---
title: "Приказ Минтруда России от 24.03.2025 N 141н"
number: "141н"
issuer: "Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации"
issued_on: 2025-03-24
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-141n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo"
---

## Приказ Минтруда России от 24.03.2025 N 141н

# Приказ Минтруда России от 24.03.2025 N 141н

"Об утверждении Стандарта оказания услуги по социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов, получивших травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями"

(Зарегистрировано в Минюсте России 09.06.2025 N 82578)

> [!IMPORTANT]
> Начало действия документа - 21.06.2025.
> Переход организаций к реализации мероприятий и оказанию услуг в соответствии со стандартами [осуществляется](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p519) поэтапно в сроки, определяемые высшим органом государственной власти субъекта РФ, но не позднее 1 января 2030 года. Об оказании услуг в переходный период см. ФЗ от 24.11.1995 [N 181-ФЗ](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9-2#p520).


<div align="center">

<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 9 июня 2025 г. N 82578

</div>


---


<a id="p100002"></a>МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


###### <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

от 24 марта 2025 г. N 141н

<div align="center">

<a id="p100004"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАНДАРТА<br>
ОКАЗАНИЯ УСЛУГИ ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ<br>
И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ, ПОЛУЧИВШИХ ТРАВМУ, РАНЕНИЕ,<br>
КОНТУЗИЮ, УВЕЧЬЕ В СВЯЗИ С БОЕВЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ

</div>


<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 10.3 статьи 4](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-4#p471) Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый [Стандарт](#p100010) оказания услуги по социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов, получивших травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями.

<div align="center">

<a id="p100007"></a>Министр<br>
**А.О.КОТЯКОВ**

</div>






<div align="center">

<a id="p100009"></a>Утвержден<br>
приказом Министерства труда<br>
и социальной защиты<br>
Российской Федерации<br>
от 24 марта 2025 г. N 141н

</div>



## <a id="p100010"></a>СТАНДАРТ ОКАЗАНИЯ УСЛУГИ ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ, ПОЛУЧИВШИХ ТРАВМУ, РАНЕНИЕ, КОНТУЗИЮ, УВЕЧЬЕ В СВЯЗИ С БОЕВЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ



### <a id="p100011"></a>Раздел I. Общие положения


<div align="center">

1. <a id="p100012"></a>Стандарт оказания услуги по социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов, получивших травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями (далее соответственно - стандарт, услуга, инвалид) определяет основные требования к содержанию, объему, периодичности и качеству оказания услуги.<br>
2. <a id="p100013"></a>Стандарт разработан в соответствии с:<br>
<a id="p100014"></a>Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-9#p513) от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите в Российской Федерации";<br>
<a id="p100015"></a>[постановлением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1033-2024#p100031) Правительства Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 1033 "Об утверждении перечня отдельных основных направлений комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, по которым разрабатываются стандарты оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандарты оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, перечня федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих разработку стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, а также Правил разработки стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, стандартов оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, включая определение их структуры и содержания";<br>
<a id="p100016"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-374n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 июля 2024 г. N 374н "Об утверждении классификаций и критериев, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2024 г., регистрационный N 79273);<br>
<a id="p100017"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-377n-2024#p100049) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 июля 2024 г. N 377н "Об утверждении показаний для реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов в целях разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида) и критериев оценки ее эффективности" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 сентября 2024 г., регистрационный N 79366);

</div>

<a id="p100018"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024#p100037) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2024 г., регистрационный N 79347);
<a id="p100019"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г., регистрационный N 80349);
<a id="p100020"></a>[приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-466n-2024#p100094) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 сентября 2024 г. N 466н "Об утверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида и их форм, а также порядка привлечения к разработке индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида реабилитационных организаций и порядка координации реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, включая мониторинг такой реализации и предоставление информации о результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъект Российской Федерации" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2025 г., регистрационный N 81142).

<div align="center">

<a id="p100021"></a>**3. Термины и определения:**<br>
<a id="p100022"></a>**вспомогательные средства - любые изделия (в том числе устройства, оборудование, инструменты и программное обеспечение), специально разработанные и изготовленные или серийные, основное назначение которых заключается в поддержании или улучшении жизнедеятельности или самостоятельности личности и облегчения улучшения участия в любых проявлениях (для защиты, поддержки, тренировки, обучения, измерения или замены функций, структур и видов деятельности тела, а также для предотвращения предотвратимых повреждений, ограничений активности и участия) <1>;**

</div>


<a id="p100023"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100024"></a>**<1> Приложение B (справочное) ГОСТ Р ИСО 9999-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации. Вспомогательные средства для людей с ограничениями жизнедеятельности. Классификация и терминология", введенный в действие [приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-586-st-2019) Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 586-ст (М.: Стандартинформ, 2019).**

</div>


<a id="p100025"></a>**технические средства реабилитации - устройства, содержащие технические решения, в том числе специальные, используемые для компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности инвалида <2>.**

<a id="p100026"></a>

---

<a id="p100027"></a>**<2> [Статья 11.1](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-11-1#p35) Федерального закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".**

4. <a id="p100028"></a>В стандарте используются следующие сокращения:
<a id="p100029"></a>АДК - альтернативная и дополнительная коммуникация (общение с использованием взгляда, мимики, жеста, предмета, графического изображения, знаковой системы, специальных технических приспособлений);
<a id="p100030"></a>диапазонный показатель - нижние и верхние границы объема мероприятий, входящих в состав услуги, при этом количество запланированных мероприятий, входящих в состав услуги, не должно выходить за границы диапазонного показателя;

<div align="center">

<a id="p100031"></a>информирование (социально-бытовое) - реабилитационное мероприятие, направленное на доведение до инвалида общей информации по вопросам социально-бытовой реабилитации и абилитации, включая изложение общих целей, задач, обзор мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации, а также предоставление сведений необходимых для повышения его уровня осведомленности в различных вопросах формирования, развития, закрепления навыков ведения безопасной бытовой деятельности (в том числе с использованием технических средств реабилитации), адаптации жилого помещения для нужд инвалида, об имеющихся современных средствах реабилитации, а также о юридических аспектах социальной защиты инвалидов);<br>
<a id="p100032"></a>ИПРА - индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида;<br>
<a id="p100033"></a>конкретная цель реабилитации - формирование, восстановление или компенсация определенного параметра, составляющего ограничение жизнедеятельности (ограничение способности к самообслуживанию, способности к общению, способности к ориентации, способности к самостоятельному передвижению, способности контролировать свое поведение). Определяется реабилитационной организацией при проведении социально-бытовой диагностики первичной (входящей) на курс реабилитации;

</div>

<a id="p100034"></a>консультирование (социальное-бытовое) - реабилитационное мероприятие, заключающееся в проработке индивидуальных запросов инвалида в части обеспечения и ухода за техническими средствами реабилитации, адаптации жилого помещения, построения дальнейшего реабилитационного маршрута, ожидаемых результатов, дальнейших реабилитационных планов и перспектив в целях социальной адаптации и интеграции инвалида в общество;
<a id="p100035"></a>курс реабилитации - определенный период времени, в течение которого реализуется комплекс реабилитационных мероприятий, входящих в состав услуги;
<a id="p100036"></a>междисциплинарная команда специалистов по реабилитации и абилитации - структурно-функциональная единица, объединяющая специалистов по реабилитации и абилитации медицинского и немедицинского профиля (врачи и средний медицинский персонал, психологи, педагоги, специалисты по социальной работе, по адаптивной физической культуре и другие) для оказания инвалидам реабилитационных (абилитационных) услуг на основе комплексного междисциплинарного подхода;
<a id="p100037"></a>общая цель реабилитации - наиболее полное восстановление, компенсация утраченных возможностей организма (ограничений жизнедеятельности). Определяется в ходе проведения медико-социальной экспертизы;
<a id="p100038"></a>МКФ - международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;

<div align="center">

<a id="p100039"></a>МСЭ - медико-социальная экспертиза;<br>
<a id="p100040"></a>обязательные специалисты - специалисты, которые в соответствии с уровнем своего образования и профессиональных компетенций могут осуществлять мероприятия, входящие в состав услуги, и наличие которых в реабилитационной организации является обязательным;<br>
<a id="p100041"></a>ОЖД - ограничения жизнедеятельности;<br>
<a id="p100042"></a>оценка эффективности - определение уровня социального (социально-бытового) статуса активности и участия инвалида, достигнутого в результате реализации реабилитационных (абилитационных) мероприятий за курс реабилитации по отношению к исходному;<br>
<a id="p100043"></a>практические занятия - реабилитационное мероприятие в индивидуальном и групповом формате, направленное на восстановление, формирование (абилитацию) различных бытовых навыков самообслуживания и персональной сохранности в быту, а также на обучение пользованию и уходу за техническими средствами реабилитации;<br>
<a id="p100044"></a>ПС - полустационарная форма оказания услуги;<br>
<a id="p100045"></a>реабилитационная (абилитационная) карта - унифицированная форма, содержащая сведения об инвалиде, результаты его диагностики, социальные статусы, информацию о количестве планируемых и проведенных реабилитационных мероприятиях (реабилитационном маршруте), применяемых методах и методиках, реабилитационном оборудовании, а также оценку эффективности курса реабилитации <3>;

</div>


<a id="p100046"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100047"></a><3> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024#p100080) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г., регистрационный N 80349).

<a id="p100048"></a>реабилитационное мероприятие - действие (действия) по одному из направлений комплексной реабилитации или абилитации инвалидов, направленное на восстановление (формирование) или компенсацию способностей инвалида к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности в целях достижения социальной адаптации и интеграции;<br>
<a id="p100049"></a>реабилитационная (абилитационная) услуга - комплекс мероприятий по одному из направлений комплексной реабилитации или абилитации инвалидов, направленный на восстановление (формирование) или компенсацию способностей инвалида (ребенка-инвалида) к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности в целях достижения социальной адаптации и интеграции;<br>
<a id="p100050"></a>реабилитационное оборудование - устройства (технические средства реабилитации, вспомогательные средства, в том числе приборы, аппаратура, приспособления), используемые при выполнении действий по предоставлению реабилитационных (абилитационных) услуг;<br>
<a id="p100051"></a>реабилитационный маршрут - индивидуальный план, разработанный по результатам социально-бытовой диагностики первичной (входящей), включающий количественное распределение мероприятий в рамках оказания услуги и специалистов, их реализующих. Информация по реабилитационному маршруту заносится в реабилитационную (абилитационную) карту;<br>
<a id="p100052"></a>реабилитационный эффект - динамические изменения в состоянии социального (социально-бытового) статуса инвалида (его активности и участия), после получения услуги по социально-бытовой реабилитации и абилитации, определяемые посредством сопоставления актуального состояния инвалида до начала курса реабилитации и после его завершения по категориям Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья;

</div>

<a id="p100053"></a>рекомендуемые специалисты - специалисты, которые в соответствии с уровнем своего образования и профессиональных компетенций могут осуществлять мероприятия, входящие в состав услуги, их наличие способствует повышению качества оказания услуги, но не является обязательным;
<a id="p100054"></a>С - стационарная форма оказания услуги;
<a id="p100055"></a>социально-бытовая диагностика - реабилитационное мероприятие, направленное на оценку социально-бытового статуса инвалида;
<a id="p100056"></a>социально-бытовая диагностика первичная (входящая) - реабилитационное мероприятие, направленное на оценку социально-бытового статуса инвалида до начала проведения реабилитационных мероприятий, а также на постановку конкретной цели реабилитации на курс реабилитации;
<a id="p100057"></a>социально-бытовая диагностика повторная (контрольная) - реабилитационное мероприятие по окончании реабилитационного курса, направленное на оценку социально-бытового статуса инвалида после проведения реабилитационных мероприятий, с целью выявления динамических изменений оцениваемых показателей, влияющих на достижение конкретной цели реабилитации и абилитации;
<a id="p100058"></a>социально-бытовой статус инвалида - характеристика актуального состояния способности инвалида самостоятельно осуществлять повседневную бытовую деятельность (самообслуживание) в пределах жилого помещения;
<a id="p100059"></a>способность к ориентации - способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения;
<a id="p100060"></a>способность к самообслуживанию - способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность, в том числе использовать навыки личной гигиены;
<a id="p100061"></a>способность к самостоятельному передвижению - способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом;
<a id="p100062"></a>способность контролировать свое поведение - способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм;
<a id="p100063"></a>ТСР - техническое средство реабилитации;
<a id="p100064"></a>ЦРГ - целевые реабилитационные группы инвалидов (группы инвалидов, объединенные в зависимости от структуры и степени нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности в целях использования наиболее эффективных подходов к устранению или компенсации нарушений этих функций и ограничений жизнедеятельности при оказании услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов).
5. <a id="p100065"></a>Наименование ЦРГ инвалидов, в отношении которых применяется стандарт:
<a id="p100066"></a>[ЦРГ 12](#p100192) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, в том числе:
<a id="p100067"></a>[ЦРГ 12.1](#p100232) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной верхней конечности;
<a id="p100068"></a>[ЦРГ 12.2](#p100278) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих верхних конечностей;
<a id="p100069"></a>[ЦРГ 12.3](#p100324) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной нижней конечности;
<a id="p100070"></a>[ЦРГ 12.4](#p100355) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих нижних конечностей;
<a id="p100071"></a>[ЦРГ 12.5](#p100386) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями травм, термических и химических ожогов, отморожений конечностей с формированием анкилозов, контрактур и стягивающих рубцов;
<a id="p100072"></a>[ЦРГ 12.6](#p100417) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями спинальной травмы и связанных с ней повреждений спинного мозга;
<a id="p100073"></a>[ЦРГ 12.7](#p100448) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения периферической нервной системы;
<a id="p100074"></a>[ЦРГ 12.8](#p100471) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения мозгового отдела черепа и головного мозга;
<a id="p100075"></a>[ЦРГ 12.9](#p100502) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения лицевого отдела черепа, в том числе с одновременным нарушением функций жевания, глотания, голосообразования, зрения или слуха;
<a id="p100076"></a>[ЦРГ 12.10](#p100533) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения органа зрения;
<a id="p100077"></a>[ЦРГ 12.11](#p100564) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения органа слуха;
<a id="p100078"></a>[ЦРГ 12.12](#p100595) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения внутренних органов, в том числе с аномальными отверстиями пищеварительного, мочевыделительного, дыхательного трактов;
<a id="p100079"></a>[ЦРГ 12.13](#p100626) - инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями множественных ранений или комбинированной травмы с одновременными нарушениями различных функций организма человека;
<a id="p100080"></a>[ЦРГ 13](#p100668) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, в том числе:
<a id="p100081"></a>[ЦРГ 13.1](#p100710) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи сбоевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной верхней конечности;
<a id="p100082"></a>[ЦРГ 13.2](#p100756) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи сбоевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих верхних конечностей;
<a id="p100083"></a>[ЦРГ 13.3](#p100802) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи сбоевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной нижней конечности;
<a id="p100084"></a>[ЦРГ 13.4](#p100833) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия обеих нижних конечностей;
<a id="p100085"></a>[ЦРГ 13.5](#p100864) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие травм, термических и химических ожогов, отморожений конечностей с формированием анкилозов, контрактур и стягивающих рубцов;
<a id="p100086"></a>[ЦРГ 13.6](#p100895) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие спинальной травмы и связанных с ней повреждений спинного мозга;
<a id="p100087"></a>[ЦРГ 13.7](#p100926) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения периферической нервной системы;
<a id="p100088"></a>[ЦРГ 13.8](#p100949) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения мозгового отдела черепа и головного мозга;
<a id="p100089"></a>[ЦРГ 13.9](#p100980) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения лицевого отдела черепа, в том числе с одновременным нарушением функций жевания, глотания, голосообразования, зрения или слуха;
<a id="p100090"></a>[ЦРГ 13.10](#p101011) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения органа зрения;
<a id="p100091"></a>[ЦРГ 13.11](#p101042) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения органа слуха;
<a id="p100092"></a>[ЦРГ 13.12](#p101073) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения внутренних органов, в том числе с аномальными отверстиями пищеварительного, мочевыделительного, дыхательного трактов;
<a id="p100093"></a>[ЦРГ 13.13](#p101104) - инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие комбинированной травмы или множественных ранений с одновременными нарушениями различных функций организма человека.


### <a id="p100094"></a>Раздел II. Форма оказания услуги, предусмотренной стандартом


6. <a id="p100095"></a>Форма оказания услуги: стационарная; полустационарная; на дому, в том числе дистанционно с применением информационно-телекоммуникационных технологий (далее - на дому).
7. <a id="p100096"></a>Форма оказания услуги определяется реабилитационной организацией с учетом нарушений функций организма инвалида, а также условий территориальной и транспортной доступности для него.
8. <a id="p100097"></a>Общими требованиями к выбору формы оказания услуги являются следующие:
<a id="p100098"></a>услуга в стационарной форме (в условиях круглосуточного пребывания, в том числе с сопровождающим лицом) оказывается инвалидам, имеющим ограничения 2 или 3 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, способность контролировать свое поведение, и (или) при отсутствии возможности у инвалида получить услугу в других формах (полустационарной, на дому);
<a id="p100099"></a>услуга в полустационарной форме (в условиях пребывания в определенное время суток или в условиях дневного стационара, в том числе с сопровождающим лицом), оказывается инвалидам, имеющим ограничения 1 или 2 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, а также при условии возможности посещения инвалидом реабилитационной организации (с учетом территориальной и транспортной доступности).
9. <a id="p100100"></a>Рекомендуемыми показаниями для оказания услуги на дому является:
<a id="p100101"></a>наличие у инвалидов ограничения 3 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах ввиду тяжести состояния здоровья (стационарной, полустационарной);
<a id="p100102"></a>наличие у инвалидов ограничения 1 или 2 степени выраженности в одной или нескольких основных категориях жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, способность к самостоятельному передвижению, способность к ориентации, контролировать свое поведение, при невозможности получения услуги в иных формах (в том числе по причине территориальной и транспортной недоступности).


### <a id="p100103"></a>Раздел III. Условия оказания услуги, предусмотренной стандартом


<div align="center">

10. <a id="p100104"></a>Услуга оказывается при наличии соответствующих рекомендаций в ИПРА инвалида, разрабатываемой федеральными учреждениями МСЭ.<br>
11. <a id="p100105"></a>Реабилитационная организация, предоставляющая услугу, должна иметь необходимый состав специалистов и оборудования, обозначенных в стандарте, с учетом ЦРГ ([Раздел IV](#p100142), [Раздел VIII](#p101339) стандарта).<br>
12. <a id="p100106"></a>Услуга может оказываться изолировано (как самостоятельная услуга в случае определения федеральными учреждениями МСЭ нуждаемости только в социально-бытовой реабилитации и абилитации и наличии соответствующей рекомендации в ИПРА инвалида) или комплексно с услугами других реабилитационных направлений (медицинская реабилитация, протезно-ортопедическая помощь, профессиональная, социокультурная реабилитация и абилитация, физическая реабилитация и абилитация с использованием средств физической культуры и спорта) при определении в ИПРА инвалида нуждаемости в других услугах.<br>
13. <a id="p100107"></a>В целях повышения эффективности услуга может предоставляться в комплексе с иными видами деятельности реабилитационных организаций, предусмотренными действующим законодательством и нормативными правовыми актами Российской Федерации.<br>
14. <a id="p100108"></a>Получателем мероприятий, входящих в состав услуги, является инвалид. При наличии у инвалида значительно выраженных нарушений функций организма (при необходимости) часть мероприятий обучающего и информационного характера можно оказывать сопровождающему инвалида члену семьи.<br>
15. <a id="p100109"></a>Содержание мероприятий, входящих в состав услуги, дифференцировано по ЦРГ в зависимости от особенностей и потребностей инвалидов отдельно для каждой из групп. Также особенности каждой ЦРГ учтены при использовании методов, методик, реабилитационного оборудования и отражены в диапазонном показателе количества мероприятий.<br>
16. <a id="p100110"></a>Услуга оказывается междисциплинарной командой, в состав которой входят обязательные и рекомендуемые специалисты, определенные стандартом для каждой конкретной ЦРГ в [Разделе IV](#p100142) стандарта (при перечислении в перечне должностей специалистов через слеш (/) допустимо наличие в организации минимум одной из перечисленных должностей). Один и тот же специалист междисциплинарной команды может оказывать услугу инвалидам нескольких ЦРГ.

</div>

<a id="p100111"></a>**17. Для оказания услуги инвалидам реабилитационная организация должна быть оснащена необходимым реабилитационным оборудованием в соответствии с положениями [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" <4>. Примерный перечень необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации) указан в [Разделе VIII](#p101339) стандарта и включает наименования вспомогательных средств с указанием кода по ГОСТ Р ИСО 9999-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации. Вспомогательные средства для людей с ограничениями жизнедеятельности. Классификация и терминология", введенного в действие [приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-586-st-2019) Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 586-ст (М.: Стандартинформ, 2019; далее - ГОСТ-9999), и цели его использования. При выборе реабилитационного оборудования реабилитационная организация может использовать вариативность в рамках указанных позиций вспомогательных средств.**

<a id="p100112"></a>

---

<a id="p100113"></a>**<4> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля 2024 г. N 385н "Об утверждении типовых положений об отдельных видах организаций, оказывающих услуги по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2024 г., регистрационный N 79347) (далее - приказ N 385н).**

<div align="center">

<a id="p100114"></a>Примерный перечень вспомогательных средств представлен максимальным числом позиций в соответствии с Типовым положением о многопрофильной организации для инвалидов и (или) детей-инвалидов ([приложение N 2](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024#p101484) к приказу N 385н) и для реабилитационных организаций профильного типа требуется выбор из представленного списка только необходимых позиций, указанных в [приложении N 1](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024#p100013) к приказу N 385н.<br>
18. <a id="p100115"></a>При оказании услуги необходимо учитывать состояние здоровья инвалида, медицинские противопоказания, определяемые нормативным правовым регулированием в сфере охраны здоровья граждан и социального обслуживания Российской Федерации.<br>
<a id="p100116"></a>При наличии противопоказаний по запросу инвалида часть мероприятий, не требующих личного присутствия специалистов, может предоставляться в дистанционном формате с использованием телекоммуникационных технологий (информирование, консультирование, практические занятия, просвещение).<br>
<a id="p100117"></a>В случае отказа инвалида от получения услуги, обоснованного состояниям здоровья, предоставление курса реабилитации может быть перенесено на другой период времени по согласованию с получателем услуги, в рамках срока действия ИПРА инвалида.

</div>

19. <a id="p100118"></a>При оказании услуги должны быть соблюдены следующие требования:
<a id="p100119"></a>услуга осуществляется в соответствии с рекомендациями в ИПРА инвалида, с учетом общей цели реабилитации и абилитации, которая определяется специалистами федеральных учреждений МСЭ при проведении экспертно-реабилитационной диагностики;
<a id="p100120"></a>привлечение сопровождающих (членов семьи) производится по заявлению инвалида с указанием конкретного лица, которое будет осуществлять уход и являться сопровождающим инвалида;
<a id="p100121"></a>при проведении социально-бытовой диагностики специалисты оценивают степень ограничений в категориях доменов МКФ "Функции организма", "Активность и участие", косвенно (либо напрямую) обусловливающих ограничения в основных категориях жизнедеятельности ("способность к самообслуживанию", "способность к самостоятельному передвижению", "способность к ориентации", "способность контролировать свое поведение") в соответствии с протоколом, представленным в [пункте 54 Раздела X](#p102074) стандарта;
<a id="p100122"></a>постановка конкретных целей при оказании услуги осуществляется специалистами междисциплинарной команды; конкретные цели формируются по каждому отдельному мероприятию. Специалист обязан проинформировать инвалида о целях, задачах, содержании и ожидаемых результатах мероприятия;
<a id="p100123"></a>планирование количества мероприятий, входящих в состав услуги, основывается на актуальной индивидуальной потребности инвалида в данном мероприятии, но не может быть меньше минимального количества мероприятий и больше максимального количества, отраженного в диапазонном показателе для каждой конкретной ЦРГ ([пункт 52 Раздела VII](#p101163) стандарта);
<a id="p100124"></a>на каждого инвалида ведется реабилитационная (абилитационная) [карта](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024#p100080) <5> проведения мероприятий по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалида, и иная документация;

<a id="p100125"></a>

---

<a id="p100126"></a><5> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-445n-2024) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 сентября 2024 г. N 445н "Об утверждении унифицированных форм документации при оказании услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 ноября 2024 г., регистрационный N 80349).

<div align="center">

<a id="p100127"></a>реабилитационная организация не может отказать инвалиду в оказании мероприятий, входящих в состав услуги (социально-бытовая диагностика, информирование, консультирование, практические занятия), все мероприятия оказываются комплексно, за исключением отказа инвалида от того или иного мероприятия, входящего в состав услуги, или их объема;<br>
<a id="p100128"></a>продолжительность каждого реабилитационного мероприятия, входящего в состав услуги, не может быть меньше минимального времени соответствующего мероприятия, указанного в стандарте ([пункте 51 Раздела VII](#p101147) стандарта);<br>
<a id="p100129"></a>при использовании реабилитационного оборудования и методов (технологий и методик) реабилитационная организация должна учитывать форму оказания услуги;<br>
<a id="p100130"></a>по результатам оказания услуги проводится оценка эффективности в соответствии с [Разделом X](#p102007) стандарта;<br>
<a id="p100131"></a>инвалиду выдается заключение по итогам социально-бытовой реабилитации и абилитации с рекомендациями;

</div>

<a id="p100132"></a>инвалид вправе отказаться от того или иного мероприятия, входящего в состав услуги, или их объема.
20. <a id="p100133"></a>При предоставлении услуги реабилитационная организация обеспечивает:
<a id="p100134"></a>возможность использования ассистивных (вспомогательных) технологий и АДК;
<a id="p100135"></a>возможность предоставления во временное пользование ТСР коллективного и индивидуального использования, в том числе предоставления кресла-коляски во временное пользование;
<a id="p100136"></a>доступ инвалида, имеющего стойкие расстройства функции зрения (слепого) в сопровождении собаки-проводника (при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение) на территорию и объекты организации, а также к месту предоставления услуги, возможность размещения собаки-проводника в месте отдыха или ожидания собаки-проводника в часы получения инвалидом реабилитационных мероприятий (при необходимости и согласии инвалида);
<a id="p100137"></a>условия доступности для инвалидов объектов социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры и предоставляемого комплекса мероприятий и услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации, а также оказания, при необходимости, помощи в соответствии со [статьей 15](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1#p252) Федерального закона от 24 ноября 2018 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".
21. <a id="p100138"></a>Реабилитационная организация предоставляет в доступной для получателей услуги форме, в том числе посредством размещения на своем сайте (при его наличии) и на информационных стендах (стойках), следующую информацию:
<a id="p100139"></a>адрес юридического лица в пределах места нахождения юридического лица (территориально обособленного структурного подразделения юридического лица), основной государственный регистрационный номер и индивидуальный номер налогоплательщика;
<a id="p100140"></a>сведения об осуществляемой деятельности по оказанию услуги и целевой реабилитационной группе (целевым реабилитационным группам).
22. <a id="p100141"></a>При размещении информации об услуге в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" должны быть учтены требования ГОСТ Р 52872-2019 "Национальный стандарт Российской Федерации. Интернет-ресурсы и другая информация, представленная в электронно-цифровой форме. Приложения для стационарных и мобильных устройств, иные пользовательские интерфейсы. Требования доступности для людей с инвалидностью и других лиц с ограничениями жизнедеятельности", утвержденного [приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-589-st-2019) Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 августа 2019 г. N 589-ст и введенного в действие с 1 апреля 2020 г.


### <a id="p100142"></a>Раздел IV. Перечень специалистов, привлекаемых к реализации услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="21%"><col width="41%"><col width="38%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100143"></a>Категория специалистов</td><td><a id="p100144"></a>Наименование должности (профессии) <a href="#p100163">&lt;6&gt;</a></td><td><a id="p100145"></a>Целевая аудитория</td></tr>
<tr><td><a id="p100146"></a>Обязательные</td><td><a id="p100147"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100148"></a><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100149"></a>Рекомендуемые</td><td><a id="p100150"></a>Юрист-консультант</td><td><a id="p100151"></a><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Архитектор (инженер)</td><td><a id="p100153"></a><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>, <a href="#p100080">13</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a>;<br><a href="#p100071">ЦРГ 12.5</a> - <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100085">13.5</a> - <a href="#p100089">13.9</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p100154"></a>Переводчик русского жестового языка</td><td><a id="p100155"></a><a href="#p100075">ЦРГ 12.9</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a>; остальные ЦРГ - при необходимости</td></tr>
<tr><td><a id="p100156"></a>Тифлосурдопереводчик</td><td><a id="p100157"></a><a href="#p100075">ЦРГ 12.9</a>, <a href="#p100089">13.9</a></td></tr>
<tr><td><a id="p100158"></a>Врач-терапевт</td><td><a id="p100159"></a><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a> - при необходимости</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100160"></a>Врач - травматолог-ортопед</td><td><a id="p100161"></a><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100079">12.13</a>, <a href="#p100080">13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
</table>



<a id="p100162"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100163"></a><6> Перечень специалистов приведен с учетом положений [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) N 385н.

</div>



### <a id="p100164"></a>Раздел V. Перечень мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="28%"><col width="12%"><col width="23%"><col width="31%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100165"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100166"></a>Наименование мероприятия</td><td rowspan="2"><a id="p100167"></a>Получатель мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100168"></a>Специалисты, реализующие мероприятие</td></tr>
<tr><td><a id="p100169"></a>обязательные</td><td><a id="p100170"></a>рекомендуемые</td></tr>
<tr><td><a id="p100171"></a>1.</td><td><a id="p100172"></a>Социально-бытовая диагностика:<br>первичная (входящая);<br>повторная (контрольная)</td><td><a id="p100173"></a>Инвалид</td><td><a id="p100174"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100175"></a>Переводчик русского жестового языка;<br>тифлосурдопереводчик</td></tr>
<tr><td><a id="p100176"></a>2.</td><td><a id="p100177"></a>Информирование</td><td><a id="p100178"></a>Инвалид</td><td><a id="p100179"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100180"></a>Переводчик русского жестового языка;<br>тифлосурдопереводчик;<br>архитектор (инженер);<br>врач-терапевт;<br>врач - травматолог-ортопед</td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>3.</td><td><a id="p100182"></a>Консультирование</td><td><a id="p100183"></a>Инвалид</td><td><a id="p100184"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100185"></a>Переводчик русского жестового языка;<br>тифлосурдопереводчик;<br>архитектор (инженер);<br>врач-терапевт;<br>врач - травматолог-ортопед;<br>юрист-консультант</td></tr>
<tr><td><a id="p100186"></a>4.</td><td><a id="p100187"></a>Практические занятия</td><td><a id="p100188"></a>Инвалид</td><td><a id="p100189"></a>Специалист по социальной работе/специалист по социальной реабилитации</td><td><a id="p100190"></a>Переводчик русского жестового языка;<br>тифлосурдопереводчик;<br>врач - травматолог-ортопед</td></tr>
</table>



### <a id="p100191"></a>Раздел VI. Содержание мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом



#### 23. <a id="p100192"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях [(ЦРГ 12)](#p100066)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100193"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100194"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100195"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100196"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100197"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных навыков:</td><td rowspan="8"><a id="p100198"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100199"></a>-</td><td><a id="p100200"></a>бытовых действий (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, умение пользоваться бытовыми приборами с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами);</td></tr>
<tr><td><a id="p100201"></a>-</td><td><a id="p100202"></a>ориентировки и передвижения в жилом помещении (знание функционального предназначения жилых помещений, использование опорных перил и поручней, устройств и приспособлений для самоподнимания и другое) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100203"></a>-</td><td><a id="p100204"></a>пользования устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, захвата и зажима (держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100205"></a>-</td><td><a id="p100206"></a>персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100207"></a>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100208"></a>-</td><td><a id="p100209"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100210"></a>-</td><td><a id="p100211"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100212"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100213"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения режима питания, диеты (ограничение или снижение животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избегание приема раздражающих продуктов, уменьшение разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничение приема пищи перед сном и другое);<br>- о правилах соблюдения санитарно-гигиенического режима, режима сна и отдыха, физической активности;<br>- о необходимости контроля самочувствия и общего состояния здоровья, профилактики осложнений заболевания (контроль дефекации (частота, количество, цвет и оформленность стула), дыхания (частота, глубина дыхательных актов), отеков, веса и другого);<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия;<br>- о необходимости ведения здорового образа жизни с исключением табакокурения, употребления алкоголя и других психоактивных веществ, поддержания адекватной физической активности;<br>- о правилах качественного ухода за конъюнктивальной полостью и глазным протезом (при необходимости);<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники, система "умный дом");<br>- об имеющихся современных изделиях медицинского назначения и средствах реабилитации для нужд инвалида в рамках бытовой деятельности (абсорбирующее белье, специальные средства при нарушениях функций выделения (калоприемники, уроприемники, ремешки для крепления мочеприемников и другое), поручни (перила) для самоподнимания, опоры, электронные тонометры, пульсоксиметры и другое);<br>- о правилах ухода за ТСР (бытовые приборы с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами и голосовыми оповещениями, электронные ручные и стационарные увеличители и другое) (при необходимости) адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания, в том числе в части необходимости соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции помещений;<br>- об обучении в школах для лиц с нарушениями функций внутренних органов и систем (в частности, "Школа сахарного диабета", "Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями" и других) и организациях, на базе которых реализуются мероприятия подобных школ;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия и так далее</td><td><a id="p100214"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100215"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100216"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции;<br>- самопомощи (правильное откашливание, введение инсулина, ингаляция и другое);<br>- ухода за стомой и кожей вокруг стомы (при необходимости), ранами и кожными трещинами и так далее;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе телефонные устройства с голосовым выводом, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения, приборы для маркировки предметов, специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники, абсорбирующее белье, подгузники), кресла-коляски, костыли, трости, ходунки, держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи, опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование устройствами с голосовым выводом информации (телефон, часы) и звуковым оповещением (мультиварки, таймеры, кастрюли, чашки, исключение пороговой системы, оборудование жилого помещения поручнями и так далее);<br>- составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски) (при необходимости);<br>- организации бытовой деятельности и обустройства жилого помещения с учетом нарушения зрительных функций у инвалида с целью безопасности и облегчения его функционирования дома (требования к единообразию и постоянству домашней обстановки, расстановка мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов), отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры, отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, в коридоре (пылесос, стулья, ведра с мусором, сумки, портфели, мешки и так далее); закрепление настенных предметов мебели и быта (книжные полки, светильники, свисающие цветы) на уровне выше роста инвалида и так далее) (при необходимости);<br>- проведения оккупационной повседневной терапии в домашних условиях;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100217"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100218"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100219"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по уходу за одеждой и обувью, по приготовлению и употреблению пищи, сервировке повседневного и праздничного стола, по уходу за местом проживания, использования устройств для проведения ингаляции, измерения артериального давления, гликемии и так далее), в том числе уход за глазным протезом, ТСР и ассистивно-коммуникативными средствами (при необходимости);<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещений и так далее);<br>- ведения суточного и недельного дневника контроля функционального состояния и самочувствия (при необходимости);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические, мелкоштучные бытовые предметы и другое) и так далее</td><td><a id="p100220"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100221"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100222"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100223"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100224"></a>-</td><td><a id="p100225"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100226"></a>-</td><td><a id="p100227"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100228"></a>-</td><td><a id="p100229"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100230"></a>-</td><td><a id="p100231"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 24. <a id="p100232"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной верхней конечности [(ЦРГ 12.1)](#p100067)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100233"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100234"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100235"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100236"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100237"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протеза (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированной рукой основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протеза);<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезом и культей;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100238"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100239"></a>-</td><td><a id="p100240"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100241"></a>-</td><td><a id="p100242"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100244"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о различных видах протезных изделий верхних конечностей (косметические; механические; рабочие с различными сменными насадками; бионические; спортивные) и о правилах ухода за ними;<br>- о необходимости использования протеза верхней конечности, в том числе для профилактики развития сколиоза, гипотрофии мышц и синдрома перегрузки сохранной руки за счет симметричного распределения нагрузки на мышцы спины и плечевого пояса;<br>- об имеющихся современных вспомогательных средствах для адаптации в условиях жилых помещений и ведения повседневной бытовой деятельности инвалидом (крючок для застегивания пуговиц, кухонная утварь на присосках, активный захват для предметов и так далее);<br>- об опасности самостоятельного ремонта в случае неисправности протеза, а также об адресах сервисных организаций по обслуживанию протезных изделий;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100245"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100246"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100247"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- адаптации и обустройства жилого помещения инвалида с целью облегчения его функционирования дома (двери маятникового типа, смесители с длинными подъемными ручками, оконные карнизы с электроприводом и так далее);<br>- использования ТСР (включая протезные изделия) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе захват для открывания банок, бутылок, захват для надевания носков, чулок, колготок, адаптированные столовые приборы, дозаторы для мыла, зубной пасты и так далее);<br>- использования различных средств, повышающих комфортность при ношении протеза верхней конечности (компрессионные чехлы на культю, средства для ухода за кожей);<br>- правил ухода за ТСР, включая протезные изделия (уход за корпусом и культеприемной гильзой протеза, чехлом на культю);<br>- правил гигиенического ухода за культей при использовании протеза верхней конечности (ежедневное промывание мягким мылом, использование увлажняющих средств для ухода за кожей и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100248"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100249"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100250"></a>При наличии функционального протеза практические занятия направлены на отработку и закрепление:</td><td rowspan="9"><a id="p100251"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100252"></a>-</td><td><a id="p100253"></a>навыков самостоятельного надевания, снятия протеза;</td></tr>
<tr><td><a id="p100254"></a>-</td><td><a id="p100255"></a>функций мелкой моторики в рамках бытовой активности при помощи протеза;</td></tr>
<tr><td><a id="p100256"></a>-</td><td><a id="p100257"></a>навыка выполнения протезированной рукой основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой);</td></tr>
<tr><td><a id="p100258"></a>-</td><td><a id="p100259"></a>навыка выполнения протезированной рукой силовых действий (удержание с расчетом необходимой (адекватной) силы движения);</td></tr>
<tr><td><a id="p100260"></a>-</td><td><a id="p100261"></a>навыков выполнения протезированной рукой действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров, с учетом функциональных и весовых ограничений протеза и так далее</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100262"></a>Практические занятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:</td></tr>
<tr><td><a id="p100263"></a>-</td><td><a id="p100264"></a>ухода за протезом (корпусом и культеприемной гильзой протеза и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100265"></a>-</td><td><a id="p100266"></a>выполнения бытовых действий сохранной рукой (с учетом ампутации ведущей руки), в том числе с активным участием культи или протеза ампутированной верхней конечности, (приготовление и прием пищи; личной гигиены; одевания и раздевания; уборки помещения; ремонта одежды и так далее), включая использование вспомогательных средств (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды; адаптированные столовые приборы; мочалка, расческа с адаптированными ручками и так далее)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100267"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100268"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протеза (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированной рукой основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протеза);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100269"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100270"></a>-</td><td><a id="p100271"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100272"></a>-</td><td><a id="p100273"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100274"></a>-</td><td><a id="p100275"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100276"></a>-</td><td><a id="p100277"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 25. <a id="p100278"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих верхних конечностей [(ЦРГ 12.2)](#p100068)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100279"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100280"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100281"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100282"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100283"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протезов (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированными руками основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протезов);<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100284"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100285"></a>-</td><td><a id="p100286"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100287"></a>-</td><td><a id="p100288"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100289"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100290"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о различных видах протезных изделий верхних конечностей (косметические; механические; рабочие с различными сменными насадками; бионические; спортивные) и о правилах ухода за ними;<br>- о необходимости использования протезов верхних конечностей, в том числе для профилактики развития сколиоза, гипотрофии мышц за счет симметричного распределения нагрузки на мышцы спины и плечевого пояса;<br>- об имеющихся современных вспомогательных средствах для адаптации в условиях жилых помещений и ведения повседневной бытовой деятельности инвалидом (крючок для застегивания пуговиц, кухонная утварь на присосках, активный захват для предметов и так далее);<br>- об опасности самостоятельного ремонта в случае неисправности протезов, а также об адресах сервисных организаций по обслуживанию протезных изделий;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100291"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100293"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- адаптации и обустройства жилого помещения инвалида с целью облегчения его функционирования дома (двери маятникового типа, смесители с длинными подъемными ручками, оконные карнизы с электроприводом и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна;<br>- использования ТСР (включая протезные изделия) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе захват для открывания банок, бутылок, захват для надевания носков, чулок, колготок, адаптированные столовые приборы, дозаторы для мыла, зубной пасты и так далее);<br>- использования различных средств, повышающих комфортность при ношении протеза верхней конечности (компрессионные чехлы на культю, средства для ухода за кожей);<br>- правил ухода за ТСР, включая протезные изделия (уход за корпусом и культеприемной гильзой протеза, чехлом на культю);<br>- правил гигиенического ухода за культей при использовании протеза верхней конечности (ежедневное промывание мягким мылом, использование увлажняющих средств для ухода за кожей и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100294"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100295"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100296"></a>При наличии функциональных протезов практические занятия направлены на отработку и закрепление:</td><td rowspan="9"><a id="p100297"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100298"></a>-</td><td><a id="p100299"></a>навыков самостоятельного надевания, снятия протезов;</td></tr>
<tr><td><a id="p100300"></a>-</td><td><a id="p100301"></a>функций мелкой моторики в рамках бытовой активности при помощи протезов;</td></tr>
<tr><td><a id="p100302"></a>-</td><td><a id="p100303"></a>навыка выполнения протезированными руками основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой);</td></tr>
<tr><td><a id="p100304"></a>-</td><td><a id="p100305"></a>навыка выполнения протезированными руками силовых действий (удержание предметов с расчетом необходимой (адекватной) силы движения);</td></tr>
<tr><td><a id="p100306"></a>-</td><td><a id="p100307"></a>навыков выполнения протезированными руками действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров, с учетом функциональных и весовых ограничений протезов и так далее</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100308"></a>Практические занятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:</td></tr>
<tr><td><a id="p100309"></a>-</td><td><a id="p100310"></a>ухода за протезами (корпусом и культеприемной гильзой протеза и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100311"></a>-</td><td><a id="p100312"></a>самообслуживания с учетом возможностей культей, протезов ампутированных верхних конечностей (приготовление и прием пищи; личной гигиены; одевания и раздевания; уборки помещения; ремонта одежды и так далее), включая использование вспомогательных средств (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды; адаптированные столовые приборы; мочалка, расческа с адаптированными ручками и так далее)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100313"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100314"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протезов (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированными руками основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протезов);<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100315"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>-</td><td><a id="p100317"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100318"></a>-</td><td><a id="p100319"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>-</td><td><a id="p100321"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100322"></a>-</td><td><a id="p100323"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 26. <a id="p100324"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной нижней конечности [(ЦРГ 12.3)](#p100069)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100325"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100326"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100327"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100328"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100329"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протеза, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезом и культей;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100330"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100331"></a>-</td><td><a id="p100332"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100333"></a>-</td><td><a id="p100334"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100335"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100336"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных вспомогательных средствах для адаптации в условиях жилых помещений и ведения повседневной бытовой деятельности инвалидом (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о различных видах протезных изделий нижних конечностей (модульные и немодульные, косметические и функциональные), кресел-колясок (с ручным приводом, рычажного типа, с электроприводом), а также о принципах их подбора;<br>- о правилах ухода за ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства);<br>- об опасности самостоятельного ремонта в случае неисправности протеза, а также об адресах сервисных организаций по обслуживанию протезных изделий;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100337"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100338"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100339"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- снижения нагрузки на здоровую ногу при помощи использования ортопедической обуви с хорошей посадкой и ортопедических стелек;<br>- правил гигиенического ухода за культей при использовании протеза нижней конечности (ежедневное промывание культи мягким мылом, использование заживляющих и увлажняющих кожу средств и так далее), восстановления и поддержания подвижности суставов конечности со стороны ампутации с целью предотвращения контрактуры сгибания;<br>- необходимости выполнения общего и лимфодренажного массажа, самомассажа;<br>- необходимости проводить противоотечную терапию после интенсивного использования протеза (компрессия бинтом и чехлом, удержание конечности в приподнятом положении и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100340"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100341"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100342"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту с использованием протеза для выполнения бытовых задач, связанных с повседневной жизнью: приготовление пищи, уборка помещений, работа с бытовой и профессиональной техникой, поддержания личной гигиены и опрятности в быту и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) (ежедневная очистка протезно-ортопедических изделий, правила ухода за компрессионным лайнером, креслом-коляской и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (алгоритм действий при переворачивании и падении с кресла-коляски, при потере равновесия при ходьбе на протезах, а также самостоятельное вставание с протезом в случае падения и так далее);<br>- правильного надевания и снятия протеза (в зависимости от типа крепления протеза на культю);<br>- присаживания на стул, кресло и вставания с равномерным распределением веса на обе ноги для предотвращения проблемы с перенапряжением;<br>- использования доски для пересаживания для ванны;<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать с кресла-коляски и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100343"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100344"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100345"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протезов, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезом и культей;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100346"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100347"></a>-</td><td><a id="p100348"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100349"></a>-</td><td><a id="p100350"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100351"></a>-</td><td><a id="p100352"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100353"></a>-</td><td><a id="p100354"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 27. <a id="p100355"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих нижних конечностей [(ЦРГ 12.4)](#p100070)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100356"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100357"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100358"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100359"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100360"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протезов, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100361"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100362"></a>-</td><td><a id="p100363"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100364"></a>-</td><td><a id="p100365"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100366"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100367"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о разных типах протезов (модульные и немодульные, косметические и функциональные), кресел-колясок (с ручным приводом, рычажного типа, с электроприводом), а также о принципах их подбора;<br>- о правилах ухода за ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100368"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100369"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100370"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- необходимости правильного ежедневного ухода за кожей вокруг шва (ежедневное промывание культи мягким мылом, использование заживляющих и увлажняющих кожу средств и так далее), восстановления и поддержания подвижности суставов конечности со стороны ампутации с целью предотвращения контрактуры сгибания;<br>- необходимости выполнения общего и лимфодренажного массажа, самомассажа;<br>- необходимости проводить противоотечную терапию после интенсивного использования протеза (компрессия бинтом и чехлом, удержание конечности в приподнятом положении и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100371"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100372"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100373"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту с использованием протезов для выполнения бытовых задач, связанных с повседневной жизнью: приготовление пищи, уборка помещений, работа с бытовой и профессиональной техникой, поддержания личной гигиены и опрятности в быту и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) (каждодневная очистка протезно-ортопедических изделий, правила ухода за компрессионным лайнером, креслом-коляской и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (алгоритм действий при переворачивании и падении с кресла-коляски, при потере равновесия при ходьбе на протезах, а также самостоятельное вставание с протезами в случае падения и так далее);<br>- правильного надевания и снятия протеза (в зависимости от типа крепления протеза на культю);<br>- присаживания на стул, кресло и вставания с равномерным распределением веса на обе ноги для предотвращения проблемы с перенапряжением;<br>- использования доски для пересаживания для ванны;<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать с кресла-коляски и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100374"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100375"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100376"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протезов, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100377"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100378"></a>-</td><td><a id="p100379"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100380"></a>-</td><td><a id="p100381"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100382"></a>-</td><td><a id="p100383"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100384"></a>-</td><td><a id="p100385"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 28. <a id="p100386"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями травм, термических и химических ожогов, отморожений конечностей с формированием анкилозов, контрактур и стягивающих рубцов [(ЦРГ 12.5)](#p100071)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100387"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100388"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100389"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100390"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100391"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, ориентировку и передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами,<br>в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100392"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100393"></a>-</td><td><a id="p100394"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>-</td><td><a id="p100396"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100397"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100398"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100399"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100400"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100401"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- организации быта и обустройства жилого помещения инвалида с целью облегчения его функционирования дома (двери маятникового типа, смесители с длинными подъемными ручками, оконные карнизы с электроприводом и так далее);<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе захват для открывания банок, бутылок, вспомогательные средства для приема пищи и питья, дозаторы для мыла, зубной пасты и так далее);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100402"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100403"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100404"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (приготовление и прием пищи, навыки личной гигиены и опрятности в быту, уборка кровати, помещения и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивных технологий;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещения и так далее);<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100405"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100406"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100407"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, ориентировку и передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи итак далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100408"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100409"></a>-</td><td><a id="p100410"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100411"></a>-</td><td><a id="p100412"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100413"></a>-</td><td><a id="p100414"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100415"></a>-</td><td><a id="p100416"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 29. <a id="p100417"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями спинальной травмы и связанных с ней повреждений спинного мозга [(ЦРГ 12.6)](#p100072)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100418"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100419"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100420"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100421"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100422"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством с учетом двигательных нарушений; обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, профилактика бытовых травм и падений, в том числе с кресла-коляски и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100423"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100424"></a>-</td><td><a id="p100425"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100426"></a>-</td><td><a id="p100427"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100428"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100429"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, вспомогательные средства для приема пищи и питья, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о необходимости самоконтроля за основными показателями состояния организма (артериальное давление, температура, масса тела и так далее), а также за состоянием кожи в местах давления (седалищные бугры), ведения дневника самоконтроля (артериального давления, мочеиспускания);<br>- о разных типах кресел-колясок (с ручным приводом, рычажного типа, с электроприводом), а также о принципах их подбора;<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100430"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100431"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100432"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, вспомогательные средства для приема пищи и питья, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- осуществления мероприятий и использования ТСР и ассистивных технологий, направленных на фиксацию позвоночника, снижение болевого синдрома (включая подбор ортезов и корсетов, кроватей и оборудования для кроватей, ортопедических принадлежностей для лежания, сидения и так далее), уменьшение двигательного дефицита (переворачивания и так далее), улучшение функций тазовых органов, трофики и кровоснабжения конечностей, замедление процесса формирования контрактур и преодоление задержки статомоторного развития;<br>- самостоятельного проведения занятий, направленных на увеличение объема активных и пассивных движений в конечностях, уменьшение тугоподвижности в суставах, нормализацию мышечного тонуса, прирост мышечной силы и улучшение тургора тканей, в том числе для целей повышения общей активности жизнедеятельности, выполнения бытовых действий, действий самообслуживания и элементарных навыков;<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством с учетом двигательных нарушений; обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, профилактика бытовых травм и падений, в том числе с кресла-коляски и так далее);<br>- осуществления мер профилактики вторичных смещений в позвоночном канале при осуществлении бытовых действий;<br>- профилактики длительной иммобилизации, отсутствия активных движений (в том числе приводящим к мочекаменной болезни и нарушениям функции почек, осложнениям со стороны сердечно-сосудистой и бронхолегочной систем) в домашних условиях;<br>- профилактики мышечного напряжения, укрепления мышц и увеличения мышечной силы, в том числе мышц спины и конечностей, направленных на предотвращение мышечной гипотонии (особенно в условиях отсутствия нагрузки) в домашних условиях;<br>- необходимости выполнения общего и лимфодренажного массажа, самомассажа;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100433"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100434"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100435"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (приготовление и прием пищи, навыки личной гигиены и опрятности в быту, уборка кровати, помещения и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивных технологий;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством с учетом двигательных нарушений; безопасное передвижение в жилых помещениях, профилактика бытовых травм и падений, в том числе с кресла-коляски и так далее)<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (алгоритм действий при переворачивании и падении с кресла-коляски, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- использования одноразовых гигиенических средств (подгузники, прокладки, впитывающие пеленки) (при необходимости);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и другие поверхности, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100436"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100437"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100438"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания для оценки степени сформированности навыков элементарных бытовых действий, ориентировки в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100439"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100440"></a>-</td><td><a id="p100441"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100442"></a>-</td><td><a id="p100443"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100444"></a>-</td><td><a id="p100445"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100446"></a>-</td><td><a id="p100447"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 30. <a id="p100448"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения периферической нервной системы [(ЦРГ 12.7)](#p100073)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100449"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100450"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100451"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100452"></a>Социально-бытовая диагностика<br>первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100453"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, ориентировку и передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100454"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100455"></a>-</td><td><a id="p100456"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100457"></a>-</td><td><a id="p100458"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100459"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100460"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100461"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100462"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100463"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (в частности, с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100464"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100465"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100466"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (приготовление и прием пищи, навыки личной гигиены и опрятности в быту, уборка кровати, помещения и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивных технологий;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещения и так далее);<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека</td><td><a id="p100467"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100468"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100469"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания для оценки степени сформированности навыков элементарных бытовых действий, ориентировки в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление неустраненных барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:<br>- оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);<br>- оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);<br>- рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);<br>- оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td><td><a id="p100470"></a>Индивидуальный</td></tr>
</table>



#### 31. <a id="p100471"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения мозгового отдела черепа и головного мозга [(ЦРГ 12.8)](#p100074)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100472"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100473"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100474"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100475"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100476"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и передвижение в жилом помещении (при необходимости) (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, знание функционального предназначения жилых помещений и так далее), навыки персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенического режима (уход за кожей, своевременный прием гигиенических ванн, смена нательного белья и так далее); режима питания, сна, отдыха;<br>- опрос об умении пользоваться ТСР (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100477"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100478"></a>-</td><td><a id="p100479"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100480"></a>-</td><td><a id="p100481"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100482"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100483"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о правилах соблюдения санитарно-гигиенического режима, режима сна и отдыха, физической активности;<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия (эпилептические припадки и так далее);<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100484"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100485"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100486"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- по вопросам формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- по вопросам соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100487"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100488"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100489"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по уходу за одеждой и обувью, по приготовлению и употреблению пищи, сервировке повседневного и праздничного стола, по уходу за местом проживания и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100490"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100491"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100492"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и передвижение в жилом помещении (при необходимости) (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, знание функционального предназначения жилых помещений и так далее), навыки персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенического режима (уход за кожей, своевременный прием гигиенических ванн, смена нательного белья и так далее); режима питания, сна, отдыха;<br>- опрос об умении пользоваться ТСР (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- выявление неустраненных барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100493"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100494"></a>-</td><td><a id="p100495"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100496"></a>-</td><td><a id="p100497"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100498"></a>-</td><td><a id="p100499"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100500"></a>-</td><td><a id="p100501"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 32. <a id="p100502"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения лицевого отдела черепа, в том числе с одновременным нарушением функций жевания, глотания, голосообразования, зрения или слуха [(ЦРГ 12.9)](#p100075)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100503"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100504"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100505"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100506"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100507"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, включая адаптированные анкеты (отрицательная контрастность, увеличенный размер шрифта, дублирования информации шрифтом Брайля, в том числе предоставление анкеты в электронно-цифровом формате при наличии специализированной компьютерной программы, клавиатуры с рельефно-точечным шрифтом Брайля, брайлевского дисплея) с использованием оптических средств коррекции слабовидения (очки, видео- и электронные увеличители, лупы и так далее), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами) (при необходимости), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания с целью выявления сохранных и утраченных навыков самообслуживания, в том числе с использованием ТСР (термометров, тонометров, весов и часов с речевым выходом, оградителей тарелок и так далее) (при необходимости);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ассистивно-коммуникативными технологиями, а также ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, слуховые аппараты, усилители звука, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, микрофоны и так далее);<br>- определение уровня осведомленности об особенностях питания, диеты (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100508"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100509"></a>-</td><td><a id="p100510"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100511"></a>-</td><td><a id="p100512"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100513"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100514"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения диеты (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее);<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных сурдотехнических, ассистивных коммуникативных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) и правилах ухода за ними (бытовые приборы с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами и голосовыми оповещениями, электронные ручные и стационарные увеличители, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, микрофоны, система "умный дом" и так далее);<br>- об адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100515"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100516"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100517"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (сигнализаторы звука со световой и вибрационной индикацией, слуховые аппараты разной мощности, телевизор с телетекстом для приема программ со скрытыми субтитрами, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения, белая тактильная трость, телефонные устройства с текстовым выходом, голосовым выводом, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование устройствами с голосовым выводом информации (телефон, часы) и виброзвуковым, светозвуковым оповещением (мультиварки, таймеры, кастрюли, чашки, устройствами для текстового дублирования звуковой информации, специальными устройствами с оптической коррекцией слабовидения, коммуникаторами, телефонными трубками с усилителем звука и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна;<br>- организации бытовой деятельности и обустройства жилого помещения с учетом нарушения зрительных функций у инвалида с целью безопасности и облегчения его функционирования дома (требования к единообразию и постоянству домашней обстановки, расстановка мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов), отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры, отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, в коридоре (пылесос, стулья, ведра с мусором, сумки, портфели, мешки и так далее); закрепление настенных предметов мебели и быта (книжные полки, светильники, свисающие цветы) на уровне выше роста инвалида и так далее) (при необходимости);<br>- проведения оккупационной повседневной терапии в домашних условиях;<br>- по вопросам содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100518"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100519"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100520"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту, в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивно-коммуникационных технологий (специальных устройств с текстовым или голосовым выходом, с оптической коррекцией слабовидения, с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами, слуховых аппаратов, речевых коммуникаторов, голосообразующих аппаратов);<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее);<br>- приготовления и приема пищи (в том числе с использованием бытовой техники с таймерами, звуковых индикаторов уровня жидкости, кухонных ножей с дозатором, оградителей тарелок для пищи, дозаторов продуктов и так далее);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические средства, мелкоштучные бытовые предметы и так далее);<br>- персональной сохранности (безопасности) в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- адаптации культуры поведения в быту к среде зрячих людей;<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещений и так далее);<br>- правильного питания (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее)</td><td><a id="p100521"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100522"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100523"></a>- анкетирование и опрос, включая адаптированные анкеты с использованием оптических средств коррекции слабовидения;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ассистивно-коммуникативными технологиями, а также ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, слуховые аппараты, усилители звука, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, микрофоны и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- определение уровня осведомленности об особенностях питания, диеты (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100524"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100525"></a>-</td><td><a id="p100526"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100527"></a>-</td><td><a id="p100528"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100529"></a>-</td><td><a id="p100530"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100531"></a>-</td><td><a id="p100532"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 33. <a id="p100533"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения органа зрения [(ЦРГ 12.10)](#p100076)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100534"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100535"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100536"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100537"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100538"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, включая адаптированные анкеты (отрицательная контрастность, увеличенный размер шрифта, дублирования информации шрифтом Брайля, в том числе предоставление анкеты в электронно-цифровом формате при наличии специализированной компьютерной программы, клавиатуры с рельефно-точечным шрифтом Брайля, брайлевского дисплея) с использованием оптических средств коррекции слабовидения (очки, видео- и электронные увеличители, лупы и так далее), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, навыки приготовления и приема пищи, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания с целью выявления сохранных и утраченных навыков самообслуживания, в том числе с использованием ТСР (термометров, тонометров, весов и часов с речевым выходом, оградителей тарелок и так далее) (при необходимости);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (в частности, трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100539"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100540"></a>-</td><td><a id="p100541"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100542"></a>-</td><td><a id="p100543"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100544"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100545"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о методах и приемах социально-бытовой ориентировки и пространственной ориентации инвалида;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных ТСР, в том числе для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (бытовые приборы с функцией звукового оповещения, портативные и стационарные увеличители, лупы, система "умный дом" и так далее);<br>- об общих правилах ухода за ТСР о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100546"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100547"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100548"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- организации быта и обустройства жилого помещения инвалида с целью обеспечения персональной безопасности (сохранности) и облегчения его функционирования дома (единообразие и постоянство домашней обстановки; расстановка и расположение мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов); отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры; отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, а также в коридоре (ведра с мусором, сумки, стулья и так далее); закрепление настенных предметов интерьера и быта на уровне выше роста инвалида (книжные полки, светильники, цветы), в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций (оснащение квартиры датчиками протечки воды и утечки газа со звуковым оповещением и так далее);<br>- упрощения ориентировки внутри жилого помещения с помощью направляющих поручней; наклеек, меток с тактильными пиктограммами или с применением рельефно-точечного шрифта Брайля; тактильной направляющей ленты и так далее;<br>- маркировки элементов быта (электробытовой техники, полок и ящиков шкафов, кухонной утвари и так далее) в соответствии с их функциональным назначением с помощью различных наклеек (меток), тифломаркера, в том числе с применением рельефно-точечного шрифта Брайля;<br>- электробытового оснащения с учетом нарушения зрительной функции инвалида (обустройство жилья электрическими приборами с доступным способом пользования и системой звукового оповещения, голосового управления и управления при помощи смартфона (в частности, кухонный таймер, весы и термометр с голосовым выходом, звуковой индикатор уровня жидкости, робот-пылесос, мультиварка и так далее);<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки и пространственной ориентации инвалида;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе телефонные устройства с голосовым выводом, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения и так далее);<br>- по вопросам содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), условия предоставления собаки-проводника, льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100549"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100550"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100551"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции слабовидения; передвижение с использованием сохранных анализаторов и так далее);<br>- самостоятельного обслуживания в быту, в том числе пользования и обслуживания ТСР и ассистивных технологий (тактильная трость (белого цвета), специальные устройства с голосовым выводом информации, средства оптической коррекции слабовидения и так далее);<br>- приготовления и приема пищи (в том числе с использованием бытовой техники с таймерами, звуковых индикаторов уровня жидкости, кухонных ножей с дозатором, оградителей тарелок для пищи, дозаторов продуктов и так далее);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические средства, мелкоштучные бытовые предметы и так далее);<br>- персональной сохранности (безопасности) в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- адаптации культуры поведения в быту к среде зрячих людей;<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия при возникновении различных бытовых экстренных ситуаций - пожар, взлом, утечка газа и так далее)</td><td><a id="p100552"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100553"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100554"></a>- анкетирование и опрос, включая адаптированные анкеты с использованием оптических средств коррекции слабовидения;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом и так далее);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством полученных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100555"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100556"></a>-</td><td><a id="p100557"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100558"></a>-</td><td><a id="p100559"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100560"></a>-</td><td><a id="p100561"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100562"></a>-</td><td><a id="p100563"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 34. <a id="p100564"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения органа слуха [(ЦРГ 12.11)](#p100077)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100565"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100566"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100567"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100568"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100569"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе оборудованными вибрационными и (или) световыми сигнализаторами звука), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, балконами и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (слуховые аппараты, усилители звука и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100570"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100571"></a>-</td><td><a id="p100572"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида, как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100573"></a>-</td><td><a id="p100574"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий, а также потребности сопровождения реабилитационного курса услугами перевода русского жестового языка и так далее</td></tr>
<tr><td><a id="p100575"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100576"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения правил ухода за слуховым аппаратом;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- о методах и приемах социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- об имеющихся современных сурдотехнических средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (бытовые приборы с вибрационными и (или) световыми сигнализаторами звука и так далее);<br>- о правилах использования и ухода за ТСР и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- об адресах сервисных организаций настройки речевого процессора кохлеарного импланта;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100577"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100578"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100579"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- правильного ухода за слуховым аппаратом (удаление ушной серы, своевременная замена индивидуальных ушных вкладышей и батареек и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения световыми и (или) вибрационными сигнализаторами звука, телефонными устройства с функцией приема и вывода информации в текстовом формате и так далее);<br>- использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе сигнализаторы звука со световой и (или) вибрационной индикацией, слуховые аппараты разной мощности, телевизор с телетекстом для приема программ со скрытыми субтитрами и так далее);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), регулирование порядка предоставления услуг по переводу русского жестового языка, льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100580"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100581"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100582"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- пользования и обслуживания (ухода) за ТСР и ассистивными технологиями (специальные устройства с текстовым выходом, вибрационные и (или) световые сигнализаторы звука, слуховые аппараты, портативные усилители звука и так далее);<br>- самостоятельного обслуживания в быту, в том числе умению пользоваться бытовыми приборами с вибрационной и световой индикацией (домофон, чайник, часы и так далее), портативными усилителями звука, настраивать функцию телетекста на телевизоре и так далее;<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия при возникновении различных бытовых экстренных ситуаций - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее)</td><td><a id="p100583"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100584"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100585"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (слуховые аппараты, усилители звука и так далее);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством полученных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100586"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100587"></a>-</td><td><a id="p100588"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100589"></a>-</td><td><a id="p100590"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100591"></a>-</td><td><a id="p100592"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100593"></a>-</td><td><a id="p100594"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 35. <a id="p100595"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями поражения внутренних органов, в том числе с аномальными отверстиями пищеварительного, мочевыделительного, дыхательного трактов [(ЦРГ 12.12)](#p100078)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100596"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100597"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100598"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100599"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100600"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных бытовых действий, а также навыков передвижения в жилом помещении (использование опорных перил и поручней, устройств и приспособлений для самоподнимания и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться различными изделиями медицинского назначения и ТСР и ухаживать за ними (ингаляторы, моче- и калоприемники и другое);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты, лекарственной терапии (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок, речевых нагрузок (при трахеостоме);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100601"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100602"></a>-</td><td><a id="p100603"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100604"></a>-</td><td><a id="p100605"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100606"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100607"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания в части необходимости соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции помещений (прием душа со стомой, дезинфекция кожи, утилизация отходов) и так далее;<br>- о правилах соблюдения режима питания, сна и отдыха, физической активности;<br>- о необходимости контроля самочувствия и общего состояния здоровья, профилактики осложнений заболевания (контроль дефекации (частота, количество, цвет и оформленность стула), дыхания (частота, глубина дыхательных актов), отеков, веса и другого);<br>- о необходимости самоконтроля за стомой (регулярный осмотр кожных покровов, швов, размеров и положения стомы, отделяемого по стоме);<br>- о необходимости соблюдения правил приема лекарств, их хранения;<br>- о побочных эффектах лечения (в частности, гипотония, тошнота, рвота, судороги и так далее);<br>- о правилах проведения антисептических мероприятий; необходимости профилактики осложнений (отеки, ожирение, запоры, сепсис и так далее);<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия или осложнений, в том числе при стоме (кровотечение, некроз, пролапс, стеноз, грыжа, дерматит, инфекционные осложнения и так далее);<br>- о необходимости ведения здорового образа жизни с исключением табакокурения, употребления алкоголя и других психоактивных веществ, поддержания адекватной физической активности;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни (перила) для самоподнимания и опорные брусья, мобильные подъемники);<br>- об имеющихся современных изделиях медицинского назначения (абсорбирующее белье, специальные средства при нарушениях функций выделения (калоприемники, уроприемники, ремешки для крепления мочеприемников и другое), электронные тонометры, пульсоксиметры и другое);<br>- о правилах ухода за ТСР (при необходимости) и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР;<br>- об обучении в школах для лиц с нарушениями функций внутренних органов и систем (в частности, "Школа стомированных пациентов", "Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями" и других) и организациях, на базе которых реализуются мероприятия подобных школ;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100608"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100609"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100610"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции (прием душа со стомой, дезинфекция кожи, утилизация отходов) и так далее;<br>- соблюдения режима питания, диеты (ограничение или снижение животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избегание приема раздражающих продуктов, уменьшение разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничение приема пищи перед сном и другое);<br>- соблюдения правил режима сна и отдыха, физической активности;<br>- самоконтроля и ухода за стомой (регулярный осмотр кожных покровов, швов, размеров и положения стомы, отделяемого по стоме), ранами и кожными трещинами;<br>- самопомощи (правильное откашливание, ингаляция и так далее);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту (профилактика ударов, падений со стомой и так далее);<br>- адаптации жилого помещения (санитарные комнаты) к нуждам инвалида (профилактика травматизма);<br>- использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники, абсорбирующее белье, подгузники), трости, ходунки, мобильные подъемники и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100611"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100612"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100613"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по приготовлению и употреблению пищи, использования устройств для проведения ингаляции, измерения артериального давления, гликемии и так далее), в том числе уход за ТСР и ассистивными средствами (смена калоприемника, уроприемника, ирригация кишечника, правильная утилизация отходов, регулярная уборка помещения и так далее);<br>- ведения суточного и недельного дневника контроля функционального состояния и самочувствия (при необходимости)</td><td><a id="p100614"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100615"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100616"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность");<br>- тестовые задания на умение пользоваться различными изделиями медицинского назначения и ТСР и ухаживать за ними (ингаляторы, моче- и калоприемники и другое);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты, лекарственной терапии (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок, речевых нагрузок (при трахеостоме);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100617"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100618"></a>-</td><td><a id="p100619"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100620"></a>-</td><td><a id="p100621"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100622"></a>-</td><td><a id="p100623"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100624"></a>-</td><td><a id="p100625"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 36. <a id="p100626"></a>Инвалиды, получившие ранение (травму, контузию, увечье) или заболевание в связи с участием в боевых действиях, с последствиями множественных ранений или комбинированной травмы с одновременными нарушениями различных функций организма человека [(ЦРГ 12.13)](#p100079)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100627"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100628"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100629"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100630"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100631"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100632"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100633"></a>-</td><td><a id="p100634"></a>бытовых действий (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, умение пользоваться бытовыми приборами с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами);</td></tr>
<tr><td><a id="p100635"></a>-</td><td><a id="p100636"></a>ориентировки и передвижения в жилом помещении (знание функционального предназначения жилых помещений, использование опорных перил и поручней, устройств и приспособлений для самоподнимания и другое) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100637"></a>-</td><td><a id="p100638"></a>самообслуживания, в том числе с использованием ТСР (термометров, тонометров, весов и часов с речевым выходом, оградителей тарелок и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100639"></a>-</td><td><a id="p100640"></a>пользования устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, захвата и зажима (держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100641"></a>-</td><td><a id="p100642"></a>персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100643"></a>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100644"></a>-</td><td><a id="p100645"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100646"></a>-</td><td><a id="p100647"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100648"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100649"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения режима питания, диеты (ограничение или снижение животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избегание приема раздражающих продуктов, уменьшение разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничение приема пищи перед сном и другое);<br>- о правилах соблюдения санитарно-гигиенического режима, режима сна и отдыха, физической активности;<br>- о необходимости контроля самочувствия и общего состояния здоровья, профилактики осложнений заболевания (контроль дефекации (частота, количество, цвет и оформленность стула), дыхания (частота, глубина дыхательных актов), отеков, веса и другого);<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия;<br>- о необходимости ведения здорового образа жизни с исключением табакокурения, употребления алкоголя и других психоактивных веществ, поддержания адекватной физической активности;<br>- о правилах качественного ухода за конъюнктивальной полостью и глазным протезом (при необходимости);<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники, система "умный дом");<br>- об имеющихся современных изделиях медицинского назначения и средствах реабилитации для нужд инвалида в рамках бытовой деятельности (абсорбирующее белье, специальные средства при нарушениях функций выделения (калоприемники, уроприемники, ремешки для крепления мочеприемников и другое), поручни (перила) для самоподнимания, опоры, электронные тонометры, пульсоксиметры и другое);<br>- о правилах ухода за ТСР (бытовые приборы с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами и голосовыми оповещениями, электронные ручные и стационарные увеличители и другое) и адресах сервисных организаций по обслуживанию ТСР (при необходимости);<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания, в том числе в части необходимости соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции помещений;<br>- об обучении в школах для лиц с нарушениями функций внутренних органов и систем (в частности, "Школа сахарного диабета", "Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями" и других) и организациях, на базе которых реализуются мероприятия подобных школ;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100650"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100651"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100652"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции;<br>- самопомощи (правильное откашливание, введение инсулина, ингаляция и другое);<br>- ухода за стомой и кожей вокруг стомы (при необходимости), ранами и кожными трещинами и так далее<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе телефонные устройства с голосовым выводом, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения, приборы для маркировки предметов, специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники, абсорбирующее белье, подгузники), кресла-коляски, костыли, трости, ходунки, держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи, опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование устройствами с голосовым выводом информации (телефон, часы) и звуковым оповещением (мультиварки, таймеры, кастрюли, чашки, исключение пороговой системы, оборудование жилого помещения поручнями и так далее);<br>- составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски) (при необходимости);<br>- организации бытовой деятельности и обустройства жилого помещения с учетом нарушения зрительных функций у инвалида с целью безопасности и облегчения его функционирования дома (требования к единообразию и постоянству домашней обстановки, расстановка мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов), отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры, отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, в коридоре (пылесос, стулья, ведра с мусором, сумки, портфели, мешки и так далее); закрепление настенных предметов мебели и быта (книжные полки, светильники, свисающие цветы) на уровне выше роста инвалида и так далее) (при необходимости);<br>- проведения оккупационной повседневной терапии в домашних условиях;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100653"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100654"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100655"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по уходу за одеждой и обувью, по приготовлению и употреблению пищи, сервировке повседневного и праздничного стола, по уходу за местом проживания, использования устройств для проведения ингаляции, измерения артериального давления, гликемии и так далее), в том числе уход за глазным протезом, ТСР и ассистивно-коммуникативными средствами (при необходимости);<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещений и так далее);<br>- ведения суточного и недельного дневника контроля функционального состояния и самочувствия (при необходимости);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические, мелкоштучные бытовые предметы и другое) и так далее</td><td><a id="p100656"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100657"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100658"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100659"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100660"></a>-</td><td><a id="p100661"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100662"></a>-</td><td><a id="p100663"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100664"></a>-</td><td><a id="p100665"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100666"></a>-</td><td><a id="p100667"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 37. <a id="p100668"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями [(ЦРГ 13)](#p100080)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100669"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100670"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100671"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100672"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100673"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p100674"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100675"></a>-</td><td><a id="p100676"></a>бытовых действий (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, умение пользоваться бытовыми приборами с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами);</td></tr>
<tr><td><a id="p100677"></a>-</td><td><a id="p100678"></a>ориентировки и передвижения в жилом помещении (знание функционального предназначения жилых помещений, использование опорных перил и поручней, устройств и приспособлений для самоподнимания и другое) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100679"></a>-</td><td><a id="p100680"></a>самообслуживания, в том числе с использованием ТСР (термометров, тонометров, весов и часов с речевым выходом, оградителей тарелок и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100681"></a>-</td><td><a id="p100682"></a>пользования устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, захвата и зажима (держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p100683"></a>-</td><td><a id="p100684"></a>персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100685"></a>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p100686"></a>-</td><td><a id="p100687"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100688"></a>-</td><td><a id="p100689"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100690"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100691"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения режима питания, диеты (ограничение или снижение животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избегание приема раздражающих продуктов, уменьшение разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничение приема пищи перед сном и другое);<br>- о правилах соблюдения санитарно-гигиенического режима, режима сна и отдыха, физической активности;<br>- о необходимости контроля самочувствия и общего состояния здоровья, профилактики осложнений заболевания (контроль дефекации (частота, количество, цвет и оформленность стула), дыхания (частота, глубина дыхательных актов), отеков, веса и другого);<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия;<br>- о необходимости ведения здорового образа жизни с исключением табакокурения, употребления алкоголя и других психоактивных веществ, поддержания адекватной физической активности;<br>- о правилах качественного ухода за конъюнктивальной полостью и глазным протезом (при необходимости);<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники, система "умный дом");<br>- об имеющихся современных изделиях медицинского назначения и средствах реабилитации для нужд инвалида в рамках бытовой деятельности (абсорбирующее белье, специальные средства при нарушениях функций выделения (калоприемники, уроприемники, ремешки для крепления мочеприемников и другое), поручни (перила) для самоподнимания, опоры, электронные тонометры, пульсоксиметры и другое);<br>- о правилах ухода за ТСР (бытовые приборы с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами и голосовыми оповещениями, электронные ручные и стационарные увеличители и другое) (при необходимости);<br>- об адресах сервисных организаций (при необходимости);<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания, в том числе в части необходимости соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции помещений;<br>- об обучении в школах для лиц с нарушениями функций внутренних органов и систем (в частности, "Школа сахарного диабета", "Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями" и других) и организациях, на базе которых реализуются мероприятия подобных школ;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100692"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100693"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100694"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции;<br>- самопомощи (правильное откашливание, введение инсулина, ингаляция и другое);<br>- ухода за стомой и кожей вокруг стомы (при необходимости), ранами и кожными трещинами и так далее<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе телефонные устройства с голосовым выводом, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения, приборы для маркировки предметов, специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники, абсорбирующее белье, подгузники), кресла-коляски, костыли, трости, ходунки, держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи, опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование устройствами с голосовым выводом информации (телефон, часы) и звуковым оповещением (мультиварки, таймеры, кастрюли, чашки, исключение пороговой системы, оборудование жилого помещения поручнями и так далее);<br>- составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски) (при необходимости);<br>- организации бытовой деятельности и обустройства жилого помещения с учетом нарушения зрительных функций у инвалида с целью безопасности и облегчения его функционирования дома (требования к единообразию и постоянству домашней обстановки, расстановка мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов), отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры, отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, в коридоре (пылесос, стулья, ведра с мусором, сумки, портфели, мешки и так далее); закрепление настенных предметов мебели и быта (книжные полки, светильники, свисающие цветы) на уровне выше роста инвалида и так далее) (при необходимости);<br>- проведения оккупационной повседневной терапии в домашних условиях;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100695"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100696"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100697"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по уходу за одеждой и обувью, по приготовлению и употреблению пищи, сервировке повседневного и праздничного стола, по уходу за местом проживания, использования устройств для проведения ингаляции, измерения артериального давления, гликемии и так далее), в том числе уход за глазным протезом, ТСР и ассистивно-коммуникативными средствами (при необходимости);<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещений и так далее);<br>- ведения суточного и недельного дневника контроля функционального состояния и самочувствия (при необходимости);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические, мелкоштучные бытовые предметы и другое) и так далее</td><td><a id="p100698"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100699"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100700"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100701"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100702"></a>-</td><td><a id="p100703"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100704"></a>-</td><td><a id="p100705"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100706"></a>-</td><td><a id="p100707"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100708"></a>-</td><td><a id="p100709"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 38. <a id="p100710"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной верхней конечности [(ЦРГ 13.1)](#p100081)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100711"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100712"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100713"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100714"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100715"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протеза (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированной рукой основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протеза);<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезом и культей;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100716"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100717"></a>-</td><td><a id="p100718"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100719"></a>-</td><td><a id="p100720"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100721"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100722"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о различных видах протезных изделий верхних конечностей (косметические; механические; рабочие с различными сменными насадками; бионические; спортивные) и о правилах ухода за ними;<br>- о необходимости использования протеза верхней конечности, в том числе для профилактики развития сколиоза, гипотрофии мышц и синдрома перегрузки сохранной руки за счет симметричного распределения нагрузки на мышцы спины и плечевого пояса;<br>- об имеющихся современных вспомогательных средствах для адаптации в условиях жилых помещений и ведения повседневной бытовой деятельности инвалидом (крючок для застегивания пуговиц, кухонная утварь на присосках, активный захват для предметов и так далее);<br>- об опасности самостоятельного ремонта в случае неисправности протеза, а также об адресах сервисных организаций по обслуживанию протезных изделий;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100723"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100724"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100725"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- адаптации и обустройства жилого помещения инвалида с целью облегчения его функционирования дома (двери маятникового типа, смесители с длинными подъемными ручками, оконные карнизы с электроприводом и так далее);<br>- использования ТСР (включая протезные изделия) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе захват для открывания банок, бутылок, захват для надевания носков, чулок, колготок, адаптированные столовые приборы, дозаторы для мыла, зубной пасты и так далее);<br>- использования различных средств, повышающих комфортность при ношении протеза верхней конечности (компрессионные чехлы на культю, средства для ухода за кожей);<br>- правил ухода за ТСР, включая протезные изделия (уход за корпусом и культеприемной гильзой протеза, чехлом на культю);<br>- правил гигиенического ухода за культей при использовании протеза верхней конечности (ежедневное промывание мягким мылом, использование увлажняющих средств для ухода за кожей и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100726"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100727"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100728"></a>При наличии функционального протеза практические занятия направлены на отработку и закрепление:</td><td rowspan="9"><a id="p100729"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100730"></a>-</td><td><a id="p100731"></a>навыков самостоятельного надевания, снятия протеза;</td></tr>
<tr><td><a id="p100732"></a>-</td><td><a id="p100733"></a>функций мелкой моторики в рамках бытовой активности при помощи протеза;</td></tr>
<tr><td><a id="p100734"></a>-</td><td><a id="p100735"></a>навыка выполнения протезированной рукой основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой);</td></tr>
<tr><td><a id="p100736"></a>-</td><td><a id="p100737"></a>навыка выполнения протезированной рукой силовых действий (удержание с расчетом необходимой (адекватной) силы движения);</td></tr>
<tr><td><a id="p100738"></a>-</td><td><a id="p100739"></a>навыков выполнения протезированной рукой действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров, с учетом функциональных и весовых ограничений протеза и так далее</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100740"></a>Практические занятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:</td></tr>
<tr><td><a id="p100741"></a>-</td><td><a id="p100742"></a>ухода за протезом (корпусом и культеприемной гильзой протеза и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100743"></a>-</td><td><a id="p100744"></a>выполнения бытовых действий сохранной рукой (с учетом ампутации ведущей руки), в том числе с активным участием культи или протеза ампутированной верхней конечности, (приготовление и прием пищи; личной гигиены; одевания и раздевания; уборки помещения; ремонта одежды и так далее), включая использование вспомогательных средств (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды; адаптированные столовые приборы; мочалка, расческа с адаптированными ручками и так далее)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100745"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100746"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протеза (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированной рукой основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протеза);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100747"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100748"></a>-</td><td><a id="p100749"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100750"></a>-</td><td><a id="p100751"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100752"></a>-</td><td><a id="p100753"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100754"></a>-</td><td><a id="p100755"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 39. <a id="p100756"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих верхних конечностей [(ЦРГ 13.2)](#p100082)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100757"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100758"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100759"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100760"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100761"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протезов (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированными руками основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протезов);<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100762"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100763"></a>-</td><td><a id="p100764"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100765"></a>-</td><td><a id="p100766"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100767"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100768"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о различных видах протезных изделий верхних конечностей (косметические; механические; рабочие с различными сменными насадками; бионические; спортивные) и о правилах ухода за ними;<br>- о необходимости использования протезов верхних конечностей, в том числе для профилактики развития сколиоза, гипотрофии мышц за счет симметричного распределения нагрузки на мышцы спины и плечевого пояса;<br>- об имеющихся современных вспомогательных средствах для адаптации в условиях жилых помещений и ведения повседневной бытовой деятельности инвалидом (крючок для застегивания пуговиц, кухонная утварь на присосках, активный захват для предметов и так далее);<br>- об опасности самостоятельного ремонта в случае неисправности протезов, а также об адресах сервисных организаций по обслуживанию протезных изделий;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100769"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100770"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100771"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- адаптации и обустройства жилого помещения инвалида с целью облегчения его функционирования дома (двери маятникового типа, смесители с длинными подъемными ручками, оконные карнизы с электроприводом и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна;<br>- использования ТСР (включая протезные изделия) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе захват для открывания банок, бутылок, захват для надевания носков, чулок, колготок, адаптированные столовые приборы, дозаторы для мыла, зубной пасты и так далее);<br>- использования различных средств, повышающих комфортность при ношении протеза верхней конечности (компрессионные чехлы на культю, средства для ухода за кожей);<br>- правил ухода за ТСР, включая протезные изделия (уход за корпусом и культеприемной гильзой протеза, чехлом на культю);<br>- правил гигиенического ухода за культей при использовании протеза верхней конечности (ежедневное промывание мягким мылом, использование увлажняющих средств для ухода за кожей и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100772"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100773"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100774"></a>При наличии функциональных протезов практические занятия направлены на отработку и закрепление:</td><td rowspan="9"><a id="p100775"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100776"></a>-</td><td><a id="p100777"></a>навыков самостоятельного надевания, снятия протезов;</td></tr>
<tr><td><a id="p100778"></a>-</td><td><a id="p100779"></a>функций мелкой моторики в рамках бытовой активности при помощи протезов;</td></tr>
<tr><td><a id="p100780"></a>-</td><td><a id="p100781"></a>навыка выполнения протезированными руками основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой);</td></tr>
<tr><td><a id="p100782"></a>-</td><td><a id="p100783"></a>навыка выполнения протезированными руками силовых действий (удержание предметов с расчетом необходимой (адекватной) силы движения);</td></tr>
<tr><td><a id="p100784"></a>-</td><td><a id="p100785"></a>навыков выполнения протезированными руками действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров, с учетом функциональных и весовых ограничений протезов и так далее</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100786"></a>Практические занятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:</td></tr>
<tr><td><a id="p100787"></a>-</td><td><a id="p100788"></a>ухода за протезами (корпусом и культеприемной гильзой протеза и так далее);</td></tr>
<tr><td><a id="p100789"></a>-</td><td><a id="p100790"></a>самообслуживания с учетом возможностей культей, протезов ампутированных верхних конечностей (приготовление и прием пищи; личной гигиены; одевания и раздевания; уборки помещения; ремонта одежды и так далее), включая использование вспомогательных средств (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды; адаптированные столовые приборы; мочалка, расческа с адаптированными ручками и так далее)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100791"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100792"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий в жилом помещении, в том числе с использованием протезов (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее); устройствами и приспособлениями для одевания, обувания (крючок для застегивания пуговиц, захват для надевания носков, чулок, колготок, захват для верхней одежды и так далее); устройствами и приспособлениями для приготовления и приема пищи (адаптированные столовые приборы; кухонная утварь на присосках и так далее) устройствами для захватывания и зажимания (захват для открывания банок, бутылок; активный захват для предметов и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами, в том числе с использованием вспомогательных средств (выполнение протезированными руками основных видов хвата (пинцетный, формообразующий, крючковой, латеральный, концевой), силовых действий (удержание предметов с адекватной силой), действий удержания, подъема, переноса и опускания предметов разных размеров с учетом функциональных и весовых ограничений протезов);<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100793"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100794"></a>-</td><td><a id="p100795"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100796"></a>-</td><td><a id="p100797"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100798"></a>-</td><td><a id="p100799"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100800"></a>-</td><td><a id="p100801"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 40. <a id="p100802"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) одной нижней конечности [(ЦРГ 13.3)](#p100083)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100803"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100804"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100805"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100806"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100807"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протеза, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезом и культей;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100808"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100809"></a>-</td><td><a id="p100810"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100811"></a>-</td><td><a id="p100812"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100813"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100814"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных вспомогательных средствах для адаптации в условиях жилых помещений и ведения повседневной бытовой деятельности инвалидом (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о различных видах протезных изделий нижних конечностей (модульные и немодульные, косметические и функциональные), кресел-колясок (с ручным приводом, рычажного типа, с электроприводом), а также о принципах их подбора;<br>- о правилах ухода за ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства);<br>- об опасности самостоятельного ремонта в случае неисправности протеза, а также об адресах сервисных организаций по обслуживанию протезных изделий;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100815"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100816"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100817"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- снижения нагрузки на здоровую ногу при помощи использования ортопедической обуви с хорошей посадкой и ортопедических стелек;<br>- правил гигиенического ухода за культей при использовании протеза нижней конечности (ежедневное промывание культи мягким мылом, использование заживляющих и увлажняющих кожу средств и так далее), восстановления и поддержания подвижности суставов конечности со стороны ампутации с целью предотвращения контрактуры сгибания;<br>- необходимости выполнения общего и лимфодренажного массажа, самомассажа;<br>- необходимости проводить противоотечную терапию после интенсивного использования протеза (компрессия бинтом и чехлом, удержание конечности в приподнятом положении и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100818"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100819"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100820"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту с использованием протеза для выполнения бытовых задач, связанных с повседневной жизнью: приготовление пищи, уборка помещений, работа с бытовой и профессиональной техникой, поддержания личной гигиены и опрятности в быту и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) (ежедневная очистка протезно-ортопедических изделий, правила ухода за компрессионным лайнером, креслом-коляской и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (алгоритм действий при переворачивании и падении с кресла-коляски, при потере равновесия при ходьбе на протезах, а также самостоятельное вставание с протезом в случае падения и так далее);<br>- правильного надевания и снятия протеза (в зависимости от типа крепления протеза на культю);<br>- присаживания на стул, кресло и вставания с равномерным распределением веса на обе ноги для предотвращения проблемы с перенапряжением;<br>- использования доски для пересаживания для ванны;<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать с кресла-коляски и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100821"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100822"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100823"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протезов, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезом и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезом и культей;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100824"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100825"></a>-</td><td><a id="p100826"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100827"></a>-</td><td><a id="p100828"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100829"></a>-</td><td><a id="p100830"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100831"></a>-</td><td><a id="p100832"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 41. <a id="p100833"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие приобретенного отсутствия (ампутации) обеих нижних конечностей [(ЦРГ 13.4)](#p100084)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100834"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100835"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100836"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100837"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100838"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протезов, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100839"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100840"></a>-</td><td><a id="p100841"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100842"></a>-</td><td><a id="p100843"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100844"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100845"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о разных типах протезов (модульные и немодульные, косметические и функциональные), кресел-колясок (с ручным приводом, рычажного типа, с электроприводом), а также о принципах их подбора;<br>- о правилах ухода за ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) и адресах сервисных организаций;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100846"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100847"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100848"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- необходимости правильного ежедневного ухода за кожей вокруг шва (ежедневное промывание культи мягким мылом, использование заживляющих и увлажняющих кожу средств и так далее), восстановления и поддержания подвижности суставов конечности со стороны ампутации с целью предотвращения контрактуры сгибания;<br>- необходимости выполнения общего и лимфодренажного массажа, самомассажа;<br>- необходимости проводить противоотечную терапию после интенсивного использования протеза (компрессия бинтом и чехлом, удержание конечности в приподнятом положении и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100849"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100850"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100851"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту с использованием протезов для выполнения бытовых задач, связанных с повседневной жизнью: приготовление пищи, уборка помещений, работа с бытовой и профессиональной техникой, поддержания личной гигиены и опрятности в быту и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР (кресла-коляски, протезно-ортопедические изделия и вспомогательные технические устройства) (каждодневная очистка протезно-ортопедических изделий, правила ухода за компрессионным лайнером, креслом-коляской и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (алгоритм действий при переворачивании и падении с кресла-коляски, при потере равновесия при ходьбе на протезах, а также самостоятельное вставание с протезами в случае падения и так далее);<br>- правильного надевания и снятия протеза (в зависимости от типа крепления протеза на культю);<br>- присаживания на стул, кресло и вставания с равномерным распределением веса на обе ноги для предотвращения проблемы с перенапряжением;<br>- использования доски для пересаживания для ванны;<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать с кресла-коляски и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100852"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100853"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100854"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность");<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий (самостоятельное обслуживания в быту с использованием протезов, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, предотвращение падений и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться протезами и вспомогательными средствами;<br>- тестовые задания на умение ухаживать за протезами и культями;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100855"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100856"></a>-</td><td><a id="p100857"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100858"></a>-</td><td><a id="p100859"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100860"></a>-</td><td><a id="p100861"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100862"></a>-</td><td><a id="p100863"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 42. <a id="p100864"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие травм, термических и химических ожогов, отморожений конечностей с формирование анкилозов, контрактур и стягивающих рубцов [(ЦРГ 13.5)](#p100085)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100865"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100866"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100867"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100868"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100869"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, ориентировку и передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100870"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100871"></a>-</td><td><a id="p100872"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100873"></a>-</td><td><a id="p100874"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100875"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100876"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100877"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100878"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100879"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- организации быта и обустройства жилого помещения инвалида с целью облегчения его функционирования дома (двери маятникового типа, смесители с длинными подъемными ручками, оконные карнизы с электроприводом и так далее);<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе захват для открывания банок, бутылок, вспомогательные средства для приема пищи и питья, дозаторы для мыла, зубной пасты и так далее);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100880"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100881"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100882"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (приготовление и прием пищи, навыки личной гигиены и опрятности в быту, уборка кровати, помещения и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивных технологий;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещения и так далее);<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100883"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой; на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100884"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100885"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, ориентировку и передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100886"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100887"></a>-</td><td><a id="p100888"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100889"></a>-</td><td><a id="p100890"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100891"></a>-</td><td><a id="p100892"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100893"></a>-</td><td><a id="p100894"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 43. <a id="p100895"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие спинальной травмы и связанных с ней повреждений спинного мозга [(ЦРГ 13.6)](#p100086)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100896"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100897"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100898"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100899"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100900"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством с учетом двигательных нарушений; обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, профилактика бытовых травм и падений, в том числе с кресла-коляски и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100901"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100902"></a>-</td><td><a id="p100903"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100904"></a>-</td><td><a id="p100905"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100906"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100907"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, вспомогательные средства для приема пищи и питья, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о необходимости самоконтроля за основными показателями состояния организма (артериальное давление, температура, масса тела и так далее), а также за состоянием кожи в местах давления (седалищные бугры), ведения дневника самоконтроля (артериального давления, мочеиспускания);<br>- о разных типах кресел-колясок (с ручным приводом, рычажного типа, с электроприводом), а также о принципах их подбора;<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100908"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100909"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100910"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, вспомогательные средства для приема пищи и питья, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- осуществления мероприятий и использования ТСР и ассистивных технологий, направленных на фиксацию позвоночника, снижение болевого синдрома (включая подбор ортезов и корсетов, кроватей и оборудования для кроватей, ортопедических принадлежностей для лежания, сидения и так далее), уменьшение двигательного дефицита (переворачивания и так далее), улучшение функций тазовых органов, трофики и кровоснабжения конечностей, замедление процесса формирования контрактур и преодоление задержки статомоторного развития;<br>- самостоятельного проведения занятий, направленных на увеличение объема активных и пассивных движений в конечностях, уменьшение тугоподвижности в суставах, нормализацию мышечного тонуса, прирост мышечной силы и улучшение тургора тканей, в том числе для целей повышения общей активности жизнедеятельности, выполнения бытовых действий, действий самообслуживания и элементарных навыков;<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством с учетом двигательных нарушений; обеспечение безопасного передвижения в жилых помещениях, профилактика бытовых травм и падений, в том числе с кресла-коляски и так далее);<br>- осуществления мер профилактики вторичных смещений в позвоночном канале при осуществлении бытовых действий;<br>- профилактики длительной иммобилизации, отсутствия активных движений (в том числе приводящим к мочекаменной болезни и нарушениям функции почек, осложнениям со стороны сердечно-сосудистой и бронхолегочной систем) в домашних условиях;<br>- профилактики мышечного напряжения, укрепления мышц и увеличения мышечной силы, в том числе мышц спины и конечностей, направленных на предотвращение мышечной гипотонии (особенно в условиях отсутствия нагрузки) в домашних условиях;<br>- необходимости выполнения общего и лимфодренажного массажа, самомассажа;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100911"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100912"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100913"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (приготовление и прием пищи, навыки личной гигиены и опрятности в быту, уборка кровати, помещения и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивных технологий;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством с учетом двигательных нарушений; безопасное передвижение в жилых помещениях, профилактика бытовых травм и падений, в том числе с кресла-коляски и так далее)<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (алгоритм действий при переворачивании и падении с кресла-коляски, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- использования одноразовых гигиенических средств (подгузники, прокладки, впитывающие пеленки) (при необходимости);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и другие поверхности, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100914"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100915"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100916"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания для оценки степени сформированности навыков элементарных бытовых действий, ориентировки в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100917"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100918"></a>-</td><td><a id="p100919"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100920"></a>-</td><td><a id="p100921"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100922"></a>-</td><td><a id="p100923"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100924"></a>-</td><td><a id="p100925"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 44. <a id="p100926"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения периферической нервной системы [(ЦРГ 13.7)](#p100087)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100927"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100928"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100929"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100930"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100931"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий, ориентировку и передвижение в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держателем для открытия и закрытия дверей, рукояткой для пользования шторами, жалюзи и так далее), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100932"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100933"></a>-</td><td><a id="p100934"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100935"></a>-</td><td><a id="p100936"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100937"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100938"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100939"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100940"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100941"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, опорными брусьями, мобильными подъемниками и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (в частности, с учетом размера кресла-коляски);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100942"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100943"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100944"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (приготовление и прием пищи, навыки личной гигиены и опрятности в быту, уборка кровати, помещения и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивных технологий;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещения и так далее);<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать и так далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека</td><td><a id="p100945"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100946"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100947"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания для оценки степени сформированности навыков элементарных бытовых действий, ориентировки в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями и в приспособленных под нужды инвалида помещениях (кухня, туалет, ванная комната и так далее), устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, устройствами для захватывания и зажимания (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними;<br>- выявление неустраненных барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:<br>- оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);<br>- оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);<br>- рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);<br>- оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации.</td><td><a id="p100948"></a>Индивидуальный</td></tr>
</table>



#### 45. <a id="p100949"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения мозгового отдела черепа и головного мозга [(ЦРГ 13.8)](#p100088)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100950"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100951"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100952"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100953"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100954"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и передвижение в жилом помещении (при необходимости) (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, знание функционального предназначения жилых помещений и так далее), навыки персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенического режима (уход за кожей, своевременный прием гигиенических ванн, смена нательного белья и так далее); режима питания, сна, отдыха;<br>- опрос об умении пользоваться ТСР (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100955"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100956"></a>-</td><td><a id="p100957"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100958"></a>-</td><td><a id="p100959"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100960"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100961"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о правилах соблюдения санитарно-гигиенического режима, режима сна и отдыха, физической активности;<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия (эпилептические припадки и так далее);<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- о правилах ухода за ТСР и адресах сервисных организаций (при необходимости);<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100962"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100963"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100964"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- по вопросам формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- по вопросам соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения поручнями и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100965"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100966"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100967"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по уходу за одеждой и обувью, по приготовлению и употреблению пищи, сервировке повседневного и праздничного стола, по уходу за местом проживания и так далее), в том числе пользованию и обслуживанию ТСР;<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия в экстренных ситуациях дома - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- самостоятельного перемещения с кровати, на кровать итак далее, в том числе с помощью вспомогательных средств для изменения положения тела человека и так далее</td><td><a id="p100968"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100969"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p100970"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и передвижение в жилом помещении (при необходимости) (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, знание функционального предназначения жилых помещений и так далее), навыки персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенического режима (уход за кожей, своевременный прием гигиенических ванн, смена нательного белья и так далее); режима питания, сна, отдыха;<br>- опрос об умении пользоваться ТСР (костылей, тростей, ходунков, поручней и опорных брусьев, мобильных подъемников и так далее);<br>- выявление неустраненных барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p100971"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100972"></a>-</td><td><a id="p100973"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100974"></a>-</td><td><a id="p100975"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p100976"></a>-</td><td><a id="p100977"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p100978"></a>-</td><td><a id="p100979"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 46. <a id="p100980"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения лицевого отдела черепа, в том числе с одновременным нарушением функций жевания, глотания, голосообразования, зрения или слуха [(ЦРГ 13.9)](#p100089)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100981"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p100982"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p100983"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100984"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p100985"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида (с использованием, при необходимости, адаптированных анкет, в том числе в электронно-цифровой форме при наличии специализированной компьютерной программы, оптических средств коррекции (очки, видео- и электронные увеличители и так далее) (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида);<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами, в частности, термометрами, тонометрами, весами и часами с речевым выходом другое) (при необходимости), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ассистивно-коммуникативными технологиями, а также ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, слуховые аппараты, усилители звука, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, микрофоны и так далее);<br>- определение уровня осведомленности об особенностях питания, диеты (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p100986"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100987"></a>-</td><td><a id="p100988"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p100989"></a>-</td><td><a id="p100990"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p100991"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p100992"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения диеты (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее);<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных сурдотехнических, ассистивных коммуникативных средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) и правилах ухода за ними (бытовые приборы с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами и голосовыми оповещениями, электронные ручные и стационарные увеличители, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, микрофоны, система "умный дом" и так далее);<br>- об адресах сервисных организаций (при необходимости);<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p100993"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой; на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100994"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p100995"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (сигнализаторы звука со световой и вибрационной индикацией, слуховые аппараты разной мощности, телевизор с телетекстом для приема программ со скрытыми субтитрами, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения, белая тактильная трость, телефонные устройства с текстовым выходом, голосовым выводом, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование устройствами с голосовым выводом информации (телефон, часы) и виброзвуковым, светозвуковым оповещением (мультиварки, таймеры, кастрюли, чашки, устройствами для текстового дублирования звуковой информации, специальными устройствами с оптической коррекцией слабовидения, коммуникаторами, телефонными трубками с усилителем звука и так далее), а также составления модели квартиры по принципу универсального дизайна;<br>- организации бытовой деятельности и обустройства жилого помещения с учетом нарушения зрительных функций у инвалида с целью безопасности и облегчения его функционирования дома (требования к единообразию и постоянству домашней обстановки, расстановка мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов), отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры, отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, в коридоре (пылесос, стулья, ведра с мусором, сумки, портфели, мешки и так далее); закрепление настенных предметов мебели и быта (книжные полки, светильники, свисающие цветы) на уровне выше роста инвалида и так далее) (при необходимости);<br>- проведения оккупационной повседневной терапии в домашних условиях;<br>- по вопросам содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p100996"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p100997"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p100998"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту, в том числе пользованию и обслуживанию ТСР и ассистивно-коммуникационных технологий (специальных устройств с текстовым или голосовым выходом, с оптической коррекцией слабовидения, с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами, слуховых аппаратов, речевых коммуникаторов, голосообразующих аппаратов);<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещений и так далее);<br>- правильного питания (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее)</td><td><a id="p100999"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101000"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101001"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами, в частности, термометрами, тонометрами, весами и часами с речевым выходом другое), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ассистивно-коммуникативными технологиями, а также ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, слуховые аппараты, усилители звука, коммуникативные вспомогательные устройства, речевые коммуникаторы, голосообразующие аппараты, микрофоны и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- определение уровня осведомленности об особенностях питания, диеты (исключение из рациона сухих, жестких, волокнистых продуктов, затрудняющих глотание, употребление, в основном, пюреобразной пищи и так далее);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p101002"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101003"></a>-</td><td><a id="p101004"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101005"></a>-</td><td><a id="p101006"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101007"></a>-</td><td><a id="p101008"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101009"></a>-</td><td><a id="p101010"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 47. <a id="p101011"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения органа зрения [(ЦРГ 13.10)](#p100090)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101012"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101013"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101014"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101015"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101016"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, включая адаптированные анкеты (отрицательная контрастность, увеличенный размер шрифта, дублирования информации шрифтом Брайля, в том числе предоставление анкеты в электронно-цифровом формате при наличии специализированной компьютерной программы, клавиатуры с рельефно-точечным шрифтом Брайля, брайлевского дисплея) с использованием оптических средств коррекции слабовидения (очки, видео- и электронные увеличители, лупы и так далее), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, навыки приготовления и приема пищи, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе со специальными приспособлениями с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами, в частности термометрами, тонометрами, весами и часами с речевым выходом другое), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (в частности, трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p101017"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101018"></a>-</td><td><a id="p101019"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101020"></a>-</td><td><a id="p101021"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101022"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101023"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о методах и приемах социально-бытовой ориентировки и пространственной ориентации инвалида;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- об имеющихся современных ТСР, в том числе для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (бытовые приборы с функцией звукового оповещения, портативные и стационарные увеличители, лупы, система "умный дом" и так далее);<br>- об общих правилах ухода за ТСР;<br>- об адресах организаций, предоставляющих услуги по обслуживанию и ремонту ТСР;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p101024"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой; на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101025"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101026"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- организации быта и обустройства жилого помещения инвалида с целью обеспечения персональной безопасности (сохранности) и облегчения его функционирования дома (единообразие и постоянство домашней обстановки; расстановка и расположение мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов); отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры; отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, а также в коридоре (ведра с мусором, сумки, стулья и так далее); закрепление настенных предметов интерьера и быта на уровне выше роста инвалида (книжные полки, светильники, цветы), в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций (оснащение квартиры датчиками протечки воды и утечки газа со звуковым оповещением и так далее);<br>- упрощения ориентировки внутри жилого помещения с помощью направляющих поручней; наклеек, меток с тактильными пиктограммами или с применением рельефно-точечного шрифта Брайля; тактильной направляющей ленты и так далее;<br>- маркировки элементов быта (электробытовой техники, полок и ящиков шкафов, кухонной утвари и так далее) в соответствии с их функциональным назначением с помощью различных наклеек (меток), тифломаркера, в том числе с применением рельефно-точечного шрифта Брайля;<br>- электробытового оснащения с учетом нарушения зрительной функции инвалида (обустройство жилья электрическими приборами с доступным способом пользования и системой звукового оповещения, голосового управления и управления при помощи смартфона (в частности, кухонный таймер, весы и термометр с голосовым выходом, звуковой индикатор уровня жидкости, робот-пылесос, мультиварка и так далее);<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки и пространственной ориентации инвалида;<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе телефонные устройства с голосовым выводом, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения и так далее);<br>- по вопросам содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), условия предоставления собаки-проводника, льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101027"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101028"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101029"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции слабовидения; передвижение с использованием сохранных анализаторов и так далее);<br>- самостоятельного обслуживания в быту, в том числе пользования и обслуживания ТСР и ассистивных технологий (тактильная трость (белого цвета), специальные устройства с голосовым выводом информации, средства оптической коррекции слабовидения и так далее);<br>- приготовления и приема пищи (в том числе с использованием бытовой техники с таймерами, звуковых индикаторов уровня жидкости, кухонных ножей с дозатором, оградителей тарелок для пищи, дозаторов продуктов и так далее);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические средства, мелкоштучные бытовые предметы и так далее);<br>- персональной сохранности (безопасности) в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- адаптации культуры поведения в быту к среде зрячих людей;<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия при возникновении различных бытовых экстренных ситуаций - пожар, взлом, утечка газа и так далее)</td><td><a id="p101030"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101031"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101032"></a>- анкетирование и опрос, включая адаптированные анкеты с использованием оптических средств коррекции слабовидения;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом и так далее);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту;<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством полученных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p101033"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101034"></a>-</td><td><a id="p101035"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101036"></a>-</td><td><a id="p101037"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101038"></a>-</td><td><a id="p101039"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101040"></a>-</td><td><a id="p101041"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 48. <a id="p101042"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения органа слуха [(ЦРГ 13.11)](#p100091)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101043"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101044"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101045"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101046"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101047"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование, в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на выполнение элементарных бытовых действий и ориентировку в жилом помещении (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, в том числе оборудованными вибрационными и (или) световыми сигнализаторами звука), а также на владение навыками персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, балконами и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (слуховые аппараты, усилители звука и так далее);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p101048"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101049"></a>-</td><td><a id="p101050"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида, как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101051"></a>-</td><td><a id="p101052"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и ассистивных технологий, а также потребности сопровождения реабилитационного курса услугами сурдоперевода и так далее</td></tr>
<tr><td><a id="p101053"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101054"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения правил ухода за слуховым аппаратом;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания;<br>- о методах и приемах социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- об имеющихся современных сурдотехнических средствах реабилитации, ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (бытовой деятельности) (бытовые приборы с вибрационными и (или) световыми сигнализаторами звука и так далее);<br>- о правилах использования и ухода за ТСР и адресах сервисных организаций, в том числе по настройке речевого процессора кохлеарного импланта;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p101055"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101056"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101057"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- правильного ухода за слуховым аппаратом (удаление ушной серы, своевременная замена индивидуальных ушных вкладышей и батареек и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование жилого помещения световыми и (или) вибрационными сигнализаторами звука, телефонными устройства с функцией приема и вывода информации в текстовом формате и так далее);<br>- использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе сигнализаторы звука со световой и (или) вибрационной индикацией, слуховые аппараты разной мощности, телевизор с телетекстом для приема программ со скрытыми субтитрами и так далее);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), регулирование порядка предоставления услуг по переводу русского жестового языка, льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101058"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101059"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101060"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- пользования и обслуживания (ухода) за ТСР и ассистивными технологиями (специальные устройства с текстовым выходом, вибрационные и (или) световые сигнализаторы звука, слуховые аппараты, портативные усилители звука и так далее);<br>- самостоятельного обслуживания в быту, в том числе умению пользоваться бытовыми приборами с вибрационной и световой индикацией (домофон, чайник, часы и так далее), портативными усилителями звука, настраивать функцию телетекста на телевизоре и так далее;<br>- безопасного самостоятельного пребывания дома (навыки пользования домофоном, телефоном, освоение алгоритма действия при возникновении различных бытовых экстренных ситуаций - пожар, взлом, утечка газа и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее)</td><td><a id="p101061"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101062"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101063"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания, ориентации (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (слуховые аппараты, усилители звука и так далее);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту;<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством полученных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p101064"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101065"></a>-</td><td><a id="p101066"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101067"></a>-</td><td><a id="p101068"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101069"></a>-</td><td><a id="p101070"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101071"></a>-</td><td><a id="p101072"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 49. <a id="p101073"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие поражения внутренних органов, в том числе с аномальными отверстиями пищеварительного, мочевыделительного, дыхательного трактов [(ЦРГ 13.12)](#p100092)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101074"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101075"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101076"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101077"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101078"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных бытовых действий, а также навыков передвижения в жилом помещении (использование опорных перил и поручней, устройств и приспособлений для самоподнимания и так далее);<br>- тестовые задания на умение пользоваться различными изделиями медицинского назначения и ТСР и ухаживать за ними (ингаляторы, моче- и калоприемники и другое);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты, лекарственной терапии (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок, речевых нагрузок (при трахеостоме);<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- - формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td><td rowspan="3"><a id="p101079"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101080"></a>-</td><td><a id="p101081"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101082"></a>-</td><td><a id="p101083"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101084"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101085"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания в части необходимости соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции помещений (прием душа со стомой, дезинфекция кожи, утилизация отходов) и так далее;<br>- о правилах соблюдения режима питания, сна и отдыха, физической активности;<br>- о необходимости контроля самочувствия и общего состояния здоровья, профилактики осложнений заболевания (контроль дефекации (частота, количество, цвет и оформленность стула), дыхания (частота, глубина дыхательных актов), отеков, веса и другого);<br>- о необходимости самоконтроля за стомой (регулярный осмотр кожных покровов, швов, размеров и положения стомы, отделяемого по стоме);<br>- о необходимости соблюдения правил приема лекарств, их хранения;<br>- о побочных эффектах лечения (в частности, гипотония, тошнота, рвота, судороги и так далее);<br>- о правилах проведения антисептических мероприятий; необходимости профилактики осложнений (отеки, ожирение, запоры, сепсис и так далее);<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия или осложнений, в том числе при стоме (кровотечение, некроз, пролапс, стеноз, грыжа, дерматит, инфекционные осложнения и так далее);<br>- о необходимости ведения здорового образа жизни с исключением табакокурения, употребления алкоголя и других психоактивных веществ, поддержания адекватной физической активности;<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни (перила) для самоподнимания и опорные брусья, мобильные подъемники);<br>- об имеющихся современных изделиях медицинского назначения (абсорбирующее белье, специальные средства при нарушениях функций выделения (калоприемники, уроприемники, ремешки для крепления мочеприемников и другое), электронные тонометры, пульсоксиметры и другое);<br>- о правилах ухода за ТСР (при необходимости);<br>- об адресах сервисных организаций (при необходимости);<br>- об обучении в школах для лиц с нарушениями функций внутренних органов и систем (в частности, "Школа стомированных пациентов", "Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями" и других) и организациях, на базе которых реализуются мероприятия подобных школ;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p101086"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101087"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101088"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции (прием душа со стомой, дезинфекция кожи, утилизация отходов) и так далее;<br>- соблюдения режима питания, диеты (ограничение или снижение животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избегание приема раздражающих продуктов, уменьшение разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничение приема пищи перед сном и другое);<br>- соблюдения правил режима сна и отдыха, физической активности;<br>- самоконтроля и ухода за стомой (регулярный осмотр кожных покровов, швов, размеров и положения стомы, отделяемого по стоме), ранами и кожными трещинами;<br>- самопомощи (правильное откашливание, ингаляция и так далее);<br>- обеспечения персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту (профилактика ударов, падений со стомой и так далее);<br>- адаптации жилого помещения (санитарные комнаты) к нуждам инвалида (профилактика травматизма);<br>- использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники, абсорбирующее белье, подгузники), трости, ходунки, мобильные подъемники и так далее);<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101089"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101090"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101091"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по приготовлению и употреблению пищи, использования устройств для проведения ингаляции, измерения артериального давления, гликемии и так далее), в том числе уход за ТСР и ассистивными средствами (смена калоприемника, уроприемника, ирригация кишечника, правильная утилизация отходов, регулярная уборка помещения и так далее);<br>- ведения суточного и недельного дневника контроля функционального состояния и самочувствия (при необходимости)</td><td><a id="p101092"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101093"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101094"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность");<br>- тестовые задания на умение пользоваться различными изделиями медицинского назначения и ТСР и ухаживать за ними (ингаляторы, моче- и калоприемники и другое);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты, лекарственной терапии (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок, речевых нагрузок (при трахеостоме);<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p101095"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101096"></a>-</td><td><a id="p101097"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101098"></a>-</td><td><a id="p101099"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101100"></a>-</td><td><a id="p101101"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101102"></a>-</td><td><a id="p101103"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



#### 50. <a id="p101104"></a>Инвалиды, получившие травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями, вследствие комбинированной травмы или множественных ранений с одновременными нарушениями различных функций организма человека [(ЦРГ 13.13)](#p100093)



<table>
<colgroup><col width="17%"><col width="3%"><col width="63%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p101105"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2"><a id="p101106"></a>Содержание мероприятия</td><td><a id="p101107"></a>Формат реализации мероприятия</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p101108"></a>Социально-бытовая диагностика первичная (входящая)</td><td colspan="2"><a id="p101109"></a>- анализ сведений по определению нуждаемости в мероприятиях социально-бытовой реабилитации и абилитации в ИПРА инвалида;<br>- беседа, в том числе опрос, анкетирование (при невозможности самостоятельного (письменного) заполнения инвалидом допускается заполнение бланков специалистом со слов инвалида), в целях сбора социально-бытового анамнеза инвалида;<br>- тестовые задания и функциональные пробы с целью выявления сохранных и утраченных навыков:</td><td rowspan="9"><a id="p101110"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101111"></a>-</td><td><a id="p101112"></a>бытовых действий (навыки личной гигиены, одевание и раздевание, навыки опрятности и поддержания порядка в быту, умение пользоваться бытовыми приборами, умение пользоваться бытовыми приборами с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами);</td></tr>
<tr><td><a id="p101113"></a>-</td><td><a id="p101114"></a>ориентировки и передвижения в жилом помещении (знание функционального предназначения жилых помещений, использование опорных перил и поручней, устройств и приспособлений для самоподнимания и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p101115"></a>-</td><td><a id="p101116"></a>самообслуживания, в том числе с использованием ТСР (термометров, тонометров, весов и часов с речевым выходом, оградителей тарелок и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p101117"></a>-</td><td><a id="p101118"></a>пользования устройствами и приспособлениями для одевания, обувания, захвата и зажима (держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи и так далее) (при необходимости);</td></tr>
<tr><td><a id="p101119"></a>-</td><td><a id="p101120"></a>персональной безопасности в быту (безопасное пользование предметами бытовой техники, водоснабжением, электричеством, окнами, балконами и другим);</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p101121"></a>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление существующих барьеров в самообслуживании и ориентации инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p101122"></a>-</td><td><a id="p101123"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида как возможности адаптации и полноценного взаимодействия в условиях быта (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101124"></a>-</td><td><a id="p101125"></a>разработку индивидуального плана (реабилитационного маршрута) социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида с определением объема конкретных мероприятий, их количества, необходимости использования ТСР и вспомогательных средств и другое</td></tr>
<tr><td><a id="p101126"></a>Информирование</td><td colspan="2"><a id="p101127"></a>- о цели, задачах, содержании мероприятий, ожидаемых результатах социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов;<br>- о необходимости соблюдения режима питания, диеты (ограничение или снижение животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избегание приема раздражающих продуктов, уменьшение разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничение приема пищи перед сном и другое); - о правилах соблюдения санитарно-гигиенического режима, режима сна и отдыха, физической активности;<br>- о необходимости контроля самочувствия и общего состояния здоровья, профилактики осложнений заболевания (контроль дефекации (частота, количество, цвет и оформленность стула), дыхания (частота, глубина дыхательных актов), отеков, веса и другого);<br>- о рисках, связанных с резким ухудшением самочувствия;<br>- о необходимости ведения здорового образа жизни с исключением табакокурения, употребления алкоголя и других психоактивных веществ, поддержания адекватной физической активности;<br>- о правилах качественного ухода за конъюнктивальной полостью и глазным протезом (при необходимости);<br>- об имеющихся современных средствах реабилитации, в том числе ТСР для адаптации жилых помещений под нужды инвалида (держатель для открытия и закрытия дверей, рукоятка для пользования шторами, жалюзи, поручни и опорные брусья, мобильные подъемники, система "умный дом");<br>- об имеющихся современных изделиях медицинского назначения и средствах реабилитации для нужд инвалида в рамках бытовой деятельности (абсорбирующее белье, специальные средства при нарушениях функций выделения (калоприемники, уроприемники, ремешки для крепления мочеприемников и другое), поручни (перила) для самоподнимания, опоры, электронные тонометры, пульсоксиметры и другое);<br>- о правилах ухода за ТСР (бытовые приборы с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами голосовыми оповещениями, электронные ручные и стационарные увеличители и так далее) (при необходимости);<br>- об адресах сервисных организаций (при необходимости);<br>- о безопасном ведении бытовой деятельности инвалидом в месте проживания, в том числе в части необходимости соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции помещений;<br>- об обучении в школах для лиц с нарушениями функций внутренних органов и систем (в частности, "Школа сахарного диабета", "Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями" и других) и организациях, на базе которых реализуются мероприятия подобных школ;<br>- о целесообразности установки в санитарной и (или) спальной комнате кнопок вызова (тревожных кнопок, кнопок жизни) для своевременного и экстренного оповещения близких об ухудшении самочувствия;<br>- о деятельности общественных организаций инвалидов, о способах взаимодействия с ними, о помощи в социально-бытовой реабилитации и другом</td><td><a id="p101128"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101129"></a>Консультирование</td><td colspan="2"><a id="p101130"></a>Социально-бытовое консультирование по вопросам:<br>- персональной безопасности (сохранности) инвалида в быту;<br>- формирования навыков социально-бытовой ориентировки инвалида;<br>- соблюдения правил личной гигиены и дезинфекции;<br>- самопомощи (правильное откашливание, введение инсулина, ингаляция и другое);<br>- ухода за стомой и кожей вокруг стомы (при необходимости), ранами и кожными трещинами и так далее<br>- получения и использования ТСР и вспомогательных технических устройств для целей социально-бытовой реабилитации и абилитации (в том числе телефонные устройства с голосовым выводом, специальные устройства с оптической коррекцией слабовидения, приборы для маркировки предметов, специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники, абсорбирующее белье, подгузники), кресла-коляски, костыли, трости, ходунки, держатели для открытия и закрытия дверей, рукоятки для пользования шторами, жалюзи, опорные брусья, мобильные подъемники и так далее);<br>- адаптации жилого помещения инвалида к его нуждам (оборудование устройствами с голосовым выводом информации (телефон, часы) и звуковым оповещением (мультиварки, таймеры, кастрюли, чашки, исключение пороговой системы, оборудование жилого помещения поручнями и так далее);<br>- составления модели квартиры по принципу универсального дизайна (с учетом размера кресла-коляски) (при необходимости);<br>- организации бытовой деятельности и обустройства жилого помещения с учетом нарушения зрительных функций у инвалида с целью безопасности и облегчения его функционирования дома (требования к единообразию и постоянству домашней обстановки, расстановка мебели с учетом размера одинаковой ширины выступов по периметру комнаты (избегание выступающих углов), отсутствие полуоткрытых окон и дверей внутри квартиры, отсутствие загромождений и лишних вещей в проходах из комнаты в комнату, в коридоре (пылесос, стулья, ведра с мусором, сумки, портфели, мешки и так далее); закрепление настенных предметов мебели и быта (книжные полки, светильники, свисающие цветы) на уровне выше роста инвалида и так далее) (при необходимости);<br>- проведения оккупационной повседневной терапии в домашних условиях;<br>- содействия в получении юридической помощи инвалиду (нормативно-правовые вопросы социальной реабилитации и абилитации, реализация ИПРА, обеспечение ТСР (использование электронного сертификата на приобретение ТСР и так далее), льготы для инвалидов, подготовка типовых документов в различные инстанции (заявление, согласие, соглашение, обращение) и так далее) - в соответствии с компетенцией реализующего мероприятие специалиста;<br>а также по другим вопросам, относящимся к социально-бытовой реабилитации и абилитации, по запросу инвалида</td><td><a id="p101131"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101132"></a>Практические занятия</td><td colspan="2"><a id="p101133"></a>Мероприятия, направленные на восстановление, формирование, поддержание навыков:<br>- самостоятельного обслуживания в быту (самостоятельных действий по личной гигиене, по уходу за одеждой и обувью, по приготовлению и употреблению пищи, сервировке повседневного и праздничного стола, по уходу за местом проживания, использования устройств для проведения ингаляции, измерения артериального давления, гликемии и так далее), в том числе уход за глазным протезом, ТСР и ассистивно-коммуникативными средствами (при необходимости);<br>- пространственной ориентации внутри зданий и помещений (слежение рукой по стене; пробы ногой; защитные техники рукой; передвижение с сопровождающим; передвижение с помощью тактильной трости; передвижение с использованием для ориентировки оптических средств коррекции; передвижение с опорой на сохранные анализаторы и так далее);<br>- персональной сохранности в быту (при пользовании бытовыми приборами, водоснабжением, электричеством и так далее);<br>- планирования последовательности (алгоритма) повседневных бытовых действий (приготовление пищи, стирка белья, уборка помещений и так далее);<br>- ведения суточного и недельного дневника контроля функционального состояния и самочувствия (при необходимости);<br>- дифференциации средств, используемых в быту, с опорой на тактильный и обонятельный анализаторы (лекарственные вещества, средства бытовой химии, парфюмерно-гигиенические, мелкоштучные бытовые предметы и другое) и так далее</td><td><a id="p101134"></a>С, ПС - индивидуальный, групповой;<br>на дому - индивидуальный</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p101135"></a>Социально-бытовая диагностика повторная (контрольная)</td><td colspan="2"><a id="p101136"></a>- анкетирование и опрос;<br>- тестовые задания и функциональные пробы на владение навыками самообслуживания (домены МКФ "Самообслуживание", "Бытовая жизнь", "Мобильность") и персональной безопасности в быту;<br>- тестовые задания на умение пользоваться ТСР и ухаживать за ними (трость тактильная (белого цвета), оптические средства коррекции слабовидения, вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом, ингаляторы, моче- и калоприемники и другое) (при необходимости);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении санитарно-гигиенических правил и режима (регулярная гигиена стомы, уход за кожей, правильная утилизация отходов и так далее);<br>- определение уровня осведомленности о соблюдении режима питания, диеты (ограничению или снижению животных жиров, соли, легко усвояемых углеводов в пище, избеганию приема раздражающих продуктов, уменьшению разового объема или увеличение частоты приема пищи, ограничению приема пищи перед сном и другое);<br>- определение уровня осведомленности о технике самоконтроля (контролируемое откашливание, контроль за дизурией, отеками, гликемией и другое), ведении дневника самоконтроля (артериального давления, пикфлоуметрии, пульсоксиметрии и другое);<br>- определение уровня осведомленности о необходимости соблюдения режима сна, отдыха, физических нагрузок;<br>- выявление неустранимых барьеров в самообслуживании инвалида в быту (в зависимости от имеющегося функционального нарушения);<br>- беседа с инвалидом с целью определения уровня самооценки его удовлетворенности качеством реализованных реабилитационных мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации;<br>- формирование заключения по результатам социально-бытовой диагностики, которое должно содержать:</td><td rowspan="5"><a id="p101137"></a>Индивидуальный</td></tr>
<tr><td><a id="p101138"></a>-</td><td><a id="p101139"></a>оценку социально-бытового статуса инвалида (сохранен, нарушен, утрачен);</td></tr>
<tr><td><a id="p101140"></a>-</td><td><a id="p101141"></a>оценку эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации (на основании анализа количественных и качественных показателей повторно проведенной социально-бытовой диагностики);</td></tr>
<tr><td><a id="p101142"></a>-</td><td><a id="p101143"></a>рекомендации по дальнейшей социально-бытовой реабилитации и абилитации (нуждается, не нуждается);</td></tr>
<tr><td><a id="p101144"></a>-</td><td><a id="p101145"></a>оценку удовлетворенности инвалида реализованными мероприятиями по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td></tr>
</table>



### <a id="p101146"></a>Раздел VII. Показатели продолжительности и кратности предоставления мероприятий, входящих в состав услуги, предусмотренной стандартом



#### 51. <a id="p101147"></a>Показатели продолжительности реабилитационных мероприятий социально-бытовой реабилитации и абилитации



| <a id="p101148"></a>N п/п | <a id="p101149"></a>Наименование реабилитационного мероприятия | <a id="p101150"></a>Минимальная продолжительность 1 мероприятия, час |
| --- | --- | --- |
| <a id="p101151"></a>1. | <a id="p101152"></a>Социально-бытовая диагностика (первичная (входящая) и повторная (контрольная) | <a id="p101153"></a>1,0 |
| <a id="p101154"></a>2. | <a id="p101155"></a>Информирование | <a id="p101156"></a>0,5 |
| <a id="p101157"></a>3. | <a id="p101158"></a>Консультирование | <a id="p101159"></a>0,5 |
| <a id="p101160"></a>4. | <a id="p101161"></a>Практические занятия | <a id="p101162"></a>0,75 |



#### 52. <a id="p101163"></a>Показатели кратности реабилитационных мероприятий социально-бытовой реабилитации и абилитации в соответствии с ЦРГ инвалида



<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="20%"><col width="20%"><col width="20%"><col width="20%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101164"></a>ЦРГ</td><td colspan="4"><a id="p101165"></a>Рекомендуемый диапазонный показатель количества мероприятий по социально-бытовой реабилитации и абилитации</td><td rowspan="2"><a id="p101166"></a>Итого</td></tr>
<tr><td><a id="p101167"></a>Социально-бытовая диагностика (константа)</td><td><a id="p101168"></a>Информирование</td><td><a id="p101169"></a>Консультирование</td><td><a id="p101170"></a>Практические занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p101171"></a><a href="#p100066">12</a></td><td><a id="p101172"></a>2</td><td><a id="p101173"></a>1 - 4</td><td><a id="p101174"></a>2 - 5</td><td><a id="p101175"></a>2 - 29</td><td><a id="p101176"></a>7 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101177"></a><a href="#p100067">12.1</a></td><td><a id="p101178"></a>2</td><td><a id="p101179"></a>1 - 2</td><td><a id="p101180"></a>2 - 3</td><td><a id="p101181"></a>10 - 28</td><td><a id="p101182"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101183"></a><a href="#p100068">12.2</a></td><td><a id="p101184"></a>2</td><td><a id="p101185"></a>1 - 4</td><td><a id="p101186"></a>2 - 5</td><td><a id="p101187"></a>10 - 29</td><td><a id="p101188"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101189"></a><a href="#p100069">12.3</a></td><td><a id="p101190"></a>2</td><td><a id="p101191"></a>1 - 2</td><td><a id="p101192"></a>2 - 3</td><td><a id="p101193"></a>10 - 28</td><td><a id="p101194"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101195"></a><a href="#p100070">12.4</a></td><td><a id="p101196"></a>2</td><td><a id="p101197"></a>1 - 4</td><td><a id="p101198"></a>2 - 5</td><td><a id="p101199"></a>3 - 29</td><td><a id="p101200"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101201"></a><a href="#p100071">12.5</a></td><td><a id="p101202"></a>2</td><td><a id="p101203"></a>1 - 2</td><td><a id="p101204"></a>2 - 3</td><td><a id="p101205"></a>10 - 28</td><td><a id="p101206"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101207"></a><a href="#p100072">12.6</a></td><td><a id="p101208"></a>2</td><td><a id="p101209"></a>1 - 2</td><td><a id="p101210"></a>2 - 3</td><td><a id="p101211"></a>10 - 28</td><td><a id="p101212"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101213"></a><a href="#p100073">12.7</a></td><td><a id="p101214"></a>2</td><td><a id="p101215"></a>1 - 2</td><td><a id="p101216"></a>2 - 3</td><td><a id="p101217"></a>10 - 28</td><td><a id="p101218"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101219"></a><a href="#p100074">12.8</a></td><td><a id="p101220"></a>2</td><td><a id="p101221"></a>1 - 2</td><td><a id="p101222"></a>2 - 3</td><td><a id="p101223"></a>10 - 28</td><td><a id="p101224"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101225"></a><a href="#p100075">12.9</a></td><td><a id="p101226"></a>2</td><td><a id="p101227"></a>1 - 2</td><td><a id="p101228"></a>2 - 3</td><td><a id="p101229"></a>10 - 28</td><td><a id="p101230"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101231"></a><a href="#p100076">12.10</a></td><td><a id="p101232"></a>2</td><td><a id="p101233"></a>1 - 4</td><td><a id="p101234"></a>2 - 5</td><td><a id="p101235"></a>10 - 29</td><td><a id="p101236"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101237"></a><a href="#p100077">12.11</a></td><td><a id="p101238"></a>2</td><td><a id="p101239"></a>1 - 2</td><td><a id="p101240"></a>2 - 3</td><td><a id="p101241"></a>2 - 8</td><td><a id="p101242"></a>7 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101243"></a><a href="#p100078">12.12</a></td><td><a id="p101244"></a>2</td><td><a id="p101245"></a>1 - 3</td><td><a id="p101246"></a>2 - 4</td><td><a id="p101247"></a>10 - 21</td><td><a id="p101248"></a>15 - 30</td></tr>
<tr><td><a id="p101249"></a><a href="#p100079">12.13</a></td><td><a id="p101250"></a>2</td><td><a id="p101251"></a>1 - 4</td><td><a id="p101252"></a>2 - 5</td><td><a id="p101253"></a>10 - 29</td><td><a id="p101254"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101255"></a><a href="#p100080">13</a></td><td><a id="p101256"></a>2</td><td><a id="p101257"></a>1 - 4</td><td><a id="p101258"></a>2 - 5</td><td><a id="p101259"></a>2 - 29</td><td><a id="p101260"></a>7 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101261"></a><a href="#p100081">13.1</a></td><td><a id="p101262"></a>2</td><td><a id="p101263"></a>1 - 2</td><td><a id="p101264"></a>2 - 3</td><td><a id="p101265"></a>10 - 28</td><td><a id="p101266"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101267"></a><a href="#p100082">13.2</a></td><td><a id="p101268"></a>2</td><td><a id="p101269"></a>1 - 4</td><td><a id="p101270"></a>2 - 5</td><td><a id="p101271"></a>10 - 29</td><td><a id="p101272"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101273"></a><a href="#p100083">13.3</a></td><td><a id="p101274"></a>2</td><td><a id="p101275"></a>1 - 2</td><td><a id="p101276"></a>2 - 3</td><td><a id="p101277"></a>10 - 28</td><td><a id="p101278"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101279"></a><a href="#p100084">13.4</a></td><td><a id="p101280"></a>2</td><td><a id="p101281"></a>1 - 4</td><td><a id="p101282"></a>2 - 5</td><td><a id="p101283"></a>10 - 29</td><td><a id="p101284"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101285"></a><a href="#p100085">13.5</a></td><td><a id="p101286"></a>2</td><td><a id="p101287"></a>1 - 4</td><td><a id="p101288"></a>2 - 5</td><td><a id="p101289"></a>3 - 30</td><td><a id="p101290"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101291"></a><a href="#p100086">13.6</a></td><td><a id="p101292"></a>2</td><td><a id="p101293"></a>1 - 2</td><td><a id="p101294"></a>2 - 3</td><td><a id="p101295"></a>10 - 28</td><td><a id="p101296"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101297"></a><a href="#p100087">13.7</a></td><td><a id="p101298"></a>2</td><td><a id="p101299"></a>1 - 2</td><td><a id="p101300"></a>2 - 3</td><td><a id="p101301"></a>10 - 28</td><td><a id="p101302"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101303"></a><a href="#p100088">13.8</a></td><td><a id="p101304"></a>2</td><td><a id="p101305"></a>1 - 2</td><td><a id="p101306"></a>2 - 3</td><td><a id="p101307"></a>10 - 28</td><td><a id="p101308"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101309"></a><a href="#p100089">13.9</a></td><td><a id="p101310"></a>2</td><td><a id="p101311"></a>1 - 2</td><td><a id="p101312"></a>2 - 3</td><td><a id="p101313"></a>10 - 28</td><td><a id="p101314"></a>15 - 35</td></tr>
<tr><td><a id="p101315"></a><a href="#p100090">13.10</a></td><td><a id="p101316"></a>2</td><td><a id="p101317"></a>1 - 4</td><td><a id="p101318"></a>2 - 5</td><td><a id="p101319"></a>3 - 30</td><td><a id="p101320"></a>15 - 40</td></tr>
<tr><td><a id="p101321"></a><a href="#p100091">13.11</a></td><td><a id="p101322"></a>2</td><td><a id="p101323"></a>1 - 2</td><td><a id="p101324"></a>2 - 3</td><td><a id="p101325"></a>2 - 8</td><td><a id="p101326"></a>7 - 15</td></tr>
<tr><td><a id="p101327"></a><a href="#p100092">13.12</a></td><td><a id="p101328"></a>2</td><td><a id="p101329"></a>1 - 3</td><td><a id="p101330"></a>2 - 4</td><td><a id="p101331"></a>10 - 21</td><td><a id="p101332"></a>15 - 30</td></tr>
<tr><td><a id="p101333"></a><a href="#p100093">13.13</a></td><td><a id="p101334"></a>2</td><td><a id="p101335"></a>1 - 4</td><td><a id="p101336"></a>2 - 5</td><td><a id="p101337"></a>3 - 30</td><td><a id="p101338"></a>15 - 40</td></tr>
</table>



### <a id="p101339"></a>Раздел VIII. Примерный перечень необходимого реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации), которым должна быть оснащена реабилитационная организация для оказания услуги, предусмотренной стандартом



<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="19%"><col width="7%"><col width="35%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="20%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101340"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p101341"></a>Наименование реабилитационного оборудования <a href="#p101958">&lt;7&gt;</a></td><td rowspan="2"><a id="p101342"></a>Код группы/подкласса <a href="#p101959">&lt;8&gt;</a></td><td rowspan="2"><a id="p101343"></a>Наименование вспомогательных средств и технических средств реабилитации</td><td colspan="2"><a id="p101344"></a>Форма предоставления услуги</td><td rowspan="2"><a id="p101345"></a>Примечание<br>(цели, ЦРГ)</td></tr>
<tr><td><a id="p101346"></a>С, ПС</td><td><a id="p101347"></a>На дому</td></tr>
<tr><td><a id="p101348"></a>1.</td><td colspan="6"><a id="p101349"></a>Модули, имитирующие пребывание инвалидов с различными ограничениями жизнедеятельности в адаптированном жилом помещении</td></tr>
<tr><td><a id="p101350"></a>1.1.</td><td colspan="6"><a id="p101351"></a>Жилой модуль "Кухня" с кухонной мебелью, адаптированной к потребностям инвалидов и ассистивными устройствами, в том числе:</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101352"></a>1.1.1.</td><td rowspan="3"><a id="p101353"></a>Вспомогательные средства для приготовления пищи и напитков</td><td rowspan="3"><a id="p101354"></a>15 03</td><td><a id="p101355"></a>Кухонная посуда для варки продуктов; сковороды для жарки; чайники; разделочные доски с фиксатором; овощечистки механические; кухонные приборы для измерения объема и уровня жидкости; мерные ложки и чашки; кухонные термометры; кухонные дозаторы масла; кухонные хронометры</td><td><a id="p101356"></a>+</td><td><a id="p101357"></a>+</td><td><a id="p101358"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100078">12.12</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100092">13.12</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101359"></a>Духовые шкафы; микроволновые печи; электрические кухонные плиты</td><td><a id="p101360"></a>+</td><td><a id="p101361"></a>-</td><td><a id="p101362"></a><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101363"></a>Противоскользящие коврики под кухонную утварь; кухонные весы с речевым выходом; мультиварки, крышки для банок с речевым выходом; тактильные таймеры; индикаторы уровня жидкости (звуковые и (или) вибрационные); измерительные кувшины с голосовым оповещением; разделочные кухонные доски с фиксатором</td><td><a id="p101364"></a>+</td><td><a id="p101365"></a>+</td><td><a id="p101366"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101367"></a>1.1.2.</td><td rowspan="2"><a id="p101368"></a>Вспомогательные средства для тренировки и обучения способности ориентироваться</td><td rowspan="2"><a id="p101369"></a>04 36 06</td><td><a id="p101370"></a>Указатели, таблички, карточки для маркировки функциональной характеристики помещений и бытовой техники; визуальные инструкции; часы, таймеры (в том числе визуальные)</td><td><a id="p101371"></a>+</td><td><a id="p101372"></a>+</td><td><a id="p101373"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100071">ЦРГ 12.5</a>, <a href="#p100074">12.8</a>;<br><a href="#p100085">ЦРГ 13.5</a>, <a href="#p100088">13.8</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101374"></a>Таблички с тактильными пиктограммами, наклейками (в том числе с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля); тифломаркер для маркировки элементов быта; тактильная направляющая лента; часы с речевым выходом; таймеры (в том числе тактильные)</td><td><a id="p101375"></a>+</td><td><a id="p101376"></a>+</td><td><a id="p101377"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p101378"></a>1.1.3.</td><td rowspan="4"><a id="p101379"></a>Вспомогательные средства обучения правилам личной безопасности</td><td rowspan="4"><a id="p101380"></a>05 27 09</td><td><a id="p101381"></a>Указатели напряжения; датчик дыма; предохранительные клапаны (краны) для систем газоснабжения; устройства сигнализации (в частности, датчики протечки воды и утечки газа); фото люминесцентные пожарные знаки; планы эвакуации</td><td><a id="p101382"></a>+</td><td><a id="p101383"></a>+</td><td><a id="p101384"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101385"></a>Аппаратно-программный обучающий комплекс по правилам противопожарной безопасности</td><td><a id="p101386"></a>+</td><td><a id="p101387"></a>-</td><td><a id="p101388"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101389"></a>Противоскользящие системы; покрытия<br>из противоскользящих материалов для эффективной защиты от падений и обеспечения безопасности</td><td><a id="p101390"></a>+</td><td><a id="p101391"></a>-</td><td><a id="p101392"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100072">12.6</a> - <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100086">13.6</a> - <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101393"></a>Устройства сигнализации, датчики дыма, протечки воды и утечки газа с вибрационными, звуковыми, световыми сигнализаторами</td><td><a id="p101394"></a>+</td><td><a id="p101395"></a>+</td><td><a id="p101396"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101397"></a>1.1.4.</td><td rowspan="2"><a id="p101398"></a>Вспомогательные средства обучения повседневным бытовым навыкам</td><td rowspan="2"><a id="p101399"></a>05 33</td><td><a id="p101400"></a>Для мытья посуды: губки для мытья посуды; сушилки для посуды.<br>Для приема пищи и питья: тарелки с ограничителями, на присосках; миски; кружки с держателями; стаканы; чашки; блюдца; адаптированные столовые приборы; пробки; воронки.<br>Для домашней уборки: совки; щетки; веники; губки; салфетки для удаления пыли, загрязнений; тряпки для протирки полов; пылесосы.</td><td><a id="p101401"></a>+</td><td><a id="p101402"></a>+</td><td><a id="p101403"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101404"></a>Бытовая техника, оборудованная световой и (или) вибрационной индикацией</td><td><a id="p101405"></a>+</td><td><a id="p101406"></a>-</td><td><a id="p101407"></a>Для практических занятий:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a> - <a href="#p100077">12.11</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a> - <a href="#p100091">13.11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101408"></a>1.1.5.</td><td><a id="p101409"></a>Вспомогательные средства обучения обращению с электрическими выключателями (переключателями)</td><td><a id="p101410"></a>05 30 09</td><td><a id="p101411"></a>Бизиборды с имитацией электрических включателей-выключателей, розеток и шнуров с электровилками</td><td><a id="p101412"></a>+</td><td><a id="p101413"></a>+</td><td><a id="p101414"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101415"></a>1.1.6.</td><td><a id="p101416"></a>Обеденные столы</td><td><a id="p101417"></a>18 03 12</td><td><a id="p101418"></a>Обеденные столы</td><td><a id="p101419"></a>+</td><td><a id="p101420"></a>-</td><td><a id="p101421"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101422"></a>1.1.7.</td><td><a id="p101423"></a>Мебель для хранения</td><td><a id="p101424"></a>18 36</td><td><a id="p101425"></a>Полки; шкафы; шкафы для посуды (буфеты); аптечки</td><td><a id="p101426"></a>+</td><td><a id="p101427"></a>-</td><td><a id="p101428"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101429"></a>1.1.8.</td><td><a id="p101430"></a>Кресла</td><td><a id="p101431"></a>18 09 03</td><td><a id="p101432"></a>Кресла, в том числе со специальным механизмом, помогающим человеку вставать или садиться</td><td><a id="p101433"></a>+</td><td><a id="p101434"></a>-</td><td><a id="p101435"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101436"></a>1.1.9.</td><td><a id="p101437"></a>Водоочистители и водосмягчители</td><td><a id="p101438"></a>27 03 18</td><td><a id="p101439"></a>Фильтры; кулеры; пурифаеры</td><td><a id="p101440"></a>+</td><td><a id="p101441"></a>-</td><td><a id="p101442"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100078">12.12</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100092">13.12</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101443"></a>1.2.</td><td colspan="6"><a id="p101444"></a>Жилой модуль "Спальня" с мебелью, адаптированной к потребностям инвалидов, и ассистивными устройствами, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p101445"></a>1.2.1.</td><td><a id="p101446"></a>Кровати и съемные кровати-платформы/подматрацные платформы, регулируемые вручную</td><td><a id="p101447"></a>18 12 07</td><td><a id="p101448"></a>Кровати с одной или более секциями платформы для поддержания матраца, которые могут регулироваться по высоте или по углу наклона (регулировка проводится вручную самим пользователем или обслуживающим персоналом)</td><td><a id="p101449"></a>+</td><td><a id="p101450"></a>-</td><td><a id="p101451"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101452"></a>1.2.2.</td><td><a id="p101453"></a>Вспомогательные средства для поддержания и сохранения целостности тканей (биологических)</td><td><a id="p101454"></a>04 33</td><td><a id="p101455"></a>Подушки и подстилки для сидений; матрацы и наматрацники; сигнальные устройства для предотвращения пролежней; приспособления, предотвращающие ушибы или повреждение кожи (в частности, чехол на культю, средства для ухода за кожей)</td><td><a id="p101456"></a>+</td><td><a id="p101457"></a>+</td><td><a id="p101458"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101459"></a>1.2.3.</td><td><a id="p101460"></a>Поручни для самоподнимания, закрепленные на кровати (опора в кровать)</td><td><a id="p101461"></a>18 12 28</td><td><a id="p101462"></a>Перила (поручни) для самоподнимания</td><td><a id="p101463"></a>+</td><td><a id="p101464"></a>-</td><td><a id="p101465"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101466"></a>1.2.4.</td><td><a id="p101467"></a>Поручни и опорные перила</td><td><a id="p101468"></a>18 18 03</td><td><a id="p101469"></a>Поручень прямой настенный</td><td><a id="p101470"></a>+</td><td><a id="p101471"></a>-</td><td><a id="p101472"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101473"></a>1.2.5.</td><td><a id="p101474"></a>Постельные принадлежности</td><td><a id="p101475"></a>18 12 15</td><td><a id="p101476"></a>Одеяла, подушки, предметы постельного белья (наволочки, простыни и так далее), пледы</td><td><a id="p101477"></a>+</td><td><a id="p101478"></a>-</td><td><a id="p101479"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101480"></a>1.2.6.</td><td><a id="p101481"></a>Мебель для хранения</td><td><a id="p101482"></a>18 36</td><td><a id="p101483"></a>Полки; шкафы</td><td><a id="p101484"></a>+</td><td><a id="p101485"></a>-</td><td><a id="p101486"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101487"></a>1.2.7.</td><td><a id="p101488"></a>Телевизоры (в том числе с телетекстом)</td><td><a id="p101489"></a>22 18 15</td><td><a id="p101490"></a>Телевизоры с функцией телетекста для приема программ со скрытыми субтитрами</td><td><a id="p101491"></a>+</td><td><a id="p101492"></a>-</td><td><a id="p101493"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101494"></a>1.2.8.</td><td><a id="p101495"></a>Вспомогательные средства для регулирования микроклимата</td><td><a id="p101496"></a>27 03 03</td><td><a id="p101497"></a>Увлажнители, осушители воздуха; электрические нагреватели; кондиционеры; устройства вентиляции</td><td><a id="p101498"></a>+</td><td><a id="p101499"></a>-</td><td><a id="p101500"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101501"></a>1.2.9.</td><td><a id="p101502"></a>Воздухоочистители</td><td><a id="p101503"></a>27 03 06</td><td><a id="p101504"></a>Очистители воздуха; ионизаторы воздуха; рециркуляторы</td><td><a id="p101505"></a>+</td><td><a id="p101506"></a>-</td><td><a id="p101507"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101508"></a>1.2.10.</td><td><a id="p101509"></a>Приборы для предварительной обработки вдыхаемого воздуха</td><td><a id="p101510"></a>04 03 03</td><td><a id="p101511"></a>УФ-обеззараживатели воздуха (кварцевые лампы, бактерицидные лампы, рециркуляторы);<br>аэрофильтры; плазменные и электростатические очистители-ионизаторы, бытовые озонаторы</td><td><a id="p101512"></a>+</td><td><a id="p101513"></a>-</td><td><a id="p101514"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101515"></a>1.2.11.</td><td rowspan="2"><a id="p101516"></a>Вспомогательные средства для тренировки и обучения способности ориентироваться</td><td rowspan="2"><a id="p101517"></a>04 36 06</td><td><a id="p101518"></a>Указатели, таблички, карточки для маркировки функциональной характеристики помещений; визуальные расписания; часы; календари</td><td rowspan="2"><a id="p101519"></a>+</td><td rowspan="2"><a id="p101520"></a>+</td><td><a id="p101521"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101522"></a>Таблички с тактильными пиктограммами, наклейками (в том числе с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля); тифломаркер для маркировки элементов быта; направляющие поручни; часы с речевым выходом; тактильные настольные календари; вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом</td><td><a id="p101523"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101524"></a>1.2.12.</td><td rowspan="3"><a id="p101525"></a>Вспомогательные средства обучения повседневным бытовым навыкам</td><td rowspan="3"><a id="p101526"></a>05 33</td><td><a id="p101527"></a>Иголки, в том числе с большим ушком; нитковдеватели; игольницы; нитки; утюги; гладильные доски; сушилки для белья</td><td><a id="p101528"></a>+</td><td><a id="p101529"></a>+</td><td><a id="p101530"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101531"></a>Швейные и штопальные иглы с большим ушком; нитковдеватели, сантиметры портновские с рельефными метками; разноцветные пуговицы различных размеров и форм (для определения цвета одежды)</td><td><a id="p101532"></a>+</td><td><a id="p101533"></a>+</td><td><a id="p101534"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100092">ЦРГ</a> <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101535"></a>Усилители речи и звука (в том числе коммуникаторы для слуховых аппаратов); универсальные световые и (или) вибрационный сигнализаторы; мобильные телефоны с функцией приема и вывода текстовой информации (смартфоны); наручные часы со световой и вибрационной индикацией звонка будильника</td><td><a id="p101536"></a>+</td><td><a id="p101537"></a>+</td><td><a id="p101538"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>,<a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101539"></a>1.3.</td><td colspan="6"><a id="p101540"></a>Жилой модуль "Санитарная комната" с мебелью, адаптированной к потребностям инвалидов, и ассистивными устройствами, в том числе:</td></tr>
<tr><td><a id="p101541"></a>1.3.1.</td><td><a id="p101542"></a>Кресла-стулья</td><td><a id="p101543"></a>09 12 03</td><td><a id="p101544"></a>Кресла-стулья с санитарным оснащением</td><td><a id="p101545"></a>+</td><td><a id="p101546"></a>-</td><td><a id="p101547"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100070">12.4</a>,<a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101548"></a>1.3.2.</td><td><a id="p101549"></a>Дезинфицирующие средства</td><td><a id="p101550"></a>09 21 09</td><td><a id="p101551"></a>Антисептики для рук; антибактериальные салфетки; перекись водорода; средства для дезинфекции поверхностей</td><td><a id="p101552"></a>+</td><td><a id="p101553"></a>-</td><td><a id="p101554"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101555"></a>1.3.3.</td><td rowspan="3"><a id="p101556"></a>Вспомогательные средства обучения повседневным бытовым навыкам</td><td rowspan="3"><a id="p101557"></a>05 33</td><td><a id="p101558"></a>Противоскользящие ленты для душа, противоскользящие материалы для полов; доски для сидения в ванне</td><td rowspan="2"><a id="p101559"></a>+</td><td rowspan="2"><a id="p101560"></a>+</td><td><a id="p101561"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101562"></a>Для умывания, принятия душа: мочалки, щетки для тела, зеркала для ухода за лицом, кисточки для бритья.<br>Для маникюра и педикюра: пилочки, щипчики, ножницы для ногтей, наждачные бруски для ногтей.<br>Для ухода за волосами: расчески, щетки, фены.<br>Для ухода за зубами: зубные щетки, зубная нить</td><td><a id="p101563"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101564"></a>Термометры для измерения температуры тела с речевым выходом; тактильные наклейки, метки, приборы для маркировки предметов; тактильные материалы для полов</td><td><a id="p101565"></a>+</td><td><a id="p101566"></a>+</td><td><a id="p101567"></a>Для практических занятий:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101568"></a>1.3.4.</td><td><a id="p101569"></a>Вспомогательные средства для умывания, водных процедур и принятия душа</td><td><a id="p101570"></a>09 33</td><td><a id="p101571"></a>Мочалка с длинной изогнутой ручкой; мочалка с ручкой, покрытой специальным противоскользящим материалом; щетка, оснащенная длинной противоскользящей и эргономичной ручкой</td><td><a id="p101572"></a>+</td><td><a id="p101573"></a>+</td><td><a id="p101574"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101575"></a>1.3.5.</td><td><a id="p101576"></a>Вспомогательные средства для маникюра и педикюра</td><td><a id="p101577"></a>09 36</td><td><a id="p101578"></a>Щеточки для ногтей с длинной ручкой; пилочки, ножницы для ногтей; щипчики для ногтей с увеличительным стеклом и регулируемым углом наклона; наждачные бруски для ногтей</td><td><a id="p101579"></a>+</td><td><a id="p101580"></a>+</td><td><a id="p101581"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101582"></a>1.3.6.</td><td><a id="p101583"></a>Вспомогательные средства для ухода за волосами</td><td><a id="p101584"></a>09 39</td><td><a id="p101585"></a>Расчески и щетки для волос с длинной ручкой; сушилки для волос (фены)</td><td><a id="p101586"></a>+</td><td><a id="p101587"></a>+</td><td><a id="p101588"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101589"></a>1.3.7.</td><td><a id="p101590"></a>Вспомогательные средства для ухода за зубами</td><td><a id="p101591"></a>09 42</td><td><a id="p101592"></a>Адаптированные зубные щетки; зубная нить</td><td><a id="p101593"></a>+</td><td><a id="p101594"></a>+</td><td><a id="p101595"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101596"></a>1.3.8.</td><td><a id="p101597"></a>Вспомогательные средства для ухода за лицом</td><td><a id="p101598"></a>09 45</td><td><a id="p101599"></a>Специальные шпатели, аппликаторы для нанесения косметических средств; кисточки для бритья</td><td><a id="p101600"></a>+</td><td><a id="p101601"></a>+</td><td><a id="p101602"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100071">ЦРГ 12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>;<br><a href="#p100085">ЦРГ 13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101603"></a>2.</td><td colspan="6"><a id="p101604"></a>Ассистивные устройства для самообслуживания инвалидов с различными ограничениями жизнедеятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p101605"></a>2.1.</td><td><a id="p101606"></a>Вспомогательные средства для одевания и раздевания</td><td><a id="p101607"></a>09 09</td><td><a id="p101608"></a>Приспособления для надевания чулок, носков; ползунки для колготок; приспособления для надевания, снятия обуви; палки для одевания; подвесные застежки для молнии</td><td><a id="p101609"></a>+</td><td><a id="p101610"></a>+</td><td><a id="p101611"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>,<a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101612"></a>2.2.</td><td><a id="p101613"></a>Вспомогательные средства для обеспечения стабилизации (устойчивости) тела</td><td><a id="p101614"></a>09 07</td><td><a id="p101615"></a>Противопролежневый держатель стопы; подушки противопролежневые; бортик на кровать; опора для сидения; ремни безопасности для кресел-колясок</td><td><a id="p101616"></a>+</td><td><a id="p101617"></a>+</td><td><a id="p101618"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100069">ЦРГ 12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101619"></a>2.3.</td><td><a id="p101620"></a>Дверные открыватели/закрыватели</td><td><a id="p101621"></a>18 21 03</td><td><a id="p101622"></a>Датчик беспроводной для открывания (инфракрасный); устройство для автоматического открывания дверей</td><td><a id="p101623"></a>+</td><td><a id="p101624"></a>+</td><td><a id="p101625"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101626"></a>2.4.</td><td><a id="p101627"></a>Системы оповещения об экологической опасности (о чрезвычайной ситуации)</td><td><a id="p101628"></a>22 27 21</td><td><a id="p101629"></a>Противопожарные системы, детекторы задымления со звуковым оповещением</td><td><a id="p101630"></a>+</td><td><a id="p101631"></a>-</td><td><a id="p101632"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100084">13.4</a>,<a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101633"></a>2.5.</td><td><a id="p101634"></a>Открыватели/закрыватели жалюзи</td><td><a id="p101635"></a>18 21 12</td><td><a id="p101636"></a>Жалюзи с карданом, штативы для открывания, закрывания жалюзи</td><td><a id="p101637"></a>+</td><td><a id="p101638"></a>+</td><td><a id="p101639"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101640"></a>2.6.</td><td><a id="p101641"></a>Открыватели/закрыватели штор (занавесок)</td><td><a id="p101642"></a>18 21 09</td><td><a id="p101643"></a>Водители для штор</td><td><a id="p101644"></a>+</td><td><a id="p101645"></a>+</td><td><a id="p101646"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101647"></a>2.7.</td><td><a id="p101648"></a>Оконные открыватели/закрыватели</td><td><a id="p101649"></a>18 21 06</td><td><a id="p101650"></a>Стержень для открывания окон; автоматическая система для дистанционного открывания, закрывания окна; крюк</td><td><a id="p101651"></a>+</td><td><a id="p101652"></a>+</td><td><a id="p101653"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101654"></a>2.8.</td><td><a id="p101655"></a>Устройства для захватывания (зажимания)</td><td><a id="p101656"></a>24 18 03</td><td><a id="p101657"></a>Средство для захвата и перемещения предметов (активный захват); захват для открывания крышек; захват для ключей, банок и бутылок</td><td><a id="p101658"></a>+</td><td><a id="p101659"></a>+</td><td><a id="p101660"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101661"></a>2.9.</td><td><a id="p101662"></a>Держатели (адаптеры) и приспособления для захвата (изделий, предметов)</td><td><a id="p101663"></a>24 18 06</td><td><a id="p101664"></a>Ручка для тарелки; держатель для кружки; держатель (насадка) для карандашей и ручек</td><td><a id="p101665"></a>+</td><td><a id="p101666"></a>+</td><td><a id="p101667"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101668"></a>2.10.</td><td><a id="p101669"></a>Средства для защиты кожи и очищения кожи</td><td><a id="p101670"></a>09 21</td><td><a id="p101671"></a>Очистители для удаления адгезивов; очистители для кожи; дезинфицирующие средства; изолирующие материалы; защитные вещества для кожи; антисептики для рук; антибактериальные салфетки; перекись водорода; средства для дезинфекции поверхностей</td><td><a id="p101672"></a>+</td><td><a id="p101673"></a>+</td><td><a id="p101674"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101675"></a>2.11.</td><td><a id="p101676"></a>Вспомогательные средства для реабилитации способности слышать</td><td><a id="p101677"></a>22 06</td><td><a id="p101678"></a>Индивидуальные ушные вкладыши, дистанционные регуляторы для слуховых аппаратов; элементы питания (аккумуляторы и батарейки) для слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов; защитные фильтры, предотвращающие попадание влаги и ушной серы на микрофон слухового аппарата; средства для ухода за слуховыми аппаратами (приборы, контейнеры и таблетки для чистки слуховых аппаратов, ушных вкладышей и индивидуальных берушей; дезинфицирующие салфетки и спреи)</td><td><a id="p101679"></a>+</td><td><a id="p101680"></a>+</td><td><a id="p101681"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101682"></a>2.12.</td><td><a id="p101683"></a>Вспомогательные средства для реабилитации способности видеть</td><td><a id="p101684"></a>22 03</td><td><a id="p101685"></a>Портативные и стационарные лупы (в том числе линза Френеля), линзы с подсветкой, очки с лупами (диоптрийные очки); ручные, портативные и стационарные видеоувеличители; вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом</td><td><a id="p101686"></a>+</td><td><a id="p101687"></a>+</td><td><a id="p101688"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101689"></a>2.13.</td><td><a id="p101690"></a>Поручни для самоподнимания, закрепленные на кровати (опора в кровать)</td><td><a id="p101691"></a>18 12 28</td><td><a id="p101692"></a>Перила (поручни) для самоподнимания</td><td><a id="p101693"></a>+</td><td><a id="p101694"></a>-</td><td><a id="p101695"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101696"></a>2.14.</td><td><a id="p101697"></a>Кресла-стулья</td><td><a id="p101698"></a>09 12 03</td><td><a id="p101699"></a>Кресла-стулья с санитарным оснащением</td><td><a id="p101700"></a>+</td><td><a id="p101701"></a>-</td><td><a id="p101702"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101703"></a>2.15.</td><td><a id="p101704"></a>Материалы для маркировки и инструменты для маркировки</td><td><a id="p101705"></a>22 27 27</td><td><a id="p101706"></a>Знаки, символы, ярлыки и этикетки разных форм, голосовые метки, флипчарты с комплектом маркеров, магнитные доски с набором магнитов</td><td><a id="p101707"></a>+</td><td><a id="p101708"></a>+</td><td><a id="p101709"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101710"></a>2.16.</td><td><a id="p101711"></a>Вспомогательные средства, которые помогают планировать распорядок дня или деятельность</td><td><a id="p101712"></a>22 27 33</td><td><a id="p101713"></a>Настенные календари; отрывные календари; дневники приема таблеток</td><td><a id="p101714"></a>+</td><td><a id="p101715"></a>+</td><td><a id="p101716"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100078">12.12</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100092">13.12</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101717"></a>2.17.</td><td><a id="p101718"></a>Системы мониторинга и позиционирования</td><td><a id="p101719"></a>22 27 24</td><td><a id="p101720"></a>Фитнес-браслеты; устройства контроля состояния человека в конкретной ситуации или его местоположения</td><td><a id="p101721"></a>+</td><td><a id="p101722"></a>+</td><td><a id="p101723"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100078">12.12</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100092">13.12</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101724"></a>2.18.</td><td><a id="p101725"></a>Средства для обеспечения стерильности</td><td><a id="p101726"></a>04 22</td><td><a id="p101727"></a>Стерилизаторы; контейнеры для дезинфекции; коробки стерилизационные</td><td><a id="p101728"></a>+</td><td><a id="p101729"></a>-</td><td><a id="p101730"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101731"></a>2.19.</td><td><a id="p101732"></a>Вертикализаторы и конструкции для поддержки человека в стоячем положении</td><td><a id="p101733"></a>05 36 03</td><td><a id="p101734"></a>Вертикализаторы</td><td><a id="p101735"></a>+</td><td><a id="p101736"></a>-</td><td><a id="p101737"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100072">ЦРГ 12.6</a>;<br><a href="#p100086">ЦРГ 13.6</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101738"></a>2.20.</td><td><a id="p101739"></a>Вспомогательные средства для защиты (предохранения) глаз или защиты (предохранения) лица</td><td><a id="p101740"></a>09 06 06</td><td><a id="p101741"></a>Очки со светофильтрами</td><td><a id="p101742"></a>+</td><td><a id="p101743"></a>-</td><td><a id="p101744"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101745"></a>2.21.</td><td><a id="p101746"></a>Вспомогательные средства для защиты (предохранения) дыхательных путей</td><td><a id="p101747"></a>09 06 27</td><td><a id="p101748"></a>Респираторы; ватно-марлевые повязки; маски; полумаски</td><td><a id="p101749"></a>+</td><td><a id="p101750"></a>+</td><td><a id="p101751"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101752"></a>2.22.</td><td><a id="p101753"></a>Ингаляционное оборудование</td><td><a id="p101754"></a>04 03 06</td><td><a id="p101755"></a>Струйные диспенсеры, автоматические ингаляционные диспенсеры, респираторы давления, ультразвуковые небулайзеры, фильтры, небулайзеры с дозировкой аэрозолей</td><td><a id="p101756"></a>+</td><td><a id="p101757"></a>+</td><td><a id="p101758"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101759"></a>2.23.</td><td><a id="p101760"></a>Стенды и подушки для дыхания</td><td><a id="p101761"></a>04 03 24</td><td><a id="p101762"></a>Кислородные подушки</td><td><a id="p101763"></a>+</td><td><a id="p101764"></a>-</td><td><a id="p101765"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101766"></a>2.24.</td><td><a id="p101767"></a>Дыхательные мышечные тренажеры</td><td><a id="p101768"></a>04 03 27</td><td><a id="p101769"></a>Дыхательные тренажеры, маски</td><td><a id="p101770"></a>+</td><td><a id="p101771"></a>-</td><td><a id="p101772"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101773"></a>2.25.</td><td><a id="p101774"></a>Приборы для измерения кровяного давления (сфигмоманометры)</td><td><a id="p101775"></a>04 24 09</td><td><a id="p101776"></a>Тонометры</td><td><a id="p101777"></a>+</td><td><a id="p101778"></a>+</td><td><a id="p101779"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101780"></a>2.26.</td><td><a id="p101781"></a>Устройства, оборудование и материалы для анализа крови</td><td><a id="p101782"></a>04 24 12</td><td><a id="p101783"></a>Глюкометры</td><td><a id="p101784"></a>+</td><td><a id="p101785"></a>+</td><td><a id="p101786"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101787"></a>2.27.</td><td><a id="p101788"></a>Вспомогательные средства для измерения физических и физиологических характеристик человека</td><td><a id="p101789"></a>04 24 21</td><td><a id="p101790"></a>Стетоскопы; фонендоскопы; градусники; тонометры</td><td><a id="p101791"></a>+</td><td><a id="p101792"></a>-</td><td><a id="p101793"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101794"></a>2.28.</td><td><a id="p101795"></a>Вспомогательные средства для оценки состояния кожи человека</td><td><a id="p101796"></a>04 24 30</td><td><a id="p101797"></a>Измерители влажности кожи</td><td><a id="p101798"></a>+</td><td><a id="p101799"></a>-</td><td><a id="p101800"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100071">ЦРГ 12.5</a>;<br><a href="#p100085">ЦРГ 13.5</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101801"></a>2.29.</td><td><a id="p101802"></a>Приспособления для ухода после трахеостомии</td><td><a id="p101803"></a>09 15 12</td><td><a id="p101804"></a>Щетки для очистки трахеостомической трубки, тампоны для очистки трахеостомической трубки, салфетки для ухода и защиты трахеостомы соединительные насадки, фильтры, бандажи</td><td><a id="p101805"></a>+</td><td><a id="p101806"></a>+</td><td><a id="p101807"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p101808"></a>2.30.</td><td rowspan="2"><a id="p101809"></a>Вспомогательные средства для принятия назначенных (предписанных) лекарств</td><td rowspan="2"><a id="p101810"></a>04 19</td><td><a id="p101811"></a>Инъекционные шприцы, иглы одноразового, многоразового использования; инфузионные насосы; аксессуары для парентерального (внутривенного) питания; приспособления для правильной установки и фиксации игл; катетеры</td><td><a id="p101812"></a>+</td><td><a id="p101813"></a>+</td><td><a id="p101814"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101815"></a>Таблетницы с секционным делителем; органайзер для лекарств</td><td><a id="p101816"></a>+</td><td><a id="p101817"></a>+</td><td><a id="p101818"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101819"></a>2.31.</td><td><a id="p101820"></a>Персональные системы аварийной сигнализации</td><td><a id="p101821"></a>22 27 18</td><td><a id="p101822"></a>Сигнальные устройства о помощи, в частности, при недостатке инсулина; тревожные кнопки; датчики падения</td><td><a id="p101823"></a>+</td><td><a id="p101824"></a>+</td><td><a id="p101825"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100069">ЦРГ 12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101826"></a>3.</td><td colspan="6"><a id="p101827"></a>Стенды и оборудование для развития мелкой моторики</td></tr>
<tr><td><a id="p101828"></a>3.1.</td><td><a id="p101829"></a>Устройства для тренировки пальцев и кистей рук</td><td><a id="p101830"></a>04 48 12</td><td><a id="p101831"></a>Стол механотерапии, учебно-тренировочные настенные модули с прорезями для развития целенаправленных движений рук, зрительно-моторной координации</td><td><a id="p101832"></a>+</td><td><a id="p101833"></a>+</td><td><a id="p101834"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101835"></a>3.2.</td><td><a id="p101836"></a>Замки застежки-молнии</td><td><a id="p101837"></a>09 09 15</td><td><a id="p101838"></a>Подвесные застежки для молнии</td><td><a id="p101839"></a>+</td><td><a id="p101840"></a>+</td><td><a id="p101841"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101842"></a>3.3.</td><td><a id="p101843"></a>Вспомогательные средства обучения повседневным бытовым навыкам</td><td><a id="p101844"></a>05 33</td><td><a id="p101845"></a>Учебно-тренировочные настенные модули с имитацией включателей (выключателей) света, замочной скважины, замков с щеколдами</td><td><a id="p101846"></a>+</td><td><a id="p101847"></a>+</td><td><a id="p101848"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100067">12.1</a>, <a href="#p100068">12.2</a>, <a href="#p100071">12.5</a>, <a href="#p100072">12.6</a>, <a href="#p100073">12.7</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100081">13.1</a>, <a href="#p100082">13.2</a>, <a href="#p100085">13.5</a>, <a href="#p100086">13.6</a>, <a href="#p100087">13.7</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101849"></a>4.</td><td colspan="6"><a id="p101850"></a>Модуль по информированию, подбору и обучению использования инвалидами технических средств реабилитации</td></tr>
<tr><td><a id="p101851"></a>4.1.</td><td><a id="p101852"></a>Вспомогательные средства для впитывания мочи и (или) фекалий</td><td><a id="p101853"></a>09 30</td><td><a id="p101854"></a>Одноразовые впитывающие пеленки, подгузники, прокладки</td><td><a id="p101855"></a>+</td><td><a id="p101856"></a>+</td><td><a id="p101857"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100071">12.5</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100085">13.5</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101858"></a>4.2.</td><td><a id="p101859"></a>Противоотечные изделия для рук и ног и других частей тела</td><td><a id="p101860"></a>04 06 06</td><td><a id="p101861"></a>Упругие противоотечные бандажи трубчатой формы, чулочно-носочные изделия для рук и ног, уменьшающие или предотвращающие распухание</td><td><a id="p101862"></a>+</td><td><a id="p101863"></a>+</td><td><a id="p101864"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100069">ЦРГ 12.3</a>, <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100083">ЦРГ 13.3</a>, <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100092">13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101865"></a>4.3.</td><td><a id="p101866"></a>Вспомогательные средства для стимуляции контроля положения тела и концептуализации</td><td><a id="p101867"></a>04 08</td><td><a id="p101868"></a>Компрессионное белье, бандажи, тейпы</td><td><a id="p101869"></a>+</td><td><a id="p101870"></a>+</td><td><a id="p101871"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100067">ЦРГ 12.1</a> - <a href="#p100070">12.4</a>, <a href="#p100072">12.6</a>;<br><a href="#p100081">ЦРГ 13.1</a> - <a href="#p100084">13.4</a>, <a href="#p100086">13.6</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101872"></a>4.4.</td><td><a id="p101873"></a>Вспомогательные средства ухода за кишечными и мочевыми стомами</td><td><a id="p101874"></a>09 18</td><td><a id="p101875"></a>Однокомпонентные калоприемники и уроприемники, пояса для фиксации калоприемников и мочеприемников, зажимы для калоприемников, стомные мешки, чехлы для стомных мешков, дренажные системы, мешки, трубки, ирригационные системы, защитные экраны для стомы, тампоны, пластыри для стомы, специальные средства для герметизации, выравнивания и защиты кожи вокруг стомы, средства для нейтрализации запаха</td><td><a id="p101876"></a>+</td><td><a id="p101877"></a>+</td><td><a id="p101878"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101879"></a>4.5.</td><td><a id="p101880"></a>Средства для отведения мочи</td><td><a id="p101881"></a>09 24</td><td><a id="p101882"></a>Мочеотводники, мочеприемники</td><td><a id="p101883"></a>+</td><td><a id="p101884"></a>+</td><td><a id="p101885"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100078">12.12</a>;<br><a href="#p100092">ЦРГ 13.12</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101886"></a>4.6.</td><td><a id="p101887"></a>Вспомогательные средства для ходьбы, управляемые одной рукой</td><td><a id="p101888"></a>12 03</td><td><a id="p101889"></a>Трости одноопорные; трости опорные, пирамидные (опора на 4 ножки); трости-стулья; локтевые, подмышечные костыли</td><td><a id="p101890"></a>+</td><td><a id="p101891"></a>+</td><td><a id="p101892"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101893"></a>4.7.</td><td><a id="p101894"></a>Вспомогательные средства для ходьбы, управляемые обеими руками</td><td><a id="p101895"></a>12 06</td><td><a id="p101896"></a>Ходунки с подмышечной опорой на четырех колесах; ходунки с опорой на предплечье; ходунки шагающие складные</td><td><a id="p101897"></a>+</td><td><a id="p101898"></a>+</td><td><a id="p101899"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101900"></a>4.8.</td><td><a id="p101901"></a>Вспомогательные средства для реабилитации способности слышать</td><td><a id="p101902"></a>22 06</td><td><a id="p101903"></a>Слуховые трубки; слуховые аппараты (всех видов)</td><td><a id="p101904"></a>+</td><td><a id="p101905"></a>+</td><td><a id="p101906"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100077">12.11</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100091">13.11</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101907"></a>4.9.</td><td><a id="p101908"></a>Вспомогательные средства для реабилитации способности видеть</td><td><a id="p101909"></a>22 03</td><td><a id="p101910"></a>Очки (различных диоптрий) и контактные линзы; световые фильтры (абсорбционные фильтры);<br>призматические очки и откидные очки для людей, находящихся в лежачем положении; вспомогательное электронное средство ориентации с функциями определения расстояния до объектов, определения категорий объектов, лиц людей, с вибрационной индикацией и речевым выходом</td><td><a id="p101911"></a>+</td><td><a id="p101912"></a>+</td><td><a id="p101913"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p101914"></a>4.10.</td><td rowspan="3"><a id="p101915"></a>Вспомогательные средства, записывающие, воспроизводящие и отображающие звуко- и видеоинформацию</td><td rowspan="3"><a id="p101916"></a>22 18</td><td><a id="p101917"></a>Телевизор; видео- и аудио магнитофон; радиоприемники; медиа-плеер</td><td><a id="p101918"></a>+</td><td><a id="p101919"></a>+</td><td><a id="p101920"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101921"></a>Тифлофлешплеер; книги с речевым выходом</td><td><a id="p101922"></a>+</td><td><a id="p101923"></a>+</td><td><a id="p101924"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101925"></a>Индукционно-петлевая система</td><td><a id="p101926"></a>+</td><td><a id="p101927"></a>+</td><td><a id="p101928"></a>Для демонстрационных целей:<br>ЦРГ <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100077">12.11</a>;<br><a href="#p100089">ЦРГ 13.9</a>, <a href="#p100091">13.11</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101929"></a>4.11.</td><td><a id="p101930"></a>Тактильные трости</td><td><a id="p101931"></a>12 39 03</td><td><a id="p101932"></a>Тактильные трости (белого цвета) с различными наконечниками (грибовидный, шарообразный, цилиндрический и так далее)</td><td><a id="p101933"></a>+</td><td><a id="p101934"></a>+</td><td><a id="p101935"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101936"></a>4.12.</td><td><a id="p101937"></a>Тактильные средства для ориентации</td><td><a id="p101938"></a>12 39 18</td><td><a id="p101939"></a>Таблички с тактильными пиктограммами, наклейками (в том числе с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля), тифломаркеры для маркировки элементов быта; тактильная направляющая лента, направляющие поручни; тактильные пиктограммы и таблички, тактильная плитка и дорожки, мнемосхемы</td><td><a id="p101940"></a>+</td><td><a id="p101941"></a>+</td><td><a id="p101942"></a>Для практических занятий:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100075">12.9</a>, <a href="#p100076">12.10</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100089">13.9</a>, <a href="#p100090">13.10</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101943"></a>4.13.</td><td><a id="p101944"></a>Кресла-коляски с ручным приводом</td><td><a id="p101945"></a>12 22</td><td><a id="p101946"></a>Кресла-коляски с ободами ручного привода, с рычажной системой двуручного привода, с односторонним ручным приводом, с ручным приводом и дополнительным силовым блоком, со вспомогательным силовым (не ручным) приводом; кресла-коляски, перемещаемые ногами; кресла-каталки</td><td><a id="p101947"></a>+</td><td><a id="p101948"></a>-</td><td><a id="p101949"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>, <a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
<tr><td><a id="p101950"></a>4.14.</td><td><a id="p101951"></a>Кресла-коляски с электроприводом</td><td><a id="p101952"></a>12 23</td><td><a id="p101953"></a>Кресла-коляски с электроприводом и ручным управлением, с электроприводом и электронным управлением (направлением движения), с приводом от двигателя внутреннего сгорания, с электроприводом, управляемые сопровождающим лицом, с электрическим приводом для преодоления лестниц</td><td><a id="p101954"></a>+</td><td><a id="p101955"></a>-</td><td><a id="p101956"></a>Для демонстрационных целей:<br><a href="#p100066">ЦРГ 12</a>,<a href="#p100069">12.3</a> - <a href="#p100074">12.8</a>, <a href="#p100079">12.13</a>;<br><a href="#p100080">ЦРГ 13</a>, <a href="#p100083">13.3</a> - <a href="#p100088">13.8</a>, <a href="#p100093">13.13</a></td></tr>
</table>



<a id="p101957"></a>

---

<a id="p101958"></a><7> Наименование реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации) приведены с учетом положений [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-385n-2024) N 385н.
<a id="p101959"></a><8> Код группы или подкласса вспомогательных средств и технических средств реабилитации приведен в соответствии с кодом, указанным в ГОСТ-9999.


### <a id="p101960"></a>Раздел IX. Примерный перечень методов, технологий и методик, необходимых для оказания услуги, предусмотренной стандартом



| <a id="p101961"></a>N п/п | <a id="p101962"></a>Наименование методики | <a id="p101963"></a>Целевая реабилитационная группа | <a id="p101964"></a>Примечание |
| --- | --- | --- | --- |
| <a id="p101965"></a>1. | <a id="p101966"></a>Механотерапия | <a id="p101967"></a>[ЦРГ 12](#p100066) - [12.8](#p100074), [12.13](#p100079), [13](#p100080) - [13.8](#p100088), [13.13](#p100093) | <a id="p101968"></a>[ЦРГ 12](#p100066), [12.13](#p100079), [13](#p100080), [13,13](#p100093)<br>(с учетом возможностей инвалида) |
| <a id="p101969"></a>2. | <a id="p101970"></a>Физические упражнения на повышение уровня двигательных возможностей и развитие мелкой моторики | <a id="p101971"></a>[ЦРГ 12](#p100066) - [12.13](#p100079), [13](#p100080) - [13.13](#p100093) | <a id="p101972"></a>[ЦРГ 12](#p100066), [12.12](#p100078), [12.13](#p100079), [13](#p100080), [13.12](#p100092), [13.13](#p100093)<br>(при необходимости) |
| <a id="p101973"></a>3. | <a id="p101974"></a>Оккупационная (повседневная) терапия (лечение трудом) | <a id="p101975"></a>[ЦРГ 12](#p100066) - [12.13](#p100079), [13](#p100080) - [13.13](#p100093) | <a id="p101976"></a>[ЦРГ 12](#p100066), [12.13](#p100079), [13](#p100080), [13.13](#p100093)<br>(с учетом возможностей инвалида) |


- <a id="p101977"></a>Механотерапия направлена на выполнение пациентом комплексов лечебных, профилактических и восстановительных упражнений с помощью специальных средств - аппаратов и тренажеров, в том числе:
- <a id="p101978"></a>активная механотерапия направлена на выполнение реабилитантом всех упражнений на аппаратах и тренажерах самостоятельно;
- <a id="p101979"></a>пассивная (роботизированная) механотерапия предусматривает, что оборудование выполняет упражнения без участия пациента, разработка мышц происходит за счет движения элементов тренажера;
- <a id="p101980"></a>активно-пассивная механотерапия предусматривает выполнение тренажером движения, при этом реабилитант не пассивен, а вовлечен в процесс.
- <a id="p101981"></a>Оккупационная (повседневная) терапия (лечение трудом) направлена на восстановление и развитие нарушенных функций, формирование компенсаторных навыков по самообслуживанию, ведению домашнего хозяйства, выполнению трудовых операций, основной целью является социальная адаптация инвалида. В частности, занятия в условиях жилых модулей "Санитарная комната", "Кухня", "Спальня", которые включают в себя:
- <a id="p101982"></a>уход за одеждой, постельными принадлежностями, обувью, жильем (мытье и подметание полов, смена постельного белья, чистка ковра, мытье окон, утилизация отходов и так далее);
- <a id="p101983"></a>ручная и машинная стирка;
- <a id="p101984"></a>глажка разных предметов одежды (брюки, пиджаки, футболка и так далее);
- <a id="p101985"></a>выполнение мелкого ремонта одежды (пришивание пуговиц), разных видов швов, накладывание заплаток, штопка;
- <a id="p101986"></a>приготовление пищи (разные салаты, каши, супы, борщ, макароны, картофель, рыбу и так далее);
- <a id="p101987"></a>выполнение повседневной и праздничной сервировки стола;
- <a id="p101988"></a>безопасное пользование электроплитами и другими бытовыми приборами (в том числе с вибрационной и световой индикацией);
- <a id="p101989"></a>уход за телом (кожей, в том числе кожей культи(-ей) и вокруг стомы, ногтями, волосами, лицом, а также соблюдение санитарно-гигиенического режима (утилизация отходов, дезинфекция);
- <a id="p101990"></a>пользование и обслуживание (уход) за различными видами слуховых аппаратов (внутриушные, заушные, карманные и так далее);
- <a id="p101991"></a>пользование усилителями звука (в том числе коммуникаторами, стримерами, адаптерами для слуховых аппаратов и так далее);
- <a id="p101992"></a>настройка функции телетекста на телевизоре;
- <a id="p101993"></a>настройка и использование системы "умный дом";
- <a id="p101994"></a>уход за телом (обработка ран, стомы, дезинфекция кожи вокруг стомы).

<a id="p101995"></a>Пособия для специалистов по социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалидов:
- <a id="p101996"></a>Обучение слепых пространственной ориентации: Учебное пособие./М.Н. Наумов - Москва: ВОС, 1982. - 116 с.
<a id="p101997"></a>**- Социально-бытовая адаптация инвалидов по зрению. Первая ступень. Базовая элементарная реабилитация: методическое пособие"/Авторский коллектив ИПРПП ВОС "Реакомп", Москва: Институт "Реакомп", 2004. - 64 с.**
<a id="p101998"></a>**- Социально-бытовая адаптация инвалидов по зрению. Вторая ступень. Безопасное использование бытовых приборов: методическое пособие"/Под ред. С.Н. Ваньшин, Москва: Институт "Реакомп", 2005. - 60 с.**
<a id="p101999"></a>**- Семейная и бытовая безопасность: Учебное пособие./Р.И. Айзман, С.В. Петров, Т.А. Эрдыниева - Москва: Русайнс, 2022. - 387 с.**
- <a id="p102000"></a>Социально-бытовая реабилитация: Учебное пособие./Т.И. Лавренова - Пенза: Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г. Белинского, 2011. - 73 с.
- <a id="p102001"></a>Приспособление жилья для инвалидов: организационные, нормативные и методические вопросы/О.Н. Владимирова, С.Н. Пузин, Л.А. Кожушко, И.С. Ишутина//Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии 2019, N 2. - С. 25 - 34.
- <a id="p102002"></a>Разработка модели жилого помещения для инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата/Л.А. Терская, Л.И. Давыденко, Л.А. Чернявина//Современные наукоемкие технологии. - 2017. - N 5. - С. 78 - 82.
- <a id="p102003"></a>Уход за стомами: Учебное пособие./О.Н. Выговская, Т.В. Ган - Новосибирск: Православная гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского, 2016. - 54 с.
- <a id="p102004"></a>Руководство для стомированных больных/В.И. Помазкин - Екатеринбург, 2008. - 180 с.
- <a id="p102005"></a>Пособие для стомированных пациентов/Ю.В. Мансуров - Санкт-Петербург: ООО "Б. Браун Медикал", 2020. - 42 с.
- <a id="p102006"></a>Навстречу незрячему/О.А. Волкова и так далее; Всероссийское общество слепых (ЦРС ВОС); под ред. Л.И. Плаксиной, В.З. Денискиной, М.: 1998, 56 с.


### <a id="p102007"></a>Раздел X. Показатели качества и оценка результатов реализации услуги, предусмотренных стандартом


53. <a id="p102008"></a>Показателями качества и оценки результативности реализации услуги, в рамках стандарта являются:
- <a id="p102009"></a>полнота выполнения услуги;
- <a id="p102010"></a>достижение конкретных целей;
- <a id="p102011"></a>реабилитационный эффект;
- <a id="p102012"></a>удовлетворенность результатами оказанной услуги.
<a id="p102013"></a>При поступлении в реабилитационную организацию инвалида проводится социально-бытовая диагностика первичная (входящая), а по завершении - социально-бытовая диагностика повторная (контрольная).
<a id="p102014"></a>Для социально-бытовой диагностики используется протокол оценки эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации инвалида (далее - протокол), представленный в [пункте 54](#p102074) настоящего раздела стандарта.
<a id="p102015"></a>В рамках социально-бытовой диагностики проводится, в том числе, оценка ограничений в следующих основных категориях жизнедеятельности:
- <a id="p102016"></a>способность к самообслуживанию
- <a id="p102017"></a>способность к самостоятельному передвижению, - способность к ориентации, - способность контролировать свое поведение.
<a id="p102018"></a>Оценка ОЖД производится на основании описания активности и участия инвалида посредством оценки категорий МКФ в соответствии со следующей шкалой:
- <a id="p102019"></a>0 - нет затруднений;
- <a id="p102020"></a>1 - легкие затруднения;
- <a id="p102021"></a>2 - умеренные затруднения;
- <a id="p102022"></a>3 - тяжелые затруднения;
- <a id="p102023"></a>4 - абсолютные затруднения.
<a id="p102024"></a>По результатам социально-бытовой диагностики первичной (входящей) определяются конкретные цели реабилитации на курс социально-бытовой реабилитации и абилитации на курс реабилитации и абилитации и объем мероприятий, входящих в состав услуги.
<a id="p102025"></a>По окончании курса реабилитации проводится социально-бытовая диагностика повторная (контрольная), в рамках которой оцениваются критерии:


<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="56%"><col width="12%"><col width="12%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p102026"></a>Критерии эффективности реализации услуги</td><td><a id="p102027"></a>2 балла</td><td><a id="p102028"></a>1 балл</td><td><a id="p102029"></a>0 баллов</td></tr>
<tr><td><a id="p102030"></a>1.</td><td><a id="p102031"></a>Полнота выполнения услуги (P)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102032"></a>2.</td><td><a id="p102033"></a>Достижение конкретных целей (C)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102034"></a>3.</td><td><a id="p102035"></a>Реабилитационный эффект (R)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102036"></a>4.</td><td><a id="p102037"></a>Удовлетворенность результатами оказанной услуги (U)</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p102038"></a>Общий балл:</td><td colspan="3"></td></tr>
</table>


<a id="p102039"></a>Критерий "Полнота выполнения услуги" (P) оценивается исходя из того, насколько полно были реализованы все мероприятия, обозначенные в стандарте, для соответствующей ЦРГ. При реализации мероприятий в соответствии со стандартом - полный объем (социально-бытовая диагностика (первичная (входящая), повторная (контрольная), информирование, консультирование, практические занятия, тренинги, просвещение) - услуга оказана в полном объеме - ставится 2 балла. При выполнении мероприятий не в полном объеме (не проведено 1 мероприятие из указанных в стандарте) - услуга оказана частично - 1 балл. При невыполнении 2 или более мероприятий, входящих в состав услуги, или количество мероприятий меньше, чем указано в стандарте - услуга оказана не в полном объеме - 0 баллов.
<a id="p102040"></a>Критерий "Достижение конкретных целей" (C) оценивается насколько полно были реализованы конкретные цели, определенные при социально-бытовой диагностике первичной (входящей) на курс реабилитации. Поставленные цели достигнуты полностью - 2 балла. Поставленные цели достигнуты частично - 1 балл. Ни одна из поставленных целей не достигнута - 0 баллов.
<a id="p102041"></a>Критерий "Реабилитационный эффект" (R) рассчитывается посредством сопоставления результатов социально-бытовой диагностики первичной (входящей) и повторной (контрольной) по формуле:

<a id="p102042"></a>R = b / a * 100%,

<div align="center">

<a id="p102043"></a>где<br>
<a id="p102044"></a>R - реабилитационный эффект, в процентах;<br>
<a id="p102045"></a>b - количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика;<br>
<a id="p102046"></a>a - общее количество исследуемых категорий МКФ, которым были присвоены баллы от 4 до 1. При получении так дробного числа необходимо произвести его округление.<br>
<a id="p102047"></a>Оценка реабилитационного эффекта производится по следующим критериям:

</div>



<table>
<colgroup><col width="33%"><col width="33%"><col width="33%"></colgroup>
<tr><td><a id="p102048"></a>Реабилитационный эффект (R), %</td><td><a id="p102049"></a>Показатель реабилитационного эффекта</td><td><a id="p102050"></a>Показатель реабилитационного эффекта, балл</td></tr>
<tr><td><a id="p102051"></a>0 - 9</td><td><a id="p102052"></a>Отсутствует</td><td><a id="p102053"></a>0</td></tr>
<tr><td><a id="p102054"></a>10 - 54</td><td><a id="p102055"></a>Незначительный</td><td><a id="p102056"></a>1</td></tr>
<tr><td><a id="p102057"></a>55 - 75%</td><td><a id="p102058"></a>Удовлетворительный</td><td rowspan="2"><a id="p102059"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p102060"></a>75 и &gt;</td><td><a id="p102061"></a>Высокий</td></tr>
</table>


<div align="center">

<a id="p102062"></a>Критерий "Удовлетворенность результатами оказанной услуги" (U) - субъективное, эмоционально-оценочное отношение инвалида к результатам оказания услуги. Полностью удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида полностью совпали с результатами - 2 балла. Частично удовлетворен - субъективные ожидания, представления инвалида частично совпали с результатами - 1 балл. Отсутствует удовлетворенность - субъективные ожидания, представления инвалида совсем не совпали с результатами - 0 баллов.<br>
<a id="p102063"></a>Для оценки результативности оказанной услуги все полученные баллы суммируются.<br>
<a id="p102064"></a>Оценка эффективности проводимой социально-бытовой реабилитации и абилитации в реабилитационной организации (K) рассчитывается по формуле:

</div>


<a id="p102065"></a>K = P + C + R + U,

<a id="p102066"></a>где:
<a id="p102067"></a>P - полнота выполнения услуги;
<a id="p102068"></a>C - достижение конкретных целей;
<a id="p102069"></a>R - реабилитационный эффект;
<a id="p102070"></a>U - удовлетворенность инвалида результатами оказанной услуги.
<a id="p102071"></a>Услуга признается результативной, если общее количество баллов составляет 4 и более баллов. Если общее количество баллов менее 4, то социально-бытовой реабилитация и абилитация считается нерезультативной.
<a id="p102072"></a>Данные социально-бытовой диагностики первичной (входящей) и повторной (контрольной), а также суммарный балльный показатель результативности оказанной услуги заносятся в реабилитационную (абилитационную) карту.
<a id="p102073"></a>Сведения о реализации мероприятий и оказании услуги реабилитационные организации направляют в течение 10 рабочих дней со дня завершения курса (но не позднее даты окончания срока действия ИПРА инвалида) в соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, который является исполнителем в соответствии с разработанной ИПРА инвалида.

<a id="p102074"></a>**54. Протокол оценки эффективности проведенного курса социально-бытовой реабилитации и абилитации.**


<table>
<colgroup><col width="33%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p102075"></a>Категории МКФ</td><td colspan="5"><a id="p102076"></a>Результаты социально-бытовой диагностики первичной (входящей) (в баллах)</td><td colspan="5"><a id="p102077"></a>Результаты социально-бытовой диагностики повторной (контрольной) (в баллах)</td></tr>
<tr><td><a id="p102078"></a>НЕТ затруднений</td><td><a id="p102079"></a>ЛЕГКИЕ затруднения</td><td><a id="p102080"></a>УМЕРЕННЫЕ затруднения</td><td><a id="p102081"></a>ТЯЖЕЛЫЕ затруднения</td><td><a id="p102082"></a>АБСОЛЮТНЫЕ затруднения</td><td><a id="p102083"></a>НЕТ затруднений</td><td><a id="p102084"></a>ЛЕГКИЕ затруднения</td><td><a id="p102085"></a>УМЕРЕННЫЕ затруднения</td><td><a id="p102086"></a>ТЯЖЕЛЫЕ затруднения</td><td><a id="p102087"></a>АБСОЛЮТНЫЕ затруднения</td></tr>
<tr><td><a id="p102088"></a>0</td><td><a id="p102089"></a>1</td><td><a id="p102090"></a>2</td><td><a id="p102091"></a>3</td><td><a id="p102092"></a>4</td><td><a id="p102093"></a>0</td><td><a id="p102094"></a>1</td><td><a id="p102095"></a>2</td><td><a id="p102096"></a>3</td><td><a id="p102097"></a>4</td></tr>
<tr><td><a id="p102098"></a>d 230 Выполнение повседневного распорядка</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102099"></a>d 2301 Организация повседневного распорядка</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102100"></a>d 2302 Исполнение повседневного распорядка</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102101"></a>d 410 Изменение позы тела</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102102"></a>d 4100 Изменение позы при положении лежа</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102103"></a>d 4103 Изменение позы при положении сидя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102104"></a>d 4104 Изменение позы при положении стоя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102105"></a>d 4105 Наклон</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102106"></a>d 415 Поддержание положения тела</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102107"></a>d 4150 Нахождение в положении лежа</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102108"></a>d 4153 Нахождение в положении сидя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102109"></a>d 4154 Нахождение в положении стоя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102110"></a>d 420 Перемещение тела</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102111"></a>d 4200 Перемещение тела в положении сидя</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102112"></a>d 4201 Перемещение тела в положении лежа</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102113"></a>d 430 Поднятие и перенос объектов</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102114"></a>d 4300 Поднятие</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102115"></a>d 4301 Перенос кистями рук</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102116"></a>d 4302 Перенос руками</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102117"></a>d 4303 Перенос на плечах, бедрах и спине</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102118"></a>d 4305 Опускание объектов</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102119"></a>d 440 Использование точных движений кисти</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102120"></a>d 4400 Подбирание</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102121"></a>d 4401 Захват</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102122"></a>d 4402 Манипулирование (пальцами и кистями рук)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102123"></a>d 4403 Отпускание</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102124"></a>d 445 Использование кисти и руки</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102125"></a>d 4450 Притягивание (объекта к себе)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102126"></a>d 4451 Отталкивание (объекта от себя)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102127"></a>d 4452 Вытягивание (рук, чтобы достать что-либо)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102128"></a>d 4453 Вращение или сгибание кистями или руками</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102129"></a>d 4454 Бросание</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102130"></a>d 4455 Хватание</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102131"></a>d 450 Ходьба</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102132"></a>d 4500 Ходьба на короткие расстояния (менее километра)<br>в частности, в комнатах, коридорах, в пределах здания или на короткие расстояния вне дома</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102133"></a>d 510 Мытье</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102134"></a>d 5100 Мытье частей тела</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102135"></a>d 5101 Мытье всего тела</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102136"></a>d 5102 Вытирание и сушка</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102137"></a>d 520 Уход за частями тела</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102138"></a>d 5200 Уход за кожей</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102139"></a>d 5201 Уход за полостью рта</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102140"></a>d 5202 Уход за волосами</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102141"></a>d 5203 Уход за ногтями на руках</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102142"></a>d 5204 Уход за ногтями на ногах</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102143"></a>d 530 Физиологические отправления</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102144"></a>d 5300 Регуляция мочеиспускания</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102145"></a>d 5301 Регуляция дефекации</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102146"></a>d 5302 Мероприятия, связанные с менструацией</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102147"></a>d 540 Одевание</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102148"></a>d 5400 Надевание одежды</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102149"></a>d 5401 Снятие одежды</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102150"></a>d 5402 Надевание или снятие с нижних конечностей</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102151"></a>d 5403 Снятие с нижних конечностей</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102152"></a>d 5404 Выбор соответствующей одежды</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102153"></a>d 550 Прием пищи</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102154"></a>d 560 Питье</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102155"></a>d 570 Забота о своем здоровье</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102156"></a>d 5701 Соблюдение диеты и здорового образа жизни</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102157"></a>d 5702 Поддержание здоровья</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102158"></a>d 630 Приготовление пищи</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102159"></a>d 6300 Приготовление простых блюд</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102160"></a>d 6301 Приготовление сложных блюд</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102161"></a>d 640 Выполнение работы по дому</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102162"></a>d 6400 Стирка и сушка белья и одежды</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102163"></a>d 6401 Уборка на кухне и мытье посуды</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102164"></a>d 6402 Уборка жилой части</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102165"></a>d 6403 Использование бытовой техники</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102166"></a>d 6405 Удаление мусора</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102167"></a>d 650 Забота о домашнем имуществе</td><td colspan="10"></td></tr>
<tr><td><a id="p102168"></a>d 6500 Пошив и ремонт одежды и обуви</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102169"></a>d 6502 Поддержание в рабочем состоянии бытовой техники</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p102170"></a>d 6504 Поддержание в рабочем состоянии вспомогательных средств</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="11"><a id="p102171"></a>Результат</td></tr>
<tr><td><a id="p102172"></a>Количество исследуемых категорий МКФ, которым был присвоен балл от 4 до 1 (a)</td><td colspan="5"><a id="p102173"></a>Реабилитационный эффект (R)</td><td colspan="5"><a id="p102174"></a>Количество категорий МКФ, по которым наблюдается положительная динамика (b)</td></tr>
<tr><td></td><td colspan="5" rowspan="3"><a id="p102175"></a>R = ____ / _____ * 100% =</td><td colspan="5" rowspan="3"></td></tr>
<tr><td><a id="p102176"></a>Общее количество категорий МКФ по услуге</td></tr>
<tr><td><a id="p102177"></a>57</td></tr>
</table>




<a id="p100008"></a>

---