---
title: "Приказ Минпросвещения России от 08.11.2022 N 955"
number: "955"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2022-11-08
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-955-2022-minprosvescheniya-rossii"
---
## Приказ Минпросвещения России от 08.11.2022 N 955
# Приказ Минпросвещения России от 08.11.2022 N 955
"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
(Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2023 N 72264)
> [!IMPORTANT]
> Начало действия документа - 17.02.2023.
Зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г. N 72264
---
**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**
**ПРИКАЗ**
от 8 ноября 2022 г. N 955
**О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ**
**В НЕКОТОРЫЕ ПРИКАЗЫ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ**
**И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ**
**РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, КАСАЮЩИЕСЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ**
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ**
**ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ**
**ЗДОРОВЬЯ И УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ**
**(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)**
В соответствии с [подпунктом 4.2.30 пункта 4](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-884-2018#p100051) Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст. 5343), и [абзацем вторым пункта 30 Правил](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-434-2019#p100078) разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. N 434 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 16, ст. 1942), приказываю:
утвердить прилагаемые [изменения](#p100009), которые вносятся в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Министр
**С.С.КРАВЦОВ**
Утверждены
приказом Министерства просвещения
Российской Федерации
от 8 ноября 2022 г. N 955
**ИЗМЕНЕНИЯ,**
**КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В НЕКОТОРЫЕ ПРИКАЗЫ МИНИСТЕРСТВА**
**ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МИНИСТЕРСТВА**
**ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, КАСАЮЩИЕСЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ**
**ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО**
**ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ**
**ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ**
**(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)**
1. В федеральном государственном образовательном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-1897-2010#p100010) основного общего образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011 г., регистрационный N 19644), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1644 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный N 35915), от 31 декабря 2015 г. N 1577 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г., регистрационный N 40937) и приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 11 декабря 2020 г. N 712 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 декабря 2020 г., регистрационный N 61828):
а) [абзац пятый пункта 7](https://bukva.ai/docs/prikaz-1897-2010#p100051) признать утратившим силу;
б) в [абзаце шестнадцатом пункта 14](https://bukva.ai/docs/prikaz-1897-2010#p39) слова "с учетом примерной основной образовательной программы" заменить словами "федеральной основной образовательной программой основного общего образования";
в) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-1897-2010#p39) новой сноской "4" к абзацу шестнадцатому пункта 14 следующего содержания:
"<4> [Часть 6.1 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p770) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 39, ст. 6541).";
г) в [абзаце шестом пункта 23](https://bukva.ai/docs/prikaz-1897-2010#p106) слова "нормативные затраты на оказание государственной или муниципальной услуги в сфере образования" заменить словами "объем финансового обеспечения реализации образовательной программы";
д) [сноску "4"](https://bukva.ai/docs/prikaz-1897-2010#p108) к абзацу шестому пункта 23 считать соответственно сноской "5", изложив ее в следующей редакции:
"<5> [Часть 2 статьи 99](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p726) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 29, ст. 5262).".
2. В федеральном государственном образовательном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100014) дошкольного образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный N 30384), с изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. N 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 февраля 2019 г., регистрационный N 53776):
а) в [подпункте 3 пункта 1.6](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100049) слово "основных" исключить;
б) [пункт 1.7](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100056) изложить в следующей редакции:
"1.7. Стандарт является основой для:
1) разработки федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее - федеральная программа) <3>;
2) разработки Программы;
3) разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования;
4) объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта;
5) формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации;
6) оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития."
в) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100056) новой сноской "3" к подпункту 1 пункта 1.7 следующего содержания:
"<3> [Часть 6.5 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p745) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 39, ст. 6541).";
г) в [абзаце первом пункта 2.5](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100076) слова "с учетом Примерных программ" заменить словами "федеральной программой";
д) [сноску "3"](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100078) к абзацу первому пункта 2.5 считать сноской "4", изложив ее в следующей редакции:
"<4> [Части 6](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p744) и [6.1 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p770) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 39, ст. 6541).";
е) [сноску "4"](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100082) к абзацу третьему пункта 2.5 считать соответственно сноской "5";
ж) [пункты 2.6](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100083) и [2.7](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100094) изложить в следующей редакции:
"2.6. Содержание Программы должно обеспечивать физическое и психическое развитие детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления обучения и воспитания детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие" направлена на:
усвоение и присвоение норм, правил поведения и морально-нравственных ценностей, принятых в российском обществе;
развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности и сотрудничеству;
формирование у ребенка основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в Организации, региону проживания и стране в целом;
развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений;
развитие самостоятельности и инициативности, планирования и регуляции ребенком собственных действий;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ социальной навигации и безопасного поведения в быту и природе, социуме и медиапространстве (цифровой среде).
Образовательная область "Познавательное развитие" направлена на:
развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности;
освоение сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий, развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания, становление сознания;
формирование целостной картины мира, представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях;
формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и многообразии природы Родного края и различных континентов, о взаимосвязях внутри природных сообществ и роли человека в природе, правилах поведения в природной среде, воспитание гуманного отношения к природе;
формирование представлений о себе и ближайшем социальном окружении, культурно-исторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины и Отечества, многообразии стран и народов мира;
формирование представлений о количестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах, пространстве, времени, математических зависимостях и отношениях этих категорий, овладение логико-математическими способами их познания;
формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.
Образовательная область "Речевое развитие" включает:
владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;
формирование правильного звукопроизношения;
развитие звуковой и интонационной культуры речи;
развитие фонематического слуха; обогащение активного и пассивного словарного запаса;
развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и монологической);
ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия;
развитие речевого творчества;
формирование предпосылок к обучению грамоте.
Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает:
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);
становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса;
формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка, живопись, театр, народное искусство и другое);
формирование художественных умений и навыков в разных видах деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении, игре на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях, словесном творчестве и другое);
освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства;
реализацию художественно-творческих способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и другое);
развитие и поддержку самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной и другое).
Образовательная область "Физическое развитие" предусматривает:
приобретение ребенком двигательного опыта в различных видах деятельности детей, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость), координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики;
формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, глазомера, ориентировки в пространстве;
овладение основными движениями (метание, ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки);
обучение общеразвивающим упражнениям, музыкально-ритмическим движениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр (баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис, городки, кегли и другое);
воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и другое);
воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за выдающиеся достижения российских спортсменов;
приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в разных видах двигательной деятельности, воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
2.7. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности:
в младенческом возрасте (2 месяца - 1 год) - непосредственное эмоциональное общение со взрослым; двигательная (пространственно-предметные перемещения, хватание, ползание, ходьба, тактильно-двигательные игры); предметно-манипулятивная (орудийные и соотносящие действия с предметами); речевая (слушание и понимание речи взрослого, гуление, лепет и первые слова); элементарная музыкальная деятельность (слушание музыки, танцевальные движения на основе подражания, музыкальные игры).
в раннем возрасте (1 год - 3 года) - предметная деятельность (орудийно-предметные действия - ест ложкой, пьет из кружки и другое); экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто); ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками под руководством взрослого; двигательная деятельность (основные движения, общеразвивающие упражнения, простые подвижные игры); игровая (отобразительная, сюжетно-отобразительная, игры с дидактическими игрушками); речевая (понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная речь); изобразительная деятельность (рисование, лепка) и конструирование из мелкого и крупного строительного материала; самообслуживание и элементарные трудовые действия (убирает игрушки, подметает веником, поливает цветы из лейки и другое); музыкальная деятельность (слушание музыки и исполнительство, музыкально-ритмические движения).
для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная, режиссерская, строительно-конструктивная, дидактическая, подвижная и другое); общение со взрослым (ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое); речевая (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь); познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование; изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребенка; двигательная (основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и другое); элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд); музыкальная (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).";
з) [пункт 2.10](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100106) изложить в следующей редакции:
"2.10. Объем обязательной части Программы должен соответствовать федеральной программе и быть не менее 60% от общего объема Программы; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%. Содержание и планируемые результаты Программы должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральной программы <6>.";
и) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100106) новой сноской "6" к пункту 2.10 следующего содержания:
"<6> [Часть 6.1 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p770) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 39, ст. 6541).";
к) [сноски "5"](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100164) - ["8"](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100270) к пунктам 3.2.1, 3.4.4 и 4.3 считать соответственно сносками "7" - "10";
л) [абзац третий пункта 2.11.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100116) изложить в следующей редакции:
"а) описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, федеральной программой и с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания;";
м) [абзац первый пункта 2.12](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100137) изложить в следующей редакции:
"2.12. Обязательная часть Программы должна соответствовать федеральной программе и оформляется в виде ссылки на нее. Содержание и планируемые результаты Программы должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральной программы.";
н) [абзац четвертый пункта 2.13](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100142) изложить в следующей редакции:
"2) ссылка на федеральную программу;";
о) в [наименовании](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100144) главы III слово "основной" исключить;
п) в [пункте 3.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100154) слова "основной образовательной программы дошкольного образования" заменить словом "Программы";
р) [пункт 3.2.9](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100203) изложить в следующей редакции:
"3.2.9. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки должен соответствовать санитарным [правилам и нормам](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-2-2021-2#p100137) СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 января 2021 г., регистрационный N 62296), действующим до 1 марта 2027 г., и санитарным [правилам](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-28-2020-2#p100047) СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61573), действующим до 1 января 2027 г.";
с) в [пункте 3.5](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100246) слова "основной образовательной программы дошкольного образования" заменить словом "Программы";
т) в [пункте 3.6](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100253) "основной образовательной программы дошкольного образования" заменить словом "Программы";
у) в [наименовании](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100264) главы IV слово "основной" исключить;
ф) [пункт 4.6](https://bukva.ai/docs/prikaz-1155-2013#p100285) изложить в следующей редакции:
"4.6. К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:
Целевые ориентиры образования в младенческом возрасте:
ребенок проявляет двигательную активность в освоении пространственной среды, используя движения ползания, лазанья, хватания, бросания, манипулирует предметами, начинает осваивать самостоятельную ходьбу;
ребенок эмоционально реагирует на внимание взрослого, проявляет радость в ответ на общение со взрослым;
ребенок понимает речь взрослого, положительно реагирует на знакомых людей, имена близких родственников;
ребенок выполняет простые просьбы взрослого, понимает и адекватно реагирует на слова, регулирующие поведение (можно, нельзя и другое);
ребенок произносит несколько простых, облегченных слов;
ребенок активно действует с игрушками, подражая действиям взрослых (катает машинку, кормит собачку, качает куклу);
ребенок положительно реагирует на прием пищи и гигиенические процедуры;
ребенок ориентируется в знакомой обстановке, активно действует с окружающими предметами (открывает и закрывает дверцы шкафа, выдвигает ящики);
ребенок проявляет интерес к животным, птицам, рыбам, растениям; эмоционально реагирует на музыку, пение, прислушивается к звучанию разных музыкальных инструментов.
Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:
у ребенка развита крупная моторика, он активно использует освоенные ранее движения, начинает осваивать бег, прыжки, повторяет за взрослым простые имитационные упражнения, понимает указания взрослого, выполняет движения по зрительному и звуковому ориентирам;
ребенок стремится к общению со взрослыми, реагирует на их настроение;
ребенок проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им; играет рядом;
в игровых действиях ребенок отображает действия взрослых, их последовательность, взаимосвязь;
ребенок эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
ребенок владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами; проявляет интерес к стихам, сказкам, повторяет отдельные слова и фразы за взрослым; рассматривает картинки, показывает и называет предметы, изображенные на них;
ребенок понимает и выполняет простые поручения взрослого;
ребенок активно действует с окружающими его предметами, знает названия, свойства и назначение многих предметов, находящихся в его повседневном обиходе: различает и называет основные цвета, формы предметов, ориентируется в основных пространственных и временных отношениях;
ребенок использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и прочее) и умеет пользоваться ими;
ребенок владеет основными гигиеническими навыками, простейшими навыками самообслуживания (одевание, раздевание, самостоятельно ест и другое);
ребенок стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
ребенок с удовольствием слушает музыку, подпевает, выполняет простые танцевальные движения; ребенок эмоционально откликается на красоту природы и произведения искусства; осваивает основы изобразительной деятельности (лепка, рисование) и конструирования.
Целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования:
у ребенка сформированы основные физические и нравственно-волевые качества; ребенок владеет основными движениями и элементами спортивных игр, может контролировать свои движения и управлять ими; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены;
ребенок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
ребенок способен к осуществлению социальной навигации и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии;
у ребенка выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью;
ребенок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способен понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается разрешать возникающие конфликты;
ребенок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать свое поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации;
ребенок проявляет положительное отношение к миру, разным видам труда, другим людям и самому себе; стремится сохранять позитивную самооценку; способен откликаться на эмоции близких людей, проявлять эмпатию (сочувствие, сопереживание, содействие);
ребенок проявляет любознательность, активно задает вопросы взрослым и сверстникам; интересуется субъективно новым и неизвестным в окружающем мире; способен самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать;
ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в различных деятельностях; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации;
ребенок обладает начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором он живет: элементарными представлениями из области естествознания, математики, истории, искусства и спорта, информатики и инженерии и тому подобное; о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, семейных традициях; об обществе, его национально-культурных ценностях; государстве и принадлежности к нему;
ребенок владеет речью как средством коммуникации, познания и творческого самовыражения; знает и осмысленно воспринимает литературные произведения различных жанров; демонстрирует готовность к обучению грамоте;
ребенок способен воспринимать и понимать произведения различных видов искусства, проявлять эстетическое и эмоционально-нравственное отношение к окружающему миру;
владеет художественными умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства;
ребенок способен решать адекватные возрасту интеллектуальные, творческие и личностные задачи; применять накопленный опыт для осуществления различных видов детской деятельности, принимать собственные решения и проявлять инициативу;
ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению.".
3. В федеральном государственном образовательном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-1598-2014#p100013) начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1598 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35847):
а) в [абзаце втором пункта 1.7](https://bukva.ai/docs/prikaz-1598-2014#p100040) слово "примерных" заменить словом "федеральной";
б) в [абзаце первом пункта 2.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-1598-2014#p100064) слова "с учетом примерной" заменить словом "федеральной".
4. В федеральном государственном образовательном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-1599-2014#p100013) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1599 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35850):
а) в [абзаце первом пункта 2.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-1599-2014#p100105) слова "с учетом примерной" заменить словом "федеральной";
б) в [абзаце двадцатом пункта 2.8](https://bukva.ai/docs/prikaz-1599-2014#p100146) слово "примерной" заменить словом "федеральной".
5. В федеральном государственном образовательном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100014) начального общего образования, утвержденном приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 286 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 июля 2021 г., регистрационный N 64100), с изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 г. N 569 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 августа 2022 г., регистрационный N 69676):
а) [пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100063) признать утратившим силу;
б) [пункт 12](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100064) изложить в следующей редакции:
"12. На основе ФГОС с учетом потребностей социально-экономического развития регионов, этнокультурных особенностей населения разрабатывается федеральная основная образовательная программа начального общего образования (далее - ФООП), в том числе предусматривающая углубленное изучение отдельных учебных предметов.".
в) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100064) новой сноской "6(1)" к пункту 12 следующего содержания:
"<6(1)> [Часть 6.1 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p770) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 39, ст. 6541).";
г) [пункт 13](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100065) изложить в следующей редакции:
"13. Содержание начального общего образования определяется программой начального общего образования, разрабатываемой и утверждаемой Организацией самостоятельно. Организация разрабатывает программу начального общего образования в соответствии со ФГОС и ФООП.
Содержание и планируемые результаты разработанных организациями, осуществляющими образовательную деятельность, образовательных программ должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ФООП.";
д) [пункт 14](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100066) признать утратившим силу;
е) [пункт 39.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100310) изложить в следующей редакции:
"39.2. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы начального общего образования должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации <19> и Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" <20>.";
ж) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100310) пункт 39.2 новыми сносками "19" и "20" следующего содержания:
"<19> Бюджетный [кодекс](https://bukva.ai/docs/kodeks-145-fz/statya-1) Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 31, ст. 3823; 2022, N 45, ст. 7677).
<20> Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 41, ст. 6959.";
з) [пункт 39.3](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p39) и [сноску "19"](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p40) к пункту 39.3 признать утратившими силу;
и) в [абзаце первом пункта 43.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-286-2021-minprosvescheniya-rossii#p100421) слова "с учетом ПООП" заменить словами "и ФООП".
6. В федеральном государственном образовательном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100016) основного общего образования, утвержденном приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 287 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 июля 2021 г., регистрационный N 64101), с изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 г. N 568 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 августа 2022 г., регистрационный N 69675):
а) [пункт 10](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100077) признать утратившим силу;
б) [пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100078) изложить в следующей редакции:
"11. На основе ФГОС с учетом потребностей социально-экономического развития регионов, этнокультурных особенностей населения разрабатывается федеральная основная общеобразовательная программа - образовательная программа основного общего образования (далее - ФООП), в том числе предусматривающая углубленное изучение отдельных учебных предметов.";
в) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100078) новой сноской "3(1)" к пункту 11 следующего содержания:
"<3(1)> [Часть 6.1 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p770) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 39, ст. 6541).";
г) [пункт 12](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100079) изложить в следующей редакции:
"12. Содержание основного общего образования определяется программой основного общего образования, в том числе адаптированной, разрабатываемой и утверждаемой Организацией самостоятельно. Организация разрабатывает программу основного общего образования, в том числе адаптированную, в соответствии со ФГОС и ФООП, в том числе федеральными адаптированными программами основного общего образования.
При обучении обучающихся с ОВЗ Организация разрабатывает адаптированную программу основного общего образования (одну или несколько) в соответствии со ФГОС и федеральными адаптированными программами основного общего образования.
Содержание и планируемые результаты разработанных Организацией образовательных программ должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ФООП.";
д) [пункт 13](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100081) признать утратившим силу;
е) в [абзацах четырнадцатом](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100257) и [шестнадцатом пункта 33.1](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100259) слова "с учетом примерных адаптированных программ" заменить словами "в соответствии с федеральными адаптированными программами";
ж) [пункт 40.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100397) изложить в следующей редакции:
"40.2. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы основного общего образования должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации <16> и Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" <17>.";
з) [дополнить](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100397) пункт 40.2 новыми сносками "16" и "17" следующего содержания:
"<16> Бюджетный [кодекс](https://bukva.ai/docs/kodeks-145-fz/statya-1) Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 31, ст. 3823; 2022, N 45, ст. 7677).
<17> Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2022, N 41, ст. 6959.";
и) [пункты 40.3](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100399), [40.4](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100400) и [сноску "16"](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100402) к пункту 40.4 признать утратившими силу;
к) в [абзаце первом пункта 45.2](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p100635) слова "с учетом ПООП" заменить словами "и ФООП";
л) в [пункте 46](https://bukva.ai/docs/prikaz-287-2021-minprosvescheniya-rossii#p101033) слово "примерных" заменить словом "федеральных".
---