---
title: "Приказ Минтруда России от 21.05.2025 N 321н"
number: "321н"
issuer: "Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации"
issued_on: 2025-05-21
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-321n-2025"
---

## Приказ Минтруда России от 21.05.2025 N 321н

# Приказ Минтруда России от 21.05.2025 N 321н

"Об утверждении Стандарта оказания услуги по социально-средовой реабилитации и абилитации инвалидов"

(Зарегистрировано в Минюсте России 20.06.2025 N 82668)

> [!IMPORTANT]
> Начало действия документа - 04.07.2025.
> Переход организаций к реализации мероприятий и оказанию услуг в соответствии со стандартами [осуществляется](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p519) поэтапно в сроки, определяемые высшим органом государственной власти субъекта РФ, но не позднее 1 января 2030 года. Об оказании услуг в переходный период см. ФЗ от 24.11.1995 [N 181-ФЗ](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p520).
> См. также Стандарты оказания услуги по указанному виду реабилитации и абилитации детей-инвалидов, инвалидов, получивших травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями (Приказы Минтруда России от 07.04.2025 [N 179н](https://bukva.ai/docs/prikaz-179n-2025#p100010), от 30.05.2025 [N 345н](https://bukva.ai/docs/prikaz-345n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo#p100010)).


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 20 июня 2025 г. N 82668

---


<a id="p100002"></a>МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


#### <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

<div align="center">

от 21 мая 2025 г. N 321н

</div>


<a id="p100004"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАНДАРТА
ОКАЗАНИЯ УСЛУГИ ПО СОЦИАЛЬНО-СРЕДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ

<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 10.3 статьи 4](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-4#p471) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый [Стандарт](#p100010) оказания услуги по социально-средовой реабилитации и абилитации инвалидов.

<div align="center">

<a id="p100007"></a>**Министр**<br>
**А.О.КОТЯКОВ**

</div>






<div align="center">

<a id="p100009"></a>**Утвержден**<br>
**приказом Министерства труда**<br>
**и социальной защиты**<br>
**Российской Федерации**<br>
**от 21 мая 2025 г. N 321н**

</div>



## <a id="p100010"></a>СТАНДАРТ ОКАЗАНИЯ УСЛУГИ ПО СОЦИАЛЬНО-СРЕДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ



### <a id="p100011"></a>Раздел I. Общие положения


1. <a id="p100012"></a>Стандарт оказания услуги по социально-средовой реабилитации и абилитации инвалидов (далее соответственно - стандарт, услуга) определяет основные требования к содержанию, объему, периодичности и качеству оказания услуги.
2. <a id="p100013"></a>Стандарт разработан в соответствии с:
<a id="p100014"></a>Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9#p510) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите в Российской Федерации";
<a id="p100015"></a>[постановлением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1033-2024#p100028) Правительства Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 1033 "Об утверждении перечня отдельных основных направлений комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, по которым разрабатываются стандарты оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандарты оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, перечня федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих разработку стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, а также Правил разработки стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, включая определение их структуры и содержания";
<a id="p100016"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-374n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 июля 2024 г. N 374н "Об утверждении классификаций и критериев, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2024 г., регистрационный N 79273);
<a id="p100017"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-377n-2024#p100043) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 июля 2024 г. N 377н "Об утверждении показаний для реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов в целях разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида) и критериев оценки ее эффективности" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 сентября 2024 г., регистрационный N 79366);

<div align="right">

<a id="p100018"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024#p100034) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2024 г., регистрационный N 79347);<br>
<a id="p100019"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г., регистрационный N 80349);<br>
<a id="p100020"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-466n-2024#p100094) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 сентября 2024 г. N 466н "Об утверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъект Российской Федерации" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный N 81142).<br>
3. <a id="p100021"></a>Термины и определения:<br>
<a id="p100022"></a>вспомогательные средства - любые изделия (в том числе устройства, оборудование, инструменты и программное обеспечение), специально разработанные и изготовленные или серийные, основное назначение которых заключается в поддержании или улучшении жизнедеятельности или самостоятельности личности и облегчения улучшения участия в любых проявлениях (для защиты, поддержки, тренировки, обучения, измерения или замены функций, структур и видов деятельности тела, а также для предотвращения предотвратимых повреждений, ограничений активности и участия) <1>;

</div>


<a id="p100023"></a>

---

<div align="right">

<a id="p100024"></a><1> Приложение B (справочное) ГОСТ Р ИСО 9999-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации. Вспомогательные средства для людей с ограничениями жизнедеятельности. Классификация и терминология", введенный в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 586-ст (М.: Стандартинформ, 2019).

</div>


<div align="center">

<a id="p100025"></a>**технические средства реабилитации - устройства, содержащие технические решения, в том числе специальные, используемые для компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности инвалида <2>.**

</div>


<a id="p100026"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100027"></a>**<2> [Статья 11.1](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-11-1#p35) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".**

<a id="p100028"></a>**4. В стандарте используются следующие сокращения:**

</div>

<a id="p100029"></a>АДК - альтернативная и дополнительная коммуникация (общение с использованием взгляда, мимики, жеста, предмета, графического изображения, знаковой системы, специальных технических приспособлений);
<a id="p100030"></a>диапазонный показатель - нижние и верхние границы объема мероприятий, входящих в состав услуги, при этом количество запланированных мероприятий, входящих в состав услуги, не должно выходить за границы диапазонного показателя;
<a id="p100031"></a>ЕПГУ - Федеральная государственная информационная система "Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)" <3>;

<a id="p100032"></a>

---

<a id="p100033"></a><3> [Постановление](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-2334-2023) Правительства Российской Федерации от 27 декабря 2023 г. N 2334 "Об утверждении Правил использования федеральной государственной информационной системы "Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)" для направления гражданами Российской Федерации, иностранными гражданами, лицами без гражданства, объединениями граждан, в том числе юридическими лицами, обращений и сообщений в государственные органы, органы местного самоуправления, государственные и муниципальные учреждения, иные организации, осуществляющие публично значимые функции, и их должностным лицам, а также для получения и обработки такими органами и организациями указанных обращений и сообщений и направления ответов на такие обращения и сообщения".

<a id="p100034"></a>информирование - реабилитационное мероприятие, которое заключается в предоставлении инвалиду информации по вопросам социально-средовой реабилитации и абилитации, включая изложение целей, задач, обзор мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации, ожидаемых результатов, а также предоставление сведений, необходимых для повышения его уровня осведомленности в различных вопросах формирования, развития и закрепления навыков ориентировки, передвижения, взаимодействия и персональной безопасности в условиях социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды (в том числе с использованием ТСР);
<a id="p100035"></a>инфраструктура - комплекс взаимосвязанных обслуживающих структур или объектов, составляющих и (или) обеспечивающих основу функционирования системы;
<a id="p100036"></a>инфраструктура инженерная - это совокупность структур, которые обеспечивают в комплексе водо-, газо-, электро- и теплоснабжение, а также водоотведение. К ней относят внешние и внутренние сети связи, системы газо-, водоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха, электроснабжения;
<a id="p100037"></a>инфраструктура социальная - совокупность отраслей и предприятий, функционально обеспечивающих нормальную жизнедеятельность населения. К ней относятся: жилье, его строительство, объекты социально-культурного назначения, вся сфера жилищно-коммунального хозяйства, предприятия и организации систем здравоохранения, образования, дошкольного воспитания и так далее;
<a id="p100038"></a>инфраструктура транспортная - это совокупность структур, призванная заниматься обеспечением функционирования и движения транспорта, перевозкой людей и грузов, инженерных систем. В задачи инфраструктуры входит создание условий для эффективной работы различных видов транспорта, размещение дорог;
<a id="p100039"></a>ИПРА инвалида - индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида;
<a id="p100040"></a>конкретная цель реабилитации и абилитации - формирование, восстановление или компенсация определенного параметра, составляющего ограничение жизнедеятельности (ограничение способности к самостоятельному передвижению, способности к ориентации, способности к общению, способность контролировать свое поведение). Определяется реабилитационной организацией при проведении социально-средовой диагностики первичной (входящей) на курс реабилитации;
<a id="p100041"></a>консультирование (социальное-средовое) - реабилитационное мероприятие, заключающееся в проработке индивидуальных запросов инвалида в части формирования (развития, закрепления) навыков ориентировки, передвижения и персональной безопасности (сохранности) инвалида в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной среде), в том числе навыков использования технических средств реабилитации и ассистивных технологий; доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов; построения реабилитационного маршрута, ожидаемых результатов, дальнейших реабилитационных планов и перспектив в целях социальной адаптации и интеграции инвалида в общество;
<a id="p100042"></a>курс реабилитации - определенный период времени, в течение которого реализуется комплекс реабилитационных мероприятий, входящих в состав услуги;
<a id="p100043"></a>междисциплинарная команда - структурно-функциональная единица, объединяющая специалистов по реабилитации и абилитации медицинского и немедицинского профиля (врачи и средний медицинский персонал, психологи, педагоги, специалисты по социальной работе, по адаптивной физической культуре и другие) для оказания инвалидам реабилитационных (абилитационных) услуг на основе комплексного междисциплинарного подхода;
<a id="p100044"></a>МКФ - международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;
<a id="p100045"></a>МСЭ - медико-социальная экспертиза;
<a id="p100046"></a>общая цель реабилитации и абилитации - наиболее полное восстановление или компенсация утраченных возможностей организма (ограничений жизнедеятельности). Определяется в ходе проведения медико-социальной экспертизы;
<a id="p100047"></a>обязательные специалисты - специалисты, которые в соответствии с уровнем своего образования и профессиональных компетенций могут осуществлять мероприятия, входящие в состав услуги, и наличие которых в реабилитационной организации является обязательным;
<a id="p100048"></a>ОВЗ - ограниченные возможности здоровья;
<a id="p100049"></a>ОЖД - ограничения жизнедеятельности;
<a id="p100050"></a>ОРВИ - острая респираторная вирусная инфекция;
<a id="p100051"></a>оценка эффективности - определение уровня социального (социально-средового) статуса активности и участия инвалида, достигнутого в результате реализации реабилитационных (абилитационных) мероприятий за курс реабилитации по отношению к исходному;
<a id="p100052"></a>практические занятия - реабилитационные мероприятия в индивидуальном или групповом формате, направленные на восстановление (формирование, поддержание) у инвалида навыков самостоятельной ориентировки, передвижения, персональной безопасности (сохранности), а также эффективного социального и средового взаимодействия в условиях социальной, инженерной, транспортной, информационной инфраструктур, в том числе с использованием ассистивных средств и технических средств реабилитации;
<a id="p100053"></a>ПС - полустационарная форма оказания услуги;
<a id="p100054"></a>реабилитационная (абилитационная) карта - унифицированная форма, содержащая сведения об инвалиде, результаты его диагностики, социальные статусы, информацию о количестве планируемых и проведенных реабилитационных мероприятий (реабилитационном маршруте), применяемых методах и методиках, реабилитационном оборудовании, а также оценку эффективности курса реабилитации <4>;

<a id="p100055"></a>

---

<a id="p100056"></a><4> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024#p100080) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г., регистрационный N 80349).

<a id="p100057"></a>реабилитационное мероприятие - действие (действия) по одному из направлений комплексной реабилитации или абилитации инвалидов, направленное на восстановление (формирование) или компенсацию способностей инвалида к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности в целях достижения социальной адаптации и интеграции;
<a id="p100058"></a>реабилитационный маршрут - индивидуальный план, разработанный по результатам социально-средовой диагностики первичной (входящей), включающий количественное распределение мероприятий в рамках оказания услуги и специалистов, их реализующих. Информация по реабилитационному маршруту заносится в реабилитационную (абилитационную) карту;
<a id="p100059"></a>реабилитационная (абилитационная) услуга - комплекс мероприятий по одному из направлений комплексной реабилитации или абилитации инвалидов, направленный на восстановление (формирование) или компенсацию способностей инвалида (ребенка-инвалида) к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности в целях достижения социальной адаптации и интеграции;
<a id="p100060"></a>реабилитационное оборудование - это устройства (технические средства реабилитации, вспомогательные средства, в том числе приборы, аппаратура, приспособления), используемые при выполнении действий по предоставлению реабилитационных (абилитационных) услуг;
<a id="p100061"></a>реабилитационный эффект - динамические изменения в состоянии социального (социально-средового) статуса инвалида (его активности и участия), после получения услуги по социально-средовой реабилитации и абилитации, определяемые посредством сопоставления актуального состояния инвалида до начала курса реабилитации и после его завершения по категориям Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;
<a id="p100062"></a>рекомендуемые специалисты - специалисты, которые в соответствии с уровнем своего образования и профессиональных компетенций могут осуществлять мероприятия, входящие в состав услуги, их наличие способствует повышению качества оказания услуги, но не является обязательным;
<a id="p100063"></a>С - стационарная форма оказания услуги;
<a id="p100064"></a>социально-средовая диагностика - реабилитационное мероприятие, направленное на оценку социально-средового статуса инвалида;
<a id="p100065"></a>социально-средовая диагностика первичная (входящая) - реабилитационное мероприятие, направленное на оценку социально-средового статуса инвалида до начала проведения мероприятий, входящих в состав услуги, а также на постановку цели реабилитации и абилитации на курс реабилитации и абилитации;
<a id="p100066"></a>социально-средовая диагностика повторная (контрольная) - реабилитационное мероприятие, направленное на оценку социально-средового статуса инвалида после проведения реабилитационных мероприятий, с целью выявления динамических изменений оцениваемых показателей, влияющих на достижение цели реабилитации и абилитации;
<a id="p100067"></a>социально-средовой статус инвалида - характеристика актуального состояния инвалида, обеспечивающего его способность осуществлять жизнедеятельность и социальное взаимодействие в окружающей среде (жилой, градостроительной, образовательной производственной);
<a id="p100068"></a>способность к самостоятельному передвижению - способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом;
<a id="p100069"></a>способность к общению - способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации;
<a id="p100070"></a>способность к ориентации - способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения;
<a id="p100071"></a>способность контролировать свое поведение - способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм;
<a id="p100072"></a>ССН - система спутниковой навигации;
<a id="p100073"></a>ТНУ - тактильные наземные указатели;
<a id="p100074"></a>ТСР - техническое средство реабилитации;
<a id="p100075"></a>ЦРГ - целевые реабилитационные группы инвалидов (группы инвалидов, объединенные в зависимости от структуры и степени нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности в целях использования наиболее эффективных подходов к устранению или компенсации нарушений этих функций и ограничений жизнедеятельности при оказании услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов).
5. <a id="p100076"></a>Наименование ЦРГ инвалидов, в отношении которых применяется стандарт:
<a id="p100077"></a>ЦРГ 1 - инвалиды с преимущественными нарушениями психических функций;
<a id="p100078"></a>ЦРГ 1.1 - инвалиды вследствие нарушений интеллектуального развития;
<a id="p100079"></a>ЦРГ 1.2 - инвалиды вследствие расстройств аутистического спектра;
<a id="p100080"></a>ЦРГ 1.3 - инвалиды вследствие экзогенно-органических расстройств, а также эпизодических и пароксизмальных расстройств;
<a id="p100081"></a>ЦРГ 1.4 - инвалиды вследствие эндогенных, аффективных, невротических и соматоформных расстройств;
<a id="p100082"></a>ЦРГ 2 - инвалиды с преимущественными нарушениями языковых и речевых функций;
<a id="p100083"></a>ЦРГ 3 - инвалиды с преимущественными нарушениями сенсорных функций;
<a id="p100084"></a>ЦРГ 3.1 - инвалиды вследствие слепоты или слабовидения;
<a id="p100085"></a>ЦРГ 3.2 - инвалиды вследствие глухоты или слабослышания;
<a id="p100086"></a>ЦРГ 3.3 - инвалиды вследствие сочетанных нарушений функций зрения и слуха;
<a id="p100087"></a>ЦРГ 4 - инвалиды с преимущественными нарушениями нейромышечных, скелетных и связанных с движением (статодинамических) функций;
<a id="p100088"></a>ЦРГ 4.1 - инвалиды вследствие церебрального паралича и других заболеваний, аномалий (пороков развития) центральной и периферической нервной системы, последствий травм периферической нервной системы, головного мозга и острых нарушений мозгового кровообращения;
<a id="p100089"></a>ЦРГ 4.2 - инвалиды вследствие заболеваний костно-мышечной системы, а также последствий травм и аномалий (пороков развития), деформаций опорно-двигательного аппарата;
<a id="p100090"></a>ЦРГ 4.3 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия одной верхней конечности;
<a id="p100091"></a>ЦРГ 4.4 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия обеих верхних конечностей;
<a id="p100092"></a>ЦРГ 4.5 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия одной нижней конечности;
<a id="p100093"></a>ЦРГ 4.6 - инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия обеих нижних конечностей;
<a id="p100094"></a>ЦРГ 4.7 - инвалиды вследствие спинальной травмы и связанных с ней повреждений спинного мозга;
<a id="p100095"></a>ЦРГ 5 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций сердечно-сосудистой и (или) дыхательной системы (систем);
<a id="p100096"></a>ЦРГ 6 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций пищеварительной и (или) эндокринной системы (систем) и метаболизма;
<a id="p100097"></a>ЦРГ 7 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций системы крови и иммунной системы, в том числе вследствие злокачественных новообразований, а также отдельных инфекционных заболеваний;
<a id="p100098"></a>ЦРГ 8 - инвалиды с преимущественными нарушениями мочевыделительной функции;
<a id="p100099"></a>ЦРГ 9 - инвалиды с преимущественными нарушениями функций кожи и связанных с ней систем;
<a id="p100100"></a>ЦРГ 10 - инвалиды со сложными и (или) множественными нарушениями функций организма, обусловленными хромосомными и генными болезнями;
<a id="p100101"></a>ЦРГ 11 - инвалиды с врожденными или приобретенными деформациями (аномалиями развития), последствиями травм лица.


### <a id="p100102"></a>Раздел II. Форма оказания услуги, предусмотренной стандартом


6. <a id="p100103"></a>Форма оказания услуги: стационарная; полустационарная; на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий.
7. <a id="p100104"></a>Форма оказания услуги определяется реабилитационной организацией с учетом нарушений функций организма инвалида, а также условий территориальной и транспортной доступности для него.
8. <a id="p100105"></a>Общими требованиями к выбору формы оказания услуги являются следующие:
<a id="p100106"></a>услуга в стационарной форме (в условиях круглосуточного пребывания, в том числе с сопровождающим лицом) оказывается инвалидам, имеющим ограничения 2 или 3 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, и (или) при отсутствии возможности у инвалида получить услугу в других формах (полустационарной, на дому);
<a id="p100107"></a>услуга в полустационарной форме (в условиях пребывания в определенное время суток или в условиях дневного стационара, в том числе с сопровождающим лицом) оказывается инвалидам, имеющим ограничения 1 или 2 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, а также при условии возможности посещения инвалидом реабилитационной организации (с учетом территориальной и транспортной доступности);
<a id="p100108"></a>услуга на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий (далее - на дому).
9. <a id="p100109"></a>Рекомендуемыми показаниями для оказания услуги на дому является:
<a id="p100110"></a>наличие у инвалидов ограничения 3 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах в виду тяжести состояния здоровья (стационарной, полустационарной);
<a id="p100111"></a>наличие у инвалидов ограничения 1 или 2 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах (в том числе по причине территориальной и транспортной недоступности).


### <a id="p100112"></a>Раздел III. Условия оказания услуги, предусмотренной стандартом


10. <a id="p100113"></a>Услуга оказывается при наличии соответствующих рекомендаций в ИПРА инвалида, разрабатываемой федеральными учреждениями МСЭ.
11. <a id="p100114"></a>Реабилитационная организация, предоставляющая услугу, должна иметь необходимый состав специалистов и реабилитационного оборудования, предусмотренный стандартом, с учетом ЦРГ ([Раздел IV](#p100151), [Раздел VIII](#p101707) стандарта).
12. <a id="p100115"></a>Услуга может оказываться изолировано (как самостоятельная услуга в случае определения федеральными учреждениями МСЭ нуждаемости только в социально-средовой реабилитации и абилитации и наличии соответствующей рекомендации в ИПРА инвалида) или комплексно с услугами других реабилитационных направлений (медицинская реабилитация, протезно-ортопедическая помощь, профессиональная, социокультурная реабилитация и абилитация, физическая реабилитация и абилитация с использованием средств физической культуры и спорта) при определении в ИПРА инвалида нуждаемости в других услугах.
13. <a id="p100116"></a>В целях повышения эффективности услуга может предоставляться в комплексе с иными видами деятельности реабилитационных организаций, предусмотренными действующим законодательством и нормативными правовыми актами Российской Федерации.
14. <a id="p100117"></a>Получателем мероприятий, входящих в состав услуги, является инвалид. При наличии у инвалида значительно выраженных нарушений функций организма (при необходимости) часть мероприятий обучающего и информационного характера можно оказывать сопровождающему инвалида члену семьи.
15. <a id="p100118"></a>Содержание мероприятий, входящих в состав услуги, дифференцировано по ЦРГ в зависимости от особенностей и потребностей инвалидов отдельно для каждой из групп. Также особенности каждой ЦРГ учтены при использовании методов, методик, реабилитационного оборудования и отражены в диапазонном показателе количества мероприятий.
16. <a id="p100119"></a>Услуга оказывается междисциплинарной командой, в состав которой входят обязательные и рекомендуемые специалисты, определенные стандартом для каждой конкретной ЦРГ в [Разделе IV](#p100151) стандарта (при перечислении в перечне должностей специалистов через слеш (/) допустимо наличие в организации минимум одной из перечисленных должностей). Один и тот же специалист междисциплинарной команды может оказывать услугу инвалидам нескольких ЦРГ.
17. <a id="p100120"></a>Для оказания услуги инвалидам реабилитационная организация должна быть оснащена необходимым реабилитационным оборудованием в соответствии с положениями [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) Минтруда России от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" <5>. Примерный перечень необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации) указан в [Разделе VIII](#p101707) стандарта и включает наименования вспомогательных средств с указанием кода по ГОСТ Р ИСО 9999-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации. Вспомогательные средства для людей с ограничениями жизнедеятельности. Классификация и терминология", введенного в действие [приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-586-st-2019) Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 586-ст (М.: Стандартинформ, 2019; далее - ГОСТ-9999), и цели его использования. При выборе реабилитационного оборудования реабилитационная организация может использовать вариативность в рамках указанных позиций вспомогательных средств.

<a id="p100121"></a>

---

<a id="p100122"></a><5> Перечень специалистов приведен с учетом положений [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2024 г., регистрационный N 79347) (далее - приказ N 385н).

<a id="p100123"></a>Примерный перечень вспомогательных средств представлен максимальным числом позиций в соответствии с Типовым положением о многопрофильной организации для инвалидов и (или) детей-инвалидов ([приложение 2](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024#p101484) к приказу N 385н) и для реабилитационных организаций профильного типа требуется выбор из представленного списка только необходимых позиций, указанных в [приложении 1](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024#p100013) к приказу N 385н.
18. <a id="p100124"></a>При оказании услуги необходимо учитывать состояние здоровья инвалида, медицинские противопоказания, определяемые нормативным правовым регулированием в сфере охраны здоровья граждан и социального обслуживания Российской Федерации.
<a id="p100125"></a>При наличии противопоказаний по запросу инвалида часть мероприятий, не требующих личного присутствия специалистов, может предоставляться в дистанционном формате с использованием телекоммуникационных технологий (информирование, консультирование, практические занятия, просвещение).
<a id="p100126"></a>В случае отказа инвалида от получения услуги, обоснованного состояниям здоровья, предоставление курса реабилитации может быть перенесено на другой период времени по согласованию с получателем услуги, в рамках срока действия ИПРА инвалида.
19. <a id="p100127"></a>При оказании услуги должны быть соблюдены следующие требования:
<a id="p100128"></a>услуга осуществляется в соответствии с рекомендациями в ИПРА инвалида, с учетом общей цели реабилитации и абилитации, которая определяется специалистами федеральных учреждений МСЭ при проведении экспертно-реабилитационной диагностики;
<a id="p100129"></a>привлечение сопровождающих (членов семьи) производится по заявлению инвалида с указанием конкретного лица, которое будет осуществлять уход и являться сопровождающим инвалида;
<a id="p100130"></a>при проведении социально-средовой диагностики специалист оценивает степень ограничений в категориях доменов МКФ "Функции организма", "Активность и участие", косвенно (либо напрямую) обусловливающих ограничения в основных категориях жизнедеятельности ("самостоятельное передвижение", "ориентация", "общение", "контроль своего поведения") в соответствии с протоколом, представленным в [пункте 51 Раздела X](#p102075) стандарта;
<a id="p100131"></a>постановка конкретных целей реабилитации и абилитации при оказании услуги осуществляется специалистами междисциплинарной команды; конкретные цели формируются по каждому отдельному мероприятию. Специалист обязан проинформировать инвалида о целях, задачах, содержании и ожидаемых результатах мероприятия;
<a id="p100132"></a>планирование количества мероприятий, входящих в состав услуги, основывается на актуальной индивидуальной потребности инвалида в данном мероприятии, но не может быть меньше минимального количества мероприятий и больше максимального количества, отраженного в диапазонном показателе для каждой конкретной ЦРГ ([пункт 49 Раздела VII](#p101549) стандарта);
<a id="p100133"></a>на каждого инвалида ведется реабилитационная (абилитационная) [карта](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024#p100080) <6> проведения мероприятий по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалида, и иная документация;

<a id="p100134"></a>

---

<a id="p100135"></a><6> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г., регистрационный N 80349).

<a id="p100136"></a>реабилитационная организация не может отказать инвалиду в оказании мероприятий, входящих в состав услуги (социально-средовая диагностика, информирование, консультирование, практические занятия), все мероприятия оказываются комплексно, за исключением отказа самого инвалида от того или иного мероприятия, входящего в состав услуги, или их объема;
<a id="p100137"></a>продолжительность мероприятий, входящих в состав услуги, не может быть меньше минимального времени, указанного в стандарте ([пункт 48 Раздела VII](#p101533) стандарта);
<a id="p100138"></a>при использовании реабилитационного оборудования и методов (технологий и методик) реабилитационная организация должна учитывать форму оказания услуги;
<a id="p100139"></a>по результатам оказания услуги проводится оценка эффективности в соответствии с [Разделом X](#p102006) стандарта;
<a id="p100140"></a>инвалиду выдается заключение по итогам социально-средовой реабилитации и абилитации с рекомендациями;
<a id="p100141"></a>инвалид вправе отказаться от того или иного мероприятия, входящего в состав услуги, или их объема.
20. <a id="p100142"></a>При предоставлении услуги реабилитационная организация обеспечивает:
<a id="p100143"></a>возможность использования ассистивных (вспомогательных) технологий и АДК;
<a id="p100144"></a>возможность предоставления во временное пользование ТСР коллективного и индивидуального использования, в том числе предоставления кресла-коляски во временное пользование;
<a id="p100145"></a>доступ инвалида, имеющего стойкие расстройства функции зрения (слепого) в сопровождении собаки-проводника (при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение) на территорию и объекты организации, а также к месту предоставления услуги, возможность размещения собаки-проводника в месте отдыха или ожидания собаки-проводника в часы получения инвалидом мероприятий (при необходимости и согласии инвалида);
<a id="p100146"></a>условия доступности для инвалидов объектов социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры и предоставляемого комплекса мероприятий и услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации, а также оказания при необходимости помощи в соответствии со [статьей 15](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1#p252) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".
21. <a id="p100147"></a>Реабилитационная организация предоставляет в доступной для получателей услуги форме, в том числе посредством размещения на своем сайте (при его наличии) и на информационных стендах (стойках), следующую информацию:
<a id="p100148"></a>адрес юридического лица в пределах места нахождения юридического лица (территориально обособленного структурного подразделения юридического лица), основной государственный регистрационный номер и индивидуальный номер налогоплательщика;
<a id="p100149"></a>сведения об осуществляемой деятельности по оказанию услуги и целевой реабилитационной группе (целевым реабилитационным группам).
22. <a id="p100150"></a>При размещении информации об услуге в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" должны быть учтены требования ГОСТ Р 52872-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации. Интернет-ресурсы и другая информация, представленная в электронно-цифровой форме. Приложения для стационарных и мобильных устройств, иные пользовательские интерфейсы. Требования доступности для людей с инвалидностью и других лиц с ограничениями жизнедеятельности", введенного в действие [приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-589-st-2019) Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 589-ст (М.: Стандартинформ, 2019).


### <a id="p100151"></a>Раздел IV. Перечень специалистов, привлекаемых к реализации услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="44%"><col width="38%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100152"></a>Категория специалистов</td><td><a id="p100153"></a>Наименование должности (профессии) <a href="#p100168">&lt;7&gt;</a></td><td><a id="p100154"></a>Целевая аудитория</td></tr>
<tr><td><a id="p100155"></a>Обязательные</td><td><a id="p100156"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100157"></a><a href="#p100077">ЦРГ 1</a> - <a href="#p100101">11</a></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100158"></a>Рекомендуемые</td><td><a id="p100159"></a>Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ</td><td><a id="p100160"></a><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>, <a href="#p100082">2</a>, <a href="#p100083">3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>, <a href="#p100087">4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>, <a href="#p100097">7</a>, <a href="#p100100">10</a>;<br>остальные ЦРГ - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p100161"></a>Переводчик русского жестового языка</td><td><a id="p100162"></a><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>, <a href="#p100101">11</a>;<br>остальные ЦРГ - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>Тифлосурдопереводчик</td><td><a id="p100164"></a><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100086">3.3</a>, <a href="#p100101">11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p100165"></a>Врач сурдолог-отоларинголог</td><td><a id="p100166"></a><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>, <a href="#p100101">11</a></td></tr>
</table>



<a id="p100167"></a>

---

<a id="p100168"></a><7> Перечень специалистов приведен с учетом положений [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) N 385н.


### <a id="p100169"></a>Раздел V. Перечень мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="21%"><col width="12%"><col width="31%"><col width="31%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100170"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100171"></a>Наименование мероприятия</td><td rowspan="2"><a id="p100172"></a>Получатель мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100173"></a>Специалисты, реализующие мероприятие</td></tr>
<tr><td><a id="p100174"></a>обязательные</td><td><a id="p100175"></a>рекомендуемые</td></tr>
<tr><td><a id="p100176"></a>1.</td><td><a id="p100177"></a>Социально-средовая диагностика: первичная (входящая); повторная (контрольная)</td><td><a id="p100178"></a>Инвалид</td><td><a id="p100179"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100180"></a>Переводчик русского жестового языка; тифлосурдопереводчик</td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>2.</td><td><a id="p100182"></a>Информирование</td><td><a id="p100183"></a>Инвалид</td><td><a id="p100184"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100185"></a>Переводчик русского жестового языка; тифлосурдопереводчик</td></tr>
<tr><td><a id="p100186"></a>3.</td><td><a id="p100187"></a>Консультирование</td><td><a id="p100188"></a>Инвалид</td><td><a id="p100189"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100190"></a>Переводчик русского жестового языка; тифлосурдопереводчик;<br>врач сурдолог-отоларинголог</td></tr>
<tr><td><a id="p100191"></a>4.</td><td><a id="p100192"></a>Практические занятия</td><td><a id="p100193"></a>Инвалид</td><td><a id="p100194"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100195"></a>Переводчик русского жестового языка;<br>тифлосурдопереводчик;<br>ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ</td></tr>
</table>



### <a id="p100196"></a>Раздел VI. Содержание мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом



#### 23. <a id="p100197"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями психических функций (ЦРГ 1)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100198"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100199"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100200"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p100201"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100202"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="6"><a id="p100203"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100204"></a>-</td><td><a id="p100205"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100206"></a>-</td><td><a id="p100207"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100208"></a>-</td><td><a id="p100209"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100210"></a>-</td><td><a id="p100211"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100212"></a>-</td><td><a id="p100213"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td rowspan="6"></td><td><a id="p100214"></a>-</td><td><a id="p100215"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td><td rowspan="6"></td></tr>
<tr><td><a id="p100216"></a>-</td><td><a id="p100217"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100218"></a>-</td><td><a id="p100219"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее, в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, эпилептический приступ и (или) другие пароксизмальные состояния);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100220"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида (при необходимости);<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100221"></a>-</td><td><a id="p100222"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100223"></a>-</td><td><a id="p100224"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100225"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100226"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (о пиктограммах на автотранспортном средстве, информирующих о его доступности для инвалидов; об обеспечении автотранспортных средств дополнительными сигнализаторами остановки и начала движения транспорта (система радиоинформирования и звукового ориентирования; бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах и так далее), а также специальными приспособлениями для комфортного передвижения инвалида (автоматизированная система выдвижных пандусов, дополнительные места, опорные устройства и другое);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством визуальных инструкций и подсказок, а также информационно-знаковых систем;<br>- о необходимости соблюдения правил личной безопасности в условиях социальной среды (городской, транспортной, информационной), в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, при эпилептическом приступе и (или) других пароксизмальных состояниях);<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте (избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, звуковых и световых триггеров и так далее);<br>- о правилах заполнения информацией карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида и их использования, а также о возможностях применения системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок), регулирующей поведение и структурирующей деятельность инвалидов с нарушениями психических функций в условиях социальной среды;<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм и так далее;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки, современные модели кресел-колясок и аксессуары к ним и другое);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100227"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100228"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100229"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с учетом мер по минимизации риска получения травмы в случаях ухудшения самочувствия (при эпилептическом приступе и (или) других пароксизмальных состояниях), в частности, в момент нахождения на ступеньках, балконе, у края платформы, вблизи водоемов и так далее;<br>- индивидуальных особенностей сенсорной адаптации инвалида к условиям внешней среды, в том числе посредством использования вспомогательных средств (использование шумоподавляющих наушников при вероятности громких звуков, солнцезащитных очков при гиперчувствительности к ярким источникам света и другое);<br>- здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте: избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, контрастного чередования средовых элементов и мелькания света (при фотосенситивной эпилепсии) - рябь на поверхности водоемов, мелькание фар проходящего транспорта, рекламные экраны, штакетник и так далее;<br>- информационного наполнения карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида (фамилия, имя, отчество (при наличии) инвалида, адрес места жительства, информация о заболевании и так далее) и их правильного использования;<br>- использования системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок), регулирующей поведение и структурирующей деятельность инвалидов с нарушениями психических функций в условиях социальной среды;<br>- особенностей использования ТСР и ассистивных технологий, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки, современные модели кресел-колясок и аксессуары к ним и другое);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда" и другое;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) сопровождающего инвалида члена семьи</td><td><a id="p100230"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100231"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100232"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки при передвижении (нахождении) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных устройств (ССН-навигаторы, знаковые системы и другое), а также визуальных инструкций, подсказок, относительно устойчивых внешних ориентиров (мостов, памятников, зданий и другое), мобильных навигационных приложений картографического сервиса;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием ассистивных средств коммуникации и ориентирования (ССН-навигаторы с текстовым и звуковым выводом информации, коммуникаторы, знаковые системы и другое);<br>- адекватного поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения), в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (автоматизированная система выдвижного пандуса, поручни, перила и так далее), знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и так далее) и другое;<br>- обращения за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом при ухудшении самочувствия, в том числе посредством освоения алгоритма данного взаимодействия (включая использование средств АДК), знания контактных данных родственников и близких людей, лечащего врача, в том числе хранение данной информации на бумажном носителе по типу "тревожных карточек";<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- распоряжения денежными средствами, в том числе в процессе денежных расчетов при оплате услуг и покупок, планирование месячного бюджета (фиксация финансовых поступлений и планируемых трат) и так далее;<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100233"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p100234"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100235"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="14"><a id="p100236"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100237"></a>-</td><td><a id="p100238"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100239"></a>-</td><td><a id="p100240"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100241"></a>-</td><td><a id="p100242"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>-</td><td><a id="p100244"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях;</td></tr>
<tr><td><a id="p100245"></a>-</td><td><a id="p100246"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100247"></a>-</td><td><a id="p100248"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100249"></a>-</td><td><a id="p100250"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100251"></a>-</td><td><a id="p100252"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее, в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, эпилептический приступ и (или) другие пароксизмальные состояния);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100253"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100254"></a>-</td><td><a id="p100255"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100256"></a>-</td><td><a id="p100257"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100258"></a>-</td><td><a id="p100259"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100260"></a>-</td><td><a id="p100261"></a>оценку удовлетворенности инвалида (сопровождающего инвалида члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 24. <a id="p100262"></a>Инвалиды вследствие нарушений интеллектуального развития (ЦРГ 1.1)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100263"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100264"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100265"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="12"><a id="p100266"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100267"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="12"><a id="p100268"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100269"></a>-</td><td><a id="p100270"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100271"></a>-</td><td><a id="p100272"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100273"></a>-</td><td><a id="p100274"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100275"></a>-</td><td><a id="p100276"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100277"></a>-</td><td><a id="p100278"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100279"></a>-</td><td><a id="p100280"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100281"></a>-</td><td><a id="p100282"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100283"></a>-</td><td><a id="p100284"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее, в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, эпилептический приступ и (или) другие пароксизмальные состояния);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100285"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида (при необходимости);<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100286"></a>-</td><td><a id="p100287"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100288"></a>-</td><td><a id="p100289"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100290"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100291"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (о пиктограммах на автотранспортном средстве, информирующих о его доступности для инвалидов; об обеспечении автотранспортных средств дополнительными сигнализаторами остановки и начала движения транспорта (система радиоинформирования и звукового ориентирования; бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах и так далее), а также специальными приспособлениями для комфортного передвижения инвалида (автоматизированная система выдвижных пандусов, дополнительные места, опорные устройства и другое);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством визуальных инструкций и подсказок, а также информационно-знаковых систем;<br>- о необходимости соблюдения правил личной безопасности в условиях социальной среды (городской, транспортной, информационной), в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, при эпилептическом приступе и (или) других пароксизмальных состояниях);<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте (избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, звуковых и световых триггеров и так далее);<br>- о правилах заполнения информацией карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида и их использования, а также о возможностях применения системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок), регулирующей поведение и структурирующей деятельность инвалидов с нарушениями психических функций в условиях социальной среды;<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм и так далее;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки и другое);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100292"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100293"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100294"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с учетом мер по минимизации риска получения травмы в случаях ухудшения самочувствия (при эпилептическом приступе и (или) других пароксизмальных состояниях), в частности, в момент нахождения на ступеньках, балконе, у края платформы, вблизи водоемов и так далее;<br>- индивидуальных особенностей сенсорной адаптации инвалида к условиям внешней среды, в том числе посредством использования вспомогательных средств (использование шумоподавляющих наушников при вероятности громких звуков, солнцезащитных очков при гиперчувствительности к ярким источникам света и другое);<br>- здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте: избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, контрастного чередования средовых элементов и мелькания света (при фотосенситивной эпилепсии) - рябь на поверхности водоемов, мелькание фар проходящего транспорта, рекламные экраны, штакетник и так далее;<br>- информационного наполнения карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида (фамилия, имя, отчество (при наличии) инвалида, адрес места жительства, информация о заболевании и так далее) и их правильного использования;<br>- использования системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок), регулирующей поведение и структурирующей деятельность инвалидов с нарушениями психических функций в условиях социальной среды;<br>- особенностей использования ТСР и ассистивных технологий, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки, современные модели кресел-колясок и аксессуары к ним и другое);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда" и другое;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) сопровождающего инвалида члена семьи</td><td><a id="p100295"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100296"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100297"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки при передвижении (нахождении) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных устройств (ССН-навигаторы, знаковые системы и другое), а также визуальных инструкций, подсказок, относительно устойчивых внешних ориентиров (мостов, памятников, зданий и другое), мобильных навигационных приложений картографического сервиса;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием ассистивных средств коммуникации и ориентирования (ССН-навигаторы с текстовым и звуковым выводом информации, коммуникаторы, знаковые системы и другое);<br>- адекватного поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения), в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (автоматизированная система выдвижного пандуса, поручни, перила и так далее), знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и так далее) и другое;<br>- обращения за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом при ухудшении самочувствия, в том числе посредством освоения алгоритма данного взаимодействия (включая использование средств АДК), знания контактных данных родственников и близких людей, лечащего врача, в том числе хранение данной информации на бумажном носителе по типу "тревожных карточек";<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- распоряжения денежными средствами, в том числе в процессе денежных расчетов при оплате услуг и покупок, планирование месячного бюджета (фиксация финансовых поступлений и планируемых трат) и так далее;<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100298"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p100299"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100300"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="14"><a id="p100301"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100302"></a>-</td><td><a id="p100303"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100304"></a>-</td><td><a id="p100305"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100306"></a>-</td><td><a id="p100307"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100308"></a>-</td><td><a id="p100309"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях;</td></tr>
<tr><td><a id="p100310"></a>-</td><td><a id="p100311"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100312"></a>-</td><td><a id="p100313"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100314"></a>-</td><td><a id="p100315"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>-</td><td><a id="p100317"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100318"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100319"></a>-</td><td><a id="p100320"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100321"></a>-</td><td><a id="p100322"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100323"></a>-</td><td><a id="p100324"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100325"></a>-</td><td><a id="p100326"></a>оценку удовлетворенности инвалида (сопровождающего инвалида члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 25. <a id="p100327"></a>Инвалиды вследствие расстройств аутистического спектра (ЦРГ 1.2)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100328"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100329"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100330"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="12"><a id="p100331"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100332"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="12"><a id="p100333"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100334"></a>-</td><td><a id="p100335"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100336"></a>-</td><td><a id="p100337"></a>пользования общественным транспортом, включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100338"></a>-</td><td><a id="p100339"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100340"></a>-</td><td><a id="p100341"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100342"></a>-</td><td><a id="p100343"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100344"></a>-</td><td><a id="p100345"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100346"></a>-</td><td><a id="p100347"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100348"></a>-</td><td><a id="p100349"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100350"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида (при необходимости);<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100351"></a>-</td><td><a id="p100352"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100353"></a>-</td><td><a id="p100354"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100355"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100356"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (о пиктограммах на автотранспортном средстве, информирующих о его доступности для инвалидов; об обеспечении автотранспортных средств дополнительными сигнализаторами остановки и начала движения транспорта (система радиоинформирования и звукового ориентирования; бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством визуальных инструкций и подсказок, а также информационно-знаковых систем;<br>- о необходимости соблюдения правил личной безопасности в условиях социальной среды (городской, транспортной, информационной);<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте (избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, звуковых и световых триггеров и так далее);<br>- о правилах заполнения информацией карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида и их использования, а также о возможностях применения системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок),<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм и так далее;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100357"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100358"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100359"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной (в частности, в момент нахождения на ступеньках, балконе, у края платформы, вблизи водоемов и так далее);<br>- индивидуальных особенностей сенсорной адаптации инвалида к условиям внешней среды, в том числе посредством использования вспомогательных средств (использование шумоподавляющих наушников при вероятности громких звуков, солнцезащитных очков при гиперчувствительности к ярким источникам света и другое);<br>- здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте: избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций и так далее;<br>- информационного наполнения карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида (фамилия, имя, отчество (при наличии) инвалида, адрес места жительства, информация о заболевании и так далее) и их правильного использования;<br>- использования системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок), регулирующей поведение и структурирующей деятельность инвалидов с нарушениями психических функций в условиях социальной среды;<br>- особенностей использования ТСР и ассистивных технологий, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки)<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда" и другое;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) сопровождающего инвалида члена семьи</td><td><a id="p100360"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100361"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100362"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки при передвижении (нахождении) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных устройств (ССН-навигаторы, знаковые системы и другое), а также визуальных инструкций, подсказок, относительно устойчивых внешних ориентиров (мостов, памятников, зданий и другое), мобильных навигационных приложений картографического сервиса;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием ассистивных средств коммуникации и ориентирования (ССН-навигаторы с текстовым и звуковым выводом информации, коммуникаторы, знаковые системы и другое);<br>- адекватного поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);<br>- пользования общественным транспортом, знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и так далее) и другое;<br>- обращения за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом при ухудшении самочувствия, в том числе посредством освоения алгоритма данного взаимодействия (включая использование средств АДК), знания контактных данных родственников и близких людей, лечащего врача, в том числе хранение данной информации на бумажном носителе по типу "тревожных карточек";<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- распоряжения денежными средствами, в том числе в процессе денежных расчетов при оплате услуг и покупок, планирование месячного бюджета (фиксация финансовых поступлений и планируемых трат) и так далее;<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100363"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p100364"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100365"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="14"><a id="p100366"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100367"></a>-</td><td><a id="p100368"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100369"></a>-</td><td><a id="p100370"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100371"></a>-</td><td><a id="p100372"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100373"></a>-</td><td><a id="p100374"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях;</td></tr>
<tr><td><a id="p100375"></a>-</td><td><a id="p100376"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100377"></a>-</td><td><a id="p100378"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100379"></a>-</td><td><a id="p100380"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100381"></a>-</td><td><a id="p100382"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее,</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100383"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100384"></a>-</td><td><a id="p100385"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100386"></a>-</td><td><a id="p100387"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100388"></a>-</td><td><a id="p100389"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100390"></a>-</td><td><a id="p100391"></a>оценку удовлетворенности инвалида (сопровождающего инвалида члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 26. <a id="p100392"></a>Инвалиды вследствие экзогенно-органических расстройств, а также эпизодических и пароксизмальных расстройств (ЦРГ 1.3)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100393"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100394"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100395"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100396"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100397"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100398"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100399"></a>-</td><td><a id="p100400"></a>ориентировки (включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры) и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды;</td></tr>
<tr><td><a id="p100401"></a>-</td><td><a id="p100402"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100403"></a>-</td><td><a id="p100404"></a>персональной безопасности в общественных местах и общественном транспорте (избегание стрессовых ситуаций, световых и звуковых триггеров, психических и физических перегрузок и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100405"></a>-</td><td><a id="p100406"></a>определение уровня осведомленности о правилах безопасности, целью которых является сведение к минимуму вероятности травмы во время приступа (не находиться на высоте, у края платформы, вблизи водоемов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100407"></a>-</td><td><a id="p100408"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками (при помрачении сознания);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100409"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида (при необходимости);<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100410"></a>-</td><td><a id="p100411"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100412"></a>-</td><td><a id="p100413"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100414"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100415"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством визуальных инструкций и подсказок, а также информационно-знаковых систем;<br>- о необходимости соблюдения правил личной безопасности в условиях социальной среды (городской, транспортной, информационной), в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, при эпилептическом приступе и (или) других пароксизмальных состояниях);<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте (избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, звуковых и световых триггеров и так далее);<br>- информирование о необходимости соблюдения правил безопасности, целью которых является сведение к минимуму вероятности травмы во время приступа (не находиться на высоте, у края платформы, вблизи водоемов и так далее);<br>- информирование о необходимости избегания ритмического мелькания света, таких как рябь на поверхности водоемов, мелькание фар проходящего транспорта и так далее (только при светочувствительных формах эпилепсии);<br>- о правилах заполнения информацией карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида, в которых указана необходимая для окружающих информация, которая может пригодиться во время эпилептического приступа;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки, тревожные кнопки, датчики обнаружения падения и другое);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100416"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100417"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100418"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с учетом мер по минимизации риска получения травмы в случаях ухудшения самочувствия (при эпилептическом приступе и (или) других пароксизмальных состояниях), в частности, в момент нахождения на ступеньках, балконе, у края платформы, вблизи водоемов и так далее;<br>- здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте: избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций, контрастного чередования средовых элементов и мелькания света (при фотосенситивной эпилепсии) - рябь на поверхности водоемов, мелькание фар проходящего транспорта, рекламные экраны, штакетник и так далее;<br>- информационного наполнения карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида (фамилия, имя, отчество (при наличии) инвалида, адрес места жительства, информация о заболевании и так далее) и их правильного использования;<br>- использования системы визуальной поддержки (инструкций, правил, подсказок), регулирующей поведение и структурирующей деятельность инвалидов в случае помрачнения сознания;<br>- особенностей использования ТСР и ассистивных технологий, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки, тревожные кнопки, датчики обнаружения падения и другое);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда" и другое;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) сопровождающего инвалида члена семьи</td><td><a id="p100419"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100420"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100421"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки при передвижении (нахождении) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных устройств (ССН-навигаторы, знаковые системы и другое), а также визуальных инструкций, подсказок, относительно устойчивых внешних ориентиров (мостов, памятников, зданий и другое), мобильных навигационных приложений картографического сервиса;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое);<br>- обращения за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом при ухудшении самочувствия (при ощущении ауры, предшествующей эпилептическому приступу), в том числе посредством освоения алгоритма данного взаимодействия, знания контактных данных родственников и близких людей, лечащего врача, в том числе хранение данной информации на бумажном носителе по типу "тревожных карточек";<br>- обучение изготовлению визуальных инструкций и подсказок, способных помочь при внезапном помрачении сознания на улице;<br>- обучение изготовлению карточек произвольного вида (бейджика, идентификационного браслета) в которой указана необходимая для окружающих информация, которая может пригодиться во время эпилептического приступа (карточки с краткой информацией об инвалиде (возраст, диагноз, адрес проживания и другое), краткая инструкция оказания первой помощи при эпилептическом приступе, телефонный номер скорой, а также контакты близких родственников или законного представителя);<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100422"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100423"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100424"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="10"><a id="p100425"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100426"></a>-</td><td><a id="p100427"></a>ориентировки (включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры) и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур;</td></tr>
<tr><td><a id="p100428"></a>-</td><td><a id="p100429"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками (при помрачении сознания);</td></tr>
<tr><td><a id="p100430"></a>-</td><td><a id="p100431"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100432"></a>-</td><td><a id="p100433"></a>персональной безопасности в общественных местах и общественном транспорте (избегание стрессовых ситуаций, световых и звуковых триггеров, психических и физических перегрузок и так далее) и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100434"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100435"></a>-</td><td><a id="p100436"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100437"></a>-</td><td><a id="p100438"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100439"></a>-</td><td><a id="p100440"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100441"></a>-</td><td><a id="p100442"></a>оценку удовлетворенности инвалида (сопровождающего инвалида члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 27. <a id="p100443"></a>Инвалиды вследствие эндогенных, аффективных, невротических и соматоформных расстройств (ЦРГ 1.4)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100444"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100445"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100446"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100447"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100448"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="11"><a id="p100449"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100450"></a>-</td><td><a id="p100451"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100452"></a>-</td><td><a id="p100453"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100454"></a>-</td><td><a id="p100455"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100456"></a>-</td><td><a id="p100457"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100458"></a>-</td><td><a id="p100459"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100460"></a>-</td><td><a id="p100461"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100462"></a>-</td><td><a id="p100463"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее, в том числе с целью минимизации риска получения травмы во время ухудшения самочувствия (в частности, эпилептический приступ и (или) другие пароксизмальные состояния);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100464"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида (при необходимости);<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100465"></a>-</td><td><a id="p100466"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100467"></a>-</td><td><a id="p100468"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100469"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100470"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (о пиктограммах на автотранспортном средстве, информирующих о его доступности для инвалидов; об обеспечении автотранспортных средств дополнительными сигнализаторами остановки и начала движения транспорта (система радиоинформирования и звукового ориентирования; бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о необходимости соблюдения правил личной безопасности в условиях социальной среды (городской, транспортной, информационной);<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте (избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций и так далее);<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки и другое);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100471"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100472"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100473"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- специфики использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-средовой реабилитации и абилитации в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте: избегание чрезмерных физических нагрузок, стрессовых ситуаций;<br>- информационного наполнения карточек, идентификационных браслетов и бирок произвольного вида (фамилия, имя, отчество (при наличии) инвалида, адрес места жительства, информация о заболевании и так далее) и их правильного использования;<br>- особенностей использования ТСР и ассистивных технологий, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки и другое);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда" и другое;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) сопровождающего инвалида члена семьи</td><td><a id="p100474"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100475"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100476"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- формирование навыков персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками) и другое<br>- самостоятельной ориентировки при передвижении (нахождении) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных устройств (ССН-навигаторы, знаковые системы и другое), а также относительно устойчивых внешних ориентиров (мостов, памятников, зданий и другое), мобильных навигационных приложений картографического сервиса;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое);<br>- адекватного поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения);<br>- обращения за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом при ухудшении самочувствия, в том числе посредством освоения алгоритма данного взаимодействия, знания контактных данных родственников и близких людей, лечащего врача, в том числе хранение данной информации на бумажном носителе по типу "тревожных карточек";<br>- обучение инвалида осознанию своих телесных границ в целях безопасности при взаимодействии с людьми, а также осознанию телесных границ других людей;<br>- формирование навыка дифференциации "свой-чужой";<br>- обучение адекватным стилям поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- распоряжения денежными средствами, в том числе в процессе денежных расчетов при оплате услуг и покупок, планирование месячного бюджета (фиксация финансовых поступлений и планируемых трат) и так далее;<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100477"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p100478"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100479"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="14"><a id="p100480"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100481"></a>-</td><td><a id="p100482"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ассистивных технологий (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100483"></a>-</td><td><a id="p100484"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (световые сигнализаторы остановки и начала движения транспорта (в частности, бегущая строка, мигающие маячки направления движения на картах), включая построение маршрута передвижения (ориентировка в номерах и направлениях рейсов, знание пунктов пересадки при передвижении в рамках нужного маршрута и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100485"></a>-</td><td><a id="p100486"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100487"></a>-</td><td><a id="p100488"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях;</td></tr>
<tr><td><a id="p100489"></a>-</td><td><a id="p100490"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100491"></a>-</td><td><a id="p100492"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p100493"></a>-</td><td><a id="p100494"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p100495"></a>-</td><td><a id="p100496"></a>персональной безопасности в общественных местах, в том числе при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, при нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями, у края платформы, вблизи водоемов и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100497"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100498"></a>-</td><td><a id="p100499"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100500"></a>-</td><td><a id="p100501"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100502"></a>-</td><td><a id="p100503"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100504"></a>-</td><td><a id="p100505"></a>оценку удовлетворенности инвалида (сопровождающего инвалида члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 28. <a id="p100506"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями языковых и речевых функций (ЦРГ 2)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100507"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100508"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100509"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100510"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100511"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100512"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100513"></a>-</td><td><a id="p100514"></a>взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды, в том числе с использованием ТСР и ассистивно-коммуникативных технологий (при необходимости) (ССН-навигаторы, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100515"></a>-</td><td><a id="p100516"></a>ориентировки в сооружениях городской инфраструктуры, на улице;</td></tr>
<tr><td><a id="p100517"></a>-</td><td><a id="p100518"></a>пользования общественным транспортом, включая построение маршрута передвижения;</td></tr>
<tr><td><a id="p100519"></a>-</td><td><a id="p100520"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100521"></a>-</td><td><a id="p100522"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100523"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100524"></a>-</td><td><a id="p100525"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100526"></a>-</td><td><a id="p100527"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100528"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100529"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о способах социального взаимодействия и коммуницирования на улице и в помещениях;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы, ССН-брелки, голосовые усилители и другое);<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм и так далее;<br>- доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними;<br>- о современных методах АДК средствами социальных сетей и другое</td><td><a id="p100530"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100531"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100532"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной) (невербальное общение, обращение за помощью);<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, ССН-навигаторы, ССН-брелки и другое);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100533"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100534"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100535"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- обучение инвалида социальному взаимодействию и коммуницированию на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР ассистивно-коммуникативных технологий;<br>- обучение технологиям использования ТСР и ассистивно-коммуникационных средств на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (ССН-навигаторы с текстовым выводом информации, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты);<br>- обучение пользованию общественным транспортом с пониманием невербальной среды общения и использования ТСР и ассистивно-коммуникативных технологий;<br>- обращения за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом, в том числе написания и хранения информации на бумажном носителе (на карточке, в блокноте и другое);<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100536"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100537"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100538"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="11"><a id="p100539"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100540"></a>-</td><td><a id="p100541"></a>взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды, в том числе с использованием ТСР и ассистивно-коммуникативных технологий (при необходимости) (ССН-навигаторы, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100542"></a>-</td><td><a id="p100543"></a>ориентировки в сооружениях городской инфраструктуры, на улице;</td></tr>
<tr><td><a id="p100544"></a>-</td><td><a id="p100545"></a>пользования общественным транспортом, включая построение маршрута передвижения;</td></tr>
<tr><td><a id="p100546"></a>-</td><td><a id="p100547"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p100548"></a>-</td><td><a id="p100549"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100550"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100551"></a>-</td><td><a id="p100552"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100553"></a>-</td><td><a id="p100554"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100555"></a>-</td><td><a id="p100556"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100557"></a>-</td><td><a id="p100558"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 29. <a id="p100559"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями сенсорных функций (ЦРГ 3)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100560"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100561"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100562"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100563"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100564"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида с использованием адаптированных бланков (отрицательная контрастность, увеличенный размер шрифта, дублирования информации шрифтом Брайля и другое), а также анкет в электронно-цифровом формате при наличии специализированной компьютерной программы, клавиатуры с рельефно-точечным шрифтом Брайля - с учетом возможностей остаточного зрения инвалида, при необходимости сбор сведений о ранее выданных инвалиду собаках-проводниках;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="10"><a id="p100565"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100566"></a>-</td><td><a id="p100567"></a>передвижения и ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (вибрационные, световые, звуковые сигнализаторы; телефонные устройства с невизуальным доступом; ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора или со встроенными видеоувеличителями (лупами); коммуникаторы; слуховые аппараты; средства для оптической коррекции зрения; трости белые тактильные и другое), включая собак-проводников (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100568"></a>-</td><td><a id="p100569"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки, тактильные подсказки и так далее) и информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка" и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100570"></a>-</td><td><a id="p100571"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100572"></a>-</td><td><a id="p100573"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100574"></a>-</td><td><a id="p100575"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100576"></a>-</td><td><a id="p100577"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100578"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100579"></a>-</td><td><a id="p100580"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100581"></a>-</td><td><a id="p100582"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств (в том числе с определением нуждаемости инвалида в услугах переводчика русского жестового языка) и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100583"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100584"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре включая обеспечение общественного транспорта и его остановок, надземных и подземных переходов, а также различных зданий звуковыми маяками (обеспечение автотранспортных средств дополнительными световыми сигнализаторами остановки и начала движения транспорта; бегущая строка и мигающие маячки направления движения на картах; предупредительные знаки "Желтый круг"; система радиоинформирования и звукового ориентирования), устройствами звукового сопровождения на светофорах, тактильными и тактильно-звуковыми мнемосхемами, а также об использовании ТНУ и так далее;<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством информационно-знаковых систем, вспомогательных средств (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков, трости белой тактильной и другое;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы с речевым выходом, трость белая тактильная с различными наконечниками, умный помощник по типу "Робин", собака-проводник и другое);<br>- о существовании индукционных систем, установленных в общественных учреждениях (поликлиниках, музеях, кинотеатрах и другое), как возможности передачи четкого (без шумовых помех) звукового сигнала повышенной громкости на слуховой аппарат инвалида;<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм, социальных сетей и так далее;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о деятельности региональных диспетчерских служб для инвалидов по слуху (при необходимости);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- об адаптации музеев для лиц с нарушением сенсорных функций (зрения, слуха), в том числе посредством подключения слухового аппарата инвалида к системе индукционных петель; использования видеогидов с субтитрами и переводом на русский жестовый язык; тактильных экспонатах с тифлометками; указателях с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля; аудиогидах с тифлокомментариями и другое (при необходимости);<br>- об адаптации учреждений культуры для лиц с нарушением сенсорных функций (зрения, слуха), в том числе о наличии показа в кинотеатрах сеансов национальных фильмов с субтитрами, о тифлокомментировании спектаклей, киносеансов и других культурно-зрелищных мероприятий;<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам (в том числе кружках жестового пения), творческих мастерских, театральных студий, в том числе адаптированных для слепых и слабовидящих;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100585"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100586"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100587"></a>- ориентировки на улице и в помещениях, в том числе с использованием информационно-знаковых систем (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков, ТСР и другое;<br>- ориентировки и передвижения с помощью трости белой тактильной (с использованием различных видов наконечников (учитывая сезонность и функционал); с применением различных техник использования, включая технику правильного захвата ТСР и другое) (при необходимости);<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и (или) со встроенными видеоувеличителями (лупами), навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций (в частности, "Парус") и другое);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной) (невербальное общение, обращение за помощью);<br>- показаний и противопоказаний к обеспечению инвалидов с нарушением зрительных функций собакой-проводником и порядке организации обеспечения;<br>- особенностей посещения с собакой-проводником объектов транспортной инфраструктуры, включая пользование железнодорожным и авиационным транспортом, а также условий и порядка использования мест отдыха или ожидания собаки-проводника (при необходимости);<br>- особенностей посещения с собакой-проводником общественных мест (аптека, поликлиника, магазин, службы быта и так далее) с учетом условий вынужденного доступа (при необходимости);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- механизма получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) члена семьи</td><td><a id="p100588"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100589"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100590"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки и передвижения на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств (включая техники слежения рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью трости белой тактильной; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее), а также тактильных и (или) звуковых карт, мобильных навигационных приложений картографического сервиса с функцией "голосового помощника";<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения), в том числе с учетом оборудования транспортных средств информационными системами (звуковое оповещение, информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и другое);<br>- пользования ассистивно-коммуникационными средствами (коммуникаторы, знаковые системы, слуховые аппараты и другое);<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- распоряжения денежными средствами, включая владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда и другое), в том числе с использованием определителей номинала купюр с речевым выходом, держателей для монет с рельефными обозначениями, калькуляторов с голосовым выходом и другое;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием средств АДК (коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты и другое) и ассистивных средств ориентирования (ССН-навигаторы со звуковым выходом информации, навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций и другое);<br>- использования, при необходимости, собаки-проводника;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- использования, при необходимости, собаки-проводника;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности социальных объектов (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100591"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="13"><a id="p100592"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100593"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="13"><a id="p100594"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100595"></a>-</td><td><a id="p100596"></a>передвижения и ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (вибрационные, световые, звуковые сигнализаторы; телефонные устройства с невизуальным доступом; ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора или со встроенными видеоувеличителями (лупами); коммуникаторы; слуховые аппараты; средства для оптической коррекции зрения; трости белые тактильные и другое), включая собак-проводников (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100597"></a>-</td><td><a id="p100598"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки, тактильные подсказки и так далее) и информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка" и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100599"></a>-</td><td><a id="p100600"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом информации, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100601"></a>-</td><td><a id="p100602"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100603"></a>-</td><td><a id="p100604"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100605"></a>-</td><td><a id="p100606"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td><a id="p100607"></a>-</td><td><a id="p100608"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (нарушение глотания, дыхания, и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100609"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100610"></a>-</td><td><a id="p100611"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100612"></a>-</td><td><a id="p100613"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100614"></a>-</td><td><a id="p100615"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100616"></a>-</td><td><a id="p100617"></a>оценку удовлетворенности инвалида (члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 30. <a id="p100618"></a>Инвалиды вследствие слепоты или слабовидения (ЦРГ 3.1)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100619"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100620"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100621"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100622"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100623"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида с использованием адаптированных бланков (отрицательная контрастность, увеличенный размер шрифта, дублирования информации шрифтом Брайля и другое), а также анкет в электронно-цифровом формате при наличии специализированной компьютерной программы, клавиатуры с рельефно-точечным шрифтом Брайля - с учетом возможностей остаточного зрения инвалида, при необходимости сбор сведений о ранее выданных инвалиду собаках-проводниках;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="10"><a id="p100624"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100625"></a>-</td><td><a id="p100626"></a>передвижения и ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (вибрационные и звуковые сигнализаторы; телефонные устройства с невизуальным доступом; ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора или со встроенными видеоувеличителями (лупами); средства для оптической коррекции зрения; трости белые тактильные и другое), включая собак-проводников (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100627"></a>-</td><td><a id="p100628"></a>пользования общественным транспортом с учетом оборудования транспортных средств информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка"), тактильно-звуковыми мнемосхемами, тактильными направляющими и так далее;</td></tr>
<tr><td><a id="p100629"></a>-</td><td><a id="p100630"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100631"></a>-</td><td><a id="p100632"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100633"></a>-</td><td><a id="p100634"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100635"></a>-</td><td><a id="p100636"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100637"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100638"></a>-</td><td><a id="p100639"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100640"></a>-</td><td><a id="p100641"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100642"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100643"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре, включая обеспечение общественного транспорта и его остановок, надземных и подземных переходов, а также различных зданий звуковыми маяками (действующая система радиоинформирования и звукового ориентирования), тактильными и тактильно-звуковыми мнемосхемами, а также об использовании ТНУ и так далее;<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством информационно-знаковых систем, вспомогательных средств (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков, трости белой тактильной и другое;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы с речевым выходом, трость белая тактильная с различными наконечниками, собака-проводник, умный помощник "Робин" и другое);<br>- о необходимости соблюдения правил личной безопасности в условиях социальной среды (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- об адаптации учреждений культуры для лиц с нарушением зрения, в том числе о тифлокомментировании спектаклей, киносеансов и других культурно-зрелищных мероприятий;<br>- об адаптации музеев для лиц с нарушением зрительных функций, в том числе о тактильных экспонатах, этикетках, напечатанных шрифтом Брайля, тифлоаудиогидах и другое;<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий, в том числе адаптированных для слепых и слабовидящих;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100644"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100645"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100646"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- ориентировки на улице и в помещениях с использованием информационно-знаковых систем (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков и другое;<br>- ориентировки и передвижения с помощью трости белой тактильной (виды наконечников (учитывая сезонность и функционал), правильный захват трости, различные техники использования и другое);<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и (или) со встроенными видеоувеличителями (лупами), трость белая тактильная, навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций (в частности, "Парус") и другое);<br>- показаний и противопоказаний к обеспечению инвалидов с нарушением зрительных функций собакой-проводником и порядке организации обеспечения;<br>- особенностей посещения с собакой-проводником объектов транспортной инфраструктуры, включая пользование железнодорожным и авиационным транспортом, а также условий и порядка использования мест отдыха или ожидания собаки-проводника (при необходимости);<br>- особенностей посещения с собакой-проводником общественных мест (аптека, поликлиника, магазин, службы быта и так далее) с учетом условий вынужденного доступа (при необходимости);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- механизма получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) члена семьи</td><td><a id="p100647"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100648"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100649"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки и передвижения на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств в целях ориентирования (включая техники слежения рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью трости белой тактильной; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции слабовидения; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее), а также тактильных и (или) звуковых карт, мобильных навигационных приложений картографического сервиса с функцией "голосового помощника";<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения), в том числе с учетом оборудования транспортных средств информационными системами со звуковым оповещением;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием ассистивных средств ориентирования (ССН-навигаторы со звуковым выходом информации, навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций и другое);<br>- использования, при необходимости, собаки-проводника;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- распоряжения денежными средствами, включая владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда и другое), в том числе с использованием определителей номинала купюр с речевым выходом, держателей для монет с рельефными обозначениями, калькуляторов с голосовым выходом и другое;<br>- пользования специальными мобильными приложениями с функцией управления голосом (голосовой экранный доступ) для построения маршрута пути, ориентировки на местности, идентификации знаков, объектов, препятствий на пути, совершения покупок, определения купюр и так далее<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности социальных объектов (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100650"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="12"><a id="p100651"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100652"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации (включая адаптированные анкеты, использование оптических средств коррекции слабовидения и другое);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="12"><a id="p100653"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100654"></a>-</td><td><a id="p100655"></a>передвижения и ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (вибрационные и звуковые сигнализаторы; телефонные устройства с невизуальным доступом; ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора или со встроенными видеоувеличителями (лупами); средства для оптической коррекции зрения; трости белые тактильные и другое), включая собак-проводников (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100656"></a>-</td><td><a id="p100657"></a>пользования общественным транспортом с учетом оборудования транспортных средств информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка"), тактильно-звуковыми мнемосхемами, тактильными направляющими и так далее;</td></tr>
<tr><td><a id="p100658"></a>-</td><td><a id="p100659"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100660"></a>-</td><td><a id="p100661"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100662"></a>-</td><td><a id="p100663"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100664"></a>-</td><td><a id="p100665"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100666"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100667"></a>-</td><td><a id="p100668"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100669"></a>-</td><td><a id="p100670"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100671"></a>-</td><td><a id="p100672"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100673"></a>-</td><td><a id="p100674"></a>оценку удовлетворенности инвалида (члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 31. <a id="p100675"></a>Инвалиды вследствие глухоты или слабослышания (ЦРГ 3.2)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100676"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100677"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100678"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100679"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100680"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="8"><a id="p100681"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100682"></a>-</td><td><a id="p100683"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий (вибрационные и (или) световые сигнализаторы звука, текстофоны, световые маяки с яркой визуальной индикацией и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100684"></a>-</td><td><a id="p100685"></a>пользования общественным автотранспортом с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100686"></a>-</td><td><a id="p100687"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100688"></a>-</td><td><a id="p100689"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100690"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100691"></a>-</td><td><a id="p100692"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100693"></a>-</td><td><a id="p100694"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств, а также потребности сопровождения курса реабилитации услугами переводчика русского жестового языка и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100695"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100696"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (дополнительные световые сигнализаторы остановки и начала движения транспортных средств; бегущая строка и мигающие маячки направления движения на картах и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством информационно-знаковых систем;<br>- о существовании индукционных систем, установленных в общественных учреждениях (поликлиниках, музеях, кинотеатрах и другое), как возможности передачи четкого (без шумовых помех) звукового сигнала повышенной громкости на слуховой аппарат инвалида;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о деятельности региональных диспетчерских служб для инвалидов по слуху;<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- об адаптации музеев для лиц с нарушением слуха, в том числе посредством подключения слухового аппарата инвалида к системе индукционных петель; использования видеогидов с субтитрами и переводом на русский жестовый язык и другое;<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам (в том числе кружках жестового пения), творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100697"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100698"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100699"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (индукционные петли, слуховые аппараты и другое);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- механизма получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100700"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100701"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100702"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного ориентирования и передвижения на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (ССН-навигаторы с текстовым выходом информации, знаковые системы, слуховые аппараты и другое);<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками);<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и другое);<br>- пользования индукционной системой (выбор и установление правильного режима работы на слуховом аппарате; узнавание визуального знака "Помещение (зона) оборудовано индукционной петлей" и другое);<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия в различных ситуациях нахождения инвалида на объектах городской среды (транспортной, культурной и так далее), в том числе умению обращаться за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом (включая пользование текстофонами и смартфонами, синтезирующими устную речь в текстовый формат);<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности социальных объектов (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100703"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100704"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100705"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="10"><a id="p100706"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100707"></a>-</td><td><a id="p100708"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий (вибрационные и (или) световые сигнализаторы звука, текстофоны, световые маяки с яркой визуальной индикацией и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100709"></a>-</td><td><a id="p100710"></a>пользования общественным автотранспортом с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100711"></a>-</td><td><a id="p100712"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100713"></a>-</td><td><a id="p100714"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100715"></a>- выявление неустраненных барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100716"></a>-</td><td><a id="p100717"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100718"></a>-</td><td><a id="p100719"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100720"></a>-</td><td><a id="p100721"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100722"></a>-</td><td><a id="p100723"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 32. <a id="p100724"></a>Инвалиды вследствие сочетанных нарушений функций зрения и слуха (ЦРГ 3.3)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100725"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100726"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100727"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100728"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100729"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида с использованием адаптированных бланков (отрицательная контрастность, увеличенный размер шрифта, дублирования информации шрифтом Брайля и другое), а также анкет в электронно-цифровом формате при наличии специализированной компьютерной программы, клавиатуры с рельефно-точечным шрифтом Брайля - с учетом возможностей остаточного зрения инвалида, при необходимости сбор сведений о ранее выданных инвалиду собаках-проводниках;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="10"><a id="p100730"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100731"></a>-</td><td><a id="p100732"></a>передвижения и ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (вибрационные, световые, звуковые сигнализаторы; телефонные устройства с невизуальным доступом; ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора или со встроенными видеоувеличителями (лупами); коммуникаторы; слуховые аппараты; средства для оптической коррекции зрения; трости белые тактильные и другое), включая собак-проводников (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100733"></a>-</td><td><a id="p100734"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки, тактильные подсказки и так далее) и информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка" и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100735"></a>-</td><td><a id="p100736"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100737"></a>-</td><td><a id="p100738"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100739"></a>-</td><td><a id="p100740"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100741"></a>-</td><td><a id="p100742"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100743"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100744"></a>-</td><td><a id="p100745"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100746"></a>-</td><td><a id="p100747"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств (в том числе с определением нуждаемости инвалида в услугах переводчика русского жестового языка) и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100748"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100749"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре включая обеспечение общественного транспорта и его остановок, надземных и подземных переходов, а также различных зданий звуковыми маяками (обеспечение автотранспортных средств дополнительными световыми сигнализаторами остановки и начала движения транспорта; бегущая строка и мигающие маячки направления движения на картах; предупредительные знаки "Желтый круг"; система радиоинформирования и звукового ориентирования), устройствами звукового сопровождения на светофорах, тактильными и тактильно-звуковыми мнемосхемами, а также об использовании ТНУ и так далее;<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством информационно-знаковых систем, вспомогательных средств (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков, трости белой тактильной и другое;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы с речевым выходом, трость белая тактильная с различными наконечниками, умный помощник по типу "Робин" и другое);<br>- о существовании индукционных систем, установленных в общественных учреждениях (поликлиниках, музеях, кинотеатрах и другое), как возможности передачи четкого (без шумовых помех) звукового сигнала повышенной громкости на слуховой аппарат инвалида;<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм, социальных сетей и так далее;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о деятельности региональных диспетчерских служб для инвалидов по слуху (при необходимости);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- об адаптации музеев для лиц с нарушением сенсорных функций (зрения, слуха), в том числе посредством подключения слухового аппарата инвалида к системе индукционных петель; использования видеогидов с субтитрами и переводом на русский жестовый язык; тактильных экспонатах с тифлометками; указателях с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля; аудиогидах с тифлокомментариями и другое (при необходимости);<br>- об адаптации учреждений культуры для лиц с нарушением слуха, в том числе о наличии показа в кинотеатрах сеансов национальных фильмов с субтитрами, о тифлокомментировании спектаклей, киносеансов и других культурно-зрелищных мероприятий;<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам (в том числе кружках жестового пения), творческих мастерских, театральных студий, в том числе адаптированных для слепых и слабовидящих;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100750"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100751"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100752"></a>- ориентировки на улице и в помещениях, в том числе с использованием информационно-знаковых систем (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков, ТСР и другое;<br>- ориентировки и передвижения с помощью трости белой тактильной (с использованием различных видов наконечников (учитывая сезонность и функционал); с применением различных техник использования, включая технику правильного захвата ТСР и другое) (при необходимости);<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и (или) со встроенными видеоувеличителями (лупами), навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций (в частности, "Парус") и другое);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной) (невербальное общение, обращение за помощью);<br>- показаний и противопоказаний к обеспечению инвалидов с нарушением зрительных функций собакой-проводником и порядке организации обеспечения;<br>- особенностей посещения с собакой-проводником объектов транспортной инфраструктуры, включая пользование железнодорожным и авиационным транспортом, а также условий и порядка использования мест отдыха или ожидания собаки-проводника (при необходимости);<br>- особенностей посещения с собакой-проводником общественных мест (аптека, поликлиника, магазин, службы быта и так далее) с учетом условий вынужденного доступа (при необходимости);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- механизма получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) члена семьи</td><td><a id="p100753"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100754"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100755"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки и передвижения на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств (включая техники слежения рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью трости белой тактильной; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее), а также тактильных и (или) звуковых карт, мобильных навигационных приложений картографического сервиса с функцией "голосового помощника";<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения), в том числе с учетом оборудования транспортных средств информационными системами (звуковое оповещение, информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и другое);<br>- пользования ассистивно-коммуникационными средствами (коммуникаторы, знаковые системы, слуховые аппараты и другое);<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- распоряжения денежными средствами, включая владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда и другое), в том числе с использованием определителей номинала купюр с речевым выходом, держателей для монет с рельефными обозначениями, калькуляторов с голосовым выходом и другое;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием средств АДК (коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты и другое) и ассистивных средств ориентирования (ССН-навигаторы со звуковым выходом информации, навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций и другое);<br>- использования, при необходимости, собаки-проводника;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности социальных объектов (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100756"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="13"><a id="p100757"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100758"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="13"><a id="p100759"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100760"></a>-</td><td><a id="p100761"></a>передвижения и ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных устройств (вибрационные, световые, звуковые сигнализаторы; телефонные устройства с невизуальным доступом; ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора или со встроенными видеоувеличителями (лупами); коммуникаторы; слуховые аппараты; средства для оптической коррекции зрения; трости белые тактильные и другое), включая собак-проводников (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100762"></a>-</td><td><a id="p100763"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки, тактильные подсказки и так далее) и информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка" и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100764"></a>-</td><td><a id="p100765"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом информации, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100766"></a>-</td><td><a id="p100767"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100768"></a>-</td><td><a id="p100769"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100770"></a>-</td><td><a id="p100771"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td><a id="p100772"></a>-</td><td><a id="p100773"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (нарушение глотания, дыхания, и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100774"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100775"></a>-</td><td><a id="p100776"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100777"></a>-</td><td><a id="p100778"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100779"></a>-</td><td><a id="p100780"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100781"></a>-</td><td><a id="p100782"></a>оценку удовлетворенности инвалида (члена семьи) реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 33. <a id="p100783"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями нейромышечных, скелетных и связанных с движением (статодинамических) функций (ЦРГ 4)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100784"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100785"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100786"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100787"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100788"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100789"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100790"></a>-</td><td><a id="p100791"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100792"></a>-</td><td><a id="p100793"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100794"></a>-</td><td><a id="p100795"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100796"></a>-</td><td><a id="p100797"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100798"></a>-</td><td><a id="p100799"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100800"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100801"></a>-</td><td><a id="p100802"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100803"></a>-</td><td><a id="p100804"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100805"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100806"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100807"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100808"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100809"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100810"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100811"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100812"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного и безопасного передвижения в кресле-коляске, на протезе по различной поверхности (асфальт, гравий, песок и так далее), а также преодолевать барьеры, связанные с доступом к различным объектам городской инфраструктуры (спуск-подъем по пандусу, лестничным маршам (с перилами-без перил), одиночным ступенькам, бордюрам, горкам и другое) в рамках занятий "Школа колясочника" и "Школа ходьбы (на протезе)";<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее), а также самостоятельной посадке-высадке в автомобиль (с учетом владения техникой складывания-раскладывания кресла-коляски);<br>- ориентировки (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками), а также самостоятельного подъема с креслом-коляской при опрокидывании и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100813"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100814"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100815"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="11"><a id="p100816"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100817"></a>-</td><td><a id="p100818"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100819"></a>-</td><td><a id="p100820"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100821"></a>-</td><td><a id="p100822"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100823"></a>-</td><td><a id="p100824"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100825"></a>-</td><td><a id="p100826"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100827"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100828"></a>-</td><td><a id="p100829"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100830"></a>-</td><td><a id="p100831"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100832"></a>-</td><td><a id="p100833"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100834"></a>-</td><td><a id="p100835"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 34. <a id="p100836"></a>Инвалиды вследствие церебрального паралича и других заболеваний, аномалий (пороков развития) центральной и периферической нервной системы, последствий травм периферической нервной системы, головного мозга и острых нарушений мозгового кровообращения (ЦРГ 4.1)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100837"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100838"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100839"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100840"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100841"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100842"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100843"></a>-</td><td><a id="p100844"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100845"></a>-</td><td><a id="p100846"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100847"></a>-</td><td><a id="p100848"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100849"></a>-</td><td><a id="p100850"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100851"></a>-</td><td><a id="p100852"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100853"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100854"></a>-</td><td><a id="p100855"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100856"></a>-</td><td><a id="p100857"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100858"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100859"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100860"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100861"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100862"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100863"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100864"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100865"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного и безопасного передвижения в кресле-коляске, на протезе по различной поверхности (асфальт, гравий, песок и так далее), а также преодолевать барьеры, связанные с доступом к различным объектам городской инфраструктуры (спуск-подъем по пандусу, лестничным маршам (с перилами-без перил), одиночным ступенькам, бордюрам, горкам и другое) в рамках занятий "Школа колясочника" и "Школа ходьбы (на протезе)";<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее), а также самостоятельной посадке-высадке в автомобиль (с учетом владения техникой складывания-раскладывания кресла-коляски);<br>- ориентировки (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками), а также самостоятельного подъема с креслом-коляской при опрокидывании и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100866"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100867"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100868"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="11"><a id="p100869"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100870"></a>-</td><td><a id="p100871"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100872"></a>-</td><td><a id="p100873"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100874"></a>-</td><td><a id="p100875"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100876"></a>-</td><td><a id="p100877"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100878"></a>-</td><td><a id="p100879"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100880"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100881"></a>-</td><td><a id="p100882"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100883"></a>-</td><td><a id="p100884"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100885"></a>-</td><td><a id="p100886"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100887"></a>-</td><td><a id="p100888"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 35. <a id="p100889"></a>Инвалиды вследствие заболеваний костно-мышечной системы, а также последствий травм и аномалий развития опорно-двигательного аппарата (ЦРГ 4.2)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100890"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100891"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100892"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100893"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100894"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100895"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100896"></a>-</td><td><a id="p100897"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100898"></a>-</td><td><a id="p100899"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100900"></a>-</td><td><a id="p100901"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100902"></a>-</td><td><a id="p100903"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100904"></a>-</td><td><a id="p100905"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100906"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100907"></a>-</td><td><a id="p100908"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100909"></a>-</td><td><a id="p100910"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100911"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100912"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100913"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100914"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100915"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>- по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100916"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100917"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100918"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного и безопасного передвижения в кресле-коляске, на протезе по различной поверхности (асфальт, гравий, песок и так далее), а также преодолевать барьеры, связанные с доступом к различным объектам городской инфраструктуры (спуск-подъем по пандусу, лестничным маршам (с перилами-без перил), одиночным ступенькам, бордюрам, горкам и другое) в рамках занятий "Школа колясочника" и "Школа ходьбы (на протезе)";<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее), а также самостоятельной посадке-высадке в автомобиль (с учетом владения техникой складывания-раскладывания кресла-коляски);<br>- ориентировки (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками), а также самостоятельного подъема с креслом-коляской при опрокидывании и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100919"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100920"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100921"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="11"><a id="p100922"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100923"></a>-</td><td><a id="p100924"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p100925"></a>-</td><td><a id="p100926"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100927"></a>-</td><td><a id="p100928"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100929"></a>-</td><td><a id="p100930"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100931"></a>-</td><td><a id="p100932"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100933"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100934"></a>-</td><td><a id="p100935"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100936"></a>-</td><td><a id="p100937"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100938"></a>-</td><td><a id="p100939"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100940"></a>-</td><td><a id="p100941"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 36. <a id="p100942"></a>Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия одной верхней конечности (ЦРГ 4.3)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100943"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100944"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100945"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100946"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100947"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="8"><a id="p100948"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100949"></a>-</td><td><a id="p100950"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями поручни,</td></tr>
<tr><td><a id="p100951"></a>-</td><td><a id="p100952"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100953"></a>-</td><td><a id="p100954"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100955"></a>-</td><td><a id="p100956"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100957"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100958"></a>-</td><td><a id="p100959"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100960"></a>-</td><td><a id="p100961"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100962"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100963"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре;<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p100964"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100965"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100966"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>- по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100967"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100968"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100969"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- ориентировки (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками),<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p100970"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100971"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100972"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="10"><a id="p100973"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100974"></a>-</td><td><a id="p100975"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями</td></tr>
<tr><td><a id="p100976"></a>-</td><td><a id="p100977"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p100978"></a>-</td><td><a id="p100979"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100980"></a>-</td><td><a id="p100981"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p100982"></a>-</td><td><a id="p100983"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100984"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида,<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p100985"></a>-</td><td><a id="p100986"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p100987"></a>-</td><td><a id="p100988"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100989"></a>-</td><td><a id="p100990"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100991"></a>-</td><td><a id="p100992"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td><td></td></tr>
</table>



#### 37. <a id="p100993"></a>Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия обеих верхних конечностей (ЦРГ 4.4)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100994"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100995"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100996"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100997"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100998"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="8"><a id="p100999"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101000"></a>-</td><td><a id="p101001"></a>пользования общественным транспортом, в том числе оплата проезда с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями;</td></tr>
<tr><td><a id="p101002"></a>-</td><td><a id="p101003"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101004"></a>-</td><td><a id="p101005"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101006"></a>-</td><td><a id="p101007"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101008"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101009"></a>-</td><td><a id="p101010"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101011"></a>-</td><td><a id="p101012"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101013"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101014"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре;<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101015"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101016"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101017"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101018"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101019"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101020"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- ориентировки (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств (обучение оплате проезда в общественном транспорте)<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками),<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101021"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p101022"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101023"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="11"><a id="p101024"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101025"></a>-</td><td><a id="p101026"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями</td></tr>
<tr><td><a id="p101027"></a>-</td><td><a id="p101028"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p101029"></a>-</td><td><a id="p101030"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101031"></a>-</td><td><a id="p101032"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101033"></a>-</td><td><a id="p101034"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101035"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида,<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101036"></a>-</td><td><a id="p101037"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101038"></a>-</td><td><a id="p101039"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101040"></a>-</td><td><a id="p101041"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101042"></a>-</td><td><a id="p101043"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 38. <a id="p101044"></a>Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия одной нижней конечности (ЦРГ 4.5)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101045"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101046"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101047"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p101048"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101049"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="8"><a id="p101050"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101051"></a>-</td><td><a id="p101052"></a>передвижения и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды, в том числе с использованием (при необходимости) ТСР и ассистивных технологий (трости для ходьбы, кресла-коляски (при необходимости) и другое):</td></tr>
<tr><td><a id="p101053"></a>-</td><td><a id="p101054"></a>пользование общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101055"></a>-</td><td><a id="p101056"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101057"></a>-</td><td><a id="p101058"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101059"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101060"></a>-</td><td><a id="p101061"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101062"></a>-</td><td><a id="p101063"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101064"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101065"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101066"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101067"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101068"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101069"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101070"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101071"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного и безопасного передвижения на протезе или кресле-коляске (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств (управляемые одной или обеими руками и кресла-коляски);<br>- самостоятельного и безопасного передвижения на протезе или кресле-коляске (при необходимости) по различной поверхности (асфальт, гравий, песок и так далее), а также преодолению барьеров, связанных с доступом к различным объектам городской инфраструктуры (спуск-подъем по пандусу, лестничным маршам (с перилами - без перил), одиночным ступенькам, бордюрам, горкам и другое) в рамках занятий "Школа колясочника" и "Школа ходьбы (на протезе)";<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее), а также самостоятельной посадке-высадке в автомобиль (с учетом владения техникой складывания-раскладывания кресла-коляски);<br>- обучение эффективному и безопасному социальному и средовому взаимодействию в различных ситуациях нахождения инвалида на объектах городской среды (транспортной, культурной и так далее), в том числе умению обращаться за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом (при падении, невозможности преодолеть барьер на пути, отсутствии пандуса на лестнице и так далее);<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками), а также самостоятельного подъема с креслом-коляской при опрокидывании и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101072"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p101073"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101074"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="10"><a id="p101075"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101076"></a>-</td><td><a id="p101077"></a>передвижения и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p101078"></a>-</td><td><a id="p101079"></a>пользования общественным автотранспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101080"></a>-</td><td><a id="p101081"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101082"></a>-</td><td><a id="p101083"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101084"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101085"></a>-</td><td><a id="p101086"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101087"></a>-</td><td><a id="p101088"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101089"></a>-</td><td><a id="p101090"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101091"></a>-</td><td><a id="p101092"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 39. <a id="p101093"></a>Инвалиды вследствие врожденного или приобретенного отсутствия обеих нижних конечностей (ЦРГ 4.6)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101094"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101095"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101096"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p101097"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101098"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="8"><a id="p101099"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101100"></a>-</td><td><a id="p101101"></a>передвижения и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды, в том числе с использованием (при необходимости) ТСР и ассистивных технологий (трости для ходьбы, кресла-коляски (при необходимости) и другое):</td></tr>
<tr><td><a id="p101102"></a>-</td><td><a id="p101103"></a>пользование общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101104"></a>-</td><td><a id="p101105"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101106"></a>-</td><td><a id="p101107"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101108"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101109"></a>-</td><td><a id="p101110"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101111"></a>-</td><td><a id="p101112"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101113"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101114"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101115"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101116"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101117"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- подбора ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-средовой реабилитации и абилитации (включая подъемники для перемещения человека, сидящего в кресле-коляске, при посадке в транспортное средство или высадке из него);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101118"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101119"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101120"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного и безопасного передвижения на протезах или кресле-коляске на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств (управляемые одной или обеими руками и кресла-коляски);<br>- самостоятельного и безопасного передвижения на протезах или кресле-коляске по различной поверхности (асфальт, гравий, песок и так далее), а также преодолению барьеров, связанных с доступом к различным объектам городской инфраструктуры (спуск-подъем по пандусу, лестничным маршам (с перилами - без перил), одиночным ступенькам, бордюрам, горкам и другое) в рамках занятий "Школа колясочника" и "Школа ходьбы (на протезе)";<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее), а также самостоятельной посадке-высадке в автомобиль (с учетом владения техникой складывания-раскладывания кресла-коляски);<br>- обучение эффективному и безопасному социальному и средовому взаимодействию в различных ситуациях нахождения инвалида на объектах городской среды (транспортной, культурной и так далее), в том числе умению обращаться за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом (при падении, невозможности преодолеть барьер на пути, отсутствии пандуса на лестнице и так далее);<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками), а также самостоятельного подъема с креслом-коляской при опрокидывании и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101121"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p101122"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101123"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="10"><a id="p101124"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101125"></a>-</td><td><a id="p101126"></a>передвижения и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p101127"></a>-</td><td><a id="p101128"></a>пользования общественным автотранспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101129"></a>-</td><td><a id="p101130"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101131"></a>-</td><td><a id="p101132"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101133"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101134"></a>-</td><td><a id="p101135"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101136"></a>-</td><td><a id="p101137"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101138"></a>-</td><td><a id="p101139"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101140"></a>-</td><td><a id="p101141"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 40. <a id="p101142"></a>Инвалиды вследствие спинальной травмы и связанных с ней повреждений спинного мозга (ЦРГ 4.7)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101143"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101144"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101145"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p101146"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101147"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p101148"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101149"></a>-</td><td><a id="p101150"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101151"></a>-</td><td><a id="p101152"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p101153"></a>-</td><td><a id="p101154"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101155"></a>-</td><td><a id="p101156"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101157"></a>-</td><td><a id="p101158"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101159"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101160"></a>-</td><td><a id="p101161"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101162"></a>-</td><td><a id="p101163"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101164"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101165"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101166"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101167"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101168"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101169"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101170"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101171"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного и безопасного передвижения, в том числе в кресле-коляске по различной поверхности (асфальт, гравий, песок и так далее), а также умения преодолевать барьеры, связанные с доступом к различным объектам городской инфраструктуры (спуск-подъем по пандусу, лестничным маршам (с перилами-без перил), одиночным ступенькам, бордюрам, горкам и другое) в рамках занятий "Школа колясочника";<br>- пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее), а также самостоятельной посадке-высадке в автомобиль (с учетом владения техникой складывания-раскладывания кресла-коляски);<br>- ориентировки (при необходимости) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками), а также самостоятельного подъема с креслом-коляской при опрокидывании и так далее;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее) (при необходимости);<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101172"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p101173"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101174"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="11"><a id="p101175"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101176"></a>-</td><td><a id="p101177"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (поручни, откидной низкий пол и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101178"></a>-</td><td><a id="p101179"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, на улице, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p101180"></a>-</td><td><a id="p101181"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101182"></a>-</td><td><a id="p101183"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101184"></a>-</td><td><a id="p101185"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101186"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101187"></a>-</td><td><a id="p101188"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101189"></a>-</td><td><a id="p101190"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101191"></a>-</td><td><a id="p101192"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101193"></a>-</td><td><a id="p101194"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 41. <a id="p101195"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями функций сердечно-сосудистой и (или) дыхательной системы (ЦРГ 5)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101196"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101197"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101198"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101199"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101200"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="5"><a id="p101201"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101202"></a>-</td><td><a id="p101203"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля ребенка-инвалида и его информированности о действиях, необходимых при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101204"></a>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101205"></a>-</td><td><a id="p101206"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101207"></a>-</td><td><a id="p101208"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101209"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101210"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними;<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения и соблюдения личной гигиены в общественных местах и местах скопления людей (ношение маски и перчаток, дезинфекция предметов, избегание лиц, имеющих признаки ОРВИ и других заболеваний и другое) и другое</td><td><a id="p101211"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101212"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101213"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- относящимся к обеспечению персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101214"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101215"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101216"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- алгоритма действий при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое) в условиях градостроительной, транспортной и других инфраструктур;<br>- социального взаимодействия в различных ситуациях нахождения инвалида на объектах городской среды (транспортной, культурной и так далее) в рамках средового взаимодействия с социумом, в том числе обращение за помощью при ухудшении самочувствия, потребности в помощи окружающих, в целом (в том числе формирование алгоритма помощи, контактные данные родственника, лечащего врача на бумажном носителе по типу "тревожных карточек");<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);</td><td><a id="p101217"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101218"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101219"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="7"><a id="p101220"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101221"></a>-</td><td><a id="p101222"></a>персональной сохранности инвалида в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля ребенка-инвалида и его информированности о действиях, необходимых при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101223"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101224"></a>-</td><td><a id="p101225"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101226"></a>-</td><td><a id="p101227"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101228"></a>-</td><td><a id="p101229"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101230"></a>-</td><td><a id="p101231"></a>оценку удовлетворенности инвалида предоставленными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 42. <a id="p101232"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями функций пищеварительной и (или) эндокринной системы (систем) и метаболизма (ЦРГ 6)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101233"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101234"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101235"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101236"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101237"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="5"><a id="p101238"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101239"></a>-</td><td><a id="p101240"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля ребенка-инвалида и его информированности о действиях, необходимых при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101241"></a>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101242"></a>-</td><td><a id="p101243"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101244"></a>-</td><td><a id="p101245"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101246"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101247"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной) (профилактика травматизма);<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними;<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида</td><td><a id="p101248"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101249"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101250"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (в частности, замена калоприемника, обработка кожи вокруг стомы в общественном туалете);<br>- обеспечения доступности для инвалида услуг и объектов социальной среды;<br>- относящимся к обеспечению персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101251"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101252"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101253"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- алгоритма действий при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое) в условиях градостроительной, транспортной и других инфраструктур;<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, подготовка необходимых средств и материалов для смены калоприемника, обработки кожи в общественном туалете и другое);<br>- социального взаимодействия в различных ситуациях нахождения инвалида на объектах городской среды (транспортной, культурной и так далее) в рамках средового взаимодействия с социумом, в том числе обращение за помощью при ухудшении самочувствия, потребности в помощи окружающих, в целом (в том числе формирование алгоритма помощи, контактные данные родственника, лечащего врача на бумажном носителе по типу "тревожных карточек");<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости)</td><td><a id="p101254"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p101255"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101256"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p101257"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101258"></a>-</td><td><a id="p101259"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля ребенка-инвалида и его информированности о действиях, необходимых при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101260"></a>-</td><td><a id="p101261"></a>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей;</td></tr>
<tr><td><a id="p101262"></a>-</td><td><a id="p101263"></a>обращение за помощью и коммуникативное взаимодействие инвалида с представителями социума в социально-средовых условиях (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101264"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101265"></a>-</td><td><a id="p101266"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101267"></a>-</td><td><a id="p101268"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101269"></a>-</td><td><a id="p101270"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101271"></a>-</td><td><a id="p101272"></a>оценку удовлетворенности инвалида предоставленными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 43. <a id="p101273"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями функций системы крови и иммунной системы, в том числе вследствие злокачественных новообразований, а также отдельных инфекционных заболеваний (ЦРГ 7)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101274"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101275"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101276"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="6"><a id="p101277"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101278"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="6"><a id="p101279"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101280"></a>-</td><td><a id="p101281"></a>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей (ношение маски и перчаток, дезинфекция предметов; избегание коммуникативного взаимодействия с лицами, имеющими признаки ОРВИ и другое инфекционных заболеваний);</td></tr>
<tr><td><a id="p101282"></a>-</td><td><a id="p101283"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101284"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров персональной безопасности на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101285"></a>-</td><td><a id="p101286"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101287"></a>-</td><td><a id="p101288"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101289"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101290"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения и соблюдения личной гигиены в общественных местах и местах скопления людей (ношение маски и перчаток, дезинфекция предметов; избегание коммуникативного взаимодействия с лицами, имеющими признаки ОРВИ и другое инфекционных заболеваний);<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (об обеспечении автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101291"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101292"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101293"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- относящимся к обеспечению персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной), а также здоровьесберегающего поведения;<br>- специфики использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-средовой реабилитации и абилитации в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (при необходимости);<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101294"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101295"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101296"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, ношение маски и перчаток, дезинфекция предметов; избегание коммуникативного взаимодействия с лицами, имеющими признаки ОРВИ и другое инфекционных заболеваний);<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия, в том числе обращению за помощью) на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101297"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p101298"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101299"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="8"><a id="p101300"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101301"></a>-</td><td><a id="p101302"></a>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей (ношение маски и перчаток, дезинфекция предметов; избегание коммуникативного взаимодействия с лицами, имеющими признаки ОРВИ и другое инфекционных заболеваний);</td></tr>
<tr><td><a id="p101303"></a>-</td><td><a id="p101304"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101305"></a>- выявление неустранимых барьеров персональной безопасности на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101306"></a>-</td><td><a id="p101307"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101308"></a>-</td><td><a id="p101309"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101310"></a>-</td><td><a id="p101311"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101312"></a>-</td><td><a id="p101313"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 44. <a id="p101314"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями мочевыделительной функции (ЦРГ 8)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101315"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101316"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101317"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101318"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101319"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="7"><a id="p101320"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101321"></a>-</td><td><a id="p101322"></a>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей;</td></tr>
<tr><td><a id="p101323"></a>-</td><td><a id="p101324"></a>персональной сохранности инвалида в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля ребенка-инвалида и его информированности о действиях, необходимых при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101325"></a>-</td><td><a id="p101326"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101327"></a>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101328"></a>-</td><td><a id="p101329"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101330"></a>-</td><td><a id="p101331"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101332"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101333"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной) (профилактика травматизма);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, играх;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101334"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101335"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101336"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (в частности, замена уроприемника, обработка кожи вокруг стомы в общественном туалете);<br>- обеспечения доступности для инвалида услуг и объектов социальной среды;<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>- по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101337"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101338"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101339"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, подготовка необходимых средств и материалов для смены уроприемника, обработки кожи в общественном туалете и другое);<br>- социального и средового взаимодействия в различных ситуациях нахождения инвалида на объектах городской среды (транспортной, культурной и так далее), в том числе умение обращаться за помощью в рамках средового взаимодействия с социумом;<br>- тренинг по отработке навыков поведения при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое) в условиях градостроительной, транспортной и других инфраструктур;<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101340"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p101341"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101342"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="9"><a id="p101343"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101344"></a>-</td><td><a id="p101345"></a>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей;</td></tr>
<tr><td><a id="p101346"></a>-</td><td><a id="p101347"></a>персональной сохранности инвалида в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля ребенка-инвалида и его информированности о действиях, необходимых при резком ухудшении самочувствия (отдышка, отеки, гипо-, гипергликемические состояния и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101348"></a>-</td><td><a id="p101349"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101350"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101351"></a>-</td><td><a id="p101352"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101353"></a>-</td><td><a id="p101354"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101355"></a>-</td><td><a id="p101356"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101357"></a>-</td><td><a id="p101358"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 45. <a id="p101359"></a>Инвалиды с преимущественными нарушениями функций кожи и связанных с ней систем (ЦРГ 9)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101360"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101361"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101362"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101363"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101364"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="7"><a id="p101365"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101366"></a>-</td><td><a id="p101367"></a>передвижения и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды, в том числе с использованием (при необходимости) ТСР и ассистивных технологий;<br>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей (дезинфекция кожи, предметов; обработка ран и перевязка; ношение перчаток и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101368"></a>-</td><td><a id="p101369"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (внезапная травматизация, повреждение кожи и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101370"></a>-</td><td><a id="p101371"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101372"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида;<br>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101373"></a>-</td><td><a id="p101374"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101375"></a>-</td><td><a id="p101376"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101377"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101378"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре, безопасной для передвижения людей с нарушениями функций кожи и связанных с ней систем;<br>- правилах здоровьесберегающего поведения и соблюдения личной гигиены в общественных местах (защита кожи от ушибов и повреждений, ношение перчаток; дезинфекция кожи, предметов и другое);<br>- о необходимости контроля за физиологическими показателями (контроль за состоянием кожи, АД, ЧСС, сатурация, температура и другое);<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной) (профилактика травматизма, повреждений кожи; своевременная обработка ран и перевязка, прием лекарств и другое);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцах, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- об организациях, на базе которых организованы школы для лиц с нарушениями функций кожи и связанных с ней систем ("Школа здоровья" больного хроническими кожными заболеваниями", "Школа больных псориазом");<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101379"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101380"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101381"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий для целей социально-средовой реабилитации и абилитации (анализатор состояния кожи; антисептики для рук; антибактериальные салфетки; средства для дезинфекции поверхностей и другое);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101382"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101383"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101384"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур;<br>- формирование навыков персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, подготовка необходимых средств и материалов для обработки кожи в общественном месте, наложения повязки для уменьшения риска травмирования кожи вне дома и другое);<br>- персональной сохранности инвалида в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля и самопомощи инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (травмирование, повреждение кожи и другое);<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101385"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p101386"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101387"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="10"><a id="p101388"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101389"></a>-</td><td><a id="p101390"></a>передвижения и взаимодействия в рамках социальной, инженерной и транспортной инфраструктур с учетом доступности среды, в том числе с использованием (при необходимости) ТСР и ассистивных технологий;</td></tr>
<tr><td><a id="p101391"></a>-</td><td><a id="p101392"></a>персональной безопасности в общественных местах и местах скопления людей (дезинфекция кожи, предметов; обработка ран и перевязка; ношение перчаток и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101393"></a>-</td><td><a id="p101394"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (внезапная травматизация, повреждение кожи и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101395"></a>-</td><td><a id="p101396"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101397"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101398"></a>-</td><td><a id="p101399"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101400"></a>-</td><td><a id="p101401"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101402"></a>-</td><td><a id="p101403"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101404"></a>-</td><td><a id="p101405"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 46. <a id="p101406"></a>Инвалиды со сложными и (или) множественными нарушениями функций организма, обусловленные хромосомными и генными болезнями (ЦРГ 10)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101407"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101408"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101409"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="12"><a id="p101410"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101411"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="12"><a id="p101412"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101413"></a>-</td><td><a id="p101414"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры;</td></tr>
<tr><td><a id="p101415"></a>-</td><td><a id="p101416"></a>пользования общественным автотранспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями;</td></tr>
<tr><td><a id="p101417"></a>-</td><td><a id="p101418"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p101419"></a>-</td><td><a id="p101420"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101421"></a>-</td><td><a id="p101422"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101423"></a>-</td><td><a id="p101424"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p101425"></a>-</td><td><a id="p101426"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p101427"></a>-</td><td><a id="p101428"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101429"></a>- выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101430"></a>-</td><td><a id="p101431"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101432"></a>-</td><td><a id="p101433"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101434"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101435"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре (оборудование автотранспортных средств специальными приспособлениями для обеспечения комфортного передвижения инвалида (откидной низкий пол, поручни и так далее), услуги социального такси);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, и о способах взаимодействия с ними и другое</td><td><a id="p101436"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101437"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101438"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- специфики использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-средовой реабилитации и абилитации в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи;<br>- составления визуальных инструкций и подсказок для инвалида в целях безопасного нахождения в условиях социальной среды;<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной);<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>а также по различным вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида и (или) сопровождающего инвалида члена семьи</td><td><a id="p101439"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101440"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101441"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- обучение передвижению на объектах социальной, инженерной, информационной и другое инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств;<br>- обучение пользованию общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями (откидной низкий пол, поручни и так далее);<br>- обучение инвалида осознанию своих телесных границ в целях безопасности при взаимодействии с людьми, а также осознанию телесных границ других людей;<br>- формирование навыка дифференциации "свой-чужой";<br>- обучение адекватным стилям поведения в обычной и экстремальной ситуациях (при встрече с чужим человеком, с незнакомым животным, в местах большого скопления людей и так далее);<br>- формирование коммуникативных навыков, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- формирование адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- обучение инвалида самостоятельной ориентировке и передвижению на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств, а также визуальных инструкций и подсказок;<br>- формирование навыков персональной безопасности в условиях городской среды (в частности, при пользовании авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками) и другое</td><td><a id="p101442"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="14"><a id="p101443"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101444"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="14"><a id="p101445"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101446"></a>-</td><td><a id="p101447"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры;</td></tr>
<tr><td><a id="p101448"></a>-</td><td><a id="p101449"></a>пользования общественным автотранспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств специальными приспособлениями;</td></tr>
<tr><td><a id="p101450"></a>-</td><td><a id="p101451"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной), в том числе с использованием средств АДК;</td></tr>
<tr><td><a id="p101452"></a>-</td><td><a id="p101453"></a>адекватности поведения в обычной и экстремальной ситуациях;</td></tr>
<tr><td><a id="p101454"></a>-</td><td><a id="p101455"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101456"></a>-</td><td><a id="p101457"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда, элементарное понимание стоимости услуг), контроль социальных выплат (понимание суммы пенсии, заработный платы, ориентировка в датах выплат);</td></tr>
<tr><td><a id="p101458"></a>-</td><td><a id="p101459"></a>составления и пользования визуальными инструкциями и подсказками;</td></tr>
<tr><td><a id="p101460"></a>-</td><td><a id="p101461"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101462"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101463"></a>-</td><td><a id="p101464"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101465"></a>-</td><td><a id="p101466"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101467"></a>-</td><td><a id="p101468"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101469"></a>-</td><td><a id="p101470"></a>оценку удовлетворенности реализованными мероприятиями социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 47. <a id="p101471"></a>Инвалид с врожденными или приобретенными деформациями (аномалиями развития), последствиями травм лица (ЦРГ 11)



<table>
<colgroup><col width="19%"><col width="3%"><col width="61%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101472"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101473"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101474"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p101475"></a>Социально-средовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101476"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-средовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование в целях сбора социально-средового анамнеза инвалида (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков:</td><td rowspan="11"><a id="p101477"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101478"></a>-</td><td><a id="p101479"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий (вибрационные, световые, звуковые сигнализаторы, ССН-навигаторы с текстовым или голосовым выходом информации и возможностью голосового или тактильного набора, коммуникаторы, слуховые аппараты, передвижение с помощью трости белой тактильной; средства для оптической коррекции зрения и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101480"></a>-</td><td><a id="p101481"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки, тактильные подсказки и так далее) и информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка" и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101482"></a>-</td><td><a id="p101483"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом информации, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101484"></a>-</td><td><a id="p101485"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101486"></a>-</td><td><a id="p101487"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101488"></a>-</td><td><a id="p101489"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td><a id="p101490"></a>-</td><td><a id="p101491"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (нарушение глотания, дыхания, и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101492"></a>- определение уровня осведомленности о приспособлении инфраструктурной среды к нуждам инвалида; - выявление актуального уровня включенности инвалида в культурно-досуговую среду;<br>- выявление существующих барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-средовой диагностики, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101493"></a>-</td><td><a id="p101494"></a>оценку социально-средового статуса инвалида как возможности ориентации, передвижения и взаимодействия в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной) (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101495"></a>-</td><td><a id="p101496"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-средовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных технических устройств (в том числе с определением нуждаемости инвалида в услугах по тифлосурдопереводу) и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101497"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101498"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-средовой реабилитации и абилитации;<br>- о доступной и безбарьерной городской, транспортной и информационной инфраструктуре включая обеспечение общественного транспорта и его остановок, надземных и подземных переходов, а также различных зданий звуковыми маяками (обеспечение автотранспортных средств дополнительными световыми сигнализаторами остановки и начала движения транспорта; бегущая строка и мигающие маячки направления движения на картах; предупредительные знаки "Желтый круг"; система радиоинформирования и звукового ориентирования; тактильно-звуковые мнемосхемы и так далее);<br>- о способах ориентировки на улице и в помещениях, в том числе посредством визуальных инструкций и подсказок, информационно-знаковых систем, вспомогательных средств (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков и другое;<br>- об имеющихся современных ТСР и ассистивных технологиях, используемых в целях социально-средовой реабилитации и абилитации (ССН-навигаторы с речевым выходом, трость белая тактильная с различными наконечниками и другое);<br>- о существовании индукционных систем, установленных в общественных учреждениях (поликлиниках, музеях, кинотеатрах и другое), как возможности передачи четкого (без шумовых помех) звукового сигнала повышенной громкости на слуховой аппарат инвалида;<br>- о мерах соблюдения безопасности жизнедеятельности инвалида в социальной среде (городской, транспортной, информационной);<br>- о правилах здоровьесберегающего поведения в общественных местах и общественном транспорте;<br>- о методах АДК, в том числе посредством коммуникаторов, пиктограмм и так далее;<br>- о деятельности региональных диспетчерских служб для инвалидов по слуху (при необходимости);<br>- доступных для инвалида видах культурно-досуговой деятельности (посещение театров, концертов, зоопарков, экскурсий и так далее);<br>- об адаптации музеев для лиц с нарушением сенсорных функций (зрения, слуха), в том числе посредством подключения слухового аппарата инвалида к системе индукционных петель; использования видеогидов с субтитрами и переводом на русский жестовый язык; тактильных экспонатах с тифлометками; указателях с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля; аудиогидах с тифлокомментариями и другое (при необходимости);<br>- о различных видах народного и декоративно-прикладного искусства, которыми может заниматься инвалид по месту жительства;<br>- о работе кружков по интересам, творческих мастерских, театральных студий, в том числе адаптированных для лиц с нарушением зрения и (или) слуха, речи;<br>- о деятельности сети инклюзивных творческих лабораторий;<br>- о возможностях участия инвалида в выставках, ярмарках, мероприятиях самодеятельного народного творчества, а также в смотрах, конкурсах, соревнованиях, танцев (в том числе на колясках), играх и другое;<br>- об организациях, осуществляющих деятельность в сфере безбарьерного (инклюзивного) туризма и другое;<br>- о предстоящих культурно-досуговых мероприятиях регионального, всероссийского, международного уровней и возможности участия в них или посещения инвалида;<br>- о деятельности общественных организаций, направленных на работу с инвалидами, о способах взаимодействия с ними;<br>- о современных методах АДК средствами социальных сетей и другое</td><td><a id="p101499"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101500"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101501"></a>Социально-средовое консультирование по вопросам:<br>- ориентировки на улице и в помещениях с использованием информационно-знаковых систем (тактильные мнемосхемы, таблички, указатели), звуковых маяков и другое;<br>- ориентировки и передвижения с помощью трости белой тактильной (виды наконечников (учитывая сезонность и функционал), правильный захват трости, различные техники использования и другое);<br>- специфики использования ТСР и ассистивных технологий в зависимости от среды пребывания и поставленной задачи (коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора и (или) со встроенными видеоувеличителями (лупами), трость белая тактильная, навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций (в частности, "Парус") и другое);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в окружающей среде (градостроительной, образовательной, производственной) (невербальное общение, обращение за помощью);<br>- подбора досуга (содействие в выборе театров, концертов, мероприятий), доступного для инвалида;<br>- обеспечения активного досуга инвалида посредством его участия в специально организованных мероприятиях, экскурсиях, выставках, а также посещения библиотек, театров, океанариумов, зоопарков (в том числе контактных);<br>- процедуры получения услуг по проведению досуга (запись в группы по интересам, выбор организации для досуговой деятельности и так далее);<br>- самостоятельного планирования путешествий (в том числе рекреационного туризма): покупке путевок, самостоятельному бронированию билетов, отелей, оформлению виз и загранпаспортов;<br>- доступности градостроительных и транспортных социально значимых объектов, в том числе с использованием "Карты доступности социальных объектов" (по субъектам Российской Федерации), портала "Доступная среда";<br>- по другим вопросам, относящимся к социально-средовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101502"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101503"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101504"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельной ориентировки и передвижения на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур, в том числе с использованием ТСР и вспомогательных технических устройств в целях коммуникации и ориентирования (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью трости белой тактильной; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции слабовидения; передвижение с опорой на сохранные анализаторы, и так далее), а также тактильных и (или) звуковых карт, мобильных навигационных приложений картографического сервиса с функцией "голосового помощника";<br>- пользования общественным транспортом (включая составление маршрутов передвижения), в том числе с учетом оборудования транспортных средств информационными системами (звуковое оповещение, информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки и другое);<br>- пользования ассистивно-коммуникационными средствами (коммуникаторы, знаковые системы, слуховые аппараты и другое);<br>- пользования банкоматами, билетными автоматами, терминалами регистрации электронных услуг и так далее;<br>- распоряжения денежными средствами, включая владение алгоритмом совершения товарно-денежных отношений (покупка продуктов, оплата услуг и проезда и другое), в том числе с использованием определителей номинала купюр с речевым выходом, держателей для монет с рельефными обозначениями, калькуляторов с голосовым выходом и другое;<br>- эффективного и безопасного социального и средового взаимодействия на объектах социальной, инженерной, транспортной, информационной и других инфраструктур (в частности, при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строительными площадками, обращении за услугами в различных организациях и другое), в том числе с использованием ассистивных средств ориентирования (ССН-навигаторы со звуковым выходом информации, с текстовым выводом информации, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций и другое);<br>- персональной сохранности инвалида в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (нарушение дыхания, глотания и другое);<br>- коммуникации, приобретения, накопления, поддержания опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения;<br>- адаптивного социально-ролевого поведения посредством участия в культурно-досуговых мероприятиях;<br>- пользования государственными и муниципальными услугами (пользования личным кабинетом на ЕПГУ для оформления заявок, трудоустройства и других мер социальной поддержки), включая услуги медицинских учреждений (при необходимости);<br>- пользования картой доступности (при необходимости) и другое</td><td><a id="p101505"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="13"><a id="p101506"></a>Социально-средовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101507"></a>- анкетирование и опрос инвалида, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных социально-средовых навыков (домены МКФ "Общение", "Мобильность", "Межличностные взаимодействия и отношения", "Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь", "Главные сферы жизни"):</td><td rowspan="13"><a id="p101508"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101509"></a>-</td><td><a id="p101510"></a>ориентировки, включая ориентировку внутри сооружений городской инфраструктуры, в том числе с использованием ТСР и ассистивных технологий (вибрационные, световые, звуковые сигнализаторы, устройства сканирования текста с речевым выводом информации, ССН-навигаторы с текстовым или голосовым выходом информации и возможностью голосового или тактильного набора, со встроенными видеоувеличителями (лупами), коммуникаторы, слуховые аппараты, трости белые тактильные, средства для оптической коррекции зрения и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101511"></a>-</td><td><a id="p101512"></a>пользования общественным транспортом, в том числе с учетом оборудования транспортных средств знаково-информационными системами (информационное табло с бегущей строкой, световые индикаторы направления движения, остановки, тактильные подсказки и так далее) и информационными системами со звуковым оповещением (в частности, "Голосовая остановка" и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101513"></a>-</td><td><a id="p101514"></a>распоряжения денежными средствами, в том числе в рамках денежных расчетов при оплате услуг и покупок (голосовые калькуляторы, системы терминалов и банкоматов с голосовым выводом, говорящие кредитные карты, тактильные карты и другое);</td></tr>
<tr><td><a id="p101515"></a>-</td><td><a id="p101516"></a>пользования банкоматом, терминалами регистрации электронных услуг (медицинские организации, покупка билетов и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p101517"></a>-</td><td><a id="p101518"></a>обращения за помощью и коммуникативного взаимодействия инвалида с представителями социума в условиях окружающей среды (градостроительной, образовательной, производственной);</td></tr>
<tr><td><a id="p101519"></a>-</td><td><a id="p101520"></a>персональной безопасности при пользовании общественным транспортом, авто- и железнодорожными переходами, нахождении рядом со строящимися и реставрируемыми зданиями и так далее;</td></tr>
<tr><td><a id="p101521"></a>-</td><td><a id="p101522"></a>персональной сохранности в окружающей среде (оценка возможности самоконтроля инвалида и его информированности о действиях, необходимых при ухудшении состояния (нарушение глотания, дыхания, и другое);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101523"></a>- выявление неустранимых барьеров на объектах социальной, инженерной, транспортной инфраструктур для инвалида, в том числе барьеров в посещении организаций культуры (музеи, театры, клубы, дома творчества, библиотеки и так далее);<br>- разработка заключения по итогам социально-средовой диагностики инвалида, содержащего:</td></tr>
<tr><td><a id="p101524"></a>-</td><td><a id="p101525"></a>оценку социально-средового статуса инвалида (сохранен (сформирован), нарушен, утрачен (не сформирован);</td></tr>
<tr><td><a id="p101526"></a>-</td><td><a id="p101527"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-средовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101528"></a>-</td><td><a id="p101529"></a>рекомендации по дальнейшей социально-средовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101530"></a>-</td><td><a id="p101531"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-средовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



### <a id="p101532"></a>Раздел VII. Показатели продолжительности и кратности предоставления мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом



#### 48. <a id="p101533"></a>Показатели продолжительности реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации



| <a id="p101534"></a>N п/п | <a id="p101535"></a>Наименование реабилитационного мероприятия | <a id="p101536"></a>Минимальная продолжительность 1 мероприятия, час |
| --- | --- | --- |
| <a id="p101537"></a>1. | <a id="p101538"></a>Социально-средовая диагностика (первичная (входящая) и повторная (контрольная) | <a id="p101539"></a>1,0 |
| <a id="p101540"></a>2. | <a id="p101541"></a>Информирование | <a id="p101542"></a>0,5 |
| <a id="p101543"></a>3. | <a id="p101544"></a>Консультирование | <a id="p101545"></a>0,5 |
| <a id="p101546"></a>4. | <a id="p101547"></a>Практические занятия | <a id="p101548"></a>0,75 |



#### 49. <a id="p101549"></a>Показатели кратности реабилитационных мероприятий социально-средовой реабилитации и абилитации в соответствии с ЦРГ инвалида



<table>
<colgroup><col width="10%"><col width="18%"><col width="18%"><col width="18%"><col width="18%"><col width="18%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101550"></a>ЦРГ</td><td colspan="4"><a id="p101551"></a>Рекомендуемый диапазонный показатель количества мероприятий по социально-средовой реабилитации и абилитации</td><td rowspan="2"><a id="p101552"></a>Итого</td></tr>
<tr><td><a id="p101553"></a>Социально-средовая диагностика (константа)</td><td><a id="p101554"></a>Информирование</td><td><a id="p101555"></a>Консультирование</td><td><a id="p101556"></a>Практические занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p101557"></a><a href="#p100077">1</a></td><td><a id="p101558"></a>2</td><td><a id="p101559"></a>1 - 2</td><td><a id="p101560"></a>1 - 3</td><td><a id="p101561"></a>3 - 16</td><td><a id="p101562"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101563"></a><a href="#p100078">1.1</a></td><td><a id="p101564"></a>2</td><td><a id="p101565"></a>1 - 2</td><td><a id="p101566"></a>1 - 3</td><td><a id="p101567"></a>3 - 16</td><td><a id="p101568"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101569"></a><a href="#p100079">1.2</a></td><td><a id="p101570"></a>2</td><td><a id="p101571"></a>1 - 2</td><td><a id="p101572"></a>1 - 3</td><td><a id="p101573"></a>3 - 16</td><td><a id="p101574"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101575"></a><a href="#p100080">1.3</a></td><td><a id="p101576"></a>2</td><td><a id="p101577"></a>1 - 2</td><td><a id="p101578"></a>1 - 2</td><td><a id="p101579"></a>4 - 11</td><td><a id="p101580"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101581"></a><a href="#p100081">1.4</a></td><td><a id="p101582"></a>2</td><td><a id="p101583"></a>1 - 2</td><td><a id="p101584"></a>1 - 2</td><td><a id="p101585"></a>4 - 11</td><td><a id="p101586"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101587"></a><a href="#p100082">2</a></td><td><a id="p101588"></a>2</td><td><a id="p101589"></a>1 - 2</td><td><a id="p101590"></a>1 - 3</td><td><a id="p101591"></a>3 - 11</td><td><a id="p101592"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101593"></a><a href="#p100083">3</a></td><td><a id="p101594"></a>2</td><td><a id="p101595"></a>1 - 3</td><td><a id="p101596"></a>1 - 4</td><td><a id="p101597"></a>1 - 26</td><td><a id="p101598"></a>10 - 30</td></tr>
<tr><td><a id="p101599"></a><a href="#p100084">3.1</a></td><td><a id="p101600"></a>2</td><td><a id="p101601"></a>1 - 3</td><td><a id="p101602"></a>1 - 4</td><td><a id="p101603"></a>1 - 21</td><td><a id="p101604"></a>10 - 25</td></tr>
<tr><td><a id="p101605"></a><a href="#p100085">3.2</a></td><td><a id="p101606"></a>2</td><td><a id="p101607"></a>1 - 3</td><td><a id="p101608"></a>1 - 4</td><td><a id="p101609"></a>1 - 21</td><td><a id="p101610"></a>10 - 25</td></tr>
<tr><td><a id="p101611"></a><a href="#p100086">3.3</a></td><td><a id="p101612"></a>2</td><td><a id="p101613"></a>1 - 3</td><td><a id="p101614"></a>1 - 4</td><td><a id="p101615"></a>1 - 26</td><td><a id="p101616"></a>10 - 30</td></tr>
<tr><td><a id="p101617"></a><a href="#p100087">4</a></td><td><a id="p101618"></a>2</td><td><a id="p101619"></a>1 - 3</td><td><a id="p101620"></a>1 - 4</td><td><a id="p101621"></a>1 - 21</td><td><a id="p101622"></a>10 - 25</td></tr>
<tr><td><a id="p101623"></a><a href="#p100088">4.1</a></td><td><a id="p101624"></a>2</td><td><a id="p101625"></a>1 - 3</td><td><a id="p101626"></a>2 - 4</td><td><a id="p101627"></a>1 - 20</td><td><a id="p101628"></a>10 - 25</td></tr>
<tr><td><a id="p101629"></a><a href="#p100089">4.2</a></td><td><a id="p101630"></a>2</td><td><a id="p101631"></a>1 - 3</td><td><a id="p101632"></a>2 - 4</td><td><a id="p101633"></a>1 - 15</td><td><a id="p101634"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101635"></a><a href="#p100090">4.3</a></td><td><a id="p101636"></a>2</td><td><a id="p101637"></a>1 - 2</td><td><a id="p101638"></a>1 - 3</td><td><a id="p101639"></a>2 - 11</td><td><a id="p101640"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101641"></a><a href="#p100091">4.4</a></td><td><a id="p101642"></a>2</td><td><a id="p101643"></a>1 - 3</td><td><a id="p101644"></a>1 - 3</td><td><a id="p101645"></a>2 - 16</td><td><a id="p101646"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101647"></a><a href="#p100092">4.5</a></td><td><a id="p101648"></a>2</td><td><a id="p101649"></a>1 - 2</td><td><a id="p101650"></a>1 - 4</td><td><a id="p101651"></a>2 - 16</td><td><a id="p101652"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101653"></a><a href="#p100093">4.6</a></td><td><a id="p101654"></a>2</td><td><a id="p101655"></a>1 - 3</td><td><a id="p101656"></a>1 - 4</td><td><a id="p101657"></a>1 - 21</td><td><a id="p101658"></a>10 - 25</td></tr>
<tr><td><a id="p101659"></a><a href="#p100094">4.7</a></td><td><a id="p101660"></a>2</td><td><a id="p101661"></a>1 - 2</td><td><a id="p101662"></a>1 - 3</td><td><a id="p101663"></a>3 - 16</td><td><a id="p101664"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101665"></a><a href="#p100095">5</a></td><td><a id="p101666"></a>2</td><td><a id="p101667"></a>1 - 2</td><td><a id="p101668"></a>1 - 2</td><td><a id="p101669"></a>4 - 11</td><td><a id="p101670"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101671"></a><a href="#p100096">6</a></td><td><a id="p101672"></a>2</td><td><a id="p101673"></a>1 - 2</td><td><a id="p101674"></a>1 - 2</td><td><a id="p101675"></a>4 - 11</td><td><a id="p101676"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101677"></a><a href="#p100097">7</a></td><td><a id="p101678"></a>2</td><td><a id="p101679"></a>1 - 2</td><td><a id="p101680"></a>1 - 2</td><td><a id="p101681"></a>4 - 11</td><td><a id="p101682"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101683"></a><a href="#p100098">8</a></td><td><a id="p101684"></a>2</td><td><a id="p101685"></a>1 - 2</td><td><a id="p101686"></a>1 - 2</td><td><a id="p101687"></a>4 - 11</td><td><a id="p101688"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101689"></a><a href="#p100099">9</a></td><td><a id="p101690"></a>2</td><td><a id="p101691"></a>1 - 2</td><td><a id="p101692"></a>1 - 2</td><td><a id="p101693"></a>4 - 11</td><td><a id="p101694"></a>10 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101695"></a><a href="#p100100">10</a></td><td><a id="p101696"></a>2</td><td><a id="p101697"></a>1 - 3</td><td><a id="p101698"></a>2 - 4</td><td><a id="p101699"></a>1 - 15</td><td><a id="p101700"></a>10 - 20</td></tr>
<tr><td><a id="p101701"></a><a href="#p100101">11</a></td><td><a id="p101702"></a>2</td><td><a id="p101703"></a>1 - 2</td><td><a id="p101704"></a>1 - 2</td><td><a id="p101705"></a>4 - 11</td><td><a id="p101706"></a>10 - 15</td></tr>
</table>



### <a id="p101707"></a>Раздел VIII. Примерный перечень необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации), которым должна быть оснащена реабилитационная организация для оказания услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="19%"><col width="10%"><col width="32%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="22%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101708"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p101709"></a>Наименование реабилитационного оборудования <a href="#p101973">&lt;8&gt;</a></td><td rowspan="2"><a id="p101710"></a>Код группы/подкласса <a href="#p101974">&lt;9&gt;</a></td><td rowspan="2"><a id="p101711"></a>Наименование вспомогательных средств и ТСР</td><td colspan="2"><a id="p101712"></a>Форма предоставления услуги</td><td rowspan="2"><a id="p101713"></a>Примечание (цели, ЦРГ)</td></tr>
<tr><td><a id="p101714"></a>С, ПС</td><td><a id="p101715"></a>На дому</td></tr>
<tr><td><a id="p101716"></a>1.</td><td><a id="p101717"></a>Вспомогательные средства для обучения (тренировки) ходьбе</td><td><a id="p101718"></a>04 48 07</td><td><a id="p101719"></a>Тренажеры для развития координации движения;<br>трость белая тактильная;<br>дорожка для ходьбы (езды на кресле-коляске) с газоном, дорожка для ходьбы (езды на кресле-коляске) с гравием, дорожка для ходьбы (езды на кресле-коляске) с имитацией неровной поверхности, дорожка для ходьбы (езды на кресле-коляске) с песком</td><td><a id="p101720"></a>+</td><td><a id="p101721"></a>-</td><td><a id="p101722"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101723"></a>2.</td><td><a id="p101724"></a>Вспомогательные средства для обучения (тренировки) персональной мобильности</td><td><a id="p101725"></a>05 33 09</td><td><a id="p101726"></a>Оборудование для обучения ходьбе (лестница для обучения ходьбе, брусья для ходьбы, различные ходунки) и пользованию креслом-коляской</td><td><a id="p101727"></a>+</td><td><a id="p101728"></a>-</td><td><a id="p101729"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101730"></a>3.</td><td rowspan="3"><a id="p101731"></a>Вспомогательные средства для тренировки и обучения способности ориентироваться</td><td rowspan="3"><a id="p101732"></a>04 36 06</td><td><a id="p101733"></a>Таблички, вывески;<br>световые маяки для дверных проемов;<br>знаки направления движения</td><td><a id="p101734"></a>+</td><td><a id="p101735"></a>-</td><td><a id="p101736"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101737"></a>Таблички, вывески и наклейки с тактильными пиктограммами и надписями (с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля);<br>тактильная направляющая лента, направляющие поручни;<br>наручные часы (в том числе тактильные) с речевым выходом</td><td><a id="p101738"></a>+</td><td><a id="p101739"></a>-</td><td><a id="p101740"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101741"></a>Портативные навигаторы с текстовым и речевым вводом и выводом информации;<br>смартфоны с мобильными навигационными приложениями картографического сервиса</td><td><a id="p101742"></a>+</td><td><a id="p101743"></a>+</td><td><a id="p101744"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100082">ЦРГ 2</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a><br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101745"></a>4.</td><td rowspan="2"><a id="p101746"></a>Вспомогательные средства обучения способности обращаться с деньгами</td><td rowspan="2"><a id="p101747"></a>05 15 12</td><td><a id="p101748"></a>Дидактические игры с карточками товаров и муляжами денег (монет и банкнот разного достоинства)</td><td><a id="p101749"></a>+</td><td><a id="p101750"></a>+</td><td><a id="p101751"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101752"></a>Определитель номинала купюр с речевым выходом;<br>держатель для монет с рельефными обозначениями;<br>смартфоны с предустановленными мобильными банковскими приложениями с программой экранного доступа</td><td><a id="p101753"></a>+</td><td><a id="p101754"></a>+</td><td><a id="p101755"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101756"></a>5.</td><td><a id="p101757"></a>Вспомогательные средства обучения социальному поведению</td><td><a id="p101758"></a>05 27 06</td><td><a id="p101759"></a>Коммуникаторы;<br>дидактические карточки с изображением эмоциональных состояний человека;<br>демонстрационные плакаты и альбомы, видеопрезентации по соответствующей тематике</td><td><a id="p101760"></a>+</td><td><a id="p101761"></a>+</td><td><a id="p101762"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>, <a href="#p100081">1.4</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101763"></a>6.</td><td rowspan="3"><a id="p101764"></a>Вспомогательные средства обучения правилам личной безопасности</td><td rowspan="3"><a id="p101765"></a>05 27 09</td><td><a id="p101766"></a>Информационные стенды, плакаты и знаки безопасности (в том числе дорожные);<br>книги-памятки для пациентов различных нозологий, а также по оказанию первой помощи</td><td><a id="p101767"></a>+</td><td><a id="p101768"></a>+</td><td><a id="p101769"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a> - <a href="#p100101">11</a> (при необходимости)</td></tr>
<tr><td><a id="p101770"></a>Противоскользящие тактильные системы;<br>система оповещения для людей с нарушением слуха</td><td><a id="p101771"></a>+</td><td><a id="p101772"></a>-</td><td><a id="p101773"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101774"></a>Наглядные материалы (памятки) по передвижению инвалида в кресле-коляске с электроприводом</td><td><a id="p101775"></a>+</td><td><a id="p101776"></a>+</td><td><a id="p101777"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101778"></a>7.</td><td rowspan="3"><a id="p101779"></a>Вспомогательные средства обучения правилам передвижения вне дома</td><td rowspan="3"><a id="p101780"></a>05 27 12</td><td><a id="p101781"></a>Мнемосхемы, информационные брошюры, плакаты</td><td><a id="p101782"></a>+</td><td><a id="p101783"></a>+</td><td><a id="p101784"></a>Для практических занятий: <a href="#p100077">ЦРГ 1</a> - <a href="#p100101">11</a> (при необходимости)</td></tr>
<tr><td><a id="p101785"></a>Тактильно-звуковые информационные стенды, звуковые информаторы;<br>информационные терминалы и стойки со встроенной индукционной петлей;<br>мнемосхемы, оснащенные индукционным контуром</td><td><a id="p101786"></a>+</td><td><a id="p101787"></a>-</td><td><a id="p101788"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101789"></a>Пиктограммы и таблички для обозначения туалетов, эскалаторов, медицинских пунктов</td><td><a id="p101790"></a>+</td><td><a id="p101791"></a>-</td><td><a id="p101792"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101793"></a>8.</td><td><a id="p101794"></a>Вспомогательные средства для ходьбы, управляемые обеими руками</td><td><a id="p101795"></a>12 06</td><td><a id="p101796"></a>Ходунки с подмышечной опорой на четырех колесах;<br>ходунки с опорой на предплечье;<br>ходунки шагающие складные</td><td><a id="p101797"></a>+</td><td><a id="p101798"></a>+</td><td><a id="p101799"></a>Для демонстрационных целей и практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100095">ЦРГ 5</a>, <a href="#p100097">7</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p101800"></a>9.</td><td><a id="p101801"></a>Вспомогательные средства для ходьбы, управляемые одной рукой</td><td><a id="p101802"></a>12 03</td><td><a id="p101803"></a>Трость опорная, пирамидная (опора на 4 ножки), трость-стул</td><td><a id="p101804"></a>+</td><td><a id="p101805"></a>+</td><td><a id="p101806"></a>Для демонстрационных целей и практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100095">ЦРГ 5</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p101807"></a>10.</td><td><a id="p101808"></a>Вспомогательные средства для обеспечения стабилизации (устойчивости) тела</td><td><a id="p101809"></a>09 07</td><td><a id="p101810"></a>Ремни безопасности, пояса, привязные ремни;<br>ремни безопасности и страховочные ремни для моторизованных транспортных средств;<br>принадлежности для сидений, в том числе и для сидений кресел-колясок</td><td><a id="p101811"></a>+</td><td><a id="p101812"></a>+</td><td><a id="p101813"></a>Для демонстрационных целей и практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100095">ЦРГ 5</a>, <a href="#p100097">7</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p101814"></a>11.</td><td><a id="p101815"></a>Вспомогательные нательные средства для защиты тела</td><td><a id="p101816"></a>09 06</td><td><a id="p101817"></a>Мягкие прокладки, подушки и другие принадлежности средств для ходьбы, предотвращающие ушибы или повреждение кожи;<br>носки для культей;<br>перчатки для пользования креслом-коляской</td><td><a id="p101818"></a>+</td><td><a id="p101819"></a>+</td><td><a id="p101820"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100095">ЦРГ 5</a>, <a href="#p100097">7</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p101821"></a>12.</td><td rowspan="7"><a id="p101822"></a>Вспомогательные средства для ориентации</td><td rowspan="7"><a id="p101823"></a>12 39</td><td><a id="p101824"></a>Тактильные трости или белые палки (12 39 03) <a href="#p101975">&lt;10&gt;</a>:<br>трости белые тактильные с различными наконечниками (грибовидный, шарообразный, цилиндрический и другое)</td><td><a id="p101825"></a>+</td><td><a id="p101826"></a>+</td><td><a id="p101827"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101828"></a>Вспомогательные электронные средства ориентации (12 39 06):<br>ССН-навигаторы с речевым выходом и возможностью голосового набора;<br>навигационные системы для лиц с нарушением зрительных функций (в частности, "Парус");<br>электронные трости для слепых и слабовидящих;<br>ультразвуковые навигационные браслеты</td><td><a id="p101829"></a>+</td><td><a id="p101830"></a>+</td><td><a id="p101831"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101832"></a>Вспомогательные электронные средства ориентации (12 39 06):<br>портативные навигаторы с текстовым выводом информации;<br>смартфоны с мобильными навигационными приложениями картографического сервиса;<br>световые маяки с яркой визуальной индикацией</td><td><a id="p101833"></a>+</td><td><a id="p101834"></a>+</td><td><a id="p101835"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101836"></a>Вспомогательные акустические средства ориентации (12 39 09):<br>радиозвуковые маяки (для пешеходных переходов, для автотранспорта, для зданий, для лифтовой системы и другое)</td><td><a id="p101837"></a>+</td><td><a id="p101838"></a>-</td><td><a id="p101839"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101840"></a>Тактильные карты (12 39 15):<br>тактильно-звуковые 2D и 3D карты, плакаты;<br>мнемосхемы</td><td><a id="p101841"></a>+</td><td><a id="p101842"></a>-</td><td><a id="p101843"></a>Для практических занятий: <a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101844"></a>Тактильные средства для ориентации (12 39 18):<br>таблички, вывески и наклейки с тактильными пиктограммами и надписями (с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля);<br>тактильная направляющая лента, направляющие поручни, тактильная плитка;<br>тактильные мнемосхемы</td><td><a id="p101845"></a>+</td><td><a id="p101846"></a>-</td><td><a id="p101847"></a>Для практических занятий: <a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101848"></a>Материалы для визуальной ориентации (12 39 21):<br>информационные таблички, стрелки, указатели;<br>навигационные вывески;<br>визуально-информационные табло;<br>карты метро, района, города в электронном и печатном формате;<br>портативные навигаторы</td><td><a id="p101849"></a>+</td><td><a id="p101850"></a>+</td><td><a id="p101851"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101852"></a>13.</td><td><a id="p101853"></a>Кресла-коляски с ручным приводом</td><td><a id="p101854"></a>12 22</td><td><a id="p101855"></a>Кресло-коляска механическая, с ручным приводом</td><td><a id="p101856"></a>+</td><td><a id="p101857"></a>-</td><td><a id="p101858"></a>Для демонстрационных целей и практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100095">ЦРГ 5</a>, <a href="#p100097">7</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p101859"></a>14.</td><td><a id="p101860"></a>Кресла-коляски с электроприводом</td><td><a id="p101861"></a>12 23</td><td><a id="p101862"></a>Кресло-коляска с электроприводом</td><td><a id="p101863"></a>+</td><td><a id="p101864"></a>-</td><td><a id="p101865"></a>Для демонстрационных целей и практических занятий:<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101866"></a>15.</td><td><a id="p101867"></a>Вспомогательные средства для реабилитации способности видеть</td><td><a id="p101868"></a>22 03</td><td><a id="p101869"></a>Портативные лупы (в том числе линза Френеля), линзы с подсветкой;<br>ручные и портативные видеоувеличители;<br>портативные цифровые увеличители</td><td><a id="p101870"></a>+</td><td><a id="p101871"></a>+</td><td><a id="p101872"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101873"></a>16.</td><td rowspan="4"><a id="p101874"></a>Вспомогательные средства для реабилитации способности слышать</td><td rowspan="4"><a id="p101875"></a>22 06</td><td><a id="p101876"></a>Карманные слуховые аппараты (22 06 06):<br>карманные слуховые аппараты</td><td><a id="p101877"></a>+</td><td><a id="p101878"></a>+</td><td><a id="p101879"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101880"></a>Слуховые аппараты в очковой оправе (22 06 09):<br>слуховые аппараты в очковой оправе</td><td><a id="p101881"></a>+</td><td><a id="p101882"></a>+</td><td><a id="p101883"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101884"></a>Внутриушные слуховые аппараты (22 06 12):<br>внутриушные слуховые аппараты</td><td><a id="p101885"></a>+</td><td><a id="p101886"></a>+</td><td><a id="p101887"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101888"></a>Заушные слуховые аппараты (22 06 15):<br>заушные слуховые аппараты</td><td><a id="p101889"></a>+</td><td><a id="p101890"></a>+</td><td><a id="p101891"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101892"></a>17.</td><td><a id="p101893"></a>Индукционно-петлевые устройства (в том числе портативные индукционные петли)</td><td><a id="p101894"></a>22 18 30</td><td><a id="p101895"></a>Индукционные системы, расположенные в кассовых зонах, на стойках информации, в общественном транспорте;<br>портативные индукционные петли</td><td><a id="p101896"></a>+</td><td><a id="p101897"></a>+</td><td><a id="p101898"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101899"></a>18.</td><td rowspan="3"><a id="p101900"></a>Вспомогательные средства связи "лицом к лицу"</td><td rowspan="3"><a id="p101901"></a>22 21</td><td><a id="p101902"></a>Наборы букв, символов и наборные панели (22 21 03):<br>разные виды логографической или идеографической письменности</td><td><a id="p101903"></a>+</td><td><a id="p101904"></a>+</td><td><a id="p101905"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100082">ЦРГ 2</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101906"></a>Диалоговая аппаратура (22 21 09):<br>текстофоны и другие системы связи, работающие по принципу преобразования входящего речевого сигнала в текст;<br>коммуникаторы (в частности, кнопки-коммуникаторы, портативные коммуникаторы на пояс, коммуникаторы с составленными экранными панелями и другое)</td><td><a id="p101907"></a>+</td><td><a id="p101908"></a>+</td><td><a id="p101909"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100082">ЦРГ 2</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101910"></a>Программное обеспечение связи "лицом к лицу" (22 21 12):<br>различные сервисы видеоконференций;<br>компьютерные программы для создания пиктограмм и символов</td><td><a id="p101911"></a>+</td><td><a id="p101912"></a>+</td><td><a id="p101913"></a>Для практических занятий: <a href="#p100077">ЦРГ 1</a> - <a href="#p100101">11</a> (при необходимости)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101914"></a>19.</td><td rowspan="3"><a id="p101915"></a>Устройства и программное обеспечение для текстовой и видеосвязи в режиме реального времени</td><td rowspan="3"><a id="p101916"></a>22 24 09</td><td><a id="p101917"></a>Смартфоны, синтезирующие устную речь в текстовый формат</td><td><a id="p101918"></a>+</td><td><a id="p101919"></a>+</td><td><a id="p101920"></a>Для практических занятий: <a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101921"></a>Смартфоны с функциями универсального (экранного) доступа (специальные настройки телефона для получения информации с экрана дисплея без использования зрения);<br>брайлевский дисплей;<br>устройства и программное обеспечение для преобразования текста в режиме реального времени (смартфоны);<br>телефонные аппараты с брайлевским вводом и выводом</td><td><a id="p101922"></a>+</td><td><a id="p101923"></a>+</td><td><a id="p101924"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101925"></a>Программное обеспечение (в том числе для смартфонов и коммуникаторов) с функцией синтезатора речи</td><td><a id="p101926"></a>+</td><td><a id="p101927"></a>+</td><td><a id="p101928"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101929"></a>20.</td><td rowspan="3"><a id="p101930"></a>Вспомогательные средства сигнализации, индикации, напоминания и подачи сигналов тревоги (опасности)</td><td rowspan="3"><a id="p101931"></a>22 27</td><td><a id="p101932"></a>Персональные системы аварийной сигнализации (22 27 18):<br>тревожные кнопки, датчики обнаружения падения, медицинские браслеты</td><td><a id="p101933"></a>+</td><td><a id="p101934"></a>+</td><td><a id="p101935"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100094">4.7</a>;<br><a href="#p100095">ЦРГ 5</a>;<br><a href="#p100096">ЦРГ 6</a>;<br><a href="#p100097">ЦРГ 7</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101936"></a>Системы мониторинга и позиционирования (22 27 24):<br>системы определения местоположения (ССН-брелоки, часы с функцией отслеживания местоположения, приложения для мобильного телефона)</td><td><a id="p101937"></a>+</td><td><a id="p101938"></a>+</td><td><a id="p101939"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101940"></a>Материалы для маркировки и инструменты для маркировки (22 27 27):<br>знаки, символы, ярлыки и этикетки разных форм (в том числе с тактильными обозначениями), голосовые метки</td><td><a id="p101941"></a>+</td><td><a id="p101942"></a>+</td><td><a id="p101943"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101944"></a>21.</td><td><a id="p101945"></a>Терминалы для общественной информации/транзакции</td><td><a id="p101946"></a>22 33 09</td><td><a id="p101947"></a>Банковские и билетные автоматы, информационные сенсорные терминалы, сенсорные терминалы самообслуживания</td><td><a id="p101948"></a>+</td><td><a id="p101949"></a>-</td><td><a id="p101950"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>, <a href="#p100080">1.3</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101951"></a>22.</td><td><a id="p101952"></a>Звуковые стимуляторы</td><td><a id="p101953"></a>04 27 15</td><td><a id="p101954"></a>Шумоподавляющие наушники</td><td><a id="p101955"></a>+</td><td><a id="p101956"></a>+</td><td><a id="p101957"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100079">1.2</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101958"></a>23.</td><td><a id="p101959"></a>Дезинфицирующие средства</td><td><a id="p101960"></a>09 21 09</td><td><a id="p101961"></a>Антисептики для рук;<br>антибактериальные салфетки;<br>средства для дезинфекции поверхностей</td><td><a id="p101962"></a>+</td><td><a id="p101963"></a>+</td><td><a id="p101964"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100097">ЦРГ 7</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101965"></a>24.</td><td><a id="p101966"></a>Вспомогательные средства обучения навыкам активного отдыха</td><td><a id="p101967"></a>05 27 03</td><td><a id="p101968"></a>Атрибуты для организации и проведения праздничных, культурно-досуговых, спортивных мероприятий</td><td><a id="p101969"></a>+</td><td><a id="p101970"></a>+</td><td><a id="p101971"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100077">ЦРГ 1</a> - <a href="#p100101">11</a></td></tr>
</table>



<a id="p101972"></a>

---

<a id="p101973"></a><8> Наименования реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации) приведены с учетом положений [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) N 385н.
<a id="p101974"></a><9> Код группы или подкласса вспомогательных средств и технических средств реабилитации приведен в соответствии с кодом, указанным в ГОСТ-9999.
<a id="p101975"></a><10> В данной графе наименование вспомогательных средств и код подкласса приведены в соответствии с ГОСТ-9999.


### <a id="p101976"></a>Раздел IX. Примерный перечень методов, технологий и методик, необходимых для оказания услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="44%"><col width="25%"><col width="25%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101977"></a>N п/п</td><td><a id="p101978"></a>Наименование методики</td><td><a id="p101979"></a>Целевая реабилитационная группа</td><td><a id="p101980"></a>Примечание</td></tr>
<tr><td><a id="p101981"></a>1.</td><td colspan="3"><a id="p101982"></a>Коррекционные методы:</td></tr>
<tr><td><a id="p101983"></a>1.1.</td><td><a id="p101984"></a>Моделирование средовых ситуаций в условиях кабинета специалистов, с целью отработки социально-средовых навыков (обращение к окружающим за помощью при резком ухудшении самочувствия, товарно-денежные расчеты, выбор качественных продуктов питания с опорой на сохранные анализаторы, обращение к администратору регистратуры поликлиники и другое)</td><td><a id="p101985"></a>Для всех ЦРГ</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p101986"></a>1.2</td><td><a id="p101987"></a>Обучение слепых пространственной ориентации по методике М.Н. Наумова</td><td><a id="p101988"></a><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100084">3.1</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p101989"></a>1.3</td><td><a id="p101990"></a>Методы альтернативной коммуникации посредством электронных устройств для альтернативной коммуникации (коды 22 21 03, 22 21 09, 22 24 09, 22 21 12)</td><td><a id="p101991"></a><a href="#p100077">ЦРГ 1</a>, <a href="#p100078">1.1</a>, <a href="#p100079">1.2</a>;<br><a href="#p100082">ЦРГ 2</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 3</a>, <a href="#p100085">3.2</a>, <a href="#p100086">3.3</a>;<br><a href="#p100088">ЦРГ 4.1</a>;<br><a href="#p100100">ЦРГ 10</a>;<br><a href="#p100101">ЦРГ 11</a></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p101992"></a>1.4</td><td><a id="p101993"></a>Школа ходьбы (на протезе)</td><td><a id="p101994"></a><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p101995"></a>1.5</td><td><a id="p101996"></a>Школа колясочников</td><td><a id="p101997"></a><a href="#p100087">ЦРГ 4</a>, <a href="#p100088">4.1</a>, <a href="#p100089">4.2</a>, <a href="#p100092">4.5</a>, <a href="#p100093">4.6</a>, <a href="#p100094">4.7</a></td><td><a id="p101998"></a><a href="#p100095">ЦРГ 5</a>, <a href="#p100097">7</a> - при необходимости</td></tr>
</table>


<a id="p101999"></a>Пособия для специалистов по социально-средовой реабилитации и абилитации инвалидов:
- <a id="p102000"></a>Обучение слепых пространственной ориентации: Учебное пособие/М.Н. Наумов. - Москва: ВОС, 1982. - 116 с.
- <a id="p102001"></a>Социальная реабилитация: учебник для вузов/М.В. Воронцова, В.Е. Макаров, Т.В. Бюндюгова, Ю.С. Моздокова. - Москва: Издательство Юрайт, 2024. - 317 с.
- <a id="p102002"></a>Социальная реабилитация: Учебное пособие/Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева. - Москва, 2002. - 308 с.
- <a id="p102003"></a>Комплексная реабилитация инвалидов: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки и специальности "Социальная работа"/Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина и другое; под ред. Т.В. Зозули. - Москва: Академия, 2005. - 302 с.
- <a id="p102004"></a>Реабилитация инвалидов. Национальное руководство/под ред. профессора Г.Н. Пономаренко. - Москва: Издательская группа "ГЭОТАР-Медиа", 2018. - 736 с.
- <a id="p102005"></a>Тифлосурдопедагогика гогика: воспитание, обучение, трудовая и социальная реабилитация слепоглухонемых: учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов/А.В. Апраушев. - Москва: Просвещение, 1983. - 207 с.


### <a id="p102006"></a>Раздел X. Показатели качества и оценка результатов реализации услуги, предусмотренной стандартом


50. <a id="p102007"></a>Показателями качества и оценки результативности реализации услуги в рамках стандарта являются:
- <a id="p102008"></a>полнота выполнения услуги;
- <a id="p102009"></a>достижение конкретных целей;
- <a id="p102010"></a>реабилитационный эффект;
- <a id="p102011"></a>удовлетворенность результатами оказанной услуги.
<a id="p102012"></a>При поступлении в реабилитационную организацию инвалида проводится социально-средовая диагностика первичная (входящая), а по завершении - социально-средовая диагностика повторная (контрольная).
<a id="p102013"></a>Для социально-средовой диагностики используется протокол оценки эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, представленный в [пункте 51](#p102075) настоящего раздела стандарта.
<a id="p102014"></a>В рамках социально-средовой диагностики проводится, в том числе, оценка ограничений в следующих основных категориях жизнедеятельности:
- <a id="p102015"></a>способность к самостоятельному передвижению;
- <a id="p102016"></a>способность к общению;
- <a id="p102017"></a>способность к ориентации;
- <a id="p102018"></a>способность контролировать свое поведение.
<a id="p102019"></a>Оценка ОЖД производится на основании описания активности и участия инвалида посредством оценки категорий МКФ в соответствии со следующей шкалой:
- <a id="p102020"></a>0 - нет затруднений;
- <a id="p102021"></a>1 - легкие затруднения;
- <a id="p102022"></a>2 - умеренные затруднения;
- <a id="p102023"></a>3 - тяжелые затруднения;
- <a id="p102024"></a>4 - абсолютные затруднения.
<a id="p102025"></a>По результатам социально-средовой диагностики первичной (входящей) определяются конкретные цели на курс социально-средовой реабилитации и абилитации и определяется объем мероприятий, входящих в состав услуги.
<a id="p102026"></a>По окончании курса реабилитации проводится социально-средовая диагностика повторная (контрольная), в рамках которой оцениваются критерии:


<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="62%"><col width="11%"><col width="11%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p102027"></a>Критерии эффективности реализации услуги</td><td><a id="p102028"></a>2 балла</td><td><a id="p102029"></a>1 балл</td><td><a id="p102030"></a>0 баллов</td></tr>
<tr><td><a id="p102031"></a>1.</td><td><a id="p102032"></a>Полнота выполнения услуги (P)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102033"></a>2.</td><td><a id="p102034"></a>Достижение конкретных целей (C)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102035"></a>3.</td><td><a id="p102036"></a>Реабилитационный эффект (R)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102037"></a>4.</td><td><a id="p102038"></a>Удовлетворенность результатами оказанной услуги (U)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p102039"></a>Общий балл:</td><td colspan="3"></td></tr>
</table>


<a id="p102040"></a>Критерий "Полнота выполнения услуги" (P) оценивается исходя из того, насколько полно были реализованы все мероприятия, обозначенные в стандарте, для соответствующей ЦРГ. При реализации мероприятий в соответствии со стандартом - полный объем (социально-средовая диагностика (первичная (входящая), повторная (контрольная), информирование, консультирование, практические занятия) - услуга оказана в полном объеме - ставится 2 балла. При выполнении мероприятий не в полном объеме (не проведено 1 мероприятие из указанных в стандарте) - услуга оказана частично - 1 балл. При невыполнении 2 или более мероприятий, входящих в состав услуги, или количество мероприятий меньше, чем указано в стандарте - услуга оказана не в полном объеме - 0 баллов.
<a id="p102041"></a>Критерий "Достижение целей" (C) оценивается насколько полно были реализованы конкретные цели, определенные при социально-средовой диагностике первичной (входящей) на курс реабилитации. Поставленные цели достигнуты полностью - 2 балла. Поставленные цели достигнуты частично - 1 балл. Ни одна из поставленных целей не достигнута - 0 баллов.
<a id="p102042"></a>Критерий "Реабилитационный эффект" (R) рассчитывается посредством сопоставления результатов социально-средовой диагностики первичной (входящей) и повторной (контрольной) по формуле:

<a id="p102043"></a>R = b / a * 100%,

<div align="center">

<a id="p102044"></a>где:<br>
<a id="p102045"></a>R - реабилитационный эффект, в процентах;<br>
<a id="p102046"></a>b - количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика;<br>
<a id="p102047"></a>a - общее количество исследуемых категорий МКФ, которым были присвоены баллы от 4 до 1.<br>
<a id="p102048"></a>При получении дробного числа, необходимо произвести его округление.<br>
<a id="p102049"></a>Оценка реабилитационного эффекта производится по следующим критериям:

</div>



<table>
<colgroup><col width="33%"><col width="34%"><col width="33%"></colgroup>
<tr><td><a id="p102050"></a>Реабилитационный эффект (R), %</td><td><a id="p102051"></a>Показатель реабилитационного эффекта</td><td><a id="p102052"></a>Показатель реабилитационного эффекта, балл</td></tr>
<tr><td><a id="p102053"></a>0 - 9</td><td><a id="p102054"></a>Отсутствует</td><td><a id="p102055"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p102056"></a>10 - 54</td><td><a id="p102057"></a>Незначительный</td><td><a id="p102058"></a>1</td></tr>
<tr><td><a id="p102059"></a>55 - 75</td><td><a id="p102060"></a>Удовлетворительный</td><td rowspan="2"><a id="p102061"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p102062"></a>75 и &gt;</td><td><a id="p102063"></a>Высокий</td></tr>
</table>


<a id="p102064"></a>Критерий "Удовлетворенность результатами оказанной услуги" (U) - субъективное, эмоционально-оценочное отношение инвалида к результатам оказания услуги. Полностью удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида полностью совпали с результатами - 2 балла. Частично удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида частично совпали с результатами - 1 балл. Отсутствует удовлетворенность - субъективные ожидания, представления инвалида совсем не совпали с результатами - 0 баллов.
<a id="p102065"></a>Оценка эффективности в реабилитационной организации (K) рассчитывается по формуле:

<a id="p102066"></a>K = P + C + R + U,

<a id="p102067"></a>где:
<a id="p102068"></a>P - полнота выполнения услуги;
<a id="p102069"></a>C - достижение конкретных целей;
<a id="p102070"></a>R - реабилитационный эффект;
<a id="p102071"></a>U - удовлетворенность инвалида результатами оказанной услуги.
<a id="p102072"></a>**Услуга признается результативной если общее количество баллов составляет 4 и более баллов. Если общее количество баллов менее 4, то социально-средовая реабилитация и абилитация считается нерезультативной.**
<a id="p102073"></a>**Данные социально-средовой диагностики первичной (входящей) и повторной (контрольной), а также суммарный балльный показатель результативности оказанной услуги заносятся в реабилитационную (абилитационную) карту.**
<a id="p102074"></a>**Сведения о реализации мероприятий и оказании услуги реабилитационные организации направляют в течение 10 рабочих дней со дня завершения курса (но не позднее даты окончания срока действия ИПРА инвалида) в соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, который является исполнителем в соответствии с разработанной ИПРА инвалида.**

<div align="center">

51. <a id="p102075"></a>Протокол оценки эффективности проведенного курса социально-средовой реабилитации и абилитации.

</div>



<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p102076"></a>Категории МКФ</td><td colspan="5"><a id="p102077"></a>Результаты социально-средовой диагностики первичной (входящей)<br>(в баллах)</td><td colspan="5"><a id="p102078"></a>Результаты социально-средовой диагностики повторной (контрольной)<br>(в баллах)</td></tr>
<tr><td><a id="p102079"></a>НЕТ затруднений</td><td><a id="p102080"></a>ЛЕГКИЕ затруднения</td><td><a id="p102081"></a>УМЕРЕННЫЕ затруднения</td><td><a id="p102082"></a>ТЯЖЕЛЫЕ затруднения</td><td><a id="p102083"></a>АБСОЛЮТНЫЕ затруднения</td><td><a id="p102084"></a>НЕТ затруднений</td><td><a id="p102085"></a>ЛЕГКИЕ затруднения</td><td><a id="p102086"></a>УМЕРЕННЫЕ затруднения</td><td><a id="p102087"></a>ТЯЖЕЛЫЕ затруднения</td><td><a id="p102088"></a>АБСОЛЮТНЫЕ затруднения</td></tr>
<tr><td><a id="p102089"></a>0</td><td><a id="p102090"></a>1</td><td><a id="p102091"></a>2</td><td><a id="p102092"></a>3</td><td><a id="p102093"></a>4</td><td><a id="p102094"></a>0</td><td><a id="p102095"></a>1</td><td><a id="p102096"></a>2</td><td><a id="p102097"></a>3</td><td><a id="p102098"></a>4</td></tr>
<tr><td><a id="p102099"></a>d 310 Восприятие устных сообщений при общении</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102100"></a>d 315 Восприятие сообщений при невербальном способе общения</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102101"></a>d 3150 Восприятие жестов и телодвижений при общении</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102102"></a>d 3151 Восприятие общеизвестных знаков и символов при общении</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102103"></a>d 330 Речь</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102104"></a>d 335 Составление и изложение сообщений в невербальной форме</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102105"></a>d 3350 Составление и изложение сообщений посредством языка тела</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102106"></a>d 3351 Составление и изложение сообщений посредством знаков и символов</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102107"></a>d 350 Разговор</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102108"></a>d 3500 Начало разговора</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102109"></a>d 3501 Поддержание разговора</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102110"></a>d 3502 Завершение разговора (диалога)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102111"></a>d 360 Использование средств связи и техник общения</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102112"></a>d 3600 Использование телекоммуникационных устройств</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102113"></a>d 3602 Использование техник общения (в частности, чтение по губам) (оценивается только у лиц с нарушением слуха (для лиц без нарушения слуха в данной категории МКФ присваивается оценка 0 - "нет нарушений")</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102114"></a>d 415 Поддержание положения тела</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102115"></a>d 4153 Нахождение в положении сидя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102116"></a>d 4154 Нахождение в положении стоя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102117"></a>d 430 Поднятие и перенос объектов</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102118"></a>d 4301 Перенос кистями рук</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102119"></a>d 4302 Перенос руками</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102120"></a>d 4303 Перенос на плечах, бедрах и спине</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102121"></a>d 440 Использование точных движений кисти</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102122"></a>d 4400 Подбирание</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102123"></a>d 4401 Захват</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102124"></a>d 4402 Манипулирование (пальцами и кистями рук)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102125"></a>d 450 Ходьба</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102126"></a>d 4500 Ходьба на короткие расстояния (менее километра) в частности, в комнатах, коридорах, в пределах здания или на короткие расстояния вне дома</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102127"></a>d 4501 Ходьба на дальние расстояния</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102128"></a>d 4502 Ходьба по различным поверхностям</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102129"></a>d 4503 Ходьба вокруг препятствий</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102130"></a>d 465 Передвижение с использованием технических средств</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102131"></a>d 470 Использование пассажирского транспорта</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102132"></a>d 620 Приобретение товаров и услуг</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102133"></a>d 6200 Осуществление покупок</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102134"></a>d 6201 Обеспечение повседневными потребностями</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102135"></a>d 720 Сложные межличностные взаимодействия</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102136"></a>d 7202 Регуляция поведения во время взаимодействий</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102137"></a>d 7203 Взаимодействие в соответствии с социальными нормами</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102138"></a>d 7204 Соблюдение дистанции</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102139"></a>d 740 Формальные отношения</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102140"></a>d 7400 Отношения с людьми, обладающими властью и авторитетом (в частности, руководитель)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102141"></a>d 7402 Отношения с равными по положению индивидами</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102142"></a>d 860 Базисные экономические отношения</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="11"><a id="p102143"></a>Результат</td></tr>
<tr><td><a id="p102144"></a>Количество исследуемых категорий МКФ, которым был присвоен балл от 4 до 1 (a)</td><td colspan="5"><a id="p102145"></a>Реабилитационный эффект (R)</td><td colspan="5"><a id="p102146"></a>Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b)</td></tr>
<tr><td></td><td colspan="5" rowspan="3"><a id="p102147"></a>R = ____ / ____ * 100% =</td><td colspan="5" rowspan="3"></td></tr>
<tr><td><a id="p102148"></a>Общее количество категорий МКФ по услуге</td></tr>
<tr><td><a id="p102149"></a>33</td></tr>
</table>




<a id="p100008"></a>

---