---
title: "Приказ Минобрнауки России от 22.03.2016 N 282"
number: "282"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2016-03-22
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-282-2016-minobrnauki-rossii"
---

## Приказ Минобрнауки России от 22.03.2016 N 282

# Приказ Минобрнауки России от 22.03.2016 N 282

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 07.09.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)"

(Зарегистрировано в Минюсте России 20.04.2016 N 41873)




<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 20 апреля 2016 г. N 41873

---


<a id="p100002"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**


## <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

<div align="center">

от 22 марта 2016 г. N 282

</div>


<a id="p100004"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ**
**ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА**
**ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 07.09.02 РЕКОНСТРУКЦИЯ**
**И РЕСТАВРАЦИЯ АРХИТЕКТУРНОГО НАСЛЕДИЯ (УРОВЕНЬ**
**ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ)**

<a id="p100005"></a>В соответствии с [подпунктом 5.2.43](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-466-2013#p100063) Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976; 2016, N 2, ст. 325; N 8, ст. 1121), и [пунктом 17](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-661-2013#p100042) Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38, ст. 5069), приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100010) высшего образования по специальности 07.09.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

<a id="p100007"></a>Министр
**Д.В.ЛИВАНОВ**





<a id="p100008"></a>Приложение

<a id="p100009"></a>Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 22 марта 2016 г. N 282

<a id="p100010"></a>**ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ**
**ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ**

<div align="center">

<a id="p100011"></a>**УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ**<br>
**ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ**

</div>


<a id="p100012"></a>**СПЕЦИАЛЬНОСТЬ**

##### 07.09.02 РЕКОНСТРУКЦИЯ И РЕСТАВРАЦИЯ

**АРХИТЕКТУРНОГО НАСЛЕДИЯ**


### <a id="p100013"></a>I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


<a id="p100014"></a>Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации в ассистентуре-стажировке по специальности 07.09.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (далее соответственно - программа ассистентуры-стажировки, специальность).


### <a id="p100015"></a>II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ


<a id="p100016"></a>В настоящем федеральном государственном образовательном стандарте используются следующие сокращения:

<div align="center">

<a id="p100017"></a>ПК - профессиональные компетенции;<br>
<a id="p100018"></a>УК - универсальные компетенции;<br>
<a id="p100019"></a>ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования;<br>
<a id="p100020"></a>сетевая форма - сетевая форма реализации образовательных программ.

</div>



### <a id="p100021"></a>III. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ


<a id="p100022"></a>3.1. Получение образования по программе ассистентуры-стажировки допускается только в образовательных организациях, высшего образования (далее - организация).
<a id="p100023"></a>3.2. Обучение по программе ассистентуры-стажировки в организациях осуществляется в очной форме обучения.
<a id="p100024"></a>Объем программы ассистентуры-стажировки составляет 132 зачетные единицы (далее - з.е.), вне зависимости от применяемых образовательных технологий, реализации программы ассистентуры-стажировки с использованием сетевой формы, реализации программы ассистентуры-стажировки по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

#### <a id="p100025"></a>3.3 Срок получения образования по программе ассистентуры-стажировки:

<a id="p100026"></a>в очной форме, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 2 года. Объем программы ассистентуры-стажировки в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 66 з.е.;
<a id="p100027"></a>при обучении по индивидуальному учебному плану срок устанавливается организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении по индивидуальному учебному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения. Объем программы ассистентуры-стажировки за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану не может составлять более 75 з.е.
<a id="p100028"></a>3.4. При реализации программы ассистентуры-стажировки организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
<a id="p100029"></a>При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
<a id="p100030"></a>3.5. Реализация программы ассистентуры-стажировки возможна с использованием сетевой формы.
<a id="p100031"></a>3.6. Образовательная деятельность по программе ассистентуры-стажировки осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом организации.


### <a id="p100032"></a>IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ АССИСТЕНТУРЫ-СТАЖИРОВКИ



#### <a id="p100033"></a>4.1 Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ассистентуры-стажировки, включает:

<a id="p100034"></a>архитектурно-педагогический и учебно-воспитательный процессы в области реконструкции и реставрации архитектурного наследия в образовательных организациях;
<a id="p100035"></a>архитектурную практику, основанную на интеграции передовых идей философии, науки, техники, художественной и профессиональной культуры, ориентированную на подготовку специалистов, способных сохранять и корректно включать в современную среду жизнедеятельности ценное историко-культурное архитектурное наследие;
<a id="p100036"></a>архитектурно-педагогическую практику в области реконструкции и реставрации архитектурного наследия в образовательных организациях высшего образования;
<a id="p100037"></a>архитектурно-просветительскую деятельность в области реконструкции и реставрации архитектурного наследия.
<a id="p100038"></a>4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ассистентуры-стажировки, являются обучающиеся, организации, осуществляющие образовательную деятельность, организации, ведущие учебные процессы по модели непрерывного архитектурного образования, творческие мастерские и проектные бюро, архитектурные произведения в различных формах их существования, авторы-создатели произведений архитектуры в области реконструкции исторической городской среды, организации культуры, профессиональные ассоциации.

#### <a id="p100039"></a>4.3 Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ассистентуры-стажировки:

<a id="p100040"></a>архитектурно-педагогическая деятельность;
<a id="p100041"></a>проектно-творческая деятельность;
<a id="p100042"></a>научно-исследовательская деятельность;
<a id="p100043"></a>организационная деятельность;
<a id="p100044"></a>экспертно-критическая деятельность;
<a id="p100045"></a>архитектурно-просветительская деятельность.
<a id="p100046"></a>Программа ассистентуры-стажировки направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

#### <a id="p100047"></a>4.4 Выпускник, освоивший программу ассистентуры-стажировки, готов решать следующие профессиональные задачи:

<a id="p100048"></a>архитектурно-педагогическая деятельность:
<a id="p100049"></a>преподавание архитектурных творческих дисциплин в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

<div align="center">

<a id="p100050"></a>выполнение ассистентской работы в группе руководителя;<br>
<a id="p100051"></a>участие в контрольных мероприятиях, направленных на оценку результатов педагогического процесса;<br>
<a id="p100052"></a>участие в методической работе ведущей кафедры ассистента-стажера;<br>
<a id="p100053"></a>проектно-творческая деятельность:

</div>

<a id="p100054"></a>разработка авторских архитектурных проектов по реконструкции и реставрации архитектурного наследия с целью формирования современных подходов и методик обучения;
<a id="p100055"></a>научно-исследовательская деятельность:
<a id="p100056"></a>проведение исследований в области реставрации и реконструкции архитектурного наследия;
<a id="p100057"></a>организационная деятельность:
<a id="p100058"></a>организация учебно-воспитательного процесса, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;
<a id="p100059"></a>экспертно-критическая деятельность:
<a id="p100060"></a>проведение экспертизы и экспертная оценка в области реставрации;
<a id="p100061"></a>архитектурно-просветительская деятельность:
<a id="p100062"></a>разработка и реализация выставочных, издательских и иных просветительских проектов в целях популяризации архитектурного наследия, в том числе, совместных творческих проектов с градостроителями, художниками, дизайнерами, реставраторами, а также представителями других образовательных организаций и организаций культуры.


### <a id="p100063"></a>V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ АССИСТЕНТУРЫ-СТАЖИРОВКИ


<a id="p100064"></a>5.1. В результате освоения программы ассистентуры-стажировки у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.

#### <a id="p100065"></a>5.2 Выпускник, освоивший программу ассистентуры-стажировки, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

<a id="p100066"></a>готовностью овладевать информацией в области исторических и философских знаний для обогащения содержания своей педагогической и проектно-творческой деятельности (УК-1);
<a id="p100067"></a>способностью выявлять и формулировать проблемы человека, общества, природы и культуры, прогнозировать и планировать их решение сохранением архитектурного наследия (УК-2);
<a id="p100068"></a>способностью анализировать исходные данные в области искусства и культуры для формирования суждений по актуальным проблемам профессиональной деятельности архитектора (проектно-творческой и педагогической) (УК-3);
<a id="p100069"></a>способностью аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области архитектурной деятельности (УК-4);
<a id="p100070"></a>способностью пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения (УК-5);
<a id="p100071"></a>способностью определять потребность в академическом и профессиональном совершенствовании, повышать компетенцию в соответствии с меняющимися условиями (УК-6).

#### <a id="p100072"></a>5.3 Выпускник, освоивший программу ассистентуры-стажировки, должен обладать профессиональными компетенциями:

<a id="p100073"></a>архитектурно-педагогическая деятельность:
<a id="p100074"></a>готовностью демонстрировать владение современными средствами педагогической деятельности в области архитектурного образования (выявление и применение новых дидактических подходов и методик ведения учебного процесса) (ПК-1);
<a id="p100075"></a>способностью применять знание основ психологии личности и социальной психологии, особенностей психологии креативного образования в педагогической деятельности (ПК-2);
<a id="p100076"></a>способностью преподавать творческие дисциплины архитектурной направленности по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, программы высшего образования уровней бакалавриата и магистратуры и программ дополнительного образования на уровне, соответствующем современным требованиям (ПК-3);
<a id="p100077"></a>проектно-творческая деятельность:
<a id="p100078"></a>готовностью анализировать актуальные проблемы и процессы в области работы с культурным наследием (объектами культурного наследия и историческими городами) в общекультурном плане и в плане реставрационно-реконструктивной практики (ПК-4);
<a id="p100079"></a>готовностью демонстрировать владение современными средствами архитектуры при создании авторских произведений в области реконструкции и реставрации архитектурного наследия (ПК-5);
<a id="p100080"></a>научно-исследовательская деятельность:
<a id="p100081"></a>способностью осуществлять научные исследования используя современные методы и технологии ведения работ (ПК-6);
<a id="p100082"></a>готовностью демонстрировать навыки работы в творческом коллективе (ПК-7);

<div align="center">

<a id="p100083"></a>организационная деятельность:<br>
<a id="p100084"></a>способностью внедрять инновационные образовательные технологии, создавать творческую атмосферу архитектурно-образовательных процессов (ПК-8);<br>
<a id="p100085"></a>способностью координировать работу коллектива в рамках архитектурно-педагогической, проектно-творческой и научно-исследовательской практики (ПК-9);<br>
<a id="p100086"></a>экспертно-критическая деятельность:

</div>

<a id="p100087"></a>способностью осуществлять экспертизу работ в область реставрации и давать критическую оценку научно-проектным разработкам и реализованным объектам (ПК-10);
<a id="p100088"></a>архитектурно-просветительская деятельность:
<a id="p100089"></a>готовностью представлять результаты своей творческой деятельности общественности на различных уровнях, в музеях, галереях, выставочных залах и выставочных площадках и др. (ПК-11);
<a id="p100090"></a>готовностью участвовать в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую, образовательную и информационную среду, в том числе презентационные проекты с использованием возможностей радио, телевидения, периодики, информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет") с целью популяризации архитектурных объектов культурного наследия и архитектурного образования в обществе (ПК-12).
<a id="p100091"></a>5.4. При разработке программы ассистентуры-стажировки все универсальные и профессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения программы ассистентуры-стажировки.
<a id="p100092"></a>5.5. При разработке программы ассистентуры-стажировки организация вправе дополнить набор компетенций выпускников в части программы, формируемой участниками образовательных отношений.
<a id="p100093"></a>5.6. При разработке программы ассистентуры-стажировки требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.


### <a id="p100094"></a>VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ АССИСТЕНТУРЫ-СТАЖИРОВКИ


<div align="right">

<a id="p100095"></a>6.1. Структура программы ассистентуры-стажировки включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

</div>


#### <a id="p100096"></a>6.2 Программа ассистентуры-стажировки состоит из следующих блоков:

<div align="center">

<a id="p100097"></a>[Блок 1](#p100104) "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.<br>
<a id="p100098"></a>[Блок 2](#p100111) "Практики", который в полном объеме относится к вариативной части программы.<br>
<a id="p100099"></a>[Блок 3](#p100116) "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Архитектор. Преподаватель высшей школы в области реконструкции и реставрации архитектурного наследия".

<a id="p100100"></a>Структура программы ассистентуры-стажировки

</div>


<a id="p100101"></a>Таблица


<table>
<colgroup><col width="15%"><col width="48%"><col width="37%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100102"></a>Структура программы ассистентуры-стажировки</td><td><a id="p100103"></a>Объем программы ассистентуры-стажировки в з.е.</td></tr>
<tr><td><a id="p100104"></a>Блок 1</td><td><a id="p100105"></a>Дисциплины (модули)</td><td><a id="p100106"></a>75</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td><a id="p100107"></a>Базовая часть</td><td><a id="p100108"></a>25</td></tr>
<tr><td><a id="p100109"></a>Вариативная часть</td><td><a id="p100110"></a>50</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100111"></a>Блок 2</td><td><a id="p100112"></a>Практики</td><td><a id="p100113"></a>48</td></tr>
<tr><td><a id="p100114"></a>Вариативная часть</td><td><a id="p100115"></a>48</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100116"></a>Блок 3</td><td><a id="p100117"></a>Государственная итоговая аттестация</td><td><a id="p100118"></a>9</td></tr>
<tr><td><a id="p100119"></a>Базовая часть</td><td><a id="p100120"></a>9</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100121"></a>Объем программы ассистентуры-стажировки</td><td><a id="p100122"></a>132</td></tr>
</table>


<a id="p100123"></a>6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы ассистентуры-стажировки, являются обязательными для освоения обучающимся. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы ассистентуры-стажировки, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).
<a id="p100124"></a>6.4. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы ассистентуры-стажировки, и практики, обеспечивают освоение выпускником профессиональных компетенций с учетом конкретного вида (видов) деятельности в различных организациях.
<a id="p100125"></a>Набор дисциплин (модулей), относящихся к вариативной части программы ассистентуры-стажировки, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО.
<a id="p100126"></a>После выбора обучающимся дисциплин (модулей) и практик вариативной части, они становятся обязательными для освоения обучающимся.

#### <a id="p100127"></a>6.5 В [Блок 2](#p100111) "Практики" входит производственная практика.

<a id="p100128"></a>Типы производственной практики:
<a id="p100129"></a>педагогическая практика;
<a id="p100130"></a>творческая практика.
<a id="p100131"></a>Способы проведения:
<a id="p100132"></a>стационарная и (или) выездная.
<a id="p100133"></a>Организация вправе предусмотреть в программе ассистентуры-стажировки иные типы практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.
<a id="p100134"></a>Практики могут проводиться в структурных подразделениях организации.
<a id="p100135"></a>Выбор мест прохождения практик для лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учетом состояния здоровья обучающихся и требований по доступности.
<a id="p100136"></a>6.6. В [Блок 3](#p100116) "Государственная итоговая аттестация" входит подготовка к процедуре защиты и процедура защиты выпускной квалификационной работы, состоящей из двух отдельно оцениваемых частей: представление творческо-исполнительской работы (проекта) и защита реферата.
<a id="p100137"></a>6.7. При разработке программы ассистентуры-стажировки обучающимся обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специальные условия лицам с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30 процентов от объема вариативной части [Блока 1](#p100109) "Дисциплины (модули)".
<a id="p100138"></a>6.8. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом по [Блоку 1](#p100104) "Дисциплины (модули)" должно составлять не более 10 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.


### <a id="p100139"></a>VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ АССИСТЕНТУРЫ-СТАЖИРОВКИ


<a id="p100140"></a>7.1. Общесистемные требования к реализации программы ассистентуры-стажировки.
<a id="p100141"></a>7.1.1. Организация должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической работы обучающихся, предусмотренной учебным планом.
<a id="p100142"></a>7.1.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети "Интернет", как на территории организации, так и вне ее.
<a id="p100143"></a>Электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать:
<a id="p100144"></a>доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
<a id="p100145"></a>фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;
<a id="p100146"></a>проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
<a id="p100147"></a>формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
<a id="p100148"></a>взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".
<a id="p100149"></a>Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации <1>.

<a id="p100150"></a>

---

<a id="p100151"></a><1> Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-149-fz-2006/statya-1) от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3448; 2010, N 31, ст. 4196; 2011, N 15, ст. 2038; N 30, ст. 4600; 2012, N 31, ст. 4328; 2013, N 14, ст. 1658; N 23, ст. 2870; N 27, ст. 3479; N 52, ст. 6961, ст. 6963; 2014, N 19, ст. 2302; N 30, ст. 4223, ст. 4243, N 48, ст. 6645; 2015, N 1, ст. 84; N 27, ст. 3979; N 29, ст. 4389, ст. 4390), Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-152-fz-2006/statya-1) от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3451; 2009, N 48, ст. 5716; N 52, ст. 6439; 2010, N 27, ст. 3407; N 31, ст. 4173, ст. 4196; N 49, ст. 6409; 2011, N 23, ст. 3263; N 31, ст. 4701; 2013, N 14, ст. 1651; N 30, ст. 4038; N 51, ст. 6683; 2014, N 23, ст. 2927; N 30, ст. 4217, ст. 4243).

<a id="p100152"></a>7.1.3. В случае реализации программы ассистентуры-стажировки в сетевой форме требования к реализации программы ассистентуры-стажировки должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы ассистентуры-стажировки в сетевой форме.
<a id="p100153"></a>7.1.4. В случае реализации программы ассистентуры-стажировки на созданных в установленном порядке в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях организации требования к реализации программы ассистентуры-стажировки должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.
<a id="p100154"></a>7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, [разделе](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii#p100010) "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).
<a id="p100155"></a>7.1.6. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 70 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.

<a id="p100156"></a>7.2. Требования к кадровым условиям реализации программ ассистентуры-стажировки.
<a id="p100157"></a>7.2.1. Реализация программы ассистентуры-стажировки обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы ассистентуры-стажировки на условиях гражданско-правового договора.
<a id="p100158"></a>7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ассистентуры-стажировки, должна составлять не менее 70 процентов.
<a id="p100159"></a>7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ассистентуры-стажировки, должна составлять не менее 65 процентов.
<a id="p100160"></a>7.2.4. К преподавателям с учеными степенями и (или) учеными званиями приравниваются лица, имеющие государственные почетные звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере, действительные и почетные члены, члены-корреспонденты и советники Российской академии архитектуры и строительных наук, Российской академии художеств, а также члены Союза архитекторов, Союза художников, Союза дизайнеров, авторы значимых научных монографий и крупных реализованных архитектурных проектов.
<a id="p100161"></a>7.2.5. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (спецификой) реализуемой программы ассистентуры-стажировки (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работников, реализующих программу ассистентуры-стажировки, должна составлять не менее 10 процентов.

<a id="p100162"></a>7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы ассистентуры-стажировки.
<a id="p100163"></a>7.3.1. Минимально необходимый для реализации программы ассистентуры-стажировки перечень материально-технического и учебно-методического обеспечения включает в себя специально оборудованные помещения для проведения учебных занятий, в том числе:
<a id="p100164"></a>учебные проектные студии, выставочные пространства, оснащенные соответствующим оборудованием и инвентарем для занятий по дисциплинам, обеспечивающим формирование УК и ПК;
<a id="p100165"></a>лекционные аудитории и кабинеты, оснащенные аудио- и видеоаппаратурой;
<a id="p100166"></a>методический фонд.
<a id="p100167"></a>Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой и соответствующим программным обеспечением с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.
<a id="p100168"></a>В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.
<a id="p100169"></a>В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки) библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.
<a id="p100170"></a>7.3.2. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).
<a id="p100171"></a>7.3.3. Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе ассистентуры-стажировки.
<a id="p100172"></a>7.3.4. Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.
<a id="p100173"></a>7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

<a id="p100174"></a>7.4. Требования к финансовым условиям реализации программы ассистентуры-стажировки.
<a id="p100175"></a>7.4.1. Финансовое обеспечение реализации программы ассистентуры-стажировки должно осуществляться в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и специальности с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с [Методикой](https://bukva.ai/docs/prikaz-1272-2015#p100017) определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования по специальностям (направлениям подготовки) и укрупненным группам специальностей (направлений подготовки), утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 октября 2015 г. N 1272 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 ноября 2015 г., регистрационный N 39898).



<a id="p100176"></a>

---