---
title: "Приказ Минобрнауки РФ от 21.04.2011 N 1525"
number: "1525"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2011-04-21
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-1525-2011"
---

## Приказ Минобрнауки РФ от 21.04.2011 N 1525

# Приказ Минобрнауки РФ от 21.04.2011 N 1525

"О контрольных цифрах приема слушателей в федеральные государственные образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, подведомственные Министерству образования и науки Российской Федерации, для организации повышения квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2011 году"


**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

**ПРИКАЗ**
от 21 апреля 2011 г. N 1525

**О КОНТРОЛЬНЫХ ЦИФРАХ ПРИЕМА**
**СЛУШАТЕЛЕЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ**
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО**
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫЕ**
**МИНИСТЕРСТВУ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ,**
**ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ**
**РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ**
**ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ**
**И ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ**
**В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**
**ОБРАЗОВАНИЯ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО**
**БЮДЖЕТА В 2011 ГОДУ**

В целях реализации пункта 2 статьи 21 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", в соответствии с пунктами 5.5.10 и 5.28 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2011 г. N 1358 "Об утверждении федеральным органам исполнительной власти, другим распорядителям средств федерального бюджета, имеющим в ведении федеральные государственные образовательные учреждения, контрольных цифр приема граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета, в 2011 году", а также на основании протокола заседания конкурсной комиссии по отбору федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального и дополнительного профессионального образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, для участия в организации повышения квалификации научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и в организации повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации (далее - конкурсный отбор), от 1 ноября 2010 г. N П-2 приказываю:
1. Установить:
подведомственным Министерству образования и науки Российской Федерации федеральным государственным образовательным учреждениям высшего профессионального образования, прошедшим конкурсный отбор, контрольные цифры приема слушателей в количестве 36055 для организации повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2011 году согласно Приложению N 1 к настоящему Приказу;
подведомственным Министерству образования и науки Российской Федерации федеральным государственным образовательным учреждениям дополнительного профессионального образования контрольные цифры приема слушателей в количестве 23945 для организации повышения квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2011 году согласно Приложению N 2 к настоящему Приказу.
2. Руководителям федеральных государственных образовательных учреждений, указанных в Приложениях N 1 и N 2 к настоящему Приказу, обеспечить:
2.1. Создание необходимых условий для организации повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.
2.2. Представление в Департамент профессионального образования (Т.М. Давыденко) отчетов о выполнении установленных настоящим Приказом контрольных цифр приема слушателей в срок до 15 декабря 2011 года.
3. Возложить на федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет)" (А.С. Сигова) техническое обеспечение представления подведомственными Министерству образования и науки Российской Федерации федеральными государственными образовательными учреждениями высшего и дополнительного профессионального образования отчетов о выполнении установленных им настоящим Приказом контрольных цифр приема слушателей.
4. Руководителям федеральных государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и государственных научных организаций, находящихся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, направлять научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, на повышение квалификации в федеральные государственные образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, перечисленные в Приложениях N 1 и N 2 к настоящему Приказу, по согласованию с последними.
5. Департаменту организации бюджетного процесса и внедрения новых организационно-экономических механизмов (В.К. Юркину) обеспечить финансирование федеральных государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, указанных в Приложениях N 1 и N 2 к настоящему Приказу, в соответствии с установленными настоящим Приказом контрольными цифрами приема слушателей.
6. Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой.

Заместитель Министра
**И.П.БИЛЕНКИНА**





Приложение N 1
к Приказу Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 21 апреля 2011 г. N 1525

**КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА**
**СЛУШАТЕЛЕЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ**
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**
**ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫЕ МИНИСТЕРСТВУ ОБРАЗОВАНИЯ**
**И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ**
**НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ**
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО**
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ**
**НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО**
**И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,**
**ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2011 ГОДУ**


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="19%"><col width="6%"><col width="31%"><col width="7%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="7%"><col width="12%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">N п/п</td><td rowspan="2">Наименование федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования</td><td rowspan="2">Итого</td><td rowspan="2">Наименования дополнительных профессиональных образовательных программ</td><td colspan="3">План приема</td><td rowspan="2">Сроки обучения (мес.)</td><td rowspan="2">Форма обучения</td></tr>
<tr><td>Всего</td><td>I полугодие</td><td>II полугодие</td></tr>
<tr><td>а</td><td>б</td><td>в</td><td>г</td><td>д</td><td>е</td><td>ж</td><td>з</td><td>и</td></tr>
<tr><td rowspan="2">1.</td><td rowspan="2">Адыгейский государственный университет</td><td rowspan="2">60</td><td>Иностранные языки в сфере профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные технологии в формировании знаний студентов вузов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">2.</td><td rowspan="3">Алтайская государственная педагогическая академия</td><td rowspan="3">100</td><td>Электронные ресурсы в образовательном процессе высшей школы</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интерактивные формы учебных занятий в высшей школе</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки и внедрения основных образовательных программ в условиях перехода на ФГОС 3</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">3.</td><td rowspan="5">Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова</td><td rowspan="5">108</td><td>Совершенствование лингвистических компетенций слушателей ФПК в сфере научной и профессиональной деятельности (основной курс английского языка II)</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление инновациями в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование базовых коммуникативных компетенций у преподавателей по методу интенсивного обучения иностранным языкам</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы энергосбережения и энергетической эффективности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">4.</td><td rowspan="7">Алтайский государственный университет</td><td rowspan="7">245</td><td>Коммерциализация результатов исследовательской деятельности в профессиональном образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии создания электронных образовательных ресурсов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии химического производства и проблемы безопасности</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Становление профессиональнокоммуникативной компетентности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологическая культура преподавателя в условиях перехода к новой модели образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование основной образовательной программы вуза на основе требований ФГОС</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">5.</td><td rowspan="3">Амурский государственный университет</td><td rowspan="3">110</td><td>Актуальные вопросы подготовки преподавателей вуза при переходе на двухуровневое образование при введении ФГОС третьего поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии и ресурсы обеспечения учебного процесса университета</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и внедрение системы менеджмента качества образовательного учреждения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">6.</td><td>Амурский гуманитарнопедагогический</td><td rowspan="4">40</td><td>Управление качеством образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">государственный университет</td><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика применения дистанционных образовательных технологий в высшей школе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к реализации многоуровневого образования в вузе на основе ФГОС нового поколения</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">7.</td><td rowspan="8">Астраханский государственный университет</td><td rowspan="8">135</td><td>Математическое моделирование в естественных науках</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Мультиязычное образование. Профессионально ориентированное обучение иностранным языкам и переводу в контексте компетентностного подхода</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для профессиональной деятельности при реализации стандартов третьего поколения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социальная работа с неблагополучными семьями в участковых социальных службах</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Лидерство в образовании</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система школа-вуз как основа профессионального образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание конкурентоспособной образовательной среды территории: стратегия развития инновационных образовательных систем и учреждений</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">8.</td><td rowspan="4">Байкальский государственный университет экономики и права</td><td rowspan="4">125</td><td>Психолого-педагогические компетенции преподавателя и современные образовательные технологии обучения в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в преподавательской деятельности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование профессиональных и инструментальных компетенций преподавателей дисциплин гражданско-правового профиля</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык в профессиональной деятельности преподавателя вуза (английский, немецкий, французский)</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">9.</td><td rowspan="2">Балтийский государственный технический университет "Военмех" имени Д.Ф. Устинова</td><td rowspan="2">120</td><td>Методические вопросы организации программ, ориентированных на подготовку и переподготовку научнопедагогических и инженерных кадров для предприятий ракетно-космической отрасли</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>10.</td><td>Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы</td><td>40</td><td>Технология дистанционной поддержки образовательного процесса современного педагогического вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">11.</td><td>Белгородский государственный технологический университет имени</td><td rowspan="5">150</td><td>Особенности подготовки специалистов в области современных наукоемких технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">В.Г. Шухова</td><td>Дистанционное обучение: технология, организация, проблемы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебнометодических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка профессорско-преподавательского состава</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">12.</td><td rowspan="9">Белгородский государственный университет</td><td rowspan="9">215</td><td>Использование современных информационных технологий в преподавании иностранных языков в высшей школе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии воспитательной работы куратора студенческой группы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-методические основы и информационные технологии дистанционного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в управлении качеством образования вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности реализации ФГОС в системе высшего образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Оценка качества знаний, умений и профессиональных компетенций в системе управления качеством образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие психологопедагогической культуры преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Внедрение в образовательный процесс вуза электроннобиблиотечных систем</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">13.</td><td rowspan="4">Благовещенский государственный педагогический университет</td><td rowspan="4">80</td><td>Психолого-педагогические основы подготовки специалистов в системе ВПО</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные тенденции языковой подготовки ППС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы педагогического пространства вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Школа кураторов: психологопедагогические основы сотрудничества студентов и кураторов вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">14.</td><td>Брянский государственный технический</td><td rowspan="2">80</td><td>Управление качеством в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">15.</td><td rowspan="3">Бурятский государственный университет</td><td rowspan="3">100</td><td>Реализация основных образовательных программ в контексте модернизации высшего образования России</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в системе профессионального образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">16.</td><td rowspan="2">Владивостокский государственный университет экономики и сервиса</td><td rowspan="2">100</td><td>Инновационная деятельность в образовании. Коммерциализация технологий и научных исследований</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">17.</td><td>Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и</td><td rowspan="7">140</td><td>Внутренний аудит системы менеджмента качества. Моделирование СМК вуза инструментальными средствами ARIS</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">Николая Григорьевича Столетовых</td><td>Современные технологии разработки распределенных веб-приложений</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные образовательные технологии на базе платформы Moodle</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и реализация образовательных программ на основе ФГОС 3-го поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование профессиональноориентированной иноязычной информации в профессиональной (научной и учебно-методической) деятельности преподавателя в контексте современных требований к содержанию и организации образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Строительное черчение и моделирование в программе AutoCAD</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация и инновации в преподавании социальногуманитарных наук</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">18.</td><td rowspan="3">Волгоградский государственный архитектурностроительный университет</td><td rowspan="3">138</td><td>Эксплуатация и обслуживание жилого фонда в условиях современных требований ведения жилищно-коммунального хозяйства</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы получения и обработки цифровой фотографической информации в научной сфере</td><td>48</td><td>24</td><td>24</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы введения ФГОС ВПО: Проектирование и реализация основных образовательных программ при переходе на систему федеральных государственных образовательных стандартов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">19.</td><td rowspan="12">Волгоградский государственный педагогический университет</td><td rowspan="12">150</td><td>Проектирование образовательных программ на основе ФГОС нового поколения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование курсов на основе дистанционных образовательных технологий</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка гендерных курсов на основе новых информационных технологий в условиях перехода к ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и реализация гуманитарных образовательных технологий в системе высшего образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии организации воспитательного процесса в высшей школе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные тенденции иноязычного образования в информационном обществе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие научно-исследовательской компетенции по филологии в условиях модернизации гуманитарного образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система менеджмента качества в образовательном учреждении</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие самостоятельности студентов в свете реализации ФГОС ВПР</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-педагогическая деятельность преподавателя высшей школы в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и обеспечение качества научно-исследовательской работы студентов</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">20.</td><td rowspan="3">Волгоградский государственный университет</td><td rowspan="3">260</td><td>Инновационные информационные технологии в обучении иностранному языку и культуре</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение мастерства преподавания на программах ДПО</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная риторическая подготовка преподавателя высшей школы</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">21.</td><td>Волжский государственный инженернопедагогический</td><td rowspan="2">40</td><td>Информационные технологии обучения на основе проектной деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет</td><td>Переход на уровневую систему высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>22.</td><td>Вологодский государственный педагогический университет</td><td>40</td><td>Управление качеством образования в условиях перехода на уровневую систему подготовки</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">23.</td><td>Воронежская государственная технологическая</td><td rowspan="6">110</td><td>Инновационные технологии в экономическом образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">академия</td><td>Применение современных информационно-коммуникативных технологий в вузе как средство повышения качества обучения и образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение экологической безопасности общехозяйственных систем управления</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение экологической безопасности при работах в области обращения с опасными отходами</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление воспитательной деятельностью в образовательном учреждении</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">24.</td><td rowspan="9">Воронежский государственный университет</td><td rowspan="9">300</td><td>Современные эколого-аналитические методы исследования окружающей среды</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза. Международное научно-техническое и образовательное сотрудничество</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-политическая история. Отечественная история в свете новейших исследований</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-политические проблемы современного общества</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы теории и практики модернизации языкового образования. Подготовка преподавателя иностранного языка в современных условиях</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы в изучении и преподавании русского языка в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная компетентность преподавательского корпуса. Подготовка переводчика в сфере профессиональной коммуникации</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">25.</td><td rowspan="4">Восточно-Сибирская государственная академия образования</td><td rowspan="4">120</td><td>Использование системы дистанционного обучения Moodle в учебном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка курсов дистанционного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные тенденции психолого-педагогического образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение качества самостоятельной работы студентов вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">26.</td><td>Вятский государственный гуманитарный</td><td rowspan="4">105</td><td>Теория и практика подготовки магистров в вузе</td><td>17</td><td>17</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Теория и практика подготовки бакалавров в вузе</td><td>34</td><td>17</td><td>17</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модульные технологии обучения в вузе</td><td>35</td><td>17</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность преподавателя вуза</td><td>19</td><td>19</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>27.</td><td>Вятский государственный университет</td><td>40</td><td>Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном обучении</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">28.</td><td rowspan="2">Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина</td><td rowspan="2">40</td><td>Обучение русскому языку как средству продвижения национальных интересов России в современном международном образовательном пространстве: школа молодого преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Русский язык в международной системе оценки качества образования. Национальная система тестирования по русскому языку</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">29.</td><td rowspan="2">Государственный университет управления</td><td rowspan="2">180</td><td>Управление интеллектуальной собственностью</td><td>140</td><td>70</td><td>70</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система менеджмента качества образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>30.</td><td>Дагестанский государственный педагогический университет</td><td>50</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">31.</td><td rowspan="3">Дагестанский государственный технический университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Проблемы и перспективы развития системы менеджмента качества в техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности формирования толерантных установок в полиэтническом регионе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации уровневого образовательного процесса в региональном техническом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">32.</td><td rowspan="4">Дагестанский государственный университет</td><td rowspan="4">180</td><td>Методика разработки и реализации электронных учебнометодических комплексов в учебном процессе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии повышения психолого-педагогической квалификации преподавателей</td><td>42</td><td>21</td><td>21</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные образовательные технологии гуманитарного цикла</td><td>54</td><td>27</td><td>27</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса при преподавании естественных и экономических дисциплин</td><td>44</td><td>22</td><td>22</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">33.</td><td rowspan="2">Дальневосточная государственная социальногуманитарная академия</td><td rowspan="2">60</td><td>Проектирование в вузе основных образовательных программ в рамках компетентностноориентированных федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методико-технологическое обеспечение учебных дисциплин в рамках федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">34.</td><td>Дальневосточный государственный гуманитарный</td><td rowspan="4">100</td><td>Личностное развитие студента: духовно-нравственные аспекты</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">университет</td><td>Организация учебного взаимодействия на основе информационно-коммуникационных технологий</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном обучении</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование деятельности уполномоченного по качеству вуза</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">35.</td><td>Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ имени</td><td rowspan="3">210</td><td>Применение информационнокоммуникационных технологий в условиях перехода на двухуровневое образование</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">В.В. Куйбышева)</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством подготовки специалистов на основе ФГОС-3</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">36.</td><td rowspan="7">Донской государственный технический университет</td><td rowspan="7">650</td><td>Использование информационнокоммуникационных технологий в системе методической поддержки образовательного процесса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава направления подготовки (специальности) "Безопасность жизнедеятельности"</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностно-ориентированное обучение и подходы к оцениванию компетенций студентов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационное пространство преподавателя высшей школы в системе многоуровневого образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модульные технологии преподавания специальных дисциплин технического вуза на английском языке</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения в системе высшего и дополнительного профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация обучения с использованием открытого программного обеспечения Moodle</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">37.</td><td rowspan="2">Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина</td><td rowspan="2">60</td><td>Туризм как фактор социальноэкономического развития территорий</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование свободного программного обеспечения в процессе информатизации высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">38.</td><td>Забайкальский государственный</td><td rowspan="6">120</td><td>Особенности внедрения ФГОС-3</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">гуманитарнопедагогический университет имени Н.Г. Чернышевского</td><td>Инструменты управления внешней и внутренней инновационной политикой вуза</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые требования к выбору образовательных технологий и оценки результатов обучения в вузе</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в высшем профессиональном образовании</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-технологическое обеспечение развития сетевого взаимодействия в системе профессионального образования</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые инструменты реализации гуманитарного непрерывного образования</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">39.</td><td rowspan="2">Ивановский государственный университет</td><td rowspan="2">60</td><td>Медиаобразование в системе вузовской подготовки специалистов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>40.</td><td>Ивановский государственный энергетический университет</td><td>45</td><td>Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном образовании</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">41.</td><td rowspan="3">Ижевский государственный технический университет</td><td rowspan="3">140</td><td>Основы речевого мастерства и речевой коммуникации в сфере научной деятельности и делового общения</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Культура инженерного мышления</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Культура издания учебно-методических, научных и научно-учебных пособий</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">42.</td><td rowspan="2">Иркутский государственный лингвистический университет</td><td rowspan="2">40</td><td>Инновации в университетском образовании (Формирование единого образовательного пространства)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Взаимодействие языка и культуры: практические аспекты</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">43.</td><td rowspan="5">Иркутский государственный технический университет</td><td rowspan="5">300</td><td>Разработка и применение электронных образовательных ресурсов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка юристов в условиях уровневого высшего профессионального образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание и организация деятельности малых инновационных предприятий при вузах</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">44.</td><td rowspan="8">Иркутский государственный университет</td><td rowspan="8">180</td><td>Инновационные формы образовательной деятельности в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы подготовки педагогических кадров по приоритетным направлениям науки. Пространственная экономика</td><td>25</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности преподавания дисциплин, связанных с экспертной оценкой почв и земель</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные элементы научноинновационной деятельности в высшем учебном заведении</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и реализация основных образовательных программ высшего профессионального образования при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология и педагогика в практике высшей школы: проблемы, инновации, опыт</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная компетентность преподавателя в высшей школе: содержание и технологии формирования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Государственная политика в образовании и основные тенденции развития регионального университета в условиях введения ФГОС</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">45.</td><td>Кабардино- Балкарский государственный университет имени</td><td rowspan="3">180</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">Х.М. Бербекова</td><td>Технологическая организация образовательного процесса</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Оценочно-образовательная деятельность при компетентностном подходе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">46.</td><td>Казанский (Приволжский) федеральный</td><td rowspan="8">225</td><td>Дистанционные технологии обучения: теория и практика</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">университет</td><td>Гуманитарные проблемы современности (Человек, общество, культура)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интернет-технологии и английский язык в научной и образовательной деятельности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные направления развития вычислительных систем (квантовые компьютеры, параллельные системы)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коррупция и противодействие ей в образовательной деятельности</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Антикризисное управление в образовательном учреждении</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика формирования культуры здоровья</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">47.</td><td>Казанский государственный технический</td><td rowspan="12">240</td><td>Экономические аспекты защиты интеллектуальной собственности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">университет имени А.Н. Туполева</td><td>Современные образовательные технологии проведения учебных занятий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные композиционные материалы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы инженерного образования: развитие компьютерного моделирования применительно к задачам радиотехники</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование изобретательской компетенции специалиста</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные инфокоммуникационные технологии E-learning. Электронные образовательные ресурсы: разработка и применение</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексные системы информационной безопасности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система управления качеством в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные аспекты преподавания дисциплин по направлениям, связанным с технологией производства изделий из композитов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы экологии и задачи природопользования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы инженерного образования: философия, логика, методология</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные аспекты экономического образования в инженерном вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="14">48.</td><td rowspan="14">Казанский государственный технологический университет</td><td rowspan="14">580</td><td>Формирование содержания образования в условиях системы подготовки "бакалавр-магистр" (ГСЭ дисциплины)</td><td>32</td><td>16</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-правовые и научно-педагогические проблемы воспитания в инженерном вузе</td><td>48</td><td>24</td><td>24</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка дистанционных образовательных курсов в условиях многоуровневой подготовки в технологическом вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством профессионального образования</td><td>48</td><td>24</td><td>24</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в системе ВПО</td><td>64</td><td>32</td><td>32</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы научно-иследовательской деятельности научнопедагогических работников</td><td>56</td><td>28</td><td>28</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое сопровождение деятельности преподавателя в инновационном вузе</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Опыт и проблемы реализации федерального государственного образовательного стандарта 3-го поколения</td><td>48</td><td>24</td><td>24</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные пакеты прикладных программ для решения задач химической технологии</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>32</td><td>16</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые основы высшего и послевузовского профессионального образования</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык в профессиональной деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Образовательные технологии в условиях двухуровневого образования в техническом вузе</td><td>64</td><td>32</td><td>32</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология компьютерного обучения и контроля знаний</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">49.</td><td rowspan="2">Казанский государственный энергетический университет</td><td rowspan="2">50</td><td>Реализация моделей подготовки выпускника высшей школы на основе ФГОС третьего поколения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в дидактической и научно-методической деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">50.</td><td rowspan="5">Калмыцкий государственный университет</td><td rowspan="5">100</td><td>Интеллектуальная собственность в высшей школе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность преподавателя</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных ресурсов образовательного назначения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">51.</td><td>Калужский государственный университет имени</td><td rowspan="2">50</td><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>К.Э. Циолковского</td><td>Актуальные проблемы перехода на ФГОС ВПО</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">52.</td><td>Камская государственная инженерноэкономическая</td><td rowspan="5">90</td><td>Планирование, подготовка и выполнение НИР по Федеральным целевым программам</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">академия</td><td>Методика разработки учебных модулей ГОС-3 на основе компетентностного подхода</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение проблемно-целевого подхода к реализации концепций образования для подготовки персонала автомобильного профиля</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методическое обеспечение и организация дистанционного обучения с использованием сетевых технологий</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">53.</td><td>Камчатский государственный университет имени</td><td rowspan="3">40</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">Витуса Беринга</td><td>Гуманитарные проблемы современности</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>54.</td><td>Карельский государственный педагогический университет</td><td>40</td><td>Проектирование и реализация основных образовательных программ педагогического вуза при переходе на ФГОС ВПО</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">55.</td><td rowspan="3">Кемеровский государственный университет</td><td rowspan="3">180</td><td>Электронные образовательные ресурсы: создание и использование в учебном процессе вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интерактивные компьютерные технологии в учебном процессе вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика и технология электронного дистанционного обучения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>56.</td><td>Комсомольский-на- Амуре государственный технический университет</td><td>40</td><td>Реализация основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">57.</td><td rowspan="2">Костромской государственный технологический университет</td><td rowspan="2">80</td><td>Современные технологии высшего профессионального образования в условиях перехода на уровневую систему</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">58.</td><td rowspan="8">Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева</td><td rowspan="8">130</td><td>Информационная компетентность преподавателя вуза. Основы проектирования организационных форм обучения с использованием инновационных компьютерных средств</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новое качество высшего профессионального образования</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность преподавателя вуза. Технологии разработки цифровых образовательных ресурсов</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация педагогической практики студентов в условиях реализации ФГОС-3 ВПО</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподаватель высшей школы</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Образовательные стандарты третьего поколения и их реализация в образовательном процессе</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии</td><td>13</td><td>0</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>13</td><td>13</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">59.</td><td>Кубанский государственный технологический</td><td rowspan="9">100</td><td>Модернизация профессионального образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">университет</td><td>Преподаватель учреждения профессионального образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые технологии и компьютеризация в учебном процессе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Многоуровневая система образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии дистанционного обучения</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества в учреждении профессионального образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент в профессиональном образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогический менеджмент</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы в профессиональном образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">60.</td><td rowspan="4">Кубанский государственный университет</td><td rowspan="4">200</td><td>Использование технологий дистанционного обучения в системе MOODLE в учебно-методическом обеспечении образовательного процесса в вузе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент учебного процесса в условиях двухуровневой системы высшего образования</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретические основы волонтерской деятельности и технологии подготовки волонтеров в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование информационнокоммуникационных технологий в образовательной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">61.</td><td rowspan="2">Курский государственный университет</td><td rowspan="2">80</td><td>Проектирование сетевого электронного учебно-методического комплекса в условиях реализации ФГОС ВПО</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Роль системы оценки качества в процессе реализации ФГОС ВПО</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">62.</td><td rowspan="6">Липецкий государственный педагогический университет</td><td rowspan="6">70</td><td>Информационные технологии в управлении качеством образования в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-профессиональная компетентность преподавателя высшей школы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологические основы преподавательской деятельности</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы модернизации высшего образования в России</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы здорового образа жизни</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">63.</td><td>Липецкий государственный технический</td><td rowspan="9">90</td><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">университет</td><td>Основы профессионального общения в вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование основных образовательных программ на основе системы зачетных единиц и компетенций выпускников</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии высшей школы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Принципы, методы и организация педагогического тестирования в вузе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Медиатехнологии в современном образовательном процессе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологические основы профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка ППС</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Внутривузовская система гарантии качества высшего профессионального образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">64.</td><td>Магнитогорский государственный технический университет имени</td><td rowspan="4">220</td><td>Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России. Качество образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">Г.И. Носова</td><td>Правовая подготовка ППС</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации научной работы в высшей школе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">65.</td><td rowspan="7">Магнитогорский государственный университет</td><td rowspan="7">330</td><td>Проектирование образовательного процесса в вузе</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение гарантии качества образовательного процесса в вузе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профилактика ксенофобии и экстремизма в российских вузах</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие психолого-педагогической культуры преподавателей высшей школы</td><td>55</td><td>30</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза (Начальный уровень)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза (Базовый уровень)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза (Повышенный уровень)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">66.</td><td rowspan="6">Марийский государственный технический университет</td><td rowspan="6">120</td><td>Педагогическое проектирование и педагогические технологии в современном вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход к образованию студентов в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная предпринимательская деятельность</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Стратегия инженерного предпринимательства в России и за рубежом. Вопросы коммерциализации интеллектуальной собственности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателей вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык в сфере профессиональной коммуникации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">67.</td><td>Мордовский государственный педагогический институт имени</td><td rowspan="3">70</td><td>Современные психологические технологии в деятельности преподавателя вуза</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">М.Е. Евсевьева</td><td>Воспитательная деятельность куратора группы учреждения высшего профессионального образования</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональной компетентности педагога высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="13">68.</td><td rowspan="13">Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарева</td><td rowspan="13">380</td><td>Использование трехмерной графики и видеоинформации в учебном процессе высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством в системе высшего профессионального образования</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная коммуникация в иноязычной среде</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерный дизайн в учебном процессе в высшей школе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные информационнокоммуникационные технологии в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы преподавания финно-угорской филологии</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы web-дизайна для образовательного учреждения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение методов экспериментального исследования механических систем в инновационном обучении</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии преподавания теоретических медицинских и клинических дисциплин</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные учебники в системе учебно-методического обеспечения образовательного процесса в высшей школе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование социальных компетенций будущего специалиста</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические проблемы профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>69.</td><td>Московская государственная художественнопромышленная академия имени С.Г. Строганова</td><td>57</td><td>Проблемы проектирования нового поколения основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО, и пути их решения</td><td>57</td><td>28</td><td>29</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">70.</td><td>Московская государственная юридическая академия имени</td><td rowspan="2">80</td><td>Актуальные вопросы организации уровневого высшего юридического образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>О.Е. Кутафина</td><td>Электронные образовательные ресурсы в условиях перехода юридического вуза к уровневому образованию</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">71.</td><td rowspan="7">Московский авиационный институт (государственный технический университет)</td><td rowspan="7">500</td><td>Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России. Проектирование основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки и техники. Методология проектирования и производства деталей и элементов конструкции в двигателестроении на основе системного подхода и информационных технологий</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки и техники. Глобальные спутниковые навигационные системы и технологии создания систем навигации и управления на их основе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социогуманитарные проблемы современности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерные технологии. Методы геометрического моделирования и автоматизации жизненного цикла изделий наукоемкого машиностроения в CAD/CAM/CAE/PDM-системах</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">72.</td><td rowspan="2">Московский государственный горный университет</td><td rowspan="2">60</td><td>Разработка и методика использования в учебном процессе электронных учебно-методических пособий</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная компьютерная техника в образовании: состояние, возможности, перспективы применения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">73.</td><td>Московский государственный гуманитарный университет имени</td><td rowspan="4">120</td><td>Психолого-педагогические основы модернизации образования: контекстный подход</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">М.А. Шолохова</td><td>Экологическая этика: формирование у учащихся культуры отношения к природе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы психологопедагогического выявления детей с отклонениями в развитии и работы с детьми</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникационные нарушения и эффективные инновационные технологии их преодоления у лиц с различными отклонениями в развитии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">74.</td><td rowspan="5">Московский государственный индустриальный университет</td><td rowspan="5">200</td><td>Автоматизированная система разработки учебного плана в рамках образовательного стандарта третьего поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная технология подготовки специалистов для работы на станках с ЧПУ в режиме удаленного доступа</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация инновационной деятельности в вузе. Технология управления инновациями</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дидактические основы создания эффективных систем обучения: креативные технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология дистанционного обучения в университетском комплексе. Дистанционные образовательные технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">75.</td><td>Московский государственный институт радиотехники, электроники и</td><td rowspan="3">150</td><td>Модульно-компетентностный подход при проектировании образовательных программ и учебных модулей</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">автоматики (технический университет)</td><td>Управление эффективностью стратегического партнерства вузов с предприятиями - заказчиками инновационной наукоемкой научно-технической продукции</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Корпоративная информационнообразовательная среда университета</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">76.</td><td>Московский государственный институт электроники и математики</td><td rowspan="3">75</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">(технический университет)</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза (электронные ресурсы в учебном процессе)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>77.</td><td>Московский государственный институт электронной техники (технический университет)</td><td>150</td><td>Разработка и внедрение электронных учебнометодических комплексов дисциплин, отвечающих требованиям ФГОС ВПО</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">78.</td><td rowspan="2">Московский государственный лингвистический университет</td><td rowspan="2">80</td><td>Модернизация образовательного процесса в условиях кредитномодульной системы обучения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические основы современного высшего образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>79.</td><td>Московский государственный социально-гуманитарный институт</td><td>50</td><td>Новые подходы к организации учебного процесса в обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">80.</td><td rowspan="6">Московский государственный строительный университет</td><td rowspan="6">240</td><td>Количественные и качественные стратегии социологического исследования в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей технической школы в условиях перехода на двухуровневую подготовку</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Саморегулируемые организации. Соответствие компетентностных требований к подготовке бакалавров и магистров требованиям профессиональной компетенции в СРО</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Письменный перевод литературы по строительству и архитектуре (с русского языка на иностранный)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Перевод литературы по строительно-архитектурной тематике (письменный; с иностранного языка на русский)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философские проблемы науки и техники в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>81.</td><td>Московский государственный текстильный университет имени А.Н. Косыгина</td><td>40</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателей вуза: новые возможности применения пакета Microsoft Office 2007 при оформлении научных работ и учебных пособий</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">82.</td><td rowspan="7">Московский государственный технический университет "МАМИ"</td><td rowspan="7">120</td><td>Инновационное развитие региона на базе сотрудничества вузов и промышленных предприятий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие и внедрение дистанционных образовательных технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовательном процессе и в управлении качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы экологии и пути их решения для устойчивого развития общества</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-гуманитарные проблемы современности</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы введения федерального государственного образовательного стандарта</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">83.</td><td>Московский государственный технический</td><td rowspan="10">1510</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">университет имени Н.Э. Баумана</td><td>Системы компьютерной математики</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы создания электронных учебников и пособий</td><td>130</td><td>65</td><td>65</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподаватель высшей школы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы информационной безопасности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика высшей школы</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Образовательный процесс в вузе на основе федеральных образовательных стандартов</td><td>85</td><td>40</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в преподавании начертательной геометрии, инженерной графики и компьютерной графики</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность жизнедеятельности</td><td>1000</td><td>500</td><td>500</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в проектировании машиностроительных изделий</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">84.</td><td rowspan="6">Московский государственный технологический университет "Станкин"</td><td rowspan="6">340</td><td>Механизмы обеспечения конкурентоспособности учреждений высшего профессионального образования</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизмы практического внедрения комбинированных образовательных программ в процесс подготовки специалистов для инновационной экономики</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование системы подготовки научно-педагогических кадров в области обеспечения безопасности учебы и труда и экологической безопасности образовательных учреждений</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и применение электронных учебно-методических комплексов в корпоративной информационно-образовательной среде университета</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание современных компьютерных систем управления высокотехнологичными производствами</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизмы практического внедрения двухуровневой подготовки в системе образования в России на примере направления подготовки "Автоматизация технологических процессов и производств"</td><td>28</td><td>14</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">85.</td><td rowspan="4">Московский государственный университет геодезии и картографии</td><td rowspan="4">120</td><td>Технологии организации учебного процесса в условиях кредитно-модульной системы обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация образовательного процесса в условиях перехода на уровневую профессиональную подготовку в области спутниковых геодезических и геоинформационных технологий</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование нового поколения основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы модернизации высшего профессионального образования в России, включая переход на двухуровневое образование и введение ФГОС-3</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">86.</td><td>Московский государственный университет</td><td rowspan="3">90</td><td>Реализация ФГОС 3-го поколения в дизайн-образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">дизайна и технологии</td><td>Иностранный язык для преподавателей (английский, французский, немецкий)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в дизайн-образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">87.</td><td rowspan="2">Московский государственный университет леса</td><td rowspan="2">120</td><td>Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном обучении</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные принципы и подходы при разработке и внедрении основных образовательных программ высшего профессионального образования, реализующих ФГОС ВПО</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>88.</td><td>Московский государственный</td><td>60</td><td>Правовой статус современного вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">89.</td><td>Московский государственный университет</td><td rowspan="2">50</td><td>Социальная психология в преподавательской деятельности</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>пищевых производств</td><td>Информационные технологии в дистанционном образовании</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">90.</td><td>Московский государственный университет приборостроения и</td><td rowspan="2">150</td><td>Электронные ресурсы модернизированных учебных процессов высшего образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>информатики</td><td>Учебный процесс и инновации в высшем профессиональном образовании</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>91.</td><td>Московский государственный университет прикладной биотехнологии</td><td>70</td><td>Актуальные вопросы разработки основной образовательной программы высшего профессионального образования в вузе для введения ФГОС ВПО 3-го поколения</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>92.</td><td>Московский государственный университет технологий и управления</td><td>140</td><td>Современные технологии в образовании. Компетентностный подход в проектировании образовательных программ</td><td>140</td><td>70</td><td>70</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">93.</td><td>Московский педагогический государственный</td><td rowspan="11">630</td><td>Технологии тьюторского сопровождения в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">университет</td><td>Дистанционные методы обучения в современном образовании, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные психологопедагогические технологии в высшей школе</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Реализация образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО</td><td>110</td><td>55</td><td>55</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и использование мультимедийных продуктов в образовании</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>110</td><td>55</td><td>55</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление экспериментальной деятельностью в образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Нормативно-правовое обеспечение образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная зоология и теория эволюции в вузовском биологическом образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гуманитарные проблемы современности</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">94.</td><td rowspan="6">Московский физикотехнический институт (государственный университет)</td><td rowspan="6">108</td><td>Современные проблемы прикладной математики и физики и подготовка кадров для науки и инновационной деятельности</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка педагогических кадров по приоритетным направлениям науки. Современные технологии высокопроизводительных вычислений</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы подготовки кадров в области нанотехнологий и нанометрологии. Использование современной аналитической и технологической базы</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка в неязыковом вузе. Современные методические подходы к преподаванию языков в высшей школе</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы модернизации высшего образования. Вариативный подход в преподавании фундаментальных основ физики</td><td>18</td><td>18</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки учебных модулей на основе ФГОС ВПО по естественнонаучным дисциплинам (математика)</td><td>18</td><td>0</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">95.</td><td rowspan="2">Мурманский государственный педагогический институт</td><td rowspan="2">60</td><td>Психолого-педагогические аспекты преподавания в условиях реформирования высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая компетентность преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">96.</td><td rowspan="7">Национальный исследовательский технологический институт "МИСиС"</td><td rowspan="7">1150</td><td>Системное проектирование основных образовательных программ, реализующих требования ФГОС ВПО</td><td>350</td><td>175</td><td>175</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход и современные образовательные технологи в реализации систем обеспечения качества высшего образования</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-методическое обеспечение участия студентов в реализации компетентностноориентированных основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обоснование конкурентоспособности основных образовательных программ российских вузов в контексте мировых и европейских тенденций</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Конструирование и применение современных оценочных средств в высшем образовании</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и технологии контекстного обучения как концептуальная основа реализации компетентностного подхода в высшем образовании</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Воспитание в системе высшего образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">97.</td><td rowspan="10">Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"</td><td rowspan="10">490</td><td>Разработка электронных учебных материалов и образовательных технологий при дистанционном обучении</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса при введении ФГОС</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка научнопедагогических работников</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы комплексной безопасности в системе образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Базовые информационные технологии в образовательном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Автоматизированная разработка учебно-методических материалов средствами MS Office</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Физические основы нанотехнологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы и перспективы формирования эффективной инновационной системы России, модернизация экономики на современном этапе</td><td>130</td><td>65</td><td>65</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интегрированное научно-образовательное пространство преподавателя исследовательского университета</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная графика</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">98.</td><td>Нижегородский государственный архитектурностроительный</td><td rowspan="5">150</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">университет</td><td>Проблемы информатизации образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые основы высшего и дополнительного профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы уровневого образования в высшей школе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в профессиональном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">99.</td><td>Нижегородский государственный лингвистический университет имени</td><td rowspan="2">84</td><td>Современные технологии преподавания иностранных языков</td><td>42</td><td>21</td><td>21</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Н.А. Добролюбова</td><td>Разработка и внедрение электронных учебнометодических комплексов</td><td>42</td><td>21</td><td>21</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">100.</td><td>Нижегородский государственный технический университет имени</td><td rowspan="2">200</td><td>Актуальные вопросы внедрения ФГОС ВПО и подготовка ППС в условиях их апробации</td><td>130</td><td>65</td><td>65</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Р.Е. Алексеева</td><td>Информатизация образования</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">101.</td><td>Нижегородский государственный университет имени</td><td rowspan="4">180</td><td>Дистанционные технологии в образовании</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">Н.И. Лобачевского</td><td>Обеспечение качества образования и современные педагогические технологии</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные методы в развитии информационных компетенций педагогов вузов</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование инновационных методик при самостоятельном изучении иностранного (английского) языка преподавателями вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">102.</td><td>Новгородский государственный университет имени</td><td rowspan="5">185</td><td>Корпоративная ИТ-компетенция для преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">Ярослава Мудрого</td><td>Планирование и реализация компетентностно-ориентированных основных образовательных программ</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы педагогики, психологии и методической деятельности в высшей школе</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент качества в вузе</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практический курс английского языка для преподавателей вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">103.</td><td>Новосибирская государственная архитектурнохудожественная</td><td rowspan="2">40</td><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>академия</td><td>Изобразительные искусства в формировании профессионального языка и средств коммуникации архитектора и дизайнера</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">104.</td><td rowspan="4">Новосибирский государственный педагогический университет</td><td rowspan="4">180</td><td>ИКТ-компетенции в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование образовательных программ на основе ФГОС нового поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии в вузе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения взрослых</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">105.</td><td rowspan="11">Новосибирский государственный технический университет</td><td rowspan="11">200</td><td>Проектирование образовательного процесса по учебной дисциплине на основе ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка образовательных программ на основе Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии электронного обучения в деятельности преподавателя</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и организация совместной деятельности преподавателей в основной образовательной программе в условиях многоуровневого обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка академических консультантов (тьюторов) для работы в компетентностноориентированных образовательных программах</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии (обучение в сотрудничестве, метод портфолио, разноуровневое обучение, метод проектов, развитие критического мышления)</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в исследовании структур (в т.ч. наноструктур) и свойства материалов</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Тестовые технологии в профессиональном образовании. Системы технологической поддержки</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные производственные технологии проектирования изделий машино-, авиа- и приборостроения, информационная поддержка их жизненного цикла</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии организации воспитательного процесса в вузе с учетом требований ФГОС третьего поколения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная презентация в учебном процессе от педагогического проектирования до использования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">106.</td><td rowspan="5">Новосибирский государственный университет</td><td rowspan="5">90</td><td>Компетентностный подход и управление качеством образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии преподавания иностранных языков</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии в деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в вузе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">107.</td><td>Новосибирский государственный университет</td><td rowspan="4">150</td><td>Актуальные вопросы введения ФГОС ВПО</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">экономики и управления - "НИНХ"</td><td>Интернет-технологии в образовании</td><td>45</td><td>25</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение практикоориентированнного подхода в обучении специалистов сферы туриндустрии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии в высшей школе</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>108.</td><td>Омский государственный институт сервиса</td><td>40</td><td>Корпоративное управление и организация учебного процесса по данному направлению</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">109.</td><td rowspan="5">Омский государственный педагогический университет</td><td rowspan="5">120</td><td>Организация образовательного процесса в вузе на основе модульно-компетентностного подхода</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация самостоятельной работы студентов в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии реализации компетентностного подхода в обучении</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Архитектура и дизайн экспериментального психологопедагогического исследования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">110.</td><td rowspan="4">Омский государственный технический университет</td><td rowspan="4">100</td><td>Терминологическое обеспечение и методика преподавания иностранных языков</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика и технология дистанционного обучения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системы автоматизированного проектирования в образовательном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии подготовки специалистов в области дизайна и рекламы</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">111.</td><td>Омский государственный университет имени</td><td rowspan="9">130</td><td>Основы дистанционных образовательных технологий</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">Ф.М. Достоевского</td><td>Методика профессионально ориентированного обучения иностранным языкам</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы качества высшего образования в Российской Федерации</td><td>16</td><td>0</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Эффективная деловая коммуникация</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационно-образовательная деятельность: проектирование, коммуникации, технологии</td><td>16</td><td>0</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психофизические основы профессионального здоровья преподавателей вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы теории и практики управления политическими процессами</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология научных исследований</td><td>21</td><td>11</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математические методы финансового анализа</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">112.</td><td rowspan="2">Оренбургский государственный институт менеджмента</td><td rowspan="2">747</td><td>Активные методы обучения в преподавании профессионального иностранного языка</td><td>380</td><td>190</td><td>190</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход в профессиональном образовании: совершенствование психологических навыков взаимодействия и управления различными типами подчиненных</td><td>367</td><td>183</td><td>184</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>113.</td><td>Оренбургский государственный педагогический университет</td><td>42</td><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>42</td><td>21</td><td>21</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">114.</td><td rowspan="4">Оренбургский государственный университет</td><td rowspan="4">380</td><td>Технологии компьютерного обучения и тестирования в профессиональном образовании</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология разработки курса для дистанционного сопровождения самостоятельной работы студентов</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Приоритеты теории и методики современного профессионального образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологические аспекты реализации модели уровневого высшего профессионального образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">115.</td><td rowspan="3">Орловский государственный институт экономики и торговли</td><td rowspan="3">40</td><td>Проблемы организации и оценки самостоятельной работы студентов по направлению "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информатизация образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">116.</td><td rowspan="3">Орловский государственный университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Управление качеством образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая и социокультурная компетентность преподавателя высшей школы</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии</td><td>35</td><td>17</td><td>18</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">117.</td><td rowspan="4">Пензенская государственная технологическая академия</td><td rowspan="4">100</td><td>Развитие системы менеджмента качества вуза в контексте модернизации высшего профессионального образования</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных образовательных ресурсов и их использование в системе Moodle при переходе на систему ФГОС третьего поколения</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование учебно-методических комплексов вуза в условиях перехода на уровневое обучение и введение ФГОС третьего поколения</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-исследовательская деятельность научно-педагогических работников вуза при переходе на систему ФГОС третьего поколения</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">118.</td><td rowspan="5">Пензенский государственный университет</td><td rowspan="5">150</td><td>Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России. Качество образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные информационные технологии в образовательном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение компетентностного подхода при формировании учебных модулей</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>119.</td><td>Пензенский государственный</td><td>40</td><td>Менеджер высшего учебного заведения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">120.</td><td rowspan="2">Пермский государственный педагогический университет</td><td rowspan="2">60</td><td>Новое поколение ООП и педагогические технологии их реализации</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">121.</td><td rowspan="11">Пермский государственный технический университет</td><td rowspan="11">240</td><td>Ресурсоэффективные геотехнологии и рациональное природопользование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Газотурбинные технологии и энергетические установки</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессионально ориентированный английский язык для преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика разработки образовательных программ на основе ФГОС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Наноматериалы: технология, структура и свойства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Параллельные вычисления и решение прикладных задач на вычислительном кластере</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология формирования компетентностной модели выпускника ОУ ВПО и системы управления качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика компьютерного тестирования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология разработки учебного плана ООП при организации уровневого образовательного процесса на основе компетентностного подхода</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-телекоммуникационные системы в науке и образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">122.</td><td rowspan="3">Пермский государственный университет</td><td rowspan="3">205</td><td>Менеджмент высшей школы: построение модульнокомпетентностной модели образовательного процесса на основе ФГОС ВПО 3 поколения</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические подходы к организации самостоятельной работы студентов при реализации ФГОС ВПО 3-го поколения</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философско-методологические основания компетентностного подхода к реализации ФГОС ВПО 3-го поколения</td><td>65</td><td>30</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">123.</td><td rowspan="9">Петрозаводский государственный университет</td><td rowspan="9">216</td><td>Создание мультимедийных электронных образовательных ресурсов в средствах презентаций</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) и контрольно-измерительных материалов (КИМов) в системе дистанционного обучения</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная межкультурная коммуникация на иностранном (английском/финском) языке</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование профессиональных компетенций преподавателей вуза в области дистанционного обучения</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы педагогики и психологии высшей школы</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы воспитательной деятельности в вузе</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современный менеджмент образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>124.</td><td>Поволжская государственная социальногуманитарная академия</td><td>65</td><td>Оценка профессиональных компетенций студентов и выпускников вуза</td><td>65</td><td>33</td><td>32</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">125.</td><td>Поморский государственный университет имени</td><td rowspan="5">140</td><td>Организация дистанционного обучения в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">М.В. Ломоносова</td><td>Управление качеством процессов в образовательном учреждении</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и технология развития инновационной деятельности в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная лингводидактика. Межкультурные коммуникации</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">126.</td><td>Псковский государственный педагогический университет имени</td><td rowspan="2">60</td><td>Компетентностный подход в образовании: проектирование ООП на основе ФГОС ВПО</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>С.М. Кирова</td><td>Иностранный язык как средство профессиональной межкультурной коммуникации</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">127.</td><td rowspan="3">Пущинский государственный университет</td><td rowspan="3">80</td><td>Биоэтика и эстетические проблемы биологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные аспекты биотехнологии и микробиологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Фундаментальные и прикладные проблемы физиологии и биофизики</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">128.</td><td rowspan="5">Пятигорский государственный лингвистический университет</td><td rowspan="5">110</td><td>Креативный инновационный менеджмент для креативного инновационного университета</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные образовательные технологии в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информатизация образования в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы реализации ФГОС в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии подготовки переводчика в системе высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">129.</td><td>Российский государственный геологоразведочный университет имени</td><td rowspan="3">80</td><td>Инновационная деятельность преподавателя вуза при реализации ФГОС 3-го поколения</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">Серго Орджоникидзе</td><td>Информационные технологии в учебном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии контроля знаний</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">130.</td><td rowspan="7">Российский государственный гуманитарный университет</td><td rowspan="7">340</td><td>Методика разработки электронного мультимедийного учебного пособия с использованием современных информационных и коммуникационных технологий</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование современных интернет-технологий для контроля знаний студентов</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и реализация основных образовательных программ по направлениям уровневой системы подготовки на основе компетентностного подхода</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сравнительно-исторический подход в гуманитарных научных исследованиях</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные отношения на современном этапе и их особенности</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сертификация как гарант качества образовательных услуг</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика ведения переговоров</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">131.</td><td>Российский государственный педагогический университет имени</td><td rowspan="5">625</td><td>Организация образовательного процесса в вузе с использованием системы зачетных единиц</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">А.И. Герцена</td><td>Управление основными образовательными программами на основе менеджмента качества</td><td>75</td><td>37</td><td>38</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Воспитание студенческой молодежи в вузе: программы, проекты и технологии их реализации</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные формы образовательной деятельности в вузе</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование информационной компетентности преподавателя вуза</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">132.</td><td rowspan="5">Российский государственный профессиональнопедагогический университет</td><td rowspan="5">200</td><td>Воспитательная работа в педагогическом вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовательном учреждении</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">133.</td><td rowspan="10">Российский государственный социальный университет</td><td rowspan="10">740</td><td>Повышение конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности вуза. Технологии организации набора студентов в современных правовых и демографических условиях</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы проектирования электронных образовательных ресурсов нового поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования в современном университетском комплексе</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение качества самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов вузов в современных условиях</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка преподавателей вуза в сфере практикоориентированных информационных технологий</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии реализации программ дополнительного профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии и механизмы достижения качества двухуровневого образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии разработки программ организации дополнительного профессионального образования взрослому населению</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка преподавателей вузов в области правовых аспектов профессиональной деятельности, формирования здорового образа жизни</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интеграция науки и образования. Инновационно-внедренческая деятельность современного университетского комплекса</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">134.</td><td>Российский государственный университет имени</td><td rowspan="5">130</td><td>Актуальные вопросы введения ФГОС-3</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">Иммануила Канта</td><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность преподавателя вуза в условиях перехода на двухуровневое образование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка профессорско-преподавательского состава (английский язык)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">135.</td><td rowspan="5">Российский государственный университет туризма и сервиса</td><td rowspan="5">55</td><td>Особенности реализации ФГОС 3-го поколения направления подготовки "Туризм" в системе высшего образования</td><td>10</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие компетентности преподавателей вуза в сфере автоматизированного проектирования технологических машин и оборудования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовое регулирование туризма в Российской Федерации</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Моделирование и инженерный анализ технических систем в среде SOLID Works</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы экологии в программах по направлению ЖКХ</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">136.</td><td rowspan="5">Российский университет дружбы народов</td><td rowspan="5">500</td><td>Создание электронных учебнометодических комплексов</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие современных форм и технологий обучения в условиях требований ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и реализация программ дополнительного профессионального образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экспорт образовательных услуг</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">137.</td><td>Российский химикотехнологический университет имени</td><td rowspan="6">95</td><td>Современные психотехнологии в педагогическом процессе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">Д.И. Менделеева</td><td>Психология и педагогика высшего образования</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология профессиональной безопасности</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы введения ФГОС</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии смешанного и дистанционного обучения. Применение системы Moodle</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерное моделирование с помощью пакета MATLAB</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">138.</td><td rowspan="2">Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина</td><td rowspan="2">100</td><td>Актуальные вопросы информатизации высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и управление учебным процессом вуза при переходе на ФГОС ВПО нового поколения</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">139.</td><td rowspan="4">Самарский государственный архитектурностроительный университет</td><td rowspan="4">100</td><td>Пожарная безопасность образовательных учреждений</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы использования программного комплекса "SCAD Office" в образовательном процессе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Автоматизация управления учебным процессом</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">140.</td><td>Самарский государственный аэрокосмический</td><td rowspan="8">130</td><td>Параллельные вычисления на суперкомпьютере</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет имени академика</td><td>CAD/CAM/CAPP технологии</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">С.П. Королева</td><td>Проектирование и реализация основных образовательных программ на основе требований ФГОС</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерно-математические системы и издательская система LaTex в учебной и научной деятельности работников вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Операционная система LINUX на высокопроизводительных кластерах</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии в инженерном образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы и технологии электронного дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы к формированию воспитательного пространства в техническом вузе</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">141.</td><td rowspan="7">Самарский государственный технический университет</td><td rowspan="7">170</td><td>Прикладные компьютерные технологии в профессиональной и научно-технической деятельности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в высшем профессиональном образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная оценка деятельности и качества подготовки образовательных учреждений высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные педагогические технологии в системе высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационная компетентность и управление информацией</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы системного обеспечения эффективности и качества уровневого высшего профессионального образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для профессиональных целей</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">142.</td><td rowspan="4">Самарский государственный университет</td><td rowspan="4">110</td><td>Иностранный язык для профессиональной деятельности преподавателей вуза</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные методы в образовании: технология и методика создания</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы комплексной безопасности в системе образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация образовательного процесса в вузе. Компетентностный подход ФГОС ВПО-3</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">143.</td><td>Санкт-Петербургский государственный архитектурностроительный</td><td rowspan="2">40</td><td>Информатизация образования и внедрение современных образовательных технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет</td><td>Экология и природопользование</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">144.</td><td rowspan="8">Санкт-Петербургский государственный политехнический университет</td><td rowspan="8">600</td><td>Современные технологии образовательного процесса (на примере дистанционного обучения)</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные системы оценки качества знаний, умений и профессиональных компетенций</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информатизация образования и информационные технологии (MatLab)</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование системы подготовки научно-педагогических и педагогических кадров в области профилактики здорового образа жизни</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном образовании</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные подходы при разработке и реализации рабочих программ и технологий обучения при преподавании гуманитарных дисциплин</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы введения ФГОС и качества образования</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">145.</td><td rowspan="6">Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)</td><td rowspan="6">80</td><td>Современные технологии обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы естественнонаучного образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экология и природопользование</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные и коммуникационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История и философия науки</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">146.</td><td rowspan="3">Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения</td><td rowspan="3">86</td><td>Применение дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в деятельности преподавателя</td><td>26</td><td>13</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Нормативное и организационнометодическое обеспечение образовательной деятельности вуза на основе ФГОС-3</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Автоматизированная инновационная система "Образование": комплексные автоматизированные системы поддержки работы вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">147.</td><td>Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий,</td><td rowspan="2">180</td><td>Профессиональная компетентность научно-педагогических работников: становление и развитие</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>механики и оптики</td><td>Проектирование основных образовательных программ вуза, реализующих ФГОС ВПО</td><td>130</td><td>65</td><td>65</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">148.</td><td rowspan="4">Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий</td><td rowspan="4">70</td><td>Разработка компетентностноориентированных рабочих программ дисциплин и педагогических измерительных материалов в соответствии с ФГОС ВПО нового поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка виртуального практикума для дистанционного обучения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка компьютерных учебников</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Программа повышения квалификации научно-педагогических работников "Деловой иностранный язык"</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">149.</td><td>Санкт-Петербургский государственный университет</td><td rowspan="6">250</td><td>Развитие новых форм и технологий повышения квалификации</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">сервиса и экономики</td><td>Проектирование образовательных программ, отвечающих требованиям ФГОС</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системы автоматизированного проектирования: КОМПАС-График, КОМПАС-3D SolidWorks, Autocad для решения чертежно-конструкторских и технологических задач</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы информатизации образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовании, проблемы развития малого и среднего предпринимательства</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">150.</td><td rowspan="3">Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна</td><td rowspan="3">160</td><td>Теория и практика формирования основных образовательных программ в условиях многоуровневой подготовки</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика и инновационная дидактика</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии и дизайн</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">151.</td><td>Санкт-Петербургский государственный университет экономики и</td><td rowspan="7">150</td><td>Обеспечение внутривузовского контроля качества образовательного процесса</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">финансов</td><td>Современные технологии образовательного процесса вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы информатизации образования. Информационная компетентность. Информатика и ИТ в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогические инновации в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная компетентность в социально-культурной и учебно-профессиональной сферах</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Международные коммуникации в образовании</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к извлечению информации из текста на базе языковых алгоритмов</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">152.</td><td>Санкт- Петербургский государственный</td><td rowspan="5">160</td><td>Английский язык как средство межкультурной коммуникации</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>электротехнический университет "ЛЭТИ" имени</td><td>Современные дистанционные образовательные технологии</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">В.И. Ульянова (Ленина)</td><td>Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы теории групп в квантовой механике и физике твердого тела</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные практики в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>153.</td><td>Санкт-Петербургский торговоэкономический институт</td><td>125</td><td>Инновационная технология поддержки учебного процесса в области гуманитарного и социально-экономического образования</td><td>125</td><td>63</td><td>62</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">154.</td><td rowspan="5">Саратовская государственная академия права</td><td rowspan="5">155</td><td>Проблемы разработки и применения электронных учебнометодических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>31</td><td>15</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы модернизации высшей школы: Модульнорейтинговая система обучения студентов и система зачетных единиц</td><td>31</td><td>16</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>31</td><td>15</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России. Качество образования</td><td>31</td><td>16</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>31</td><td>15</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">155.</td><td rowspan="4">Саратовский государственный социально-экономический университет</td><td rowspan="4">90</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые аспекты профессиональной деятельности преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">156.</td><td rowspan="4">Саратовский государственный технический университет</td><td rowspan="4">250</td><td>Разработка и внедрение системы менеджмента качества в вузе в условиях перехода на новые ФГОС</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика высшей школы в условиях модернизации российского образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Роль IT-технологий в повышении уровня компетенции преподавателей вуза</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные информационные технологии в информационнообразовательной среде вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">157.</td><td>Саратовский государственный университет имени</td><td rowspan="6">450</td><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>105</td><td>50</td><td>55</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">Н.Г. Чернышевского</td><td>Проблемы качества преподавания физико-математических и естественнонаучных дисциплин по приоритетным направлениям науки и техники</td><td>110</td><td>55</td><td>55</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в университете: управленческие технологии и практики</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка и модернизация учебно-методических комплексов по дисциплине "Иностранный язык" в условиях перехода высшего образования на уровневую систему</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание социальногуманитарных дисциплин в современной высшей школе</td><td>95</td><td>50</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социокультурные вопросы подготовки научнопедагогических работников</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">158.</td><td rowspan="2">Северный (Арктический) федеральный университет</td><td rowspan="2">45</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка НПР. Качество преподавания перевода в вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">159.</td><td rowspan="4">Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова</td><td rowspan="4">200</td><td>Психологические основы формирования здорового образа жизни студентов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Поддержка пользователей и пользовательских приложений операционной системы Microsoft Windows</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы перехода на уровневое обучение</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">160.</td><td rowspan="4">Северо-Западный государственный заочный технический университет</td><td rowspan="4">80</td><td>Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России. Качество образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы бизнес-образования для преподавателей высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность в образовании: Организация и обеспечение качества самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">161.</td><td>Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный</td><td rowspan="2">100</td><td>Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном обучении</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>технологический университет)</td><td>Методика создания презентаций и использования технических средств обучения (ТСО) при преподавании общепрофессиональных и специальных дисциплин учреждениями ВПО</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">162.</td><td>Северо-Кавказский государственный технический</td><td rowspan="3">120</td><td>Современные педагогические технологии</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">университет</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные аспекты многоуровневой подготовки в вузе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">163.</td><td rowspan="2">Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова</td><td rowspan="2">40</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>19</td><td>0</td><td>19</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>21</td><td>11</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">164.</td><td rowspan="6">Сибирская государственная автомобильнодорожная академия</td><td rowspan="6">160</td><td>Разработка и использование в учебном процессе электронных учебно-методических комплексов (УМК)</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы проектирования и строительства автомобильных дорог</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование информационных технологий в образовательном процессе</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Социально-экономические аспекты развития автотранспортного комплекса в регионе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателя технического вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление и поддержка среды Microsoft Windows в учебном процессе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">165.</td><td>Сибирский государственный аэрокосмический</td><td rowspan="9">138</td><td>Информационно-коммуникативные технологии в сфере образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">университет имени академика М.Ф. Решетнева</td><td>CAD/CAE/CAM/PLM технологии в инженерных проектах</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательной деятельностью</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математические методы и вычислительные среды в инженерном анализе</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы подготовки преподавателей вуза при введении ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность преподавателя</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии дистанционного образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инженерная педагогика</td><td>14</td><td>14</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="22">166.</td><td>Сибирский государственный технологический</td><td rowspan="22">1050</td><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="21">университет</td><td>Разработка и внедрение типовой модели системы качества образовательного учреждения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная безопасность</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интерактивное компетентностноориентированное обучение в вузе: инновационные технологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранный язык в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Безопасность жизнедеятельности</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Биотехнологическое знание в высшей школе</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление персоналом в системе образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии преподавания профессионального цикла по специальности "Оборудование нефтегазопереработки"</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Самостоятельная работа студентов: организация и научнометодическое сопровождение</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экологическая безопасность</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательного процесса на основе модульно-компетентностного подхода в условиях требований ФГОС ВПО</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые образовательные технологии в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерное моделирование в среде SolidWorks</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологическое сопровождение образовательного процесса в техническом вузе</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка профессорско-преподавательского состава</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методическая служба в организации непрерывного профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогические технологии преподавания специальных дисциплин в техническом вузе</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="22">167.</td><td rowspan="22">Сибирский федеральный университет</td><td rowspan="22">500</td><td>Образовательная мультимедиа презентация в совершенствовании информационной компетентности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная технология проектирования инноваций</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогическое мастерство в реализации государственных образовательных стандартов третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Здоровьесберегающие технологии в системе вузовского образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы использования САПР "КОМПАС-3D" в инженерном образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-образовательная деятельность преподавателя в автономном вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы анализа веществ, материалов и объектов окружающей среды</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии создания WEB-сайтов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в современном образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для профессионального и делового общения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии статистической обработки экспериментальных данных</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии графического моделирования объектов в учебной, методической и научной деятельности преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование языковой компетенции преподавателя высшей школы в условиях модернизации высшего образования в России и глобализации научной сферы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы в контексте модернизации профессионального образования в РФ</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление проектами в приоритетных направлениях науки и техники</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы композиции в дизайне</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная графика</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные парадигмы лингвистики и лингводидактики</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Цифровая фотография и информационные технологии в образовательной и научной деятельности</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система архитектурного проектирования AUTODESK REVIT ARCHITECTURE</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование компетенций преподавателей вуза для работы с информационными ресурсами</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>168.</td><td>Славянский-на- Кубани государственный</td><td>40</td><td>Инновационно-креативный подход к организации педагогической деятельности вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">169.</td><td rowspan="4">Смоленский государственный университет</td><td rowspan="4">80</td><td>Современные средства оценивания результатов обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущего специалиста</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные методы управления персоналом</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">170.</td><td rowspan="4">Сочинский государственный университет туризма и курортного дела</td><td rowspan="4">100</td><td>Информационные технологии в управлении качеством образования и образовательным учреждением при внедрении ФГОС</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология и технология реализации системы оценки качества знаний, умений и профессиональных компетенций</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие новых форм и технологий повышения квалификации ППС (дистанционные и модульные технологии)</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие корпоративной информационной системы для поддержки деятельности образовательного учреждения на основе парадигмы социального конструкционизма</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">171.</td><td rowspan="4">Ставропольский государственный университет</td><td rowspan="4">180</td><td>Инновационная деятельность преподавателя вуза в условиях перехода на уровневое образование и ФГОС ВПО нового поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Переход высшей школы на уровневое образование и ФГОС нового поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная культура преподавателя вуза в контексте перехода высшей школы на уровневое образование и ФГОС нового поколения</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">172.</td><td rowspan="4">Сыктывкарский государственный университет</td><td rowspan="4">60</td><td>Реализация системы менеджмента качества в профессиональной деятельности преподавателя</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы в современном университете</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сервисы Web 2.0 и Интернет технологии в преподавательской деятельности</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогическое проектирование в образовательном процессе средствами информационнокомпьютерных технологий</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>173.</td><td>Таганрогский государственный педагогический институт</td><td>40</td><td>Коммуникативные компетенции преподавателя высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">174.</td><td>Тамбовский государственный</td><td rowspan="4">130</td><td>Инженерная педагогика</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">технический университет</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельносности преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая компетентность преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Научно-инновационная деятельность преподавателя высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">175.</td><td>Тамбовский государственный университет имени</td><td rowspan="4">100</td><td>Разработка учебно-методических комплексов в WEB</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">Г.Р. Державина</td><td>Информационная культура преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы подготовки научно-педагогических кадров: культура, проектирование, квалиметрия</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Фундаментальные основы здоровья и профилактика заболеваний учащихся и преподавателей образовательных учреждений</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">176.</td><td>Татарский государственный гуманитарнопедагогический</td><td rowspan="2">100</td><td>Инновационные технологии в образовании (система дистанционного обучения MOODLE)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет</td><td>Развитие системы управления качеством образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">177.</td><td rowspan="7">Тверской государственный технический университет</td><td rowspan="7">200</td><td>Научно-инновационная деятельность в образовании. Проблемы развития малого и среднего предпринимательства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерная графика в ИПИ-технологиях</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Программы учебных дисциплин, отвечающие требованиям ФГОС ВПО</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные образовательные программы, отвечающие требованиям ФГОС ВПО</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">178.</td><td rowspan="6">Тверской государственный университет</td><td rowspan="6">140</td><td>Русская филология: современные технологии в преподавании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная математика и инновации в ее преподавании в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы исторической науки и образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессионально ориентированный иностранный язык</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход и современные образовательные технологии в деятельности преподавателя высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">179.</td><td rowspan="7">Тихоокеанский государственный университет</td><td rowspan="7">150</td><td>Технология создания электронных образовательных ресурсов в условиях модернизации высшего образования</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Языковая подготовка профессорско-преподавательского состава (английский язык)</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы объемного параметрического проектирования технических систем</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Программа тренинга повышения коммуникативной компетентности преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение дистанционных образовательных технологий в учебном процессе</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая культура преподавателя</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">180.</td><td rowspan="2">Тихоокеанский государственный экономический университет</td><td rowspan="2">75</td><td>Проблемы информатизации образования: качество дистанционного обучения в вузе экономического профиля</td><td>45</td><td>20</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии и методы преподавания экономических дисциплин в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">181.</td><td rowspan="2">Тольяттинский государственный университет</td><td rowspan="2">75</td><td>Технологии организации работы с инновационными проектами в вузе</td><td>25</td><td>15</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">182.</td><td rowspan="4">Томский государственный педагогический университет</td><td rowspan="4">120</td><td>Информационно-компьютерные технологии при дистанционном обучении</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интерактивные технологии обучения студентов в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-компьютерные технологии в деятельности преподавателя вуза</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="16">183.</td><td rowspan="16">Томский государственный университет</td><td rowspan="16">350</td><td>Эколого-географические проблемы современности</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методология и современные аспекты изучения биосистем</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-образовательное сопровождение профессиональноличностного становления студентов младших курсов в условиях модернизации высшего образования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Математические методы: содержание и организация преподавания математических дисциплин на основе ФГОС нового поколения</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в преподавании физики в высшей школе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в социально-гуманитарных исследованиях</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебно-методических комплексов и их использование в учебном процессе вуза при переходе на ФГОС нового поколения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие лингвистических компетенций преподавателя как условие реализации новых ФГОС</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика разработки программного обеспечения для компьютерных комплексов</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Реализация компетентностного подхода в организации самостоятельной работы студентов</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные достижения в области получения, исследования и применения наноструктурных и композиционных химических материалов</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы физического воспитания, спорта, туризма и здорового образа жизни</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование профессиональных компетенций в области научноисследовательской деятельности при подготовке бакалавров и магистров техники и технологии по направлениям "Техническая физика" и "Прикладная механика"</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и реализация основных образовательных программ при переходе вуза на уровневое образование и систему Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-дидактические компетенции преподавателя в условиях модернизации высшего образования</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии и новые направления в сфере преподавания филологических наук</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">184.</td><td>Томский государственный университет систем</td><td rowspan="5">100</td><td>Интеллектуальная силовая электроника</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">управления и радиоэлектроники</td><td>Инновационные технологии подготовки специалистов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инфокоммуникационные технологии для преподавателей технического университета</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональной компетентности преподавателей высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современное состояние и перспективы развития наноэлектроники</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="14">185.</td><td rowspan="14">Томский политехнический университет</td><td rowspan="14">250</td><td>Организация деятельности кураторов в исследовательском университете</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система управления электронным обучением - среда Moodie</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка преподавателей к разработке инструментария педагогических измерений в системе внутривузовского мониторинга</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронные учебные издания: создание и использование в учебном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение MATLAB и COMSOL Multiphisics в инженернонаучных задачах на основе применения параллельных вычислений на кластере</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемно-ориентированное проектное обучение в структуре ООП нового поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование образовательных программ на основе планирования компетенций специалистов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Параллельные и распределенные технологии обработки информации на основе применения OpenMP и MPI</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы информационной компетентности преподавателя вуза</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование профессиональной дидактической компетенции средствами иностранного языка</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения в образовательной практике высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и методика преподавания профессионального иностранного языка</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Планирование и оценивание результатов обучения для уровневого профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">186.</td><td rowspan="3">Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого</td><td rowspan="3">105</td><td>Повышение качества образовательного процесса в вузе на основе инновационных технологий</td><td>35</td><td>20</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая безопасность профессиональной деятельности</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>35</td><td>20</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">187.</td><td rowspan="3">Тульский государственный университет</td><td rowspan="3">90</td><td>Правовые знания научно-педагогических работников вузов</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика создания и применения электронных учебно-методических комплексов дисциплин</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогическая инноватика: психологические факторы образовательного взаимодействия в вузе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">188.</td><td rowspan="2">Тюменский государственный нефтегазовый университет</td><td rowspan="2">200</td><td>Инновационное предпринимательство в научно-образовательной сфере</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика современных образовательных технологий</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">189.</td><td rowspan="3">Тюменский государственный университет</td><td rowspan="3">150</td><td>Инновационные процессы в высшем образовании: теория и технологии</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные направления развития и технологии социальнопедагогической деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">190.</td><td rowspan="10">Удмуртский государственный университет</td><td rowspan="10">195</td><td>Инновационные технологии образования подготовки кадров в области техногенной безопасности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технология эффективного взаимодействия преподавателя высшей школы с личностью и группой</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вузовский учебный музей и современные технологии образования</td><td>21</td><td>11</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык как средство профессиональной коммуникации</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная математика и методика ее преподавания</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы делового развития в системе вуза</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Английский язык для академических целей</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы и технологии дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">191.</td><td rowspan="3">Ульяновский государственный университет</td><td rowspan="3">85</td><td>Актуальные вопросы введения ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка электронных учебнометодических комплексов в учебном процессе</td><td>25</td><td>10</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">192.</td><td rowspan="2">Уральская государственная юридическая академия</td><td rowspan="2">70</td><td>Теоретические основы и современные методики развития профессиональной компетентности преподавателя юридического вуза</td><td>35</td><td>15</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная юридическая наука и практика: проблемы развития и взаимодействия</td><td>35</td><td>20</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">193.</td><td rowspan="2">Уральский государственный лесотехнический университет</td><td rowspan="2">100</td><td>Технологии повышения качества жизни преподавателей высшей школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экологическая безопасность</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">194.</td><td>Уральский государственный педагогический</td><td rowspan="2">100</td><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>университет</td><td>Методика преподавания иностранных языков и методология их научного исследования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">195.</td><td>Уральский государственный университет имени</td><td rowspan="9">155</td><td>Информационные технологии поддержки учебного процесса</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">А.М. Горького</td><td>Повышение эффективности преподавания социально-гуманитарных наук в условиях реализации ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>35</td><td>10</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация научного исследования</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии обучения в условиях уровневого высшего профессионального образования компетентностной модели</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологическое сопровождение деятельности преподавателя вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экология человека</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование воспитательной деятельности куратора студенческой группы в современном образовательном пространстве вуза</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы истории и философии науки</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Академический английский язык</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="13">196.</td><td>Уральский федеральный университет имени первого Президента</td><td rowspan="13">510</td><td>Развитие компетенций преподавателя в области WEB-технологий</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="12">России Б.Н. Ельцина</td><td>Охрана и коммерциализация интеллектуальной собственности</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка основных образовательных программ в идеологии компетентностного подхода</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация ВПО в России. Управление качеством образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы теории и практики управления</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Здоровый образ жизни: педагогические подходы и способы формирования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе: современные подходы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические аспекты современного образования</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии дистанционного обучения</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные образовательные технологии формирования и развития компетенций специалиста средствами иностранного языка (английский и немецкий языки)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экологическая безопасность</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Коммуникативная (иноязычная) компетенция в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>197.</td><td>Уссурийский государственный педагогический институт</td><td>40</td><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="11">198.</td><td rowspan="11">Челябинский государственный педагогический университет</td><td rowspan="11">130</td><td>Совершенствование языковой и методической подготовки научно-педагогических работников в условиях модернизации иноязычного образования</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-методическое обеспечение реализации ФГОС начального общего образования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Эффективное управление персоналом в современных условиях</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика создания и применения электронных образовательных ресурсов в системе высшего профессионального образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика применения мультимедиа технологий преподавателем вуза в процессе подготовки и проведения учебных занятий</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Дистанционные технологии как средство реализации компетентностного подхода в высшем образовании</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Графический дизайн в контексте проектной деятельности преподавателя вуза</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогические технологии формирования ИКТ-компетентности преподавателя вуза при освоении ФГОС ВПО третьего поколения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент спортивной сферы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Маркетинг инновационной деятельности научных и научно-педагогических кадров</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы к управлению комплексной безопасностью организации</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">199.</td><td rowspan="8">Челябинский государственный университет</td><td rowspan="8">146</td><td>Современные образовательные технологии в высшей школе</td><td>22</td><td>11</td><td>11</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы гуманитарного и социального образования</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая культура преподавателя вуза</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные экологические проблемы</td><td>16</td><td>16</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Философские проблемы науки</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экономика современной России</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Лингвистика и межкультурная коммуникация</td><td>24</td><td>12</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Специфика преподавания математики в вузе</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">200.</td><td rowspan="3">Чеченский государственный университет</td><td rowspan="3">220</td><td>Методы активного обучения в работе преподавателя высшей школы</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы в инновационном вузе и формирование здорового образа жизни студентов через институт кураторства</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Менеджмент в образовательной политике инновационного вуза</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">201.</td><td rowspan="5">Читинский государственный университет</td><td rowspan="5">140</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии управления в образовании</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы инновационной и научной работы в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы интеграции образования, науки и производства</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">202.</td><td rowspan="3">Шуйский государственный педагогический университет</td><td rowspan="3">70</td><td>Методика организации научноинновационной и проектной (фандрайзинг) деятельности в области гуманитарных технологий</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компетентностный подход при разработке основных образовательных программ на основе Федерального государственного образовательного стандарта</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Создание электронных учебников и учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">203.</td><td rowspan="5">Юго-Западный государственный университет</td><td rowspan="5">100</td><td>Технология дистанционного обучения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные средства оценивания результатов обучения (тестовые технологии в образовании)</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие отношений социального партнерства с работодателями - заказчиками кадров</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инструменты теоретической и прикладной инноватики для основных образовательных программ в техносфере</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">204.</td><td>Южно-Российский государственный технический университет</td><td rowspan="9">250</td><td>Современные педагогические технологии в системе высшего профессионального образования</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">(Новочеркасский политехнический институт)</td><td>Языковая подготовка профессорско-преподавательского состава. Английский язык</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Особенности подготовки специалистов в области современных наукоемких технологий</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы дистанционного обучения</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогика и психология высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе высшей школы</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Программа повышения квалификации по немецкому языку для преподавателей технических специальностей ЮРГТУ (НПИ)</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Интеграция науки, образования, культуры</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">205.</td><td rowspan="2">Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса</td><td rowspan="2">180</td><td>Актуальные проблемы перехода на ФГОС нового поколения и уровневую систему подготовки специалистов</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методы обучения в информационно-образовательной среде с использованием технологий Интернет 2-го поколения (Web 2.0)</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">206.</td><td rowspan="6">Южно-Уральский государственный университет</td><td rowspan="6">368</td><td>Развитие творческого воображения</td><td>52</td><td>26</td><td>26</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные проблемы экологии</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Система менеджмента качества вуза. Опыт ЮУрГУ</td><td>65</td><td>33</td><td>32</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практика психофизиологических основ здоровья преподавателя</td><td>41</td><td>20</td><td>21</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современная академическая риторика. Профессиональное общение преподавателя вуза</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Электронное обучение: работа преподавателя в условиях инновационного вуза</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="13">207.</td><td rowspan="13">Южный федеральный университет</td><td rowspan="13">350</td><td>Модернизация образовательных программ ДПО</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка педагогических и управленческих кадров к предупреждению терроризма в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модульно-рейтинговая система реализации образовательных программ в условиях ФГОС</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии в образовании взрослых</td><td>30</td><td>15</td><td>15</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Образовательные технологии в системе высшего образования</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация проектной деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Применение мультимедийных и интерактивных технологий в учебном процессе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии открытого и тьюторского сопровождения</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение квалификации преподавателей и научных сотрудников и в области многопроцессорных систем и параллельного программирования</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Новые информационные технологии в образовательной деятельности</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Прогрессивные технологии в современном естественнонаучном образовании</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные информационные технологии в учебновоспитательном процессе</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">208.</td><td>Ярославский государственный педагогический университет имени</td><td rowspan="10">150</td><td>Психолого-педагогические аспекты образовательного процесса в высшей школе</td><td>16</td><td>0</td><td>16</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">К.Д. Ушинского</td><td>Контроль и оценка качества образования в учебном заведении</td><td>16</td><td>16</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы профессиональной коммуникации и риторики</td><td>12</td><td>0</td><td>12</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов</td><td>12</td><td>12</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной работы со студентами в вузе</td><td>14</td><td>0</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модернизация высшего образования: адаптация российской высшей школы к Болонскому образовательному процессу</td><td>16</td><td>16</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии</td><td>14</td><td>0</td><td>14</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии разработки и внедрения в учебный процесс учебных модулей на основе ФГОС-3</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Иностранные языки в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>209.</td><td>Ярославский государственный технический университет</td><td>82</td><td>Технологии проектирования и реализации педагогического процесса на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования</td><td>82</td><td>41</td><td>41</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>210.</td><td>Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова</td><td>80</td><td>Дидактика высшей школы</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>4</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td></td><td>ИТОГО</td><td>36055</td><td></td><td>36055</td><td>18085</td><td>17970</td><td></td><td></td></tr>
</table>






Приложение N 2
к Приказу Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 21 апреля 2011 г. N 1525

**КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА**
**СЛУШАТЕЛЕЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ**
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО**
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫЕ**
**МИНИСТЕРСТВУ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ,**
**ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ**
**ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ**
**ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ**
**И ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ**
**В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**
**ОБРАЗОВАНИЯ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО**
**БЮДЖЕТА В 2011 ГОДУ**


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="19%"><col width="6%"><col width="31%"><col width="7%"><col width="6%"><col width="6%"><col width="7%"><col width="12%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2">N п/п</td><td rowspan="2">Наименование федерального государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования</td><td rowspan="2">Итого</td><td rowspan="2">Наименования дополнительных профессиональных образовательных программ</td><td colspan="3">План приема</td><td rowspan="2">Сроки обучения (мес.)</td><td rowspan="2">Формы обучения</td></tr>
<tr><td>Всего</td><td>I полугодие</td><td>II полугодие</td></tr>
<tr><td>а</td><td>б</td><td>в</td><td>г</td><td>д</td><td>е</td><td>ж</td><td>з</td><td>и</td></tr>
<tr><td rowspan="6">1.</td><td>Академия дополнительного профессионального</td><td rowspan="6">4200</td><td>Методы и технологии управления вузом</td><td>700</td><td>350</td><td>350</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">образования "Учебный центр подготовки руководителей"</td><td>Управление подготовкой, аттестацией и развитием научно-педагогического потенциала вуза</td><td>700</td><td>350</td><td>350</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательной деятельностью вуза</td><td>700</td><td>350</td><td>350</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление ресурсами вуза</td><td>700</td><td>350</td><td>350</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление научной деятельностью вуза</td><td>700</td><td>350</td><td>350</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление обеспечивающим подразделением вуза</td><td>700</td><td>350</td><td>350</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="107">2.</td><td rowspan="107">Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования</td><td rowspan="107">10875</td><td>Организационно-методические основы управления художественным образованием в условиях новых образовательных стандартов</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Стратегический менеджмент в условиях изменений</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы психологии: теория и практика</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление инновационными процессами в образовательном учреждении</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы в сфере замещающей заботы и воспитания детей-сирот: детские деревни SOS</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Медиаобразование в профессиональной подготовке педагога-музыканта</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновации в педагогике: организация, содержание и психолого-педагогическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Содержание и методика коррекционной работы с детьми и подростками с осложненным поведением</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление человеческими ресурсами в условиях внедрения нововведений</td><td>345</td><td>173</td><td>172</td><td>1</td><td>с полным отрывом</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы и проблемы модернизации образования</td><td>240</td><td>120</td><td>120</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессионализма практических психологов</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерные технологии в обучении иностранному языку (немецкий язык)</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методическое сопровождение инновационных процессов в муниципальной системе образования</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии развития речевой деятельности у детей школьного возраста</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сохранение здоровья и обеспечение безопасности учащихся в образовательных учреждениях</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Духовно-нравственные ценности отечественной культуры и современное образование</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы подготовки специалистов для работы с детьми со сложной структурой дефекта</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация поисковой краеведческой работы в образовательных учреждениях основного и дополнительного образования</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование современных образовательных технологий в преподавании естественнонаучных дисциплин в школе</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Повышение квалификации в области ИКТ</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие межкультурного и межконфессионального диалога средствами образования в поликультурной среде России</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основные вопросы исторического и обществоведческого образования в условиях нового базисного плана и нового обязательного стандарта</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология здоровья: эффективные технологии формирования здорового образа жизни</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне как новая форма образования взрослых</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы управления качеством образования в образовательном учреждении</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Построение системы методической работы в школе в условиях перехода к реализации ФГОС второго поколения на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Эффективные современные технологии образовательного процесса (предметная область "русский язык и литература")</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационное содержание и методики преподавания русского языка и литературы в условиях профильного образования</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление качеством дополнительного образования детей</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Мультимедийные средства обучения: методика использования и внедрения в учебный процесс в свете перехода на новые образовательные стандарты</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы и тенденции экономического образования: финансовая грамотность</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные процессы и проблемы воспитания в образовательном пространстве</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика организации воспитательного процесса и развития кадетских образовательных учреждений</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление человеческими ресурсами образовательного учреждения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса в работе с детьми, имеющими нарушения зрения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка специалистов по обучению родителей детей-инвалидов методикам и технологиям коррекционно-реабилитационной работы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационное развитие образовательного учреждения</td><td>500</td><td>250</td><td>250</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы педагогического успеха</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание биологии в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная самореабилитация педагога в процессе повышения квалификации и ее андрагогическая направленность</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Компьютерные угрозы: методы обнаружения и анализа</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Стратегии оценивания образовательных достижений учащихся в условиях нового ФГОС: формирующий подход</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание математики в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание физики в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональной культуры преподавателя вуза</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Гражданское образование: активная школа</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обучение чтению научных текстов по специальности (английский, немецкий языки)</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы диссеминации инновационного управленческого и педагогического опыта</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Владение интерактивными технологиями как компонент профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теоретические и методические проблемы современной логопедии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование здоровья обучающихся и воспитанников средствами физической культуры</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения и методы оценки качества образования в ГОУ НПО и СПО</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Вопросы подготовки специалистов по работе с тяжело умственно отсталыми детьми</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Исследовательская деятельность педагога как ресурс развития образования</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационное содержание и методики преподавания русского языка и литературы в образовательных учреждениях с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Теория и практика сохранения и укрепления здоровья в современных условиях</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Тенденции информационного развития образовательных учреждений в современных условиях</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Сетевые и информационные технологии в образовательном пространстве</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обновление содержания раннего языкового образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование методической компетентности преподавателей вузов в условиях модернизации гуманитарного образования (методика преподавания русского языка)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проектирование и web-дизайн сайта, индивидуальное программирование интернет-приложений</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование методической компетентности преподавателей вузов в условиях модернизации образования (методика преподавания литературы)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Воспитательные и оздоровительные системы современного учреждения отдыха и оздоровления детей и молодежи</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Контроль качества образования в обществоведческих дисциплинах</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные подходы к диагностике и коррекции недостатков чтения и письма у детей с отклонениями в развитии</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика преподавания алгоритмизации и программирования на c++ для решения проблемных задач</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Деятельность педагогов по реализации концепции духовнонравственного развития и воспитания гражданина России в начальной ступени образования</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Стратегия социокультурного партнерства библиотек образовательных учреждений</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Федеральные государственные образовательные стандарты: духовно-нравственное развитие и воспитание</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системно-деятельностные и психологические основания образовательной технологии</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Системные основания образовательной технологии</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование толерантного сознания в педагогической среде</td><td>90</td><td>45</td><td>45</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Элементы системно-деятельностной теории образования: дидактические основы моделей обучения</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление образовательными учреждениями на основе использования информационнокоммуникационных технологий</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Преподавание химии в школе в условиях модернизации общего образования</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии обучения и методы оценки качества образования в ФГОУ СПО и НПО</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационное содержание и методики преподавания курса "Безопасность жизнедеятельности"</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экспертная деятельность в образовании: от теории до практики</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование речевой культуры педагога</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Эффективные педагогические технологии для гуманитарного образования</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организационно-педагогические основы самоуправления обучающихся в общеобразовательных учреждениях</td><td>180</td><td>90</td><td>90</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка к школе детей, посещающих и не посещающих ДОУ</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка управленческих кадров к введению федеральных государственных образовательных стандартов (внутришкольный уровень)</td><td>240</td><td>120</td><td>120</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Эффективные педагогические технологии для естественнонаучного и технического образования</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Формирование здоровья средствами физической культуры</td><td>25</td><td>12</td><td>13</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Введение федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях муниципальной системы образования на основе метода проектов</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Технологии мониторинга и оценки успешности образовательного процесса</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие предпринимательской компетенции учащихся системы СПО</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практический курс ms excel в научной и опытно-экспериментальной работе преподавателей учреждений СПО и НПО</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История отечественной философии: методологические проблемы историко-философского исследования и преподавания курса</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Обеспечение преемственности предшкольного и начального общего образования в соответствии со стандартами второго поколения (на примере УМК "Предшкола нового поколения" и УМК "Перспективная начальная школа")</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Развитие профессиональной культуры преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Визуальные средства разработки windows-приложений</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Разработка web-pecypca с использованием технологии конструктора сайтов на основе content management system (cms)</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Содержание и методы преподавания курса "Уроки Холокоста - путь к толерантности"</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика использования инновационных средств обучения в образовательном процессе школы</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>История религий: культурологический аспект - в помощь преподавателям курса "Основы религиозных культур"</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психология здоровья: актуальные проблемы сохранения, укрепления и формирования психологического здоровья</td><td>25</td><td>13</td><td>12</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная подготовка студентов педагогических вузов в области семейной педагогики</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Актуальные вопросы содержания и методики преподавания географии в педагогическом вузе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профессиональная подготовка студентов педагогических вузов в области семейной педагогики</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">3.</td><td rowspan="10">Государственная академия инноваций</td><td rowspan="10">1710</td><td>Методика преподавания курса "Финансовое моделирование и прогнозная оценка стоимости бизнеса при подготовке компании к IPO"</td><td>230</td><td>115</td><td>115</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Методика преподавания курса "Система управления экономикой и финансами современного предприятия"</td><td>230</td><td>115</td><td>115</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании. Автоматизация разработки учебно-методических материалов средствами MS Office</td><td>185</td><td>92</td><td>93</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании. Разработка сайтов и Web-дизайн</td><td>190</td><td>95</td><td>95</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании. Компьютерная графика</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Анализ и управление инновационными процессами</td><td>230</td><td>115</td><td>115</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая подготовка профессорско-преподавательского состава</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии в образовании. Базовые информационные технологии в образовательном процессе</td><td>185</td><td>93</td><td>92</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная интеграция открытого пакета программ по работе с документами. Комплекс программ OpenOffice.org</td><td>120</td><td>60</td><td>60</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы комплексной безопасности в системе образования</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">4.</td><td>Государственная академия промышленного менеджмента имени</td><td rowspan="10">1100</td><td>Применение компетентностного подхода в образовательном процессе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="9">Н.П. Пастухова</td><td>СМК как инструмент реализации рыночных стратегий вузов</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление проектами в вузе</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Практические вопросы применения проектно-модульных технологий обучения для повышения качества управления вузом</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Механизмы реализации задач энергоменеджмента в повышении энергоэффективности</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление эффективностью вуза</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационно-проектная технология модульных программ при подготовке внутренних аудиторов для вузов</td><td>250</td><td>125</td><td>125</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Снижение производственных рисков в технических системах</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Активные и инновационные методы обучения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Совершенствование подготовки преподавателей вузов, работающих с иностранными партнерами и участвующих в международных проектах</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">5.</td><td>Государственная академия профессиональной переподготовки и</td><td rowspan="10">200</td><td>Новое в нормативном регулировании и актуальные проблемы практики налогообложения</td><td>15</td><td>15</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной</td><td>Оценка рисков в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">сферы</td><td>Договорное право: актуальные вопросы и судебная практика</td><td>15</td><td>0</td><td>15</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Охрана труда</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные образовательные технологии и методика преподавания ценообразования и сметного дела в строительстве в учебном процессе вуза на ФГОС</td><td>10</td><td>10</td><td>0</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые вопросы предпринимательской деятельности</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Экономика и управление предприятиями в инвестиционной сфере</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление строительными проектами</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Комплексная оценка финансовохозяйственной деятельности организаций</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>6.</td><td>Государственные центральные курсы иностранных языков</td><td>50</td><td>Переводчик в сфере узконаправленной (профильной) коммуникации</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>7.</td><td>Государственный институт</td><td>50</td><td>Информационные технологии в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">8.</td><td rowspan="2">Дзержинский институт подготовки и переквалификации кадров</td><td rowspan="2">80</td><td>Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники, критическим технологиям: физико-химические и химические методы анализа</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники, критическим технологиям сервиса: хроматография и наладка хроматографической аппаратуры</td><td>40</td><td>20</td><td>20</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">9.</td><td>Ивановский межотраслевой региональный центр</td><td rowspan="2">100</td><td>Современные технологии обучения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов</td><td>Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">10.</td><td rowspan="2">Институт повышения квалификации информационных работников</td><td rowspan="2">100</td><td>Оценка эффективности научных исследований и конкурентноспособности российских вузов</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационная деятельность в образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">11.</td><td>Институт повышения квалификации руководящих</td><td rowspan="5">1000</td><td>Проектирование образовательного процесса</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">работников и специалистов</td><td>Вуз в регионе. Проблемы социального партнерства</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогическая подготовка преподавателей ВПО</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы инженерного образования</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы организации научной работы</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">12.</td><td rowspan="3">Институт повышения квалификации специалистов профессионального образования</td><td rowspan="3">1000</td><td>Система организации и содержание процесса индивидуально-ориентированного образования в контексте Болонского Соглашения</td><td>300</td><td>150</td><td>150</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Организация и методическое сопровождение производственного обучения студентов (обучающихся) в рамках ФГОС СПО (НПО) нового поколения</td><td>300</td><td>150</td><td>150</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Педагогические технологии организации и методического сопровождения обучения студентов, обучающихся в условиях ФГОС СПО/НПО нового поколения</td><td>400</td><td>200</td><td>200</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="10">13.</td><td rowspan="10">Институт развития дополнительного профессионального образования</td><td rowspan="10">900</td><td>Самостоятельная работа как методологическая основа учебной, научной и научнопедагогической деятельности</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Подготовка педагогических кадров в области биотехнологии и биоинженерии</td><td>75</td><td>40</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные технологии образовательного процесса</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Модульные технологии разработки образовательных программ профессионального обучения</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные и коммуникационные технологии в образовательном процессе</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Профилактика здорового образа жизни: психологические основы и методики формирования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Опыт инновационных вузов по реализации программ дополнительного профессионального образования</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовые основы функционирования и управления деятельностью образовательного учреждения</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психологические основы современных технологий образовательного процесса</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Управление персоналом образовательных учреждений высшего и дополнительного образования</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="6">14.</td><td>Международная академия современного</td><td rowspan="6">600</td><td>Управление проектами с помощью Microsoft Project</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="5">знания</td><td>Инновационный менеджмент</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Правовая информатика для научно-педагогических работников</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные информационные технологии в управлении</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Проблемы развития малого и среднего предпринимательства</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Современные проблемы управления городом</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">15.</td><td>Межотраслевой институт повышения квалификации и</td><td rowspan="2">300</td><td>Основы инновационного развития вуза</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>переподготовки руководящих кадров и специалистов Российской экономической академии имени Г.В. Плеханова</td><td>Правовое обеспечение деятельности вуза</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="4">16.</td><td>Межотраслевой институт повышения квалификации руководящих работников и</td><td rowspan="4">300</td><td>Использование современных информационных технологий в подготовке аналитических материалов</td><td>70</td><td>35</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="3">специалистов в области учета и статистики</td><td>Информационно-статистическое обеспечение и анализ в системе управления: федеральный, региональный и муниципальный уровни</td><td>75</td><td>35</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>О подходах к статистическому измерению параметров теневой и криминальной экономики в российских условиях</td><td>80</td><td>40</td><td>40</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Направления развития отечественной экономической статистики и статистического учета в свете требований новейших международных статистических стандартов</td><td>75</td><td>40</td><td>35</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="8">17.</td><td>Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов</td><td rowspan="8">1000</td><td>Проектирование и управление развитием образовательного учреждения</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="7">начального профессионального образования</td><td>Конфликтология в образовательной деятельности</td><td>150</td><td>75</td><td>75</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Психолого-педагогические основы профессионального обучения</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные технологии менеджмента в профессиональном образовании</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Инновационные подходы в теории и практике профессиональной подготовки</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Информационные технологии профессиональной деятельности</td><td>200</td><td>100</td><td>100</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Основы здорового образа жизни и профилактика наркотизации молодежи</td><td>100</td><td>50</td><td>50</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>Использование современных информационных технологий в библиотечном деле</td><td>50</td><td>25</td><td>25</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td rowspan="2">18.</td><td>Новомосковский институт повышения квалификации руководящих работников</td><td rowspan="2">80</td><td>Основные положения организации и эксплуатации информационноаналитических систем в вузах</td><td>20</td><td>10</td><td>10</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>и специалистов химической промышленности</td><td>Социальная экология и экологическая безопасность</td><td>60</td><td>30</td><td>30</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td>19.</td><td>Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи</td><td>300</td><td>Проектирование культурнообразовательной среды вуза в профилактике девиантного и аддиктивного поведения</td><td>300</td><td>150</td><td>150</td><td>1</td><td>с частичным</td></tr>
<tr><td></td><td>ИТОГО</td><td>23945</td><td></td><td>23945</td><td>11973</td><td>11972</td><td></td><td></td></tr>
</table>




---