---
title: "Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 77"
number: "77"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2010-01-25
redaction: 2011-07-29
status: утратил силу
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-77-2010-minobrnauki-rossii"
---

## Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 77

# Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 77

(ред. от 31.05.2011)

"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (квалификация (степень) "магистр")"

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 25.02.2010 N 16508)

> [!WARNING]
> Документ утратил силу в связи с изданием [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-1465-2015#p100008) Минобрнауки России от 14.12.2015 N 1465, утвердившего новый федеральный государственный образовательный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-1465-2015#p100013).
> Начало действия редакции - 29.07.2011.


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2010 г. N 16508

---


<div align="right">

<a id="p100002"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

</div>



## <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

<div align="right">

от 25 января 2010 г. N 77

<a id="p100004"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ**<br>
**ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА**<br>
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ**<br>
**ПОДГОТОВКИ 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ**

</div>

**(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")**

<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 5.2.8](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-280-2004#p100153) Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), [пунктом 7](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-142-2009#p100023) Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100010) высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (квалификация (степень) "магистр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

<a id="p100007"></a>Министр

<div align="center">

**А.ФУРСЕНКО**

</div>






<a id="p100008"></a>Приложение

<a id="p100009"></a>Утвержден

<div align="center">

Приказом Министерства образования

</div>

и науки Российской Федерации
от 25 января 2010 г. N 77

<a id="p100010"></a>**ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ**
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ**

<div align="right">

**ПОДГОТОВКИ 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ**

</div>

**(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")**


### <a id="p100011"></a>I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


<a id="p100012"></a>1.1. Настоящий Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
<a id="p100013"></a>1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.


### <a id="p100014"></a>II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ


<a id="p100015"></a>В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
<a id="p100016"></a>ВПО        - высшее профессиональное образование;
<a id="p100017"></a>ООП        - основная образовательная программа;
<a id="p100018"></a>ОК         - общекультурные компетенции;
<a id="p100019"></a>ПК         - профессиональные компетенции;
<a id="p100020"></a>УЦ ООП     - учебный цикл основной образовательной программы;
<a id="p100021"></a>ФГОС ВПО   - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
             профессионального образования.


### <a id="p100022"></a>III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ


<a id="p100023"></a>Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в [таблице 1](#p100027).

<a id="p100024"></a>

---

<a id="p100025"></a><*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

<a id="p100026"></a>Таблица 1

<a id="p100027"></a>Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников


<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="20%"><col width="19%"><col width="23%"><col width="18%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">Наименование ООП</td><td colspan="2">Квалификация (степень)</td><td rowspan="2">Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск</td><td rowspan="2">Трудоемкость (в зачетных единицах)</td></tr>
<tr><td>код в соответствии с принятой классификацией ООП</td><td>наименование</td></tr>
<tr><td>ООП магистратуры</td><td>68</td><td>магистр</td><td>2 года</td><td>120 <a href="#p100031">&lt;*&gt;</a></td></tr>
</table>



<a id="p100030"></a>

---

<a id="p100031"></a><*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

<a id="p100032"></a>Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока, указанного в [таблице 1](#p100027), на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
<a id="p100033"></a>Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.


### <a id="p100034"></a>IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ


<a id="p100035"></a>4.1. Область профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность осуществляется в области социально-гуманитарного знания, теории социально-культурной деятельности; культурной политики и управления; социокультурного менеджмента и маркетинга; социально-культурного творчества, досуга, рекреации и туризма; культурно-воспитательной деятельности и образования.

#### <a id="p100036"></a>4.2 Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

<a id="p100037"></a>системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединениями социально-культурной сферы;
<a id="p100038"></a>процессы социально-культурного творчества населения, психолого-педагогического, информационного, организационно-методического содействия развитию личности в ходе производства, интерпретации, сохранения и распространения культурных ценностей;
<a id="p100039"></a>система научно-исследовательской и экспертной деятельности в социально-культурной сфере;
<a id="p100040"></a>процессы стратегического менеджмента в культуре;
<a id="p100041"></a>системы научного обеспечения художественно-творческой, культуроохранной, культурно-просветительной, культурно-досуговой, культурно-развлекательной, рекреативно-оздоровительной, социально-педагогической и других видов деятельности в социально-культурной сфере;
<a id="p100042"></a>учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования, дополнительного образования детей.
<a id="p100043"></a>4.3. Магистр по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
<a id="p100044"></a>творческо-производственная;
<a id="p100045"></a>научно-исследовательская;
<a id="p100046"></a>проектная;
<a id="p100047"></a>научно-методическая;
<a id="p100048"></a>экспертно-консультационная;
<a id="p100049"></a>организационно-управленческая;
<a id="p100050"></a>педагогическая.
<a id="p100051"></a>Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
<a id="p100052"></a>4.4. Магистр по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
<a id="p100053"></a>в области творческо-производственной деятельности:
<a id="p100054"></a>педагогическое обеспечение художественно-творческого развития детей, подростков и взрослых средствами социально-культурной деятельности, деятельное участие в организации свободного времени населения;
<a id="p100055"></a>осуществление на научной основе технологического процесса деятельности учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга;
<a id="p100056"></a>комплексное решение задач продюссирования и постановки культурно-досуговых программ социально-культурной деятельности с применением художественно-образных выразительных средств;
<a id="p100057"></a>изучение, сохранение и использование культурного наследия в процессе возвышения духовных потребностей и интересов разных социальных групп;
<a id="p100058"></a>создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере, реализация новых досуговых потребностей населения;
<a id="p100059"></a>участие в разработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры, ее традиционных и инновационных форм;
<a id="p100060"></a>в области научно-исследовательской деятельности:
<a id="p100061"></a>проведение самостоятельной научно-исследовательской работы, руководство научно-исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально-культурной деятельности;
<a id="p100062"></a>проведение социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально-культурной деятельности;
<a id="p100063"></a>сбор эмпирической информации, проведение экспериментальных мероприятий и диагностика их педагогической эффективности в процессе социально-культурной деятельности;
<a id="p100064"></a>самостоятельная авторская работа и редакционная подготовка научных текстов, работа в редакционных коллективах средств массовой информации;

<div align="center">

<a id="p100065"></a>в области проектной деятельности:

</div>

<a id="p100066"></a>разработка и научное обоснование социально-культурных проектов и программ;
<a id="p100067"></a>проектирование инновационных систем социально-культурного творчества, рекреации, культурно-просветительной деятельности и художественного образования, организации туристического досуга;
<a id="p100068"></a>разработка документации социально-культурных проектов;
<a id="p100069"></a>в области научно-методической деятельности:
<a id="p100070"></a>информатизация и методическое обеспечение социально-культурной деятельности, обеспечение информационных и методических услуг; пропаганда передового опыта учреждений социально-культурной сферы;
<a id="p100071"></a>разработка новых методик организации и руководства учреждениями социально-культурной сферы, стимулирования социально-культурной активности населения в России;
<a id="p100072"></a>разработка, апробация и внедрение в социально-культурную деятельность инновационных педагогических, художественно-творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий;
<a id="p100073"></a>разработка и внедрение научно-методических рекомендаций для учреждений и организаций социально-культурной сферы, написание научных отчетов, заявок на гранты и научно-методической документации;
<a id="p100074"></a>в области экспертно-консультационной деятельности:
<a id="p100075"></a>участие в научной экспертизе социально-культурных проектов и программ;
<a id="p100076"></a>проведение социально-культурного консалтинга, оказание консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере;
<a id="p100077"></a>в области организационно-управленческой деятельности:
<a id="p100078"></a>осуществление стратегического менеджмента в сфере социально-культурной деятельности;
<a id="p100079"></a>руководство деятельностью учреждений культуры;
<a id="p100080"></a>организация и руководство системами инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально-культурной сферы, продвижение социокультурных продуктов (проектов, программ, акций);
<a id="p100081"></a>формирование систем межкультурных коммуникаций, осуществление информационного менеджмента в социально-культурной сфере с использованием возможностей печатных средств массовой информации, радио, телевидения, Интернета;
<a id="p100082"></a>в области педагогической деятельности:
<a id="p100083"></a>разработка и реализация технологий педагогической деятельности в социально-культурной сфере;
<a id="p100084"></a>осуществление на высоком научно-методическом и педагогическом уровне преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального, профессионального и дополнительного профессионального образования, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;
<a id="p100085"></a>осуществление функций тьютора - современного квалифицированного преподавателя, профессионального наставника, организатора и консультанта по вопросам обучения и воспитания студента;
<a id="p100086"></a>планирование и осуществление учебно-воспитательного процесса, проектирование, разработка и реализация типовых мероприятий, внедрение авторских, инновационных технологий обучения и воспитания;
<a id="p100087"></a>формирование у обучающихся профессиональных умений, навыков, компетенций;
<a id="p100088"></a>научно-методическое обеспечение дисциплин, по которым ведет педагогическую деятельность.


### <a id="p100089"></a>V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ



#### <a id="p100090"></a>5.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

<a id="p100091"></a>способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);
<a id="p100092"></a>способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
<a id="p100093"></a>способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; быть способным к активной социальной мобильности (ОК-3);
<a id="p100094"></a>способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских, научно-производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);
<a id="p100095"></a>готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);
<a id="p100096"></a>способностью к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);
<a id="p100097"></a>способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7).

#### <a id="p100098"></a>5.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

<a id="p100099"></a>творческо-производственная деятельность:
<a id="p100100"></a>готовностью к осуществлению на научной основе технологического процесса деятельности учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга (ПК-1);
<a id="p100101"></a>способностью к комплексному решению задач продюссирования и постановки культурно-досуговых программ и форм социально-культурной деятельности с применением художественно-образных выразительных средств (ПК-2);
<a id="p100102"></a>научно-исследовательская деятельность:
<a id="p100103"></a>готовностью использовать современные достижения науки и передового опыта учреждений социально-культурной сферы в научно-исследовательских работах (ПК-3);
<a id="p100104"></a>способностью ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, содержательно интерпретировать результаты научных исследований (ПК-4);
<a id="p100105"></a>способностью к самостоятельной авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно-творческих и редакционных коллективах (ПК-5);
<a id="p100106"></a>способностью к руководству научно-исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально-культурной деятельности (ПК-6);
<a id="p100107"></a>готовностью управлять проведением социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально-культурной деятельности (ПК-7);

<div align="center">

<a id="p100108"></a>проектная деятельность:

</div>

<a id="p100109"></a>готовностью к авторской разработке и научному обоснованию проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-8);
<a id="p100110"></a>способностью самостоятельно проектировать социокультурную деятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-9);
<a id="p100111"></a>способностью к прогностической и проектной деятельности в профессиональной сфере, моделированию инновационных социально-культурных процессов и явлений, выявлению тенденций их развития (ПК-10);
<a id="p100112"></a>научно-методическая деятельность:
<a id="p100113"></a>готовностью к разработке научно-методических материалов по внедрению в социально-культурную деятельность инновационных, научно обоснованных педагогических, художественно-творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий (ПК-11);
<a id="p100114"></a>способностью к применению технологий социально-культурного проектирования в решении общественно значимых проблем (ПК-12);
<a id="p100115"></a>готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально-культурной сферы (ПК-13);
<a id="p100116"></a>экспертно-консультационная деятельность:

<div align="right">

<a id="p100117"></a>способностью к экспертизе социально-культурных проектов и программ (ПК-14);

</div>

<a id="p100118"></a>готовностью к осуществлению социально-культурного консалтинга, оказанию консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере (ПК-15);

<div align="center">

<a id="p100119"></a>организационно-управленческая деятельность:

</div>

<a id="p100120"></a>способностью управлять действующими технологическими процессами социально-культурной деятельности (ПК-16);
<a id="p100121"></a>способностью к разработке инновационной стратегии и формирования эффективного менеджмента учреждений социально-культурной сферы (ПК-17);
<a id="p100122"></a>готовностью к обеспечению разработки и реализации культурной политики на федеральном и региональном уровнях (ПК-18);
<a id="p100123"></a>способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-19);
<a id="p100124"></a>способностью оценивать затраты и результаты деятельности учреждений социально-культурной сферы при решении воспитательных задач, проведении культурно-просветительной деятельности и организации досуга населения (ПК-20);
<a id="p100125"></a>способностью разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга (ПК-21);
<a id="p100126"></a>способностью к формированию систем инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально-культурной сферы, продвижения социокультурных продуктов (проектов, программ, акций) (ПК-22);
<a id="p100127"></a>педагогическая деятельность:
<a id="p100128"></a>готовностью к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального, профессионального и дополнительного профессионального образования, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-23);
<a id="p100129"></a>готовностью к использованию дидактических, методических и педагогических средств в соответствии с возрастными, личностно-психологическими, содержательными, социально-культурными особенностями организации учебно-воспитательного процесса (ПК-24);
<a id="p100130"></a>готовностью к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-25);
<a id="p100131"></a>способностью к разработке полного комплекса методических материалов к дисциплинам, по которым ведет педагогическую деятельность (ПК-26).
<a id="p100132"></a>Профессиональные компетенции уточняются вузом с учетом профиля профессиональной подготовки обучающихся.


### <a id="p100133"></a>VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ



#### <a id="p100134"></a>6.1 ООП магистратуры предусматривает изучение следующих учебных циклов [(таблица 2)](#p100142):

<a id="p100135"></a>общенаучный цикл;
<a id="p100136"></a>профессиональный цикл;
<a id="p100137"></a>и разделов:
<a id="p100138"></a>практики и научно-исследовательская работа;
<a id="p100139"></a>итоговая государственная аттестация.
<a id="p100140"></a>6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

<a id="p100141"></a>Таблица 2

<a id="p100142"></a>Структура ООП магистратуры


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="45%"><col width="14%"><col width="24%"><col width="12%"></colgroup>
<tr><td>Код УЦ ОПП</td><td>Учебные циклы и проектируемые результаты их освоения</td><td>Трудоемкость (зачетные единицы) <a href="#p100152">&lt;*&gt;</a></td><td>Перечень дисциплин для разработки примерных программ, учебников и учебных пособий</td><td>Коды формируемых компетенций</td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.1</td><td>Общенаучный цикл Базовая часть В результате освоения дисциплин базовой части модуля студент должен знать: основные научные школы, направления концепции, источники знаний и приемы работы с ними; методологию научных исследований; основные особенности научного метода познания; классификацию наук и научных исследований; основные педагогические концепции общего, дополнительного и высшего профессионального образования; уметь: обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе научно-исследовательской, экспертно-консультационной, проектной и педагогической деятельности; определять оптимальные методы исследования, уметь анализировать и обрабатывать результаты научных исследований социальнокультурной деятельности; применять методические приемы педагогики высшей школы; разрабатывать методику преподавания теоретических и практических специальных дисциплин направления; осуществлять анализ форм и методов преподавания специальных дисциплин; владеть: методологией научных исследований; методами организации и проведения научных исследований; общей и частной методиками преподавания художественно-творческих и специальных дисциплин.</td><td>20 10</td><td>Философские проблемы науки Основы педагогической инноватики Методика преподавания специальных дисциплин</td><td>ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ПК-1 ПК-2 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18 ПК-19 ПК-20 ПК-21 ПК-22 ПК-23 ПК-24 ПК-25 ПК-26</td></tr>
<tr><td>Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)</td><td>10</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.2</td><td>Профессиональный цикл Базовая часть В результате изучения базовой части цикла студент должен знать: историю и методологию направления, основные этапы развития научных представлений о социокультурной обусловленности воспитания, культурнопросветительной и социальнокультурной деятельности; особенности становления теории социально-культурной деятельности; основные источники формирования теории социальнокультурной деятельности и многоукладный состав ее методологии; принципы реализации образовательных, в том числе инновационных, программ, виды педагогической деятельности и методической работы, отечественные и зарубежные методики обучения в высших учебных заведениях; основы разработки федеральной и региональной культурной политики; особенности менеджмента в организациях культуры и искусства, в управлении производственными коллективами; структуру художественной аудитории, специфические культурные потребности разных слоев общества и возрастных групп; основные способы управления, методы и способы продвижения инновационных социальнокультурных услуг (проектов); основы научно-методического обеспечения социально-культурной деятельности; уметь: формулировать цели и задачи социокультурного развития, проектировать и осуществлять процессы научноисследовательской, художественно-творческой, культурно-просветительной, экспертно-консультационной, проектной и педагогической деятельности, применять современные средства информатизации для решения задач научного исследования социальнокультурной деятельности; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально-культурной сферы; оказывать научно-методическую помощь учреждениям социальнокультурной сферы; оказывать экспертноконсультационные и консалтинговые услуги; разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга; руководить научноисследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально-культурной деятельности; владеть: навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска; нормами профессиональной культуры изложения материала и научной полемики; проблематикой и методологией выбранного вида социально-культурной деятельности на уровне требований программы соответствующего приемного экзамена в аспирантуру; навыками разработки и внедрения в социально-культурную деятельность инновационных, научно обоснованных социально-культурных технологий; приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала; технологиями эффективной организации труда в учреждениях социально-культурной сферы</td><td>40 18</td><td>История и методология теории социальнокультурной деятельности Методология и методика научного исследования социальнокультурной деятельности Информационные технологии Деловой иностранный язык Теория и практика социальнокультурного проектирования Основы экспертноконсультационной деятельности и социальнокультурного консалтинга</td><td>ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ПК-9 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18 ПК-19 ПК-20 ПК-23</td></tr>
<tr><td>Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента</td><td>22</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td>М.3</td><td>Практика и научноисследовательская работа (практические умения и навыки определяются ООП вуза)</td><td>40</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td>М.4</td><td>Итоговая государственная аттестация</td><td>20</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td>Общая трудоемкость основной образовательной программы</td><td>120</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<a id="p100151"></a>

---

<a id="p100152"></a><*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.


### <a id="p100153"></a>VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ


<a id="p100154"></a>7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
<a id="p100155"></a>Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
<a id="p100156"></a>7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
<a id="p100157"></a>7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр для ООП магистратуры, является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
<a id="p100158"></a>Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
<a id="p100159"></a>7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
<a id="p100160"></a>7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
<a id="p100161"></a>7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
<a id="p100162"></a>Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и необязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
<a id="p100163"></a>7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 18 академических часов.
<a id="p100164"></a>7.8. В случае реализации ООП магистратуры в других формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с [Типовым положением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-71-2008#p100015) об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
<a id="p100165"></a>7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
<a id="p100166"></a>В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.

<a id="p100167"></a>

---

<a id="p100168"></a><*> [Статья 30](https://bukva.ai/docs/ukaz-1237/statya-30#p100745) "Положение о порядке прохождения военной службы", утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

<a id="p100169"></a>7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
<a id="p100170"></a>*7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.*
<a id="p100171"></a>7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.
<a id="p100172"></a>7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и (или) практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области социально-культурной деятельности: "История и методология теории социально-культурной деятельности", "Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности", "Теория и практика социально-культурного проектирования", "Научно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности", "Основы экспертно-консультационной деятельности и социально-культурного консалтинга", а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

#### <a id="p100173"></a>7.14 Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

<a id="p100174"></a>право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
<a id="p100175"></a>право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
<a id="p100176"></a>право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
<a id="p100177"></a>обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
<a id="p100178"></a>7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:
<a id="p100179"></a>научно-исследовательская;
<a id="p100180"></a>научно-производственная (технологическая);
<a id="p100181"></a>педагогическая.
<a id="p100182"></a>Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
<a id="p100183"></a>Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
<a id="p100184"></a>7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
<a id="p100185"></a>предварительный этап подготовки научно-исследовательской работы, включающий ознакомление с тематикой исследовательских работ в теории, методике и организации социально-культурной деятельности и выбор темы исследования;
<a id="p100186"></a>написание развернутого обоснования темы научного исследования и его утверждение выпускающей кафедрой;
<a id="p100187"></a>разработка программы научного исследования, инструментария исследования (анкеты, опросные листы, карточки наблюдения);

<div align="center">

<a id="p100188"></a>проведение научно-исследовательской работы;

</div>

<a id="p100189"></a>составление текстового отчета о научно-исследовательской работе и подготовка компьютерной презентации по ее результатам;
<a id="p100190"></a>публичная защита выполненной научно-исследовательской работы.
<a id="p100191"></a>Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
<a id="p100192"></a>7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
<a id="p100193"></a>При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
<a id="p100194"></a>Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
<a id="p100195"></a>Для основного штатного научно-педагогического работника вуза допускается одновременное руководство не более чем двумя программами магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не более одной программой магистратуры.
<a id="p100196"></a>Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
<a id="p100197"></a>Руководители программ магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка Высшей аттестационной комиссии) и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
<a id="p100198"></a>7.18. ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
<a id="p1"></a>Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

> *(в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975#p101172) Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975)*

<a id="p2"></a>Абзац исключен. - [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975#p101174) Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
<a id="p100201"></a>Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
<a id="p100202"></a>Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
<a id="p100203"></a>Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к Интернету.
<a id="p100204"></a>Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований [законодательства](https://bukva.ai/docs/kodeks-230-fz/statya-1225#p100007) Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
<a id="p100205"></a>7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
<a id="p100206"></a>Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

<a id="p100207"></a>

---

<a id="p100208"></a><*> [Пункт 2 статьи 41](https://bukva.ai/docs/zakon-3266-1/statya-1#p387) Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

<a id="p100209"></a>7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
<a id="p100210"></a>Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
<a id="p100211"></a>аудитории для лекционных и практических занятий;
<a id="p100212"></a>компьютерные классы с доступом к удаленным базам данных;
<a id="p100213"></a>специализированный научно-методический кабинет социально-культурной деятельности с фондом научных, методических, сценарных материалов.
<a id="p100214"></a>При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.


### <a id="p100215"></a>VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ



#### <a id="p100216"></a>8.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

<a id="p100217"></a>разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

<div align="center">

<a id="p100218"></a>мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;<br>
<a id="p100219"></a>разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;<br>
<a id="p100220"></a>обеспечения компетентности преподавательского состава;<br>
<a id="p100221"></a>регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;<br>
<a id="p100222"></a>информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.<br>
<a id="p100223"></a>Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.<br>
<a id="p100224"></a>8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.<br>
<a id="p100225"></a>8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.<br>
<a id="p100226"></a>Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.<br>
<a id="p100227"></a>При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.<br>
<a id="p100228"></a>При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.<br>
<a id="p100229"></a>Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.<br>
<a id="p100230"></a>8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.<br>
<a id="p100231"></a>8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, научно-исследовательских институтов, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины.<br>
<a id="p100232"></a>8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.<br>
<a id="p100233"></a>Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.<br>
<a id="p100234"></a>8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.<br>
<a id="p100235"></a>Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).<br>
<a id="p100236"></a>Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач:<br>
<a id="p100237"></a>анализ культурно обусловленных аспектов жизнедеятельности человека;<br>
<a id="p100238"></a>проектирование эффективных социально-культурных и социопедагогических технологий, нацеленных на оптимизацию духовного развития различных социальных групп, выделяемых по возрастному, тендерному, региональному, этническому, религиозному, экономическому и политическому признакам;<br>
<a id="p100239"></a>технологическую разработку процесса подготовки форм культурно-досуговой деятельности;<br>
<a id="p100240"></a>моделирование целостного педагогического процесса развития личности участников социально-культурной деятельности;<br>
<a id="p100241"></a>проектирование деятельности учреждений социально-культурной сферы по реализации воспитательных задач;<br>
<a id="p100242"></a>выявление оптимальных психолого-педагогических условий организации социально-культурной деятельности различных категорий населения (детей, подростков, взрослого населения, пожилых людей, лиц с ограниченными возможностями);<br>
<a id="p100243"></a>обработку и анализ получаемой социологической информации, обобщение и систематизация результатов передового опыта учреждений культуры с использованием современной техники и технологии;<br>
<a id="p100244"></a>разработку научно-методической документации.<br>
<a id="p100245"></a>При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.<br>
<a id="p100246"></a>8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

</div>




<a id="p100247"></a>

---