---
title: "Приказ АНО НАРК от 04.06.2024 N 73/24-ПР"
number: "73/24-ПР"
issuer: "Автономная некоммерческая организация \"Национальное агентство развития квалификаций\""
issued_on: 2024-06-04
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-7324-pr"
---

## Приказ АНО НАРК от 04.06.2024 N 73/24-ПР

# Приказ АНО НАРК от 04.06.2024 N 73/24-ПР

"Об утверждении и исключении наименований квалификаций и требований к квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения"

(вместе с "Наименованиями квалификаций и требованиями к квалификациям, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, представленные СПК в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения")

> [!IMPORTANT]
> Срок действия документа [ограничен](#p100009) 1 сентября 2030 года.
> Начало действия документа - [01.09.2024](#p100009).
> О квалификациях в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения см. также Справочную информацию.


<a id="p100001"></a>АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
"НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ"


## <a id="p100002"></a>ПРИКАЗ

от 4 июня 2024 г. N 73/24-ПР

<a id="p100003"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ИСКЛЮЧЕНИИ
НАИМЕНОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ К КВАЛИФИКАЦИЯМ
В СФЕРЕ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА, СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ
И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

<a id="p100004"></a>В соответствии с [пунктом 4 статьи 6](https://bukva.ai/docs/zakon-238-fz-2016/statya-6#p100049) Федерального закона от 3 июля 2016 г. N 238-ФЗ, [пунктом 16](https://bukva.ai/docs/prikaz-410n-2022-mintrud-rossii-ministerstvo#p100045) Положения о разработке наименований квалификаций и требований к квалификации, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, утвержденного приказом Минтруда России от 11 июля 2022 г. N 410н, приказами Минтруда России от 14 сентября 2023 г. [N 716н](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) "Об утверждении профессионального стандарта "Психолог в социальной сфере", от 6 сентября 2023 г. [N 691н](https://bukva.ai/docs/prikaz-691n-2023#p100011) "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних" приказываю:
1. <a id="p100005"></a>Утвердить одобренные Национальным агентством развития квалификаций (экспертное заключение Национального агентства развития квалификаций от 3 июня 2024 г. N 18/2024) наименования квалификаций и требования к квалификации, подготовленные Советом по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения ([приложения 1](#p100014) - [4](#p101411)).
2. <a id="p100006"></a>Исключить из Реестра сведений о проведении независимой оценки квалификации утратившие актуальность наименования квалификаций и требования к квалификации, закрепленные за Советом по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения [(приложение 5)](#p101921).
3. <a id="p100007"></a>Департаменту систем оценки квалификаций (А.С. Перевертайло) внести соответствующие изменения в Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации https://nok-nark.ru. Срок: 10 июня 2024 г.
4. <a id="p100008"></a>Департаменту информационных технологий (М.А. Щербакову) разместить на сайте АНО НАРК https://nark.ru информацию об утверждении наименований квалификаций и требований к квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения. Срок: 10 июня 2024 г.
5. <a id="p100009"></a>Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2024 г. и действует до 1 сентября 2030 г.
6. <a id="p100010"></a>Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

<div align="center">

<a id="p100011"></a>**Генеральный директор**<br>
**А.Е.ШАДРИН**

</div>






<a id="p100013"></a>Приложение 1
к приказу АНО НАРК
от 04.06.2024 N 73/24-ПР

<div align="center">

<a id="p100014"></a>**НАИМЕНОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЯ**<br>
**К КВАЛИФИКАЦИЯМ, НА СООТВЕТСТВИЕ КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ**<br>
**НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ СПК В СФЕРЕ**<br>
**БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА, СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ**

</div>



| <a id="p100015"></a>1. Наименование квалификации | <a id="p100016"></a>Психолог в социальной сфере (6-й уровень квалификации) |
| --- | --- |
| <a id="p100017"></a>2. Номер квалификации | <a id="p100018"></a>03.00800.01 |
| <a id="p100019"></a>3. Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100020"></a>6 |
| <a id="p100021"></a>4. Область профессиональной деятельности | <a id="p100022"></a>Социальное обслуживание |
| <a id="p100023"></a>5. Вид профессиональной деятельности | <a id="p100024"></a>Оказание социально-психологического сопровождения и психологической помощи населению |
| <a id="p100025"></a>6. Реквизиты протокола совета об одобрении квалификации | <a id="p100026"></a>от 19.12.2023 N 73 |
| <a id="p100027"></a>7. Реквизиты приказа Национального агентства об утверждении квалификации | <a id="p100028"></a>от 04.06.2024 N 73/24-ПР |


8. <a id="p100029"></a>Основание разработки квалификации:


| <a id="p100030"></a>Вид документа | <a id="p100031"></a>Полное наименование и реквизиты документа |
| --- | --- |
| <a id="p100032"></a>Профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) (при наличии) | <a id="p100033"></a>Психолог в социальной сфере, [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) Минтруда России от 14.09.2023 N 716н |
| <a id="p100034"></a>Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации (при наличии) | <a id="p100035"></a>- |
| <a id="p100036"></a>Квалификационная характеристика, связанная с видом профессиональной деятельности | <a id="p100037"></a>- |


9. <a id="p100038"></a>Трудовые функции (профессиональные задачи, обязанности) и их характеристики:


<table>
<colgroup><col width="9%"><col width="14%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="8%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100039"></a>Код (при наличии профессионального стандарта)</td><td><a id="p100040"></a>Наименование трудовой функции (профессиональной задачи, обязанности)</td><td><a id="p100041"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100042"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100043"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100044"></a>Дополнительные сведения (при необходимости)</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100045"></a>A/01.6</td><td rowspan="9"><a id="p100046"></a>Психологическое и социально-психологическое сопровождение граждан и социальных групп</td><td rowspan="9"><a id="p100047"></a>Информирование социального окружения о средствах и методах психологической поддержки граждан, в том числе посредством современных информационных технологий (создание специальных страничек, блогов, групп в социальных сетях)</td><td rowspan="2"><a id="p100048"></a>Использовать современные технологии работы с базами данных и информационными системами (компьютерными программами, информационно-поисковыми системами)</td><td><a id="p100049"></a>Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100050"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100051"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100052"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100053"></a>Применять методы психологического консультирования, психологической диагностики</td></tr>
<tr><td><a id="p100054"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p100055"></a>Современные направления молодежного движения (виды молодежных групп, их интересы, занятия и способы проведения свободного времени)</td></tr>
<tr><td><a id="p100056"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения граждан и социальных групп, психологической помощи гражданам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100057"></a>Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология</td></tr>
<tr><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"><a id="p100058"></a>Проведение комплексной психологической диагностики с целью оценки структуры личности, наличия патопсихологических особенностей, бытовых и профессиональных навыков, потребностно-мотивационной и эмоциональной сфер, а также для инвалидов (детей-инвалидов) - психологической готовности к реабилитации или абилитации</td><td><a id="p100059"></a>Применять методы психологического консультирования, психологической диагностики</td><td><a id="p100060"></a>Типологии проблем разной этиологии (социальных, социально-медицинских, социально-правовых, педагогических) у граждан</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100061"></a>Консультировать ближайшее окружение инвалидов (детей-инвалидов) по вопросам психологической реабилитации и абилитации, обучать их способам применения полученных знаний по психологической реабилитации в домашних условиях</td><td><a id="p100062"></a>Методы формирования мотивации к труду и обучению</td></tr>
<tr><td><a id="p100063"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100064"></a>Методики применения специального оборудования и компьютерных программ при проведении диагностики и коррекции психологического состояния личности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100065"></a>Определять в ходе беседы имеющиеся у получателя социальных услуг проблемы и диагностировать уровень его мотивации к их преодолению</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100066"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100067"></a>Анализировать полученные в результате диагностики данные, составлять психологическое заключение</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100068"></a>Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты</td></tr>
<tr><td><a id="p100069"></a>Подбирать и применять набор диагностических методик и диагностического инструментария в соответствии с возрастными особенностями личности</td></tr>
<tr><td rowspan="15"></td><td rowspan="15"></td><td rowspan="15"><a id="p100070"></a>Определение основных направлений психологической и социально-психологической помощи в коррекции психологического состояния в соответствии с результатами проведенной психологической диагностики и обследования</td><td><a id="p100071"></a>Анализировать полученные в результате диагностики данные, составлять психологическое заключение</td><td rowspan="2"><a id="p100072"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения граждан и социальных групп, психологической помощи гражданам и социальным группам</td><td rowspan="15"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100073"></a>Выявлять и анализировать психическое состояние и индивидуальные психологические особенности личности, влияющие на поведение и взаимоотношения с окружающими людьми</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100074"></a>Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100075"></a>Разрабатывать программы индивидуальной работы с учетом конкретных профессиональных задач</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100076"></a>Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100077"></a>Определять в ходе беседы имеющиеся у получателя социальных услуг проблемы и диагностировать уровень его мотивации к их преодолению</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100078"></a>Основные методы содействия в мобилизации физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов личности для выхода из кризисного состояния</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100079"></a>Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100080"></a>Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100081"></a>Разрабатывать планы реализации психологического сопровождения, психологических услуг и психологической помощи гражданам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100082"></a>Методы и способы оценки психического состояния людей</td></tr>
<tr><td><a id="p100083"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td><a id="p100084"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p100085"></a>Психология экстремальных ситуаций (подходы, проблемы, виды помощи, последствия)</td></tr>
<tr><td><a id="p100086"></a>Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"><a id="p100087"></a>Выявление условий, затрудняющих становление личности граждан, и коррекция их посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования и реабилитации (абилитации)</td><td rowspan="2"><a id="p100088"></a>Проводить коррекционные мероприятия в соответствии с планом индивидуальной коррекционной работы на основе современных методик, форм и методов</td><td><a id="p100089"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100090"></a>Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100091"></a>Разрабатывать планы реализации психологического сопровождения, психологических услуг и психологической помощи гражданам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100092"></a>Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100093"></a>Подбирать и применять методы создания условий для полноценного психологического развития личности на каждом возрастном этапе для своевременного предупреждения возможных нарушений в развитии личности</td><td><a id="p100094"></a>Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100095"></a>Психология экстремальных ситуаций (подходы, проблемы, виды помощи, последствия)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100096"></a>Фиксировать результаты проведения психологической коррекции в рабочей документации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100097"></a>Основные методы содействия в мобилизации физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов личности для выхода из кризисного состояния</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100098"></a>Применять методы психологического консультирования, психологической диагностики</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100099"></a>Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100100"></a>Выявлять и анализировать психическое состояние и индивидуальные психологические особенности личности, влияющие на поведение и взаимоотношения с окружающими людьми</td></tr>
<tr><td><a id="p100101"></a>Методы и способы оценки психического состояния людей</td></tr>
<tr><td><a id="p100102"></a>Методики (инструкции, программы) организации и проведения коррекционных мероприятий в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями</td></tr>
<tr><td><a id="p100103"></a>Психология зависимости, девиантология</td></tr>
<tr><td rowspan="16"></td><td rowspan="16"></td><td rowspan="10"><a id="p100104"></a>Подготовка психологических заключений и предоставление консультаций по результатам психологического обследования гражданам, в том числе родителям (законным представителям) детей до 18 лет</td><td rowspan="2"><a id="p100105"></a>Анализировать полученные в результате диагностики данные, составлять психологическое заключение</td><td><a id="p100106"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td><td rowspan="16"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100107"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения граждан и социальных групп, психологической помощи гражданам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100108"></a>Оказывать психологическую поддержку лицам для выхода из трудных жизненных ситуаций</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100109"></a>Подбирать и применять методы создания условий для полноценного психологического развития личности на каждом возрастном этапе для своевременного предупреждения возможных нарушений в развитии личности</td></tr>
<tr><td><a id="p100110"></a>Основы психологического консультирования (виды, формы, методы)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100111"></a>Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100112"></a>Применять методы психологического консультирования, психологической диагностики</td></tr>
<tr><td><a id="p100113"></a>Психология семьи и семейных отношений (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений)</td></tr>
<tr><td><a id="p100114"></a>Возрастная психология, основы геронтологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100115"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100116"></a>Разработка и реализация плана оказания адресной социально-психологической помощи в коррекции психологического состояния граждан для адаптации в социальной среде на основе индивидуальной программы предоставления социальных услуг и индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, ребенка-инвалида</td><td rowspan="2"><a id="p100117"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td><a id="p100118"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100119"></a>Программы, направленные на обеспечение реализации в регионе комплекса услуг ранней помощи; порядок разработки и реализации индивидуальной программы ранней помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100120"></a>Фиксировать результаты проведения психологической коррекции в рабочей документации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100121"></a>Разрабатывать планы реализации психологического сопровождения, психологических услуг и психологической помощи гражданам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100122"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td><a id="p100123"></a>Возрастная психология, основы геронтологии</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="6"></td><td><a id="p100124"></a>Оценивать эффективность проведенных коррекционных мероприятий</td><td rowspan="2"><a id="p100125"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100126"></a>Составлять программы психологической реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов и граждан, реализующих раздел индивидуальной программы реабилитации или абилитации, по социальной, профессиональной реабилитации</td></tr>
<tr><td><a id="p100127"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p100128"></a>Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан</td><td rowspan="3"><a id="p100129"></a>Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации</td></tr>
<tr><td><a id="p100130"></a>Проводить коррекционные мероприятия в соответствии с планом индивидуальной коррекционной работы на основе современных методик, форм и методов</td></tr>
<tr><td><a id="p100131"></a>Оказывать психологическую поддержку лицам для выхода из трудных жизненных ситуаций</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100132"></a>Разработка и реализация плана социально-психологического сопровождения и оказания психологической помощи получателям социальных услуг, имеющим ограничения жизнедеятельности, в том числе инвалидам (детям-инвалидам) в целях повышения реабилитационного потенциала и личностного развития</td><td rowspan="2"><a id="p100133"></a>Разрабатывать планы реализации психологического сопровождения, психологических услуг и психологической помощи гражданам и социальным группам</td><td><a id="p100134"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100135"></a>Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100136"></a>Разрабатывать мероприятия по психологической реабилитации в программу реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100137"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100138"></a>Использовать современные технологии работы с базами данных и информационными системами (компьютерными программами, информационно-поисковыми системами)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100139"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100140"></a>Определять в ходе беседы имеющиеся у получателя социальных услуг проблемы и диагностировать уровень его мотивации к их преодолению</td></tr>
<tr><td><a id="p100141"></a>Возрастная психология, основы геронтологии</td></tr>
<tr><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"><a id="p100142"></a>Консультировать ближайшее окружение инвалидов (детей-инвалидов) по вопросам психологической реабилитации и абилитации, обучать их способам применения полученных знаний по психологической реабилитации в домашних условиях</td><td><a id="p100143"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td><a id="p100144"></a>Программы, направленные на обеспечение реализации в регионе комплекса услуг ранней помощи; порядок разработки и реализации индивидуальной программы ранней помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100145"></a>Оказание психологической помощи и поддержки гражданам и социальным группам - получателям срочных социальных услуг, услуг по комплексной реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов) посредством социально-психологического и психологического консультирования</td><td><a id="p100146"></a>Оказывать комплексные услуги медико-социальной реабилитации и абилитации совместно с членами мультидисциплинарной бригады</td><td rowspan="2"><a id="p100147"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения граждан и социальных групп, психологической помощи гражданам и социальным группам</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100148"></a>Проводить занятия в целях снятия состояния острого психологического дискомфорта/стресса, снижения психологического дискомфорта и уровня агрессии/страха</td></tr>
<tr><td><a id="p100149"></a>Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100150"></a>Оказывать психологическую поддержку лицам для выхода из трудных жизненных ситуаций</td><td><a id="p100151"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Основы психологического консультирования (виды, формы, методы)</td></tr>
<tr><td><a id="p100153"></a>Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты</td></tr>
<tr><td><a id="p100154"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="7"><a id="p100155"></a>Оказание консультационной психологической помощи анонимно (в том числе с использованием телефона доверия) лицам, находящимся в кризисном или остром психологическом состоянии, направленной на развитие умения справляться с изменившимися условиями жизни, принимать на себя ответственность</td><td><a id="p100156"></a>Определять в ходе беседы имеющиеся у получателя социальных услуг проблемы и диагностировать уровень его мотивации к их преодолению</td><td rowspan="2"><a id="p100157"></a>Основные методы содействия в мобилизации физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов личности для выхода из кризисного состояния</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100158"></a>Оказывать психологическую поддержку лицам для выхода из трудных жизненных ситуаций</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100159"></a>Психология экстремальных ситуаций (подходы, проблемы, виды помощи, последствия)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100160"></a>Проводить занятия в целях снятия состояния острого психологического дискомфорта/стресса, снижения психологического дискомфорта и уровня агрессии/страха</td></tr>
<tr><td><a id="p100161"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td><a id="p100162"></a>Типологии проблем разной этиологии (социальных, социально-медицинских, социально-правовых, педагогических) у граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100164"></a>Психологическое сопровождение процесса реабилитации (абилитации) инвалидов и детей-инвалидов</td><td rowspan="2"><a id="p100165"></a>Составлять программы психологической реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов и граждан, реализующих раздел индивидуальной программы реабилитации или абилитации, по социальной, профессиональной реабилитации</td><td><a id="p100166"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100167"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100168"></a>Консультировать ближайшее окружение инвалидов (детей-инвалидов) по вопросам психологической реабилитации и абилитации, обучать их способам применения полученных знаний по психологической реабилитации в домашних условиях</td></tr>
<tr><td><a id="p100169"></a>Разрабатывать мероприятия по психологической реабилитации в программу реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="12"><a id="p100170"></a>Коррекция неадекватных проявлений внутренней картины болезни и инвалидности, формирование у инвалидов (детей-инвалидов) психологической направленности на реабилитацию и абилитацию</td><td rowspan="2"><a id="p100171"></a>Консультировать ближайшее окружение инвалидов (детей-инвалидов) по вопросам психологической реабилитации и абилитации, обучать их способам применения полученных знаний по психологической реабилитации в домашних условиях</td><td><a id="p100172"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100173"></a>Методики (инструкции, программы) организации и проведения коррекционных мероприятий в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100174"></a>Разрабатывать мероприятия по психологической реабилитации в программу реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100175"></a>Психология семьи и семейных отношений (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100176"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100177"></a>Возрастная психология, основы геронтологии</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100178"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100179"></a>Проводить коррекционные мероприятия в соответствии с планом индивидуальной коррекционной работы на основе современных методик, форм и методов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100180"></a>Составлять программы психологической реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов и граждан, реализующих раздел индивидуальной программы реабилитации или абилитации, по социальной, профессиональной реабилитации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100181"></a>Типологии проблем разной этиологии (социальных, социально-медицинских, социально-правовых, педагогических) у граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p100182"></a>Оценивать эффективность проведенных коррекционных мероприятий</td></tr>
<tr><td><a id="p100183"></a>Фиксировать результаты проведения психологической коррекции в рабочей документации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100184"></a>Реализация психокоррекционной работы с целью адаптации граждан в среде обитания (обществе), преодоления или ослабления отклонений в развитии, эмоциональном состоянии и поведении</td><td><a id="p100185"></a>Фиксировать результаты проведения психологической коррекции в рабочей документации</td><td rowspan="2"><a id="p100186"></a>Методики (инструкции, программы) организации и проведения коррекционных мероприятий в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями</td></tr>
<tr><td><a id="p100187"></a>Оценивать эффективность проведенных коррекционных мероприятий</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="4"></td><td rowspan="4"><a id="p100188"></a>Проводить коррекционные мероприятия в соответствии с планом индивидуальной коррекционной работы на основе современных методик, форм и методов</td><td><a id="p100189"></a>Возрастная психология, основы геронтологии</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td><a id="p100191"></a>Методики применения специального оборудования и компьютерных программ при проведении диагностики и коррекции психологического состояния личности</td></tr>
<tr><td><a id="p100192"></a>Психология зависимости, девиантология</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100193"></a>Разработка прогноза и рекомендаций коррекционной работы</td><td><a id="p100194"></a>Оценивать эффективность проведенных коррекционных мероприятий</td><td rowspan="2"><a id="p100195"></a>Методики (инструкции, программы) организации и проведения коррекционных мероприятий в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100196"></a>Проводить коррекционные мероприятия в соответствии с планом индивидуальной коррекционной работы на основе современных методик, форм и методов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100197"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100198"></a>Фиксировать результаты проведения психологической коррекции в рабочей документации</td></tr>
<tr><td><a id="p100199"></a>Методики применения специального оборудования и компьютерных программ при проведении диагностики и коррекции психологического состояния личности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100200"></a>Проведение психологических тренингов по формированию и развитию личностных качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации</td><td rowspan="2"><a id="p100201"></a>Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан</td><td><a id="p100202"></a>Основы проведения психологического тренинга (методология, проведение, результаты, эффекты)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100203"></a>Возрастная психология, основы геронтологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100204"></a>Проводить психологический тренинг с целью снятия последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности; привития социально ценных норм поведения людям, преодолевающим асоциальные формы жизнедеятельности; формирования адаптации к изменяющимся условиям, мотивации членов их семей на ведение здорового образа жизни</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="8"><a id="p100205"></a>Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия населения</td><td rowspan="2"><a id="p100206"></a>Проводить занятия в целях снятия состояния острого психологического дискомфорта/стресса, снижения психологического дискомфорта и уровня агрессии/страха</td><td><a id="p100207"></a>Инфраструктура муниципального образования, ресурсы местного сообщества для поддержки отдельных лиц и социальных групп</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100208"></a>Типологии проблем разной этиологии (социальных, социально-медицинских, социально-правовых, педагогических) у граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100209"></a>Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100210"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100211"></a>Проводить психологический тренинг с целью снятия последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности; привития социально ценных норм поведения людям, преодолевающим асоциальные формы жизнедеятельности; формирования адаптации к изменяющимся условиям, мотивации членов их семей на ведение здорового образа жизни</td></tr>
<tr><td><a id="p100212"></a>Основные методы содействия в мобилизации физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов личности для выхода из кризисного состояния</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100213"></a>Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности</td></tr>
<tr><td><a id="p100214"></a>Подбирать и применять методы создания условий для полноценного психологического развития личности на каждом возрастном этапе для своевременного предупреждения возможных нарушений в развитии личности</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100215"></a>Осуществление социально-психологического патронажа в соответствии с планом-графиком посещений</td><td rowspan="2"><a id="p100216"></a>Разрабатывать планы реализации психологического сопровождения, психологических услуг и психологической помощи гражданам и социальным группам</td><td><a id="p100217"></a>Инфраструктура муниципального образования, ресурсы местного сообщества для поддержки отдельных лиц и социальных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100218"></a>Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100219"></a>Проводить мероприятия по повышению мотивации безработных граждан к труду, активизации позиции по поиску работы и трудоустройству; снижению актуальности психологических проблем, препятствующих профессиональной и социальной самореализации; повышению адаптации к существующим условиям</td></tr>
<tr><td><a id="p100220"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td rowspan="5"><a id="p100221"></a>Разработка и реализация тематических планов и/или программ работы групп взаимоподдержки, клубов общения, курирование групп взаимоподдержки, клубов общения и руководство их работой с целью оказания помощи гражданам (социальным группам) в выходе из состояния дискомфорта, поддержания и укрепления психического здоровья, повышения стрессоустойчивости, уровня психологической культуры в сфере межличностных отношений и общения</td><td rowspan="2"><a id="p100222"></a>Проводить занятия в целях снятия состояния острого психологического дискомфорта/стресса, снижения психологического дискомфорта и уровня агрессии/страха</td><td><a id="p100223"></a>Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100224"></a>Инфраструктура муниципального образования, ресурсы местного сообщества для поддержки отдельных лиц и социальных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100225"></a>Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p100226"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p100227"></a>Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100228"></a>Осуществление мер психологической поддержки граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе разработка рекомендаций по повышению мотивации к труду, активизации позиции по поиску работы и трудоустройству, полному разрешению или снижению актуальности психологических проблем, препятствующих профессиональной и социальной самореализации, повышению адаптации к существующим условиям, реализации профессиональной карьеры путем оптимизации психологического состояния</td><td rowspan="2"><a id="p100229"></a>Оказывать психологическую поддержку лицам для выхода из трудных жизненных ситуаций</td><td><a id="p100230"></a>Методы формирования мотивации к труду и обучению</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100231"></a>Инфраструктура муниципального образования, ресурсы местного сообщества для поддержки отдельных лиц и социальных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100232"></a>Проводить мероприятия по повышению мотивации безработных граждан к труду, активизации позиции по поиску работы и трудоустройству; снижению актуальности психологических проблем, препятствующих профессиональной и социальной самореализации; повышению адаптации к существующим условиям</td></tr>
<tr><td><a id="p100233"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p100234"></a>Типологии проблем разной этиологии (социальных, социально-медицинских, социально-правовых, педагогических) у граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"></td><td rowspan="6"><a id="p100235"></a>Проведение профориентационной работы в соответствии с требованиями стандарта государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования</td><td rowspan="2"><a id="p100236"></a>Проводить мероприятия по повышению мотивации безработных граждан к труду, активизации позиции по поиску работы и трудоустройству; снижению актуальности психологических проблем, препятствующих профессиональной и социальной самореализации; повышению адаптации к существующим условиям</td><td><a id="p100237"></a>Программы, направленные на обеспечение реализации в регионе комплекса услуг ранней помощи; порядок разработки и реализации индивидуальной программы ранней помощи</td><td rowspan="8"></td></tr>
<tr><td><a id="p100238"></a>Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100239"></a>Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан</td><td><a id="p100240"></a>Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100241"></a>Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p100242"></a>Методы формирования мотивации к труду и обучению</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>Современные направления молодежного движения (виды молодежных групп, их интересы, занятия и способы проведения свободного времени)</td></tr>
<tr><td><a id="p100244"></a>Обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о физических лицах</td><td><a id="p100245"></a>Обрабатывать и хранить персональные данные физических лиц</td><td><a id="p100246"></a>Требования к конфиденциальности личной информации, хранению и оперированию персональными данными физических лиц</td></tr>
<tr><td><a id="p100247"></a>Ведение документации и служебной переписки в соответствии с требованиями к отчетности, качеству ее представления</td><td><a id="p100248"></a>Оформлять профессиональную документацию и отчетность</td><td><a id="p100249"></a>Современные требования к отчетности и качеству представления документации</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100250"></a>A/02.6</td><td rowspan="9"><a id="p100251"></a>Психологическая помощь семьям с детьми и их социально-психологическое сопровождение</td><td rowspan="4"><a id="p100252"></a>Разработка и реализация индивидуальных программ психологического сопровождения граждан, в том числе законных представителей несовершеннолетних детей</td><td rowspan="2"><a id="p100253"></a>Разрабатывать и реализовывать программы в форме групповых и индивидуальных психологических занятий для семей с детьми по вопросам отклонений в поведении и развитии детей (тренинги, дискуссии, разбор ситуаций, ролевые и деловые игры)</td><td><a id="p100254"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100255"></a>Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100256"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами</td></tr>
<tr><td><a id="p100257"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100258"></a>Консультативная, психологическая помощь и социально-психологическое сопровождение лиц из числа детей, завершивших пребывание в организации для детей-сирот</td><td rowspan="2"><a id="p100259"></a>Проводить психологические и социально-психологические мероприятия по активизации собственных реабилитационных ресурсов членов семей с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании и (или) реабилитации</td><td><a id="p100260"></a>Психология воспитания (семейное воспитание, институциональное воспитание), роли и функции родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100261"></a>Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100262"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100263"></a>Особенности адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях</td></tr>
<tr><td><a id="p100264"></a>Устанавливать контакт с разными категориями семей с детьми, в том числе с использованием русского жестового языка</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="7"><a id="p100265"></a>Психологическое консультирование родителей или лиц, их замещающих, по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в преодолении социально-психологических проблем</td><td rowspan="2"><a id="p100266"></a>Устанавливать контакт с разными категориями семей с детьми, в том числе с использованием русского жестового языка</td><td><a id="p100267"></a>Основы социальной психологии, психологии малых групп, психологии личности</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100268"></a>Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100269"></a>Проводить консультирование по психологическим проблемам функционирования замещающих семей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100270"></a>Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100271"></a>Разрабатывать и реализовывать программы в форме групповых и индивидуальных психологических занятий для семей с детьми по вопросам отклонений в поведении и развитии детей (тренинги, дискуссии, разбор ситуаций, ролевые и деловые игры)</td></tr>
<tr><td><a id="p100272"></a>Психология воспитания (семейное воспитание, институциональное воспитание), роли и функции родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p100273"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания, в том числе социокультурные группы глухих)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100274"></a>Реализация психологической помощи, направленной на активизацию потенциала членов семей с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании и/или реабилитации (абилитации)</td><td><a id="p100275"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами</td><td rowspan="2"><a id="p100276"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100277"></a>Проводить психологические и социально-психологические мероприятия по активизации собственных реабилитационных ресурсов членов семей с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании и (или) реабилитации</td></tr>
<tr><td><a id="p100278"></a>Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100279"></a>Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td><a id="p100280"></a>Разрабатывать рекомендации по организации социально-реабилитационного пространства для семей с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, и согласовывать их со специалистами межведомственной группы и ближайшим окружением семьи</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="4"><a id="p100281"></a>Оказание психологической помощи и социально-психологического сопровождения семьям, воспитывающим детей-инвалидов</td><td><a id="p100282"></a>Применять способы и методы психологической поддержки семей, воспитывающих детей-инвалидов</td><td rowspan="2"><a id="p100283"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100284"></a>Устанавливать контакт с разными категориями семей с детьми, в том числе с использованием русского жестового языка</td></tr>
<tr><td><a id="p100285"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми</td></tr>
<tr><td><a id="p100286"></a>Основы русского жестового языка как лингвистической системы</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100287"></a>Психологическая помощь и социально-психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей, испытывающих трудности в социальной адаптации</td><td><a id="p100288"></a>Оказывать психологическую поддержку семьям с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации</td><td rowspan="2"><a id="p100289"></a>Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100290"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов оказания психологической помощи семьям с детьми</td></tr>
<tr><td><a id="p100291"></a>Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений)</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>Психология горя, потери, утраты и проявления в поведении детей и взрослых пережитых травм</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100293"></a>Оказание профилактической психологической помощи семье и ребенку</td><td rowspan="2"><a id="p100294"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами</td><td><a id="p100295"></a>Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений)</td></tr>
<tr><td><a id="p100296"></a>Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей</td></tr>
<tr><td><a id="p100297"></a>Установление и поддержание необходимых контактов, в том числе с членами семей, воспитывающих детей, испытывающих трудности в социальной адаптации, учебными заведениями или работодателями</td><td><a id="p100298"></a>Устанавливать контакт с разными категориями семей с детьми, в том числе с использованием русского жестового языка</td><td><a id="p100299"></a>Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td><a id="p100300"></a>Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений)</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p100301"></a>Основы русского жестового языка как лингвистической системы</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100302"></a>Формирование совместно с ведомствами социально-реабилитационного пространства, в том числе с участием ближайшего окружения семей с детьми</td><td rowspan="2"><a id="p100303"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td><a id="p100304"></a>Основы социальной психологии, психологии малых групп, психологии личности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100305"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100306"></a>Разрабатывать рекомендации по организации социально-реабилитационного пространства для семей с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, и согласовывать их со специалистами межведомственной группы и ближайшим окружением семьи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100307"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100308"></a>Проводить психологические и социально-психологические мероприятия по активизации собственных реабилитационных ресурсов членов семей с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании и (или) реабилитации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100309"></a>Разработка рекомендаций и проведение занятий с целью содействия семьям с детьми в развитии навыков, необходимых для решения социальных и личных проблем</td><td><a id="p100310"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами</td><td rowspan="2"><a id="p100311"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания, в том числе социокультурные группы глухих)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100312"></a>Разрабатывать и реализовывать программы в форме групповых и индивидуальных психологических занятий для семей с детьми по вопросам отклонений в поведении и развитии детей (тренинги, дискуссии, разбор ситуаций, ролевые и деловые игры)</td></tr>
<tr><td><a id="p100313"></a>Психология воспитания (семейное воспитание, институциональное воспитание), роли и функции родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="3"><a id="p100314"></a>Проведение психологического обследования семей с детьми (в том числе, анкетирования и тестирования)</td><td rowspan="3"><a id="p100315"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов оказания психологической помощи семьям с детьми</td><td><a id="p100316"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания, в том числе социокультурные группы глухих)</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td><a id="p100317"></a>Инструментарий, методы работы с семьей</td></tr>
<tr><td><a id="p100318"></a>Границы компетенции разных специалистов, работающих с семьей, границы автономности семьи/вмешательства со стороны специалистов</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100319"></a>Проведение психологической подготовки кандидатов в замещающие семьи, а также психологической подготовки детей к устройству в замещающую семью</td><td rowspan="5"><a id="p100320"></a>Проводить консультирование по психологическим проблемам функционирования замещающих семей</td><td><a id="p100321"></a>Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей</td></tr>
<tr><td><a id="p100322"></a>Проблемы социализации на разных ступенях развития ребенка, нарушения социализации (дезадаптация, депривация)</td></tr>
<tr><td><a id="p100323"></a>Психология кризисных состояний, последствий пережитых кризисных ситуаций, их проявлений в поведении</td></tr>
<tr><td><a id="p100324"></a>Особенности адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях</td></tr>
<tr><td><a id="p100325"></a>Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100326"></a>Подготовка психологического заключения о возможности стать замещающими родителями</td><td><a id="p100327"></a>Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку</td><td rowspan="2"><a id="p100328"></a>Психология воспитания (семейное воспитание, институциональное воспитание), роли и функции родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100329"></a>Обрабатывать и хранить персональные данные физических лиц</td></tr>
<tr><td><a id="p100330"></a>Границы компетенции разных специалистов, работающих с семьей, границы автономности семьи/вмешательства со стороны специалистов</td></tr>
<tr><td><a id="p100331"></a>Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="6"></td><td rowspan="6"></td><td></td><td></td><td><a id="p100332"></a>Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации</td><td rowspan="6"></td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100333"></a>Оказание консультационной психологической помощи лицам, усыновившим (удочерившим) или принявшим под опеку (попечительство) ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p100334"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами</td><td><a id="p100335"></a>Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100336"></a>Особенности адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100337"></a>Проводить консультирование по психологическим проблемам функционирования замещающих семей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100338"></a>Проблемы социализации на разных ступенях развития ребенка, нарушения социализации (дезадаптация, депривация)</td></tr>
<tr><td><a id="p100339"></a>Оказывать психологическую поддержку семьям с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100340"></a>A/03.6</td><td rowspan="10"><a id="p100341"></a>Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия отдельных лиц и социальных групп</td><td rowspan="10"><a id="p100342"></a>Проведение мероприятий по профилактике асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности</td><td rowspan="2"><a id="p100343"></a>Разрабатывать программы профилактики интернет-зависимости у подростков, предупреждения рисков их вовлечения в социально неодобряемые действия и противоправную деятельность</td><td><a id="p100344"></a>Меры профилактики интернет-зависимости у подростков, предупреждения рисков их вовлечения в социально неодобряемые действия и противоправную деятельность</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100345"></a>Основы русского жестового языка как лингвистической системы</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100346"></a>Разрабатывать психолого-педагогические программы профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100347"></a>Меры профилактики асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100348"></a>Проводить социально-психологическую профилактику и коррекцию девиаций и аддикций поведения, программы коррекции и предупреждения асоциального поведения, в том числе с использованием русского жестового языка среди неслышащих</td></tr>
<tr><td><a id="p100349"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100350"></a>Основы социальной и психологической реабилитации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100351"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100352"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100353"></a>Применять современные технологии социально-психологической профилактической и реабилитационной работы с семьей и детьми</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="9"><a id="p100354"></a>Проведение мероприятий по информационно-психологической безопасности личности в информационном обществе</td><td rowspan="2"><a id="p100355"></a>Разрабатывать психолого-педагогические программы профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми</td><td><a id="p100356"></a>Меры профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100357"></a>Меры профилактики асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100358"></a>Разрабатывать программы профилактики интернет-зависимости у подростков, предупреждения рисков их вовлечения в социально неодобряемые действия и противоправную деятельность</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100359"></a>Меры профилактики интернет-зависимости у подростков, предупреждения рисков их вовлечения в социально неодобряемые действия и противоправную деятельность</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100360"></a>Применять современные технологии социально-психологической профилактической и реабилитационной работы с семьей и детьми</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100361"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100362"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100363"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100364"></a>Основы социальной и психологической реабилитации</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100365"></a>Проведение работы по психологической поддержке детей и молодежи, находящихся в социально опасном положении</td><td><a id="p100366"></a>Разрабатывать психолого-педагогические программы профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми</td><td rowspan="2"><a id="p100367"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100368"></a>Применять современные технологии социально-психологической профилактической и реабилитационной работы с семьей и детьми</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100369"></a>Меры профилактики асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100370"></a>Оказывать индивидуализированную психологическую помощь семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, на основе приоритета воспитания ребенка в родной семье</td></tr>
<tr><td><a id="p100371"></a>Методы индивидуализированной психологической помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации</td></tr>
<tr><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"></td><td rowspan="3"></td><td rowspan="3"><a id="p100372"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td><a id="p100373"></a>Основы социальной и психологической реабилитации</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td><a id="p100374"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100375"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100376"></a>Разработка плана мероприятий социальной рекламы, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику суицидального поведения среди несовершеннолетних</td><td><a id="p100377"></a>Применять современные технологии социально-психологической профилактической и реабилитационной работы с семьей и детьми</td><td rowspan="2"><a id="p100378"></a>Меры профилактики межэтнической, межконфессиональной и социально-имущественной напряженности в социальной сфере в соответствии с современными цивилизационными вызовами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100379"></a>Разрабатывать методические материалы по реализации программ профилактической психологической работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения</td></tr>
<tr><td><a id="p100380"></a>Меры профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100381"></a>Информирование общественности о деятельности служб поддержки и экстренной психологической и социально-правовой помощи, в том числе через информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет", телефоны службы анонимного консультирования абонентов</td><td rowspan="3"><a id="p100382"></a>Проводить социально-психологическую профилактику и коррекцию девиаций и аддикций поведения, программы коррекции и предупреждения асоциального поведения, в том числе с использованием русского жестового языка среди неслышащих</td><td><a id="p100383"></a>Меры профилактики асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td><a id="p100384"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми</td></tr>
<tr><td><a id="p100385"></a>Меры профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100386"></a>A/04.6</td><td rowspan="9"><a id="p100387"></a>Оказание психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологическое сопровождение профессиональной деятельности</td><td><a id="p100388"></a>Разработка планов, согласование форм и условий оказания психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, планов психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности</td><td><a id="p100389"></a>Осуществлять документационное и методическое сопровождение деятельности по оказанию психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности</td><td><a id="p100390"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность по оказанию психологической помощи в организациях социальной сферы</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100391"></a>Проведение в трудовом коллективе опросов и исследований в связи с должностными обязанностями</td><td rowspan="2"><a id="p100392"></a>Проводить психологический анализ и оценку результативности деятельности персонала организаций в соответствии с требованиями к виду профессиональной деятельности</td><td><a id="p100393"></a>Методы общей психологической подготовки сотрудников</td></tr>
<tr><td><a id="p100394"></a>Психология личности, организационная психология, психология управления, психология маркетинга, конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>Выявление и анализ неблагоприятных психологических факторов в профессиональной деятельности</td><td><a id="p100396"></a>Определять и оптимизировать факторы, влияющие на удовлетворенность работников условиями труда и их мотивацию к профессиональному росту</td><td><a id="p100397"></a>Методы общей психологической подготовки сотрудников</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100398"></a>Проведение с сотрудниками психологической работы, включающей формирование психологических качеств, способствующих выполнению поставленных задач, психологической устойчивости к действию психотравмирующих факторов</td><td rowspan="3"><a id="p100399"></a>Проводить психологическую подготовку персонала применительно к конкретным видам задач, в том числе по формированию психологической устойчивости к действию психотравмирующих факторов</td><td><a id="p100400"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100401"></a>Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность)</td></tr>
<tr><td><a id="p100402"></a>Основные теории оказания психологической помощи персоналу организаций</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100403"></a>Осуществление профилактики межличностных и межгрупповых конфликтов на основе изучения факторов, влияющих на эффективность и качество труда, работоспособность и удовлетворенность работников</td><td rowspan="2"><a id="p100404"></a>Применять на практике методы андрагогики, индивидуальной и групповой работы для психологической помощи сотрудникам и повышения эффективности профессиональной деятельности</td><td><a id="p100405"></a>Психология личности, организационная психология, психология управления, психология маркетинга, конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100406"></a>Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность)</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="3"><a id="p100407"></a>Проведение психологических тренингов в целях повышения эффективности работы сотрудников организации (тренинги командообразования, групповой сплоченности)</td><td rowspan="3"><a id="p100408"></a>Применять на практике методы андрагогики, индивидуальной и групповой работы для психологической помощи сотрудникам и повышения эффективности профессиональной деятельности</td><td><a id="p100409"></a>Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность)</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td><a id="p100410"></a>Основы геронтологии, психологии общения</td></tr>
<tr><td><a id="p100411"></a>Прикладная психология</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100412"></a>Оказание индивидуальной психологической помощи специалистам органов и организаций социальной сферы в предупреждении и разрешении профессиональных и личностных проблем</td><td rowspan="3"><a id="p100413"></a>Планировать и проводить комплексную психологическую диагностику работников органов и организаций социальной сферы для определения особенностей психической сферы, включая интеллект, способности, склонности, возможности</td><td><a id="p100414"></a>Психология личности, организационная психология, психология управления, психология маркетинга, конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100415"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность по оказанию психологической помощи в организациях социальной сферы</td></tr>
<tr><td><a id="p100416"></a>Основные теории оказания психологической помощи персоналу организаций</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100417"></a>Проведение адресной работы по повышению социально-психологической компетентности, коррекции неадаптивного поведения и эмоциональных расстройств</td><td><a id="p100418"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td rowspan="2"><a id="p100419"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100420"></a>Планировать и проводить комплексную психологическую диагностику работников органов и организаций социальной сферы для определения особенностей психической сферы, включая интеллект, способности, склонности, возможности</td></tr>
<tr><td><a id="p100421"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100422"></a>Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность)</td></tr>
<tr><td><a id="p100423"></a>Проводить психологическую подготовку персонала применительно к конкретным видам задач, в том числе по формированию психологической устойчивости к действию психотравмирующих факторов</td></tr>
<tr><td rowspan="7"></td><td rowspan="7"></td><td rowspan="2"><a id="p100424"></a>Выявление потребностей обучения и развития персонала организаций</td><td rowspan="2"><a id="p100425"></a>Планировать и проводить комплексную психологическую диагностику работников органов и организаций социальной сферы для определения особенностей психической сферы, включая интеллект, способности, склонности, возможности</td><td><a id="p100426"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность по оказанию психологической помощи в организациях социальной сферы</td><td rowspan="7"></td></tr>
<tr><td><a id="p100427"></a>Методы и способы психодиагностики и психологического консультирования, обучения взрослых</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100428"></a>Осуществление сопровождения различных форм профессионального обучения</td><td rowspan="2"><a id="p100429"></a>Осуществлять документационное и методическое сопровождение деятельности по оказанию психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности</td><td><a id="p100430"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность по оказанию психологической помощи в организациях социальной сферы</td></tr>
<tr><td><a id="p100431"></a>Методы и способы психодиагностики и психологического консультирования, обучения взрослых</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100432"></a>Консультирование по вопросам психологических аспектов выбора и сопровождения карьеры, набора, отбора и расстановки кадров, аттестации, работы с кадровым резервом</td><td rowspan="2"><a id="p100433"></a>Осуществлять документационное и методическое сопровождение деятельности по оказанию психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности</td><td><a id="p100434"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность по оказанию психологической помощи в организациях социальной сферы</td></tr>
<tr><td><a id="p100435"></a>Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность)</td></tr>
<tr><td><a id="p100436"></a>Проводить оценку эффективности оказания психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности</td><td><a id="p100437"></a>Требования к конфиденциальности информации, хранению и использованию персональных данных</td></tr>
<tr><td rowspan="5"></td><td rowspan="5"></td><td rowspan="3"><a id="p100438"></a>Разработка и реализация в пределах должностных обязанностей программы инструктирования персонала организации (учреждения) по вопросам оказания на объекте помощи инвалидам (детям-инвалидам) и маломобильным группам населения</td><td rowspan="3"><a id="p100439"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td><a id="p100440"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td><td rowspan="5"></td></tr>
<tr><td><a id="p100441"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100442"></a>Основные теории оказания психологической помощи персоналу организаций</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100443"></a>Разработка рекомендаций по предупреждению негативных психофизиологических, стрессовых состояний, аварий и несчастных случаев</td><td rowspan="2"><a id="p100444"></a>Оформлять документацию, осуществлять служебную переписку в соответствии с требованиями к документам</td><td><a id="p100445"></a>Психология личности, организационная психология, психология управления, психология маркетинга, конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100446"></a>Основные принципы, типы, стратегии и тактические приемы ведения переговоров</td></tr>
</table>


10. <a id="p100447"></a>Возможные наименования должностей, профессий и иные дополнительные характеристики:


<table>
<colgroup><col width="29%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="43%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100448"></a>Связанные с квалификацией наименования должностей, профессий, специальностей, групп, видов деятельности, компетенций и прочее</td><td><a id="p100449"></a>Документ, цифровой ресурс</td><td><a id="p100450"></a>Код по документу (ресурса)</td><td><a id="p100451"></a>Полное наименование и реквизиты документа (адрес ресурса)</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100452"></a>Психолог в социальной сфере<br>Психолог<br>Практический психолог<br>Социальный психолог<br>Клинический психолог</td><td><a id="p100453"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p100454"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100605">2634</a></td><td><a id="p100455"></a>Психологи</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100456"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2">ОКВЭД</a></td><td><a id="p100457"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105418">87.20</a></td><td><a id="p100458"></a>Деятельность по оказанию помощи на дому для лиц с ограниченными возможностями, душевнобольным и наркозависимым</td></tr>
<tr><td><a id="p100459"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105426">87.90</a></td><td><a id="p100460"></a>Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая</td></tr>
<tr><td><a id="p100461"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105821">88.10</a></td><td><a id="p100462"></a>Предоставление социальных услуг без обеспечения проживания престарелым и инвалидам</td></tr>
<tr><td><a id="p100463"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105439">88.99</a></td><td><a id="p100464"></a>Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки</td></tr>
<tr><td><a id="p100465"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010">ОКПДТР</a></td><td><a id="p100466"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107058">25883</a></td><td><a id="p100467"></a>Психолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100468"></a>ЕКС</td><td><a id="p100469"></a>-</td><td><a id="p100470"></a>Психолог</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100471"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016">ОКСО</a></td><td><a id="p100472"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103036">5.37.03.01</a></td><td><a id="p100473"></a>Психология</td></tr>
<tr><td><a id="p100474"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103040">5.37.03.02</a></td><td><a id="p100475"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100476"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103168">6.44.03.02</a></td><td><a id="p100477"></a>Психолого-педагогическое образование</td></tr>
</table>


11. <a id="p100478"></a>Основные пути получения квалификации:

<div align="center">

<a id="p100479"></a>Формальное образование и обучение (тип образовательной программы, при необходимости - направление подготовки/специальность/профессия, срок обучения и особые требования, возможные варианты):<br>
<a id="p100480"></a>Высшее образование - бакалавриат<br>
<a id="p100481"></a>или

</div>

<a id="p100482"></a>Высшее образование - бакалавриат (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности

<a id="p100483"></a>Опыт практической работы (стаж работы и особые требования (при необходимости), возможные варианты): -

<div align="center">

<a id="p100484"></a>Неформальное образование и самообразование (возможные варианты): -

12. <a id="p100485"></a>Особые условия допуска к работе:

</div>

<a id="p100486"></a>К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

13. <a id="p100487"></a>Наличие специального права в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, необходимого для выполнения работы (при наличии): -

14. <a id="p100488"></a>Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации:
1) <a id="p100489"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования по профилю подтверждаемой квалификации

<div align="center">

<a id="p100490"></a>или<br>
1) <a id="p100491"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования (непрофильного)<br>
2) <a id="p100492"></a>Документ, подтверждающий наличие дополнительного профессионального образования по программе профессиональной переподготовки по профилю профессиональной деятельности

</div>


15. <a id="p100493"></a>Срок действия свидетельства: 5 лет





<div align="center">

<a id="p100494"></a>Приложение 2<br>
к приказу АНО НАРК<br>
от 04.06.2024 N 73/24-ПР

<a id="p100495"></a>НАИМЕНОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЯ<br>
К КВАЛИФИКАЦИЯМ, НА СООТВЕТСТВИЕ КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ<br>
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ СПК В СФЕРЕ

</div>

БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА, СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ


| <a id="p100496"></a>1. Наименование квалификации | <a id="p100497"></a>Руководитель центра (организации) психологической поддержки (7-й уровень квалификации) |
| --- | --- |
| <a id="p100498"></a>2. Номер квалификации | <a id="p100499"></a>03.00800.02 |
| <a id="p100500"></a>3. Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100501"></a>7 |
| <a id="p100502"></a>4. Область профессиональной деятельности | <a id="p100503"></a>Социальное обслуживание |
| <a id="p100504"></a>5. Вид профессиональной деятельности | <a id="p100505"></a>Оказание социально-психологического сопровождения и психологической помощи населению |
| <a id="p100506"></a>6. Реквизиты протокола совета об одобрении квалификации | <a id="p100507"></a>от 19.12.2023 N 73 |
| <a id="p100508"></a>7. Реквизиты приказа Национального агентства об утверждении квалификации | <a id="p100509"></a>от 04.06.2024 N 73/24-ПР |


8. <a id="p100510"></a>Основание разработки квалификации:


| <a id="p100511"></a>Вид документа | <a id="p100512"></a>Полное наименование и реквизиты документа |
| --- | --- |
| <a id="p100513"></a>Профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) (при наличии) | <a id="p100514"></a>Психолог в социальной сфере, [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-716n-2023#p100011) Минтруда России от 14.09.2023 N 716н |
| <a id="p100515"></a>Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации (при наличии) | <a id="p100516"></a>- |
| <a id="p100517"></a>Квалификационная характеристика, связанная с видом профессиональной деятельности | <a id="p100518"></a>- |


9. <a id="p100519"></a>Трудовые функции (профессиональные задачи, обязанности) и их характеристики:


<table>
<colgroup><col width="9%"><col width="13%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="8%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100520"></a>Код (при наличии профессионального стандарта)</td><td><a id="p100521"></a>Наименование трудовой функции (профессиональной задачи, обязанности)</td><td><a id="p100522"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100523"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100524"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100525"></a>Дополнительные сведения (при необходимости)</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100526"></a>B/01.7</td><td rowspan="9"><a id="p100527"></a>Организация предоставления социально-психологического сопровождения социально уязвимым слоям населения и получателям социальных услуг и оказания им психологической помощи</td><td rowspan="2"><a id="p100528"></a>Разработка планов предоставления социально-психологической помощи получателям социальных услуг и психологической помощи социально уязвимым слоям населения, осуществление контроля за их реализацией</td><td rowspan="2"><a id="p100529"></a>Применять принципы и методы управления деятельностью по предоставлению социально-психологических услуг и психологической помощи социально уязвимым слоям населения</td><td><a id="p100530"></a>Документы, необходимые в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления социально-психологической помощи</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td><a id="p100531"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100532"></a>Консультирование по различным вопросам, связанным с предоставлением социально-психологической помощи</td><td rowspan="2"><a id="p100533"></a>Разрабатывать нормативные требования к реализации разных видов социально-психологического сопровождения и психологической помощи (консультирование, диагностика, коррекция, профилактика и просвещение)</td><td><a id="p100534"></a>Методы организации предоставления и управления предоставлением социально-психологического сопровождения и психологической помощи отдельным лицам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100535"></a>Система психологической помощи по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи, проблемам психологического здоровья</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100536"></a>Координация, планирование предоставления социально-психологической помощи детям, их родителям (законным представителям), молодежи в целях повышения психологической защищенности молодого поколения</td><td rowspan="3"><a id="p100537"></a>Разрабатывать систему мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, психологическую поддержку детей и молодежи, находящихся в социально опасном положении, обеспечивать и контролировать их реализацию</td><td><a id="p100538"></a>Система социальных служб на территории, инфраструктура социальной защиты детства</td></tr>
<tr><td><a id="p100539"></a>Система профилактики негативных социальных явлений, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100540"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100541"></a>Устанавливать и поддерживать контакты с образовательными организациями, социальными службами, учреждениями здравоохранения, органами внутренних дел, учреждениями уголовно-исполнительной системы (следственными изоляторами, воспитательными колониями и уголовно-исполнительными инспекциями)</td></tr>
<tr><td><a id="p100542"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td></td><td><a id="p100543"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td></td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100544"></a>Контроль за предоставлением социально-психологической помощи детям, их родителям (законным представителям), молодежи в целях повышения психологической защищенности молодого поколения</td><td rowspan="4"><a id="p100545"></a>Разрабатывать систему мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, психологическую поддержку детей и молодежи, находящихся в социально опасном положении, обеспечивать и контролировать их реализацию</td><td><a id="p100546"></a>Регламенты межведомственного взаимодействия на муниципальном уровне</td></tr>
<tr><td><a id="p100547"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100548"></a>Система социальных служб на территории, инфраструктура социальной защиты детства</td></tr>
<tr><td><a id="p100549"></a>Система профилактики негативных социальных явлений, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100550"></a>Координация, планирование психологической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей</td><td rowspan="2"><a id="p100551"></a>Применять технологии управления в области психологической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей</td><td><a id="p100552"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100553"></a>Система социальных служб на территории, инфраструктура социальной защиты детства</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100554"></a>Устанавливать и поддерживать контакты с образовательными организациями, социальными службами, учреждениями здравоохранения, органами внутренних дел, учреждениями уголовно-исполнительной системы (следственными изоляторами, воспитательными колониями и уголовно-исполнительными инспекциями)</td></tr>
<tr><td><a id="p100555"></a>Стандарты оформления документации, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения</td></tr>
<tr><td><a id="p100556"></a>Методы диагностики обстоятельств, вызывающих потребность в социальном обслуживании, нарушений социализации, реабилитации</td></tr>
<tr><td><a id="p100557"></a>Система профилактики негативных социальных явлений, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"></td><td rowspan="6"><a id="p100558"></a>Контроль за психологической реабилитацией несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей</td><td rowspan="2"><a id="p100559"></a>Применять технологии управления в области психологической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей</td><td><a id="p100560"></a>Система социальных служб на территории, инфраструктура социальной защиты детства</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100561"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100562"></a>Разрабатывать систему мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, психологическую поддержку детей и молодежи, находящихся в социально опасном положении, обеспечивать и контролировать их реализацию</td></tr>
<tr><td><a id="p100563"></a>Стандарты оформления документации, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100564"></a>Система профилактики негативных социальных явлений, подростковой и молодежной преступности</td></tr>
<tr><td><a id="p100565"></a>Устанавливать и поддерживать контакты с образовательными организациями, социальными службами, учреждениями здравоохранения, органами внутренних дел, учреждениями уголовно-исполнительной системы (следственными изоляторами, воспитательными колониями и уголовно-исполнительными инспекциями)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100566"></a>Оказание помощи в создании оптимальных условий для развития интеллектуальных способностей и нравственных качеств детей, нуждающихся в социально-психологической защите</td><td rowspan="3"><a id="p100567"></a>Применять принципы и методы управления деятельностью по предоставлению социально-психологических услуг и психологической помощи социально уязвимым слоям населения</td><td><a id="p100568"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100569"></a>Документы, необходимые в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления социально-психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100570"></a>Методы и методики, способы и технологии психологической работы, их отличия, специфика их применения</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td></td><td></td><td><a id="p100571"></a>Методы диагностики обстоятельств, вызывающих потребность в социальном обслуживании, нарушений социализации, реабилитации</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100572"></a>Обеспечение и контроль повышения профессиональной компетенции и квалификации специалистов, оказывающих социальные услуги</td><td rowspan="3"><a id="p100573"></a>Разрабатывать нормативные требования к реализации разных видов социально-психологического сопровождения и психологической помощи (консультирование, диагностика, коррекция, профилактика и просвещение)</td><td><a id="p100574"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100575"></a>Методы и методики, способы и технологии психологической работы, их отличия, специфика их применения</td></tr>
<tr><td><a id="p100576"></a>Менеджмент организации, психология управления и правила управления персоналом</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100577"></a>Организация и контроль проведения работы по психологическому консультированию, в том числе по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи, проблемам психологического здоровья</td><td rowspan="2"><a id="p100578"></a>Разрабатывать программы профилактической и психокоррекционной работы, направленные на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения</td><td><a id="p100579"></a>Документы, необходимые в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления социально-психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100580"></a>Система психологической помощи по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи, проблемам психологического здоровья</td></tr>
<tr><td><a id="p100581"></a>Разрабатывать нормативные требования к реализации разных видов социально-психологического сопровождения и психологической помощи (консультирование, диагностика, коррекция, профилактика и просвещение)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100582"></a>Организация работы по проведению диагностики состояния и динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании</td><td rowspan="2"><a id="p100583"></a>Применять методы сбора и анализа данных исследования динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании</td><td><a id="p100584"></a>Методы диагностики обстоятельств, вызывающих потребность в социальном обслуживании, нарушений социализации, реабилитации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100585"></a>Регламенты межведомственного взаимодействия на муниципальном уровне</td></tr>
<tr><td><a id="p100586"></a>Разрабатывать программы профилактической и психокоррекционной работы, направленные на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения</td></tr>
<tr><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"></td><td rowspan="3"><a id="p100587"></a>Организация и контроль обеспечения конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о клиенте</td><td rowspan="3"><a id="p100588"></a>Применять принципы и методы управления деятельностью по предоставлению социально-психологических услуг и психологической помощи социально уязвимым слоям населения</td><td><a id="p100589"></a>Стандарты оформления документации, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения</td><td rowspan="8"></td></tr>
<tr><td><a id="p100590"></a>Регламенты межведомственного взаимодействия на муниципальном уровне</td></tr>
<tr><td><a id="p100591"></a>Документы, необходимые в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления социально-психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100592"></a>Обобщение полученной информации, формирование прогноза степени благополучия состояния и динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании</td><td rowspan="2"><a id="p100593"></a>Управлять механизмом формирования прогноза степени благополучия состояния и динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании</td><td><a id="p100594"></a>Стандарты оформления документации, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100595"></a>Система психологической помощи по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи, проблемам психологического здоровья</td></tr>
<tr><td><a id="p100596"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами (компьютерными программами, информационно-поисковыми системами)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100597"></a>Разработка программ психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения</td><td><a id="p100598"></a>Разрабатывать программы профилактической и психокоррекционной работы, направленные на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения</td><td rowspan="2"><a id="p100599"></a>Методы диагностики обстоятельств, вызывающих потребность в социальном обслуживании, нарушений социализации, реабилитации</td></tr>
<tr><td><a id="p100600"></a>Оформлять необходимую документацию, отчетность, служебную переписку в соответствии с требованиями</td></tr>
<tr><td rowspan="17"><a id="p100601"></a>B/02.7</td><td rowspan="17"><a id="p100602"></a>Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды жизнедеятельности отдельных лиц и социальных групп</td><td rowspan="4"><a id="p100603"></a>Разработка программ и плана-графика проведения мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания отдельных лиц (социально-психологического патронажа) на основе индивидуальной программы сопровождения</td><td><a id="p100604"></a>Разрабатывать методы психологической оценки в целях мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания</td><td><a id="p100605"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td><td rowspan="17"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100606"></a>Оценивать риски и факторы социальной и психологической напряженности</td><td><a id="p100607"></a>Основы психологической безопасности среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100608"></a>Национальные, этнокультурные и конфессиональные особенности и народные традиции населения</td></tr>
<tr><td><a id="p100609"></a>Психология кризисных состояний</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100610"></a>Разработка и утверждение целей и задач проведения мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания отдельных лиц, определение необходимого методического инструментария</td><td rowspan="2"><a id="p100611"></a>Разрабатывать методы психологической оценки в целях мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания</td><td><a id="p100612"></a>Основы психологической безопасности среды</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100613"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100614"></a>Организовывать профилактическую работу по снижению социальной и психологической напряженности среды проживания</td></tr>
<tr><td><a id="p100615"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td><a id="p100616"></a>Психология личности</td></tr>
<tr><td><a id="p100617"></a>Психология экстремальных ситуаций, психологические основы рискологии, психология горя, потери, утраты</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100618"></a>Организация проведения мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания отдельных лиц и анализа полученных данных</td><td><a id="p100619"></a>Разрабатывать аналитические материалы по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания</td><td rowspan="2"><a id="p100620"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100621"></a>Оценивать риски и факторы социальной и психологической напряженности</td></tr>
<tr><td><a id="p100622"></a>Психология личности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100623"></a>Основы психологической безопасности среды</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100624"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100625"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td><a id="p100626"></a>Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="6"><a id="p100627"></a>Разработка психологических рекомендаций по минимизации социальных рисков</td><td rowspan="2"><a id="p100628"></a>Оценивать риски и факторы социальной и психологической напряженности</td><td><a id="p100629"></a>Основы психологической безопасности среды</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100630"></a>Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100631"></a>Организовывать работу группы специалистов по оказанию психологической помощи лицам по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания с целью снижения социальной и психологической напряженности</td></tr>
<tr><td><a id="p100632"></a>Современные направления молодежных движений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100633"></a>Психология семьи, консультирования семьи, кризисов семьи</td></tr>
<tr><td><a id="p100634"></a>Организовывать индивидуальное и групповое консультирование по проблемам снижения напряженности среды проживания</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100635"></a>Проведение оценки эффективности работы специалистов социальной сферы по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания</td><td rowspan="3"><a id="p100636"></a>Организовывать работу группы специалистов по оказанию психологической помощи лицам по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания с целью снижения социальной и психологической напряженности</td><td><a id="p100637"></a>Основы психологической безопасности среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100638"></a>Психология личности</td></tr>
<tr><td><a id="p100639"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100640"></a>Учет и фиксация проведенных работ в документации</td><td><a id="p100641"></a>Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку</td><td rowspan="2"><a id="p100642"></a>Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100643"></a>Разрабатывать аналитические материалы по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания</td></tr>
<tr><td><a id="p100644"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="17"><a id="p100645"></a>B/03.7</td><td rowspan="17"><a id="p100646"></a>Организация работы по созданию системы психологического просвещения населения</td><td rowspan="5"><a id="p100647"></a>Разработка программы психологического просвещения населения</td><td rowspan="5"><a id="p100648"></a>Разрабатывать план и программу психологического просвещения с учетом результатов мониторинга психологической безопасности и комфортности среды</td><td><a id="p100649"></a>Задачи, решаемые конкретными органами и организациями социальной сферы</td><td rowspan="17"></td></tr>
<tr><td><a id="p100650"></a>Психология семьи, консультирования семьи, кризисов семьи</td></tr>
<tr><td><a id="p100651"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания)</td></tr>
<tr><td><a id="p100652"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100653"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100654"></a>Подготовка информации (буклетов, бюллетеней, листовок) о перечне психологических услуг и возможности их получения</td><td rowspan="2"><a id="p100655"></a>Создавать информационные материалы в целях психологического просвещения населения</td><td><a id="p100656"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100657"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100658"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100659"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100660"></a>Использовать разные формы и методы психологического просвещения, в том числе активные методы (игры, упражнения, тренинги)</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100661"></a>Проведение мероприятий научно-практического, методического, организационного и обучающего характера по проблемам психологического просвещения, повышения уровня базовых психологических знаний населения</td><td rowspan="2"><a id="p100662"></a>Проводить психологическую информационно-просветительную деятельность среди населения</td><td><a id="p100663"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100664"></a>Технологии психологической работы с десоциализированными группами подростков и молодежи</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100665"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td></tr>
<tr><td><a id="p100666"></a>Современные направления молодежных движений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100667"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100668"></a>Применять методы преодоления коммуникативных, образовательных, этнических, конфессиональных барьеров и барьеров в проведении психологического просвещения</td></tr>
<tr><td><a id="p100669"></a>Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="6"><a id="p100670"></a>Организация психологического просвещения и консультирования граждан, направленного на формирование сознательного подхода к выбору профессии на основе комплексного изучения личности с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей, интересов, склонностей</td><td><a id="p100671"></a>Использовать разные формы и методы психологического просвещения, в том числе активные методы (игры, упражнения, тренинги)</td><td rowspan="2"><a id="p100672"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания)</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100673"></a>Применять методы преодоления коммуникативных, образовательных, этнических, конфессиональных барьеров и барьеров в проведении психологического просвещения</td></tr>
<tr><td><a id="p100674"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100675"></a>Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100676"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100677"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100678"></a>Организация работы по созданию системы психологического просвещения работников органов и организаций социальной сферы</td><td rowspan="2"><a id="p100679"></a>Осуществлять организацию мероприятий, проектов и программ, ориентированных на повышение мотивации граждан в получении психологической помощи</td><td><a id="p100680"></a>Задачи, решаемые конкретными органами и организациями социальной сферы</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100681"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100682"></a>Анализировать обращения и запросы населения, учреждений социального обслуживания населения по вопросам психологического просвещения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100683"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100684"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="7"><a id="p100685"></a>Организация и проведение бесед, лекций, встреч с гражданами с целью формирования у них потребности в психологических знаниях (основах самопознания, самовоспитания, закономерностей и условий благоприятного психического развития) и их использовании в интересах развития собственной личности или в интересах близких людей</td><td rowspan="2"><a id="p100686"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td><td><a id="p100687"></a>Психология кризисных состояний, психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100688"></a>Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100689"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100690"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100691"></a>Проводить психологическую информационно-просветительную деятельность среди населения</td><td><a id="p100692"></a>Психология личности, основы геронтологии, психологии общения, психодиагностика, патопсихология</td></tr>
<tr><td><a id="p100693"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100694"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100695"></a>Организация просветительной работы по профилактике негативных явлений, подростковой и молодежной преступности</td><td rowspan="2"><a id="p100696"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td><a id="p100697"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100698"></a>Нормативные правовые акты, регламентирующие оказание социальных услуг, услуг по реабилитации и/или абилитации инвалидов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100699"></a>Применять методы преодоления коммуникативных, образовательных, этнических, конфессиональных барьеров и барьеров в проведении психологического просвещения</td></tr>
<tr><td><a id="p100700"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="15"></td><td rowspan="15"></td><td rowspan="4"></td><td rowspan="4"></td><td><a id="p100701"></a>Социальная психология, психология малых групп</td><td rowspan="15"></td></tr>
<tr><td><a id="p100702"></a>Технологии психологической работы с десоциализированными группами подростков и молодежи</td></tr>
<tr><td><a id="p100703"></a>Современные направления молодежных движений</td></tr>
<tr><td><a id="p100704"></a>Психология экстремальных ситуаций</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100705"></a>Организация просветительной работы по психологическим основам противодействия угрозам современной информационно-телекоммуникационной среды</td><td rowspan="2"><a id="p100706"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td><td><a id="p100707"></a>Психология экстремальных ситуаций</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100708"></a>Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100709"></a>Применять методы преодоления коммуникативных, образовательных, этнических, конфессиональных барьеров и барьеров в проведении психологического просвещения</td></tr>
<tr><td><a id="p100710"></a>Проводить психологическую информационно-просветительную деятельность среди населения</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100711"></a>Подготовка для средств массовой информации сведений о психологических услугах в социальной сфере (пресс-релизы, интервью, передачи на теле- и радиоканалах)</td><td rowspan="2"><a id="p100712"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td><td><a id="p100713"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100714"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100715"></a>Создавать информационные материалы в целях психологического просвещения населения</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100716"></a>Разъяснение различных психологических технологий работы с подростками и молодежью специалистам системы социальной защиты, органов образования, правоохранительных органов и комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав</td><td rowspan="4"><a id="p100717"></a>Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами</td><td><a id="p100718"></a>Современные направления молодежных движений</td></tr>
<tr><td><a id="p100719"></a>Психология экстремальных ситуаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100720"></a>Технологии психологической работы с десоциализированными группами подростков и молодежи</td></tr>
<tr><td><a id="p100721"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="3"></td><td rowspan="3"></td><td><a id="p100722"></a>Задачи, решаемые конкретными органами и организациями социальной сферы</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td><a id="p100723"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100724"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100725"></a>Организация групповых и индивидуальных информационных консультаций о возможности получения психологических услуг</td><td rowspan="3"><a id="p100726"></a>Осуществлять организацию мероприятий, проектов и программ, ориентированных на повышение мотивации граждан в получении психологической помощи</td><td><a id="p100727"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100728"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100729"></a>Психология семьи, консультирования семьи, кризисов семьи</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100730"></a>Привлечение к участию в психологическом просвещении граждан, успешно завершивших программы психологической помощи</td><td rowspan="5"><a id="p100731"></a>Применять методы преодоления коммуникативных, образовательных, этнических, конфессиональных барьеров и барьеров в проведении психологического просвещения</td><td><a id="p100732"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td><a id="p100733"></a>Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100734"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100735"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100736"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"></td><td rowspan="7"><a id="p100737"></a>Обобщение и оценка результатов работы по психологическому просвещению в целях ее совершенствования, разработки и распространения методических рекомендаций</td><td rowspan="2"><a id="p100738"></a>Подбирать и разрабатывать инструментарий для оценки результативности работы по психологическому просвещению и возможностей оказания психологических услуг</td><td><a id="p100739"></a>Психология личности, основы геронтологии, психологии общения, психодиагностика, патопсихология</td><td rowspan="8"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100740"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100741"></a>Разрабатывать план и программу психологического просвещения с учетом результатов мониторинга психологической безопасности и комфортности среды</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100742"></a>Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100743"></a>Оценивать результативность психологического просвещения, не нарушая этических норм и прав человека</td></tr>
<tr><td><a id="p100744"></a>Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100745"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100746"></a>Учет и фиксация проведенных работ в документации</td><td><a id="p100747"></a>Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку</td><td><a id="p100748"></a>Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации</td></tr>
<tr><td rowspan="13"><a id="p100749"></a>B/04.7</td><td rowspan="13"><a id="p100750"></a>Подготовка и координация работы межведомственных групп по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам</td><td rowspan="5"><a id="p100751"></a>Создание условий для выявления проблем межведомственного характера в социальной сфере</td><td><a id="p100752"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической подготовки специалистов к межведомственному характеру работы в соответствии с поставленными задачами</td><td rowspan="2"><a id="p100753"></a>Регламенты межведомственного взаимодействия и правила обмена профессиональной информацией между специалистами разных ведомств</td><td rowspan="13"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100754"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов организации межведомственного взаимодействия, предоставления психологической помощи, оказания социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td></tr>
<tr><td><a id="p100755"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100756"></a>Методы активизации социальных, психологических ресурсов для подготовки специалистов межведомственного взаимодействия</td></tr>
<tr><td><a id="p100757"></a>Разрабатывать программы подготовки специалистов по основам межведомственного взаимодействия в ходе оказания социальной, в том числе психологической, помощи и социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100758"></a>Подготовка предложений по формированию мультидисциплинарной группы специалистов для оказания комплексной социальной, в том числе психологической, помощи отдельным лицам и социальным группам</td><td rowspan="4"><a id="p100759"></a>Консультировать отдельных специалистов по вопросам межведомственного взаимодействия</td><td><a id="p100760"></a>Социальная психология, психология малых групп</td></tr>
<tr><td><a id="p100761"></a>Психология личности</td></tr>
<tr><td><a id="p100762"></a>Технологии работы в команде, организации деятельности специалистов разных ведомств</td></tr>
<tr><td><a id="p100763"></a>Психология управления, организационная психология</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100764"></a>Разработка совместно со специалистами междисциплинарного профиля программ оказания комплексной, в том числе психологической, помощи и социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам на основе межведомственного взаимодействия</td><td rowspan="3"><a id="p100765"></a>Разрабатывать программы подготовки специалистов по основам межведомственного взаимодействия в ходе оказания социальной, в том числе психологической, помощи и социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td><td><a id="p100766"></a>Технологии работы в команде, организации деятельности специалистов разных ведомств</td></tr>
<tr><td><a id="p100767"></a>Техники эффективной коммуникации со специалистами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100768"></a>Методы активизации социальных, психологических ресурсов для подготовки специалистов межведомственного взаимодействия</td></tr>
<tr><td><a id="p100769"></a>Осуществлять подготовку специалистов по межведомственному взаимодействию с учетом их уровня квалификации</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td></td><td><a id="p100770"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов организации межведомственного взаимодействия, предоставления психологической помощи, оказания социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td><td><a id="p100771"></a>Психология личности</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100772"></a>Консультирование и психологическая подготовка специалистов по основам межведомственного взаимодействия и предоставления психологической помощи, оказания социально психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td><td rowspan="6"><a id="p100773"></a>Консультировать отдельных специалистов по вопросам межведомственного взаимодействия</td><td><a id="p100774"></a>Технология разрешения конфликтов</td></tr>
<tr><td><a id="p100775"></a>Техники эффективной коммуникации со специалистами</td></tr>
<tr><td><a id="p100776"></a>Методология командной работы</td></tr>
<tr><td><a id="p100777"></a>Методы активизации социальных, психологических ресурсов для подготовки специалистов межведомственного взаимодействия</td></tr>
<tr><td><a id="p100778"></a>Порядок предоставления социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100779"></a>Конфликтология (виды конфликтов, способы разрешения)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100780"></a>Проведение психологической оценки эффективности деятельности специалистов по предоставлению психологической помощи, оказанию социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам в ходе межведомственного взаимодействия</td><td rowspan="3"><a id="p100781"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов организации межведомственного взаимодействия, предоставления психологической помощи, оказания социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td><td><a id="p100782"></a>Технологии работы в команде, организации деятельности специалистов разных ведомств</td></tr>
<tr><td><a id="p100783"></a>Методы активизации социальных, психологических ресурсов для подготовки специалистов межведомственного взаимодействия</td></tr>
<tr><td><a id="p100784"></a>Психология управления, организационная психология</td></tr>
<tr><td rowspan="7"></td><td rowspan="7"></td><td></td><td></td><td><a id="p100785"></a>Регламенты межведомственного взаимодействия и правила обмена профессиональной информацией между специалистами разных ведомств</td><td rowspan="7"></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100786"></a>Привлечение профильных специалистов - переводчиков русского жестового языка с целью оказания адресной помощи лицам с нарушением слуха</td><td><a id="p100787"></a>Оценивать необходимость привлечения переводчика русского жестового языка в случае недостаточного уровня владения жестовым языком у штатных специалистов</td><td><a id="p100788"></a>Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100789"></a>Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации</td><td rowspan="2"><a id="p100790"></a>Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100791"></a>Подбирать эффективные формы и методы психологической подготовки специалистов к межведомственному характеру работы в соответствии с поставленными задачами</td></tr>
<tr><td><a id="p100792"></a>Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100793"></a>Учет и фиксация в документах результатов работы</td><td><a id="p100794"></a>Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку</td><td rowspan="2"><a id="p100795"></a>Регламенты межведомственного взаимодействия и правила обмена профессиональной информацией между специалистами разных ведомств</td></tr>
<tr><td><a id="p100796"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов организации межведомственного взаимодействия, предоставления психологической помощи, оказания социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам</td></tr>
</table>


10. <a id="p100797"></a>Возможные наименования должностей, профессий и иные дополнительные характеристики:


<table>
<colgroup><col width="29%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="43%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100798"></a>Связанные с квалификацией наименования должностей, профессий, специальностей, групп, видов деятельности, компетенций и прочее</td><td><a id="p100799"></a>Документ, цифровой ресурс</td><td><a id="p100800"></a>Код по документу (ресурса)</td><td><a id="p100801"></a>Полное наименование и реквизиты документа (адрес ресурса)</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p100802"></a>Начальник отдела<br>Руководитель центра<br>Руководитель службы<br>Директор центра психолого-педагогической поддержки<br>Руководитель центра психологической поддержки</td><td><a id="p100803"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p100804"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100213">1344</a></td><td><a id="p100805"></a>Руководители служб в сфере социального обеспечения</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100806"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2">ОКВЭД</a></td><td><a id="p100807"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105418">87.20</a></td><td><a id="p100808"></a>Деятельность по оказанию помощи на дому для лиц с ограниченными возможностями, душевнобольным и наркозависимым</td></tr>
<tr><td><a id="p100809"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105426">87.90</a></td><td><a id="p100810"></a>Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая</td></tr>
<tr><td><a id="p100811"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105821">88.10</a></td><td><a id="p100812"></a>Предоставление социальных услуг без обеспечения проживания престарелым и инвалидам</td></tr>
<tr><td><a id="p100813"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105439">88.99</a></td><td><a id="p100814"></a>Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100815"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010">ОКПДТР</a></td><td><a id="p100816"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p106732">24705</a></td><td><a id="p100817"></a>Начальник отдела (функционального в прочих областях деятельности)</td></tr>
<tr><td><a id="p100818"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107730">26166</a></td><td><a id="p100819"></a>Руководитель педагогических программ</td></tr>
<tr><td><a id="p100820"></a>ЕКС</td><td><a id="p100821"></a>-</td><td><a id="p100822"></a>Начальник отдела социального развития</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100823"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016">ОКСО</a></td><td><a id="p100824"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103893">5.37.04.01</a></td><td><a id="p100825"></a>Психология</td></tr>
<tr><td><a id="p100826"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103897">5.37.04.02</a></td><td><a id="p100827"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p100828"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104029">6.44.04.02</a></td><td><a id="p100829"></a>Психолого-педагогическое образование</td></tr>
<tr><td><a id="p100830"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104646">5.37.05.01</a></td><td><a id="p100831"></a>Клиническая психология</td></tr>
<tr><td><a id="p100832"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104650">5.37.05.02</a></td><td><a id="p100833"></a>Психология служебной деятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p100834"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104682">6.44.05.01</a></td><td><a id="p100835"></a>Педагогика и психология девиантного поведения</td></tr>
</table>


11. <a id="p100836"></a>Основные пути получения квалификации:

<a id="p100837"></a>Формальное образование и обучение (тип образовательной программы, при необходимости - направление подготовки/специальность/профессия, срок обучения и особые требования, возможные варианты):
<a id="p100838"></a>Высшее образование - специалитет или магистратура
<a id="p100839"></a>или
<a id="p100840"></a>Высшее образование - специалитет или магистратура (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности

<div align="center">

<a id="p100841"></a>Опыт практической работы (стаж работы и особые требования (при необходимости), возможные варианты)<br>
<a id="p100842"></a>Не менее трех лет в сфере социальной защиты и социального обслуживания или в сфере образования<br>
<a id="p100843"></a>Неформальное образование и самообразование (возможные варианты)

</div>


12. <a id="p100844"></a>Особые условия допуска к работе:
<a id="p100845"></a>К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

13. <a id="p100846"></a>Наличие специального права в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, необходимого для выполнения работы (при наличии): -

14. <a id="p100847"></a>Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации:
1) <a id="p100848"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования не ниже уровня специалитет или магистратура по профилю подтверждаемой квалификации
2) <a id="p100849"></a>Документ подтверждающий опыт работы в сфере социальной защиты и социального обслуживания или в сфере образования не менее трех лет
<a id="p100850"></a>или
1) <a id="p100851"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования (непрофильного) не ниже уровня специалитет или магистратура
2) <a id="p100852"></a>Документ, подтверждающий наличие дополнительного профессионального образования по программам профессиональной переподготовки по профилю профессиональной деятельности
3) <a id="p100853"></a>Документ подтверждающий опыт работы в сфере социальной защиты и социального обслуживания или в сфере образования не менее трех лет

15. <a id="p100854"></a>Срок действия свидетельства: 5 лет





<a id="p100855"></a>Приложение 3
к приказу АНО НАРК
от 04.06.2024 N 73/24-ПР

<div align="center">

<a id="p100856"></a>НАИМЕНОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЯ<br>
К КВАЛИФИКАЦИЯМ, НА СООТВЕТСТВИЕ КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ<br>
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ СПК В СФЕРЕ<br>
БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА, СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

</div>



| <a id="p100857"></a>1. Наименование квалификации | <a id="p100858"></a>Специалист по защите прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (6-й уровень квалификации) |
| --- | --- |
| <a id="p100859"></a>2. Номер квалификации | <a id="p100860"></a>03.00600.04 |
| <a id="p100861"></a>3. Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100862"></a>6 |
| <a id="p100863"></a>4. Область профессиональной деятельности | <a id="p100864"></a>Социальное обслуживание |
| <a id="p100865"></a>5. Вид профессиональной деятельности | <a id="p100866"></a>Содействие обеспечению и защите прав и законных интересов детей, социальных, государственных гарантий детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из числа детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей |
| <a id="p100867"></a>6. Реквизиты протокола совета об одобрении квалификации | <a id="p100868"></a>от 19.12.2023 N 73 |
| <a id="p100869"></a>7. Реквизиты приказа Национального агентства об утверждении квалификации | <a id="p100870"></a>от 04.06.2024 N 73/24-ПР |


8. <a id="p100871"></a>Основание разработки квалификации:


| <a id="p100872"></a>Вид документа | <a id="p100873"></a>Полное наименование и реквизиты документа |
| --- | --- |
| <a id="p100874"></a>Профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-691n-2023#p100011) (при наличии) | <a id="p100875"></a>Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-691n-2023#p100011) Минтруда России от 06.09.2023 N 691н |
| <a id="p100876"></a>Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации (при наличии) | <a id="p100877"></a>- |
| <a id="p100878"></a>Квалификационная характеристика, связанная с видом профессиональной деятельности | <a id="p100879"></a>- |


9. <a id="p100880"></a>Трудовые функции (профессиональные задачи, обязанности) и их характеристики:


<table>
<colgroup><col width="9%"><col width="13%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="8%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100881"></a>Код (при наличии профессионального стандарта)</td><td><a id="p100882"></a>Наименование трудовой функции (профессиональной задачи, обязанности)</td><td><a id="p100883"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100884"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100885"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100886"></a>Дополнительные сведения (при необходимости)</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p100887"></a>C/01.6</td><td rowspan="14"><a id="p100888"></a>Выявление и учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="5"><a id="p100889"></a>Прием сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, у располагающих этими сведениями граждан, дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций, медицинских и других организаций</td><td><a id="p100890"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, организациями</td><td rowspan="2"><a id="p100891"></a>Порядок формирования государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100892"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100893"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100894"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p100895"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100896"></a>Ведение приема и консультирование граждан, в том числе несовершеннолетних граждан</td><td><a id="p100897"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100898"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100899"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100900"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100901"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p100902"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100903"></a>Проведение обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи с целью выявления обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения, и принятия мер по защите прав и интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100904"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p100905"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100906"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p100907"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p100908"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="7"></td><td rowspan="7"></td><td rowspan="2"><a id="p100909"></a>Составление акта обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи</td><td rowspan="2"><a id="p100910"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p100911"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="7"></td></tr>
<tr><td><a id="p100912"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100913"></a>Подготовка заявления о государственной регистрации рождения найденного (подкинутого) ребенка, родители которого неизвестны</td><td><a id="p100914"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100915"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100916"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, организациями</td></tr>
<tr><td><a id="p100917"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100918"></a>Подготовка заявления о государственной регистрации рождения ребенка, оставленного матерью, не предъявившей документа, удостоверяющего ее личность, в медицинской организации, в которой происходили роды или в которую обратилась мать после родов</td><td><a id="p100919"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100920"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p100921"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, организациями</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td></td><td></td><td><a id="p100922"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100923"></a>Ведение журнала первичного учета детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="2"><a id="p100924"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p100925"></a>Порядок формирования государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p100926"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100927"></a>Направление информации первичного учета и о прекращении учета ребенка, оставшегося без попечения родителей, региональному оператору банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="2"><a id="p100928"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td><td><a id="p100929"></a>Порядок формирования государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100930"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и электронного документооборота (далее - ЭДО), порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p100931"></a>Вести документацию на различных носителях, составлять запросы в различные органы исполнительной власти, организации</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100932"></a>Прием документов для назначения ребенку временного опекуна или попечителя</td><td><a id="p100933"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="3"><a id="p100934"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p100935"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100936"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100937"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p100938"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p100939"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="13"></td><td rowspan="13"></td><td rowspan="4"><a id="p100940"></a>Проведение обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать временным опекуном или попечителем ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p100941"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td><td><a id="p100942"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="13"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100943"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p100944"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p100945"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100946"></a>Составление акта обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать временным опекуном или попечителем ребенка</td><td><a id="p100947"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100948"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100949"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p100950"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100951"></a>Подготовка акта органа опеки и попечительства о назначении ребенку временного опекуна или попечителя; о временном пребывании в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="2"><a id="p100952"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p100953"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100954"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td></tr>
<tr><td><a id="p100955"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100956"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p100957"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td><td rowspan="2"><a id="p100958"></a>Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения, сбора, обработки и анализа статистических данных</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100959"></a>Вести документацию на различных носителях, составлять запросы в различные органы исполнительной власти, организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100960"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100961"></a>C/02.6</td><td rowspan="7"><a id="p100962"></a>Ведение работы с кандидатами в усыновители, опекуны или попечители</td><td rowspan="4"><a id="p100963"></a>Информирование граждан о возможности стать усыновителями, опекунами или попечителями, порядке усыновления, установления опеки и попечительства и детях, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в установлении над ними опеки или попечительства (производная информация), через официальный сайт органа опеки и попечительства, интернет-ресурсы и средства массовой информации</td><td rowspan="2"><a id="p100964"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p100965"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td><td rowspan="7"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100966"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100967"></a>Консультировать граждан по вопросам усыновления, установления опеки и попечительства</td></tr>
<tr><td><a id="p100968"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100969"></a>Подготовка и внесение сведений в государственный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей, о гражданах, лишенных родительских прав или ограниченных в родительских правах, гражданах, отстраненных от обязанностей опекуна или попечителя за ненадлежащее выполнение возложенных на них законом обязанностей, бывших усыновителях</td><td><a id="p100970"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100971"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100972"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p100973"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"></td><td rowspan="4"><a id="p100974"></a>Прием заявления и документов от граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями</td><td><a id="p100975"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100976"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td><td rowspan="8"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100977"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p100978"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p100979"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100980"></a>Подготовка и направление запросов необходимых сведений о гражданах, выразивших желание принять в свою семью на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей, в уполномоченные органы</td><td><a id="p100981"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="3"><a id="p100982"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td></tr>
<tr><td><a id="p100983"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, некоммерческими организациями, судебными органами по вопросу усыновления, установления опеки или попечительства</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100984"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p100985"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"></td><td rowspan="7"><a id="p100986"></a>Осуществление подготовки граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями</td><td><a id="p100987"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="3"><a id="p100988"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td><a id="p100989"></a>Консультировать граждан по вопросам усыновления, установления опеки и попечительства</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100990"></a>Понимать медицинские диагнозы и последствия их для развития ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p100991"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100992"></a>Основы педагогики воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p100993"></a>Основания для отнесения детей к группам здоровья</td></tr>
<tr><td><a id="p100994"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100995"></a>Подготовка и проведение отбора организаций для осуществления полномочия органа опеки и попечительства по подбору и подготовке граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями</td><td><a id="p100996"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p100997"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td></tr>
<tr><td><a id="p100998"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="7"></td><td rowspan="7"></td><td rowspan="4"><a id="p100999"></a>Контроль за деятельностью организаций по осуществлению полномочия органа опеки и попечительства по подбору и подготовке граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями</td><td><a id="p101000"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101001"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td><td rowspan="4"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101002"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101003"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101004"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101005"></a>Подготовка направления на психологическое обследование граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями, с их согласия для оценки их психологической готовности к приему несовершеннолетнего гражданина в семью</td><td><a id="p101006"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101007"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td><td rowspan="3"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101008"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101009"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="2"><a id="p101010"></a>Проведение обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать усыновителем, опекуном или попечителем</td><td rowspan="2"><a id="p101011"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td><td><a id="p101012"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td><a id="p101013"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101014"></a>Составление акта обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать усыновителем, опекуном или попечителем</td><td><a id="p101015"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101016"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101017"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101018"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101019"></a>Подготовка заключения органа опеки и попечительства о возможности или невозможности гражданина стать усыновителем, опекуном или попечителем</td><td><a id="p101020"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="3"><a id="p101021"></a>Законодательство Российской Федерации, законодательство субъектов Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот</td></tr>
<tr><td><a id="p101022"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101023"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, некоммерческими организациями, судебными органами по вопросу усыновления, установления опеки или попечительства</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101024"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101025"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p101026"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="2"><a id="p101027"></a>Внесение сведений в журнал учета граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями</td><td><a id="p101028"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101029"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td><a id="p101030"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101031"></a>Направление документированной информации о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, и передача информации о прекращении учета сведений о гражданине органом опеки и попечительства для учета в региональном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td><td><a id="p101032"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td><td rowspan="3"><a id="p101033"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101034"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p101035"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, некоммерческими организациями, судебными органами по вопросу усыновления, установления опеки или попечительства</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101036"></a>Предоставление гражданину информации о ребенке, нуждающимся в усыновлении, установлении над ним опеки или попечительства, и выдача направления для посещения ребенка по месту его жительства (нахождения)</td><td rowspan="2"><a id="p101037"></a>Консультировать граждан по вопросам усыновления, установления опеки и попечительства</td><td><a id="p101038"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101039"></a>Основы педагогики воспитания</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101040"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101041"></a>Основания для отнесения детей к группам здоровья</td></tr>
<tr><td><a id="p101042"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101043"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"><a id="p101044"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101045"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td><td rowspan="2"><a id="p101046"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td><td rowspan="2"></td></tr>
<tr><td><a id="p101047"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p101048"></a>C/03.6</td><td rowspan="14"><a id="p101049"></a>Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на семейные формы воспитания и под надзор в организации</td><td rowspan="6"><a id="p101050"></a>Исполнение обязанностей опекуна или попечителя до устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью или под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td><a id="p101051"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="3"><a id="p101052"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td><a id="p101053"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101054"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101055"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101056"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, организациями</td></tr>
<tr><td><a id="p101057"></a>Составлять планы защиты прав ребенка, оставшегося без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101058"></a>Формирование личного дела несовершеннолетнего, оставшегося без попечения родителей</td><td><a id="p101059"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101060"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101061"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, организациями</td><td><a id="p101062"></a>Требования к ведению личного дела подопечного</td></tr>
<tr><td><a id="p101063"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101064"></a>Планирование мероприятий по защите прав ребенка, оставшегося без попечения родителей</td><td><a id="p101065"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="3"><a id="p101066"></a>Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101067"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101068"></a>Понимать медицинские диагнозы и их последствия для развития ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101069"></a>Составлять планы защиты прав ребенка, оставшегося без попечения родителей</td><td><a id="p101070"></a>Особенности воспитания и развития детей в условиях институционализации</td></tr>
<tr><td><a id="p101071"></a>Основания для отнесения детей к группам здоровья, влияние наследственных и генетических факторов</td></tr>
<tr><td rowspan="13"></td><td rowspan="13"></td><td rowspan="3"><a id="p101072"></a>Подготовка акта органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя</td><td><a id="p101073"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101074"></a>Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="13"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101075"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101076"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101077"></a>Подготовка документов и заключение договора об осуществлении опеки или попечительства в отношении несовершеннолетнего подопечного на возмездных условиях, в том числе договора о приемной семье, договора о патронатной семье (патронатном воспитании)</td><td><a id="p101078"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101079"></a>Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101080"></a>Составлять договоры в сфере устройства ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101081"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101082"></a>Подготовка заключения об обоснованности усыновления и о его соответствии интересам усыновляемого ребенка</td><td><a id="p101083"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="3"><a id="p101084"></a>Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101085"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101086"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101087"></a>Основы психологии депривации, привязанности</td></tr>
<tr><td><a id="p101088"></a>Основы возрастной психологии и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101089"></a>Основы педагогики, воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101090"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="9"></td><td rowspan="9"></td><td rowspan="4"><a id="p101091"></a>Работа по рассмотрению в суде дел об усыновлении детей российскими и иностранными гражданами или лицами без гражданства в пределах компетенции</td><td><a id="p101092"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101093"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101094"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101095"></a>Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101096"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101097"></a>Подготовка документов к назначению выплат и пособий при передаче ребенка на воспитание в семью и на содержание ребенка, установленных законодательством Российской Федерации и субъектов Российской Федерации</td><td><a id="p101098"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101099"></a>Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формы материальной и нематериальной поддержки граждан, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101100"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101101"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101102"></a>Подготовка документов к направлению в налоговые органы по месту нахождения органов опеки и попечительства сведений об установлении опеки (попечительства) и управлении имуществом подопечного, а также о последующих изменениях, связанных с опекой (попечительством) и управлением имуществом подопечного, в случаях, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации</td><td><a id="p101103"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101104"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101105"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td><td><a id="p101106"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="3"><a id="p101107"></a>Подготовка материалов для выдачи разрешения на раздельное проживание попечителей и их несовершеннолетних подопечных</td><td><a id="p101108"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101109"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td><a id="p101110"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101111"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101112"></a>Основы психологии депривации, привязанности</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101113"></a>Подготовка акта органа опеки и попечительства о помещении ребенка, оставшегося без попечения родителей, под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td><a id="p101114"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101115"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101116"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101117"></a>Выяснять мнение ребенка</td><td rowspan="3"><a id="p101118"></a>Требования к организации условий проживания и воспитания в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101119"></a>Сотрудничать с органами исполнительной власти, организациями</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101120"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101121"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101122"></a>Получение согласия законного представителя ребенка на усыновление (удочерение), согласия ребенка, достигшего возраста десяти лет, на усыновление и на назначение опекуна или попечителя</td><td rowspan="2"><a id="p101123"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td><td><a id="p101124"></a>Основы возрастной психологии и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101125"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101126"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101127"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101128"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"><a id="p101129"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101130"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td><td rowspan="2"><a id="p101131"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td><td rowspan="2"></td></tr>
<tr><td><a id="p101132"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="13"><a id="p101133"></a>C/04.6</td><td rowspan="13"><a id="p101134"></a>Содействие защите прав лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="5"><a id="p101135"></a>Ведение учета лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в случаях и порядке, установленных законодательством Российской Федерации</td><td><a id="p101136"></a>Вести учет лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе электронный</td><td rowspan="2"><a id="p101137"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="13"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101138"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101139"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101140"></a>Осуществлять сбор, обработку и анализ статистической информации</td></tr>
<tr><td><a id="p101141"></a>Организовывать проведение мониторинга</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101142"></a>Подготовка материалов для выдачи справок, содержащих реквизиты документов, свидетельствующих об обстоятельствах утраты (отсутствия) попечения родителей (единственного родителя)</td><td><a id="p101143"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101144"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101145"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101146"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101147"></a>Подготовка материалов для заключения договоров о сопровождении лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в порядке и в случаях, установленных законодательством Российской Федерации</td><td><a id="p101148"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="3"><a id="p101149"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа</td></tr>
<tr><td><a id="p101150"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101151"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101152"></a>Социально-психологические особенности развития выпускников и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101153"></a>Основы возрастной психологии и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="6"></td><td rowspan="6"></td><td rowspan="4"></td><td rowspan="4"></td><td><a id="p101154"></a>Основы и особенности социализации и адаптации выпускников различных категорий в постинтернатный период</td><td rowspan="6"></td></tr>
<tr><td><a id="p101155"></a>Психология девиантного и делинквентного поведения</td></tr>
<tr><td><a id="p101156"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101157"></a>Основы конфликтологии и технологии разрешения конфликтов (медиации)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101158"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101159"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td><td rowspan="2"><a id="p101160"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101161"></a>Организовывать проведение мониторинга</td></tr>
<tr><td rowspan="16"><a id="p101162"></a>D/01.6</td><td rowspan="16"><a id="p101163"></a>Защита личных неимущественных и имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="3"><a id="p101164"></a>Ведение личного дела несовершеннолетнего подопечного и обеспечение конфиденциальности при хранении личных дел подопечных</td><td rowspan="2"><a id="p101165"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101166"></a>Требования к ведению личного дела подопечного</td><td rowspan="16"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101167"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101168"></a>Формировать личное дело подопечного, вести и хранить его</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101169"></a>Подготовка материалов для обязания опекунов или попечителей, приемных родителей не препятствовать общению с несовершеннолетним подопечным его близким родственникам</td><td><a id="p101170"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="3"><a id="p101171"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101172"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101173"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101174"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101175"></a>Основы разрешения конфликтов</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101176"></a>Подготовка материалов в суд с иском об устранении опекунами или попечителями, приемными родителями препятствий к общению с несовершеннолетним подопечным его близких родственников</td><td><a id="p101177"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101178"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101179"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101180"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101181"></a>Основы разрешения конфликтов</td></tr>
<tr><td><a id="p101182"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101183"></a>Подготовка материалов для выдачи согласия родителю, родительские права которого ограничены судом, на контакты с ребенком</td><td><a id="p101184"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101185"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101186"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101187"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="13"></td><td rowspan="13"></td><td rowspan="6"><a id="p101188"></a>Представление законных интересов несовершеннолетних детей в отношениях с любыми лицами (в том числе в судах), если действия опекунов или попечителей по представлению законных интересов подопечных противоречат законодательству Российской Федерации и (или) законодательству субъектов Российской Федерации или интересам подопечных, либо если опекуны или попечители не осуществляют защиту законных интересов подопечных</td><td rowspan="2"><a id="p101189"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101190"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="6"></td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101191"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td><a id="p101192"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101193"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101194"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101195"></a>Представлять интересы несовершеннолетнего</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101196"></a>Подготовка акта органа опеки и попечительства об утверждении индивидуального плана развития и жизнеустройства ребенка, помещенного под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и пересмотр плана не реже одного раза в полгода</td><td rowspan="2"><a id="p101197"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td><a id="p101198"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="7"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101199"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101200"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101201"></a>Организация исполнения функций опекуна или попечителя по завершении пребывания ребенка в образовательной организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до достижения им возраста восемнадцати лет</td><td><a id="p101202"></a>Представлять интересы несовершеннолетнего</td><td><a id="p101203"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101204"></a>Выяснять мнение ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p101205"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101206"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101207"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="5"><a id="p101208"></a>Подготовка материалов для дачи законным представителям детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, разрешений и обязательных для исполнения указаний в письменной форме в отношении распоряжения имуществом подопечных</td><td rowspan="2"><a id="p101209"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101210"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101211"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101212"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101213"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101214"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101215"></a>Подготовка материалов для выдачи согласия на перевод детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность, в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность, либо на изменение формы получения образования или формы обучения до получения ими основного общего образования, а также на отчисление таких лиц, достигших пятнадцати лет, до получения ими общего образования</td><td><a id="p101216"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td><td><a id="p101217"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101218"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101219"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101220"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101221"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101222"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101223"></a>Подготовка материалов для принятия решения об освобождении или отстранении опекуна или попечителя от выполнения возложенных на него обязанностей в случаях и порядке, установленном законодательством Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101224"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101225"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101226"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101227"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101228"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="3"><a id="p101229"></a>Подготовка материалов для выдачи разрешения на выезд из Российской Федерации для отдыха и (или) оздоровления группы несовершеннолетних граждан Российской Федерации, оставшихся без попечения родителей и находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td><a id="p101230"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="3"><a id="p101231"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td><a id="p101232"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101233"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101234"></a>Прием заявления и документов от граждан, выразивших желание временно принять ребенка из организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в порядке и случаях, установленных законодательством Российской Федерации, подготовка и направление запросов необходимых сведений в уполномоченные органы</td><td><a id="p101235"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101236"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101237"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101238"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101239"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101240"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101241"></a>Проведение и составление акта обследования условий жизни гражданина, выразившего желание временно принять ребенка из организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подготовка заключения органа опеки и попечительства</td><td rowspan="2"><a id="p101242"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td><a id="p101243"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101244"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101245"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101246"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="5"><a id="p101247"></a>Выдача предварительного разрешения на распоряжение средствами материнского (семейного) капитала усыновителям, опекунам (попечителям) или приемным родителям ребенка (детей) в случаях, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101248"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101249"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101250"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101251"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101252"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101253"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101254"></a>Прием документов и выдача предварительного согласия на отчуждение и (или) передачу в ипотеку жилого помещения в случае наличия у подопечных, не являющихся собственниками жилого помещения, права пользования указанным жилым помещением</td><td rowspan="2"><a id="p101255"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101256"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101257"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101258"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101259"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101260"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101261"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101262"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td rowspan="6"><a id="p101263"></a>Прием документов и выдача предварительного согласия на отчуждение жилого помещения, в котором проживают находящиеся под опекой или попечительством члены семьи собственника данного жилого помещения либо оставшиеся без родительского попечения несовершеннолетние члены семьи собственника (о чем известно органу опеки и попечительства)</td><td rowspan="2"><a id="p101264"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101265"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101266"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101267"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101268"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101269"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101270"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101271"></a>Подача заявления о включении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подлежащих обеспечению жилыми помещениями, в случае неподачи таких заявлений законными представителями этих детей</td><td><a id="p101272"></a>Представлять интересы несовершеннолетнего</td><td rowspan="3"><a id="p101273"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101274"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101275"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101276"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101277"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td><td><a id="p101278"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="15"><a id="p101279"></a>D/02.6</td><td rowspan="15"><a id="p101280"></a>Осуществление контроля соблюдения прав и законных интересов детей, устроенных на воспитание в семьи граждан, помещенных под надзор в организации</td><td rowspan="8"><a id="p101281"></a>Проведение плановых и внеплановых проверок условий жизни подопечных, соблюдения опекунами (попечителями) прав и законных интересов подопечных, обеспечения сохранности их имущества, а также исполнения опекунами (попечителями) требований к осуществлению ими прав и исполнению обязанностей опекунов (попечителей)</td><td rowspan="2"><a id="p101282"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101283"></a>Требования к проведению проверок и оформлению их результатов</td><td rowspan="15"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101284"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101285"></a>Проверять соблюдение прав и законных интересов детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101286"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101287"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101288"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101289"></a>Понимать медицинские диагнозы и их последствия для развития ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101290"></a>Выявлять признаки и последствия жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетнего, в том числе вовлечения детей в порнографию, проституцию, детский труд</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101291"></a>Составление акта обследования условий жизни несовершеннолетних подопечных, соблюдения опекунами или попечителями прав и законных интересов подопечных, обеспечения сохранности их имущества, а также выполнения опекунами требований к осуществлению своих прав и исполнению своих обязанностей в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101292"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101293"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101294"></a>Требования к проведению проверок и оформлению их результатов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101295"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101296"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101297"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101298"></a>Экономические знания (в сфере социальных выплат детям-сиротам, изучения и проверки документов на возмещение денежных средств; начисления выплат материальной помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p101299"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"></td><td rowspan="3"><a id="p101300"></a>Осуществление контроля за своевременной подачей законными представителями детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, заявлений о включении этих детей в список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подлежащих обеспечению жилыми помещениями</td><td><a id="p101301"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101302"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="8"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101303"></a>Проверять соблюдение прав и законных интересов детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101304"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101305"></a>Осуществление контрольного обследования условий жизни и воспитания усыновленного ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p101306"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td><td><a id="p101307"></a>Требования к проведению проверок и оформлению их результатов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101308"></a>Основания для отнесения детей к группам здоровья</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101309"></a>Понимать медицинские диагнозы и их последствия для развития ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101310"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101311"></a>Выявлять признаки и последствия жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетнего, в том числе вовлечения детей в порнографию, проституцию, детский труд</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="7"><a id="p101312"></a>Составление отчета об условиях жизни и воспитания усыновленного ребенка</td><td><a id="p101313"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101314"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101315"></a>Оценивать потребности ребенка, условия, необходимые для его развития и воспитания</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101316"></a>Требования к проведению проверок и оформлению их результатов</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101317"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td><a id="p101318"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101319"></a>Экономические знания (в сфере социальных выплат детям-сиротам, изучения и проверки документов на возмещение денежных средств; начисления выплат материальной помощи)</td></tr>
<tr><td><a id="p101320"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101321"></a>Подготовка материалов для принятия решения об отстранении опекуна или попечителя от выполнения возложенных на него обязанностей в случаях и порядке, установленных законодательством Российской Федерации</td><td><a id="p101322"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101323"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101324"></a>Подготовка заявления в суд с требованием об отмене усыновления ребенка в случаях и порядке, установленных законодательством Российской Федерации</td><td><a id="p101325"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101326"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101327"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101328"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101329"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101330"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101331"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовых актов</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p101332"></a>D/03.6</td><td rowspan="10"><a id="p101333"></a>Оказание содействия семьям, принявшим на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="7"><a id="p101334"></a>Оказание методической, консультативной, правовой помощи опекунам и попечителям несовершеннолетних граждан в реализации и защите прав подопечных</td><td><a id="p101335"></a>Консультировать родителей по различным вопросам функционирования семей, воспитывающих детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="2"><a id="p101336"></a>Экономические знания (в сфере социальных выплат детям-сиротам, изучения и проверки документов на возмещение денежных средств; начисления выплат материальной помощи)</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101337"></a>Выявлять проблемы, возникающие в семье, и способствовать их разрешению</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101338"></a>Медицинские знания (понимание медицинских диагнозов и их последствий для развития ребенка, основания для отнесения детей к группам здоровья, признаки и последствия жестокого обращения и насилия)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101339"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101340"></a>Основы педагогики и психологии воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p101341"></a>Основы медиации</td></tr>
<tr><td><a id="p101342"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101343"></a>Оказание содействия в предоставлении семье медицинской, психологической, педагогической, юридической, социальной помощи</td><td rowspan="2"><a id="p101344"></a>Сотрудничать с различными специалистами, образовательными, медицинскими, социальными и общественными организациями для организации профессионального сопровождения семей, принявших ребенка (детей) на воспитание</td><td><a id="p101345"></a>Инфраструктура помощи и поддержки семей, услуги, предоставляемые семьям различными организациями</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101346"></a>Принципы организации профессионального сопровождения семей</td></tr>
<tr><td><a id="p101347"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td rowspan="3"></td><td rowspan="3"></td><td rowspan="2"><a id="p101348"></a>Подготовка материалов для заключения и расторжения договоров о сопровождении семей в порядке и в случаях, установленных законодательством Российской Федерации</td><td><a id="p101349"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101350"></a>Приоритеты государственной политики в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, развития семейных форм их устройства</td><td rowspan="3"></td></tr>
<tr><td><a id="p101351"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td><a id="p101352"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101353"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101354"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, проекты распорядительных документов и правовые акты</td><td><a id="p101355"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
</table>


10. <a id="p101356"></a>Возможные наименования должностей, профессий и иные дополнительные характеристики:


<table>
<colgroup><col width="29%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="43%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101357"></a>Связанные с квалификацией наименования должностей, профессий, специальностей, групп, видов деятельности, компетенций и прочее</td><td><a id="p101358"></a>Документ, цифровой ресурс</td><td><a id="p101359"></a>Код по документу (ресурса)</td><td><a id="p101360"></a>Полное наименование и реквизиты документа (адрес ресурса)</td></tr>
<tr><td rowspan="13"><a id="p101361"></a>Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних</td><td><a id="p101362"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p101363"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100608">2635</a></td><td><a id="p101364"></a>Специалисты в области организации и ведения социальной работы</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101365"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2">ОКВЭД</a></td><td><a id="p101366"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105426">87.90</a></td><td><a id="p101367"></a>Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая</td></tr>
<tr><td><a id="p101368"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105439">88.99</a></td><td><a id="p101369"></a>Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p101370"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016">ОКСО</a></td><td><a id="p101371"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103040">5.37.03.02</a></td><td><a id="p101372"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p101373"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103084">5.39.03.02</a></td><td><a id="p101374"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p101375"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103088">5.39.03.03</a></td><td><a id="p101376"></a>Организация работы с молодежью</td></tr>
<tr><td><a id="p101377"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103094">5.40.03.01</a></td><td><a id="p101378"></a>Юриспруденция</td></tr>
<tr><td><a id="p101379"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103893">5.37.04.01</a></td><td><a id="p101380"></a>Психология</td></tr>
<tr><td><a id="p101381"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103897">5.37.04.02</a></td><td><a id="p101382"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p101383"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103949">5.39.04.02</a></td><td><a id="p101384"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p101385"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103953">5.39.04.03</a></td><td><a id="p101386"></a>Организация работы с молодежью</td></tr>
<tr><td><a id="p101387"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103959">5.40.04.01</a></td><td><a id="p101388"></a>Юриспруденция</td></tr>
<tr><td><a id="p101389"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104023">6.44.00.00</a></td><td><a id="p101390"></a>Образование и педагогические науки</td></tr>
</table>


11. <a id="p101391"></a>Основные пути получения квалификации:

<a id="p101392"></a>Формальное образование и обучение (тип образовательной программы, при необходимости - направление подготовки/специальность/профессия, срок обучения и особые требования, возможные варианты):
<a id="p101393"></a>Высшее образование
<a id="p101394"></a>или
<a id="p101395"></a>Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности

<a id="p101396"></a>Опыт практической работы (стаж работы и особые требования (при необходимости), возможные варианты):
<a id="p101397"></a>Не менее одного года в области социального обслуживания граждан

<a id="p101398"></a>Неформальное образование и самообразование (возможные варианты): -

12. <a id="p101399"></a>Особые условия допуска к работе:
<a id="p101400"></a>К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

13. <a id="p101401"></a>Наличие специального права в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, необходимого для выполнения работы (при наличии): -

14. <a id="p101402"></a>Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации:

<div align="center">

1) <a id="p101403"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования<br>
2) <a id="p101404"></a>Документ подтверждающий опыт работы в области социального обслуживания граждан не менее одного года<br>
<a id="p101405"></a>или

</div>

1) <a id="p101406"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования (непрофильного)
2) <a id="p101407"></a>Документ, подтверждающий наличие дополнительного профессионального образования по программе профессиональной переподготовки по профилю деятельности
3) <a id="p101408"></a>Документ подтверждающий опыт работы в области социального обслуживания граждан не менее одного года

15. <a id="p101409"></a>Срок действия свидетельства: 5 лет





<a id="p101410"></a>Приложение 4
к приказу АНО НАРК
от 04.06.2024 N 73/24-ПР

<a id="p101411"></a>НАИМЕНОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЯ
К КВАЛИФИКАЦИЯМ, НА СООТВЕТСТВИЕ КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ СПК В СФЕРЕ
БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА, СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ


| <a id="p101412"></a>1. Наименование квалификации | <a id="p101413"></a>Специалист по защите имущественных и неимущественных прав и законных интересов детей (6-й уровень квалификации) |
| --- | --- |
| <a id="p101414"></a>2. Номер квалификации | <a id="p101415"></a>03.00600.03 |
| <a id="p101416"></a>3. Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p101417"></a>6 |
| <a id="p101418"></a>4. Область профессиональной деятельности | <a id="p101419"></a>Социальное обслуживание |
| <a id="p101420"></a>5. Вид профессиональной деятельности | <a id="p101421"></a>Содействие обеспечению и защите прав и законных интересов детей, социальных, государственных гарантий детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из числа детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей |
| <a id="p101422"></a>6. Реквизиты протокола совета об одобрении квалификации | <a id="p101423"></a>от 19.12.2023 N 73 |
| <a id="p101424"></a>7. Реквизиты приказа Национального агентства об утверждении квалификации | <a id="p101425"></a>от 04.06.2024 N 73/24-ПР |


8. <a id="p101426"></a>Основание разработки квалификации:


| <a id="p101427"></a>Вид документа | <a id="p101428"></a>Полное наименование и реквизиты документа |
| --- | --- |
| <a id="p101429"></a>Профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-691n-2023#p100011) (при наличии) | <a id="p101430"></a>Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-691n-2023#p100011) Минтруда России от 06.09.2023 N 691н |
| <a id="p101431"></a>Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации (при наличии) | <a id="p101432"></a>- |
| <a id="p101433"></a>Квалификационная характеристика, связанная с видом профессиональной деятельности | <a id="p101434"></a>- |


9. <a id="p101435"></a>Трудовые функции (профессиональные задачи, обязанности) и их характеристики:


<table>
<colgroup><col width="9%"><col width="13%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="23%"><col width="8%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101436"></a>Код (при наличии профессионального стандарта)</td><td><a id="p101437"></a>Наименование трудовой функции (профессиональной задачи, обязанности)</td><td><a id="p101438"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p101439"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p101440"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p101441"></a>Дополнительные сведения (при необходимости)</td></tr>
<tr><td rowspan="12"><a id="p101442"></a>A/01.6</td><td rowspan="12"><a id="p101443"></a>Обеспечение и защита права ребенка жить и воспитываться в семье, на общение с родителями и другими родственниками</td><td rowspan="5"><a id="p101444"></a>Ведение приема и консультирование граждан, в том числе несовершеннолетних граждан и их законных представителей</td><td rowspan="2"><a id="p101445"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101446"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101447"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101448"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101449"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101450"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101451"></a>Ведение служебной переписки, в том числе запрос необходимых сведений, информации в органах государственной власти, органах местного самоуправления, организациях</td><td><a id="p101452"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td><td rowspan="3"><a id="p101453"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и электронного документооборота (далее - ЭДО), порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101454"></a>Планировать работу и осуществлять самоконтроль ее выполнения</td></tr>
<tr><td><a id="p101455"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101456"></a>Проведение обследования условий жизни несовершеннолетних и лица (лиц), претендующего (претендующих) на его воспитание</td><td><a id="p101457"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td><td rowspan="2"><a id="p101458"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101459"></a>Разрешать конфликты, содействовать их разрешению</td></tr>
<tr><td><a id="p101460"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101461"></a>Технологии разрешения конфликтов (восстановительной медиации)</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="4"><a id="p101462"></a>Выяснение мнения ребенка в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101463"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101464"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101465"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101466"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101467"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101468"></a>Составление актов обследования условий жизни ребенка и лица (лиц), претендующего (претендующих) на его воспитание, а также основанного на них заключения при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей и осуществлением родительских прав</td><td rowspan="2"><a id="p101469"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101470"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101471"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101472"></a>Описывать конкретные практические случаи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101473"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101474"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101475"></a>Разрешение внесудебного конфликта или урегулирование судебных споров с привлечением службы медиации</td><td><a id="p101476"></a>Разрешать конфликты, содействовать их разрешению</td><td rowspan="2"><a id="p101477"></a>Технологии разрешения конфликтов (восстановительной медиации)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101478"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101479"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101480"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101481"></a>Определение видов помощи, которые необходимо оказать ребенку и семье для восстановления нарушенных детско-родительских отношений, социальных связей и привязанностей</td><td><a id="p101482"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101483"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="13"></td><td rowspan="13"></td><td rowspan="3"><a id="p101484"></a>Подготовка материалов для обязывания родителей (одного из них) не препятствовать общению ребенка с его близкими родственниками</td><td><a id="p101485"></a>Описывать конкретные практические случаи</td><td><a id="p101486"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="13"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101487"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td><td><a id="p101488"></a>Технологии разрешения конфликтов (восстановительной медиации)</td></tr>
<tr><td><a id="p101489"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101490"></a>Подготовка материалов для предъявления в суд иска об устранении препятствий к общению с ребенком его близких родственников</td><td><a id="p101491"></a>Описывать конкретные практические случаи</td><td rowspan="2"><a id="p101492"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101493"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td><a id="p101494"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101495"></a>Подготовка актов органов опеки и попечительства, предусмотренных федеральными и региональными нормативами, связанных с обеспечением и защитой прав ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p101496"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101497"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101498"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101499"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td><a id="p101500"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101501"></a>Подбор и назначение представителя для защиты прав и законных интересов детей в случаях, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации</td><td rowspan="3"><a id="p101502"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101503"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101504"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td><a id="p101505"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="16"></td><td rowspan="16"></td><td rowspan="4"><a id="p101506"></a>Работа в судебном заседании в качестве представителя истца (заявителя) или для дачи заключения по делу, а также в качестве представителя ответчика в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101507"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101508"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="16"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101509"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101510"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101511"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td><a id="p101512"></a>Подготовка ходатайств о проведении экспертиз, назначаемых судом</td><td><a id="p101513"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td><td><a id="p101514"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101515"></a>Защита прав и законных интересов ребенка по делам с участием иностранных граждан, применением права иностранных государств или вынесенных в них решений уполномоченных органов, включая случаи международного похищения ребенка в целях участия в его воспитании</td><td rowspan="2"><a id="p101516"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101517"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101518"></a>Технологии разрешения конфликтов (восстановительной медиации)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101519"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101520"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101521"></a>Разрешать конфликты, содействовать их разрешению</td></tr>
<tr><td><a id="p101522"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101523"></a>Защита прав и законных интересов детей, вовлеченных в наихудшие формы детского труда, практику торговли людьми, детскую проституцию и порнографию, в пределах своих полномочий</td><td rowspan="2"><a id="p101524"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101525"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101526"></a>Технологии разрешения конфликтов (восстановительной медиации)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101527"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101528"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101529"></a>Разрешать конфликты, содействовать их разрешению</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="6"><a id="p101530"></a>Работа по принудительному исполнению решений судов, в том числе связанных с отобранием ребенка и передачей его другому лицу (лицам), в пределах своих полномочий совместно со службой судебных приставов-исполнителей</td><td rowspan="2"><a id="p101531"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101532"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101533"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101534"></a>Разрешать конфликты, содействовать их разрешению</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101535"></a>Технологии разрешения конфликтов (восстановительной медиации)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101536"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101537"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101538"></a>Сбор первичной статистической и аналитической информации и ее обработка</td><td><a id="p101539"></a>Осуществлять первичную статистическую обработку получаемой информации и последствий принимаемых решений</td><td><a id="p101540"></a>Основы знаний в области сбора, обработки и анализа статистической информации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101541"></a>Внесение сведений в государственные информационные системы, за исключением государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td><td><a id="p101542"></a>Планировать работу и осуществлять самоконтроль ее выполнения</td><td rowspan="2"><a id="p101543"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101544"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101545"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101546"></a>Планировать работу и осуществлять самоконтроль ее выполнения</td><td rowspan="3"><a id="p101547"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101548"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p101549"></a>Вести ЭДО, составлять запросы и отчеты</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p101550"></a>A/02.6</td><td rowspan="9"><a id="p101551"></a>Обеспечение и защита личных неимущественных прав несовершеннолетних</td><td rowspan="3"><a id="p101552"></a>Прием документов на выдачу разрешения на изменение имени и фамилии ребенка, их рассмотрение и принятие решения</td><td rowspan="2"><a id="p101553"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101554"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="9"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101555"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101556"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101557"></a>Прием документов на выдачу указания относительно имени ребенка и (или) фамилии (при разных фамилиях родителей) при государственной регистрации его рождения в случае отсутствия соглашения между родителями; на выдачу согласия на установление отцовства в порядке и в случаях, установленных законодательством Российской Федерации; для объявления несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипированным)</td><td rowspan="2"><a id="p101558"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101559"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101560"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101561"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101562"></a>Рассмотрение и принятие решения об указании относительно имени ребенка и (или) фамилии (при разных фамилиях родителей) при государственной регистрации его рождения в случае отсутствия соглашения между родителями; о согласии на установление отцовства в порядке и в случаях, установленных законодательством Российской Федерации; об объявлении несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипированным)</td><td><a id="p101563"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="3"><a id="p101564"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101565"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101566"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td rowspan="5"><a id="p101567"></a>Подготовка и выдача решения относительно указания имени ребенка и (или) фамилии (при разных фамилиях родителей) при государственной регистрации его рождения в случае отсутствия соглашения между родителями; согласия на установление отцовства в порядке и в случаях, установленных законодательством Российской Федерации; объявления несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипированным)</td><td rowspan="2"><a id="p101568"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101569"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101570"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101571"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td><a id="p101572"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p101573"></a>Использовать государственный язык Российской Федерации при изложении своих мыслей как в устной, так и в письменной форме</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101574"></a>Подготовка материалов и предъявление в суд требования о признании брака недействительным в случае, если брак заключен с лицом, не достигшим брачного возраста, при отсутствии разрешения на заключение брака до достижения этим лицом брачного возраста</td><td><a id="p101575"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101576"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101577"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td><a id="p101578"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td><a id="p101579"></a>Использовать государственный язык Российской Федерации при изложении своих мыслей как в устной, так и в письменной форме</td><td rowspan="2"><a id="p101580"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101581"></a>Вести ЭДО и составлять запросы и отчеты</td></tr>
<tr><td rowspan="16"></td><td rowspan="16"></td><td rowspan="5"><a id="p101582"></a>Работа в пределах компетенции по рассмотрению в суде дел о признании недействительным брака, заключенного с лицом, не достигшим брачного возраста</td><td rowspan="2"><a id="p101583"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101584"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="16"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101585"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101586"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101587"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td><a id="p101588"></a>Использовать государственный язык Российской Федерации при изложении своих мыслей как в устной, так и в письменной форме</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101589"></a>Прием документов и выдача согласия на усыновление ребенка несовершеннолетних родителей, не достигших возраста 16 лет, в случае отсутствия у них родителей или опекунов (попечителей)</td><td><a id="p101590"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101591"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101592"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101593"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101594"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td><a id="p101595"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101596"></a>Прием документов для принятия решения о проведении психиатрического освидетельствования несовершеннолетнего в возрасте до пятнадцати лет или больного наркоманией несовершеннолетнего в возрасте до шестнадцати лет в случае возражения одного из родителей либо при отсутствии законного представителя, их рассмотрение и принятие решения</td><td><a id="p101597"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td rowspan="2"><a id="p101598"></a>Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101599"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101600"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101601"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101602"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101603"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td rowspan="10"></td><td rowspan="10"></td><td rowspan="3"><a id="p101604"></a>Прием документов для выдачи согласия на заключение трудовых договоров с лицами, достигшими возраста 14 лет и получающими общее образование, для выполнения в свободное от получения образования время легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью, без ущерба для освоения образовательной программы, их рассмотрение и принятие решения</td><td rowspan="2"><a id="p101605"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101606"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="10"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101607"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101608"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101609"></a>Прием документов для выдачи разрешения на заключение трудовых договоров с лицами, не достигшими возраста 14 лет, для участия в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию указанных лиц в организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках, их рассмотрение и принятие решения</td><td rowspan="2"><a id="p101610"></a>Общаться с разными категориями граждан, с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101611"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101612"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации с разными категориями граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p101613"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101614"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101615"></a>Планировать работу и осуществлять самоконтроль ее выполнения</td><td rowspan="4"><a id="p101616"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101617"></a>Анализировать законодательство</td></tr>
<tr><td><a id="p101618"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p101619"></a>Вести ЭДО и составлять запросы и отчеты</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p101620"></a>A/03.6</td><td rowspan="14"><a id="p101621"></a>Обеспечение и защита имущественных прав несовершеннолетних</td><td rowspan="7"><a id="p101622"></a>Прием документов и подготовка материалов для дачи предварительного разрешения на совершение сделок с имуществом несовершеннолетних</td><td><a id="p101623"></a>Общаться с разными категориями граждан, детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101624"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101625"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101626"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101627"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101628"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101629"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101630"></a>Составлять проекты актов органа опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td><a id="p101631"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101632"></a>Прием документов и выдача предварительного согласия на обмен жилыми помещениями, которые предоставлены по договорам социального найма и в которых проживают несовершеннолетние, являющиеся членами семей нанимателей данных жилых помещений</td><td><a id="p101633"></a>Общаться с разными категориями граждан, детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101634"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101635"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101636"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101637"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101638"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101639"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101640"></a>Составлять проекты актов органа опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td><a id="p101641"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="7"><a id="p101642"></a>Прием документов и выдача предварительного разрешения (согласия) на передачу в собственность несовершеннолетним жилых помещений, в которых проживают исключительно несовершеннолетние</td><td><a id="p101643"></a>Общаться с разными категориями граждан, детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101644"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101645"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101646"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101647"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101648"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101649"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101650"></a>Составлять проекты актов органа опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td><a id="p101651"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101652"></a>Прием документов и выдача разрешения на раздел имущества несовершеннолетних и на расходование денежных средств несовершеннолетнего</td><td><a id="p101653"></a>Общаться с разными категориями граждан, детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101654"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101655"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101656"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p101657"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101658"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101659"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101660"></a>Составлять проекты актов органа опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td><a id="p101661"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="14"></td><td rowspan="14"></td><td rowspan="7"><a id="p101662"></a>Прием документов об определении управляющего имуществом подопечного, их рассмотрение и заключение договора о доверительном управлении недвижимым и ценным движимым имуществом несовершеннолетнего</td><td><a id="p101663"></a>Общаться с разными категориями граждан, детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101664"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td><td rowspan="14"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101665"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты</td><td><a id="p101666"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101667"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101668"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101669"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101670"></a>Составлять проекты актов органа опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних</td></tr>
<tr><td><a id="p101671"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101672"></a>Представление интересов несовершеннолетнего при оформлении его имущественных прав в установленных законодательством Российской Федерации случаях</td><td rowspan="2"><a id="p101673"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты</td><td><a id="p101674"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101675"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101676"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101677"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101678"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101679"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td><a id="p101680"></a>Использовать государственный язык Российской Федерации при изложении своих мыслей как в устной, так и в письменной форме</td></tr>
<tr><td rowspan="7"></td><td rowspan="7"></td><td rowspan="4"><a id="p101681"></a>Подготовка материалов и предъявление иска в суд о взыскании алиментов на несовершеннолетних детей к их родителям (одному из них) при отсутствии соглашения родителей об уплате алиментов, при непредоставлении содержания несовершеннолетним детям и при непредъявлении иска в суд родителями</td><td rowspan="2"><a id="p101682"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты</td><td><a id="p101683"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере защиты прав детей</td><td rowspan="7"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101684"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td><a id="p101685"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101686"></a>Составлять служебные документы аналитического, делового и справочно-информационного характера и работать с ними</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101687"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101688"></a>Планировать работу и осуществлять самоконтроль ее выполнения</td><td rowspan="3"><a id="p101689"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101690"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p101691"></a>Вести ЭДО и составлять запросы, отчеты и другие документы</td></tr>
<tr><td rowspan="12"><a id="p101692"></a>B/01.6</td><td rowspan="12"><a id="p101693"></a>Выявление и учет детей, нуждающихся в помощи государства</td><td rowspan="6"><a id="p101694"></a>Прием сведений о детях, нуждающихся в помощи государства, у располагающих этими сведениями граждан, дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций, медицинских и других организаций, органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних</td><td><a id="p101695"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p101696"></a>Причины, признаки, критерии детского и семейного неблагополучия</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101697"></a>Сотрудничать с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних граждан</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101698"></a>Порядок взаимодействия между органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах полномочий, установленных законодательством Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101699"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты в процессе делового общения и соблюдать правила этикета</td></tr>
<tr><td><a id="p101700"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td><a id="p101701"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101702"></a>Ведение приема и консультирование граждан, в том числе несовершеннолетних граждан и их законных представителей</td><td><a id="p101703"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td><td rowspan="2"><a id="p101704"></a>Законодательство Российской Федерации, международные нормативные правовые акты в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101705"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101706"></a>Причины, признаки, критерии детского и семейного неблагополучия</td></tr>
<tr><td><a id="p101707"></a>Педагогика и психология детско-родительских отношений</td></tr>
<tr><td><a id="p101708"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td><a id="p101709"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка любого возраста</td></tr>
<tr><td><a id="p101710"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td><td><a id="p101711"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="18"></td><td rowspan="18"></td><td rowspan="9"><a id="p101712"></a>Проведение обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи с целью выявления обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения, и принятия мер по защите прав и интересов детей, содействию оказания помощи семье</td><td><a id="p101713"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p101714"></a>Причины, признаки, критерии детского и семейного неблагополучия</td><td rowspan="18"></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101715"></a>Выявлять признаки и последствия жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних; признаки пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101716"></a>Педагогика и психология детско-родительских отношений</td></tr>
<tr><td><a id="p101717"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101718"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка любого возраста</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101719"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101720"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101721"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101722"></a>Законодательство Российской Федерации, международные нормативные правовые акты в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101723"></a>Составление акта обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи</td><td rowspan="2"><a id="p101724"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101725"></a>Законодательство Российской Федерации, международные нормативные правовые акты в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101726"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101727"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101728"></a>Вести ЭДО и составлять акты проверок и запросов</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101729"></a>Подготовка акта о выявлении ребенка, нуждающегося в помощи государства, в случаях, предусмотренных законодательством субъектов Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101730"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101731"></a>Законодательство Российской Федерации, международные нормативные правовые акты в сфере защиты прав детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101732"></a>Основания для признания ребенка нуждающимся в помощи государства и оставшимся без родительского попечения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101733"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101734"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101735"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="12"></td><td rowspan="12"></td><td rowspan="5"><a id="p101736"></a>Ведение учета детей, нуждающихся в помощи государства</td><td rowspan="2"><a id="p101737"></a>Сотрудничать с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних граждан</td><td><a id="p101738"></a>Основания для признания ребенка нуждающимся в помощи государства и оставшимся без родительского попечения</td><td rowspan="12"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101739"></a>Порядок взаимодействия между органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах полномочий, установленных законодательством Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p101740"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101741"></a>Вести ЭДО и составлять акты проверок и запросов</td></tr>
<tr><td><a id="p101742"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101743"></a>Осуществление немедленного отобрания ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится, при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью в порядке, установленном законодательством Российской Федерации</td><td><a id="p101744"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td><a id="p101745"></a>Причины, признаки, критерии детского и семейного неблагополучия</td></tr>
<tr><td><a id="p101746"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td><td rowspan="2"><a id="p101747"></a>Психология девиантного поведения (алкоголизация, наркомания, конфликт с законом, жестокость, агрессия)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101748"></a>Выявлять признаки и последствия жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних; признаки пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей</td></tr>
<tr><td><a id="p101749"></a>Педагогика и психология детско-родительских отношений</td></tr>
<tr><td><a id="p101750"></a>Психология травмы</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101751"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101752"></a>Теория привязанности</td></tr>
<tr><td><a id="p101753"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="11"></td><td rowspan="11"></td><td rowspan="8"><a id="p101754"></a>Подготовка материалов для предъявления в суд иска о лишении родительских прав, об ограничении в родительских правах</td><td rowspan="2"><a id="p101755"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101756"></a>Законодательство Российской Федерации, международные нормативные правовые акты в сфере защиты прав детей</td><td rowspan="11"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101757"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка любого возраста</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101758"></a>Оценивать ситуации с точки зрения благополучия ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101759"></a>Права и обязанности участников судебного процесса</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101760"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101761"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101762"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td><a id="p101763"></a>Вести ЭДО и составлять акты проверок и запросов</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101764"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101765"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td><td rowspan="3"><a id="p101766"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101767"></a>Выполнять административные регламенты предоставления услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p101768"></a>Вести ЭДО и составлять акты проверок и запросов</td></tr>
<tr><td rowspan="18"><a id="p101769"></a>B/02.6</td><td rowspan="18"><a id="p101770"></a>Принятие мер по защите прав ребенка, нуждающегося в помощи государства</td><td rowspan="9"><a id="p101771"></a>Составление и утверждение планов защиты прав ребенка в случаях, предусмотренных законодательством субъектов Российской Федерации</td><td rowspan="2"><a id="p101772"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101773"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="18"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101774"></a>Формы защиты прав ребенка, нуждающегося в помощи государства</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101775"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101776"></a>Инфраструктура системы социальной защиты</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101777"></a>Сотрудничать с органами власти, составлять запросы</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101778"></a>Порядок взаимодействия между органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах полномочий, установленных законодательством Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p101779"></a>Составлять планы по защите прав несовершеннолетнего</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101780"></a>Вести ЭДО и составлять запросы</td></tr>
<tr><td><a id="p101781"></a>Основы работы государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101782"></a>Посещение несовершеннолетних граждан, проведение беседы с ними, их законными представителями и иными лицами в целях предупреждения безнадзорности, беспризорности и правонарушений, а также антиобщественных действий несовершеннолетних, в пределах своей компетенции</td><td rowspan="2"><a id="p101783"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p101784"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101785"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101786"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101787"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101788"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты, соблюдать этику делового общения</td></tr>
<tr><td><a id="p101789"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101790"></a>Прием документов для временного помещения ребенка в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, их рассмотрение</td><td rowspan="2"><a id="p101791"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101792"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101793"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101794"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="3"></td><td rowspan="3"></td><td rowspan="3"></td><td><a id="p101795"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты, соблюдать этику делового общения</td><td rowspan="3"><a id="p101796"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка</td><td rowspan="3"></td></tr>
<tr><td><a id="p101797"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td><a id="p101798"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"></td><td rowspan="8"><a id="p101799"></a>Прием документов для назначения ребенку опекуна или попечителя по заявлению родителей, их рассмотрение</td><td rowspan="2"><a id="p101800"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td><a id="p101801"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="8"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101802"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101803"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101804"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101805"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты, соблюдать этику делового общения</td></tr>
<tr><td><a id="p101806"></a>Составлять договоры и проекты актов органа опеки и попечительства о назначении несовершеннолетнему гражданину опекуна или попечителя</td></tr>
<tr><td><a id="p101807"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101808"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td></tr>
<tr><td rowspan="16"></td><td rowspan="16"></td><td rowspan="7"><a id="p101809"></a>Проведение обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем ребенка либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание, в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах</td><td rowspan="2"><a id="p101810"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td><td><a id="p101811"></a>Основы возрастной и социальной психологии</td><td rowspan="16"></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101812"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101813"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты, соблюдать этику делового общения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101814"></a>Основы психологии делового общения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101815"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101816"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101817"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101818"></a>Составление акта обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем ребенка либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание, в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах</td><td><a id="p101819"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="2"><a id="p101820"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101821"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101822"></a>Заключение соглашения с законными представителями ребенка и организацией для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей</td><td rowspan="2"><a id="p101823"></a>Вести деловые переговоры, устанавливать межличностные контакты, соблюдать этику делового общения</td><td><a id="p101824"></a>Инфраструктура системы социальной защиты</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101825"></a>Формы защиты прав ребенка, нуждающегося в помощи государства</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101826"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td><a id="p101827"></a>Формы и способы выявления мнения ребенка</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td><a id="p101828"></a>Общаться с разными категориями граждан и с детьми разных возрастных групп</td><td rowspan="2"><a id="p101829"></a>Правила межличностного общения, этики делового общения и межкультурной коммуникации, особенности общения с инвалидами</td></tr>
<tr><td><a id="p101830"></a>Выяснять мнение ребенка</td></tr>
<tr><td><a id="p101831"></a>Подготовка акта органа опеки и попечительства о назначении ребенку опекуна или попечителя по заявлению родителей</td><td><a id="p101832"></a>Составлять договоры и проекты актов органа опеки и попечительства о назначении несовершеннолетнему гражданину опекуна или попечителя</td><td><a id="p101833"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td rowspan="6"></td><td rowspan="6"></td><td rowspan="4"><a id="p101834"></a>Подготовка и заключение договоров социального патроната в случаях и порядке, предусмотренных законодательством субъектов Российской Федерации, рекомендаций к принятию решений об их расторжении</td><td rowspan="2"><a id="p101835"></a>Составлять договоры и проекты актов органа опеки и попечительства о назначении несовершеннолетнему гражданину опекуна или попечителя</td><td><a id="p101836"></a>Законодательство Российской Федерации, международные правовые документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td><td rowspan="6"></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101837"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101838"></a>Анализировать законодательство Российской Федерации и применять на практике нормативные правовые акты в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей</td></tr>
<tr><td><a id="p101839"></a>Анализировать и прогнозировать последствия принимаемых решений</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101840"></a>Ведение служебной переписки и документации на различных носителях информации</td><td><a id="p101841"></a>Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных, информационными системами, тестовыми и табличными редакторами</td><td rowspan="2"><a id="p101842"></a>Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности</td></tr>
<tr><td><a id="p101843"></a>Вести ЭДО и составлять запросы</td></tr>
</table>


10. <a id="p101844"></a>Возможные наименования должностей, профессий и иные дополнительные характеристики:


<table>
<colgroup><col width="29%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="43%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101845"></a>Связанные с квалификацией наименования должностей, профессий, специальностей, групп, видов деятельности, компетенций и прочее</td><td><a id="p101846"></a>Документ, цифровой ресурс</td><td><a id="p101847"></a>Код по документу (ресурса)</td><td><a id="p101848"></a>Полное наименование и реквизиты документа (адрес ресурса)</td></tr>
<tr><td rowspan="24"><a id="p101849"></a>Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних</td><td rowspan="2"><a id="p101850"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p101851"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100608">2635</a></td><td><a id="p101852"></a>Специалисты в области организации и ведения социальной работы</td></tr>
<tr><td><a id="p101853"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100608">2635</a></td><td><a id="p101854"></a>Специалисты в области организации и ведения социальной работы</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101855"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2">ОКВЭД</a></td><td><a id="p101856"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105426">87.90</a></td><td><a id="p101857"></a>Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая</td></tr>
<tr><td><a id="p101858"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105439">88.99</a></td><td><a id="p101859"></a>Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки</td></tr>
<tr><td rowspan="20"><a id="p101860"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016">ОКСО</a></td><td><a id="p101861"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103040">5.37.03.02</a></td><td><a id="p101862"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p101863"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103084">5.39.03.02</a></td><td><a id="p101864"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p101865"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103088">5.39.03.03</a></td><td><a id="p101866"></a>Организация работы с молодежью</td></tr>
<tr><td><a id="p101867"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103094">5.40.03.01</a></td><td><a id="p101868"></a>Юриспруденция</td></tr>
<tr><td><a id="p101869"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103893">5.37.04.01</a></td><td><a id="p101870"></a>Психология</td></tr>
<tr><td><a id="p101871"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103897">5.37.04.02</a></td><td><a id="p101872"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p101873"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103949">5.39.04.02</a></td><td><a id="p101874"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p101875"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103953">5.39.04.03</a></td><td><a id="p101876"></a>Организация работы с молодежью</td></tr>
<tr><td><a id="p101877"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103959">5.40.04.01</a></td><td><a id="p101878"></a>Юриспруденция</td></tr>
<tr><td><a id="p101879"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104023">6.44.00.00</a></td><td><a id="p101880"></a>Образование и педагогические науки</td></tr>
<tr><td><a id="p101881"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103040">5.37.03.02</a></td><td><a id="p101882"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p101883"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103084">5.39.03.02</a></td><td><a id="p101884"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p101885"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103088">5.39.03.03</a></td><td><a id="p101886"></a>Организация работы с молодежью</td></tr>
<tr><td><a id="p101887"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103094">5.40.03.01</a></td><td><a id="p101888"></a>Юриспруденция</td></tr>
<tr><td><a id="p101889"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103893">5.37.04.01</a></td><td><a id="p101890"></a>Психология</td></tr>
<tr><td><a id="p101891"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103897">5.37.04.02</a></td><td><a id="p101892"></a>Конфликтология</td></tr>
<tr><td><a id="p101893"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103949">5.39.04.02</a></td><td><a id="p101894"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p101895"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103953">5.39.04.03</a></td><td><a id="p101896"></a>Организация работы с молодежью</td></tr>
<tr><td><a id="p101897"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p103959">5.40.04.01</a></td><td><a id="p101898"></a>Юриспруденция</td></tr>
<tr><td><a id="p101899"></a><a href="https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-009-2016#p104023">6.44.00.00</a></td><td><a id="p101900"></a>Образование и педагогические науки</td></tr>
</table>


11. <a id="p101901"></a>Основные пути получения квалификации:

<a id="p101902"></a>Формальное образование и обучение (тип образовательной программы, при необходимости - направление подготовки/специальность/профессия, срок обучения и особые требования, возможные варианты):
<a id="p101903"></a>Высшее образование
<a id="p101904"></a>или
<a id="p101905"></a>Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности

<a id="p101906"></a>Опыт практической работы (стаж работы и особые требования (при необходимости), возможные варианты):
<a id="p101907"></a>Не менее одного года в области социального обслуживания граждан

<a id="p101908"></a>Неформальное образование и самообразование (возможные варианты)

12. <a id="p101909"></a>Особые условия допуска к работе:
<a id="p101910"></a>К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

13. <a id="p101911"></a>Наличие специального права в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, необходимого для выполнения работы (при наличии): -

14. <a id="p101912"></a>Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации:
1) <a id="p101913"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования
2) <a id="p101914"></a>Документ подтверждающий опыт работы в области социального обслуживания граждан не менее одного года
<a id="p101915"></a>или
1) <a id="p101916"></a>Документ, подтверждающий наличие высшего образования (непрофильного)
2) <a id="p101917"></a>Документ, подтверждающий наличие дополнительного профессионального образования по программе профессиональной переподготовки по профилю деятельности
3) <a id="p101918"></a>Документ подтверждающий опыт работы в области социального обслуживания граждан не менее одного года

15. <a id="p101919"></a>Срок действия свидетельства: 5 лет





<a id="p101920"></a>Приложение 5
к приказу АНО НАРК
от 04.06.2024 N 73/24-ПР

<a id="p101921"></a>НАИМЕНОВАНИЯ
КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ К КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ ИСКЛЮЧЕНИЯ
ИЗ РЕЕСТРА СВЕДЕНИЙ О ПРОВЕДЕНИИ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ
КВАЛИФИКАЦИИ, ЗАКРЕПЛЕННЫЕ ЗА СОВЕТОМ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
КВАЛИФИКАЦИЯМ В СФЕРЕ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА, СОЦИАЛЬНОЙ
ЗАЩИТЫ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ


| <a id="p101922"></a>Совет по профессиональным квалификациям | <a id="p101923"></a>Профессиональный стандарт | <a id="p101924"></a>Квалификация | <a id="p101925"></a>Регистрационный номер квалификации в Реестре |
| --- | --- | --- | --- |
| <a id="p101926"></a>СПК в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения | <a id="p101927"></a>Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-680n-2013) Минтруда России от 18 ноября 2013 г. N 680н | <a id="p101928"></a>Специалист по обеспечению и защите прав несовершеннолетних (6-й уровень квалификации) | <a id="p101929"></a>03.00600.01 |
| <a id="p101930"></a>СПК в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения | <a id="p101931"></a>Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-680n-2013) Минтруда России от 18 ноября 2013 г. N 680н | <a id="p101932"></a>Специалист по организации защиты прав и законных интересов несовершеннолетних (7-й уровень квалификации) | <a id="p101933"></a>03.00600.02 |




<a id="p100012"></a>

---