---
title: "Приказ Минспорта России от 07.02.2025 N 92"
number: "92"
issuer: "Министерство спорта Российской Федерации"
issued_on: 2025-02-07
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-92-2025-minsport-rossii-ministerstvo"
---

## Приказ Минспорта России от 07.02.2025 N 92

# Приказ Минспорта России от 07.02.2025 N 92

"Об утверждении стандартов предоставления инвалидам и детям-инвалидам услуг по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта"

(вместе со "Стандартом предоставления инвалидам услуги по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта", "Стандартом предоставления детям-инвалидам Услуги по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта")

> [!IMPORTANT]
> Начало действия документа - [01.03.2025](#p100008).
> Переход организаций к реализации мероприятий и оказанию услуг в соответствии со стандартами [осуществляется](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p519) поэтапно в сроки, определяемые высшим органом государственной власти субъекта РФ, но не позднее 1 января 2030 года. Об оказании услуг в переходный период см. ФЗ от 24.11.1995 [N 181-ФЗ](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p520).


<a id="p100001"></a>МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

<a id="p100002"></a>ПРИКАЗ
от 7 февраля 2025 г. N 92

<a id="p100003"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАНДАРТОВ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ИНВАЛИДАМ И ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ УСЛУГ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
СРЕДСТВ И МЕТОДОВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
И АДАПТИВНОГО СПОРТА

<a id="p100004"></a>В соответствии с [частью 1 статьи 9.2](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p518) Федерального закона от 21 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации", [пунктом 2](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1033-2024#p100033) перечня федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих разработку стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 1033, приказываю:
1. <a id="p100005"></a>Утвердить по согласованию с Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации:
<a id="p100006"></a>[стандарт](#p100012) предоставления инвалидам услуг по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;

<div align="center">

<a id="p100007"></a>**[стандарт](#p100421) предоставления детям-инвалидам услуг по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта.**<br>
<a id="p100008"></a>**2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2025 г.**<br>
<a id="p100009"></a>**3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя Министра спорта Российской Федерации О.Х. Байсултанова.**

</div>


<a id="p100010"></a>Министр
М.В.ДЕГТЯРЕВ





<div align="center">

<a id="p100011"></a>**Приложение N 1**<br>
**к приказу Министерства спорта**<br>
**Российской Федерации**<br>
**от "__" __________ 2025 г. N __**

<a id="p100012"></a>**СТАНДАРТ**<br>
**ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ИНВАЛИДАМ УСЛУГИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ**<br>
**И АБИЛИТАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ АДАПТИВНОЙ**<br>
**ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И АДАПТИВНОГО СПОРТА**

<a id="p100013"></a>**I. Общие положения**

</div>


<a id="p100014"></a>1.1. Настоящий стандарт определяет рекомендуемые требования к содержанию, объему, периодичности и качеству предоставления услуги по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта.
<a id="p100015"></a>1.2. Настоящий стандарт разработан в соответствии с Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p518) от 24 ноября 1995 г. N 181 "О социальной защите в Российской Федерации", Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-2#p1143) от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", [постановлением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1033-2024#p100017) Правительства Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 1033 "Об утверждении перечня отдельных основных направлений комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, по которым разрабатываются стандарты оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандарты оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, перечня федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих разработку стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, а также правил разработки стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, включая определение их структуры и содержания" и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в области социальной защиты инвалидов и физической культуры и спорта".

#### <a id="p100016"></a>1.3 Нормативные ссылки.

<a id="p100017"></a>В стандарте использованы нормативные ссылки на следующие стандарты:
<a id="p100018"></a>ГОСТ Р 52024-2024. Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные. Общие требования;
<a id="p100019"></a>ГОСТ Р 52025-2021. Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные. Требования безопасности потребителей;
<a id="p100020"></a>ГОСТ Р 59811-2021. Безбарьерная среда жизнедеятельности инвалидов. Термины и определения;
<a id="p100021"></a>ГОСТ Р 55529-2013. Объекты спорта. Требования безопасности при проведении спортивных и физкультурных мероприятий. Методы испытаний;

<div align="right">

<a id="p100022"></a>ГОСТ Р 50646-2012. Услуги населению. Термины и определения;<br>
<a id="p100023"></a>ГОСТ Р 52142-2013. Качество социальных услуг. Общие положения;<br>
<a id="p100024"></a>ГОСТ Р 52113-2014. Услуги населению. Номенклатура показателей качества услуг.<br>
<a id="p100025"></a>1.4. Термины и определения, используемые в настоящем стандарте, применяются в значениях, установленных Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1#p456) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" и Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-2#p100011) от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", а также следующие термины с соответствующими определениями:

</div>

<a id="p100026"></a>адаптивное физической воспитание (образование) - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребностям индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности, в формировании положительного и активного отношения к здоровому образ жизни;

<div align="right">

<a id="p100027"></a>адаптивный спорт - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении их со способностями других людей, потребности в коммуникативной деятельности и вообще, социализации;<br>
<a id="p100028"></a>адаптивная двигательная рекреация - вид адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворять потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия, общении;<br>
<a id="p100029"></a>креативные (художественно-музыкальные) телесно ориентированные практики адаптивной физической культуры - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в самоактуализации, творческом саморазвитии, самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства;<br>
<a id="p100030"></a>экстремальные виды двигательной активности - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в риске, повышенном напряжении, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях, объективно и (или) субъективно опасных для здоровья и даже для жизни.

</div>


#### <a id="p100031"></a>1.5 В стандарте используются следующие сокращения:

<div align="right">

<a id="p100032"></a>АФК - адаптивная физическая культура;

</div>

<div align="center">

<a id="p100033"></a>**ИПРА - индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида;**<br>
<a id="p100034"></a>**МКФ - международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;**<br>
<a id="p100035"></a>**ТСР - техническое средство реабилитации.**

</div>


<a id="p100036"></a>II. Форма оказания Услуги, предусмотренной стандартом

<div align="center">

<a id="p100037"></a>**2.1. Услуга по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта (далее - Услуга) оказывается инвалидам в следующих формах: стационарная; полустационарная; на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий.**<br>
<a id="p100038"></a>**Форма предоставления Услуги определяется с учетом тяжести состояния здоровья инвалида и рекомендаций ИПРА, а также условий территориальной и транспортной доступности.**<br>
<a id="p100039"></a>**Услуга в стационарной форме (в условиях круглосуточного пребывания, в том числе с сопровождением) предоставляется инвалидам, имеющим ограничения 2-й или 3-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, и/или при отсутствии возможности у инвалида получить услугу в других формах (полустационарной, на дому).**<br>
<a id="p100040"></a>**Услуга в полустационарной форме (в условиях пребывания в определенное время суток или в условиях дневного стационара, в том числе с сопровождением) предоставляется инвалидам, имеющим ограничения 1-й или 2-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, а также при условии возможности посещения инвалидом реабилитационной организации (с учетом территориальной и транспортной доступности).**<br>
<a id="p100041"></a>**Рекомендуемыми показаниями для предоставления Услуги на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий, являются:**<br>
<a id="p100042"></a>**наличие у инвалидов ограничения 3-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, при невозможности получения Услуги по социально-средовой реабилитации и абилитации в иных формах ввиду тяжести состояния здоровья (стационарной, полустационарной);**<br>
<a id="p100043"></a>**наличие у инвалидов ограничения 1-й или 2-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах (в том числе по причине территориальной и транспортной недоступности);**<br>
<a id="p100044"></a>**наличие у инвалидов ограничения 3-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, в случае отказа инвалида или законного представителя от очного посещения реабилитационной организации по уважительным причинам (отсутствие возможности сопровождения, наличие в семье несовершеннолетних детей, наличие недееспособных или тяжелобольных родственников, требующих ухода, и др.).**

</div>


<a id="p100045"></a>III. Условия оказания Услуги, предусмотренной стандартом

<a id="p100046"></a>3.1. Услуга предоставляется инвалидам, имеющим в ИПРА отметку о нуждаемости в проведении мероприятий и оказании Услуг по физической реабилитации и абилитации инвалидов с использованием средств физической культуры и спорта.
<a id="p100047"></a>Услуга осуществляется в соответствии с рекомендациями в ИПРА, с учетом общей цели реабилитации и абилитации, которая определяется специалистами федеральных учреждений медико-социальной экспертизы при проведении экспертно-реабилитационной диагностики и установлении группы инвалидности, а также конкретной цели, которая формируется непосредственно реабилитационной организацией по результатам первичной (входящей) диагностики.
<a id="p100048"></a>3.2. Услуга предоставляется инвалидам при наличии соответствующего медицинского заключения, выданного медицинской организацией.
<a id="p100049"></a>3.3. Услуга может предоставляться изолировано (как самостоятельная услуга), так и в комплексе с реабилитационными услугами других основных направлений комплексной реабилитации и абилитации, предусмотренных [частью 11 статьи 9](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9#p490) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".
<a id="p100050"></a>3.4. Организация, предоставляющая Услугу, должна иметь необходимый состав специалистов и оборудования, обозначенных в настоящем стандарте.
<a id="p100051"></a>3.5. В целях повышения эффективности предоставления услуги организации вправе осуществлять иные виды деятельности в порядке и на условиях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
<a id="p100052"></a>3.6. При необходимости к реализации реабилитационных мероприятий привлекаются члены семьи (супруги, родители и дети 18 лет и старше или другие родственники и иные лица, сопровождающие инвалида).

<a id="p100053"></a>IV. Перечень специалистов, привлекаемых к реализации Услуги,
предусмотренной стандартом


| <a id="p100054"></a>N п/п | <a id="p100055"></a>Категория специалистов | <a id="p100056"></a>Наименование должности (профессии) |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100057"></a>1 | <a id="p100058"></a>Обязательные | <a id="p100059"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия |
| <a id="p100060"></a>2 | <a id="p100061"></a>Рекомендуемые | <a id="p100062"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор;<br>врач по спортивной медицине |


<a id="p100063"></a>V. Перечень мероприятий, входящих в состав Услуги,
предусмотренной стандартом


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="17%"><col width="10%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="23%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100064"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100065"></a>Наименование мероприятия</td><td rowspan="2"><a id="p100066"></a>Получатель</td><td colspan="2"><a id="p100067"></a>Специалисты, реализующие мероприятие</td><td rowspan="2"><a id="p100068"></a>&lt;*&gt; Примечание</td></tr>
<tr><td><a id="p100069"></a>обязательные</td><td><a id="p100070"></a>рекомендуемые</td></tr>
<tr><td><a id="p100071"></a>1.</td><td><a id="p100072"></a>Диагностика: первичная (входящая); повторная (контрольная)</td><td><a id="p100073"></a>инвалид <a href="#p100068">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100074"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту</td><td><a id="p100075"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>врач по спортивной медицине</td><td><a id="p100076"></a>При реализации стандарта для реабилитации инвалида с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) законного представителя инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100077"></a>2.</td><td><a id="p100078"></a>Информирование</td><td><a id="p100079"></a>инвалид <a href="#p100068">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100080"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту</td><td><a id="p100081"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100082"></a>При реализации стандарта для реабилитации инвалида с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) законного представителя инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100083"></a>3.</td><td><a id="p100084"></a>Консультирование</td><td><a id="p100085"></a>инвалид <a href="#p100068">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100086"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту</td><td><a id="p100087"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100088"></a>При реализации стандарта для реабилитации инвалида с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) законного представителя инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100089"></a>4.</td><td><a id="p100090"></a>Практические занятия (физкультурно-оздоровительных мероприятий, спорта, средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта)</td><td><a id="p100091"></a>инвалид <a href="#p100068">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100092"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>или<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия</td><td><a id="p100093"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор врач по спортивной медицине</td><td><a id="p100094"></a>При реализации стандарта для реабилитации инвалида с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) законного представителя инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100095"></a>5</td><td><a id="p100096"></a>Тренинги</td><td><a id="p100097"></a>инвалид <a href="#p100068">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100098"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>или<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия</td><td><a id="p100099"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100100"></a>При реализации стандарта для реабилитации инвалида с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) законного представителя инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100101"></a>6</td><td><a id="p100102"></a>Просвещение</td><td><a id="p100103"></a>инвалид <a href="#p100068">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100104"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>или<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия</td><td><a id="p100105"></a>переводчик русского жестового языка<br>(при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100106"></a>При реализации стандарта для реабилитации инвалида с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) законного представителя инвалида</td></tr>
</table>


<a id="p100107"></a>VI. Содержание мероприятий, входящих в состав Услуги,
предусмотренной стандартом


#### <a id="p100108"></a>6.1 Содержание мероприятий, входящих в состав Услуги, предусмотренной стандартом



| <a id="p100109"></a>N п/п | <a id="p100110"></a>Наименование мероприятия, входящего в состав услуги | <a id="p100111"></a>Содержание мероприятия, входящего в состав услуги | <a id="p100112"></a>Форма реализации мероприятия |
| --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100113"></a>1 | <a id="p100114"></a>Диагностика:<br>Первичная (входящая) диагностика | <a id="p100115"></a>Анализ сведений о нуждаемости инвалида по вопросам АФК и адаптивного спорта в ИПРА, а также по отсутствию у него медицинских противопоказаний для занятий по АФК;<br>сбор анамнеза инвалида, в том числе анализ выписок из медицинских карт, опрос/анкетирование (при необходимости с привлечением законного представителя/уполномоченного представителя и с использованием адаптированных бланков и/или с опорой на сохранные анализаторы с целью определения основного заболевания, сопутствующих заболеваний, вторичных отклонений, индивидуальных потребностей, показаний и противопоказаний к физическим нагрузкам и занятиям физическими упражнениями);<br>тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных функций (в том числе опираясь на МКФ: "Активность и участие", "Структуры и функции", "Факторы окружающей среды", "Персональные данные");<br>оценка физического развития и гармоничности телосложения;<br>оценка уровня физической подготовленности;<br>оценка функционального состояния организма и индивидуальных особенностей;<br>разработка индивидуального плана физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и др;<br>разработка индивидуальных и групповых рекомендаций по режиму занятий адаптивной физической культурой с учетом специфики реабилитации и абилитации инвалидов | <a id="p100116"></a>Индивидуальная |
|  | <a id="p100117"></a>Диагностика:<br>повторная (контрольная) диагностика | <a id="p100118"></a>Анкетирование и опрос инвалида (при необходимости с привлечением законного представителя/уполномоченного представителя) с целью определения уровня удовлетворенности качеством полученных услуг;<br>тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных функций (в том числе домен МКФ "Мобильность"):<br>оценка физического развития и гармоничности телосложения;<br>оценка уровня физической подготовленности;<br>оценка функционального состояния организма и индивидуальных особенностей;<br>формирование заключения по итогам повторной диагностики инвалида, содержащего:<br>оценку физических показателей инвалида;<br>оценку эффективности проведенного курса АФК на основании определения динамики исследуемых показателей;<br>рекомендации о дальнейшей физической реабилитации и абилитации средствами и методами адаптивной физической культуры и адаптивного спорта |  |
| <a id="p100119"></a>2 | <a id="p100120"></a>Информирование | <a id="p100121"></a>Информирование инвалида и/или его законного представителя/уполномоченного представителя:<br>о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах реабилитации;<br>о порядке реализации мероприятий по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;<br>о значимости АФК в системе комплексной реабилитации и/или абилитации;<br>об организациях и перечне мероприятий по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, которые они реализуют;<br>об имеющейся спортивной инфраструктуре в субъекте, приближенной к месту проживания инвалида;<br>об эффективных практиках и методах реабилитации и абилитации лиц с инвалидностью на основе их научно доказанной эффективности и безопасности,<br>о видеоматериалах об эффективных практиках и методах реабилитации и абилитации лиц с инвалидностью, размещенных в незапрещенных социальных сетях;<br>о здоровом образе жизни;<br>о гигиенических требованиях к занятиям АФК (правила личной гигиены, гигиена одежды и обуви);<br>об истории возникновения и развития Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских игр;<br>о российских спортсменах-героях международных соревнований, героях-паралимпийцах, сурдлимпийцах, специальных олимпийских спортсменах;<br>о возможности участия в выполнении нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | <a id="p100122"></a>Индивидуальный, групповой, на дому - индивидуальный (в том числе с применением дистанционных технологий) |
| <a id="p100123"></a>3 | <a id="p100124"></a>Консультирование | <a id="p100125"></a>Проведение консультирования инвалида и/или законного представителя/уполномоченного представителя по вопросам: физической реабилитации и/или абилитации инвалида средствами и методами АФК и адаптивного спорта;<br>применения средств и методов адаптивной физической культуры в процессе физической реабилитации и абилитации инвалида;<br>применения физических упражнений, средств и методов адаптивной физической культуры в домашних условиях;<br>связанным с предстоящим оказанием услуг, исключающих получение травм;<br>проведения медико-восстановительных мероприятий, а также тестирования получателя услуги с учетом нозологических групп;<br>выполнения нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;<br>по различным направлениям построения и содержания учебно-тренировочного мероприятия;<br>по адаптивным видам спорта | <a id="p100126"></a>Индивидуальная, групповая |
| <a id="p100127"></a>4 | <a id="p100128"></a>Практические занятия | <a id="p100129"></a>Проведение практических занятий по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры предоставляется инвалидам в соответствии с основными видами стойких расстройств функций организма человека, обусловленных заболеваниями, последствиями травм или дефектами, степени их выраженности и в соответствии с видами адаптивной физической культуры, в том числе с использованием высокотехнологичного оборудования, и предусматривает:<br>практические занятия по адаптивной физической культуре;<br>практические занятия по адаптивному физическому воспитанию;<br>практические занятия по адаптивному спорту;<br>практические занятия по физической реабилитации;<br>практические занятия по адаптивной двигательной рекреации;<br>практические занятия по креативным (художественно-музыкальным) телесно-ориентированным практикам;<br>практические занятия по экстремальным видам двигательной активности;<br>практические занятия в группах общей физической подготовки для выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) с учетом классификации инвалидов в зависимости от допуска к различным видам физической активности;<br>организацию и проведение соревнований по видам адаптивного спорта;<br>организацию и проведение физкультурно-массовых и развлекательно-игровых мероприятий, различных видов активного отдыха с учетом требований безопасности, в том числе медицинского обеспечения;<br>проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-зрелищных мероприятий с инвалидами;<br>проведение физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников;<br>проведение учебно-тренировочных мероприятий по спорту инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (с учетом классификации спортсменов в паралимпийском спорте, с учетом правил классификации спортсменов международных спортивных организаций, согласно федеральным стандартам спортивной подготовки по видам адаптивного спорта);<br>занятия в отделениях и группах по спорту инвалидов: "спорт лиц с поражением ОДА", "спорт слепых", "спорт глухих", "спорт лиц с интеллектуальными нарушениями", "футбол лиц с заболеванием церебральным параличом" (далее - адаптивные виды спорта): обучение потребителей услуг рациональной технике двигательных действий, формирование умений, навыков и связанных с этим знаний в избранном адаптивном виде спорта;<br>педагогическое воздействие, направленное на развитие и совершенствование двигательных способностей, соответствующих избранному адаптивному виду спорта;<br>педагогическое воздействие, направленное на компенсацию недостающих компонентов тактической, технической, физической готовности;<br>организацию комплексного контроля за уровнем разносторонней подготовленности и состоянием здоровья получателя услуги | <a id="p100130"></a>Индивидуальная, групповая |
| <a id="p100131"></a>5 | <a id="p100132"></a>Тренинги | <a id="p100133"></a>Проведение тренингов для специалистов по оптимизации занятий адаптивной физической культурой и тренировочного процесса, по вопросам медицинских противопоказаний, по повышению стрессоустойчивости и психокоррекции);<br>проведение онлайн-тренингов для специалистов по оптимизации занятий адаптивной физической культурой и тренировочного процесса;<br>проведение тренингов для инвалида и/или его родителя/законного представителя/уполномоченного представителя по вопросам применения средств и методов адаптивной физической культуры в домашних условиях | <a id="p100134"></a>Индивидуальная, групповая |
| <a id="p100135"></a>6 | <a id="p100136"></a>Просвещение | <a id="p100137"></a>Для инвалидов и (или) законного представителя/уполномоченного представителя по вопросам программам занятий, а также общих правил по их эффективному использованию;<br>обучение инвалидов и/или законных представителей/уполномоченных представителей по применению средств и методов адаптивной физической культуры в домашних условиях;<br>обучение инвалидов и (или) законных представителей/уполномоченных представителей по применению ТСР | <a id="p100138"></a>Индивидуальная, групповая |


<a id="p100139"></a>6.2. Мероприятия, входящие в состав Услуги, предоставляются с учетом нозологических групп инвалидов и видов адаптивной физической культуры.
<a id="p100140"></a>6.3. Доступность инвалидам компонентов (видов) адаптивной физической культуры в соответствии с их нозологическими группами определяется согласно таблице N 1.

<a id="p100141"></a>Таблица N 1


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="21%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100142"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100143"></a>Нозологические группы инвалидов</td><td colspan="6"><a id="p100144"></a>Компонент (вид) адаптивной физической культуры</td></tr>
<tr><td><a id="p100145"></a>Адаптивное физическое воспитание</td><td><a id="p100146"></a>Адаптивный спорт</td><td><a id="p100147"></a>Адаптивная двигательная рекреация</td><td><a id="p100148"></a>Физическая реабилитация</td><td><a id="p100149"></a>Креативные телесно-ориентированные практики</td><td><a id="p100150"></a>Экстремальные виды двигательной активности</td></tr>
<tr><td><a id="p100151"></a>1.</td><td><a id="p100152"></a>Нарушения нейромышечных, скелетных и связанных с движением (статодинамических) функций</td><td><a id="p100153"></a>-</td><td><a id="p100154"></a>-</td><td><a id="p100155"></a>-</td><td><a id="p100156"></a>-</td><td><a id="p100157"></a>-</td><td><a id="p100158"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100159"></a>1.1.</td><td><a id="p100160"></a>спинальное</td><td><a id="p100161"></a>+</td><td><a id="p100162"></a>+</td><td><a id="p100163"></a>+</td><td><a id="p100164"></a>+</td><td><a id="p100165"></a>+</td><td><a id="p100166"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100167"></a>1.2.</td><td><a id="p100168"></a>церебральное</td><td><a id="p100169"></a>+</td><td><a id="p100170"></a>+</td><td><a id="p100171"></a>+</td><td><a id="p100172"></a>+</td><td><a id="p100173"></a>+</td><td><a id="p100174"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100175"></a>1.3.</td><td><a id="p100176"></a>прочие</td><td><a id="p100177"></a>+</td><td><a id="p100178"></a>+</td><td><a id="p100179"></a>+</td><td><a id="p100180"></a>+</td><td><a id="p100181"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100182"></a>2.</td><td><a id="p100183"></a>Нарушения, обусловленные физическим внешним уродством</td><td><a id="p100184"></a>+</td><td><a id="p100185"></a>+</td><td><a id="p100186"></a>+</td><td><a id="p100187"></a>+</td><td><a id="p100188"></a>+</td><td><a id="p100189"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>3</td><td><a id="p100191"></a>Нарушения сенсорных функций</td><td><a id="p100192"></a>+</td><td><a id="p100193"></a>+</td><td><a id="p100194"></a>+</td><td><a id="p100195"></a>+</td><td><a id="p100196"></a>+</td><td><a id="p100197"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100198"></a>4.</td><td><a id="p100199"></a>Нарушения психических функций</td><td><a id="p100200"></a>+</td><td><a id="p100201"></a>+</td><td><a id="p100202"></a>+</td><td><a id="p100203"></a>+</td><td><a id="p100204"></a>+</td><td><a id="p100205"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100206"></a>5.</td><td><a id="p100207"></a>Нарушения языковых и речевых функций</td><td><a id="p100208"></a>+</td><td><a id="p100209"></a>+</td><td><a id="p100210"></a>+</td><td><a id="p100211"></a>+</td><td><a id="p100212"></a>+</td><td><a id="p100213"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100214"></a>6.</td><td><a id="p100215"></a>Нарушения функций сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем и метаболизма, системы крови и иммунной системы, мочевыделительной функции, функции кожи и связанных с ней систем</td><td><a id="p100216"></a>+</td><td><a id="p100217"></a>-</td><td><a id="p100218"></a>+</td><td><a id="p100219"></a>+</td><td><a id="p100220"></a>+</td><td><a id="p100221"></a>-</td></tr>
</table>


<a id="p100222"></a>VII. Показатели продолжительности и кратности
предоставления мероприятий, входящих в состав Услуги,
предусмотренной стандартом

<a id="p100223"></a>7.1. Рекомендуемый диапазон каждого из мероприятий, входящих в состав Услуги, с определением максимального и минимального количества таких мероприятий, которые могут быть реализованы в рамках предоставления услуги, выраженный в единицах времени в зависимости от формы оказания услуги.
<a id="p100224"></a>Диагностика (врачебно-педагогический контроль):
<a id="p100225"></a>проводится 2 - 3 раза в год в начале и в конце предоставления услуги, и отводится 1 час на мероприятие.
<a id="p100226"></a>Информирование:
<a id="p100227"></a>проводится от 1 до 4 раз в год в начале и в процессе, в конце предоставления услуги, и отводится от 0,5 часа до 1 часа на мероприятие.
<a id="p100228"></a>Консультирование:
<a id="p100229"></a>проводится от 1 до 5 раз в год в начале и в процессе, в конце предоставления услуги, и отводится от 0,5 часа до 1 часа на мероприятие.
<a id="p100230"></a>Практические занятия:
<a id="p100231"></a>проводится от 20 до 72 мероприятий (занятий) в год, продолжительность предоставления - от 0,5 часа до 1,5 часов на мероприятие (занятие).
<a id="p100232"></a>Тренинги:
<a id="p100233"></a>проводятся от 2 до 4 раз в год в процессе предоставления услуги, и отводится от 0,5 часа до 1,5 часов на мероприятие.
<a id="p100234"></a>Просвещение:
<a id="p100235"></a>проводится от 1 до 2 раз в год в процессе предоставления услуги, и отводится от 0,5 до 1 часа на мероприятие.
<a id="p100236"></a>7.2. Мероприятия, входящие в состав Услуги, с определением максимального и минимального количества таких мероприятий, которые могут быть реализованы в рамках оказания услуги, выраженные в единицах времени в зависимости от формы оказания услуги, приведены в таблице N 2.

<a id="p100237"></a>Таблица N 2


| <a id="p100238"></a>N п/п | <a id="p100239"></a>Наименование мероприятий в соответствии с видами заболеваний | <a id="p100240"></a>Продолжительность 1 мероприятия, час | <a id="p100241"></a>Минимальное количество мероприятий | <a id="p100242"></a>Максимальное количество мероприятий |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100243"></a>1. | <a id="p100244"></a>Диагностика | <a id="p100245"></a>1 час | <a id="p100246"></a>2 | <a id="p100247"></a>3 |
| <a id="p100248"></a>2. | <a id="p100249"></a>Информирование | <a id="p100250"></a>от 0,5 часа до 1 часа | <a id="p100251"></a>1 | <a id="p100252"></a>4 |
| <a id="p100253"></a>3. | <a id="p100254"></a>Консультирование | <a id="p100255"></a>от 0,5 часа до 1 часа | <a id="p100256"></a>1 | <a id="p100257"></a>5 |
| <a id="p100258"></a>4. | <a id="p100259"></a>Практические занятия | <a id="p100260"></a>от 0,5 часа до 1,5 часов | <a id="p100261"></a>20 | <a id="p100262"></a>72 |
| <a id="p100263"></a>5. | <a id="p100264"></a>Тренинги | <a id="p100265"></a>от 0,5 часа до 1,5 часа | <a id="p100266"></a>2 | <a id="p100267"></a>4 |
| <a id="p100268"></a>6. | <a id="p100269"></a>Просвещение | <a id="p100270"></a>от 0,5 часа до 1 часа | <a id="p100271"></a>1 | <a id="p100272"></a>2 |


## <a id="p100273"></a>VIII. Примерный перечень необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации), которым должна быть оснащена реабилитационная организация для оказания Услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="93%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100274"></a>N п/п</td><td><a id="p100275"></a>Наименование оборудования</td></tr>
<tr><td><a id="p100276"></a>1.</td><td><a id="p100277"></a>Активные коляски для танцев</td></tr>
<tr><td><a id="p100278"></a>2.</td><td><a id="p100279"></a>Беговые (роликовые) дорожки</td></tr>
<tr><td><a id="p100280"></a>3.</td><td><a id="p100281"></a>Гимнастическая лестница</td></tr>
<tr><td><a id="p100282"></a>4.</td><td><a id="p100283"></a>Массажная кушетка</td></tr>
<tr><td><a id="p100284"></a>5.</td><td><a id="p100285"></a>Модули для метания</td></tr>
<tr><td><a id="p100286"></a>6.</td><td><a id="p100287"></a>Модули для перешагивания</td></tr>
<tr><td><a id="p100288"></a>7.</td><td><a id="p100289"></a>Модули для подлезания</td></tr>
<tr><td><a id="p100290"></a>8.</td><td><a id="p100291"></a>Спортивное оборудование и инвентарь универсального назначения, включая мячи для различных спортивных игр, ракетки для различных спортивных игр, маты, гимнастическое оборудование, тренажер "Здоровье" и др.</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>9.</td><td><a id="p100293"></a>Тренажеры</td></tr>
<tr><td><a id="p100294"></a>10.</td><td><a id="p100295"></a>Шведская стенка</td></tr>
<tr><td><a id="p100296"></a>11.</td><td><a id="p100297"></a>Стенды и оборудование для развития мелкой моторики</td></tr>
<tr><td><a id="p100298"></a>12.</td><td><a id="p100299"></a>Вертикальные полки для стендов</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100300"></a><a id="p100301"></a>12.2<br>Дидактические пособия рамки-вкладыши для коррекции мелкой моторики и двуручной координации</td></tr>
<tr><td><a id="p100302"></a>12.3</td><td><a id="p100303"></a>Завязки (узлы) со специальными застежками; "шнуровки"</td></tr>
<tr><td><a id="p100304"></a>12.4</td><td><a id="p100305"></a>Застежка-молния</td></tr>
<tr><td><a id="p100306"></a>12.5</td><td><a id="p100307"></a>Крючки для пуговиц</td></tr>
<tr><td><a id="p100308"></a>12.6</td><td><a id="p100309"></a>Модули для закрепления ручных действий с бытовыми предметами</td></tr>
<tr><td><a id="p100310"></a>12.7</td><td><a id="p100311"></a>Наборы массажных валиков</td></tr>
<tr><td><a id="p100312"></a>12.8</td><td><a id="p100313"></a>Наборы массажных мячей</td></tr>
<tr><td><a id="p100314"></a>12.9</td><td><a id="p100315"></a>Стол механотерапии</td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>13.</td><td><a id="p100317"></a>Учебно-тренировочные настенные модули с прорезями для развития целенаправленных движений рук, зрительно-моторной координации</td></tr>
<tr><td><a id="p100318"></a>14.</td><td><a id="p100319"></a>Ортезы на верхние конечности</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>15.</td><td><a id="p100321"></a>Ортезы на нижние конечности</td></tr>
<tr><td><a id="p100322"></a>16.</td><td><a id="p100323"></a>Доски для балансирования</td></tr>
<tr><td><a id="p100324"></a>17.</td><td><a id="p100325"></a>Вертикализаторы</td></tr>
<tr><td><a id="p100326"></a>18.</td><td><a id="p100327"></a>Ходунки (шагающие, на колесах, с опорой на предплечье, с подмышечной опорой, роллаторы)</td></tr>
<tr><td><a id="p100328"></a>19.</td><td><a id="p100329"></a>Лестница для обучения ходьбе</td></tr>
<tr><td><a id="p100330"></a>20.</td><td><a id="p100331"></a>Параллельные брусья</td></tr>
<tr><td><a id="p100332"></a>21.</td><td><a id="p100333"></a>Спортивные игровые комплексы</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100334"></a>IX. Примерный перечень методов, технологий и методик,</td></tr>
</table>

необходимых для оказания Услуги, предусмотренной стандартом


#### <a id="p100335"></a>9.1 Диагностика (врачебно-педагогический контроль):

<a id="p100336"></a>Врачебный контроль в адаптивной физической культуре;
<a id="p100337"></a>Визуальная Аналоговая Шкала (ВАШ);
<a id="p100338"></a>Числовая Рейтинговая Шкала (НРС);
<a id="p100339"></a>Оценка диапазона движений (ROM) (гониометрия);
<a id="p100340"></a>Тест на мышечную силу по шкале МРС (Manual Muscle Testing).
<a id="p100341"></a>Функциональные тесты:
<a id="p100342"></a>Тест на ходьбу 6 минут (6MWT);
<a id="p100343"></a>Тест на подъем с пола;
<a id="p100344"></a>Тест на подъем по лестнице.
<a id="p100345"></a>Биомеханические оценки: Анализ походки, Электромиография (ЭМГ).
<a id="p100346"></a>Оценка качества жизни: Анкета SF-36, Шкала депрессии Бека (BDI), Шкала тревоги Гамильтона (HAM-A).
<a id="p100347"></a>Оценка способности поддерживать равновесие и выполнять повседневные задачи: Тест на баланс Берга (Berg Balance Scale), Тест на функциональную независимость (FIM).

#### <a id="p100348"></a>9.2 Практические занятия:

<a id="p100349"></a>Методика "Ритмическая гимнастика (Курысь В.Н., Грудницкая Н.Н.);
<a id="p100350"></a>Методика "Базовая аэробика" (Крючек Е.С.);
<a id="p100351"></a>Методика "Коррекционно-развивающие игры в адаптивной физической культуре" (Шапкова Л.В.);
<a id="p100352"></a>Методика "Подвижные игры для детей со зрительной патологией" (Ростомашволи Л.Н.);
<a id="p100353"></a>Методика "Игры на радиальной площадке В. Евминова";
<a id="p100354"></a>Методика "Оздоровительная аэробика" (Мякиченко Е.Б., Шерстанова М.П.);
<a id="p100355"></a>Методика "Стэп-аэробика" (Люйк Л.В.);
<a id="p100356"></a>Методика "Шейпинг" (Менхин Ю.В., Менхин А.В.);
<a id="p100357"></a>Методика "Аквафитнес в адаптивной физической культуре (гидроаэробика) водный тренинг" (Лоуренс Д.);
<a id="p100358"></a>Методика "Гидроаэробика" (Меньшуткина Т.Г., Непочатых (Шибалкина) М.Г.);
<a id="p100359"></a>Методика "Фитбол аэробика" (Потапчук А.А., Лукина Г.Г.);
<a id="p100360"></a>Методика "Система специальных упражнений на растягивание (растяжку)" (Зуев Е.И.);
<a id="p100361"></a>Методика "Плавание после ампутации нижних конечностей" (Евсеев С.П., Курдыбайло Ю.Ф., Малышев А.И.);
<a id="p100362"></a>Методика "Дыхательная гимнастика" (Медведева Л.Е.);
<a id="p100363"></a>Методика "Рациональное дыхание" (Ветличенко В.К.);
<a id="p100364"></a>Методика "Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой" (Стрельникова А.Н.);
<a id="p100365"></a>Методика "Плавание лиц, имеющих ограниченные возможности, гидрореабилитация" (Мосунов Д.Ф.);
<a id="p100366"></a>Технологии начального обучения плаванию ребенка-инвалида в домашних условиях (в ванной)" (Лосева М.Н.);
<a id="p100367"></a>Методика "Подвижные игры для детей с детским церебральным параличом (ДЦП)" (Гончарова М.Н., Гринина А.В.);
<a id="p100368"></a>Методика "Игры для умственно отсталых детей" (Шапкова Л.В.);
<a id="p100369"></a>Методика "Двигательная пластика" (Сляднева Л.Н.);
<a id="p100370"></a>Методика "Танцевально-экспрессивный тренинг" (Шкурко Т.А.);
<a id="p100371"></a>Методика "Антистрессовая пластическая гимнастика" (Мотылянская Р.К.);
<a id="p100372"></a>Программа формокоррекционной ритмопластики "Отражение" (Чураев Р., Чураева Т.);
<a id="p100373"></a>Программа по адаптивной физической культуре для детей с психосоматическими нарушениями на основе принципов М. Норбекова (Евсеева О.Э., Городнова М.Ю.);
<a id="p100374"></a>Методика "Виды адаптивной физической культуры, основанные на взаимодействии с животными" (Джлсвик Ф., Спинк Д., Шармо Е.В.);
<a id="p100375"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением слуха (Ненахов И.Г., Шелехов А.А);
<a id="p100376"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением зрения (Шелехов А.А., Ненахов И.Г.);
<a id="p100377"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением речи (Заходякина К.Ю., Михайлова Е.Я., Саратова Д.Н.);
<a id="p100378"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с церебральным параличом (Потапчук А.А., Курдыбайло С.Ф.);
<a id="p100379"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей со скалиотической болезнью (Потапчук А.А., Курдыбайло С.Ф.);
<a id="p100380"></a>Методика адаптивной физической культуры при врожденных аномалиях развития и после ампутации конечностей (Потапчук А.А., Курдыбайло С.Ф.);
<a id="p100381"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением психического развития (задержка психического развития, аутизм) (Никифорова Н.В., Грачиков А.А.);
<a id="p100382"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением интеллекта (Евсеев С.П., Кузнецова Е.Ю.);
<a id="p100383"></a>Методика адаптивной физической культуры у людей пожилого возраста (Евсеева О.Э., Ладыгина Е.Б.);
<a id="p100384"></a>Методика инклюзивного физического воспитания в системе образования (Аксевов А.В.);
<a id="p100385"></a>Адаптивный туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья (Ахмедшин А.М.);
<a id="p100386"></a>Метод "Самомассаж" (Уманская А.А.);
<a id="p100387"></a>Гимнастика для глаз: Метод Бейтса (Кудряшова Н.И.);
<a id="p100388"></a>Методика выполнения специальных релаксационных упражнений для всех возрастных групп школьников по методу Демирчогляна (Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г.)
<a id="p100389"></a>Технология интегрированного применения средств, методов и форм организации адаптивной двигательной рекреации и адаптивного спорта в процессах физической подготовки, образования, воспитания и социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Евсеева О.Э.);
<a id="p100390"></a>Технология инклюзивных занятий мини-футболом, интегрирующая средства, методы и формы организации адаптивной двигательной рекреации и адаптивного спорта (Шелехов А.А.);
<a id="p100391"></a>Технологии использования адаптивной двигательной рекреации для совершенствования процессов физической подготовки, образования, воспитания и социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Ладыгина Е.Б.).
<a id="p100392"></a>Технологии использования (тестирования) относительных показателей физической подготовленности в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов трудоспособного и пожилого возраста с целью корректировки средств и методов формирования мотивации к систематическим занятиям адаптивной физической культурой и адаптивным спортом (Евсеев С.П.).

<div align="center">

<a id="p100393"></a>**X. Показатели качества и оценка результатов реализации**<br>
**Услуги, предусмотренной стандартом**

<a id="p100394"></a>**10.1. Показатели качества и оценка результатов реализации Услуги производятся на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной диагностики (врачебно-педагогического контроля: педагогическое наблюдение, беседа и контрольные испытания (тестирования), предварительный контроль, оперативный контроль, текущий контроль, этапный контроль, итоговый контроль) инвалида.**

</div>


#### <a id="p100395"></a>10.2 Оценка полноты (объема) реализованных реабилитационных мероприятий:



|  | <a id="p100396"></a>![формула](https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_0.png) | <a id="p100397"></a>реабилитационные мероприятия реализованы в полном объеме; |
| --- | --- | --- |
|  | <a id="p100398"></a>![формула](https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_1.png) | <a id="p100399"></a>реабилитационные мероприятия реализованы частично. |


<a id="p100400"></a>10.3. Качественная оценка динамических изменений социально-педагогического статуса после реализованных реабилитационных мероприятий:


<table>
<colgroup><col width="56%"><col width="22%"><col width="22%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100401"></a>Результаты восстановления (формирования) способности к обучению, достигнутые в ходе реализации реабилитационных мероприятий</td><td colspan="2"><a id="p100402"></a>Критериальная оценка</td></tr>
<tr><td><a id="p100403"></a>Достигнута положительная динамика</td><td><a id="p100404"></a>Без динамических изменений</td></tr>
<tr><td><a id="p100405"></a>Базовые компетенции (навыки и умения), необходимые для обучения и социализации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100406"></a>Общая осведомленность</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100407"></a>Состояние общей физической подготовки</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100408"></a>Состояние развития двигательных навыков и умений</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100409"></a>Общая осведомленность инвалида в культурно-досуговой сфере адаптивной физической культуры и адаптивного спорта</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100410"></a>Состояние общей моторики и мелкой моторики</td><td></td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100411"></a>10.4. Реабилитационный результат на основании оценки результатов диагностики (врачебно-педагогического контроля: педагогическое наблюдение, беседа и контрольные испытания (тестирования), предварительный контроль, оперативный контроль, текущий контроль, этапный контроль, итоговый контроль):


<table>
<colgroup><col width="50%"><col width="50%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100412"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_2.png" alt="формула"> положительный реабилитационный результат</td><td rowspan="2"><a id="p100413"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_3.png" alt="формула"> полная удовлетворенность предоставляемых реабилитационных услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100414"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_4.png" alt="формула"> отрицательный реабилитационный результат</td></tr>
<tr><td><a id="p100415"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_5.png" alt="формула"> частичная удовлетворенность предоставляемых реабилитационных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100416"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_6.png" alt="формула"> не удовлетворенность предоставляемых реабилитационных услуг</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="50%"><col width="50%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100417"></a>Выдано на руки заключение по результатам реализации реабилитационных мероприятий инвалиду (законному представителю):</td></tr>
<tr><td><a id="p100418"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_7.png" alt="формула"> ДА</td><td><a id="p100419"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_8.png" alt="формула"> НЕТ</td></tr>
</table>






<div align="center">

<a id="p100420"></a>Приложение N 2<br>
к приказу Министерства спорта<br>
Российской Федерации<br>
от "__" __________ 2025 г. N __

<a id="p100421"></a>СТАНДАРТ

</div>

ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ УСЛУГИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ
АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И АДАПТИВНОГО СПОРТА

<a id="p100422"></a>I. Общие положения

<a id="p100423"></a>1.1. Настоящий стандарт определяет рекомендуемые требования к содержанию, объему, периодичности и качеству предоставления услуги по физической реабилитации и абилитации детям-инвалидам с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта.
<a id="p100424"></a>1.2. Настоящий стандарт разработан в соответствии с Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p518) от 24 ноября 1995 г. N 181 "О социальной защите в Российской Федерации", Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-2#p1143) от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", [постановлением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1033-2024#p100017) Правительства Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 1033 "Об утверждении перечня отдельных основных направлений комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, по которым разрабатываются стандарты оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандарты оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, перечня федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих разработку стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, а также правил разработки стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, включая определение их структуры и содержания" и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в области социальной защиты инвалидов и физической культуры и спорта.

#### <a id="p100425"></a>1.3 Нормативные ссылки.

<a id="p100426"></a>В стандарте использованы нормативные ссылки на следующие стандарты:
<a id="p100427"></a>ГОСТ Р 52024-2024. Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные. Общие требования;
<a id="p100428"></a>ГОСТ Р 52025-2021. Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные. Требования безопасности потребителей;
<a id="p100429"></a>ГОСТ Р 59811-2021. Безбарьерная среда жизнедеятельности инвалидов. Термины и определения;
<a id="p100430"></a>ГОСТ Р 55529-2013. Объекты спорта. Требования безопасности при проведении спортивных и физкультурных мероприятий. Методы испытаний;
<a id="p100431"></a>ГОСТ Р 50646-2012. Услуги населению. Термины и определения;
<a id="p100432"></a>ГОСТ Р 52142-2013. Качество социальных услуг. Общие положения;
<a id="p100433"></a>ГОСТ Р 52113-2014. Услуги населению. Номенклатура показателей качества услуг.
<a id="p100434"></a>1.4. Термины и определения, используемые в настоящем стандарте, применяются в значениях, установленных Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1#p456) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" и Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-2#p100011) от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", а также следующие термины с соответствующими определениями:
<a id="p100435"></a>адаптивное физической воспитание (образование) - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребностям индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности, в формировании положительного и активного отношения к здоровому образ жизни;
<a id="p100436"></a>адаптивный спорт - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении их со способностями других людей, потребности в коммуникативной деятельности и вообще, социализации;
<a id="p100437"></a>адаптивная двигательная рекреация - вид адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворять потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия, общении;

<div align="center">

<a id="p100438"></a>креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики адаптивной физической культуры - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в самоактуализации, творческом саморазвитии, самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства;<br>
<a id="p100439"></a>экстремальные виды двигательной активности - вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в риске, повышенном напряжении, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях, объективно и (или) субъективно опасных для здоровья и даже для жизни.

</div>


#### <a id="p100440"></a>1.5 В стандарте используются следующие сокращения:

<div align="right">

<a id="p100441"></a>АФК - адаптивная физическая культура;<br>
<a id="p100442"></a>ИПРА - индивидуальная программа реабилитации и абилитации ребенка-инвалида;<br>
<a id="p100443"></a>МКФ - международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;<br>
<a id="p100444"></a>ТСР - техническое средство реабилитации.

<a id="p100445"></a>II. Форма оказания услуги, предусмотренной стандартом

</div>


<div align="center">

<a id="p100446"></a>**2.1. Услуга по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта (далее - Услуга) оказывается детям-инвалидам в следующих формах: стационарная; полустационарная; на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий.**<br>
<a id="p100447"></a>**Форма предоставления Услуги определяется организацией с учетом тяжести состояния здоровья ребенка-инвалида, а также условий территориальной и транспортной доступности.**<br>
<a id="p100448"></a>**2.2. Услуга в стационарной форме (в условиях круглосуточного пребывания, в том числе с сопровождением) оказывается детям-инвалидам, имеющим ограничения 2-й или 3-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, и/или при отсутствии возможности у ребенка-инвалида получить услугу в других формах (полустационарной, на дому).**<br>
<a id="p100449"></a>**2.3. Услуга в полустационарной форме (в условиях пребывания в определенное время суток или в условиях дневного стационара, в том числе с сопровождением) оказывается детям-инвалидам, имеющим ограничения 1-й или 2-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, а также при условии возможности посещения организации (с учетом территориальной и транспортной доступности).**<br>
<a id="p100450"></a>**Рекомендуемыми показаниями для оказания услуги на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий, являются:**<br>
<a id="p100451"></a>**наличие у ребенка-инвалида ограничения 3-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах ввиду тяжести состояния здоровья (стационарной, полустационарной);**<br>
<a id="p100452"></a>**наличие у ребенка-инвалида ограничения 1-й или 2-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах (в том числе по причине территориальной и транспортной недоступности);**<br>
<a id="p100453"></a>**наличие у ребенка-инвалида ограничения 3-й степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, в случае отказа родителей или законного представителя от очного посещения организации по уважительным причинам (отсутствие возможности сопровождения, наличие в семье несовершеннолетних детей, наличие недееспособных или тяжелобольных родственников, требующих ухода и др.).**

<a id="p100454"></a>**III. Условия оказания Услуги, предусмотренной стандартом**

</div>


<a id="p100455"></a>3.1. Услуга предоставляется детям-инвалидам, имеющим в ИПРА отметку о нуждаемости в проведении мероприятий и оказании Услуг с использованием средств физической культуры и спорта.
<a id="p100456"></a>Услуга осуществляется в соответствии с рекомендациями в ИПРА, с учетом общей цели реабилитации и абилитации, которая определяется специалистами федеральных учреждений медико-социальной экспертизы при проведении экспертно-реабилитационной диагностики и установлении группы инвалидности, а также конкретной цели, которая формируется непосредственно реабилитационной организацией по результатам первичной (входящей) диагностики.
<a id="p100457"></a>3.2. Услуга предоставляется детям-инвалидам при наличии соответствующего медицинского заключения, выданного медицинской организацией.
<a id="p100458"></a>3.3. Услуга может предоставляться изолировано (как самостоятельная услуга), так и в комплексе с реабилитационными услугами других основных направлений комплексной реабилитации и абилитации, предусмотренных [частью 11 статьи 9](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9#p490) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации.
<a id="p100459"></a>3.4. Организация, предоставляющая Услугу, должна иметь необходимый состав специалистов и оборудования, обозначенных в настоящем стандарте.
<a id="p100460"></a>3.5. В целях повышения эффективности предоставления Услуги организации вправе осуществлять иные виды деятельности в порядке и на условиях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
<a id="p100461"></a>3.6. При необходимости к реализации реабилитационных мероприятий детям-инвалидам привлекаются члены семьи (родители или другие родственники и иные лица, сопровождающие ребенка-инвалида).
<a id="p100462"></a>3.7. При проведении диагностики специалисты оценивают состояние ребенка-инвалида, опираясь на международную классификацию функционирования, включая активность и участие, структуры и функции, факторы окружающей среды, персональные факторы.
<a id="p100463"></a>Специалист обязан проинформировать родителей (законных представителей) ребенка-инвалида о целях, задачах, содержании и ожидаемых результатах мероприятия.
<a id="p100464"></a>На каждого ребенка-инвалида ведется реабилитационная (абилитационная) карта проведения мероприятий по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и иная документация, формы которых утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения.
<a id="p100465"></a>Организация, предоставляющая Услугу, не может отказать в предоставлении мероприятий, составляющих Услугу (диагностика, информирование, консультирование, практические занятия, тренинги, просвещение), все мероприятия оказываются комплексно.
<a id="p100466"></a>Время услуги не может быть меньше минимального времени, указанного в настоящем стандарте.
<a id="p100467"></a>По результатам оказания услуги проводится оценка ее эффективности;
<a id="p100468"></a>родителям (законным представителям) ребенка-инвалида по итогу предоставления Услуги выдается заключение с рекомендациями.
<a id="p100469"></a>Родители (законные представители) ребенка-инвалида вправе отказаться от того или иного мероприятия, составляющего Услугу, или их объема.

<a id="p100470"></a>IV. Перечень специалистов, привлекаемых к реализации Услуги,
предусмотренной стандартом


| <a id="p100471"></a>N п/п | <a id="p100472"></a>Категория специалистов | <a id="p100473"></a>Наименование должности (профессии) |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100474"></a>1 | <a id="p100475"></a>Обязательные | <a id="p100476"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту,<br>сопровождающий инвалидов,<br>лиц с ограниченными возможностями здоровья,<br>несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия |
| <a id="p100477"></a>2 | <a id="p100478"></a>Рекомендуемые | <a id="p100479"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости),<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор;<br>врач по спортивной медицине |


<a id="p100480"></a>V. Перечень мероприятий, входящих в состав услуги,
предусмотренной стандартом


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="17%"><col width="10%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="23%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100481"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100482"></a>Наименование мероприятия</td><td rowspan="2"><a id="p100483"></a>Получатель</td><td colspan="2"><a id="p100484"></a>Специалисты, реализующие мероприятие</td><td rowspan="2"><a id="p100485"></a>&lt;*&gt; Примечание</td></tr>
<tr><td><a id="p100486"></a>обязательные</td><td><a id="p100487"></a>рекомендуемые</td></tr>
<tr><td><a id="p100488"></a>1.</td><td><a id="p100489"></a>Диагностика: первичная (входящая); повторная (контрольная)</td><td><a id="p100490"></a>ребенок-инвалид/родитель (законный представитель) <a href="#p100485">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100491"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту</td><td><a id="p100492"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости);<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>врач по спортивной медицине</td><td><a id="p100493"></a>при реализации стандарта для реабилитации детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) родителей (законных представителей) ребенка-инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100494"></a>2.</td><td><a id="p100495"></a>Информирование</td><td><a id="p100496"></a>ребенок-инвалид/родитель (законный представитель) <a href="#p100485">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100497"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту</td><td><a id="p100498"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100499"></a>при реализации стандарта для реабилитации детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) родителей (законных представителей) ребенка-инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100500"></a>3.</td><td><a id="p100501"></a>Консультирование</td><td><a id="p100502"></a>ребенок-инвалид/родитель (законный представитель) <a href="#p100485">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100503"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту</td><td><a id="p100504"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100505"></a>при реализации стандарта для реабилитации детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) родителей (законных представителей) ребенка-инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100506"></a>4.</td><td><a id="p100507"></a>Практические занятия (физкультурно-оздоровительных мероприятий, спорта, средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта)</td><td><a id="p100508"></a>ребенок-инвалид</td><td><a id="p100509"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>или<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия</td><td><a id="p100510"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости);<br>специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор;<br>врач по спортивной медицине</td><td><a id="p100511"></a>при реализации стандарта для реабилитации детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) родителей (законных представителей) ребенка-инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100512"></a>5.</td><td><a id="p100513"></a>Тренинги</td><td><a id="p100514"></a>ребенок-инвалид/родитель (законный представитель) <a href="#p100485">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100515"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>или<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия</td><td><a id="p100516"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости);<br>специалист<br>по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100517"></a>при реализации стандарта для реабилитации детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) родителей (законных представителей) ребенка-инвалида</td></tr>
<tr><td><a id="p100518"></a>6.</td><td><a id="p100519"></a>Просвещение</td><td><a id="p100520"></a>ребенок-инвалид/родитель (законный представитель) <a href="#p100485">&lt;*&gt;</a></td><td><a id="p100521"></a>тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту<br>или<br>тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту<br>или<br>сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, несовершеннолетних лиц на спортивные мероприятия</td><td><a id="p100522"></a>переводчик русского жестового языка (при необходимости);<br>специалист<br>по социальной работе/специалист по социальной реабилитации;<br>педагог-психолог;<br>психолог;<br>педагог дополнительного образования/социальный педагог/культорганизатор</td><td><a id="p100523"></a>при реализации стандарта для реабилитации детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями и комбинированными нарушениями сенсорных функций (слепоглухих) в качестве получателя мероприятия целесообразно привлечение (при необходимости) родителей (законных представителей) ребенка-инвалида</td></tr>
</table>


<a id="p100524"></a>VI. Содержание мероприятий, входящих в состав Услуги,
предусмотренной стандартом


#### <a id="p100525"></a>6.1 Содержание мероприятий, входящих в состав Услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="17%"><col width="65%"><col width="15%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100526"></a>N п/п</td><td><a id="p100527"></a>Наименование мероприятия, входящего в состав услуги</td><td><a id="p100528"></a>Содержание мероприятия, входящего в состав услуги</td><td><a id="p100529"></a>Форма реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100530"></a>Диагностика:<br>первичная (входящая) диагностика</td><td><a id="p100531"></a>анализ сведений о нуждаемости ребенка-инвалида и его родителей/законных представителей/уполномоченных представителей в мероприятиях, входящих в состав Услуги в ИПРА, а также по отсутствию у него медицинских противопоказаний для проведения занятий по АФК;<br>сбор анамнеза ребенка-инвалида, в том числе анализ выписок из медицинских карт, опрос/анкетирование с привлечением родителя/законного представителя/уполномоченного представителя и использованием адаптированных бланков и/или с опорой на сохранные анализаторы с целью определения основного заболевания, сопутствующих заболеваний, вторичных отклонений, индивидуальных потребностей, показаний и противопоказаний к физическим нагрузкам и занятиям физическими упражнениями;<br>тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных функций (в том числе опираясь на МКФ: "Активность и участие", "Структуры и функции", "Факторы окружающей среды", "Персональные данные"):<br>оценка физического развития и гармоничности телосложения;<br>оценка уровня развития физических качеств и способностей;<br>оценка функционального состояния организма и индивидуальных особенностей;<br>разработка индивидуального плана физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и др.;<br>разработка индивидуальных и групповых рекомендаций по режиму занятий адаптивной физической культурой;<br>опрос родителей/законных представителей/с целью определения уровня родительских компетенций в части использования средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта в процессе комплексной реабилитации и абилитации ребенка-инвалида с целью коррекции имеющихся нарушений, повышения уровня физического развития и формирования жизненно важных умений и навыков у ребенка-инвалида;<br>формирование заключения по результатам первичной диагностики</td><td><a id="p100532"></a>индивидуальная</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100533"></a>Диагностика:<br>повторная (контрольная) диагностика</td><td><a id="p100534"></a>Анкетирование и опрос ребенка-инвалида (при необходимости с привлечением родителя/законного представителя/уполномоченного представителя) с целью определения уровня удовлетворенности качеством полученных услуг;<br>тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных функций (в том числе опираясь на МКФ: "Активность и участие", "Структуры и функции", "Факторы окружающей среды", "Персональные данные"):<br>оценка физического развития и гармоничности телосложения;<br>оценка уровня физической подготовленности;<br>оценка функционального состояния организма и индивидуальных особенностей;<br>формирование заключения по итогам повторной диагностики, содержащего:<br>оценку физических показателей;<br>оценку эффективности проведенных мероприятий, входящих в состав услуги по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, на основании определения динамики исследуемых показателей;<br>рекомендации о дальнейшей физической реабилитации и абилитации средствами и методами адаптивной физической культуры и адаптивного спорта</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100535"></a><a id="p100536"></a>2<br>Информирование</td></tr>
<tr><td><a id="p100537"></a>Информирование ребенка-инвалида и/или его родителя/законного представителя/уполномоченного представителя:</td><td>о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах реабилитации;</td><td><a id="p100538"></a>о порядке реализации мероприятий по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;<br>о значимости АФК в системе комплексной реабилитации и/или абилитации;<br>об организациях-поставщиках и перечне мероприятий по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, которые они реализуют;<br>об имеющейся спортивной инфраструктуре в субъекте, приближенной к месту проживания ребенка-инвалида;<br>об эффективных практиках и методах физической реабилитации и абилитации лиц с инвалидностью на основе их научно доказанной эффективности и безопасности;<br>о видеоматериалах, содержащих эффективные практики и методы физической реабилитации и абилитации лиц с инвалидностью, размещенных в незапрещенных социальных сетях;<br>о здоровом образе жизни;<br>о гигиенических требованиях к занятиям АФК (правила личной гигиены, гигиена одежды и обуви);<br>об истории возникновения и развития Олимпийских, Паралимпийских, Сурдлимпийских и Специальных Олимпийских игр;<br>о российских спортсменах-героях международных соревнований, героях-паралимпийцах, сурдлимпийцах, специальных спортсменах;<br>о видах адаптивного спорта;<br>о возможности участия в выполнении нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.<br>индивидуальный, групповой,<br>на дому - индивидуальный (в том числе с применением дистанционных технологий)</td><td><a id="p100539"></a>Консультирование</td></tr>
<tr><td><a id="p100540"></a>Проведение консультирования ребенка-инвалида и/или его родителя/законного представителя/уполномоченного представителя по вопросам:</td><td>физической реабилитации и/или абилитации средствами и методами АФК и адаптивного спорта;</td><td><a id="p100541"></a>применения средств и методов адаптивной физической культуры в процессе физической реабилитации и абилитации ребенка-инвалида; применения средств и методов адаптивной физической культуры в домашних условиях;<br>выполнения нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья<br>индивидуальная, групповая</td><td><a id="p100542"></a>Практические занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100543"></a>Практические занятия по физической реабилитации и абилитации с использованием средств и методов адаптивной физической культуры предоставляются получателям услуг в соответствии с основными видами стойких расстройств функций организма человека, обусловленных заболеваниями, последствиями травм или дефектами, степенью их выраженности, и в соответствии с видами адаптивной физической культуры, в том числе с использованием высокотехнологичного оборудования, и предусматривают:</td><td>практические занятия по адаптивной физической культуре;</td><td><a id="p100544"></a>практические занятия по адаптивному физическому воспитанию:<br>практические занятия по адаптивному спорту;<br>практические занятия по физической реабилитации;<br>практические занятия по адаптивной двигательной рекреации;<br>практические занятия по креативным (художественно-музыкальным) телесно ориентированным практикам;<br>практические занятия по экстремальным видам двигательной активности;<br>практические занятия в группах общей физической подготовки для выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) с учетом классификации инвалидов в зависимости от допуска к различным видам физической активности;<br>организацию и проведение соревнований по видам адаптивного спорта;<br>организацию и проведение физкультурно-массовых и развлекательно-игровых мероприятий, различных видов активного отдыха с учетом требований безопасности, в том числе медицинского обеспечения;<br>проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-зрелищных мероприятий с детьми-инвалидами;<br>проведение учебно-тренировочных мероприятий по спорту инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (с учетом классификации спортсменов в паралимпийском спорте, с учетом правил классификации спортсменов международных спортивных организаций, согласно федеральным стандартам спортивной подготовки по видам адаптивного спорта);<br>занятия в отделениях и группах по спорту инвалидов: "спорт лиц с поражением ОДА", "спорт слепых", "спорт глухих", "спорт лиц с интеллектуальными нарушениями", "футбол лиц с заболеванием церебральным параличом" (далее - адаптивные виды спорта):<br>обучение потребителей услуг рациональной технике двигательных действий, формирование умений, навыков и связанных с этим знаний в избранном адаптивном виде спорта;<br>педагогическое воздействие, направленное на развитие и совершенствование двигательных способностей, соответствующих избранному адаптивному виду спорта;<br>педагогическое воздействие, направленное на компенсацию недостающих компонентов тактической, технической, физической готовности;<br>организацию комплексного контроля за уровнем разносторонней подготовленности и состоянием здоровья получателя услуги<br>индивидуальная, групповая</td><td><a id="p100545"></a>Тренинги</td></tr>
<tr><td><a id="p100546"></a>проведение тренингов для специалистов по оптимизации занятий адаптивной физической культурой и тренировочного процесса,</td><td>по вопросам медицинских противопоказаний, по повышению стрессоустойчивости и психокоррекции;</td><td><a id="p100547"></a>проведение онлайн-тренингов для специалистов по оптимизации занятий адаптивной физической культурой и тренировочного процесса;<br>проведение тренингов для детей-инвалидов и/или его родителя/законного представителя/уполномоченного представителя по вопросам применения средств и методов адаптивной физической культуры в домашних условиях<br>индивидуальная, групповая</td><td><a id="p100548"></a>Просвещение</td></tr>
<tr><td><a id="p100549"></a>проведение обучающих мероприятий для родителей и/или законного представителя/уполномоченного представителя по вопросам: особенностей заболевания и учета психофизических особенностей ребенка-инвалида;</td><td>обучение родителей и/или законных представителей/уполномоченных представителей по применению средств и методов адаптивной физической культуры в домашних условиях;</td><td><a id="p100550"></a>обучение родителей и/или законных представителей/уполномоченных представителей по применению ТСР<br>индивидуальная, групповая</td><td><a id="p100551"></a>6.2. Мероприятия, входящие в состав Услуги, предоставляются с учетом нозологических групп инвалидов и видов адаптивной физической культуры.</td></tr>
</table>

<a id="p100552"></a>6.3. Доступность детям-инвалидам компонентов (видов) адаптивной физической культуры в соответствии с их нозологическими группами определяется согласно таблице N 1.

<a id="p100553"></a>Таблица N 1


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="21%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100554"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100555"></a>Нозологические группы инвалидов</td><td colspan="6"><a id="p100556"></a>Компонент (вид) адаптивной физической культуры</td></tr>
<tr><td><a id="p100557"></a>Адаптивное физическое воспитание</td><td><a id="p100558"></a>Адаптивный спорт</td><td><a id="p100559"></a>Адаптивная двигательная рекреация</td><td><a id="p100560"></a>Физическая реабилитация</td><td><a id="p100561"></a>Креативные телесно ориентированные практики</td><td><a id="p100562"></a>Экстремальные виды двигательной активности</td></tr>
<tr><td><a id="p100563"></a>1.</td><td><a id="p100564"></a>Нарушения нейромышечных, скелетных и связанных с движением (статодинамических) функций</td><td><a id="p100565"></a>-</td><td><a id="p100566"></a>-</td><td><a id="p100567"></a>-</td><td><a id="p100568"></a>-</td><td><a id="p100569"></a>-</td><td><a id="p100570"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100571"></a>1.1.</td><td><a id="p100572"></a>спинальное</td><td><a id="p100573"></a>+</td><td><a id="p100574"></a>+</td><td><a id="p100575"></a>+</td><td><a id="p100576"></a>+</td><td><a id="p100577"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100578"></a>1.2.</td><td><a id="p100579"></a>церебральное</td><td><a id="p100580"></a>+</td><td><a id="p100581"></a>+</td><td><a id="p100582"></a>+</td><td><a id="p100583"></a>+</td><td><a id="p100584"></a>+</td><td><a id="p100585"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100586"></a>1.3.</td><td><a id="p100587"></a>прочие</td><td><a id="p100588"></a>+</td><td><a id="p100589"></a>+</td><td><a id="p100590"></a>+</td><td><a id="p100591"></a>+</td><td><a id="p100592"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100593"></a>2.</td><td><a id="p100594"></a>Нарушения, обусловленные физическим внешним уродством</td><td><a id="p100595"></a>+</td><td><a id="p100596"></a>+</td><td><a id="p100597"></a>+</td><td><a id="p100598"></a>+</td><td><a id="p100599"></a>+</td><td><a id="p100600"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100601"></a>3.</td><td><a id="p100602"></a>Нарушения сенсорных функций</td><td><a id="p100603"></a>+</td><td><a id="p100604"></a>+</td><td><a id="p100605"></a>+</td><td><a id="p100606"></a>+</td><td><a id="p100607"></a>+</td><td><a id="p100608"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100609"></a>4.</td><td><a id="p100610"></a>Нарушения психических функций</td><td><a id="p100611"></a>+</td><td><a id="p100612"></a>+</td><td><a id="p100613"></a>+</td><td><a id="p100614"></a>+</td><td><a id="p100615"></a>+</td><td><a id="p100616"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100617"></a>5.</td><td><a id="p100618"></a>Нарушения языковых и речевых функций</td><td><a id="p100619"></a>+</td><td><a id="p100620"></a>+</td><td><a id="p100621"></a>+</td><td><a id="p100622"></a>+</td><td><a id="p100623"></a>+</td><td><a id="p100624"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100625"></a>6.</td><td><a id="p100626"></a>Нарушения функций сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем и метаболизма, системы крови и иммунной системы, мочевыделительной функции, функции кожи и связанных с ней систем</td><td><a id="p100627"></a>+</td><td><a id="p100628"></a>-</td><td><a id="p100629"></a>+</td><td><a id="p100630"></a>+</td><td><a id="p100631"></a>+</td><td><a id="p100632"></a>-</td></tr>
</table>


<a id="p100633"></a>VII. Показатели продолжительности и кратности
предоставления мероприятий, входящих в состав услуги,
предусмотренной стандартом

<a id="p100634"></a>7.1. Рекомендуемый диапазон каждого из мероприятий, входящих в состав Услуги, с определением максимального и минимального количества таких мероприятий, которые могут быть реализованы в рамках оказания Услуги, выраженная в единицах времени в зависимости от формы оказания Услуги.
<a id="p100635"></a>Диагностика (врачебно-педагогический контроль):
<a id="p100636"></a>проводится 2 - 3 раза в год в начале и в конце предоставления Услуги, и отводится 1 час на мероприятие.
<a id="p100637"></a>Информирование:
<a id="p100638"></a>проводится от 1 до 4 раз в год в начале и в процессе, в конце предоставления Услуги, и отводится от 0,5 часа до 1 часа на мероприятие.
<a id="p100639"></a>Консультирование:
<a id="p100640"></a>проводится от 1 до 5 раз в год в начале и в процессе, в конце предоставления Услуги, и отводится от 0,5 часа до 1 часа на мероприятие.
<a id="p100641"></a>Практические занятия:
<a id="p100642"></a>проводится от 20 до 100 мероприятий (занятий) в год, продолжительность предоставления - от 15 минут до 1,5 часов на мероприятие (занятие).
<a id="p100643"></a>Тренинги:
<a id="p100644"></a>проводятся от 2 до 4 раз в год в процессе предоставления услуги, и отводится до 1,5 часов на мероприятие.
<a id="p100645"></a>Просвещение:
<a id="p100646"></a>проводится от 1 до 2 раз в год в процессе предоставления услуги, и отводится от 0,5 до 1 часа на мероприятие.
<a id="p100647"></a>7.2. Мероприятия, входящие в состав Услуги, с определением максимального и минимального количества таких мероприятий, которые могут быть реализованы в рамках оказания Услуги, выраженные в единицах времени в зависимости от формы оказания Услуги, приведены в таблице N 2.

<a id="p100648"></a>Таблица N 2


| <a id="p100649"></a>N п/п | <a id="p100650"></a>Наименование мероприятий в соответствии с видами заболеваний | <a id="p100651"></a>Продолжительность 1 мероприятия, час | <a id="p100652"></a>Минимальное количество мероприятий | <a id="p100653"></a>Максимальное количество мероприятий |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100654"></a>1. | <a id="p100655"></a>Диагностика | <a id="p100656"></a>1 час | <a id="p100657"></a>2 | <a id="p100658"></a>3 |
| <a id="p100659"></a>2. | <a id="p100660"></a>Информирование | <a id="p100661"></a>от 0,5 часа до 1 часа | <a id="p100662"></a>1 | <a id="p100663"></a>4 |
| <a id="p100664"></a>3. | <a id="p100665"></a>Консультирование | <a id="p100666"></a>от 0,5 часа до 1 часа | <a id="p100667"></a>1 | <a id="p100668"></a>5 |
| <a id="p100669"></a>4. | <a id="p100670"></a>Практические занятия | <a id="p100671"></a>от 15 мин. до 1,5 часов | <a id="p100672"></a>20 | <a id="p100673"></a>100 |
| <a id="p100674"></a>5. | <a id="p100675"></a>Тренинги | <a id="p100676"></a>1,5 часа | <a id="p100677"></a>2 | <a id="p100678"></a>4 |
| <a id="p100679"></a>6. | <a id="p100680"></a>Просвещение | <a id="p100681"></a>от 0,5 часа до 1 часа | <a id="p100682"></a>1 | <a id="p100683"></a>2 |


## <a id="p100684"></a>VIII. Примерный перечень необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации), которым должна быть оснащена реабилитационная организация для оказания услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="93%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100685"></a>N п/п</td><td><a id="p100686"></a>Наименование оборудования</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100687"></a><a id="p100688"></a>9.<br>Активные коляски для танцев</td></tr>
<tr><td><a id="p100689"></a>10.</td><td><a id="p100690"></a>Беговые (роликовые) дорожки</td></tr>
<tr><td><a id="p100691"></a>11.</td><td><a id="p100692"></a>Гимнастическая лестница</td></tr>
<tr><td><a id="p100693"></a>12.</td><td><a id="p100694"></a>Массажная кушетка</td></tr>
<tr><td><a id="p100695"></a>13.</td><td><a id="p100696"></a>Модули для метания</td></tr>
<tr><td><a id="p100697"></a>14.</td><td><a id="p100698"></a>Модули для перешагивания</td></tr>
<tr><td><a id="p100699"></a>15.</td><td><a id="p100700"></a>Модули для подлезания</td></tr>
<tr><td><a id="p100701"></a>16.</td><td><a id="p100702"></a>Спортивное оборудование и инвентарь универсального назначения, включая мячи для различных спортивных игр, ракетки для различных спортивных игр, маты, гимнастическое оборудование, тренажер "Здоровье" и др.</td></tr>
<tr><td><a id="p100703"></a>9.</td><td><a id="p100704"></a>Тренажеры</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100705"></a><a id="p100706"></a>10.<br>Шведская стенка</td></tr>
<tr><td><a id="p100707"></a>11.</td><td><a id="p100708"></a>Стенды и оборудование для развития мелкой моторики</td></tr>
<tr><td><a id="p100709"></a>12.</td><td><a id="p100710"></a>Вертикальные полки для стендов</td></tr>
<tr><td><a id="p100711"></a>12.2</td><td><a id="p100712"></a>Дидактические пособия рамки-вкладыши для коррекции мелкой моторики и двуручной координации</td></tr>
<tr><td><a id="p100713"></a>12.3</td><td><a id="p100714"></a>Завязки (узлы) со специальными застежками; "шнуровки"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100715"></a><a id="p100716"></a>12.4<br>Застежка-молния</td></tr>
<tr><td><a id="p100717"></a>12.5</td><td><a id="p100718"></a>Крючки для пуговиц</td></tr>
<tr><td><a id="p100719"></a>12.6</td><td><a id="p100720"></a>Модули для закрепления ручных действий с бытовыми предметами</td></tr>
<tr><td><a id="p100721"></a>12.7</td><td><a id="p100722"></a>Наборы массажных валиков</td></tr>
<tr><td><a id="p100723"></a>12.8</td><td><a id="p100724"></a>Наборы массажных мячей</td></tr>
<tr><td><a id="p100725"></a>12.9</td><td><a id="p100726"></a>Стол механотерапии</td></tr>
<tr><td><a id="p100727"></a>13.</td><td><a id="p100728"></a>Учебно-тренировочные настенные модули с прорезями для развития целенаправленных движений рук, зрительно-моторной координации</td></tr>
<tr><td><a id="p100729"></a>14.</td><td><a id="p100730"></a>Ортезы на верхние конечности</td></tr>
<tr><td><a id="p100731"></a>15.</td><td><a id="p100732"></a>Ортезы на нижние конечности</td></tr>
<tr><td><a id="p100733"></a>16.</td><td><a id="p100734"></a>Доски для балансирования</td></tr>
<tr><td><a id="p100735"></a>17.</td><td><a id="p100736"></a>Вертикализаторы</td></tr>
<tr><td><a id="p100737"></a>18.</td><td><a id="p100738"></a>Ходунки (шагающие, на колесах, с опорой на предплечье, с подмышечной опорой, роллаторы)</td></tr>
<tr><td><a id="p100739"></a>19</td><td><a id="p100740"></a>Лестница для обучения ходьбе</td></tr>
<tr><td><a id="p100741"></a>20</td><td><a id="p100742"></a>Параллельные брусья</td></tr>
<tr><td><a id="p100743"></a>21</td><td><a id="p100744"></a>Спортивные игровые комплексы</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100745"></a>IX. Примерный перечень методов, технологий и методик,</td></tr>
<tr><td>необходимых для оказания услуги, предусмотренной стандартом</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100746"></a>9.1. Диагностика (врачебно-педагогический контроль):</td><td><a id="p100747"></a>Врачебный контроль в адаптивной физической культуре;</td></tr>
</table>

<a id="p100748"></a>Визуальная Аналоговая Шкала (ВАШ);
<a id="p100749"></a>Числовая Рейтинговая Шкала (НРС);
<a id="p100750"></a>Оценка диапазона движений (ROM) (гониометрия);
<a id="p100751"></a>Тест на мышечную силу по шкале МРС (Manual Muscle Testing).
<a id="p100752"></a>Функциональные тесты:
<a id="p100753"></a>Тест на ходьбу 6 минут (6MWT);
<a id="p100754"></a>Тест на подъем с пола;
<a id="p100755"></a>Тест на подъем по лестнице.
<a id="p100756"></a>Биомеханические оценки: Анализ походки, Электромиография (ЭМГ).
<a id="p100757"></a>Оценка качества жизни: Анкета SF-36, Шкала депрессии Бека (BDI), Шкала тревоги Гамильтона (HAM-A).
<a id="p100758"></a>Оценка способности поддерживать равновесие и выполнять повседневные задачи: Тест на баланс Берга (Berg Balance Scale), Тест на функциональную независимость (FIM).

#### <a id="p100759"></a>9.2 Практические занятия:

<a id="p100760"></a>Методика "Ритмическая гимнастика" (Курысь В.Н., Грудницкая Н.Н.);
<a id="p100761"></a>Методика "Базовая аэробика" (Крючек Е.С.);
<a id="p100762"></a>Методика "Коррекционно-развивающие игры в адаптивной физической культуре" (Шапкова Л.В.);
<a id="p100763"></a>Методика "Подвижные игры для детей со зрительной патологией" (Ростомашволи Л.Н.);
<a id="p100764"></a>Методика "Игры на радиальной площадке В. Евминова";
<a id="p100765"></a>Методика "Оздоровительная аэробика" (Мякиченко Е.Б., Шерстанова М.П.);
<a id="p100766"></a>Методика "Стэп-аэробика" (Люйк Л.В.);
<a id="p100767"></a>Методика "Шейпинг" (Менхин Ю.В., Менхин А.В.);
<a id="p100768"></a>Методика "Аквафитнес в адаптивной физической культуре (гидроаэробика) - водный тренинг" (Лоуренс Д.);
<a id="p100769"></a>Методика "Гидроаэробика" (Меньшуткина Т.Г., Непочатых (Шибалкина) М.Г.);
<a id="p100770"></a>Методика "Фитбол аэробика" (Потапчук А.А., Лукина Г.Г.);
<a id="p100771"></a>Методика "Система специальных упражнений на растягивание (растяжку)" (Зуев Е.И.);
<a id="p100772"></a>Методика "Плавание после ампутации нижних конечностей" (Евсеев С.П., Курдыбайло Ю.Ф., Малышев А.И.);
<a id="p100773"></a>Методика "Дыхательная гимнастика" (Медведева Л.Е.);
<a id="p100774"></a>Методика "Рациональное дыхание" (Ветличенко В.К.);
<a id="p100775"></a>Методика "Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой" (Стрельникова А.Н.);
<a id="p100776"></a>Методика "Плавание лиц, имеющих ограниченные возможностями, гидрореабилитация" (Мосунов Д.Ф.);
<a id="p100777"></a>Технологии начального обучения плаванию ребенка-инвалида в домашних условиях (в ванной) (Лосева М.Н.);
<a id="p100778"></a>Методика "Подвижные игры для детей с детским церебральным параличом (ДЦП)" (Гончарова М.Н., Гринина А.В.);
<a id="p100779"></a>Методика "Игры для умственно отсталых детей" (Шапкова Л.В.);
<a id="p100780"></a>Методика "Двигательная пластика" (Сляднева Л.Н.);
<a id="p100781"></a>Методика "Танцевально-экспрессивный тренинг" (Шкурко Т.А.);
<a id="p100782"></a>Методика "Антистрессовая пластическая гимнастика" (Мотылянская Р.К.);
<a id="p100783"></a>Программа формокоррекционной ритмопластики "Отражение" (Чураев Р., Чураева Т.);
<a id="p100784"></a>Программа по адаптивной физической культуре для детей с психосоматическими нарушениями на основе принципов М. Норбекова (Евсеева О.Э., Городнова М.Ю.);
<a id="p100785"></a>Методика "Виды адаптивной физической культуры, основанные на взаимодействии с животными" (Джлсвик Ф., Спинк Д., Шармо Е.В.);
<a id="p100786"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением слуха (Ненахов И.Г., Шелехов А.А);
<a id="p100787"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением зрения (Шелехов А.А., Ненахов И.Г.);
<a id="p100788"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением речи (Заходякина К.Ю., Михайлова Е.Я., Саратова Д.Н.);
<a id="p100789"></a>Методика адаптивной физической культуры у детей с церебральным параличом (Потапчук А.А., Курдыбайло С.Ф.);

<div align="center">

<a id="p100790"></a>**Методика адаптивной физической культуры у детей со скалиотической болезнью (Потапчук А.А., Курдыбайло С.Ф.);**<br>
<a id="p100791"></a>**Методика адаптивной физической культуры при врожденных аномалиях развития и после ампутации конечностей (Потапчук А.А., Курдыбайло С.Ф.);**<br>
<a id="p100792"></a>**Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением психического развития (задержка психического развития, аутизм) (Никифорова Н.В., Грачиков А.А.);**<br>
<a id="p100793"></a>**Методика адаптивной физической культуры у детей с нарушением интеллекта (Евсеев С.П., Кузнецова Е.Ю.);**<br>
<a id="p100794"></a>**Методика адаптивной физической культуры у людей пожилого возраста (Евсеева О.Э., Ладыгина Е.Б.);**<br>
<a id="p100795"></a>**Методика инклюзивного физического воспитания в системе образования (Аксевов А.В.);**

</div>

<a id="p100796"></a>Адаптивный туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья (Ахмедшин А.М.);
<a id="p100797"></a>Метод "Самомассаж" (Уманская А.А.);
<a id="p100798"></a>Гимнастика для глаз: Метод Бейтса (Кудряшова Н.И.);
<a id="p100799"></a>Методика выполнения специальных релаксационных упражнений для всех возрастных групп школьников по методу Демирчогляна (Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г.);
<a id="p100800"></a>Технология интегрированного применения средств, методов и форм организации адаптивной двигательной рекреации и адаптивного спорта в процессах физической подготовки, образования, воспитания и социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Евсеева О.Э.);
<a id="p100801"></a>Технология инклюзивных занятий мини-футболом, интегрирующая средства, методы и формы организации адаптивной двигательной рекреации и адаптивного спорта (Шелехов А.А.);
<a id="p100802"></a>Технологии использования адаптивной двигательной рекреации для совершенствования процессов физической подготовки, образования, воспитания и социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Ладыгина Е.Б.);
<a id="p100803"></a>Технологии использования (тестирования) относительных показателей физической подготовленности в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов трудоспособного и пожилого возраста с целью корректировки средств и методов формирования мотивации к систематическим занятиям адаптивной физической культурой и адаптивным спортом (Евсеев С.П.).

<a id="p100804"></a>X. Показатели качества и оценка результатов реализации
Услуги, предусмотренной Стандартом

<a id="p100805"></a>10.1. Показатели качества и оценка результатов реализации Услуги производятся на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной диагностики (врачебно-педагогического контроля: педагогическое наблюдение, беседа и контрольные испытания (тестирования), предварительный контроль, оперативный контроль, текущий контроль, этапный контроль, итоговый контроль) инвалида.

#### <a id="p100806"></a>10.2 Оценка полноты (объема) реализованных реабилитационных мероприятий:



|  | <a id="p100807"></a>![формула](https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_9.png) | <a id="p100808"></a>реабилитационные мероприятия реализованы в полном объеме; |
| --- | --- | --- |
|  | <a id="p100809"></a>![формула](https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_10.png) | <a id="p100810"></a>реабилитационные мероприятия реализованы частично. |


<a id="p100811"></a>10.3. Качественная оценка динамических изменений социально-педагогического статуса после реализованных реабилитационных мероприятий:


<table>
<colgroup><col width="56%"><col width="22%"><col width="22%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100812"></a>Результаты восстановления (формирования) способности к обучению, достигнутые в ходе реализации реабилитационных мероприятий</td><td colspan="2"><a id="p100813"></a>Критериальная оценка</td></tr>
<tr><td><a id="p100814"></a>Достигнута положительная динамика</td><td><a id="p100815"></a>Без динамических изменений</td></tr>
<tr><td><a id="p100816"></a>Базовые компетенции (навыки и умения), необходимые для обучения и социализации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100817"></a>Общая осведомленность</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100818"></a>Состояние общей физической подготовки</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100819"></a>Состояние развития двигательных навыков и умений</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100820"></a>Общая осведомленность инвалида в культурно-досуговой сфере адаптивной физической культуры и адаптивного спорта</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100821"></a>Состояние общей моторики и мелкой моторики</td><td></td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100822"></a>10.4. Реабилитационный результат на основании оценки результатов диагностики (врачебно-педагогического контроля: педагогическое наблюдение, беседа и контрольные испытания (тестирования), предварительный контроль, оперативный контроль, текущий контроль, этапный контроль, итоговый контроль):


<table>
<colgroup><col width="50%"><col width="50%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100823"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_11.png" alt="формула"> положительный реабилитационный результат</td><td rowspan="2"><a id="p100824"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_12.png" alt="формула"> полная удовлетворенность предоставляемых реабилитационных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100825"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_13.png" alt="формула"> отрицательный</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100826"></a>реабилитационный результат</td><td><a id="p100827"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_14.png" alt="формула"> частичная удовлетворенность предоставляемых реабилитационных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100828"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_15.png" alt="формула"> неудовлетворенность предоставляемых реабилитационных услуг</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="50%"><col width="50%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100829"></a>Выдано на руки заключение по результатам реализации реабилитационных мероприятий инвалиду (законному представителю):</td></tr>
<tr><td><a id="p100830"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_16.png" alt="формула"> ДА</td><td><a id="p100831"></a><img src="https://i.bukva.ai/TFBfe1agY/img_17.png" alt="формула"> НЕТ</td></tr>
</table>




<a id="p100832"></a>

---