  или  в  соответствии  с  законодательством  Российской

Федерации.

5.2 Договор может быть расторгнут по соглашению Сторон или в судебном

порядке по основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации.

5.3 Действие Договора прекращается в случае прекращения осуществления

образовательной  деятельности  Образовательной организации, приостановления
действия   или  аннулирования  лицензии  на  осуществление  образовательной
деятельности    Образовательной   организации,   прекращения   деятельности
Флагманского  вуза,  приостановления действия или аннулирования лицензии на

осуществление образовательной деятельности Флагманского вуза.

5.4 Все споры, возникающие между Сторонами по настоящему Договору,

разрешаются Сторонами в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

5.5 Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, по одному для

каждой  из  сторон.  Все  экземпляры  имеют  одинаковую  юридическую  силу.
Изменения  и  дополнения  настоящего  Договора могут производиться только в

письменной форме и подписываться уполномоченными представителями Сторон.

5.6 К Договору прилагаются и являются его неотъемлемой частью:

приложение N ____ — ______________________________________;

приложение N ____ — ______________________________________.

6. Адреса, реквизиты и подписи Сторон

Образовательная организация            Флагманский вуз

Наименование:                          Наименование:

___________/                           ___________/

М.П.                                   М.П.

Приложение 1.2

_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________, осуществляющая образовательную деятельность на основании лицензии на

и _________________________________________________________________________ ____________________________________________ , именуем_______ в дальнейшем «Академический партнер» (региональный вуз, профессиональная образовательная

на  основании  лицензии  на  осуществление  образовательной деятельности от

_______                  г.                 N                 ___, выданной

__________________________________________________________, в лице __________________________________________________________________________, действующего на основании ______________________________________________, с другой стороны, именуемые по отдельности «Сторона», а вместе — «Стороны»,

1. Предмет Договора

1.1 Предметом настоящего Договора является реализация Сторонами в

(вид, уровень и (или) направленность образовательной программы, при<br>

с  использованием  сетевой формы (далее соответственно - сетевая форма,

Образовательные программы):

1.2 Образовательная программа утверждается ___________________________

2. Осуществление образовательной деятельности при реализации Образовательных программ

    2.1.   Части   Образовательной   программы  (учебные  предметы,  курсы,

дисциплины  (модули),  практики,  иные  компоненты),  реализуемые каждой из

Сторон, их объем и содержание определяются Образовательной программой и настоящим Договором.

2.2 При реализации Образовательной программы Стороны обеспечивают

соответствие образовательной деятельности требованиям проекта ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

    2.3.   Число   обучающихся   по   Образовательной  программе  (далее  -
обучающиеся)  составляет ______ человек/"от" - "до" ______ человек (выбрать

нужное).

2.4 Расписание занятий по реализации Образовательной программы, в том

числе время, место реализации соответствующих частей Образовательной программы, определяются приложением 1 к настоящему Договору.

    **2.5.    Освоение    обучающимися    части   Образовательной   программы**
сопровождается    осуществлением    текущего    контроля   успеваемости   и

промежуточной аттестацией, проводимой в формах, определенных учебным планом Образовательной программы.

3. Финансовое обеспечение реализации Образовательных программ

3.1 Финансовые вопросы между Сторонами регулируются Дополнительными

4. Срок действия Договора

4.1 Настоящий Договор вступает в силу со дня его заключения.

4.2 Настоящий Договор заключен на период реализации Образовательных

5. Заключительные положения

    5.1.  Условия,  на  которых  заключен  Договор,  могут быть изменены по

соглашению   Сторон  или  в  соответствии  с  законодательством  Российской

5.2 Договор может быть расторгнут по соглашению Сторон или в судебном

5.3 Действие Договора прекращается в случае прекращения осуществления

образовательной  деятельности  Образовательной организации, приостановления

действия   или  аннулирования  лицензии  на  осуществление  образовательной

деятельности    Образовательной   организации,   прекращения   деятельности

Академического   партнера,   приостановления   действия  или  аннулирования

лицензии   на  осуществление  образовательной  деятельности  Академического

5.4 Все споры, возникающие между Сторонами по настоящему Договору,

5.5 Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, по одному для

каждой  из  сторон.  Все  экземпляры  имеют  одинаковую  юридическую  силу.

Изменения  и  дополнения  настоящего  Договора могут производиться только в

5.6 К Договору прилагаются и являются его неотъемлемой частью:

6. Адреса, реквизиты и подписи Сторон

Образовательная организация            Академический партнер

Наименование:                          Наименование:

___________/                           ___________/

М.П.                                   М.П.

_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________, осуществляющая образовательную деятельность на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности от __________ г. N ___, выданной __, именуем в дальнейшем «Образовательная организация», в лице ________________________________________________, действующего на основании _________________________________________________________, с одной стороны,

и  ________________________________________________________________________
____________________________________________,  именуем_______  в дальнейшем
Индустриальный  партнер",  в  лице  ______________________, действующего на
основании   ______________________,   с   другой   стороны,   именуемые  по
отдельности  "Сторона",  а  вместе - "Стороны", заключили настоящий договор

(далее — Договор) о нижеследующем.

1. Предмет Договора

1.1 Предметом настоящего Договора является реализация Сторонами в

рамках Проекта «Инженерные классы судостроительного профиля» образовательной программы/части образовательной программы (выбрать нужное)

(вид, уровень и (или) направленность образовательной программы, при

реализации части образовательной программы — характеристики отдельных

   **учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, иных**<br>
     **компонентов, предусмотренных образовательной программой)**

с  использованием  сетевой формы (далее соответственно - сетевая форма,

Образовательные программы):

1.2 Образовательная программа утверждается ___________________________

1.3. Образовательная программа реализуется в период с __ ______ 20__ г. по __ __________ 20__ г.

2. Осуществление образовательной деятельности при реализации Образовательных программ

2.1 Образовательная программа реализуется Образовательной организацией

с участием Индустриального партнера.

    2.2.    Индустриальный   партнер   предоставляет   следующие   ресурсы,
необходимые       для       реализации       Образовательной      программы

(указываются имущество, помещения, оборудование, материально-технические, кадровые или иные ресурсы) (далее — Ресурсы).

2.3. Число обучающихся по Образовательной программе (далее -

2.4 Индустриальный партнер не позднее ______ рабочих дней с момента

3. Финансовое обеспечение реализации Образовательных программ

3.1 Финансовые вопросы между Сторонами регулируются Дополнительными

4. Срок действия Договора

4.1 Настоящий Договор вступает в силу со дня его заключения.

4.2 Настоящий Договор заключен на период реализации Образовательных

программ, предусмотренный пунктом 1.3 настоящего Договора.

5. Заключительные положения

    5.1.  Условия,  на  которых  заключен  Договор,  могут быть изменены по
соглашению   Сторон  или  в  соответствии  с  законодательством  Российской

Федерации.

5.2 Договор может быть расторгнут по соглашению Сторон или в судебном

порядке по основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации.

5.3 Действие Договора прекращается в случае прекращения осуществления

образовательной  деятельности  Образовательной организации, приостановления
действия   или  аннулирования  лицензии  на  осуществление  образовательной
деятельности    Образовательной   организации,   прекращения   деятельности

Индустриального партнера.

5.4 Все споры, возникающие между Сторонами по настоящему Договору,

разрешаются Сторонами в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

5.5 Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, по одному для

каждой  из  сторон.  Все  экземпляры  имеют  одинаковую  юридическую  силу.
Изменения  и  дополнения  настоящего  Договора могут производиться только в

письменной форме и подписываться уполномоченными представителями Сторон.

5.6 К Договору прилагаются и являются его неотъемлемой частью:

приложение N ____ — ______________________________________;

приложение N ____ — ______________________________________.

6. Адреса, реквизиты и подписи Сторон

Образовательная организация            Индустриальный партнер

Наименование:                          Наименование:

___________/                           ___________/
М.П.                                   М.П.

Приложение 1.4

ФОРМА ДОГОВОРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С БАЗОВЫМ РЕГИОНАЛЬНЫМ ВУЗОМ И ИНДУСТРИАЛЬНЫМ ПАРТНЕРОМ

Договор о сетевой форме реализации образовательных программ

 г. __________ «» __________ 20 г.

_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________, осуществляющая образовательную деятельность на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности от __________ г. N ___, выданной ________, именуем ______ в дальнейшем «Образовательная организация», в лице ________________________________________________, действующего на основании _________________________________________________________, с одной стороны,

____________________________________________ , именуем _______ в дальнейшем «Университет», осуществляющая образовательную деятельность на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности от _______ г. N ___, выданной __________________________________________________________, в лице __________________________________________________________________________, действующего на основании ______________________________________________, с другой стороны, и

_________________________________________ , именуем __________ в дальнейшем «Индустриальный партнер», в лице __________________________________________________________________________, действующего на основании ______________________________________________, с третьей стороны, именуемые по отдельности «Сторона», а вместе — «Стороны», заключили настоящий договор (далее — Договор) о нижеследующем.

1. Предмет Договора

1.1 Предметом настоящего Договора является реализация Сторонами в

рамках    Проекта    "Инженерные    классы    судостроительного    профиля"
образовательной программы/части образовательной программы (выбрать  нужное)

(вид, уровень и (или) направленность образовательной программы, при

реализации части образовательной программы — характеристики отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, иных компонентов, предусмотренных образовательной программой)

с  использованием  сетевой формы (далее соответственно - сетевая форма,

Образовательные программы):

1.2 Образовательная программа утверждается ___________________________

1.3. Образовательная программа реализуется в период с __ ______ 20__ г. по __ __________ 20__ г.

2. Осуществление образовательной деятельности при реализации Образовательных программ

2.1 Образовательная программа реализуется Образовательной организацией

с участием Университета и Индустриального партнера.

2.2 Университет предоставляет следующие ресурсы, необходимые для

реализации Образовательной программы

         (указываются имущество, помещения, оборудование,
        материально-технические, кадровые или иные ресурсы)

(далее - Ресурсы Университета).

    2.3.    Индустриальный   партнер   предоставляет   следующие   ресурсы,
необходимые       для       реализации       Образовательной      программы

         (указываются имущество, помещения, оборудование,
        материально-технические, кадровые или иные ресурсы)

(далее - Ресурсы Индустриального партнера).

    2.4.   Число   обучающихся   по   Образовательной  программе  (далее  -
обучающиеся) составляет ______ человек/"от" - "до" ______ человек  (выбрать

нужное).

2.5 Университет не позднее ____ рабочих дней с момента заключения

настоящего Договора определяет лицо, ответственное за взаимодействие с Образовательной организацией по предоставлению Ресурсов Университета.

Об изменении указанного в настоящем пункте ответственного лица Университет должен проинформировать Образовательную организацию.

    2.6.   Индустриальный  партнер  не  позднее ___ рабочих дней  с момента
заключения   настоящего   Договора   определяет   лицо,   ответственное  за
взаимодействие  с  Образовательной  организацией по предоставлению Ресурсов

Индустриального партнера.

Об изменении указанного в настоящем пункте ответственного лица Индустриальный партнер должен проинформировать Образовательную организацию.

3. Финансовое обеспечение реализации Образовательных программ

3.1 Финансовые вопросы между Сторонами регулируются Дополнительными

4. Срок действия Договора

4.1 Настоящий Договор вступает в силу со дня его заключения.

4.2 Настоящий Договор заключен на период реализации Образовательных

программ, предусмотренный пунктом 1.3 настоящего Договора.

5. Заключительные положения

    5.1.  Условия,  на  которых  заключен  Договор,  могут быть изменены по
соглашению   Сторон  или  в  соответствии  с  законодательством  Российской

Федерации.

5.2 Договор может быть расторгнут по соглашению Сторон или в судебном

порядке по основаниям, предусмотренным законодательством Российской Федерации.

5.3 Действие Договора прекращается в случае прекращения осуществления

образовательной  деятельности  Образовательной организации, приостановления
действия   или  аннулирования  лицензии  на  осуществление  образовательной
деятельности   Образовательной   организации,   прекращения   осуществления
образовательной  деятельности  Университета,  приостановления  действия или
аннулирования   лицензии   на  осуществление  образовательной  деятельности

Университета, прекращения деятельности Индустриального партнера.

5.4 Все споры, возникающие между Сторонами по настоящему Договору,

разрешаются Сторонами в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

5.5 Настоящий Договор составлен в трех экземплярах, по одному для

каждой  из  Сторон.  Все  экземпляры  имеют  одинаковую  юридическую  силу.
Изменения  и  дополнения  настоящего  Договора могут производиться только в

письменной форме и подписываться уполномоченными представителями Сторон.

5.6 К Договору прилагаются и являются его неотъемлемой частью:

приложение N ____ — ______________________________________;

приложение N ____ — ______________________________________.

6. АДРЕСА И ПОДПИСИ СТОРОН

Образовательная Университет Индустриальный партнер организация

__________________       __________________       __________________
__________________       __________________       __________________
Адрес: ___________       Адрес: ___________       Адрес: ___________
Телефон: _________       Телефон: _________       Телефон: _________
E-mail: __________       E-mail: __________       E-mail: __________

Директор                 Ректор/Проректор         Генеральный директор

______________ ФИО       ______________ ФИО       ______________ ФИО
"__" _____ 20__ г.       "__" _____ 20__ г.       "__" _____ 20__ г.

СОГЛАСОВАНО:
Должность
_____________ ФИО
"__" __________ 20__ г.

Приложение 2

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Приложение 2.1

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный морской технический университет» (СПбГМТУ)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Компьютерное моделирование и проектирование»

Возраст обучающихся: 10 — 11 класс (15 — 17 лет)

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель: Дедкова Ольга Валентиновна Заместитель декана факультета кораблестроения и океанотехники

г. Санкт-Петербург 2022 г.

1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Компьютерное моделирование и проектирование» — техническая

Уровень: базовый

Актуальность: обусловлена переходом промышленности на полностью отечественное программное обеспечение и необходимостью подготовки инженеров, умеющих работать в отечественных системах автоматизированного проектирования. Содержание программы дает первичное представление о типовых объектах морской техники. Обучающиеся осваивают создание компьютерных моделей различными способами, формируют трехмерные чертежи. Обучение проходит на основе методик и практик проектирования, применяемых в реальной судостроительной промышленности, что позволяет будущим инженерам принимать активное участие в создании кораблей и судов.

Форма реализации программы: сетевая. В структуру сети входят: СПбГМТУ, общеобразовательные организации, индустриальные партнеры.

Адресат программы: учащиеся 15 — 17 лет.

Цель: целью программы является формирование у учащихся общеобразовательных учреждений компетенций по основам проектирования различных сложных технических систем и объектов судостроения при помощи отечественного инструмента проектирования «Компас 3D».

Задачи: основная задача программы — формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков в области систем автоматизированного проектирования объектов морской техники, интереса к инженерно-технической и инновационной деятельности, техническому образованию, судостроению.

Условия реализации программы. (Условия набора детей, режим занятий и наполняемость групп)

Условия набора: принимаются все желающие (15 — 17 лет) на основе заявления родителей.

Наполняемость группы: 10 — 15 человек.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу.

Сроки реализации: программа рассчитана на 2 года обучения.

Продолжительность обучения: 34 часа в год (68 часа за 2 года обучения).

Кадровое обеспечение: педагог имеет необходимый уровень образования согласно требованиям законодательства.

Форма обучения: групповая.

Форма организации деятельности учащихся на занятии:

• фронтальная;
• групповая;

Для проведения занятий чаще всего используется комбинированная форма, состоящая из теоретической и практической частей.

1. Учебное занятие.

2. Обобщающее занятие.

3. Экскурсия (виртуальная экскурсия)

4. Лекция.

5. Практическая работа.

6. Тестирование.

7. Проект.

Материально-техническое обеспечение программы:

• компьютер;
• проектор.

Особенности организации образовательного процесса: независимо от формы обучения занятия носят комплексный характер. Включают в себя: интегрированные занятия, практикумы, работу в группах, экскурсии, проектную деятельность.

Планируемые результаты.

Личностные:

• применять навыки общения в команде;
• проявлять интерес к проектированию;
• развивать навыки и умения применения информационных технологий в судостроении.

Метапредметные:

• иметь общее представление об информационных технологиях;
• понимать сущность инноваций и их место в реальной промышленности;

Предметные:

• иметь представление о цифровом проектировании судов;
• знать основные понятия и принципы организации и управления цифровым проектированием судов.

Формы фиксации результатов: итоговый контроль

Формы подведения итогов реализации образовательной программы: участие в социально значимых мероприятиях (событиях), результативность (грамоты, дипломы).

2. Учебный план

<*> Примечание: Л — лекции, ПЗ — практические занятия, Э — экскурсия.

3. Содержание учебного плана

1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Морская робототехника и судомоделизм» — техническая.

Уровень: базовый.

Актуальность: Потребность государства в специалистах судостроительного профиля, водного транспорта, способных вывести Россию на конкурентоспособный уровень рынка идей, изобретений, проектирования новейших моделей водной техники, определяет актуальность данной программы. На сегодняшний день важными приоритетами государственной политики в сфере образования становится поддержка и развитие детского технического творчества, привлечение молодежи в научно-техническую сферу профессиональной деятельности и повышение престижа научно-технических профессий. Программа «Морская робототехника и судомоделизм» направлена на получение знаний в области конструирования и моделирования, развивает конструкторское мышление, способствуют формированию у обучающихся целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и нацеливает детей на осознанный выбор профессии, связанной с инженерными технологиями. Именно технологическое знание способно глобально влиять на рост научно-технического прогресса, от уровня которого зависит благосостояние общества.

Содержание программы охватывает все ключевые понятия в области морской робототехники, а также теории корабля, программирования, электроники, конструирования. Программа построена по принципу проектного обучения и завершается сборкой и программированием двух видов простейших морских роботов.

Занятия техническим творчеством дают обучающимся опыт решения технических задач, помогают осуществить выбор будущей профессии.

Изготовление модели или другого технического устройства — это применение приобретенных в общеобразовательной организации знаний на практике, развитие самостоятельности, любознательности и инициативы обучающихся. Кропотливая, связанная с преодолением трудностей работа по изготовлению моделей и технических устройств, воспитывает у детей трудолюбие, настойчивость в достижении намеченной цели, способствует формированию характера.

Судомоделирование — познавательный процесс творческой деятельности ребенка и подростка по созданию моделей судов, возможность реализовать интерес ребенка к технике и превратить его в устойчивые технические знания, навыки в различных областях при сохранении творческого потенциала личности.

Форма реализации программы: сетевая. В структуру сети входят: СПбГМТУ, общеобразовательные организации, индустриальные партнеры.

Адресат программы: учащиеся 15 — 17 лет.

Цель: целью реализации программы является формирование у обучающихся представления об основных аспектах разработки морской робототехники.

Задачи:

• Сформировать у учащихся знания о судомоделизме и судостроительстве, основных эпизодах ее развития, о влиянии развития научно-технической сферы на жизнь человека и общества.
• Представление первичных сведений о программировании робототехнических устройств;
• Формирование практических навыков программирования робототехнических устройств;
• Представление первичных сведений о разработке электроники робототехнических устройств;
• Формирование практических навыков по разработке электроники робототехнических устройств;
• Представление первичных сведений о конструировании робототехнических устройств;
• Формирование практических навыков 3d-печати;
• Представление первичных сведений о теории корабля;
• Воспитывать волевые и гражданско-патриотические качества и ориентировать учащихся на осознанный выбор профессии.

Условия реализации программы. (Условия набора детей, режим занятий и наполняемость групп)

Условия набора: принимаются все желающие (15 — 17 лет) на основе заявления родителей.

Наполняемость группы: 10 — 15 человек.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу.

Сроки реализации: программа рассчитана на 2 года обучения.

Продолжительность обучения: 34 часа в год (68 часа за 2 года обучения).

Кадровое обеспечение: педагог имеет необходимый уровень образования согласно требованиям законодательства.

Форма обучения: групповая.

Форма организации деятельности учащихся на занятии:

• фронтальная;
• групповая;
• коллективная.

Занятия могут проводиться:

• со всем составом учащихся;
• в малых группах;
• индивидуально.

Формы проведения занятий.

Для проведения занятий чаще всего используется комбинированная форма, состоящая из теоретической и практической частей.

1. Учебное занятие.

2. Обобщающее занятие.

3. Экскурсия (виртуальная экскурсия).

4. Лекция.

5. Практическая работа.

Материально-техническое обеспечение программы:

• компьютер;
• проектор;
• интерактивная доска;
• 3d-принтер;
• испытательный бассейн.

Особенности организации образовательного процесса: независимо от формы обучения занятия носят комплексный характер. Включают в себя: интегрированные занятия, практикумы, работу в группах, экскурсии, проектную деятельность.

2. Учебный план

3. Содержание учебного плана

1. Пояснительная записка

2. Учебный план

<*> Примечание: Л — лекции, ПЗ — практические занятия, Э — экскурсии.

3. Содержание учебного плана

1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Технологическое предпринимательство» — техническая.

Уровень: базовый.

Актуальность: содержание программы охватывает все ключевые понятия технологического предпринимательства: что создает технологический предприниматель, идея для стартапа — команда стартапа, эффективный бизнес-процесс в технологическом предпринимательстве, экономика проекта, метрики стартапа, финансовая модель стартапа, зеленая и цифровая экономика, инновационные технологии будущего.

Программа направлена на выявление, поддержку и развитие таких компетенций у обучающихся, как способность креативно мыслить, решать задачи на стыке науки и бизнеса, планировать создавать собственные бизнес-проекты, становиться частью команд крупного бизнеса или посвятить свою жизнь прикладным исследованиям. Технологическое предпринимательство имеет мало общего с традиционными формами ведения бизнеса. В основу технологического предпринимательства положена инновационная высокотехнологичная бизнес-идея, от других форм предпринимательской деятельности его отличают прогрессивная структура организации управления, а также производственные процессы, которые строятся по принципам стартапа.

Форма реализации программы: сетевая. В структуру сети входят: СПбГМТУ, общеобразовательные организации, индустриальные партнеры.

Адресат программы: учащиеся 15 — 17 лет.

Цель: целью реализации программы является развитие у учащихся навыков работы в команде, эффективной коммуникации и быстрого принятия управленческих решений, проработки бизнес-идей, развитие способности к абстрактному, креативному мышлению

Задачи: основная задача программы — формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков в следующих областях: технологическое предпринимательство, экономика инноваций, «зеленая» экономика, цифровая экономика.

Условия реализации программы. (Условия набора детей, режим занятий и наполняемость групп)

Условия набора: принимаются все желающие (15 — 17 лет) на основе заявления родителей.

Наполняемость группы: 10 — 15 человек.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу.

Сроки реализации: программа рассчитана на 2 года обучения.

Продолжительность обучения: 34 часа в год (68 часа за 2 года обучения).

Кадровое обеспечение: педагог имеет необходимый уровень образования согласно требованиям законодательства.

Форма обучения: групповая.

Форма организации деятельности учащихся на занятии:

• фронтальная;
• групповая;
• коллективная.

Занятия могут проводиться:

• со всем составом учащихся;
• в малых группах;
• индивидуально.

Формы проведения занятий.

Для проведения занятий чаще всего используется комбинированная форма, состоящая из теоретической и практической частей.

1. Учебное занятие.

2. Обобщающее занятие.

3. Экскурсия (виртуальная экскурсия).

4. Деловая игра.

5. Лекции.

6. Практическая работа.

7. Проект

Материально-техническое обеспечение программы:

• компьютер;
• проектор;
• интерактивная доска.

Особенности организации образовательного процесса: независимо от формы обучения занятия носят комплексный характер. Включают в себя: интегрированные занятия, практикумы, работу в группах, экскурсии, проектную деятельность.

Планируемые результаты.

Личностные:

• применять навыки общения в команде;
• проявлять интерес к предпринимательству.
• развивать навыки и умения быстрого принятия решений.

Метапредметные:

• иметь общее представление о бизнес-проектах;
• уметь применять приобретенные навыки финансовой грамотности;
• уметь выбирать идеи для бизнеса.

Предметные:

Знать:

• экономические понятия: бизнес, менеджмент, маркетинг, договор, бизнес-план, предпринимательская деятельность, реклама, прибыль, рентабельность;
• особенности управления структур рыночной экономики;
• основные организационно-правовые формы предпринимательства;
• основы теории и практики предпринимательской деятельности;
• систему инфраструктуры бизнеса: товарный рынок, рынок труда, финансовый рынок;
• виды рекламы;
• типы проектов;
• экономические понятия: инвестирование сбережений, предпринимательский риск, финансовый план, страхование, бизнес-план, собственность, электронные деньги и т.д.;

2. Учебный план

<*> Примечание: Л — лекции, ПЗ — практические занятия, Э — экскурсии.

3. Содержание учебного плана

2. Пояснительная записка

2.1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

2.2. Описание места курса внеурочной деятельности

2.3 Формы, методы контроля деятельности

3. Тематическое планирование

Модуль № 1 «Введение в инженерное дело» (17 ч.)

Модуль № 1 «Программирование в Scratch» (17 ч.)

6 класс

Модуль № 2 «Робототехника» (17 ч.)

7 класс

7 класс

Модуль № 2 «3D-моделирование» (17 ч)

8 класс