---
title: "Приказ Минтруда России от 21.03.2025 N 136н"
number: "136н"
issuer: "Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации"
issued_on: 2025-03-21
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-136n-2025-mintrud-rossii-ministerstvo"
---

## Приказ Минтруда России от 21.03.2025 N 136н

# Приказ Минтруда России от 21.03.2025 N 136н

"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования"

(Зарегистрировано в Минюсте России 25.04.2025 N 81971)

> [!IMPORTANT]
> Срок действия документа [ограничен](#p100008) 1 сентября 2031 года.
> Начало действия документа - [01.09.2025](#p100008).


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 25 апреля 2025 г. N 81971

<a id="p100002"></a>

---


<div align="center">

<a id="p100003"></a>МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

<a id="p100004"></a>ПРИКАЗ<br>
от 21 марта 2025 г. N 136н

</div>


<a id="p100005"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
"ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"

<a id="p100006"></a>В соответствии с [пунктом 20](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-580-2023#p100048) Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10 апреля 2023 г. N 580, приказываю:
1. <a id="p100007"></a>Утвердить прилагаемый профессиональный [стандарт](#p100011) "Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования".
2. <a id="p100008"></a>Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2025 г. и действует до 1 сентября 2031 г.

<a id="p100009"></a>Министр
А.О.КОТЯКОВ





<a id="p100010"></a>Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 21 марта 2025 г. N 136н

<div align="center">

<a id="p100011"></a>ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

<a id="p100012"></a>ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, СРЕДНЕГО<br>
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

</div>



|  | <a id="p100013"></a>1719 |
| --- | --- |
|  | <a id="p100014"></a>Регистрационный номер |


<a id="p100015"></a>I. Общие сведения


| <a id="p100016"></a>Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, среднем профессиональном образовании |  | <a id="p100017"></a>01.015 |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100018"></a>(наименование вида профессиональной деятельности) |  | <a id="p100019"></a>код |


<a id="p100020"></a>Краткое описание вида профессиональной деятельности


| <a id="p100021"></a>Организация деятельности обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность; обеспечение освоения ими результатов образовательных программ; создание педагогических условий для профессионального и личностного развития обучающихся, удовлетворения их потребностей в углублении и расширении образования; учебно-методическое обеспечение реализации образовательных программ |
| --- |


<a id="p100022"></a>Группа занятий


| <a id="p100023"></a>2320 | <a id="p100024"></a>Преподаватели средних профессиональных образовательных организаций | <a id="p100025"></a>- | <a id="p100026"></a>- |
| --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100027"></a>(код [ОКЗ](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08) [<1>](#p100517)) | <a id="p100028"></a>(наименование) | <a id="p100029"></a>(код [ОКЗ](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08)) | <a id="p100030"></a>(наименование) |


<a id="p100031"></a>Отнесение к области профессиональной деятельности


| <a id="p100032"></a>01 | <a id="p100033"></a>Образование и наука |
| --- | --- |
| <a id="p100034"></a>(код [ОПД](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014) [<2>](#p100518)) | <a id="p100035"></a>(наименование области профессиональной деятельности) |


<a id="p100036"></a>Отнесение к видам экономической деятельности


| <a id="p100037"></a>[85.14](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105339) | <a id="p100038"></a>Образование среднее общее |
| --- | --- |
| <a id="p100039"></a>[85.21](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105343) | <a id="p100040"></a>Образование профессиональное среднее |
| <a id="p100041"></a>[85.30](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105357) | <a id="p100042"></a>Обучение профессиональное |
| <a id="p100043"></a>[85.41](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105361) | <a id="p100044"></a>Образование дополнительное детей и взрослых |
| <a id="p100045"></a>[85.42](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2#p105369) | <a id="p100046"></a>Образование профессиональное дополнительное |
| <a id="p100047"></a>(код [ОКВЭД](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2) [<3>](#p100519)) | <a id="p100048"></a>(наименование вида экономической деятельности) |


## <a id="p100049"></a>II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="22%"><col width="7%"><col width="19%"><col width="28%"><col width="9%"><col width="9%"></colgroup>
<tr><td colspan="4"><a id="p100050"></a>Обобщенные трудовые функции</td><td colspan="3"><a id="p100051"></a>Трудовые функции</td></tr>
<tr><td><a id="p100052"></a>код</td><td><a id="p100053"></a>наименование</td><td><a id="p100054"></a>уровень квалификации</td><td><a id="p100055"></a>возможные наименования должностей, профессий рабочих</td><td><a id="p100056"></a>наименование</td><td><a id="p100057"></a>код</td><td><a id="p100058"></a>уровень (подуровень) квалификации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100059"></a>A</td><td rowspan="4"><a id="p100060"></a>Организация и проведение образовательного процесса при реализации ОП СПО (перечень сокращений приведен в разделе V профессионального стандарта), включая программу воспитания, и ОППО</td><td rowspan="4"><a id="p100061"></a>6</td><td rowspan="4"><a id="p100062"></a>Преподаватель</td><td><a id="p100063"></a>Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) ОППО, ОП СПО с учетом программы воспитания, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных технологий, цифровых средств</td><td><a id="p100064"></a>A/01.6</td><td><a id="p100065"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100066"></a>Педагогический контроль и оценка освоения ОППО, ОП СПО в процессе текущего контроля, промежуточной и государственной итоговой аттестации, при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td><td><a id="p100067"></a>A/02.6</td><td><a id="p100068"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100069"></a>Разработка учебно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) ОППО, ОП СПО, включая рабочие программы воспитания</td><td><a id="p100070"></a>A/03.6</td><td><a id="p100071"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100072"></a>Проведение профориентационных мероприятий с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями)</td><td><a id="p100073"></a>A/04.6</td><td><a id="p100074"></a>6</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100075"></a>B</td><td rowspan="4"><a id="p100076"></a>Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации ОП СПО, включая программу воспитания, и ОППО</td><td rowspan="4"><a id="p100077"></a>6</td><td rowspan="4"><a id="p100078"></a>Мастер производственного обучения</td><td><a id="p100079"></a>Организация учебно-производственной деятельности обучающихся по освоению ОППО и (или) программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и (или) специалистов среднего звена, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td><td><a id="p100080"></a>B/01.6</td><td><a id="p100081"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100082"></a>Педагогический контроль и оценка освоения квалификации рабочего, служащего и (или) специалиста среднего звена в процессе учебно-производственной деятельности обучающихся, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td><td><a id="p100083"></a>B/02.6</td><td><a id="p100084"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100085"></a>Разработка учебно-методического обеспечения учебно-производственного процесса, включая рабочие программы воспитания</td><td><a id="p100086"></a>B/03.6</td><td><a id="p100087"></a>6</td></tr>
<tr><td><a id="p100088"></a>Проведение практико-ориентированных профориентационных мероприятий с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями)</td><td><a id="p100089"></a>B/04.6</td><td><a id="p100090"></a>6</td></tr>
</table>


<a id="p100091"></a>III. Характеристика обобщенных трудовых функций


#### <a id="p100092"></a>3.1 Обобщенная трудовая функция



| <a id="p100093"></a>Наименование | <a id="p100094"></a>Организация и проведение образовательного процесса при реализации ОП СПО, включая программу воспитания, и ОППО | <a id="p100095"></a>Код | <a id="p100096"></a>A | <a id="p100097"></a>Уровень квалификации | <a id="p100098"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100099"></a>Возможные наименования должностей, профессий рабочих | <a id="p100100"></a>Преподаватель |
| --- | --- |


<a id="p100101"></a>Пути достижения квалификации


| <a id="p100102"></a>Образование и обучение | <a id="p100103"></a>Высшее образование, направленность которого соответствует профилю педагогической деятельности<br>или<br>Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, направленность которой соответствует профилю педагогической деятельности<br>или<br>Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена, направленность (профиль) которых соответствует профилю педагогической деятельности<br>или<br>Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, направленность которой соответствует профилю педагогической деятельности |
| --- | --- |
| <a id="p100104"></a>Опыт практической работы | <a id="p100105"></a>- |



| <a id="p100106"></a>Особые условия допуска к работе | <a id="p100107"></a>Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью [<4>](#p100520)<br>Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров [<5>](#p100521) |
| --- | --- |
| <a id="p100108"></a>Другие характеристики | <a id="p100109"></a>Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации, стажировка, по профилю педагогической деятельности (соответствующей преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не реже одного раза в три года<br>При реализации общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы к занятию педагогической деятельностью могут быть допущены лица, обучающиеся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" и успешно прошедшие промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения<br>К занятию педагогической деятельностью по дополнительным общеобразовательным программам могут быть допущены лица, обучающиеся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю дополнительных общеобразовательных программ, и успешно прошедшие промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения [<6>](#p100522)<br>При отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, соответствующей профилю педагогической деятельности, может быть получено после трудоустройства |


<a id="p100110"></a>Справочная информация


<table>
<colgroup><col width="25%"><col width="16%"><col width="59%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100111"></a>Наименование документа</td><td><a id="p100112"></a>Код</td><td><a id="p100113"></a>Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки</td></tr>
<tr><td><a id="p100114"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p100115"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100431">2320</a></td><td><a id="p100116"></a>Преподаватели средних профессиональных образовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100117"></a>ЕКС <a href="#p100523">&lt;7&gt;</a></td><td><a id="p100118"></a>-</td><td><a id="p100119"></a>Преподаватель</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100120"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010">ОКПДТР</a> <a href="#p100524">&lt;8&gt;</a></td><td><a id="p100121"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107026">25812</a></td><td><a id="p100122"></a>Преподаватель (в колледжах, университетах и других вузах)</td></tr>
<tr><td><a id="p100123"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107035">25824</a></td><td><a id="p100124"></a>Преподаватель-стажер (в колледжах, университетах и других вузах)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100125"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii#p100562">Перечень</a> СПО <a href="#p100525">&lt;9&gt;</a></td><td><a id="p100126"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii#p523">44.02.03</a></td><td><a id="p100127"></a>Педагогика дополнительного образования</td></tr>
<tr><td><a id="p100128"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii#p168">44.02.06</a></td><td><a id="p100129"></a>Профессиональное обучение (по отраслям)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100130"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102390">Перечень</a> ВО <a href="#p100526">&lt;10&gt;</a></td><td><a id="p100131"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102882">44.03.01</a></td><td><a id="p100132"></a>Педагогическое образование</td></tr>
<tr><td><a id="p100133"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102891">44.03.04</a></td><td><a id="p100134"></a>Профессиональное обучение (по отраслям)</td></tr>
<tr><td><a id="p100135"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102894">44.03.05</a></td><td><a id="p100136"></a>Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100137"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102357">44.04.01</a></td><td><a id="p100138"></a>Педагогическое образование</td></tr>
<tr><td><a id="p100139"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102360">44.04.04</a></td><td><a id="p100140"></a>Профессиональное обучение (по отраслям)</td></tr>
</table>



##### <a id="p100141"></a>3.1.1 Трудовая функция



| <a id="p100142"></a>Наименование | <a id="p100143"></a>Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) ОППО, ОП СПО с учетом программы воспитания, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных технологий, и цифровых средств | <a id="p100144"></a>Код | <a id="p100145"></a>A/01.6 | <a id="p100146"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100147"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100148"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100149"></a>Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы, включая общеобразовательный учебный цикл (для ОП СПО), в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100150"></a>Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), включая общеобразовательный учебный цикл (для ОП СПО), в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100151"></a>Руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской деятельностью обучающихся по ОП СПО, включая общеобразовательный учебный цикл, в том числе практической подготовкой и подготовкой к практическим формам экзаменационных испытаний (квалификационному, демонстрационному, профессиональному экзамену), выпускной квалификационной работе (если предусмотрена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Формирование личностных результатов обучающихся, установленных рабочей программой воспитания, на основе содержания учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), самостоятельной работы обучающихся, учебно-профессиональной, проектной, исследовательской деятельности обучающихся по ОП СПО</td></tr>
<tr><td><a id="p100153"></a>Проведение мероприятий по профилактике деструктивного поведения обучающихся, формированию психологической, антитеррористической и информационной безопасности образовательной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100154"></a>Проведение профилактической работы с родителями (законными представителями) обучающихся по противодействию террористической и иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100155"></a>Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), в том числе входящих в общеобразовательный учебный цикл</td></tr>
<tr><td><a id="p100156"></a>Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения, совершенствованию его материально-технической базы и формированию предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы</td></tr>
<tr><td><a id="p100157"></a>Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением обучающимися профессиональных компетенций (в процессе изучения обучающимися учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), практики)</td></tr>
<tr><td rowspan="19"><a id="p100158"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100159"></a>Осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и (или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)</td></tr>
<tr><td><a id="p100160"></a>Создавать условия для воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), выполнению заданий для самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил в различных сферах деятельности, в том числе учебно-профессиональной, проектной, исследовательской, обучать самоорганизации и самоконтролю</td></tr>
<tr><td><a id="p100161"></a>Выбирать в рамках преподаваемых учебных предметов, дисциплин (модулей) содержание, формы, методы, приемы воспитания, направленные на формирование личностных результатов, определенных рабочей программой воспитания, способности противостоять влиянию террористической и иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100162"></a>Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы с учетом:<br>специфики образовательных программ, требований ФГОС СПО (для ОП СПО);<br>особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);<br>задач учебного занятия (цикла занятий), вида учебного занятия; возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);<br>стадии профессионального развития;<br>возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>Устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучающимися, создавать условия для воспитания и развития обучающихся, профилактики деструктивного поведения, влияния террористической или иной радикальной идеологии, привлекать к целеполаганию, обучать самоорганизации и самоконтролю</td></tr>
<tr><td><a id="p100164"></a>Обеспечивать на учебных занятиях порядок и сознательную дисциплину</td></tr>
<tr><td><a id="p100165"></a>Контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания с учетом выявленных причин</td></tr>
<tr><td><a id="p100166"></a>Анализировать применение выбранных форм и методов педагогической диагностики, текущего оценивания, оценочных средств, корректировать их и собственную оценочную деятельность</td></tr>
<tr><td><a id="p100167"></a>Консультировать обучающихся на этапах выбора темы, подготовки и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, подготовки к практическим формам экзаменационных испытаний (квалификационному, демонстрационному, профессиональному экзамену), в процессе прохождения практики</td></tr>
<tr><td><a id="p100168"></a>Контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к практическим формам экзаменационных испытаний (квалификационному, демонстрационному, профессиональному экзамену), к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста</td></tr>
<tr><td><a id="p100169"></a>Использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональных компетенций (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональных компетенций))</td></tr>
<tr><td><a id="p100170"></a>Создавать условия для ознакомления обучающихся с опытом успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере профессиональной деятельности, и (или) корпоративной культурой организаций-партнеров, вводить ее элементы в образовательную среду</td></tr>
<tr><td><a id="p100171"></a>Организовывать проведение конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, конкурсов и мероприятий в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), а также мероприятий, направленных на противодействие террористической и иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100172"></a>Анализировать проведение учебных занятий с учетом задач воспитания и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить коррективы в рабочую программу, в том числе в области воспитания, план изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), образовательные технологии, задания для самостоятельной работы, собственную профессиональную деятельность</td></tr>
<tr><td><a id="p100173"></a>Взаимодействовать с коллегами и администрацией образовательной организации по вопросам выбора форм, методов, средств обучения и воспитания в рамках ОППО, ОП СПО (включая общеобразовательный цикл) с целью обеспечения учебной мотивации и учебной самостоятельности обучающихся, их практической подготовки, создания целостной образовательной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100174"></a>Взаимодействовать с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам воспитания и развития обучающихся, профилактики деструктивного поведения, влияния террористической или иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100175"></a>Взаимодействовать с коллегами, администрацией образовательной организации по вопросам модернизации материально-технической базы учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала), выбирать учебное оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом: требований ФГОС СПО и (или) задач обучения, воспитания и развития обучающихся;<br>особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);<br>локальных нормативных актов образовательной организации; современных требований к учебному оборудованию</td></tr>
<tr><td><a id="p100176"></a>Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала), выполнение требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья обучающихся в учебном помещении</td></tr>
<tr><td><a id="p100177"></a>Обеспечивать сохранность и эффективное использование учебного оборудования</td></tr>
<tr><td rowspan="24"><a id="p100178"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100179"></a>Основные положения <a href="https://bukva.ai/docs/konstitutsiya-rossiyskoy-federatsii/statya-1">Конституции</a> Российской Федерации, федерального и регионального законодательства в сфере образования и труда; локальные нормативные акты образовательной организации по организации образовательного процесса и работы учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения) в объеме, необходимом для выполнения должностных обязанностей</td></tr>
<tr><td><a id="p100180"></a>Преподаваемая область научного (научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности, актуальные проблемы и тенденции ее развития, современные методы (технологии), приемы работы, использующиеся в будущей профессиональной деятельности обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>Требования ФГОС СПО, содержание примерных образовательных программ, примерных программ воспитания, учебников, учебных пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)</td></tr>
<tr><td><a id="p100182"></a>Роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в ОП СПО и (или) ОППО, в том числе для достижения личностных результатов, установленных рабочей программой воспитания (для СПО)</td></tr>
<tr><td><a id="p100183"></a>Электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации учебной (учебно-профессиональной), исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся, написания выпускных квалификационных работ, подготовки к практическим формам экзаменационных испытаний (квалификационному, демонстрационному, профессиональному экзамену)</td></tr>
<tr><td><a id="p100184"></a>Методология, теоретические основы и технология исследовательской и проектной деятельности (для преподавания по ОП СПО, включая общеобразовательный учебный цикл)</td></tr>
<tr><td><a id="p100185"></a>Научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся по ОП СПО, включая общеобразовательный учебный цикл</td></tr>
<tr><td><a id="p100186"></a>Требования к оформлению проектных и исследовательских работ, отчетов о практике (для преподавания по ОП СПО, включая общеобразовательный учебный цикл)</td></tr>
<tr><td><a id="p100187"></a>Возрастные особенности обучающихся, особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности)</td></tr>
<tr><td><a id="p100188"></a>Особенности деструктивного поведения обучающихся, подверженных или попавших под воздействие террористической и иной радикальной идеологии, и способы их выявления</td></tr>
<tr><td><a id="p100189"></a>Основы профилактики деструктивного поведения обучающихся, формирования психологической, антитеррористической и информационной безопасности образовательной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>Основы профилактической работы с родителями (законными представителями) обучающихся по противодействию террористической и иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100191"></a>Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида, в том числе в форме практической подготовки</td></tr>
<tr><td><a id="p100192"></a>Основы эффективного педагогического общения, предотвращения и разрешения конфликтов, законы риторики и требования к публичному выступлению</td></tr>
<tr><td><a id="p100193"></a>Цели и задачи воспитания, установленные рабочей программой воспитания (для ОП СПО), формы, методы, приемы воспитания, соответствующие содержанию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)</td></tr>
<tr><td><a id="p100194"></a>Современные образовательные технологии среднего профессионального образования (профессионального обучения), в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, смешанное обучение</td></tr>
<tr><td><a id="p100195"></a>Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств, если их использование возможно для освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)</td></tr>
<tr><td><a id="p100196"></a>Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета (лаборатории, иного учебного помещения) в соответствии с его предназначением и характером реализуемых программ</td></tr>
<tr><td><a id="p100197"></a>Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100198"></a>Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по ОП СПО</td></tr>
<tr><td><a id="p100199"></a>Основы психологии труда, стадии профессионального развития</td></tr>
<tr><td><a id="p100200"></a>Объективные требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к человеку, набор противопоказаний при выборе профессии и (или) специальности, включая медицинские, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии и (или) специальности, возможности и перспективы карьерного роста профессии и (или) специальности, (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции)</td></tr>
<tr><td><a id="p100201"></a>Современные практики, содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), эффективные приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100202"></a>Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством</td></tr>
<tr><td><a id="p100203"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100204"></a>-</td></tr>
</table>



##### <a id="p100205"></a>3.1.2 Трудовая функция



| <a id="p100206"></a>Наименование | <a id="p100207"></a>Педагогический контроль и оценка освоения ОППО, ОП СПО в процессе текущего контроля, промежуточной и государственной итоговой аттестации, при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств | <a id="p100208"></a>Код | <a id="p100209"></a>A/02.6 | <a id="p100210"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100211"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100212"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100213"></a>Оценка результатов освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в процессе текущего контроля, промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии), при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100214"></a>Оценка освоения образовательной программы при проведении государственной итоговой аттестации в составе экзаменационной комиссии, при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100215"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100216"></a>Использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки, применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охранять жизнь и здоровье обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:<br>соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методики оценки, в том числе при проведении практических форм экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена);<br>соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;<br>корректно интерпретировать результаты контроля и оценки</td></tr>
<tr><td><a id="p100217"></a>Составлять отзыв о проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работах (для преподавания по ОП СПО)</td></tr>
<tr><td><a id="p100218"></a>Анализировать результаты оценки, оценочные средства, корректировать их и собственную оценочную деятельность</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100219"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100220"></a>Законодательство Российской Федерации и локальные нормативные акты, регламентирующие проведение промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся по ОП СПО и (или) ОППО</td></tr>
<tr><td><a id="p100221"></a>Отечественный и зарубежный опыт, современные подходы к контролю и оценке результатов среднего профессионального образования и профессионального обучения, включая процедуры практических форм экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100222"></a>Методика разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания, включая процедуры практических форм экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100223"></a>Нормы педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении контрольно-оценочных мероприятий</td></tr>
<tr><td><a id="p100224"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100225"></a>-</td></tr>
</table>



##### <a id="p100226"></a>3.1.3 Трудовая функция



| <a id="p100227"></a>Наименование | <a id="p100228"></a>Разработка учебно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) ОППО, ОП СПО, включая рабочие программы воспитания | <a id="p100229"></a>Код | <a id="p100230"></a>A/03.6 | <a id="p100231"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100232"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100233"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100234"></a>Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, включая рабочие программы воспитания, профессионального обучения, в том числе на основе готовых учебно-методических материалов для электронного, смешанного обучения, с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ОП СПО, включая рабочие программы воспитания, ОППО, оценочных средств для проверки результатов их освоения, в том числе на основе готовых учебно-методических материалов для электронного, смешанного обучения, с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100236"></a>Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) ОП СПО, включая практическую подготовку, с учетом целей и задач воспитания, ОППО, в том числе на основе готовых учебно-методических материалов для электронного, смешанного обучения, с использованием ресурсов цифровых образовательных платформ</td></tr>
<tr><td><a id="p100237"></a>Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения, в том числе в электронной форме</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100238"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100239"></a>Анализировать примерные программы, примерные и рабочие программы воспитания, оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий (циклов занятий) с учетом целей и задач воспитания, оценочные средства и методические материалы по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) СПО, профессионального обучения с учетом:<br>порядка, установленного законодательством Российской Федерации в сфере образования;<br>требований ФГОС СПО и (или) профессиональных стандартов и квалификационных характеристик, запросов работодателей;<br>развития соответствующей области научного знания и (или) профессиональной деятельности, требований рынка труда;<br>образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся, в том числе стадии профессионального развития;<br>возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);<br>возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;<br>роли учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС СПО и (или) образовательной программой, личностных результатов, предусмотренных рабочей программой воспитания;<br>современного развития технических, цифровых средств обучения, образовательных технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100240"></a>Формулировать примерные темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных квалификационных работ с учетом необходимости обеспечения их практико-ориентированности и (или) соответствия требованиям ФГОС СПО, с учетом целей и задач воспитания, роли в освоении профессиональной деятельности (учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), интересов и возможностей обучающихся (для преподавания по программам СПО)</td></tr>
<tr><td><a id="p100241"></a>Взаимодействовать при разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) ОП СПО, ОППО</td></tr>
<tr><td><a id="p100242"></a>Формулировать совместно с мастером производственного обучения требования к результатам, содержанию и условиям организации практической подготовки по профессиональному модулю, обсуждать разработанные материалы (для преподавания профессиональных модулей ОП СПО)</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>Вести учебную документацию, документацию планирования, а также документацию по эксплуатации учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях</td></tr>
<tr><td><a id="p100244"></a>Создавать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы</td></tr>
<tr><td><a id="p100245"></a>Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и о его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц</td></tr>
<tr><td><a id="p100246"></a>Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные</td></tr>
<tr><td rowspan="20"><a id="p100247"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100248"></a>Методологические и методические основы современного профессионального образования, СПО и (или) профессионального обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100249"></a>Теория и практика СПО, профессионального обучения по соответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям и (или) видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт</td></tr>
<tr><td><a id="p100250"></a>Законодательство Российской Федерации в сфере образования и в сфере защиты персональных данных</td></tr>
<tr><td><a id="p100251"></a>Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной документации, а также к документации, содержащей персональные данные</td></tr>
<tr><td><a id="p100252"></a>Требования ФГОС СПО, содержание примерных программ, примерных программ воспитания, учебников, учебных пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)</td></tr>
<tr><td><a id="p100253"></a>Роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в ОП СПО, включая рабочую программу воспитания, в ОППО</td></tr>
<tr><td><a id="p100254"></a>Требования профессиональных стандартов и квалификационные требования по соответствующему виду профессиональной деятельности (для учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), ориентированных на формирование профессиональной компетенции)</td></tr>
<tr><td><a id="p100255"></a>Требования к программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) ОП СПО, ОППО, методические основы его разработки</td></tr>
<tr><td><a id="p100256"></a>Требования к современным учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам и методическим материалам</td></tr>
<tr><td><a id="p100257"></a>Современное состояние области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)</td></tr>
<tr><td><a id="p100258"></a>Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения</td></tr>
<tr><td><a id="p100259"></a>Возрастные особенности обучающихся, стадии профессионального развития;<br>особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100260"></a>Особенности психофизического развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями здоровья (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья)</td></tr>
<tr><td><a id="p100261"></a>Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида, в том числе в форме практической подготовки</td></tr>
<tr><td><a id="p100262"></a>Современные образовательные технологии профессионального образования (профессионального обучения)</td></tr>
<tr><td><a id="p100263"></a>Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств, если их использование возможно для освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)</td></tr>
<tr><td><a id="p100264"></a>Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100265"></a>Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством</td></tr>
<tr><td><a id="p100266"></a>Возможности использования информационно-коммуникационных технологий для ведения документации</td></tr>
<tr><td><a id="p100267"></a>Порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и о его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам</td></tr>
<tr><td><a id="p100268"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100269"></a>-</td></tr>
</table>



##### <a id="p100270"></a>3.1.4 Трудовая функция



| <a id="p100271"></a>Наименование | <a id="p100272"></a>Проведение профориентационных мероприятий с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями) | <a id="p100273"></a>Код | <a id="p100274"></a>A/04.6 | <a id="p100275"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100276"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100277"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100278"></a>Подготовка предложений по планированию профориентационной деятельности образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100279"></a>Информирование и консультирование обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения и профессионального выбора, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100280"></a>Разработка (обновление) планов (сценариев) и проведение индивидуальных и групповых профориентационных занятий и консультаций обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей), в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100281"></a>Взаимодействие с учителями общеобразовательных организаций, осуществляющих педагогическую деятельность по учебному предмету "Труд (технология)" и профильным учебным предметам, по вопросам профессиональной ориентации, в том числе вовлечения обучающихся общеобразовательных организаций в техническое творчество, декады и конкурсы профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100282"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100283"></a>Использовать современные подходы, формы и методы профориентации, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств, эффективные приемы общения, стимулирующие профессиональное самоопределение и профессиональный выбор</td></tr>
<tr><td><a id="p100284"></a>Устанавливать контакт с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями), стимулировать интерес и познавательную активность участников профориентационных мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку</td></tr>
<tr><td><a id="p100285"></a>Проводить информирование и консультирование с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и их родителей (законных представителей), в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100286"></a>Демонстрировать профессиональную деятельность и (или) комментировать ее выполнение обучающимися, специалистами-практиками</td></tr>
<tr><td><a id="p100287"></a>Знакомить обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей) с особенностями образовательного процесса при освоении избранной программы среднего профессионального образования или профессионального обучения в образовательной организации, требованиями к обучающимся, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100288"></a>Привлекать обучающихся по программам среднего профессионального образования к профориентационным мероприятиям с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями)</td></tr>
<tr><td><a id="p100289"></a>Готовить задания, организовывать и проводить олимпиады, декады и конкурсы профессионального мастерства для обучающихся общеобразовательных организаций, взаимодействовать с учителями общеобразовательных организаций, осуществляющих педагогическую деятельность по учебному предмету "труд (технология)" и профильным учебным предметам, по вопросам профессиональной ориентации</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100290"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100291"></a>Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения и профессионального выбора обучающихся общеобразовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>Эффективные отечественные и зарубежные практики профориентационной работы, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100293"></a>Современные подходы, формы и методы профориентации, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств, эффективные приемы общения, стимулирующие профессиональное самоопределение и профессиональный выбор обучающихся общеобразовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100294"></a>Особенности профинформирования и профконсультирования обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей), специфика работы с особыми группами обучающихся (группы риска, обучающиеся с нарушениями здоровья и развития, воспитанники детских домов и интернатов)</td></tr>
<tr><td><a id="p100295"></a>Методические основы проведения мастер-классов, обеспечения зрелищности при демонстрации профессиональной деятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p100296"></a>Особенности образовательного процесса при освоении избранной программы среднего профессионального образования или профессионального обучения в образовательной организации, требования к обучающимся</td></tr>
<tr><td><a id="p100297"></a>Методические основы организации и проведения олимпиад, декад и конкурсов профессионального мастерства для обучающихся общеобразовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100298"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100299"></a>-</td></tr>
</table>



#### <a id="p100300"></a>3.2 Обобщенная трудовая функция



| <a id="p100301"></a>Наименование | <a id="p100302"></a>Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации ОП СПО, включая программу воспитания, и ОППО | <a id="p100303"></a>Код | <a id="p100304"></a>B | <a id="p100305"></a>Уровень квалификации | <a id="p100306"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



| <a id="p100307"></a>Возможные наименования должностей, профессий рабочих | <a id="p100308"></a>Мастер производственного обучения |
| --- | --- |


<div align="center">

<a id="p100309"></a>Пути достижения квалификации

</div>



| <a id="p100310"></a>Образование и обучение | <a id="p100311"></a>Среднее профессиональное образование, направленность (профиль) которого соответствует профилю педагогической деятельности<br>или<br>Среднее профессиональное образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, направленность которой соответствует профилю педагогической деятельности<br>или<br>Высшее образование, направленность которого соответствует профилю педагогической деятельности<br>или<br>Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, направленность которой соответствует профилю педагогической деятельности |
| --- | --- |
| <a id="p100312"></a>Опыт практической работы | <a id="p100313"></a>- |



| <a id="p100314"></a>Особые условия допуска к работе | <a id="p100315"></a>Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью<br>Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров |
| --- | --- |
| <a id="p100316"></a>Другие характеристики | <a id="p100317"></a>Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации, стажировка, по профилю педагогической деятельности (соответствующей преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не реже одного раза в три года<br>При отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, соответствующей профилю педагогической деятельности, может быть получено после трудоустройства |


<a id="p100318"></a>Справочная информация


<table>
<colgroup><col width="25%"><col width="16%"><col width="59%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100319"></a>Наименование документа</td><td><a id="p100320"></a>Код</td><td><a id="p100321"></a>Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки</td></tr>
<tr><td><a id="p100322"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08">ОКЗ</a></td><td><a id="p100323"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08#p100431">2320</a></td><td><a id="p100324"></a>Преподаватели средних профессиональных образовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100325"></a>ЕКС</td><td><a id="p100326"></a>-</td><td><a id="p100327"></a>Мастер производственного обучения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100328"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010">ОКПДТР</a></td><td><a id="p100329"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p106504">23962</a></td><td><a id="p100330"></a>Мастер производственного обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100331"></a><a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p107035">25824</a></td><td><a id="p100332"></a>Преподаватель-стажер (в колледжах, университетах и других вузах)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100333"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii#p100562">Перечень</a> СПО</td><td><a id="p100334"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii#p523">44.02.03</a></td><td><a id="p100335"></a>Педагогика дополнительного образования</td></tr>
<tr><td><a id="p100336"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii#p168">44.02.06</a></td><td><a id="p100337"></a>Профессиональное обучение (по отраслям)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100338"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102390">Перечень</a> ВО</td><td><a id="p100339"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102882">44.03.01</a></td><td><a id="p100340"></a>Педагогическое образование</td></tr>
<tr><td><a id="p100341"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102891">44.03.04</a></td><td><a id="p100342"></a>Профессиональное обучение (по отраслям)</td></tr>
<tr><td><a id="p100343"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102357">44.04.01</a></td><td><a id="p100344"></a>Педагогическое образование</td></tr>
<tr><td><a id="p100345"></a><a href="https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p102360">44.04.04</a></td><td><a id="p100346"></a>Профессиональное обучение (по отраслям)</td></tr>
</table>



##### <a id="p100347"></a>3.2.1 Трудовая функция



| <a id="p100348"></a>Наименование | <a id="p100349"></a>Организация учебно-производственной деятельности обучающихся по освоению ОППО и (или) программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и (или) специалистов среднего звена, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств | <a id="p100350"></a>Код | <a id="p100351"></a>B/01.6 | <a id="p100352"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100353"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100354"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100355"></a>Формирование в учебно-производственной мастерской (на учебном полигоне, в лаборатории, на учебной базе практики и в ином месте занятий) образовательной среды, направленной на достижение результатов обучения и воспитания, определенных ОППО, ОП СПО</td></tr>
<tr><td><a id="p100356"></a>Разработка мероприятий по модернизации оснащения оборудованием учебно-производственных помещений</td></tr>
<tr><td><a id="p100357"></a>Использование тренажеров, симуляторов, электронных образовательных ресурсов (при наличии), способствующих достижению результатов учебной и производственной практики</td></tr>
<tr><td><a id="p100358"></a>Организация и проведение учебной и (или) производственной практики (практической подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100359"></a>Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции в процессе прохождения учебной и производственной практики (практической подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100360"></a>Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе учебной и производственной практики (практической подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100361"></a>Проведение мероприятий по профилактике деструктивного поведения обучающихся, формированию психологической, антитеррористической и информационной безопасности образовательной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100362"></a>Проведение профилактической работы с родителями (законными представителями) обучающихся по противодействию террористической и иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td rowspan="16"><a id="p100363"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100364"></a>Выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися в ходе учебной и производственной практики: решение профессиональных задач, выполнение отдельных трудовых функций, технологических операций и отдельных приемов технологических операций</td></tr>
<tr><td><a id="p100365"></a>Устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучающимися, создавать условия для воспитания и развития обучающихся, профилактики деструктивного поведения, влияния террористической или иной радикальной идеологии, мотивировать их деятельность по освоению профессии и (или) специальности, привлекать к целеполаганию, обучать самоорганизации и самоконтролю</td></tr>
<tr><td><a id="p100366"></a>Использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональных компетенций в процессе прохождения учебной и производственной практики (практической подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100367"></a>Взаимодействовать с коллегами и администрацией по вопросам модернизации материально-технической базы учебно-производственной мастерской (иного места учебных занятий), выбирать учебное оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:<br>требований ФГОС СПО и (или) задач обучения, воспитания и развития обучающихся;<br>особенностей отрасли (профессиональной деятельности), требований профессиональных стандартов;<br>современных требований к учебно-производственному оборудованию, включая требования к оборудованию для проведения практических форм экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100368"></a>Взаимодействовать с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам воспитания и развития обучающихся, профилактики деструктивного поведения, влияния террористической или иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100369"></a>Использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и организации учебной и производственной практики (практической подготовки), применять современные технические средства обучения и образовательные технологии с учетом:<br>специфики осваиваемой профессии и (или) специальности;<br>задач учебного занятия (цикла занятий), в том числе воспитательных;<br>возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);<br>стадии профессионального развития обучающихся;<br>возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания</td></tr>
<tr><td><a id="p100370"></a>Производить проверку исправности технологического оборудования, количественную и качественную проверку поступающих материальных ресурсов (сырья, материалов, полуфабрикатов, комплектующих изделий), составлять заявки на техническое обслуживание и ремонт учебно-производственного оборудования, контролировать качество выполнения работ</td></tr>
<tr><td><a id="p100371"></a>Согласовывать все виды работ, результаты и объекты учебной и производственной практики с работодателями (руководителями практики от организации)</td></tr>
<tr><td><a id="p100372"></a>Организовывать выполнение видов работ производственной практики и контроль их качества в соответствии с требованиями технической документации и нормами времени на выполнение соответствующих работ;<br>проводить количественную и качественную приемку результатов выполнения видов работ производственной практики, вести индивидуальный учет производительности труда, продукции, сданной с первого предъявления;<br>планировать улучшение качества выполнения видов работ производственной практики (в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))</td></tr>
<tr><td><a id="p100373"></a>Контролировать и оценивать готовность обучающихся к учебному занятию, предусмотренному видом практики (учебной и (или) производственной) (практической подготовки) в соответствии с образовательной программой, работу, выполняемую ими, оценивать динамику подготовленности и мотивации обучающихся, успехи и затруднения обучающихся в освоении профессии и (или) специальности, определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания в соответствии с выявленными затруднениями</td></tr>
<tr><td><a id="p100374"></a>Обеспечивать на учебных занятиях порядок и сознательную дисциплину, проводить инструктаж по охране труда, контролировать санитарно-бытовые условия, выполнение правил пожарной безопасности, электробезопасности, применять средства пожаротушения и средства индивидуальной защиты;<br>анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100375"></a>Соблюдать требования охраны труда</td></tr>
<tr><td><a id="p100376"></a>Создавать условия для знакомства обучающихся с опытом успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере профессиональной деятельности, и (или) с корпоративной культурой организаций-партнеров</td></tr>
<tr><td><a id="p100377"></a>Консультировать обучающихся по программам среднего профессионального образования и (или) программам профессионального обучения и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации</td></tr>
<tr><td><a id="p100378"></a>Анализировать проведение занятий на учебной практике, организацию производственной практики (практической подготовки), вносить коррективы в рабочую программу учебной и (или) производственной практики, план практической подготовки, образовательные технологии, собственную профессиональную деятельность</td></tr>
<tr><td><a id="p100379"></a>Взаимодействовать с коллегами и администрацией по вопросам выбора форм, методов, средств обучения и воспитания в рамках ОППО, ОП СПО (включая общеобразовательный цикл, программу воспитания) с целью обеспечения учебной мотивации и учебной самостоятельности обучающихся, их практической подготовки, создания целостной образовательной среды</td></tr>
<tr><td rowspan="16"><a id="p100380"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100381"></a>Основные положения <a href="https://bukva.ai/docs/konstitutsiya-rossiyskoy-federatsii/statya-1">Конституции</a> Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации в сферах образования и труда, локальные нормативные акты образовательной организации по организации образовательного процесса и работы учебно-производственной мастерской (иного места учебных занятий) в объеме, необходимом для выполнения должностных обязанностей</td></tr>
<tr><td><a id="p100382"></a>Основы организации и методика профессионального обучения, современные технологии практического обучения, формы, методы, приемы воспитания, соответствующие содержанию преподаваемого профессионального модуля, в области учебной и производственной практики (практической подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100383"></a>Требования ФГОС СПО, примерных программ, примерных программ воспитания и рабочих программ к практической подготовке по профессии и (или) специальности, содержание соответствующих учебников, учебных пособий</td></tr>
<tr><td><a id="p100384"></a>Особенности организации труда, современные производственные технологии, виды технологического и производственного оборудования и нормативно-техническая документация по его эксплуатации, основные положения отраслевых нормативных правовых актов по виду профессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися по профессии и (или) специальности, нормы времени на выполнение технологических операций (при наличии)</td></tr>
<tr><td><a id="p100385"></a>Возрастные особенности обучающихся, особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100386"></a>Особенности психофизического развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями здоровья (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья)</td></tr>
<tr><td><a id="p100387"></a>Особенности деструктивного поведения обучающихся, подверженных или попавших под воздействие террористической и иной радикальной идеологии, и способы их выявления</td></tr>
<tr><td><a id="p100388"></a>Основы профилактики деструктивного поведения обучающихся, формирования психологической, антитеррористической и информационной безопасности образовательной среды</td></tr>
<tr><td><a id="p100389"></a>Основы профилактической работы с родителями (законными представителями) обучающихся по противодействию террористической и иной радикальной идеологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100390"></a>Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на учебных занятиях различного вида, в том числе в форме практической подготовки</td></tr>
<tr><td><a id="p100391"></a>Психолого-педагогические основы и методика применения в процессе подготовки рабочих (служащих) и (или) квалифицированных рабочих (служащих) технических средств обучения, информационно-коммуникационных, цифровых технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100392"></a>Объективные требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к человеку, набор противопоказаний при выборе профессии и (или) специальности, включая медицинские, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии и (или) специальности, возможности и перспективы карьерного роста по профессии и (или) специальности</td></tr>
<tr><td><a id="p100393"></a>Эффективные приемы общения, предотвращения и разрешения конфликтов, организации деятельности в процессе практики (практического обучения), ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся; методика построения беседы с обучающимися, обучающимися и их родителями (законными представителями) по данным вопросам</td></tr>
<tr><td><a id="p100394"></a>Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебно-производственной мастерской в соответствии с ее предназначением и характером реализуемых программ</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>Требования охраны труда при организации деятельности обучающихся на учебной и производственной практике (практическом обучении) по освоению профессии рабочего, должности служащего в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100396"></a>Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством</td></tr>
<tr><td><a id="p100397"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100398"></a>-</td></tr>
</table>



##### <a id="p100399"></a>3.2.2 Трудовая функция



| <a id="p100400"></a>Наименование | <a id="p100401"></a>Педагогический контроль и оценка освоения квалификации рабочего, служащего и (или) специалиста среднего звена в процессе учебно-производственной деятельности обучающихся, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств | <a id="p100402"></a>Код | <a id="p100403"></a>B/02.6 | <a id="p100404"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100405"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100406"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100407"></a>Оценка полноты и своевременности выполнения обучающимися задания на практику и (или) результатов освоения компетенций в период прохождения практики (практической подготовки)</td></tr>
<tr><td><a id="p100408"></a>Оценка освоения программы профессионального модуля (учебного предмета, курса, дисциплины, иного компонента программы) в области практической подготовки при проведении промежуточной аттестации в составе экзаменационной комиссии, при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100409"></a>Оценка освоения образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой) аттестации, в том числе в практических формах экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена), в составе экзаменационной комиссии, при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100410"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100411"></a>Соблюдать процедуры оценивания, взаимодействовать с представителями организации, на базе которой проходит практика, и (или) представителями работодателей при проведении промежуточной и государственной итоговой аттестации, в том числе в практических формах экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100412"></a>Использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки освоения квалификации (компетенций), применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:<br>соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки квалификации (компетенций), в том числе в практических формах экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена);<br>соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;<br>корректно интерпретировать результаты контроля и оценки квалификации (компетенций)</td></tr>
<tr><td><a id="p100413"></a>Анализировать результаты оценки, применение форм и методов оценивания, оценочных средств, разрабатывать и представлять предложения по совершенствованию промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся и выпускников</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100414"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100415"></a>Основы законодательства Российской Федерации в сфере образования и локальные нормативные акты, регламентирующие проведение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся по программам профессионального обучения и (или) среднего профессионального образования, в том числе в практических формах экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100416"></a>Современные подходы к контролю и оценке результатов освоения профессии и (или) специальности (квалификации), в том числе в практических формах экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100417"></a>Методика разработки и применения оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания освоения профессии, и (или) специальности (квалификации), в том числе в практических формах экзаменационных испытаний (квалификационного, демонстрационного, профессионального экзамена)</td></tr>
<tr><td><a id="p100418"></a>Нормы педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении контрольно-оценочных мероприятий</td></tr>
<tr><td><a id="p100419"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100420"></a>-</td></tr>
</table>



##### <a id="p100421"></a>3.2.3 Трудовая функция



| <a id="p100422"></a>Наименование | <a id="p100423"></a>Разработка учебно-методического обеспечения учебно-производственного процесса, включая рабочие программы воспитания | <a id="p100424"></a>Код | <a id="p100425"></a>B/03.6 | <a id="p100426"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100427"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100428"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100429"></a>Разработка и обновление ОППО и (или) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в составе ОП СПО, обеспечивающих практическую подготовку, и (или) программ учебной и производственной практик, обеспечивающих освоение квалификации рабочего, служащего, специалиста среднего звена с учетом целей и задач воспитания</td></tr>
<tr><td><a id="p100430"></a>Разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ среднего профессионального образования, рабочих программ учебной и производственной практики (практического обучения), в том числе на основе готовых электронных образовательных ресурсов, тренажеров, симуляторов, ресурсов цифровых образовательных платформ</td></tr>
<tr><td><a id="p100431"></a>Планирование занятий и (или) учебной практики (практического обучения):<br>разработка и обновление планов, технологических карт, сценариев занятий по освоению квалификации рабочего, служащего, специалиста среднего звена с учетом целей и задач воспитания, в том числе на основе готовых электронных образовательных ресурсов, тренажеров, симуляторов, ресурсов цифровых образовательных платформ</td></tr>
<tr><td><a id="p100432"></a>Ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс, в том числе в электронной форме</td></tr>
<tr><td rowspan="7"><a id="p100433"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100434"></a>Анализировать примерные (типовые) программы, рабочие программы воспитания, оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и материалы, разрабатывать и обновлять рабочие программы (разделы программ), планы занятий (циклов занятий), оценочные средства и методические материалы по практической подготовке (самостоятельно или совместно с преподавателем (преподавателями) с учетом:<br>порядка, установленного законодательством Российской Федерации в сфере образования;<br>требований ФГОС СПО (для ОП СПО), профессиональных стандартов и квалификационных характеристик, запросов работодателей;<br>развития соответствующей области профессиональной деятельности, требований рынка труда;<br>образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся, в том числе стадии профессионального развития;<br>возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);<br>роли практической подготовки в формировании у обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС СПО и (или) образовательной программой, личностных результатов, предусмотренных рабочей программой воспитания;<br>возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;<br>современного развития технических средств обучения, образовательных технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100435"></a>Взаимодействовать с преподавателем профессионального модуля или преподавателями смежных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) при разработке программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса с учетом целей и задач воспитания, обсуждать разрабатываемые документы</td></tr>
<tr><td><a id="p100436"></a>Вести на бумажных и электронных носителях учебную, планирующую документацию, документацию учебной мастерской (места занятий), в том числе журналы инструктажа обучающихся по охране труда</td></tr>
<tr><td><a id="p100437"></a>Вести учет выпущенной обучающимися продукции и (или) использованных материалов и ресурсов</td></tr>
<tr><td><a id="p100438"></a>Создавать отчетные (отчетно-аналитические) материалы</td></tr>
<tr><td><a id="p100439"></a>Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и о порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами;<br>предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц</td></tr>
<tr><td><a id="p100440"></a>Обрабатывать персональные данные с соблюдением законодательства Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные</td></tr>
<tr><td rowspan="17"><a id="p100441"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100442"></a>Теория и практика практического обучения по соответствующим профессиям, специальностям, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт</td></tr>
<tr><td><a id="p100443"></a>Основы законодательства Российской Федерации в сфере образования в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере профессионального обучения и (или) среднего профессионального образования, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о защите персональных данных)</td></tr>
<tr><td><a id="p100444"></a>Требования ФГОС СПО, примерных программ к практической подготовке по профессии и (или) специальности, примерных программ воспитания, содержание соответствующих учебников, учебных пособий</td></tr>
<tr><td><a id="p100445"></a>Требования профессиональных стандартов и квалификационные требования по соответствующему виду профессиональной деятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p100446"></a>Требования к программно-методическому обеспечению практического обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100447"></a>Требования к современным учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам и методическим материалам в области практического обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100448"></a>Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные</td></tr>
<tr><td><a id="p100449"></a>Современное состояние соответствующей профессиональной деятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p100450"></a>Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения</td></tr>
<tr><td><a id="p100451"></a>Возрастные особенности обучающихся, стадии профессионального развития;<br>особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100452"></a>Особенности психофизического развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями здоровья (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья)</td></tr>
<tr><td><a id="p100453"></a>Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности в процессе практического обучения рабочих (служащих) и (или) квалифицированных рабочих (служащих), специалистов среднего звена</td></tr>
<tr><td><a id="p100454"></a>Психолого-педагогические основы и методика применения в процессе практического обучения рабочих (служащих) и (или) квалифицированных рабочих (служащих), специалистов среднего звена технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий</td></tr>
<tr><td><a id="p100455"></a>Требования охраны труда при организации деятельности обучающихся на учебной и производственной практике (в процессе практического обучения) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100456"></a>Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством</td></tr>
<tr><td><a id="p100457"></a>Возможности использования информационно-коммуникационных технологий для ведения документации</td></tr>
<tr><td><a id="p100458"></a>Порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и о порядке его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам</td></tr>
<tr><td><a id="p100459"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100460"></a>-</td></tr>
</table>



##### <a id="p100461"></a>3.2.4 Трудовая функция



| <a id="p100462"></a>Наименование | <a id="p100463"></a>Проведение практико-ориентированных профориентационных мероприятий с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями) | <a id="p100464"></a>Код | <a id="p100465"></a>B/04.6 | <a id="p100466"></a>Уровень (подуровень) квалификации | <a id="p100467"></a>6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100468"></a>Трудовые действия</td><td><a id="p100469"></a>Подготовка предложений по планированию профориентационной деятельности образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100470"></a>Осуществление профессиональных проб, способствующих сознательному, обоснованному выбору образовательно-профессиональной траектории обучающихся общеобразовательных организаций, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100471"></a>Проведение мастер-классов по профессии и (или) специальности для обучающихся общеобразовательных организаций, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий и цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100472"></a>Взаимодействие с учителями общеобразовательных организаций, осуществляющих педагогическую деятельность по учебному предмету "труд (технология)" и профильным учебным предметам, по вопросам профессиональной ориентации, в том числе вовлечения обучающихся общеобразовательных организаций в техническое творчество, декады и конкурсы профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100473"></a>Необходимые умения</td><td><a id="p100474"></a>Организовывать и сопровождать профессиональные пробы обучающихся общеобразовательных организаций, проводить мастер-классы по профессии и (или) специальности, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100475"></a>Устанавливать контакт с обучающимися общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями), стимулировать интерес и познавательную активность участников профориентационных мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку</td></tr>
<tr><td><a id="p100476"></a>Демонстрировать профессиональную деятельность и (или) комментировать ее выполнение обучающимися, специалистами-практиками</td></tr>
<tr><td><a id="p100477"></a>Знакомить обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей) с особенностями вида профессиональной деятельности: содержанием и условиями труда, образом жизни работников данной профессии и (или) специальности, требованиями к их профессиональному образованию, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100478"></a>Информировать обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей) по вопросам востребованности специалистов определенной квалификации на рынке труда, трудоустройства и карьерного роста выпускников образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100479"></a>Знакомить обучающихся общеобразовательных организаций и их родителей (законных представителей) с особенностями образовательного процесса при освоении избранной программы среднего профессионального образования или профессионального обучения в образовательной организации, требованиями к обучающимся, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств</td></tr>
<tr><td><a id="p100480"></a>Привлекать обучающихся по программам среднего профессионального образования в профориентационную работу с обучающимися дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций и их родителями (законными представителями)</td></tr>
<tr><td><a id="p100481"></a>Готовить задания, организовывать и проводить олимпиады, декады и конкурсы профессионального мастерства для обучающихся общеобразовательных организаций, взаимодействовать с учителями общеобразовательных организаций, осуществляющих педагогическую деятельность по учебному предмету "труд (технология)" и профильным учебным предметам, по вопросам профессиональной ориентации</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100482"></a>Необходимые знания</td><td><a id="p100483"></a>Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения и профессионального выбора обучающихся общеобразовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100484"></a>Методические основы проведения профессиональных проб, мастер-классов, обеспечения зрелищности при демонстрации профессиональной деятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p100485"></a>Объективные требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к человеку, набор противопоказаний при выборе профессии и (или) специальности, включая медицинские, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии и (или) специальности, возможности и перспективы карьерного роста по профессии и (или) специальности</td></tr>
<tr><td><a id="p100486"></a>Особенности образовательного процесса при освоении избранной программы среднего профессионального образования или профессионального обучения в образовательной организации, требования к обучающимся</td></tr>
<tr><td><a id="p100487"></a>Методические основы организации и проведения олимпиад, декад и конкурсов профессионального мастерства для обучающихся общеобразовательных организаций</td></tr>
<tr><td><a id="p100488"></a>Другие характеристики</td><td><a id="p100489"></a>-</td></tr>
</table>


<a id="p100490"></a>IV. Сведения об организациях - разработчиках
профессионального стандарта


#### <a id="p100491"></a>4.1 Ответственная организация-разработчик



<table>
<colgroup><col width="50%"><col width="50%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100492"></a>Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, город Москва</td></tr>
<tr><td><a id="p100493"></a>Ректор</td><td><a id="p100494"></a>Комиссаров Алексей Геннадьевич</td></tr>
</table>



#### <a id="p100495"></a>4.2 Наименования организации-разработчиков



| <a id="p100496"></a>1 | <a id="p100497"></a>АНО "Агентство развития профессий и навыков" (подразделение - Академия профессий и навыков), город Москва |
| --- | --- |
| <a id="p100498"></a>2 | <a id="p100499"></a>ГАПОУ МО "Подмосковный колледж "Энергия", город Реутов, Московская область |
| <a id="p100500"></a>3 | <a id="p100501"></a>Общероссийская общественная организация "Союз директоров средних специальных учебных заведений России", город Москва |
| <a id="p100502"></a>4 | <a id="p100503"></a>Санкт-Петербургское ГБОУ "Колледж банковского дела и информационных систем", город Санкт-Петербург |
| <a id="p100504"></a>5 | <a id="p100505"></a>ФГАОУ ВО "Российский государственный профессионально-педагогический университет", город Екатеринбург |
| <a id="p100506"></a>6 | <a id="p100507"></a>ФГБОУ ВО "Казанский национальный исследовательский технологический университет", город Казань, Республика Татарстан |
| <a id="p100508"></a>7 | <a id="p100509"></a>ФГБОУ ДПО "Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова", город Ярославль |
| <a id="p100510"></a>8 | <a id="p100511"></a>ФГБОУ ДПО "Институт развития профессионального образования", город Москва |


## <a id="p100512"></a>V. Сокращения, используемые в профессиональном стандарте


<a id="p100513"></a>ОП СПО - образовательные программы среднего профессионального образования
<a id="p100514"></a>ОППО - основные программы профессионального обучения
<a id="p100515"></a>ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования


<a id="p100516"></a>

---

<a id="p100517"></a><1> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/ok-010-2014-mskz-08) занятий.
<a id="p100518"></a><2> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-667n-2014) Минтруда России от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Минюстом России 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Минтруда России от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Минюстом России 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<a id="p100519"></a><3> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/klassifikator-ok-029-2014-kdes-red-2) видов экономической деятельности.
<a id="p100520"></a><4> [Статьи 331](https://bukva.ai/docs/kodeks-197-fz/statya-331#p101867), [351.1](https://bukva.ai/docs/kodeks-197-fz/statya-351-1#p102617) Трудового кодекса Российской Федерации.
<a id="p100521"></a><5> [Статья 69](https://bukva.ai/docs/kodeks-197-fz/statya-69#p102444) Трудового кодекса Российской Федерации; [статья 48](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-48#p100680) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-988n-2020) Минтруда России, Минздрава России от 31 декабря 2020 г. N 988н/1420н "Об утверждении перечня вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры" (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный N 62278), действует до 1 апреля 2027 г.; [приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-29n-2021) Минздрава России от 28 января 2021 г. N 29н "Об утверждении Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, перечня медицинских противопоказаний к осуществлению работ с вредными и (или) опасными производственными факторами, а также работам, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры" (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный N 62277) с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 1 февраля 2022 г. N 44н (зарегистрирован Минюстом России 9 февраля 2022 г., регистрационный N 67206), от 2 октября 2024 г. N 509н (зарегистрирован Минюстом России 1 ноября 2024 г., регистрационный N 79994), действует до 1 апреля 2027 г.
<a id="p100522"></a><6> [Статья 46](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-46#p100646) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
<a id="p100523"></a><7> Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
<a id="p100524"></a><8> Общероссийский [классификатор](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-367-1994#p100010) профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
<a id="p100525"></a><9> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-336-2022-minprosvescheniya-rossii) Минпросвещения России от 17 мая 2022 г. N 336 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом Минобрнауки России от 29 октября 2013 г. N 1199 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования" (зарегистрирован Минюстом России 17 июня 2022 г., регистрационный N 68887) с изменениями, внесенными приказами Минпросвещения России от 12 мая 2023 г. N 359 (зарегистрирован Минюстом России 9 июня 2023 г., регистрационный N 73797), от 25 сентября 2023 г. N 717 (зарегистрирован Минюстом России 26 октября 2023 г., регистрационный N 75754), от 27 апреля 2024 г. N 289 (зарегистрирован Минюстом России 31 мая 2024 г., регистрационный N 78367), от 7 ноября 2024 г. N 782 (зарегистрирован Минюстом России 10 декабря 2024 г., регистрационный N 80517).
<a id="p100526"></a><10> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013) Минобрнауки России от 12 сентября 2013 г. N 1061 "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования" (зарегистрирован Минюстом России 14 октября 2013 г., регистрационный N 30163) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 29 января 2014 г. N 63 (зарегистрирован Минюстом России 28 февраля 2014 г., регистрационный N 31448), от 20 августа 2014 г. N 1033 (зарегистрирован Минюстом России 3 сентября 2014 г., регистрационный N 33947), от 13 октября 2014 г. N 1313 (зарегистрирован Минюстом России 13 ноября 2014 г., регистрационный N 34691), от 25 марта 2015 г. N 270 (зарегистрирован Минюстом России 22 апреля 2015 г., регистрационный N 36994), от 1 октября 2015 г. N 1080 (зарегистрирован Минюстом России 19 октября 2015 г., регистрационный N 39355), от 1 декабря 2016 г. N 1508 (зарегистрирован Минюстом России 20 декабря 2016 г., регистрационный N 44807), от 10 апреля 2017 г. N 320 (зарегистрирован Минюстом России 10 мая 2017 г., регистрационный N 46662), от 11 апреля 2017 г. N 328 (зарегистрирован Минюстом России 23 июня 201 г., регистрационный N 47167), от 23 марта 2018 г. N 210 (зарегистрирован Минюстом России 11 апреля 2018 г., регистрационный N 50727), от 30 августа 2019 г. N 664 (зарегистрирован Минюстом России 23 сентября 2019 г., регистрационный N 56026), от 15 апреля 2021 г. N 296 (зарегистрирован Минюстом России 27 апреля 2021 г., регистрационный N 63245), от 13 декабря 2021 г. N 1229 (зарегистрирован Минюстом России 13 апреля 2022 г., регистрационный N 68183); [абзац 7 пункт 2](https://bukva.ai/docs/prikaz-89-2022-minobrnauki-rossii#p100013) приказа Минобрнауки России от 1 февраля 2022 г. N 89 (зарегистрирован Минюстом России 3 марта 2022 г., регистрационный N 67610), срок действия ограничен до 1 сентября 2026 г.



<a id="p100527"></a>

---