«Об утверждении профессионального стандарта „Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту“»
3. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2026 г. и действует до 1 марта 2032 г.
| Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции |
| код | наименование | уровень квалификации | возможные наименования должностей, профессий рабочих | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
| A | Деятельность по физическому воспитанию и развитию физических качеств детей-инвалидов и лица с ОВЗ дошкольного возраста (далее — дошкольники) | 5 | Тренер-преподаватель
Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре
Тренер-преподаватель по спорту
Тренер-преподаватель по виду адаптивного спорта | Разработка плана мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников | A/01.5 | 5 |
| Проведение мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников | A/02.5 | 5 |
| Контроль результатов проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников, корректировка программ и планов мероприятий (занятий) | A/03.5 | 5 |
| Подготовка и проведение с дошкольниками тренировочных занятий, мероприятий по отбору и участию в соревнованиях по виду адаптивного спорта | A/04.5 | 5 |
| B | Организация учебно-тренировочного процесса детей-инвалидов и лиц с ОВЗ школьного возраста (далее — школьники) в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ | 6 | Тренер-преподаватель
Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре
Тренер-преподаватель по спорту
Тренер-преподаватель по виду адаптивного спорта | Планирование мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников с учетом современных концепций воспитания и инклюзивного подхода | B/01.6 | 6 |
| Проведение мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников | B/02.6 | 6 |
| Подготовка и проведение со школьниками тренировочных мероприятий, мероприятий по отбору и участию в соревнованиях по виду адаптивного спорта | B/03.6 | 6 |
| Контроль результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по видам адаптивного спорта школьников с целью коррекции разработанных планов | B/04.6 | 6 |
| C | Организация учебно-тренировочного процесса детей-инвалидов, инвалидов и лиц с ОВЗ, обучающихся по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки вида адаптивного спорта (далее — обучающиеся) в группах начальной подготовки и (или) учебно-тренировочного этапа (этапа спортивной специализации) и (или) этапов совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства | 7 | Тренер-преподаватель
Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре
Тренер-преподаватель по спорту
Тренер-преподаватель по виду адаптивного спорта | Планирование мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке обучающихся с учетом адаптированных программ по физической культуре | C/01.7 | 7 |
| Проведение мероприятий (занятий) по физическому воспитанию обучающихся | C/02.7 | 7 |
| Подготовка и проведение с обучающимися тренировочных мероприятий, мероприятий по отбору и участию в соревнованиях по виду адаптивного спорта | C/03.7 | 7 |
| Анализ текущих процессов и контроль результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке обучающихся, коррекция и совершенствование плановых мероприятий | C/04.7 | 7 |
| D | Деятельность по физическому воспитанию лиц с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов различного возраста (далее — лица с ОВЗ, инвалиды) | 7 | Тренер-преподаватель
Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре
Тренер-преподаватель по спорту
Тренер-преподаватель по виду адаптивного спорта | Разработка плана мероприятий по популяризации здорового образа жизни и активного долголетия для лиц с ОВЗ, инвалидов в процессе инклюзивных занятий | D/01.7 | 7 |
| Подготовка и проведение мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов | D/02.7 | 7 |
| Подготовка и проведение с лицами с ОВЗ, инвалидами мероприятий (занятий) социальной адаптации средствами адаптивного спорта | D/03.7 | 7 |
| Формирование и подготовка групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов | D/04.7 | 7 |
| Трудовые действия | Планирование мероприятий (занятий) по вовлечению в двигательную деятельность и формированию интереса к занятиям физическими упражнениями с элементами состязательности (игры, эстафеты) у дошкольников с учетом закономерностей возрастного развития различных систем организма, двигательных возможностей и потребностей дошкольников |
| Разработка адаптированной программы физического воспитания, рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы с дошкольниками |
| Разработка плана занятия по физическому воспитанию и по упрощенным моделям адаптивного спорта дошкольников, в том числе в инклюзивной форме |
| Формирование безопасной искусственно управляемой развивающей среды, в том числе подбор предметных действий для сюжетно-ролевых игр с включением предметных действий коррекционной направленности, с учетом психофизиологических особенностей и возрастных потребностей дошкольников |
| Подбор комплекса средств и методов проведения мероприятий (занятий) с учетом сенситивных периодов развития психофизиологических особенностей и физических качеств, возрастных потребностей дошкольников (упражнения на развитие крупной и мелкой моторики, общеразвивающие упражнения, игры, эстафеты, креативные (художественно-музыкальные) виды адаптивной физической культуры (психогимнастика, двигательная пластика), специализированный инвентарь) |
| Регламентация направленности, характера и длительности физической нагрузки с учетом возрастных и психофизиологических особенностей дошкольников |
| Использование информационных, аналитических систем при планировании мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Необходимые умения | Использовать соответствующие психофизиологическому развитию ребенка в возрасте до 7 лет средства и методы адаптивной физической культуры для планирования мероприятий (занятий) |
| Определять индивидуальный уровень двигательных возможностей дошкольников на основе системы показателей, в том числе с использованием информационно-аналитических систем |
| Составлять план мероприятий (занятий) по вовлечению в двигательную деятельность и формированию интереса к занятиям физическими упражнениями с элементами состязательности дошкольников |
| Разрабатывать адаптированную программу физического воспитания, рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы с дошкольниками |
| Планировать занятия с дошкольниками с учетом их психофизиологических особенностей и сформированности их двигательных умений и навыков |
Составлять план занятия по физическому воспитанию и по упрощенным моделям адаптивного спорта дошкольников для реализации задач:
образовательных,
воспитательных,
развивающих,
спортивной ориентации и отбора для занятий видом адаптивного спорта |
| Выявлять у дошкольников предрасположенность к различным видам физической активности на основе их психофизиологических особенностей и уровня двигательных возможностей |
| Использовать нормативы тестирования испытаний Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для дошкольников при планировании мероприятий (занятий) |
| Создавать безопасную искусственно управляемую развивающую среду для целостного и гармоничного физического и личностного развития дошкольника |
| Подбирать предметные действия для сюжетно-ролевых игр коррекционной направленности с включением предметных действий, специальный инвентарь, оборудование и тренажеры с учетом индивидуальных особенностей психофизиологического развития дошкольников |
Подбирать доступные для дошкольников средства и методы обучения, воспитания и развития:
упражнения на развитие крупной и мелкой моторики,
общеразвивающие упражнения,
игры,
эстафеты,
креативные (художественно-музыкальные) виды адаптивной физической культуры (психогимнастика, двигательная пластика), специализированный инвентарь |
| Формировать комплекс средств и методов обучения, воспитания и развития дошкольников на основе учета сенситивных периодов развития физических качеств, психофизиологических и возрастных потребностей дошкольников |
| Регламентировать объем и интенсивность нагрузки с учетом возрастных и психофизиологических особенностей |
| Использовать информационные, аналитические системы для планирования мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для дошкольников |
| Методика планирования и составления планов мероприятий (занятий) по вовлечению в двигательную деятельность и формированию интереса к занятиям физическими упражнениями с элементами состязательности у дошкольников |
| Методики разработки адаптированной программы физического воспитания, рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы с дошкольниками |
Методики планирования занятия по физическому воспитанию и по упрощенным моделям адаптивного спорта дошкольников для реализации задач:
образовательных,
воспитательных,
развивающих,
спортивной ориентации и отбора для занятий видом адаптивного спорта |
| Методика определения индивидуального уровня двигательных возможностей дошкольников, в том числе с использованием информационно-аналитических систем |
| Основные группы дошкольников и нормативы, включенные во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Основы теории и организации адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с дошкольниками |
| Основы биомеханики двигательной деятельности |
| Возрастная физиология |
| Основы теории адаптации организма ребенка к физическим нагрузкам |
| Компоненты и технологии формирования безопасной искусственно управляемой развивающей среды дошкольника |
Средства и методы обучения, воспитания и развития дошкольников:
упражнения на развитие крупной и мелкой моторики,
общеразвивающие упражнения,
игры,
эстафеты,
креативные (художественно-музыкальные) виды адаптивной физической культуры (психогимнастика, двигательная пластика),
специализированный инвентарь |
| Технологии адаптивной физической культуры с использованием тренажера Гросса для детей |
| Технологии педагогической гидрореабилитации детей |
| Технологии занятий на тренажерах для реабилитации суставов и развития двигательных функций дошкольников |
| Закономерности и особенности возрастного развития различных систем организма дошкольника |
| Периодизация и детерминанты развития личности ребенка возраста до 7 лет |
| Психофизиологические особенности дошкольников |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами и порядок их применения при планировании мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Осмотр и проверка состояния инвентаря и оборудования перед проведением мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Проведение мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и по упрощенным моделям адаптивного спорта дошкольников с решением образовательных, воспитательных, развивающих задач, задач спортивной ориентации и отбора для занятий видом адаптивного спорта |
| Воспитание у дошкольников волевых качеств (самообладания, целеустремленности), формирование навыков безопасного поведения на мероприятиях (занятиях) |
| Формирование и развитие осознанных двигательных навыков у дошкольников, включая моделирование условий столкновения дошкольника с неопределенностью, непредсказуемостью или потенциальной опасностью внешней среды под контролем тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре |
| Обучение дошкольников коммуникативным навыкам: работе в паре, группе, коллективе с распределением ролей и функций, в том числе со здоровыми сверстниками |
| Проведение занятий по обучению дошкольников двигательным действиям с использованием логически обоснованного разделения сложного действия на простые элементы с демонстрацией исполнения и разъяснением |
| Управление объемом и интенсивностью физической нагрузки дошкольника на основе контроля заданных границ параметров физической нагрузки |
| Формирование мотивации к занятиям по физическому воспитанию у дошкольников на основе проявления и закрепления у них положительных эмоций от мероприятий (занятий) |
| Обучение дошкольника навыкам самооценки с использованием сенсорных критериев очевидности, методов позитивного закрепления наглядных достигнутых результатов занятий |
| Использование информационных, познавательных, развлекательных систем, электронных и технических устройств при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Необходимые умения | Оценивать исправность инвентаря и оборудования, включая технические средства и тренажеры, во время мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Использовать инвентарь и оборудование, включая технические средства и тренажеры, для мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Использовать педагогические технологии дошкольного воспитания и обучения при проведении мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Проводить мероприятия (занятия) с дошкольниками в доступной форме, включая инклюзивную |
Ставить и решать адекватные возрастным и психофизиологическим особенностям задачи физического воспитания и подготовки по упрощенным моделям адаптивного спорта дошкольников:
обучения,
воспитания,
физического развития,
спортивной ориентации и отбора для занятий видом адаптивного спорта |
| Применять систему показателей оценки способностей дошкольников для их спортивной ориентации и отбора для вида адаптивного спорта |
| Использовать соответствующие возрастному и психофизиологическому развитию дошкольника методики воспитания волевых качеств (целеустремленности, самообладания) |
| Обучать дошкольников навыкам безопасного поведения на занятиях по физическому воспитанию |
| Применять методы формирования нравственного сознания и поведения дошкольника |
| Использовать сенсорные критерии очевидности и методы позитивного закрепления наглядных достигнутых результатов занятий при обучении навыкам самооценки |
| Обучать дошкольников соблюдению правил и порядков игры |
| Применять соответствующие возрастным, психофизиологическим особенностям дошкольников методы поощрения и наказания |
| Демонстрировать и разъяснять исполнение двигательного действия и простейшие технико-тактические действия по упрощенной модели адаптивного спорта |
| Формировать полную ориентировочную основу действия с использованием логически обоснованного разделения сложного действия на простые элементы и определения основных опорных точек при обучении двигательным умениям и навыкам |
| Определять состояние утомления дошкольников по внешним признакам его проявления |
| Контролировать соблюдение оптимального двигательного режима (учитывать индивидуально-возрастные особенности ребенка, разрабатывать комплексы физической активности, включающие как упражнения, так и отдых и дополнительные виды деятельности, условия протекания физических упражнений) и оптимального уровня двигательной активности дошкольника (наполнения физическими упражнениями той интенсивности, которая является посильной) при проведении мероприятий (занятий) |
| Создавать искусственные условия, моделирующие столкновение ребенка с неопределенностью, непредсказуемостью или потенциальной опасностью внешней среды, оказывать физическую помощь и осуществлять страховку дошкольника |
| Обучать дошкольников коммуникативным навыкам, в том числе навыкам коммуникации со здоровыми сверстниками, в процессе игровой деятельности с элементами состязательности |
| Обучать дошкольника навыкам распределения ролей, учить обмениваться жестами и мимикой для передачи собственных эмоций и чувств |
| Формировать и поддерживать позитивный эмоциональный настрой от физической активности у дошкольника |
| Формировать у дошкольников мотивацию к занятиям с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и адаптивной двигательной рекреации |
| Использовать информационные, познавательные, развлекательные системы, электронные и технические устройства при проведении занятий по физическому воспитанию дошкольников |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для дошкольников |
| Параметры и характеристики инвентаря и оборудования, в том числе технических средств и тренажеров, используемых для мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Назначение и методы использования инвентаря и оборудования для мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Основы анатомии и физиологии человека |
| Основы биомеханики двигательной деятельности |
| Возрастная физиология |
| Закономерности и особенности возрастного развития различных систем организма дошкольника |
| Периодизация и детерминанты развития личности ребенка возраста до 7 лет |
| Психофизиологические особенности дошкольников |
| Основные группы дошкольников и нормативы, включенные во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Формы, средства и методы адаптивной физической культуры для обучения, воспитания и развития дошкольников |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с дошкольниками |
| Методики проведения с дошкольниками занятий по физическому воспитанию и по упрощенным моделям адаптивного спорта для дошкольников, в том числе в инклюзивной форме |
| Основы коррекционной педагогики и педагогики физической культуры, включая теорию воспитания личности и общечеловеческих норм нравственности |
| Система показателей оценки способностей дошкольников для их спортивной ориентации и отбора для вида адаптивного спорта |
| Формы и методы воспитания волевых качеств (дисциплины, целеустремленности, самообладания) у дошкольников |
| Методы обучения дошкольников самооценке |
| Формы и методы развития мотивации дошкольников |
| Методы воспитания нравственного сознания и поведения дошкольника |
| Оптимальный двигательный режим и оптимальный уровень двигательной активности дошкольников в различные возрастные периоды развития |
| Методы контроля интенсивности физической нагрузки дошкольников |
| Технологии обучения дошкольников коммуникативным навыкам, в том числе навыкам коммуникации со здоровыми сверстниками |
| Методы обучения дошкольников навыкам распределения ролей, обмена жестами и мимикой для передачи собственных эмоций и чувств |
| Методики проведения элементарных тренировочных мероприятий с дошкольниками по виду адаптивного спорта на спортивно-оздоровительном этапе подготовки, в том числе в инклюзивной форме |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, познавательными, развлекательными системами в области физической культуры при проведении мероприятий с дошкольниками и порядок их применения |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов, электронных и технических устройств для проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Требования пожарной безопасности |
| Требования охраны труда |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Анализ результатов достижения плановых показателей развития основных физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитания волевых качеств, уровня функциональной подготовленности дошкольников |
| Оценка достижения плановых показателей мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников и определение причин их невыполнения |
| Внесение корректировок в адаптированные программы, рабочие программы воспитания, календарный план воспитательной работы и план мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Составление отчетной документации о проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников, в том числе с применением информационных систем в сфере физической культуры и спорта |
| Консультирование законных представителей дошкольников по вопросам физического воспитания и двигательной активности дошкольников в домашних условиях, по организации занятий |
| Необходимые умения | Проводить анализ выполнения образовательных программ, рабочих программ воспитания, календарного плана воспитательной работы и плана мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Оценивать основные физические качества, двигательные умения и навыки, уровень физической подготовленности дошкольников |
| Оценивать достижение плановых показателей развития основных физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитания волевых качеств, уровня физической подготовленности дошкольников |
| Выявлять причины несоответствия плановым фактических показателей развития основных физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитания волевых качеств, уровня физической подготовленности дошкольников |
| Разрабатывать предложения по корректировке адаптированных программ, рабочих программ воспитания, календарного плана воспитательной работы и плана мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников для достижения плановых показателей |
| Вести отчетную документацию о выполнении плановых мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников, в том числе с применением информационных систем, используемых в области физической культуры и спорта |
| Разъяснять законным представителям дошкольников вопросы организации физического воспитания и использования различных форм двигательной активности в домашних условиях |
| Необходимые знания | Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Закономерности и особенности возрастного развития различных систем организма дошкольника |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры |
| Биомеханические и гигиенические основы адаптивной физической культуры |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с дошкольниками |
| Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности для дошкольников |
| Основы метрологии и теории измерения в адаптивной физической культуре |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов в адаптивной физической культуре |
| Основные группы дошкольников и нормативы, включенные во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Содержание и методы комплексного контроля уровня развития физических качеств и функциональной подготовленности дошкольников и способы их учета на спортивно-оздоровительном этапе подготовки по виду адаптивного спорта |
| Правила составления отчетной документации о проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Требования, правила, регламенты, допуски при работе с информационными системами в области физической культуры и спорта и порядок их применения |
| Методики организации физического воспитания и двигательной активности дошкольников в домашних условиях |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Разработка плана тренировочного мероприятия (занятия) по виду адаптивного спорта дошкольников, в том числе в инклюзивной форме |
| Осмотр и проверка состояния специализированного инвентаря и оборудования перед проведением тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта дошкольников |
| Проведение мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта дошкольников с решением задач развития двигательных навыков и физических качеств |
| Демонстрация исполнения двигательных действий и разъяснение исполнения основных элементов по виду адаптивного спорта, применения специализированного инвентаря и оборудования дошкольникам |
| Контроль безопасного выполнения дошкольниками упражнений, включенных в план тренировочного мероприятия (занятия) по виду адаптивного спорта, безопасного использования специализированного оборудования и инвентаря |
| Управление объемом и интенсивностью физической нагрузки дошкольников на основе контроля границ параметров физической нагрузки, установленных планом тренировочного мероприятия (занятия) по виду адаптивного спорта |
| Фиксация контрольных показателей дошкольников по окончании тренировочного мероприятия (занятия) по виду адаптивного спорта |
| Планирование и проведение мероприятий отбора и подготовки к соревнованиям по виду адаптивного спорта дошкольников |
| Организация и проведение мероприятий по участию дошкольников в спортивных соревнованиях по виду адаптивного спорта |
| Использование информационных, познавательных, развлекательных систем, электронных и технических устройств при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Необходимые умения | Оценивать исправность инвентаря и оборудования, включая технические средства и тренажеры, во время тренировочных (занятий) по виду адаптивного спорта дошкольников |
| Использовать инвентарь и оборудование, включая технические средства и тренажеры, для тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта дошкольников |
| Использовать педагогические технологии дошкольного воспитания и обучения при проведении мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Проводить мероприятия (занятия) с дошкольниками в доступной форме, включая инклюзивную |
Ставить и решать адекватные возрастным и психофизиологическим особенностям задачи подготовки по виду адаптивного спорта дошкольников:
обучения,
физического развития,
развития двигательных навыков,
формирования начальных представлений о виде адаптивного спорта |
| Использовать соответствующие возрастному и психофизиологическому развитию дошкольника методики подготовки по виду адаптивного спорта |
| Разрабатывать план тренировочного занятия (мероприятия), включающий комплекс упражнений по виду адаптивного спорта, отдых и дополнительные виды деятельности, условия протекания физических упражнений |
| Применять систему показателей оценки способностей дошкольников для их спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Обучать дошкольников навыкам безопасного поведения на тренировочных мероприятиях (занятиях) |
| Обучать дошкольников соблюдению правил вида адаптивного спорта |
| Применять соответствующие возрастным, психофизиологическим особенностям дошкольников методы поощрения и наказания |
| Демонстрировать и разъяснять исполнение двигательного действия и технико-тактические действия в виде адаптивного спорта |
| Формировать полную ориентировочную основу действия с использованием логически обоснованного разделения сложного действия на простые элементы и определения основных опорных точек при обучении двигательным умениям и навыкам |
| Определять состояние утомления дошкольников по внешним признакам его проявления |
| Контролировать соблюдение оптимального двигательного режима и оптимального уровня двигательной активности дошкольника (наполнения физическими упражнениями той интенсивности, которая является посильной) при проведении тренировочных мероприятий (занятий) |
| Оказывать физическую помощь и осуществлять страховку дошкольника при проведении тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий отбора и подготовки к соревнованиям |
| Обучать дошкольников с ОВЗ навыкам подготовки к соревнованиям, в том числе навыкам коммуникации и элементам состязательности |
| Контролировать участие и лично сопровождать дошкольников в спортивных соревнованиях по виду адаптивного спорта |
| Формировать у дошкольников мотивацию к занятиям видом адаптивного спорта с использованием средств и методов адаптивной физической культуры и спорта |
| Использовать информационные, познавательные, развлекательные системы, электронные и технические устройства при проведении занятий по физическому воспитанию дошкольников |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для дошкольников |
| Параметры и характеристики инвентаря и оборудования, в том числе технических средств и тренажеров, используемых для мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Назначение и методы использования инвентаря и оборудования для мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Основы анатомии и физиологии человека |
| Основы биомеханики двигательной деятельности |
| Возрастная физиология |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры |
| Закономерности и особенности возрастного развития различных систем организма дошкольника |
| Периодизация и детерминанты развития личности ребенка возраста до 7 лет |
| Психофизиологические особенности дошкольников |
| Основные группы дошкольников и нормативы, включенные во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Формы, средства и методы адаптивной физической культуры для обучения, воспитания и развития дошкольников |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с дошкольниками |
| Методики проведения с дошкольниками тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта, в том числе в инклюзивной форме |
| Методики организации и проведения отбора и подготовки дошкольников к спортивным соревнованиям по виду адаптивного спорта |
| Основы коррекционной педагогики и педагогики физической культуры, включая теорию воспитания личности и общечеловеческих норм нравственности |
| Система показателей оценки способностей дошкольников для их спортивной ориентации и отбора для вида адаптивного спорта |
| Формы и методы воспитания волевых качеств (дисциплины, целеустремленности, самообладания) у дошкольников |
| Методы обучения дошкольников проведению самооценки |
| Формы и методы развития мотивации дошкольников |
| Оптимальный двигательный режим и оптимальный уровень двигательной активности дошкольников в различные возрастные периоды развития |
| Методы контроля интенсивности физической нагрузки дошкольников при проведении тренировочных занятий (мероприятий) |
| Технологии обучения дошкольников навыкам подготовки к соревнованиям, в том числе элементам состязательности |
| Методы обучения дошкольников навыкам распределения ролей, обмена жестами и мимикой для передачи собственных эмоций и чувств |
| Правила вида адаптивного спорта |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, познавательными, развлекательными системами в области физической культуры при проведении мероприятий с дошкольниками и порядок их применения |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов, электронных и технических устройств для проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию дошкольников |
| Требования пожарной безопасности |
| Требования охраны труда |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) с дошкольниками |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Планирование мероприятий (занятий) по адаптивному физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта с учетом возрастного и психофизиологического развития школьников, условий тренировочного, образовательного и воспитательного процессов и этапов спортивной подготовки |
| Разработка адаптированных программ дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности для школьников, календарного плана воспитательной работы со школьниками в организациях дополнительного образования детей в школьных спортивных клубах, спортивных секциях, кружках |
| Разработка программ физкультурно-спортивного воспитания школьников, в том числе инклюзивных программ и программ воспитания и социализации, календарного плана воспитательной работы со школьниками в образовательных организациях общего образования |
| Разработка программ физкультурно-спортивных мероприятий для школьников с учетом этапов спортивной подготовки |
| Планирование занятия по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников с учетом современных концепций воспитания, инклюзивного подхода и этапов спортивной подготовки |
| Планирование мероприятий по работе с законными представителями школьников по вопросам организации и проведения инклюзивных занятий и по организации домашних занятий двигательной активностью школьников |
| Использование информационных, аналитических систем при планировании мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Необходимые умения | Использовать соответствующие возрастному и психофизиологическому развитию, сформированности умений и навыков школьника средства и методы адаптивной физической культуры для планирования мероприятий (занятий) |
| Использовать методики планирования адаптивного физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта школьников с учетом условий тренировочной, образовательной и воспитательной работы и этапов спортивной подготовки |
| Разрабатывать адаптированные программы для образовательных организаций общего образования с учетом общеразвивающей, спортивной, коррекционно-развивающей направленности и ресурсов адаптивной физической культуры и вида адаптивного спорта |
| Разрабатывать программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности для школьников в организациях дополнительного образования детей, школьных спортивных клубах, спортивных секциях, кружках |
| Использовать методики разработки инклюзивных программ физкультурно-спортивной направленности для школьников |
| Планировать занятия по программам физкультурно-спортивной направленности, программам воспитания и социализации в соответствии с требованиями федеральных стандартов спортивной подготовки по видам адаптивного спорта <14>, с учетом календарного плана воспитательной работы |
| Составлять план занятия по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников, включая: учебно-тренировочные и воспитательные занятия, методические занятия, организационные занятия, диагностические занятия, занятия по ведению мониторинга, физкультурно-оздоровительные занятия, спортивные занятия |
| Использовать информационные, аналитические системы для планирования мероприятий по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Использовать методы планирования работы с законными представителями школьников с учетом условий тренировочного, образовательного и воспитательного процессов |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для школьников |
| Программы адаптивного физического воспитания для отдельных образовательных организаций общего образования, в которых обучаются школьники |
| Адаптированные программы физического воспитания для образовательных организаций общего образования, работающих со школьниками в инклюзивном формате |
| Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральные государственные образовательные стандарты, федеральные адаптированные образовательные программы |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности адаптивной физической культуры |
| Частные методики адаптивной физической культуры |
| Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Закономерности и особенности возрастного развития различных систем организма дошкольника |
| Периодизация и детерминанты развития личности ребенка школьного возраста |
| Особенности психофизиологического развития школьников |
| Сенситивные периоды развития физических качеств детей школьного возраста |
| Методики планирования адаптивного физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта школьников |
| Методики разработки адаптированных программ для образовательных организаций общего образования для школьников |
| Методики разработки программ дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности для школьников в организациях дополнительного образования детей, школьных спортивных клубах, спортивных секциях, кружках |
| Методики разработки инклюзивных программ физкультурно-спортивной направленности для школьников |
Методы планирования и состав плана занятия по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников, включая:
учебно-тренировочные и воспитательные занятия,
методические занятия,
организационные занятия,
диагностические занятия,
занятия по ведению мониторинга,
физкультурно-оздоровительные занятия,
спортивные занятия |
| Единый календарный план школьного спорта |
| Всероссийский реестр видов спорта |
| Виды адаптивного спорта и их спортивные дисциплины, использование которых возможно в работе со школьниками |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Классификация и методы планирования инклюзивных занятий по физкультурно-спортивному воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта |
| Порядок и правила работы с техническими средствами реабилитации для инвалидов |
| Межотраслевая программа развития школьного спорта |
| Порядок осуществления деятельности школьных спортивных клубов, спортивных секций, кружков |
| Методические рекомендации по профилактике травматизма на занятиях физической культурой и спортом в общеобразовательных организациях Российской Федерации |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами и порядок их применения при планировании мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Проведение тестирования физической и функциональной подготовленности и сформированности психомоторных навыков у школьников |
| Подготовка, осмотр и проверка инвентаря, оборудования и (или) технических средств реабилитации инвалида при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников |
| Проведение мероприятий (занятий) со школьниками по физическому воспитанию |
| Проведение занятий по патриотическому воспитанию, по формированию национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, принципов честной игры в адаптивном спорте |
| Обучение умениям и навыкам самостраховки, безопасному поведению на мероприятиях (занятиях) по физическому воспитанию школьников |
| Системное наблюдение и оценка техники выполнения школьниками двигательных действий с реализацией дидактических принципов обучения |
| Оказание физической помощи и страховка школьников при проведении мероприятий (занятий) по адаптивному физическому воспитанию |
| Формирование навыков ведения здорового образа жизни, воспитание личностных качеств, способствующих социализации школьников в обществе с учетом детерминантов развития личности |
| Формирование и развитие мотивации к физкультурно-спортивным мероприятиям (занятиям) у школьников |
| Воспитание волевых качеств: целеустремленности (настойчивости, упорства, терпеливости, инициативности, самостоятельности) и самообладания (смелости, решительности, выдержки, дисциплинированности, организованности) у школьников |
| Воспитание коммуникативной сферы и самоконтроля школьников, включая формирование и развитие навыков общения в процессе инклюзивных тренировочных и спортивных мероприятий |
| Подготовка школьников к участию в физкультурных, тренировочных и спортивных мероприятиях согласно единому календарному плану их проведения (единому календарному плану школьного спорта) |
| Проведение контрольных занятий для проверки у школьников знаний регламента физкультурных и спортивных мероприятий, навыков безопасного поведения и техники безопасности при физической активности |
| Координация действий работников в сфере адаптивной физической культуры при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников |
| Консультирование школьников, законных представителей школьников по вопросам антидопинга и проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников |
| Необходимые умения | Использовать методики тестирования физической и функциональной подготовленности, сформированности двигательных навыков школьников |
| Использовать методики опроса для оценки личностных качеств, эмоционального состояния и уровня социализации школьников |
| Подбирать средства и методы адаптивной физической культуры для уменьшения ограничений жизнедеятельности школьников и формирования у них отсутствующих жизненно важных способностей и компетенций |
| Использовать педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Проводить мероприятия (занятия) в доступной форме, включая открытые и (или) дистанционные с применением соответствующих средств и сервисов |
| Оценивать комплектность и исправность инвентаря, оборудования и (или) технических средств реабилитации инвалида для проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников |
| Применять средства и методы адаптивного физического воспитания и подготовки по виду адаптивного спорта с установлением длительности занятий, периодов нагрузки и отдыха, адекватных возрастным и психофизиологическим особенностям школьников |
Применять частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Использовать основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий при обучении физическим и идеомоторным упражнениям и применению технических средств и тренажеров |
| Обучать физическим упражнениям школьников с опорой на дидактические принципы и современные концепции обучения двигательным действиям (теория поэтапного формирования действий, теория формирования двигательных действий с заданным результатом) |
| Определять физическую нагрузку и методы воздействия на организм школьника с учетом нарушенных функций организма и ограничения жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей |
| Прогнозировать и выделять возможные ситуации риска и лимитирующие обстоятельства при применении средств и методов адаптивной физической культуры и спорта для школьников |
| Формировать и закреплять умения и навыки самостраховки и безопасного поведения при проведении мероприятий (занятий) с учетом особенностей заболеваний и повреждений школьника |
| Использовать методы страховки школьников в условиях мероприятий (занятий) |
| Использовать педагогические технологии формирования волевых качеств: целеустремленности (настойчивости, упорства, терпеливости, инициативности, самостоятельности) и самообладания (смелости, решительности, выдержки, дисциплинированности, организованности) |
| Использовать педагогические технологии разностороннего развития эмоциональных сторон личности, навыков преодоления психологических комплексов неуверенности в себе, неполноценности для социализации школьников в обществе |
| Использовать методы позитивного закрепления достигнутых изменений двигательных умений и двигательных качеств у школьников |
| Использовать технологии воспитательной работы по формированию и развитию патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, норм честной игры в спорте |
| Формировать у школьников навыки здорового образа жизни, неприятие нарушений спортивного режима, вредных привычек, недопустимость применения допинга |
| Формировать у школьников мотивацию к систематическим занятиям физическими упражнениями |
| Формировать навыки коммуникации со здоровыми школьниками во время совместных тренировочных и соревновательных мероприятий |
| Использовать педагогические технологии и способы проверки знаний регламентов физкультурно-спортивных мероприятий, правил адаптивных видов спорта, техники безопасности, безопасного поведения на занятиях у школьников |
| Формировать по целям и задачам физического воспитания школьников алгоритмы (регламенты) проведения мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Использовать информационные, аналитические системы при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников |
| Пользоваться контрольно-измерительными приборами, электронными и техническими устройствами для проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников |
| Использовать методы консультирования детей и взрослых |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для школьников |
| Теория и организация адаптивной физической культуры и периодизация спортивной подготовки в адаптивном спорте |
| Гигиенические основы физического воспитания и спортивной тренировки |
| Основы биохимии физических упражнений |
| Биомеханика двигательной деятельности |
| Основы метрологии и теории измерения в адаптивной физической культуре |
| Анатомия человека |
| Возрастная физиология |
| Возрастные психологические особенности школьников |
| Методики тестирования физической и функциональной подготовленности, сформированности двигательных навыков школьников |
| Методики опроса для оценки личностных качеств, эмоционального состояния и уровня социализации школьников |
| Требования федеральных стандартов спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных адаптированных образовательных программ |
| Параметры и характеристики инвентаря и оборудования, в том числе технических средств и тренажеров, используемых для мероприятий (занятий) со школьниками |
| Правила использования инвентаря, оборудования для мероприятий (занятий) со школьниками |
| Номенклатура технических средств реабилитации инвалидов, в том числе применяемых для занятий адаптивной физической культурой и адаптивным спортом |
Частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта для мероприятий (занятий) со школьниками, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Теория воспитания и развития школьников |
| Правила организации работы со школьниками с учетом нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Технологии воспитательной работы со школьниками |
| Приемы оказания физической помощи и страховки, методики самостраховки |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Единый календарный план школьного спорта |
| Педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий |
| Средства и технологии проведения мероприятий (занятий) в различных формах, включая открытые и дистанционные |
| Оптимальный двигательный режим и оптимальный уровень физической нагрузки в различные возрастные периоды развития школьников |
| Методы прогнозирования и определения возможных ситуаций риска и лимитирующих обстоятельств при применении средств и методов физической культуры и спорта для школьников |
| Условия образовательного процесса школьников |
| Основные положения концепции комплексной реабилитации и (или) абилитации инвалидов и детей-инвалидов |
| Положения, правила и регламенты проведения спортивных соревнований для школьников |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры и спорта |
| Правила допуска школьников к тренировочным мероприятиям и соревнованиям |
| Мероприятия по формированию и развитию патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, норм честной игры в спорте для школьников |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы антидопингового противодействия |
| Мероприятия, направленные на воспитание здорового образа жизни и отказа от применения допинга для школьников |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию школьников для координации действий участников |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами в области физической культуры при проведении мероприятий со школьниками и порядок их применения |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов, электронных и технических устройств для проведения мероприятий (занятий) со школьниками |
| Требования пожарной безопасности |
| Требования охраны труда |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) со школьниками |
| Методы консультирования детей и взрослых |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Составление планов тренировочных мероприятий (занятий) по подготовке по виду адаптивного спорта школьников с учетом современных концепций воспитания, программ и стандартов спортивной подготовки |
| Проведение тестирования физической, функциональной подготовленности и сформированности психомоторных навыков у школьников с учетом требований по виду адаптивного спорта |
| Подготовка, осмотр и проверка инвентаря, оборудования и (или) технических средств реабилитации инвалида при проведении тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта школьников |
| Проведение тренировочных мероприятий (занятий) со школьниками по подготовке по виду адаптивного спорта |
| Обучение школьников умениям и навыкам самостраховки, безопасному поведению на мероприятиях (занятиях) по подготовке по виду адаптивного спорта |
| Системное наблюдение и оценка техники выполнения школьниками двигательных действий с реализацией дидактических принципов обучения по виду адаптивного спорта |
| Оказание физической помощи и страховка школьников при проведении тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта |
| Проведение мероприятий (занятий) по подготовке школьников по инструкторской и судейской практике в виде адаптивного спорта |
| Проведение мероприятий (занятий) со школьниками по сдаче контрольных, контрольно-переводных нормативов с учетом требований федеральных стандартов спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Организация и проведение мероприятий отбора школьников к участию в спортивных соревнованиях по виду адаптивного спорта |
| Подготовка школьников к участию в спортивных соревнованиях по виду адаптивного спорта согласно единому календарному плану их проведения |
| Проведение контрольных занятий для проверки у школьников знаний регламента спортивных соревнований, антидопинговых правил, навыков безопасного поведения и техники безопасности при физической активности |
| Координация действий работников в сфере адаптивной физической культуры при проведении тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий по отбору и участию в соревнованиях по виду адаптивного спорта школьников |
| Консультирование школьников, законных представителей школьников по вопросам проведения тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий по отбору и участию в соревнованиях по виду адаптивного спорта |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при подготовке и проведении со школьниками тренировочных мероприятий, мероприятий по отбору и участию в соревнованиях по виду адаптивного спорта |
| Необходимые умения | Использовать методики тестирования физической и функциональной подготовленности, сформированности двигательных навыков школьников, соответствующие требованиям программы спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Использовать методики опроса для оценки личностных качеств, эмоционального состояния и уровня социализации школьников |
| Подбирать средства и методы адаптивной физической культуры для уменьшения ограничений жизнедеятельности школьников и формирования у них отсутствующих жизненно важных способностей и компетенций |
| Использовать педагогические технологии проведения тренировочных мероприятий (занятий) |
| Проводить мероприятия (занятия) в доступной форме, включая открытые и (или) дистанционные с применением соответствующих средств и сервисов |
| Оценивать комплектность и исправность инвентаря, оборудования и (или) технических средств реабилитации инвалида для проведения тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта школьников |
| Применять средства и методы тренировки по виду адаптивного спорта с установлением длительности занятий, периодов нагрузки и отдыха, адекватных возрастным и психофизиологическим особенностям школьников |
| Использовать систему нормативов и методик контроля физической подготовленности, функционального и психического состояния школьников при занятиях видом адаптивного спорта |
Применять частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Использовать основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий при обучении правилам вида адаптивного спорта, физическим и идеомоторным упражнениям и применению технических средств и тренажеров |
| Пользоваться специализированным спортивным оборудованием, тренажерами, устройствами и вспомогательными средствами для занятий видом адаптивного спорта, инвентарем и спортивной экипировкой |
| Определять исправность технических средств реабилитации и инвентаря для занятий школьников видом адаптивного спорта |
| Использовать методы словесного, наглядного и сенсорно-коррекционного воздействия при показе школьникам техники выполнения упражнений в виде адаптивного спорта |
| Определять физическую нагрузку и методы воздействия на организм школьника с учетом нарушенных функций организма и ограничения жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей |
| Проводить систематическую оценку физического, функционального, психического состояния школьников, выявлять наличие признаков перенапряжения и переутомления во время мероприятия (занятия) |
| Прогнозировать и выделять возможные ситуации риска и лимитирующие обстоятельства при применении средств и методов адаптивного спорта для школьников |
| Формировать и закреплять умения и навыки самостраховки и безопасного поведения при проведении тренировочных мероприятий (занятий) с учетом особенностей заболеваний и повреждений школьника |
| Использовать методы страховки школьников в условиях мероприятий (занятий) |
| Использовать педагогические технологии формирования волевых качеств: целеустремленности (настойчивости, упорства, терпеливости, инициативности, самостоятельности) и самообладания (смелости, решительности, выдержки, дисциплинированности, организованности) |
| Использовать педагогические технологии разностороннего развития эмоциональных сторон личности, навыков преодоления психологических комплексов неуверенности в себе, неполноценности для социализации школьников в обществе |
| Использовать методы позитивного закрепления достигнутых изменений двигательных умений и двигательных качеств у школьников |
| Использовать технологии воспитательной работы по формированию и развитию патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, норм честной игры в спорте |
| Формировать у школьников навыки здорового образа жизни, неприятие нарушений спортивного режима, вредных привычек, недопустимость применения допинга |
| Формировать у школьников мотивацию к совершенствованию физического развития и спортивным достижениям в виде адаптивного спорта |
| Формировать у школьников навыки инструкторской и судейской практики по виду адаптивного спорта |
| Использовать педагогические технологии и способы проверки знаний регламентов физкультурно-спортивных мероприятий, правил видов адаптивного спорта, техники безопасности, безопасного поведения на мероприятия (занятиях) у школьников |
| Формировать по целям и задачам спортивной подготовки по виду адаптивного спорта школьников алгоритмы (регламенты) проведения мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Использовать информационные, аналитические системы при проведении тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий отбора и подготовки к соревнованиям по виду адаптивного спорта школьников |
| Пользоваться контрольно-измерительными приборами, электронными и техническими устройствами для проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Использовать методы консультирования детей и взрослых |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для школьников |
| Требования федеральных стандартов спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных адаптированных образовательных программ |
| Программа спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Методики спортивной ориентации и отбора в виде адаптивного спорта |
| Гигиенические основы физического воспитания и спортивной тренировки |
| Основы биохимии физических упражнений |
| Биомеханика двигательной деятельности |
| Основы метрологии и теории измерения в адаптивной физической культуре |
| Анатомия человека |
| Возрастная физиология |
| Возрастные психологические особенности школьников |
| Методики тестирования физической и функциональной подготовленности, сформированное двигательных навыков школьников по виду адаптивного спорта |
| Методики, технологии и средства проведения испытательных, контрольных мероприятий (тестирования) школьников для зачисления (перевода) в группы этапов спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Параметры и характеристики специализированного спортивного оборудования, тренажеров, устройств и вспомогательных средств для занятий видом адаптивного спорта |
| Правила использования оборудования, тренажеров, устройств, инвентаря для тренировочных мероприятий (занятий) со школьниками |
| Номенклатура технических средств реабилитации инвалидов |
Частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта для тренировочных мероприятий (занятий) со школьниками, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Теория воспитания и развития школьников |
| Правила организации тренировки со школьниками с учетом нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Технологии воспитательной работы со школьниками |
| Приемы оказания физической помощи и страховки, методики самостраховки |
| Правила и критерии отбора на соревнования различного уровня |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Единый календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий |
| Педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий |
| Средства и технологии проведения мероприятий (занятий) в различных формах, включая открытые и дистанционные |
| Оптимальный двигательный режим и оптимальный уровень физической нагрузки в различные возрастные периоды развития школьников |
| Методы прогнозирования и определения возможных ситуаций риска и лимитирующих обстоятельств при применении средств и методов физической культуры и спорта для школьников |
| Условия образовательного процесса школьников |
| Основные положения концепции комплексной реабилитации и (или) абилитации инвалидов и детей-инвалидов |
| Положения, правила и регламенты проведения спортивных соревнований по виду адаптивного спорта |
| Правила вида адаптивного спорта |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по виду адаптивного спорта и их состав |
| Программа летних и зимних паралимпийских игр, сурдлимпийских игр |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры и спорта |
| Правила допуска школьников к тренировочным мероприятиям и соревнованиям по виду адаптивного спорта |
| Основы научно-методического сопровождения спортивных сборных команд по паралимпийским и сурдлимпийским видам спорта |
| Мероприятия по формированию и развитию патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, норм честной игры в спорте для школьников |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы антидопингового противодействия |
| Мероприятия, направленные на воспитание здорового образа жизни и отказа от применения допинга для школьников |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) проведения тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий отбора и подготовки к соревнованиям по виду адаптивного спорта школьников для координации действий участников |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами в области физической культуры при проведении тренировочных мероприятий, мероприятий отбора и подготовки к соревнованиям со школьниками и порядок их применения |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов, электронных и технических устройств для проведения мероприятий (занятий) со школьниками |
| Требования пожарной безопасности |
| Требования охраны труда |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) со школьниками |
| Методы консультирования детей и взрослых |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Сбор и обработка результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Анализ результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Оценка результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников в сравнении с плановыми показателями, внесение корректировок в план мероприятий (занятий) |
| Определение уровня физического развития и физической, технической, тактической, теоретической, психологической подготовленности школьников |
| Анализ результатов соревнований и оформление документов для присвоения школьникам спортивных разрядов или спортивных званий |
| Выявление вредных привычек и психологических стереотипов у школьников и педагогическое воздействие для их устранения |
| Оценка уровня развития личностных качеств, навыков ведения здорового образа жизни и знания антидопинговых правил у школьников |
| Выявление спортивных интересов и формирование образовательного самоопределения школьников |
| Выявление предрасположенности и способностей (спортивной одаренности) школьников в виде адаптивного спорта |
| Внесение корректировок в адаптированные программы, рабочие программы воспитания, календарный план воспитательной работы и план мероприятий (занятий) со школьниками |
| Составление отчетной документации о проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников, в том числе с применением информационных систем в сфере физической культуры и спорта |
| Подготовка предложений по изменению вида спортивной дисциплины (группы спортивных дисциплин), корректировке планов мероприятий и занятий индивидуальной направленности по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Координация и контроль действий работников в сфере адаптивной физической культуры по корректировке адаптированных программ, рабочих программ воспитания, календарного плана воспитательной работы и плана мероприятий (занятий) со школьниками |
| Консультирование школьников, законных представителей школьников по вопросам организации физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта, по организации домашних занятий |
| Необходимые умения | Использовать методы анализа и обработки результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта |
| Проводить анализ выполнения образовательных программ адаптивного физического воспитания, рабочих программ воспитания, календарного плана воспитательной работы и плана мероприятий (занятий) со школьниками |
| Оценивать достижение плановых показателей мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников и корректировать план мероприятий (занятий) |
| Определять уровень физического развития и физической, технической, тактической, психологической, теоретической подготовленности школьников на основе сопоставления показателей развития и подготовленности с требованиями федерального стандарта спортивной подготовки по соответствующему виду адаптивного спорта |
| Анализировать результаты соревнований и оформлять документы для присвоения школьникам спортивных разрядов и спортивных званий |
| Выявлять вредные привычки и психологические стереотипы у школьников и использовать методы педагогического воздействия для устранения выявленных нарушений |
| Оценивать уровень личностного развития, навыки ведения здорового образа жизни и знание антидопинговых правил у школьников |
| Использовать технологии воспитательной работы по формированию и развитию у школьников олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, норм честной игры в спорте |
| Использовать методы формирования нравственного сознания и поведения школьников, методы поощрения и наказания |
| Использовать методы формирования образовательного самоопределения школьников на основе выявления их спортивных интересов |
| Использовать методы выявления спортивной одаренности школьников в виде адаптивного спорта |
| Разрабатывать предложения по изменению спортивной дисциплины или группы спортивных дисциплин и корректировке планов мероприятий (занятий) индивидуальной направленности для школьников для достижения плановых показателей |
| Вести отчетную документацию о выполнении плановых мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников, в том числе с применением информационных систем, используемых в области физической культуры и спорта |
| Формировать по целям и задачам физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта школьников алгоритмы (регламенты) контроля результатов мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Разъяснять школьникам, их законным представителям вопросы организации инклюзивных занятий в области физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта, организации домашних занятий |
| Необходимые знания | Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий со школьниками |
| Анатомия человека и физиологические характеристики важнейших процессов жизнедеятельности человека в норме и патологии |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры и спорта |
| Основы биомеханики |
| Гигиенические основы адаптивного физического воспитания |
| Федеральные стандарты спортивной подготовки, программа спортивной подготовки по виду адаптивного спорта, федеральные образовательные стандарты, федеральные адаптированные программы |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы антидопингового противодействия |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Технологии воспитательной работы со школьниками |
| Образовательные программы адаптивного физического воспитания, рабочие программы воспитания, календарный план воспитательной работы и план мероприятий (занятий) со школьниками |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по виду адаптивного спорта и их состав |
| Всероссийский реестр видов спорта, виды адаптивного спорта |
| Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ и его возможности для оценки показателей развития и подготовленности школьников и их отбора в вид адаптивного спорта |
| Правила оформления документов для присвоения школьникам спортивных разрядов и спортивных званий |
| Основы метрологии и теории измерения в адаптивной физической культуре |
| Содержание и методы комплексного контроля уровня физического развития и физической, технической, тактической, психологической, теоретической подготовленности школьников и способы их учета на этапе подготовки по виду адаптивного спорта |
| Методы формирования образовательного самоопределения школьников |
| Методы выявления спортивной одаренности школьников в виде адаптивного спорта |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов в адаптивной физической культуре |
| Методы педагогического воздействия для устранения вредных привычек и психологических стереотипов у школьников |
| Правила составления отчетной документации о проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) контроля результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта школьников для координации действий участников |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами в области физической культуры и спорта и порядок их применения |
| Методики организации физического воспитания и двигательной активности школьников в домашних условиях |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Анализ и изучение факторов и условий учебной и будущей профессиональной деятельности, противопоказаний к выполнению физических упражнений и ограничений по двигательным режимам обучающихся |
| Перспективное, оперативное и текущее планирование занятий по адаптированной программе по физической культуре, физкультурно-спортивных мероприятий (занятий) и (или) мероприятий (занятий) по подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся с учетом условий образовательного процесса |
| Разработка адаптированной программы по физической культуре и (или) мероприятий (занятий) по подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся с учетом особенностей их учебной и будущей профессиональной деятельности, абсолютных и относительных противопоказаний к видам и режимам двигательной активности |
| Разработка программы мероприятий (занятий) по физическому, личностно ориентированному, патриотическому воспитанию, по формированию национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей и социализации обучающихся, включая календарный план воспитательной работы и программу инклюзивных занятий |
| Разработка программ деятельности спортивных клубов, спортивных секций для обучающихся, включая программу воспитания, календарный план воспитательной работы и программу инклюзивных занятий |
| Разработка программ физкультурно-спортивных мероприятий для обучающихся |
| Планирование занятий по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Спортивная ориентация и (или) специализированный отбор по виду адаптивного спорта с учетом индивидуального развития и личных интересов обучающихся |
| Планирование научно-исследовательской работы в области физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта |
| Использование информационных, аналитических систем при планировании мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Необходимые умения | Агрегировать и анализировать факторы и условия учебной и будущей профессиональной деятельности, выявлять противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам обучающихся |
| Использовать соответствующие психофизиологическому развитию, сформированности умений и навыков обучающихся средства и методы адаптивной физической культуры для планирования мероприятий (занятий) |
| Составлять соответствующие условиям образовательного процесса перспективные, оперативные и текущие планы занятий по адаптированной программе по физической культуре, физкультурно-спортивных мероприятий (занятий) и (или) мероприятий (занятий) по подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Разрабатывать адаптированную программу по физической культуре с учетом общеразвивающей, спортивной и практико-ориентированной направленности и ресурсов адаптивной физической культуры и вида адаптивного спорта |
| Разрабатывать мероприятия по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся с учетом особенностей их учебной и будущей профессиональной деятельности, абсолютных и относительных противопоказаний к видам и режимам двигательной активности |
| Разрабатывать программы мероприятий (занятий) по физическому, личностно ориентированному, патриотическому воспитанию, формированию национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, социализации |
| Разрабатывать программу деятельности спортивных клубов, спортивных секций для обучающихся, включая программу воспитания, календарный план воспитательной работы, программу инклюзивных занятий |
| Использовать методики разработки инклюзивных программ физкультурно-спортивной направленности для обучающихся |
| Планировать занятия по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся с учетом календарного плана воспитательной работы и требований федеральных стандартов спортивной подготовки, федеральных государственных образовательных стандартов |
Составлять план занятия по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся, включая:
учебно-тренировочные и воспитательные занятия,
методические занятия,
организационные занятия,
диагностические занятия,
занятия по ведению мониторинга,
физкультурно-оздоровительные занятия,
спортивные занятия |
| Разрабатывать программы физкультурно-спортивных мероприятий для обучающихся |
| Использовать методики спортивной ориентации и специализированного отбора по виду адаптивного спорта для обучающихся |
| Планировать этапы научной и исследовательской работы с учетом темы исследования в области физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта |
| Использовать информационные, аналитические системы при планировании мероприятий по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для обучающихся |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с обучающимися |
| Анатомия человека |
| Физиология человека |
| Физиология спорта |
| Биомеханика и биохимия двигательной деятельности |
| Гигиена физических упражнений в адаптивной физической культуре |
| Потребность в самоактуализации и ее удовлетворение в адаптивном спорте |
| Условия образовательного процесса обучающихся и профиль профессионального обучения |
| Требования федеральных стандартов спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральных государственных образовательных стандартов |
| Методики планирования мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Виды, содержание и технологии планирования тренировочных занятий по виду адаптивного спорта на различных этапах спортивной подготовки |
| Методики разработки адаптированных программ по физической культуре для обучающихся |
| Методики разработки программы мероприятий (занятий) по физическому, личностно ориентированному, патриотическому воспитанию, по формированию национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей и социализации обучающихся, включая календарный план воспитательной работы |
| Методики разработки программам деятельности спортивных клубов для обучающихся, включая программу воспитания и календарный план воспитательной работы |
| Методики разработки инклюзивных программ физкультурно-спортивной направленности для обучающихся |
| Методики разработки программ физкультурно-спортивных мероприятий для обучающихся |
Методы планирования и составления плана занятий по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся, включая:
учебно-тренировочные и воспитательные занятия,
методические занятия,
организационные занятия,
диагностические занятия,
занятия по ведению мониторинга,
физкультурно-оздоровительные занятия,
спортивные занятия |
| Методы разработки инклюзивных занятий по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта |
| Педагогика физической культуры |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Нормативы испытаний (тестов) всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Правила эксплуатации спортивных сооружений, специализированного оборудования и спортивного инвентаря в условиях занятий с обучающимися |
| Порядок и правила работы с техническими средствами реабилитации инвалидов |
| Межотраслевая программа развития студенческого спорта |
| Порядок осуществления деятельности спортивных клубов, спортивных секций для обучающихся |
| Порядок составления и ведения документации по планированию занятий с обучающимися |
| Единая всероссийская спортивная классификация по видам адаптивного спорта и спортивно-функциональная классификация |
| Правила видов адаптивного спорта |
| Единый календарный план студенческого спорта |
| Единый календарный план спортивных мероприятий и тренировочных мероприятий (международный, общероссийский, субъекта Российской Федерации, муниципального образования) |
| Требования и регламенты для планирования научной и исследовательской работы в области физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта |
| Виды и состав этапов планирования научной и исследовательской работы с учетом цели исследования в области физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами и порядок их применения при планировании мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Систематическая оценка уровня развития физических, волевых качеств, степени владения техникой физических упражнений, составляющих основу физического воспитания обучающихся |
| Оценка реабилитационного потенциала обучающихся |
| Реализация мероприятий спортивной ориентации и отбора на этапе физического воспитания обучающихся |
| Проведение занятий с обучающимися по видам адаптивной физической культуры и адаптивного спорта |
| Обучение правилам вида адаптивного спорта, нормам и требованиям спортивно-функциональной и Единой всероссийской спортивной классификации |
| Формирование у обучающихся умений и навыков здорового образа жизни, соблюдения режима дня, сочетания образовательной и физкультурно-спортивной деятельности |
| Проведение занятий с обучающимися с использованием технических средств реабилитации, специализированных спортивных снарядов и тренажеров, спортивного оборудования, электронных и технических устройств |
| Обучение навыкам оказания физической помощи, страховки и самостраховки |
| Воспитание у обучающихся активной жизненной позиции в общественной и профессиональной деятельности, в реализации личностно ориентированной гуманистической концепции отношения общества к инвалидам |
| Воспитание у обучающихся волевых качеств, патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, нетерпимого отношения к применению допинга |
| Формирование у обучающихся мотивации к физкультурно-спортивной деятельности |
| Подготовка обучающихся к участию в физкультурных и спортивных мероприятиях согласно сводному календарному плану их проведения |
| Проведение контрольных занятий для проверки у обучающихся знаний регламентов и правил проведения физкультурно-спортивных мероприятий, по теоретической, технической подготовке, навыков безопасного поведения и техники безопасности при физической активности |
| Координация действий работников в сфере адаптивной физической культуры при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию обучающихся |
| Индивидуальное консультирование обучающихся с целью воспитания личностных качеств и спортивной мотивации в различные периоды возрастного психофизиологического развития |
| Консультирование законных представителей обучающихся по вопросам физического воспитания |
| Проведение научно-исследовательской работы в области физического воспитания лиц с ОВЗ, инвалидов с учетом цели и сроков исследования |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию обучающихся |
| Необходимые умения | Оценивать уровень развития физических, волевых качеств, степени владения техникой физических упражнений, составляющих основу физкультурно-спортивной деятельности и (или) вида адаптивного спорта обучающихся на основе системы показателей |
| Применять методики оценки реабилитационного потенциала обучающихся |
| Проводить спортивную ориентацию и отбор на этапе физического воспитания обучающихся |
| Проводить занятия по видам адаптивной физической культуры и (или) видам адаптивного спорта |
| Формировать и развивать у обучающихся умения и навыки здорового образа жизни, соблюдения режима дня, сочетания образовательной и физкультурно-спортивной деятельности |
| Обучать правилам вида адаптивного спорта, нормам и требованиям Единой всероссийской спортивной классификации, спортивно-функциональной классификации |
| Проводить занятия по технической, тактической, психологической, теоретической подготовке с обучающимися избирательной и комплексной направленности |
| Использовать педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Проводить мероприятия (занятия) в доступной форме, включая открытые и (или) дистанционные с применением соответствующих средств и сервисов |
| Применять средства и методы адаптивного физического воспитания с установлением длительности занятий, периодов нагрузки и отдыха, адекватных возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся |
Применять частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Использовать основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных коррекционных педагогических технологий при обучении упражнениям и применению технических средств реабилитации, специализированных спортивных снарядов и тренажеров, спортивного оборудования, электронных и технических устройств |
| Использовать технические средства реабилитации инвалида, специализированные спортивные снаряды и тренажеры, спортивное оборудование, электронные и технические устройства в условиях проведения занятий с обучающимися |
| Контролировать физическую нагрузку и методы воздействия на организм обучающегося с учетом нарушенных функций организма и ограничения жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей |
| Прогнозировать и выделять возможные ситуации риска и лимитирующие обстоятельства применения средств и методов адаптивной физической культуры и спорта для обучающихся |
| Формировать и закреплять у обучающихся умения и навыки оказания физической помощи, страховки и самостраховки |
| Использовать методы воспитания активной жизненной позиции в общественной и профессиональной деятельности, в реализации личностно ориентированной гуманистической концепции отношения общества к инвалидам |
| Использовать технологии воспитательной работы по развитию волевых качеств, патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, нетерпимого отношения к применению допинга |
| Использовать методы позитивного закрепления достигнутых результатов физкультурно-спортивной деятельности у обучающихся |
| Использовать педагогические технологии и способы проверки знаний по теоретической подготовке, правил вида адаптивного спорта, безопасного поведения и техники безопасности у обучающихся |
| Формировать по целям и задачам физического воспитания обучающихся алгоритмы (регламенты) проведения мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Использовать методы консультирования |
| Разъяснять вопросы физического воспитания, реабилитации (абилитации), социальной адаптации средствами адаптивной физической культуры |
| Применять требования и стандарты, предъявляемые к проведению и оформлению научно-исследовательской работы в области физического воспитания лиц |
| Использовать информационные, аналитические системы, электронные и технические устройства при проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию обучающихся |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для обучающихся |
| Методики оценки физических, волевых качеств, степени владения техникой физических упражнений, составляющих основу физического воспитания обучающихся |
| Методики оценки реабилитационного потенциала обучающихся |
| Технологии спортивной ориентации и правила отбора на этапе физического воспитания обучающихся |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с обучающимися |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Педагогика физической культуры и спорта |
| Спортивная психология |
| Анатомия человека |
| Физиология человека |
| Физиология спорта |
| Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности |
| Биомеханика и биохимия двигательной деятельности |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры и спорта |
| Периодизация спортивной подготовки |
| Всероссийский реестр видов спорта |
| Единая всероссийская спортивная классификация и спортивно-функциональная классификация |
| Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральные государственные образовательные стандарты |
| Правила вида адаптивного спорта |
| Параметры, характеристики и правила использования специализированных спортивных снарядов и тренажеров, спортивного оборудования, электронных и технических устройств для занятий с обучающимися |
| Порядок применения технических средств реабилитации, спортивного оборудования и тренажеров для инвалидов |
| Номенклатура технических средств реабилитации инвалидов |
| Частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта для мероприятий (занятий) с обучающимися, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по видам адаптивного спорта и их состав |
| Положения, правила и регламенты проведения спортивных соревнований по видам адаптивного спорта |
| Правила и критерии отбора по виду адаптивного спорта |
| Приемы и методы восстановления после физических нагрузок для лиц с различными нарушенными функциями организма и ограничениями жизнедеятельности |
| Правила организации работы с обучающимися с учетом нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Средства и технологии проведения мероприятий (занятий) в различных формах, включая открытые и дистанционные |
| Приемы оказания физической помощи и страховки, методики самостраховки |
| Методы прогнозирования и определения возможных ситуаций риска и лимитирующих обстоятельств применения средств и методов физической культуры и спорта для обучающихся |
| Условия образовательного процесса обучающихся |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Единый календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий |
| Педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы антидопингового противодействия |
| Мероприятия, направленные на воспитание самоконтроля и отказа от применения допинга для обучающихся |
| Мероприятия, направленные на воспитание патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) проведения мероприятий (занятий) по физическому воспитанию обучающихся для координации действий участников |
| Стандарты проведения и оформления научно-исследовательской работы в области физического воспитания лиц с ОВЗ и инвалидов |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами в области физической культуры при проведении мероприятий с обучающимися и порядок их применения |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов, электронных и технических устройств для проведения мероприятий (занятий) с обучающимися |
| Требования пожарной безопасности |
| Требования охраны труда |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) с обучающимися |
| Методы консультирования |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Составление планов тренировочных мероприятий (занятий) по подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся с учетом современных концепций воспитания, программ и стандартов спортивной подготовки |
| Систематическая оценка реабилитационного потенциала обучающихся, уровня развития физических, волевых качеств, степени владения техникой физических упражнений, составляющих основу вида адаптивного спорта обучающихся |
| Подготовка, осмотр и проверка инвентаря, оборудования и (или) технических средств реабилитации инвалида при проведении тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта |
| Проведение тренировочных мероприятий (занятий) с обучающимися по видам адаптивного спорта |
| Формирование у обучающихся умений и навыков здорового образа жизни, соблюдения режима дня, сочетания реабилитационной (восстановительной) и спортивной деятельности |
| Обучение правилам вида адаптивного спорта, нормам и требованиям Единой всероссийской спортивной классификации, спортивно-функциональной классификации |
| Проведение с обучающимися тренировочных занятий по видам спортивной подготовки (физической, технической, тактической, психологической, теоретической, избирательной и интегральной) по программе спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Проведение мероприятий (занятий) с обучающимися с использованием технических средств реабилитации, специализированных спортивных снарядов и тренажеров, спортивного оборудования, электронных и технических устройств |
| Воспитание у обучающихся волевых качеств, патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, нетерпимого отношения к применению допинга |
| Формирование у обучающихся мотивации к достижению спортивных результатов в виде адаптивного спорта |
| Обучение обучающихся умениям и навыкам судейства спортивных соревнований по виду адаптивного спорта и привлечение их к судейству соревнований |
| Подготовка и проведение мероприятий отбора обучающихся к спортивным соревнованиям на этапах спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Подготовка обучающихся к участию в спортивных соревнованиях согласно сводному календарному плану их проведения |
| Проведение контрольных занятий для проверки у обучающихся знаний по теоретической подготовке, правил вида адаптивного спорта, навыков безопасного поведения и техники безопасности при физической активности |
| Проведение мероприятий (занятий) с обучающимися по сдаче контрольных, контрольно-переводных нормативов с учетом требований федеральных стандартов спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Координация действий работников в сфере адаптивной физической культуры при проведении тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий по отбору и подготовке к соревнованиям обучающихся |
| Индивидуальное консультирование обучающихся с целью воспитания личностных качеств и спортивной мотивации в различные периоды возрастного психофизиологического развития |
| Консультирование законных представителей обучающихся по вопросам подготовки по видам адаптивного спорта |
| Проведение научно-исследовательской работы в области подготовки по виду адаптивного спорта лиц с ОВЗ и инвалидов с учетом цели и сроков исследования |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при проведении тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий по отбору и подготовке к соревнованиям обучающихся |
| Необходимые умения | Оценивать уровень развития физических, волевых качеств, степени владения техникой физических упражнений по виду адаптивного спорта обучающихся на основе системы показателей |
| Применять методики оценки реабилитационного потенциала обучающихся |
| Проводить отбор по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Проводить тренировочные мероприятия (занятия) по видам адаптивного спорта |
| Оценивать комплектность и исправность инвентаря, оборудования и (или) технических средств реабилитации инвалида для проведения тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта |
| Применять средства и методы тренировки по виду адаптивного спорта с установлением длительности занятий, периодов нагрузки и отдыха, адекватных возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся |
| Использовать систему нормативов и методик контроля физической подготовленности, функционального и психического состояния обучающихся при занятиях видом адаптивного спорта |
| Формировать и развивать у обучающихся умения и навыки здорового образа жизни, соблюдения режима дня, сочетания реабилитационной (абилитационной) и спортивной деятельности |
| Обучать правилам вида адаптивного спорта, нормам и требованиям Единой всероссийской спортивной классификации, спортивно-функциональной классификации |
| Проводить занятия по физической, технической, тактической, психологической, теоретической, избирательной и интегральной подготовке с обучающимися с учетом специфики вида адаптивного спорта |
| Использовать педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Проводить мероприятия (занятия) в доступной форме, включая открытые и (или) дистанционные с применением соответствующих средств и сервисов |
| Применять средства и методы спортивной подготовки по виду адаптивного спорта с установлением длительности занятий, периодов нагрузки и отдыха, адекватных возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся |
Применять частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Использовать основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных коррекционных педагогических технологий при обучении упражнениям и применению технических средств реабилитации, специализированных спортивных снарядов и тренажеров, спортивного оборудования, электронных и технических устройств |
| Использовать технические средства реабилитации инвалида, специализированные спортивные снаряды и тренажеры, спортивное оборудование, электронные и технические устройства в условиях проведения тренировочных мероприятий (занятий) с обучающимися |
| Контролировать физическую нагрузку и методы воздействия на организм обучающегося с учетом нарушенных функций организма и ограничения жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей |
| Прогнозировать и выделять возможные ситуации риска и лимитирующие обстоятельства применения средств и методов адаптивной физической культуры и спорта для обучающихся |
| Формировать и закреплять у обучающихся умения и навыки оказания физической помощи, страховки и самостраховки |
| Использовать методы воспитания активной жизненной позиции в общественной и профессиональной деятельности, в реализации личностно ориентированной гуманистической концепции отношения общества к инвалидам |
| Использовать технологии воспитательной работы по развитию волевых качеств, патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей, нетерпимого отношения к применению допинга |
| Использовать методы позитивного закрепления достигнутых результатов подготовки по виду адаптивного спорта у обучающихся |
| Обучать инструкторской практике, умениям и навыкам судейства спортивных соревнований по виду адаптивного спорта |
| Использовать педагогические технологии и способы проверки знаний по теоретической подготовке, правил вида адаптивного спорта, безопасного поведения и техники безопасности у обучающихся |
| Формировать по целям и задачам подготовки по виду адаптивного спорта обучающихся алгоритмы (регламенты) проведения мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Использовать методы консультирования |
| Разъяснять вопросы спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Применять стандарты проведения и оформления научно-исследовательской работы в области подготовки по виду адаптивного спорта лиц с ОВЗ и инвалидов |
| Использовать информационные, аналитические системы, электронные и технические устройства при проведении мероприятий (занятий) по подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для обучающихся |
| Методики оценки физических, волевых качеств, степени владения техникой физических упражнений по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Методики оценки реабилитационного потенциала обучающихся |
| Технологии спортивной ориентации и правила отбора на этапах спортивной подготовки по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры для занятий с обучающимися |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Педагогика физической культуры и спорта |
| Спортивная психология |
| Анатомия человека |
| Физиология человека |
| Физиология спорта |
| Биомеханика и биохимия двигательной деятельности |
| Медицинские основы адаптивной физической культуры и спорта |
| Периодизация спортивной подготовки |
| Всероссийский реестр видов спорта |
| Единая всероссийская спортивная классификация |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по видам адаптивного спорта и их состав |
| Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральные государственные образовательные стандарты |
| Программа спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Правила вида адаптивного спорта |
| Единый календарный план спортивных мероприятий и тренировочных мероприятий (международный, общероссийский, субъекта Российской Федерации, муниципального образования) |
| Параметры, характеристики и правила использования специализированных спортивных снарядов и тренажеров, спортивного оборудования, электронных и технических устройств для тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта |
| Порядок применения технических средств реабилитации, спортивного оборудования и тренажеров для инвалидов |
| Номенклатура технических средств реабилитации инвалидов |
Частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта для мероприятий (занятий) с обучающимися, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Положения, правила и регламенты проведения официальных спортивных соревнований по видам адаптивного спорта |
| Правила и критерии отбора на соревнования различного уровня |
| Приемы и методы восстановления после физических нагрузок для спортсменов различных спортивно-функциональных классов |
| Условия допуска спортсмена-инвалида к спортивным соревнованиям |
| Правила организации спортивной подготовки обучающихся с учетом нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Средства и технологии проведения мероприятий (занятий) в различных формах, включая открытые и дистанционные |
| Приемы оказания физической помощи и страховки, методики самостраховки |
| Методы прогнозирования и определения возможных ситуаций риска и лимитирующих обстоятельств применения средств и методов физической культуры и спорта для обучающихся |
| Условия образовательного процесса обучающихся |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Единый календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий |
| Программа летних и зимних паралимпийских игр, сурдлимпийских игр |
| Педагогические технологии проведения инклюзивных мероприятий (занятий) |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы антидопингового противодействия |
| Мероприятия, направленные на воспитание самоконтроля и отказа от применения допинга для обучающихся |
| Мероприятия, направленные на воспитание патриотизма, национальной идентичности, общечеловеческих норм нравственности, олимпийских и паралимпийских идеалов и ценностей |
| Содержание календаря спортивных соревнований, предусмотренных программой спортивной подготовки по виду адаптивного спорта |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) проведения тренировочных мероприятий (занятий), мероприятий отбора и подготовки к соревнованиям по виду адаптивного спорта обучающихся для координации действий участников |
| Стандарты проведения и оформления научно-исследовательской работы в области спортивной подготовки по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами в области физической культуры при проведении мероприятий с обучающимися и порядок их применения |
| Назначение и порядок использования контрольно-измерительных приборов, |
| электронных и технических устройств для проведения мероприятий (занятий) с обучающимися |
| Требования пожарной безопасности |
| Требования охраны труда |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) со студентами |
| Методы консультирования |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Мониторинг результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Анализ результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Оценка результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся в сравнении с плановыми показателями |
| Определение достигнутого уровня физического развития и физической, технической, тактической, психологической, теоретической, избирательной и интегральной подготовленности обучающихся |
| Анализ результатов соревнований и оформление документов для присвоения обучающимся спортивных разрядов или спортивных званий |
| Отбор и подготовка спортивного резерва в виде адаптивного спорта из числа перспективных для адаптивного спорта обучающихся |
| Составление отчетной документации о проведении мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся, в том числе с применением информационных систем в области физической культуры и спорта |
| Подготовка предложений по корректировке планов, программ и совершенствованию плановых мероприятий, включая занятия индивидуальной направленности, по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Координация и контроль действий работников в сфере адаптивной физической культуры по корректировке планов, программ и совершенствованию плановых мероприятий с обучающимися |
| Консультирование обучающихся по вопросам физического развития и (или) совершенствования в виде адаптивного спорта |
| Необходимые умения | Использовать технологии мониторинга результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся |
| Проводить анализ результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся с использованием методов статистической обработки эмпирических данных |
| Проводить оценку мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) |
| подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся на основании сравнения достигнутых результатов с плановыми показателями |
| Использовать методики оценки физического развития и реализации физической, технической, тактической, психологической, теоретической, избирательной и интегральной подготовленности обучающихся |
| Анализировать результаты соревнований и оформлять документы для присвоения обучающимся спортивных разрядов и спортивных званий |
| Использовать методики спортивной ориентации и отбора для выявления перспективных для адаптивного спорта обучающихся для включения их в спортивные сборные команды различного уровня |
| Вести отчетную документацию о выполнении плановых мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся, в том числе с применением информационных систем, используемых в области физической культуры и спорта |
| Корректировать план и программу мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся, включая программу воспитания и календарный план воспитательной работы |
| Формировать по целям и задачам физического воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта обучающихся алгоритмы (регламенты) анализа текущих процессов и контроля результатов мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Разъяснять вопросы организации самостоятельной индивидуальной работы обучающихся по исправлению имеющихся у них недостатков по каждому виду подготовки |
| Обучать разработке индивидуального плана мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта, включая разделы самостоятельной работы |
| Использовать методы консультирования |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для обучающихся |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры |
| Биомеханика и биохимия двигательной деятельности |
| Физиология спорта |
| Анатомия человека |
| Спортивная морфология |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Педагогика физической культуры и спорта |
| Основы научно-методического сопровождения спортивных сборных команд по паралимпийским и сурдлимпийским видам спорта |
| Спортивная психология |
| Спортивная метрология, включая методы статистической обработки эмпирических данных |
| Образовательные программы адаптивного физического воспитания, рабочие программы воспитания, календарный план воспитательной работы и план мероприятий (занятий) с обучающимися |
| Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам адаптивного спорта, федеральные государственные образовательные стандарты |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы антидопингового противодействия |
| Мероприятия по предотвращению нарушений антидопинговых правил спортсменами-инвалидами |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Методики оценки физического развития и физической, технической, тактической, психологической, теоретической, избирательной и интегральной подготовленности обучающихся |
| Назначение и правила использования специализированного спортивного оборудования и инвентаря, электронных и технических устройств в условиях занятий с обучающимися |
| Правила использования контрольно-измерительных приборов и средств измерений в адаптивной физической культуре и адаптивном спорте |
| Правила оформления документов для присвоения обучающимся спортивных разрядов и спортивных званий |
| Требования к планированию мероприятий (занятий) в адаптивном физическом воспитании и в адаптивном спорте |
| Базовые и новые виды тренажеров и технических средств для лиц с ОВЗ и инвалидов |
| Классификация инклюзивных занятий в адаптивной физической культуре и адаптивном спорте |
| Деонтологические нормы, правила взаимодействия с инвалидами и лицами с ОВЗ |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по виду адаптивного спорта и их состав |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) анализа процессов и контроля результатов мероприятий (занятий) по физическому воспитанию и (или) подготовке по виду адаптивного спорта обучающихся для координации действий участников |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными системами в области физической культуры и спорта и порядок их применения |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Анализ мероприятий Единого календарного плана межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий с целью выявления инклюзивных форм мероприятий |
| Составление плана инклюзивных физкультурных мероприятий образовательной организации для школьников |
| Составление плана инклюзивных спортивных мероприятий образовательной организации для обучающихся |
| Составление плана рекреационных мероприятий образовательной организации для школьников и (или) обучающихся |
| Разработка сценарного плана инклюзивных мероприятий (физкультурных, спортивных, рекреационных) в образовательной организации для школьников и (или) обучающихся |
| Составление плана инклюзивных физкультурных и (или) рекреационных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов трудоспособного и (или) пожилого возраста |
| Разработка плана подготовки и проведения мероприятий по выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Планирование занятия по подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Планирование и разработка мероприятий по взаимодействию с организациями, обеспечивающими проведение физкультурных, спортивных, рекреационных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Подготовка предложений по включению мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ в календарные планы мероприятий по физической культуре и спорту субъектов Российской Федерации и муниципальных образований |
| Использование информационных систем при планировании мероприятий по популяризации здорового образа жизни и активного долголетия для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые умения | Проводить анализ мероприятий Единого календарного плана межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий, выявлять и определять инклюзивные формы мероприятий |
| Составлять с учетом возрастных особенностей лиц с ОВЗ, инвалидов соответствующий условиям образовательного процесса и ресурсам образовательной организации план инклюзивных физкультурных мероприятий для обучающихся |
| Составлять с учетом возрастных особенностей лиц с ОВЗ, инвалидов соответствующий условиям образовательного процесса и ресурсам образовательной организации план инклюзивных спортивных мероприятий для школьников |
| Составлять с учетом возрастных особенностей лиц с ОВЗ, инвалидов соответствующий условиям образовательного процесса и ресурсам образовательной организации план рекреационных мероприятий для школьников и (или) обучающихся |
| Составлять план инклюзивных физкультурных и (или) рекреационных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов трудоспособного и (или) пожилого возраста |
| Применять методику разработки сценарного плана инклюзивных мероприятий (физкультурных, спортивных, рекреационных) |
| Составлять планы организованных занятий по подготовке к выполнению и сдаче нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Использовать соответствующие психофизиологическому развитию, сформированности умений и навыков лиц с ОВЗ, инвалидов средства и методы адаптивной физической культуры для планирования занятий |
| Использовать нормативы Всероссийского физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ при планировании занятий |
| Обучать лиц с ОВЗ, инвалидов планировать самостоятельные занятия по подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Составлять планы и разрабатывать мероприятия по взаимодействию с организациями, обеспечивающими проведение физкультурных, спортивных, рекреационных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Формировать для ответственных за развитие физической культуры и спорта органов власти субъектов Российской Федерации и муниципальных образований предложения по включению мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ в календарные планы |
| Использовать информационные системы при планировании мероприятий по популяризации здорового образа жизни и активного долголетия для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Единый календарный план межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Педагогика физической культуры |
| Медико-биологические основы адаптивной физической культуры |
| Методики планирования инклюзивных физкультурных, спортивных и рекреационных мероприятий для школьников, обучающихся |
| Условия образовательного процесса и ресурсы образовательной организации |
| Типовой сценарный план инклюзивных мероприятий (физкультурных, спортивных, рекреационных) в образовательной организации для школьников, обучающихся |
| Методики планирования инклюзивных физкультурных и (или) рекреационных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов трудоспособного и (или) пожилого возраста |
| Правила допуска лиц с ОВЗ, инвалидов к физкультурным, спортивным, рекреационным мероприятиям, включая выполнение нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Методики проведения с лицами с ОВЗ, инвалидами занятий по подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Порядок и правила работы с техническими средствами реабилитации для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Нормативы и требования для выполнения условий получения знаков отличия (золотого, серебряного, бронзового) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» лицами с ОВЗ, инвалидами |
| Правила проведения тестирования на выполнение нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ в центрах тестирования |
| Типовые и авторские методики и технологии физкультурно-спортивного воспитания и (или) подготовки по виду адаптивного спорта |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Требования и условия для присвоения спортивных разрядов и спортивных званий в соответствии с Единой всероссийской спортивной классификацией <15> |
| Правила техники безопасности при проведении занятий с лицами с ОВЗ, инвалидами |
| Методы самоконтроля в физическом воспитании лиц с ОВЗ, инвалидов и в адаптивном спорте |
| Порядок составления и ведения документации при планировании мероприятий по популяризации здорового образа жизни и активного долголетия для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными системами и порядок их применения при планировании мероприятий по популяризации здорового образа жизни и активного долголетия для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Подготовка и проведение мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию обучающихся |
| Подготовка и проведение мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию школьников |
| Подготовка и проведение мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов трудоспособного и пожилого возраста |
| Проведение мероприятий по привлечению к инклюзивным физкультурно-спортивным мероприятиям здоровых граждан (родителей здоровых обучающихся, обучающихся, лиц трудоспособного и пожилого возраста) |
| Подготовка организаторов физкультурно-спортивных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов (судейских бригад; лиц, обеспечивающих проведение церемоний открытия и закрытия; лиц, обеспечивающих награждение участников мероприятия) |
| Подготовка и проведение мероприятий по организации работы центров тестирования нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Обучение специалистов по приему нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для приема нормативов у лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Координация действий работников в сфере адаптивной физической культуры при подготовке и проведении мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при подготовке и проведении мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые умения | Готовить и проводить мероприятия (занятия) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию обучающихся |
| Готовить и проводить мероприятия (занятия) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию школьников |
| Готовить и проводить мероприятия (занятия) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов трудоспособного и пожилого возраста |
| Использовать методики привлечения и вовлечения здоровых граждан (родителей здоровых школьников и (или) обучающихся, обучающихся, лиц трудоспособного и пожилого возраста) в инклюзивные физкультурно-спортивные мероприятия |
| Использовать методики подготовки судейских бригад; лиц, обеспечивающих проведение церемоний открытия и закрытия; лиц, обеспечивающих награждение участников мероприятия, в условиях организации физкультурно-спортивных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Проводить мероприятия по организации работы центров тестирования по нормативам Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Использовать методики обучения специалистов центров тестирования Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для работы с инвалидами и лицами с ОВЗ |
| Использовать методики обучения лиц с ОВЗ, инвалидов в самостоятельной работе по подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» |
| Формировать по целям и задачам инклюзивного физкультурно-спортивного и патриотического воспитания лиц с ОВЗ, инвалидов алгоритмы (регламенты) подготовки и проведения мероприятий (занятий) для координации действий участников |
| Использовать информационные, аналитические системы, электронные и технические устройства при подготовке и проведении мероприятий (занятий) по инклюзивному физкультурно-спортивному и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые знания | Противопоказания к выполнению физических упражнений и ограничения по двигательным режимам для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Частные методики адаптивной физической культуры |
| Классификация и виды инклюзивных мероприятий (занятий) в адаптивной физической культуре для лиц с ОВЗ, инвалидов различных возрастных групп |
| Методики подготовки и проведения мероприятий (занятий) по инклюзивному физкультурно-спортивному и патриотическому воспитанию дошкольников |
| Методики подготовки и проведения мероприятий (занятий) по инклюзивному физкультурно-спортивному и патриотическому воспитанию школьников, обучающихся |
| Методики подготовки и проведения мероприятий (занятий) по инклюзивному физкультурно-спортивному и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов трудоспособного и пожилого возраста |
| Методы прогнозирования и определения возможных ситуаций риска и лимитирующих обстоятельств при применении средств и методов адаптивной физической культуры и спорта для лиц с ОВЗ, инвалидов различных возрастных групп |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Психология спорта |
| Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Медико-биологические основы адаптивной физической культуры |
| Методы и техники самоконтроля в процессе адаптивного физкультурно-спортивного воспитания и подготовки по виду адаптивного спорта |
| Правила техники безопасности на занятиях физическими упражнениями с лицами с ОВЗ, инвалидами |
| Правила видов адаптивного спорта |
| Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам адаптивного спорта |
| Методики подготовки судейских бригад; лиц, обеспечивающих проведение церемоний открытия и закрытия; лиц, обеспечивающих награждение участников мероприятия, в условиях организации физкультурно-спортивных мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Состав мероприятий по организации работы центров тестирования по нормативам Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Методики обучения специалистов центров тестирования Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для работы с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
| Методики обучения лиц с ОВЗ, инвалидов самостоятельной работе по подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» |
| Антидопинговое законодательство Российской Федерации, международные антидопинговые правила, стандарты, требования и меры ответственности |
| Способы формирования, поддержания и коррекции мотивации лиц с ОВЗ, инвалидов к систематическим занятиям физическими упражнениями |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Деонтологические нормы, правила взаимодействия с инвалидами, лицами с ОВЗ |
| Этические нормы в области спорта и адаптивного спорта, принципы честной игры |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) подготовки и проведения мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов для координации действий участников |
| Порядок составления и ведения отчетной документации по подготовке и проведению мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Требования, правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами и порядок их применения при подготовке и проведении мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Планирование и проведение с лицами с ОВЗ, инвалидами мероприятий по определению специализации в адаптивном спорте |
| Комплектование групп для тренировочных занятий по виду адаптивного спорта с учетом пола, возраста, уровня общего и специального физического развития, функционального состояния организма лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Планирование тренировочных мероприятий (занятий) с лицами с ОВЗ, инвалидами по виду адаптивного спорта различных функциональных групп |
| Подбор средств спортивной реабилитации и технических средств реабилитации инвалида с учетом типа поражения |
| Отбор методик тренировочных занятий (мероприятий) по виду адаптивного спорта с учетом гендерных, возрастных характеристик, особенностей нарушенных функций организма, ограничений жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов правилам безопасного использования средств спортивной реабилитации и технических средств реабилитации инвалида, правилам поведения на спортивной площадке в соответствии с правилами вида адаптивного спорта <16> |
| Организация и проведение тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта с учетом физической подготовленности лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов тактике и стратегии поведения на соревнованиях в соответствии с правилами вида адаптивного спорта |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов правилам и методам оказания первой помощи до оказания медицинской помощи |
| Организация и проведение занятий по обучению лиц с ОВЗ, инвалидов антидопинговым правилам |
| Организация обучения лиц с ОВЗ, инвалидов по антидопинговым программам |
| Разъяснение лицам с ОВЗ, инвалидам особенностей антидопинговых мер, порядка дисквалификации за нарушения антидопинговых правил и правил поведения при дисквалификации |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов коммуникативным навыкам в спорте: работе в паре, группе, команде с распределением ролей и функций, командному взаимодействию |
| Организация и проведение с лицами с ОВЗ, инвалидами спортивно-досуговых и туристских мероприятий для формирования социальной адаптации |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов элементам спортивной техники с использованием адаптированных тренажеров и спортивных симуляторов |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов элементам спортивной техники и тактики с использованием цифровых технологий |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов правилам судейства спортивных соревнований по виду адаптивного спорта |
| Организация стажировок и практик судейства по виду адаптивного спорта для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Подготовка лиц с ОВЗ, инвалидов к соревнованиям по виду адаптивного спорта |
| согласно календарному плану их проведения (календарю) с учетом уровня спортивной подготовки лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Проведение отбора лиц с ОВЗ, инвалидов для спортивных сборных команд по виду адаптивного спорта |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при подготовке и проведении с лицами с ОВЗ, инвалидами мероприятий (занятий) социальной адаптации средствами адаптивного спорта |
| Необходимые умения | Проводить коммуникацию с инвалидами и лицами с ОВЗ с учетом нравственных и деонтологических норм |
| Выбирать и использовать оптимальные средства информирования и общения с инвалидами, лицами с ОВЗ исходя из степени тяжести и структуры нарушений функций организма, состояния сохранных функций |
| Использовать техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими множественные сочетанные нарушения функций организма |
| Использовать методики тестирования общей и специальной физической подготовленности, сформированности двигательных навыков лиц с ОВЗ, инвалидов по виду адаптивного спорта |
| Использовать методики опроса лиц с ОВЗ, инвалидов для оценки уровня социализации и личностных предпочтений в выборе вида адаптивного спорта |
| Составлять планы мероприятий, занятий |
| Подбирать методики подготовки по виду адаптивного спорта для лиц с ОВЗ, инвалидов с учетом гендерных, возрастных характеристик, особенностей нарушенных функций организма, ограничений жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей |
| Подбирать средства и методы адаптивной физической культуры и спорта для уменьшения ограничений жизнедеятельности лиц с ОВЗ, инвалидов и формирования у них отсутствующих жизненно важных способностей и компетенций (социальной адаптации) |
| Использовать педагогические технологии проведения тренировочных мероприятий (занятий), развития коммуникационных навыков |
| Проводить мероприятия (занятия) в доступной форме, включая открытые и (или) дистанционные с применением соответствующих средств и сервисов |
| Оценивать комплектность и исправность средств спортивной реабилитации, технических средств реабилитации инвалида |
| Применять средства и методы тренировки по виду адаптивного спорта с установлением длительности занятий, периодов нагрузки и отдыха, адекватных возрастным и психофизиологическим особенностям лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Использовать систему нормативов и методик контроля физической подготовленности, функционального и психического состояния лиц с ОВЗ, инвалидов при занятиях видом адаптивного спорта |
| Определять физическую нагрузку и методы воздействия на организм лица с ОВЗ, инвалида с учетом нарушенных функций организма и ограничения жизнедеятельности, функциональных возможностей и психофизиологических особенностей |
Применять частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта, включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Пользоваться специализированным спортивным оборудованием, тренажерами, устройствами и вспомогательными средствами для занятий видом адаптивного спорта, инвентарем и спортивной экипировкой |
| Использовать методы словесного, наглядного и сенсорно-коррекционного воздействия при показе лицам с ОВЗ, инвалидам техники выполнения упражнений по виду адаптивного спорта |
| Применять цифровые технологии и спортивные симуляторы для обучения технике по виду адаптивного спорта |
| Проводить оценку физического, функционального, психического состояния лиц с ОВЗ, инвалидов, выявлять наличие признаков перенапряжения и переутомления во время мероприятия (занятия) |
| Обучать лиц с ОВЗ, инвалидов методам страховки и самостраховки |
| Разъяснять антидопинговые правила и формировать нетерпимое отношение к применению допинга |
Проводить мероприятия по оценке обстановки и обеспечению безопасных условий для оказания первой помощи, включающие:
определение угрожающих факторов для собственной жизни и здоровья;
определение угрожающих факторов для жизни и здоровья пострадавшего;
устранение угрожающих факторов для жизни и здоровья;
прекращение действия повреждающих факторов на пострадавшего;
оценку количества пострадавших;
перемещение пострадавшего |
Проводить мероприятия по восстановлению и поддержанию проходимости дыхательных путей и определению признаков жизни у пострадавшего, включающие:
запрокидывание головы с подъемом подбородка;
выдвижение нижней челюсти;
определение наличия дыхания с помощью слуха, зрения и осязания;
определение наличия кровообращения, проверка пульса на магистральных артериях;
придание устойчивого бокового положения |
Проводить сердечно-легочную реанимацию до появления признаков жизни у пострадавшего, включающую:
непрямой массаж сердца;
искусственное дыхание |
Проводить мероприятия по временной остановке наружного кровотечения у пострадавшего, включающие:
пальцевое прижатие артерии;
наложение жгута;
максимальное сгибание конечности в суставе;
прямое давление на рану;
наложение давящей повязки |
| Накладывать повязки при травмах областей тела, в том числе окклюзионной (герметизирующей) при ранении грудной клетки |
| Проводить иммобилизацию конечностей, в том числе с использованием медицинских изделий |
| Применять технологии организации и проведения спортивно-досуговых и туристских мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов различных возрастных групп |
| Определять формы организации стажировок и практик судейства по виду адаптивного спорта для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Использовать правила и методики спортивного отбора |
| Использовать информационные, аналитические системы, электронные и технические устройства при подготовке и проведении мероприятий (занятий) по инклюзивному физическому и патриотическому воспитанию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации в сфере социальной защиты инвалидов |
| Основные положения концепции комплексной реабилитации и (или) абилитации инвалидов и детей-инвалидов |
| Законодательство Российской Федерации в сфере формирования требований, правил и стандартов в области антидопинга |
| Меры ответственности и санкции за нарушение антидопинговых правил |
| Правила допуска лиц с ОВЗ, инвалидов к тренировочным мероприятиям и соревнованиям по виду адаптивного спорта |
| Методики спортивной ориентации и отбора в виде адаптивного спорта |
| Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
Частные методики, средства и технологии адаптивной физической культуры и спорта для тренировочных мероприятий (занятий), включающие:
физические и идеомоторные упражнения,
технические средства и тренажеры,
искусственные физические факторы,
естественно-средовые и гигиенические средства |
| Гигиенические основы физического воспитания и спортивной тренировки |
| Основы биохимии физических упражнений |
| Биомеханика двигательной деятельности |
| Основы метрологии и теории измерения в адаптивной физической культуре |
| Анатомия человека |
| Физиология человека |
| Методики тестирования физической и функциональной подготовленности лиц с ОВЗ, инвалидов по виду адаптивного спорта |
| Методики, технологии и средства проведения тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта |
| Параметры и характеристики специализированного спортивного оборудования, тренажеров, устройств и вспомогательных средств для занятий видом адаптивного спорта |
| Правила использования оборудования, тренажеров, устройств, инвентаря для тренировочных мероприятий (занятий) по виду адаптивного спорта |
| Номенклатура технических средств реабилитации инвалидов |
| Мероприятия, направленные на социальную адаптацию лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Технологии организации и проведения спортивно-досуговых и туристских мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов различных возрастных групп |
| Цифровые технологии и спортивные симуляторы для обучения технике по виду адаптивного спорта, их назначение и особенности использования |
| Нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для инвалидов и лиц с ОВЗ |
| Средства и технологии проведения мероприятий (занятий) в различных формах, включая открытые и дистанционные |
| Методы прогнозирования и определения возможных ситуаций риска и лимитирующих обстоятельств при применении средств и методов адаптивного спорта для лиц с ОВЗ, инвалидов различных возрастных групп |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Психология спорта |
| Медико-биологические основы адаптивной физической культуры |
| Методы и техники самоконтроля в процессе подготовки по виду адаптивного спорта |
| Правила техники безопасности на занятиях физическими упражнениями с лицами с ОВЗ, инвалидами |
| Правила видов адаптивного спорта |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по виду адаптивного спорта и их состав |
| Программа летних и зимних паралимпийских игр, сурдлимпийских игр |
| Методики обучения судейству спортивных соревнований по виду адаптивного спорта |
| Состояния, при которых оказывается первая помощь до оказания медицинской помощи |
| Мероприятия по оказанию первой помощи до оказания медицинской помощи |
| Изделия, применяемые при оказании первой помощи |
| Алгоритм обращения в службы спасения, в том числе вызов бригады скорой медицинской помощи |
| Способы формирования, поддержания и коррекции мотивации лиц с ОВЗ, инвалидов к систематическим занятиям адаптивным спортом |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Деонтологические нормы, правила взаимодействия с инвалидами, лицами с ОВЗ |
| Этические нормы в области спорта и адаптивного спорта, принципы честной игры |
| Правила техники безопасности при проведении мероприятий (занятий) с лицами с ОВЗ, инвалидами |
| Методы консультирования детей и взрослых |
| Порядок составления и ведения отчетной документации по подготовке и проведению мероприятий (занятий) социальной адаптации средствами адаптивного спорта |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными, аналитическими системами и порядок их применения при подготовке и проведении |
| Другие характеристики | - |
| Трудовые действия | Проведение мероприятий, акций по привлечению лиц с ОВЗ, инвалидов к участию в волонтерской работе |
| Проведение обучающих мероприятий для лиц с ОВЗ, инвалидов по спортивному добровольчеству (волонтерству) |
| Обучение лиц с ОВЗ, инвалидов правилам и методам оказания первой помощи до оказания медицинской помощи |
| Оформление лицам с ОВЗ, инвалидам статуса волонтера для участия в физкультурно-спортивных и рекреационных мероприятиях |
| Обеспечение участия волонтеров в проведении инклюзивных физкультурно-спортивных и рекреационных мероприятий |
| Координация действий работников в сфере адаптивной физической культуры при формировании и подготовке групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Использование информационных, аналитических систем, электронных и технических устройств при формировании и подготовке групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые умения | Подготавливать материалы по популяризации спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Устанавливать коммуникации с представителями организаций и учреждений образования, физической культуры и спорта, социальной защиты населения |
| Проводить мероприятия, акции по привлечению лиц с ОВЗ, инвалидов к участию в волонтерской работе в условиях деятельности организаций и учреждений образования, физической культуры и спорта, социальной защиты населения |
| Проводить обучающие семинары, образовательные курсы, мастер-классы, практические мероприятия по спортивному добровольчеству (волонтерству) для лиц с ОВЗ, инвалидов |
Проводить мероприятия по оценке обстановки и обеспечению безопасных условий для оказания первой помощи, включающие:
определение угрожающих факторов для собственной жизни и здоровья;
определение угрожающих факторов для жизни и здоровья пострадавшего;
устранение угрожающих факторов для жизни и здоровья;
прекращение действия повреждающих факторов на пострадавшего;
оценку количества пострадавших;
перемещение пострадавшего |
Проводить мероприятия по восстановлению и поддержанию проходимости дыхательных путей и определению признаков жизни у пострадавшего, включающие:
запрокидывание головы с подъемом подбородка;
выдвижение нижней челюсти;
определение наличия дыхания с помощью слуха, зрения и осязания;
определение наличия кровообращения, проверка пульса на магистральных артериях;
придание устойчивого бокового положения |
Проводить сердечно-легочную реанимацию до появления признаков жизни у пострадавшего, включающую:
непрямой массаж сердца;
искусственное дыхание |
Проводить мероприятия по временной остановке наружного кровотечения у пострадавшего, включающие:
пальцевое прижатие артерии;
наложение жгута;
максимальное сгибание конечности в суставе;
прямое давление на рану;
- наложение давящей повязки |
| Накладывать повязки при травмах областей тела, в том числе окклюзионной (герметизирующей) при ранении грудной клетки |
| Проводить иммобилизацию конечностей, в том числе с использованием медицинских изделий |
| Оформлять лицам с ОВЗ, инвалидам статус волонтера для участия в физкультурно-спортивных и рекреационных мероприятиях |
| Привлекать волонтеров к участию в проведении инклюзивных физкультурно-спортивных и рекреационных мероприятий |
| Применять техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ |
| Формировать алгоритмы (регламенты) формирования и подготовки групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов для координации действий участников |
| Использовать информационные, аналитические системы, электронные и технические устройства при формировании и подготовке групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Необходимые знания | Теория и организация адаптивной физической культуры |
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре |
| Нормативные правовые акты в области спортивного добровольчества (волонтерства) |
| Правила оформления статуса волонтера для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Основы коррекционной педагогики и специальной психологии |
| Педагогика физической культуры |
| Психология спорта |
| Лучшие практики спортивного добровольчества (волонтерства) в области спорта и адаптивного спорта |
| Виды классификаций спортсменов-инвалидов по виду адаптивного спорта и их состав |
| Деонтологические нормы, правила взаимодействия с инвалидами, лицами с ОВЗ |
| Техники общения с инвалидами, лицами с ОВЗ, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) поражения |
| Методики подготовки материалов по популяризации спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Алгоритмы коммуникации с представителями организаций и учреждений образования, физической культуры и спорта, социальной защиты населения |
| Методики организации и проведения мероприятий, акций по привлечению лиц с ОВЗ, инвалидов к участию в волонтерской работе в условиях деятельности организаций и учреждений образования, физической культуры и спорта, социальной защиты населения |
| Методики проведения обучающих семинаров, образовательных курсов, мастер-классов, практических мероприятий по спортивному добровольчеству (волонтерству) для лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Состояния, при которых оказывается первая помощь до оказания медицинской помощи |
| Мероприятия по оказанию первой помощи до оказания медицинской помощи |
| Изделия, применяемые при оказании первой помощи |
| Алгоритм обращения в службы спасения, в том числе вызова бригады скорой медицинской помощи |
| Правила и порядок участия волонтеров в проведении инклюзивных физкультурно-спортивных и рекреационных мероприятий |
| Правила формирования алгоритмов (регламентов) подготовки групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов для координации действий участников |
| Порядок составления и ведения отчетной документации по формированию и подготовке групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Правила, регламенты, допуски при работе с информационными системами, электронными и техническими устройствами и порядок их применения при |
| формировании и подготовке групп спортивного добровольчества (волонтерства) среди лиц с ОВЗ, инвалидов |
| Другие характеристики | - |
<1> Общероссийский классификатор занятий.
<2> Приказ Минтруда России от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Минюстом России 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменениями, внесенными приказом Минтруда России от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Минюстом России 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).
<3> Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
<4> Статьи 331, 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ.
<5> Приказ Минтруда России, Минздрава России от 31 декабря 2020 г. № 988н/1420н «Об утверждении перечня вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры» (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный № 62278), действует до 1 апреля 2027 г.; приказ Минздрава России от 28 января 2021 г. № 29н «Об утверждении Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, перечня медицинских противопоказаний к осуществлению работ с вредными и (или) опасными производственными факторами, а также работам, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры» (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный № 62277) с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 1 февраля 2022 г. № 44н (зарегистрирован Минюстом России 9 февраля 2022 г., регистрационный № 67206), от 2 октября 2024 г. № 509н (зарегистрирован Минюстом России 1 ноября 2024 г., регистрационный № 79994), действует до 1 апреля 2027 г.
<6> Постановление Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2021 г. № 2464 «О порядке обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда», действует до 1 сентября 2026 г.
<7> Статья 31 Федерального закона от 21 ноября 2011 года № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации».
<8> Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
<9> Федеральный закон от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ «О противодействии терроризму».
<10> Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
<11> Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
<12> Приказ Минпросвещения России от 17 мая 2022 г. № 336 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 „Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования“ (зарегистрирован Минюстом России 17 июня 2022 г., регистрационный № 68887) с изменениями, внесенными приказами Минпросвещения России от 12 мая 2023 г. № 359 (зарегистрирован Минюстом России 9 июня 2023 г., регистрационный № 73797), от 25 сентября 2023 г. № 717 (зарегистрирован Минюстом России 26 октября 2023 г., регистрационный № 75754), от 27 апреля 2024 г. № 289 (зарегистрирован Минюстом России 31 мая 2024 г., регистрационный № 78367), от 7 ноября 2024 г. № 782 (зарегистрирован Минюстом России 10 декабря 2024 г., регистрационный № 80517), от 25 марта 2025 г. № 226 (зарегистрирован Минюстом России 29 апреля 2025 г., регистрационный № 82008).
»
<13> Приказ Минобрнауки России от 12 сентября 2013 г. № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 октября 2013 г., регистрационный № 30163) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 29 января 2014 г. № 63 (зарегистрирован Минюстом России 28 февраля 2014 г., регистрационный № 31448), от 20 августа 2014 г. № 1033 (зарегистрирован Минюстом России 3 сентября 2014 г., регистрационный № 33947), от 13 октября 2014 г. № 1313 (зарегистрирован Минюстом России 13 ноября 2014 г., регистрационный № 34691), от 25 марта 2015 г. № 270 (зарегистрирован Минюстом России 22 апреля 2015 г., регистрационный № 36994), от 1 октября 2015 г. № 1080 (зарегистрирован Минюстом России 19 октября 2015 г., регистрационный № 39355), от 1 декабря 2016 г. № 1508 (зарегистрирован Минюстом России 20 декабря 2016 г., регистрационный № 44807), от 10 апреля 2017 г. № 320 (зарегистрирован Минюстом России 10 мая 2017 г., регистрационный № 46662), от 11 апреля 2017 г. № 328 (зарегистрирован Минюстом России 23 июня 2017 г., регистрационный № 47167), от 23 марта 2018 г. № 210 (зарегистрирован Минюстом России 11 апреля 2018 г., регистрационный № 50727), от 30 августа 2019 г. № 664 (зарегистрирован Минюстом России 23 сентября 2019 г., регистрационный № 56026), от 15 апреля 2021 г. № 296 (зарегистрирован Минюстом России 27 апреля 2021 г., регистрационный № 63245), от 13 декабря 2021 г. № 1229 (зарегистрирован Минюстом России 13 апреля 2022 г., регистрационный № 68183). В соответствии с абзацем седьмым пункта 2 приказа Минобрнауки России от 1 февраля 2022 г. № 89 (зарегистрирован Минюстом России 3 марта 2022 г., регистрационный № 67610) срок действия ограничен до 1 сентября 2026 г.
<14> Статья 33 Федерального закона от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»
<15> Статья 22 Федерального закона от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»
<16> Статья 25 Федерального закона от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»