---
title: "Приказ Гособразования СССР от 01.03.1989 N 157"
number: "157"
issuer: "Государственный комитет СССР по народному образованию"
issued_on: 1989-03-01
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-157-1989-gosobrazovanie-sssr"
---

## Приказ Гособразования СССР от 01.03.1989 N 157

# Приказ Гособразования СССР от 01.03.1989 N 157

"О разработке учебно-программной документации в связи с вводом нового перечня специальностей средних специальных учебных заведений"

(вместе с "Основными направлениями пересмотра содержания среднего специального образования", "Указаниями по разработке учебных планов и программ для средних специальных учебных заведений", "Инструкцией о порядке разработки, утверждения, учета и хранения учебно-программной документации для средних специальных учебных заведений")


<a id="p100001"></a>**ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ**


## <a id="p100002"></a>ПРИКАЗ

от 1 марта 1989 г. N 157

<a id="p100003"></a>**О РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНО-ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ**
**В СВЯЗИ С ВВОДОМ НОВОГО ПЕРЕЧНЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ**
**СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ**

<a id="p100004"></a>Решениями XXVII съезда КПСС, XIX Всесоюзной конференции КПСС, февральского (1988 г.) Пленума ЦК КПСС, Основными направлениями перестройки высшего и среднего специального образования в стране перед средней специальной школой, как и перед другими звеньями образовательного комплекса страны, поставлена задача достижения качественно нового уровня подготовки кадров специалистов, способных успешно трудиться в условиях глубоких социально-политических преобразований и радикальной экономической реформы.
<a id="p100005"></a>Одним из важнейших направлений деятельности системы среднего специального образования по реализации этой задачи является разработка нового поколения учебно-программной документации.
<a id="p100006"></a>В целях обеспечения перехода средних специальных учебных заведений на подготовку специалистов по новому [перечню](https://bukva.ai/docs/prikaz-810-1987#p100010) специальностей (приказ Минвуза СССР от 27 ноября 1987 г. N 810 <*>) и успешной разработки учебно-программной документации нового поколения приказываю:

<a id="p100007"></a>

---

<a id="p100008"></a><*> См.: Бюллетень Минвуза СССР. 1988. N 2. С. 5.

1. <a id="p100009"></a>Органам управления средними специальными учебными заведениями:
<a id="p100010"></a>1.1. Принять к руководству и исполнению Основные [направления](#p100022) пересмотра содержания среднего специального образования и [Указания](#p100040) по разработке учебных планов и программ для средних специальных учебных заведений (приложения 1, 2).
<a id="p100011"></a>1.2. Обеспечить своевременную разработку новых учебных планов и программ, ввести их в действие в подведомственных техникумах и училищах с 1 сентября 1989 г. Обучение учащихся, принятых в средние специальные учебные заведения в предшествующие годы, завершить по ранее утвержденным учебным планам.
2. <a id="p100012"></a>Утвердить [Инструкцию](#p100435) о порядке разработки, утверждения, учета и хранения учебно-программной документации для средних специальных учебных заведений (приложение 3).
3. <a id="p100013"></a>Главному учебно-методическому управлению среднего специального образования (т. Шипунову):
<a id="p100014"></a>3.1. Провести с заинтересованными органами управления средними специальными учебными заведениями семинары-совещания с целью оказания конкретной помощи в организации разработки новой учебно-программной документации.
<a id="p100015"></a>3.2. Осуществлять экспертизу представляемых на утверждение учебных планов.
<a id="p100016"></a>3.3. Совместно с заинтересованными органами управления средними специальными учебными заведениями определить в соответствии с [пп. 7.2](#p100490) Инструкции о порядке разработки, утверждения, учета и хранения учебно-программной документации перечень общепрофессиональных предметов, по которым должны разрабатываться типовые учебные программы, порядок их разработки, утверждения и обеспечения ими средних специальных учебных заведений, а также издания учебной литературы по указанным предметам.
<a id="p100017"></a>3.4. Определить до 1 апреля 1989 г. перечень нормативных документов, подлежащих отмене, разработке или пересмотру в связи с переходом на новые учебные планы и программы, и обеспечить их своевременную разработку.
4. <a id="p100018"></a>Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на Главное учебно-методическое управление среднего специального образования (т. Шипунова).
5. <a id="p100019"></a>Приказ Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 31 июля 1981 г. N 799 считать утратившим силу.

<div align="right">

<a id="p100020"></a>Первый заместитель председателя<br>
**Ф.ПЕРЕГУДОВ**

</div>






<div align="right">

<a id="p100021"></a>Приложение 1<br>
к Приказу<br>
Государственного комитета СССР<br>
по народному образованию<br>
от 1 марта 1989 г. N 157

</div>


<a id="p100022"></a>**ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ**
**ПЕРЕСМОТРА СОДЕРЖАНИЯ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ**

<a id="p100023"></a>Решениями XXVII съезда КПСС, февральского (1988 г.) Пленума ЦК КПСС, Основными направлениями перестройки высшего и среднего специального образования в стране в числе важнейших определены задачи обеспечения качественно нового уровня подготовки специалистов, формирования гибкой системы подготовки кадров, обеспечивающей своевременное удовлетворение потребностей общества в специалистах различного профиля и возможность непрерывного расширения и обновления знаний.
<a id="p100024"></a>Реализация этих задач в системе среднего специального образования предполагает приведение содержания образования в соответствие с требованиями социально-экономического и научно-технического прогресса, максимального приближения профиля подготовки специалистов к отраслевым и региональным потребностям народного хозяйства, создание условий для совершенствования форм и методов обучения.
<a id="p100025"></a>В связи с изложенным, а также с учетом введения нового перечня специальностей средних специальных учебных заведений осуществляется разработка нового поколения учебно-программной документации.
<a id="p100026"></a>Главными задачами пересмотра учебных планов и программ являются:
<a id="p100027"></a>обеспечение подготовки специалистов широкого профиля, обладающих профессиональной мобильностью, способностью к быстрой адаптации в условиях постоянного обновления техники, технологии, развития социально-культурной сферы, совершенствования организации труда при одновременной дифференциации содержания обучения применительно к основным видам или объектам их будущей профессиональной деятельности;
<a id="p100028"></a>обеспечение возможности оперативного обновления содержания образования и обучения в целях ликвидации разрыва между уровнем подготовки кадров и требованиями общественного производства;
<a id="p100029"></a>усиление преемственности и взаимосвязи содержания обучения с общеобразовательной, профессионально-технической и высшей школой и обеспечение на этой основе возможности установления рациональных сроков обучения на различных ступенях профессионального образования.
<a id="p100030"></a>Новое поколение учебно-программной документации должно обеспечить:
<a id="p100031"></a>реализацию обязательного базового компонента общего среднего образования при одновременной дифференциации общеобразовательной подготовки в зависимости от профиля специальности;
<a id="p100032"></a>комплексное изучение наиболее актуальных и перспективных проблем общечеловеческого, мировоззренческого характера (истории, экономики, культуры, экологии, информатики и компьютеризации, гуманизации и демократизации общественной жизни и т.п.);
<a id="p100033"></a>органическое развитие национально-русского двуязычия, возможность изучения культурно-исторических традиций народов СССР в тесной взаимосвязи с изучением отечественной и мировой истории и культуры;
<a id="p100034"></a>необходимую фундаментальную подготовку, дающую профессиональную мобильность специалисту при перемене объекта труда;
<a id="p100035"></a>соответствие содержания образования требованиям современного производства, науки, техники, культуры и перспективам их развития;
<a id="p100036"></a>значительное усиление практической подготовки будущих специалистов, непрерывность формирования профессиональных умений и навыков как путем установления рационального соотношения теоретического и практического обучения и создания возможностей для применения в учебном процессе методов обучения, позволяющих моделировать их профессиональную деятельность, так и путем строгого профилирования производственной практики, усиления преемственности всех ее видов;
<a id="p100037"></a>усиление внимания к физическому воспитанию учащихся как к неотъемлемому компоненту разностороннего и гармонического развития личности;
<a id="p100038"></a>создание условий для наиболее полного учета интересов и способностей учащихся путем передачи права определения перечня факультативных предметов непосредственно учебным заведениям и предоставления учащимся возможности их свободного выбора.





<div align="right">

<a id="p100039"></a>Приложение 2<br>
к Приказу<br>
Государственного комитета СССР<br>
по народному образованию<br>
от 1 марта 1989 г. N 157

</div>


<a id="p100040"></a>**УКАЗАНИЯ**
**ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ И ПРОГРАММ ДЛЯ СРЕДНИХ**
**СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ**


### 1. <a id="p100041"></a>Общие положения


<a id="p100042"></a>1.1. Учебный план среднего специального учебного заведения является государственным документом, отражающим основные требования к содержанию образования по конкретной специальности и определяющим перечень, объемы, последовательность и сроки изучения дисциплин, виды и продолжительность практики, основные формы организации учебного процесса и контроля знаний и умений учащихся на всех этапах обучения.
<a id="p100043"></a>Учебный план обязателен для исполнения всеми средними специальными учебными заведениями.
<a id="p100044"></a>Основным документом, определяющим содержание обучения и требования к знаниям и умениям учащихся по предмету, является учебная программа.

#### <a id="p100045"></a>1.2 При разработке учебных планов и программ необходимо руководствоваться:

<a id="p100046"></a>постановлениями партии и правительства, определяющими основные направления развития соответствующих отраслей народного хозяйства;
<a id="p100047"></a>нормативными документами Государственного комитета СССР по народному образованию, определяющими планирование и организацию учебного процесса в средних специальных учебных заведениях;
<a id="p100048"></a>общесоюзными и отраслевыми документами, устанавливающими функции, квалификационные характеристики должностей руководителей, специалистов, служащих и профессий рабочих;
<a id="p100049"></a>материалами, прогнозирующими развитие соответствующих отраслей народного хозяйства и содержащими анализ использования специалистов среднего звена на предприятиях, в учреждениях и организациях этих отраслей;
<a id="p100050"></a>действующей учебно-программной документацией средних специальных учебных заведений, общеобразовательной школы, а также профессионально-технических и высших учебных заведений по родственным профессиям и специальностям.
<a id="p100051"></a>1.3. Исходным документом для разработки учебных планов и программ являются квалификационные характеристики специалистов со средним специальным образованием по соответствующим специальностям, которые разрабатываются в соответствии с [рекомендациями](#p100137) приложения 1 к Указаниям.
<a id="p100052"></a>В основу разработки нового поколения учебно-программной документации должен быть положен анализ профессиональной деятельности специалистов, предполагающий выявление наиболее значимых трудовых функций и определение на этой основе необходимых для их осуществления знаний, умений и навыков.
<a id="p100053"></a>1.4. В целях обеспечения наиболее полной реализации межпредметных связей, исключения дублирования учебного материала в разных предметах, определения целесообразной последовательности и объемов времени на их изучение, установления рационального соотношения теоретической и практической подготовки разработка учебных планов и программ должна проводиться одновременно и во взаимосвязи.


### 2. <a id="p100054"></a>Указания по разработке учебных планов для дневной формы обучения


<a id="p100055"></a>2.1. Для обучающихся в средних специальных учебных заведениях на базе неполного среднего и общего среднего образования разрабатываются, как правило, единые (совмещенные) учебные планы. Обучение лиц, имеющих общее среднее образование, начинается со II курса.
<a id="p100056"></a>2.2. Структура учебного плана. Учебный план состоит из следующих разделов: титульная часть; план учебного процесса; практика; формы завершения обучения; типовой график учебного процесса; сводные данные по бюджету времени; факультативные предметы; перечень учебных кабинетов, лабораторий и мастерских; пояснения к учебному плану.
<a id="p100057"></a>Рекомендуемая форма бланка учебного [плана](#p100201) приведена в приложении 2 к Указаниям.
<a id="p100058"></a>К учебному плану в качестве самостоятельного документа прилагается квалификационная характеристика специалиста по соответствующей специальности (специализации).

##### <a id="p100059"></a>2.2.1 В титульной части учебного плана указываются:

<a id="p100060"></a>номер и наименование специальности;
<a id="p100061"></a>номера и наименования специализаций;
<a id="p100062"></a>наименование квалификаций специалиста и сроки обучения;
<a id="p100063"></a>дата утверждения и регистрационный номер учебного плана.

##### <a id="p100064"></a>2.2.2 План учебного процесса.

<a id="p100065"></a>Предметы учебного плана группируются по циклам:
<a id="p100066"></a>общественно-политический;
<a id="p100067"></a>общеобразовательный (только для обучающихся на базе неполного среднего образования);
<a id="p100068"></a>специальный, в котором могут быть выделены общепрофессиональные и профилирующие предметы.
<a id="p100069"></a>Отдельной строкой показываются "Начальная военная подготовка" и "Физическое воспитание".
<a id="p100070"></a>Перечень, объемы времени и сроки изучения предметов общественно-политического и общеобразовательного циклов устанавливаются в соответствии с рекомендациями [приложения 3](#p100297) к Указаниям исходя из требований квалификационных характеристик.
<a id="p100071"></a>При определении перечня предметов специального цикла и планировании их изучения необходимо руководствоваться тем, что изучение указанных предметов призвано обеспечить фундаментальную подготовку специалистов в рамках профессиональной группы специальностей и возможность дифференциации на этой основе содержания обучения по основным видам будущей профессиональной деятельности или в соответствии со спецификой конкретной отрасли. В результате их изучения должны быть сформированы общетехнические (общепедагогические, общемедицинские), специальные, экономические, организационно-управленческие, правовые знания и умения учащихся, что предполагает включение в этот раздел соответствующих предметов.
<a id="p100072"></a>Объемы времени на изучение предметов специального цикла, а также соотношение теоретических и практических занятий, лабораторных работ по каждому из них определяются исходя из предварительно разработанных и взаимосогласованных проектов примерных тематических планов программ. Необоснованная многопредметность не допускается.
<a id="p100073"></a>Установление последовательности изучения предметов специального цикла, а также распределение количества часов по каждому из них по курсам и семестрам производится с учетом межпредметных связей.
<a id="p100074"></a>Изучение специальных предметов должно планироваться, как правило, не менее чем в двух семестрах.
<a id="p100075"></a>При определении перечня организационно-управленческих предметов можно руководствоваться рекомендациями [приложения 3](#p100297) к Указаниям. Наименование, структура предметов, а также объемы времени на их изучение должны быть уточнены в зависимости от характера специальности и профиля подготовки специалистов.
<a id="p100076"></a>В учебных планах по всем специальностям необходимо предусмотреть:
<a id="p100077"></a>предмет "Основы советского законодательства" в объеме 60 - 70 часов, который может планироваться как самостоятельный предмет или как составная часть предмета "Основы управленческой деятельности";
<a id="p100078"></a>обязательные занятия по "Физическому воспитанию" из расчета 4 - 6 часов в неделю на весь период теоретического обучения, которые вводятся независимо от недельной нагрузки, полученной при разработке учебного плана по конкретной специальности;
<a id="p100079"></a>консультации в объеме до 200 часов на учебную группу на весь период обучения. Формы проведения указанных консультаций (групповые, индивидуальные, письменные и т.д.) устанавливаются непосредственно учебным заведением, о чем делается запись в пояснениях к учебному плану.
<a id="p100080"></a>В плане учебного процесса отражаются следующие формы контроля знаний учащихся: минимальное количество контрольных работ, курсовые проекты (работы), экзамены.
<a id="p100081"></a>Количество экзаменов по предметам общественно-политического и общеобразовательного циклов устанавливается в соответствии с рекомендациями [приложения 3](#p100297) к Указаниям.
<a id="p100082"></a>Количество экзаменов и контрольных работ по предметам специального цикла определяется исходя из требований к уровню знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся в результате изучения предмета, с учетом их внутренней структуры, а также объемов времени и продолжительности изучения.
<a id="p100083"></a>Контрольные работы проводятся за счет времени, отведенного на изучение предмета, о чем делается соответствующее пояснение к учебному плану.
<a id="p100084"></a>Курсовые проекты (работы) планируются после окончания изучения предмета, а в отдельных случаях - соответствующего раздела. Количество курсовых проектов в семестре должно быть, как правило, не более одного. Дополнительно допускается планировать одну курсовую работу.

##### <a id="p100085"></a>2.2.3 Практика в средних специальных учебных заведениях включает в себя:

<a id="p100086"></a>учебную практику (практику на получение первичных профессиональных умений и навыков по профилю специальности);
<a id="p100087"></a>технологическую практику (практику по профилю специальности);
<a id="p100088"></a>преддипломную практику.
<a id="p100089"></a>Конкретные этапы и виды практики, входящие в каждый из этапов, а также их продолжительность определяются в соответствии с требованиями квалификационной характеристики специалистов в зависимости от характера специальности (специализации) и квалификации специалиста.
<a id="p100090"></a>По специальностям промышленности, строительства, транспорта, связи, сельского хозяйства и некоторым другим в период практики может быть предусмотрено овладение учащимися одной из родственных специальностей рабочих профессий с присвоением квалификационного разряда. Перечень рабочих профессий и сроки проведения квалификационных испытаний указываются в [разделе V](#p100267) "Практика" учебного плана.
<a id="p100091"></a>Возможность присвоения квалификационных разрядов по рабочим профессиям определяется непосредственно учебным заведением, о чем делается пояснение к учебному плану.

##### <a id="p100092"></a>2.2.4 В учебных планах могут быть установлены следующие формы завершения обучения:

<a id="p100093"></a>дипломное проектирование;
<a id="p100094"></a>дипломная работа и государственный экзамен по специальности;
<a id="p100095"></a>государственный экзамен по специальности;
<a id="p100096"></a>государственные экзамены по предметам.
<a id="p100097"></a>Выбор формы завершения обучения осуществляется в зависимости от характера специальности (специализации) и присваиваемой квалификации.
<a id="p100098"></a>На государственные экзамены может выноситься не более 4 предметов, включая "Основы марксизма-ленинизма". Экзамены по предметам, по которым предусмотрены государственные экзамены, в предшествующую госэкзаменам сессию не планируются. Проведение государственного экзамена по "Основам марксизма-ленинизма" в учебных планах тех специальностей, в которых предусмотрено дипломное проектирование, планируется в последнюю экзаменационную сессию.
<a id="p100099"></a>2.2.5. Типовой график учебного процесса приводится в учебных планах в качестве рекомендательного. В нем указываются сроки начала и окончания учебных занятий по курсам, завершающих форм обучения, экзаменационных сессий, каникул, практик.
<a id="p100100"></a>При составлении типовых графиков учебного процесса необходимо руководствоваться следующим:
<a id="p100101"></a>начало учебного года планируется, как правило, с 1 сентября, окончание - 30 июня на всех курсах, кроме III и IV курсов. Время завершения обучения на последнем курсе зависит от общей продолжительности обучения по каждой специальности (специализации). По специальностям, связанным с сезонным характером работ, начало и окончание учебного года могут быть перенесены на другие сроки;
<a id="p100102"></a>общая продолжительность экзаменационных сессий в течение одного учебного года не должна превышать 4 недель. Количество экзаменов, выносимых на одну неделю экзаменационной сессии, как правило, не должно превышать двух;
<a id="p100103"></a>продолжительность каникул должна составлять не более 11 недель за учебный год; сроки проведения зимних каникул - с 12 по 25 января, летних - с 1 июля по 31 августа. На старших курсах общая продолжительность каникул может быть установлена до 9 недель. На специальностях, связанных с сезонным характером работы, могут быть установлены другие сроки каникул при сохранении их общей продолжительности;
<a id="p100104"></a>время, отводимое на завершающие формы обучения, не должно превышать 9 недель;
<a id="p100105"></a>продолжительность производственной преддипломной практики планируется в зависимости от характера специальности и квалификации специалиста до 6 недель.
<a id="p100106"></a>Учебные заведения применительно к конкретным условиям и при обязательном соблюдении общей продолжительности теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, а также сроков проведения зимних каникул и завершающих форм обучения разрабатывают рабочие графики учебного процесса, о чем делаются соответствующие пояснения к учебному плану.
<a id="p100107"></a>2.2.6. В [разделе II](#p100202) "Сводные данные по бюджету времени" показываются суммированная по курсам и за весь период обучения продолжительность теоретического обучения, включая "Физическое воспитание", практики, экзаменационных сессий, каникул, а также время, выделяемое на формы завершения обучения.
<a id="p100108"></a>2.2.7. Изучение факультативных предметов планируется на весь период теоретического обучения из расчета не более 4 часов в неделю. Время на их изучение показывается в учебных планах одной строкой с распределением его по курсам, но без расшифровки по предметам.
<a id="p100109"></a>В перечень факультативных предметов могут быть включены: "Основы этики и эстетики", "Научный атеизм", "Русский язык и литература", "Родной язык и родная литература", "Иностранный язык", "Этика и психология семейной жизни", "Основы научно-технического творчества", "История мировой и отечественной культуры", а также другие предметы, перечень, объемы и сроки изучения которых определяются непосредственно учебным заведением, о чем делаются необходимые пояснения к учебному плану.
<a id="p100110"></a>2.2.8. В [разделе VII](#p100292) учебного плана указывается перечень кабинетов, лабораторий, мастерских (полигонов, хозяйств и т.п.) и других подразделений, необходимых для организации подготовки специалистов и методического обеспечения учебного процесса. Учебному заведению предоставляется право вносить изменения в этот перечень с учетом профиля подготовки специалистов и перечня фактических предметов, о чем делается соответствующее пояснение к учебному плану.
<a id="p100111"></a>2.2.9. [Раздел VIII](#p100295) "Пояснения к учебному плану" должен содержать необходимые дополнения, разъясняющие и уточняющие отдельные положения учебного плана и особенности организации учебного процесса по конкретной специальности. Типовые [пояснения](#p100408) приведены в приложении 4 к Указаниям.


### 3. <a id="p100112"></a>Указания по составлению учебных программ для средних специальных учебных заведений


<a id="p100113"></a>3.1. Учебная программа по предмету является единой для всех форм обучения: дневной, вечерней и заочной.
<a id="p100114"></a>Учебная программа включает следующие разделы: пояснительную записку; примерный тематический план; содержание предмета; курсовые работы; рекомендуемую литературу и аудиовизуальные средства обучения.
<a id="p100115"></a>3.1.1. В пояснительной записке кратко формулируется назначение предмета, отражается его роль в подготовке специалистов, связь с другими дисциплинами учебного плана, приводится обоснование структуры предмета. В ней могут даваться пояснения к каждому из разделов программы, обусловленные особенностями применения программы для вечерней и заочной форм обучения, других специальностей или специализаций, а также методические указания по изучению предметов.
<a id="p100116"></a>В этом разделе должно быть отражено право учебного заведения вносить, в зависимости от профиля подготовки специалиста, специфики отрасли и материально-технического обеспечения преподавания предмета, обоснованные изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по разделам (темам) в пределах общего бюджета времени, отводимого на изучение предмета, а также заменять отдельные лабораторные работы и практические занятия другими, сходными по содержанию, и должен быть зафиксирован порядок оформления указанных изменений.
<a id="p100117"></a>3.1.2. В примерном тематическом плане раскрывается рекомендуемая последовательность изучения разделов и тем программы и показывается распределение учебных часов по разделам предмета для дневной формы обучения. Примерный тематический план служит для оказания помощи в составлении рабочего тематического плана по предмету, в поиске оптимального варианта распределения учебного времени на изучение материала.
<a id="p100118"></a>3.1.3. Раздел "Содержание предмета" должен начинаться с "Введения", в котором дается общая характеристика предмета, цели и задачи его изучения, место и роль изучаемой дисциплины в системе получаемых знаний, связь с другими учебными дисциплинами.
<a id="p100119"></a>Содержание учебного материала должно отвечать современному уровню развития соответствующей области знания, состоянию и перспективам развития конкретного производства, техники, технологии, культуры.
<a id="p100120"></a>В содержание разделов (тем) программы должны включаться требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся.
<a id="p100121"></a>При разработке этого раздела необходимо руководствоваться следующим:
<a id="p100122"></a>номера разделов и тем, их наименования должны соответствовать примерному тематическому плану;
<a id="p100123"></a>в тексте необходимо пользоваться только понятиями и терминами, однозначно воспринимаемыми в конкретной науке. Обозначения, единицы измерения и т.п. должны отвечать требованиям государственных стандартов (стандартов СЭВ); иностранные слова (фамилии, названия, различные термины) должны приводиться в русской транскрипции;
<a id="p100124"></a>наименование лабораторных работ, практических занятий указывается непосредственно после соответствующей темы программы; содержание их должно быть направлено преимущественно на развитие умений учащихся применять полученные знания на практике;
<a id="p100125"></a>контрольные работы предусматриваются по итогам изучения разделов (тем) предмета с учетом уровня требований к знаниям и умениям учащихся.
<a id="p100126"></a>В этот раздел программы (в качестве самостоятельного раздела) могут быть включены краткие рекомендации для преподавателя по использованию активных методов обучения, планированию и организации самостоятельной работы учащихся.
<a id="p100127"></a>3.1.4. В разделе "Курсовые проекты (работы)" указываются темы курсовых проектов (работ) и общие требования к их содержанию и объему.
<a id="p100128"></a>3.1.5. В разделе "Рекомендуемая литература" отражается основная и дополнительная учебная литература, включающая наряду с учебниками, учебными и справочными пособиями необходимые партийно-правительственные документы, определяющие перспективы развития соответствующей отрасли народного хозяйства, науки, техники и культуры, а также учебно-методическая литература для преподавателей.
<a id="p100129"></a>3.1.6. В разделе "Рекомендуемые аудиовизуальные средства обучения" после каждого наименования предлагаемых средств обучения следует указывать организации, их выпускающие, и год выпуска. В конце рубрики рекомендуется указывать источники информации о выпускаемых аудиовизуальных учебных пособиях по данному предмету.
<a id="p100130"></a>3.2. Содержание практики в средних специальных учебных заведениях определяется типовой единой программой практики.
<a id="p100131"></a>Типовая единая программа практики включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание практики; рекомендации по составлению рабочих программ практики; рекомендуемую литературу.
<a id="p100132"></a>3.2.1. В пояснительной записке формулируются цели и задачи практики, указываются ее этапы и распределение бюджета времени между ними, устанавливаются формы контроля работы и отчетности практикантов, содержатся рекомендации по организации практики, включая общественно-политическую, и требования к базам практики.
<a id="p100133"></a>3.2.2. Раздел "Содержание практики" включает примерный тематический план и содержание каждого из ее этапов и видов.
<a id="p100134"></a>3.2.3. В разделе "Рекомендации по составлению рабочих программ практики" даются указания о необходимости и возможности уточнения ее содержания с учетом особенностей баз практики, а также устанавливаются календарные сроки проведения каждого вида практики.
<a id="p100135"></a>3.2.4. В перечень литературы включаются директивные и отраслевые документы, отражающие современное состояние и перспективы развития науки, культуры, техники и технологии соответствующей отрасли, другая необходимая литература.





<div align="right">

<a id="p100136"></a>Приложение 1<br>
к Указаниям<br>
по разработке учебных<br>
планов и программ для средних<br>
специальных учебных заведений

</div>


<div align="center">

<a id="p100137"></a>**РЕКОМЕНДАЦИИ**<br>
**ПО РАЗРАБОТКЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ**<br>
**СПЕЦИАЛИСТА СО СРЕДНИМ СПЕЦИАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ**

</div>



#### 1. <a id="p100138"></a>Общие положения


<a id="p100139"></a>Квалификационная характеристика представляет собой нормативный документ, определяющий место специалиста в отраслях народного хозяйства страны, основные требования к его общественно-политическим и гражданским качествам, а также к совокупности профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых специалисту для успешного выполнения функциональных обязанностей на соответствующих должностях.
<a id="p100140"></a>Квалификационная характеристика призвана отражать социальный заказ общества на подготовку специалиста и является основой для формирования содержания его образования, прогнозирования потребности в специалистах данного профиля и их рационального использования в народном хозяйстве.
<a id="p100141"></a>Квалификационные характеристики специалистов для различных специальностей должны иметь единую структуру и включать два основных раздела: "Назначение специалиста" и "Требования к специалисту".
<a id="p100142"></a>В разделе "Назначение специалиста" указываются виды деятельности, к которым должен быть подготовлен специалист, типы предприятий, учреждений и организаций, места работы и должности, которые могут занимать будущие специалисты.
<a id="p100143"></a>В разделе "Требования к специалисту" выделяются три подраздела: "Общие требования", "Специалист должен уметь" и "Специалист должен знать".
<a id="p100144"></a>Общие требования к выпускнику среднего специального учебного заведения представляют собой обязательные требования к общественно-политическим и мировоззренческим качествам личности. Они являются едиными для выпускников всех специальностей.
<a id="p100145"></a>Дополнительные требования к гражданским и профессиональным качествам специалистов по некоторым специальностям деятельности (педагогическим, медицинским, юридическим и т.п.) формулируются соответствующими отраслевыми министерствами и ведомствами.
<a id="p100146"></a>В подразделах "Специалист должен уметь" и "Специалист должен знать" формулируются в обобщенном виде требования к профессиональным знаниям и умениям выпускника, которые должны быть сформированы в процессе его обучения в среднем специальном учебном заведении.
<a id="p100147"></a>Квалификационные характеристики специалистов разрабатываются министерствами (ведомствами), за которыми закреплена разработка учебно-методической документации, по согласованию с министерствами (ведомствами) - потребителями специалистов по прилагаемой методике.
<a id="p100148"></a>При наличии в учебных планах нескольких специализаций по объекту труда будущих специалистов их особенности отражаются в соответствующих разделах квалификационных характеристик.
<a id="p100149"></a>Проекты квалификационных характеристик подвергаются экспертной оценке, согласовываются с соответствующими производственно-техническими управлениями министерств и ведомств и утверждаются органами по руководству средними специальными учебными заведениями.


#### 2. <a id="p100150"></a>Структура квалификационной характеристики специалиста со средним специальным образованием


<a id="p100151"></a>    Квалификационная  характеристика  специалиста  со  средним  специальным
образованием по специальности _____________________________________________
                                      (наименование специальности)
    Специалист подготавливается для _______________________________________
                                              (виды деятельности)
______________________________________________________________ деятельности
на ________________________________________________________________________
                 (типы учреждений, предприятий и организаций)
в должностях ______________________________________________________________
                     (перечень мест работы и должностей, подлежащих
___________________________________________________________________________
       замещению специалистами со средним специальным образованием)
<a id="p100152"></a>Специалист должен владеть знаниями основ марксистско-ленинской теории, уметь творчески и диалектически оценивать общественные явления, активно участвовать в реализации задач, стоящих перед страной в условиях радикальной экономической реформы, кардинальной перестройки политической системы и демократизации общественной жизни, сочетать идейную убежденность с высокой нравственностью и культурой, быть воспитанным в духе патриотизма и интернационализма, товарищества и коллективизма, ответственности за судьбу страны и человеческой цивилизации. Он должен обладать способностью к взаимодействию в трудовом коллективе, чувствами профессионального достоинства и социальной ответственности за качество и результаты труда, убежденностью в необходимости проведения в жизнь принципов социальной справедливости.
<a id="p100153"></a>    Специалист должен уметь _______________________________________________
___________________________________________________________________________
по специализациям _________________________________________________________
    Специалист должен знать _______________________________________________
___________________________________________________________________________
по специализациям _________________________________________________________
    Специалист может получить одну из перечисленных рабочих профессий _____
___________________________________________________________________________
по специализациям _________________________________________________________


#### 3. <a id="p100154"></a>Методика составления квалификационной характеристики специалиста со средним специальным образованием



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="14%"><col width="38%"><col width="33%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100155"></a>N п/п</td><td><a id="p100156"></a>Название этапа</td><td><a id="p100157"></a>Краткое содержание и последовательность</td><td><a id="p100158"></a>Результат</td><td><a id="p100159"></a>Используемые документы</td></tr>
<tr><td><a id="p100160"></a>1</td><td><a id="p100161"></a>2</td><td><a id="p100162"></a>3</td><td><a id="p100163"></a>4</td><td><a id="p100164"></a>5</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100165"></a>1</td><td rowspan="2"><a id="p100166"></a>Выявление должностей, на которых используются специалисты, определение видов деятельности, мест работы</td><td rowspan="2"><a id="p100167"></a>Анализ использования специалистов на должностях и местах работы, подлежащих замещению специалистами со средним специальным образованием, установление видов производств и их подразделений, видов деятельности специалистов<br>Анализ квалификационных требований к специалистам по нормативным материалам<br>Анализ прогноза развития отрасли, возможных мест использования и назначения специалистов</td><td><a id="p100168"></a>Установить:<br>основные виды деятельности специалистов: проектно-конструкторская, технологическая, исследовательская, эксплуатационная, ремонтная, организационно-управленческая и др.;<br>виды предприятий, учреждений, организаций, их структурных подразделений, куда могут быть направлены специалисты;</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100169"></a>места работы и должности, подлежащие замещению специалистами со средним специальным образованием</td><td><a id="p100170"></a><a href="#p100189">1</a>, <a href="#p100190">2</a>, <a href="#p100191">3</a>, <a href="#p100192">4</a>, <a href="#p100193">5</a>, <a href="#p100194">6</a>, <a href="#p100195">7</a>, <a href="#p100196">8</a>, <a href="#p100197">9</a>, <a href="#p100198">10</a>, <a href="#p100199">11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p100171"></a>2</td><td><a id="p100172"></a>Определение требований к общественно-политическим и мировоззренческим качествам специалиста</td><td><a id="p100173"></a>Формулируются Государственным комитетом СССР по народному образованию и рекомендуются к включению в квалификационную характеристику. Дополнительные требования к гражданским и профессиональным качествам специалиста по некоторым специальностям могут быть сформулированы отраслевыми министерствами и ведомствами</td><td><a id="p100174"></a>Раздел: "Специалист должен владеть..."</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100175"></a>3</td><td><a id="p100176"></a>Разработка требований к умениям специалиста</td><td><a id="p100177"></a>Анализ профессиональных функций, которые должен выполнять специалист в соответствии с замещаемыми должностями и с учетом видов предприятий (учреждений, организаций), их структурных подразделений, куда он может быть направлен</td><td><a id="p100178"></a>Определить требования к умениям специалиста: "Специалист должен уметь..."</td><td><a id="p100179"></a><a href="#p100199">11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p100180"></a>4</td><td><a id="p100181"></a>Разработка требований к знаниям специалиста</td><td><a id="p100182"></a>Выявление состава профилирующих знаний, необходимых для выполнения конкретной профессиональной деятельности, затем состава общепрофессиональных знаний, обеспечивающих широту профиля и мобильность подготовки</td><td><a id="p100183"></a>Определить требования к знаниям специалиста: "Специалист должен знать..."</td><td><a id="p100184"></a><a href="#p100199">11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p100185"></a>5</td><td><a id="p100186"></a>Экспертиза и согласование квалификационных характеристик</td><td><a id="p100187"></a>Проверка соответствия общих функций занимаемым специалистами должностям, определение их важности. Эксперты - практические работники предприятий, учреждений, организаций<br>Определение правильности установленных требований к знаниям и умениям выпускников. Эксперты - наиболее опытные преподаватели и специалисты средних специальных учебных заведений. Согласование в производственно-технических управлениях соответствующих министерств и ведомств - разработчиков документации и потребителей специалистов</td><td></td><td></td></tr>
</table>



#### 4. <a id="p100188"></a>Перечень документов, необходимых для анализа профессиональной деятельности выпускника


1. <a id="p100189"></a>Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза; Материалы апрельского (1985 г.) и последующих Пленумов ЦК КПСС; Материалы XIX Всесоюзной конференции Коммунистической партии Советского Союза.
2. <a id="p100190"></a>Постановления директивных органов по развитию соответствующих отраслей народного хозяйства страны.
3. <a id="p100191"></a>Действующие квалификационные характеристики специалистов со средним специальным образованием (1982 г.).
4. <a id="p100192"></a>Специальности высшей школы: Справочник. - Кишинев: Картя Молдавянескэ, 1985.
5. <a id="p100193"></a>Квалификационный [справочник](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1026-142#p100024) должностей служащих/Госкомтруд СССР. - М., 1986.
6. <a id="p100194"></a>Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). - [Вып. 1](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-313-30-1985#p100401) - 72. - М.: Машиностроение, 1986.
7. <a id="p100195"></a>Общеотраслевые квалификационные [характеристики](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1026-142#p100026) должностей руководителей, специалистов и служащих/Госкомтруд СССР. М., 1986.
8. <a id="p100196"></a>Общесоюзный классификатор рабочих профессий, должностей руководителей, специалистов и служащих/НИИ труда. - М.: Экономика, 1987.
9. <a id="p100197"></a>О государственном предприятии (объединении)//[Закон](https://bukva.ai/docs/zakon-7284-xi/statya-1) Союза ССР. - М., 1987.
10. <a id="p100198"></a>Отраслевые (ведомственные) документы: Функции специалистов со средним специальным образованием, разработанные в соответствии с [п. 7](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-656-1974#p100023) постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 22 августа 1974 г. N 656; Квалификационные характеристики должностей инженеров и техников в отрасли; Типовые положения о руководящих инженерно-технических работниках в структурных подразделениях отраслей; Положение о специалисте.
11. <a id="p100199"></a>Прогноз развития отрасли.





<div align="right">

<a id="p100200"></a>Приложение 2<br>
к Указаниям<br>
по разработке учебных<br>
планов и программ для средних<br>
специальных учебных заведений

</div>


<a id="p100201"></a>                            УЧЕБНЫЙ ПЛАН
     Утвержден          среднего специального    Квалификация
 Государственным учебного заведения специалиста [<*>](#p100238) __________
 комитетом СССР Специальность ____________ Срок обучения [<*>](#p100238) ________
   по народному      Специализации ____________  На базе __________________
    образованию
"__" ______ 198_ г.
     N _______
<a id="p100202"></a>                   I. Типовой график  учебного   II. Сводные данные по
                   процесса                      бюджету времени


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="5%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="4%"><col width="6%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="3%"><col width="4%"><col width="4%"><col width="8%"><col width="4%"><col width="7%"><col width="4%"><col width="4%"><col width="5%"><col width="6%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100203"></a>Курсы</td><td colspan="4"><a id="p100204"></a>Сентябрь</td><td rowspan="2"><a id="p100205"></a>29.IX - 5.X</td><td colspan="3"><a id="p100206"></a>Октябрь</td><td rowspan="2"><a id="p100207"></a>...</td><td rowspan="2"><a id="p100208"></a>27.VII - 2.VIII</td><td colspan="4"><a id="p100209"></a>Август</td><td colspan="2"><a id="p100210"></a>Всего на курсе</td><td rowspan="2"><a id="p100211"></a>Экзаменационная сессия, недель</td><td colspan="3"><a id="p100212"></a>Практика, недель</td><td rowspan="2"><a id="p100213"></a>Формы завершения</td><td rowspan="2"><a id="p100214"></a>Каникулы, недель</td><td rowspan="2"><a id="p100215"></a>Всего недель в уч. году</td></tr>
<tr><td><a id="p100216"></a>1<br>7</td><td><a id="p100217"></a>8<br>14</td><td><a id="p100218"></a>15<br>21</td><td><a id="p100219"></a>22<br>28</td><td><a id="p100220"></a>6<br>12</td><td><a id="p100221"></a>13<br>19</td><td><a id="p100222"></a>20<br>25</td><td><a id="p100223"></a>3<br>9</td><td><a id="p100224"></a>10<br>16</td><td><a id="p100225"></a>17<br>23</td><td><a id="p100226"></a>24<br>31</td><td><a id="p100227"></a>недель</td><td><a id="p100228"></a>часов</td><td><a id="p100229"></a>учебная</td><td><a id="p100230"></a>по специальности</td><td><a id="p100231"></a>преддипломная</td></tr>
<tr><td><a id="p100232"></a>I</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100233"></a>II</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100234"></a>III</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>IV</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="24"><a id="p100236"></a>Итого...</td></tr>
</table>



<a id="p100237"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100238"></a><*> В случае необходимости указываются по каждой специализации.

<a id="p100239"></a>III. План учебного процесса

</div>



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="5%"><col width="4%"><col width="9%"><col width="7%"><col width="4%"><col width="4%"><col width="8%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="6%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100240"></a>N п/п</td><td rowspan="3"><a id="p100241"></a>Наименование предметов</td><td colspan="2" rowspan="2"><a id="p100242"></a>Распределение по семестрам</td><td rowspan="3"><a id="p100243"></a>Количество контрольных работ</td><td colspan="4"><a id="p100244"></a>Количество часов</td><td colspan="8"><a id="p100245"></a>Распределение по курсам и семестрам</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100246"></a>всего</td><td rowspan="2"><a id="p100247"></a>уроки</td><td rowspan="2"><a id="p100248"></a>лабораторные работы и практические занятия</td><td rowspan="2"><a id="p100249"></a>курсовое проектирование</td><td colspan="2"><a id="p100250"></a>I курс</td><td colspan="2"><a id="p100251"></a>II курс</td><td colspan="2"><a id="p100252"></a>III курс</td><td colspan="2"><a id="p100253"></a>IV курс</td></tr>
<tr><td><a id="p100254"></a>экзаменов</td><td><a id="p100255"></a>курсовых проектов</td><td><a id="p100256"></a>1-й семестр, недель</td><td><a id="p100257"></a>2-й семестр, недель</td><td><a id="p100258"></a>3-й семестр, недель</td><td><a id="p100259"></a>4-й семестр, недель</td><td><a id="p100260"></a>5-й семестр, недель</td><td><a id="p100261"></a>6-й семестр, недель</td><td><a id="p100262"></a>7-й семестр, недель</td><td><a id="p100263"></a>8-й семестр, недель</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100264"></a>IV. Факультативные предметы

<a id="p100265"></a>(Дополнительно указывается общее количество изучаемых предметов, курсовых проектов, экзаменов).
<a id="p100266"></a>На консультации в учебной группе на весь период обучения отводится до 200 часов.

## <a id="p100267"></a>V. Практика



<table>
<colgroup><col width="25%"><col width="25%"><col width="25%"><col width="25%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100268"></a>N п/п</td><td><a id="p100269"></a>Практика</td><td><a id="p100270"></a>Семестр</td><td><a id="p100271"></a>Недель</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100272"></a>Всего:</td></tr>
</table>


<a id="p100273"></a>В _______________ семестре учащиеся проходят квалификационные испытания на получение одной из рабочих профессий (в период учебной практики учащиеся приобретают первичные навыки по одной или нескольким профессиям):


| <a id="p100274"></a>1. ________________________ разряда | <a id="p100275"></a>4. ________________________ разряда |
| --- | --- |
| <a id="p100276"></a>2. ________________________ разряда | <a id="p100277"></a>5. ________________________ разряда |
| <a id="p100278"></a>3. ________________________ разряда | <a id="p100279"></a>6. ________________________ разряда |


<div align="center">

<a id="p100280"></a>VI. Формы завершения обучения

<a id="p100281"></a>Дипломный проект (работа)

</div>


<a id="p100282"></a>Выполнение дипломного проекта с _______________ до _______________
<a id="p100283"></a>Защита дипломного проекта с _______________ до _______________

<div align="center">

<a id="p100284"></a>Государственные экзамены

<a id="p100285"></a>(перечень предметов, выносимых на государственные экзамены)

</div>


1. <a id="p100286"></a>________________________
2. <a id="p100287"></a>________________________
3. <a id="p100288"></a>________________________
4. <a id="p100289"></a>________________________
<a id="p100290"></a>Государственный экзамен по специальности (сроки проведения)
<a id="p100291"></a>___________________________________________________________________________

## <a id="p100292"></a>VII. Перечень необходимых лабораторий, кабинетов и мастерских



| <a id="p100293"></a>N п/п | <a id="p100294"></a>Наименование |
| --- | --- |
|  |  |


## <a id="p100295"></a>VIII. Пояснения к учебному плану






<div align="right">

<a id="p100296"></a>Приложение 3<br>
к Указаниям<br>
по разработке учебных<br>
планов и программ для средних<br>
специальных учебных заведений

</div>


<div align="center">

<a id="p100297"></a>**ПЕРЕЧЕНЬ**<br>
**ПРЕДМЕТОВ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО**<br>
**ЦИКЛОВ И ОТДЕЛЬНЫХ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ**

</div>



<table>
<colgroup><col width="8%"><col width="38%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="10%"><col width="11%"><col width="9%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100298"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100299"></a>Наименование предметов</td><td colspan="2"><a id="p100300"></a>Количество часов</td><td colspan="2"><a id="p100301"></a>Формы контроля знаний учащихся</td><td rowspan="2"><a id="p100302"></a>Сроки изучения предмета, курс</td></tr>
<tr><td><a id="p100303"></a>всего</td><td><a id="p100304"></a>на лабораторные работы и практические занятия</td><td><a id="p100305"></a>минимальное количество контрольных работ</td><td><a id="p100306"></a>количество экзаменов</td></tr>
<tr><td><a id="p100307"></a>1</td><td><a id="p100308"></a>Общественно-политические и общеобразовательные предметы, обязательно включаемые в учебные планы всех специальностей</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100309"></a>1.1</td><td><a id="p100310"></a>История</td><td><a id="p100311"></a>200</td><td></td><td></td><td><a id="p100312"></a>1</td><td><a id="p100313"></a>I</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100314"></a>1.2</td><td><a id="p100315"></a>Основы марксизма-ленинизма:</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>для всех специальностей, за исключением специальностей группы "Экономика и планирование";</td><td><a id="p100317"></a>200</td><td></td><td></td><td><a id="p100318"></a>1, 1 Гос.</td><td><a id="p100319"></a>II, III, IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>для специальностей группы "Экономика и планирование"</td><td><a id="p100321"></a>320</td><td></td><td></td><td><a id="p100322"></a>2, 1 Гос.</td><td><a id="p100323"></a>II, III, IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100324"></a>1.3</td><td><a id="p100325"></a>Русский язык и литература</td><td><a id="p100326"></a>200</td><td></td><td><a id="p100327"></a>4</td><td></td><td><a id="p100328"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100329"></a>1.4</td><td><a id="p100330"></a>Язык и литература республики</td><td><a id="p100331"></a>200</td><td></td><td><a id="p100332"></a>4</td><td></td><td><a id="p100333"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100334"></a>1.5</td><td><a id="p100335"></a>Начальная военная подготовка</td><td><a id="p100336"></a>140</td><td><a id="p100337"></a>86</td><td></td><td></td><td><a id="p100338"></a>I, II, III</td></tr>
<tr><td><a id="p100339"></a>1.6</td><td><a id="p100340"></a>Физическое воспитание</td><td><a id="p100341"></a>Из расчета 4 - 6 часов в неделю</td><td></td><td></td><td></td><td><a id="p100342"></a>I - IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100343"></a>2</td><td><a id="p100344"></a>Общеобразовательные предметы по выбору <a href="#p100403">&lt;1&gt;</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100345"></a>2.1</td><td><a id="p100346"></a>Математика</td><td><a id="p100347"></a>300</td><td></td><td><a id="p100348"></a>3</td><td><a id="p100349"></a>2</td><td><a id="p100350"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100351"></a>2.2</td><td><a id="p100352"></a>Основы информатики и вычислительной техники</td><td><a id="p100353"></a>100</td><td><a id="p100354"></a>34</td><td></td><td></td><td><a id="p100355"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100356"></a>2.3</td><td><a id="p100357"></a>Химия (с разделом "Общая биология")</td><td><a id="p100358"></a>200</td><td><a id="p100359"></a>44</td><td><a id="p100360"></a>2</td><td></td><td><a id="p100361"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100362"></a>2.4</td><td><a id="p100363"></a>Физика (с разделом "Астрономия")</td><td><a id="p100364"></a>210</td><td><a id="p100365"></a>38</td><td><a id="p100366"></a>2</td><td><a id="p100367"></a>2</td><td><a id="p100368"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100369"></a>2.5</td><td><a id="p100370"></a>Иностранный язык</td><td><a id="p100371"></a>100</td><td></td><td><a id="p100372"></a>3</td><td></td><td><a id="p100373"></a>I</td></tr>
<tr><td><a id="p100374"></a>2.6</td><td><a id="p100375"></a>Естествознание <a href="#p100404">&lt;2&gt;</a></td><td><a id="p100376"></a>270</td><td></td><td></td><td></td><td><a id="p100377"></a>I (I и II)</td></tr>
<tr><td><a id="p100378"></a>3</td><td><a id="p100379"></a>Общепрофессиональные предметы</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100380"></a>3.1</td><td><a id="p100381"></a>Основы советского законодательства</td><td><a id="p100382"></a>60 - 70</td><td><a id="p100383"></a>20</td><td></td><td></td><td><a id="p100384"></a>III или IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100385"></a>3.2</td><td><a id="p100386"></a>Организационно-управленческие предметы <a href="#p100405">&lt;3&gt;</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100387"></a>3.2.1</td><td><a id="p100388"></a>Экономика и планирование производства</td><td><a id="p100389"></a>100 - 120</td><td></td><td></td><td></td><td><a id="p100390"></a>III и IV или IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100391"></a>3.2.2</td><td><a id="p100392"></a>Организация производства</td><td><a id="p100393"></a>80 - 100</td><td></td><td></td><td></td><td><a id="p100394"></a>III или IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>3.2.3</td><td><a id="p100396"></a>Основы управленческой деятельности (с разделом "Основы социальной психологии")</td><td><a id="p100397"></a>60 - 80</td><td></td><td></td><td></td><td><a id="p100398"></a>III или IV</td></tr>
<tr><td><a id="p100399"></a>4</td><td><a id="p100400"></a>Факультативные предметы <a href="#p100406">&lt;4&gt;</a></td><td><a id="p100401"></a>Из расчета не более 4 часов в неделю</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>



<a id="p100402"></a>

---

<a id="p100403"></a><1> Перечень предметов по выбору, количество часов на их изучение и формы контроля знаний учащихся приведены в качестве рекомендательных и могут быть изменены разработчиками учебно-программной документации в зависимости от характера специальности (специализации).
<a id="p100404"></a><2> Для отдельных специальностей просвещения, здравоохранения, культуры и искусства.
<a id="p100405"></a><3> Перечень организационно-управленческих предметов, количество часов на их изучение, включая лабораторные работы, практические занятия и курсовое проектирование, а также формы контроля знаний определяются разработчиком учебно-программной документации в зависимости от характера специальности.
<a id="p100406"></a><4> Перечень, объем и сроки изучения факультативных предметов устанавливаются непосредственно учебными заведениями.





<div align="right">

<a id="p100407"></a>Приложение 4<br>
к Указаниям<br>
по разработке учебных<br>
планов и программ для средних<br>
специальных учебных заведений

</div>


<div align="center">

<a id="p100408"></a>**ТИПОВЫЕ ПОЯСНЕНИЯ**<br>
**К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ**

</div>


1. <a id="p100409"></a>На всех курсах, кроме III и IV, обучение завершается 30 июня.
2. <a id="p100410"></a>Учащиеся, принятые на базе общего среднего образования, приступают к обучению со II курса.
3. <a id="p100411"></a>Типовой график учебного процесса носит рекомендательный характер. В зависимости от местных условий учебное заведение разрабатывает график учебного процесса для каждой учебной группы при обязательном соблюдении общей продолжительности теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, а также сроков проведения зимних каникул на I и II курсах и завершающих форм обучения.
4. <a id="p100412"></a>Планирование интенсивности изучения предметов (не более 8 часов в неделю) осуществляется учебным заведением исходя из межпредметных связей с учетом характера и сложности предметов.
5. <a id="p100413"></a>В средних специальных учебных заведениях, расположенных на территории союзных республик, кроме РСФСР, предмет "Язык и литература республики" предусматривает изучение государственного языка республики. Предмет "Родной язык и родная литература" для автономных республик (округов, областей) рекомендуется изучать факультативно.
<a id="p100414"></a>В средних специальных учебных заведениях, расположенных на территории РСФСР, часы, отводимые на изучение предмета "Язык и литература республики", рекомендуется использовать следующим образом.
<a id="p100415"></a>В группах учащихся, для которых русский язык не является родным (в автономных республиках, округах, областях), - для изучения предмета "Язык и литература республики (округа, области)". Учащимся, для которых русский язык и язык автономной республики (округа, области) не является родным, предмет "Родной язык и родная литература" рекомендуется изучать факультативно.
<a id="p100416"></a>В группах учащихся, для которых русский язык является родным, рекомендуется изучать предмет "Литература народов СССР".
<a id="p100417"></a>Объем времени изучения предметов "Язык и литература республики (округа, области)" и "Литература народов СССР" устанавливается непосредственно учебными заведениями. В случае уменьшения объема времени образующийся резерв рекомендуется использовать для изучения предметов гуманитарного характера по усмотрению учебного заведения.
<a id="p100418"></a>При изучении предметов "Русский язык и литература" в национальных группах учащихся и "Язык и литература республики" в группах учащихся, для которых язык республики не является родным, группа может делиться на подгруппы.
6. <a id="p100419"></a>Занятия по физическому воспитанию являются обязательными и планируются в основное расписание в объемах, предусмотренных учебным планом на соответствующих курсах.
7. <a id="p100420"></a>Контрольные работы, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет учебного времени, отведенного на изучение предмета. Количество контрольных работ может быть увеличено учебным заведением исходя из качественного состава учебных групп и профиля подготовки специалистов.
8. <a id="p100421"></a>Форма проведения консультаций, предусмотренных учебным планом (групповые, индивидуальные, письменные и т.п.), определяется учебным заведением.
9. <a id="p100422"></a>Учебную практику по усмотрению учебных заведений можно проводить концентрированно или рассредоточенно - путем чередования ее с теоретическими занятиями при обязательном сохранении на протяжении учебного года установленного объема часов, как на теоретические занятия, так и на учебную практику.
<a id="p100423"></a>В зависимости от местных условий сроки проведения учебной практики могут сдвигаться в пределах учебного года.
<a id="p100424"></a>Возможность присвоения квалификационных разрядов по рабочим профессиям определяется учебным заведением.
10. <a id="p100425"></a>Технологическая (практика по профилю специальности) и преддипломная практики проводятся, как правило, концентрированно.
11. <a id="p100426"></a>Начальная военная подготовка завершается для юношей пятидневными полевыми занятиями (сборами) в оборонно-спортивно-оздоровительных лагерях, проводимыми в счет: общего времени, отведенного на предмет. Учебное заведение по согласованию с местными военными комиссариатами устанавливает конкретные сроки их проведения и отражает их в графике учебного процесса. В период каникул после завершения обучения на II курсе для юношей проводятся 14-дневные учебно-полевые сборы в оборонно-спортивно-оздоровительных лагерях сверх общего времени, отведенного на предмет.
<a id="p100427"></a>Начальная военная подготовка для девушек проводится на I и II курсах в объеме 70 часов, в том числе гражданская оборона - 35 учебных часов, медико-санитарная подготовка - 35 учебных часов.
<a id="p100428"></a>Лица со средним образованием от занятий по начальной военной подготовке освобождаются.
<a id="p100429"></a>Образующиеся резервы времени как для девушек (на базе 8-летнего образования), так и для юношей и девушек со средним образованием используются по усмотрению учебных заведений, например для изучения предметов "Основы информатики и вычислительной техники", "Литература народов СССР" и т.п.
12. <a id="p100430"></a>В перечень факультативных предметов могут быть включены: "Основы этики и эстетики", "Научный атеизм", "Русский язык и литература", "Родной язык и родная литература", "Иностранный язык", "Этика и психология семейной жизни", "Основы научно-технического творчества", "История мировой и отечественной культуры", а также другие предметы по усмотрению учебного заведения. Объемы и сроки изучения всех факультативных предметов определяются непосредственно учебным заведением.
13. <a id="p100431"></a>Изучение директивных документов проводится за счет времени, отведенного учебными планами на соответствующие предметы.
14. <a id="p100432"></a>Учебному заведению предоставляется право вносить необходимые изменения в перечень кабинетов, лабораторий и мастерских с учетом профиля подготовки специалистов и перечня факультативных предметов.
15. <a id="p100433"></a>Разработка рабочих программ общеобразовательных предметов по выбору и общепрофессиональных предметов (указать конкретные наименования) осуществляется (указать разработчика) на основе типовых программ и с учетом профиля подготовки специалистов.





<div align="right">

<a id="p100434"></a>Приложение 3<br>
к Приказу<br>
Государственного комитета СССР<br>
по народному образованию<br>
от 1 марта 1989 г. N 157

</div>


<a id="p100435"></a>**ИНСТРУКЦИЯ**
**О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ, УЧЕТА И ХРАНЕНИЯ**
**УЧЕБНО-ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ДЛЯ СРЕДНИХ**
**СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ**

1. <a id="p100436"></a>Разработка учебных планов:
<a id="p100437"></a>1.1. Проекты учебных планов по всем формам обучения разрабатываются органами управления средними специальными учебными заведениями министерств и ведомств, на которые в соответствии с приказами Гособразования СССР от 25 мая 1988 г. N 80 и от 21 июля 1988 г. [N 224](https://bukva.ai/docs/prikaz-224-1988) возложена разработка учебно-программной документации (именуемые в дальнейшем - "разработчики"), по согласованию с министерствами (ведомствами) - потребителями кадров.
<a id="p100438"></a>В случае необходимости введения в рамках конкретной специальности соответствующей специализации проекты учебных планов по ним разрабатываются органами управления учебными заведениями министерств и ведомств - потребителей кадров.

#### <a id="p100439"></a>1.2 При разработке проектов учебных планов необходимо руководствоваться следующим:

<a id="p100440"></a>1.2.1. Перечень общественно-политических, общеобразовательных и ряда общепрофессиональных предметов, а также рекомендуемые объемы времени на их изучение устанавливаются Гособразованием СССР.
<a id="p100441"></a>1.2.2. Перечень предметов, формирующих содержание общепрофессиональной подготовки, и объемы времени на их изучение определяются разработчиками учебных планов.
<a id="p100442"></a>1.2.3. Перечень предметов, определяющих содержание подготовки по специализации (включая практику), устанавливается министерствами (ведомствами) - потребителями кадров.
<a id="p100443"></a>В зависимости от профиля подготовки кадров специализация обеспечивается путем варьирования:
<a id="p100444"></a>перечня и объема времени на изучение предметов, входящих в различные циклы, за исключением общественно-политических и обязательных общеобразовательных предметов;
<a id="p100445"></a>содержания общеобразовательных предметов по выбору и специальных предметов;
<a id="p100446"></a>видов и содержания практик;
<a id="p100447"></a>форм завершения обучения.
<a id="p100448"></a>1.2.4. Содержание компонента профессионально-практической подготовки под конкретный вид деятельности (в случае его необходимости) определяется учебными заведениями на основе заказов предприятий, учреждений, организаций.

#### <a id="p100449"></a>1.3 Согласование проектов учебных планов производится в следующем порядке:

<a id="p100450"></a>Разработчики учебных планов совместно с министерствами (ведомствами) - потребителями кадров на основе предварительно разработанных квалификационных характеристик определяют перечень возможных квалификаций и специализаций, а также сроки обучения по каждой из них; формируют типовой график учебного процесса, перечень и объемы времени на изучение общеобразовательных предметов по выбору; перечни общепрофессиональных предметов и суммарный объем времени на их изучение, а также общий объем времени на изучение профилирующих предметов (предметов по специализации).
<a id="p100451"></a>Результаты согласования оформляются протоколом, который подписывается представителями всех заинтересованных министерств (ведомств) на уровне начальника (заместителя начальника) органа по руководству средними специальными учебными заведениями.
<a id="p100452"></a>Разработка проектов учебных планов по специальностям (специализациям) осуществляется в порядке, изложенном выше.
2. <a id="p100453"></a>Оформление и утверждение учебных планов:
<a id="p100454"></a>2.1. Проекты учебных планов печатаются на машинке на бланках установленного образца [(приложение 2)](#p100201) в трех экземплярах. В отдельных случаях допускается составление учебных планов на бланках иного образца, отражающих специфику учебного процесса, что должно быть согласовано с Гособразованием СССР. Разработчики документации заказывают бланки учебных планов самостоятельно.

#### <a id="p100455"></a>2.2 В Гособразование СССР представляются на рассмотрение и утверждение:

<a id="p100456"></a>проекты учебных планов по всем формам обучения со всеми специализациями, необходимыми разработчикам;
<a id="p100457"></a>проекты учебных планов по специализациям по видам деятельности, предполагающим изменение квалификации специалиста (механик, технолог, конструктор и т.д.), разработанные министерствами (ведомствами) - потребителями кадров;
<a id="p100458"></a>проекты экспериментальных и индивидуальных учебных планов;
<a id="p100459"></a>проекты учебных планов, разрабатываемых для иностранных учащихся, обучающихся в советских средних специальных учебных заведениях;
<a id="p100460"></a>проекты учебных планов для слабослышащих и слепых.
<a id="p100461"></a>2.3. Учебные планы по специализациям по объекту труда, вводимым министерствами (ведомствами) - потребителями кадров, утверждаются ими самостоятельно с обязательным последующим информированием об этом разработчиков учебно-программной документации и представлением утвержденных учебных планов на регистрацию в Гособразование СССР.
<a id="p100462"></a>Разработчики учебных планов осуществляют учет специализаций по всем закрепленным за ними специальностям.
<a id="p100463"></a>2.4. Представляемые на утверждение в Гособразование СССР проекты учебных планов должны быть согласованы с соответствующими отраслевыми управлениями и заинтересованными организациями и подписаны руководителями органов управления учебными заведениями министерств (ведомств).
3. <a id="p100464"></a>Необходимые изменения в утвержденные учебные планы в период между их пересмотрами вносятся министерствами (ведомствами) в пределах их компетенции без согласования с Гособразованием СССР.
4. <a id="p100465"></a>Регистрация учебных планов:
<a id="p100466"></a>4.1. Утвержденные учебные планы по всем специальностям и специализациям подлежат государственной регистрации в Гособразовании СССР.
<a id="p100467"></a>Регистрационный номер и дата утверждения проставляются на титульной части всех экземпляров учебных планов всех типов и заносятся в специальный регистрационный журнал.
<a id="p100468"></a>Датой регистрации учебных планов считается дата их утверждения.

#### <a id="p100469"></a>4.2 Регистрационный номер учебного плана содержит следующие реквизиты:

<a id="p100470"></a>условный присваиваемый Гособразованием СССР номер министерства (ведомства), разработавшего учебный план по конкретной специальности (специализации);
<a id="p100471"></a>заглавную букву "Д", "В" или "З" - в зависимости от формы обучения (дневная, вечерняя, заочная);
<a id="p100472"></a>условное обозначение вида данного учебного плана, показываемое через дробь после условного обозначения формы обучения, выражаемое следующими буквосочетаниями:
<a id="p100473"></a>"осн" - основной учебный план;
<a id="p100474"></a>"спец" - специализация в рамках данной специальности;
<a id="p100475"></a>"экс" - экспериментальный учебный план;
<a id="p100476"></a>"инд" - индивидуальный учебный план;
<a id="p100477"></a>"иностр" - учебный план для иностранных учащихся.
<a id="p100478"></a>При необходимости могут быть введены и другие условные обозначения, отражающие вид учебного плана (в том числе по базе образования "ПС" - полное среднее; "НС" - неполное среднее, указываемые после формы обучения).
<a id="p100479"></a>Образец регистрационного номера:
<a id="p100480"></a>16-Д/осн или 16-Д/спец-21 и т.д.
5. <a id="p100481"></a>Хранение учебных планов:
<a id="p100482"></a>5.1. Подлинники зарегистрированных учебных планов оставляются на постоянное хранение в делах Гособразования СССР.
<a id="p100483"></a>5.2. Вторые экземпляры учебных планов передаются Гособразованием СССР в качестве официального документа министерству (ведомству) - разработчику основного учебного плана.
<a id="p100484"></a>5.3. Третьи экземпляры учебных планов оставляются на хранение в делах Главного учебно-методического управления среднего специального образования Гособразования СССР.
6. <a id="p100485"></a>Издание и рассылка учебных планов:
<a id="p100486"></a>Каждое министерство (ведомство) - разработчик основного учебного плана в полном соответствии с экземпляром утвержденного учебного плана организует издание и рассылку его тиража в адрес заинтересованных органов управления учебными заведениями в количестве 5 экземпляров.
7. <a id="p100487"></a>Разработка и утверждение учебных программ:
<a id="p100488"></a>7.1. Учебные программы общественно-политических предметов, всех общеобразовательных предметов (включая предметы по выбору, программы по которым являются типовыми) разрабатываются и утверждаются Гособразованием СССР.
<a id="p100489"></a>Учебные программы по предметам "Русский язык и литература" для учащихся национальных групп средних специальных учебных заведений союзных республик, "Язык и литература республики" для учащихся союзных республик разрабатываются и утверждаются органами управления народным образованием союзных республик; для автономных республик (округов, областей) - соответствующими органами народного образования. Типовая программа по предмету "Литература народов СССР" разрабатывается Гособразованием СССР.
<a id="p100490"></a>7.2. Учебные программы по общепрофессиональным предметам, за исключением перечисленных ниже, разрабатываются министерствами (ведомствами), на которые возложено учебно-программное обеспечение специальности. По предметам "Черчение", "Техническая механика", "Общая электротехника с основами электроники", "Основы советского законодательства" и организационно-управленческим предметам Гособразованием СССР разрабатываются и утверждаются типовые учебные программы.
<a id="p100491"></a>В зависимости от характера специальности типовые учебные программы могут также разрабатываться и по другим общепрофессиональным предметам. В этом случае перечень предметов и разработчик типовых программ устанавливаются Гособразованием СССР по согласованию с заинтересованными министерствами (ведомствами).
<a id="p100492"></a>7.3. Учебные программы профилирующих предметов (предметов по специализации) разрабатываются и утверждаются министерствами (ведомствами), в учебных заведениях которых осуществляется подготовка специалистов по конкретной специализации.
<a id="p100493"></a>7.4. Отраслевые министерства (ведомства) или по их поручению непосредственно учебные заведения на основе типовых учебных программ общеобразовательных предметов по выбору и общепрофессиональных предметов и с учетом профиля подготовки специалистов составляют рабочие программы указанных предметов, о чем делается соответствующее пояснение к учебным планам.
<a id="p100494"></a>7.5. Учебные программы факультативных предметов разрабатываются и утверждаются непосредственно учебным заведением.
<a id="p100495"></a>7.6. Контрольные экземпляры учебных программ в двух экземплярах подлежат обязательному хранению в делах организаций, как разрабатывающих, так и утверждающих эту документацию.
<a id="p100496"></a>Хранение утвержденной учебно-программной документации осуществляется в соответствии с требованиями Госархива СССР.
8. <a id="p100497"></a>Ежегодно до 1 мая Гособразование СССР, министерства (ведомства), на которые возложено учебно-программное обеспечение специальностей, объявляют перечень действующих на очередной учебный год программ.
<a id="p100498"></a>Обеспечение учебно-программной документацией производится:
<a id="p100499"></a>по общественно-политическим дисциплинам, а также по общеобразовательным предметам, обязательным для изучения во всех средних специальных учебных заведениях, - через всесоюзную систему библиотечных коллекторов. Информация об издании публикуется в ежегодном "Плане выпуска литературы для вузов и техникумов" издательства "Высшая школа", по предмету "Язык и литература республики (округа, области)" - соответствующими органами народного образования;
<a id="p100500"></a>по общеобразовательным предметам по выбору, а также общепрофессиональным предметам, закрепленным за Гособразованием СССР, типовые программы будут направляться в адрес органов по руководству средними специальными учебными заведениями в количестве трех экземпляров для последующей разработки рабочих программ. Обеспечение рабочими программами осуществляется органами по руководству средними специальными учебными заведениями;
<a id="p100501"></a>по остальным общепрофессиональным предметам и в случае необходимости по профилирующим предметам министерства (ведомства), за которыми закреплена конкретная специальность, направляют учебные программы в количестве пяти экземпляров в адрес заинтересованных органов руководства средними специальными учебными заведениями для последующего тиражирования и рассылки подведомственным учебным заведениям;
<a id="p100502"></a>по профилирующим предметам (предметам по специализации) - министерствами (ведомствами) - разработчиками.



<a id="p100503"></a>

---