Скачать PDF

Приказ Минобрнауки России от 02.03.2015 № 135

Министерство образования и науки Российской Федерации · № 135 от 02.03.2015Утратил силу 02.03.2015

Актуально на 07.11.2026.

Как цитировать: Приказ Минобрнауки России от 02.03.2015 N 135. 135. 02.03.2015. https://bukva.ai/docs/prikaz-135-2015-minobrnauki-rossii

«О внесении изменений в показатели мониторинга системы образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 г. № 14»

(Зарегистрировано в Минюсте России 20.03.2015 № 36519)

Внимание

Документ утратил силу с 1 января 2018 года в связи с изданием Приказа Минобрнауки России от 22.09.2017 № 955. Начало действия документа — 04.04.2015. Окончание действия документа — 31.12.2017.

Зарегистрировано в Минюсте России 20 марта 2015 г. № 36519

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ от 2 марта 2015 г. № 135

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОКАЗАТЕЛИ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, УТВЕРЖДЕННЫЕ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 15 ЯНВАРЯ 2014 Г. № 14

Приказываю:

Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в показатели мониторинга системы образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 г. № 14 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 марта 2014 г., регистрационный № 31528).

Министр Д. В. Ливанов

Приложение

Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2015 г. № 135

ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В ПОКАЗАТЕЛИ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, УТВЕРЖДЕННЫЕ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 15 ЯНВАРЯ 2014 Г. № 14

1. Дополнить пунктами 1.5.3 — 1.5.5 следующего содержания:

«»

1.5.3. Структура численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций (за исключением детей-инвалидов), по видам групп:
группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников: <****> процент
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> процент
с тяжелыми нарушениями речи; <****> процент
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> процент
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> процент
с задержкой психического развития; <****> процент
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> процент
с расстройствами аутистического спектра; <****> процент
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> процент
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> процент
группы оздоровительной направленности, в том числе для воспитанников: <****> процент
с туберкулезной интоксикацией; <****> процент
часто болеющих; <****> процент
других категорий, нуждающихся в длительном лечении и проведении специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. <****> процент
группы комбинированной направленности. <****> процент
1.5.4. Структура численности детей-инвалидов, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций, по видам групп:
группы компенсирующей направленности, в том числе для воспитанников: <****> процент
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> процент
с тяжелыми нарушениями речи; <****> процент
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> процент
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> процент
с задержкой психического развития; <****> процент
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> процент
с расстройствами аутистического спектра; <****> процент
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> процент
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> процент
группы оздоровительной направленности, в том числе для воспитанников: <****> процент
с туберкулезной интоксикацией; <****> процент
часто болеющих; <****> процент
других категорий, нуждающихся в длительном лечении и проведении специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. <****> процент
группы комбинированной направленности. <****> процент
1.5.5. Удельный вес числа организаций, имеющих в своем составе лекотеку, службу ранней помощи, консультативный пункт, в общем числе дошкольных образовательных организаций. <****> процент

«.»

2. Дополнить пунктами 2.5.3 — 2.5.5 следующего содержания:

«»

2.5.3. Структура численности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в отдельных классах общеобразовательных организаций и в отдельных общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам (за исключением детей-инвалидов):
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> процент
с тяжелыми нарушениями речи; <****> процент
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> процент
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> процент
с задержкой психического развития; <****> процент
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> процент
с расстройствами аутистического спектра; <****> процент
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> процент
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> процент
2.5.4. Структура численности лиц с инвалидностью, обучающихся в отдельных классах общеобразовательных организаций и в отдельных общеобразовательных организациях, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам:
с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие; <****> процент
с тяжелыми нарушениями речи; <****> процент
с нарушениями зрения: слепые, слабовидящие; <****> процент
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); <****> процент
с задержкой психического развития; <****> процент
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; <****> процент
с расстройствами аутистического спектра; <****> процент
со сложными дефектами (множественными нарушениями); <****> процент
с другими ограниченными возможностями здоровья. <****> процент
2.5.5. Укомплектованность отдельных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам педагогическими работниками:
всего; <****> процент
учителя-дефектологи; <****> процент
педагоги-психологи; <****> процент
учителя-логопеды; <****> процент
социальные педагоги; <****> процент
тьюторы. <****> процент

«.»

3. Дополнить пунктами 5.2.2 и 5.2.3 следующего содержания:

«»

5.2.2. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (за исключением детей-инвалидов). <****> процент
5.2.3. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам. <****> процент

«.»