---
title: "Приказ Минтруда России от 17.10.2016 N 575н"
number: "575н"
issuer: "Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации"
issued_on: 2016-10-17
redaction: 2017-01-24
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-575n-2016-mintrud-rossii-ministerstvo"
---

## Приказ Минтруда России от 17.10.2016 N 575н

# Приказ Минтруда России от 17.10.2016 N 575н

(ред. от 16.12.2016)

"Об утверждении профессионального стандарта "Тифлосурдопереводчик"

(Зарегистрировано в Минюсте России 02.11.2016 N 44230)

> [!IMPORTANT]
> Начало действия редакции - 24.01.2017.


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 2 ноября 2016 г. N 44230

---


<div align="center">

<a id="p100002"></a>**МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

</div>


<a id="p100003"></a>**ПРИКАЗ**
от 17 октября 2016 г. N 575н

<a id="p100004"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА**
**"ТИФЛОСУРДОПЕРЕВОДЧИК"**

<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 16](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-23-2013#p9) Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 4, ст. 293; 2014, N 39, ст. 5266; 2016, N 21, ст. 3002), приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый профессиональный [стандарт](#p100009) "Тифлосурдопереводчик".

<div align="center">

<a id="p100007"></a>Министр<br>
**М.А.ТОПИЛИН**

</div>






<div align="center">

<a id="p100008"></a>Утвержден<br>
приказом Министерства труда

</div>

и социальной защиты
Российской Федерации
от 17 октября 2016 г. N 575н

<div align="center">

<a id="p100009"></a>**ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ**

<a id="p100010"></a>**ТИФЛОСУРДОПЕРЕВОДЧИК**

<a id="p100011"></a>846

</div>



<table>
<colgroup><col width="81%"><col width="4%"><col width="15%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100012"></a>Регистрационный номер</td><td></td><td><a id="p100013"></a>I. Общие сведения</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100014"></a>Деятельность по сопровождению и двустороннему переводу на жестовый или тактильный жестовый язык для граждан с одновременным нарушением зрения и слуха</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p1"></a><a id="p100016"></a>03.010<br>(наименование вида профессиональной деятельности)</td></tr>
</table>


<a id="p100017"></a>Код

> *(в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-748n-2016#p100006) Минтруда России от 16.12.2016 N 748н)*


<a id="p100018"></a>Основная цель вида профессиональной деятельности:


| <a id="p100019"></a>Обеспечение коммуникации граждан с одновременными нарушениями зрения и слуха (различной степени) (слепоглухих) |
| --- |


<a id="p100020"></a>Группа занятий:


| <a id="p100021"></a>[2635](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100608) | <a id="p100022"></a>Специалисты в области организации и ведения социальной работы | <a id="p100023"></a>[2643](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100623) | <a id="p100024"></a>Переводчики и другие лингвисты |
| --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100025"></a>[3412](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100913) | <a id="p100026"></a>Социальные работники | <a id="p100027"></a>- | <a id="p100028"></a>- |
| <a id="p100029"></a>(код [ОКЗ](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08) [<1>](#p100386)) | <a id="p100030"></a>(наименование) | <a id="p100031"></a>(код [ОКЗ](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08)) | <a id="p100032"></a>(наименование) |


<div align="center">

<a id="p100033"></a>Отнесение к видам экономической деятельности:

</div>



| <a id="p100034"></a>[74.30](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p104978) | <a id="p100035"></a>Деятельность по письменному и устному переводу |
| --- | --- |
| <a id="p100036"></a>[88.10](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105821) | <a id="p100037"></a>Предоставление социальных услуг без обеспечения проживания престарелым и инвалидам |
| <a id="p100038"></a>(код [ОКВЭД](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2) [<2>](#p100387)) | <a id="p100039"></a>(наименование вида экономической деятельности) |


## <a id="p100040"></a>II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="21%"><col width="11%"><col width="41%"><col width="10%"><col width="12%"></colgroup>
<tr><td colspan="3"><a id="p100041"></a>Обобщенные трудовые функции</td><td colspan="3"><a id="p100042"></a>Трудовые функции</td></tr>
<tr><td><a id="p100043"></a>код</td><td><a id="p100044"></a>наименование</td><td><a id="p100045"></a>уровень квалификации</td><td><a id="p100046"></a>наименование</td><td><a id="p100047"></a>код</td><td><a id="p100048"></a>уровень (подуровень) квалификации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100049"></a>A</td><td rowspan="3"><a id="p100050"></a>Деятельность по сопровождению граждан с одновременными нарушениями зрения и слуха в процессе передвижения и межличностной коммуникации</td><td rowspan="3"><a id="p100051"></a>5</td><td><a id="p100052"></a>Сопровождение инвалида с нарушениями зрения и слуха к месту назначения и на месте назначения</td><td><a id="p100053"></a>A/01.5</td><td><a id="p100054"></a>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100055"></a>Тифлосурдокомментирование с целью обеспечения информационной доступности окружающей среды</td><td><a id="p100056"></a>A/02.5</td><td><a id="p100057"></a>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100058"></a>Перевод устной, письменной или жестовой речи в тактильную дактильную азбуку или тактильный жестовый язык на уровне межличностной коммуникации</td><td><a id="p100059"></a>A/03.5</td><td><a id="p100060"></a>5</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100061"></a>B</td><td rowspan="2"><a id="p100062"></a>Деятельность по организации коммуникации в социуме граждан с одновременными нарушениями зрения и слуха</td><td rowspan="2"><a id="p100063"></a>6</td><td><a id="p100064"></a>Синхронный перевод устной или письменной речи на тактильный (контактный) дактильный, жестовый или тактильный жестовый язык с учетом специфики ограничений жизнедеятельности граждан с нарушениями зрения и слуха</td><td><a id="p100065"></a>B/01.6</td><td><a id="p100066"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100067"></a>Обратный синхронный перевод сообщений гражданина с нарушениями зрения и слуха в устную речь</td><td><a id="p100068"></a>B/02.6</td><td><a id="p100069"></a>6</td></tr>
</table>


## <a id="p100070"></a>III. Характеристика обобщенных трудовых функций



#### <a id="p100071"></a>3.1 Обобщенная трудовая функция



| <a id="p100072"></a>Наименование | <a id="p100073"></a>Деятельность по сопровождению граждан с одновременными нарушениями зрения и слуха в процессе передвижения и межличностной коммуникации | <a id="p100074"></a>Код | <a id="p100075"></a>A | <a id="p100076"></a>Уровень квалификации | <a id="p100077"></a>5 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100078"></a>Происхождение обобщенной трудовой функции | <a id="p100079"></a>Оригинал | <a id="p100080"></a>X | <a id="p100081"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100082"></a>Код оригинала | <a id="p100083"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



| <a id="p100084"></a>Возможные наименования должностей, профессий | <a id="p100085"></a>Тифлосурдопереводчик 2 категории |
| --- | --- |



| <a id="p100086"></a>Требования к образованию и обучению | <a id="p100087"></a>Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих) |
| --- | --- |
| <a id="p100088"></a>Требования к опыту практической работы | <a id="p100089"></a>Не менее шести месяцев волонтерской работы по сопровождению слепоглухих граждан |
| <a id="p100090"></a>Особые условия допуска к работе | <a id="p100091"></a>Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации [<3>](#p100388) |
| <a id="p100092"></a>Другие характеристики | <a id="p100093"></a>Для непрофильного образования - дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю (направлению) профессиональной деятельности |


<a id="p100094"></a>Дополнительные характеристики


<table>
<colgroup><col width="21%"><col width="15%"><col width="64%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100095"></a>Наименование документа</td><td><a id="p100096"></a>Код</td><td><a id="p100097"></a>Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности</td></tr>
<tr><td><a id="p100098"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p100099"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100913">3412</a></td><td><a id="p100100"></a>Социальные работники</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100101"></a>ЕКС <a href="#p100389">&lt;4&gt;</a></td><td><a id="p100102"></a>-</td><td><a id="p100103"></a>Переводчик русского жестового языка</td></tr>
<tr><td><a id="p100104"></a>-</td><td><a id="p100105"></a>Переводчик-дактилолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100106"></a>-</td><td><a id="p100107"></a>Инструктор-дактилолог</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100108"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010">ОКПДТР</a> <a href="#p100390">&lt;5&gt;</a></td><td><a id="p100109"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107670">23072</a></td><td><a id="p100110"></a>Инструктор-дактилолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100111"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p106927">25487</a></td><td><a id="p100112"></a>Педагог социальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100113"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p106941">25533</a></td><td><a id="p100114"></a>Переводчик-дактилолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100115"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107183">26527</a></td><td><a id="p100116"></a>Социальный работник</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100117"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st">ОКСО</a> <a href="#p100391">&lt;6&gt;</a></td><td><a id="p100118"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100212">040101</a></td><td><a id="p100119"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p100120"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100214">040103</a></td><td><a id="p100121"></a>Организация сурдокоммуникации</td></tr>
<tr><td><a id="p100122"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100995">050711</a></td><td><a id="p100123"></a>Социальная педагогика</td></tr>
<tr><td><a id="p100124"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100996">050718</a></td><td><a id="p100125"></a>Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях</td></tr>
<tr><td><a id="p100126"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100997">050719</a></td><td><a id="p100127"></a>Коррекционная педагогика в начальном образовании</td></tr>
</table>



##### <a id="p100128"></a>3.1.1 Трудовая функция



| <a id="p100129"></a>Наименование | <a id="p100130"></a>Сопровождение инвалида с нарушениями зрения и слуха к месту назначения и на месте назначения | <a id="p100131"></a>Код | <a id="p100132"></a>A/01.5 | <a id="p100133"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100134"></a>5 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100135"></a>Происхождение трудовой функции | <a id="p100136"></a>Оригинал | <a id="p100137"></a>X | <a id="p100138"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100139"></a>Код оригинала | <a id="p100140"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="76%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100141"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100142"></a>Осуществление индивидуального подбора способов коммуникации, наиболее приемлемых для получателя услуги</td></tr>
<tr><td><a id="p100143"></a>Определение оптимального способа перемещения (передвижения) совместно с получателем услуги</td></tr>
<tr><td><a id="p100144"></a>Планирование оптимального совместного маршрута</td></tr>
<tr><td><a id="p100145"></a>Подбор оптимального способа указания получателю услуг на особенности пути следования</td></tr>
<tr><td><a id="p100146"></a>Сопровождение гражданина до места назначения</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100147"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100148"></a>Обеспечивать эффективное взаимодействие с заказчиком, получателем услуги</td></tr>
<tr><td><a id="p100149"></a>Устанавливать контакт со слепоглухими гражданами</td></tr>
<tr><td><a id="p100150"></a>Ориентироваться на территории, где осуществляется сопровождение гражданина с нарушением слуха и зрения</td></tr>
<tr><td><a id="p100151"></a>Организовывать и обеспечивать мобильность слепоглухого с учетом степени нарушения зрения</td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Оценивать и учитывать физическое и психологическое состояние граждан с нарушениями зрения и слуха, проявлять эмпатию, чуткость, вежливость, внимание, выдержку, предусмотрительность, терпение</td></tr>
<tr><td><a id="p100153"></a>Пользоваться различными способами коммуникаций в зависимости от предпочтений (умений) получателя услуги</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100154"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100155"></a>Типы и характеристики граждан - получателей социальных услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100156"></a>Различные способы коммуникаций (письмо на ладони, дактилология, жестовый язык)</td></tr>
<tr><td><a id="p100157"></a>Назначение, виды, функции трости для незрячих</td></tr>
<tr><td><a id="p100158"></a>Технические средства тифлосурдокоммуникации</td></tr>
<tr><td><a id="p100159"></a>Виды, структура и содержание документов, необходимых для оказания услуги тифлосурдоперевода, тифлосурдосопровождения</td></tr>
<tr><td><a id="p100160"></a>Нормативные правовые акты в сфере реабилитации и оказания услуг гражданам с нарушением слуха и зрения</td></tr>
<tr><td><a id="p100161"></a>Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия, особенности психологии личности, в том числе личности получателя услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100162"></a>Особенности сопровождения различных категорий получателей услуг в зависимости от индивидуальных особенностей</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>Требования к конфиденциальности личной информации, хранению и оперированию персональными данными граждан, обратившихся за получением социальных услуг и социальной поддержкой</td></tr>
<tr><td><a id="p100164"></a>Основы самоорганизации и самообразования специалиста</td></tr>
<tr><td><a id="p100165"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100166"></a>Соблюдать профессионально-этические требования к деятельности тифлосурдопереводчика</td></tr>
</table>



##### <a id="p100167"></a>3.1.2 Трудовая функция



| <a id="p100168"></a>Наименование | <a id="p100169"></a>Тифлосурдокомментирование с целью обеспечения информационной доступности окружающей среды | <a id="p100170"></a>Код | <a id="p100171"></a>A/02.5 | <a id="p100172"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100173"></a>5 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100174"></a>Происхождение трудовой функции | <a id="p100175"></a>Оригинал | <a id="p100176"></a>X | <a id="p100177"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100178"></a>Код оригинала | <a id="p100179"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="76%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100180"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100181"></a>Анализ окружающей информации, получаемой посредством наблюдения</td></tr>
<tr><td><a id="p100182"></a>Определение первостепенных элементов, описание которых способно передать незрячему неслышащему гражданину особенности окружающей обстановки</td></tr>
<tr><td><a id="p100183"></a>Подбор необходимого способа донесения информации о внешней обстановке гражданину с нарушением слуха и зрения</td></tr>
<tr><td><a id="p100184"></a>Описание основных визуальных и звуковых особенностей окружающей среды и коммуниканта гражданину с нарушением слуха и зрения</td></tr>
<tr><td><a id="p100185"></a>Оказание помощи при межличностном общении инвалида по зрению и слуху</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100186"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100187"></a>Четко формулировать описание предмета, явления</td></tr>
<tr><td><a id="p100188"></a>Ранжировать детали описания на более и менее важные</td></tr>
<tr><td><a id="p100189"></a>Использовать различные способы коммуникации (дактилология, жестовый язык, письмо на ладони) на скорости, сопоставимой с темпом устной речи и наиболее приемлемой для получателя услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>Осуществлять выбор времени/момента передачи информации о внешнем мире/окружающей среде</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100191"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100192"></a>Правила комментирования различных объектов для незрячих и неслышащих граждан</td></tr>
<tr><td><a id="p100193"></a>Различные способы коммуникаций (письмо на ладони, дактилология, жестовый язык)</td></tr>
<tr><td><a id="p100194"></a>Технические средства тифлосурдокоммуникации</td></tr>
<tr><td><a id="p100195"></a>Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия, особенности психологии личности, в том числе личности получателя услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100196"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100197"></a>Соблюдать профессионально-этические требования к деятельности тифлосурдопереводчика</td></tr>
</table>



##### <a id="p100198"></a>3.1.3 Трудовая функция



| <a id="p100199"></a>Наименование | <a id="p100200"></a>Перевод устной, письменной или жестовой речи в тактильную дактильную азбуку или тактильный жестовый язык на уровне межличностной коммуникации | <a id="p100201"></a>Код | <a id="p100202"></a>A/03.5 | <a id="p100203"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100204"></a>5 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100205"></a>Происхождение трудовой функции | <a id="p100206"></a>Оригинал | <a id="p100207"></a>X | <a id="p100208"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100209"></a>Код оригинала | <a id="p100210"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="76%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100211"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100212"></a>Анализ информационного потока, дифференциация его на смысловые единицы</td></tr>
<tr><td><a id="p100213"></a>Подбор адекватных смысловых эквивалентных речевых средств жестового языка</td></tr>
<tr><td><a id="p100214"></a>Трансляция получаемой информации в тактильную (контактную) дактильную азбуку или тактильный жестовый язык с сохранением стилистики и смысловой нагрузки, стилистики</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100215"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100216"></a>Использовать дактилологию на скорости, оптимальной для восприятия информации в зависимости от индивидуальных особенностей получателя услуги</td></tr>
<tr><td><a id="p100217"></a>Подбирать необходимый смысловой жестовый эквивалент</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100218"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100219"></a>Особенности использования дактилологии и жестовой речи для контактного воспроизведения</td></tr>
<tr><td><a id="p100220"></a>Особенности предметной области перевода</td></tr>
<tr><td><a id="p100221"></a>Особенности восприятия информации различными категориями получателей услуг в зависимости от их индивидуальных особенностей</td></tr>
<tr><td><a id="p100222"></a>Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия, особенности психологии личности, в том числе личности получателя услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100223"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100224"></a>Соблюдать профессионально-этические требования к деятельности тифлосурдопереводчика</td></tr>
</table>



#### <a id="p100225"></a>3.2 Обобщенная трудовая функция



| <a id="p100226"></a>Наименование | <a id="p100227"></a>Деятельность по организации коммуникации в социуме граждан с одновременными нарушениями зрения и слуха | <a id="p100228"></a>Код | <a id="p100229"></a>B | <a id="p100230"></a>Уровень квалификации | <a id="p100231"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100232"></a>Происхождение обобщенной трудовой функции | <a id="p100233"></a>Оригинал | <a id="p100234"></a>X | <a id="p100235"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100236"></a>Код оригинала | <a id="p100237"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



| <a id="p100238"></a>Возможные наименования должностей, профессий | <a id="p100239"></a>Тифлосурдопереводчик 1 категории |
| --- | --- |



| <a id="p100240"></a>Требования к образованию и обучению | <a id="p100241"></a>Высшее образование - бакалавриат<br>или<br>Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена |
| --- | --- |
| <a id="p100242"></a>Требования к опыту практической работы | <a id="p100243"></a>При наличии высшего образования - не менее 6 месяцев работы переводчиком русского жестового языка или сопровождающим для граждан с одновременным нарушением зрения и слуха<br>При наличии среднего профессионального образования - не менее одного года работы переводчиком русского жестового языка или сопровождающим для граждан с одновременным нарушением зрения и слуха |
| <a id="p100244"></a>Особые условия допуска к работе | <a id="p100245"></a>Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации |
| <a id="p100246"></a>Другие характеристики | <a id="p100247"></a>Для непрофильного образования - дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю (направлению) профессиональной деятельности |


<a id="p100248"></a>Дополнительные характеристики


<table>
<colgroup><col width="21%"><col width="15%"><col width="64%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100249"></a>Наименование документа</td><td><a id="p100250"></a>Код</td><td><a id="p100251"></a>Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100252"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p100253"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100608">2635</a></td><td><a id="p100254"></a>Специалисты в области организации и ведения социальной работы</td></tr>
<tr><td><a id="p100255"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100623">2643</a></td><td><a id="p100256"></a>Переводчики и другие лингвисты</td></tr>
<tr><td><a id="p100257"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100913">3412</a></td><td><a id="p100258"></a>Социальные работники</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100259"></a>ЕКС</td><td><a id="p100260"></a>-</td><td><a id="p100261"></a>Переводчик русского жестового языка</td></tr>
<tr><td><a id="p100262"></a>-</td><td><a id="p100263"></a>Переводчик-дактилолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100264"></a>-</td><td><a id="p100265"></a>Инструктор-дактилолог</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100266"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010">ОКПДТР</a></td><td><a id="p100267"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107670">23072</a></td><td><a id="p100268"></a>Инструктор-дактилолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100269"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p106941">25533</a></td><td><a id="p100270"></a>Переводчик-дактилолог</td></tr>
<tr><td><a id="p100271"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p106927">25487</a></td><td><a id="p100272"></a>Педагог социальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100273"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107183">26527</a></td><td><a id="p100274"></a>Социальный работник</td></tr>
<tr><td><a id="p100275"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107206">26588</a></td><td><a id="p100276"></a>Специалист по социальной работе</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100277"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st">ОКСО</a></td><td><a id="p100278"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100211">040100</a></td><td><a id="p100279"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p100280"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100212">040101</a></td><td><a id="p100281"></a>Социальная работа</td></tr>
<tr><td><a id="p100282"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100214">040103</a></td><td><a id="p100283"></a>Организация сурдокоммуникации</td></tr>
<tr><td><a id="p100284"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100995">050711</a></td><td><a id="p100285"></a>Социальная педагогика</td></tr>
<tr><td><a id="p100286"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100255">050712</a></td><td><a id="p100287"></a>Тифлопедагогика</td></tr>
<tr><td><a id="p100288"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100256">050713</a></td><td><a id="p100289"></a>Сурдопедагогика</td></tr>
<tr><td><a id="p100290"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100260">050717</a></td><td><a id="p100291"></a>Специальная дошкольная педагогика и психология</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100996">050718</a></td><td><a id="p100293"></a>Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях</td></tr>
<tr><td><a id="p100294"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100997">050719</a></td><td><a id="p100295"></a>Коррекционная педагогика в начальном образовании</td></tr>
<tr><td><a id="p100296"></a><a href="https://bukva.ai/docs/276-st#p100187">031202</a></td><td><a id="p100297"></a>Перевод и переводоведение</td></tr>
</table>



##### <a id="p100298"></a>3.2.1 Трудовая функция



| <a id="p100299"></a>Наименование | <a id="p100300"></a>Синхронный перевод устной или письменной речи на тактильный (контактный) дактильный, жестовый или тактильный жестовый язык с учетом специфики ограничений жизнедеятельности граждан с нарушениями зрения и слуха | <a id="p100301"></a>Код | <a id="p100302"></a>B/01.6 | <a id="p100303"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100304"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100305"></a>Происхождение трудовой функции | <a id="p100306"></a>Оригинал | <a id="p100307"></a>X | <a id="p100308"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100309"></a>Код оригинала | <a id="p100310"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="76%"></colgroup>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100311"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100312"></a>Выделение ориентиров, характеризующих смысловое содержание и языковую форму исходного текста</td></tr>
<tr><td><a id="p100313"></a>Определение типа информации (ориентировочная, познавательная, эмоциональная, эстетическая)</td></tr>
<tr><td><a id="p100314"></a>Выбор переводческой стратегии</td></tr>
<tr><td><a id="p100315"></a>Выявление особенностей восприятия жестовой речи и тактильного восприятия гражданином с нарушениями зрения и слуха</td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>Трансформация устной речи в тактильную дактильную азбуку, жестовый или тактильный жестовый язык с сохранением смысла, стилистики, интонации</td></tr>
<tr><td><a id="p100317"></a>Оценка переводчиком достижения цели перевода</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100318"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100319"></a>Свободно пользоваться русским и русским жестовым языками, дактилологией</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>Осуществлять анализ исходного текста (устного, письменного)</td></tr>
<tr><td><a id="p100321"></a>Осуществлять поиск переводческого решения</td></tr>
<tr><td><a id="p100322"></a>Одновременно воспринимать и транслировать информацию</td></tr>
<tr><td><a id="p100323"></a>Осуществлять подбор жеста, сочетание жестов, адекватных смыслу</td></tr>
<tr><td><a id="p100324"></a>Определять необходимое переводческое решение в зависимости от особенностей восприятия речи гражданином с нарушениями зрения и слуха</td></tr>
<tr><td><a id="p100325"></a>Использовать дактилологию жестовый язык для трансляции переводимого текста на скорости, оптимальной для восприятия информации в зависимости от индивидуальных особенностей получателя услуги</td></tr>
<tr><td><a id="p100326"></a>Адаптировать дактильную азбуку, русский жестовый язык, его формы и иные коммуникативные системы к каждому типу ограничения зрения и слуха</td></tr>
<tr><td><a id="p100327"></a>Производить критическую оценку правильности выполнения перевода</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100328"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100329"></a>Обширный словарный запас на русском и русском жестовом языках</td></tr>
<tr><td><a id="p100330"></a>Теоретические и методические основы тифлосурдокоммуникации в сфере сопровождения слепоглухих</td></tr>
<tr><td><a id="p100331"></a>Особенности использования дактилологии и жестовой речи для контактного воспроизведения</td></tr>
<tr><td><a id="p100332"></a>Особенности предметной области перевода</td></tr>
<tr><td><a id="p100333"></a>Технические средства тифлосурдокоммуникации</td></tr>
<tr><td><a id="p100334"></a>Особенности восприятия информации различными категориями получателей услуг в зависимости от особенностей потери зрения и слуха</td></tr>
<tr><td><a id="p100335"></a>Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия, особенности психологии личности, в том числе личности получателя услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100336"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100337"></a>Соблюдать профессионально-этические требования к деятельности тифлосурдопереводчика</td></tr>
</table>



##### <a id="p100338"></a>3.2.2 Трудовая функция



| <a id="p100339"></a>Наименование | <a id="p100340"></a>Обратный синхронный перевод сообщений гражданина с нарушениями зрения и слуха в устную речь | <a id="p100341"></a>Код | <a id="p100342"></a>B/02.6 | <a id="p100343"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100344"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100345"></a>Происхождение трудовой функции | <a id="p100346"></a>Оригинал | <a id="p100347"></a>X | <a id="p100348"></a>Заимствовано из оригинала |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  | <a id="p100349"></a>Код оригинала | <a id="p100350"></a>Регистрационный номер профессионального стандарта |



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="76%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100351"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100352"></a>Выделение ориентиров, характеризующих смысловое содержание и языковую форму исходного сообщения</td></tr>
<tr><td><a id="p100353"></a>Определение типа информации (ориентировочная, познавательная, эмоциональная, эстетическая)</td></tr>
<tr><td><a id="p100354"></a>Выбор переводческой стратегии</td></tr>
<tr><td><a id="p100355"></a>Трансформация жестовой речи в устную или письменную речь с сохранением смысла, стилистики, интонации</td></tr>
<tr><td><a id="p100356"></a>Оценка правильности выполнения перевода</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100357"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100358"></a>Свободно пользоваться русским и русским жестовым языками</td></tr>
<tr><td><a id="p100359"></a>Осуществлять анализ исходного сообщения</td></tr>
<tr><td><a id="p100360"></a>Осуществлять поиск переводческого решения</td></tr>
<tr><td><a id="p100361"></a>Одновременно воспринимать и транслировать информацию</td></tr>
<tr><td><a id="p100362"></a>Осуществлять подбор русского устного, письменного эквивалента жестовому высказыванию</td></tr>
<tr><td><a id="p100363"></a>Использовать русский устный или письменный язык для интерпретации жестового высказывания гражданина на скорости, сопоставимой с темпом устной речи</td></tr>
<tr><td><a id="p100364"></a>Производить критическую оценку правильности выполнения перевода</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100365"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100366"></a>Обширный словарный запас на русском и русском жестовом языках</td></tr>
<tr><td><a id="p100367"></a>Особенности предметной области перевода</td></tr>
<tr><td><a id="p100368"></a>Особенности воспроизведения информации различными категориями получателей услуг в зависимости от категории гражданина</td></tr>
<tr><td><a id="p100369"></a>Социокультурные, социально-психологические, психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия, особенности психологии личности, в том числе личности получателя услуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100370"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100371"></a>Соблюдать профессионально-этические требования к деятельности тифлосурдопереводчика</td></tr>
</table>


<a id="p100372"></a>IV. Сведения об организациях - разработчиках
профессионального стандарта


#### <a id="p100373"></a>4.1 Ответственная организация-разработчик



| <a id="p100374"></a>ФГБОУ ВО "Российский государственный социальный университет", город Москва |
| --- |
| <a id="p100375"></a>Ректор Починок Наталья Борисовна |



#### <a id="p100376"></a>4.2 Наименования организаций-разработчиков



| <a id="p100377"></a>1 | <a id="p100378"></a>БФ "Фонд поддержки слепоглухих "Со-единение", город Москва |
| --- | --- |
| <a id="p100379"></a>2 | <a id="p100380"></a>ОООИ "Всероссийское общество глухих", город Москва |
| <a id="p100381"></a>3 | <a id="p100382"></a>НУ "Институт профессиональной реабилитации и подготовки персонала Общероссийской общественной организации инвалидов Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества слепых "Реакомп", город Москва |
| <a id="p100383"></a>4 | <a id="p100384"></a>МООИ Общество социальной поддержки слепоглухих "Эльвира", город Москва |



<a id="p100385"></a>

---

<a id="p100386"></a><1> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08) занятий.
<a id="p100387"></a><2> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2) видов экономической деятельности.

<div align="center">

<a id="p100388"></a><3> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-302n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii) Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября 2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N 28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35848).<br>
<a id="p100389"></a><4> Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих.<br>
<a id="p100390"></a><5> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010) профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.<br>
<a id="p100391"></a><6> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/276-st) специальностей по образованию.

</div>




<a id="p100392"></a>

---