--- title: "Приказ Минобразования РФ от 03.08.2000 N 2400" number: "2400" issuer: "Министерство образования Российской Федерации" issued_on: 2000-08-03 status: утратил силу canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-2400-2000" --- ## Приказ Минобразования РФ от 03.08.2000 N 2400 # Приказ Минобразования РФ от 03.08.2000 N 2400 "О присвоении дополнительных квалификаций педагогического профиля выпускникам вузов по специальностям высшего профессионального образования" (вместе с "Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации "Преподаватель") > [!WARNING] > Документ утратил силу в связи с изданием Приказа Минобрнауки России от 09.10.2013 N 1129. **МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ** ## ПРИКАЗ от 3 августа 2000 г. N 2400 **О ПРИСВОЕНИИ** **ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО** **ПРОФИЛЯ ВЫПУСКНИКАМ ВУЗОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ** **ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ** В целях совершенствования подготовки преподавательских кадров в высших учебных заведениях Российской Федерации для лицеев, гимназий, школ, учреждений начального и среднего профессионального образования в части дисциплин базисного учебного плана и в связи с пересмотром перечня направлений и специальностей высшего профессионального образования приказываю: 1. Утвердить Перечень специальностей высшего профессионального образования, предусматривающих присвоение выпускникам высших учебных заведений дополнительной квалификации "Преподаватель" (Приложение N 1). 2. Присваивать дополнительную квалификацию "Преподаватель" выпускникам, оканчивающим вузы по специальностям высшего профессионального образования, указанным в Приложении N 1, при условии выполнения ими за время обучения, кроме основной образовательной программы высшего профессионального образования, Государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации "Преподаватель" (Приложение N 2). 3. Удостоверять присвоение дополнительной квалификации "Преподаватель" документом государственного образца, утвержденным Приказом Минобразования России от 02.11.1999 N 754 "Об утверждении формы диплома о дополнительном (к высшему) образовании" (зарегистрирован распоряжением Минюста России от 28.01.2000 N 2065). 4. Считать утратившими силу Приказ Госкомвуза России от 30.03.1995 N 439 "О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации "Преподаватель" по специальностям высшего образования" и Приказ Минобразования России от 31.01.1997 N 163 "О присвоении дополнительной квалификации "Преподаватель" выпускникам вузов по специальностям высшего профессионального образования". 5. Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой. Заместитель Министра **В.Д.ШАДРИКОВ** Приложение N 1 к Приказу Минобразования России от 3 августа 2000 г. N 2400 **ПЕРЕЧЕНЬ** **СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО** **ОБРАЗОВАНИЯ, ПРЕДУСМАТРИВАЮЩИХ ПРИСВОЕНИЕ ВЫПУСКНИКАМ** **ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ** **ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ**
Код и наименование специальности
010000 Естественнонаучные специальности
010100Математика
010200Прикладная математика и информатика
010400Физика
010500Механика
010600Физика конденсированного состояния вещества
010700Физика атомного ядра и частиц
010800Физика кинетических явлений
010900Астрономия
011000Химия
011100Геология
011200Геофизика
011300Геохимия
011400Гидрогеология и инженерная геология
011500Геология и геохимия горючих ископаемых
011600Биология
011700Антропология
011800Зоология
011900Ботаника
012000Физиология
012100Генетика
012200Биофизика
012300Биохимия
012400Микробиология
012500География
013000Почвоведение
013100Экология
013300Экологическая геология
013400Природопользование
013500Биоэкология
013600Геоэкология
013800Радиофизика и электроника
013900Фундаментальная радиофизика и физическая электроника
014000Медицинская физика
014200Биохимическая физика
014300Физика Земли и планет
020000 Гуманитарно - социальные специальности
020100Философия
020200Политология
020300Социология
020600Культурология
020700История
020800Историко - архивоведение
021000Музеология
021100Юриспруденция
021700Филология
022300Физическая культура и спорт
022500Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
022600Лингвистика и межкультурная коммуникация
022800Востоковедение, африканистика
050000 Специальности культуры и искусства
050200Режиссура (область применения 050200.02 Театрализованные представления и празднества)
050900Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)
051000Вокальное искусство (по видам вокального искусства)
051100Дирижирование (по видам)
051200Композиция
051300Музыкальное искусство эстрады (по видам)
051400Музыковедение
051800Живопись
051900Графика
052000Скульптура
052100История и теория изобразительного искусства
052200Монументально - декоративное искусство
052300Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы
052400Дизайн
052500Интерьеры и оборудование
052600Литературное творчество
052700Библиотековедение и библиография
052800Музейное дело и охрана памятников
053000Народное художественное творчество
060000 Экономика и управление
060100Экономическая теория
060400Финансы и кредит
060500Бухгалтерский учет, анализ и аудит
060600Мировая экономика
060700Национальная экономика
061000Государственное и муниципальное управление
061100Менеджмент организации
061500Маркетинг
061700Статистика
061800Математические методы в экономике
075000 Специальности в области информационной безопасности
075100Криптография
075200Компьютерная безопасность
075300Организация и технология защиты информации
350000 Междисциплинарные специальности
351400Прикладная информатика (по областям)
650000 Техника и технологии
070200Техника и физика низких температур
070400Физика пучков заряженных частиц и ускорительная техника
070700Теплофизика
070800Физикохимия процессов и материалов
070900Физика металлов
071400Физическая электроника
071500Радиофизика и электроника
071700Физика и техника оптической связи
071900Информационные системы в технике и технологиях
072300Лазерная техника и технологии
072600Физика конденсированного состояния вещества
072700Физика атомного ядра и частиц
072800Физика кинетических явлений
080100Геологическая съемка и поиски месторождений полезных ископаемых
080200Геология и разведка месторождений полезных ископаемых
080300Поиски и разведка подземных вод и инженерно - геологические
080500Геология нефти и газа
080600Прикладная геохимия, петрология, минералогия
190700Оптико - электронные приборы и системы
210100Управление и информатика в технических системах
210800Автономные информационные и управляющие системы
220100Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
220200Автоматизированные системы обработки информации и управления
220300Системы автоматизированного проектирования
220400Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем
250100Химическая технология органических веществ
250200Химическая технология неорганических веществ
250500Химическая технология высокомолекулярных соединений
250900Химическая технология материалов современной энергетики
300200Астрономогеодезия
320700Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов
330100Безопасность жизнедеятельности в техносфере
Приложение N 2 к Приказу Минобразования России от 3 августа 2000 г. N 2400 **ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ** **К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ И УРОВНЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ** **ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ** **КВАЛИФИКАЦИИ "ПРЕПОДАВАТЕЛЬ"** 1. Общая характеристика образовательно - профессиональной программы подготовки преподавателя на базе специальности ______________________________ (наименование специальности) 1.1. Нормативная трудоемкость образовательно - профессиональной программы подготовки преподавателя при очной форме 1400 часов. Дополнительная квалификация - "Преподаватель". 1.2. Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности преподавателя. Деятельность преподавателя направлена на: - реализацию образовательных программ и учебных планов на уровне, отвечающем принятым государственным стандартам образования; - проектирование, разработку и проведение типовых мероприятий, связанных с преподаванием (уроков, лекций, семинарских и практических занятий, консультаций, аттестационных мероприятий); - проведение исследований проблем, связанных с преподаванием, разработку рекомендаций по их разрешению; - анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями; - использование современных технологий образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения; - воспитание и интеллектуальное развитие личности. Сферами профессиональной деятельности преподавателя являются: - учреждения системы образования различных форм собственности (школы, лицеи, гимназии, колледжи); - учреждения, организации, предприятия, деятельность которых связана с различными аспектами преподавания. ### 2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение по программе подготовки специалиста с дополнительной квалификацией "Преподаватель" #### 2.1 Требования к профессиональной компетентности преподавателя Преподаватель должен: - понимать роль учебных заведений в обществе, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности; - знать основные законодательные документы, касающиеся системы народного образования, права и обязанности субъектов учебного процесса (преподавателей, руководителей, учащихся и их родителей); - понимать концептуальные основы (предмета), его место в общей системе знаний и ценностей и в школьном учебном плане; - учитывать в педагогической деятельности индивидуальные различия учащихся, включая возрастные, социальные, психологические и культурные; - обладать знаниями (предмета), достаточными для аналитической оценки, выбора и реализации образовательной программы, соответствующей уровню подготовленности учащихся, их потребностям, а также требованиям общества. Преподаватель должен знать: - сущность процессов обучения и воспитания, их психологические основы; - воспитательные и образовательные системы прошлого и настоящего; общие вопросы организации педагогических исследований, методы исследований и их возможности, способы обобщения и оформления результатов исследовательского поиска; - пути совершенствования мастерства учителя и способы самосовершенствования; - дидактику (предмета); - содержание и структуру школьных учебных планов, программ и учебников; - требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по (предмету), устанавливаемые государственным образовательным стандартом; - вопросы частных методик школьных курсов по (предмету); - различные подходы к изучению основных тем школьного курса, новые технологии обучения; - методы формирования навыков самостоятельной работы и развития творческих способностей и логического мышления учащихся; - научные основы отдельного курса (предмета), историю и методологию соответствующей науки; - структуру и архитектуру ПЭВМ, основные операционные системы, компьютерные инструментальные средства, методы компьютерной обработки информации. Преподаватель должен уметь: - проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность; - планировать учебные занятия в соответствии с учебным планом и на основе его стратегии; - обеспечивать последовательность изложения материала и междисциплинарные связи (предмета) с другими дисциплинами; - разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболее эффективные при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся; - ясно, логично излагать содержание нового материала, опираясь на знания и опыт учащихся; - отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построения технологии обучения; - анализировать учебную и учебно - методическую литературу и использовать ее для построения собственного изложения программного материала; - организовывать учебную деятельность учащихся, управлять ею и оценивать ее результаты; - применять основные методы объективной диагностики знаний учащихся по предмету, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данных диагностики; - использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальные средства ПЭВМ для подготовки учебно - методических материалов, владеть методикой проведения занятий с применением компьютера; - создавать и поддерживать благоприятную учебную среду, способствующую достижению целей обучения; - развивать интерес учащихся и мотивацию обучения, формировать и поддерживать обратную связь. Преподаватель должен иметь представление о: - связях школьных разделов (предмета) с соответствующими вузовскими дисциплинами; - методических аспектах (предмета) в целом, отдельных тем и понятий; - методах и приемах составления задач, упражнений, тестов по различным темам; - возможностях применения компьютерной техники в учебном процессе; - принципах построения обучающих и контролирующих программ разного уровня сложности. 2.2. Требования к знаниям и умениям по общим гуманитарным и социально - экономическим дисциплинам, по общим математическим и естественнонаучным, а также специальным дисциплинам устанавливаются государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по соответствующей специальности из числа перечисленных в Приложении N 1 к настоящему Приказу. Конкретные требования с учетом выполнения перечисленных выше устанавливаются высшим учебным заведением. ### 3. Обязательный минимум содержания программы профессиональной подготовки преподавателя | Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов | | --- | --- | --- | | ОД.00 | ОБЩИЕ ДИСЦИПЛИНЫ | 360 | | ОД.01 | Психология и педагогика (см. обязательный минимум содержания цикла "Общие гуманитарные и социально - экономические дисциплины", определяемый государственным стандартом высшего профессионального образования) | 100 | | ОД.02 | Дополнительный цикл психолого - педагогических дисциплин (конкретный перечень определяется вузом): возникновение и развитие педагогической профессии; своеобразие педагогической деятельности; роль учителя в обществе; педагогическое призвание, творчество и новаторство; мотивы выбора педагогической профессии; требования к личности учителя; профессиограммы учителя; системы профессиональной педагогической подготовки; самосовершенствование учителя; основные принципы возрастной периодизации психического развития; типы ведущей деятельности и психологические особенности возрастных периодов; кризисы возрастного развития; условия, механизмы и закономерности развития и формирования психики в процессе онтогенеза; психология обучения и воспитания; обучение и развитие; психологическая сущность развивающего обучения; психология инновационного обучения; структура учебной деятельности и проблема ее формирования; этапы формирования умственных действий; характеристика теоретического и эмпирического мышления: психология оценки и самооценки; история отечественных и зарубежных педагогических учений; методологические и психологические основы процесса воспитания; проблема взаимоотношений личности и коллектива; планирование и осуществление воспитательного процесса; проблема педагогического мастерства; педагогическая культура; современное педагогическое мышление; пути формирования педагогического мастерства; техника речи, экспрессивные средства учителя; педагогика сотрудничества как технология обучения и воспитания; современные концепции образования и их отражение в нормативных документах; научная организация педагогического труда; текущее и перспективное планирование; методы психодиагностики, диагностика мотивационной познавательной, эмоционально - волевой сфер личности учащихся; диагностика знаний, умений, навыков и способностей школьников; диагностика межличностных отношений и психологического климата; методика воспитательной работы; методы педагогических исследований; системный подход к исследованию педагогических явлений и процессов; технологические проблемы современной дидактики | 180 | | ОД.03 | Новые информационные технологии в учебном процессе; структура аудио- и видеосредств и методика их применения; структура и архитектура ПЭВМ, практические навыки работы с компьютером; принципы построения автоматизированных обучающих и контролирующих систем; применение пакетов прикладных программ в учебном процессе по (предмету); текстовые и графические редакторы, электронные таблицы; базы данных; информационные и телекоммуникационные сети | 80 | | СД.00 | СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ | 340 | | СД.01 | История и методология (соответствующей отрасли науки): история возникновения и развития (науки); основные понятия и категории. Методологические аспекты науки и ее приложений; место (науки) в системе научного знания; междисциплинарные связи; роль наиболее выдающихся ученых в развитии (науки); возникновение новых научных направлений (особенно в двадцатом столетии); современные проблемы и перспективы развития (науки) | 60 | | СД.02 | Методика преподавания (предмета): основы дидактики (предмета); содержание и структура школьных программ и учебников; вопросы частных методик, относящихся к основным темам школьного курса; различные подходы к изучению основных тем школьного курса (предметов); межпредметные связи; методы организации самостоятельной работы и развития творческих способностей учащихся; таксономия учебных задач; новые технологии обучения; методы диагностики знаний учащихся; анализ учебников и методической литературы по предмету; организация учебной деятельности учащихся, разработка планов и конспектов занятий | 120 | | СД.03 | Научные основы школьных курсов (предмета): анализ школьного курса (предметов) с точки зрения современной науки; логическая структура (предмета): приложение общих концепций и выводов науки к конкретным задачам преподавания | 80 | | СД.04 | Практикум. Развитие и закрепление практических навыков по предметам | 80 | | СД.05 | Дисциплины по выбору студентов | 100 | | | Итого часов теоретической подготовки: | 800 | | ПП.00 | Педагогическая практика | 10 нед. (540 часов) | | И.00 | Итоговая государственная аттестация | 60 | | И.01 | Государственные квалификационные экзамены по методике преподавания и защита выпускной квалификационной работы | 60 | | | Всего часов трудоемкости программы | 1400 | ### 4. Условия реализации программы При реализации программы высшее учебное заведение имеет право: 1. Изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом. 2. Вводить в дополнительный цикл психолого - педагогических дисциплин (ОД.02) элективные курсы. 3. Осуществлять преподавание цикла профессионально - педагогических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, обеспечивающим реализацию минимума содержания дисциплин, определяемого данным документом. Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки для получения дополнительной квалификации "Преподаватель" согласованы с Учебно - методическим объединением университетов. ---