---
title: "Приказ Минздрава России от 27.04.2026 N 309н"
number: "309н"
issuer: "Министерство здравоохранения Российской Федерации"
issued_on: 2026-04-27
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-309n-2026"
---

## Приказ Минздрава России от 27.04.2026 N 309н

# Приказ Минздрава России от 27.04.2026 N 309н

"Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки по специальности "Клиническая лабораторная диагностика"

(Зарегистрировано в Минюсте России 25.05.2026 N 86617)

> [!IMPORTANT]
> Начало действия документа - 07.06.2026.


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 25 мая 2026 г. N 86617

---


<a id="p100002"></a>МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


## <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

<div align="center">

от 27 апреля 2026 г. N 309н

</div>


<a id="p100004"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ
ТИПОВОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
"КЛИНИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА"

<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 12 части 7 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-76#p1171) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и [подпунктом 5.5.2(1) пункта 5](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-608-2012#p280) Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. N 608, приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить типовую дополнительную профессиональную [программу](#p100009) профессиональной переподготовки по специальности "Клиническая лабораторная диагностика" согласно приложению к настоящему приказу.

<a id="p100007"></a>Министр
М.А.МУРАШКО





<a id="p100008"></a>Приложение
к приказу Министерства здравоохранения
Российской Федерации
от 27 апреля 2026 г. N 309н

<div align="center">

<a id="p100009"></a>ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА<br>
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ<br>
"КЛИНИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА"

</div>



### <a id="p100010"></a>I. Общие положения


1. <a id="p100011"></a>Целью дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки специалистов <1> с высшим медицинским образованием (далее - Программа) является получение компетенций, необходимых для приобретения квалификации и осуществления профессиональной деятельности по специальности "Клиническая лабораторная диагностика" (область профессиональной деятельности <2> - [02](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100052) Здравоохранение, уровень квалификации <3> - [8 уровень](https://bukva.ai/docs/prikaz-148n-2013#p100024)).

<a id="p100012"></a>

---

<a id="p100013"></a><1> [Пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100051) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. N 266 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный N 81928), действует до 1 сентября 2031 года (далее - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).
<a id="p100014"></a><2> [Таблица](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014#p100047) приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<a id="p100015"></a><3> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-148n-2013) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 мая 2013 г., регистрационный N 28534).

2. <a id="p100016"></a>В результате освоения Программы организация, осуществляющая образовательную деятельность (далее - организация), обеспечивает формирование у обучающегося (слушателя) профессиональных компетенций (далее - ПК) <4>, включающих необходимые знания, умения, опыт деятельности, в соответствии с планируемыми результатами обучения и рабочими программами модулей.

<a id="p100017"></a>

---

<a id="p100018"></a><4> [Пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100051) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

3. <a id="p100019"></a>Форма обучения по Программе - очная, с возможностью частичного использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (далее - ЭО и ДОТ).
4. <a id="p100020"></a>Трудоемкость обучения (срок освоения Программы): 576 академических часов.
5. <a id="p100021"></a>Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается организацией самостоятельно.


### <a id="p100022"></a>II. Планируемые результаты обучения


6. <a id="p100023"></a>Планируемые результаты обучения:


<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="15%"><col width="32%"><col width="34%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100024"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100025"></a>Коды и наименования компетенций</td><td colspan="3"><a id="p100026"></a>Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям</td></tr>
<tr><td><a id="p100027"></a>Знания (далее - з)</td><td><a id="p100028"></a>Умения (далее - у)</td><td><a id="p100029"></a>Опыт деятельности (далее - о)</td></tr>
<tr><td><a id="p100030"></a>1</td><td><a id="p100031"></a>ПК-1. Способен выполнять клинические лабораторные исследования третьей и четвертой категории сложности, управлять системой качества организации и выполнения клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100032"></a>1.з1. Нормативные правовые акты, регламентирующие выполнение клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности при оказании медицинской помощи.<br>1.з2. Принципы лабораторных методов третьей и четвертой категории сложности, применяемых в лаборатории: химико-микроскопические, гематологические, цитологические, биохимические, коагулологические, иммунологические, иммуногематологические, химико-токсикологические; принципы проведения терапевтического лекарственного мониторинга, молекулярно-биологических, генетических, микробиологических, в том числе бактериологических, паразитологических и вирусологических исследований.<br>1.з3. Методология, методы, правила проведения, аналитические характеристики лабораторных методов третьей и четвертой категории сложности и их обеспечение.<br>1.з4. Характеристика современного лабораторного оборудования, принципы работы и правила эксплуатации медицинских изделий для диагностики "ин витро".<br>1.з5. Правила сбора, доставки и хранения биологического материала человека, особенности подготовки проб, в том числе при внедрении новых методов микробиологических исследований.<br>1.з6. Порядок организации контроля качества клинических лабораторных исследований на преаналитическом, аналитическом и постаналитическом этапах исследований.<br>1.з7. Стандарты в области качества клинических лабораторных исследований.</td><td><a id="p100033"></a>1.у1. Разработка и применение стандартных операционных процедур по клиническим лабораторным исследованиям третьей и четвертой категории сложности.<br>1.у2. Выполнение клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности, в том числе с использованием медицинских изделий для диагностики "ин витро": химико-микроскопических, гематологических, цитологических, биохимических, коагулологических, иммунологических, иммуногематологических, химико-токсикологических; проведение терапевтического лекарственного мониторинга, молекулярно-биологических, генетических, микробиологических, в том числе бактериологических, паразитологических и вирусологических исследований.<br>1.у3. Проведение контроля качества клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности, оценка и интерпретация результатов.<br>1.у4. Регистрация результатов клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности, в том числе с применением информационных систем в сфере здравоохранения.<br>1.у5. Подготовка отчетов о деятельности, включая выполнение клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности в лаборатории медицинской организации.<br>1.у6. Разработка и применение стандартных операционных процедур по обеспечению качества клинических лабораторных исследований на всех этапах исследований.<br>1.у7. Организация и проведение контроля качества клинических лабораторных исследований на преаналитическом этапе исследований.</td><td><a id="p100034"></a>1.о1. Выполнение клинических лабораторных исследований третьей категории сложности.<br>1.о2. Выполнение клинических лабораторных исследований четвертой категории сложности.<br>1.о3. Контроль качества клинических лабораторных исследований на преаналитическом, аналитическом и постаналитическом этапах исследований.</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100035"></a>1.з8. Виды контроля качества клинических лабораторных исследований.<br>1.з9. Принципы и порядок разработки стандартных операционных процедур в области контроля качества клинических лабораторных исследований.<br>1.з10. Правила проведения и критерии качества преаналитического этапа клинических лабораторных исследований, включая правильность взятия и оценку качества биологического материала человека.<br>1.з11. Правила проведения внутрилабораторного и внешнего контроля качества клинических лабораторных исследований на аналитическом этапе, методы оценки результатов исследований.<br>1.з12. Принципы оценки качества постаналитического этапа клинических лабораторных исследований.<br>1.з13. Санитарно-эпидемиологические требования к организации работы лаборатории.<br>1.з14. Меры индивидуальной защиты медицинских работников и пациентов от инфицирования при выполнении лабораторных исследований, в том числе для профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи.<br>1.з15. Комплекс экстренных профилактических<br>мероприятий при возникновении аварийных ситуаций с риском инфицирования медицинских работников и пациентов.<br>1.з16. Санитарно-эпидемиологические требования к проведению мероприятий по обеззараживанию и (или) обезвреживанию медицинских отходов класса Б и В, медицинских изделий, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.<br>1.з17. Требования безопасности и охраны труда при выполнении клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.</td><td><a id="p100036"></a>1.у8. Организация и проведение контроля качества клинических лабораторных исследований на аналитическом этапе, включая внутрилабораторный и внешний контроль качества исследований.<br>1.у9. Организация и проведение контроля качества клинических лабораторных исследований на постаналитическом этапе.<br>1.у10. Интерпретация результатов внутрилабораторного и внешнего контроля качества клинических лабораторных исследований.<br>1.у11. Применение лабораторного и вспомогательного оборудования, устройств, средств индивидуальной защиты при выполнении клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>1.у12. Выполнение санитарных норм и правил при работе с потенциально опасным биологическим материалом человека и с микроорганизмами I - IV группы патогенности.<br>1.у13. Проведение мероприятий по защите персонала и пациентов от передачи инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи, при работе с потенциально опасным биологическим материалом человека.<br>1.у14. Проведение первичной обработки и экстренной профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи, при попадании биологических материалов человека на кожу, слизистые, при уколах, порезах.</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100037"></a>2</td><td><a id="p100038"></a>ПК-2. Способен проводить внутрилабораторную валидацию результатов клинических лабораторных исследований, составлять заключение по результатам клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности</td><td><a id="p100039"></a>2.з1. Нормативные правовые акты, регламентирующие проведение внутрилабораторной валидации результатов клинических лабораторных исследований и составление заключения по результатам клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.з2. Виды вариации результатов клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.з3. Концепция референтных интервалов, методика расчета референтных интервалов лабораторных показателей.<br>2.з4. Коэффициент критической разницы лабораторного показателя, методика его расчета.<br>2.з5. Принципы обеспечения прослеживаемости результатов измерений и гармонизации клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.з6. Основы клеточной и молекулярной биологии, анатомии, нормальной и патологической физиологии, структуры и функции клеток, органов и систем организма человека.<br>2.з7. Влияние биологических факторов (возраст, пол, образ жизни, циркадные ритмы, характер питания) на результаты клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.з8. Влияние физической нагрузки, пищи, алкоголя, лекарственных препаратов, медицинских вмешательств на результаты клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.з9. Определение необходимости и планирование программы дополнительных клинических лабораторных исследований для пациента.</td><td><a id="p100040"></a>2.у1. Соотнесение результатов клинических лабораторных исследований с референтными интервалами, оценка степени и значимости отклонений результата лабораторного исследования от референтного интервала.<br>2.у2. Оценка влияния непатологической и патологической вариации на результаты клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.у3. Оценка клинической информативности и необходимости экстренных действий.<br>2.у4. Учет критической разницы результатов клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.у5. Оценка патофизиологических процессов в организме пациента на основании результатов клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности, их интерпретация.<br>2.у6. Проведение клинической верификации, оценки и интерпретирования результатов клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.у7. Составление и оформление заключения по результатам клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.у8. Определение необходимости и разработка программ дополнительных клинических лабораторных исследований для пациента.<br>2.у9. Проведение обсуждений результатов клинических лабораторных исследований и заключения по результатам клинических лабораторных исследований четвертой категории сложности на консилиумах врачей.</td><td><a id="p100041"></a>2.о1. Проведение внутрилабораторной валидации результатов клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>2.о2. Составление заключения по результатам клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100042"></a>3</td><td><a id="p100043"></a>ПК-3. Способен проводить консультирование медицинских работников и пациентов</td><td><a id="p100044"></a>3.з1. Общие вопросы организации клинических лабораторных исследований.<br>3.з2. Патофизиология, этиология, патогенез, клиника, принципы лечения и профилактики заболеваний дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной, сердечно-сосудистой, нервной, иммунной, эндокринной, кроветворной, репродуктивной систем.<br>3.з3. Вариация лабораторных результатов и ее влияние на лабораторные показатели.<br>3.з4. Принципы оценки диагностической эффективности тестов (аналитической и диагностической чувствительности, аналитической и диагностической специфичности).</td><td><a id="p100045"></a>3.у1. Консультирование врачей-специалистов на этапе назначения клинических лабораторных исследований, определение перечня необходимых клинических лабораторных исследований для решения стоящей перед лечащим врачом диагностической задачи.<br>3.у2. Консультирование медицинских работников и пациентов по подготовке пациента к клиническому лабораторному исследованию и влиянию проводимого лечения на результаты клинических лабораторных исследований, особенностям взятия, транспортировки и хранения биологического материала человека.<br>3.у3. Консультирование медицинских работников и пациентов по правилам и методам проведения исследований с использованием медицинских изделий для диагностики "ин витро" по месту взятия биологического материала человека (по месту лечения).<br>3.у4. Анализ результатов клинических лабораторных исследований, клиническая верификация результатов, сравнение их с полученными ранее данными, выявление возможных противоречий между полученными результатами исследований.<br>3.у5. Оценка достаточности и информативности полученного комплекса результатов анализов для установления диагноза.<br>3.у6. Составление клинико-лабораторного заключения по комплексу результатов клинических лабораторных исследований, выявление характерных для различных заболеваний изменений клинических лабораторных показателей.</td><td><a id="p100046"></a>3.о1. Проведение консультаций медицинских работников и пациентов для обеспечения качества лабораторных исследований на преаналитическом этапе.<br>3.о2. Консультирование врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований, эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td><a id="p100047"></a>3.у7. Проведение комплексной оценки результатов клинических лабораторных исследований (в том числе в динамике) с учетом референтных интервалов лабораторных показателей.<br>3.у8. Определение необходимости повторных и дополнительных исследований биологических проб пациента.<br>3.у9. Консультирование врачей-специалистов и пациентов на этапе интерпретации результатов клинических лабораторных исследований.<br>3.у10. Проведение лабораторной верификации диагноза, установленного лечащим врачом; определение возможных альтернативных диагнозов.<br>3.у11. Оценка состояния органов и систем организма пациента на основании данных лабораторного исследования.<br>3.у12. Разработка рекомендаций лечащему врачу по тактике ведения пациента и оценка эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.<br>3.у13. Дифференциальная диагностика часто встречающихся заболеваний на основании комплекса лабораторных показателей и клинических признаков.</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100048"></a>4</td><td><a id="p100049"></a>ПК-4. Способен проводить организационно-методическое обеспечение лабораторного процесса, внедрение новых методов и методик клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100050"></a>4.з1. Основные принципы и методики осваиваемых клинических лабораторных исследований.<br>4.з2. Аналитические характеристики клинических<br>лабораторных методов (прецизионность, правильность, специфичность, чувствительность) и их определение.<br>4.з3. Медицинские изделия, применяемые для диагностики "ин витро".<br>4.з4. Референтные интервалы, критические значения лабораторных показателей, методы расчета.<br>4.з5. Аналитические характеристики внедряемых медицинских изделий для диагностики "ин витро".<br>4.з6. Понятие о валидации и верификации аналитических технологий; правила проведения валидации и верификации при внедрении новых аналитических технологий.<br>4.з7. Состав, назначение и методика разработки стандарта операционной процедуры.<br>4.з8. Коэффициент критической разницы лабораторного показателя, методика его расчета.<br>4.з9. Пороговые значения лабораторных показателей.<br>4.з10. Алгоритмы извещения лечащих врачей о критических значениях лабораторных показателей у пациентов, а также по выдаче результатов клинических лабораторных исследований.<br>4.з11. Виды и формы отчетов в лаборатории медицинской организации.</td><td><a id="p100051"></a>4.у1. Освоение новых методов клинических лабораторных исследований.<br>4.у2. Обеспечение условий на рабочем месте для внедрения новых медицинских изделий для диагностики "ин витро" и выполнение новых видов клинических лабораторных исследований.<br>4.у3. Разработка стандартов операционных процедур по этапам клинико-лабораторного исследования, новым методам клинических лабораторных исследований и эксплуатации новых медицинских изделий для диагностики "ин витро".<br>4.у4. Проведение валидации и верификации аналитических технологий и медицинских изделий для диагностики "ин витро".<br>4.у5. Экспериментальная проверка и установление характеристик клинических лабораторных методов исследований (оценка прецизионности, правильности, линейности, определение "локальных" референтных интервалов).<br>4.у6. Проверка и при необходимости корректировка результатов новых клинических лабораторных исследований.<br>4.у7. Составление рекомендаций для медицинских работников и пациентов по правилам сбора, доставки и хранения биологического материала человека при внедрении новых методов клинических лабораторных исследований.<br>4.у8. Разработка и применение алгоритма извещения лечащих врачей о критических значениях лабораторных показателей у пациентов, а также по выдаче результатов клинических лабораторных исследований.</td><td><a id="p100052"></a>4.о1. Организация и методическое обеспечение лабораторного процесса.<br>4.о2. Внедрение новых методов клинических лабораторных исследований.<br>4.о3. Внедрение новых медицинских изделий для диагностики "ин витро".</td></tr>
<tr><td><a id="p100053"></a>5</td><td><a id="p100054"></a>ПК-5. Способен вести медицинскую документацию, организовывать деятельность находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала</td><td><a id="p100055"></a>5.з1. Правила оформления медицинской документации клинико-диагностической лаборатории, в том числе в форме электронных документов.<br>5.з2. Основы законодательства Российской Федерации о защите персональных данных пациентов и сведений, составляющих врачебную тайну.<br>5.з3. Порядок действий при обнаружении пациента с признаками особо опасных инфекций.<br>5.з4. Должностные обязанности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала лаборатории.<br>5.з5. Требования к обеспечению внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности в клинико-диагностической лаборатории.<br>5.з6. Правила работы в информационных системах в сфере здравоохранения и в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".<br>5.з7. Требования пожарной безопасности, охраны труда, основы личной безопасности, правила внутреннего трудового распорядка.<br>5.з8. Основы профилактики заболеваний и санитарно-просветительной работы.<br>5.з9. Медицинская этика и деонтология, психология взаимоотношений в трудовом коллективе, основы конфликтологии.</td><td><a id="p100056"></a>5.у1. Составление плана работы и отчета о своей работе.<br>5.у2. Заполнение медицинской документации, в том числе в электронной форме, контроль качества ее ведения.<br>5.у3. Использование в профессиональной деятельности медицинских информационных систем в сфере здравоохранения и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".<br>5.у4. Контроль за выполнением должностных обязанностей средним и младшим медицинским персоналом, находящимся в распоряжении, требований охраны труда и санитарно-противоэпидемического режима.<br>5.у5. Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, требований пожарной безопасности, охраны труда.<br>5.у6. Использование в работе персональных данных пациентов и сведений, составляющих врачебную тайну.<br>5.у7. Обеспечение внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.</td><td><a id="p100057"></a>5.о1. Ведение медицинской документации при выполнении клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.<br>5.о2. Организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.</td></tr>
<tr><td><a id="p100058"></a>6</td><td><a id="p100059"></a>ПК-6 Способен оказывать медицинскую помощь в экстренной форме</td><td><a id="p100060"></a>6.з1. Принципы и методы оказания медицинской помощи в экстренной форме в соответствии с нормативными правовыми актами и клиническими рекомендациями.<br>6.з2. Клинические признаки состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.з3. Факторы риска, представляющие непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц, методы устранения указанных факторов риска.<br>6.з4. Правила и порядок проведения первичного осмотра пациента (пострадавшего) при оказании медицинской помощи в экстренной форме при отсутствии сознания; остановке дыхания и (или) остановке кровообращения; нарушении проходимости дыхательных путей инородным телом и иных угрожающих жизни и здоровью нарушениях дыхания; наружных кровотечениях; травмах, ранениях и поражениях, вызванных механическими, химическими, электрическими, термическими поражающими факторами, воздействием излучения; отравлениях; укусах или ужаливаниях ядовитых животных; судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания; острых психологических реакциях на стресс.<br>6.з5. Правила эффективной коммуникации с пациентами, их законными представителями, окружающими лицами и медицинскими работниками при оказании медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.з6. Алгоритм обращения в службы спасения, в том числе вызова выездной бригады скорой медицинской помощи.<br>6.з7. Принципы действия приборов для наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции).</td><td><a id="p100061"></a>6.у1. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.у2. Определение факторов, представляющих непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц.<br>6.у3. Устранение факторов, представляющих непосредственную угрозу для жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших), а также участников оказания медицинской помощи в экстренной форме и окружающих лиц, в том числе предотвращение дополнительного травмирования пострадавшего (пострадавших).<br>6.у4. Обеспечение собственной безопасности, в том числе с использованием средств индивидуальной защиты.<br>6.у5. Вызов выездной бригады скорой медицинской помощи, перемещение, транспортировка пострадавшего, передача пострадавшего выездной бригаде скорой медицинской помощи.<br>6.у6. Оценка количества пострадавших.<br>6.у7. Устное информирование пострадавшего и окружающих лиц о готовности оказывать медицинскую помощь в экстренной форме, а также о начале проведения мероприятий по оказанию медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.у8. Осуществление эффективной коммуникации с пациентом, его законным представителем, окружающими лицами и медицинскими работниками, в том числе выездной бригадой скорой медицинской помощи при оказании медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.у9. Устранение воздействия повреждающих факторов на пострадавшего.<br>6.у10. Извлечение пострадавшего из транспортного средства или других труднодоступных мест.<br>6.у11. Перемещение пострадавшего в безопасное место.</td><td><a id="p100062"></a>6.о1. Распознавание состояний, представляющих угрозу жизни пациента (в том числе нарушение жизненно важных функций организма человека (кровообращения и (или) дыхания), требующих оказания медицинской<br>помощи в экстренной форме.<br>6.о2. Проведение оценки обстановки и обеспечение безопасных условий для оказания медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.о3. Оказание медицинской помощи в экстренной форме при состояниях, представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека - кровообращения и (или) дыхания).</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100063"></a>6.з8. Правила выполнения наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции) с использованием автоматического наружного дефибриллятора.<br>6.з9. Медицинские показания и медицинские противопоказания к проведению реанимационных мероприятий.<br>6.з10. Правила проведения базовой сердечно-легочной реанимации.<br>6.з11. Методы обеспечения проходимости дыхательных путей.<br>6.з12. Правила остановки наружных кровотечений.<br>6.з13. Правила наложения повязок при оказании медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.з14. Способы охлаждения при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных; проведения термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.<br>6.з15. Методы иммобилизации с использованием медицинских изделий и подручных средств.<br>6.з16. Правила использования средств индивидуальной защиты при оказании медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.з17. Правила и порядок проведения мониторинга состояния пациента при оказании медицинской помощи в экстренной форме, порядок передачи пациента выездной бригаде скорой медицинской помощи.<br>6.з18. Порядок применения лекарственных препаратов и медицинских изделий при оказании медицинской помощи в экстренной форме.</td><td><a id="p100064"></a>6.у12. Обеспечение проходимости дыхательных путей при их закупорке инородным телом.<br>6.у13. Проведение первичного осмотра пациента при состояниях, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.<br>6.у14. Осуществление мероприятий по временной остановке наружного кровотечения, в том числе прямым давлением на рану, наложением давящей повязки (в том числе с фиксацией инородного тела), наложением кровоостанавливающего жгута.<br>6.у15. Определение наличия признаков жизни у пострадавшего (наличие сознания, наличие дыхания с помощью слуха, зрения и осязания).<br>6.у16. Проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей.<br>6.у17. Использование автоматического наружного дефибриллятора.<br>6.у18. Наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки.<br>6.у19. Промывание желудка.<br>6.у20. Охлаждение при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных.<br>6.у21. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.<br>6.у22. Проведение иммобилизации (обездвиживания) с использованием медицинских изделий или подручных средств; аутоиммобилизация или обездвиживание руками травмированных частей тела.<br>6.у23. Предотвращение дополнительного травмирования головы при судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания.<br>6.у24. Придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.<br>6.у25. Осуществление контроля состояния пострадавшего (наличия сознания, дыхания, кровообращения и отсутствия наружного кровотечения), оказание пострадавшему психологической поддержки.<br>6.у26. Применение лекарственных препаратов и медицинских изделий при оказании медицинской помощи в экстренной форме.</td><td></td></tr>
</table>


## <a id="p100065"></a>III. Учебный план



<a id="p100066"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100067"></a><5> [Пункт 22 статьи 2](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-2#p100035) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ); [пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100051) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

7. <a id="p100068"></a>Учебный план:

</div>



<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="40%"><col width="7%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="10%"><col width="11%"><col width="6%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100069"></a>N п/п</td><td rowspan="5"><a id="p100070"></a>Наименования модулей, тем, разделов практики</td><td colspan="7"><a id="p100071"></a>Количество часов (трудоемкость)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100072"></a>всего</td><td colspan="6"><a id="p100073"></a>в том числе по видам учебной деятельности</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100074"></a>лекции</td><td colspan="3"><a id="p100075"></a>занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия)</td><td rowspan="3"><a id="p100076"></a>практика</td><td rowspan="3"><a id="p100077"></a>аттестация</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100078"></a>всего</td><td colspan="2"><a id="p100079"></a>в том числе</td></tr>
<tr><td><a id="p100080"></a>практическая подготовка</td><td><a id="p100081"></a>возможно использование ЭО и ДОТ</td></tr>
<tr><td><a id="p100082"></a>1</td><td><a id="p100083"></a>Модуль 1. Организационно-методическое обеспечение лабораторной диагностики</td><td><a id="p100084"></a>36</td><td><a id="p100085"></a>12</td><td><a id="p100086"></a>22</td><td><a id="p100087"></a>0</td><td><a id="p100088"></a>0</td><td><a id="p100089"></a>0</td><td><a id="p100090"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100091"></a>1.1</td><td><a id="p100092"></a>Организационно-методические основы деятельности клинико-диагностической лаборатории медицинской организации</td><td><a id="p100093"></a>6</td><td><a id="p100094"></a>2</td><td><a id="p100095"></a>4</td><td><a id="p100096"></a>0</td><td><a id="p100097"></a>0</td><td><a id="p100098"></a>0</td><td><a id="p100099"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100100"></a>1.2</td><td><a id="p100101"></a>Система управления качеством клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100102"></a>18</td><td><a id="p100103"></a>4</td><td><a id="p100104"></a>14</td><td><a id="p100105"></a>0</td><td><a id="p100106"></a>0</td><td><a id="p100107"></a>0</td><td><a id="p100108"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100109"></a>1.3</td><td><a id="p100110"></a>Организация работы и управление лабораторией. Ведение медицинской документации</td><td><a id="p100111"></a>10</td><td><a id="p100112"></a>6</td><td><a id="p100113"></a>4</td><td><a id="p100114"></a>0</td><td><a id="p100115"></a>0</td><td><a id="p100116"></a>0</td><td><a id="p100117"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100118"></a>1.4</td><td><a id="p100119"></a>Промежуточная аттестация по модулю 1</td><td><a id="p100120"></a>2</td><td><a id="p100121"></a>0</td><td><a id="p100122"></a>0</td><td><a id="p100123"></a>0</td><td><a id="p100124"></a>0</td><td><a id="p100125"></a>0</td><td><a id="p100126"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100127"></a>2</td><td><a id="p100128"></a>Модуль 2. Методы клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100129"></a>144</td><td><a id="p100130"></a>24</td><td><a id="p100131"></a>118</td><td><a id="p100132"></a>118</td><td><a id="p100133"></a>0</td><td><a id="p100134"></a>0</td><td><a id="p100135"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100136"></a>2.1</td><td><a id="p100137"></a>Преаналитические технологии клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100138"></a>24</td><td><a id="p100139"></a>6</td><td><a id="p100140"></a>18</td><td><a id="p100141"></a>18</td><td><a id="p100142"></a>0</td><td><a id="p100143"></a>0</td><td><a id="p100144"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100145"></a>2.2</td><td><a id="p100146"></a>Основные методы клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100147"></a>64</td><td><a id="p100148"></a>0</td><td><a id="p100149"></a>64</td><td><a id="p100150"></a>64</td><td><a id="p100151"></a>0</td><td><a id="p100152"></a>0</td><td><a id="p100153"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100154"></a>2.3</td><td><a id="p100155"></a>Методы клинических лабораторных исследований при оказании специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи</td><td><a id="p100156"></a>54</td><td><a id="p100157"></a>18</td><td><a id="p100158"></a>36</td><td><a id="p100159"></a>36</td><td><a id="p100160"></a>0</td><td><a id="p100161"></a>0</td><td><a id="p100162"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>2.4</td><td><a id="p100164"></a>Промежуточная аттестация по модулю 2</td><td><a id="p100165"></a>2</td><td><a id="p100166"></a>0</td><td><a id="p100167"></a>0</td><td><a id="p100168"></a>0</td><td><a id="p100169"></a>0</td><td><a id="p100170"></a>0</td><td><a id="p100171"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100172"></a>3</td><td><a id="p100173"></a>Модуль 3. Лабораторная диагностика заболеваний и патологических состояний</td><td><a id="p100174"></a>294</td><td><a id="p100175"></a>60</td><td><a id="p100176"></a>232</td><td><a id="p100177"></a>232</td><td><a id="p100178"></a>0</td><td><a id="p100179"></a>0</td><td><a id="p100180"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>3.1</td><td><a id="p100182"></a>Лабораторная диагностика системных и метаболических заболеваний</td><td><a id="p100183"></a>64</td><td><a id="p100184"></a>18</td><td><a id="p100185"></a>46</td><td><a id="p100186"></a>46</td><td><a id="p100187"></a>0</td><td><a id="p100188"></a>0</td><td><a id="p100189"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>3.2</td><td><a id="p100191"></a>Лабораторные синдромы и диагностика органной патологии</td><td><a id="p100192"></a>120</td><td><a id="p100193"></a>12</td><td><a id="p100194"></a>108</td><td><a id="p100195"></a>108</td><td><a id="p100196"></a>0</td><td><a id="p100197"></a>0</td><td><a id="p100198"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100199"></a>3.3</td><td><a id="p100200"></a>Лабораторная диагностика инфекционных и паразитарных болезней</td><td><a id="p100201"></a>60</td><td><a id="p100202"></a>12</td><td><a id="p100203"></a>48</td><td><a id="p100204"></a>48</td><td><a id="p100205"></a>0</td><td><a id="p100206"></a>0</td><td><a id="p100207"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100208"></a>3.4</td><td><a id="p100209"></a>Лабораторная диагностика нарушений внутренней среды и критических состояний</td><td><a id="p100210"></a>30</td><td><a id="p100211"></a>12</td><td><a id="p100212"></a>18</td><td><a id="p100213"></a>18</td><td><a id="p100214"></a>0</td><td><a id="p100215"></a>0</td><td><a id="p100216"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100217"></a>3.5</td><td><a id="p100218"></a>Химико-токсикологические исследования в клинической практике</td><td><a id="p100219"></a>18</td><td><a id="p100220"></a>6</td><td><a id="p100221"></a>12</td><td><a id="p100222"></a>12</td><td><a id="p100223"></a>0</td><td><a id="p100224"></a>0</td><td><a id="p100225"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100226"></a>3.6</td><td><a id="p100227"></a>Промежуточная аттестация по модулю 3</td><td><a id="p100228"></a>2</td><td><a id="p100229"></a>0</td><td><a id="p100230"></a>0</td><td><a id="p100231"></a>0</td><td><a id="p100232"></a>0</td><td><a id="p100233"></a>0</td><td><a id="p100234"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>4</td><td><a id="p100236"></a>Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме</td><td><a id="p100237"></a>24</td><td><a id="p100238"></a>2</td><td><a id="p100239"></a>20</td><td><a id="p100240"></a>0</td><td><a id="p100241"></a>0</td><td><a id="p100242"></a>0</td><td><a id="p100243"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100244"></a>4.1</td><td><a id="p100245"></a>Оказание медицинской помощи в экстренной форме</td><td><a id="p100246"></a>22</td><td><a id="p100247"></a>2</td><td><a id="p100248"></a>20</td><td><a id="p100249"></a>0</td><td><a id="p100250"></a>0</td><td><a id="p100251"></a>0</td><td><a id="p100252"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100253"></a>4.2</td><td><a id="p100254"></a>Промежуточная аттестация по модулю 4</td><td><a id="p100255"></a>2</td><td><a id="p100256"></a>0</td><td><a id="p100257"></a>0</td><td><a id="p100258"></a>0</td><td><a id="p100259"></a>0</td><td><a id="p100260"></a>0</td><td><a id="p100261"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100262"></a>5</td><td><a id="p100263"></a>Модуль 5. Практика</td><td><a id="p100264"></a>72</td><td><a id="p100265"></a>0</td><td><a id="p100266"></a>0</td><td><a id="p100267"></a>0</td><td><a id="p100268"></a>0</td><td><a id="p100269"></a>70</td><td><a id="p100270"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100271"></a>5.1</td><td><a id="p100272"></a>Выполнение, организация и аналитическое обеспечение клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100273"></a>70</td><td><a id="p100274"></a>0</td><td><a id="p100275"></a>0</td><td><a id="p100276"></a>0</td><td><a id="p100277"></a>0</td><td><a id="p100278"></a>70</td><td><a id="p100279"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p100280"></a>5.2</td><td><a id="p100281"></a>Промежуточная аттестация по модулю 5</td><td><a id="p100282"></a>2</td><td><a id="p100283"></a>0</td><td><a id="p100284"></a>0</td><td><a id="p100285"></a>0</td><td><a id="p100286"></a>0</td><td><a id="p100287"></a>0</td><td><a id="p100288"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100289"></a>6</td><td><a id="p100290"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100291"></a>6</td><td><a id="p100292"></a>0</td><td><a id="p100293"></a>0</td><td><a id="p100294"></a>0</td><td><a id="p100295"></a>0</td><td><a id="p100296"></a>0</td><td><a id="p100297"></a>6</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100298"></a>Итого часов (трудоемкость)</td><td><a id="p100299"></a>576</td><td><a id="p100300"></a>98</td><td><a id="p100301"></a>392</td><td><a id="p100302"></a>350</td><td><a id="p100303"></a>0</td><td><a id="p100304"></a>70</td><td><a id="p100305"></a>16</td></tr>
</table>


## <a id="p100306"></a>IV. Рабочие программы модулей



<a id="p100307"></a>

---

<a id="p100308"></a><6> [Пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100051) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

<div align="center">

8. <a id="p100309"></a>Рабочие программы модулей:

</div>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="19%"><col width="60%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100310"></a>N п/п</td><td><a id="p100311"></a>Наименование модулей, тем, разделов практики</td><td><a id="p100312"></a>Содержание</td><td><a id="p100313"></a>Коды формируемых компетенций</td></tr>
<tr><td><a id="p100314"></a>1</td><td colspan="3"><a id="p100315"></a>Модуль 1. Организационно-методическое обеспечение лабораторной диагностики</td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>1.1</td><td><a id="p100317"></a>Организационно-методические основы деятельности клинико-диагностической лаборатории медицинской организации</td><td><a id="p100318"></a>Правила организационной деятельности, структура, штатная численность и стандарты оснащения клинико-диагностических лабораторий. Принципы формирования структуры клинико-диагностической лаборатории в зависимости от типа и мощности медицинской организации. Расчет штатной численности и квалификационные требования к должностям врача клинической лабораторной диагностики, медицинского лабораторного техника (фельдшера-лаборанта). Стандарты оснащения клинико-диагностической лаборатории основным и вспомогательным оборудованием, требования к помещениям. Основы экономической деятельности клинико-диагностической лаборатории: планирование бюджета, калькуляция себестоимости клинических лабораторных исследований, управление закупками реагентов, расходных материалов и оборудования, оценка эффективности работы клинико-диагностической лаборатории через ключевые показатели.</td><td><a id="p100319"></a>ПК-4, ПК-5</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>1.2</td><td><a id="p100321"></a>Система управления качеством клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100322"></a>Планирование и обеспечение качества на преаналитическом, аналитическом и постаналитическом этапах: комплексный подход к управлению качеством, стандартизация процедур на каждом этапе лабораторного процесса для минимизации ошибок, учет влияния биологических факторов. Стандарты в области качества клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности: требования национальных и международных стандартов, правила проведения и специфические критерии качества для исследований четвертой категории сложности. Правила проведения внутрилабораторного и внешнего контроля качества на аналитическом этапе, методы оценки результатов: использование контрольных материалов, построение контрольных карт, статистические правила принятия решений, участие в программах межлабораторных сравнительных испытаний, анализ результатов. Принципы оценки качества постаналитического этапа: установление сроков выполнения клинических лабораторных исследований, правил валидации и авторизации результатов, процедур сообщения критических значений. Принципы разработки стандартных операционных процедур в области контроля качества: структура, содержание, внедрение и периодический пересмотр стандартных операционных процедур для всех процессов и методов лаборатории. Аналитические характеристики клинических лабораторных методов исследования и их определение: оценка прецизионности (воспроизводимости), правильности, специфичности, чувствительности, линейности и пределов обнаружения методов, процедуры валидации и верификации методик. Оценка диагностической чувствительности, специфичности и прогностической ценности лабораторных тестов. Требования к обеспечению внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности в клинико-диагностической лаборатории и алгоритмы внедрения в практическую деятельность.</td><td><a id="p100323"></a>ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100324"></a>1.3</td><td><a id="p100325"></a>Организация работы и управление лабораторией. Ведение медицинской документации</td><td><a id="p100326"></a>Этика и деонтология в профессиональной деятельности врача клинической лабораторной диагностики: нормы профессионального поведения, взаимоотношения с медицинскими работниками и пациентами, врачебная тайна. Права и должностные обязанности медицинских работников клинико-диагностической лаборатории, гражданско-правовая, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность, использование в работе персональных данных пациентов. Ведение учетно-отчетной документации: перечень обязательных форм первичной медицинской документации в лаборатории, правила оформления направлений, требования к их содержанию. Правила оформления заключений исследований. Электронный документооборот с использованием лабораторной информационной системы и электронной подписи. Сроки и правила хранения документации. Охрана труда и санитарно-противоэпидемический режим: инструктажи по технике безопасности, правила безопасной работы с оборудованием, электрическими приборами, химическими реактивами. Режимы биологической безопасности, дезинфекции, стерилизации, классификация и правила обращения с медицинскими отходами, использование средств индивидуальной защиты. Профилактика аварийных ситуаций и алгоритмы действий при их возникновении. Основы профилактики заболеваний и санитарно-просветительной работы.</td><td><a id="p100327"></a>ПК-4, ПК-5</td></tr>
<tr><td><a id="p100328"></a>1.4</td><td><a id="p100329"></a>Промежуточная аттестация по модулю 1</td><td><a id="p100330"></a>Контроль результатов обучения в рамках освоения <a href="#p100316">тем 1.1</a> - <a href="#p100324">1.3</a>.</td><td><a id="p100331"></a>ПК-4, ПК-5</td></tr>
<tr><td><a id="p100332"></a>2</td><td colspan="3"><a id="p100333"></a>Модуль 2. Методы клинических лабораторных исследований</td></tr>
<tr><td><a id="p100334"></a>2.1</td><td><a id="p100335"></a>Преаналитические технологии клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100336"></a>Преаналитические технологии клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности: особенности взятия, транспортировки и хранения биологического материала человека для высокотехнологичных тестов. Правила проведения и критерии качества преаналитического этапа: стандартизация процедуры взятия крови, мочи, ликвора, другого биологического материала человека, визуальная и инструментальная оценка пригодности образца (отсутствие гемолиза, липемии, сгустков). Получение биологического материала человека и подготовка препаратов для клинических лабораторных исследований: техника приготовления мазков крови, цитологических и микробиологических препаратов, автоматизация этапа пробоподготовки: принципы работы центрифуг, дозаторов, сортировщиков проб. Устройства для обработки биологического материала человека, автоматизированные системы анализа.</td><td><a id="p100337"></a>ПК-1, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100338"></a>2.2</td><td><a id="p100339"></a>Основные методы клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100340"></a>Методы клинических лабораторных исследований: принципы, область применения, основное используемое оборудование. Химико-микроскопические (общеклинические) исследования: техника проведения физико-химического анализа мочи, кала, ликвора, выпотных и других биологических материалов человека с помощью реагентов и тест-полосок. Микроскопия нативных и окрашенных препаратов, оценка морфологии клеточных и неклеточных элементов. Морфология клеточных и неклеточных элементов мочи, кала, мокроты, ликвора, выпотных и других биологических материалов человека. Гематологические исследования: принципы работы гематологических анализаторов, техника проведения общего анализа крови, измерения скорости оседания эритроцитов, методы окраски и микроскопии мазков крови с оценкой морфологии клеток. Цитологические исследования: техника обработки аспирационного и (или) пункционного материала для приготовления препаратов, методы окраски цитологических препаратов, микроскопическое исследование цитологических препаратов из опухолевых и неопухолевых образований различной локализации. Биохимические исследования: определение основных биохимических показателей (белков, белковых фракций, конечных продуктов обмена белков, определение активности ферментов, липидов, углеводов, порфиринов и желчных пигментов, электролитов), определения биологически активных веществ. Принципы и технологии биохимического и иммунохимического исследования. Принципы работы полуавтоматических и автоматических биохимических анализаторов. Коагулологические исследования: современные представления о системе гемостаза, нарушения системы гемостаза, методы исследования тромбоцитарного, плазменного и фибринолитического звена. Приборное обеспечение, принципы работы полуавтоматических и автоматических анализаторов, техника выполнения коагулологических исследований. Иммунологические исследования. Методы лабораторных иммунологических исследований. Приборное обеспечение. Техника выполнения иммунологических исследований. Методика подготовки заключения по результатам основных клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.</td><td><a id="p100341"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100342"></a>2.3</td><td><a id="p100343"></a>Методы клинических лабораторных исследований при оказании специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи</td><td><a id="p100344"></a>Базовые принципы аналитических технологий, основанных на реакции антиген-антитело (иммунохимические, серологические, иммунотурбидиметрические исследования). Иммунологические исследования: иммунохимические методы (определение гормонов, онкомаркеров, антител, белков острой фазы). Изосерология: методы определения групп крови и резус-фактора. Приборное обеспечение. Техника выполнения иммуногематологических исследований. Генетические и молекулярно-биологические исследования: принципы полимеразной цепной реакции и других молекулярных методов. Область применения в диагностике инфекций, наследственных и онкологических заболеваний: принципы и технологии. Микробиологические исследования: принципы культуральных, микроскопических и биохимических методов. Контроль качества в микробиологической лаборатории. Химико-токсикологические исследования: принципы методов для обнаружения и количественного определения токсичных веществ, наркотических средств, психотропных веществ. Организация химико-токсикологических исследований. Исследования для проведения терапевтического лекарственного мониторинга: методы определения концентрации лекарственных препаратов в крови. Паразитологические исследования: методы микроскопической, серологической и молекулярной диагностики паразитарных инвазий, техника выполнения. Аналитические характеристики и приборное обеспечение генетических, микробиологических, химико-токсикологических исследований и методов лекарственного мониторинга. Методика подготовки заключения по результатам специальных клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категории сложности.</td><td><a id="p100345"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100346"></a>2.4</td><td><a id="p100347"></a>Промежуточная аттестация по модулю 2</td><td><a id="p100348"></a>Контроль результатов обучения в рамках освоения <a href="#p100334">тем 2.1</a> - <a href="#p100342">2.3</a>.</td><td><a id="p100349"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100350"></a>3</td><td colspan="3"><a id="p100351"></a>Модуль 3. Лабораторная диагностика заболеваний и патологических состояний</td></tr>
<tr><td><a id="p100352"></a>3.1</td><td><a id="p100353"></a>Лабораторная диагностика системных и метаболических заболеваний</td><td><a id="p100354"></a>Лабораторная диагностика сердечно-сосудистых заболеваний. Лабораторная оценка факторов риска: комплексная оценка липидного профиля (общий холестерин, липопротеины низкой плотности, липопротеины высокой плотности, триглицериды, аполипопротеины). Роль воспаления: высокочувствительный C-реактивный белок как предиктор. Диагностика инфаркта миокарда: динамика и диагностическая ценность сердечно-специфичных биомаркеров - тропонинов I и T (высокочувствительные методы), креатинкиназы-МВ, миоглобина, алгоритмы диагностики при остром коронарном синдроме. Диагностика сердечной недостаточности и кардиомиопатий: натрийуретические пептиды - диагностика, дифференциальная диагностика одышки, оценка тяжести и прогноза. Экспресс-диагностика: значение и ограничения экспресс-тестов у постели больного. Лабораторная диагностика ревматических заболеваний. Ревматоидный артрит: диагностическое и прогностическое значение ревматоидного фактора, антител к циклическому цитруллинированному пептиду, оценка активности воспаления (C-реактивный белок, скорость оседания эритроцитов). Системная красная волчанка: антинуклеарные антитела, антитела к двуспиральной ДНК (диагностика, мониторинг активности), антитела к экстрагируемым ядерным антигенам, оценка поражения почек (протеинурия, антитела к фосфолипидам). Подагра: определение мочевой кислоты в сыворотке крови и моче, исследование синовиальной жидкости с выявлением</td><td><a id="p100355"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100356"></a>кристаллов уратов, дифференциальная диагностика с псевдоподагрой. Лабораторная диагностика аутоиммунных заболеваний: общие принципы, скрининговые и подтверждающие тесты, методы диагностики и оценки эффективности терапии аутоиммунных заболеваний, панели аутоантител при системных васкулитах, аутоиммунных гепатитах, первичном билиарном холангите, склеродермии, синдроме Шегрена. Органоспецифичные аутоиммунные поражения: антитела при аутоиммунном тиреоидите (тиреопероксидаза, тиреоглобулин), целиакии (трансглутаминаза, эндомизий), аутоиммунном гастрите (париетальные клетки, внутренний фактор Касла), сахарном диабете 1 типа (островковые клетки, глутаматдекарбоксилаза). Лабораторная диагностика эндокринных заболеваний: методы определения гормонов и биологически активных веществ. Сахарный диабет: диагностические критерии по уровню глюкозы плазмы натощак, при проведении перорального глюкозотолерантного теста, по уровню гликированного гемоглобина, дифференциальная диагностика типов диабета (C-пептид, аутоантитела), клинико-диагностическое значение определения глюкозы в крови и моче. Диагностика острых осложнений (кетоновые тела, лактат, электролиты). Заболевания щитовидной железы: алгоритм диагностики (тиреотропный гормон - свободный тироксин - свободный трийодтиронин), интерпретация при гипотиреозе, тиреотоксикозе, субклинических формах, онкомаркеры (тиреоглобулин, кальцитонин). Нарушения репродуктивной системы: гормональный профиль (лютеинизирующий гормон, фолликулостимулирующий гормон, пролактин, эстрадиол, прогестерон, тестостерон) в диагностике нарушений менструального цикла, бесплодия, гипогонадизма. Консультирование врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований, эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100357"></a>3.2</td><td><a id="p100358"></a>Лабораторные синдромы и диагностика органной патологии</td><td><a id="p100359"></a>Лабораторная диагностика заболеваний бронхолегочной системы. Строение, физиология и патофизиология органов дыхания: функция мерцательного эпителия, сурфактанта, альвеолярно-капиллярного барьера, патогенез обструктивных, рестриктивных и воспалительных заболеваний. Цитологическая диагностика в пульмонологии: цитограмма бронхо-альвеолярного лаважа в норме и при патологии (альвеолит, саркоидоз, интерстициальные болезни легких). Цитологические признаки плоскоклеточного и железистого рака, мелкоклеточного рака легкого в мокроте и смывах. Клинико-диагностическое значение исследования, отделяемого дыхательных путей: медицинские показания к исследованию мокроты и бронхо-альвеолярного лаважа, правила сбора, транспортировки и подготовки биологического материала человека. Микроскопическое исследование нативных и окрашенных препаратов: оценка общего характера мокроты в нативном препарате, окраска по Граму (оценка микробного пейзажа, обнаружение лейкоцитов, эпителиальных клеток, дифференциальная диагностика бактериальных пневмоний), окраска по Романовскому-Гимзе (детальная оценка клеточного состава, выявление и подсчет эозинофилов), идентификация атипичных клеток (при подозрении на рак легкого. Интерпретация результатов в контексте клинической картины при внебольничной и госпитальной пневмонии, хроническом бронхите, бронхоэктатической болезни, раке легкого. Лабораторная диагностика заболеваний гепатобилиарной системы и желудочно-кишечного тракта. Физиология и патофизиология пищеварения и гепатобилиарной системы: синтез, метаболизм и экскреция желчных пигментов, методы определения билирубина и его фракций, клиническое значение гипербилирубинемии (надпеченочная, печеночная, подпеченочная).</td><td><a id="p100360"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100361"></a>Лабораторная диагностика заболеваний печени и желчевыводящих путей: врожденные и приобретенные заболевания печени (гепатиты, гепатозы, цирроз, наследственные болезни печени, острый и хронический гепатит): лабораторные маркеры и принципы лабораторной диагностики. Синдром цитолиза: динамика и соотношение аланинаминотрансферазы и аспартатаминотрансферазы, дифференциальная диагностика вирусных, алкогольных, токсических, аутоиммунных гепатитов. Синдром холестаза: повышение щелочной фосфатазы, гамма-глутамилтрансферазы, диагностика внепеченочной обструкции и внутрипеченочного холестаза. Синдром печеночно-клеточной недостаточности: снижение синтетической функции (альбумин, протромбиновое время, холинэстераза), рост аммиака, критерии тяжести при циррозе. Этиологическая диагностика: маркеры вирусных гепатитов (поверхностные антигены, антитела, полимеразная цепная реакция на РНК/ДНК вирусов), аутоантитела (антинуклеарные, антигладкомышечные), маркеры болезни Вильсона-Коновалова (церулоплазмин, медь в моче), наследственного гемохроматоза (ферритин, насыщение трансферрина). Лабораторная диагностика заболеваний желудка и кишечника. Биохимические, иммунохимические, иммуноферментные, химико-микроскопические методы. Микроскопическое исследование кала. Копрограмма. Интерпретация результатов копрологического исследования при ахилии, ахлоргидрии, гиперхлоргидрии, гипохлоргидрии, быстрой эвакуации пищи из желудка. Особенности копрограмм при ахолии, заболеваниях поджелудочной железы, тонкой и толстой кишки, нарушения эвакуаторной функции кишечника, врожденной и</td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100362"></a>наследственной патологии органов пищеварительного тракта. Копрологические синдромы: мальдигестии (нейтральный жир, мышечные волокна, крахмал) и мальабсорбции (увеличение общего количества кала, повышенное содержание жира и мышечных волокон), воспалительный синдром (лейкоциты, слизь, эпителий), геморрагический синдром (положительная реакция на скрытую кровь), синдром ахолии (обесцвеченный кал, отсутствие стеркобилина, наличие жирных кислот и мыл). Микроскопическое исследование кала: количественная и качественная оценка детрита, мышечных волокон, соединительной ткани, растительной клетчатки, крахмала, жира, йодофильной флоры, выявление кристаллов (трипельфосфаты, оксалаты), простейших (лямблии, амебы) и яиц гельминтов. Диагностика заболеваний поджелудочной железы: ферменты (амилаза, липаза крови и мочи), эластаза в кале для оценки экзокринной функции. Диагностика воспалительных заболеваний кишечника (кальпротектин, лактоферрин, серологические маркеры. Опухолевые маркеры. Лабораторная диагностика заболеваний мочевыделительной системы: строение, физиология и патофизиология почек. Мочевые синдромы: нефротический синдром (массивная протеинурия, гипоальбуминемия, гиперлипидемия), нефритический синдром (гематурия, протеинурия, цилиндрурия), синдром острой почечной недостаточности (олигурия, нарастание креатинина и мочевины, нарушения электролитного баланса), синдром хронической болезни почек (расчет скорости клубочковой фильтрации по формулам, протеинурия), изолированный мочевой</td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100363"></a>синдром. Дифференциальная диагностика преренальной, ренальной и постренальной острой почечной недостаточности: соотношение мочевина/креатинин, фракционная экскреция натрия, осмоляльность мочи. Современный анализ мочи: физико-химические свойства (оценка с помощью тест-полосок (удельный вес, pH, белок, глюкоза, кетоны, билирубин, уробилиноген, нитриты, лейкоцитарная эстераза, кровь), дифференциация гломерулярной (альбумин) и тубулярной (белки низкой молекулярной массы) протеинурии с помощью электрофореза, микроскопия мочевого осадка (эритроциты (дифференциация дисморфных и изоморфных с помощью фазово-контрастной микроскопии), лейкоциты (нейтрофилы, лимфоциты), цилиндры (гиалиновые, зернистые, восковидные, эритроцитарные, лейкоцитарные), эпителиальные клетки (плоский, переходный, почечный), идентификация кристаллов (оксалаты, ураты, фосфаты, цистин) и их диагностическое значение. Автоматизированные системы для анализа мочи: принципы проточной цитометрии и автоматической цифровой микроскопии. Лабораторная диагностика заболеваний системы крови (клиническая гематология). Современные представления о кроветворении (гемопоэзе): схема дифференцировки клеток крови от стволовой клетки до зрелых форм, морфофункциональные особенности клеток крови и их изменения при патологии, клинико-диагностическое значение параметров автоматизированного гематологического анализа и микроскопии мазка. Эритроцитарное звено: интерпретация количества эритроцитов, гемоглобина,</td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100364"></a>гематокрита, эритроцитарных индексов, оценка морфологии эритроцитов в мазке (анизо- и пойкилоцитоз, гипохромия, микро- и макроцитоз, мишеневидные клетки, сфероциты, овалоциты, шизоциты). Диагностика анемий: микроцитарные гипохромные (железодефицитная, талассемии, анемия хронических заболеваний), дифференциальная диагностика по уровню ферритина, железа сыворотки, общей железосвязывающей способности), макроцитарные (B12- и фолиеводефицитная анемия (тельца Жолли, кольца Кебота, гиперсегментированные нейтрофилы), алкогольная, медикаментозная), нормоцитарные гемолитические анемии (повышение ретикулоцитов, снижение гаптоглобина, рост непрямого билирубина, проба Кумбса). Лейкоцитарное звено: интерпретация лейкоцитарной формулы, реактивные изменения при инфекциях (нейтрофилез со сдвигом влево, лимфоцитоз, моноцитоз), аллергии и паразитозах (эозинофилия), хроническом воспалении. Диагностика острые лейкозы (бласттрансформация в периферической крови, "лейкемический провал", роль цитохимии (миелопероксидаза, липиды) и иммунофенотипирования), миелопролиферативные заболевания (полицитемия (рост эритроцитов, гемоглобина, гематокрита), эссенциальный тромбоцитоз, миелофиброз), лимфопролиферативные заболевания (абсолютный лимфоцитоз, наличие лимфоидных клеток с измененной морфологией). Тромбоцитарное звено: интерпретация количества тромбоцитов, тромбоцитарных индексов, оценка морфологии (размер, грануляция), дифференциальная диагностика тромбоцитопений (разрушения, потребления, недостаточности продукции) и громбоцитозов (реактивный, клональный).</td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100365"></a>Изменения гемограммы при системных заболеваниях: вирусные инфекции (атипичные лимфоциты), бактериальные инфекции, сепсис (токсическая зернистость нейтрофилов), аутоиммунные и орфанные заболевания. Обеспечение качества в гематологической лаборатории: контроль работы гематологического анализатора, правила проведения и контроля качества микроскопии мазка крови. Цитологическая и лабораторная диагностика новообразований. Основы онкоморфологии: отличительные признаки доброкачественных и злокачественных опухолей на клеточном и тканевом уровнях (атипия, полиморфизм, митотическая активность, инвазивный рост). Опухолевые маркеры; классификация (онкофетальные, гормоны, ферменты, рецепторы), клиническое применение (скрининг, диагностика, оценка ответа на терапию, мониторинг рецидивов, прогноз). Цитологическая диагностика: техника приготовления и окраски препаратов (по Папаниколау, Романовскому-Гимзе). Исследование мокроты и бронхо-альвеолярного лаважа: выявление атипичных клеток плоскоклеточного рака, аденокарциномы, мелкоклеточного рака легкого. Исследование выпотных жидкостей (плевральный, асцитический выпот): дифференциация мезотелиальных клеток, реактивной мезотелиальной гиперплазии и метастазов аденокарциномы. Исследование мочи: диагностика рака мочевого пузыря, почечноклеточного рака. Исследование аспиратов и пунктатов: диагностика опухолей щитовидной железы, молочной железы, лимфатических узлов, мягких тканей.</td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100366"></a>Лабораторная диагностика заболеваний женских половых органов: цитологическая диагностика воспалительных поражений женского генитального тракта, микроскопическая картина при инфекциях, передающиеся половым путем, фоновых заболеваниях шейки матки. Новообразования женских половых органов: гистологическая и цитологическая классификация заболеваний шейки матки: цитологическая диагностика дисплазий, злокачественных опухолей шейки матки. Лабораторная диагностика заболеваний мужских половых органов. Инфекционные и неинфекционные болезни мужских половых органов, мужское бесплодие (лабораторная оценка мужской фертильности - биохимическое и микроскопическое исследование семенной жидкости (эякулята), спермограмма). Исследований отделяемого уретры и секрета предстательной железы. Лабораторная диагностика заболеваний центральной нервной системы: спинномозговая жидкость, клинико-диагностическое значение лабораторного исследования, биохимическое и микроскопическое исследование спинномозговой жидкости, методы оценки цитоза, ликорограмма, цитологическое исследование препаратов ликвора. Консультирование врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований, эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100367"></a>3.3</td><td><a id="p100368"></a>Лабораторная диагностика инфекционных и паразитарных болезней</td><td><a id="p100369"></a>Лабораторная диагностика бактериальных инфекций: диагностика сепсиса (гемокультура, прокальцитонин, пресепсин), диагностика туберкулеза (микроскопия по Цилю-Нильсену, культивирование, полимеразная цепная реакция). Диагностика кишечных инфекций (культуральный метод, метод полимеразной цепной реакции), инфекции мочевыводящих путей. Вирусные инфекции: серологическая диагностика (определение специфических IgM, IgG, авидности IgG) и прямое выявление при гепатитах, ВИЧ-инфекции, герпес-вирусных инфекциях (цитомегаловирус, вирус Эпштейна-Барр), COVID-19, респираторные вирусные инфекции), иммуноферментный анализ, скрининговые и экспресс-тесты диагностики. Грибковые инфекции: микроскопия, посев, определение галактоманнана, бета-глюкана, полимеразная цепная реакция в диагностике инвазивных микозов. Трансмиссивные протозоозы. Лабораторная диагностика малярии. Возбудители малярии. Принципы установления вида возбудителя. Висцеральный лейшманиоз. Микроскопическое исследование мазков крови и толстой капли. Микроскопические, серологические исследования и метод полимеразной цепной реакции. Серодиагностика и метод полимеразной цепной реакции при токсоплазмозе, лейшманиозе, эхинококкозе. Лабораторная диагностика кишечных протозоозов: прямые и косвенные методы паразитологической диагностики. Методы диагностики кишечных прозоозов: микроскопия, методы обогащения, серологическией тесты и метод полимеразной цепной реакции. Лабораторная диагностика гельминтозов. Лабораторная диагностика гельминтозов пищеварительной системы. Ларвальные гельминтные инвазии. Макроскопические и микроскопические методы лабораторной диагностики, методы обогащения, серологическая и метод полимеразной цепной реакции в диагностике гельминтозов. Консультирование врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований, эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.</td><td><a id="p100370"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100371"></a>3.4</td><td><a id="p100372"></a>Лабораторная диагностика нарушений внутренней среды и критических состояний</td><td><a id="p100373"></a>Диагностика нарушений кислотно-основного состояния и водно-электролитного обмена: анализ газов артериальной крови (оценка pH, парциального давления кислорода и углекислого газа, бикарбоната, сатурации, расчет анионной разницы), дифференциальная диагностика метаболического и респираторного ацидоза, алкалоза. Электролитные нарушения: патофизиология и лабораторная диагностика гипо- и гипернатриемии, гипо- и гиперкалиемии, нарушений обмена кальция (общий, ионизированный), фосфора, магния. Диагностика синдрома диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови. Диагностика шоковых состояний: лабораторные маркеры гипоперфузии, органной дисфункции при различных видах шока. Консультирование врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований, эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.</td><td><a id="p100374"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100375"></a>3.5</td><td><a id="p100376"></a>Химико-токсикологические исследования в клинической практике</td><td><a id="p100377"></a>Острые отравления: лабораторная диагностика отравлений метанолом и этиленгликолем (осмоляльный разрыв, метаболический ацидоз). Определение карбоксигемоглобина при отравлении угарным газом. Наркологическая и судебно-медицинская экспертиза: скрининговые (иммунохроматографические) и подтверждающие (хромато-масс-спектрометрические) методы выявления опиоидов, каннабиноидов, амфетаминов, кокаина, синтетических психоактивных веществ в биологических средах. Терапевтический лекарственный мониторинг: принципы и методы определения концентраций антиконвульсантов, антибиотиков, сердечных гликозидов, иммунодепрессантов, психотропных препаратов для коррекции дозы и профилактики токсичности. Консультирование врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований, эффективности проводимого лечения на основании результатов клинических лабораторных исследований.</td><td><a id="p100378"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100379"></a>3.6</td><td><a id="p100380"></a>Промежуточная аттестация по модулю 3</td><td><a id="p100381"></a>Контроль результатов обучения в рамках освоения <a href="#p100352">тем 3.1</a> - <a href="#p100375">3.5</a>.</td><td><a id="p100382"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4</td></tr>
<tr><td><a id="p100383"></a>4</td><td colspan="3"><a id="p100384"></a>Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме</td></tr>
<tr><td><a id="p100385"></a>4.1</td><td><a id="p100386"></a>Оказание медицинской помощи в экстренной форме</td><td><a id="p100387"></a>Нормативно-правовое регулирование оказания медицинской помощи в экстренной форме. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. Коммуникация со службами спасения, выездными бригадами скорой медицинской помощи, пациентом, его законным представителем и окружающими лицами. Транспортировка и иммобилизация пациента. Сердечно-легочная реанимация. Остановка наружных кровотечений. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Промывание желудка. Применение согревания и охлаждения. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких температур. Применение лекарственных препаратов и медицинских изделий.</td><td><a id="p100388"></a>ПК-6</td></tr>
<tr><td><a id="p100389"></a>4.2</td><td><a id="p100390"></a>Промежуточная аттестация по модулю 4</td><td><a id="p100391"></a>Контроль результатов обучения в рамках освоения <a href="#p100385">темы 4.1</a>.</td><td><a id="p100392"></a>ПК-6</td></tr>
<tr><td><a id="p100393"></a>5</td><td colspan="3"><a id="p100394"></a>Модуль 5. Практика</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>5.1</td><td><a id="p100396"></a>Выполнение, организация и аналитическое обеспечение клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100397"></a>Участие в выполнении клинических лабораторных исследований третьей и четвертой категорий сложности (химико-микроскопических, гематологических, цитологических, биохимических, коагулологических, иммунологических, иммуногематологических); контроле качества клинических лабораторных исследований на преаналитическом, аналитическом и постаналитическом этапах исследований; проведении внутрилабораторной валидации клинических лабораторных исследований; формировании клинико-лабораторного заключения; консультировании врачей-специалистов и пациентов по интерпретации результатов клинических лабораторных исследований; организации и методическом обеспечении лабораторного процесса; ведении медицинской документации; организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала.</td><td><a id="p100398"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5</td></tr>
<tr><td><a id="p100399"></a>5.2</td><td><a id="p100400"></a>Промежуточная аттестация по модулю 5</td><td><a id="p100401"></a>Контроль результатов обучения в рамках <a href="#p100395">раздела практики 5.1</a>.</td><td><a id="p100402"></a>ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5</td></tr>
</table>


<a id="p100403"></a>V. Формы аттестации <7>


<a id="p100404"></a>

---

<a id="p100405"></a><7> [Пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100051) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

9. <a id="p100406"></a>Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения каждого модуля Программы. Форма промежуточной аттестации по каждому модулю определяется организацией.
<a id="p100407"></a>Промежуточная аттестация по модулям 1 и 4 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных условиях в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.
<a id="p100408"></a>Промежуточная аттестация по модулям 2 и 3 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.
<a id="p100409"></a>Промежуточная аттестация по модулю 5 должна включать в себя оценку отчета о прохождении практики, содержащего перечень примененных умений в ходе участия в медицинской деятельности с указанием количества случаев применения каждого умения, выполнения манипуляции.
<a id="p100410"></a>Критерии успешного прохождения промежуточной аттестации устанавливаются организацией.
<a id="p100411"></a>Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося. Обучающийся допускается к итоговой аттестации при успешном прохождении промежуточных аттестаций, предусмотренных Программой.
<a id="p100412"></a>Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает документ о квалификации - диплом о профессиональной переподготовке <8>.

<a id="p100413"></a>

---

<a id="p100414"></a><8> [Пункт 1 части 10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-60#p100844) Федерального закона N 273-ФЗ.

10. <a id="p100415"></a>Оценочные материалы Программы формируются организацией для проведения текущего контроля, промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения. Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.
<a id="p100416"></a>*Пример* тестового задания
<a id="p100417"></a>Инструкция: Выберите один правильный ответ


<table>
<colgroup><col width="23%"><col width="6%"><col width="41%"><col width="14%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100418"></a>Вопрос (задание)</td><td colspan="2"><a id="p100419"></a>Варианты ответов</td><td><a id="p100420"></a>Правильный ответ</td><td><a id="p100421"></a>Коды результатов обучения</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100422"></a>Ложноположительные результаты полимеразной цепной реакции возможны при</td><td><a id="p100423"></a>А)</td><td><a id="p100424"></a>попадании ампликонов от пробы к пробе в процессе обработки клинических образцов</td><td rowspan="4"><a id="p100425"></a>А</td><td rowspan="4"><a id="p100426"></a>1.з9, 1.з10</td></tr>
<tr><td><a id="p100427"></a>Б)</td><td><a id="p100428"></a>несоблюдении температурного протокола амплификации</td></tr>
<tr><td><a id="p100429"></a>В)</td><td><a id="p100430"></a>попадании биологического материала человека от пробы к пробе при раскапывании реакционной смеси</td></tr>
<tr><td><a id="p100431"></a>Г)</td><td><a id="p100432"></a>ошибке дозирования реакционных смесей и образца</td></tr>
</table>


<a id="p100433"></a>*Пример* ситуационной задачи
<a id="p100434"></a>Инструкция: ознакомьтесь с условием задачи. На основании полученной информации дайте развернутые ответы на вопросы, приведенные ниже.
<a id="p100435"></a>Условия
<a id="p100436"></a>Пациентка 55 лет предъявляет жалобы на чувство дискомфорта в правом подреберье, диспепсические явления, тошноту, частые дефекации, кожный зуд. В анамнезе - 5 лет назад операция с последующим курсом полихимиотерапии по поводу рака молочной железы. При осмотре отмечается желтушность кожных покровов и склер. При обследовании выявлена гипербилирубинемия до 40 мкмоль/л за счет фракции конъюгированного билирубина (20 мкмоль/л), повышение уровня аланинаминотрансферазы, аспартатаминотрансферазы. При копрологическом исследовании: кал неоформленный, мягкий, мазевидный, серовато-белый, запах зловонный, затхлый. Химическое исследование: реакция - нейтральная, реакции на кровь, стеркобилин и билирубин - отрицательные. Микроскопическое исследование: соединительная ткань - нет, мышечные волокна без исчерченности - в скудном количестве, мышечные волокна с исчерченностью - нет, жир нейтральный - много, жирные кислоты (капли, иглы) - в огромном количестве, растительная клетчатка перевариваемая и крахмал - в скудном количестве.
<a id="p100437"></a>Задания
1. <a id="p100438"></a>Укажите, какому копрологическому синдрому соответствует данная картина.
2. <a id="p100439"></a>Назовите причины развития холестаза.
3. <a id="p100440"></a>Назовите наиболее вероятную причину развития холестаза.
4. <a id="p100441"></a>Перечислите онкомаркеры, которые целесообразно оценить для подтверждения данной гипотезы.
<a id="p100442"></a>Эталоны ответов
1. <a id="p100443"></a>Стеаторея на фоне ахолии.
2. <a id="p100444"></a>Механическая обструкция магистральных внепеченочных или главных внутрипеченочных протоков (камни, опухоли), внутрипеченочный холестаз (гепатоцеллюлярный или холангиоцеллюлярный при сепсисе, вирусных гепатитах, алкогольном и неалкогольном стеатогепатите, генетических нарушениях, метастазах злокачественных опухолей, паранеопластических процессах, первичном билиарном циррозе).
3. <a id="p100445"></a>Метастазы рака (поздний рецидив рака молочной железы).
4. <a id="p100446"></a>CA 15-3, CA 27-29 и раково-эмбриональный антиген.
<a id="p100447"></a>Коды результатов обучения: 1.з2, 2.з6, 2.з7, 2.з9.

## <a id="p100448"></a>VI. Организационно-педагогические условия реализации Программы



<a id="p100449"></a>

---

<a id="p100450"></a><9> [Пункт 11](https://bukva.ai/docs/prikaz-266-2025#p100051) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

<a id="p100451"></a>**11. Требования к кадровым условиям реализации Программы:**
<a id="p100452"></a>Реализация Программы обеспечивается работниками организации и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях.
<a id="p100453"></a>Квалификация работников организации, реализующих Программу, должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном [справочнике](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii#p100009) должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н <10>, и профессиональным стандартам (при наличии).

<a id="p100454"></a>

---

<a id="p100455"></a><10> Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237, с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. N 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный N 72453).

<a id="p100456"></a>Лекции проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора наук, и ежегодные публикации в рецензируемых научных изданиях за последние 5 лет, при этом:
1) <a id="p100457"></a>лекции модулей 1 - 3 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Клиническая лабораторная диагностика", "Медицинская биохимия", "Лабораторная генетика", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет, или лицами, имеющими аккредитацию по специальности "Медицинская микробиология", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 1 года.
2) <a id="p100458"></a>лекции модуля 4 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь", осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь" и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
<a id="p100459"></a>Не менее 70% объема занятий семинарского типа проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора наук.
<a id="p100460"></a>Занятия семинарского типа модуля 4 проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Скорая медицинская помощь" и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.

<a id="p100461"></a>**12. Требования к кадровому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:**
<a id="p100462"></a>Занятия семинарского типа модулей 2 и 3, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Клиническая лабораторная диагностика", "Медицинская биохимия", "Лабораторная генетика", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет, или лицами, имеющими аккредитацию по специальности "Медицинская микробиология", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 1 года.
<a id="p100463"></a>Модуль 5 проводится в группе обучающихся численностью не более 5 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: "Клиническая лабораторная диагностика", "Медицинская биохимия", "Лабораторная генетика", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 5 лет, или лицами, имеющими аккредитацию по специальности "Медицинская микробиология", осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 1 года.

<a id="p100464"></a>**13. Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы:**
<a id="p100465"></a>Организация обеспечивает соблюдение следующих требований к материально-техническим условиям реализации Программы:


<table>
<colgroup><col width="27%"><col width="73%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100466"></a>Модуль</td><td><a id="p100467"></a>Требования к материально-техническим условиям реализации Программы</td></tr>
<tr><td><a id="p100468"></a>Модуль 1. Организационно-методическое обеспечение лабораторной диагностики</td><td rowspan="3"><a id="p100469"></a>1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".<br>2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.</td></tr>
<tr><td><a id="p100470"></a>Модуль 2. Методы клинической лабораторной диагностики</td></tr>
<tr><td><a id="p100471"></a>Модуль 3. Лабораторная диагностика заболеваний и патологических состояний</td></tr>
<tr><td><a id="p100472"></a>Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме</td><td><a id="p100473"></a>1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв. м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".<br>2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.<br>3. Наличие тренажеров (симуляторов) с обратной связью для оказания медицинской помощи в экстренной форме, позволяющих формировать следующие умения: определение наличия признаков жизни; обеспечение проходимости дыхательных путей; временная остановка наружного кровотечения; проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей; использование автоматического наружного дефибриллятора; наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки; промывание желудка; придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.</td></tr>
</table>


14. <a id="p100474"></a>Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:
<a id="p100475"></a>Практическая подготовка обучающихся при реализации Программы обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности <11> в медицинских организациях и (или) иных организациях, осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее вместе - базы практической подготовки), соответствующих следующим требованиям:

<a id="p100476"></a>

---

## <a id="p100477"></a>Часть 4 статьи 82 Федерального закона N 273-ФЗ.



<table>
<colgroup><col width="21%"><col width="79%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100478"></a>Наименование модулей, тем, разделов практики</td><td><a id="p100479"></a>Требования к базам практической подготовки и их мощности в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100480"></a>Модуль 2. Методы клинической лабораторной диагностики</td></tr>
<tr><td><a id="p100481"></a>Темы, предусматривающие практическую подготовку</td><td><a id="p100482"></a>Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:<br>1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по клинической лабораторной диагностике;<br>2) наличие в структуре клинико-диагностической лаборатории 2 - 3 уровня;<br>3) численность обслуживаемого (прикрепленного) населения - не менее 850 человек на 1 обучающегося, и (или) количество коек - не менее 2 на 1 обучающегося.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100483"></a>Модуль 3. Лабораторная диагностика заболеваний и патологических состояний</td></tr>
<tr><td><a id="p100484"></a>Темы, предусматривающие практическую подготовку</td><td><a id="p100485"></a>Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:<br>1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по клинической лабораторной диагностике;<br>2) наличие в структуре клинико-диагностической лаборатории 2 - 3 уровня;<br>3) численность обслуживаемого (прикрепленного) населения - не менее 850 человек на 1 обучающегося, и (или) количество коек - не менее 2 на 1 обучающегося.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100486"></a>Модуль 5. Практика</td></tr>
<tr><td><a id="p100487"></a>5.1. Выполнение, организация и аналитическое обеспечение клинических лабораторных исследований</td><td><a id="p100488"></a>Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:<br>1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по клинической лабораторной диагностике;<br>2) наличие в структуре клинико-диагностической лаборатории 2 - 3 уровня;<br>3) численность обслуживаемого (прикрепленного) населения - не менее 850 человек на 1 обучающегося, и (или) количество коек - не менее 2 на 1 обучающегося.</td></tr>
</table>


15. <a id="p100489"></a>Требования к использованию ЭО и ДОТ, учебно-методическому обеспечению реализации Программы:
<a id="p100490"></a>По решению организации лекции при реализации Программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ полностью или частично.
<a id="p100491"></a>Использование ЭО и ДОТ при реализации занятий семинарского типа, проведении практики, промежуточных и итоговой аттестаций не допускается.
<a id="p100492"></a>Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории организации, так и вне ее.
<a id="p100493"></a>Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется организацией самостоятельно.
16. <a id="p100494"></a>Финансовое обеспечение реализации Программы должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с Бюджетным [кодексом](https://bukva.ai/docs/kodeks-145-fz/statya-1) Российской Федерации и Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) N 273-ФЗ.



<a id="p100495"></a>

---
