---
title: "Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 N 494"
number: "494"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2009-10-28
redaction: 2011-07-29
status: утратил силу
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-494-2009-minobrnauki-rossii"
---

## Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 N 494

# Приказ Минобрнауки РФ от 28.10.2009 N 494

(ред. от 31.05.2011)

"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 120100 Геодезия и дистанционное зондирование (квалификация (степень) "магистр")"

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 16.12.2009 N 15626)

> [!WARNING]
> Документ утратил силу в связи с изданием [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-299-2015#p100008) Минобрнауки России от 30.03.2015 N 299, утвердившего новый федеральный государственный образовательный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-299-2015#p100014).
> Начало действия редакции - 29.07.2011.


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15626

---


<a id="p100002"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**


## <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

от 28 октября 2009 г. N 494

<a id="p100004"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ**
**ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА**
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ**
**ПОДГОТОВКИ 120100 ГЕОДЕЗИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ**

<div align="center">

**(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")**

</div>


<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 5.2.8](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-280-2004#p100153) Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), [пунктом 7](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-280-2004#p100153) Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
1. <a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100011) высшего профессионального образования по направлению подготовки 120100 Геодезия и дистанционное зондирование (квалификация (степень) "магистр").
2. <a id="p100007"></a>Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100011), утвержденный настоящим Приказом.

<div align="right">

<a id="p100008"></a>Министр<br>
**А.ФУРСЕНКО**

</div>






<a id="p100009"></a>Приложение

<div align="right">

<a id="p100010"></a>Утвержден<br>
Приказом Министерства образования<br>
и науки Российской Федерации

</div>

<div align="center">

от 28 октября 2009 г. N 494

</div>


<a id="p100011"></a>**ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ**
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ**
**ПОДГОТОВКИ 120100 ГЕОДЕЗИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ**

<div align="center">

**(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")**

</div>



### <a id="p100012"></a>I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


<a id="p100013"></a>1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 120100 Геодезия и дистанционное зондирование всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами), имеющими государственную аккредитацию, на территории Российской Федерации.
<a id="p100014"></a>1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.


### <a id="p100015"></a>II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ


<a id="p100016"></a>В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
<a id="p100017"></a>ВПО          - высшее профессиональное образование;
<a id="p100018"></a>ООП          - основная образовательная программа;
<a id="p100019"></a>ОК           - общекультурные компетенции;
<a id="p100020"></a>ПК           - профессиональные компетенции;
<a id="p100021"></a>УЦ ООП       - учебный цикл основной образовательной программы;
<a id="p100022"></a>ФГОС ВПО     - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
               профессионального образования.


### <a id="p100023"></a>III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ


<a id="p100024"></a>Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

<a id="p100025"></a>

---

<a id="p100026"></a><*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

<div align="right">

<a id="p100027"></a>Таблица 1

</div>


<div align="center">

<a id="p100028"></a>Сроки, трудоемкость освоения ООП

</div>



<table>
<colgroup><col width="26%"><col width="19%"><col width="18%"><col width="22%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">Наименование ООП</td><td colspan="2">Квалификация (степень)</td><td>Нормативный срок освоения</td><td rowspan="2">Трудоемкость (в зачетных единицах)</td></tr>
<tr><td>Код в соответствии с принятой классификацией ООП</td><td>Наименование</td><td>ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск</td></tr>
<tr><td>ООП магистра</td><td>68</td><td>магистр</td><td>2 года</td><td>120 &lt;*&gt;</td></tr>
</table>



<a id="p100031"></a>

---

<a id="p100032"></a><*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

<a id="p100033"></a>Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в [таблице 1](#p100028), на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
<a id="p100034"></a>Профильная направленность магистерских программ определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.


### <a id="p100035"></a>IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ



#### <a id="p100036"></a>4.1 Область профессиональной деятельности магистров включает:

<a id="p100037"></a>получение измерительной пространственной информации о поверхности Земли, ее недрах, объектах космического пространства, отображение поверхности Земли или отдельных ее территорий на планах и картах;
<a id="p100038"></a>осуществление координатно-временной привязки объектов, явлений и процессов на поверхности Земли и в окружающем космическом пространстве, построение цифровых моделей местности;
<a id="p100039"></a>организацию и осуществление работ по сбору и распространению пространственных данных как на территории Российской Федерации в целом, так и на отдельных ее регионах с целью развития инфраструктуры.
<a id="p100040"></a>4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются: поверхность Земли, других планет и их спутников, территориальные и административные образования, искусственные и естественные объекты на поверхности и внутри Земли и других планет, а также околоземное космическое пространство, геодинамические явления и процессы, гравитационные, электромагнитные и другие физические поля.
<a id="p100041"></a>4.3. Магистр по направлению подготовки 120100 Геодезия и дистанционное зондирование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
<a id="p100042"></a>научно-исследовательская и научно-педагогическая;
<a id="p100043"></a>производственно-технологическая;
<a id="p100044"></a>организационно-управленческая;
<a id="p100045"></a>проектно-изыскательская.
<a id="p100046"></a>Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
<a id="p1"></a>По окончании обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, наряду с квалификацией (степенью) "магистр" присваивается специальное звание "магистр-инженер".

> *(абзац введен [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-1657-2011#p100093) Минобрнауки РФ от 18.05.2011 N 1657)*

<a id="p100047"></a>4.4. Магистр по направлению подготовки 120100 Геодезия и дистанционное зондирование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
<a id="p100048"></a>научно-исследовательская и научно-педагогическая деятельность:
<a id="p100049"></a>моделирование процессов и явлений в области геодезии, геодинамики и дистанционного зондирования, математическая интерпретация связей в моделях и процессах, определение границ применяемых моделей и допущений;
<a id="p100050"></a>разработка алгоритмов, программ и методик решения задач в области геодезии, геодинамики и дистанционного зондирования;
<a id="p100051"></a>организация и проведение экспериментов, обработка, обобщение, анализ и оформление достигнутых результатов;
<a id="p100052"></a>рецензирование технических проектов, изобретений, научных работ;
<a id="p100053"></a>научно-техническая экспертиза новых методов и технической документации топографо-геодезических работ и работ, связанных с дистанционным зондированием территорий;
<a id="p100054"></a>участие в профессиональной педагогической деятельности;
<a id="p100055"></a>изучение физических полей Земли и планет;
<a id="p100056"></a>производственно-технологическая деятельность:
<a id="p100057"></a>осуществление высокоточных измерений в области геодезии, астрономии, геодинамики и дистанционного зондирования;
<a id="p100058"></a>получение, обработка, синтез геодезической, аэрокосмической и др. информации для целей картографирования, научно-исследовательских и производственных работ;
<a id="p100059"></a>осуществление мониторинга природных ресурсов, природопользования, территорий техногенного риска;
<a id="p100060"></a>разработка геоинформационных систем глобального, национального, регионального, локального и муниципального уровней;
<a id="p100061"></a>создание баз и банков данных цифровой топографо-геодезической и тематической информации;
<a id="p100062"></a>внедрение технологий мультимедийного, виртуального, многомерного цифрового пространственного моделирования для принятия научно-исследовательских и производственно-технологических решений;
<a id="p100063"></a>применение систем телекоммуникации и глобального спутникового позиционирования в геоинформационных системах, аэрокосмических и геодезических работах, мониторинге;
<a id="p100064"></a>определение местоположения и ориентирование астрономическими методами;
<a id="p100065"></a>организационно-управленческая деятельность:
<a id="p100066"></a>разработка нормативно-технических документов по организации и проведению топографо-геодезических работ и работ, связанных с дистанционным зондированием территорий, на основе научных исследований;
<a id="p100067"></a>разработка методов и проведение технического контроля, управление качеством топографо-геодезической, аэрокосмической и фотограмметрической продукции;
<a id="p100068"></a>проектно-изыскательская деятельность:
<a id="p100069"></a>составление проектов производства топографо-геодезических работ и работ, связанных с дистанционным зондированием территорий;
<a id="p100070"></a>руководство внедрением разработанных технических решений и проектов;
<a id="p100071"></a>участие в разработке технических условий и исследованиях на изготовление геодезических приборов и систем для геодезии и дистанционного зондирования.


### <a id="p100072"></a>V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ



#### <a id="p100073"></a>5.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

<a id="p100074"></a>способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
<a id="p100075"></a>способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
<a id="p100076"></a>способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
<a id="p100077"></a>способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-4);
<a id="p100078"></a>способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
<a id="p100079"></a>способностью аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненнозначимых философских проблем (ОК-6);
<a id="p100080"></a>способностью анализировать, критически оценивать и интегрировать опыт практической деятельности и исследований в профессиональной области и социально-личностной сфере (ОК-7);
<a id="p100081"></a>способностью использовать методологию науки для объяснения этапов развития цивилизации, соотношений науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем, ценностей научной рациональности и диалектики (историзма) ее развития (ОК-8);

#### <a id="p100082"></a>5.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

<a id="p100083"></a>общепрофессиональными (ОПК):
<a id="p100084"></a>способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОПК-1);
<a id="p100085"></a>способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОПК-2);
<a id="p100086"></a>готовностью к использованию и применению базовых навыков принятия решений в области техники и технологии (ОПК-3);
<a id="p100087"></a>способностью и готовностью характеризовать основные функции и принципы права, подготавливать и применять нормативно-правовые акты, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; владением навыками поиска необходимой информации для пополнения правовых знаний (ОПК-4).
<a id="p100088"></a>научно-исследовательская и научно-педагогическая деятельность:
<a id="p100089"></a>готовностью к изучению и моделированию процессов и явлений в области геодезии, геодинамики и дистанционного зондирования, математической интерпретации связей в моделях и процессах, определению границ применяемых моделей и допущений (ПК-1);
<a id="p100090"></a>способностью к разработке алгоритмов, программ и методик решения задач в области геодезии и дистанционного зондирования (ПК-2);
<a id="p100091"></a>способностью к организации и проведению экспериментов, обработке, обобщению, анализу и оформлению достигнутых результатов (ПК-3);
<a id="p100092"></a>способностью к проведению научно-технической экспертизы технических проектов, изобретений, научных работ, а также новых методов топографо-геодезических работ и работ, связанных с дистанционным зондированием территорий (ПК-4);
<a id="p100093"></a>способностью изучать и моделировать физические поля Земли и планет (ПК-5);
<a id="p100094"></a>готовностью к профессиональной педагогической деятельности (ПК-6).
<a id="p100095"></a>производственно-технологическая деятельность:
<a id="p100096"></a>готовностью осуществлять высокоточные измерения в области геодезии, геодинамики и дистанционного зондирования (ПК-7);
<a id="p100097"></a>способностью к обработке, синтезу геодезической и аэрокосмической информации для целей картографирования, научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8);
<a id="p100098"></a>готовностью осуществлять мониторинг природных ресурсов, природопользования, территорий техногенного риска (ПК-9);
<a id="p100099"></a>способностью к разработке геоинформационных систем глобального, национального, регионального, локального и муниципального уровней (ПК-10);
<a id="p100100"></a>готовностью к созданию баз и банков данных цифровой топографо-геодезической и тематической информации (ПК-11);
<a id="p100101"></a>способностью к внедрению технологий мультимедийного, виртуального, многомерного цифрового пространственного моделирования для принятия научно-исследовательских и производственно-технологических решений (ПК-12);
<a id="p100102"></a>готовностью применять системы телекоммуникации и глобального спутникового позиционирования в геоинформационных системах, аэрокосмических и геодезических работах, мониторинге (ПК-13);
<a id="p100103"></a>организационно-управленческая деятельность:
<a id="p100104"></a>готовностью к разработкам нормативно-технических документов по организации и проведению топографо-геодезических работ и работ, связанных с дистанционным зондированием территорий, на основе научных исследований (ПК-14);
<a id="p100105"></a>способностью к разработкам методов и проведения технического контроля, управления качеством топографо-геодезической, аэрокосмической и фотограмметрической продукции (ПК-15);
<a id="p100106"></a>проектно-изыскательская деятельность:
<a id="p100107"></a>готовностью к составлению проектов производства топографо-геодезических работ и работ, связанных с дистанционным зондированием территорий при инженерных изысканиях (ПК-16);
<a id="p100108"></a>способностью к руководству внедрением разработанных технических решений и проектов (ПК-17).


### <a id="p100109"></a>VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ


<a id="p100110"></a>6.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов [(таблица 2)](#p100118):
<a id="p100111"></a>общенаучный цикл;
<a id="p100112"></a>профессиональный цикл;
<a id="p100113"></a>и разделов:
<a id="p100114"></a>практики и научно-исследовательская работа;
<a id="p100115"></a>итоговая государственная аттестация.
<a id="p100116"></a>6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

<a id="p100117"></a>Таблица 2

<a id="p100118"></a>Структура ООП магистратуры


<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="40%"><col width="14%"><col width="24%"><col width="15%"></colgroup>
<tr><td>Код</td><td>Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения</td><td>Трудоемкость (зачетные единицы) &lt;*&gt;</td><td>Перечень дисциплин для разработки примерных программ, а также учебников и учебных пособий</td><td>Коды формируемых компетенций</td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.1</td><td>Общенаучный цикл Базовая часть В результате изучения дисциплин базовой части цикла студент должен: знать: - философские проблемы естественных, технических, экономических наук и пути их решения; - основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними; - методологию научных исследований; - основные особенности научного метода познания; - программно-целевые методы решения научных проблем; - основные методы научного творчества; - современные компьютерные и информационные технологии в науке и образовании; - основы теории принятия решений; - базис и перспективы современных компьютерных технологий; - основные понятия и сведения о геосистемах, геофизических полях и геомоделировании; уметь: - использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении; - применять практически приемы охраны интеллектуальной собственности, оценивать стоимость объектов интеллектуальной собственности, ставить их на учет; - находить новые источники повышения конкурентоспособности, пути решения проблемы оптимизации всего ресурсного потенциала предприятия; - анализировать массивы нормативных, статистических и других данных, проводить статистическую обработку их и выявлять факторы, влияющие на показатели эффективности процесса производств; - эффективно выбирать оптимальные компьютерные и информационные технологии; - определятся с методами научного творчества при решении конкретной задачи; - профессионально оформлять и представлять результаты исследований; - оценить эффективность и результаты научной деятельности; - использовать сетевые технологии и мультимедиа в образовании и науке; владеть: - навыками устной и письменной речи; - переводом общего профессионального текста, техникой общения с иностранными партнерами; - культурой философской дискуссии, философского обоснования своей жизненной позиции; - основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени; - современными компьютерными технологиями для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности; - математическими методами исследований в области геодезии и дистанционного зондирования; - патентным поиском, конъюнктурными исследованиями; - электронным офисом и сетевыми информационными технологиями; - основами интеллектуальных информационных технологий для принятия решения в задачах планирования территорий, рационального землепользования, управления природными ресурсами</td><td>20 - 30 6 - 9</td><td>1. Философские проблемы в науке и технике 2. Современные компьютерные и информационные технологии</td><td>ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОПК-1 ОПК-3 ОПК-4 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-16 ПК-17</td></tr>
<tr><td>Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.2</td><td>Профессиональный цикл Базовая часть В результате изучения базовой части цикла студент должен: знать: - историю и методологию наук о Земле, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку; - современные проблемы геодезической науки и дистанционного зондирования и фотограмметрии; - современные отечественные и зарубежные географические информационные системы, их назначение и технологии применения для обработки и интерпретации данных об объектах природной среды, экологическом состоянии территорий и инвентаризации земель; - общие принципы построения и описания моделей данных в геоинформационных системах (ГИС); цифровые модели ГИС; особенности организации баз данных для ГИС; - координатно-временное обеспечение спутниковых систем, их структуру и назначение составных частей; - методы создания и развития государственных опорных геодезических сетей; - современные отечественные и зарубежные методы и средства дистанционного зондирования, наземные и бортовые радионавигационные системы для сбора информации о состоянии окружающей среды и об отдельных объектах исследования; - алгоритмическое и прикладное программное обеспечение по привязке, дешифрированию и целевой интерпретации данных дистанционного зондирования; уметь: - понимать современные проблемы, возникающие в сфере профессиональной деятельности; - формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования; - обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся данных; - составлять и отлаживать программы обработки топографо-геодезических данных на ЭВМ с использованием пакетов прикладных программ, использовать базы и банки данных для накопления и обработки информации, проводить необходимые расчеты; - осуществлять планирование спутниковых измерений и работ по дистанционному зондированию; - решать прямую и обратную фотометрические задачи по материалам дистанционного зондирования; - осуществлять выбор необходимых систем дистанционного зондирования для решения задач экологии; - применять цифровые и математические модели для оценки состояния природно-технических геосистем; владеть: - научными методами в организации разработок и исследований в области геодезии и дистанционного зондирования; - геодезическими, фотограмметрическими и картографическими методами сбора пространственно-временных данных для ГИС; - методикой выполнения спутниковых измерений; - методами автоматизированного распознавания изображения; - технологиями наземных и дистанционных методов спектрометрирования природных образований; - методикой проектирования аэрокосмических съемок и прогнозирования качества получаемых изображений; - цифровыми технологиями для сканирования изображений, накопления, сжатия и передачи по радио и телекоммуникационным каналам сверхбольших объемов природно-ресурсной, экологической и изоинформации.</td><td>35 - 45 10 - 14</td><td>1. Информационные технологии в геодезии и дистанционном зондировании 2. Методы создания и развития государственных геодезических сетей 3. Автоматизированные системы сбора и обработки результатов дистанционного зондирования 4. Геоинформационные технологии в управлении территориальными образованиями 5. Фундаментальное и прикладное координатно-временное обеспечение задач геодезии и дистанционного зондирования</td><td>ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-4 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17</td></tr>
<tr><td>Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td>М.3</td><td>Практики и научно-исследовательская работа - научно-педагогическая практика; - научно-исследовательская практика; - научно-исследовательская работа</td><td>48 - 58</td><td></td><td>ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-4 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17</td></tr>
<tr><td>М.4</td><td>Итоговая государственная аттестация</td><td>2</td><td></td><td>ОК-2 ОК-3 ОК-6</td></tr>
<tr><td></td><td>Общая трудоемкость основной образовательной программы</td><td>120</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<a id="p100127"></a>

---

<a id="p100128"></a><*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.


### <a id="p100129"></a>VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ


<a id="p100130"></a>7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
<a id="p100131"></a>Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
<a id="p100132"></a>7.2. При разработке магистерской программы должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
<a id="p100133"></a>7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской и научно-педагогической, производственно-технологической, организационно-управленческой, проектно-изыскательской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
<a id="p100134"></a>Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
<a id="p100135"></a>7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
<a id="p100136"></a>7.5. Магистерская программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
<a id="p100137"></a>7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
<a id="p100138"></a>Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
<a id="p100139"></a>7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет 14 академических часов.
<a id="p100140"></a>7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым [положением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-71-2008#p100015) об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
<a id="p100141"></a>7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
<a id="p100142"></a>В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.

<a id="p100143"></a>

---

<a id="p100144"></a><*> [Статья 30](https://bukva.ai/docs/ukaz-1237/statya-30#p100745) Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

<a id="p100145"></a>7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
<a id="p100146"></a>7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
<a id="p100147"></a>7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.
<a id="p100148"></a>7.13. Магистерская программа вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области философских проблем в науке и технике, геоинформатики, информационных технологий в геодезии и дистанционном зондировании, методов создания и развития государственных опорных геодезических сетей, автоматизированных систем сбора и обработки результатов дистанционного зондирования, геоинформационных технологий в управлении территориальными образованиями, фундаментального и прикладного координатно-временного обеспечения геодезии и дистанционного зондирования, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

#### <a id="p100149"></a>7.14 Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

<a id="p100150"></a>обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
<a id="p100151"></a>при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
<a id="p100152"></a>обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
<a id="p100153"></a>обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
<a id="p100154"></a>7.15. Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:
<a id="p100155"></a>научно-педагогическая практика;
<a id="p100156"></a>научно-исследовательская практика;
<a id="p100157"></a>научно-исследовательская работа.
<a id="p100158"></a>Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
<a id="p100159"></a>Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
<a id="p100160"></a>7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
<a id="p100161"></a>планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
<a id="p100162"></a>проведение научно-исследовательской работы;
<a id="p100163"></a>корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
<a id="p100164"></a>составление отчета о научно-исследовательской работе;
<a id="p100165"></a>публичная защита выполненной работы.
<a id="p100166"></a>Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
<a id="p100167"></a>7.17. Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
<a id="p100168"></a>При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
<a id="p100169"></a>Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.
<a id="p100170"></a>Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более чем одной магистерской программой.
<a id="p100171"></a>Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
<a id="p100172"></a>Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
<a id="p100173"></a>7.18. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
<a id="p100214"></a>Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

> *(в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975#p101308) Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975)*

<a id="p100215"></a>Абзац исключен. - [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975#p101310) Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
<a id="p100176"></a>Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
<a id="p100177"></a>Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
<a id="p100178"></a>Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
<a id="p100179"></a>Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
<a id="p100180"></a>7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
<a id="p100181"></a>Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

<a id="p100182"></a>

---

<a id="p100183"></a><*> [Пункт 2 статьи 41](https://bukva.ai/docs/zakon-3266-1/statya-1#p387) Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

<a id="p100184"></a>7.20. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
<a id="p100185"></a>Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории, специально оборудованные кабинеты и аудитории, геодезические полигоны, а также производственные предприятия, предоставляющие базу для обеспечения эффективной научно-практической подготовки магистров в области геодезии и дистанционного зондирования.
<a id="p100186"></a>При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Не менее 10 процентов студентов в учебных компьютерных классах должны иметь доступ к сети Интернет.


### <a id="p100187"></a>VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ



#### <a id="p100188"></a>8.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

<a id="p100189"></a>разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
<a id="p100190"></a>мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
<a id="p100191"></a>разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
<a id="p100192"></a>обеспечения компетентности преподавательского состава;
<a id="p100193"></a>регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
<a id="p100194"></a>информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
<a id="p100195"></a>Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
<a id="p100196"></a>8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
<a id="p100197"></a>8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
<a id="p100198"></a>Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
<a id="p100199"></a>При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
<a id="p100200"></a>При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
<a id="p100201"></a>Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей, работодателей.
<a id="p100202"></a>8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
<a id="p100203"></a>8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
<a id="p100204"></a>8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
<a id="p100205"></a>Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
<a id="p100206"></a>Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.
<a id="p100207"></a>Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, производственно-технологической, организационно-управленческой, проектно-изыскательской).
<a id="p100208"></a>Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач, например: методы и средства геодинамических процессов и гравитационного поля Земли; радионавигационные спутниковые системы позиционирования в задачах геодезии и дистанционного зондирования; геодезическое обеспечение изысканий, проектирования и строительства инженерных сооружений, межевания и кадастра земель; современные методы и технологии крупномасштабных топографических съемок; математическая обработка результатов геодезических измерений и алгоритмизация уравнительных вычислений; аэрокосмические методы и средства дистанционного зондирования Земли и планет; геоинформационные системы и технологии; развитие инфраструктуры пространственных данных, трехмерное моделирование; информационно-измерительные системы и технологии.
<a id="p100209"></a>При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
<a id="p100210"></a>8.7. Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению ученого совета вуза.
<a id="p100211"></a>Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.
<a id="p100212"></a>Вузу может быть предоставлено право сдачи выпускником государственного аттестационного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру.



<a id="p100213"></a>

---