Приказ Минобрнауки РФ от 05.04.2010 № 269

«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 210422 Радиотехнические информационные системы»

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.06.2010 № 17447)

Зарегистрировано в Минюсте РФ 2 июня 2010 г. № 17447

---

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 5 апреля 2010 г. № 269

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 210422 РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 210422 Радиотехнические информационные системы и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Приложение

Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2010 г. № 269

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 210422 РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее — ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 210422 Радиотехнические информационные системы всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

СПО — среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО — федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

ОУ — образовательное учреждение;

ОПОП — основная профессиональная образовательная программа по специальности;

ОК — общая компетенция;

ПК — профессиональная компетенция;

ПМ — профессиональный модуль;

МДК — междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

3. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации базовой подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Радиотехник	2 года 10 месяцев
на базе основного общего образования		3 года 10 месяцев <*>

---

<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования — не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования — не более чем на 1,5 года.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: эксплуатация и техническое обслуживание оборудования радиотехнических информационных систем сбора, обработки и передачи аэрологической и метеорологической информации, организация и проведение аэрологических и радиолокационных метеорологических наблюдений.

4.2 Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

радиолокационные информационные системы (РИС);

технологические процессы эксплуатации и технического обслуживания оборудования радиотехнических информационных систем;

планирование, организация и проведение аэрологических наблюдений;

планирование, организация и проведение метеорологических радиолокационных наблюдений;

техническая, организационно-оперативная, нормативная и финансово-хозяйственная документация;

первичные трудовые коллективы.

4.3 Радиотехник готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Эксплуатация аэрологических и метеорологических радиотехнических информационных систем (РИС).

4.3.2 Проведение аэрологических наблюдений.

4.3.3 Проведение радиолокационных метеорологических наблюдений.

4.3.4. Участие в организации производственной деятельности малого структурного подразделения организации.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1 Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Эксплуатация аэрологических и метеорологических радиотехнических информационных систем (РИС).

ПК 1.1. Эксплуатировать оборудование радиотехнических информационных систем (РИС) на этапе его подготовки к наблюдениям и в оперативном режиме.

ПК 1.2. Использовать компьютерные и телекоммуникационные средства, специализированное программное обеспечение для получения, автоматизированной обработки и передачи радиолокационной информации.

ПК 1.3. Проводить профилактический осмотр, регламентные работы, мелкий текущий ремонт и диагностику оборудования РИС в соответствии с требованиями технической документации.

5.2.2 Проведение аэрологических наблюдений.

ПК 2.1. Организовывать и проводить аэрологические наблюдения; обрабатывать, проверять, кодировать, анализировать и передавать потребителям полученную информацию.

ПК 2.2. Эксплуатировать радиотехнические информационные системы, аэрологические теодолиты, метеорологические приборы, водородные баллоны, газогенераторы и радиозондовые оболочки, применяемые для аэрологических наблюдений.

ПК 2.3. Использовать компьютерные и телекоммуникационные средства, специализированное программное обеспечение для получения, обработки, хранения и передачи аэрологической информации.

5.2.3 Проведение радиолокационных метеорологических наблюдений.

ПК 3.1. Организовывать и проводить радиолокационные метеорологические наблюдения, обрабатывать, анализировать, кодировать и передавать потребителям полученную информацию.

ПК 3.2. Эксплуатировать радиотехнические информационные системы, применяемые для радиометеорологических наблюдений.

ПК 3.3. Использовать компьютерные и телекоммуникационные средства, специализированное программное обеспечение для получения, обработки, хранения и передачи радиометеорологической информации.

5.2.4. Участие в организации производственной деятельности малого структурного подразделения организации.

ПК 4.1. Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения.

ПК 4.2. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 4.3. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой, подготовки должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы — 48 часов.

Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки

Таблица 2

Индекс	Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту	Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося	В т.ч. часов обязательных учебных занятий	Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК)	Коды формируемых компетенций
	Обязательная часть циклов ОПОП	3186	2124
ОГСЭ.00	Общий гуманитарный и социально-экономический цикл	648	432
	В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий		48	ОГСЭ.01. Основы философии	ОК 1 — 10
	уметь: ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем; знать: основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX — начале XXI в.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения		48	ОГСЭ.02. История	ОК 1 — 10
	уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать: лексический (1200 — 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности		168	ОГСЭ.03. Иностранный язык	ОК 1 — 10
	уметь: использовать физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; знать: о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни	336	168	ОГСЭ.04. Физическая культура	ОК 2 ОК 3 ОК 6 ОК 10
ЕН.00	Математический и общий естественнонаучный цикл	216	144
	В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: дифференцировать и интегрировать; решать обыкновенные дифференциальные уравнения; производить операции с последовательностями, рядами, множествами, отношениями; решать комбинаторные задачи, находить вероятность события; выполнять приближенные вычисления и анализировать результаты измерений величин с допустимой погрешностью; использовать математический аппарат для решения прикладных задач при обработке аэрологической и метеорологической радиолокационной информации; знать: основные понятия и методы математического анализа, теории вероятности и математической статистики; методику выполнения приближенных вычислений и оценки погрешности вычислений при измерении метеопараметров атмосферы; основные методы решения прикладных задач при обработке аэрологической и метеорологической радиолокационной информации			ЕН.01. Математика	ОК 1 — 10 ПК 1.2 ПК 2.1 ПК 2.3 ПК 3.1 ПК 3.3
	уметь: соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании информационнокомпьютерных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности; использовать ИКТ для создания, редактирования, оформления, обработки, хранения, передачи информации в процессе профессиональной деятельности; работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности; использовать сервисы и ресурсы сети Интернет для поиска информации, необходимой для решения профессиональных задач; знать: программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники; основные этапы решения задач с помощью электронновычислительных машин (ЭВМ); методы и средства создания, редактирования, оформления, обработки, защиты, хранения, передачи и поиска информации			ЕН.02. Информатика	ОК 1 — 10 ПК 1.2 ПК 2.3 ПК 3.3
	уметь: анализировать эффективность природоохранных мероприятий; оценивать качество окружающей среды; объяснять причины истощения озонового слоя, возникновения парникового эффекта, кислотных дождей, повышения среднеглобальной приземной температуры воздуха и изменения климата; определять формы ответственности за загрязнение окружающей среды; знать: особенности взаимодействия общества и природы; природные ресурсы России, принципы и методы рационального природопользования; понятие мониторинга окружающей среды, прогнозирование последствий природопользования; правовые вопросы экологической безопасности; международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды; влияние, причины и последствия изменения газового состава атмосферы на экологическую ситуацию: истощение озонового слоя, парниковый эффект, повышение среднеглобальной приземной температуры воздуха; значение озонового слоя и методы измерения концентрации озона			ЕН.03. Экологические основы природопользования	ОК 1 — 10 ПК 2.1 ПК 3.1
П.00	Профессиональный цикл	2322	1548
ОП.00	Общепрофессиональные дисциплины	1160	774
	В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: уметь: собирать простые электрические цепи и измерять их параметры; производить расчеты простых электрических цепей; использовать средства вычислительной техники и программное обеспечение для выполнения расчетов; знать: основные законы электротехники; характеристики электрического и магнитного полей; методы расчета электрических цепей; параметры электрических схем и единицы их измерения; понятие, классификацию и принцип действия электрических машин; способы получения, передачи и использования электрической энергии			ОП.01. Электротехника	ОК 1 — 10 ПК 1.1 ПК 1.3 ПК 2.2 ПК 3.2
	уметь: измерять и анализировать параметры электронных устройств; пользоваться технической и справочной литературой для подбора компонентов для электронных устройств; знать: физические процессы в проводниках, полупроводниках и диэлектриках; компоненты электронной и микроэлектронной техники; устройство, принцип действия и область применения электронных приборов и устройств			ОП.02. Электроника	ОК 1 — 10 ПК 1.1 ПК 1.3
	уметь: рассчитывать параметры радиотехнических цепей; пользоваться технической и справочной литературой; знать: радиотехнические сигналы и цепи, распространение радиоволн в атмосфере; свободные и вынужденные колебания в колебательном контуре; конструкцию и характеристики различных антенных устройств; физические основы радиолокации, принципы построения радиолокационных систем (РЛС); радиолокационные методы измерения дальности и угловых координат			ОП.03. Основы радиотехники и радиолокации	ОК 1 — 10 ПК 1.1 ПК 1.3 ПК 2.2 ПК 3.2
	уметь: анализировать работу основных элементов автоматики и импульсной техники; эксплуатировать устройства импульсной техники и системы автоматического управления, применяемые в профессиональной деятельности при проведении метеорологических и аэрологических наблюдений; знать: теоретические основы и принципы построения систем автоматического управления; устройство, принцип действия, характеристики основных элементов импульсной техники; структурно-алгоритмическую организацию систем управления в гидрометеорологии			ОП.04. Основы автоматики и импульсной техники	ОК 1 — 10 ПК 1.1 ПК 1.3 ПК 2.2 ПК 3.2
	уметь: анализировать схемы радиотехнических устройств; настраивать радиотехнические устройства; пользоваться технической и справочной литературой; знать: структуру, принцип действия, показатели качества радиоприемных устройств (РПУ); назначение, принцип действия, схемы и характеристики каскадов РПУ; автоматические регулировки и подстройки в РПУ; принцип действия, режимы работы, формирование сигналов и схемы различных радиопередающих устройств (РПДУ)			ОП.05. Радиотехнические устройства	ОК 1 — 10 ПК 1.1 ПК 1.3
	уметь: пользоваться электроизмерительными приборами; производить измерения электрорадиотехнических параметров и оценивать погрешности измерений; знать: основные методы и средства измерений параметров и характеристик электрорадиотехнических цепей и компонентов; единицы измерения физических величин, погрешности измерений			ОП.06. Электрорадиоизмерения	ОК 1 — 10 ПК 1.1 ПК 1.3 ПК 2.2 ПК 3.2
	уметь: переводить числа из одной системы счисления в другую; использовать алгебру логики для построения логических схем; анализировать структурные схемы цифровых устройств; использовать аппаратное и программное обеспечение электронно-вычислительных машин (ЭВМ); знать: виды информации и способы ее представления в ЭВМ; системы счисления и перевод чисел из одной системы счисления в другую; логические основы ЭВМ, элементарные логические функции, законы алгебры логики; типовые устройства вычислительной техники, основы микропроцессорных систем; аппаратное и программное обеспечение ЭВМ			ОП.07. Вычислительная техника	ОК 1 — 10 ПК 1.2 ПК 2.3 ПК 3.3
	уметь: анализировать причины изменения метеорологических параметров в пространстве и времени; объяснять причины возникновения и сущность метеорологических природных явлений; знать: физическую сущность процессов и явлений в атмосфере; метеорологические параметры и единицы их измерения; законы и причины изменений метеорологических величин в пространстве и времени			ОП.08. Метеорология	ОК 1 — 10 ПК 2.1 ПК 3.1
	уметь: эксплуатировать метеорологические приборы; проводить метеорологические наблюдения; обрабатывать результаты измерения метеопараметров; соблюдать правила техники безопасности при проведении метеорологических наблюдений; знать: организацию метеорологических наблюдений; устройство, принцип действия и правила эксплуатации приборов для измерения основных метеорологических параметров; технологию метеорологических наблюдений; технологию обработки и передачи метеорологической информации			ОП.09. Метеорологические приборы и наблюдения	ОК 1 — 10 ПК 2.2 ПК 3.2
	уметь: наносить метеорологическую информацию на карты; обрабатывать и анализировать синоптические карты; применять принципы синоптического анализа для прогноза погоды; знать: принципы классификации климатов; синоптические процессы в атмосфере; принципы синоптического анализа и прогноза погоды			ОП.10. Синоптическая метеорология	ОК 1 — 10 ПК 2.1 ПК 3.1
	уметь: соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности; использовать ИКТ для оформления документации, создания и сопровождения баз данных, создания презентаций и web-страниц в процессе профессиональной деятельности; использовать сервисы и ресурсы сети Интернет для поиска информации, необходимой для решения профессиональных задач; работать с системными, прикладными и специальными программными продуктами профессиональной направленности; знать: программное и аппаратное обеспечение, применяемое при аэрологических и метеорологических радиолокационных наблюдениях; основные алгоритмы расчета метеорологических параметров атмосферы и этапы решения профессиональных задач с помощью ЭВМ; системные, прикладные и специальные программные продукты профессиональной направленности			ОП.11. Информационные технологии в профессиональной деятельности	ОК 1 — 10 ПК 1.2 ПК 2.3 ПК 3.3
	уметь: планировать, организовывать и анализировать работу коллектива аэрологической и метеорологической станций; оценивать эффективность гидрометеорологической информации; вести техническую, организационно-оперативную, хозяйственно-финансовую документацию аэрологической и метеорологической станций; мотивировать исполнителей на повышение качества труда; использовать современные технологии менеджмента; знать: особенности, перспективы развития, материальнотехнические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли; организацию производственного и технологического процессов на аэрологической и метеорологической станциях; методику разработки бизнес-плана; механизм ценообразования и формы оплаты труда; информационные технологии в сфере управления; функции, виды и психологию менеджмента в области профессиональной деятельности			ОП.12. Экономика и менеджмент в гидрометеорологии	ОК 1 — 10 ПК 2.1 ПК 3.1
	уметь: составлять трудовой договор; защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством; использовать базы данных законодательства Российской Федерации; знать: основные положения Конституции Российской Федерации; законодательные акты и другие нормативные документы в области гидрометеорологии; права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности			ОП.13. Правовое обеспечение профессиональной деятельности	ОК 1 — 10 ПК 2.1 ПК 3.1
	уметь: организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; оказывать первую помощь пострадавшим; знать: принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим		68	ОП.14. Безопасность жизнедеятельности	ОК 1 — 10 ПК 1.1 — 4.3
ПМ.00	Профессиональные модули	1162	774
ПМ.01	Эксплуатация аэрологических и метеорологических радиотехнических информационных систем (РИС) В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: проверки работоспособности и осуществления необходимых настроек и регулировок аэрологических и метеорологических РИС; управления аэрологическими и метеорологическими РИС в оперативном режиме; обнаружения, анализа и устранения неисправностей, возникающих в процессе эксплуатации РИС; уметь: работать с технической документацией, структурными и коммутационными схемами аэрологических и метеорологических РИС; проводить регулировку и контроль источников питания радиоаппаратуры и оборудования РИС; проводить проверку работоспособности и настройку приемо-передающих и антенно-фидерных устройств аэрологических и метеорологических РИС; проводить функциональный контроль основных систем аэрологических и метеорологических РИС; осуществлять профилактические и регламентные работы в процессе эксплуатации аэрологических и метеорологических РИС; диагностировать оборудование аэрологических и метеорологических РИС и обнаруживать неисправности; проводить мелкий текущий ремонт оборудования аэрологических и метеорологических РИС; использовать компьютерные и телекоммуникационные средства при эксплуатации аэрологических и метеорологических РИС; применять специальное программное обеспечение для получения, обработки и передачи радиолокационной информации; соблюдать правила техники безопасности при эксплуатации РИС, используемых в гидрометеорологии; знать: эксплуатационно-технические требования и тактикотехнические данные аэрологических и метеорологических РИС; принципы построения структурных и коммутационных схем основных систем аэрологических и метеорологических РИС; конструкцию, компоновку и размещение аппаратуры аэрологических и метеорологических РИС; характер сигналов и связей между основными системами аэрологических и метеорологических РИС; состав и назначение отдельных блоков аэрологических и метеорологических РИС, порядок их работы по функциональным схемам; методики настройки, проверки работоспособности, проведения функционального контроля основных систем аэрологических и метеорологических РИС; методику эксплуатации аэрологических и метеорологических РИС в оперативном режиме; методику осуществления профилактических и регламентных работ в процессе эксплуатации аэрологических и метеорологических РИС; методику диагностики и обнаружения неисправностей оборудования аэрологических и метеорологических РИС; методику проведения мелкого текущего ремонта оборудования аэрологических и метеорологических РИС; компьютерные и телекоммуникационные средства, используемые в аэрологических и метеорологических РИС; специальное программное обеспечение для получения, обработки и передачи радиолокационной информации; правила техники безопасности при эксплуатации РИС, применяемых в гидрометеорологии			МДК.01.01. Теоретические основы устройства аэрологических РИС и их эксплуатация МДК.01.02. Теоретические основы устройства метеорологических РИС и их эксплуатация	ОК 1 — 10 ПК 1.1 — 1.3
ПМ.02	Проведение аэрологических наблюдений В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: проведения аэрологических наблюдений, обработки и анализа аэрологической информации; уметь: планировать, организовывать и анализировать работу коллектива аэрологической станции; оформлять и использовать нормативно-техническую документацию аэрологической станции; устанавливать и поверять аэрологический теодолит; эксплуатировать метеорологические приборы, используемые на аэрологической станции; эксплуатировать водородные баллоны и газогенераторы; эксплуатировать шаропилотные и радиозондовые оболочки; проводить, обрабатывать и анализировать результаты шаропилотных наблюдений; осуществлять проверку, сборку и выпуск радиозонда; проводить температурноветровое зондирование атмосферы (ТВЗ); обрабатывать, кодировать, проверять и анализировать аэрологическую информацию; передавать потребителям аэрологическую информацию; эксплуатировать аэрологические РИС в оперативном режиме; использовать компьютерные и телекоммуникационные средства при проведении аэрологических наблюдений; применять специальное программное обеспечение для получения, обработки, хранения и передачи аэрологической информации; соблюдать правила техники безопасности при проведении аэрологических наблюдений; знать: организацию работы аэрологической станции; строение и состав атмосферы; сущность методов исследования атмосферы; назначение, устройство, правила эксплуатации водородных баллонов и газогенераторов; правила эксплуатации шаропилотных и радиозондовых оболочек; назначение, устройство, установку и поверку аэрологического теодолита; правила эксплуатации метеорологических приборов, используемых на аэрологической станции; методику проведения, обработки и анализа данных шаропилотных наблюдений; назначение, устройство, принцип работы и правила эксплуатации радиозонда; методику проведения радиозондирования атмосферы; методику эксплуатации аэрологических РИС в оперативном режиме; методику обработки координатно-телеметрической информации ТВЗ атмосферы; содержание кодов КН-04, КН-03 и «СЛОЙ» и методику кодирования и анализа аэрологической информации; компьютерные и телекоммуникационные средства, используемые на аэрологической станции; специальное программное обеспечение для получения, обработки, хранения и передачи аэрологической информации; назначение, состав, комплект программ автоматизированного рабочего места (АРМ) аэролога; правила техники безопасности при проведении аэрологических наблюдений			МДК.02.01. Технология аэрологических наблюдений и обработки аэрологической информации	ОК 1 — 10 ПК 2.1 — 2.3
ПМ.03	Проведение радиолокационных метеорологических наблюдений В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: проведения радиолокационных метеорологических наблюдений, обработки и анализа радиолокационной метеорологической информации; уметь: планировать, организовывать и анализировать работу коллектива метеорологической радиолокационной станции; оформлять и использовать нормативно-техническую документацию метеорологической радиолокационной станции; проводить наблюдения за облаками и осадками с помощью метеорологических радиолокаторов (МРЛ); определять контур радиоэха облаков и осадков в ближней и дальней зонах обзора МРЛ; определять максимальные высоты радиоэха облачности в дальней зоне; измерять радиолокационную отражаемость метеообразования на различных уровнях в дальней и ближней зонах; измерять высоту верхней и нижней границы облаков в ближней зоне; получать первичную радиолокационную информацию в синоптические, ежечасные и дополнительные сроки в теплый, холодный и переходный периоды; анализировать первичную радиолокационную информацию и определять формы облаков, наличие опасных явлений погоды (град, гроза, шквал), осадков и их интенсивность; определять скорость и направление перемещения радиоэха; определять тенденцию изменения площади и радиолокационной отражаемости радиоэха; наносить на бланки первичную радиолокационную и метеорологическую информацию; кодировать радиолокационную метеорологическую информацию по коду «RADOB» и передавать ее потребителям; проводить наблюдения за облаками и осадками с помощью автоматизированного комплекса сбора, обработки и представления радиолокационной информации (АКСОПРИ); использовать специальное программное обеспечение для получения, обработки, хранения и передачи метеорологической радиолокационной информации; соблюдать правила техники безопасности при проведении радиолокационных метеорологических наблюдений; знать: организацию работы метеорологической радиолокационной станции; сущность метода наблюдения за облаками, опасными явлениями погоды и осадками с помощью метеорологических радиолокаторов (МРЛ); основы радиолокационной метеорологии; методику проведения метеорологических радиолокационных наблюдений и правила эксплуатации метеорологических РИС; методику получения первичной радиолокационной информации в синоптические, ежечасные и дополнительные сроки в теплый, холодный и переходный периоды; методику обработки и анализа радиолокационной метеорологической информации; критерии и методику распознавания опасных явлений погоды и осадков; методику определения скорости и направления перемещения радиоэха; методику определения тенденции изменения площади и радиолокационной отражаемости радиоэха; содержание кода «RADOB» и методику кодирования радиолокационной метеорологической информации; назначение, состав, методику наблюдений и программное обеспечение АКСОПРИ; правила техники безопасности при проведении метеорологических радиолокационных наблюдений			МДК.03.01. Технология радиолокационных метеорологических наблюдений и обработки радиометеорологической информации	ОК 1 — 10 ПК 3.1 — 3.3
ПМ.04	Участие в организации производственной деятельности малого структурного подразделения организации В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: участия в планировании и организации работы структурного подразделения организации на основе знания психологии личности и коллектива; применения информационнокоммуникационных технологий для построения деловых отношений и ведения бизнеса; участия в руководстве работой структурного подразделения; участия в анализе процесса и результатов деятельности подразделения на основе современных информационных технологий; уметь: рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда; участвовать в оценке психологии личности и коллектива; рассчитывать показатели, характеризующие эффективность организации обслуживания основного и вспомогательного оборудования; принимать и реализовывать управленческие решения; мотивировать работников на решение производственных задач; управлять конфликтными ситуациями, стрессами и рисками; знать: современные технологии управления организацией: процессно-стоимостные и функциональные; основы предпринимательской деятельности; Гражданский Кодекс Российской Федерации; Федеральный закон «О связи», Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей»; особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; теорию и практику формирования команды; современные технологии управления подразделением организации; принципы, формы и методы организации производственного и технологического процессов эксплуатации телекоммуникационных систем и информационно-коммуникационных сетей связи; принципы делового общения в коллективе; основы конфликтологии; деловой этикет			МДК.04.01. Планирование и организация работы структурного подразделения МДК.04.02 Современные технологии управления структурным подразделением	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ПК 4.1 — 4.3
	Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением)	1350	900
	Всего часов обучения по циклам ОПОП	4536	3024
УП.00	Учебная практика	25 нед.	900		ОК 1 — 10 ПК 1.1 — 4.3
ПП.00	Производственная практика (по профилю специальности)
ПДП.00	Производственная практика (преддипломная)	4 нед.
ПА.00	Промежуточная аттестация	5 нед.
ГИА.00	Государственная (итоговая) аттестация	6 нед.
ГИА.01	Подготовка выпускной квалификационной работы	4 нед.
ГИА.02	Защита выпускной квалификационной работы	2 нед.

Таблица 3

Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:

Обучение по учебным циклам	84 нед.
Учебная практика	25 нед.
Производственная практика (по профилю специальности)
Производственная практика (преддипломная)	4 нед.
Промежуточная аттестация	5 нед.
Государственная (итоговая) аттестация	6 нед.
Каникулярное время	23 нед.
Итого	147 нед.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.2 Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 — 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

7.9. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке

    36 часов в неделю)                                              39 нед.
    промежуточная аттестация                                         2 нед.
    каникулярное время                                              11 нед.

7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

7.13 В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.

---

<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616).

7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 — 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящих не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.

Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.

---

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).

7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений

Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

математики;

информатики;

экономики и менеджмента;

охраны труда;

методический.

Лаборатории:

электротехники;

электроники;

электрорадиоизмерений;

вычислительной техники;

метеорологии и синоптической метеорологии;

безопасности жизнедеятельности и экологических основ природопользования;

радиотехники;

автоматики и импульсной техники;

радиотехнических устройств;

аэрологии;

радиолокации;

информационных технологий.

Мастерские:

электромонтажные;

радиомонтажные.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации — разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности — для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.4 Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование — соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.

---