Приказ Росстата от 31.01.2014 № 62
Актуально на 09.11.2026.
Как цитировать: Приказ Росстата от 31.01.2014 N 62. 62. 31.01.2014. https://bukva.ai/docs/prikaz-62-2014-rosstat-federalnaya-sluzhba
«Об утверждении инструментария выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением»
Внимание
Документ утратил силу с отчета за 2019 год в связи с изданием Приказа Росстата от 12.02.2019 № 68, утвердившего новые формы. Начало действия документа — с отчета за 2014 год. Окончание действия документа — с отчета за 2019 год. Формы и Инструкция, утвержденные данным документом, введены в действие с отчета за 2014 год.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ
ПРИКАЗ
от 31 января 2014 г. № 62
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУМЕНТАРИЯ ВЫБОРОЧНОГО НАБЛЮДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2010 г. № 946 «Об организации в Российской Федерации системы федеральных статистических наблюдений по социально-демографическим проблемам и мониторинга экономических потерь от смертности, заболеваемости и инвалидизации населения» и Федерального плана статистических работ, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 6 мая 2008 г. № 671-р, приказываю:
1. Утвердить прилагаемые формы федерального статистического наблюдения и ввести в действие с отчета за 2014 год:
№ 1 — бюджет времени «Вопросник для домохозяйства» (приложение № 1);
№ 2 — бюджет времени «Индивидуальный вопросник для лиц в возрасте 15 лет и более» (приложение № 2);
№ 3 — бюджет времени «Дневник использования времени для лиц в возрасте 15 лет и более» (приложение № 3);
№ 4 — бюджет времени «Дневник использования времени для детей в возрасте 12 — 14 лет» (приложение № 4).
2. Утвердить прилагаемую Инструкцию по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением и ввести ее в действие с отчета за 2014 год (приложение № 5).
3. Установить предоставление данных по указанным в пункте 1 настоящего приказа форм федерального статистического наблюдения по адресам и в сроки, установленные в формах.
Временно исполняющий обязанности руководителя Федеральной службы государственной статистики К. Э. Лайкам
ФЕДЕРАЛЬНОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ
Конфиденциальность гарантируется получателем информации
ВЫБОРОЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
Территория ________________________________
Населенный пункт __________________________
РАЗДЕЛ 1. СОСТАВ ДОМОХОЗЯЙСТВА
Назовите, пожалуйста, тех лиц, кто обычно проживает в этой квартире (этом доме) и с кем Вы, как правило, ведете совместное хозяйство, вне зависимости от их родственного к Вам отношения или их отсутствия в настоящее время по какой-либо причине.
Теперь я задам несколько вопросов о каждом из этих лиц.
| ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОД ЧЛЕНА ДОМОХОЗЯЙСТВА | Имя, отчество | 1. ПОЛ | 2. Число исполнившихся лет | 3. Отношение родства/свойства к ответственному лицу | ДЛЯ ЛИЦ В ВОЗРАСТЕ 16 ЛЕТ И БОЛЕЕ | |
| 4. Семейное положение | 5. ДЛЯ СОСТОЯЩИХ В БРАКЕ (код 1 или 2 в вопросе 4) | |||||
| мужской — 1 женский — 2 | ребенок до 1 года — 0 лицо старше 99 лет — 99 | |||||
| ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОД СУПРУГА (СУПРУГИ) | ||||||
| Н01_00 | Н01_01 | Н01_02 | Н01_03 | Н01_04 | Н01_05 | |
| 01 [ответственное лицо] | |_| | |_|_| | |_0_|_0_| | |_| | |_|_| | |
| 02 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 03 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 04 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 05 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 06 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 07 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 08 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 09 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| 10 | |_| | |_|_| | |_|_| | |_| | |_|_| | |
| КОДЫ К ВОПРОСУ 3 | КОДЫ К ВОПРОСУ 4. ДЛЯ ЛИЦ 16 ЛЕТ И БОЛЕЕ |
|---|---|
| 01 — жена/муж 02 — сын/дочь 03 — зять/невестка 04 — отец/мать 05 — родители жены/мужа 06 — брат/сестра 07 — внук/внучка 08 — племянник/ца 09 — другие родственники 10 — не родственники |
1 — состоит в зарегистрированном браке 2 — состоит в незарегистрированном браке 3 — вдовец/вдова 4 — разведен(а) 5 — разошелся(лась) 6 — никогда не состоял(а) в браке |
| ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОД ЧЛЕНА ДОМОХОЗЯЙСТВА | 6. Проживание в домохозяйстве | 7. Проживал ли в домохозяйстве на день опроса? | 8. По какой причине временно отсутствует? | 9. Может ли дать информацию о самом себе? | 10. Причина, по которой не может дать о себе информацию | ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОПРОСА В ДОМОХОЗЯЙСТВЕ УКАЖИТЕ | |
| 11. Тип семейной единицы | 12. Порядковый номер семейной единицы в домохозяйстве | ||||||
| Да 1 \rightarrow 9 Нет 2 \rightarrow 8 | \rightarrow 12 | Да 1 \rightarrow 11 Нет 2 \rightarrow 10 | |||||
| Н01_06 | Н01_07 | Н01_08 | Н01_09 | Н01_10 | Н01_11 | Н01_12 | |
| 01 [ответственное лицо] | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 02 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 03 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 04 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 05 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 06 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 07 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 08 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 09 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| 10 | |_| | |_| | |_|_| | |_| | |_| | |_| | |_| |
| КОДЫ К ВОПРОСУ 6 | КОДЫ К ВОПРОСУ 8 | КОДЫ К ВОПРОСУ 10 | КОДЫ К ВОПРОСУ 11 |
|---|---|---|---|
| 1 — проживает постоянно 2 — регулярно отсутствует в связи с работой, учебой в другом населенном пункте 3 — отсутствует более 12 месяцев |
01 — отъезд на заработки 02 — отъезд на учебу 03 — отъезд в командировку, в дальнее плавание, призыв на военно-учебный сбор 04 — отъезд на отдых (на дачу), по семейным и личным обстоятельствам 05 — госпитализация 06 — служба по призыву или контракту 07 — нахождение в местах предварительного заключения и др. 99 — отказ от указания причины |
1 — по состоянию здоровья или в силу преклонного возраста (недееспособный) 2 — временное ухудшение состояния здоровья 3 — ребенок в возрасте до 15 лет 4 — отказ от участия в обследовании 5 — не могли застать дома |
1 — одиночка 2 — одиночка с детьми до 18 лет 3 — супружеская пара 4 — супружеская пара с детьми до 18 лет 5 — ребенок до 18 лет, проживающий без родителей 6 — ребенок до 18 лет, не имеющий родителей |
| 13 | Назовите лицо, вносившее наибольший вклад в общий бюджет Вашего домохозяйства в прошлом году? | Н01_13 |
|---|---|---|
| ВПИШИТЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОД ЧЛЕНА ДОМОХОЗЯЙСТВА | ||| |
РАЗДЕЛ 2. УХОД ЗА ДЕТЬМИ, УЧАСТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ
ЕСЛИ В ДОМОХОЗЯЙСТВЕ НЕТ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 0 ДО 15 ЛЕТ, ПЕРЕХОДИТЕ К РАЗДЕЛУ 3 ВОПРОСНИКА.
ЕСЛИ В ДОМОХОЗЯЙСТВЕ ЕСТЬ ДЕТИ УКАЗАННОГО ВОЗРАСТА, ТО ВОПРОСЫ С 1 ПО 8 ЗАПОЛНИТЕ ИЗ РАЗДЕЛА 1.
ДАЛЕЕ НА ВОПРОСЫ О ДЕТЯХ ОТВЕЧАЕТ ОТВЕТСТВЕННОЕ ЛИЦО.
| ПЕРВЫЙ РЕБЕНОК | ВТОРОЙ РЕБЕНОК | ТРЕТИЙ РЕБЕНОК | ЧЕТВЕРТЫЙ РЕБЕНОК | ||||
| 1 | ИМЯ РЕБЕНКА | ||||||
| 2 | ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОД РЕБЕНКА | Н02_02 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |
| 3 | ЧИСЛО ИСПОЛНИВШИХСЯ ЛЕТ | Н02_03 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |
| 4 | ТИП СЕМЕЙНОЙ ЕДИНИЦЫ | Н02_04 | |_| | |_| | |_| | |_| | |
| 5 | ПОРЯДКОВЫЙ НОМЕР СЕМЕЙНОЙ ЕДИНИЦЫ | Н02_05 | |_| | |_| | |_| | |_| | |
| 6 | КОД МАТЕРИ РЕБЕНКА, ПРИ ЕЕ ОТСУТСТВИИ «99» | Н02_06 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |
| 7 | КОД ОТЦА РЕБЕНКА, ПРИ ЕГО ОТСУТСТВИИ «99» | Н02_07 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |
| 8 | ЕСЛИ ОТСУТСТВУЮТ ОБА РОДИТЕЛЯ, УКАЖИТЕ КОД ОПЕКУНА РЕБЕНКА | Н02_08 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |
| ВОПРОСЫ 9 — 11 ЗАДАЮТСЯ ПО ДЕТЯМ В ВОЗРАСТЕ ОТ 6 ДО 15 ЛЕТ | |||||||
| 9 | Обучается ли ребенок в настоящее время в каком-либо образовательном учреждении? | Н02_09 | |||||
| Да | 1 | 1 | 1 | 1 | \rightarrow 10 | ||
| Нет | 2 | 2 | 2 | 2 | \rightarrow 12 | ||
| 10 | Где именно обучается ребенок? | Н02_10 | |||||
| В общеобразовательном учреждении (в школе, гимназии, лицее) | 1 | 1 | 1 | 1 | \rightarrow 11 | ||
| В учреждении начального профессионального образования (в профессиональном училище, в технической школе) | 2 | 2 | 2 | 2 |  15 | ||
| В учреждении среднего профессионального образования (в техникуме, колледже и т.п.) | 3 | 3 | 3 | 3 | |||
| 11 | В каком классе? | Н02_11 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| | \rightarrow 15 |
| ВОПРОСЫ 12 — 14 ЗАДАЮТСЯ ПО ДЕТЯМ В ВОЗРАСТЕ ОТ 3 ДО 9 ЛЕТ (НЕ УЧАЩИМСЯ) | |||||||
| 12 | Посещает ли ребенок дошкольное образовательное учреждение? | Н02_12 | |||||
| Да | 1 | 1 | 1 | 1 | \rightarrow 13 | ||
| Нет | 2 | 2 | 2 | 2 | \rightarrow 14 | ||
| 13 | Какое дошкольное образовательное учреждение посещает ребенок? | Н02_13 | |||||
| Государственное или муниципальное | 1 | 1 | 1 | 1 |  15 | ||
| Частное или иной формы собственности | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
| 14 | Кто преимущественно осуществляет присмотр за ребенком? | Н02_14 | |||||
| Родители, старшие дети, родственники и др. лица без оплаты | 1 | 1 | 1 | 1 |  15 | ||
| Специально нанятый человек за отдельную плату | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
| ВОПРОСЫ 15 — 16 ЗАДАЮТСЯ ПО ДЕТЯМ В ВОЗРАСТЕ ОТ 3 ДО 15 ЛЕТ | |||||||
| 15 | Посещает ли ребенок дополнительные занятия в образовательных учреждениях и учреждениях для культурного и физического развития? | ||||||
| МОЖНО УКАЗАТЬ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ОТВЕТА | |||||||
| Факультативные занятия, дополнительные занятия по специальной программе, занятия с репетитором | Н02_15_01 | 1 | 1 | 1 | 1 |  16 | |
| Центры дополнительного образования, школы искусств (музыкальные, художественные, театральные и т.п.) | Н02_15_02 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
| Центры детского творчества технические, экологические и т.п. | Н02_15_03 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| Спортивные центры, клубы, секции | Н02_15_04 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| Подготовительные курсы при образовательной организации | Н02_15_05 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| Обучающие курсы (иностранного языка, компьютерные и т.п.) | Н02_15_06 | 6 | 6 | 6 | 6 | ||
| НЕ ПОСЕЩАЕТ | Н02_15_07 | 7 | 7 | 7 | 7 | \rightarrow 17 | |
| 16 | Сколько раз в неделю ребенок посещает дополнительные занятия? | Н02_16 | |_|_| | |_|_| | |_|_| | |_|_| |  17 |
| МЕНЕЕ ОДНОГО РАЗА | 99 | 99 | 99 | 99 | |||
| ВОПРОСЫ 17 — 19 ЗАДАЮТСЯ ПО ВСЕМ ДЕТЯМ В ВОЗРАСТЕ ОТ 0 ДО 15 ЛЕТ | |||||||
| 17 | Как бы Вы оценили общее состояние здоровья ребенка? | Н02_17 | |||||
| Очень хорошее | 1 | 1 | 1 | 1 |  Р. 3 | ||
| Хорошее | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
| Удовлетворительное | 3 | 3 | 3 | 3 |  18 | ||
| Плохое | 4 | 4 | 4 | 4 | |||
| Очень плохое | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| 18 | Имеются ли у ребенка хронические заболевания? | Н02_18 | |||||
| Да | 1 | 1 | 1 | 1 | \rightarrow 19 | ||
| Нет | 2 | 2 | 2 | 2 | \rightarrow Р. 3 | ||
| 19 | Установлена ли ребенку инвалидность в настоящее время? | Н02_19 | |||||
| Да | 1 | 1 | 1 | 1 |  Р. 3 | ||
| Нет | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
РАЗДЕЛ 3. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ
ВОПРОСЫ 1 — 4 ОТНОСЯТСЯ К ОСНОВНОМУ ЖИЛЬЮ
Ваше домохозяйство проживает...?
в индивидуальном (одноквартирном) доме
в части индивидуального (одноквартирного) дома
Укажите число жилых комнат, которые занимает Ваше домохозяйство?
Кто является собственником Вашего основного жилья?
| К 1 |
|---|
Пользуется ли Ваше домохозяйство
следующими предметами? Не имеет значения,
являются ли они Вашей собственностью, взяты
напрокат или предоставлены иным способом.
Спутниковое или кабельное телевидение
Компьютеры любые (ПК, портативные и т.д.)
Есть ли у кого-либо из членов Вашего домохозяйства в пользовании одно или несколько помещений, помимо основного жилья? По каждому из жилых помещений укажите, для какого вида проживания они пригодны.
Одна или несколько комнат в коммунальной квартире
Жилой (индивидуальный дом (часть дома))
Дом на садовом (дачном) участке
Другое место для постоянного или сезонного проживания
| КОДЫ К ВОПРОСУ 5 | |
| 1 Пригодно для круглогодичного проживания | 3 Новое жилье без отделки |
| 2 Пригодно для проживания только в летний сезон | 4 Не пригодно для проживания по другим причинам |
РАЗДЕЛ 4. ПОЛУЧЕНИЕ ПОМОЩИ
Следующий вопрос касается помощи и услуг по уходу за детьми, престарелыми или больными, полученных Вашим домохозяйством от частных лиц. Услуги, предоставленные частной фирмой или государственным учреждением, не рассматриваются.
| 1 | Получали ли Вы или любой другой член Вашего домохозяйства в течение последних 4-х недель помощь или услуги от кого-то, кто не является членом вашего домохозяйства? | |||
| Н04_01 | ||||
| Да | 1 | \rightarrow 2 | ||
| Нет | 2 | \rightarrow Р. 5 | ||
| 2 | Какую помощь или услуги получило Ваше домохозяйство? | |||
| 3 | Сколько раз вы получали такую помощь или услуги в течение последних 4-х недель? | |||
| 4 | Последний раз, когда вы получили такую помощь или услугу, вы за это платили? | |||
| ВОПРОСЫ 3 и 4 ЗАДАЮТСЯ В СЛУЧАЕ ПОЛУЧЕНИЯ ОТВЕТА «ДА» НА ВОПРОС 2 ПО СООТВЕТСТВУЮЩИМ СТРОКАМ | ||||
РАЗДЕЛ 5. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
| 1 | Скажите, пожалуйста, Ваше домохозяйство имеет в пользовании какой-нибудь участок земли (садовый, дачный, огородный, приусадебный и т.п.)? | Н05_01 | ||
| Да | 1 | \rightarrow 2 | ||
| Нет | 2 | \rightarrow 3 | ||
| 2 | Выращивает ли Ваше домохозяйство на этом участке/участках какие-либо сельскохозяйственные культуры: овощи, фрукты, злаки и т.п.? | Н05_02 | ||
| Да | 1 |  3 | ||
| Нет | 2 | |||
| 3 | Ваше домохозяйство содержит или разводит сельскохозяйственных животных? | Н05_03 | ||
| Да | 1 | |||
| Нет | 2 | |||
ЕСЛИ ДОМОХОЗЯЙСТВО ОТВЕТИЛО «ДА» НА ОДИН ИЗ ВОПРОСОВ 2 ИЛИ 3 ЗАДАЙТЕ ВОПРОС 4
ЕСЛИ ДОМОХОЗЯЙСТВО НЕ СОДЕРЖИТ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ И НЕ ЗАНИМАЕТСЯ РАСТЕНИЕВОДСТВОМ, ПЕРЕХОДИТЕ К ВОПРОСУ 5
| 4 | Ваше домохозяйство продает на рынке продукцию, произведенную в Вашем подсобном хозяйстве? | Н06_04 | ||
| Да | 1 |  5 | ||
| Нет | 2 | |||
| 5 | Ваше домохозяйство содержит или разводит домашних питомцев (кошек, собак, попугаев, аквариумных рыбок и т.п.)? | Н06_05 | ||
| Да | 1 |  Р. 6 | ||
| Нет | 2 |
РАЗДЕЛ 6. ДОХОДЫ
| К 2 |
|---|
Какие из следующих источников
дохода есть у Вашего домашнего
хозяйства в настоящее время?
Заработная плата в денежной и натуральной форме
Доходы от предпринимательской деятельности, индивидуальной занятости
Доходы от личного подсобного хозяйства, от продажи собранных грибов, ягод, продуктов охоты и рыболовства
Доход от сдачи собственности в аренду
Пособия на детей и другие пособия
Денежные субсидии, компенсации, льготы
Помощь благотворительных фондов и организаций, из федерального и местного бюджетов
Деньги и подарки от родственников, проживающих отдельно, и других частных лиц
Выигрыши в лотереи, азартные и прочие игры
\rightarrow 2
Какой из вышеназванных источников является основным источником средств к существованию?
УКАЖИТЕ КОД ИСТОЧНИКА ИЗ ВОПРОСА 1
\rightarrow 3
Если Вы сложите все указанные выше доходы, сможете ли Вы назвать чистую месячную сумму, т.е. сумму за вычетом налогов?
\rightarrow 5
\rightarrow 4
| К 3 |
|---|
Можете ли Вы приблизительно указать,
сколько составляет чистый денежный доход
Вашего домохозяйства за месяц?
ОТМЕТЬТЕ ИНТЕРВАЛ, УКАЗАННЫЙ РЕСПОНДЕНТОМ
\rightarrow 5
| К 4 |
|---|
Скажите, пожалуйста, какое из следующих
суждений, по Вашему мнению, наиболее
соответствует нынешнему финансовому
положению Вашего домохозяйства?
УКАЖИТЕ ТОЛЬКО ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА
Доходов не хватает даже на еду
На еду денег хватает, но покупать одежду и оплачивать жилищно-коммунальные услуги затруднительно
Денег хватает на еду и одежду, но не можем себе позволить покупать необходимые товары длительного пользования (телевизор, холодильник и т.п.)
Можем себе позволить покупать еду, одежду, необходимые товары длительного пользования, но не хватает денег на покупку автомобиля, квартиры, дачи
Средств достаточно, чтобы купить все, что считаем нужным
БЛАГОДАРЮ ЗА УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!
УДОСТОВЕРЯЮ, ЧТО ОПРОС ПРОВЕДЕН МНОЮ В СООТВЕТСТВИИ С УКАЗАНИЯМИ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ВОПРОСНИКА
Подпись интервьюера ___________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ
Конфиденциальность гарантируется получателем информации
ВЫБОРОЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК ДЛЯ ЛИЦ В ВОЗРАСТЕ 15 ЛЕТ И БОЛЕЕ
Территория ________________________________
Населенный пункт __________________________
РАЗДЕЛ 1. ЗАНЯТОСТЬ
Попытайтесь вспомнить прошедшую неделю, начиная с понедельника и кончая воскресеньем. Работали ли Вы в течение этих 7 дней хотя бы один час на оплачиваемой работе, в своем бизнесе, либо на ферме или предприятии, принадлежащем кому-либо из Ваших родственников?
К ЗАНЯТОСТИ ОТНОСЯТСЯ ТАКЖЕ ВНЕШТАТНАЯ РАБОТА, УЧЕНИЧЕСТВО ИЛИ ОПЛАЧИВАЕМАЯ ПРАКТИКА ПО МЕСТУ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ РАБОТА В ДОМАШНЕМ ХОЗЯЙСТВЕ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ПРОДУКЦИИ СЕЛЬСКОГО, ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА, ОХОТЫ, РЫБОЛОВСТВА, ПРЕДНАЗНАЧЕННОЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
\rightarrow 4
Хотя Вы и не работали в течение этих 7 дней, есть ли у Вас оплачиваемая работа, собственный бизнес или семейное предприятие, где Вы временно отсутствовали по каким-либо причинам?
ИМЕЕТСЯ В ВИДУ НАЛИЧИЕ ЛЮБОГО ДОГОВОРА ИЛИ ОФИЦИАЛЬНОЙ СВЯЗИ РЕСПОНДЕНТА С РАБОТОЙ
\rightarrow 20
Какова причина Вашего отсутствия на рабочем месте в течение прошедшей недели?
Болезнь, травма или уход за больным
| \rightarrow 5
Отпуск по беременности (родам), отпуск по уходу за ребенком
Отпуск по инициативе администрации, вынужденный простой
Является ли эта работа, которую Вы выполняли на прошлой неделе, Вашей основной работой, т.е. той, где Вы обычно работаете большую часть своего рабочего времени?
При ответе на вопросы, которые я сейчас буду задавать, можно выбирать только один вариант ответа. Просмотрите, пожалуйста, все варианты ответов и скажите, Ваша работа была:
| [ПОКАЖИТЕ РЕСПОНДЕНТУ | К 5 |
|---|
И ОТМЕТЬТЕ
ТОЛЬКО ОДИН КОД]
На предприятии, в организации (или обособленном подразделении организации) со статусом юридического лица
На предприятии индивидуального предпринимателя, семейном предприятии
В сфере предпринимательской деятельности без образования юридического лица
По найму у физических лиц, индивидуальных предпринимателей
\rightarrow 7
| \rightarrow 10
В собственном домашнем хозяйстве по производству товаров, преимущественно предназначенных для продажи (обмена)
| [ПОКАЖИТЕ РЕСПОНДЕНТУ | К 6 |
|---|
И ОТМЕТЬТЕ
ТОЛЬКО ОДИН КОД]
наемного работника за заработную плату или вознаграждение деньгами или натурой, или за денежное довольствие
ученика на производстве, стажера, практиканта
владельца (совладельца) собственного предприятия (собственного дела)
| \rightarrow 10
члена производственного кооператива (артели)
помогающего на предприятии или в собственном деле, принадлежащем кому-либо из Ваших родственников
индивидуального предпринимателя по договору гражданско-правового характера с организацией
| [ПОКАЖИТЕ РЕСПОНДЕНТУ | К 7 |
|---|
И ОТМЕТЬТЕ
ТОЛЬКО ОДИН КОД]
На основе трудового договора (служебного контракта)
о выполнении дистанционной работы
На основе договора гражданско-правового характера
\rightarrow 10
На основе устной договоренности, без оформления
Положен ли Вам оплачиваемый отпуск?
\rightarrow 10
Какова продолжительность Вашего оплачиваемого отпуска в год В КАЛЕНДАРНЫХ ДНЯХ?
Сколько часов в неделю Вы обычно работаете?
Охарактеризуйте, пожалуйста, условия Вашей основной работы.
РЕСПОНДЕНТ ДОЛЖЕН ДАТЬ СОБСТВЕННУЮ ОЦЕНКУ СВОЕГО РАБОЧЕГО СТАТУСА, НЕЗАВИСИМО ОТ КАКИХ БЫ ТО НИ БЫЛО ОБЩИХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ
С полным рабочим днем (сменой) или полной рабочей неделей
С неполным рабочим днем (сменой) или неполной рабочей неделей
С гибким режимом работы (гибкий, скользящий рабочий день, возможность частичного выполнения обязанностей на дому)
\rightarrow 13
Фиксированное ли у Вас время начала и окончания рабочего дня на этой работе?
Какова основная сфера деятельности организации (бизнеса), где Вы работали на прошлой неделе? Например, химическое производство, рыболовство, гостиница/ресторан, здравоохранение, розничная торговля и пр.
УКАЗЫВАЕТСЯ ОСНОВНОЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОТОРУЮ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ИЛИ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ, А НЕ КОНКРЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕСПОНДЕНТА
__________________________________________
Код вида экономической деятельности
__________________________________________
Чем Вы занимались, работая в этой организации (бизнесе)?
ОПИШИТЕ ЗАНЯТИЕ КАК МОЖНО ТОЧНЕЕ. НАПРИМЕР, НЕ ПРОСТО «СОТРУДНИК», А «СЕКРЕТАРЬ», «УЧИТЕЛЬ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ», НЕ ПРОСТО «РАБОЧИЙ», А «ПЛОТНИК» И Т.Д. ЕСЛИ РЕСПОНДЕНТ НЕ ЗНАЕТ ТОЧНОГО НАЗВАНИЯ СВОЕЙ ПРОФЕССИИ, ПОПРОСИТЕ ЕГО/ЕЕ ОПИСАТЬ ОСНОВНЫЕ ВЫПОЛНЯЕМЫЕ ФУНКЦИИ
__________________________________________
__________________________________________
Как бы Вы могли охарактеризовать свою работу, которую Вы выполняли на прошлой неделе, с точки зрения физических затрат на ее выполнение?
| [ПОКАЖИТЕ РЕСПОНДЕНТУ | К 8 |
|---|
И ОТМЕТЬТЕ
ТОЛЬКО ОДИН КОД]
Очень тяжелая работа (копали, рубили или пилили дрова, переносили тяжести кирпич, стройматериалы, дерево, другие тяжелые вещи, занимались уборкой навоза)
Тяжелая работа (занимались плотницким делом, строительными работами — штукатурили, натирали полы, работали в поле или занимались ремонтом сельскохозяйственной техники)
Работа средней тяжести (длительная ходьба, стояние, малярные работы, обслуживание станков, слесарные работы, вождение сельхозтехники или автомобиля, уход за сельскохозяйственными животными)
Легкая работа (сидячая умственная работа за столом, за компьютером, конторский труд)
Есть ли у Вас другая работа, приработок или какое-то другое оплачиваемое занятие, которым Вы занимаетесь время от времени или регулярно?
РАЗОВЫЕ ИЛИ СЛУЧАЙНЫЕ ПРИРАБОТКИ НЕ УКАЗЫВАЮТСЯ
\rightarrow 18
Сколько часов в неделю Вы обычно заняты дополнительной работой?
Сколько составляет Ваша полученная на руки месячная заработная плата (по основной и дополнительной работе) или чистый месячный доход от Вашего бизнеса?
ДЛЯ САМОЗАНЯТЫХ — ЗА ВЫЧЕТОМ НАЛОГОВ, А ТАКЖЕ ВСЕХ ЗАТРАТ И ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ, ВЫПЛАЧИВАЕМОЙ НАЕМНОМУ ПЕРСОНАЛУ. ЕСЛИ БИЗНЕС ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ С ПАРТНЕРАМИ, УКАЗЫВАЕТСЯ ТОЛЬКО СУММА, СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ДОЛЕ РЕСПОНДЕНТА
ЕСЛИ РЕСПОНДЕНТ НЕ ОТВЕТИЛ НА ПРЕДЫДУЩИЙ ВОПРОС, СПРОСИТЕ У НЕГО
Могли бы Вы, приблизительно, назвать сумму МЕСЯЧНОГО заработка или дохода от самостоятельной занятости, полученного «на руки» в среднем за последние три месяца? Была ли она в интервале...
| [ПОКАЖИТЕ РЕСПОНДЕНТУ | К 9 |
|---|
И ОТМЕТЬТЕ ТОЛЬКО
ОДИН КОД. ПО ЗАВЕРШЕНИИ
ПЕРЕХОДИТЕ К ВОПРОСУ 23]
| 20 | Зарегистрированы ли Вы в качестве безработного в Службе занятости? | /01_20 | |||
| Да | 1 | \rightarrow Р. 2 | |||
| Нет | 2 | ||||
| 21 | Предпринимали ли Вы что-либо В ПОСЛЕДНИЕ 4 НЕДЕЛИ для поиска работы, даже случайной, или для создания собственного бизнеса? | /01_21 | |||
| Да | 1 | ||||
| Нет, уже нашел работу, к которой приступлю позже | 2 | | \rightarrow 23 | |||
| Нет | 3 | ||||
| 22 | Если бы Вы нашли работу сейчас, смогли бы Вы приступить к ней в настоящее время? | /01_22 | |||
| Да | 1 | ||||
| Нет | 2 | ||||
| 23 | Назначена ли Вам пенсия в связи с достижением пенсионного возраста (с приобретением соответствующего стажа) или пенсия по инвалидности? | /01_23 | |||
| Да | 1 | ||||
| Нет | 2 | ||||
| 24 | К какой категории Вы себя относите НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ? | /01_24 | |||
| Работающий по найму или самостоятельно занятый | 1 | ||||
| Не работающий пенсионер | 2 | ||||
| Не работающий и ищущий работу (безработный) | 3 | ||||
| Учащийся, студент | 4 | ||||
| Занимающийся домашним хозяйством, уходом за детьми или другими лицами | 5 | ||||
| Временно или длительно нетрудоспособный | 6 | ||||
| Не работающий и не ищущий работу по другим причинам | 7 | ||||
РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАНИЕ
| 1 | Какое у Вас законченное образование? | /02_01 | |||
| ЕСЛИ РЕСПОНДЕНТ ЕЩЕ УЧИТСЯ, УКАЖИТЕ НАИВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ЗАКОНЧЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||||
| Послевузовское профессиональное | 1 | ||||
| Высшее профессиональное (высшее) | 2 | ||||
| Неполное высшее профессиональное (незаконченное высшее) | 3 | ||||
| Среднее профессиональное (среднее специальное) | 4 | ||||
| Начальное профессиональное (профессионально-техническое) | 5 | ||||
| Среднее (полное) общее | 6 | ||||
| Основное общее (неполное среднее) | 7 | ||||
| Начальное общее (начальное) | 8 | ||||
| Не имею начального | 9 | ||||
| ЕСЛИ РЕСПОНДЕНТУ 65 ЛЕТ И БОЛЕЕ, ПЕРЕХОДИТЕ К РАЗДЕЛУ 3 | |||||
| 2 | Обучаетесь ли Вы где-нибудь в настоящее время: в школе, университете, профессионально-техническом учреждении или на профессиональных курсах? | /02_02 | |||
| Да | 1 | \rightarrow 3 | |||
| Нет | 2 | \rightarrow 5 | |||
| 3 | Где Вы в настоящее время учитесь? | /02_03 | |||
| В общеобразовательном учреждении (в школе, гимназии, лицее) | 1 |  4 | |||
| В учреждении начального профессионального образования (в профессиональном училище, в технической школе) | 2 | ||||
| В учреждении среднего профессионального образования (в техникуме, колледже и т.п.) | 3 | ||||
| В учреждении высшего профессионального образования (в институте, университете, академии) | 4 | ||||
| В аспирантуре (ординатуре, адъюнктуре) | 5 | ||||
| 4 | Какова форма Вашего обучения? | /02_04 | |||
| РЕСПОНДЕНТ ДОЛЖЕН ДАТЬ СВОЮ СОБСТВЕННУЮ ОЦЕНКУ НЕЗАВИСИМО ОТ ПРИНЯТЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВСЕГДА СЧИТАЕТСЯ ОЧНЫМ | |||||
| Очное | 1 |  5 | |||
| Очно-заочное | 2 | ||||
| Заочное | 3 | ||||
| 5 | Посещали ли Вы дополнительные занятия в образовательных учреждениях и учреждениях для культурного и физического развития В ТЕЧЕНИЕ ПОСЛЕДНИХ 4 НЕДЕЛЬ? | ||||
| Да | Нет | ||||
| Курсы подготовительные, повышения квалификации, профессиональные | /02_06_01 | 1 | 2 | ||
| Факультативные занятия, дополнительные занятия по специальной программе в спецшколе, занятия с репетитором | /02_06_02 | 1 | 2 | ||
| Обучающие курсы (иностранного языка, компьютерные и т.п.) | /02_06_03 | 1 | 2 | ||
| Школы искусств (музыкальные, хореографические, художественные, театральные и др.) | /02_06_04 | 1 | 2 | ||
| Спортивные центры, клубы, секции | /02_06_05 | 1 | 2 | ||
| Учебные центры обучения на производстве | /02_06_06 | 1 | 2 \rightarrow Р. 3 | ||
РАЗДЕЛ 3. ЗДОРОВЬЕ
| 1 | Скажите, пожалуйста, как Вы сами оцениваете состояние Вашего здоровья? Оно у Вас... | /03_01 | ||||
| очень хорошее | 1 |  | ||||
| хорошее | 2 | |||||
| удовлетворительное (иногда влияет на Вашу работоспособность или повседневную деятельность) | 3 | |||||
| плохое (часто влияет на Вашу работоспособность или повседневную деятельность) | 4 | |||||
| очень плохое (Вы не в состоянии выполнять работу или ежедневную деятельность) | 5 | |||||
| ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ | -7 | |||||
| 2 | Имеются ли у Вас хронические заболевания? | /03_02 | ||||
| Да | 1 | |||||
| Нет | 2 | \rightarrow 4 | ||||
| ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ | -7 | |||||
| 3 | Мешают Вам в Вашей ежедневной деятельности Ваши хронические заболевания? | /03_03 | ||||
| Да | 1 | |||||
| Нет | 2 | |||||
| 4 | Назначена ли Вам какая-либо группа инвалидности? | /03_04 | ||||
| Да | 1 | |||||
| Нет | 2 | \rightarrow 6 | ||||
| 5 | Какая группа инвалидности Вам назначена? | /03_05 | ||||
| 1 группа | 1 | |||||
| 2 группа | 2 | |||||
| 3 группа | 3 | |||||
| Ребенок-инвалид | 4 | |||||
| 6 | Можете ли Вы без посторонней помощи выполнять следующие ежедневные обязанности | |||||
| Да | Нет | |||||
| Справляться с ежедневной уборкой по дому | /03_06_03 | 1 | 2 | |||
| Ходить в магазин за продуктами | /03_06_01 | 1 | 2 | |||
| Готовить | /03_06_02 | 1 | 2 | |||
| Одеваться и раздеваться | /03_06_04 | 1 | 2 | |||
| Заниматься личной гигиеной (умываться, ходить в туалет) | /03_06_05 | 1 | 2 | |||
БЛАГОДАРЮ ЗА УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!
Удостоверяю, что опрос проведен мною в соответствии с указаниями по заполнению вопросника.
Подпись интервьюера ___________________________
РАЗДЕЛ 4. ПРИМЕЧАНИЯ ИНТЕРВЬЮЕРА
| ЗАПОЛНИТЕ ДАННЫЙ РАЗДЕЛ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПОСЛЕ ТОГО, КАК ПОКИНЕТЕ ДОМОХОЗЯЙСТВО. | |||||
| 1 | Сразу ли респондент согласился принять участие в обследовании? | Да, сразу | 1 \Rightarrow В. 3 | ||
| Были небольшие колебания | 2 | ||||
| Долго не соглашался | 3 | ||||
| 2 | Какие слова, аргументы или доводы помогли Вам убедить респондента принять участие в обследовании? | ЗАПИШИТЕ: | |||
| 3 | Отметьте, присутствовал ли при проведении интервью, хотя бы некоторое время: | Кто-либо еще из членов домохозяйства | 1 | ||
| Другие люди, не члены домохозяйства | 2 | ||||
| Никто не присутствовал | 3 | ||||
| 4 | Оцените, каким было отношение респондента к интервью | 5 | Оцените сообразительность респондента: | ||
| Дружеским и заинтересованным | 1 | Очень несообразительный | 1 | ||
| Не особенно заинтересованным | 2 | Нуждался в повторном чтении вопросов | 2 | ||
| Нетерпеливым и беспокойным | 3 | Сообразителен как большинство респондентов в его возрасте | 3 | ||
| Неприязненным | 4 | Значительно сообразительнее, чем большинство респондентов в его возрасте | 4 | ||
| 6 | Отметьте, насколько открытым, по вашему мнению, был респондент во время интервью | 7 | Отметьте, насколько, по Вашему мнению, надежна полученная информация? | ||
| Очень неохотно отвечал на вопросы | 1 | Полностью надежна | 1 | ||
| Неохотно отвечал на часть вопросов | 2 | Надежна по большинству вопросов | 2 | ||
| Был открыт, как и большинство респондентов | 3 | Надежна лишь по некоторым вопросам | 3 | ||
| Был более открыт, чем большинство респондентов | 4 | Ненадежная по большинству вопросов | 4 | ||
| 8 | Укажите как респондент заполнял дневник использования времени | ||||
| Самостоятельно | 1 | Полностью в присутствии интервьюера (без использования предварительных записей) | 4 | ||
| В основном самостоятельно | 2 | Отказался от заполнения, Дневник заполнил другой человек со слов респондента | 5 | ||
| Полностью в присутствии интервьюера с использованием записей, сделанных в произвольной форме | 3 | Отказался от заполнения, Дневник не заполнен | 6 | ||
ФЕДЕРАЛЬНОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ
Конфиденциальность гарантируется получателем информации
ДНЕВНИК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВРЕМЕНИ ДЛЯ ЛИЦ В ВОЗРАСТЕ 15 ЛЕТ И БОЛЕЕ
Территория ________________________________
Населенный пункт __________________________
ПОЖАЛУЙСТА, ПРОЧИТАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО ИНСТРУКЦИИ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ДНЕВНИКА на страницах 2 — 3. ОЗНАКОМЬТЕСЬ С ОБРАЗЦОМ ЕГО ЗАПОЛНЕНИЯ на страницах 4 — 6. ЗАПОЛНЕНИЕ ДНЕВНИКА НАЧИНАЕТСЯ со страницы 7. НОСИТЕ ЭТОТ ДНЕВНИК С СОБОЙ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ И ЗАПОЛНЯЙТЕ ЕГО ПРИ КАЖДОМ УДОБНОМ СЛУЧАЕ (во время поездки, на работе во время обеда или пока ждете кого-нибудь).
ИНСТРУКЦИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ДНЕВНИКА
Заполнять Дневник по использованию времени очень просто! А будет еще проще, если Вы сначала прочитаете эти краткие инструкции и познакомитесь с примером заполнения Дневника, приведенным на нескольких последующих страницах.
Если при заполнении дневника у Вас тем не менее возникнут вопросы, задайте их интервьюеру, когда он вернется к Вам, чтобы забрать дневник. Сделайте в присутствии интервьюера недостающие отметки в дневнике, или внесите необходимые изменения в уже сделанные записи.
Не оставляйте Ваши вопросы без ответа. Ваша информация необходима для правильного анализа использования времени.
В графе «Время» указаны интервалы времени по 10 минут, на которые разделены 24 часа суточного фонда времени. Записи в дневнике начинаются с 4 часов утра и охватывают полные сутки, по три часа на одной странице.
Ориентируясь на время, указанное в этих интервалах, нужно записать когда Вы начали заниматься каким-либо видом деятельности, как долго продолжалось это занятие и когда оно окончилось.
В случае, когда время начала или окончания действия не совпадает с 10-минутным интервалом (например, занятие продолжалось с 10.15 до 10.25), следует сделать запись в ближайшем интервале времени по Вашему усмотрению (например, Вы можете отметить интервал 10.10 — 10.20 или 10.20 — 10.30).
Важно, чтобы было учтено все разнообразие Ваших действий в течение суток и их последовательность.
В графе «Что Вы делали?» нужно дать краткое словесное описание того, что Вы делали в течение всех 10-минутных интервалов. Примеры, приведенные в образце заполнения Дневника на последующих страницах, дадут Вам представление о необходимой детализации описания.
Если Вы одновременно совершали несколько действий, запишите, пожалуйста, в графе «Что Вы делали?» то занятие, которое Вы считаете основной деятельностью. Не записывайте более одного вида деятельности в строке. Если Вы в течение 10-минутного интервала совершили более одного действия, запишите то, которое заняло больше всего времени. Если Вы считаете, что делали что-то очень личное, напишите, пожалуйста, «личное».
Если продолжительность действия превысила 10 минут, проведите стрелку, скобку или проставьте знак -«- по всем 10-минутным интервалам, во время которых оно длилось. Закончить стрелку, скобку или проставить последний знак -»- следует напротив того интервала времени, который соответствует окончанию действия.
- Рабочее время или доходное занятие. Вам не нужно записывать, что Вы делаете в рабочее время. Если у Вас две работы, сделайте, пожалуйста, между ними разграничение. Укажите отдельно продолжительность рабочего времени на каждой из работ: основной и дополнительной. В рабочее время входит также работа, не выполненная в рабочее время и взятая на дом, но затраченное на ее выполнение время необходимо указать отдельно. Следует записать «Выполнял основную (или дополнительную) работу, взятую на дом».
Запишите, что Вы делали во время перерывов в работе. Если во время обеденного перерыва Вы принимали пищу, то укажите где именно. Например, «Обеденный перерыв, обедал в столовой» и «Обеденный перерыв, ходил на прогулку». Укажите краткие перерывы на кофе/чай, если на это время Вы отрывались от выполнения работы.
- Учеба. Напишите, выполняли ли Вы домашние задания или посещали занятия/лекции. Укажите тип учебного заведения: средняя школа, университет и т.д.
Передвижение. Укажите вид транспорта. Разграничьте собственно передвижение от деятельности, являющейся его причиной. Например, запишите в отдельных строках: «Шел на автобусную остановку» — «Ехал автобусом в магазин» — «Покупал продукты» — «Ловил такси до дома».
Работа по дому и уход за детьми. Запишите, чем Вы занимались, указав конкретные виды деятельности. Например, «Готовил(а) ужин», «Пек(ла) пирог», «Мыл(а) посуду», «Укладывал(а) своего ребенка спать», «Мыл(а) машину», «Мыл(а) полы».
Чтение (кроме учебы). Запишите, что Вы читали. Например, «Читал(а) газету», «Читал(а) художественную литературу», «Читал(а) журнал», «Читал(а) техническую литературу».
\Rightarrow ЧТО ЕЩЕ ВЫ ДЕЛАЛИ?
Если Вы одновременно с основной деятельностью делали что-то еще, запишите Вашу параллельную деятельность в графу «Что еще Вы делали?». Допустим, Вы присматривали за своим ребенком (основная деятельность) и одновременно смотрели телевизор. Тогда Вы должны записать в качестве параллельной деятельности «просмотр телепередач». Именно Вы решаете, какая деятельность основная, а какая второстепенная (параллельная). Пожалуйста, запоминайте и отмечайте продолжительность второстепенных видов деятельности. Продолжительность второстепенной деятельности может отличаться от продолжительности основной деятельности, поэтому необходимо внимательно отмечать затраты времени на занятие ею.
Не забывайте делать записи о второстепенной деятельности во время обеденных, кофейных или других перерывов.
Укажите, где вы были в это время: на работе, дома, в доме знакомых, ехали в транспорте (укажите вид транспорта) и т.п.
\Rightarrow ВЫ БЫЛИ ОДИН (ОДНА) ИЛИ ВМЕСТЕ С КЕМ-ТО ИЗ ЗНАКОМЫХ ВАМ ЛЮДЕЙ?
Отметьте, пожалуйста, в каждом 10-минутном периоде один или более квадратов, показывающих, были ли Вы во время того или иного занятия один (одна) или с кем-нибудь из знакомых Вам людей. Находиться вместе с кем-либо не означает, что Вы обязательно вместе что-то делали. Подразумевается, что кто-то просто был рядом. Вы можете закрестить несколько квадратов в одной строке. Отметки могут быть различны на протяжении занятия, превышающего 10 минут, по мере прихода или ухода присутствующих лиц.
Вы не должны делать такие отметки, когда речь идет о времени сна, работы, занятий в учебном учреждении, занятий личными процедурами (умывание, одевание и т.п.).
\Rightarrow КОНТРОЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
После того, как Вы заполнили Дневник, ответьте на вопросы в конце Дневника. В заключение проверьте по контрольному перечню, который также находится в конце Дневника, все ли Вы заполнили.
ОБРАЗЕЦ ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА
ЗАПОЛНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, НАЧИНАЯ С ЭТОЙ СТРАНИЦЫ
1. ДЕНЬ НЕДЕЛИ, В ТЕЧЕНИЕ КОТОРОГО ЗАПОЛНЯЕТСЯ ДНЕВНИК _______________ КОД ДНЯ НЕДЕЛИ |_|
Пожалуйста, просмотрите еще раз Дневник и убедитесь, что Вы:
(x) указали только одну основную деятельность в каждой строке и не оставили незаполненным ни один временной интервал,
(x) четко отметили свое рабочее время, даже если работали на дому,
(x) записали все передвижения и вид транспорта,
(x) отметили продолжительность параллельной (второстепенной) деятельности, если такая была,
(x) поставили не менее одного «x» в каждой строке графы «с кем», за исключением времени сна, работы, занятий в учебном учреждении, занятий личными процедурами (умывание, одевание и т.п.),
(x) сделали все необходимые отметки, которые отражают Вашу деятельность по оказанию помощи другому домохозяйству или лицу, не являющемуся членом вашего домохозяйства.
БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ЗАПОЛНЕНИЕ ДНЕВНИКА!
Кодирование видов деятельности произведено с соблюдением утвержденного Порядка кодирования видов деятельности в Дневниках использования времени.
Подпись кодировщика ________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ Конфиденциальность гарантируется получателем информации
ДНЕВНИК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВРЕМЕНИ ДЛЯ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ 12 — 14 ЛЕТ
Территория _____________________
Населенный пункт _______________
ПОЖАЛУЙСТА, ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО ИНСТРУКЦИИ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ДНЕВНИКА на страницах 2 — 3. ОЗНАКОМЬСЯ С ОБРАЗЦОМ ЕГО ЗАПОЛНЕНИЯ на страницах 4 — 7. ЗАПОЛНЕНИЕ ДНЕВНИКА НАЧИНАЕТСЯ со страницы 8. НОСИ ЭТОТ ДНЕВНИК С СОБОЙ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ И ЗАПОЛНЯЙ ЕГО ПРИ КАЖДОМ УДОБНОМ СЛУЧАЕ (во время поездки, на перемене, когда ждешь кого-нибудь).
ИНСТРУКЦИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ДНЕВНИКА
Заполнять этот дневник очень просто! А будет еще проще, если ты сначала прочитаешь эти краткие инструкции и познакомишься с примером заполнения дневника на страницах 4 — 7.
Если при заполнении дневника у тебя будут вопросы, можно обратиться за помощью к родителям или задать эти вопросы интервьюеру, когда он будет собирать заполненные дневники. В этом случае в присутствии интервьюера необходимо сделать в дневнике недостающие отметки или внести исправления в уже сделанные записи.
В графе «Время» указаны интервалы времени по 10 минут, на которые разделены 24 часа суток. Записи в дневнике начинаются с 4 часов утра и продолжаются полные сутки.
На каждой странице делаются записи за определенные интервалы времени (по три часа на одной странице). Ориентируясь на время, указанное в этих интервалах, нужно записать когда ты начал заниматься каким-либо делом, как долго продолжалось это занятие и когда оно закончилось.
В случае, когда время начала или окончания действия не вписывается в 10-минутный интервал (например, занятие продолжалось с 10.15 до 10.25), нужно сделать запись в ближайшем интервале времени по твоему усмотрению (например, можно отметить интервал 10.10 — 10.20 или 10.20 — 10.30).
Важно, чтобы было учтено все разнообразие твоих занятий в течение суток и их последовательность.
\Rightarrow ЧТО ТЫ ДЕЛАЛ (ДЕЛАЛА)?
В графе «Что ты делал(а)?» нужно словами записать твои занятия в течение суток в пределах 10-минутных интервалов. Некоторые примеры заполнения Дневника на последующих страницах помогут тебе понять насколько подробно нужно делать записи.
Если ты одновременно совершал(а) несколько действий, запиши, пожалуйста, то, которое ты считаешь основным (самым важным).
Не записывай более одного занятия в строке. Если ты в течение 10-минутного интервала совершил(а) более одного действия, запиши то, которое заняло больше всего времени. Если ты считаешь, что делал(а) что-то очень личное, напиши, пожалуйста, «личное».
Если продолжительность занятия была больше 10 минут, нужно провести стрелку, скобку или проставить знак -«- по всем 10-минутным интервалам, во время которых оно длилось. Закончить стрелку, скобку или проставить последний знак -»- следует напротив того интервала времени, который соответствует окончанию занятия.
- Школа. Запиши, когда у тебя были уроки. Тему уроков указывать не нужно. Также запиши, когда у тебя были перемены и что ты делал(а) во время перемен и в свободное время после уроков.
Например, «Завтракал(а) со своими одноклассниками на перемене» «Выполнял(а) домашнее задание». Запиши также, когда ты выполнял(а) домашние задания дома.
- Передвижение. Укажи вид транспорта на котором ты ехал или запиши «шел (шла) пешком». Записывай в отдельные строки каждый вид передвижения.
Например если ты едешь в школу на автобусе, запиши в разных строках: «Шел (шла) на автобусную остановку» — «Ждал (ждала) автобус» — «Ехал(а) на автобусе в школу», а затем продолжи делать записи о твоих занятиях в школе. Если ты ехал на тренировку, то запиши, например, «Ехал с мамой в машине на тренировку», а затем делай записи о тренировке.
- Помощь по дому. Если ты делал(а) что-то по дому, запиши это занятие. Например, «Мыл(а) посуду», «Готовил(а) обед», «Чистил(а) пылесосом ковер», «Накрывал(а) стол для обеда», «Выгуливал(а) собаку».
- Чтение. Запиши, что ты читал(а). Например, «Читал(а) газету», «Читал(а) рассказ», «Читал(а) комикс», «Читал(а) журнал».
\Rightarrow ЧТО ЕЩЕ ТЫ ДЕЛАЛ (ДЕЛАЛА)?
Если одновременно с основным занятием, ты делал что-то еще, то запиши свою параллельную деятельность в графе «Что еще ты делал(а)?». Ты сам (сама) должен (должна) решить, какая деятельность наиболее важная.
Например, если ты во время завтрака слушал(а) музыку по радио, то в графе «Что ты делал(а)?» нужно записать «Завтракал», а в графе «Что еще ты делал(а)» — «Слушал(а) радио».
Продолжительность параллельной деятельности может не совпадать с продолжительностью основной деятельности, поэтому внимательно отмечай время занятия параллельной деятельностью.
Укажи, пожалуйста, где ты был в это время: на работе, дома, в доме друзей, ехал в транспорте (укажи вид транспорта) и т.п.
\Rightarrow ТЫ БЫЛ ОДИН (ОДНА) ИЛИ С КЕМ-НИБУДЬ ИЗ ЗНАКОМЫХ ТЕБЕ ЛЮДЕЙ?
Отметь, пожалуйста, крестиком в каждом 10-минутном периоде одну или более ячеек, показывающих, был(а) ли ты один (одна) или с кем-нибудь, кого ты знаешь, во время указанного тобой занятия. Находиться вместе с кем-либо не означает, что вы обязательно вместе что-то делали. Подразумевается, что кто-то просто был рядом.
Если ты был(а) вместе со своими родителями (родителем), поставь крестик в графе «С другими членами твоей семьи». Если ты был(а) вместе с братьями или сестрами в возрасте 9 лет и младше, поставь крестик в графе «С детьми до 9 лет, живущими в твоей семье». Если ты был(а) вместе с братьями и сестрами старше 9 лет, поставь крестик в графе «С другими членами твоей семьи». Если ты занимался (занималась) чем-либо с другом или родственником, который живет отдельно, поставь крестик в графе «С другими знакомыми людьми». Можно закрестить несколько квадратов в одной строке.
Ты не должен (должна) ставить отметки в этой графе, когда речь идет о времени сна, уроков в школе, занятий личными процедурами (умывание, одевание и т.п.).
\Rightarrow КОНТРОЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
После того, как ты заполнил(а) дневник, ответь на вопросы в конце дневника. В заключение проверь по контрольному перечню, который тоже находится в конце дневника, все ли ты сделал(а) ПО ИНСТРУКЦИИ
ОБРАЗЕЦ ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА
ЗАПОЛНИ, ПОЖАЛУЙСТА, НАЧИНАЯ С ЭТОЙ СТРАНИЦЫ
1. ДЕНЬ НЕДЕЛИ, В ТЕЧЕНИЕ КОТОРОГО ЗАПОЛНЯЕТСЯ ДНЕВНИК _______________ КОД ДНЯ НЕДЕЛИ |_|
Пожалуйста, просмотри еще раз дневник и убедись, что ты:
(x) указал(а) только одно основное занятие в каждой строке и не оставил(а) незаполненным ни один временной интервал,
(x) записал(а) все передвижения и вид транспорта,
(x) отметил(а) продолжительность параллельного занятия, если оно было,
(x) поставил(а), не менее одного «x» в каждой строке графы «с кем», за исключением времени сна, уроков в школе и занятий личными процедурами (умывание, одевание и т.п.).
БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ЗАПОЛНЕНИЕ ДНЕВНИКА!
Кодирование видов деятельности произведено с соблюдением утвержденного Порядка кодирования видов деятельности в Дневниках использования времени.
Подпись кодировщика ________________
Утверждена приказом Росстата от 31 января 2014 г. № 62
ИНСТРУКЦИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ВЫБОРОЧНОГО НАБЛЮДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ НАБЛЮДЕНИЯ
Выборочное наблюдение использования суточного фонда времени населением проводится органами государственной статистики во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2010 г. № 946 «Об организации в Российской Федерации системы федеральных статистических наблюдений по социально-демографическим проблемам и мониторинга экономических потерь от смертности, заболеваемости и инвалидизации населения».
Выборочное наблюдение использования суточного фонда времени населением организуется в целях получения статистической информации, характеризующей использование населением суточного фонда времени по конкретным видам деятельности и причины, ограничивающие возможности активной трудовой жизни, воспитания и развития детей, в обеспечении здорового образа жизни.
Задачей проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением является получение статистических данных о затратах времени на выполнение различной деятельности в процессе трудовой (оплачиваемой) занятости, участия в образовательных программах, выполнения домашних обязанностей, ухода за детьми и их воспитания, проведения досуга и обеспечения полноценного отдыха.
Наблюдение основано на выборочном опросе представителей различных групп и слоев населения, проживающих во всех субъектах Российской Федерации, и проводится с охватом 10 тыс. домохозяйств.
В соответствии с Основными методологическими и организационными положениями, утвержденными приказом Росстата от 12 декабря 2013 г. № 470, выборочное наблюдение осуществляется на основе сбора сведений о затратах времени членами домохозяйства (респондентами) на занятия различными видами деятельности и личного опроса респондентов по месту их проживания в составе отобранного для наблюдения домохозяйства.
Регистрация сведений о затратах времени членами домохозяйства (респондентами) на занятия различными видами деятельности и опросы респондентов проводятся на основании специальных форм федерального статистического наблюдения (в дальнейшем — Дневников и Вопросников):
Вопросник для домохозяйства (форма № 1 — бюджет времени);
Индивидуальный Вопросник для лиц в возрасте 15 лет и более (форма № 2 — бюджет времени);
Дневник использования времени для лиц в возрасте 15 лет и более (форма № 3 — бюджет времени);
Дневник использования времени для детей в возрасте 12 — 14 лет (форма № 4 — бюджет времени);
Заполнение Дневников производится респондентами в возрасте 12 лет и более самостоятельно или при содействии интервьюера на основе предварительно произведенных респондентами записей.
Заполнение Вопросников производится интервьюерами со слов респондентов в возрасте 15 лет и более без предъявления каких-либо документов, подтверждающих правильность ответов. Сведения, полученные от респондентов, не подлежат разглашению и предназначены только для получения сводных статистических данных.
При проведении наблюдения личному опросу подлежат респонденты в возрасте 15 лет и более, установленные в составе домохозяйства на дату проведения опроса, за исключением лиц, отсутствующих на момент проведения опроса, и лиц, не имеющих возможности дать информацию за себя лично по состоянию здоровья, в силу преклонного возраста и т.п. Заполнение Вопросников для домохозяйства (содержащих информацию по домохозяйству в целом) производится со слов ответственного лица в составе отобранного домохозяйства. Сведения о детях в возрасте до 14 лет дают родители или опекуны ребенка.
Получение и обработка данных для Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением осуществляется исключительно для статистических целей при условии обязательного обезличивания персональных данных, полученных от каждого опрошенного члена домохозяйства.
Персональные данные — любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу (субъекту персональных данных), в том числе его фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия, доходы, другая информация (Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» статья 3 часть 1).
Обезличивание персональных данных — действия, в результате которых невозможно определить принадлежность персональных данных конкретному субъекту персональных данных (Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» статья 3 часть 8).
В целях обеспечения требований Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» интервьюеру строго запрещается производить в Вопросниках записи, не предусмотренные программой наблюдения (адрес проживания и фамилии членов домохозяйств).
Работниками, получающими доступ к персональным данным в ходе сбора и уточнения информации в домохозяйствах, должна обеспечиваться конфиденциальность таких данных.
Конфиденциальность персональных данных — обязательное для соблюдения получившим доступ к персональным данным лицом требование не допускать их распространения без согласия субъекта персональных данных или наличия иного законного основания (Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» статья 3 часть 10).
Лица, виновные в нарушении требований Федерального закона «О персональных данных», несут гражданскую, уголовную, административную, дисциплинарную и иную, предусмотренную законодательством Российской Федерации, ответственность.
Состав выполняемых задач по уровням проведения наблюдения определен Основными методологическими и организационными положениями, утвержденными приказом Росстата от 12 декабря 2013 г. № 470.
Настоящая Инструкция определяет состав и порядок выполнения мероприятий, предусмотренных вышеуказанными Основными организационными и методологическими положениями, в части:
заполнения, подготовки к автоматизированной обработке и приему-сдаче материалов наблюдения;
проведения контрольных мероприятий.
II. УКАЗАНИЯ ПО ОТБОРУ ДОМОХОЗЯЙСТВ
2.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
При формировании выборки Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением использована модель многоступенчатого отбора.
Основой для формирования выборки в ходе подготовки наблюдения на первом этапе служит территориальная выборка многоцелевого назначения на базе информационного массива Всероссийской переписи населения 2010 года. Единицей отбора является счетный участок.
На второй ступени при построении выборки за единицу выборки принято жилое помещение (и, в его в рамках, — домохозяйство), расположенное в жилых строениях, входящих в состав отобранного счетного участка.
Количество жилых помещений (домохозяйств), подлежащих отбору в выборочный массив Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, составляет в целом по России 10000 домохозяйств.
Список жилых помещений составляется в результате натурного обхода территории счетного участка интервьюерами.
Отбор счетных участков ВПН 2010 производится Росстатом централизованно. Перечень населенных пунктов и счетных участков ВПН 2010, включенных в выборку для проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, утверждается приказом Росстата.
Отбор жилых помещений (домохозяйств) производится специалистами ТОГС и доводится до интервьюеров в виде «Списка отобранных домохозяйств, включая резервный массив» (приложение № 3).
В целях выполнения данной задачи настоящая Инструкция определяет:
Порядок актуализации состава счетного участка ВПН 2010;
Порядок отбора домохозяйств.
2.2. ПОРЯДОК АКТУАЛИЗАЦИИ СОСТАВА СЧЕТНОГО УЧАСТКА ВПН 2010
Актуализация состава счетного участка ВПН 2010 производится в целях:
-
уточнения состава счетного участка (т.е. списка жилых строений) и фиксации возможных изменений (сноса и ввода новых жилых строений);
-
составления списка домохозяйств (т.е. основы выборки) для проведения отбора домохозяйств и включения их в выборочную совокупность.
Актуализация состава счетного участка производится по результатам натурного обхода территории счетного участка интервьюерами по адресам счетных участков ВПН 2010 в соответствии с их реквизитами, указанными в таблице № 1-отбор.
Натурный обход территории счетного участка рекомендуется проводить после установления состава и адресной части счетного участка. Для установления адресной части счетного участка, в т.ч. и его состава, необходимо обратиться в подразделение ТОГС, ответственное за проведение ВПН 2010.
По результатам натурного обхода интервьюер составляет Список состава счетного участка ВПН 2010, включенного в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, и представляет его в виде таблицы № 1-отбор:
Список состава счетного участка ВПН 2010, включенного в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением (уточненный)
по ________________________________________
наименование населенного пункта
| № п/п жилого строения | Адресная часть жилого строения | Количество жилых помещений | Количество домохозяйств | |
| Улица | № дома | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ... | ... | ... | ... | |
| ... | ... | ... | ... | |
| ... | ... | ... | ... | |
В графе 1 данной таблицы указывается порядковый номер жилого строения, находящегося в пределах границ отобранного счетного участка ВПН 2010 на момент натурного обхода. В графах 2 - 3 указывается адрес этого жилого строения.
Для сельского счетного участка:
состоящего из нескольких населенных пунктов, указывается наименование населенного пункта и наименование улицы; при отсутствии наименований улиц — только наименование сельского населенного пункта;
состоящего из одного населенного пункта — наименование улицы, при отсутствии наименования улицы — только номер дома в графе 3.
В графе 4 записывается количество жилых помещений в соответствующем жилом строении на основе предварительного обхода жилых строений. Количество домохозяйств в жилом помещении (графа 5) может быть установлено в ЕИРЦ по количеству открытых лицевых счетов.
При наличии на территории счетного участка новых жилых строений информация по ним вносится в конец списка основного состава счетного участка (адрес, количество жилых помещений, количество домохозяйств).
На основе уточненного Списка состава счетного участка в ТОГС составляется основа выборки, т.е. список жилых помещений (или список домохозяйств) по всем жилым строениям, включенным в состав счетного участка на момент натурного обхода (включая и вновь введенные жилые строения).
Макет таблицы № 2-отбор «Отбор домохозяйств в счетном участке ВПН 2010, включенном в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением» приведен в приложении № 2.
2.3. ПОРЯДОК ОТБОРА ДОМОХОЗЯЙСТВ
Формирование выборки домохозяйств для проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением осуществляется в пределах отобранных на первой ступени счетных участков ВПН 2010. Отбор домохозяйств проводится ТОГС указанным ниже способом централизованно для каждого участка наблюдения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением.
Количество домохозяйств, подлежащих отбору в пределах счетного участка, составляет 28 домохозяйств (с учетом резерва), как по городской, так и по сельской местности.
1 этап. Подготовка к отбору списка жилых помещений (домохозяйств), составленного в результате натурного обхода территории счетного участка. В данном списке необходимо его единицам (жилым помещениям или домохозяйствам) присвоить порядковые номера от 1 до Mi, где Mi, — количество домохозяйств в i-счетном участке (если не удалось установить число домашних хозяйств, то Mi — число жилых помещений в i-счетном участке). Порядковый номер проставляется в графе 5 таблицы № 2-отбор.
2 этап. Проведение отбора установленного числа жилых помещений (домохозяйств) — (mi). Для этого требуется определить интервал (шаг) отбора (ИО). Значение интервала отбора вычисляется по формуле:
где Mi — количество домохозяйств (помещений) в счетном участке в соответствии с данными натурного обхода;
mi — плановое число домохозяйств, подлежащих отбору в счетном участке с учетом 50%-го резерва для проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением (mi = 28 домохозяйств).
3 этап. Определение случайного начала отбора.
Случайное начало отбора соответствует случайному числу, выбранному в рамках интервала отбора. Для определения случайного числа используется генератор случайных чисел или таблица случайных чисел.
Если интервал отбора целое число, то случайное начало отбора выбирается из совокупности целых чисел: 01-ki, где 01 — первая единица отбора, а ki — последняя единица в интервале отбора на i-ом счетном участке (например, если шаг отбора равен 3, то этим единицам присваивается нумерация от 01 до 03 и в этом диапазоне выбирается случайное начало отбора).
Если интервал отбора является дробным числом, то для определения случайного начала отбора может быть использована следующая процедура:
с помощью генератора случайных чисел (или по таблице случайных чисел) определяется одно из случайных чисел (СЧ). Например, оно оказалось равным 0,75331892;
определяется случайное начало отбора с помощью найденного случайного числа и вычисленного значения интервала отбора. Для этого значение интервала отбора умножается на найденное случайное число
СНО — случайное начало отбора. Например, если интервал отбора равен 1,58333 (т.е. ИОi = 1,58333), а СЧ = 0,75331892, то
СНО = 1,58333 · 0,75331892 = 1,19275.
4 этап. Реализация процедуры систематического отбора.
Определение всех других чисел проводится путем периодического прибавления к случайному началу интервала отбора (ИО), т.е.:
СНО — номер первого отобранного домохозяйства;
СНО + ИО — номер второго отобранного домохозяйства;
(СНО + ИО) + ИО — номер третьего отобранного домохозяйства;
(СНО + 2ИО) + ИО — номер четвертого отобранного домохозяйства;
СНО + ИО (mi — 1) — номер последнего отобранного домохозяйства.
5 этап. Определение совокупности номеров конечных единиц отбора, т.е. домохозяйств (или жилых помещений), которые подлежат обследованию в счетном участке при проведении Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением в субъекте Российской Федерации, отдельно по городскому и сельскому населению.
Данная совокупность номеров устанавливается на основе полученной на 4 этапе последовательности ряда десятичных чисел, в которых необходимо взять только их целую часть.
Макет таблицы № 2-отбор «Отбор домохозяйств в счетном участке, включенном в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением» в приложении № 2.
Ниже представлен условный пример отбора домохозяйств в счетном участке.
Отбор домохозяйств в счетном участке, включенном в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
по _________________________________________
наименование населенного пункта
| Количество домохозяйств, подлежащих включению в выборку | 6 | |
| Количество домохозяйств, подлежащих отбору с учетом резерва | 12 |
В графе 1 данной таблицы указывается номер жилого строения из графы 1 таблицы № 1-отбор. В графе 5 производится последовательная нумерация всех жилых адресов, выявленных в жилых строениях, расположенных в границах счетного участка.
В рассматриваемом примере счетный участок № 5 содержит два жилых строения (N 15 и № 16), в которых проживает соответственно 8 и 11 домохозяйств. В целом, как видно из графы 5, в счетном участке № 5 проживает 19 домохозяйств.
При этом в ряде адресов проживает более одного домохозяйства. В этом случае для каждого домохозяйства отводится отдельная строка.
В правом верхнем углу таблицы указывается количество домохозяйств, подлежащих обследованию, т.е. объем выборки, а на следующей строке - количество домохозяйств, подлежащих отбору с учетом резерва. Как видно из таблицы объем выборки составляет 6 домохозяйств, а с учетом резерва отбору подлежит 12 домохозяйств.
В графе 6 таблицы указываются значения интервала отбора (ИО = 19 : 12 = 1,58333) и определенного случайного начала отбора (СНО = 1,32), которые определяются в соответствии с формулой и описанием, представленными выше в пункте 3.
В графе 8 дана соответственно последовательность десятичных чисел, которая получена при реализации модели систематического отбора, и конечные значения целой части этих чисел, которые характеризуют номера домохозяйств, подлежащие включению и в выборку и в резервный массив. Графа 9 является иллюстрацией результатов, полученных при формировании выборки домохозяйств в рамках счетного участка № 5 с учетом резерва.
По результатам формирования выборки домохозяйств (с учетом резерва) составляется таблица № 3-отбор «Список отобранных домохозяйств, включая резервный массив» в соответствии с макетом таблицы, приведенной в приложении № 3 к настоящей инструкции.
Данная таблица составляется по каждому счетному участку, включенному в выборку. Первая графа таблицы предназначена для присвоения порядковой нумерации домохозяйствам. Затемненные заштрихованные строки в таблице предназначены для занесения в них резервного домашнего хозяйства. Учитывая принятый уровень недостижимости домашних хозяйств, в Списке отобранных домохозяйств заштрихованной будет являться каждая вторая строка.
В Списке отобранных домохозяйств указывается: порядковый номер домохозяйства из списка адресов, на основе которого производился отбор домохозяйств (графа 1), порядковый номер домохозяйства в выборке (графа 2), адрес домохозяйства (графа 3).
Нумерация домохозяйств для проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением (графа 2 Списка отобранных домохозяйств) производится следующим образом:
В первой строке и далее в каждой нечетной указывается номер домохозяйства из интервала номеров, выделенных ТОГС для данного участка наблюдения (с 1 по 14, с 15 по 28, с 29 по 42 и т.д.). В каждой четной строке, начиная со второй, указывается номер домохозяйства, который образуется прибавлением 1000 к вышестоящему номеру домохозяйства (т.е. с 1001 по 1014, с 1015 по 1028, с 1029 по 1042 и т.д.) — это резервный список домохозяйств.
Таким образом, к интервьюеру должна поступить таблица № 3-отбор с полностью заполненными графами 1 - 3.
На случай возникновения форс-мажорных обстоятельств, когда для выполнения плана наблюдения оказывается недостаточным список из 28 адресов домохозяйств, интервьюер может обратиться в соседние по номеру жилые помещения.
В этом случае, опрошенные вне списка отобранных домохозяйства должны получить номер, начиная с 3001, 3002 и далее, информация по ним в графах 1 - 3 записывается интервьюером в пустых дополнительных строках таблицы № 3-отбор. Принятие решения о включении в выборку таких дополнительных адресов домохозяйств должно быть согласовано интервьюером с ТОГС в обязательном порядке с сообщением адреса такого домохозяйства. ТОГС определяет номер дополнительного домохозяйства, начинающегося с 3000.
Полностью заполненные таблицы № 3-отбор представляются интервьюерами в ТОГС одновременно с заполненными вопросниками Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением и Дневников использования времени.
III. УКАЗАНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ, ПОДГОТОВКЕ К АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКЕ И ПРИЕМУ-СДАЧЕ МАТЕРИАЛОВ НАБЛЮДЕНИЯ
3.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
В ходе подготовки к проведению наблюдения интервьюер обходит домохозяйства по адресам, указанным в доведенном до него Списке адресов, и договаривается о дате заполнения Дневников (один будний и один выходной день с разницей от 5 дней).
Опрос по Вопроснику для домохозяйства проводится при передаче Дневников в домохозяйство. Опрос по Индивидуальному вопроснику - при сборе Дневников за 1-й день их заполнения. Опрос по Индивидуальному вопроснику лиц в возрасте 15 лет и более проводится только при наличии заполненного Дневника использования времени.
Предпочтение при достижении договоренности с домохозяйством о дате заполнения Дневников за 1-й день отдается датам, изначально запланированным интервьюером согласно Схеме посещения домохозяйств, о дне заполнения 2-го Дневника следует договориться с домохозяйством (с изменением статуса дня: будний или выходной), также отдавая предпочтение датам, указанным в Схеме посещения домохозяйств, и оставить в домохозяйстве необходимое количество Дневников. При 3-м посещении интервьюером домохозяйства осуществляется только сбор Дневников, заполненных за 2-й день. При отказе домохозяйства в полном составе от заполнения 2-го Дневника замена домохозяйства не производится.
В случае отказа домохозяйств из основного списка адресов от участия в наблюдении или недостижимости домохозяйств по иным причинам (по результатам не менее, чем 3 попыток установления контакта с домохозяйством) интервьюер самостоятельно производит замену данного домохозяйства на другое из резервного списка.
При первом посещении домашнего хозяйства, интервьюер обязан представиться членам домохозяйства, показать свое удостоверение и кратко изложить причину своего визита, цели и задачи обследования. При благожелательном отношении следует выяснить намерения домашнего хозяйства относительно участия в обследовании и при получении согласия более подробно разъяснить членам домохозяйства условия проведения обследования.
Если выясняется, что проживающие в этом помещении лица составляют более одного домохозяйства, но имеют один лицевой счет по оплате жилья, то производится опрос членов только одного из домохозяйств. Причисление лиц к составу того или иного домохозяйства в пределах отобранного жилого помещения производится со слов опрашиваемых.
Отбор домохозяйства производится интервьюером, исходя из соображений соблюдения устанавливаемого для каждого участка наблюдения плана обследования по размеру опрошенных домохозяйств или из наибольшей расположенности домохозяйств к участию в обследовании.
Если на рекрутирование домохозяйств потребовалось большее количество времени и к установленной дате ведения Дневника план рекрутирования не выполнен, следует сместить дату ведения Дневников в Схеме на тот же день недели со сдвигом в 7 дней.
При получении согласия домохозяйства на участие в обследовании, интервьюер проводит опрос по Вопроснику для домохозяйства и оставляет в домохозяйстве Дневники использования времени для всех членов домохозяйства, которые в настоящее время проживают в домохозяйстве, обратив их внимание на обязательность соблюдения дня, в который эти Дневники должны быть заполнены, и проинструктировав домохозяйство как вести Дневники.
В случае отсутствия кого-либо из членов домохозяйства на день ведения Дневников интервьюеру рекомендуется договориться о повторном посещении домохозяйства через неделю (если отсутствующий член домохозяйства к этому времени должен вернуться к месту своего постоянного проживания).
Интервьюер обязан подробно разъяснить респондентам правила заполнения Дневника, изложив устно инструкцию по его ведению и рассмотрев с респондентом приведенный пример заполнения Дневника.
Рекомендуется также для примера совместно с респондентом заполнить на одной из страниц чистого бланка Дневника (для этого может быть использован бланк Дневника из резерва) один из фрагментов использования им суточного фонда времени.
Кроме того, интервьюер должен сориентировать членов домохозяйства на самостоятельную работу с инструкцией и примером заполнения Дневника при его ведении.
Сбор Дневников осуществляется на следующий день после даты их заполнения. При сборе Дневников интервьюер обязан просмотреть их на предмет полноты записей, правильности регистрации затрат времени и четкости записей, что в дальнейшем необходимо для качественного их кодирования. Интервьюер в случае необходимости может помочь респондентам заполнить Дневник, либо дать рекомендации о внесении корректировок в сделанные респондентом записи в соответствии с Инструкцией по ведению Дневника.
При визуальной проверке Дневников необходимо обратить, прежде всего, внимание на правильность записи респондентом следующих видов деятельности:
разделены ли основная и дополнительная (если имеется) занятость;
указана ли деятельность в обеденный перерыв;
указан ли вид транспорта при передвижениях;
имеются ли необходимые уточнения для правильной кодировки затрат времени, которые могут быть классифицированы как личный уход или производство услуг собственными силами, или как получение платных услуг (например, ремонт автомобиля — собственными силами или в автосервисе и т.п.).
При незначительном количестве записей о параллельной деятельности задать дополнительные вопросы членам домохозяйства, содержание которых может быть определено сведениями о домохозяйстве, полученными из Вопросника домохозяйства.
при наличии детей в домохозяйстве обратить внимание на наличие записей об уходе за ними и занятий с ними;
наличие записей о приготовлении пищи и мытье посуды, покупке товаров, т.е. деятельности, которая, как правило, должна быть представлена в записях членов домохозяйства;
при наличии автомобиля удостовериться, что есть записи о передвижении на нем (либо что их отсутствие не является причиной забывчивости);
проверить заполнение граф «Вы были один (одна) или с кем-то из знакомых Вам людей?». При этом следует учитывать, что данные графы не заполняются, если вид деятельности определен как сон, прочий личный уход, рабочее время на основной/дополнительной работе, уроки и лекции;
проверить все ли 10-минутные временные интервалы по основной деятельности заполнены респондентом. Если пропуски тем не менее остались интервьюер может внести некоторые разумные корректировки по продолжительности деятельности.
Пример 1. Респондент записал в качестве основной деятельности сон только в одной строке дневника, за которой следуют пустые строки, предназначенные для всей ночи. Здесь имеет смысл предположить, что основная деятельность «сон» продолжалась до новой записанной основной деятельности.
Пример 2. Если есть текущая основная деятельность, записанная только в строке, когда она началась, и если присутствие другого лица (лиц) отмечено только в этой же строке, разумно предположить, что это лицо (лица) присутствовало в течение всего времени осуществления данной деятельности и что новое событие началось тогда, когда произошла смена основной деятельности.
Кодирование Дневников проводится инструкторами на Региональном уровне. Дневники использования времени представляются интервьюерами вместе с заполненными и проверенными Вопросниками в территориальный орган Росстата по согласованному с ним графику.
СХЕМА ПОСЕЩЕНИЯ ДОМОХОЗЯЙСТВ ИНТЕРВЬЮЕРОМ
ОС — первое посещение домохозяйства — опрос по Вопроснику домохозяйства;
Д1 — заполнение первого Дневника домохозяйством;
И/Д1 — сбор заполненных первых дневников интервьюером и опрос по Индивидуальному вопроснику;
Д2 — заполнение второго дневника домохозяйством;
С(Д2) — сбор заполненных вторых Дневников интервьюером.
3.2. УКАЗАНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ВОПРОСНИКОВ
3.2.1. ПРАВИЛА ОПРОСА И РЕГИСТРАЦИИ ИНФОРМАЦИИ В ВОПРОСНИКАХ
При проведении опроса интервьюер должен соблюдать следующие правила:
-
читать каждый вопрос дословно, то есть строго так, как он написан, и задавать вопросы в том порядке, в котором они указаны в вопроснике, обязательно зачитывать респонденту все варианты ответов;
-
соблюдать указания по технике заполнения Вопросников, обращать внимание на переходы от вопросов к вопросам (отмечены символом « \rightarrow » с указанием номера вопроса, к которому следует перейти) и на краткие инструкции интервьюеру, сделанные БОЛЬШИМИ БУКВАМИ, а также использовать при опросе респондентов соответствующие КАРТОЧКИ (Карточки приведены в приложении № 11);
-
стараться не оставлять без ответа ни один вопрос в Вопроснике, выясняя, а не угадывая или интерпретируя ответ респондента;
-
вести регистрацию ответов респондентов четко и аккуратно, неправильные и неразборчивые записи приводят к снижению достоверности информации, вызывают ошибки при обработке данных;
-
не передавать Вопросники членам домохозяйства, не показывать ответы респондента другим членам домохозяйства.
Вопросники интервьюер должен заполнять и проверять, находясь в обследуемом домохозяйстве. Какое-либо исправление или изменение записей без согласия домохозяйства запрещается.
Сбор сведений и заполнение Вопросников, содержащих информацию по домохозяйству в целом, производится со слов ответственного лица (с соответствующей пометкой о лице, давшем эту информацию).
Индивидуальные вопросники на лиц в возрасте 15 лет и более, отсутствующих на протяжении всего периода проведения наблюдения, либо отказавшихся от участия в обследовании, а также на лиц, не имеющих возможности дать информацию за себя лично по состоянию здоровья, в силу преклонного возраста и т.п. не заполняются.
Информация по детям в возрасте до 15 лет заполняется со слов одного из родителей, желательно матери ребенка, опекуна, либо другого члена домохозяйства.
3.2.2. ЗАПОЛНЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФОРМЫ «ВОПРОСНИК ДЛЯ ДОМОХОЗЯЙСТВА»
АДРЕСНАЯ ЧАСТЬ
Графы 2 - 4 заполняются территориальными органами государственной статистики.
Коды в графах 2 - 3 заполняются на основании кодов по ОКАТО.
В графе 2 проставляется 2-значный код субъекта Российской Федерации по ОКАТО (1, 2 знаки кодов ОКАТО).
В графе 3 проставляется 9-значный код населенного пункта по ОКАТО (3 — 11 знаки кодов ОКАТО).
В графе 4 проставляется 8-значный код муниципального образования по ОКТМО.
Графы 5 - 16 заполняются интервьюером.
В графе 5 проставляется код типа населенного пункта в зависимости от его местонахождения: городской — 1, сельский — 2 (см. Указания по подготовке материалов к автоматизированной обработке).
В графе 6 проставляется 6-значный номер участка переписи населения. Первые два знака — номер переписного участка, следующие два знака — номер инструкторского участка, последние два знака — номер счетного участка переписи населения 2010 года, на котором проводился отбор домохозяйств. Например, если номер переписного участка — 1, инструкторского — 4, счетного — 3, то в графе 5 проставляется код участка «010403» (см. Указания по подготовке материалов к автоматизированной обработке).
В графе 7 проставляется номер домохозяйства в пределах территории, т.е. субъекта Российской Федерации (интервалы, в которых домохозяйствам присваиваются номера, должны быть сообщены каждому интервьюеру территориальным органом Росстата). Каждому домохозяйству из резервного списка присваивается номер с добавлением 1000, т.е. если домохозяйство из резервного списка, то его номер будет, например, 1020. Номера домохозяйств в пределах субъекта Российской Федерации не повторяются (см. Указания по подготовке материалов к автоматизированной обработке).
В графе 8 интервьюер отмечает тип населенного пункта в зависимости от численности его населения и вида поселения (городское, сельское). При этом для городов, имеющих в своем составе городские районы, тип населенного пункта определяется, исходя из общей численности проживающего в городе населения. Первоначально тип населенного пункта определяется территориальным органом государственной статистики и доводится до сведения интервьюера.
В графах 9 - 15 проставляется фактическая дата проведения опроса, время его начала и окончания.
В графе 16 интервьюер указывает свою фамилию и код, присвоенный ему территориальным органом государственной статистики.
РАЗДЕЛ 1. СОСТАВ ДОМОХОЗЯЙСТВА
Домохозяйство — это лица, проживающие в жилом доме, квартире или комнате либо части жилого дома или квартиры, совместно обеспечивающие себя продуктами питания и другими необходимыми средствами к существованию, объединяя полностью или частично свои доходы. Эти люди могут быть связаны отношениями родства или отношениями, вытекающими из брака, либо быть не родственниками. В состав одного домохозяйства могут входить и родственники, и не родственники.
Домохозяйство может состоять из одного человека, живущего самостоятельно, обеспечивающего себя пищей и всем необходимым для жизни.
Членами домохозяйства являются лица, указанные в его составе согласно данному выше определению домохозяйства.
В зависимости от места нахождения на момент опроса лица, учитываемые в составе домохозяйства, могут относиться к одной из следующих категорий:
1. Лица, постоянно (обычно) проживающие в домохозяйстве <1>.
<1> Лицо считается «постоянно (обычно) проживающим» в домохозяйстве, если оно проводит ежесуточно в этом домохозяйстве большую часть своего ежедневного ночного отдыха.
2. Лица, продолжительно или временно отсутствующие в домохозяйстве:
а) отсутствующие продолжительные периоды времени или временно отсутствующие <2>, но имеющие родственные отношения с домохозяйством и продолжающие поддерживать тесную связь (или имеющие очевидные финансовые связи) с домохозяйством;
б) кратковременно отсутствующие, но обычно проживающие в домохозяйстве.
<2> Фактическое (или предполагаемое) отсутствие длится более одного года или не более одного года соответственно.
В соответствии с пунктом 2 при заполнении раздела 1 как члены домохозяйства учитываются:
-
дети, проживающие в школах-интернатах или проживающие по другому адресу у бабушек и дедушек (кроме тех случаев, когда бабушка или дедушка являются опекунами внука (внучки));
-
лица, постоянно проживающие в данном помещении и выехавшие в командировку, на работу по контрактам с российскими или зарубежными организациями (включая работу вахтовым методом), или на учебу на срок до 1 года;
-
лица, выехавшие на заработки (без оформления контракта) на срок до 1 года;
-
лица, выехавшие в командировку, на работу по контрактам с российскими или зарубежными организациями или на учебу на срок 1 год и более (независимо от того, сколько времени они там находились и сколько осталось до их возвращения), при условии, что они имеют родственные отношения с домохозяйством и продолжают поддерживать тесную связь (или имеют очевидные финансовые связи) с домохозяйством;
-
лица, выехавшие, независимо от срока, на отдых, лечение, в гости к родственникам, знакомым, в места религиозного паломничества и т.п.;
-
члены экипажей российских торговых и пассажирских судов, находящихся в дальнем плавании;
-
студенты (учащиеся) учреждений профессионального образования, проживающие по месту обучения;
-
лица, проходящие военную службу по призыву, а также заменяющую военную службу на альтернативную гражданскую службу;
-
лица, находящиеся в местах предварительного заключения, арестованные в административном порядке, задержанные по подозрению в совершении преступления, находящиеся под следствием, а также лица, в отношении которых приговор не вступил в силу.
Как отдельные домохозяйства должны учитываться: лица, снимающие жилое помещение у отдельных граждан; лица, нанятые для работы по дому (домашняя прислуга), независимо от того, что они за свой труд получают: питание, проживание и др.
Лица, проживающие в студенческих общежитиях или других общежитиях коечного типа, могут составлять как одно домохозяйство, так и несколько самостоятельных домохозяйств в зависимости от того, совместно они ведут хозяйство или по отдельности.
Не учитываются как постоянно проживающие:
-
взрослые дети в семье, т.е. в возрасте 16 лет и более, которые в связи с работой или учебой проживают вне дома и прибывают домой только во время каникул или отпуска;
-
лица, выехавшие в командировку, на работу по контрактам с российскими или зарубежными организациями или на учебу на срок 1 год и более (независимо от того, сколько времени они там пробыли и сколько осталось до их возвращения);
-
лица, находящиеся в местах предварительного заключения, в отношении которых приговор вступил в силу, а также лица, отбывающие наказание в местах лишения свободы;
-
лица (независимо от их гражданства), прибывшие из зарубежных стран (включая государства — участники СНГ) на постоянное жительство в Российскую Федерацию или в поисках убежища, но еще не получившие разрешения на жительство.
Не обследуются лица, проживающие в коллективных домашних хозяйствах: школах-интернатах, интернатах для престарелых и инвалидов и других институциональных заведениях, монастырях и прочих коллективных жилых помещениях.
Заполнение раздела 1 «Состав домохозяйства» производится в следующем порядке: сначала записываются имена и отчества всех членов домохозяйства, затем по каждому из них заполняется информация по вопросам 1 - 12.
Порядок записи членов домохозяйства:
а) первым записывается один из взрослых членов домохозяйства, который более других осведомлен о жизнедеятельности домохозяйства и в дальнейшем сможет ответить на вопросы, касающиеся домохозяйства в целом и о временно отсутствующих членах домохозяйства (в дальнейшем — ответственное лицо), за ним записываются все остальные члены домохозяйства;
б) муж и жена записываются друг за другом;
в) дети (включая не состоящих в браке взрослых детей) записываются после своих родителей по порядку, начиная от старшего ребенка к младшему;
г) при наличии в домохозяйстве нескольких супружеских пар сначала записывается одна супружеская пара и ее дети, затем вторая супружеская пара и ее дети и т.д.;
д) члены домохозяйства, не имеющие родственных (свойственных) связей с другими членами домохозяйства, записываются последними.
В вопросе 1 указывается пол члена домохозяйства. Пол члена домохозяйства отмечается интервьюером без дополнительного обращения к ответственному лицу.
В вопросе 2 указывается число лет, исполнившихся по состоянию на момент опроса. Детям до 1 года проставляется код 0, лицам в возрасте 99 лет и более — код 99.
В вопросе 3 проставляется код, соответствующий степени родства каждого из членов домохозяйства по отношению к ответственному лицу. Коды к вопросу 3 приведены под таблицей.
Вопросы 4 - 5 заполняются для лиц в возрасте 16 лет и более.
В вопросе 4 регистрируется семейное положение членов домохозяйств путем проставления соответствующих кодов:
1 — состоящим в браке, зарегистрированном в органах ЗАГС (зарегистрированный брак);
2 — состоящим в браке, не зарегистрированном в органах ЗАГС (незарегистрированный брак);
3 — ранее состоявшим в браке, который прекратился в связи со смертью супруга(и), и не вступившим в новый брак (зарегистрированный или незарегистрированный);
4 — ранее состоявшим в зарегистрированном браке, который в настоящее время расторгнут, при этом развод юридически оформлен;
5 — ранее состоявшим в зарегистрированном браке, а в настоящее время в браке не состоящим без оформления развода органами ЗАГС, а также лицам, ранее состоявшим в незарегистрированном браке, а в настоящее время разошедшимся;
6 — никогда не состоявшим в браке, как зарегистрированном, так и незарегистрированном.
Вопрос 5 заполняется только для тех лиц, которые состоят в зарегистрированном или незарегистрированном браке (в вопросе 4 проставлены коды «1» или «2»). Для остальных членов домохозяйства по этому вопросу не делается никаких отметок. Индивидуальный код супруга в вопросе 5 проставляется только в том случае, если оба они проживают в данном домохозяйстве, если проживает только один из супругов, то ему проставляется код «99».
В вопросе 6 отмечается регулярность проживания в домохозяйстве, при этом проставляется код «1» при условии постоянного проживания; код «2», если член домохозяйства регулярно отсутствует в связи с работой, учебой в другом населенном пункте и код «3», если член домохозяйства отсутствует более года. Если респондент отсутствует более 12 месяцев (код 3), то Индивидуальный вопросник на него не заполняется.
Место постоянного жительства — это то место, в котором опрашиваемый проводит ежесуточно большую часть своего ночного отдыха. Оно может совпадать или не совпадать с адресом, по которому человек зарегистрирован (прописан).
В вопросе 7 отмечается, проживал ли член домохозяйства в домохозяйстве на день опроса.
Если член домохозяйства проживал в домохозяйстве, то ему проставляется код «1», а если нет, то код «2». В этом случае в вопросе 8 уточняют причину, по которой он отсутствовал и проставляется код, соответствующий причине отсутствия, согласно кодам к вопросу 8, приведенным под таблицей.
Если в вопросе 7 члену домохозяйства указан код 2 (не проживал в домохозяйстве на день опроса), то Индивидуальный вопросник на таких лиц не заполняется.
По всем членам домохозяйства, проживающим в домохозяйстве на день опроса, в вопросе 9 уточняется, могут ли они дать информацию сами о себе.
В случае отрицательного ответа в вопросе 10 указывается причина: код «1» — по состоянию здоровья или в силу преклонного возраста (недееспособный); код «2» — временное ухудшение состояния здоровья; код «3», если это ребенок в возрасте до 14 лет (0 — 13 лет включительно); код «4» — в случае отказа от участия в обследовании; код «5» — если респондента не могут застать дома и Индивидуальный вопросник на таких лиц не заполняется.
После завершения опроса в домохозяйстве следует заполнить графы 11 и 12.
В графе 11 проставляется код, соответствующий типу семейной единицы в рамках домохозяйства, к которой относится респондент, согласно кодам к вопросу 11, приведенным под таблицей.
Тип семейной единицы 1 «одиночка» присваивается в случае:
Респондент 18 лет и старше проживает без супруга и не имеет детей до 18 лет, даже если респондент живет в одном домохозяйстве с другими родственниками. Например,
а) в одном домохозяйстве живут бабушка (или дедушка) и внуки, 18 лет и старше, каждому из них присваивается код семейной единицы 1 — «одиночка»;
б) в одном домохозяйстве живут тетя (или дядя) и племянники, 18 лет и старше, каждому из них присваивается код семейной единицы 1 — «одиночка»;
в) в одном домохозяйстве живут братья/сестры, каждому из них присваивается код семейной единицы 1 — «одиночка»;
г) в одном домохозяйстве живут супруги с двумя детьми, одному из которых 20 лет. У 20-летнего ребенка должен быть указан тип семейной единицы 1 — «одиночка»;
д) в одном домохозяйстве живут супруги с двумя детьми, одному из которых 20 лет, и бабушка — мать одного из супругов. Тогда одиночками в этом домохозяйстве будут считаться двое: 20-летний ребенок и его бабушка, т.е. мать одного из супругов.
Тип семейной единицы 2 «одиночка с детьми до 18 лет» присваивается в случае:
Респондент 18 лет и старше, проживающий без супруга и имеющий детей в возрасте до 18 лет, даже если респондент живет в одном домохозяйстве с другими родственниками. Например: проживающая без мужа мать с ребенком до 18 лет будет относиться к типу семейной единицы «одиночка с детьми». В этом случае и матери и ребенку следует проставить код 2.
Если проживает супружеская пара с двумя детьми, младшему из которых меньше 18 лет, а старшему 18 лет и более, то родителям и младшему ребенку проставляется тип семейной единицы 4 «супружеская пара с детьми», а старшему — «1» одиночка. При этом в графе 12 родителям и их детям проставляется одинаковый порядковый номер семейной единицы в домохозяйстве.
Студенту в возрасте 17 лет (и более), проживающему отдельно, присваивается тип семейной единицы 1 «одиночка».
Если проживает супружеская пара с двумя детьми, младшему из которых меньше 18 лет, а старшему более 18 лет, то родителям и младшему ребенку проставляем тип семейной единицы 4 «супружеская пара с детьми», а старшему — «1» одиночка. При этом в графе 12 родителям и их детям проставляется одинаковый порядковый номер семейной единицы в домохозяйстве.
В графе 12 проставляется порядковый номер семейной единицы в домохозяйстве. Нумерация начинается от ответственного лица.
Члены домохозяйства, относящиеся к одной супружеской паре, получают одинаковый номер, дети, входящие в супружескую пару или имеющие одного из родителей, получают единый с родителями (одним из родителей) порядковый номер.
Ребенку, проживающему без родителей или не имеющему родителей, проставляется номер, соответствующий порядковому номеру семейной единицы в домохозяйстве того лица, который в основном воспитывает ребенка или является его официальным опекуном.
В этой связи лица, находящиеся в гражданском браке (с детьми или без детей), представляют собой единую семейную единицу, т.е. в графе 11 для них отмечается код 3 или 4, в графе 12 состоящие в гражданском браке лица и их дети с той или другой стороны должны иметь один порядковый номер семейной единицы.
Каждый из одиночек, не имеющих детей в возрасте до 18 лет, получает отдельный номер. Исключение составляют случаи, когда в одном домохозяйстве с одиночками проживают их неженатые/незамужние дети в возрасте от 18 до 25 лет без детей. Одиночки и их взрослые одинокие дети должны получить один и тот же порядковый номер семейной единицы.
Например, в состав домохозяйства входят муж, жена, их сын в возрасте 25 лет со снохой и ребенком в возрасте 2 года, их дочь в возрасте 20 лет, не замужем и не имеющая детей, их дочь в возрасте 17 лет.
Например, в случае, если проживают родители с недееспособным ребенком в возрасте старше 25 лет, тогда в гр. 12 родителям проставляется код 3 — супружеская пара, недееспособному — код 1 — одиночка. В графе 12 всем проставляется один порядковый номер семейной единицы.
| Вопрос 11 | Вопрос 12 | |
|---|---|---|
| Муж | 4 | 1 |
| жена | 4 | 1 |
| Дочь 20 лет | 1 | 1 |
| Дочь 17 лет | 4 | 1 |
| Сын 25 лет | 4 | 2 |
| сноха | 4 | 2 |
| Внук 2 года | 4 | 2 |
В вопросе 13 проставляется код лица из Состава домохозяйства, вносившего наибольший вклад в общий бюджет домохозяйства в прошлом году. В данном вопросе не следует записывать код ребенка до 16 лет даже в том случае, если основным источником дохода домохозяйства является выплачиваемое на него пособие. Укажите код взрослого члена домохозяйства, фактически получающего это пособие.
РАЗДЕЛ 2. УХОД ЗА ДЕТЬМИ, УЧАСТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ
Раздел заполняется на детей в возрасте от 0 до 15 лет, проживающих в домохозяйстве. Если детей такого возраста в домохозяйстве нет, следует перейти к заполнению раздела 3 вопросника. Если в домохозяйстве есть дети указанного возраста, то вопросы 1 - 8 заполняются из раздела 1 «Состав домохозяйства».
В вопроснике предусмотрено заполнение данных от 1 до 4 детях одновременно. В первой графе заполняются данные по первому ребенку, во второй - по второму ребенку и т.д.
В вопросе 2 указывается индивидуальный код ребенка из раздела 1 «Состав домохозяйства» по каждому из детей указанного возраста, проживающих в домохозяйстве. В вопросе 3 каждому ребенку проставляется число исполнившихся лет из графы 2 раздела 1 «Состав домохозяйства».
В вопросах 4 - 5 записывается информация из граф 11 и 12 раздела 1 «Состав домохозяйства».
В вопросах 6 и 7 указываются индивидуальные коды матери и отца ребенка из раздела 1 «Состав домохозяйства». Если кто-либо из родителей ребенка не проживает в домохозяйстве, указывается код «99». В вопросе 8, в случае отсутствия у ребенка матери и отца записывается индивидуальный код опекуна ребенка.
Вопросы 1 - 8 заполняются интервьюером самостоятельно, без обращения к ответственному лицу.
Вопросы 9 - 11 задаются о детях в возрасте 6 — 14 лет.
В вопросе 9 интервьюер выясняет, обучается ли ребенок в настоящее время в каком-либо учебном заведении. Если отмечается код 2, следует переход на вопрос 12.
Если ребенок обучается в настоящее время, то в вопросе 10 уточняется, в каком именно образовательном учреждении.
Если ребенок обучается в общеобразовательном учреждении (в вопросе 10 отмечен код 1), то в вопросе 11 следует выяснить, в каком классе учится ребенок.
Вопросы 12 - 14 задаются о не обучающихся детях в возрасте 3 — 8 лет.
В вопросе 12 выясняется, посещает ли ребенок детское дошкольное образовательное учреждение. В вопросе 13 указывается форма собственности детского дошкольного образовательного учреждения. Если ребенок не посещает детское дошкольное образовательное учреждение (в вопросе 12 отмечен код «2»), то в вопросе 14 необходимо уточнить, кто присматривает за ребенком.
Детский сад — образовательное учреждение для детей дошкольного возраста (как правило, от 3 до 7 лет), в Российской Федерации один из видов детского дошкольного учреждения. Система детских садов предназначена для первоначальной социализации детей, обучения их навыкам общения со сверстниками. В системе детских садов осуществляется также минимальная подготовка детей к обучению в школе — на уровне первичных навыков чтения, письма и счета.
Вопросы 15, 16 относятся ко всем детям в возрасте от 3 до 15 лет, проживающим в домохозяйстве.
Вопрос 15 касается посещения ребенком дополнительных занятий в дошкольных образовательных учреждениях и учреждениях для культурного и физического развития. Можно указать несколько вариантов ответа. Причем, код «7» не может быть указан, ни с каким другим кодом. Если ребенок посещает какие-либо дополнительные занятия, то в вопросе 16 уточняется сколько раз в неделю.
Вопросы 17 - 19 задаются обо всех детях в возрасте от 0 до 15 лет и касаются оценки их здоровья ответственным лицом (вопрос 17), наличия у них хронических заболеваний (вопрос 18) и установления инвалидности (вопрос 19).
РАЗДЕЛ 3. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ
Вопросы 1 - 4 данного раздела относятся к основному жилью домохозяйства, независимо от того, является ли оно собственностью домохозяйства или кого-либо из его членов, либо арендуется домохозяйством.
В вопросе 1 интервьюер выясняет условия проживания домохозяйства.
Если домохозяйство занимает целый дом, независимо от формы собственности, то в вопросе 1 отмечается «индивидуальный дом» (код 3).
Одноквартирный жилой дом (коттедж) — индивидуальный жилой дом (городской или сельский), предназначенный для проживания одной семьи и имеющий придомовой участок.
Если дом занимают два или более домохозяйства, то указывается:
- «часть индивидуального (одноквартирного) дома с отдельным входом» (код 4) — если они имеют разные входы непосредственно с улицы и места для приготовления пищи;
- «отдельная квартира» (код 1) — если они имеют разные входы с общей лестничной площадки или из коридора и разные места для приготовления пищи;
- «коммунальная квартира» (код 2) — если у них общий вход и место для приготовления пищи.
Если домохозяйство проживает в индивидуальном доме или отдельной квартире, но занимает только часть площади дома или квартиры, а остальную часть сдает, то считается, что это домохозяйство живет в индивидуальном доме или отдельной квартире.
Если домохозяйство проживает в квартире, на которую открыто два и более лицевых счетов, отметьте «коммунальная квартира». Проставьте «коммунальная квартира» также домохозяйствам, проживающим в домах коридорного типа, не являющихся общежитием.
Общежитием считается жилое здание или жилые помещения в жилых домах и нежилых строениях, на которые выдан единый ордер. Домохозяйствам, проживающим в общежитии (независимо от типа постройки дома: квартирного, коридорного, секционного, барачного, коечного), проставьте «общежитие» (код 5). Общежития коечного типа предназначаются для проживания одиноких рабочих и служащих в период их работы на предприятии, в организации, учреждении, а также для проживания в период обучения учащихся учебных заведений.
Если домохозяйство проживает в юрте, чуме, вагончике, на барже и т.п., то отметьте «другое» (код 6).
При ответе на вопрос 2 указывается количество жилых комнат, занимаемых домохозяйством.
Жилой комнатой считается предназначенное для проживания помещение — часть квартиры или дома, отделенное от других помещений (комнат) перегородками. Мансарды, утепленные террасы и веранды, зимние сады, оборудованные для проживания в них в течение всего года, включаются в число жилых комнат. В число жилых комнат не включаются: кухни, холлы, коридоры и лестницы, ванные и душевые, сауны, туалеты, кладовые и другие вспомогательные помещения.
Если домохозяйство сдает часть своего жилища, то, несмотря на это, в соответствующих строках производится запись о размере площади и числе комнат всего принадлежащего домохозяйству жилища.
Вопрос 3 касается формы собственности на основное жилье домохозяйства. В случае, когда собственником жилья являются члены домохозяйства, проставляется код 1. Если жилье арендуется домохозяйством у муниципалитета, предоставлено в пользование федеральным или муниципальным ведомством, то отмечается, что жилье принадлежит «Государству, муниципалитету» (код 2).
Как принадлежность «Другому юридическому лицу» (код 3) учитывается жилье, являющееся собственностью частных предприятий и организаций, акционерных обществ, кооперативов, колхозов и т.п., а также некоммерческих организаций, обществ, организаций со смешанной формой собственности.
Если домохозяйство арендует жилье у частных лиц, независимо от формы собственности арендуемого жилья отмечается код 4 — «Частное лицо».
Вопрос 4 касается наличия и использования в домохозяйстве предметов длительного пользования. Интервьюер показывает респонденту КАРТОЧКУ 1, уточняет наличие всех перечисленных в вопросе предметов, и отмечает их количество.
В вопросе 5 интервьюер выясняет наличие в пользовании домохозяйства какого-нибудь дополнительного жилья.
РАЗДЕЛ 4. ПОЛУЧЕНИЕ ПОМОЩИ
Посредством вопросов раздела выясняется, получало ли обследуемое домохозяйство какую-либо помощь в уходе за детьми, больными или престарелыми членами домохозяйства в течение последних 4-х недель от лиц, не относящихся к членам домохозяйства, вне зависимости от того являются они родственниками или нет. Указывается, также, сколько раз такая помощь была оказана и была ли она оплачена в последний раз, когда была оказана.
РАЗДЕЛ 5. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В вопросе 1 отмечается наличие в пользовании домохозяйства какого-нибудь участка земли (садовый, дачный, приусадебный, огородный и т.д.), независимо от того является ли домохозяйство собственником участка или нет. Если «да» (код 1), то в вопросе 2 необходимо указать выращивает ли домохозяйство какие-либо сельскохозяйственные культуры на земельном участке.
Вопрос 3 относится к содержанию или разведению сельскохозяйственных животных, птиц, пчелосемей.
Если домохозяйство не занимается растениеводством и не содержит сельскохозяйственных животных, переходите к вопросу 5.
Если домохозяйство содержит сельскохозяйственных животных или занимается растениеводством, то задайте вопрос 4, касающийся продажи продукции, произведенной в личном подсобном хозяйстве.
Содержит ли домохозяйство каких-либо домашних питомцев, респондент выясняет в вопросе 5.
РАЗДЕЛ 6. ДОХОДЫ
Интервьюер показывает респонденту КАРТОЧКУ 2 и задает вопрос 1 о видах источников дохода домохозяйства в настоящее время. Со слов респондента отмечается ответ «да» или «нет» по каждой строке.
Если респондент указал несколько источников дохода, уточняется, какой из них является основным, и в вопросе 2 проставляется соответствующий код. Если в вопросе 1 указан только один источник дохода, в вопросе 2 необходимо повторить указанный код.
В вопросе 3 интервьюер просит назвать чистую месячную сумму дохода домохозяйства, т.е. сумму за вычетом налогов. Если респондент затрудняется ответить (код — 7), интервьюер задает вопрос 4 и показывает респонденту КАРТОЧКУ 3. Отмечается интервал, указанный респондентом.
В вопросе 5 респондент оценивает финансовое положение домохозяйства, выбрав нужный вариант ответа в КАРТОЧКЕ 4.
3.2.3. ЗАПОЛНЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФОРМЫ «ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК ДЛЯ ЛИЦ В ВОЗРАСТЕ 15 ЛЕТ И БОЛЕЕ»
Индивидуальный вопросник заполняется на лиц в возрасте 15 лет и более, проживающих в домохозяйстве и присутствующих в домохозяйстве на момент опроса.
АДРЕСНАЯ ЧАСТЬ
Графы 2 - 4 заполняются территориальными органами государственной статистики.
Коды в графах 2 - 3 заполняются на основании кодов по ОКАТО.
В графе 2 проставляется 2-значный код субъекта Российской Федерации по ОКАТО (1, 2 знаки кодов ОКАТО).
В графе 3 проставляется 9-значный код населенного пункта по ОКАТО (3 — 11 знаки кодов ОКАТО).
В графе 4 проставляется 8-значный код муниципального образования по ОКТМО.
Графы 5 - 16 заполняются интервьюером.
В графе 5 проставляется код типа населенного пункта в зависимости от его местонахождения: городской — 1, сельский — 2 (см. Указания по подготовке материалов к автоматизированной обработке).
В графе 6 проставляется 6-значный номер участка переписи населения. Первые два знака — номер переписного участка, следующие два знака — номер инструкторского участка, последние два знака — номер счетного участка переписи населения 2010 года, на котором проводился отбор домохозяйств. Например, если номер переписного участка — 1, инструкторского — 4, счетного — 3, то в графе 5 проставляется код участка «010403» (см. Указания по подготовке материалов к автоматизированной обработке).
В графе 7 проставляется номер домохозяйства в пределах территории, т.е. субъекта Российской Федерации (интервалы, в которых домохозяйствам присваиваются номера, должны быть сообщены каждому интервьюеру территориальным органом Росстата). Каждому домохозяйству из резервного списка присваивается номер с добавлением 1000, т.е. если домохозяйство из резервного списка, то его номер будет, например, 1020. Номера домохозяйств в пределах субъекта Российской Федерации не повторяются (см. Указания по подготовке материалов к автоматизированной обработке).
В графе 8 интервьюер отмечает индивидуальный код члена домохозяйства, соответствующий коду респондента в разделе 1 «Состав домохозяйства» Вопросника для домохозяйства.
В графах 9 - 15 проставляется фактическая дата проведения опроса, время его начала и окончания.
В графе 16 интервьюер указывает свою фамилию и код, присвоенный ему территориальным органом государственной статистики.
РАЗДЕЛ 1. ЗАНЯТОСТЬ
Вопрос 1 задается респондентам о наличии работы в течение прошедшей недели, начиная с понедельника и кончая воскресеньем, даже если он был занят работой всего один час в течение этой недели.
Эта работа могла быть постоянной, временной, сезонной, случайной, включая индивидуальную трудовую деятельность и оказание различных услуг частным лицам, оплачиваемые общественные работы, различного рода подработка как периодического, так и разового характера, независимо от сроков получения непосредственной оплаты или доходов за свою деятельность.
К занятости также относятся внештатная работа, ученичество или оплачиваемая практика по месту работы, работа в качестве помогающего на семейном предприятии без непосредственной оплаты своего труда, а также работа в домашнем хозяйстве по производству продукции сельского, лесного хозяйства, охоты, рыболовства, предназначенной для реализации.
Не считаются оплачиваемой работой или доходным занятием:
- учеба в военном училище и военной академии, аспирантурах, докторантурах дневной формы обучения;
- производство продукции в личном подсобном хозяйстве для собственного потребления;
- услуги, оказываемые в собственном домашнем хозяйстве по уборке дома, приготовлению пищи для членов домашнего хозяйства, пошиву, ремонту и содержанию в чистоте одежды для членов домашнего хозяйства, воспитанию детей, уходу за пожилыми или больными членами домашнего хозяйства;
- услуги, оказываемые добровольно без оплаты для различных лиц или благотворительных организаций, родительских комитетов, комитетов ветеранов, больниц, детских домов или домов для престарелых и др.;
- владение акциями какого-либо предприятия или общества без непосредственного участия данного лица в экономической деятельности этой организации;
- попрошайничество (даже если оно приносит доход).
Если респондент работал на прошедшей неделе, то следует перейти к вопросу 4. Если респондент не работал на прошедшей неделе, то ему следует задать вопрос 2.
В вопросе 2 интервьюер уточняет у респондента, хотя тот и не работал в течение последних 7 дней, есть ли у него оплачиваемая работа, собственный бизнес или семейное предприятие, где он временно отсутствовал по каким-либо причинам. В данном вопросе имеется в виду наличие любого контракта или официальной связи респондента с работой. Если респондент не имеет оплачиваемой работы, то следует перейти к вопросу 20.
Если респондент имеет оплачиваемую работу (собственный бизнес, семейное предприятие) и временно отсутствовал, то в вопросе 3 следует уточнить причины отсутствия на рабочем месте в течение прошедшей недели.
В вопросе 4 выясняется, является ли работа, которую респондент выполнял на прошлой неделе его основной работой. При наличии нескольких мест работы следует говорить о той, которую респондент считает для себя основной, или той, где он отработал больше времени.
В вопросе 5 отмечается только один вариант ответа из приведенного перечня сфер занятости (КАРТОЧКА 5). Если респондент работает у физических лиц, индивидуальных предпринимателей (код 5) следует перейти к вопросу 7. Если респондент занят на индивидуальной основе (код 6) или в собственном домашнем хозяйстве (код 7) следует перейти к вопросу 10.
Предпринимательство — самостоятельная, осуществляемая на свой риск экономическая деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом и/или нематериальными активами, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке.
Индивидуальные предприниматели — физические лица, зарегистрированные в установленном законом порядке и осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица.
Фермерское хозяйство — объединение граждан, связанных родством и (или) свойством, имеющих в общей собственности имущество и совместно осуществляющих производственную и иную хозяйственную деятельность (производство, переработку, хранение, транспортировку и реализацию сельскохозяйственной продукции), основанную на их личном участии. Фермерское хозяйство может быть создано одним гражданином. Фермерское хозяйство осуществляет предпринимательскую деятельность без образования юридического лица.
Юридическое лицо — созданная и зарегистрированная в установленном законом порядке организация, которая может иметь в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и, в случае наличия такового, отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Юридические лица должны иметь самостоятельный баланс или смету.
В вопросе 6 регистрируется статус занятости респондента (КАРТОЧКА 6).
Код 1 — наемный работник отмечается тому, кто работал на предприятии (в учреждении, организации) или у физических лиц по письменному договору, контракту или устному соглашению, заключенному с администрацией предприятия, учреждения, организации любой формы собственности или с частным нанимателем, и получал вознаграждение в виде оплаты труда (в денежной или натуральной форме);
код 2 — ученикам на производстве, стажерам, практикантам.
Прием учеников осуществляется именно по ученическому договору, а не в штат (это позволяет делать ст. 198 Трудового кодекса — ученический договор с лицом, ищущим работу). После обучения ученики проходят аттестацию, по результатам которой принимаются по полученной профессии на определенную должность и становятся штатным персоналом.
Обучение не заменяет собой профессионально-технические училища (ПТУ), а ведется для выполнения работы исключительно на должностях конкретного предприятия и не подразумевает выдачу каких-либо дипломов, сертификатов и иных документов, а также не предназначено для работы вне рамок производственной деятельности организации. Иными словами, обучение внутреннее и проводится для того, чтобы ученик мог впоследствие работать на определенной штатной должности предприятия.
Стажер — лицо, поступившее на новую работу и проходящее испытательный срок, в течение которого оцениваются его способности, и приобретается опыт работы в своей специальности.
Практикант: 1) студент, учащийся, проходящий практику по учебному плану; 2) рабочий, служащий, с целью обучения, получения практических знаний прикомандированный к какому-нибудь учреждению, делу;
код 3 — владельцам или совладельцам предприятия, фирмы, работающим самостоятельно или с одним или несколькими партнерами на собственном предприятии (в собственном деле);
код 4 — членам производственного кооператива (артели), работающим на собственном предприятии — кооперативе, производящем товары и услуги, где каждый имеет равные с другими членами кооператива права при решении вопросов организации производства, инвестирования и распределения дохода между членами организации;
код 5 — помогающим на предприятии или в собственном деле, принадлежащем кому-либо из родственников без оплаты;
код 6 — работающим на индивидуальной основе, осуществляющим экономическую деятельность, приносящую доход на регулярной основе (как прошедшим, так и не прошедшим государственную регистрацию), в течение прошлого года осуществлявших свою деятельность в рамках договора гражданско-правового характера с организацией.
В вопросе 7 отмечаются условия работы респондента (КАРТОЧКА 7). Коды 1 — 4 проставляются, если респондент осуществлял свою деятельность на основе заключенного письменного трудового договора с организацией, код 5 — на основе письменного гражданско-правового договора (договора-подряда) с организацией или физическим лицом. Код 6 отмечается, если респондент работает без заключения каких-либо письменных договоров, по устной договоренности.
Трудовой договор — соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и данным соглашением, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя.
Трудовые договоры могут заключаться:
-
на определенный срок не более пяти лет (срочный трудовой договор), если иной срок не установлен Трудовым кодексом РФ и иными федеральными законами.
Срочный трудовой договор заключается, когда трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок с учетом характера предстоящей работы или условий ее выполнения, а именно в случаях, предусмотренных частью первой статьи 59 Трудового кодекса РФ. В случаях, предусмотренных частью второй статьи 59 настоящего Кодекса, срочный трудовой договор может заключаться по соглашению сторон трудового договора без учета характера предстоящей работы и условий ее выполнения. Если в трудовом на неопределенный срок договоре не оговорен срок его действия, то договор считается заключенным.
Дистанционная работа — это выполнение трудовой функции, определенной трудовым договором, вне места нахождения работодателя, его филиала, представительства, иного обособленного структурного подразделения (включая расположенные в другой местности), вне стационарного рабочего места, территории или объекта, прямо или косвенно находящихся под контролем работодателя, при условии использования для выполнения данной трудовой функции и для осуществления взаимодействия между работодателем и работником по вопросам, связанным с ее выполнением, информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования, в том числе сети «Интернет». Порядок и особенности регулирования труда дистанционных сотрудников теперь содержатся в главе 49.1 Трудового кодекса РФ.
Гражданско-правовой договор — это соглашение между физическим лицом (физическими лицами) и другим физическим лицом (физическими лицами) или юридическим лицом (юридическими лицами), либо между юридическим лицом (юридическими лицами) и другим юридическим лицом (юридическими лицами), определяющее возникновение, изменение или прекращение правоотношений.
В вопросе 8 интервьюер выясняет у респондента, положен ли ему оплачиваемый отпуск. Если отмечен код «1», то следует уточнить продолжительность оплачиваемого отпуска в год и записать количество дней в вопросе 9.
Ежегодный оплачиваемый отпуск — это непрерывный отдых в течение определенного количества дней подряд, который предоставляется всем работникам для восстановления работоспособности с сохранением места работы (должности) и среднего заработка (ст. 114 ТК РФ).
Право на отпуск имеют все категории работников: временные, сезонные, совместители, надомники и т.п. Оно не может быть ограничено, отменено или утрачено в период работы. Правом на отпуск не обладают лица, заключившие гражданско-правовые договоры (например, договор подряда, поручения).
В соответствии с ч. 5 ст. 37 Конституции РФ, работающему по трудовому договору гарантируется право на оплачиваемый ежегодный отпуск. Право на отпуск возникает у всех работников независимо от места работы и организационно-правовой формы организации.
Если оплачиваемый отпуск респонденту не положен, т.е. в вопросе 8 отмечен код «2», переход к вопросу 10.
В вопросе 10 отмечается сколько часов в неделю обычно работает респондент, независимо от того в какой сфере занятости он выполняет свою работу.
В вопросе 11 респондент должен дать свою собственную оценку характера своей занятости.
Неполный рабочий день — форма занятости, при которой длительность рабочего времени работника меньше, чем установлено работодателем. Обычно к таким работникам причисляют тех, кто работает менее 30 — 35 часов в неделю.
В вопросе 12 указывается установлено ли для респондента фиксированное время начала и окончания рабочего дня.
Время начала и окончания ежедневной работы (смены) предусматривается правилами внутреннего трудового распорядка и графиками сменности в соответствии с законодательством.
Время начала и окончания работы (смены) определяется на предприятиях, в учреждениях, организациях в соответствии с законодательством.
Режим рабочего времени предприятия — это распределение работы в течение конкретного календарного периода. К элементам режима рабочего времени следует отнести количество рабочих дней в неделю или другой период, время начала и окончания работы, время и продолжительность перерывов, продолжительность и правила чередования смен и др.
Конкретные режимы рабочего времени устанавливаются самим предприятием и фиксируются в правилах внутреннего трудового распорядка и графиках сменности с учетом мнения трудового коллектива, утверждающего правила внутреннего трудового распорядка.
Прежде всего, необходимо различать режим рабочего времени работников и режим работы предприятий, так как предприятие может работать круглосуточно, а работник может быть занят на работе посменно. Режим рабочего времени может быть как единым для работников предприятия, так и различным для отдельных подразделений и даже для работников, выполняющих неоднородные трудовые функции. Поэтому по соглашению сторон трудового договора возможно установление индивидуального режима труда, если это не ухудшает условий труда работника по сравнению с установленными в законодательстве и коллективном договоре.
В вопросе 13 интервьюер в обязательном порядке должен дать словесное описание основного вида деятельности предприятия (организации) по месту работы респондента или собственного дела (с его слов), настолько полное, чтобы можно было проконтролировать правильность определения кода вида экономической деятельности.
Кодирование вида экономической деятельности респондента производится интервьюером в соответствии с двузначным кодом из приведенного в приложении № 6 к настоящей Инструкции перечня классификационных группировок для видов экономической деятельности, построенных на основе Общероссийского классификатора видов экономической деятельности (ОКВЭД).
Кодировка производится, исходя из основного вида деятельности структурного подразделения, в котором респондент работал, или собственного дела, если респондент занимался предпринимательской деятельностью, а не из конкретной деятельности, которую осуществлял респондент. Если в организации респондента нет структурных подразделений, то кодирование производится, исходя из преобладающего вида деятельности предприятия, организации в целом.
Для обеспечения правильности кодирования интервьюеру необходимо получить не однословный ответ респондента на этот вопрос, а подробный, с пояснениями и привести словесное описание вида деятельности респондента в специально отведенном поле в вопросе 13. Если респондент затрудняется указать вид деятельности, следует выяснить, какую основную продукцию или услуги производит организация (при отсутствии в ней структурных подразделений), подразделение, где респондент работал, собственное дело.
Лица, работающие на индивидуальной основе или по найму у отдельных граждан, относятся к соответствующему виду экономической деятельности. Например, продавцу, занятому розничной торговлей на рынке, записывается «Оптовая и розничная торговля; ремонт автомобилей, бытовых приборов и предметов личного пользования».
Лицам, занятым обслуживанием домохозяйства по найму в индивидуальном порядке (например, личный секретарь, гувернер, повар и т.п.), записывается «деятельность по ведению частных домашних хозяйств с наемным обслуживанием».
Лицам, занятым в крестьянском (фермерском) хозяйстве, записывается «сельское хозяйство, охота и лесоводство».
Неоплачиваемым работникам семейного предприятия, крестьянского (фермерского) хозяйства записывается, соответственно, направленность деятельности предприятия.
Электронная версия Общероссийского классификатора видов экономической деятельности (ОКВЭД) имеется в территориальных органах государственной статистики и может быть применена при необходимости для уточнения кодов.
Вопрос 14. В данном вопросе также обязательным является максимально полное и точное словесное описание профессии и должности по месту работы респондента. Следует записать не просто «рабочий», а «грузчик», «плотник», «сталевар», «сторож», не просто «служащий», а «экономист», «бухгалтер», «секретарь». Правильно записать, например, «заведующий редакцией», «заведующий библиотекой», «оператор машинного доения», «оператор вычислительных машин», «машинист электропоезда», «машинист конвейера» и т.п., т.д.
Если респондент выполнял различные сельскохозяйственные работы, то он должен также конкретно указать наименование своего определенного занятия: «рабочий растениеводства» или «рабочий животноводства».
Кодирование профессионального или служебного положения респондента производится интервьюером в соответствии с двузначным кодом из перечня приведенных классификационных группировок, построенных с использованием Общероссийского классификатора занятий (ОКЗ).
Перечень занятий, позволяющий интервьюеру более точно установить код профессионального или должностного статуса респондента при кодировании вопроса 14, приведен в приложении № 7.
Определенные затруднения могут возникнуть при кодировании занятий для лиц, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, профессиональную или другую деятельность в индивидуальном порядке. Чтобы правильно произвести кодировку работающих на индивидуальной основе, интервьюер должен максимально точно узнать у респондента и записать наименование занятия (ремесла), например, «пошив одежды», «сапожник», «фотограф», «зубной врач», «художник», «экстрасенс», «продавец» и т.д.
Лица, управляющие собственным частным предприятием, зарегистрированным как юридическое лицо, или осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица и нанимающие работников, должны быть отнесены по занятию к группе руководителей предприятий.
Для лиц, работающих на индивидуальной основе или осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица и не нанимающих работников, код занятия подбирается, исходя из наименования занятия (ремесла), которое указал респондент.
В группу «Вооруженные силы» включаются лица, в настоящее время состоящие на добровольной или обязательной службе в вооруженных силах, включая лиц, занятых вспомогательным обслуживанием. Сюда включаются военнослужащие, находящиеся на воинских должностях, моряки, летчики и представители других родов войск, лица, проходящие военную службу по призыву или контракту, а также призванные для военного обучения и другой службы на определенный период в зависимости от государственных потребностей. Не включаются: лица, состоящие на гражданской службе в государственных учреждениях, связанных с вопросами обороны; работники милиции; таможенные инспекторы и сотрудники пограничных и других гражданских военизированных служб; гражданские лица, которые временно призваны на короткий период военного обучения или переобучения в соответствии с государственными потребностями, и военнослужащие запаса, не состоящие в настоящее время на действительной службе.
Вопрос 15 касается характера работы респондента с точки зрения физических затрат на ее выполнение. Следует показать респонденту КАРТОЧКУ 8 и отметить только один вариант ответа.
Очень тяжелая работа — копали, рубили или пилили дрова, переносили тяжести: кирпич, стройматериалы, дерево, другие тяжелые вещи, занимались уборкой навоза;
Тяжелая работа — занимались плотницким делом, строительными работами — штукатурили, натирали полы, работали в поле или занимались ремонтом сельскохозяйственной техники;
Работа средней тяжести — длительная ходьба, стояние, малярные работы, обслуживание станков, слесарные работы, вождение сельхозтехники или автомобиля, уход за сельскохозяйственными животными;
Легкая работа — сидячая умственная работа за столом, печатание на машинке, конторский труд.
В вопросе 16 интервьюер уточняет у респондента, есть у него другая работа, приработок или какое-то другое оплачиваемое занятие, помимо основной работы, которым он занимается регулярно или время от времени. Здесь не учитываются разовые или случайные приработки. В вопросе 17 отмечается, сколько часов в неделю респондент обычно занят дополнительной работой.
Вопрос 18 касается суммы чистого месячного дохода респондента, т.е. суммы за вычетом налогов, которую респондент получает «на руки». В указанной сумме следует учитывать регулярные заработки за сверхурочные часы и на дополнительной работе, а также для самозанятых чистый доход, полученный от занятий бизнесом. Сумма указывается в рублях.
Если респондент затруднился назвать сумму месячного дохода или отказался отвечать, интервьюер показывает респонденту КАРТОЧКУ 9, просит назвать приблизительную сумму чистого месячного заработка или дохода от бизнеса и отмечает в вопросе 19 код соответствующего интервала.
По получении (или не получении) ответа занятых в экономике респондентов о размерах заработной платы или чистого месячного дохода от бизнеса, следует перейти к вопросу 23.
Вопросы 20 - 23 задаются не занятым респондентам, т.е. у кого в вопросе 1 и 2 отмечен код «2».
В вопросе 20 выясняется, зарегистрирован ли респондент в службе занятости как безработный.
Безработный — человек в трудоспособном возрасте, умеющий и желающий работать, но не имеющий работы и трудового дохода по не зависящим от него причинам.
Согласно трудовому праву Российской Федерации, безработным может быть признан гражданин, являющийся трудоспособным, не имеющий заработка и работы, зарегистрированный в установленном порядке в службе занятости и готовый заниматься трудовой деятельностью.
При этом статус безработного не может получить гражданин младше шестнадцати лет, гражданин, которому назначена пенсия, а также гражданин, не принявший в течение 10 дней с момента обращения два предложенных службой занятости варианта подходящей работы.
Кроме того, безработным не может быть признан гражданин, не появившийся в течение 10 дней со дня осуществления регистрации в органах службы занятости для рассмотрения предложений о подходящей ему работе.
Необходимо учитывать, что причина увольнения лица с занимаемого ранее места работы не имеет значения при получении им статуса безработного: признан безработным может быть как самостоятельно уволившийся гражданин, так и гражданин, лишившийся места работы по инициативе руководства организации, предприятия или учреждения.
При определении подходящей для конкретного гражданина работы учитывается ее соответствие профессиональному направлению деятельности соискателя, а также степень профессиональной подготовки, особенности ранее выполняемой работы, особенности состояние здоровья и удаленность нового места работы от места жительства.
Принадлежащее каждому гражданину право на трудоустройство может быть реализовано двумя способами:
- непосредственным обращением к работодателям с целью получения нового рабочего места;
- использование услуг и посредничества в поиске работы, предоставляемых на бесплатной основе службой занятости населения.
Вопрос 21 касается попыток респондента найти работу или создать собственный бизнес. Если респондент предпринимал в последние 4 недели попытки для поиска работы, в вопросе 22 уточняется, готов ли респондент приступить к работе в настоящее время, если бы он нашел работу сейчас.
В вопросе 23 необходимо отметить назначена ли респонденту пенсия в связи с достижением пенсионного возраста (мужчины 60 лет и более, женщины 55 лет и более) или наличие у лиц указанного возраста пенсии по инвалидности и далее задать вопрос 24.
Вопрос 24 касается самоопределения респондентами своего статуса деятельности на день проведения опроса.
работающие по найму — работающие на предприятии (в учреждении, организации) или у физических лиц по письменному договору, контракту или устному соглашению, заключенному с администрацией предприятия, учреждения, организации любой формы собственности или с частным нанимателем, и получающие вознаграждение в виде оплаты труда (в денежной или натуральной форме). К наемным работникам также относятся лица, проходящие службу в Вооруженных Силах, внутренних и железнодорожных войсках, органах государственной безопасности и внутренних дел;
-
владельцы или совладельцы предприятия, фирмы, работающие самостоятельно или с одним или несколькими партнерами на собственном предприятии (в собственном деле);
-
фермеры, занимающиеся предпринимательской деятельностью в области сельского хозяйства;
-
члены производственного кооператива (артели), работающие на собственном предприятии — кооперативе, производящем товары и услуги, где каждый имеет равные с другими членами кооператива права при решении вопросов организации производства, инвестирования и распределения дохода между членами организации;
-
работающие на индивидуальной основе, осуществляющие экономическую деятельность, приносящую доход на регулярной основе (как прошедшим, так и не прошедшим государственную регистрацию);
-
работающие в домашнем хозяйстве по производству продукции для реализации, а также работающие в качестве помогающих на семейном предприятии или в ремесле;
не работающий пенсионер — имеющие право на получение пенсии (включая досрочный выход на пенсию), не работающие и не ищущие работу;
не работающий и ищущий работу (безработный) — не имеющие работы или доходного занятия, ищущие его и готовые приступить к работе;
учащийся, студент — учащийся, студент очной формы обучения, не имеющий работы, а также студенты других форм обучения, не имеющие работы и не ищущие.
РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАНИЕ
Вопрос 1 касается имеющегося законченного образования у респондента. Если респондент еще учится, необходимо указать наивысший уровень законченного образования.
1 — «Послевузовское профессиональное» — записывается лицам, окончившим обучение в аспирантуре, ординатуре, адъюнктуре, докторантуре образовательного учреждения высшего профессионального образования или научных организаций (независимо от защиты диссертации).
2 — «Высшее профессиональное (высшее)» — записывается окончившим высшее учебное заведение (институт, академию, университет и т.п.) и получившим диплом бакалавра, дипломированного специалиста или магистра.
3 — «Неполное высшее профессиональное (незаконченное высшее)» — записывается лицам, не завершившим обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за три года обучения), и получившим диплом о неполном высшем профессиональном образовании.
Учащимся и учившимся ранее в высших учебных заведениях и прошедшим менее половины срока обучения записывается образование, которое они имели до поступления в высшее учебное заведение.
Если респондент продолжает свое обучение после завершения 3 курса высшего учебного заведения, он не относится к имеющим неполное высшее профессиональное образование. Если учеба была прекращена и респондент имеет какой-либо документ о прохождении неполного курса обучения в ВУЗе, ему проставляется код 4 — неполное высшее профессиональное.
4 — «Среднее профессиональное (среднее специальное)» — записывается лицам, окончившим среднее специальное учебное заведение (техникум, педагогическое, медицинское училище и т.п.), колледж, дающий среднее профессиональное образование.
5 — «Начальное профессиональное (профессионально-техническое)» — записывается лицам, окончившим учреждения начального профессионального образования (профессиональное училище, профессиональный лицей — центр непрерывного профессионального образования), а также профессиональное техническое училище (ПТУ) или техническое училище.
6 — «Среднее (полное) общее» — записывается окончившим среднюю общеобразовательную школу (лицей, гимназию) и получившим аттестат о среднем (полном) общем образовании.
7 — «Основное общее (неполное среднее)» — записывается окончившим семилетнюю школу или 7 классов в 1961 году и ранее; восьмилетнюю школу в 1963 — 1989 годах или 8 классов в 1989 году и ранее; девятилетнюю школу в 1990 — 1992 годах; 9 классов, основную общеобразовательную школу в 1993 году и позднее; 10 классов одиннадцатилетней или двенадцатилетней средней школы, 11 классов двенадцатилетней средней школы.
8 — «Начальное общее (начальное)» — записывается окончившим начальную общеобразовательную школу; 3 класса трехлетней начальной общеобразовательной школы в 1972 году и позднее; 4 — 6 классов; 7 классов в 1962 году и позднее; 8 классов в 1990 году и позднее. Учится в 5 — 9 классах; выбыл из 4 класса в 1972/73 — 1988/89 учебные годы; выбыл из 5 — 7 классов; выбыл из 8 класса в 1962/63 учебном году и позднее; выбыл из 9 класса в 1989/90 учебном году и позднее.
9 — «Не имеет начального» — записывается окончившим 1, 2 класса трехлетней начальной общеобразовательной школы.
Для определения уровня образования не имеет значения, где проходило обучение: в государственных или негосударственных, очных, заочных или очно-заочных (вечерних) учебных заведениях. Экстернат приравнивается к окончанию соответствующего учебного заведения.
Тот или иной уровень образования проставляется респонденту, если он имеет документ о его получении.
Учащимся и окончившим образовательные учреждения, не дающие общего образования (например, ремесленное, отраслевое профессиональное училище (ОПУ), школу фабрично-заводского обучения (ФЗО), школу фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), учебно-курсовой комбинат (пункт), учебно-производственный центр, курсы переподготовки и повышения квалификации, подготовительные курсы при учебных заведениях и т.п.), отмечается уровень образования, имевшийся у них до поступления в эти образовательные учреждения.
Вопрос 2 задается респондентам в возрасте 15 — 64 лет об обучении в настоящее время в каком-либо образовательном учреждении.
Если респондент ответил, что обучается, то в вопросе 3 следует уточнить, в каком именно образовательном учреждении учится респондент.
Тип образовательного учреждения определяется в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ:
общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);
начального профессионального образования;
среднего профессионального образования;
высшего профессионального образования;
послевузовского профессионального образования;
дополнительного образования взрослых;
дополнительного образования детей.
Общеобразовательные учреждения в зависимости от уровней реализуемых образовательных программ подразделяются на следующие виды.
Начальная общеобразовательная школа — реализует общеобразовательную программу начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года). Начальная школа — это первая (начальная) ступень школьного образования, на которой дети приобретают основные (фундаментальные) знания для дальнейшего образования — получения основного общего образования.
Основная общеобразовательная школа — реализует общеобразовательные программы основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет — вторая (основная) ступень общего образования). Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. В основной общеобразовательной школе могут реализовываться программы начального общего образования.
Средняя общеобразовательная школа — реализует общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения 2 года — третья (старшая) ступень общего образования). Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов — реализует общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам. Может реализовывать образовательные программы начального общего и основного общего образования. Основной задачей таких школ (иногда их именуют спецшколы) является преподавание (помимо основных образовательных учебных предметов) в рамках узкой специализации по отдельному предмету (предметам). Это существенно отличает спецшколы от гимназий и лицеев, реализующих широкий спектр дополнительных учебных дисциплин. В своем большинстве это — спортивные спецшколы, школы с углубленным изучением иностранных языков и физико-математические школы.
Гимназия — реализуются общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся, как правило, по предметам гуманитарного профиля. Гимназии могут реализовывать общеобразовательные программы начального общего образования. Гимназические классы могут организовываться и в обычных общеобразовательных школах.
Лицей — образовательное учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования. В лицеях организуется углубленное изучение группы учебных предметов по определенному профилю (техническому, естественнонаучному, эстетическому, физико-математическому и др.). Лицеи, как и гимназии, могут реализовывать общеобразовательные программы начального общего образования. Лицеи могут создаваться как самостоятельные образовательные учреждения, а могут функционировать и как лицейские классы обычных общеобразовательных школ, сотрудничая с высшими учебными заведениями и производственными предприятиями.
Учреждения начального профессионального образования. Основной целью учреждений начального профессионального образования является подготовка работников квалифицированного труда (рабочих и служащих) по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования.
К учреждениям начального профессионального образования относятся:
учебно-курсовой комбинат (пункт);
учебно-производственный центр;
Профессиональные училища (строительные, швейные, электротехнические, связи и т.п.) — основной вид учреждения начального профессионального образования, в котором осуществляется наиболее массовая подготовка квалифицированных профессиональных рабочих и специалистов. Нормативные сроки обучения составляют 2 — 3 года (в зависимости от уровня образования при поступлении, выбранной специальности, профессии).
Профессиональные лицеи (технические, строительные, коммерческие и т.п.) — центр непрерывного профессионального образования, в котором осуществляется, как правило, межотраслевая, и межрегиональная подготовка квалифицированных специалистов и рабочих по сложным, наукоемким профессиям. В профессиональных лицеях можно получить не только конкретную профессию повышенного уровня квалификации и завершить среднее (полное) общее образование, но и в некоторых случаях приобрести среднее профессиональное образование.
Учебно-курсовой комбинат (пункт), учебно-производственный центр, техническая школа (горно-механическая, мореходная, лесотехническая и др.), вечерняя (сменная) школа осуществляют реализацию образовательных программ переподготовки, повышения квалификации рабочих и специалистов, а также подготовки рабочих и специалистов соответствующего уровня квалификации по ускоренной форме обучения.
Образовательные учреждения среднего профессионального образования (средние специальные учебные заведения). Основными целями и задачами деятельности образовательных учреждений среднего профессионального образования являются:
подготовка специалистов среднего звена на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования;
удовлетворение потребностей рынка труда (с учетом отраслевых запросов экономического сектора) в специалистах со средним профессиональным образованием;
удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
К средним специальным учебным заведениям относятся техникум и колледж.
Техникум (училище) (сельскохозяйственный, гидромелиоративный техникум; речное, педагогическое училище и др.) — реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня.
Колледж (медицинский, экономический и др.) — реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня.
В техникумах и колледжах осуществляется профессиональная подготовка более сложного уровня, чем в учреждениях начального профессионального образования, и поступить в них, соответственно, значительно труднее. Нормативные сроки обучения по образовательным программам среднего профессионального образования устанавливаются государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования. Как правило, обучение продолжается 3 — 4 года.
Образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения). Целями и задачами образовательных учреждений высшего профессионального образования являются:
подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования;
удовлетворение потребностей государства в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации;
подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов и руководящих работников;
организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ, в том числе по проблемам образования;
удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
В соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании устанавливаются следующие виды высших учебных заведений: институт, университет, академия. Данные высшие учебные заведения (каждое в соответствии со своей спецификой) реализуют образовательные программы высшего профессионального образования; образовательные программы послевузовского профессионального образования; осуществляют подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников для определенной области профессиональной, научной и научно-педагогической деятельности.
Вопрос 4 касается формы обучения респондента. Респондент должен дать свою собственную оценку независимо от принятых определений. Общее образование школьников всегда считается очным.
Очная форма обучения предполагает системную учебную программу, при которой студенты регулярно посещают занятия 5 — 6 дней в неделю. Программа очного обучения предполагает большой объем теоретического материала, лекций и семинаров, контрольных, лабораторных и практических работ. Студент имеет возможность прослушать весь необходимый материал, задать вопросы преподавателю, и закрепить полученные знания.
Очно-заочная форма обучения предполагает достаточно большое количество аудиторных занятий, но конечно меньше, чем очная. При таком обучении посещение занятий студентами обычно происходит 2 — 4 дня в неделю (в основном в будние, реже в выходные дни) в вечернее время. Занятия по очно-заочной форме обычно проводятся в виде систематических аудиторных занятий, на протяжении всего учебного года, с последующей сдачей зачетной и экзаменационной сессии.
Учебный процесс по заочной форме обучения предусматривает небольшое количество аудиторных часов. Основная доля материала изучается студентами самостоятельно, а затем, учебное заведение проводит контроль знаний в виде контрольных работ и сессии.
Заочная форма удобна для той категории граждан, кто не имеет возможности регулярно посещать занятия в колледже или вузе. Эта форма также подходит для совмещения учебы и работы на предприятии. При этом, по желанию студента, в период сессии учебное заведение может выдать справку-вызов, являющуюся основанием для работодателей в предоставлении учебного отпуска студенту.
Заочная форма обучения с использованием информационных технологий или «Дистанционное обучение». Такая форма организации учебного процесса предполагает использование компьютера с выходом в сеть интернет. Для студентов возможны различные способы получения учебных материалов. В большинстве случаев это он-лайн лекции с использованием специального программного обеспечения.
Аттестационные мероприятия при данной форме обучения также могут проводиться в режиме он-лайн, посредством информационных технологий, но чаще преподаватели высылают студентам контрольные и практические работы на электронную почту или в личный кабинет образовательного Интернет-ресурса. В помощь студентам дистанционной формы предоставляют доступ к электронной библиотеке учебного заведения, где каждый желающий найдет необходимый материал по изучаемым темам.
В вопросе 5 уточняется, посещал ли респондент какие-либо дополнительные занятия в образовательном учреждении или учреждениях для культурного и физического развития в течение последних 4 недель.
РАЗДЕЛ 3. ЗДОРОВЬЕ
В вопросе 1 интервьюер просит респондента оценить состояние своего здоровья. Если респондент оценил свое здоровье как удовлетворительное, плохое или очень плохое, либо затруднился ответить, то в вопросе 2 уточняется, имеются ли у него хронические заболевания.
Хронические заболевания — это заболевания внутренних органов, которыми люди болеют длительное время. Чаще всего излечиться от этих заболеваний невозможно, можно лишь добиться стойкой ремиссии — отсутствие обострений заболевания в течение длительного времени (иногда несколько лет).
С некоторыми заболеваниями люди рождаются, другие возникают в детском возрасте или во взрослом состоянии из-за недостаточного или несвоевременного лечения острых заболеваний.
Любое хроническое заболевание требует наблюдения у соответствующего врача-специалиста, соблюдения определенной диеты и образа жизни, возможно длительного приема лекарственных препаратов с индивидуальным подбором и периодической коррекцией дозы принимаемых лекарств.
Если респондент отметил наличие хронического заболевания, в вопросе 3 уточните, мешает ли оно в ежедневной деятельности.
В вопросе 4 интервьюер уточняет у респондента, установлена ли ему группа инвалидности в настоящее время.
Инвалидностью называется состояние человека, при котором ограничена его умственная, физическая или психическая деятельность. Установление инвалидности в Российской Федерации производится специальными органами. Основанием для определения гражданину инвалидности являются:
а) изменения здоровья, вызывающие тяжелые нарушения работы организма, которые вызываются болезнями, нарушениями развития или травмами;
б) ограничение основных функций жизнедеятельности: ориентации, передвижения, самообслуживания, общения, работы или учебы;
в) острая нужда гражданина в социальной опеке, в том числе помощи в восстановлении.
Срок действия инвалидности истекает первого числа следующего месяца после определения очередного медицинского освидетельствования.
Если респонденту назначалась группа инвалидности, то в вопросе 5 необходимо уточнить группу назначенной инвалидности.
Группа инвалидности: первая, вторая или третья устанавливаются с учетом того, насколько сильно человек нуждается в посторонней помощи и насколько организм его пострадал от болезни, травмы или нарушения развития. Детям до восемнадцати лет определяется статус «ребенка-инвалида».
Каждая группа инвалидности подразумевает определенную ограниченность в действиях, которая устанавливается в соответствии со специально разработанной шкалой. Также определяется, насколько нетрудоспособен человек. Иногда группа дается с разрешением на любые виды работы. Первая группа определяется сроком на два года, а вторая и третья группа сроком на один год. Степень нетрудоспособности также определяется на два года при первой группе и на один год при второй и третьей.
Статус «ребенок-инвалид» определяется на один или два года или до тех пор, пока ребенку не исполнится восемнадцать лет. Если лицо признают инвалидом, то официальным числом признания является день подачи заявки в органы социальной защиты о назначении медицинского освидетельствования.
Категория «ребенок-инвалид» может устанавливаться сроком от 6 месяцев до 2 лет; от 2 до 5 лет и до достижения ребенком 18-летнего возраста.
Вопрос 6 задается респондентам, имеющим хронические заболевания. Интервьюер уточняет, может ли респондент без посторонней помощи выполнять ежедневные обязанности, которые перечислены в вопросе. Ответ необходимо отметить по всем строкам вопроса.
3.3. УКАЗАНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ОТЧЕТОВ О ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ НАБЛЮДЕНИЯ
В ходе проведения обследования интервьюер должен, кроме вопросников, заполнить следующие формы:
1. Отчет интервьюера о проведении опросов (приложение № 4);
2. Отчет интервьюера о выполненной работе (приложение № 5).
3.3.1. ЗАПОЛНЕНИЕ ОТЧЕТА ИНТЕРВЬЮЕРА О ПРОВЕДЕНИИ ОПРОСОВ
Отчет заполняется по всем домохозяйствам, посещенным интервьюером в период проведения обследования. В отчете осуществляется регистрация результатов этих посещений.
Коды в графах 1 и 2 заполняются территориальными органами государственной статистики на основании кодов по ОКАТО.
В графе 1 проставляется 2-значный код субъекта Российской Федерации по ОКАТО (1, 2 знаки кодов ОКАТО).
В графе 2 проставляется 9-значный код населенного пункта по ОКАТО (3 — 11 знаки кодов ОКАТО).
Графы 3 - 9 заполняются интервьюером.
В графе 3 проставляется код типа населенного пункта в зависимости от его местонахождения: городской — 1, сельский — 2.
В графе 4 проставляется 6-значный номер участка переписи населения. Первые два знака — номер переписного участка, следующие два знака — номер инструкторского участка, последние два знака — номер счетного участка переписи населения 2010 года, на котором проводился отбор домохозяйств. Например, если номер переписного участка — 1, инструкторского — 4, счетного — 3, то в графе 5 проставляется код участка «010403».
В графе 5 проставляется номер интервьюера.
В графах 6 - 9 проставляется период начала и окончания периода, за который составлен отчет.
Заполнение формы производится последовательно по всем графам с соблюдением указанных переходов.
В графах 2 и 3 регистрируется время посещения домохозяйства.
В графе 4 указывается номер домохозяйства по списку домохозяйств, отобранных для обследования.
В графах 5 и 6 регистрируется информация о доступности домохозяйства.
Если домохозяйство доступно для проведения опроса, то в графе 5 проставляется код 1 и следует перейти к графе 7.
В графе 7 делается отметка о проведении опроса в домохозяйстве.
Код 1 «Да» ставится в том случае, если интервьюер больше не будет возвращаться в данное домохозяйство. Следует сделать переход на графу 9, где следует определить, полностью проведен опрос в домохозяйстве (код 1) или частично (код 2).
Вариант «полностью» (код 1) ставится в том случае, если в домохозяйстве опрос завершен полностью и заполнены все вопросники (графа 7 = 1, графа 9 = 1, графа 11 = порядковый номер посещения домохозяйства).
Вариант «частично» (код 2) ставится в том случае, если на этапе опроса домохозяйство отказалось от участия в наблюдении, но частично вопросники уже заполнены. Интервьюер потратил в домохозяйстве время, но опрос не был завершен и домохозяйство отказалось от продолжения опроса (графа 7 = 1, графа 9 = 2, графа 10 = 1 или 2, графа 11 = порядковый номер посещения домохозяйства.).
Код 2 «Нет» ставится в том случае, если домохозяйство было доступно, но интервьюер получил отказ от участия в наблюдении. Следует перейти к графе 8 и отметить причину, по которой опрос не был проведен. Отмечается код 1 (получен отказ) или код 2 (другая причина). В графе 11 делается отметка о посещении домохозяйства.
Код 3 «В стадии проведения» отмечается в том случае, если интервьюер начал проводить опрос в домохозяйстве, но по каким-то причинам домохозяйство предложило интервьюеру прийти в другой день для продолжения опроса. В данном случае следует перейти к заполнению графы 11 и отметить соответствующий код.
В графе 10 делается отметка о незаполненных вопросниках. Код 1 отмечается в случае, если не заполнен Вопросник для домохозяйства. Код 2 отмечается, если один или несколько Индивидуальных вопросников для лиц в возрасте 15 лет и более не заполнены.
В графе 11 проставляется порядковый номер посещения в пределах одного домохозяйства. Если интервьюер первый раз посетил домохозяйство, то ставится «1», при втором посещении этого же домохозяйства ставится «2», при третьем — «3» и т.д.
3.3.2. ОТЧЕТ ИНТЕРВЬЮЕРА О ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЕ
Коды по строкам 1 и 2 заполняются территориальными органами государственной статистики на основании кодов по ОКАТО.
В строке 1 проставляется 2-значный код субъекта Российской Федерации по ОКАТО (1, 2 знаки кодов ОКАТО).
В строке 2 проставляется 9-значный код населенного пункта по ОКАТО (3 — 11 знаки кодов ОКАТО).
Строки 3 - 4 заполняются интервьюером.
В строке 3 проставляется код типа населенного пункта в зависимости от его местонахождения: городской — 1, сельский — 2.
В строке 4 проставляется 6-значный номер участка переписи населения, на котором проводилось наблюдение.
По строке 1 проставляется общее количество опрошенных домохозяйств на участке. По строкам 2 и 3 уточняется, из какого списка было опрошено домохозяйство. По строке 2 проставляется количество домохозяйств из основного списка. По строке 3 проставляется количество домохозяйств из резервного списка.
По строкам 4 - 7 следует распределить все опрошенные домохозяйства по их размеру. Количество домохозяйств-одиночек проставляется по строке 4, количество домохозяйств, состоящих из 2-х человек, проставляется по строке 5, количество домохозяйств, состоящих из 3-х человек, проставляется по строке 6, количество домохозяйств, состоящих из 4 и более человек, проставляется по строке 7.
Сумма строк 2 и 3 должна равняться строке 1. Сумма строк с 4 по 7 должна равняться строке 1.
В строке 8 указывается общее количество не опрошенных домохозяйств. Количество домохозяйств, не опрошенных по причине отказа, указывается в строке 9, по другим причинам недостижимости — в строке 10. По строке 11 указывается количество неиспользованного резерва. Сумма строк 1 и 8 должна равняться количеству домохозяйств в основном и резервном списках.
По строкам 12 - 15 указывается количество представленных в ТОГС интервьюером форм Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением.
При этом количество представленных Индивидуальных вопросников для лиц в возрасте 15 лет и более (стр. 15) должно быть равно количеству заполненных Дневников использования времени для лиц 15 лет и более (стр. 12). При расхождении выясняется причина и Индивидуальные вопросники или Дневники, не представленные в комплекте изымаются из состава форм выборочного наблюдения, направляемого на автоматизированную обработку.
По количеству представленных вопросников также проверяется правильность информации в разделе 1 «Состав домохозяйства» в форме № 1-бюджет времени «Вопросник для домохозяйства».
На 2-й странице «Отчета интервьюера о выполненной работе» интервьюер должен описать наиболее часто встречающиеся проблемные вопросы при заполнении вопросников выборочного наблюдения, ведении респондентами Дневников использования времени, взаимодействия с домохозяйствами в ходе проведения опросов, организации работы и т.п.
Эта информация используется при подготовке ТОГС сводного отчета о ходе проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением с последующим его представлением в Росстат.
Для регистрации проблем, возникающих в ходе опроса, полезной информации по теме, которой обладает респондент, а также для характеристики личности респондента и общей ситуации интервью используются:
1. Свободные поля в Вопросниках и на последних страницах Дневников.
2. Раздел «Примечания интервьюера» в конце Индивидуальных вопросников для лиц в возрасте 15 лет и более.
Регистрация и обобщение информации о характере проблем, препятствующих ответам на вопросы, осуществляется интервьюерами непосредственно в ходе опроса и после его завершения.
1. Свободные поля в Вопросниках.
Поля представляют собой любое свободное место рядом с проблемным вопросом или свободное место в конце листа, на котором расположен проблемный вопрос. К преимуществам такого способа регистрации комментариев следует отнести, во-первых, возможность быстро регистрировать возникающие проблемы, не отвлекаясь при этом на дополнительные материалы, листание страниц и т.п. и не создавая существенных пауз в ходе интервью. Во-вторых, таким образом, будет зафиксировано максимальное количество информации — поскольку регистрация этой информации уже после завершения опроса влечет за собой риск забывания сделанных заметок и, как следствие, утрату важных для апробации сведений.
К составу собираемых в ходе апробации сведений на полях Вопросников относится информация о наличии в программе обследования:
1. Неясных для респондента по смыслу слов или выражений в тексте вопроса или вариантов ответов.
2. Непонятных вопросов — вопросов, смысл которых в целом остался не до конца понят респондентом, несмотря на неоднократное прочтение (в данном случае неясность не должна быть связана с присутствием незнакомых респонденту слов или выражений).
3. Длинный или плохо воспринимающийся на слух вопрос — как правило, признаками таких вопросов является то, что респондент, не дослушав вопрос до конца, забывает то, о чем шла речь в начале.
4. Слишком сложных вопросов. Вопросы этой категории обычно вызывают у респондентов затруднения и требуют приложения существенных и нежелательных усилий, например, для выполнения сложных расчетов, учета большого количества отдельных элементов и т.п. Возможно, такие вопросы следует разделить на несколько составляющих частей.
5. Деликатных вопросов, вызывающих у респондента негативную эмоциональную реакцию или желание утаить запрашиваемую информацию из каких-либо опасений, стеснительности, принципиальной позиции и т.п. Причиной такой реакции могут быть отдельные слова, выражения или содержание вопроса или подсказки в целом.
6. Ошибочных вопросов — то есть вопросов, которые, по логике, не должны быть заданы опрашиваемому респонденту (вероятно, в анкете не хватает соответствующего фильтра или перехода).
7. Вопросов, вызывающих затруднения в связи с необходимостью вспомнить какую-то информацию, забытую или полузабытую респондентом. Вероятно, в тексте таких вопросов следовало бы привести какую-либо подсказку.
8. Неполных (или неадекватных) вопросов, выявленных респондентами (или самими интервьюерами), обладающими знаниями по теме вопроса. Здесь могут быть указаны какие-то неучтенные в вопросе элементы, варианты ответа, либо обоснована некорректность или неточность составления вопроса.
При выявлении такого вопроса интервьюер производит запись с отметкой типа проблемного вопроса в соответствии с аббревиатурой, приведенной в нижеследующей таблице, и написанием комментария или примечания, необходимого по данному типу проблемного вопроса.
Записи производятся на свободных полях страницы вопросника, где расположен проблемный вопрос, — либо рядом с этим вопросом либо в конце листа. В том случае, если запись произведена в конце листа, следует указать, к какому именно вопросу она относится. Запись следует вносить аккуратно, не повредив информацию, отмеченную в процессе опроса.
3.4. ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ МАТЕРИАЛОВ НАБЛЮДЕНИЯ К АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКЕ
Подготовка материалов наблюдения к автоматизированной обработке на полевом уровне состоит из трех этапов:
3.4.1. ВИЗУАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
После завершения опроса в домохозяйстве интервьюер должен просмотреть все заполненные Вопросники на предмет правильности заполнения вопросов и соблюдения правил логических переходов. Вся цифровая информация должна быть записана четко и разборчиво.
При подготовке материалов обследования к сдаче обратите особое внимание на соблюдение переходов в Вопросниках. Если перехода нет — вопрос должен быть задан, а ответ — записан! В случае пропусков вопросов или при обнаружении других неточностей интервьюеру необходимо вновь встретиться с респондентом и получить недостающую информацию.
3.4.2. КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ
Вопросник для домохозяйства и Индивидуальный Вопросник
В адресной части Вопросников интервьюер производит кодирование по следующим графам:
В графе 5 проставляется код типа населенного пункта в зависимости от его местонахождения: городской — 1, сельский — 2.
В графе 6 проставляется 6-значный номер участка переписи населения. Первые два знака — номер переписного участка, следующие два знака — номер инструкторского участка, последние два знака — номер счетного участка переписи населения 2010 года, на котором проводился отбор домохозяйств. Например, если номер переписного участка — 1, инструкторского — 4, счетного — 3, то в графе 6 проставляется код участка «010403».
В графе 7 проставляется номер домохозяйства в пределах территории, т.е. субъекта Российской Федерации (номера домохозяйств должны быть предоставлены каждому интервьюеру территориальным органом Росстата в форме № 3-отбор «Список отобранных домохозяйств, включая резерв»).
В графе 8 Индивидуального вопросника для лиц в возрасте 15 лет и более указывается индивидуальный код члена домохозяйства из раздела 1 «Состав домохозяйства» Вопросника для домохозяйства.
Графы 2, 3, 4 кодируются работниками территориальных органов государственной статистики.
Раздел 1, вопрос 4: Кодирование вида экономической деятельности респондента производится интервьюером в соответствии с двузначным кодом из приведенного в приложении № 6 к настоящей Инструкции перечня классификационных группировок для видов экономической деятельности, построенных на основе Общероссийского классификатора видов экономической деятельности (ОКВЭД).
Раздел 1, вопрос 5: Кодирование профессионального или служебного положения респондента производится интервьюером с использованием Общероссийского классификатора занятий (ОКЗ). Следует проставить код от 01 до 10, соответствующий профессии (должности) респондента, определяемой с применением Перечня занятий, входящих в основные группировки, приведенного в приложении № 7 к настоящей Инструкции.
Кодирование видов деятельности (основной и дополнительной), зарегистрированной в Дневниках использования времени производится на Региональном уровне внештатными работниками, нанимаемыми для проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением.
Для кодирования видов деятельности используется Классификатор видов деятельности для Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, разрабатываемый Росстатом.
3.5. УКАЗАНИЯ ПО ПРИЕМУ-СДАЧЕ МАТЕРИАЛОВ НАБЛЮДЕНИЯ
Прием-сдача материалов наблюдения производится в соответствии с графиком приемки работ, утверждаемым ТОГС.
Сдача результатов работ производится интервьюерами с выездом в ТОГС или, в отдельных случаях, по почте через районные отделы статистики.
При подготовке материалов обследования к сдаче обратите особое внимание:
каждый комплект Вопросников на одно домохозяйство должен включать в себя один Вопросник для домохозяйства, столько Индивидуальных вопросников, сколько членов домохозяйства в возрасте 15 лет и более записано в Разделе 1 «Состав домохозяйства», за исключением членов домохозяйств, на которых Индивидуальные Вопросники не заполняются, столько же Дневников использования времени для лиц в возрасте 15 лет и более, сколько в комплекте находится Индивидуальных вопросников, столько Дневников использования времени для детей в возрасте 12 — 14 лет, сколько членов домохозяйства в возрасте 12 — 14 лет записано в Разделе 1 «Состав домохозяйства», за исключением членов домохозяйств, которые Индивидуальные Вопросники не заполняют;
если домохозяйство состоит из одного человека, то на такое домохозяйство должен быть заполнен Вопросник для домохозяйства и по одному Индивидуальному вопроснику для лиц в возрасте 15 лет и более и Дневнику использования времени для лиц в возрасте 15 лет и более.
в адресной части Вопросников и Дневников использования времени должны быть заполнены все графы;
особое внимание необходимо обратить на наличие в адресной части:
Вопросников — времени проведения интервью (информация о средней продолжительности интервью крайне полезна при актуализации вопросника.);
Дневников — плановой и фактической даты их заполнения (для дальнейшего улучшения схемы посещения домохозяйств интервьюерами).
IV. УКАЗАНИЯ ПО ПОРЯДКУ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
4.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Качество работы интервьюера Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением осуществляется традиционными способами и заключается в контроле двух основных позиций:
правильность реализации последней ступени выборки (привлечение домохозяйств к участию в обследовании строго по адресам, включенным в форму № 3-отбор «Список отобранных домохозяйств, включая резервный массив», соблюдение процедур использования резервного массива домохозяйств, наличие произвольных замен респондентов, соблюдение порядка ведения в ходе рекрутирования домохозяйств Отчета интервьюера о проведении опросов, Анкеты для получения оценочной информации);
правильность проведения собственно интервью (проверка точности выполнения правил и требований по проведению опросов, возможные искажения и фальсификация информации, например, самостоятельное заполнение интервьюером вопросников без посещения домохозяйства, «улучшение» результатов опроса).
Контроль за качеством работы интервьюера производится в несколько этапов:
визуальный контроль вопросников (на стадии приемки в отделе ТОГС, а также в ходе контрольной проверки работы интервьюера в полевых условиях);
проведение формально-логического контроля первичного информационного фонда данных (проверка логических связей) при компьютерной обработке вопросников;
проведение контрольных проверок в полевых условиях.
4.2. ВИЗУАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
В ходе приемки заполненных вопросников производится их проверка на полноту заполнения и отсутствие несоответствий. Это необходимо, потому что даже небольшая ошибка может вызвать серьезные проблемы, после того как информация введена в компьютер. Визуальным контролем следует охватить 100% вопросников.
При проверке следует особое внимание обращать на наличие информации на титульной странице вопросника и на заполнение социально-демографических характеристик, так как на этой информации построена система статистической обработки данных обследования.
Важно проконтролировать вопросники с точки зрения соблюдения логических связей и переходов. Необходимо убедиться, что респонденту задали все вопросы, относящиеся именно к этому респонденту, то есть выявить:
- вопросы, на которые есть ответ, в то время как ответа на них быть не должно;
- вопросы, оставленные без ответа, в то время как ответ на них должен быть зарегистрирован в обязательном порядке.
Целесообразно проверить такие взаимосвязи в вопросниках, ошибки в которых не очевидны при регистрации ответа на вопросы и могут быть связаны с ошибкой в указании индивидуального кода респондента, ошибками в указании года того или иного события, случайным переходом к заполнению другой графы вопросника, строки в матричном вопросе и т.п. (например, наличие у 34-летней женщины 24 летнего ребенка; год замужества, не соответствующий возрасту респондента, регистрация в качестве участника Великой Отечественной войны 20-летнего члена домохозяйства).
Необходимо проверить правильность кодирования всех вопросов, кодировка по которым была возложена на интервьюера.
Важна проверка на полноту заполнения открытых и полуоткрытых вопросов. Если у интервьюера во всех вопросниках односложные краткие записи, например, о профессии, квалификации или отсутствует словесное описание в подавляющем большинстве ответов «другое (укажите)», то это является одним из показателей некачественной работы интервьюера.
Косвенным методом контроля может стать время, затраченное на интервью в разных по составу или, напротив, однотипных домохозяйствах. Стабильность указанных временных периодов, которые разнятся только по количеству, например, индивидуальных вопросников, или вызывающие сомнение объемы работ, выполненные в один день, также говорят о добросовестности интервьюера в выполнении своих функций.
При визуальном контроле Дневников использования времени прежде всего необходимо проверить отсутствие пропусков в 10-минутных интервалах времени, а также воспользоваться рекомендациями, изложенными на стр. 15 — 16 данной Инструкции.
Наиболее эффективным является проведение визуального контроля в присутствии интервьюера (при его личной доставке материалов в отдел ТОГС или в ходе контрольной проверки интервьюера в поле), так как:
- замечания могут быть высказаны немедленно;
- личная беседа с интервьюером дает для проверяющего информацию о степени освоения интервьюером вопросников и возможных его недоучетах в работе с домохозяйствами в ходе проведения опросов.
Обнаруженные ошибки, возможные исправления вносятся проверяющим красным цветом. На обложке проверенных Вопросников и Дневников проверяющий записывает «проверено», проставляет дату и ставит свою подпись.
В случае пропусков Вопросники и Дневники должны быть доработаны, при необходимости с помощью уточнения ответов у респондентов. В случае серьезных проблем в Вопросниках необходимо повторно опросить респондента, в Дневниках — запросить респондента о возможности заполнения Дневников еще за 1 — 2 дня. Если повторное посещение невозможно и:
выявленные несоответствия невелики, следует с помощью интервьюера попытаться выйти на правильный ответ на основе других содержащихся в заполненных формах выборочного наблюдения сведений;
выявленные несоответствия значительны, следует указать интервьюеру на необходимость дополнительного рекрутирования домохозяйств и проведении в них работы в соответствии с программой выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением.
Результаты визуального контроля могут явиться основой в выборе проверяющим специалистом ТОГС стратегии в проведении контроля работы интервьюера непосредственно в домохозяйствах.
4.3. КОНТРОЛЬНЫЕ ПРОВЕРКИ НА ПОЛЕВОМ УРОВНЕ
Контролирующие меры на этапе полевых работ предназначены для получения раннего сигнала о допущенных нарушениях и пропусках, которые могут быть исправлены до начала работ по вводу данных.
Целью контрольных проверок является:
1. Проверка соблюдения процедур проведения обследования на полевом уровне установленной методологии.
2. Содействие устранению систематических ошибок, если они были выявлены в ходе проверки.
Виды контрольных проверок в полевых условиях:
проверка процесса проведения опросов интервьюером в домохозяйствах;
контрольные опросы с посещением домохозяйства (по ограниченному кругу вопросов);
телефонные и почтовые контрольные интервью (с учетом сроков проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением рекомендуется контрольное интервью по телефону).
Контрольные проверки осуществляются руководителями групп и инструкторами (в их отсутствие специалистами отдела ТОГС, ответственного за проведение обследования) в период (или после) проведения опросов интервьюерами. План-график контрольных проверок должен предусматривать проведение проверок в отношении каждого интервьюера, проводящего опросы по программе выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, и распределен как на дни проведения опросов (начиная после нескольких первых дней проведения опросов), так и на дни после завершения опросов. Период проведения опросов является наиболее насыщенным по выполнению интервьюерами различных видов работ, связанных с проведением обследования на полевом уровне, что позволит проверяющим охватить во время проверки возможно большее число возникающих проблем.
Проведение контрольных проверок осуществляется с непосредственным выездом на участки наблюдения проверяющего лица или посредством телефонного контроля.
Рекомендуется проведение полевого контроля не менее, чем в 10% домохозяйств, участвующих в обследовании.
С учетом данных рекомендаций, при выезде на участок наблюдения выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением проверяющий должен осуществить:
визуальный контроль находящихся на момент контрольной проверки на руках у интервьюера вопросников;
посетить 1 — 2 домохозяйства с проведением опроса интервьюером (по случайно выбранным адресам из не посещенных интервьюером);
посетить 2 — 3 домохозяйства с контрольным опросом (по случайно выбранным адресам из уже охваченных обследованием);
проверить правильность ведения интервьюером отчета о проведении опросов.
Перед выездом на проверку проверяющий должен систематизировать все замечания, данные интервьюеру по представленным им ранее заполненным вопросникам (если таковые имеются), и наметить конкретные вопросы, которые необходимо специально рассмотреть с интервьюером в процессе предстоящей проверки.
4.4. ПРОВЕРКА ПРОЦЕССА ПРОВЕДЕНИЯ ОПРОСОВ ИНТЕРВЬЮЕРОМ
Оценка процесса проведения опросов интервьюером применяется в целях контроля за его деятельностью и способностью установить положительный контакт с членами домашних хозяйств, и предусматривает присутствие проверяющего во время проведения интервьюером опроса.
Задача проверяющего при проведении опроса состоит в том, чтобы оценить и улучшить работу интервьюера, выявить ошибки и неправильные представления, которые нельзя обнаружить посредством применения визуальных поверок и проверками с применением компьютерных программ. Распространена ситуация, когда заполненный вопросник формально не содержит ошибок, но интервьюер при этом задал ряд вопросов неточно.
Во время опроса проверяющий должен сидеть (стоять) достаточно близко, чтобы видеть какие записи делает интервьюер. Это позволит оценить правильность интерпретации интервьюером ответов респондента и соблюдение порядка перехода к другим вопросам или разделам. При этом важно отметить неясности и моменты, которые следует позже обсудить с интервьюером. Проверяющий не должен вмешиваться в опрос во время его проведения, ему необходимо стараться вести себя таким образом, чтобы не нервировать и не смущать интервьюера или респондента. Вмешательство проверяющего возможно только в тех случаях, когда интервьюер совершает серьезные ошибки. Интервьюер должен быть предупрежден, что ему не разрешается обращаться к проверяющему за советом во время интервью.
При проверке качества проведения интервью необходимо обратить внимание на то, как интервьюер поддерживает контакты с респондентом, владеет ли разговором, не допускает ли неловких пауз, не оказывает ли влияние на ответы опрашиваемых, хорошо ли знает инструментарий (вопросники и инструкции к ним), какие вопросы являются наиболее трудными для респондента, проявил ли интервьюер достаточно настойчивости, чтобы получить определенный ответ респондента на все вопросы и т.д. Важно проследить делает ли интервьюер необходимые пометки на полях вопросника для последующего заполнения раздела «Примечания интервьюера» в конце вопросников.
Необходимо также проверить включен ли адрес, по которому проводится рекрутирование в «Списки отобранных домохозяйств, включая резервный массив».
Все замечания проверяющий заносит в «Отчет по результатам проверки проведения опроса интервьюером» (приложение 10) непосредственно на месте ведения опроса.
В конце Отчета проверяющим должна быть проставлена общая оценка работы интервьюера по результатам проверки. Оценка определяется в зависимости от соотношения оценок «да» или «нет». Преобладание «да» означает удовлетворительную работу интервьюера, «нет» — говорит о том, что оценка работы интервьюера неудовлетворительная и он должен повысить качество своей работы. В зависимости от количества оценок «нет» может быть принято решение о необходимости проведения дополнительного инструктажа этого работника.
После каждого контрольного опроса проверяющий и интервьюер должны обсудить работу последнего.
4.5. КОНТРОЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ
Контрольные интервью очень важны для поддержания стандартов проведения опросов на высоком уровне, даже среди добросовестных интервьюеров.
Данный вид контроля работы интервьюера предполагает повторное посещение проверяющими инструкторами тех домохозяйств, опросы которых уже завершены. Повторное посещение респондентов должно носить случайный характер. Интервьюеры в принципе должны быть в курсе того, что проведение контрольных интервью возможно, но они не должны знать заранее, в каких домохозяйствах конкретно эти интервью будут проведены и какие вопросы будут заданы домохозяйству повторно.
В ходе контрольного интервью проверяющие выясняют, был ли интервьюер в домашнем хозяйстве, с кем именно велась беседа, задают несколько вопросов из вопросника.
Контрольные интервью должны занимать до 15 минут.
Программа контрольного интервью приведена в приложении № 9 «Анкета контрольного интервью». При подготовке к контрольному интервью проверяющий должен вписать в Анкету контрольного интервью из заполненных вопросников 3 — 5 вопросов с вариантами ответа на них респондентов. При этом целесообразнее отбирать вопросы, вероятность изменения ответов на которые в период между интервью и контрольным интервью незначительна (возраст членов домохозяйства, занятость, сведения о жилье и т.п.).
Разница в ответах во время контрольного и первоначального интервью еще не говорит о том, что интервьюер выполнил свои обязанности недобросовестно (возможны случаи проведения контрольного интервью с разными респондентами; в разное время одни и те же респонденты могут сообщать разную информацию). Однако наличие неоднократно выявленных расхождений указывает на то, что надо дополнительно поработать с интервьюером на предмет поиска возможных причин таких расхождений.
4.6. КОНТРОЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ ПО ТЕЛЕФОНУ
Контроль качества работы интервьюера может быть проведен также по телефону. Преимуществами этого вида контроля является существенное сокращение потребности в затратах времени специалистов на выезды на места при увеличении охвата интервьюеров и домохозяйств контрольными мероприятиями. При проведении контроля необходимо вести тщательный учет домохозяйств, к которым обратились с контрольными вопросами и полученных или неполученных от них ответов.
Количество проверок по телефону не ограничено. Охват данными видами проверок должен быть максимально возможным относительно домохозяйств, которые не были включены в контрольные опросы или не посещены с опросом вместе с интервьюером (с учетом временного периода проведения обследования).
Проведение контроля качества работы интервьюера по телефону проводится также по Анкете контрольного интервью, приведенной в приложении № 9 к настоящей инструкции.
В случае явного несоответствия информационных данных респондента, полученных в ходе контрольного интервью, с начальными данными, предоставленными интервьюером, проверяющий обязан исправить начальные данные в вопросниках (красным цветом) и считать достоверной ту информацию, которая была получена в результате контроля.
4.7. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕРКИ РАБОТЫ ИНТЕРВЬЮЕРОВ
По результатам проверки проверяющий должен указать интервьюеру на все имеющиеся в его работе недостатки и помочь разобраться во всех непонятных для интервьюера вопросах.
Результаты проверок оформляются актами. Акт составляется в присутствии интервьюера по месту проведения проверки.
Проверяющий описывает выполненный в ходе проверки объем работ, подробно описывает все достоинства и недостатки, установленные при проверке интервьюера. Отмечается, выполняет ли интервьюер все требования и задания ТОГС, а также записываются предложения по улучшению работы интервьюера.
В случае выявления отсутствия адреса фактически опрошенного домохозяйства в «Списке отобранных адресов, включая резервный массив» интервьюер обязан исправить свою ошибку и провести опрос домохозяйства по одному из адресов, предоставленных ему ТОГС. Если выявлены неоднократные нарушения подобного рода, осуществляется 100%-ная проверка соответствия адресов опрошенных домохозяйств форме № 3-отбор «Списка отобранных адресов, включая резервный массив», изначально составленной ТОГС. При включении в данный список дополнительных домохозяйств необходимо проверить факт согласования интервьюером данных действий на региональном уровне.
При выявлении каких-либо существенных и многочисленных несоответствий в ответах респондентов с данными вопросников, вопросники возвращаются интервьюеру на проведение повторных интервью. Если повторное интервью невозможно, интервьюер проводит дополнительные интервью по адресам формы № 3-отбор «Списка отобранных адресов, включая резервный массив», не задействованных при рекрутировании домохозяйств для участия в обследовании.
Акт составляется в 2-х экземплярах: один экземпляр акта передается интервьюеру, второй представляется в ТОГС. К акту прилагаются Отчет по результатам проверки проведения опроса интервьюером, Анкеты контрольных интервью, заполненные по результатам проверки. Форма отчета приведена в приложении № 8. Форма акта приведена в приложении № 10.
Результаты контрольных мероприятий являются основанием для применения определенных санкций к интервьюерам, не справляющимся со своими обязанностями.
По итогам проверок работы интервьюеров рекомендуется подготовка общего обзора по обнаруженным ошибкам и анализ причин их возникновения.
4.8. КОНТРОЛЬ ПРИ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКЕ
Как правило, компьютерные программы, применяемые для обработки итогов выборочных обследований, позволяют оценить как в целом качество информационного массива, так и качество работы отдельного интервьюера с точки зрения отклонения полученных результатов от средних значений («выбросы»).
В этих целях, прежде всего, рассматривается распределение ответов респондентов на вопросы на предмет выраженной асимметрии за счет ответов нескольких респондентов. При наличии «выбросов» необходимо определить, в каких вопросниках наблюдаются существенные отклонения от средних значений. Такие вопросники должны пройти повторный визуальный и телефонный контроль, а при необходимости возвращены интервьюеру на проведение повторного опроса.
Компьютерный контроль, в частности, может выявить наличие у интервьюера больше нормы ответов «затрудняюсь ответить» или «отказ от ответа». Это обстоятельство должно стать предметом обсуждения с конкретным интервьюером, а также специальным вопросом для включения в дальнейшем в программу обучения или инструктажа интервьюеров.
Вместе с тем, наибольшая ценность компьютерного контроля состоит в проверке логических связей, которые сложно полностью отследить при визуальном контроле вопросников. Задача отдела ТОГС, ответственного за организацию и проведение Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, перед отправкой информационного фонда на Федеральный уровень добиться полного отсутствия ошибок по «жестко» установленным правилам формально-логического контроля и минимального количества логических отступлений, которые данными правилами допускаются. Содержание и объем протокола контроля, полученного на Федеральном уровне по итогам Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением, представленным ТОГС, явится основным критерием оценки качества работы Регионального уровня.
Примечание: Все понятия и определения, приведенные в данной инструкции, используются исключительно в целях организации и проведения Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением.
Приложение 1 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
Список состава счетного участка ВПН 2010, включенного в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением по _____________________________________________ наименование населенного пункта
Приложение 2 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
Отбор домохозяйств в счетном участке, включенном в выборку Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением по _____________________________________________ наименование населенного пункта
| Количество домохозяйств, подлежащих включению в выборку | __ | |
|---|---|---|
| Количество домохозяйств, подлежащих отбору с учетом резерва | __ |
Приложение 3 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
Список отобранных домохозяйств, включая резервный массив, по _____________________________________________ наименование населенного пункта
Приложение 4 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
ОТЧЕТ ИНТЕРВЬЮЕРА О ПРОВЕДЕНИИ ОПРОСОВ ПО ВЫБОРОЧНОМУ НАБЛЮДЕНИЮ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
| КОДЫ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ ГРАФЫ 6 | КОДЫ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ ГРАФЫ 10 | |||
| Квартира недоступна (кодовый замок в подъезде, заперта дверь в отсек и т.д.) | 1 | Не заполнен Вопросник для домохозяйства | 1 | |
| Никого нет дома, не открывают дверь (не вступая в разговор) | 2 | |||
| В квартире (доме) в данный момент никто не живет или появляется крайне редко (со слов третьих лиц) | 3 | Не заполнен один или несколько Индивидуальных вопросников для лиц в возрасте 15 лет и более | 2 | |
| Открывший дверь пьян или агрессивно настроен | 4 | |||
| Другая причина | 5 | |||
Приложение 5 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
ОТЧЕТ ИНТЕРВЬЮЕРА О ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЕ
1. Код субъекта РФ по ОКАТО (1, 2 знаки) _____________________________ |||
2. Код населенного пункта по ОКАТО (3 - 11 знаки) ______________________________
3. Код типа населенного пункта |___| (городской - 1, сельский - 2)
4. Номер участка переписи населения (6 знаков) |||||||
| 1 | Фактически опрошено домохозяйств - всего | ||
| в том числе | |||
| 2 | из основного списка | ||
| 3 | из резервного списка | ||
| по размеру домохозяйства | |||
| 4 | из 1 человека | ||
| 5 | из 2 человек | ||
| 6 | из 3-х человек | ||
| 7 | из 4 и более человек | ||
| 8 | Не опрошено домохозяйств - всего: | ||
| 9 | по причине отказа | ||
| 10 | по другим причинам недостижимости | ||
| 11 | неиспользованный резерв | ||
| Представлено в ТОГС: | |||
| 12 | Дневников использования времени для лиц в возрасте 15 лет и более | ||
| 13 | Дневников использования времени для детей в возрасте 12 - 14 лет | ||
| 14 | Вопросников для домохозяйства | ||
| 15 | Индивидуальных вопросников для лиц в возрасте 15 лет и более | ||
| Подпись интервьюера ____________ (Ф.И.О.) | дата ____________ | ||
| Начальник отдела ____________ (Ф.И.О.) | дата ____________ | ||
ПРИМЕЧАНИЯ ИНТЕРВЬЮЕРА ПО ПРОБЛЕМНЫМ ВОПРОСАМ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОЧНОГО НАБЛЮДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Приложение 6 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ КОДЫ ПО ОКВЭД
Приложение 7 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
(Коды для кодирования вопроса 14 раздела 1 Индивидуального вопросника для лиц в возрасте 15 лет и более)
1 - Руководители (представители) органов власти и управления всех уровней, включая руководителей учреждений, организаций предприятий
2 - Специалисты высшего уровня квалификации
3 - Специалисты среднего уровня квалификации
4 - Служащие, занятые подготовкой информации, оформлением документации, учетом и обслуживанием
5 - Работники сферы обслуживания, жилищно-коммунального хозяйства, торговли и родственных видов деятельности
6 - Квалифицированные рабочие сельского, лесного, охотничьего хозяйства, рыбоводства и рыболовства
7 - Квалифицированные рабочие крупных и мелких промышленных предприятий, художественных промыслов, строительства, транспорта, связи, геологии и разведки недр
8 - Операторы, аппаратчики, машинисты установок и машин и слесари-сборщики
9 - Неквалифицированные рабочие
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАНЯТИЙ, ВХОДЯЩИХ В ОСНОВНЫЕ ГРУППИРОВКИ (на основе ОКЗ)
РУКОВОДИТЕЛИ (ПРЕДСТАВИТЕЛИ) ОРГАНОВ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ ВСЕХ УРОВНЕЙ, ВКЛЮЧАЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ
РУКОВОДИТЕЛИ (ПРЕДСТАВИТЕЛИ) ОРГАНОВ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ
Руководители учреждений, организаций и предприятий и их структурных подразделений (служб)
Руководители малых учреждений, организаций и предприятий
СПЕЦИАЛИСТЫ ВЫСШЕГО УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Специалисты в области естественных и инженерных наук
Математики и специалисты родственных профессий
Специалисты по стандартизации и метрологии
Разработчики и аналитики компьютерных систем, программисты, специалисты по компьютерам
Геодезисты, картографы и топографы
Специалисты в области биологических, сельскохозяйственных наук и здравоохранения
Биологи, ботаники, зоологи и др.
Бактериологи, фармакологи, фармацевты и др.
Агрономы и специалисты родственных профессий
Специалисты-медики (кроме медсестер), не вошедшие в другие группы
Специалисты в области образования
Преподаватели колледжей, университетов и др. ВУЗов
Преподаватели в средней школе или в системе специального обучения
Специалисты по методике обучения и воспитательной работы
Прочие специалисты высшего уровня квалификации
Бухгалтеры и специалисты по финансам и кредиту
Специалисты по кадрам и профориентации
Специалисты по коммерческой деятельности
Специалисты по предпринимательской деятельности и кадрам не вошедшие в другие группы
Специалисты в области права, не вошедшие в другие группы
Архивоведы, хранители музеев и специалисты родственных профессий
Библиотекари, библиографы, документоведы и специалисты родственных профессий
Социологи и специалисты родственных профессий
Философы, историки и политологи
Специалисты в сфере социальных проблем
Журналисты и литературные работники
Скульпторы, художники и родственные им деятели искусства
Композиторы, музыканты и певцы
Актеры и режиссеры театра, кино и другие
СПЕЦИАЛИСТЫ СРЕДНЕГО УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Специалисты среднего уровня квалификации физических и инженерных направлений деятельности
Техники в области химических и физических научных исследований
Техники физических, химических и инженерных направлений
Техники и операторы по обслуживанию компьютерных устройств, промышленных роботов
Техники и операторы аппаратуры для радио-, телевещания и телесвязи, по обслуживанию медицинского, оптического и электронного оборудования
Фотографы, техники и операторы аппаратуры для записи изображения и звука
Капитаны и лоцманы, судовые механики
Пилоты самолетов и специалисты родственных профессий
Техники по безопасности движения самолетов
Диспетчеры, строительные и пожарные инспекторы
Инспекторы по безопасности, здравоохранению и качеству
Специалисты среднего уровня квалификации и вспомогательный персонал естественных наук и здравоохранения
Специалисты и консультанты естественных наук, по агрономии и лесному хозяйству
Фельдшеры, техники-стоматологи и техники-ветеринары
Гигиенисты и специалисты по санитарии
Диетологи и специалисты по рациональному питанию
Практики нетрадиционной медицины, целители
Специалисты среднего уровня квалификации в сфере образования
Преподавательский персонал начального образования
Персонал дошкольного воспитания и обучения
Преподавательский персонал специального обучения
Преподавательский персонал по обучению управлению средствами передвижения
Средний персонал в области финансово-экономической, административной и социальной деятельности
Дилеры, брокеры, экспедиторы, страховые агенты, организаторы путешествий
Агенты по продаже и закупкам, оценщики, аукционисты
Административно-управленческий персонал, средний юридический персонал, бухгалтеры, средний информационно-статистический персонал
Государственные налоговые служащие, таможенные и пограничные инспекторы, служащие по лицензиям
Государственные служащие по социальному и пенсионному обеспечению, социальные работники, работники учреждений занятости
Работники милиции и других правоохранительных органов
Музыканты, певцы и танцоры, артисты цирка, дикторы радио и телевидения, дизайнеры, спортсмены
Персонал культовых учреждений, не имеющий духовного сана
СЛУЖАЩИЕ, ЗАНЯТЫЕ ПОДГОТОВКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ОФОРМЛЕНИЕМ ДОКУМЕНТАЦИИ, УЧЕТОМ И ОБСЛУЖИВАНИЕМ
Служащие, занятые подготовкой информации, оформлением документации и учетом
Служащие и операторы, занятые обработкой статистической и финансовой информации
Секретари и служащие для работы с почтой
Служащие, занятые бухгалтерскими операциями и учетом
Работники, занятые учетом, приемом и выдачей товаров на складе
Служащие, занятые диспетчеризацией производства, учетом на транспорте
Служащие библиотек и занятые картотеками
Кодировщики, корректоры и родственные профессии
Кассиры, включая билетных кассиров
Агенты по залогу вещей и выдаче займов в долг
Работники по получению платежей по счетам
Служащие, занятые приемом и информированием посетителей, телефонисты
Служащие бюро путешествий (туристических и транспортных агентств), букмекеры и крупье
Служащие, занятые хозяйственным обслуживанием
РАБОТНИКИ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ, ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА, ТОРГОВЛИ И РОДСТВЕННЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Работники сферы индивидуальных услуг и защиты граждан и собственности
Проводники железнодорожного вагона, бортпроводники, стюарды, кондукторы общественного транспорта, гиды
Повара, официанты, бармены и буфетчики
Женские и мужские парикмахеры, косметологи и работники родственных профессий
Работники, занятые в химической чистке и крашении, в прачечных
Работники, занятые индивидуальным пошивом и ремонтом одежды и обуви
Работники по ремонту квартир, мебели, электробытовых приборов, теле- и радиоаппаратуры, часов, работники фотостудий
Работники милиции, тюремные охранники
Работники служб, осуществляющих защиту граждан и собственности
Работники, оказывающие индивидуальные услуги пациентам лечебных учреждений
Работники по уходу за детьми, помощники по ведению домашнего хозяйства, работники, оказывающие индивидуальные услуги на дому
Продавцы, демонстраторы товаров, натурщики и демонстраторы одежды
Рабочие жилищно-коммунального хозяйства
Рабочие кино- и телестудий и рабочие, занятые на рекламно-оформительских и реставрационных работах
КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ РАБОТНИКИ СЕЛЬСКОГО, ЛЕСНОГО, ОХОТНИЧЬЕГО ХОЗЯЙСТВ, РЫБОВОДСТВА И РЫБОЛОВСТВА
Квалифицированные работники товарного сельскохозяйственного производства, лесного, охотничьего хозяйств, рыбоводства и рыболовства, имеющие рыночную ориентацию
Полеводы, овощеводы, садоводы и садовники
Работники (фермеры) по производству молочной и животноводческой продукции, домашней птицы, пчел и шелковичных червей
Производители смешанной сельскохозяйственной продукции и животноводческой продукции
Работники, занятые рыболовством и прибрежным ловом
Работники лесного хозяйства и лесозаготовители
Выжигалыцики древесного угля и рабочие родственных профессий
Охотники-стрелки и охотники трапперы (капканщики)
Квалифицированные работники сельскохозяйственного производства, лесного, охотничьего хозяйств, рыбоводства и рыболовства, производящие продукцию для личного потребления
КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ КРУПНЫХ И МЕЛКИХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ, ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ, СТРОИТЕЛЬСТВА, ТРАНСПОРТА, СВЯЗИ, ГЕОЛОГИИ И РАЗВЕДКИ НЕДР
Рабочие, занятые в горных, горно-капитальных и на строительно-монтажных и строительно-ремонтных работах
Горнорабочие и рабочие по добыче полезных ископаемых подземным и открытым способами, взрывники
Рабочие, занятые на строительстве шахт (рудников) и карьеров (разрезов), метрополитенов, тоннелей и подземных сооружений специального назначения
Каменотесы и обработчики камня
Строители по возведению зданий и сооружений
Каменщики, плиточники, штукатуры, маляры, рабочие по очистке поверхностей зданий и сооружений
Бетоноукладчики, бетоноотделочники и мозаичники по бетону
Плотники и столяры, кровельщики
Паркетчики, настильщики полов, стекольщики
Монтажники и слесари санитарно-технического оборудования, слесари-трубопроводчики, электрослесари и электромонтажники, укладчики тепло- и акустической изоляции
Рабочие металлообрабатывающей и машиностроительной промышленности
Формовщики и стерженщики, сварщики и газорезчики
Слесари-инструментальщики, заточники инструмента, модельщики по металлическим моделям и разметчики по металлу
Станочники на металлообрабатывающих станках, наладчики станков и оборудования
Шлифовщики, полировщики и другие родственные профессии
Рабочие, занятые в производствах машиностроительной и металлообрабатывающей промышленности
Слесари-сборщики и слесари-ремонтники мототранспортных средств, летательных аппаратов и судов
Слесари-механики, слесари-сборщики и слесари-ремонтники промышленного оборудования, электрических и электромеханических и радиоэлектронных приборов, слесари по ремонту телевизоров и радиоприемников
Монтеры по установке телеграфного и телефонного оборудования
Монтажники линий электропередач, ремонтники и кабельщики-спайщики
Рабочие, занятые изготовлением прецизионных инструментов и приборов, рабочие художественных промыслов и других видов производств в художественной промышленности, рабочие полиграфического производства
Рабочие, занятые изготовлением и ремонтом прецизионных инструментов и приборов
Изготовители, настройщики и реставраторы музыкальных инструментов
Рабочие, занятые изготовлением и реставрацией ювелирных украшений из драгоценных металлов и камней, а также изготовлением высокохудожественных изделий в традициях народных художественных промыслов (лаковая миниатюра, художественная роспись по металлу и керамике)
Гончары, формовщики и прессовщики фарфоровых и абразивных изделий
Формовщики, прессовщики, шлифовщики и полировщики стекла, стеклодувы, граверы стекла
Наборщики, печатники, переплетчики, травильщики печатных форм
Разрисовщики по стеклу, керамики, художники декоративной росписи, художники-оформители
Изготовители и реставраторы художественных изделий из текстиля, кожи, меха, из металла, из кости, рога, янтаря, дерева, капо-корня, бересты и подобных материалов
Граверы, изготовители и реставраторы изделий из естественных камней (гранита, мрамора и т.п.) в скульптурном производстве
Рабочие по шелкографии, металлографии и трафаретчики по тканям
Другие профессии квалифицированных рабочих крупных и мелких промышленных предприятий
Профессии рабочих хлебопекарно-макаронного производства, кондитерского производства и производства сахара, мясной, рыбной и консервной промышленности, маслодельного, сыродельного и молочного производства
Дегустаторы продуктов питания и напитков и определители сортности
Профессии рабочих табачно-махорочного и ферментационного производства, алкогольного и безалкогольного производства
Профессии рабочих по первоначальной обработке древесины и наладчики деревообрабатывающего оборудования
Краснодеревщики, обойщики мебели
Плетельщики корзин, мебели и рабочие родственных профессий
Рабочие, занятые изготовлением волокна и ваты
Ткачи, вязальщицы и другие рабочие ручного труда в текстильной промышленности
Мужские и женские портные и шляпники
Изготовители лекал и закройщики
Рабочие, занятые в сетевязальном, валяльно-войлочном, в кожевенном, кожсырьевом и меховом производствах
Рабочие, занятые в производстве кожаной обуви и других изделий из кожи
Рабочие, занятые в производстве игрушек и учебно-наглядных пособий
Профессии рабочих транспорта и связи
Рабочие по обслуживанию и ремонту путевых машин и механизмов железнодорожного транспорта и метрополитена
Рабочие по обслуживанию и ремонту автомототранспортных средств
Рабочие по обслуживанию и ремонту оборудования морских и речных судов
Рабочие по техническому обслуживанию и эксплуатации летательных аппаратов
Рабочие по обслуживанию и ремонту сооружений и оборудования связи
Профессии рабочих, занятых в геологии и разведке недр
ОПЕРАТОРЫ, АППАРАТЧИКИ, МАШИНИСТЫ УСТАНОВОК И МАШИН И СЛЕСАРИ-СБОРЩИКИ
Операторы, аппаратчики и машинисты промышленных установок
Операторы, аппаратчики и машинисты горнодобывающих и горнообогатительных установок, на металлоплавильных установках
Операторы установок и печей по производству и отжигу стекла и стеклоизделий и по производству и обжигу керамических, фарфоровых изделий, стеновых и вяжущих материалов
Операторы, аппаратчики установок по переработке и обработке древесины, производству целлюлозы, бумаги, картона, фибры и изделий из них
Операторы, аппаратчики и машинисты установок по переработке химического и нефтехимического сырья
Операторы, аппаратчики и машинисты установок электростанций и сетей
Операторы автоматических сборочных линий и промышленных роботов
Операторы, аппаратчики, машинисты и слесари-сборщики стационарного оборудования
Операторы и машинисты оборудования по обработке металлов и переработке минерального сырья
Операторы, аппаратчики и машинисты оборудования по производству химических продуктов
Операторы, аппаратчики и машинисты оборудования по производству резины, пластических масс, синтетических смол, каучука и др.
Операторы деревообрабатывающего оборудования
Операторы и машинисты печатных и переплетных машин
Операторы, аппаратчики и машинисты оборудования по производству текстильных, кожаных, меховых изделий
Операторы, аппаратчики и машинисты оборудования по обработке пищевых и аналогичных продуктов
Водители и машинисты подвижного оборудования
Тормозные рабочие, стрелочники и сцепщики
Водители мотоциклов, мотороллеров, мопедов, аэросаней и др.
Водители городского наземного электрического транспорта (трамвая и троллейбуса)
Водители тяжелого грузовика и фургона
Машинисты моторизованного оборудования колхозов, совхозов, ферм и лесных хозяйств
Машинисты землеройных и подобных машин
Машинисты кранов, подъемников и другого погрузочно-разгрузочного оборудования
Члены палубной команды морских и речных судов и рабочие родственных профессий
Неквалифицированные рабочие сферы обслуживания, жилищно-коммунального хозяйства, торговли и родственных видов деятельности
Уличные торговцы продовольственными товарами
Уличные торговцы непродовольственными товарами
Работники, предлагающие покупателям товары или различные услуги по месту их жительства или по телефону
Чистильщики обуви и другие неквалифицированные рабочие, оказывающие различные уличные услуги
Домашняя прислуга и уборщики квартир
Горничные, кастелянши отелей и гостиниц и родственные профессии
Прачки и гладильщицы вручную, оказывающие услуги на дому, в отелях и гостиницах и родственные профессии
Рабочие, занятые комплексным обслуживанием и ремонтом зданий
Швейцары, охранники стоянок автомашин и родственные профессии
Сборщики денег из торговых автоматов и контролеры водопроводного, газового хозяйства и энергонадзора
Приемщики заказов в организациях и предприятиях сферы обслуживания
Неквалифицированные рабочие, занятые в промышленности, строительстве, на транспорте, в связи, геологии и разведке недр
Неквалифицированные рабочие сельского, лесного, охотничьего хозяйств, рыбоводства и рыболовства
Неквалифицированные рабочие, общие для всех отраслей экономики
Сторожа (вахтеры), гардеробщики, лифтеры
Кладовщики, маркировщики, комплектовщики товаров, укладчики-упаковщики
Уборщики служебных и производственных помещений и территорий
Курьеры и другие профессии неквалифицированных рабочих, не вошедших в другие группы
Приложение 8 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕРКИ ПРОВЕДЕНИЯ ОПРОСА ИНТЕРВЬЮЕРОМ
| Код субъекта Российской Федерации по ОКАТО | Код населенного пункта по ОКАТО | Номер участка переписи населения | Номер интервьюера | Номер домохозяйства |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ||| | |||||||||_| | ||||||| | ||| | ||||| |
| КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ | ДА | НЕТ | |
| УКАЖИТЕ ПО КАЖДОМУ ВАРИАНТУ ОТВЕТА | |||
| А. Ведение интервью | |||
| 1. Поздоровался ли интервьюер со всеми присутствующими? | 1 | 2 | |
| 2. Был ли интервьюер вежлив и терпелив в ходе опроса? | 1 | 2 | |
| 3. Поблагодарил ли интервьюер всех в конце опроса? | 1 | 2 | |
| Б. Ведение Дневников использования времени | |||
| 1. Достаточно ли хорошо и полно было проинструктировано домохозяйство о порядке ведения Дневников? | 1 | 2 | |
| В. Опрос респондентов | |||
| 1. Задавал ли интервьюер вопросы в том порядке, в котором они изложены в вопросниках? | 1 | 2 | |
| 2. Зачитывал ли интервьюер вопросы дословно, как они записаны в вопросниках со всеми вариантами ответов? | 1 | 2 | |
| 2. Опрашивал ли интервьюер того, кого следовало опрашивать по каждому разделу вопросников? | 1 | 2 | |
| 3. Принимались ли интервьюером ответы "Затрудняюсь ответить" без попыток уточнения? | 1 | 2 | |
| Г. Время, затраченное на интервью | |||
| 1. Вступал ли интервьюер в длительные дискуссии с респондентами по вопросам вопросника, сохраняя при этом терпение и проявляя вежливость? | 1 | 2 | |
| 2. Если респондент давал сложные ответы или ответы, не имеющие отношения к делу, не останавливал ли его внезапно интервьюер? | 1 | 2 | |
| 3. Не торопился ли интервьюер с проведением опроса, побуждая тем самым респондентов отвечать быстро? | 1 | 2 | |
| Д. Объективность | |||
| 1. Выдерживал ли интервьюер нейтральное отношение к вопросам и ответам во время опроса? | 1 | 2 | |
| 2. Не высказывал ли интервьюер мнение, о котором его не спрашивал респондент? | 1 | 2 | |
| 3. Был ли удивлен или шокирован интервьюер некоторыми ответами и не отзывался ли он о некоторых ответах неодобрительно? | 1 | 2 | |
| 4. Предлагал ли интервьюер после вопроса свой вариант ответа? | 1 | 2 | |
| Ж. Производит ли интервьюер пометки на полях вопросников (при необходимости) для заполнения "Отчета интервьюера о выполненной работе" по проблемным вопросам наблюдения | 1 | 2 | |
| З. Включено ли домохозяйство в "Список отобранных домохозяйств, включая резерв" изначально | 1 | 2 | |
| Оценка работы интервьюера: | ______________________________________________ (удовлетворительно, неудовлетворительно) | ||
| ПОДПИСЬ ПРОВЕРЯЮЩЕГО | ____________________________________ (ФИО) | ||
Приложение 9 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
| 1. Скажите, пожалуйста, Ваше домохозяйство участвовало в апреле в каком-либо опросе? | Да 1 | |||||
| Нет 2 | ||||||
| ЕСЛИ ДОМОХОЗЯЙСТВО НЕ ОПРАШИВАЛОСЬ, КОНТРОЛЬ ЗАКОНЧЕН | ||||||
| 2. Знаете ли Вы какая организация проводила опрос? | ||||||
| НАИМЕНОВАНИЕ | ________________________ | |||||
| ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ | - 7 | |||||
| 3. Кто в основном отвечал на вопросы в целом о Вашем домохозяйстве при проведении опроса? | ||||||
| Вы сами | 1 | |||||
| Другой член домохозяйства | 2 | |||||
| 4. Были ли ранее Вы знакомы с интервьюером, который проводил опрос? | ||||||
| Да, хорошо знаком | 1 | |||||
| Немного знаком | 2 | |||||
| Знаком как интервьюер по другому обследованию | 3 | |||||
| Нет, не знаком | 4 | |||||
| 5. Какое впечатление произвел на Вас наш сотрудник? | ||||||
| Очень хорошее | 1 | |||||
| Среднее | 2 | |||||
| Плохое | 3 | |||||
| Очень плохое | 4 | |||||
| 6. Кто зачитывал вопросы интервью? | ||||||
| Интервьюер | 1 | |||||
| Вы сами в присутствии интервьюера | 2 | |||||
| Интервьюер оставил Вам вопросники для заполнения | 3 | |||||
| 7. Сколько, примерно, времени провел интервьюер в домохозяйстве при сборе Дневников за 1-й день и заполнении Индивидуальных вопросников? | |_| часов | |_|_| минут | ||||
| 8. Сколько всего человек в Вашем домохозяйстве? | |_|_| | |||||
| 9. Сколько человек в возрасте 15 лет и более сами отвечали на вопросы о себе при опросе по Индивидуальному вопроснику? | |_|_| | |||||
| 10. Сколько человек в возрасте 12 лет и более самостоятельно вели записи в Дневниках использования времени | |_|_| | |||||
| ВЫПИШИТЕ 3 - 5 ВОПРОСОВ ИЗ ЗАПОЛНЕННЫХ ВОПРОСНИКОВ С ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫМИ ВАРИАНТАМИ ОТВЕТОВ | |||||||
| N формы | N раздела | N вопроса | Варианты ответа | ОТМЕТКА О СОВПАДЕНИИ ОТВЕТА | |||
| Да - 1 | Нет - 2 | ||||||
| ОТМЕТЬТЕ, ВКЛЮЧЕНО ЛИ ДОМОХОЗЯЙСТВО В "СПИСОК ОТОБРАННЫХ ДОМОХОЗЯЙСТВ, ВКЛЮЧАЯ РЕЗЕРВ" ИЗНАЧАЛЬНО | Да | Нет | |||||
| 1 | 2 | ||||||
| Оценка работы интервьюера: | ______________________________________________ (удовлетворительно, неудовлетворительно) | ||||||
| ПОДПИСЬ ПРОВЕРЯЮЩЕГО | ________________________________ | (__________) ФИО | |||||
Приложение 10 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
АКТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕРКИ РАБОТЫ ИНТЕРВЬЮЕРА
Мною, _____________________________________________________________________ [должность, ФИО] в период с _________________ по _________________ проведена проверка работы
(далее - интервьюера), осуществляющего сбор информации в домашних хозяйствах, участвующих в Выборочном наблюдении использования суточного
фонда времени населением на участке наблюдения N _________, расположенном в
[наименование населенного пункта]
В ходе проверки мною, ________________________________, выполнены следующие виды контрольных мероприятий:
1) проверка процесса проведения опросов интервьюером и сбора Дневников использования времени по программе Выборочного наблюдения использования
суточного фонда времени населением в домохозяйствах № N _________________________________________
-
проведены контрольные интервью в домохозяйствах № N ____________________
-
проверены заполненные вопросники и Дневники использования времени:
[виды форм и N домохозяйств]
- проверено соблюдение интервьюером порядка ведения отчета о проведении опросов. Отчет ведется (нужное округлить): в соответствии с установленным порядком — 1 с некоторыми отклонениями от установленного порядка — 2 небрежно — 3
ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕРКИ:
В целом работа по проведению Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением __________________________________________________ [Ф.И.О. интервьюера] оценивается _______________________________________________________________ [удовлетворительно, неудовлетворительно].
Приложения: [УКАЗАТЬ] _____________________________________________________
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
(должность проверяющего) (личная подпись) (расшифровка подписи) Дата
С Актом проверки ознакомлен:
(личная подпись интервьюера) (расшифровка подписи) Дата
Приложение 11 к Инструкции по подготовке и проведению выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением
АЛЬБОМ КАРТОЧЕК ДЛЯ ВЫБОРОЧНОГО НАБЛЮДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СУТОЧНОГО ФОНДА ВРЕМЕНИ НАСЕЛЕНИЕМ
КАРТОЧКА 1
ВОПРОСНИК ДЛЯ ДОМОХОЗЯЙСТВА Раздел 3 вопрос 4
Пользуется ли Ваше домашнее хозяйство следующими предметами? Не имеет значения, являются ли они Вашей собственностью, взяты напрокат или предоставлены иным способом. Есть ли у Вас...?.
Спутниковое или кабельное телевидение
Компьютеры любые (ПК, портативные и т.д.)
КАРТОЧКА 2
ВОПРОСНИК ДЛЯ ДОМОХОЗЯЙСТВА Раздел 6 вопрос 1
Какие из следующих источников дохода есть у Вашего домашнего хозяйства в настоящее время?
КАРТОЧКА 3
ВОПРОСНИК ДЛЯ ДОМОХОЗЯЙСТВА Раздел 6 вопрос 4
Можете ли Вы приблизительно указать, сколько составляет чистый денежный доход Вашего домохозяйства за месяц?
КАРТОЧКА 4
ВОПРОСНИК ДЛЯ ДОМОХОЗЯЙСТВА Раздел 6 вопрос 5
Скажите, пожалуйста, какое из следующих суждений, по Вашему мнению, наиболее соответствует нынешнему финансовому положению Вашего домохозяйства?
КАРТОЧКА 5
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК Раздел 1 вопрос 5
КАРТОЧКА 6
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК Раздел 1 вопрос 6
КАРТОЧКА 7
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК Раздел 1 вопрос 7
На каких условиях Вы работали?
КАРТОЧКА 8
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК Раздел 1 вопрос 15
Как бы Вы могли охарактеризовать свою работу с точки зрения физических затрат на ее выполнение?
КАРТОЧКА 9
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК Раздел 1 вопрос 19
Можете Вы назвать приблизительно сколько составила полученная Вами на руки месячная заработная плата или чистый месячный доход от Вашего бизнеса?