---
title: "Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 N 499"
number: "499"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2009-10-28
redaction: 2011-07-29
status: утратил силу
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-499-2009-minobrnauki-rossii"
---

## Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 N 499

# Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 N 499

(ред. от 31.05.2011)

"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза (квалификация (степень) "магистр")"

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 18.12.2009 N 15758)

> [!WARNING]
> Документ утратил силу в связи с изданием [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-368-2015#p100008) Минобрнауки России от 08.04.2015 N 368, утвердившего новый федеральный государственный образовательный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-368-2015#p100013).
> Начало действия редакции - 29.07.2011.


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте РФ 18 декабря 2009 г. N 15758

---


<a id="p100002"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**


## <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

от 28 октября 2009 г. N 499

<a id="p100004"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ**
**ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА**
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ**
**ПОДГОТОВКИ 111900 ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНАЯ ЭКСПЕРТИЗА**

<div align="center">

**(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")**

</div>


<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 5.2.8](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-280-2004#p100153) Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), [пунктом 7](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-142-2009#p100023) Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
1. <a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100011) высшего профессионального образования по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза (квалификация (степень) "магистр").
2. <a id="p100007"></a>Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100011), утвержденный настоящим Приказом.

<a id="p100008"></a>Министр

<div align="right">

**А.ФУРСЕНКО**

</div>






<div align="right">

<a id="p100009"></a>Приложение

<a id="p100010"></a>Утвержден<br>
Приказом Министерства образования<br>
и науки Российской Федерации

</div>

от 28 октября 2009 г. N 499

<a id="p100011"></a>**ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ**
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ**
**ПОДГОТОВКИ 111900 ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНАЯ ЭКСПЕРТИЗА**

<div align="center">

**(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")**

</div>



### <a id="p100012"></a>I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


<a id="p100013"></a>1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами), имеющими государственную аккредитацию, на территории Российской Федерации.
<a id="p100014"></a>1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.


### <a id="p100015"></a>II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ


<a id="p100016"></a>В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
<a id="p100017"></a>ВПО      - высшее профессиональное образование;
<a id="p100018"></a>ООП      - основная образовательная программа;
<a id="p100019"></a>ОК       - общекультурные компетенции;
<a id="p100020"></a>ПК       - профессиональные компетенции;
<a id="p100021"></a>УЦ ООП   - учебный цикл основной образовательной программы;
<a id="p100022"></a>ФГОС ВПО - федеральный   государственный образовательный  стандарт  высшего
           профессионального образования.


### <a id="p100023"></a>III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ


<a id="p100024"></a>Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

<a id="p100025"></a>

---

<a id="p100026"></a><*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

<div align="right">

<a id="p100027"></a>Таблица 1

</div>


<div align="center">

<a id="p100028"></a>Сроки, трудоемкость освоения ООП

</div>



<table>
<colgroup><col width="23%"><col width="19%"><col width="22%"><col width="20%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">Наименование ООП</td><td colspan="2">Квалификация (степень)</td><td>Нормативный срок освоения</td><td rowspan="2">Трудоемкость (в зачетных единицах)</td></tr>
<tr><td>код в соответствии с принятой классификацией ООП</td><td>наименование</td><td>ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск</td></tr>
<tr><td>ООП магистра</td><td>68</td><td>магистр</td><td>2 года</td><td>120 &lt;*&gt;</td></tr>
</table>



<a id="p100031"></a>

---

<a id="p100032"></a><*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

<a id="p100033"></a>Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в [таблице 1](#p100028), на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
<a id="p100034"></a>Профильная направленность магистерских программ определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.


### <a id="p100035"></a>IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ


<a id="p100036"></a>4.1. Область профессиональной деятельности магистров включает: разработку, планирование, организацию и проведение лабораторного ветеринарно-санитарного контроля на боенских предприятиях и в цехах перерабатывающей промышленности, специализированных торговых предприятиях, рынках; организацию, планирование и осуществление ветеринарно-санитарных мероприятий при экспорте, импорте и перевозке внутри страны подконтрольных госветслужбе грузов; прогнозирование рисков, разработку и проведение ветеринарно-санитарных мероприятий в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера организацию и проведение занятий с практикантами ведомственных учебных учреждений при прохождении ими производственной практики, на предприятиях мясной, молочной и рыбной промышленности. Участие в работе научных учреждений, в работе арбитражных комиссий, планирование и анализ результатов исследовательских работ, разработка ведомственных нормативных документов. Представительство профессиональных интересов ветеринарно-санитарной службы в различных зарубежных организациях, на съездах, конференциях и симпозиумах.
<a id="p100037"></a>4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются: сырье и продукты животного и растительного происхождения, подлежащие ветеринарно-санитарной экспертизе для определения их пригодности к использованию на пищевые и кормовые цели, деятельность по охране населения от болезней общих для человека и животных, охране территории Российской Федерации от заноса заразных болезней из других государств, а также по охране окружающей среды от загрязнения; ветеринарный мониторинг, состояние эпизоотологической обстановки в регионах РФ и биологической безопасности сырья и продуктов животного и растительного происхождения. Объектами служат также ведомственная нормативная документация, предприятия перерабатывающей промышленности, холодильники, санитарные бойни, ветсанутильзаводы, государственные лаборатории госветсанэкспертизы на рынках, выставках и ярмарках и другие объекты и сооружения, материалы, процессы, услуги и методы исследования, подлежащие контролю на соответствие ветеринарно-санитарным требованиям.
<a id="p100038"></a>4.3. Магистр по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
<a id="p100039"></a>производственная;
<a id="p100040"></a>научно-педагогическая;
<a id="p100041"></a>организационно-управленческая.
<a id="p100042"></a>Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
<a id="p100043"></a>4.4. Магистр по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
<a id="p100044"></a>выявление необходимых усовершенствований и разработка новых, более эффективных методов и средств ветеринарно-санитарной экспертизы для определения биологической безопасности сырья и продуктов животного и растительного происхождения;
<a id="p100045"></a>усовершенствование существующих и разработка новых средств и методов ветеринарно-санитарной обработки предприятий агропромышленного комплекса;
<a id="p100046"></a>разработка ветеринарно-санитарных мероприятий по профилактике антропозоонозов на мясоперерабатывающих предприятиях;
<a id="p100047"></a>научное обоснование и разработка ветеринарно-санитарных защитных мероприятий при экспортно-импортных операциях;
<a id="p100048"></a>научное обоснование и разработка ветеринарно-санитарных мероприятий в условиях чрезвычайных ситуаций (радиационные, химические, бактериологические источники);
<a id="p100049"></a>организация и планирование эксперимента с использованием методов математической обработки результатов;
<a id="p100050"></a>использование объективных методов, включая мониторинг, анализ и обобщение информации с целью объективной оценки эпизоотической ситуации на предприятиях мясо- и птицеперерабатывающей промышленности.


### <a id="p100051"></a>V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ



#### <a id="p100052"></a>5.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

<a id="p100053"></a>способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
<a id="p100054"></a>способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
<a id="p100055"></a>способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
<a id="p100056"></a>способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-4);
<a id="p100057"></a>способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
<a id="p100058"></a>способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
<a id="p100059"></a>способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК-7);
<a id="p100060"></a>способностью использовать углубленные теоретические и практические знания современных проблем ветеринарной экспертизы и биологической безопасности (ОК-8);
<a id="p100061"></a>способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности в области ветеринарно-санитарной экспертизы (ОК-9);
<a id="p100062"></a>способностью собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-10);
<a id="p100063"></a>готовностью к преподавательской деятельности по профилю подготовки (ОК-11).

#### <a id="p100064"></a>5.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

<a id="p100065"></a>общепрофессиональными:
<a id="p100066"></a>способностью разрабатывать нормативную и техническую документацию (ПК-1);
<a id="p100067"></a>способностью применять современные методы лабораторных и инструментальных исследований для диагностики незаразной, инвазионной и инфекционной патологии (ПК-2);
<a id="p100068"></a>способностью и готовностью проводить научные эксперименты на современных и зарубежных научных приборах и оценивать результаты исследования (ПК-3);
<a id="p100069"></a>способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ПК-4);
<a id="p100070"></a>способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-5);
<a id="p100071"></a>по видам деятельности:
<a id="p100072"></a>производственная деятельность
<a id="p100073"></a>способностью организовывать и разрабатывать методы и средства повышения безопасности сырья и продуктов животного и растительного происхождения для обеспечения ветеринарно-санитарного благополучия продукции (ПК-6);
<a id="p100074"></a>способностью выявлять необходимые усовершенствования и разрабатывать новые, более эффективные средства для контроля качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения (ПК-7);
<a id="p100075"></a>способностью осуществлять порядок оформления документации по импорту-экспорту подконтрольных государственной ветеринарной службе грузов (ПК-8);
<a id="p100076"></a>готовностью осуществлять экспертизу и контроль качества кормов и ветеринарных препаратов для животных в соответствии с федеральным законом о технических регламентах, федеральным законом о биологической безопасности, европейскими требованиями МЭБ, Россельхознадзора, СанПиН и СНиП (ПК-9);
<a id="p100077"></a>способностью проводить ветеринарно-санитарный контроль мясных, молочных, рыбных и других продуктов при поступлении на таможенную территорию РФ (ПК-10);
<a id="p100078"></a>способностью к планированию и разработке ветеринарно-санитарных мероприятий, направленных на обеспечение биологической безопасности сырья и продуктов животного и растительного происхождения (ПК-11);
<a id="p100079"></a>способностью к планированию и разработке мероприятий по охране окружающей среды от вредных выбросов в атмосферу, гидросферу и литосферу (ПК-12);
<a id="p100080"></a>способностью к разработке и решению задач, связанных с практическим применением дезинсекции, дезинфекции, дератизации и дезакаризации с помощью современных средств и техники (ПК-13);
<a id="p100081"></a>научно-педагогическая:
<a id="p100082"></a>способностью организовывать и планировать эксперименты по мероприятиям для повышения качества продуктов животного и растительного происхождения (ПК-14);
<a id="p100083"></a>способностью проводить исследования, анализ и разработку методов контроля качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения (ПК-15);
<a id="p100084"></a>способностью организовывать исследования мониторинга для контроля особо опасных болезней животных (ПК-16);
<a id="p100085"></a>способностью организовывать мониторинг окружающей среды (ПК-17);
<a id="p100086"></a>готовностью собирать, обрабатывать, анализировать, обобщать научно-техническую информацию, передовой отечественный и зарубежный опыт в области ветеринарно-санитарной экспертизы и составлять отчеты и участвовать во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-18);
<a id="p100087"></a>способностью усовершенствовать научные методики и разработки в области ветеринарно-санитарной экспертизы, производственного ветеринарного контроля, ветеринарной санитарии, биотехнологии и генной инженерии (ПК-19);
<a id="p100088"></a>готовностью принимать участие в разработке технических регламентов по безопасности и качеству лекарственных препаратов и кормов для животных (ПК-20);
<a id="p100089"></a>способностью проводить исследования с использованием современных методов диагностики (ПК-21);
<a id="p100090"></a>организационно-управленческая
<a id="p100091"></a>способностью использовать информационные технологии для повышения безопасности продуктов и сырья животного и растительного происхождения (ПК-22);
<a id="p100092"></a>способностью использовать нормативно-правовую документацию в области повышения качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения (ПК-23);
<a id="p100093"></a>способностью проводить расчеты и определять экономическую и социальную эффективность исследований и разработок (ПК-24).


### <a id="p100094"></a>VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ


<a id="p100095"></a>6.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов [(таблица 2)](#p100103):
<a id="p100096"></a>общенаучный цикл;
<a id="p100097"></a>профессиональный цикл;

<div align="right">

<a id="p100098"></a>и разделов:

</div>

<div align="center">

<a id="p100099"></a>практики и научно-исследовательская работа;

</div>

<a id="p100100"></a>итоговая государственная аттестация.
<a id="p100101"></a>6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

<a id="p100102"></a>Таблица 2

<a id="p100103"></a>Структура ООП магистратуры


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="48%"><col width="12%"><col width="24%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td>Код</td><td>Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения</td><td>Трудоемкость (зачетные единицы) <a href="#p100113">&lt;*&gt;</a></td><td>Перечень дисциплин для разработки примерных программ, а также учебников и учебных пособий</td><td>Коды формируемых компетенций</td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.1</td><td>Общенаучный цикл Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: философские аспекты развития отдельных разделов естествознания и технических наук; государственные законы, нормативные документы, обеспечивающие безопасность сырья животного происхождения; современные методы исследования сырья животного происхождения, гидробионтов и готовых изделий с целью создания безопасной для здоровья населения России продукции; методологию и основы научных исследований; программноцелевые методы решения научных проблем; организационно-правовые формы хозяйственных обществ и товариществ; правовое регулирование финансового управления персоналом организации, правовую охрану объектов и интеллектуальной собственности; теорию планирования, управления и контроля процессов движения материальных и информационных потоков в производстве; математические расчеты адекватности основных компонентов пищи при проектировании новых видов продукции; вероятностные модели для конкретных процессов, проведение расчетов в рамках построенных моделей; основные элементы теории проверки статистических гипотез; критерии значимости для параметров; построение наиболее мощных критериев; критерии на зависимость признаков и однородных данных; уметь: использовать накопленный опыт; выбирать оптимальные формы организации ветеринарной деятельности; разрабатывать новые методы ветеринарно-санитарной экспертизы и контроля безопасности сырья и продуктов животного происхождения; использовать современные реакции для определения патогенов и выявления специфических генов для контроля качества сырья и продуктов животного происхождения; владеть: приемами проведения научных исследований; методами применения математических методов в технических приложениях; научными разработками по ветеринарно-санитарной экспертизе в научноисследовательских и ветеринарных учреждениях; современными методами контроля качества сырья и продуктов животного происхождения</td><td>10 - 20 1 - 10</td><td>Философские проблемы науки и техники Математическое моделирование</td><td>ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ПК-22, ПК-24</td></tr>
<tr><td>Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)</td><td></td><td>Информационные технологии Деловой иностранный язык</td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.2</td><td>Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: структуру государственной ветеринарной службы на различных подконтрольных объектах; порядок и методы проведения ветеринарно-санитарной экспертизы сырья и продуктов животного происхождения; лабораторный анализ безопасности пищевых и кормовых продуктов; требования ветеринарных правил при импорте, экспорте и транспортировке животных для убоя, при импорте говядины, свинины, конины, баранины, мыса птицы, молока и молочных продуктов, рыбы и других гидробионтов; принципы ХАСРР и ИСО на предприятиях мясной, молочной и рыбной промышленности; классификацию биологических и терапевтических ветеринарных препаратов, порядок контроля, исследованиях при рекламациях, стандартизацию и сертификацию ветеринарных препаратов; санитарные требования к проектированию, строительству, эксплуатации предприятий по переработке сырья животного происхождения; методы контроля качества и безопасности сырья и продуктов животного происхождения; анализ качества продуктов убоя при различной заразной и незаразной патологии; уметь: оформлять ветеринарные сопроводительные документы, в том числе при экспортно-импортных операциях с подконтрольными госветслужбе грузами; обеспечивать ветеринарно-санитарное благополучие и биологическую безопасность выпускаемой продукции; осуществлять ветеринарно-санитарный контроль за технологией производства мясных, молочных, рыбных продуктов, кормов, биологических препаратов и лечебных средств для животных; использовать и определять эффективность применения санитарных средств при дезинфекциях, дезинвазиях, дератизациях на подконтрольных ветслужбе объектах; оформлять учетно-отчетную документацию; владеть: основными законами РФ, регулирующими качество и безопасность сырья и продуктов животного происхождения, основными ведомственными нормативными документами, в том числе при экспорте и импорте и перевозках подконтрольных госветслужбе грузов, делопроизводством в ветеринарии, методами учета и ветеринарносанитарной экспертизе на предприятиях различного типа, вопросами финансирования и материального обеспечения госветслужбы на предприятиях</td><td>40 - 50 15 - 25</td><td>Государственный ветеринарный надзор на объектах Россельхознадзора Ветеринарная санитария на предприятиях Микробиологическая безопасность сырья и продуктов животного и растительного происхождения Биологическая безопасность сырья и продуктов животного и растительного происхождения Ветеринарная иммунология</td><td>ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24</td></tr>
<tr><td>Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td>М.3</td><td>Практики и научно-исследовательская работа (практические умения и навыки определяются ООП вуза)</td><td>57</td><td></td><td>ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-14, ПК-15, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-23, ПК-24</td></tr>
<tr><td>М.4</td><td>Итоговая государственная аттестация</td><td>3</td><td></td><td>ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-21</td></tr>
<tr><td></td><td>Общая трудоемкость основной образовательной программы</td><td>120</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<a id="p100112"></a>

---

<a id="p100113"></a><*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.


### <a id="p100114"></a>VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ


<a id="p100115"></a>7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
<a id="p100116"></a>Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
<a id="p100117"></a>7.2. При разработке магистерской программы должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
<a id="p100118"></a>7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
<a id="p100119"></a>Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
<a id="p100120"></a>7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
<a id="p100121"></a>7.5. Магистерская программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
<a id="p100122"></a>7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
<a id="p100123"></a>Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и необязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
<a id="p100124"></a>7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 20 академических часов.
<a id="p100125"></a>7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым [положением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-71-2008#p100015) об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
<a id="p100126"></a>7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
<a id="p100127"></a>В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.

<a id="p100128"></a>

---

<a id="p100129"></a><*> [Статья 30](https://bukva.ai/docs/ukaz-1237/statya-30#p100745) Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

<a id="p100130"></a>7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
<a id="p100131"></a>7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
<a id="p100132"></a>7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения: чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий, преподавание дисциплин по программам, составленным на основе результатов исследований кафедр вуза.
<a id="p100133"></a>7.13. Магистерская программа вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические занятия дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области философских проблем науки и техники; математического моделирования; государственного ветеринарного надзора на объектах Россельхознадзора; ветеринарной санитарии на предприятиях; микробиологической безопасности сырья и продуктов животного и растительного происхождения; биологической безопасности сырья и продуктов животного и растительного происхождения; ветеринарной иммунологии, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

#### <a id="p100134"></a>7.14 Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

<a id="p100135"></a>обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);
<a id="p100136"></a>при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
<a id="p100137"></a>обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основе аттестации;
<a id="p100138"></a>обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

#### <a id="p100139"></a>7.15 Требования к организации практик обучающихся.

<a id="p100140"></a>Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская, педагогическая.
<a id="p100141"></a>Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
<a id="p100142"></a>Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
<a id="p100143"></a>7.16. Требования к организации научно-исследовательской работы обучающихся.
<a id="p100144"></a>Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
<a id="p100145"></a>планирование научно-исследовательской работы, включающее в себя изучение методической литературы и программное обеспечение предполагаемых исследований, освоение методик научных исследований, выбор темы и написание реферата по избранной теме;
<a id="p100146"></a>проведение научно-исследовательской работы, анализ и обобщение результатов составления отчета о научно-исследовательской работе;
<a id="p100147"></a>развитие навыков научно-педагогической работы;
<a id="p100148"></a>освоение научно-методического компонента в проведении учебных занятий и методов и приемов педагогической работы;
<a id="p100149"></a>публичная защита выполненной работы.
<a id="p100150"></a>Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
<a id="p100151"></a>7.17. Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
<a id="p100152"></a>При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
<a id="p100153"></a>Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.
<a id="p100154"></a>Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более чем одной магистерской программой.
<a id="p100155"></a>Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
<a id="p100156"></a>Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
<a id="p100157"></a>7.18. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
<a id="p1"></a>Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

> *(в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975#p101304) Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975)*

<a id="p2"></a>Абзац исключен. - [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975#p101306) Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
<a id="p100160"></a>Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
<a id="p100161"></a>Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
<a id="p100162"></a>Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
<a id="p100163"></a>Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
<a id="p100164"></a>7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
<a id="p100165"></a>Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

<a id="p100166"></a>

---

<a id="p100167"></a><*> [Пункт 2 статьи 41](https://bukva.ai/docs/zakon-3266-1/statya-1#p387) Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

<a id="p100168"></a>7.20. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
<a id="p100169"></a>Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты и аудитории а также лаборатории: ветеринарно-санитарной экспертизы, биологической безопасности, молекулярной биотехнологии, ветеринарной санитарии, микробиологии и иммунологии.
<a id="p100170"></a>При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступность для студента к сетям Интернет составляет 100 процентов.


### <a id="p100171"></a>VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ



#### <a id="p100172"></a>8.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

<a id="p100173"></a>разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
<a id="p100174"></a>мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

<div align="center">

<a id="p100175"></a>разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;<br>
<a id="p100176"></a>обеспечения компетентности преподавательского состава;<br>
<a id="p100177"></a>регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;<br>
<a id="p100178"></a>информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.<br>
<a id="p100179"></a>Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.<br>
<a id="p100180"></a>8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.<br>
<a id="p100181"></a>8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.<br>
<a id="p100182"></a>Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.<br>
<a id="p100183"></a>При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.<br>
<a id="p100184"></a>При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.<br>
<a id="p100185"></a>Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.<br>
<a id="p100186"></a>8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.<br>
<a id="p100187"></a>8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.<br>
<a id="p100188"></a>8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.<br>
<a id="p100189"></a>Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.<br>
<a id="p100190"></a>Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.<br>
<a id="p100191"></a>Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).<br>
<a id="p100192"></a>Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.<br>
<a id="p100193"></a>При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.<br>
<a id="p100194"></a>8.7. Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению ученого совета вуза.<br>
<a id="p100195"></a>Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно с учетом рекомендаций соответствующих учебно-методических объединений вузов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

</div>




<a id="p100196"></a>

---