---
title: "Приказ Рособразования от 11.05.2010 N 428"
number: "428"
issued_on: 2010-05-11
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-428-2010-2"
---

## Приказ Рособразования от 11.05.2010 N 428

# Приказ Рособразования от 11.05.2010 N 428

"О контрольных цифрах приема слушателей в государственные образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, находящиеся в ведении Рособразования, для повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году"


<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

<a id="p100002"></a>**ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ**

<a id="p100003"></a>**ПРИКАЗ**
от 11 мая 2010 г. N 428

<a id="p100004"></a>**О КОНТРОЛЬНЫХ ЦИФРАХ ПРИЕМА СЛУШАТЕЛЕЙ**
**В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ**
**ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**
**ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИЕСЯ В ВЕДЕНИИ РОСОБРАЗОВАНИЯ,**
**ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ**
**НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ**
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ**
**НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО**
**И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,**
**ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ**

<a id="p100005"></a>В соответствии с пунктом 2 статьи 21 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22.08.1996 N 125-ФЗ, пунктами 5.6 и 5.7.1 Положения о Федеральном агентстве по образованию, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 17.06.2004 N 288, и [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-156-2010-minobrnauki-rossii#p100005) Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.03.2010 N 156 приказываю:
1. <a id="p100006"></a>Согласиться с предложениями подведомственных Рособразованию государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования о реализации ими программ повышения квалификации для научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году [(Приложение N 1)](#p100018).
2. <a id="p100007"></a>Утвердить контрольные цифры приема слушателей в структурные подразделения государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Рособразования, для повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году, согласно поданным заявкам, в количестве 35244 человек [(Приложение N 2)](#p100051).
3. <a id="p100008"></a>Утвердить контрольные цифры приема слушателей в государственные образовательные учреждения дополнительного профессионального образования, находящиеся в ведении Рособразования, для повышения квалификации научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году, согласно поданным заявкам, в количестве 23739 человек [(Приложение N 3)](#p101141).
4. <a id="p100009"></a>Руководителям государственных образовательных учреждений, указанных в [Приложениях N 2](#p100051) и [N 3](#p101141), обеспечить:
<a id="p100010"></a>4.1. Создание необходимых условий, включая разработку программ по направлениям, указанным в [Приложениях N 2](#p100051) и [N 3](#p101141) к настоящему Приказу, для организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.
<a id="p100011"></a>4.2. Представление государственными образовательными учреждениями высшего профессионального образования и государственными научными организациями, действующими в системе высшего и послевузовского профессионального образования, в Управление научных исследований и инновационных программ (В.И. Кошкину) отчетов о выполнении данного Приказа в срок до 15 декабря 2010 года.
5. <a id="p100012"></a>Возложить на государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет)" (ректор А.С. Сигов) обеспечение организационного и методического сопровождения деятельности подведомственных Рособразованию образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования по повышению квалификации научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.
6. <a id="p100013"></a>Руководителям государственных образовательных учреждений и научных организаций, находящихся в ведении Рособразования, направлять научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, на повышение квалификации и профессиональную переподготовку, по согласованию, в образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, перечисленные в [Приложениях N 2](#p100051) и [N 3](#p101141) к настоящему Приказу.
7. <a id="p100014"></a>Управлению экономики и финансов (Е.А. Гончаровой) обеспечить финансирование государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, осуществляющих повышение квалификации и профессиональную переподготовку научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, в соответствии с [Приложениями N 2](#p100051) и [N 3](#p101141) к настоящему Приказу.
8. <a id="p100015"></a>Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой.

<div align="right">

<a id="p100016"></a>Заместитель руководителя

</div>

**А.В.РОЖДЕСТВЕНСКИЙ**





<div align="right">

<a id="p100017"></a>Приложение N 1<br>
к Приказу Федерального<br>
агентства по образованию

</div>

от 11 мая 2010 г. N 428

<div align="center">

<a id="p100018"></a>**ПЕРЕЧЕНЬ**<br>
**ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ РОСОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ**<br>
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО**<br>
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ**<br>
**ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ**<br>
**ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**<br>
**ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,**<br>
**ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО**<br>
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ**

</div>

**ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ**

1. <a id="p100019"></a>Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет
2. <a id="p100020"></a>Байкальский государственный университет экономики и права
3. <a id="p100021"></a>Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет
4. <a id="p100022"></a>Государственная академия славянской культуры
5. <a id="p100023"></a>Государственный университет управления
6. <a id="p100024"></a>Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина
7. <a id="p100025"></a>Кемеровский государственный университет
8. <a id="p100026"></a>Костромской государственный технологический университет
9. <a id="p100027"></a>Кыргызско-Российский (Славянский) университет
10. <a id="p100028"></a>Липецкий государственный технический университет
11. <a id="p100029"></a>Московский государственный индустриальный университет
12. <a id="p100030"></a>Московский государственный институт электронной техники (технический университет)
13. <a id="p100031"></a>Московский государственный университет геодезии и картографии
14. <a id="p100032"></a>Московский государственный университет пищевых производств
15. <a id="p100033"></a>Новосибирская государственная архитектурно-художественная академия
16. <a id="p100034"></a>Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)
17. <a id="p100035"></a>Омский государственный институт сервиса
18. <a id="p100036"></a>Омский государственный педагогический университет
19. <a id="p100037"></a>Оренбургский государственный педагогический университет
20. <a id="p100038"></a>Орловский государственный технический университет
21. <a id="p100039"></a>Российская экономическая академия имени Г.В. Плеханова
22. <a id="p100040"></a>Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики
23. <a id="p100041"></a>Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов
24. <a id="p100042"></a>Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" имени В.И. Ульянова (Ленина)
25. <a id="p100043"></a>Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)
26. <a id="p100044"></a>Сыктывкарский государственный университет
27. <a id="p100045"></a>Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет
28. <a id="p100046"></a>Тюменский государственный нефтегазовый университет
29. <a id="p100047"></a>Уральская государственная архитектурно-художественная академия
30. <a id="p100048"></a>Уральский государственный лесотехнический университет
31. <a id="p100049"></a>Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса





<div align="right">

<a id="p100050"></a>Приложение N 2<br>
к Приказу Федерального<br>
агентства по образованию

</div>

от 11 мая 2010 г. N 428

<div align="center">

<a id="p100051"></a>**КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА**<br>
**СЛУШАТЕЛЕЙ В СТРУКТУРНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ**<br>
**ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ**<br>
**ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИХСЯ**<br>
**В ВЕДЕНИИ РОСОБРАЗОВАНИЯ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ**<br>
**И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ**<br>
**РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО**<br>
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ**<br>
**НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ**<br>
**ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**<br>
**ОБРАЗОВАНИЯ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО**

</div>

**БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ**


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="18%"><col width="7%"><col width="31%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="8%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">N п/п</td><td rowspan="2">Наименование образовательных учреждений</td><td rowspan="2">Итого</td><td rowspan="2">Наименование направлений программ, по которым осуществляется обучение</td><td colspan="3">План приема на 2010 г. по направлениям, программам</td><td rowspan="2">Сроки обучения (мес.)</td><td rowspan="2">Форма обучения (варианты отрыва от работы)</td></tr>
<tr><td>всего</td><td>I полугодие</td><td>II полугодие</td></tr>
<tr><td>А</td><td>Б</td><td>В</td><td>Г</td><td>Д</td><td>Е</td><td>Ж</td><td>З</td><td>И</td></tr>
<tr><td rowspan="4">1</td><td rowspan="4">Адыгейский государственный университет</td><td rowspan="4">144</td><td>Управление качеством профессионального образования</td><td>36</td><td>18</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты преподавания в условиях реформирования высшего образования</td><td>36</td><td>18</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Воспитательная деятельность в профессиональном образовательном учреждении в условиях модернизации образования</td><td>36</td><td>18</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранные языки в сфере профессиональной коммуникации</td><td>36</td><td>18</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">2</td><td>Алтайская государственная педагогическая</td><td rowspan="6">100</td><td>Интерактивные формы учебных занятий в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">академия</td><td>Информационно-коммуникативная компетентность в деятельности преподавателя вуза. Использование электронных ресурсов в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки и внедрения в учебный процесс учебных модулей на основе ФГОС третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация самостоятельной научно-исследовательской работы студентов на основе ФГОС-3</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Лингвокультурологический подход к обучению иностранным языкам (английский): от теории к практике</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Лингвокультурологический подход к обучению иностранным языкам (немецкий): от теории к практике</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">3</td><td>Алтайский государственный технический университет имени</td><td rowspan="4">60</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">И.И. Ползунова</td><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">4</td><td rowspan="9">Алтайский государственный университет</td><td rowspan="9">220</td><td>Информационные технологии получения обработки данных в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Процессная модель управления качеством образования в современном вузе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование основной образовательной программы на основе ФГОС-3</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Россия и мир: история и современность</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Имидж преподавателя в корпоративной культуре вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>20</td><td>20</td><td>0</td><td>9</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы профессиональной коммуникации и риторики</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы организации научной деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">5</td><td rowspan="3">Амурский государственный университет</td><td rowspan="3">110</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы информатизации образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы подготовки преподавателей вуза при переходе на двухуровневое образование при введении ФГОС третьего поколения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">6</td><td>Амурский гуманитарнопедагогический</td><td rowspan="2">40</td><td>Управление качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>государственный университет</td><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">7</td><td rowspan="5">Архангельский государственный технический университет</td><td rowspan="5">100</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка тестовых материалов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">8</td><td>Байкальский государственный университет</td><td rowspan="4">115</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">экономики и права</td><td>Создание и проведение дистанционных курсов в системе "Moodle"</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математическое моделирование и принятие решений в экономике</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка ППС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">9</td><td>Балтийский государственный технический</td><td rowspan="2">120</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет "ВОЕНМЕХ" имени Д.Ф. Устинова</td><td>Методические вопросы организации программ, ориентированных на подготовку и переподготовку научнопедагогических и инженерных кадров для предприятий ракетно-космической отрасли</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">10</td><td>Башкирский государственный педагогический университет</td><td rowspan="3">100</td><td>Вопросы развития информационных технологий в образовании</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">имени М. Акмуллы</td><td>Управление качеством подготовки специалистов на основе ФГОС-3</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика профессиональных отношений</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">11</td><td>Белгородский государственный технологический</td><td rowspan="7">150</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">университет имени В.Г. Шухова</td><td>Дистанционное обучение. Технология, организация, проблемы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные учебно-методические комплексы в учебном процессе высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности подготовки специалистов в области современных наукоемких технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности современного экономического образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка профессорскопреподавательского состава</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">12</td><td rowspan="11">Белгородский государственный университет</td><td rowspan="11">210</td><td>Интерактивные образовательные технологии профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии для преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-методические основы и информационные технологии дистанционного обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика создания и применения электронных учебно-методических комплексов дисциплин для дистанционного обучения</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы анализа структуры и свойств наноматериалов с помощью микроскопических методов исследования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие психологопедагогической культуры преподавателя высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии воспитательной работы куратора студенческой группы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование средств массовой коммуникации в процессе преподавания иностранного языка в высшей школе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования: процессный подход</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности охраны интеллектуальной собственности в высшем учебном заведении</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Здоровьесберегающие образовательные технологии в вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">13</td><td>Владивостокский государственный университет экономики и</td><td rowspan="3">105</td><td>Разработка основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">сервиса</td><td>Управление динамикой студенческой группы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС (китайский и английский языки)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">14</td><td>Владимирский государственный университет</td><td rowspan="7">148</td><td>Проектирование цифровых устройств на VHDL</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">имени А.Г. и Н.Г. Столетовых</td><td>Дистанционные образовательные технологии на базе платформы Moodle</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии создания электронных учебных материалов в инновационном образовательном процессе вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Запад и Восток: стиль делового и повседневного общения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология и инструментарий ARIS 7.0. Моделирование системы менеджмента качества (СМК) вуза</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация образовательного процесса по направлениям "Строительство" и "Архитектура" при помощи информационных технологий (AutoCAD)</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация образовательного процесса подготовки бакалавров и магистров химико-технологического направления в соответствии с требованиями стандартов третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">15</td><td rowspan="2">Волго-Вятская академия государственной службы</td><td rowspan="2">50</td><td>Применение дистанционных образовательных технологий в учебном процессе</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы гуманизации в социальных инновационных преобразованиях</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>16</td><td>Волгоградская академия государственной службы</td><td>40</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">17</td><td>Волгоградский государственный</td><td rowspan="3">150</td><td>Компьютерная графика</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">архитектурностроительный университет</td><td>Социально-гуманитарные проблемы градостроительства</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Защита окружающей среды и организация природоохранной деятельности</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">18</td><td rowspan="7">Волгоградский государственный педагогический университет</td><td rowspan="7">150</td><td>Информационная компетентность преподавателя в системе факторов управления качеством и преподавателей в педагогическом пространстве вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование курсов для дистанционного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Активные методы работы преподавателя на занятиях в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модульно-компетентностная модель обучения в высшей школе на основе стандартов нового поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы к совершенствованию деятельности преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гуманитарные образовательные технологии в условиях повышения качества высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">19</td><td rowspan="6">Воронежская государственная технологическая академия</td><td rowspan="6">110</td><td>Применение современных информационно-коммуникативных технологий в вузе как средство повышения качества обучения и образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в экономическом образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление воспитательной деятельностью в образовательном учреждении</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение экологической безопасности общехозяйственных систем управления</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение экологической безопасности при работах в области обращения с опасными отходами</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">20</td><td rowspan="8">Воронежский государственный университет</td><td rowspan="8">300</td><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Международное образовательное и научно-технологическое сотрудничество для повышения инвестиционной привлекательности высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-политические проблемы современного общества</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>32</td><td>16</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>32</td><td>16</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Нанотехнология, наноиндустрия и проблемы качества подготовки специалистов по критическим технологиям</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы экологии и задачи природопользования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математические методы в высшей школе</td><td>46</td><td>23</td><td>23</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">21</td><td>Восточно- Сибирская государственная академия</td><td rowspan="4">100</td><td>Информационная компетентность преподавателя педагогического вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">образования</td><td>Разработка и внедрение в учебный процесс курсов дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы современного педагогического образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя педагогического вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">22</td><td>Восточно- Сибирский государственный технологический</td><td rowspan="5">150</td><td>Развитие информационноаналитических компетенций специалиста</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">университет</td><td>Маркетинг образовательных услуг</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент образовательных программ и современные подходы к обучению</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовое регулирование труда преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые основы высшего и послевузовского профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>23</td><td>Всероссийский заочный финансовоэкономический институт</td><td>120</td><td>Современные педагогические технологии в заочном образовании</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>24</td><td>Высшая школа народных искусств (институт)</td><td>40</td><td>Педагогика профессионального художественного образования в традиционном прикладном искусстве</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">25</td><td>Вятский государственный гуманитарный</td><td rowspan="4">109</td><td>Теория и практика подготовки магистров в вузе</td><td>39</td><td>19</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Модульные технологии в условиях модернизации образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Культура русской речи</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии и сети</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">26</td><td rowspan="4">Вятский государственный университет</td><td rowspan="4">90</td><td>Современные педагогические технологии в высшем профессиональном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы работы в кластерных системах</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в инновационном образовательном процессе современного университета</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневое образование</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">27</td><td>Государственная академия славянской</td><td rowspan="6">60</td><td>Новые технологии обучения иностранным языкам</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">культуры</td><td>Экспертиза памятников культуры и искусства</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Личность и общество: категории социальной культуры</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Этические, психологические и педагогические аспекты генетики человека</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Этнофункциональная психология</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и методика экскурсионной работы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>28</td><td>Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина</td><td>40</td><td>Инновационные технологии обучения русскому как иностранному (научно-методическая школа Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">29</td><td rowspan="2">Государственный университет управления</td><td rowspan="2">185</td><td>Системы менеджмента качества образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационный механизм научно-исследовательской деятельности вуза</td><td>145</td><td>75</td><td>70</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">30</td><td rowspan="3">Дагестанский государственный технический университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Проблемы организации уровневого образовательного процесса в региональном техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности формирования толерантных установок в полиэтническом регионе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы и перспективы развития системы менеджмента качества в техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">31</td><td rowspan="6">Дагестанский государственный университет</td><td rowspan="6">200</td><td>Разработка приемов и методов дистанционного обучения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и реализация электронных учебно-методических комплексов на основе внутривузовского стандарта</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Региональные аспекты социально-экономического партнерства</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные образовательные программы гуманитарного цикла</td><td>44</td><td>22</td><td>22</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные образовательные программы естественного цикла</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии повышения психологопедагогической квалификации преподавателей</td><td>44</td><td>22</td><td>22</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">32</td><td rowspan="2">Дальневосточная академия государственной службы</td><td rowspan="2">40</td><td>Проблемы качества высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в управлении качеством экономического образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">33</td><td rowspan="3">Дальневосточная государственная социальногуманитарная академия</td><td rowspan="3">60</td><td>Современные коммуникативноориентированные технологии преподавания иностранного языка</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информатизация вузовского образования на основе мультимедиатехнологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Планирование и технологии реализации дисциплин в рамках основных образовательных программ, разработанных в соответствии с требованиями ФГОС ВПО</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">34</td><td rowspan="6">Дальневосточный государственный гуманитарный университет</td><td rowspan="6">150</td><td>Педагогическое проектирование электронных учебных материалов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Переход к компетентностноориентированному образованию: проблемы и опыт</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Школа молодого преподавателя-исследователя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">35</td><td>Дальневосточный государственный технический (ДВПИ имени</td><td rowspan="3">210</td><td>Разработка электронных учебно-методических материалов</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">В.В. Куйбышева)</td><td>Психолого-педагогические технологии обучения и воспитания в вузе</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">36</td><td>Донской государственный технический</td><td rowspan="10">700</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">университет</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Многоуровневая система высшего технического образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностно-ориентированный подход к формированию общих образовательных программ и оценке результатов обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Креативная личность в процессе общения и профессиональной деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность жизнедеятельности (<a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-154-2007-minobrnauki-rossii">Приказ</a> Минобрнауки России от 29.05.2007 N 154)</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык в профессиональной коммуникации преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">37</td><td rowspan="2">Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина</td><td rowspan="2">80</td><td>Свободное программное обеспечение в системном процессе информатизации высшего профессионального образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Туризм как фактор социально-экономического развития территорий</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">38</td><td>Забайкальский государственный гуманитарнопедагогический</td><td rowspan="4">120</td><td>Проектирование образовательных программ в многоуровневом образовании вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет имени Н.Г. Чернышевского</td><td>Образовательные стратегии и технологии в педагогическом образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности преподавателя</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в университетском образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">39</td><td rowspan="3">Ивановский государственный университет</td><td rowspan="3">70</td><td>Модернизация образовательного процесса в соответствии с ФГОС-3</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Деловой английский язык</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">40</td><td>Ивановский государственный энергетический</td><td rowspan="2">52</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет имени В.И. Ленина</td><td>Проблемы информатизации образования</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">41</td><td rowspan="4">Ижевский государственный технический университет</td><td rowspan="4">160</td><td>Создание сайтов, электронных учебников, презентаций и дистанционных учебных курсов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы работы преподавателя технического вуза со свободным программным обеспечением</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии, методика и психология обучения в условиях модернизации высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерное моделирование и химическая физика процессов формирования и превращений наноструктур, наносистем и наноматериалов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">42</td><td>Иркутский государственный лингвистический</td><td rowspan="6">80</td><td>Современные технологии обучения иностранным языкам</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">университет</td><td>Траектории реформирования ВПО: качественный аспект мультикультурной, мультиязыковой подготовки</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в университетском образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практический курс перевода</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практика языковой аргументации</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Взаимодействие языка и культуры: практические аспекты</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">43</td><td rowspan="7">Иркутский государственный технический университет</td><td rowspan="7">300</td><td>Современные технологии в учебном процессе и научных исследованиях</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Образовательные инновации в профессиональной подготовке кадров</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования в высшей школе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые аспекты высшей школы</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">44</td><td rowspan="6">Иркутский государственный университет</td><td rowspan="6">180</td><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование дистанционных технологий для организации эффективной работы преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание инновационного предприятия в вузе: правовые, экономические, организационные основы</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология и педагогика в практике высшей школы: проблемы, инновации, опыт</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и проведение НИР в высшем учебном заведении</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые аспекты реформирования высшей школы</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">45</td><td>Кабардино- Балкарский государственный</td><td rowspan="4">150</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет имени Х.М. Бербекова</td><td>Межкультурная коммуникация в полиэтнической среде</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные методы оценки качества образовательной деятельности вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="18">46</td><td>Казанский государственный технический</td><td rowspan="18">280</td><td>Полипрофессиональная проектная подготовка</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="17">университет имени А.Н. Туполева</td><td>Современные педагогические технологии проведения учебных занятий в техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Мультимедийные технологии в образовании и науке</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Образовательные ресурсы и информационные технологии в учебной деятельности преподавателей вузов</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология создания и применения комплекса дистанционного обучения в техническом университете</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание и использование электронных образовательных ресурсов в техническом университете</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Качество образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы инженерного образования: философия, логика, методология</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Виртуальное моделирование радиотехнических цепей, устройств и систем: новые направления обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные аспекты экономического образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математика, физика: концепции современного естествознания</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей технической школы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Воспитательная деятельность в техническом вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Параллельные системы и компьютерное моделирование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Защита интеллектуальной собственности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексные системы информационной безопасности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы экологии и задачи природопользования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="16">47</td><td rowspan="16">Казанский государственный технологический университет</td><td rowspan="16">508</td><td>Образовательные технологии в условиях многоуровневой подготовки в техническом вузе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология компьютерного обучения и контроля знаний</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в системе ВПО на основе ИТ</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные пакеты прикладных программ для решения задач химической технологии</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка дистанционных образовательных курсов в условиях многоуровневой подготовки в технологическом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование содержания образования в условиях системы подготовки "бакалаврмагистр" (ГСЭ дисциплины)</td><td>24</td><td>10</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология подготовки преподавателей для системы ДПО</td><td>52</td><td>26</td><td>26</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Квалиметрия и управление качеством образования</td><td>32</td><td>10</td><td>22</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы разработки и реализации федерального государственого образовательного стандарта 3-го поколения</td><td>52</td><td>26</td><td>26</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системная диагностика личностных качеств научнопедагогических кадров и их развитие в процессе дополнительного профессионального образования</td><td>16</td><td>0</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в системе ВПО</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная воспитательная деятельность в техническом вузе</td><td>16</td><td>16</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика высшей школы (преподаватель высшей школы)</td><td>24</td><td>24</td><td>0</td><td>9</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы научно-исследовательской деятельности научно-педагогических кадров</td><td>52</td><td>26</td><td>26</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык в профессиональной деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые основы образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">48</td><td rowspan="8">Казанский государственный университет имени В.И. Ульянова- Ленина</td><td rowspan="8">225</td><td>Современные направления развития вычислительных систем (квантовые компьютеры, параллельные системы)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые основы защиты интеллектуальной собственности</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гуманитарные проблемы современности (человек, общество, культура)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Антикризисное управление в образовательных учреждениях. Управление качеством образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные образовательные ресурсы: теория и практика</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент в образовании в ходе модернизации высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексное интернет-обучение: цифровые технологии и английский язык</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика формирования культуры здоровья</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">49</td><td rowspan="7">Казанский государственный энергетический университет</td><td rowspan="7">150</td><td>Реализация моделей подготовки выпускника высшей школы на основе ФГОС третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экология и природопользование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инжиринг электроприводов и систем автоматизации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Энергосбережение и энергоаудит в теплоэнергетике и теплотехнологиях</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование системы подготовки научнопедагогических кадров</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">50</td><td>Калужский государственный педагогический университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Личностно-ориентированные и информационнокоммуникационные технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">им. К.Э. Циолковского</td><td>Современные психологопедагогические технологии обучения студентов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный поход в реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС-3</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">51</td><td rowspan="4">Камская государственная инженерноэкономическая академия</td><td rowspan="4">90</td><td>Методическое обеспечение и организация дистанционного обучения с использованием сетевых технологий</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемно-целевой подход к подготовке студентов по техническим специальностям для автомобильной отрасли</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Планирование компетенций и разработка программ для обучения персонала предприятий атомобилестроения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика разработки учебных модулей по ФГОС-3 на основе компетентностного подхода</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">52</td><td rowspan="3">Кемеровский государственный университет</td><td rowspan="3">180</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы и технологии электронного дистанционного обучения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные образовательные ресурсы: создание и использование в учебном процессе вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>53</td><td>Комсомольскийна-Амуре государственный технический университет</td><td>50</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">54</td><td>Костромской государственный технологический</td><td rowspan="3">80</td><td>Современные технологии обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">университет</td><td>Информационная поддержка учебного процесса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">55</td><td>Красноярский государственный педагогический</td><td rowspan="9">130</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">университет им. В.П. Астафьева</td><td>Технологии разработки электронных образовательных ресурсов</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в компьютерных средствах обучения</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые подходы в организации студенческой практики</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы развития общекультурных компетенций студентов</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектная деятельность преподавателя вуза</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность преподавателя вуза</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневое образование</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая компетентность преподавателя вуза</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">56</td><td rowspan="8">Кубанский государственный технологический университет</td><td rowspan="8">170</td><td>Преподаватель учреждения профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы в профессиональном образовании</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые технологии в учебном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии дистанционного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогический менеджмент</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества в учреждении профессионального образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневое образование</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент в профессиональном образовании</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">57</td><td rowspan="6">Кубанский государственный университет</td><td rowspan="6">200</td><td>Инновационные формы и методы обучения в условиях двухуровневой системы высшего образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в деятельности преподавателя вуза</td><td>34</td><td>17</td><td>17</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии дистанционного обучения в системе MOODLE</td><td>32</td><td>16</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология разработки мультимедийных учебных курсов для систем дистанционного обучения</td><td>34</td><td>17</td><td>17</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-правовые основы создания малых предприятий при участии вузов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности организации учебного процесса в условиях двухуровневой системы высшего образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">58</td><td>Курский государственный технический</td><td rowspan="5">100</td><td>Технология дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">университет</td><td>Инструментальные средства информатизации в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-гуманитарные проблемы современности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовании, проблемы развития малого и среднего предпринимательства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в образовании для подготовки специалистов в области малого и среднего бизнеса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">59</td><td rowspan="4">Курский государственный университет</td><td rowspan="4">140</td><td>Разработка фондов оценочных средств и технологий для промежуточной и итоговой аттестации студентов при освоении компетентностноориентированных ООП ВПО</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ФГОС ВПО 3-го поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО 3-го поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональное общение на иностранном языке</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">60</td><td>Липецкий государственный педагогический</td><td rowspan="6">70</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">университет</td><td>Применение информационных технологий в образовательном процессе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы качества образования в современной высшей школе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Особенности построения внутривузовской системы менеджмента качества</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая компетентность преподавателя вуза (английский язык)</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">61</td><td rowspan="6">Липецкий государственный технический университет</td><td rowspan="6">80</td><td>Принципы, методы и организация педагогического тестирования в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Медиатехнологии в современном образовательном процессе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование основных образовательных программ на основе системы зачетных единиц и компетенций выпускников</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы профессионального общения в вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">62</td><td>Магнитогорский государственный технический</td><td rowspan="7">150</td><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">университет им. Г.И. Носова</td><td>Качество образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки учебных модулей на основе ГОС 3-го поколения (компетентностный подход)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации научной работы в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка ППС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">63</td><td rowspan="5">Марийский государственный технический университет</td><td rowspan="5">125</td><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогическое проектирование и педагогические технологии в современном техническом вузе</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход к образованию студентов в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателей вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневое образование</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">64</td><td rowspan="7">Марийский государственный университет</td><td rowspan="7">145</td><td>Современные педагогические технологии в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Свободное программное обеспечение в образовании</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Внедрение информационных технологий в образовательный процесс вуза</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология создания и внедрения электронных учебнометодических комплексов в учебный процесс вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности реализации уровневого образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности педагога высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">65</td><td>"МАТИ" - Российский государственный технологический университет</td><td rowspan="3">140</td><td>Современные проблемы информатизации высшего образования: решение для технических вузов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">имени К.Э. Циолковского</td><td>Преподаватель в среде электронного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности реализации уровневого образования в техническом университете</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">66</td><td>Мордовский государственный педагогический институт имени</td><td rowspan="4">80</td><td>Формирование информационной компетентности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">М.Е. Евсевьева</td><td>Воспитательная деятельность куратора студенческой группы учреждения высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профилактика ксенофобии и экстремизма в высших учебных заведениях Российской Федерации</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональной компетентности педагога высшей школы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">67</td><td>Мордовский государственный университет имени</td><td rowspan="12">380</td><td>Профессиональные коммуникативные технологии обучения в высшей школе</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">Н.П. Огарева</td><td>Современные технологии преподавания теоретических медицинских и клинических дисциплин</td><td>20</td><td>0</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные информационнокоммуникационные технологии в образовании</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерный дизайн в учебном процессе в высшей школе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные образовательные технологии в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование социальных компетенций выпускника вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы организации двухуровневого высшего образования и введения ФГОС-3</td><td>19</td><td>19</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством в системе высшего профессионального образования</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение методов экспериментального исследования механических систем в учебном процессе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические проблемы профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>42</td><td>22</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Исследовательская деятельность студента в системе формирования профессиональных компетенций будущего специалиста</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность (решение коллегии Рособразования от 11.09.2007)</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>6</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">68</td><td rowspan="2">Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина</td><td rowspan="2">80</td><td>Совершенствование информационной компетентности преподавателей юридических дисциплин</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Переход на двухуровневое высшее юридическое образование на основе компетентностного подхода</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">69</td><td>Московский авиационный институт</td><td rowspan="7">500</td><td>Информационнокоммуникационные технологии</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">(государственный технический университет)</td><td>Гуманитарные проблемы в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация и управление качеством высшего образования</td><td>35</td><td>10</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент инновационной деятельности в образовании</td><td>35</td><td>25</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность (решение коллегии Рособразования от 11.09.2007)</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>6</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">70</td><td>Московский автомобильнодорожный государственный</td><td rowspan="7">240</td><td>Инженерная педагогика: компьютерные технологии в науке и образовании</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">технический университет (МАДИ)</td><td>Системы автоматизированного проектирования (AutoCAD и др.) в образовании и инженерной деятельности</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в преподавательской деятельности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика: системные методы подготовки компетентных инженеров в автомобильно-дорожной отрасли</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика: теория и практика подготовки инженера в автомобильно-дорожном вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика: работа по проектам и развитие творческого мышления</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">71</td><td rowspan="4">Московский государственный горный университет</td><td rowspan="4">120</td><td>Методика и техника разработки мультимедийных аудиторных занятий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и методика использования в учебном процессе электронных учебно-методических пособий</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические и социально нравственные аспекты преподавания на современном этапе развития высшего образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экология и природопользование</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">72</td><td rowspan="5">Московский государственный индустриальный университет</td><td rowspan="5">200</td><td>Дидактические основы создания эффективных систем обучения: креативные технологии и информатизация</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология дистанционного обучения в университетском комплексе. Дистанционные образовательные технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация инновационной деятельности в вузе. Технология управления инновациями</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка управляющих программ станков с ЧПУ в режиме удаленного доступа (на базе Межвузовского ресурсного центра "Технология XXI")</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностно-ориентированный подход к уровневому образованию в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">73</td><td>Московский государственный институт радиотехники,</td><td rowspan="2">150</td><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневое образование</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>электроники и автоматики (технический университет)</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">74</td><td>Московский государственный институт электроники и математики</td><td rowspan="3">70</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">(технический университет)</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">75</td><td>Московский государственный институт электронной техники</td><td rowspan="2">80</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>(технический университет)</td><td>Преподавание наноэлектроники в инженерном вузе</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">76</td><td rowspan="3">Московский государственный лингвистический университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Повышение квалификации преподавателей кафедр иностранных языков вузов Российской Федерации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и внедрение в учебный процесс нового поколения образовательных программ</td><td>35</td><td>25</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>77</td><td>Московский государственный социальногуманитарный институт</td><td>50</td><td>Программное и информационное обеспечение дистанционного обучения инвалидов с нарушением опорнодвигательной системы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">78</td><td rowspan="5">Московский государственный строительный университет</td><td rowspan="5">150</td><td>Разработка интерактивных презентационных и аттестационных материалов</td><td>35</td><td>10</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы качества высшего образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные электронные средства в инженерных изысканиях</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>55</td><td>30</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические технологии в высшей школе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">79</td><td>Московский государственный текстильный</td><td rowspan="3">60</td><td>Современные технологии обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">университет имени А.Н. Косыгина</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">80</td><td>Московский государственный технический</td><td rowspan="6">120</td><td>Современные технологии обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">университет "МАМИ"</td><td>Развитие и внедрение дистанционных образовательных технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы качества обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вуз в регионе. Проблемы социального партнерства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-гуманитарные проблемы современности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы экологической безопасности (отраслевой аспект)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="15">81</td><td>Московский государственный технический университет имени</td><td rowspan="15">1510</td><td>Образовательный процесс в вузе на основе федеральных государственных образовательных стандартов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="14">Н.Э. Баумана</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии больших ЭВМ в науке и образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системы компьютерной математики</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы информационной безопасности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в преподавании начертательной геометрии, инженерной графики и компьютерной графики</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии конструирования машиностроительных изделий</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в инновационном образовательном процессе</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерные технологии дистанционного обучения детей инвалидов</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии наноструктур и наноматериалов</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность жизнедеятельности (<a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-154-2007-minobrnauki-rossii">Приказ</a> Минобрнауки России от 29.05.2007 N 154)</td><td>1000</td><td>500</td><td>500</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподаватель высшей школы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>9</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика высшей школы</td><td>85</td><td>40</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык для преподавателей вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка ППС высшей школы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">82</td><td rowspan="6">Московский государственный технологический университет "Станкин"</td><td rowspan="6">300</td><td>Механизмы практического внедрения ФГОС 3-го поколения на примере направления подготовки бакалавров "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств"</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модели искусственного интеллекта в управлении технологическими процессами</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы управления технологическими процессами в машиностроении</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы обеспечения инвестиционной привлекательности вуза</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе и их соответствие требованиям ФГОС 3-го поколения</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность труда и экологическая безопасность в образовательных учреждениях</td><td>160</td><td>80</td><td>80</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">83</td><td rowspan="3">Московский государственный университет геодезии и картографии</td><td rowspan="3">100</td><td>Технологии организации учебного процесса в условиях кредитномодульной системы обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Прикладное использование спутниковых радионавигационных систем ГЛОНАСС/GPS</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">84</td><td>Московский государственный университет дизайна и</td><td rowspan="3">90</td><td>Инновационные образовательные технологии в подготовке специалистов индустрии моды</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">технологии</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык для преподавателей (английский, французский, немецкий языки)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">85</td><td rowspan="5">Московский государственный университет леса</td><td rowspan="5">110</td><td>Курсовое и дипломное проектирование на базе современных образовательных технологий по направлению подготовки "Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств"</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение современных информационных технологий в образовательном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация образовательного процесса на базе системы дистанционного обучения "Прометей"</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научное мировоззрение: теоретические проблемы и вопросы применения в учебно-воспитательной работе со студентами</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">86</td><td rowspan="2">Московский государственный университет печати</td><td rowspan="2">90</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая норма и печать: методика преподавания графического дизайна в высшей школе (на основе ФГОС-3)</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">87</td><td>Московский государственный университет</td><td rowspan="4">60</td><td>Инновационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">пищевых производств</td><td>Информационные технологии в дистанционном образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социальная психология в профессиональной деятельности</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">88</td><td>Московский государственный университет приборостроения</td><td rowspan="3">150</td><td>Электронные ресурсы модернизированных учебных процессов высшего образования</td><td>55</td><td>35</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">и информатики</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Учебный процесс и инновации в высшем профессиональном образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">89</td><td>Московский государственный университет</td><td rowspan="2">70</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>35</td><td>0</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>прикладной биотехнологии</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>35</td><td>35</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">90</td><td>Московский государственный университет технологий и</td><td rowspan="6">140</td><td>Современные образовательные технологии в деятельности преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">управления</td><td>Электронное обучение информационным системам в экономике</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы национализма в российской молодежной среде: вызовы и решения</td><td>15</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социальное партнерство высшей школы и бизнеса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-исследовательская деятельность преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">91</td><td>Московский государственный университет экономики,</td><td rowspan="2">100</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>статистики и информатики (МЭСИ)</td><td>Информационно-коммуникационные технологии в преподавательской деятельности</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">92</td><td rowspan="11">Московский педагогический государственный университет</td><td rowspan="11">630</td><td>Активные технологии в преподавании гуманитарных дисциплин</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии открытого образования и тьютерского сопровождения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные психологопедагогические технологии в высшей школе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и использование мультимедийных продуктов преподавателем педагогического вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные методы в обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы педагогического образования</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экология и рациональное природопользование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">93</td><td>Московский физикотехнический институт (государственный</td><td rowspan="9">108</td><td>Проблемы подготовки кадров в сфере критических технологий (технологии нелинейных вычислительных процессов)</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">университет)</td><td>Проблемы подготовки кадров в сфере критических технологий (живые системы, наноматериалы)</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы подготовки кадров в области нанотехнологий и нанометрологии</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки учебных модулей на основе ФГОС ВПО по естественнонаучным дисциплинам (математика)</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки учебных модулей на основе ФГОС ВПО по естественнонаучным дисциплинам (физика)</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и реализация образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка кадров для науки и инновационной деятельности на базе МФТИ и опыт вуза в этой области</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление инновационным развитием вуза</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка в неязыковом вузе</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">94</td><td>Московский энергетический институт (технический</td><td rowspan="5">216</td><td>Дистанционные образовательные технологии в инженерном образовании</td><td>36</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">университет)</td><td>Методы и средства разработки электронных образовательных ресурсов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Энергосбережение промышленных предприятий</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практическая психология</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">95</td><td rowspan="2">Мурманский государственный педагогический университет</td><td rowspan="2">60</td><td>Дистанционные образовательные технологии в деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для ППС</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">96</td><td rowspan="4">Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"</td><td rowspan="4">1150</td><td>Компетентностный подход и современные образовательные технологии в реализации системы обеспечения качества высшего образования</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системы обеспечения качества и управления качеством образования по учебной дисциплине</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические основы образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>350</td><td>175</td><td>175</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="13">97</td><td>Национальный исследовательский ядерный</td><td rowspan="13">400</td><td>Информационные технологии в компьютерных сетях</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">университет "МИФИ"</td><td>Тестовые технологии в инженерном образовании</td><td>20</td><td>20</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы компьютерной графики и Web-дизайн</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информатизация образования: информационно-образовательное пространство исследовательского университета</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Адаптивные информационнообразовательные среды нового поколения, поддерживающие профессиональную деятельность преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка электронных учебных материалов для студентов технических вузов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность ядерного топливного цикла</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная ускорительная техника и ее роль в решении проблем ядерной и термоядерной энергетики и нанотехнологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Физические основы нанотехнологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в бизнес-приложении</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка ППС</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">98</td><td>Нижегородский государственный архитектурностроительный</td><td rowspan="4">120</td><td>Современные технологии в профессиональном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Тенденции развития и пути информатизации профессионального образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации уровнего образовательного процесса в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в профессиональном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">99</td><td>Нижегородский государственный лингвистический университет</td><td rowspan="4">80</td><td>Современные технологии вузовского преподавания иностранных языков</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">имени Н.А. Добролюбова</td><td>Информационные технологии в вузовском преподавании иностранных языков</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения в преподавании гуманитарных дисциплин</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретические и практические аспекты межкультурной коммуникации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">100</td><td rowspan="3">Нижегородский государственный технический университет имени Р.Е. Алексеева</td><td rowspan="3">200</td><td>Технологии обучения в условиях организации учебного процесса на основе кредитно-модульного и компетентностного подходов</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии дистанционного обучения в системе профессиональной переподготовки и повышения квалификации ППС</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Специфика реализации уровневого образования</td><td>75</td><td>40</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">101</td><td rowspan="5">Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского</td><td rowspan="5">180</td><td>Основы создания контрольноизмерительных комплексов для автоматизации измерений и научного эксперимента на базе LabVIEW</td><td>25</td><td>25</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение качества образования и современные педагогические технологии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные нанотехнологии: физические основы и подготовка кадров</td><td>25</td><td>0</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные методы в развитии коммуникативных компетенций педагогов вузов</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные методики при самостоятельном изучении английского языка преподавателями вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">102</td><td rowspan="4">Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого</td><td rowspan="4">180</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества в вузе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы педагогики, психологии и методической деятельности в высшей школе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для преподавателей вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">103</td><td>Новосибирская государственная</td><td rowspan="3">50</td><td>Основы дизайна</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">архитектурнохудожественная академия</td><td>Ландшафтная архитектура Сибири</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">104</td><td rowspan="3">Новосибирский государственный архитектурностроительный университет (Сибстрин)</td><td rowspan="3">50</td><td>Новые информационные технологии</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в строительстве</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные педагогические технологии</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">105</td><td>Новосибирский государственный педагогический</td><td rowspan="4">150</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Развитие ИКТ-компетенций преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация двухуровневого образования в вузе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модульное обучение в системе дополнительного профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="15">106</td><td rowspan="15">Новосибирский государственный технический университет</td><td rowspan="15">200</td><td>Тестовые технологии в профессиональном образовании. Система технологической поддержки</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии: обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение, метод портфолио, развитие критического мышления</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и использование компьютерной презентации в учебном процессе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология электронного обучения в деятельности преподавателя</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент электронного обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-психологическая адаптация специалиста в условиях экономического кризиса</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными проектами</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронно-микроскопические исследования структуры материалов в научных исследованиях, производстве и инженерном образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные элементы автоматики и системы управления технологическими процессами на их основе в инженерном образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы и средства энергосберегающих технологий в инженерном образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация учебного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ на основе компетентностного подхода и системы зачетных единиц</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические и организационные компетенции куратора в гуманитарных технологиях</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессионально ориентированный курс английского языка для преподавателей вузов</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">107</td><td rowspan="5">Новосибирский государственный университет</td><td rowspan="5">90</td><td>Технологии преподавания иностранных языков (на примере английского языка)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход и управление качеством в образовании</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">108</td><td>Новосибирский государственный университет</td><td rowspan="4">60</td><td>Современные технологии обучения в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">экономики и управления "НИНХ"</td><td>Современные Интернеттехнологии в обучении</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение практикоориентированного подхода в обучении специалистов сферы туриндустрии</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная безопасность в образовании</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>109</td><td>Омский государственный институт сервиса</td><td>50</td><td>Современные подходы к двухуровневой подготовке специалистов в области туризма и сервиса</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">110</td><td>Омский государственный педагогический</td><td rowspan="4">60</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Информационно-коммуникационные технологии обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронного УМК с использованием системы дистанционного обучения "МООДУС"</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология разработки учебных модулей на основе ГОС 3-го поколения (компетентностный подход)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">111</td><td>Омский государственный технический</td><td rowspan="8">100</td><td>Современные педагогические технологии в высшей школе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">университет</td><td>Современные педагогические технологии подготовки специалистов в области дизайна и рекламы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Мультимедийные технологии в образовании</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная графика и геометрическое моделирование</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системы автоматизированного проектирования в учебном процессе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Конструирование аттестационных педагогических измерительных материалов</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">112</td><td>Омский государственный университет</td><td rowspan="9">120</td><td>Основы дистанционных образовательных технологий</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">имени Ф.М. Достоевского</td><td>Вопросы качества профессионального образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационно-образовательная деятельность: проектирование, коммуникации, технологии</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы теории и практики управления политическими процессами</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные тенденции развития экономики России</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-дидактические основы обучения физике в вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Речевая коммуникация в профессиональной сфере</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика профессиональноориентированного обучения иностранным языкам</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">113</td><td>Оренбургский государственный педагогический</td><td rowspan="4">102</td><td>Информационно-комуникационные технологии</td><td>42</td><td>21</td><td>21</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Гуманитарные проблемы современности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы педагогического образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством в системе высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">114</td><td rowspan="11">Оренбургский государственный университет</td><td rowspan="11">380</td><td>Современные педагогические технологии обучения в университете</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии компьютерного обучения и тестирования в профессиональном образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательной деятельностью университета</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная графика в инженерном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методологические основы информационно-технологической подготовки инженеров на базе современных станков с ЧПУ и CAD/CAM систем</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы преподавания дисциплины "Биохимия" для студентов вуза</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математические методы в высшей школе для статистической обработки данных</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы теории и методики профессионального образования</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философия науки и образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">115</td><td>Орловская региональная академия</td><td rowspan="2">50</td><td>Проектный менеджмент в учебном процессе вуза</td><td>25</td><td>0</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>государственной службы</td><td>Организация научно-исследовательской работы студентов в вузе</td><td>25</td><td>25</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>116</td><td>Орловский государственный технический университет</td><td>80</td><td>Информационнокоммуникационные технологии</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">117</td><td rowspan="10">Орловский государственный университет</td><td rowspan="10">150</td><td>Современные технологии обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы реализации ФГОС-3</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации научной работы в высшей школе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование системы подготовки научнопедагогических кадров</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка профессорскопреподавательского состава</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">118</td><td rowspan="4">Пензенская государственная технологическая академия</td><td rowspan="4">80</td><td>Технология разработки программ опережающего обучения (компетентностный подход)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация малых и средних предприятий на базе государственного образовательного учреждения ВПО</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация учебного процесса в высшей школе в условиях введения ФГОС 3-го поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектная и научно-исследовательская деятельность научно-педагогических работников вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">119</td><td rowspan="5">Пензенский государственный университет</td><td rowspan="5">200</td><td>Информационная поддержка учебного процесса</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты деятельности преподавателей высшей школы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение компетентностного подхода при формировании учебных модулей</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества образовательного процесса</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность (решение коллегии Рособразования от 11.09.2007)</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>6</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">120</td><td>Пермский государственный технический</td><td rowspan="4">230</td><td>Методика компьютерного тестирования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>52</td><td>26</td><td>26</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формы и методы дистанционного обучения</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика разработки образовательных программ по ФГОС-3</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">121</td><td rowspan="7">Пермский государственный университет</td><td rowspan="7">205</td><td>Актуальные вопросы маркетинга высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование образовательного процесса в условиях двухуровневой системы высшего профессионального образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование учебных модулей на основе ГОС ВПО 3-го поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление воспитательным процессом в вузе: функции, механизмы и результаты работы куратора академической группы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к организации самостоятельной работы студентов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Академическая коммуникация на английском языке</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">122</td><td rowspan="9">Петрозаводский государственный университет</td><td rowspan="9">308</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>36</td><td>18</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование профессиональных компетенций преподавателей вуза в области дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание мультимедийных электронных образовательных ресурсов в средствах презентаций</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) и контрольно-измерительных материалов (КИМов) в системе дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная, межкультурная коммуникация на английском, финском языках</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы педагогики и психологии высшей школы и модернизация высшего образования</td><td>22</td><td>11</td><td>11</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы воспитательной деятельности в вузе</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность (решение коллегии Рособразования от 11.09.2007)</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>6</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>123</td><td>Поволжская академия государственной службы имени П.А. Столыпина</td><td>70</td><td>Проблемы управленческого образования: методология, инновационные технологии</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">124</td><td>Поморский государственный университет</td><td rowspan="9">130</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">имени М.В. Ломоносова</td><td>Информационные коммуникационные технологии</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация дистанционного обучения в вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление в вузе на основе системы менеджмента качества</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление персоналом в вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и технологии развития инновационной деятельности в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие воспитательной системы в вузе в условиях регионального социокультурного пространства</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Деловой иностранный язык</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">125</td><td>Псковский государственный</td><td rowspan="4">60</td><td>Вопросы реализации ФГОС-3</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>педагогический университет имени</td><td>Гуманитарные проблемы современности</td><td>16</td><td>16</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">С.М. Кирова</td><td>Компетентностный подход в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством в образовании</td><td>14</td><td>0</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">126</td><td rowspan="5">Пятигорский государственный лингвистический университет</td><td rowspan="5">110</td><td>Дидактика высшей школы: современные технологии обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>IT-технологии в высшем гуманитарном образовании</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы в современной высшей школе и управление качеством образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение качества и обеспечение инновационного характера образования в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика перевода по направлению лингвистика и межкультурная коммуникация</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">127</td><td>Российская экономическая академия имени</td><td rowspan="11">180</td><td>Школа педагогического мастерства</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">Г.В. Плеханова</td><td>Педагогическая мастерская инновационной программы "Когнитивная экономика"</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>55</td><td>25</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогическая мастерская инновационной программы для магистра экономики</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Анализ и моделирование предметных областей деятельности организации (ARIS)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы управления проектами (РМ)</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы управления эффективностью предприятий средствами COGNOS (СРМ)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы автоматизация бизнес-процессов предприятия средствами MICROSOFT DYNAMICS AX (ERP)</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система электронного бизнеса на основе MICROSOFT DYNAMICS AX (e-Business)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система управления взаимоотношениями с клиентами на основе MICROSOFT DYNAMICS (CRM)</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Анализ корпоративной информации средствами платформы COGNOS 8 (Business Intelligence)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">128</td><td>Российский государственный гидрометеорологический</td><td rowspan="3">60</td><td>Развитие информационнокоммуникационных технологий в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">университет</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к организации мониторинга природных экосистем</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">129</td><td rowspan="6">Российский государственный гуманитарный университет</td><td rowspan="6">290</td><td>Методика разработки электронного мультимедийного учебного пособия с использованием современных информационных и коммуникационных технологий</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика ведения переговоров</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные отношения на современном этапе и их особенности</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сравнительно-исторический подход в гуманитарных научных исследованиях</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы педагогической риторики и иностранный язык</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">130</td><td rowspan="9">Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена</td><td rowspan="9">625</td><td>Современные образовательные технологии реализации кредитно-модульной системы высшего профессионального образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в высшем профессиональном образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка УМК, обеспечивающих внедрение ФГОС нового поколения</td><td>165</td><td>80</td><td>85</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы педагогической диагностики</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в высшем учебном заведении</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование социально-педагогического мастерства и творчества</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-педагогические аспекты воспитательной работы со студентами</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы качества профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">131</td><td rowspan="6">Российский государственный профессиональнопедагогический университет</td><td rowspan="6">160</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>35</td><td>10</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе (работа куратора академической группы)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">132</td><td rowspan="5">Российский государственный социальный университет</td><td rowspan="5">440</td><td>Проектирование электронных образовательных ресурсов нового поколения для образовательных программ социального и гуманитарного направлений подготовки</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>140</td><td>70</td><td>70</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и обеспечение качества самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование учебного процесса по дисциплине на основе компетентностного подхода и кредитномодульной системы</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектный менеджмент и фандрайзинг в научно-исследовательской деятельности</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">133</td><td>Российский государственный университет</td><td rowspan="4">130</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">имени Иммануила Канта</td><td>Проблемы информатизации образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации ФГОС-3</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">134</td><td>Российский государственный университет нефти и газа имени</td><td rowspan="7">120</td><td>Компьютерная поддержка процессов принятия решений при управлении современным нефтегазовым предприятием</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">И.М. Губкина</td><td>Практика проектирования и реализации пользовательских приложений на платформе Delphi 2007 с использованием реляционных баз данных</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная графика: практика обработки растровых и векторных изображений в нефтегазовой отрасли</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>35</td><td>20</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практика автоматизации процесса управления проектами в среде MS Project и Primavera</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные подходы к подготовке презентаций в среде Windows (на базе Microsoft Office, MS Visio, Corel Draw)</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методические аспекты преподавания иностранного языка в нефилологическом вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">135</td><td rowspan="6">Российский университет Дружбы Народов</td><td rowspan="6">510</td><td>Организация и реализация программ дополнительного профессионального образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы информатизации образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация учебного процесса по системе зачетных единиц</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление персоналом в высшей школе</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование иностранных языков для преподавания в инновационном вузе</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Оценка воздействия на окружающую среду и экологическое проектирование в различных экосистемах</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">136</td><td>Российский химико-технологический</td><td rowspan="4">140</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет имени Д.И. Менделеева</td><td>Правовые и моральноэтические аспекты управленческой деятельности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология и педагогика высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">137</td><td>Рязанский государственный университет</td><td rowspan="5">100</td><td>Инновационные воспитательные технологии в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">имени С.А. Есенина</td><td>Инновационные образовательные технологии в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>ИКТ-компетенция преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционное обучение в образовательном учреждении</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">138</td><td>Самарский государственный аэрокосмический</td><td rowspan="9">120</td><td>Операционная система Linux (вводный курс)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет имени академика С.П. Королева (национальный исследовательский</td><td>Индивидуальный маршрут повышения информационной компетентности преподавателя технического вуза (модульный принцип)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">университет)</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологическая компетентность преподавателя технического вуза</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация учебно-воспитательной работы в инновационном вузе через институт кураторства</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационный менеджмент наукоемких технологий и антикризисное управление</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Автоматизация проектноконструкторских работ в среде "Компас"</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Энергоресурсосбережение</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование спутниковых радионавигационных технологий для транспортных средств наземного, воздушного и космического назначения</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">139</td><td rowspan="5">Самарский государственный технический университет</td><td rowspan="5">150</td><td>Базы знаний и технология создания электронных учебных средств</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы и средства управления эффективностью и качеством инженерного образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в профессиональном образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная оценка деятельности и качества подготовки образовательных учреждений высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык в проблеме социально-гуманитарных связей</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">140</td><td rowspan="5">Самарский государственный университет</td><td rowspan="5">110</td><td>Использование современных информационных коммуникационных технологий в учебном процессе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные методы в образовании: технология и методика создания дистанционных курсов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход ФГОС ВПО-3. Модернизация образовательного процесса в вузе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие малого предпринимательства в научно-внедренческой деятельности бюджетных образовательных учреждений</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы комплексной безопасности в системе образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>141</td><td>Самарский государственный экономический университет</td><td>60</td><td>Современные проблемы экономического образования в высшей школе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">142</td><td rowspan="2">Санкт- Петербургский государственный архитектурностроительный университет</td><td rowspan="2">40</td><td>Информатизация образования и внедрение современных образовательных технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экология и природопользование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">143</td><td>Санкт- Петербургский государственный политехнический</td><td rowspan="7">600</td><td>Комплексная безопасность. Охрана труда в системе образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">университет</td><td>Информационная компетентность преподавателя</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы гуманитарного и социологического образования</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Радиационный мониторинг окружающей среды</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">145</td><td>Санкт- Петербургский государственный университет</td><td rowspan="3">70</td><td>Теоретические основы постановки дисциплины в виде электронного курса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">аэрокосмического приборостроения</td><td>Проблемы внедрения процессной модели системы менеджмента качества вуза</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности реализации преподавания фундаментальных дисциплин для выпускников сквозной магистерской подготовки по программам технических специальностей</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">146</td><td>Санкт- Петербургский государственный</td><td rowspan="2">180</td><td>Современные информационные технологии в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет информационных технологий, механики и оптики</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">147</td><td>Санкт- Петербургский государственный</td><td rowspan="4">50</td><td>Разработка компьютерных учебников</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет низкотемпературных и пищевых</td><td>Разработка виртуального практикума для дистанционного обучения</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">технологий</td><td>Разработка основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО нового поколения</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса бюджетными научными и образовательными учреждениями</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">148</td><td>Санкт- Петербургский государственный университет</td><td rowspan="7">170</td><td>Развитие новых форм и технологий организации программ повышения квалификации</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">сервиса и экономики</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы информатизации образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сервисная реальность и человек информационносервисной культуры</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовании, проблемы малого и среднего предпринимательства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка педагогических кадров по направлениям "Сервис" и "Туризм" при переходе к уровневой системе ВПО и введении новых ФГОС</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">149</td><td>Санкт- Петербургский государственный университет технологии и</td><td rowspan="6">100</td><td>Совершенствование профессиональной компетентности преподавателей английского языка</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">дизайна</td><td>Информационные технологии и дизайн</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные учебные материалы на базе интернеттехнологий</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика и инновационная дидактика</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Оценка качества образовательной деятельности с использованием ранговых методов и экспертных оценок</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дизайн-образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">150</td><td>Санкт- Петербургский государственный</td><td rowspan="7">130</td><td>Информатика и ИТ в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">университет экономики и финансов</td><td>Проблемы информатизации образования. Информационная компетентность</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Франкоязычная компетентность в международных коммуникациях в образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Франкоязычная коммуникативная компетентность в социально-культурной и учебно-профессиональной сферах</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Англоязычная коммуникативная компетентность в социально-культурной и учебно-профессиональной сферах</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационное обеспечение качества образования в условиях международной интеграции</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка научнопедагогических работников для международных образовательных программ бакалавриата и магистратуры</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">151</td><td rowspan="2">Санкт- Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" имени</td><td rowspan="8">160</td><td>Информационнокоммуникационные технологии в учебном процессе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные дистанционные образовательные технологии</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">В.И. Ульянова (Ленина)</td><td>Инструментальные средства для создания электронных учебно-методических материалов</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы пространственного анализа на базе геоинформационных технологий</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы теории групп в квантовой механике и физике твердого тела</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные практики в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Специализированный английский язык как средство межкультурных коммуникаций</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">152</td><td rowspan="5">Саратовская государственная академия права</td><td rowspan="5">145</td><td>Модульно-рейтинговая система обучения студентов и система зачетных единиц</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки и применения электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы качества образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">153</td><td>Саратовский государственный социальноэкономический</td><td rowspan="6">130</td><td>Применение дистанционных образовательных технологий в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">университет</td><td>Вопросы реализации ФГОС-3</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Маркетинг образовательных услуг</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Культура речи и академическое красноречие</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык в профессиональной деятельности преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-правовые аспекты деятельности вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">154</td><td rowspan="3">Саратовский государственный технический университет</td><td rowspan="3">256</td><td>Современные технологии реализации учебного процесса в вузе</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информатизация образовательного процесса в вузе</td><td>116</td><td>58</td><td>58</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества образования в вузе при переходе на двухуровневое образование</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">155</td><td>Саратовский государственный университет</td><td rowspan="7">450</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>105</td><td>55</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">имени Н.Г. Чернышевского</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык и межкультурные коммуникации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гуманитарные проблемы современности</td><td>95</td><td>45</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система управления в современном вузе: подходы, методы, технологии</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социокультурные проблемы образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы качества преподавания естественноматематических дисциплин</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">156</td><td rowspan="2">Северо- Западная академия государственной службы</td><td rowspan="2">40</td><td>Информационное сопровождение организации учебного процесса в вузе в современных условиях</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие коммуникативной компетенции преподавателя в условиях многоуровневой подготовки в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">157</td><td>Северо- Западный государственный заочный</td><td rowspan="3">70</td><td>Основы бизнес-образования для преподавателей высшей школы</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">технический университет</td><td>Инновационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и обеспечение качества самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">158</td><td>Северо- Кавказская академия государственной</td><td rowspan="2">50</td><td>Психоло-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>25</td><td>0</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>службы</td><td>Информационное пространство преподавателя высшей школы</td><td>25</td><td>25</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">159</td><td>Северо- Кавказский горно-металлургический институт (государственный</td><td rowspan="3">100</td><td>Применение компьютерных технологий при изучении разделов инженерной графики. Информационнокоммуникационные технологии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">технологический университет)</td><td>Вопросы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники, технологиям и других сфер</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя вуза</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">160</td><td>Северо- Кавказский государственный</td><td rowspan="4">115</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">технический университет</td><td>Технологии дистанционного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Внедрение научных проектов в экономику. От идеи до реализации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные аспекты многоуровневой подготовки в вузе</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">161</td><td>Сибирская государственная автомобильнодорожная</td><td rowspan="6">150</td><td>Использование информационных технологий в образовательном процессе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">академия (СибАДИ)</td><td>Управление и поддержка среды Microsoft Windows Server 2003</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование и поддержка среды Microsoft Windows в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и использование в учебном процессе учебных электронно-методических комплексов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей в техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-экономические аспекты развития автотранспортного комплекса в регионе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">162</td><td>Сибирский государственный</td><td rowspan="10">130</td><td>Проектный подход в обучении</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>аэрокосмический университет имени академика</td><td>Технология дистанционного обучения</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">М.Ф. Решетнева</td><td>Проблемы разработки электронных учебных материалов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность преподавателя</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>CAD/CAE/CAM/PLM технологии в инженерных проектах</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к реализации программ экономического образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математические методы и вычислительные среды в инженерном анализе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательной деятельностью</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранные языки в техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="17">163</td><td rowspan="17">Сибирский государственный технологический университет</td><td rowspan="17">1025</td><td>Современные технологии интерактивного обучения в процессе формирования профессиональных компетенций студентов</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые образовательные технологии в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные средства создания интерактивных курсов</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты разработки и использования электронных средств обучения</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы психологии профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие когнитивной сферы субъектов образовательного процесса в техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательного процесса на основе модульнокомпетентностного подхода в условиях требований ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Самостоятельная работа студентов: организация и научно-методическое сопровождение</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление в образовании - профессионально-личностный аспект</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и внедрение типовой модели системы качества образовательного учреждения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка контрольноизмерительных материалов для системы образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность (решение коллегии Рособразования от 11.09.2007)</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>6</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность жизнедеятельности</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование правосознания как элемента гражданского мировоззрения субъектов образовательного процесса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экологическая безопасность</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="32">164</td><td rowspan="32">Сибирский федеральный университет</td><td rowspan="32">505</td><td>Intel: обучение для будущего</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие мотивации к овладению профессией в системе вузовского образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные педагогические технологии в методике преподавания профессионально ориентированного английского языка</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Тестовая диагностика знаний в современном учебном процессе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технические расчеты в MathCAD</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интерактивные методы подготовки магистров</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Возможности использования программы "AutoCAD" в учебной, методической, научной и организационной работе преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовательной деятельности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы применения мультимедиа в учебном процессе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сетевые технологии на базе ОС Unix</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сетевые технологии на базе ОС Windows 2008</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы использования САПР "Компас 3D" в инженерном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационнокоммуникационные технологии в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практический курс "3DS MAX". Методы и приемы работы над трехмерной сценой</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>3D-технологии проектирования в программе "AutoCad"</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Усовершенствование готовых сцен в программе "3DS MAX"</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Веб-дизайн и создание сайтов с помощью Flash-технологий</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практический курс AutoCad. 2D технология построения чертежа</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы антропологизма в современном гуманитарном образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектное управление в учебной и научной деятельности преподавателей</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в современном вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология инновационного проектирования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность преподавателя высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика обучения преподавателей по внедрению программных продуктов ERP-систем при преподавании экономических и управленческих дисциплин (с использованием аппаратнопрограммного комплекса виртуальных лабораторий СФУ для управления бизнесом и предприятий)</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современное педагогическое мастерство преподавателя вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы педагогики высшей школы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональноориентированной иноязычной компетенции преподавателей технического вуза горнометаллургического профиля</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Академический английский язык для делового и научного общения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Культурно-речевые компетенции преподавателя высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы анализа веществ, материалов и объектов окружающей среды</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика преподавания иностранных языков в аспекте лингводидактики</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">165</td><td rowspan="3">Смоленский государственный университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Современные средства оценки результатов обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы управления персоналом</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">166</td><td>Сочинский государственный университет</td><td rowspan="5">120</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">туризма и курортного дела</td><td>Проблемы информатизации образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные и модульные технологии в подготовке тьютеров</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика организации научно-инновационной и проектной (фандрайзинг) деятельности в учреждениях высшего профессионального образования сферы туризма и сервиса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы и технологии подготовки кадров индустрии туризма и гостеприимства для обслуживания участников, гостей и зрителей Зимних Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 года в Сочи</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">167</td><td rowspan="4">Ставропольский государственный университет</td><td rowspan="4">180</td><td>Современные педагогические технологии в системе компетентностно-ориентированного высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Задачи преподавателей СГУ при переходе высшей школы на двухуровневое образование и введение ФГОС 3 поколения и пути их решения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Деятельность преподавателя вуза: проектирование и реализация в инновационной инфраструктуре университета</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная культура преподавателя университета: проблемы и пути формирования</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">168</td><td rowspan="3">Сыктывкарский государственный университет</td><td rowspan="3">60</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы социального партнерства</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">169</td><td>Тамбовский государственный технический</td><td rowspan="5">130</td><td>Информационные технологии в науке и образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">университет</td><td>Инновации в системе подготовки специалистов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы научно-инновационной деятельности в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интеграция языковой и профессиональной подготовки преподавателей</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">170</td><td rowspan="2">Татарский государственный гуманитарнопедагогический университет</td><td rowspan="2">100</td><td>Современные педагогические технологии в системе высшего профессионального образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие системы управления качеством образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">171</td><td>Тверской государственный технический</td><td rowspan="4">90</td><td>Современные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на двухуровневое образование и введение ФГОС-3</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовании. Проблема развития и малого и среднего предпринимательства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">172</td><td rowspan="4">Тверской государственный университет</td><td rowspan="4">140</td><td>Стратегии преподавания иностранных языков в мультимедийном пространстве</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход и современные образовательные технологии в деятельности преподавателя высшей школы</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессионально-ориентированный иностранный язык</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">173</td><td rowspan="2">Тихоокеанский государственный университет</td><td rowspan="2">290</td><td>Технология создания электронных образовательных ресурсов</td><td>160</td><td>80</td><td>80</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования</td><td>130</td><td>65</td><td>65</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">174</td><td rowspan="4">Тольяттинский государственный университет</td><td rowspan="4">100</td><td>Применение современных образовательных технологий в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка виртуальных сетевых учебно-методических и информационных мультимедиа комплексов</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>22</td><td>11</td><td>11</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии организации работы с инновационными проектами в вузах</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">175</td><td>Томский государственный педагогический</td><td rowspan="6">100</td><td>Современные педагогические технологии обучения в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">университет</td><td>Педагогика и психология профессиональной деятельности</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерное моделирование в естественнонаучном образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование информационных технологий в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность вуза в условиях малого предприятия</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности организации образовательного процесса в вузе на основе ФГОС 3-го поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">176</td><td rowspan="11">Томский государственный университет</td><td rowspan="11">350</td><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных образовательных ресурсов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-дидактические компетенции преподавателя в условиях модернизации высшего образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии и новые направления в сфере преподавания филологических наук</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Физические и химические методы получения и исследования наноструктурных материалов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы исследований механических свойств материалов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология и современные аспекты изучения биосистем</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и реализация основных образовательных программ вуза при переходе на систему Федеральных государственных стандартов 3-го поколения</td><td>145</td><td>70</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-образовательное сопровождение профессионально-личностного становления студентов младших курсов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для делового общения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-правовое обеспечение малого предпринимательства в инновационной сфере</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">177</td><td>Томский государственный университет</td><td rowspan="5">100</td><td>Проблемы подготовки специалистов социальной сферы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">систем управления и радиоэлектроники</td><td>Инновационные технологии подготовки специалистов в техническом университете</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная промышленная электроника и автоматизация технологических процессов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация научной работы в вузе и финансирование научно-технических проектов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональной компетентности преподавателя технического университета</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">178</td><td>Национальный исследовательский университет.</td><td rowspan="10">270</td><td>Проблемно-ориентированное обучение в структуре ООП нового поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">Томский политехнический университет</td><td>Современные технологии обучения в высшем профессиональном образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система графического программирования для экспериментальных исследований Lab View</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы проектирования персонализированной среды и ресурсов пользователя в среде Oracle Portal</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система управления электронным обучением - среда WebCT</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы информационной компетентности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные учебные издания: создание и использование в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка тестовых материалов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка фонда оценочных средств образовательных программ нового поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход в проектировании образовательных программ</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">179</td><td>Тульский государственный педагогический университет</td><td rowspan="3">105</td><td>Электронные формы обучения как эффективное средство доставки знаний</td><td>35</td><td>17</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">имени Л.Н. Толстого</td><td>Инновационные педагогические технологии обучения в вузе как фактор модернизации образования</td><td>35</td><td>18</td><td>17</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Духовно-нравственные традиции и инновации в современном воспитании студенческой молодежи в вузе</td><td>35</td><td>17</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">180</td><td rowspan="8">Тульский государственный университет</td><td rowspan="8">180</td><td>Сетевые технологии в информационных системах</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных образовательных ресурсов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика создания и применения электронных учебно-методических комплексов дисциплин</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология проектирования основных образовательных программ в ТулГУ в соответствии с требованиями ФГОС-3</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Концепция национальной безопасности России и подготовка высококвалифицированных кадров для оборонной отрасли</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологические факторы организации пространства образовательного взаимодействия в современном вузе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые вопросы высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">181</td><td rowspan="2">Тюменский государственный нефтегазовый университет</td><td rowspan="2">200</td><td>Теория и практика проектирования современных образовательных технологий</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационая деятельность образовательного учреждения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">182</td><td>Тюменский государственный</td><td rowspan="3">122</td><td>Педагогика высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">университет</td><td>Инновационные процессы в высшем образовании: теория и технологии</td><td>62</td><td>32</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные направления развития и технологии социально-педагогической деятельности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">183</td><td rowspan="9">Удмуртский государственный университет</td><td rowspan="9">195</td><td>Информационные технологии в физической культуре и спорте</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Традиции и инновационные гуманитарные технологии в современных образовательных программах</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей школы</td><td>39</td><td>20</td><td>19</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые психологопедагогические технологии воспитания студентов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология эффективного взаимодействия преподавателя высшей школы с личностью и группой</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретические и практические аспекты внедрения системы управления качеством в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык как средство профессиональной коммуникации</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для академических целей</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">184</td><td rowspan="2">Ульяновский государственный университет</td><td rowspan="2">155</td><td>Современные образовательные технологии в высшей школе</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебных пособий в учебном процессе высшей школы</td><td>65</td><td>35</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>185</td><td>Уральская академия государственной службы</td><td>50</td><td>Современные технологии профессиональной подготовки государственных и муниципальных служащих</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">186</td><td>Уральская государственная архитектурнохудожественная</td><td rowspan="3">60</td><td>Математические методы в архитектурном проектировании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">академия</td><td>Воспитательная работа преподавателя в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование системы качества и управление образовательными программами в архитектурнохудожественном вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">187</td><td rowspan="2">Уральская государственная юридическая академия</td><td rowspan="2">70</td><td>Инновационная компетентность преподавателя юридических дисциплин</td><td>35</td><td>20</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные научнопрактические проблемы современной юриспруденции</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">188</td><td rowspan="2">Уральский государственный лесотехнический университет</td><td rowspan="2">100</td><td>Технологии повышения качества жизни преподавателей высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экологическая безопасность</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">189</td><td rowspan="5">Уральский государственный педагогический университет</td><td rowspan="5">80</td><td>Методика преподавания иностранных языков и методология их научного исследования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблема качества образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в системе ВПО</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">190</td><td>Уральский государственный технический университет - УПИ имени</td><td rowspan="12">360</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>первого Президента России</td><td>Технологии дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">Б.Н. Ельцина</td><td>Управление качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты современного образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка образовательных программ в идеологии ФГОС третьего поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы в вузе: современные подходы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные средства оценки результатов обучения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы теории и практики управления</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Охрана и коммерциализация интеллектуальной собственности</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для профессиональных целей</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Здоровый образ жизни: педагогические подходы и способы формирования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экологическая безопасность</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">191</td><td>Уральский государственный университет</td><td rowspan="8">155</td><td>Современные педагогические технологии в вузе</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">имени А.М. Горького</td><td>Современные технологии электронного обучения в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Эволюция религии в современном мире: актуальные проблемы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационный менеджмент в вузе в условиях перехода на двухуровневое образование и введение ФГОС-3</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности преподавания учебных дисциплин по направлению "Нанотехнологии"</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование воспитательной деятельности куратора студенческой группы в современном образовательном пространстве вуза</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы современного научного исследования</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие иноязычных коммуникативных компетенций</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>192</td><td>Уссурийский государственный педагогический институт</td><td>40</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">193</td><td>Хакасский государственный университет им.</td><td rowspan="5">123</td><td>Инновационные образовательные технологии</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">Н.Ф. Катанова</td><td>Проблемы создания и внедрения электронного учебно-методического комплекса дисциплины в вузе</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и использование электронных контрольноизмерительных материалов в учебном процессе вуза</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование информационных технологий при создании электронных образовательных ресурсов вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы методологической подготовки преподавателя как субъекта научной и инновационной деятельности</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">194</td><td rowspan="8">Челябинский государственный педагогический университет</td><td rowspan="8">130</td><td>Инновационные подходы к развитию профессиональнокоммуникационной деятельности научных и научнопедагогических кадров</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы к реализации и непрерывному улучшению системы менеджмента качества в вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Стратегия и тактика реализации компетентностного подхода в образовании с использованием дистанционных технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы к управлению структурным подразделением вуза (кафедрой) в условиях модернизации российского образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология реализации двухуровневой модели профессиональной подготовки выпускников педагогического вуза к реализации функции менеджеров в дошкольном образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностно-ориентированный подход в разработке профессионально-образовательных программ и учебных курсов в педагогическом образовании на основе ФГОС ВПО 3-го поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии в высшей школе</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие иноязычной коммуникативной компетенции преподавателя высшей школы в межкультурном контексте (для преподавателей неязыковых специальностей)</td><td>23</td><td>10</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">195</td><td rowspan="8">Челябинский государственный университет</td><td rowspan="8">120</td><td>Гуманитарное познание и социологические проблемы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экономика современной России</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Специфика преподавания математики в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модель современного преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Лингвистика и межкультурная коммуникация</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая культура преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философские проблемы науки</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные экологические проблемы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">196</td><td rowspan="2">Чеченский государственный педагогический институт</td><td rowspan="2">80</td><td>Воспитательная деятельность куратора студенческой группы в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка профессорско-преподавательского состава высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>197</td><td>Чеченский государственный университет</td><td>40</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">198</td><td rowspan="4">Читинский государственный университет</td><td rowspan="4">140</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы интеграции образования, науки и производства</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы инновационной и научной работы в вузе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии управления в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">199</td><td rowspan="4">Шуйский государственный педагогический университет</td><td rowspan="4">80</td><td>Создание электронных учебников и учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система менеджмента качества в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение системы зачетных единиц при разработке и реализации программ высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы преподавания адаптивной физической культуры</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="14">200</td><td>Южно-Российский государственный технический университет</td><td rowspan="14">380</td><td>Инновационные педагогические технологии высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="13">(Новочеркасский политехнический институт)</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Типовая модель системы качества образовательного учреждения</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневое образование</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интеграция образования, науки и практической деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности подготовки специалистов в области современных наукоемких технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы математического моделирования в науке и образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы (профессиональная переподготовка)</td><td>20</td><td>20</td><td>0</td><td>9</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки учебных модулей на основе ГОС 3-го поколения (компетентностный подход)</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС (английский, немецкий языки)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">201</td><td rowspan="2">Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса</td><td rowspan="2">100</td><td>Организация учебного процесса в информационнообразовательной среде на основе Интернет-технологий</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование системы менеджмента качества образовательного учреждения высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">202</td><td rowspan="11">Южно-Уральский государственный университет</td><td rowspan="11">528</td><td>Современные компьютерные технологии</td><td>115</td><td>55</td><td>60</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интернет для пользователяпреподавателя</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные технологии в обучении: практикум для разработчиков учебных курсов</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные технологии в обучении: практикум для преподавателей</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Программные средства для подготовки электронных учебно-методических материалов</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Место самообразования в системе подготовки и профессионального роста педагога</td><td>55</td><td>25</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии параллельных вычислений</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе</td><td>88</td><td>44</td><td>44</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Самостоятельная работа студентов</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная риторика как основа успешной деятельности преподавателя</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практика психофизиологических основ здоровья преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="18">203</td><td rowspan="18">Южный федеральный университет</td><td rowspan="18">800</td><td>Инновационные педагогические технологии высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные аспекты непрерывного профессионального образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в образовательной деятельности</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии в образовании взрослых</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Техническое и программноаппаратное обслуживание сетей образовательных учреждений</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение квалификации преподавателей и научных сотрудников в области многопроцессорных систем и параллельного программирования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обучение специалистов сферы образования внедрению и использованию свободного программного обеспечения в учебном процессе</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии открытого и тьюторского сопровождения</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация проектной деятельности студентов с использованием информационных технологий</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые информационные технологии в учебно-воспитательном процессе, формирование базовой педагогической ИКТ-компетентности</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Прогрессивные информационные технологии в современном образовательном процессе</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная культура исследователя</td><td>50</td><td>30</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-гуманитарные проблемы современности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности реализации инновационной программы вуза на основе ФГОС-3</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные принципы и подходы при разработке и внедрении основных образовательных стандартов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы педагогики и психологии высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством</td><td>140</td><td>70</td><td>70</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">204</td><td>Ярославский государственный педагогический</td><td rowspan="5">140</td><td>Современные образовательные технологии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">университет имени К.Д. Ушинского</td><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты образовательного процесса в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы реализации перехода на многоуровневую систему образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">205</td><td rowspan="2">Ярославский государственный технический университет</td><td rowspan="2">60</td><td>Трехмерное моделирование деталей и сборочных единиц в системе Компас-3D V.10</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие новых форм и технологий организации повышения квалификации ППС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">206</td><td rowspan="2">Кыргызско- Российский Славянский университет</td><td rowspan="2">50</td><td>Психология, педагогика и методика преподавания в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Тренинг коммуникативных навыков</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td colspan="2">ИТОГО</td><td>35244</td><td></td><td>35244</td><td>17631</td><td>17613</td><td colspan="2"></td></tr>
</table>






<a id="p101140"></a>Приложение N 3

<div align="right">

к Приказу Федерального<br>
агентства по образованию<br>
от 11 мая 2010 г. N 428

</div>


<div align="center">

<a id="p101141"></a>**КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА**<br>
**СЛУШАТЕЛЕЙ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ**<br>
**ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИЕСЯ**<br>
**В ВЕДЕНИИ РОСОБРАЗОВАНИЯ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ**<br>
**И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ**<br>
**РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО**<br>
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ**<br>
**НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО**<br>
**И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,**<br>
**ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ**

</div>



<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="18%"><col width="7%"><col width="31%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="8%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">N п/п</td><td rowspan="2">Наименование образовательных учреждений</td><td rowspan="2">Итого</td><td rowspan="2">Наименование направлений программ, по которым осуществляется обучение</td><td colspan="3">План приема на 2010 г. по направлениям, программам</td><td rowspan="2">Сроки обучения (мес.)</td><td rowspan="2">Форма обучения (варианты отрыва от работы)</td></tr>
<tr><td>всего</td><td>I полугодие</td><td>II полугодие</td></tr>
<tr><td>А</td><td>Б</td><td>В</td><td>Г</td><td>Д</td><td>Е</td><td>Ж</td><td>3</td><td>И</td></tr>
<tr><td>1</td><td>Академия дополнительного профессионального образования "Учебный центр подготовки руководителей"</td><td>3050</td><td>Методы и технологии управления вузом в современных условиях (по направлениям деятельности)</td><td>3050</td><td>1530</td><td>1520</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="140">2</td><td>Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки</td><td rowspan="140">11700</td><td>Учебная задача как ключевое понятие образовательной системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова: теория и практика</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="139">работников образования</td><td>Клиенториентированное ОУ: внедрение бизнес-схем в управление образовательным учреждением в условиях конкуренции</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Построение курса "Основы менеджмента образовательного учреждения (на базе эффективных современных моделей управления организацией)"</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология проектирования УМК психологопедагогической дисциплины: индивидуальная образовательная траектория и ресурсы профессионального, карьерного и личностного роста студента</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Содержание и методика проведения спецкурсов и курсов повышения квалификации по дидактической системе деятельностного метода "Школа 2000..." (на примере курса математики для средней школы)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системные основания образовательной технологии</td><td>630</td><td>315</td><td>315</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка студентов в системе профессионального педагогического образования к реализации деятельностного метода обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы современного менеджмента для технических специальностей вузов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход в обучении и воспитании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение квалификации педагогов в области ИКТ</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методические особенности системного использования мультимедийных средств обучения при организации учебного процесса</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии для профессионального обучения в образовательных учреждениях</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход в обучении и воспитании</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернете</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышения квалификации педагогов в области ИКТ</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии для профильного обучения в образовательных учреждениях</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика преподавания алгоритмизации и визуального программирования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методические особенности системного использования мультимедийных средств обучения при организации учебного процесса</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность администрации образовательных учреждений в современных условиях</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Метод проектов как условие развития исследовательских компетенций учителя и учащихся</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Стратегическое планирование изменений в муниципальной системе образования на основе программ развития образовательных учреждений</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология педагогического исследования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология экспериментальной деятельности как основа реализации концепции профильного обучения</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика экспериментальной деятельности в образовании</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные и экспериментальные процессы в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Предпринимательская подготовка учащейся и студенческой молодежи</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация ученического и студенческого самоуправления в условиях образовательного учреждения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы и проблемы реформирования образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация студенческого самоуправления в условиях образовательного учреждения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизм обеспечения качества образования в профессиональной подготовке педагога-музыканта: интеграция образовательной деятельности как условие обеспечения качества музыкального образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизм обеспечения качества образования в профессиональной подготовке педагога-музыканта: проектирование, оценивание и корректировка качества содержания музыкального образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизм обеспечения качества образования в профессиональной подготовке педагога-музыканта: организационно-управленческие основы мониторинга качества подготовки педагога-музыканта</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизм обеспечения качества образования в профессиональной подготовке педагога-музыканта: теоретико-методологические и содержательные проблемы качества музыкального образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие межкультурного и межконфессионального диалога через образование в поликультурной среде России</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гражданское образование: методология, содержание и методы обучения</td><td>260</td><td>130</td><td>130</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: исследовательская деятельность в художественном образовании</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: методологические основы преподавания предметов искусства</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: дидактические проблемы художественного образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: теоретические основы художественного образования</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: инновационные образовательные процессы как фактор повышения качества подготовки педагогов искусства</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: обновление содержания и методов дошкольного музыкального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретико-методологические проблемы современного образования: методологические основы современного художественного образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы преподавания новейшей истории России и обществознания в условиях модернизации историческо-обществоведческого образования</td><td>300</td><td>150</td><td>150</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы преподавания географии в современной школе в условиях подготовки стандартов второго поколения</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология правового образования и современные подходы к воспитанию и обучению в школе</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная педагогическая деятельность учителя</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные вопросы исторического и обществоведческого образования в условиях нового базисного плана и разработки новых образовательных стандартов</td><td>240</td><td>120</td><td>120</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика преподавания русского языка и литературы в школе</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Изучение литературы в учреждениях среднего профессионального образования</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Изучение дисциплин "Русский язык", "Русский язык и культура речи" в учреждениях среднего профессионального образования</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование культуры речи как компонент повышения профессионализма преподавателя</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание русского языка и литературы с использованием ИКТ</td><td>240</td><td>120</td><td>120</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности преподавания дисциплины "Русский язык и культура речи" в сфере высшего профессионального образования</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы модернизации гуманитарного образования в России (литература)</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы модернизации гуманитарного образования в России (русский язык)</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методическая деятельность инновационного ОУ</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-личностное развитие дошкольника и младшего школьника</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемно-диалогическое обучение: теория, технология, применение</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Перспективы развития начального образования</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Взаимодействие семьи и общеобразовательного учреждения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка к школе детей, посещающих и не посещающих дошкольные учреждения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательнооздоровительной работы в ДОУ и начальной школе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка педагогов к реализации вариативного содержания дошкольного образования в условиях введения основной общеобразовательной программы дошкольного образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка будущих учителей начальных классов к реализации федерального государственного образовательного стандарта</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Междисциплинарный подход к повышению квалификации как основа роста профессиональной компетентности педагогов в системе дополнительного педагогического образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика организации каникулярного времени детей и молодежи</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Содержание и организация работы по выявлению, изучению, обобщению и распространению педагогического опыта</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Консалтинг в повышении квалификации педагогических кадров как эффективное средство психологопедагогической поддержки</td><td>75</td><td>40</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка преподавателей вузов к обучению специалистов детских деревень</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философия образования и воспитания. История педагогической мысли (по страницам антологии гуманной педагогики)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социальная педагогика</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Мониторинг процесса воспитания в учреждении образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование установок толерантного сознания в педагогической среде</td><td>75</td><td>40</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Мониторинг в образовательном учреждении: основы, организация, методика</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика организации деятельности учреждения дополнительного образования детей</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Исследовательская деятельность в условиях развивающего образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Начальная ступень образования: современные дидактические подходы</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы супервизии</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессионализма практических педагогов</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы педагогики и психологии в социально-экономических условиях</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация развивающего воспитательного пространства вуза</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы педагогики и психологии в социально-экономических условиях</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание биологии в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание химии в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание физики в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>85</td><td>45</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание математики в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка учителя математики в условиях двухуровневой системы обучения (бакалавриат и магистратура)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интегративная психологическая диагностика детского возраста</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретические и практические аспекты психокоррекционной работы с детьми и подростками с осложненным поведением</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы диагностики речевого развития детей раннего возраста</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к коррекции недостатков чтения и письма у детей с отклонениями в развитии</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к диагностике недостатков чтения и письма у детей с отклонениями в развитии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и содержание деятельности кафедр дефектологического профиля и специальной психологии на современном этапе</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные тенденции развития теории и практики коррекционной педагогики и специальной психологи</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к подготовке педагогов и психологов к работе в условиях интегрированного и инклюзивного образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация деятельности службы практической психологии в условиях совершенствования структуры и содержания образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы подготовки специалистов по работе с тяжело умственно отсталыми детьми</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология отклоняющегося развития и вопросы подготовки современных психологов</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в организации и содержании специального образования на современном этапе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы подготовки специалистов для работы с детьми со сложной структурой дефекта</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология работы логопеда с детьми с общим недоразвитием речи</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретические и практические проблемы современной логопедии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Анализ и проектирование инновационных систем управления (для научнопедагогических кадров ГОУ высшего профессионального образования)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Анализ и проектирование инновационных систем управления (для руководителей ГОУ высшего профессионального образования и их структурных подразделений)</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление изменениями (для руководителей ГОУ высшего профессионального образования и их структурных подразделений)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление человеческими ресурсами (для научнопедагогических кадров ГОУ высшего профессионального образования)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление человеческими ресурсами (для руководителей ГОУ высшего профессионального образования и их структурных подразделений)</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Анализ и проектирование инновационных систем управления</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление изменениями</td><td>155</td><td>77</td><td>78</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление человеческими ресурсами</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с полным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования. Изучение и оценка эффективности образовательной деятельности</td><td>225</td><td>113</td><td>112</td><td>1</td><td>с полным</td></tr>
<tr><td>Управление профильным обучением на старшей ступени школы</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Кадровый менеджмент в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Деятельность муниципальных методических центров - образовательных учреждений в системе дополнительного педагогического образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-методическая, образовательная деятельность муниципальных методических учреждений с педагогическими и руководящими кадрами</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сетевая организация методической службы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Ведущие направления методической работы с педагогическими и руководящими кадрами</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Кадровый менеджмент в образовании</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методическая помощь воспитателю интернатного учреждения в период его профессиональной адаптации</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Реабилитационная педагогика и профессиональная самореабилитация педагога</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Андрагогические основы развития методического мастерства преподавателей технических вузов</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Андрагогические основы развития педагогического мастерства преподавателей технических вузов</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обновление методики преподавания краеведения при подготовке учителя начальных классов в высшем педагогическом учебном заведении</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в методике экологического образования в системе вузовской учебной дисциплины "Методика преподавания окружающего мира в начальной школе"</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы в методике преподавания естествознания как составляющей вузовской учебной дисциплины "Методика преподавания окружающего мира в начальной школе"</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Тенденции инновационного развития библиотек образовательных учреждений в условиях модернизации системы образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Двухуровневое образование (бакалавриат) в условиях комплекса "Колледжуниверситет"</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методическая работа как основная часть учебного процесса и один из основных видов деятельности руководства вуза</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные направления организации и проектирования системы методической работы в образовательном учреждении высшего профессионального образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Андрагогические основы педагогического просвещения родителей</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Андрагогика как направление педагогического образования взрослых</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения иностранным языкам на разных этапах непрерывного высшего профессионального образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История философии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философия науки</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философия образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование здоровья учащихся средствами физической культуры (ППС средних специальных педагогических учреждений, специалисты органов управления образованием, методисты, педагоги-экспериментаторы)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы здоровья в курсах ОБЖ и БЖД (ППС ИПК, педагогических вузов, средних специальных ОУ, методисты, специалисты органов УО)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обучение в области здоровья: теория и практика (ППС ИПК, педагогических вузов, средних специальных педагогических учреждений, методисты, педагогиэкспериментаторы)</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="40">3</td><td rowspan="40">Государственная академия инноваций</td><td rowspan="40">1320</td><td>Повышение педагогической компетентности преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная культура преподавателей в высшей школе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация научной работы в высшей школе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы в высшей школе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка учебных модулей</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гуманитарные проблемы современности</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Локальные компьютерные сети: принципы, технологии, применение</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в экономике и управлении</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные средства программирования</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы компьютерной графики и Web-дизайн</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система управления базами данных Microsoft Access</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Табличный процессор Microsoft Excel. Решение экономических задач</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология создания компьютерных учебных программ</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка интерактивных сайтов</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка WEB-страниц</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Графические диалоговые системы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Базовые информационные технологии в образовательном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Автоматизация разработки учебно-методических материалов средствами MS Office</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерные технологии инженерной графики в среде AUTOCAD</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Трехмерное моделирование с применением САПР</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы компьютерных технологий</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социокультурные проблемы образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы подготовки преподавателей высшей школы к реализации многоуровневого образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование систем оценки качества образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы естественнонаучного образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы обеспечения инвестиционной привлекательности высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные проекты: правовые основы, управление, маркетинг</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экономика образования: социальное партнерство в высшей школе и бизнесе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные web-технологии поддержки учебного процесса в ВУЗе</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные системы обмена информации (MS Outlook, MS PowerPoint, Internet, Справочноправовые системы)</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система гибкого адаптивного трехуровневого планирования и анализа деятельности предприятия</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Финансовое моделирование и прогнозная оценка стоимости бизнеса при подготовке компании к IPO</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в компьютерных сетях</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в бизнес-приложении</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы комплексной безопасности в системе образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка ППС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="18">4</td><td>Государственная академия промышленного менеджмента имени</td><td rowspan="18">1000</td><td>Практика применения компетентностного подхода при подготовке внутренних аудиторов для вузов</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="17">Н.П. Пастухова</td><td>Практические вопросы применения проектномодульных технологий обучения для повышения качества управления вузом</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление проектами в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение компетентностного подхода для проектирования образовательных программ</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Активные и инновационные методы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы управления проектами с использованием MS Project и MS Visio</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Программные системы обмена информацией (MS Outlook, MS PowerPoint, Internet, справочно-информационные системы)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование сайтов для вузов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебников как средства повышения качества обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание иллюстративного материала для лекционных курсов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение пакета MS OFFICE в экономике</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование информационных технологий в процессе деятельности преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка учебнометодического обеспечения с использованием бесплатного программного обеспечения и Интернет-сервисов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка и проведение тестирования с помощью IC: экзаменатор</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-психологические аспекты управления образовательным процессом</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение модели "Деловое совершенство" в управлении качеством образования</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-методическое обеспечение перехода вузов в статус автономного учреждения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>СМК как инструмент реализации рыночных стратегий вузов при переходе в автономные</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="14">5</td><td>Государственная академия профессиональной</td><td rowspan="14">300</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>переподготовки и повышения</td><td>Психология управления</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной</td><td>Новое в нормативном регулировании и актуальные проблемы практики налогообложения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">сферы</td><td>Управление проектами</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экономика и управление предприятиями в инвестиционной сфере</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная оценка финансово-хозяйственной деятельности бюджетных организаций</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы правового обеспечения предпринимательской деятельности</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Договорное право: актуальные вопросы и судебная практика</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Оценка рисков в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление строительством</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы проектирования, обследования железобетонных и строительных конструкций</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Цены и сметы в строительстве</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Охрана труда на предприятии</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами общехозяйственных систем</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>6</td><td>Государственные центральные курсы иностранных языков "ИН-ЯЗ"</td><td>50</td><td>Современные методики преподавания иностранных языков</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">7</td><td rowspan="5">Государственный институт новых форм обучения</td><td rowspan="5">210</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Лизинг в высшей школе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические проблемы подготовки студентов для инновационной научно-технической деятельности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление здоровьесбережением в образовательных учреждениях</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы профилактики социально-обусловленных заболеваний в педагогической практике вузов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">8</td><td rowspan="4">Дзержинский институт подготовки и переквалификации кадров</td><td rowspan="4">80</td><td>Современная газохроматографическая аппаратура в экологическом и промышленном контроле. Диагностика, наладка и обслуживание</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Физико-химические методы анализа</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование экологических методов в контроле технологических процессов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы газовой хроматографии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">9</td><td>Ивановский межотраслевой региональный</td><td rowspan="2">100</td><td>Современные технологии обучения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">10</td><td>Институт повышения квалификации государственных</td><td rowspan="2">200</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td></td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>служащих</td><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">11</td><td>Институт повышения квалификации</td><td rowspan="2">100</td><td>Проблемы информатизации в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>информационных работников</td><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>90</td><td>50</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">12</td><td>Институт повышения квалификации руководящих работников</td><td rowspan="6">650</td><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">и специалистов</td><td>Проблемы партнерства бизнеса и образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы инженерного образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации научной работы в высшей школе</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение квалификации руководителей структурных подразделений подведомственных учреждений профессионального образования по согласованным направлениям</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">13</td><td>Институт повышения квалификации специалистов</td><td rowspan="10">950</td><td>Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">профессионального образования</td><td>Психолого-педагогическое сопровождение подготовки преподавателя-технолога</td><td>110</td><td>55</td><td>55</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии в формировании общих и профессиональных компетенций</td><td>170</td><td>85</td><td>85</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика и современные технологии инновационной деятельности</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-педагогические аспекты деятельности педагогов в современных условиях</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Духовное наставничество в образовательном учреждении</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и содержание научно-исследовательской самостоятельной работы со студентами в профессиональных учебных заведениях</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система организации и содержание процесса личностно-ориентированного образования в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация методической службы в учреждениях профессионального образования в условиях ФГОС нового поколения</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-управленческое и методическое сопровождение федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="15">14</td><td>Институт развития</td><td rowspan="15">850</td><td>Андрагогика</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>дополнительного профессионального</td><td>Технологии профессиональноориентированного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="13">образования</td><td>Информационные технологии в образовательном процессе</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология дистанционного образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методологические основы дистанционного образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экономические проблемы безопасности жизнедеятельности</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовое обеспечение функционирования образовательных учреждений</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационные основы системы образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в образовательном процессе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология научнопедагогической деятельности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы психологопедагогического воздействия с целью профилактики наркотической зависимости</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология в образовательном процессе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности преподавателя</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Тренинг на развитие коммуникативных способностей</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление персоналом образовательных учреждений (для руководящего состава учреждений ВПО и ДПО)</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">15</td><td>Международная академия современного</td><td rowspan="10">600</td><td>Современные информационные технологии в управлении</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">знания</td><td>Управление проектами с помощью Microsoft Project</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Планирование, разработка и технология преподавания он-лайн курсов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационный менеджмент в образовании</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы развития малого и среднего предпринимательства</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы муниципального управления</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы управления персоналом</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация внутрифирменного, корпоративного обучения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление интеллектуальной собственностью и нематериальными активами</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка профессорскопреподавательского состава</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">16</td><td>Межотраслевой институт повышения</td><td rowspan="3">300</td><td>Основы инновационного развития вуза</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>квалификации и переподготовки руководящих кадров и специалистов Российской</td><td>Основы работы с интеллектуальной собственностью и нематериальными активами в образовательном учреждении</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>экономической академии им. Г.В. Плеханова</td><td>Правовое обеспечение деятельности вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">17</td><td>Межотраслевой институт повышения квалификации</td><td rowspan="5">300</td><td>Применение новых методов и технологий для обработки массивов данных</td><td>75</td><td>40</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">руководящих работников и специалистов в области учета и статистики</td><td>Новое в нормативном регулировании и актуальные проблемы практики налогообложения</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>О подходах к измерению теневой и криминальной экономики в российских условиях</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Направления развития отечественной экономической статистики и статистического учета в свете требований новейших международных статистических стандартов</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы управления проектами</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">18</td><td>Межрегиональный институт повышения квалификации</td><td rowspan="12">959</td><td>Конфликтология в педагогических и ученических коллективах</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>специалистов начального профессионального</td><td>Инновационные подходы в теории и практике профессиональной подготовки</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">образования</td><td>Психолого-педагогические основы профессионального обучения</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических пособий</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование современных информационных технологий в библиотечном деле</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование бизнеспроектов в инновационной деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы здорового образа жизни и профилактика наркотизации молодежи</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии воспитания и управления самовоспитанием студентов в вузе</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии менеджмента в профессиональном образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Конфликтология в образовательной деятельности</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и управление развитием образовательного учреждения</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>19</td><td>Московская академия государственного и муниципального управления</td><td>300</td><td>Основы инновационной деятельности вуза</td><td>300</td><td>150</td><td>150</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">20</td><td>Московский институт экспертизы</td><td rowspan="2">200</td><td>Управление качеством в образовании</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>и испытаний</td><td>Метрологическое обеспечение эксплуатации учебной техники, лабораторного оборудования и средств измерений</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">21</td><td>Новомосковский институт повышения квалификации руководящих</td><td rowspan="2">70</td><td>Основные положения организации и эксплуатации информационно-аналитических систем в вузах</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>работников и специалистов химической промышленности</td><td>Социальная экология и экологическая безопасность</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">22</td><td rowspan="3">Приморский институт государственного и муниципального управления</td><td rowspan="3">150</td><td>Охрана труда</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление персоналом. Кадровый менеджмент в вузе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Государственное и муниципальное управление. Правовые особенности и кадровые технологии</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>23</td><td>Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддитивного поведения у детей и молодежи</td><td>300</td><td>Проектирование культурнообразовательной среды вуза в профилактике девиантного и аддиктивного поведения</td><td>300</td><td>150</td><td>150</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td colspan="2">ИТОГО</td><td>23739</td><td></td><td>23739</td><td>11884</td><td>11855</td><td></td><td></td></tr>
</table>




<a id="p101444"></a>

---