Приказ ФСЗ России от 11.07.1996 № 142
Актуально на 10.11.2026.
Как цитировать: Приказ ФСЗ России от 11.07.1996 N 142. 142. 11.07.1996. https://bukva.ai/docs/prikaz-142-1996-fsz-rossii-federalnaya
«О проведении аттестации работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации»
(вместе с «Рекомендациями по определению уровня квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации для установления разрядов оплаты труда по ЕТС», «Требованиями к квалификации педагогических работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации при присвоении им квалификационных категорий», «Требованиями к квалификации руководящих работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации при присвоении им квалификационных категорий»)
ПРИКАЗ
от 11 июля 1996 г. № 142
О ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ РАБОТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Во исполнение Постановления Правительства Российской Федерации от 14.10.92 № 785 «О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе ЕТС» и в соответствии с Приказом Минобразования России от 17.06.93 № 256 «Об утверждении Типового положения об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации», Приказом Минобразования России и Госкомвуза России от 31.08.95 № 463/1268 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей», а также изменениями и дополнениями, внесенными совместным Приказом Минобразования России и Госкомвуза России от 14.12.95 № 622/1646 «Об утверждении Рекомендаций по определению уровня квалификации педагогических и руководящих работников, Требований к квалификации этих работников при присвоении им квалификационных категорий и внесении изменений в Приказ Министерства образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 31.08.95 № 463/1268», в целях стимулирования роста квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического и управленческого труда, развития творческой инициативы, обеспечения социальной защищенности работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации (далее — образовательных учреждений службы занятости) приказываю:
Положение об аттестации работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации (Приложение 1);
Состав Главной аттестационной комиссии (Приложение 2);
Объемные показатели и порядок отнесения образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации к группам по оплате труда руководящих работников для установления зарядов оплаты труда по ЕТС (Приложение 3);
Рекомендации по определению уровня квалификации работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации для установления разрядов оплаты по ЕТС (Приложение 4);
Требования к квалификации педагогических работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации при присвоении им квалификационных категорий (Приложение 5);
Требования к квалификации руководящих работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации при присвоении им квалификационных категорий (Приложение 6);
Разряды оплаты труда Единой тарифной сетки по должностям работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации и тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации (Приложение 7).
2. Руководителям территориальных, районных, городских органов службы занятости населения:
2.1. Довести настоящий Приказ до сведения директоров образовательных учреждений службы занятости.
2.2. Создать постоянно действующие территориальные, районные, городские аттестационные комиссии.
3. Директорам образовательных учреждений службы занятости:
3.1. Ознакомить работников образовательных учреждений службы занятости с настоящим Приказом.
3.2. Привести наименования должностей работников образовательных учреждений службы занятости в соответствии с наименованиями должностей работников, предусмотренных в тарифно-квалификационных характеристиках (Приложение 7).
3.3. Создать постоянно действующие аттестационные комиссии для аттестации работников, изъявивших желание пройти аттестацию и вновь назначаемых работников образовательных учреждений службы занятости.
4. Российскому учебному центру Федеральной службы занятости России (В.А. Похвощев) оказывать необходимую организационную и методическую помощь директорам образовательных учреждений органов службы занятости.
5. Признать утратившим силу Приказ ФСЗ России от 5 мая 1994 г. № 58 «О проведении аттестации работников учебных центров Федеральной государственной службы занятости России».
6. Контроль за выполнением настоящего Приказа возложить на заместителя руководителя ФСЗ России В.М. Гончарова.
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ АТТЕСТАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании Федерального закона Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации „Об образовании“ от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ и Типового положения об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации, утвержденного Приказом Минобразования России от 17 июня 1993 г. № 256, и регламентирует порядок проведения аттестации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации (учебных центров, центров профориентации и психологической поддержки населения и центров обучения персонала службы занятости) <*>.»
<*> Далее — образовательные учреждения.
1.2. Целью аттестации является: стимулирование роста квалификации и профессионализма работников образовательных учреждений, продуктивности их педагогического и управленческого труда, развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищенности работников в условиях рыночных отношений путем дифференциации оплаты труда.
Задачами аттестации являются: целенаправленное, непрерывное повышение профессионального уровня руководящих и педагогических работников образовательных учреждений, установление соответствия между качеством и оплатой труда, управление качеством образования для создания оптимальных условий профессионального обучения безработных граждан, незанятого населения и персонала органов службы занятости.
Аттестация осуществляется на основе комплексной оценки уровня квалификации, педагогического и управленческого профессионализма и продуктивности деятельности работников образовательных учреждений.
1.3. Основными принципами аттестации являются: добровольность, открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к работникам образовательных учреждений.
1.4. Нормативной основой для проведения аттестации являются данное Положение, тарифно-квалификационные характеристики, утверждаемые в установленном порядке, содержащие критерии соответствующих квалификационных категорий и определяющие их количество, Единая тарифная сетка по оплате труда работников, Объемные показатели и порядок отнесения образовательных учреждений к группам по оплате труда, нормативные акты Федеральной службы занятости России и другие нормативные акты, регламентирующие уровень оплаты работников образовательных учреждений.
Квалификационная категория — соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности, устойчивых результатов деятельности педагогического и управленческого труда, обеспечивающий работнику возможность решать задачи определенной степени сложности.
Руководящим и педагогическим работникам образовательных учреждений при аттестации присваиваются соответствующие квалификационные категории:
руководящим работникам — первая и высшая квалификационные категории;
педагогическим работникам — вторая, первая и высшая квалификационные категории.
При оценке деятельности учитываются группа образовательного учреждения по оплате труда руководящих работников, диапазон разрядов оплаты труда по ЕТС и показатели уровня квалификации.
При наличии показателей, значительно увеличивающих объем и сложность работы в образовательном учреждении, аттестационная комиссия выносит решение о персональных надбавках к должностным окладам работников образовательных учреждений.
Квалификационные категории работникам образовательных учреждений присваиваются на срок пять лет. Повторная аттестация в течение указанного срока по инициативе руководства образовательного учреждения не допускается.
За год до истечения срока действия квалификационной категории работник должен быть в официальном порядке извещен об этом руководителем образовательного учреждения.
При желании, в течение последнего года действия присвоенной квалификационной категории, работник может пройти переаттестацию на подтверждение квалификационной категории.
Разряды оплаты труда руководителям образовательных учреждений, их заместителям, руководителям филиалов, структурных подразделений, главным специалистам и старшим мастерам должны уточняться в зависимости от изменения объемных показателей и отнесения образовательных учреждений к другой группе по оплате труда по итогам работы за отчетный год.
1.5. Руководство образовательным учреждением осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию (Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации „Об образовании“, ст. 35, п. 3).»
Разряды оплаты труда по ЕТС директоров образовательных учреждений, из заместителей, руководителей филиалов и структурных подразделений, старших мастеров из числа лиц, вновь назначаемых на эти должности или не имеющих квалификационной категории, устанавливаются на уровне разрядов ЕТС, предусмотренных для соответствующих работников, имеющих первую квалификационную категорию, при условии прохождения в течение трех лет аттестации в соответствии с настоящим Положением.
1.6. Аттестацию проходят изъявившие желание получить, подтвердить или повысить квалификационную категорию работники образовательных учреждений, квалификационные характеристики которых предусматривают наличие квалификационных категорий.
1.7. Работникам образовательных учреждений, не изъявившим желания проходить аттестацию на присвоение квалификационной категории, разряды оплаты труда ЕТС устанавливаются:
педагогическим работникам — в зависимости от образования и стажа работы (стажа работы по специальности);
руководящим работникам — по начальному разряду в диапазоне разрядов, соответствующем группе по оплате труда руководящих работников, к которой отнесено образовательное учреждение.
1.8. Контроль за соблюдением порядка проведения аттестации, правовой и социальной защищенности работников образовательных учреждений осуществляют Федеральная служба занятости России (или по ее поручению Российский учебный центр ФСЗ России), территориальные (республиканские в составе Российской Федерации, краевые, областные, автономные образования, города Москва и Санкт-Петербург), районные и городские органы службы занятости <*>.
<*> Далее — органы службы занятости.
II. Аттестационная комиссия, ее состав
2.1. Задачами аттестационной комиссии являются обобщение итогов деятельности работников, обеспечение объективности экспертных оценок, соблюдение основных принципов аттестации.
2.2 Для проведения аттестации создаются:
Главная аттестационная комиссия;
территориальная, районная, городская аттестационные комиссии;
аттестационная комиссия образовательного учреждения.
Формы и процедуры проведения аттестации и деятельность аттестационных комиссий определяются соответственно Федеральной службой занятости России, территориальными, районными, городскими органами службы занятости или Советом образовательного учреждения.
2.3. Персональный состав аттестационных комиссий, сроки полномочий и график проведения аттестации определяются соответственно приказами Федеральной службы занятости России, территориальных, районных, городских органов служб занятости или директоров образовательных учреждений и доводятся до сведения аттестуемых работников не позже чем за две недели до начала аттестации.
2.4. Главная аттестационная комиссия выносит решение о соответствии квалификационных категорий руководящим работникам образовательных учреждений, находящихся в непосредственном подчинении Федеральной службы занятости России и директорам образовательных учреждений, претендующих на высшую квалификационную категорию.
В состав Главной аттестационной комиссии входят: председатель — заместитель руководителя Федеральной службы занятости России, заместитель председателя, члены комиссии — квалифицированные специалисты ФСЗ России и Российского учебного центра (Приложение 2).
2.5. В состав территориальной, районной, городской аттестационных комиссий входят председатель комиссии (руководитель или заместитель руководителя органов службы занятости); заместитель председателя — начальник отдела профобучения территориального органа службы занятости; членами комиссии могут быть работники территориальных, районных, городских органов службы занятости, представители образовательных учреждений, организаций, предприятий, органов исполнительной власти и управления.
Представители Федеральной службы занятости России и Российского учебного центра ФСЗ России могут входить в состав аттестационных комиссий территориальных органов службы занятости.
Территориальные, районные, городские аттестационные комиссии выносят решение о соответствии директоров образовательных учреждений первой квалификационной категории, а также руководящих и педагогических работников высшей квалификационной категории.
2.6. В состав аттестационной комиссии образовательного учреждения входят директор (заместитель директора), члены комиссии и секретарь, а также представители органов службы занятости.
Аттестационные комиссии образовательных учреждений выносят решения о соответствии руководящих работников первой квалификационной категории и педагогических работников — первой и второй квалификационных категорий.
За работниками образовательных учреждений, включенными в состав аттестационных комиссий, на период их непосредственной деятельности в составе комиссии сохраняется заработная плата, установленная при тарификации.
Финансирование затрат, связанных с проведением аттестации работников образовательных учреждений, производится в зависимости от системы финансирования, либо в пределах сметы содержания образовательных учреждений по статье «прочие расходы», либо в соответствии с калькуляцией договора.
2.7. Результаты аттестации определяются открытым голосованием на итоговом заседании комиссии.
По результатам проведенной аттестации комиссия выносит по каждому работнику одно из решений:
а) о соответствии заявленной квалификационной категории;
б) о несоответствии заявленной квалификационной категории.
Решение считается действительным, если в голосовании участвовало не менее 2/3 членов утвержденного состава комиссии и оно было принято большинством голосов.
Аттестационная комиссия образовательного учреждения вправе ставить вопрос перед вышестоящей аттестационной комиссией об аттестации работника на более высокую квалификационную категорию.
В случае признания работника не соответствующим заявленной квалификационной категории повторная аттестация на ту же квалификационную категорию по заявлению работника может производиться не ранее чем через год.
Результаты аттестации оформляются протоколом и заносятся в аттестационный лист, который составляется в двух экземплярах, и сообщаются аттестуемому под расписку сразу же после голосования. Один экземпляр аттестационного листа по завершении аттестации хранится в личном деле работника, другой выдается аттестуемому.
Протокол и аттестационный лист подписываются председателем, заместителем председателя, секретарем, членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.
III. Порядок подготовки и проведения аттестации
3.1. Подготовка к проведению аттестации осуществляется соответственно руководством ФСЗ России, территориальной, районной, городской службы занятости или образовательного учреждения и включает следующее:
определение состава аттестационной комиссии;
организацию разъяснительной работы о целях, задачах и порядке проведения аттестации;
подготовку необходимой документации для проведения аттестации;
составление графика проведения аттестации.
На каждого работника непосредственный руководитель готовит представление, в котором обязательно учитываются: соответствие профессиональной подготовки работника квалификационным требованиям по должности, профессиональная компетентность, выполнение должностных обязанностей, результаты работы за предшествующий период. Аттестуемый работник не менее чем за две недели до прохождения аттестации должен быть ознакомлен с представленным на него материалом.
На заседании аттестационной комиссии рассматривается представление и заслушиваются сообщения аттестуемого и руководителя. При анализе работы аттестуемого необходимо соблюдать объективность, требовательность и доброжелательность.
Если аттестуемый работник является членом аттестационной комиссии, то он не принимает участия в голосовании.
3.2. Основанием для прохождения аттестации является личное обоснованное заявление работника с указанием квалификационной категории, на которую он претендует.
Работник, не имеющий необходимого стажа работы (педстажа) или уровня образования, заложенных в квалификационных характеристиках, может претендовать на любую квалификационную категорию и получить ее при успешном прохождении аттестации.
3.3 Аттестация проводится по двум направлениям.
3.3.1. Первое — обобщение итогов деятельности работников образовательных учреждений.
Может осуществляться в форме собеседования, творческого отчета, защиты научно-методической или опытно-экспериментальной разработки и в других формах.
При аттестации педагогических работников учитываются знание преподаваемых предметов, новых педагогических технологий, теории педагогики и педагогической психологии, уровень практических навыков и умений, а также оценивается творческая деятельность педагогического работника и др.
При аттестации руководящих работников учитываются знание основ теории управленческой деятельности, тенденций развития системы образования, уровень управленческих навыков и умений, знание нормативных документов, регулирующих работу образовательного учреждения, и др. (см. Приложение 6).
3.3.2 Второе — экспертная оценка деятельности работника.
Может осуществляться путем использования различных форм психолого-педагогической диагностики и изучения результативности профессиональной деятельности.
3.4. Руководители образовательных учреждений, имеющие педагогическую нагрузку, аттестуются аттестационными комиссиями как руководители и как преподаватели.
3.4.1. Мастера производственного обучения, проводящие занятия по теоретическому обучению, аттестуются как мастера производственного обучения и как преподаватели.
3.5. За работниками, выходящими на аттестацию по собственному желанию до истечения срока установленной ранее квалификационной категории и не получившими положительного решения аттестационной комиссии, сохраняется имеющаяся квалификационная категория до истечения срока ее действия.
3.6. Работнику, не подтвердившему в ходе аттестации имеющейся у него квалификационной категории, решением аттестационной комиссии она может быть понижена или снята до следующей аттестации.
3.7. При переходе на новое место работы, в том числе в связи с переездом в другой регион, за педагогическими и руководящими работниками сохраняется присвоенная по прежнему месту работы квалификационная категория и устанавливается соответствующий ей уровень оплаты труда, применяемый в данном регионе на срок до одного года.
3.8 В случае истечения срока действия квалификационной категории работников во время:
длительной нетрудоспособности,
длительной стажировки, обучения или командировки на работу по специальности в российские образовательные учреждения за рубежом,
отпуска до одного года в соответствии с п. 5 ст. 55 Федерального закона Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации „Об образовании“ № 12-ФЗ от 13 января 1996 года,»
по выходе на работу срок действия имевшейся у них квалификационной категории продлевается в индивидуальном порядке не более чем на один год.
Педагогическим и руководящим работникам, прекратившим педагогическую деятельность в связи с ликвидацией образовательного учреждения или уходом на пенсию, независимо от вида пенсии, в случае возобновления ими педагогической деятельности сохраняется имевшаяся квалификационная категория до окончания срока ее действия или (в случае истечения срока действия) продлевается не более чем на один год.
В случае истечения срока действия квалификационной категории у работников, которым до пенсии по старости (по возрасту) осталось менее трех лет, имеющаяся у них квалификационная категория сохраняется до наступления пенсионного возраста.
3.9. Аттестационные комиссии образовательных учреждений с учетом специфики образовательного учреждения самостоятельно определяют порядок проведения аттестации, вносят дополнения, разрабатывают и используют критерии оценки деятельности работников при условии, что они не противоречат Федеральному закону Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации „Об образовании“ № 12-ФЗ от 13 января 1996 года и требованиям настоящего Положения.»
IV. Реализация решений аттестационной комиссии, рассмотрение трудовых споров, связанных с аттестацией
4.1. Руководитель ФСЗ России, территориальной, городской, районной службы занятости, директор образовательного учреждения на основании решения соответствующей аттестационной комиссии в течение месяца издают приказ о присвоении работникам квалификационных категорий.
Оплата труда работника в соответствии с присвоенной квалификационной категорией осуществляется с момента вынесения аттестационной комиссией соответствующего решения.
4.2. Трудовые споры, связанные с аттестацией, рассматриваются в соответствии с действующим законодательством о порядке рассмотрения трудовых споров.
1. Фамилия, имя, отчество _________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Год рождения ___________________________________________________________
3. Сведения об образовании ________________________________________________
(что окончил и когда, специальность
___________________________________________________________________________
и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)
4. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения (избрания,
утверждения) на эту должность _____________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Общий трудовой стаж ____________________________________________________
6. Стаж работы по специальности ___________________________________________
7. Педагогический стаж ____________________________________________________
8. Вопросы к аттестуемому и ответы на них _________________________________
___________________________________________________________________________
9. Решение аттестационной комиссии ________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Результаты голосования. Количество голосов: за ________________________
11. Рекомендации аттестационной комиссии __________________________________
___________________________________________________________________________
(с указанием мотивов, по которым они даются)
___________________________________________________________________________
Председатель аттестационной комиссии _____________ (подпись)
Секретарь аттестационной комиссии _____________ (подпись) Члены аттестационной комиссии _____________ (подписи)
Дата аттестации «__» ____________ 199_ года
С аттестационным листом ознакомился
_______________________________
(подпись аттестованного и дата)
Приложение 3
к Приказу ФСЗ России
от 11 июля 1996 г. № 142
ОБЪЕМНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
И ПОРЯДОК ОТНЕСЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ГРУППАМ ПО ОПЛАТЕ ТРУДА РУКОВОДЯЩИХ
РАБОТНИКОВ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ РАЗРЯДОВ ОПЛАТЫ ТРУДА ПО ЕТС
I. Общие положения
Настоящие Объемные показатели и порядок отнесения образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации к группам по оплате труда руководящих работников разработаны на основе Объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда, утвержденных Приказом Минобразования России и Госкомвуза России от 31.08.95 № 463/1268 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей», а также изменений и дополнений, внесенных Приказом Минобразования России и Госкомвуза России от 14.12.95 № 622/1646.
Основным критерием для определения разрядов оплаты труда руководителей образовательных учреждений по Единой тарифной сетке (ЕТС) являются группы по оплате их труда, определяемые на основе объемных и качественных показателей, и квалификационной категории.
К объемным показателям относятся: численность работников образовательного учреждения, количество обучающихся и количество граждан, получивших профориентационные услуги, наличие филиалов (отделений, групп), совместная работа с территориальными, районными, городскими службами занятости по профессиональной ориентации и профессиональному обучению безработных граждан и незанятого населения, многопрофильность подготовки, количество подготовленных научно-методических разработок и информационных материалов, качественный состав педагогических кадров и другие показатели.
II. Объемные показатели
По объемным показателям для руководителей образовательных учреждений установлено четыре группы по оплате труда, каждая из которых предусматривает диапазон из двух разрядов оплаты труда по Единой тарифной сетке (ЕТС).
Отнесение образовательных учреждений к одной из групп по оплате труда руководителей производится по сумме баллов после оценки образовательных учреждений по следующим показателям:
ТАБЛИЦА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЪЕМНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ
И ЦЕНТРОВ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ
| № п/п | Показатели | Условия | Количество баллов |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Количество территориальных, районных и городских служб занятости населения, направивших на профобучение безработных граждан и персонала в образовательное учреждение | из расчета за каждую | 1,5 |
| 2. | Количество профилей (профессий, специальностей, видов деятельности) подготовки | из расчета за каждую | 1,0 |
| 3. | Общее количество обучающихся | см. расчет <*> | 1 |
| 4. | Наличие филиалов, отделений, учебных пунктов, отдельных групп образовательного учреждения | из расчета за каждое структурное подразделение | 5 |
| 5. | Наличие оборудованных и используемых в учебном процессе компьютерных обучающих классов | за каждый | 10 |
| 6. | Наличие оборудованных и оснащенных учебно-производственных помещений (собственных/арендованных) | ||
| - учебные кабинеты, лаборатории | за каждый | 2/1 | |
| - учебные мастерские | за каждую | 4/2 | |
| - учебные ателье, парикмахерская, банк, магазин | за каждый | 10/5 | |
| 8. | Наличие учебного полигона | 20/10 | |
| 9. | Наличие учебного хозяйства, учебно-производственного предприятия | 30 | |
| 10. | Наличие методического кабинета, библиотеки, видеотеки | за каждый вид | 10 |
| 11. | Наличие автотранспорта, с/х машин, строймашин и другой самоходной техники на балансе образовательного учреждения | за каждый вид | 3 но не более 20 всего |
| 12. | Количество работников образовательного учреждения, организующих и осуществляющих профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения, персонала службы занятости | за каждого работника | 1 |
| дополнительно за каждого работника, имеющего первую квал. категорию | 0,5 | ||
| высшую квал. категорию | 1 | ||
| 13. | Количество трудоустроенных после обучения | см. расчет <**> | 0,5 |
| 14. | Наличие собственных: котельной, очистных сооружений, жилых домов, общежития, гостиницы, столовой | за каждый вид | 10 |
| 15. | Количество подготовленных и внедренных научно-методических разработок и информационных материалов | за каждый авторский лист (23,5 листа машинописного текста) | 3 |
\Sigma(N \frac{\times}{144} K):10
N — количество обучившихся безработных граждан, незанятого населения и персонала служб занятости в одной группе;
K — количество часов по учебному плану в одной группе;
144 — количество часов в месяц;
10 — количество учебных месяцев в году.
только для учебных центров службы занятости
Т — количество трудоустроенных после обучения в течение года;
О — количество обученных в течение года.
ТАБЛИЦА
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЪЕМНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЛЯ ЦЕНТРОВ
ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ
| № п/п | Показатели | Условия | Количество баллов |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Количество территориальных, районных и городских служб занятости населения, направивших на профориентацию безработных граждан и незанятое население и повышение квалификации персонала в центр профориентации | из расчета за каждую | 1,5 |
| 2. | Общее количество сотрудников центров занятости и других организаций, проходящих повышение квалификации | см. расчет <*> | 1 |
| 3. | Наличие филиалов, отделений, пунктов, отдельных групп, консультационных пунктов центра профориентации | из расчета за каждое структурное подразделение | 5 |
| 4. | Наличие методического кабинета | за каждый вид | 10 |
| 5. | Наличие библиотеки, информационного зала, видеозала, других помещений, оборудованных в соответствии с действующими нормами и правилами | за каждый вид | 4 |
| 6. | Наличие автотранспорта на балансе центра профориентации | за каждый | 3, но не более 20 |
| 7. | Количество работников центра профориентации, организующих и осуществляющих профориентацию безработных граждан и незанятого населения и повышение квалификации персонала службы занятости | за каждого работника | 1 |
| дополнительно за каждого работника, имеющего первую квал. категорию | 0,5 | ||
| высшую квал. категорию | 1 | ||
| 8. | Наличие собственных зданий: котельной, очистных сооружений, жилых домов, общежития, гостиницы, столовой и др. | за каждый вид | 10 |
| 9. | Общее количество клиентов, получивших профориентационные услуги | см. расчет <**> | |
| - информационные | 2 | ||
| - диагностические, формирующие | 10 | ||
| - по психологической поддержке | 15 | ||
| 10. | Количество подготовленных и внедренных научно-методических разработок и информационных материалов | за каждый авторский лист (23,5 листа машинописного текста) | 3 |
| 11. | Количество оснащенных помещений для оказания профориентационных услуг: | ||
| - кабинеты для индивидуального консультирования | 2 | ||
| - кабинеты для группового консультирования | 2 | ||
| - кабинеты для проведения тренингов | 4 | ||
| - компьютерные классы для проведения группового тестирования | 10 | ||
| - вспомогательные кабинеты | по | ||
| - другие специализированные помещения | значимости | ||
| 12. | Количество специального оборудования для оказания профориентационных услуг: | за каждую единицу | |
| - компьютерная техника | 0,2 | ||
| - видеооборудование | 1 | ||
| - психофизиологическое оборудование | 1 | ||
| - множительная техника | 1 |
\Sigma(N \frac{\times}{144} K):10
N — количество обучившегося персонала служб занятости в одной группе;
K — количество часов по учебному плану в одной группе;
144 — количество часов в месяц;
10 — количество учебных месяцев в году.
\frac{(M \times K) \times Z}{N \times 10} ,
M — количество клиентов, получивших профориентационные услуги;
K — количество времени, затраченного на проведение консультации в часах (согласно Положению об организации профессиональной ориентации в Федеральной государственной службе занятости, утвержденного Приказом ФСЗ России от 02.02.94 № 16):
для информационных бесед — 0,7;
для диагностических формирующих консультаций — 1,5;
для консультаций с целью психологической поддержки — 3,0;
Z — количество баллов (учитывает сложность профориентационной услуги и общее время, затраченное на работу с одним клиентом):
для диагностических, формирующих консультаций — 3;
для консультаций с целью психологической поддержки — 4;
N — количество времени (в часах) в месяц, затраченного на оказание профориентационных услуг:
N = 128 (из расчета 4 раб. дня + 1 метод. день);
10 — количество учебных месяцев в году.
III. Порядок отнесения образовательных учреждений к группам по оплате труда
1. Группа по оплате труда определяется не чаще одного раза в год органом службы занятости по подчиненности на основе соответствующих документов, подтверждающих наличие указанных объемов работы образовательного учреждения.
Группа по оплате труда для вновь открываемых образовательных учреждений устанавливается из плановых (проектных) показателей, но не более чем на 2 года.
2. При наличии других показателей, не предусмотренных в таблицах, но значительно увеличивающих объем и сложность работы образовательного учреждения, суммарное количество баллов может быть увеличено органом службы занятости по подчиненности образовательного учреждения за каждый дополнительный показатель до 20 баллов.
3. Главная и территориальные аттестационные комиссии имеют право принимать окончательное решение об отнесении образовательного учреждения к той или иной группе по оплате труда.
4. Органы службы занятости, имеющие в своем ведении образовательные учреждения, могут:
- относить образовательные учреждения, добившиеся высоких и стабильных результатов работы, на одну группу по оплате труда выше по сравнению с группой, определенной по настоящим показателям;
- устанавливать (без изменения образовательному учреждению группы по оплате труда руководителей, определяемой по Объемным показателям), в порядке исключения, руководителям образовательных учреждений, имеющим высшую квалификационную категорию и особые заслуги в области образования, разряд оплаты труда по ЕТС, предусмотренный для руководителей образовательных учреждений, имеющих высшую квалификационную категорию в следующей группе по оплате труда;
- устанавливать руководящим работникам образовательных учреждений, где объем работы превышает в два и более раз Объемные показатели, предусмотренные для учреждений I группы, стимулирующие надбавки, размер которых определяется приказом органа службы занятости по подчиненности образовательного учреждения в зависимости от масштабов деятельности конкретного работника по руководству образовательным учреждением.
5. За руководителями образовательных учреждений, находящихся на капитальном ремонте, сохраняется группа по оплате труда руководителей, определенная до начала ремонта, не более чем на один год.
Ниже показаны группы, к которым образовательные учреждения отнесены по оплате труда руководителей.
ГРУППЫ ПО ОПЛАТЕ ТРУДА И ДИАПАЗОН РАЗРЯДОВ ОПЛАТЫ ТРУДА
ПО ЕТС ДЛЯ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Разряды оплаты труда по ЕТС руководителей образовательных учреждений, их заместителей, руководителей филиалов и структурных подразделений, старших мастеров в соответствии с тарифно-квалификационными характеристиками по этим должностям устанавливаются в зависимости от группы, к которой учреждение отнесено по оплате труда руководителей, и присвоенной квалификационной категории:
Директорам (начальникам, заведующим) образовательных учреждений:
I группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 16 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 15 разряд;
II группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 15 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 14 разряд;
III группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 14 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 13 разряд;
IV группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 13 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 12 разряд.
Заместителям директоров (начальников, заведующих), директорами филиалов и старшим мастерам:
I группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 14 — 15 разряды;
имеющим I квалификационную категорию — 13 — 14 разряды;
II группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 13 — 14 разряды;
имеющим I квалификационную категорию — 12 — 13 разряды;
III группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 12 — 13 разряды;
имеющим I квалификационную категорию — 11 — 12 разряды;
IV группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 11 — 12 разряды;
имеющим I квалификационную категорию — 11 разряд.
Руководители структурных подразделений:
I группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 14 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 13 разряд;
II группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 13 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 12 разряд;
III группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 12 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 11 разряд;
IV группа по оплате труда руководящих работников
имеющим высшую квалификационную категорию — 11 разряд;
имеющим I квалификационную категорию — 9 - 10 разряды.
Разряды оплаты труда по ЕТС главных специалистов (главного бухгалтера, главного инженера и др.) устанавливаются:
12 разряд — в учреждении, отнесенном к IV группе по оплате труда руководителей;
12 — 13 разряд — в учреждении, отнесенном к III группе по оплате труда руководителей;
13 — 14 разряд — в учреждении, отнесенном ко II группе по оплате труда руководителей;
14 — 15 разряд — в учреждении, отнесенном к I группе по оплате труда руководителей.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ РАЗРЯДОВ
ОПЛАТЫ ТРУДА ПО ЕТС
Настоящие Рекомендации разработаны в помощь руководителям территориальных, районных, городских органов службы занятости, образовательных учреждений и аттестационным комиссиям для решения вопросов, связанных с определением:
- уровня образования;
- стажа работы;
- уровня квалификации педагогических и руководящих работников, претендующих на присвоение второй, первой или высшей квалификационных категорий.
I. Общие положения
Тарифно-квалификационные характеристики работников образовательных учреждений (далее по тексту ТКХ), утвержденные по согласованию с Министерством труда Российской Федерации Приказом Министерства образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 31 августа 1995 г. № 463/1268 (с изменениями и дополнениями), определяют требования к разрядам оплаты труда по ЕТС в зависимости от уровня образования, стажа работы, квалификационной категории, а для директоров, их заместителей, руководителей филиалов и структурных подразделений, старших мастеров — в зависимости от группы по оплате труда руководителей, к которой отнесено образовательное учреждение, и квалификационной категории.
Уровень образования при установлении разрядов оплаты труда работников по ЕТС определен в разделе ТКХ «Требования к квалификации по разрядам оплаты труда» наличием среднего или высшего профессионального образования и в основном не содержит требований к профилю полученной специальности.
Специальные требования к профилю полученной специальности по образованию предъявляются по должностям педагога-психолога.
Перечень учебных заведений, окончание которых дает право на установление ставок заработной платы и должностных окладов учителям, преподавателям и другим педагогическим работникам в зависимости от образования, определен Инструкцией о порядке исчисления заработной платы работников просвещения, утвержденной Приказом Минпроса СССР от 16.05.85 № 94, с изменениями и дополнениями по состоянию на 08.06.90, Инструкцией о порядке исчисления заработной платы работников профессионально-технических учебных заведений, утвержденной Госпрофобром СССР 31.12.76 с изменениями и дополнениями по состоянию на 17.10.85, Инструкцией о порядке исчисления заработной платы работников средних специальных учебных заведений, утвержденной Приказом Минвуза СССР от 27.08.87 № 605.
Наличие у работников квалификации «бакалавр», «специалист», «магистр» дает право на установление им разрядов оплаты труда по ЕТС, предусмотренных для лиц, имеющих высшее профессиональное образование.
Наличие у работников диплома о неполном высшем образовании права на установление разрядов оплаты труда по ЕТС, предусмотренных для лиц, имеющих высшее или среднее профессиональное образование, не дает.
Установление разрядов оплаты труда работников по ЕТС в зависимости от стажа работы, указанного в разделе ТКХ «Требования к квалификации по разрядам оплаты труда», производится при наличии стажа педагогической работы, стажа работы по специальности (по профилю) или стажа работы в определенных должностях и учреждениях.
Стаж педагогической работы исчисляется в соответствии с указанными в настоящих Рекомендациях инструкциями.
При этом мастерам производственного обучения в указанный стаж засчитывается также время работы (службы) на предприятиях, в учреждениях и организациях в качестве руководителей и специалистов по профессии (специальности), по которой ведется подготовка обучающихся, и время работы на рабочих должностях при условии выполнения работ, соответствующих высшим разрядам для данной профессии.
Педагогам-психологам разряды оплаты труда согласно ТКХ устанавливаются в зависимости от стажа педагогической работы, который исчисляется в установленном порядке, и работы по специальности. В стаж работы по специальности указанных работников засчитывается время их работы по занимаемой должности, время работы на предприятиях, в учреждениях и организациях, а также время военной службы по профилю деятельности образовательного учреждения.
Методистам разряды оплаты труда согласно ТКХ устанавливаются с учетом стажа работы в учебно-методических, методических кабинетах (центрах), образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации).
Разряды оплаты труда, соответствующие второй, первой или высшей квалификационным категориям, устанавливаются лицам, прошедшим аттестацию в порядке, определенном Положением об аттестации работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации (Приложение 1) и в соответствии с Требованиями к квалификации педагогических и руководящих работников при присвоении им квалификационных категорий (Приложения 5 и 6).
II. Порядок установления разрядов оплаты труда
2.1. Установление разрядов оплаты труда работникам в зависимости от уровня образования и стажа работы или присвоенной квалификационной категории осуществляется на основании документов об образовании, соответствующем стаже работы, о присвоении квалификационной категории и оформляется приказом директора образовательного учреждения.
2.2. Установление разрядов оплаты труда руководящих работников образовательных учреждений осуществляется в соответствии с документами о присвоенной квалификационной категории с учетом группы по оплате труда руководителей, к которой отнесено образовательное учреждение, и оформляется приказом директора образовательного учреждения (в т.ч. и на самого руководителя).
2.3. Оплата труда отдельных категорий работников может осуществляться по разрядам, выше предусмотренным требованиями ТКХ, в следующих случаях <*>:
<*> Новый разряд работнику при применении этого пункта не устанавливается, а лишь используется при оплате труда тарифный коэффициент ЕТС более высокого разряда.
2.3.1 На два разряда выше:
- работникам, имеющим ученые степени доктора наук по профилю учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин);
2.3.2 На один разряд выше:
- работникам, имеющим ученые степени кандидата наук по профилю учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин);
- руководителям и специалистам образовательных учреждений, имеющим почетные звания «Народный учитель», «Заслуженный учитель» и «Заслуженный преподаватель»;
- руководителям учреждений, имеющим другие почетные звания <*>, повышение оплаты труда производится только при условии соответствия почетного звания профилю учреждения, а специалистам учреждения — при соответствии почетного звания профилю педагогической деятельности или преподаваемых дисциплин.
<*> К другим почетным званиям, за наличие которых повышается оплата труда работников учреждения образования относятся почетные звания: «Заслуженный мастер профтехобразования», «Заслуженный работник физической культуры», «Заслуженный работник культуры», «Заслуженный деятель искусств», «Народный артист», «Заслуженный артист», «Народный врач», «Заслуженный врач» и другие почетные звания СССР, Российской Федерации и союзных республик, входивших в состав СССР, установленные для работников различных отраслей, название которых начинается со слов «Народный», «Заслуженный».
2.3.3. При наличии у работника двух оснований [(наличие почетного звания (или нескольких почетных званий) и ученой степени] повышение оплаты труда производится по одному (максимальному) основанию в пределах 18 разрядов Единой тарифной сетки по оплате труда работников.
2.3.4. Руководящим работникам, методистам и другим работникам образовательных учреждений, ведущим преподавательскую (педагогическую) работу и имеющим почетные звания или ученую степень, повышение оплаты труда производится как по основной должности, так и по педагогической работе, если почетное звание или ученая степень соответствуют условиям, предусмотренным в пп. 2.3.1, 2.3.2.
2.3.6. Работники, награжденные ведомственными знаками отличия, например, «Отличник народного просвещения», «Отличник профессионально-технического образования» и др., право на оплату по основаниям, предусмотренным в пп. 2.3.1, 2.3.2, не имеют.
2.3.7. Оплата труда работников, имеющих почетное звание или ученую степень, на один-два разряда выше по сравнению с разрядом, предусмотренным требованиями тарифно-квалификационных характеристик, устанавливается в соответствии с приказом руководителя учреждения образования (в т.ч. и для самого руководителя).
2.4. При наличии у работников права на повышение ставок заработной платы в процентах (за работу в сельской местности и др.) повышению подлежат ставки (оклады), образованные с учетом почетного звания или ученой степени.
2.5. Работнику, обладающему достаточным практическим опытом и выполняющему в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, но не имеющему образования или стажа работы, соответствующих требованиями ТКХ, в порядке исключения, может быть установлен разряд оплаты труда, предусмотренный для лиц, имеющих требуемый стаж или образование.
III. Сроки вынесения решений об оплате труда работников по ЕТС
3.1 Изменение оплаты труда работников по ЕТС производится со дня:
- назначения работника на должность;
- увеличения стажа педагогической работы (стажа работы по специальности или в определенных должностях и учреждениях);
- представления соответствующего документа об образовании (при получении образования или восстановлении документа об образовании) о стаже работы;
- вынесения решения: высшей аттестационной комиссией (ВАК) о выдаче диплома о присвоении ученой степени; о присвоении почетного звания; аттестационной комиссией о соответствии работника второй, первой или высшей квалификационной категории.
3.2. При наступлении у работника права на изменение оплаты труда в период пребывания его в очередном или дополнительном отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности оплата труда по более высокому разряду ЕТС производится с первого рабочего дня по окончании отпуска или периода временной нетрудоспособности.
ТРЕБОВАНИЯ
К КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ
НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИ ПРИСВОЕНИИ
ИМ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ КАТЕГОРИЙ
Настоящие Требования к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий подготовлены в соответствии с Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации, утвержденным Приказом Минобразования России от 17.06.93 № 256, и Положением об аттестации работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации.
Педагогические работники, претендующие на вторую, первую или высшую квалификационные категории, как правило, должны иметь высшее профессиональное образование и стаж работы в должности, по которой они желают пройти аттестацию, не менее 1 года — для второй квалификационной категории; не менее 2 лет — для первой квалификационной категории и не менее 3 лет — для высшей квалификационной категории.
Работники, не имеющие указанного уровня образования или стажа работы, могут претендовать на любую квалификационную категорию и получить ее при успешном прохождении аттестации.
Под квалификационной категорией в настоящих требованиях понимается соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности (устойчивых результатов деятельности) педагогического и методического труда, обеспечивающего работнику возможность решать профессиональные задачи определенной степени сложности.
Работник, претендующий на присвоение второй квалификационной категории, должен удовлетворять всем требованиям разделов «Должностные обязанности» и «Должен знать» Тарифно-квалификационных характеристик (ТКХ), кроме того, по уровням:
должен иметь знания и умения, превышающие требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, в области: основ теории педагогики, психологии, андрагогики и возрастной физиологии, содержания базового компонента преподаваемого предмета;
должен владеть и применять в практической деятельности: широкий набор методов, приемов и средств обучения, обеспечивающих вариативность образовательного процесса; элементарные методы и средства педагогической диагностики; основные формы дифференциации контингента обучающихся; основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся.
Создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе;
- практика работы педагога должна способствовать сохранению контингента обучающихся, с которым непосредственно взаимодействует педагог;
- уровень подготовки обучающихся должен соответствовать требованиям Федеральных компонентов Государственного образовательного стандарта (базовых требований) и является высоким в данном образовательном учреждении.
Работник должен отвечать требованиям II квалификационной категории, кроме того по уровням:
должен иметь знания и умения, превышающие требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, в области технологий индивидуализации образовательного процесса, современных методов психолого-педагогической диагностики.
В совершенстве владеть базовым компонентом содержания преподаваемого предмета, знаниями по смежным дисциплинам;
должен владеть и применять в практической деятельности современные педагогические технологии, учитывать психологические особенности обучающихся при отборе содержания, методов и форм образовательного процесса, решать педагогические задачи с учетом имеющегося образования, практического опыта работы, склонностей, способностей и состояния здоровья обучающихся;
уровень подготовки обучающихся должен быть высоким по профилю в муниципальной системе образования (районе, городе), образовательных учреждений службы занятости.
Работник должен отвечать требованиям I квалификационной категории, кроме того по уровням:
должен освоить новейшие достижения педагогической науки (в том числе андрагогики) и практики, профильной области знаний. Уровень квалификации позволяет творчески решать практические задачи;
должен осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения, или (и) самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять технологии или их элементы с учетом особенностей социальных групп незанятого населения; создавать условия для реализации творческих возможностей обучающимися; владеть и применять в практической деятельности исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспитания, методики управления и прогнозирования педагогического процесса, дидактику в обучении взрослых, приемы планирования и организации самообразования обучающихся;
уровень подготовки обучающихся должен быть высоким по профилю в системе образования данного субъекта Российской Федерации (республики, края, области, автономного образования, городов Москвы и Санкт-Петербурга), образовательных учреждений службы занятости.
Территориальные, районные, городские органы службы занятости при проведении аттестации вправе вносить коррективы в требования квалификационных категорий с учетом специфики деятельности образовательного учреждения данного региона, наличие национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта, особенностей контингента обучающихся и др.
ТРЕБОВАНИЯ
К КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ
НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИ ПРИСВОЕНИИ
ИМ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ КАТЕГОРИЙ
К качественным показателям, характеризующим уровень квалификации руководителей образовательных учреждений, относятся их профессиональная компетентность и эффективность работы, знания, умения, продуктивность управленческой деятельности, создание оптимальных условий для профессионального обучения и профессиональной ориентации.
1. Критерии квалификационных категорий директоров (начальников, заведующих) образовательными учреждениями (филиалами), их заместителей, руководителей структурных подразделений и старших мастеров (далее по тексту — руководителей) имеют особенности, связанные со спецификой их профессиональной деятельности, и включают требования к уровню профессиональной управленческой подготовки; результатам работы возглавляемого учреждения (структурного подразделения); созданию и использованию руководителем условий (организационных, кадровых, мотивационных, научно-методических, материально-технических, нормативно-правовых, финансовых) для эффективного функционирования и развития учреждения образования (структурного подразделения).
При аттестации руководителей образовательных учреждений учитываются результаты аттестации и аккредитации этих учреждений.
2. Для оценки уровня квалификации руководителей предусмотрены первая и высшая квалификационные категории, которые устанавливаются по результатам аттестации. Оценка квалификации производится в баллах по следующим показателям:
Примечания. 1. Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:
0 баллов — знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;
1 балл — наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла — высокий уровень знаний, умений или результатов деятельности.
2. Для каждой группы показателей установлены коэффициенты:
1 группа (профессиональные знания) — коэффициент 1;
2 группы (профессиональные умения) — коэффициент 2;
3 группа (результаты деятельности) — коэффициент 3.
3. Суммарная оценка определяется следующим образом:
- оценивается каждый показатель уровня квалификации руководителя в баллах (баллы проставляются в первой графе «Баллы»);
- оценка в баллах умножается на коэффициент для данной группы показателей и фиксируется в третьей графе;
- оценки, зафиксированные в третьей графе, суммируются.
4. Показатели для оценки уровня квалификации руководящих работников являются основными и могут дополняться и конкретизироваться органами службы занятости в зависимости от особенностей контингента обучающихся, специфики деятельности образовательного учреждения, особенностей региона и отрасли хозяйства.
Показатели для оценки уровня квалификации заместителей руководителей и руководителей структурных подразделений, деятельность которых не связана с руководством образовательным процессом, могут уточняться и конкретизироваться с учетом специфики их деятельности.
5. При сумме баллов, составляющей не менее 40% от максимального количества баллов, определенных по показателям уровня квалификации, руководящим работникам присваивается первая квалификационная категория, а при сумме баллов свыше 80% от максимального количества — высшая квалификационная категория.
6. В соответствии с распоряжением Совета Министров РСФСР от 15 мая 1991 г. № 466-р руководителям органов службы занятости предоставляется право устанавливать директорам образовательных учреждений надбавки в размере до 50% должностного оклада, а за счет внебюджетных средств — без ограничения замерами.
7. Руководителям образовательных учреждений, где объем работы превышает в два и более раз Объемные показатели, предусмотренные для учреждений I группы, органом службы занятости по подчиненности образовательного учреждения могут устанавливаться стимулирующие надбавки в порядке, предусмотренном п. 5 Постановления Правительства Российской Федерации от 14 октября 1992 г. № 785 «О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе Единой тарифной сетки».
Учитывая Требования квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации (Приложения 5 и 6), при наличии значительно увеличенного объема и сложности работы в образовательном учреждении, педагогическим и руководящим работникам предусматривается надбавка, которая определяется по следующим показателям.
При сумме баллов, составляющей не менее 30% от максимального количества баллов, определенных по указанным показателям, работникам образовательных учреждений предусматривается надбавка от 25 до 50% должностного оклада, а при сумме свыше 70% от максимального количества — до 100% должностного оклада.
Приложение 7
к Приказу ФСЗ России
от 11 июля 1996 г. № 142
РАЗРЯДЫ ОПЛАТЫ ТРУДА ЕДИНОЙ ТАРИФНОЙ СЕТКИ ПО ДОЛЖНОСТЯМ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
(Постановление Минтруда РФ от 17 августа 1995 г. № 46,
Приложение 1)
ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (ТРЕБОВАНИЯ) ПО ДОЛЖНОСТЯМ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Общие положения
1. В соответствии с Приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31 августа 1995 г. № 463/1268:
утверждены тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников образовательных учреждений;
к должностям педагогических работников отнесены должности специалистов, предусмотренные в разделе II тарифно-квалификационных характеристик (требований), а также должности руководителей, предусмотренные в разделе I тарифно-квалификационных характеристик (требований), деятельность которых непосредственно связана с руководством образовательным процессом.
2. Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников образовательных учреждений Российской Федерации (далее — учреждения) служат основой при:
- составлении положений о структурных подразделениях, определяющих их роль и место в учреждениях;
- разработке должностных инструкций работников, закрепляющих их обязанности, права и ответственность;
- подборе и расстановке кадров, осуществлении контроля за правильностью их использования;
- проведении аттестации работников учреждения.
3. Тарифно-квалификационные характеристики по каждой должности состоят из трех разделов: «Должностные обязанности», «Должен знать» и «Требования к квалификации по разрядам оплаты»:
- раздел «Должностные обязанности» содержит основные функции, которые могут быть поручены полностью или частично работнику, занимающему данную должность, являются основой для разработки должностных инструкций на местах, закрепляющих конкретные обязанности, права и ответственность работника, утверждающихся руководителями учреждения по согласованию с соответствующими профсоюзными комитетами;
- раздел «Должен знать» содержит основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных актов, положений, инструкций, других руководящих и нормативных документов, методов и средств, которые работник должен уметь применять при выполнении должностных обязанностей;
- раздел «Требования к квалификации по разрядам оплаты» предусматривает:
- уровень образования;
- стаж работы (по специальности или педагогический);
- квалификационные категории, присвоение которых осуществляется аттестационными комиссиями в соответствии с требованиями и порядком, устанавливаемыми федеральным органом управления образованием.
4. По должностям главных специалистов (главного бухгалтера и главного инженера и др.) тарифно-квалификационные характеристики не приведены, т.к. их должностные обязанности и требования к знаниям определяются на основе общеотраслевых тарифно-квалификационных характеристик, утвержденных Постановлением Минтруда России от 10 ноября 1992 г. № 30 и тарифно-квалификационных характеристик специалистов, предусмотренных в настоящем Приложении.
5. Должности главных специалистов (главных инженеров, главных методистов и др.) предусматриваются для возможного их введения в крупных учреждениях образования, отнесенных к I — II группам по оплате труда руководителей, с возложением на соответствующих работников функций руководителя и ответственного исполнителя работ по одному из направлений деятельности учреждения, а также по координации и методическому руководству группами специалистов, в т.ч. методическими комиссиями, объединениями, секциями образовательных учреждений.
Должность главного бухгалтера может вводиться в учреждениях, ведущих бухгалтерский учет и составляющих законченную бухгалтерскую отчетность, независимо от группы, к которой оно отнесено по оплате труда руководителей.
6. Оплату труда методистов методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов производится по 12 — 14 разрядам ЕТС в соответствии с требованиями тарифно-квалификационной характеристики с учетом стажа работы в должности методиста, а при отсутствии требуемого стажа, имеющим первую или высшую квалификационные категории, присвоенные по педагогической работе, соответствующей профилю работы методиста, соответственно по 13, 14 разрядам ЕТС.
7. Должности «старший методист», «старший инструктор-методист» в образовательных учреждениях могут вводиться, при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему другими работниками, а также, в виде исключения, и при отсутствии каких-либо сотрудников в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы.
8. Разряды оплаты труда по ЕТС директоров образовательных учреждений, их заместителей, руководителей филиалов и структурных подразделений, старших мастеров из числа лиц, вновь назначаемых на эти должности или не имеющих квалификационной категории, устанавливаются на уровне разрядов ЕТС, предусмотренных для соответствующих работников, имеющих первую квалификационную категорию, при условии прохождения в течение двух лет аттестации в соответствии с Положением об аттестации работников образовательных учреждений Федеральной государственной службы занятости населения Российской Федерации.
По истечении двух лет оплата труда указанных работников, не пожелавших пойти аттестацию на присвоение первой или высшей квалификационных категорий, а также работников, в отношении которых аттестационной комиссией вынесено решение о несоответствии их первой или высшей квалификационных категорий, производится на один разряд ниже по сравнению с разрядом, предусмотренным для соответствующих работников, имеющих первую квалификационную категорию.
9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных квалификационными требованиями, но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии учреждения, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы, и им может быть установлен тот же разряд оплаты труда по ЕТС.
I. Руководители
Должностные обязанности. Осуществляет руководство учреждением в соответствии с его уставом и законодательством Российской Федерации. Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу учреждения. Определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения о программном планировании его работы. Совместно с советом учреждения и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и внедрение программ развития учреждения, учебных планов, курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, Устава и правил внутреннего распорядка учреждения и др. Определяет структуру управления учреждением, штатное расписание. Решает научные, учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы. Планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников учреждения. Осуществляет прием на работу, подбор и расстановку педагогических кадров. Определяет должностные обязанности работников, создает условия для повышения их профессионального мастерства. Поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе. Формирует контингенты обучающихся (воспитанников) обеспечивает их социальную защиту. Является государственным опекуном (попечителем) воспитанников из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, трудовые и др.). Принимает меры к созданию условий для поддержания их родственных связей. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями (лицами их заменяющими).
Содействует деятельности учительских (педагогических), психологических организаций и методических объединений. Регулирует деятельность общественных (в том числе детских и молодежных) организаций, разрешенных законодательством Российской Федерации. Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников. Представляет учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации. Несет ответственность за реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, за качество образования выпускников, жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся (воспитанников) и работников учреждения во время образовательного процесса в установленном законодательством Российской Федерации порядке.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся (воспитанников); Конвенцию о правах ребенка; педагогику, достижения современной психолого-педагогической науки и практики; психологию личности и дифференциальную психологию; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; основы экономики, права, социологии; организацию финансово-хозяйственной деятельности учреждения; административное, трудовое и хозяйственное законодательство; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты. Высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях:
12 разряд — руководитель учреждения, отнесенного к IV группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
13 разряд — руководитель учреждения, отнесенного к IV группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, или руководитель учреждения, отнесенного к III группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
14 разряд — руководитель учреждения, отнесенного к III группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, или руководитель учреждения, отнесенного ко II группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
15 разряд — руководитель учреждения, отнесенного ко II группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, или руководитель учреждения, отнесенного к I группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
16 разряд — руководитель учреждения, отнесенного к I группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию.
Заместитель руководителя (директора, начальника,
заведующего) образовательного учреждения, директор
(начальник, заведующий) филиала образовательного
учреждения, старший мастер
Должностные обязанности. Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива.
Координирует работу преподавателей, воспитателей, мастеров производственного обучения и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебно-методической документации. Руководит профессиональным обучением и планирует эту работу. Осуществляет контроль за качеством образовательного и воспитательного процессов и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся (воспитанников), работой кружков и факультативов. Организует работу по подготовке и проведению экзаменов. Координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики. Организует просветительскую работу для родителей. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Организует учебно-воспитательную (методическую, культурно-массовую, внеклассную) работу. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся (воспитанников). Составляет расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной (в том числе культурно-досуговой) деятельности. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации. Оказывает помощь коллективам обучающихся (воспитанников) в проведении культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий. Осуществляет комплектование и принимает меры по сохранению контингента обучающихся (воспитанников) в кружках и т.п. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников учреждения. Принимает меры по оснащению мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотек и методических кабинетов учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами. Осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся (воспитанников), жилищно-бытовых условий в общежитиях.
Заместитель руководителя по административно-хозяйственной работе осуществляет руководство хозяйственной деятельностью учреждения. Осуществляет контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием учреждения. Контролирует рациональное расходование материалов и финансовых средств учреждения. Руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории. Координирует работу подчиненных ему служб и структурных подразделений. Принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности учреждения, своевременному заключению необходимых договоров.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся (воспитанников); Конвенцию о правах ребенка; педагогику, педагогическую психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; основы экономики, права, социологии; организацию финансово-хозяйственной деятельности учреждения; административное, трудовое и хозяйственное законодательство; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты. Высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях:
11 разряд — заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного к IV группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
11 — 12 разряд — заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного к IV группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, либо заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного к III группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
12 — 13 разряд заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного к III группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, либо заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного ко II группе по оплате труда руководителя, имеющий I квалификационную категорию;
13 — 14 разряд заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного ко II группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, либо заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного к I группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
14 — 15 разряд заместитель руководителя (директора, начальника, заведующего), директор (начальник, заведующий) филиала, старший мастер учреждения, отнесенного к I группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию.
Должностные обязанности. Руководит учебно-производственной деятельностью учебного хозяйства. Обеспечивает качественное обучение обучающихся. Составляет календарные графики работ обучающихся на полях, по уходу за животными и т.п. Создает условия в учебных хозяйствах для обеспечения нормальной работы и отдыха обучающихся. Составляет ежегодный производственно-финансовый план учебного хозяйства с учетом баланса земельных угодий и их использования, баланса продукции растениеводства и животноводства. Калькулирует себестоимость продукции растениеводства и животноводства. Осуществляет подбор и расстановку специалистов и рабочих учебного хозяйства. Создает условия для повышения их профессионального мастерства.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся (воспитанников); Конвенцию о правах ребенка; педагогику, педагогическую психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; основы экономики, права, социологии; организацию финансово-хозяйственной деятельности учебного хозяйства; административное, трудовое и хозяйственное законодательство; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты. Высшее профессиональное образование и стаж работы на руководящих должностях не менее 5 лет:
10 разряд — в учебном хозяйстве с обрабатываемой земельной площадью от 50 до 100 га;
11 разряд — в учебном хозяйстве с обрабатываемой земельной площадью от 100 до 200 га;
12 разряд — в учебном хозяйстве с обрабатываемой земельной площадью от 200 до 300 га или с количеством 50 условных голов крупного рогатого скота (КРС);
13 разряд — в учебном хозяйстве с обрабатываемой земельной площадью от 300 до 400 га или с количеством 50 — 100 условных голов КРС;
14 разряд — в учебном хозяйстве с обрабатываемой земельной площадью от 400 до 500 га или с количеством 100 — 200 условных голов КРС;
15 разряд — в учебном хозяйстве с обрабатываемой земельной площадью свыше 500 га или с количеством свыше 200 условных голов КРС.
Примечание. В случае, если учебное хозяйство имеет смешанный профиль, разряд оплаты труда может определяться по превалирующему показателю.
Должностные обязанности. Руководит деятельностью структурного подразделения учреждения образования: учебно-консультационным пунктом, отделением, отделом, секцией, лабораторией, кабинетом, мастерской, производственной практикой и т.п. (далее — структурное подразделение).
Организует образовательный процесс. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ. Принимает меры по методическому обеспечению образовательного процесса. Организует заключение договоров с заинтересованными предприятиями, учреждениями и организациями по подготовке кадров. Обеспечивает комплектование образовательного учреждения обучающимися (воспитанниками). Создает необходимые социально-бытовые условия обучающимся (воспитанникам) и работникам учреждения. Принимает меры по сохранению контингента обучающихся (воспитанников). Вносит предложения руководству учреждения по подбору и расстановке кадров. Обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы учреждения, сохранность оборудования и инвентаря, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил и норм охраны труда и техники безопасности.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся (воспитанников); Конвенцию о правах ребенка; педагогику, педагогическую психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; основы экологии, экономики, права, социологии; организацию финансово-хозяйственной деятельности учреждения; административное, трудовое и хозяйственное законодательство; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты. Высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях в учреждениях, организациях, на предприятиях, соответствующих профилю работы учреждения образования:
9 — 10 разряд — руководитель структурного подразделения в учреждении, отнесенном к IV группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
11 разряд — руководитель структурного подразделения в учреждении, отнесенном к IV группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, либо в учреждении, отнесенном к III группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
12 разряд — руководитель структурного подразделения в учреждении, отнесенном к III группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, либо в учреждении, отнесенном ко II группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
13 разряд — руководитель структурного подразделения в учреждении, отнесенном ко II группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию, либо в учреждении, отнесенном к I группе по оплате труда руководителей, имеющий I квалификационную категорию;
14 разряд — руководитель структурного подразделения в учреждении, отнесенном к I группе по оплате труда руководителей, имеющий высшую квалификационную категорию.
Требования к квалификации по разрядам оплаты. Высшее профессиональное образование и стаж работы по профилю не менее 5 лет:
12 разряд — в учреждении, отнесенном к IV группе по оплате труда руководителей;
12 — 13 разряд — в учреждении, отнесенном к III группе по оплате труда руководителей;
13 — 14 разряд — в учреждении, отнесенном ко II группе по оплате труда руководителей;
14 — 15 разряд — в учреждении, отнесенном к I группе по оплате труда руководителей.
II. Специалисты
Должностные обязанности. Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организует и контролирует их самостоятельную работу. Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые педагогические технологии. Формирует у обучающихся профессиональные умения и навыки, подготавливает их к применению полученных знаний в практической деятельности. Участвует в разработке образовательных программ, несет ответственность за реализацию их не в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество подготовки выпускников. Соблюдает права и свободы обучающихся. Поддерживает учебную дисциплину, контролирует режим посещения занятий. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ, соблюдение требований безопасности труда в учебном процессе. Проводит воспитательную работу. Повышает свою профессиональную квалификацию.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; содержание и принципы организации обучения по преподаваемому предмету; основные технологические процессы и приемы работы по профилю специальности; основы экономики, организации производства и управления; педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения; современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты:
7 разряд — среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;
8 разряд — высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
9 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;
10 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет;
11 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 10 до 20 лет или высшее музыкальное образование и стаж педагогической работы свыше 5 лет (для преподавателей музыкальных дисциплин);
12 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 20 лет или высшее музыкальное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет (для преподавателей музыкальных дисциплин) либо II квалификационная категория;
13 разряд — I квалификационная категория;
14 разряд — высшая квалификационная категория.
Должностные обязанности. Проводит практические занятия и учебно-производственные работы по профессиональному (производственному) обучению, участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся. Подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует материальную базу. Заведует гаражом, мастерской, кабинетом и принимает меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения. Обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства. Организует выполнение практических работ, а также работ по изготовлению качественной продукции и оказанию услуг населению. Принимает участие в заключении договоров с предприятиями, учреждениями, организациями и хозяйствами о проведении учебной (производственной) практики и осуществляет контроль за их выполнением. Готовит обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий, конференций, семинаров. Способствует общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекает их к техническому творчеству.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства и органов управления образованием по вопросам профессионального образования; Конвенцию о правах ребенка; основы трудового законодательства; учебные программы по производственному обучению; технологию производства, производственное оборудование и правила его технической эксплуатации; основы педагогики, психологии, методики профессионального обучения и воспитания обучающихся; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты:
8 разряд — среднее и профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;
9 разряд — высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
10 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 5 лет;
11 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;
12 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет или II квалификационная категория;
13 разряд — I квалификационная категория;
14 разряд — высшая квалификационная категория.
Должностные обязанности. Организует методическую работу образовательных учреждений, фильмотек, методических, учебно-методических кабинетов (центров). Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. В учреждениях дополнительного образования участвует в комплектовании учебных групп, кружков и объединений обучающихся. Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения.
Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений. Составляет учебные, учебно-тематические планы и программы по дисциплинам и учебным курсам.
Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.). Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта руководителей и специалистов учреждений. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию соответствующих пособий. Информирует учебно-методические кабинеты и образовательные учреждения об издающихся учебниках, учебных пособиях, видеоматериалах, аудиовизуальных и других средствах обучения и анализирует потребность в них учреждений. Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения и воспитания отечественного и мирового опыта. Организует обслуживание абонентов фильмотеки и изучение содержания пособий.
При выполнении обязанностей старшего методиста, старшего инструктора-методиста осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями или руководство самостоятельным участком работы и работой методических объединений специалистов учреждений.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; методики владения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в учреждении; принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты.
8 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
9 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 8 лет;
10 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 8 до 12 лет или высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста, инструктора-методиста не менее 1 года (для старших методистов, инструкторов-методистов);
11 разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 12 лет или высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста, инструктора-методиста не менее 3 лет (для старших методистов и старших инструкторов-методистов);
12 разряд — II квалификационная категория (для методистов, инструкторов-методистов, старших методистов и старших инструкторов-методистов) или высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 5 лет (для методистов методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов);
13 разряд — I квалификационная категория (для методистов, инструкторов-методистов, старших методистов и старших инструкторов-методистов) или высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста не менее 3 лет (для методистов методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов);
14 разряд — высшая квалификационная категория (для методистов, инструкторов-методистов, старших методистов и старших инструкторов-методистов) или высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста не менее 6 лет (для методистов методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов).
Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников) и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Оказывает помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательного коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников). Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Формирует психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и федеральных органов управления образованием по вопросам образования; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребенка; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты; общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты:
7 разряд — среднее психологическое или среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» без предъявления требований к стажу работы;
8 разряд — высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» без предъявления требований к стажу работы или среднее психологическое, либо среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 2 до 4 лет;
9 разряд — высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 2 до 4 лет или среднее психологическое, либо среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 4 до 6 лет;
10 разряд — высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 4 до 6 лет или среднее психологическое, либо среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) свыше 6 лет;
11 разряд — высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 6 до 10 лет;
12 разряд — высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» и стаж педагогической работы (работы по специальности) свыше 10 лет или II квалификационная категория;
13 разряд — I квалификационная категория;
14 разряд — высшее квалификационная категория.
III. Учебно-вспомогательный персонал
Дежурный по общежитию
Должностные обязанности. Обеспечивает сохранность имущества и оборудования на вверенной ему территории общежития. Осуществляет соблюдение проживающими Правил внутреннего распорядка общежития. При грубых нарушениях проживающими или посторонними лицами дисциплины и общественного порядка в общежитии вызывает представителей администрации учреждения образования или милицию. Ведет специальные журналы, в которых фиксирует проживающих в общежитии, нарушителей общественного порядка, заболевших, вызов рабочих для ремонта сантехнического и электрооборудования и т.п., а также прием и сдачу дежурства. Вызывает представителей соответствующих служб в случае пожара, неполадок водопроводной или канализационной системы, энергоснабжения и др. Принимает меры по эвакуации проживающих в общежитии при ликвидации последствий аварий.
Должен знать: нормативные документы, по вопросам режима работы общежития; основы возрастной психологии; санитарные правила по содержанию общежитий; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты. Среднее (полное) общее образование и индивидуальное обучение не менее 1 месяца без предъявления требований к стажу работы:
3 разряд — при работе в общежитиях коридорного типа;
4 разряд — при работе в общежитиях секционного и квартирного типа.
Должностные обязанности. Обеспечивает безаварийную и надежную работу всех видов оборудования, их правильную эксплуатацию, своевременный качественный ремонт и модернизацию. Осуществляет технический надзор за состоянием и ремонтом защитных устройств на оборудовании, зданий и сооружений цеха (мастерской). Организует подготовку календарных планов (графиков) осмотров, проверок и ремонта оборудования, заявок на централизованное выполнение капитальных ремонтов, на получение необходимых для планово-предупредительных и текущих ремонтов материалов, запасных частей, инструмента и т.п., составление паспортов на оборудование, спецификаций на запасные части и другой технической документации. Участвует в приеме и установке нового оборудования, проведении работ по аттестации и рационализации рабочих мест, модернизации и замене малоэффективного оборудования высокопроизводительным, во внедрении средств механизации тяжелых физических и трудоемких работ. Организует учет всех видов оборудования, в том числе отработавшего амортизационный срок и морально устаревшего, подготовку документов на его списание. Изучает условия работы оборудования, отдельных деталей и узлов с целью выявления причин их преждевременного износа, осуществляет анализ причин и продолжительности простоев, связанных с техническим состоянием оборудования. Разрабатывает и внедряет прогрессивные методы ремонта и восстановления узлов и деталей механизмов, а также мероприятия по увеличению сроков службы оборудования, сокращению его простоев и повышению сменности, предупреждению аварий и производственного травматизма, снижению трудоемкости и себестоимости ремонта, улучшению его качества. Подготавливает для предъявления инспекции Госгортехнадзора подъемные механизмы и другие объекты государственного надзора. Осуществляет техническое руководство смазочно-эмульсионным хозяйством.
Внедряет прогрессивные нормы расхода смазочных и обтирочных материалов. Организует регенерацию отработанных масел. Участвует в проверке оборудования на техническую точность, в установлении оптимальных режимов работы оборудования, способствующих его эффективному использованию, в разработке инструкций по технической эксплуатации, смазке оборудования и уходу за ним. Рассматривает рационализаторские предложения и изобретения, касающиеся ремонта и модернизации оборудования, дает заключения по ним, обеспечивает внедрение принятых предложений. Организует учет выполнения работ по ремонту и модернизации оборудования, контролирует их качество, а также правильность расходования материальных ресурсов, отпущенных на эти цели. Обеспечивает соблюдение правил охраны труда и техники безопасности при производстве ремонтных работ. Руководит работниками цеха (мастерской), осуществляющими ремонт оборудования и поддержание его в работоспособном состоянии.
Должен знать: постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов, методические, нормативные и другие руководящие документы по организации ремонта оборудования, зданий, сооружений; организацию ремонтной службы на предприятии, в учреждении, организации, цехе (мастерской); Единую систему планово-предупредительного ремонта и рациональной эксплуатации технологического оборудования; перспективы технического развития цеха (мастерской); технические характеристики, конструктивные особенности, назначение, режимы работы и правила эксплуатации оборудования цеха (мастерской); организацию и технологию ремонтных работ; методы монтажа, регулировки и наладки оборудования; основы технологии производства продукции цеха (мастерской); порядок составления паспортов на оборудование, инструкций по эксплуатации, ведомостей дефектов, спецификаций и другой технической документации; правила сдачи оборудования в ремонт и приема после ремонта; организацию смазочно-эмульсионного хозяйства; требования научной организации труда при эксплуатации, ремонте и модернизации оборудования; основы экономики, организации производства, труда и управления; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
Требования к квалификации по разрядам оплаты:
5 разряд — (механик) среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;
6 — 7 разряды — (механик) высшее техническое образование без предъявления требований к стажу работы или среднее техническое образование и стаж работы по специальности на инженерно-технических должностях не менее 3 лет;
8 — 9 разряды — (механик II категории) высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности на инженерно-технических должностях не менее 3 лет или среднее техническое образование и стаж работы по специальности на инженерно-технических должностях не менее 5 лет;
10 разряд — (механик I категории) высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности на инженерно-технических должностях не менее 5 лет.
Должностные обязанности. Оформляет личные дела принятых на обучение и протоколы приемной комиссии учреждения. Оформляет книжки успеваемости, студенческие билеты обучающихся.
Ведет книги выдачи дипломов и дубликатов дипломов и удостоверений, алфавитную книгу обучающихся, учет часов учебной работы преподавателей и посещаемости занятий обучающимися. Готовит журналы учебных занятий, приказы и распоряжения по движению контингента обучающихся. Оформляет заявки на учетно-отчетную документацию. Обрабатывает и оформляет сдачу личных дел обучающихся в архив. Работает в тесном контакте с преподавателями, заведующими отделениями, бухгалтерской службой образовательного учреждения.
Должен знать: положения и инструкции по ведению делопроизводства; руководящий состав учреждения и его подразделений; правила эксплуатации диктофонов, магнитофонов; правила пользования приемно-переговорными устройствами; стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной документации; правила внутреннего распорядка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной безопасности.
Требования к квалификации по разрядам оплаты:
4 разряд — среднее (полное) общее образование без предъявления требований к стажу работы;
5 разряд — среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование и стаж работы не менее 3 лет;
6 разряд — высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет.