---
title: "Приказ Минпросвещения России от 13.07.2021 N 448"
number: "448"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2021-07-13
redaction: 2026-05-04
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-448-2021-minprosvescheniya-rossii"
---

## Приказ Минпросвещения России от 13.07.2021 N 448

# Приказ Минпросвещения России от 13.07.2021 N 448

(ред. от 20.03.2026)

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.02 Медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению)"

(Зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2021 N 64690)

> [!IMPORTANT]
> Начало действия редакции - 04.05.2026.
> Изменения, внесенные [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100085) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193, вступают в силу по истечении 10 дней после дня официального опубликования (опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации [http://pravo.gov.ru](#p2) - 23.04.2026).


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 18 августа 2021 г. N 64690

---


<div align="center">

<a id="p100002"></a>МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

</div>


<a id="p100003"></a>ПРИКАЗ
от 13 июля 2021 г. N 448

<a id="p100004"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

##### 34.02.02 МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ (ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПО ЗРЕНИЮ)

<a id="p100005"></a>В соответствии с [подпунктом 4.2.30 пункта 4](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-884-2018#p100051) Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст. 5343), [пунктом 27](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-434-2019#p100072) Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. N 434 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 16, ст. 1942), приказываю:
1. <a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100013) среднего профессионального образования по специальности 34.02.02 Медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению) (далее - стандарт).
2. <a id="p100007"></a>Установить, что:
<a id="p100008"></a>образовательная организация вправе осуществлять в соответствии со [стандартом](#p100013) обучение лиц, зачисленных до вступления в силу настоящего приказа, с их согласия;
<a id="p100009"></a>прием на обучение в соответствии с федеральным государственным образовательным [стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-503-2014-minobrnauki-rossii#p100012) среднего профессионального образования по специальности [34.02.02](https://bukva.ai/docs/prikaz-1199-2013#p101495) Медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 г. N 503 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 июня 2014 г., регистрационный N 32882), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации России от 14 сентября 2016 г. N 1193 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 октября 2016 г., регистрационный N 43932), прекращается с 31 декабря 2021 года.

<a id="p100010"></a>Исполняющий обязанности Министра
А.А.КОРНЕЕВ





<div align="center">

<a id="p100011"></a>Приложение

<a id="p100012"></a>Утвержден<br>
приказом Министерства просвещения<br>
Российской Федерации<br>
от 13 июля 2021 г. N 448

<a id="p100013"></a>ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ<br>
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

</div>


##### 34.02.02 МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ (ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ

<div align="center">

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПО ЗРЕНИЮ)

<a id="p100014"></a>I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

</div>


<a id="p100015"></a>1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования представляет собой совокупность обязательных требований при реализации образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.02 Медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению) (далее соответственно - ФГОС СПО, образовательная программа, специальность).
<a id="p100016"></a>1.2. Получение образования по специальности допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования (далее вместе - образовательная организация).
<a id="p100017"></a>1.3. Обучение по образовательной в образовательной организации осуществляется по очной форме обучения.
<a id="p100018"></a>1.4. Содержание образования по специальности определяется образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой образовательной организацией самостоятельно в соответствии с ФГОС СПО и с учетом соответствующей примерной адаптированной образовательной программы, включенной в реестр примерных основных образовательных программ (далее - ПАОП).
<a id="p100019"></a>1.5. Образовательная организация разрабатывает образовательную программу в соответствии с выбранной квалификацией специалиста среднего звена "медицинская сестра по массажу/медицинский брат по массажу", указанной в [Перечне](https://bukva.ai/docs/prikaz-1199-2013#p100963) специальностей среднего профессионального образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2013 г., регистрационный N 30861), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2014 г. N 518 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 мая 2014 г., регистрационный N 32461), от 18 ноября 2015 г. N 1350 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 декабря 2015 г., регистрационный N 39955), от 25 ноября 2016 г. N 1477 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2016 г., регистрационный N 44662), приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 3 декабря 2019 г. N 655 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 февраля 2020 г., регистрационный N 57581) и от 20 января 2021 г. N 15 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2021 г., регистрационный N 62570).
<a id="p100020"></a>1.6. При разработке образовательной программы образовательная организация формирует требования к результатам ее освоения в виде общих и профессиональных компетенций (далее - компетенции), требования к результатам освоения в части профессиональных компетенций формируются на основе профессиональных стандартов ([приложение N 1](#p100151) к ФГОС СПО).
<a id="p100021"></a>1.7. Область профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность: [02](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100052) Здравоохранение <1>.

<a id="p100022"></a>

---

<a id="p100023"></a><1> [Таблица](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100047) приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).

<a id="p1"></a>1.8. Утратил силу. - [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-50-2022-minprosvescheniya-rossii#p100068) Минпросвещения России от 03.02.2022 N 50.
<a id="p2"></a>*[1.8](https://bukva.ai/docs/prikaz-50-2022-minprosvescheniya-rossii#p100069). При реализации образовательной программы образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.*
<a id="p100026"></a>Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для обучающихся формах.
<a id="p3"></a>[1.9](https://bukva.ai/docs/prikaz-50-2022-minprosvescheniya-rossii#p100069). Реализация образовательной программы осуществляется образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевой формы.
<a id="p100028"></a>Образовательная деятельность при освоении образовательной программы или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки.
<a id="p4"></a>*[1.10](https://bukva.ai/docs/prikaz-50-2022-minprosvescheniya-rossii#p100069). Воспитание обучающихся при освоении ими образовательной программы осуществляется на основе включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в ПАОП примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы.*
<a id="p5"></a>[1.11](https://bukva.ai/docs/prikaz-50-2022-minprosvescheniya-rossii#p100069). Образовательная программа реализуется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом образовательной организации <2>.

<a id="p100031"></a>

---

<a id="p100032"></a><2> [Статья 14](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-14#p100249) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2018, N 32, ст. 5110).

<a id="p6"></a>*[1.12](https://bukva.ai/docs/prikaz-50-2022-minprosvescheniya-rossii#p100069). Срок получения образования по образовательной программе, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, на базе среднего общего образования составляет 2 года 6 месяцев.*
<a id="p100034"></a>*При обучении по индивидуальному учебному плану срок получения образования по образовательной программе может быть увеличен не более чем на один год.*
<a id="p100035"></a>*Конкретный срок получения образования и объем образовательной программы, реализуемый за один учебный год, по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении, определяются образовательной организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.*

## <a id="p100036"></a>II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


<a id="p100037"></a>2.1. Структура образовательной программы включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную часть).
<a id="p100038"></a>Обязательная часть образовательной программы направлена на формирование общих и профессиональных компетенций, предусмотренных [главой III](#p100078) ФГОС СПО, и должна составлять не более 70 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение, без учета объема времени на государственную итоговую аттестацию.
<a id="p100039"></a>Вариативная часть образовательной программы дает возможность расширения основного(-ых) вида(-ов) деятельности, к которой должен быть готов выпускник, освоивший образовательную программу, согласно квалификации, указанной в [пункте 1.5](#p100019) ФГОС СПО (далее - основные виды деятельности), углубления подготовки обучающегося, а также получения дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда.
<a id="p100040"></a>Конкретное соотношение объемов обязательной части и вариативной части образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно в соответствии с требованиями настоящего пункта, а также с учетом ПАОП.

#### <a id="p100041"></a>2.2 Образовательная программа имеет следующую структуру:

<a id="p100042"></a>общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
<a id="p100043"></a>математический и общий естественнонаучный цикл;
<a id="p100044"></a>общепрофессиональный цикл;
<a id="p100045"></a>профессиональный цикл;
<a id="p100046"></a>государственная итоговая аттестация, которая завершается присвоением квалификации специалиста среднего звена, указанной в [пункте 1.5](#p100019) ФГОС СПО.

<a id="p100047"></a>Таблица

<a id="p100048"></a>*Структура и объем образовательной программы*


<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="54%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100049"></a>Структура образовательной программы</td><td><a id="p100050"></a>Объем образовательной программы в академических часах</td></tr>
<tr><td><a id="p100051"></a>Общий гуманитарный и социально-экономический цикл</td><td><a id="p100052"></a>не менее 360</td></tr>
<tr><td><a id="p100053"></a>Математический и общий естественнонаучный цикл</td><td><a id="p100054"></a>не менее 108</td></tr>
<tr><td><a id="p100055"></a>Общепрофессиональный цикл</td><td><a id="p100056"></a>не менее 612</td></tr>
<tr><td><a id="p100057"></a>Профессиональный цикл</td><td><a id="p100058"></a>не менее 1476</td></tr>
<tr><td><a id="p100059"></a>Государственная итоговая аттестация</td><td><a id="p100060"></a>108</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100061"></a>Общий объем образовательной программы:</td></tr>
<tr><td><a id="p100062"></a>на базе среднего общего образования</td><td><a id="p100063"></a>3816</td></tr>
</table>


<a id="p100064"></a>2.3. Перечень, содержание, объем и порядок реализации дисциплин (модулей) образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПАОП по соответствующей специальности.
<a id="p100065"></a>Для определения объема образовательной программы образовательной организацией может быть применена система зачетных единиц, при этом одна зачетная единица соответствует 32 - 36 академическим часам.
<a id="p100066"></a>2.4. В общем гуманитарном и социально-экономическом, математическом и общем естественнонаучном, общепрофессиональном и профессиональном циклах (далее - учебные циклы) образовательной программы выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), практики (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы обучающихся.
<a id="p100067"></a>На проведение учебных занятий и практик при освоении учебных циклов образовательной программы должно быть выделено не менее 70 процентов от объема учебных циклов образовательной программы, предусмотренного [Таблицей](#p100048) ФГОС СПО.
<a id="p100068"></a>В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с формой, определяемой образовательной организацией, и фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам результатов обучения.
<a id="p100069"></a>2.5. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла образовательной программы должна предусматривать изучение следующих дисциплин: "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык в профессиональной деятельности", "Физическая культура".
<a id="p100070"></a>Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно не менее 2 академических часов аудиторных занятий. Для обучающихся образовательная организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины "Физическая культура" с учетом состояния их здоровья.
<a id="p100071"></a>2.6. Образовательная организация должна предоставлять возможность обучения по адаптированной образовательной программе, учитывающей особенности психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
<a id="p100072"></a>2.7. Освоение общепрофессионального цикла образовательной должно предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в объеме 68 академических часов.
<a id="p100073"></a>2.8. Профессиональный цикл образовательной программы включает профессиональные модули, которые формируются в соответствии с основными видами деятельности, предусмотренными ФГОС СПО.
<a id="p7"></a>В профессиональный цикл образовательной программы входят следующие виды практик: учебная практика и производственная практика. Производственная практика реализуется в форме практической подготовки.

> *(в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100086) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193)*

<a id="p100075"></a>Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессионального цикла модулей и реализовываются как в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями.
<a id="p100076"></a>Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение практик, определяется образовательной организацией в объеме не менее 25 процентов от профессионального цикла образовательной программы.
<a id="p100180"></a>2.9. Государственная итоговая аттестация проводится в форме государственного экзамена с учетом требований к аккредитации специалистов, установленных законодательством Российской Федерации в сфере охраны здоровья.

> *(п. 2.9 в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-464-2024-minprosvescheniya-rossii#p109165) Минпросвещения России от 03.07.2024 N 464)*


<a id="p100181"></a>

---

<a id="p100182"></a><3> [Часть 3 статьи 69](https://bukva.ai/docs/federalnyy-zakon-323-fz/statya-1#p633) Федерального закона от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".

> *(сноска введена [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-464-2024-minprosvescheniya-rossii#p109167) Минпросвещения России от 03.07.2024 N 464)*


<a id="p100078"></a>*III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ*
*ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ*

<a id="p100079"></a>**3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.**

#### <a id="p100183"></a>3.2 Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):

<a id="p100184"></a>**ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;**
<a id="p100185"></a>ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
<a id="p100186"></a>ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
<a id="p100187"></a>ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
<a id="p100188"></a>ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
<a id="p100189"></a>ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
<a id="p100190"></a>**ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;**
<a id="p100191"></a>**ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;**
<a id="p100192"></a>**ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.**

> *(п. 3.2 в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-464-2024-minprosvescheniya-rossii#p109169) Минпросвещения России от 03.07.2024 N 464)*

<a id="p100093"></a>3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО согласно квалификации специалиста среднего звена, указанной в [пункте 1.5](#p100019) ФГОС СПО:
<a id="p100094"></a>проведение обследования пациента и выполнение классического массажа;
<a id="p100095"></a>проведение обследования пациента и выполнение рефлекторных видов массажа;
<a id="p100096"></a>*проведение обследования и выполнение массажа в педиатрической практике;*
<a id="p100097"></a>*оказание медицинской помощи в экстренной форме.*
<a id="p100098"></a>*3.4. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими основным видам деятельности ФГОС СПО, указанным в [пункте 3.3](#p100093) ФГОС СПО:*

##### <a id="p100099"></a>3.4.1 Проведение обследования пациента и выполнение классического массажа:

<a id="p100100"></a>ПК 1.1. Проводить обследование и выполнять классический гигиенический массаж и массаж отдельных анатомических областей в целях укрепления и сохранения здоровья и профилактики заболеваний;
<a id="p100101"></a>ПК 1.2. Проводить обследование и выполнять классический лечебный массаж по показаниям при определенной патологии;
<a id="p100102"></a>*ПК 1.3. Проводить обследование и выполнять спортивный массаж;*
<a id="p100103"></a>*ПК 1.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности при проведении классического массажа;*
<a id="p100104"></a>*ПК 1.5. Вести медицинскую документацию.*

##### <a id="p100105"></a>3.4.2 Проведение обследования пациента и выполнение рефлекторных видов массажа:

<a id="p100106"></a>ПК 2.1. Проводить обследование и выполнять сегментарный массаж по показаниям при определенной патологии;
<a id="p100107"></a>ПК 2.2. Проводить обследование и выполнять соединительнотканный массаж по показаниям при определенной патологии;
<a id="p100108"></a>*ПК 2.3. Проводить обследование и выполнять точечный и традиционный китайский массаж по показаниям;*
<a id="p100109"></a>*ПК 2.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности при проведении рефлекторных видов массажа;*
<a id="p100110"></a>*ПК 2.5. Вести медицинскую документацию.*

##### <a id="p100111"></a>3.4.3 Проведение обследования и выполнение массажа в педиатрической практике:

<a id="p100112"></a>ПК 3.1. Проводить обследование и выполнять массаж в педиатрической практике для укрепления здоровья и гармоничного развития детей;
<a id="p100113"></a>ПК 3.2. Проводить обследование и выполнять массаж в педиатрической практике в лечебных и реабилитационных целях;
<a id="p100114"></a>ПК 3.3. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности при выполнении массажа в педиатрической практике;
<a id="p100115"></a>ПК 3.4. Вести медицинскую документацию.

##### <a id="p100116"></a>3.4.4 Оказание медицинской помощи в экстренной форме:

<a id="p100117"></a>ПК 4.1. Оказывать медицинскую помощь при угрожающих жизни состояниях;
<a id="p100118"></a>ПК 4.2. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности при оказании медицинской помощи в экстренной форме;
<a id="p100119"></a>ПК 4.3. Вести медицинскую документацию.
<a id="p100120"></a>3.5. Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности образовательной программы указаны в [приложении N 2](#p100157) к ФГОС СПО.
<a id="p100121"></a>3.6. Образовательная организация самостоятельно планирует результаты обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями выпускников). Совокупность запланированных результатов обучения должна обеспечивать выпускнику освоение всех ОК и ПК, установленных ФГОС СПО.

<a id="p100122"></a>**IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ**
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ**

<a id="p8"></a>4.1. Требования к условиям реализации образовательной программы включают в себя общесистемные требования, требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению, к организации воспитания обучающихся, кадровым и финансовым условиям реализации образовательной программы, а также требования к кадровому и материально-техническому обеспечению образовательной деятельности в части практической подготовки обучающихся.

> *(п. 4.1 в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100088) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193)*


<a id="p100124"></a>4.2. Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы.
<a id="p100125"></a>4.2.1. Образовательная организация должна располагать на праве собственности или ином законном основании материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом, с учетом ПАОП.
<a id="p100126"></a>4.2.2. В случае реализации образовательной программы с использованием сетевой формы, требования к реализации образовательной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации образовательной программы с использованием сетевой формы.
<a id="p100127"></a>4.2.3. В случае реализации образовательной программы на созданных образовательной организацией в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях требования к реализации образовательной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.

<a id="p100128"></a>*4.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы.*
<a id="p100129"></a>**4.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для воспитательной и самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.**
<a id="p9"></a>**Практическая подготовка обучающихся обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности и организуется в образовательных и научных организациях, осуществляющих медицинскую деятельность, и (или) в медицинских организациях, в том числе медицинских организациях, в которых располагаются структурные подразделения образовательных и научных организаций (далее вместе - базы практической подготовки), при этом база практической подготовки должна осуществлять медицинскую деятельность, соответствующую профилю преподаваемой дисциплины (модуля), профилю практики.**

> *(абзац введен [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100090) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193)*

<a id="p10"></a>Образовательная организация обеспечивает участие обучающихся в медицинской деятельности с соблюдением следующих требований к мощности базы практической подготовки: при оказании медицинской помощи в амбулаторных условиях - не менее 650 человек прикрепленного населения на одного обучающегося; при оказании медицинской помощи в условиях дневного стационара - не менее 3 коек на одного обучающегося; при оказании медицинской помощи в стационарных условиях - не менее 10 коек на одного обучающегося.

> *(абзац введен [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100092) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193)*

<a id="p11"></a>Требования к базам практической подготовки в части их мощности установлены исходя из количества обучающихся, одномоментно проходящих практическую подготовку в определенной медицинской организации в конкретный промежуток времени.

> *(абзац введен [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100093) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193)*

<a id="p100130"></a>*4.3.2. Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной организации (при наличии).*
<a id="p100131"></a>*В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, допускается применение специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов, позволяющих обучающимся осваивать ОК и ПК.*
<a id="p100132"></a>4.3.3. Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
<a id="p100133"></a>4.3.4. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия) по каждой дисциплине (модулю) из расчета одно печатное и (или) электронное учебное издание по каждой дисциплине (модулю) на одного обучающегося.
<a id="p100134"></a>В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники, учебные пособия, предусмотренные ПАОП.
<a id="p100135"></a>В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
<a id="p100136"></a>*4.3.5. При необходимости, обучающиеся должны быть обеспечены адаптированными печатными и (или) электронными образовательными ресурсами.*
<a id="p100137"></a>*4.3.6. Образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).*
<a id="p100138"></a>*4.3.7. Рекомендации по иному материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации образовательной программы определяются ПАОП.*

<a id="p100139"></a>**4.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.**
<a id="p100140"></a>**4.4.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в [пункте 1.7](#p100021) ФГОС СПО (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет).**
<a id="p100141"></a>4.4.2. Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
<a id="p100142"></a>Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в [пункте 1.7](#p100021) ФГОС СПО, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
<a id="p100143"></a>Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в [пункте 1.7](#p100021) ФГОС СПО, в общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.
<a id="p12"></a>Проведение практической подготовки при реализации дисциплины (модуля), проведение производственной практики образовательной программы обеспечивается лицами, осуществляющими медицинскую деятельность по специальности, соответствующей профилю преподаваемой дисциплины (модуля), профилю практики, и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.

> *(абзац введен [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-193-2026-minprosvescheniya-rossii#p100094) Минпросвещения России от 20.03.2026 N 193)*


<a id="p100144"></a>*4.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы.*
<a id="p100193"></a>*4.5.1. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации <4> и Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".*

> *(пп. 4.5.1 в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-464-2024-minprosvescheniya-rossii#p109180) Минпросвещения России от 03.07.2024 N 464)*


<a id="p100194"></a>

---

<div align="right">

<a id="p100195"></a><4> Бюджетный [кодекс](https://bukva.ai/docs/kodeks-145-fz/statya-1) Российской Федерации.<br>
(сноска введена [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-464-2024-minprosvescheniya-rossii#p109182) Минпросвещения России от 03.07.2024 N 464)

<a id="p100146"></a>4.6. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной программы.<br>
<a id="p100147"></a>4.6.1. Качество образовательной программы определяется в рамках системы внутренней оценки, а также системы внешней оценки на добровольной основе.<br>
<a id="p100148"></a>4.6.2. В целях совершенствования образовательной программы образовательная организация при проведении регулярной внутренней оценки качества образовательной программы привлекает работодателей и их объединения, иных юридических и (или) физических лиц, включая педагогических работников образовательной организации.<br>
<a id="p100196"></a>4.6.3. Внешняя оценка качества образовательной программы может осуществляться в рамках профессионально-общественной аккредитации, проводимой работодателями, их объединениями, а также уполномоченными ими организациями в целях признания качества и уровня подготовки выпускников, отвечающих требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам соответствующего профиля.<br>
(пп. 4.6.3 в ред. [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-464-2024-minprosvescheniya-rossii#p109184) Минпросвещения России от 03.07.2024 N 464)

</div>






<div align="center">

<a id="p100150"></a>**Приложение N 1**<br>
**к федеральному государственному**<br>
**образовательному стандарту**<br>
**среднего профессионального образования**<br>
**по специальности 34.02.02 Медицинский**<br>
**массаж (для обучения лиц с ограниченными**<br>
**возможностями здоровья по зрению),**<br>
**утвержденному приказом Министерства**<br>
**просвещения Российской Федерации**<br>
**от 13 июля 2021 г. N 448**

<a id="p100151"></a>ПЕРЕЧЕНЬ<br>
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ<br>
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ<br>
ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

</div>

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.02 МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ
(ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ ПО ЗРЕНИЮ)


| <a id="p100152"></a>Код профессионального стандарта | <a id="p100153"></a>Наименование профессионального стандарта |
| --- | --- |
| <a id="p100154"></a>02.042 | <a id="p100155"></a>Профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-744n-2018#p100009) "Специалист по медицинскому массажу", утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 ноября 2018 г. N 744н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 декабря 2018 г., регистрационный N 52963), с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 декабря 2018 г. N 849н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 января 2019 г., регистрационный N 53463). |






<div align="right">

<a id="p100156"></a>Приложение N 2<br>
к федеральному государственному<br>
образовательному стандарту<br>
среднего профессионального образования<br>
по специальности 34.02.02 Медицинский<br>
массаж (для обучения лиц с ограниченными<br>
возможностями здоровья по зрению),<br>
утвержденному приказом Министерства<br>
просвещения Российской Федерации<br>
от 13 июля 2021 г. N 448

</div>


<div align="center">

<a id="p100157"></a>**МИНИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ**<br>
**К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ**<br>
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**<br>
**ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.02 МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ**<br>
**(ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ**<br>
**ЗДОРОВЬЯ ПО ЗРЕНИЮ)**

</div>



| <a id="p100158"></a>Основной вид деятельности | <a id="p100159"></a>Требования к знаниям, умениям, практическому опыту |
| --- | --- |
| <a id="p100160"></a>Проведение обследования пациента и выполнение классического массажа | <a id="p100161"></a>знать:<br>нормативные правовые акты и локальные акты, регламентирующие профессиональную деятельность медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>систему профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи;<br>требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса массажа,<br>требования к рабочей одежде и обуви медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>стандарт оснащения массажного кабинета;<br>санитарно-гигиенические требования к обработке рук медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при выполнении классического массажа;<br>санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами;<br>медицинскую этику;<br>психологию профессионального общения;<br>методику сбора жалоб, анамнеза у пациентов (их законных представителей);<br>методику физикального обследования;<br>основы анатомии, физиологии и биомеханики человека;<br>методы оценки общего объективного и субъективного состояния пациента перед процедурой медицинского массажа;<br>функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию в норме и при патологии;<br>исходные положения пациента и медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу при проведении разных типов классического массажа;<br>показания и противопоказания к процедуре классического и спортивного массажа здоровому человеку и пациенту при определенной патологии;<br>классификацию и характеристики систем, видов и методик проведения медицинского массажа;<br>физиологическое влияние различных видов классического массажа на области и системы организма человека;<br>основные характеристики и изменения в покровных тканях массируемых областей при проведении классического массажа; |
|  | <a id="p100162"></a>последовательность, правила и техника пальпации массируемых областей;<br>способы выявления изменений в рельефе массируемой области при определенной патологии;<br>дозировку массажа: силу, интенсивность приемов, длительность сеанса в зависимости от цели массажа и состояния пациента;<br>методические указания к проведению процедуры и курса классического массажа;<br>правила сочетания разных типов классического массажа с лечебной физкультурой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией;<br>правила проведения аппаратного массажа;<br>требования электробезопасности, меры и средства защиты от поражения электрическим током при работе с инструментами, аппаратами;<br>косметические средства, лекарственные препараты для наружного применения, разрешенные к применению при классическом массаже, регламентированные условия их хранения, правила применения и учета;<br>порядок динамического наблюдения за состоянием пациента во время процедуры классического массажа;<br>критерии оценки эффективности проведенного массажа;<br>основные виды медицинской документации;<br>процедуру планирования деятельности;<br>правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения медицинской сестрой по массажу/медицинским братом по массажу, в том числе в форме электронного документа;<br>особенности проведения массажа при различных заболеваниях и состояниях в различные возрастные периоды.<br>уметь:<br>осуществлять профессиональное общение с соблюдением этических норм и правил;<br>подготовить рабочее место медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу к работе;<br>осуществлять контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к организации работы кабинета массажа и рабочего места медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу; |
|  | <a id="p100163"></a>обеспечивать инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполнять требования инфекционного контроля в кабинете массажа;<br>осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении;<br>применять санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при выполнении классического массажа;<br>обеспечивать личную и общественную безопасность при обращении с медицинскими отходами;<br>подготовить пациента к процедуре классического и спортивного массажа;<br>осуществлять сбор жалоб, анамнеза у пациентов (их законных представителей);<br>анализировать и интерпретировать полученную информацию от пациентов (их законных представителей);<br>интерпретировать результаты осмотра и функционального обследования пациентов;<br>определять проекции костей, сосудов, нервов, внутренних органов и костно-мышечные ориентиры;<br>применять методы осмотра и функционального обследования пациентов с целью выявления противопоказаний к классическому и спортивному массажу на момент проведения процедуры;<br>идентифицировать участки напряжения мышечной ткани, зоны гиперестезии, болезненности;<br>выбирать дозировку массажного воздействия в соответствии с назначением врача и особенностями физиологического состояния пациента на момент проведения процедуры;<br>планировать количество, порядок обработки массируемых зон, интенсивность воздействия и время проведения одной процедуры;<br>проводить по назначению врача процедуру классического и спортивного массажа согласно выбранной методике;<br>проводить динамическое наблюдение и осуществлять контроль над состоянием пациента во время проведения процедуры, учитывать адекватность ответной реакции пациента на проведенное воздействие;<br>сравнивать состояние пациента до и после процедуры массажа, при необходимости корректировать методы массажного воздействия; |
|  | <a id="p100164"></a>обеспечивать соблюдение правил сочетания классического и спортивного массажа с лечебной физкультурой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией;<br>сочетать классический массаж с аппаратными методиками массажа;<br>применять классический массаж в косметических целях;<br>применять по медицинским показаниям косметические средства и лекарственные препараты для наружного применения;<br>выполнять манипуляции, в соответствии с назначением врача или фельдшера (в случае возложения на фельдшера функций лечащего врача), с учетом функционального состояния пациента, анатомо-физиологических, индивидуальных психофизических особенностей, возраста пациента в соответствии с выбранной массажной методикой;<br>планировать свою деятельность;<br>заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме электронного документа, в пределах должностных обязанностей;<br>производить оценку эффективности проведенной процедуры (курса) массажа.<br>иметь практический опыт в:<br>проведении осмотра и функционального обследования пациентов;<br>проведении процедуры и курса разных типов классического массажа;<br>проведении процедуры и курса классического лечебного массажа (общего и отдельных анатомических зон);<br>проведении процедуры и курса спортивного массажа. |
| <a id="p100165"></a>Проведение обследования пациента и выполнение рефлекторных видов массажа | <a id="p100166"></a>знать:<br>нормативные правовые акты и локальные акты, регламентирующие профессиональную деятельность медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>систему профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи;<br>требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса массажа,<br>требования к рабочей одежде и обуви медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>стандарт оснащения массажного кабинета;<br>санитарно-гигиенические требования к обработке рук медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при выполнении рефлекторных видов массажа;<br>санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами;<br>медицинскую этику;<br>психологию профессионального общения;<br>методику сбора жалоб, анамнеза у пациентов (их законных представителей);<br>методику физикального обследования;<br>функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию в норме и при патологии;<br>физиологическое влияние различных видов рефлекторного массажа на области и системы организма человека;<br>исходные положения пациента и медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу, при проведении рефлекторных видов массажа;<br>показания и противопоказания к процедуре рефлекторно-сегментарного, соединительнотканного, традиционного китайского и точечного массажа и других видов рефлекторного массажа при определенной патологии;<br>классификацию и характеристики систем, видов и методик проведения медицинского массажа;<br>методику выявления рефлекторных изменений, соединительнотканных зон; |
|  | <a id="p100167"></a>классификацию и международную номенклатуру биологически активных точек (БАТ);<br>механизм действия точечного и традиционного китайского массажа на организм;<br>правила выбора и последовательность обработки анатомических областей, меридианов и БАТ;<br>основы рефлексотерапии;<br>технику обработки мягких тканей анатомических областей, меридианов, биологически активных точек;<br>сегментарную иннервацию;<br>типы взаимодействия рефлексов;<br>связь и взаимодействие внутренних органов друг с другом и покровными тканями;<br>механизм действия сегментарного, соединительнотканного массажа на организм;<br>технику и последовательность выполнения приемов сегментарного, соединительнотканного, традиционного китайского и точечного массажа;<br>интенсивность и продолжительность послойного воздействия на выявленные рефлекторные и соединительнотканные изменения;<br>виды и техники соединительнотканного и рефлекторно-сегментарного массажа и их сочетание;<br>интенсивность и время воздействия на выбранные области, меридианы и точки;<br>правила последовательности обработки массируемых областей в сегментарном массаже;<br>косметические средства, лекарственные препараты для наружного применения, разрешенные к применению при рефлекторных видах массажа, регламентированные условия их хранения, правила применения и учета;<br>порядок динамического наблюдения за состоянием пациента во время процедуры рефлекторных видов массажа;<br>методические указания к проведению процедуры и курса соединительнотканного, рефлекторно-сегментарного, традиционного китайского и точечного массажа;<br>последовательность выполнения приемов сегментарного массажа;<br>рефлекторные ответные реакции на массажное воздействие; |
|  | <a id="p100168"></a>варианты индивидуальной реактивности больного;<br>смещение рефлексов и способы их устранения;<br>степень выраженности рефлекторных изменений после процедуры массажа;<br>показания к окончанию курса сегментарного массажа;<br>возможные отдаленные реакции на сегментарный массаж;<br>основные изменения в самочувствии пациента до и после процедуры традиционного китайского и точечного массажа;<br>частные и общие ответные реакции организма на массажное воздействие;<br>правила сочетания рефлекторных видов массажа с лечебной физкультурой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией;<br>правила оказания неотложной доврачебной помощи при парадоксальной реакции на сегментарный и соединительнотканный массаж;<br>основные виды медицинской документации;<br>процедуру планирования деятельности;<br>правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения медицинской сестрой по массажу/медицинским братом по массажу, в том числе в форме электронного документа;<br>особенности проведения массажа при различных заболеваниях и состояниях в различные возрастные периоды. |
|  | <a id="p100169"></a>уметь:<br>осуществлять профессиональное общение с соблюдением этических норм и правил;<br>подготавливать рабочее место массажиста к работе;<br>осуществлять контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к организации работы кабинета медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу и рабочего места массажиста;<br>обеспечивать инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполнять требования инфекционного контроля в кабинете массажа;<br>осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении;<br>применять санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при выполнении рефлекторных видов массажа;<br>обеспечивать личную и общественную безопасность при обращении с медицинскими отходами;<br>подготовить пациента к процедуре рефлекторного массажа;<br>осуществлять сбор жалоб, анамнеза у пациентов (их законных представителей);<br>анализировать и интерпретировать полученную информацию от пациентов (их законных представителей);<br>интерпретировать результаты осмотра и функционального обследования пациентов;<br>определять проекции костей, сосудов, нервов, внутренних органов и костно-мышечные ориентиры;<br>применять методы осмотра и функционального обследования пациентов, с целью выявления противопоказаний к рефлекторным видам массажа на момент проведения процедуры;<br>обнаруживать имеющиеся рефлекторные изменения в покровных тканях;<br>определять сегментарный уровень выявленных изменений;<br>выбирать технику массажного воздействия на соединительную ткань в соответствии с назначением врача и имеющимися рефлекторными изменениями у пациента;<br>планировать количество, порядок обработки массируемых зон, интенсивность воздействия и время проведения одной процедуры;<br>выполнять манипуляции в соответствии с назначением врача или фельдшера (в случае возложения на фельдшера функций лечащего врача), с учетом функционального состояния пациента, анатомо-физиологических, индивидуальных психофизических особенностей, возраста пациента в соответствии с выбранной массажной методикой;<br>проводить динамическое наблюдение и осуществлять контроль над состоянием пациента во время проведения процедуры, учитывать адекватность ответной реакции пациента на проведенное воздействие;<br>производить последовательное и послойное воздействие на зоны рефлекторных изменений;<br>определять области воздействия, меридианы и биологически активные точки (БАТ) воздействия и последовательность их обработки;<br>осуществлять контроль за состоянием пациента во время проведения процедуры, учитывать адекватность ответной реакции пациента на проведенное воздействие; |
|  | <a id="p100170"></a>проводить профилактику смещения рефлексов, возможных на данном сегментарном уровне;<br>предупреждать развитие побочных реакций организма на данный вид воздействия;<br>сравнивать состояние пациента до и после процедуры сегментарного массажа;<br>совместно с врачом определять тактику проведения последующих процедур сегментарного массажа;<br>при необходимости корректировать методы массажного воздействия;<br>обеспечивать соблюдение правил сочетания рефлекторных видов массажа с лечебной физкультурой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией;<br>применять по медицинским показаниям косметические средства и лекарственные препараты для наружного применения;<br>планировать свою деятельность;<br>заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме электронного документа, в пределах должностных обязанностей;<br>производить оценку эффективности проведенной процедуры (курса) массажа.<br>иметь практический опыт в:<br>проведении осмотра и функционального обследования пациентов;<br>выполнении процедуры и курса рефлекторно-сегментарного массажа;<br>выполнении процедуры и курса соединительнотканного массажа;<br>выполнении процедуры и курса точечного массажа;<br>выполнении процедуры и курса традиционного китайского массажа и других видов рефлекторного массажа. |
| <a id="p100171"></a>Проведение обследования и выполнение массажа в педиатрической практике | <a id="p100172"></a>знать:<br>нормативные, правовые и локальные акты, регламентирующие профессиональную деятельность медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>систему профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи;<br>требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса детского массажа;<br>требования к рабочей одежде и обуви массажиста;<br>стандарт оснащения массажного кабинета;<br>санитарно-гигиенические требования к обработке рук медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>медицинскую этику;<br>психологию профессионального общения;<br>особенности общения с ребенком и родителями ребенка (законными представителями);<br>методику сбора жалоб, анамнеза у пациентов (их законных представителей);<br>методику физикального исследования ребенка;<br>методы оценки общего объективного и субъективного состояния ребенка перед процедурой медицинского массажа;<br>функциональные системы организма ребенка, их регуляцию и саморегуляцию в норме и при патологии;<br>особенности исходного положения ребенка и медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу во время процедуры детского массажа;<br>показания и противопоказания к массажу здоровому ребенку и ребенку при определенной патологии на момент проведения процедуры;<br>основные характеристики физического и нервно-психического развития ребенка в соответствии с различными возрастными периодами;<br>способы выявления изменений в тканях ребенка при различных заболеваниях;<br>порядок динамического наблюдения за состоянием ребенка во время процедуры медицинского массажа;<br>физиологическое влияние различных видов массажа на области и системы организма ребенка;<br>классификацию и характеристики систем, видов и методик проведения медицинского массажа;<br>механизм действия медицинского массажа на организм ребенка в соответствии с его возрастом;<br>правила построения процедуры и курса медицинского массажа у детей; |
|  | <a id="p100173"></a>приемы медицинского массажа, их физиологическое действие на ребенка;<br>дозировку массажа: силу, интенсивность приемов, длительность сеанса в зависимости от цели массажа и состояния ребенка;<br>правила изменения тактики массажа ребенку в зависимости от периода заболевания;<br>косметические средства, лекарственные препараты для наружного применения у детей, разрешенные к применению при массаже, регламентированные условия их хранения, правила применения и учета;<br>критерии оценки эффективности проведенного массажа;<br>санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при выполнении массажа в педиатрической практике;<br>санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами;<br>основные характеристики и изменения в покровных тканях массируемых областей до и после процедуры массажа;<br>частные и общие ответные реакции организма ребенка на массажное воздействие;<br>сочетание массажа с комплексом лечебной гимнастики;<br>основные виды медицинской документации;<br>процедуру планирования деятельности;<br>правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения медицинской сестрой по массажу/медицинским братом по массажу, в том числе в форме электронного документа;<br>особенности проведения массажа при различных заболеваниях и состояниях в различные возрастные периоды.<br>уметь:<br>осуществлять профессиональное общение с соблюдением этических норм и правил;<br>подготовить рабочее место медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу к работе с ребенком;<br>осуществлять контроль соблюдения санитарно-гигиенических требований к организации работы кабинета массажа и рабочего места медицинской сестры по массажу/медицинского брата по массажу;<br>обеспечивать инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполнять требования инфекционного контроля в кабинете массажа; |
|  | <a id="p100174"></a>осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении;<br>применять санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при выполнении массажа в педиатрической практике;<br>обеспечивать личную и общественную безопасность при обращении с медицинскими отходами;<br>подготовить пациента к процедуре;<br>осуществлять сбор жалоб, анамнеза у пациентов (их законных представителей);<br>анализировать и интерпретировать полученную информацию от пациентов (их законных представителей);<br>применять методы осмотра и функционального обследования ребенка;<br>интерпретировать результаты осмотра и функционального обследования пациентов;<br>определять проекции костей, сосудов, нервов, внутренних органов и костно-мышечные ориентиры;<br>проводить динамическое наблюдение и сравнительную оценку ощущений и состояний ребенка во время массажа;<br>выявлять противопоказания к массажу ребенку на момент проведения процедуры;<br>создавать доброжелательную, доверительную обстановку, исключать негативную реакцию ребенка на массаж;<br>выявлять нарушения в положении и двигательных реакциях ребенка, изменения в рельефе массируемых областей;<br>оценивать состояние мышечного тонуса у ребенка на момент проведения процедуры;<br>составлять индивидуальный план массажа с учетом выявленных изменений и общего состояния ребенка;<br>определять дозировку массажного воздействия в соответствии с рекомендациями врача и результатами объективного обследования;<br>применять по медицинским показаниям косметические средства и лекарственные препараты для наружного применения;<br>выполнять процедуру массажа ребенку (детского гигиенического и детского лечебного массажа);<br>осуществлять контроль состояния пациента во время проведения процедуры, проводить сравнительную оценку общего состояния ребенка до и после процедуры массажа;<br>совместно с врачом определять тактику проведения последующих массажных процедур;<br>сочетать массаж с комплексом необходимых пассивных и активных упражнений лечебной гимнастики; |
|  | <a id="p100175"></a>рекомендовать родителям ребенка комплекс упражнений ЛФК при определенной патологии и в зависимости от возраста ребенка;<br>планировать свою деятельность;<br>заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме электронного документа, в пределах должностных обязанностей;<br>производить оценку эффективности проведенной процедуры (курса) массажа.<br>иметь практический опыт в:<br>проведении осмотра и функционального обследования ребенка;<br>выполнении процедуры и курса детского гигиенического массажа;<br>выполнении процедуры и курса детского лечебного массажа. |
| <a id="p100176"></a>Оказание медицинской помощи в экстренной форме | <a id="p100177"></a>знать:<br>методику сбора жалоб и анамнеза у пациентов (их законных представителей) при состояниях, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме;<br>методику физикального обследования пациентов;<br>клинические признаки внезапного прекращения кровообращения и (или) дыхания;<br>перечень мероприятий по оказанию медицинской помощи при угрожающих жизни состояниях;<br>правила проведения базовой сердечно-легочной реанимации;<br>правила применения лекарственных препаратов и медицинских изделий при оказании медицинской помощи в экстренной форме;<br>санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при оказании медицинской помощи в экстренной форме;<br>санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами;<br>требования к личной и общественной безопасности при обращении с медицинскими отходами;<br>правила и порядок оформления медицинской документации, учетных форм, в том числе в форме электронного документа;<br>особенности проведения массажа при различных заболеваниях и состояниях в различные возрастные периоды.<br>уметь:<br>выявлять состояния, требующие оказания медицинской помощи в экстренной форме, в том числе клинические признаки внезапного прекращения кровообращения и дыхания;<br>проводить физикальное обследование пациента;<br>оказывать медицинскую помощь в экстренной форме при состояниях, представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека (кровообращения и/или дыхания);<br>оценивать состояние при оказании помощи в экстренной форме;<br>применять лекарственные препараты и медицинские изделия при оказании медицинской помощи в экстренной форме по назначению врача;<br>применять санитарно-эпидемиологические требования и нормативы при оказании медицинской помощи в экстренной форме;<br>обеспечивать личную и общественную безопасность при обращении с медицинскими отходами; |
|  | <a id="p100178"></a>заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме электронного документа;<br>производить оценку эффективности проведенной процедуры (курса) массажа.<br>иметь практический опыт в:<br>оценке состояния пациента, требующего оказания медицинской помощи в экстренной форме;<br>распознавании состояний, представляющих угрозу жизни, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме;<br>оказание медицинской помощи в экстренной форме при состояниях, представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти;<br>применении лекарственных препаратов и медицинских изделий при оказании медицинской помощи в экстренной форме по назначению врача;<br>заполнение медицинской документации, в том числе в форме электронного документа, в пределах должностных обязанностей. |




<a id="p100179"></a>

---