--- title: "Приказ Минобразования РФ от 27.12.2002 N 4669" number: "4669" issuer: "Министерство образования Российской Федерации" issued_on: 2002-12-27 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-4669" --- ## Приказ Минобразования РФ от 27.12.2002 N 4669 # Приказ Минобразования РФ от 27.12.2002 N 4669 "О внесении изменений в Приказ Минобразования России от 01.10.2001 N 3249 "Об утверждении Перечня основных показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей, используемых при установлении вида образовательного учреждения среднего профессионального образования" **МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ** **ПРИКАЗ** от 27 декабря 2002 г. N 4669 **О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИКАЗ** **МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ОТ 01.10.2001 N 3249** **"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ** **ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ И КРИТЕРИАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ** **ПОКАЗАТЕЛЕЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ УСТАНОВЛЕНИИ ВИДА** **ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО** **ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"** В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального закона от 13.01.1996 N 12-ФЗ, на основании Приказа Минобразования России от 25.01.2002 N 193 "О реализации решения коллегии Минобразования России от 25.12.2001 N 19/2" и согласно решению Аккредитационной коллегии Минобразования России от 11.12.2002 N 8-2002 приказываю: 1. Внести прилагаемые изменения в приложение N 1 к Приказу Минобразования России от 01.10.2001 N 3249 "Об утверждении Перечня основных показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей, используемых при установлении вида образовательного учреждения среднего профессионального образования", связанные с введением показателя государственной аккредитации образовательного учреждения среднего профессионального образования "Воспитательная деятельность образовательного учреждения" (далее - показатель), взамен показателя "Социальная поддержка студентов". 2. Управлению лицензирования, аккредитации и аттестации (Е.Н. Геворкян) и Государственной инспекции по аттестации учебных заведений России при Минобразовании России (Ю.П. Акимову) использовать показатель при проведении комплексной оценки деятельности образовательных учреждений среднего профессионального образования. 3. Управлению лицензирования, аккредитации и аттестации (Е.Н. Геворкян), Государственной инспекции по аттестации учебных заведений России при Минобразовании России (Ю.П. Акимову) представить материалы по применению показателя за 2003/2004 учебный год на рассмотрение Аккредитационной коллегии Минобразования России. 4. Установить, что настоящий Приказ вступает в силу с 1 сентября 2003 года. 5. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Л.С. Гребнева. **В.М.ФИЛИППОВ** Приложение к Приказу Минобразования России от 27 декабря 2002 г. N 4669 Показатель 1.5. Воспитательная деятельность образовательного учреждения ##### 1.5.1 Наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающимися: наличие концепции воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, плана, локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность (отчеты совета образовательного учреждения, отделений, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.)); наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу, кураторство); наличие органов студенческого самоуправления (профкомы, клубы, объединения, службы занятости, студенческие строительные отряды, службы порядка и т.д.); наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеучебной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.); финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования). ##### 1.5.2 Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности: использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных программах нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов, разработка специализированных курсов, наличие культурологического и регионального компонента); наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты); наличие элементов системы воспитательной работы: - гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания; - научно-исследовательской и профориентационной работы в образовательном учреждении (студенческое научное общество, олимпиады, конкурсы, организация вторичной занятости, содействие в трудоустройстве); - работы по формированию традиций образовательного учреждения (многотиражная газета, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.); - культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали, выставки и т.д.); - спортивно-оздоровительной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни; организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, проблемы молодой семьи, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций); формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, именные стипендии, звания и т.д.). Данный показатель оценивается по десятибалльной шкале: | Оценка показателя | Кол-во баллов | | --- | --- | | Информация не представлена | 0 | | Неудовлетворительное состояние. Работа не ведется | 1 | | Очень низкая оценка. Работа ведется недостаточно | 2 | | Низкая оценка. Работа ведется на очень низком уровне. Очень много существенных недочетов | 3 | | Удовлетворительная оценка. Существенные недостатки в работе | 4 | | Средняя оценка. Работа ведется на относительно приемлемом уровне. Имеются отдельные недостатки | 5 | | Средняя оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки несущественны | 6 | | Хорошая оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки малочисленны, несущественны и легко исправимы | 7 | | Достаточно высокая. Практически полностью соответствует предъявляемым требованиям | 8 | | Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям | 9 | | Очень высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям. Рекомендуется использовать для распространения опыта | 10 | ---