---
title: "Приказ Минобрнауки РФ от 27.04.2005 N 128"
number: "128"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2005-04-27
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-128-2005-minobrnauki-rossii"
---

## Приказ Минобрнауки РФ от 27.04.2005 N 128

# Приказ Минобрнауки РФ от 27.04.2005 N 128

"О проектах, выполняемых в 2005 году в рамках Федеральной программы развития образования за счет средств, выделяемых по статье "НИОКР"


**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**


## ПРИКАЗ

от 27 апреля 2005 г. N 128

**О ПРОЕКТАХ, ВЫПОЛНЯЕМЫХ В 2005 ГОДУ**
**В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ**
**ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ, ВЫДЕЛЯЕМЫХ ПО СТАТЬЕ "НИОКР"**

В целях реализации Федеральной программы развития образования, утвержденной Федеральным законом от 10 апреля 2000 г. N 51-ФЗ "Об утверждении Федеральной программы развития образования", Федерального закона от 23 декабря 2004 г. N 173-ФЗ "О федеральном бюджете на 2005 год", в соответствии с решением рабочей комиссии по формированию комплекса мероприятий и проектов федеральных, государственных, федеральных целевых программ в области образования на 2005 год и среднесрочную перспективу (протокол N 1 от 6 апреля 2005 г.) приказываю:
1. Утвердить перечень проектов, выполняемых в 2005 году в рамках Федеральной программы развития образования за счет средств, выделяемых по статье "НИОКР", с планируемым объемом финансирования согласно Приложению.
2. Федеральному агентству по образованию (Балыхину Г.А.) организовать работу по реализации проектов согласно Приложению к настоящему Приказу.
3. Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой.

Заместитель Министра
**А.СВИНАРЕНКО**






Приложение

Утвержден
Приказом
Минобрнауки России
от 27 апреля 2005 г. N 128

**ПЕРЕЧЕНЬ**
**ПРОЕКТОВ, ВЫПОЛНЯЕМЫХ В 2005 ГОДУ В РАМКАХ**
**ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА СЧЕТ**
**СРЕДСТВ, ВЫДЕЛЯЕМЫХ ПО СТАТЬЕ "НИОКР"**


<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="66%"><col width="28%"></colgroup>
<tr><td>N п/п</td><td>Название проекта</td><td>Планируемый объем финансирования (млн. руб.)</td></tr>
<tr><td colspan="3">Раздел 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ</td></tr>
<tr><td>1.</td><td>Разработка методологии координации и управления крупными образовательносоциальными проектами, реализуемыми в рамках программ развития образования</td><td>1,5</td></tr>
<tr><td>2.</td><td>Разработка механизмов мониторинга программ развития образования на основе системы показателей, характеризующих состояние и уровень достижения целей и задач развития образования</td><td>1,5</td></tr>
<tr><td>3.</td><td>Разработка моделей распространения опыта и результатов реализации образовательных программ и проектов</td><td>0,814083</td></tr>
<tr><td>4.</td><td>Разработка методики оценки социальноэкономической эффективности программ развития в сфере образования</td><td>1,5</td></tr>
<tr><td></td><td>Итого</td><td>5,314083</td></tr>
<tr><td colspan="3">Раздел 2. НАУЧНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ФПРО</td></tr>
<tr><td colspan="3">2.1. Совершенствование структуры и содержания образования</td></tr>
<tr><td>5.</td><td>Разработка научно-обоснованной системы критериев востребованности моноуровневых образовательных программ по специальностям высшего профессионального образования</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>6.</td><td>Разработка научно-методологического обеспечения интеграционных процессов в высшей школе с учетом тенденций развития сферы образования</td><td>1,5</td></tr>
<tr><td>7.</td><td>Разработка предложений по модернизации действующей типологии образовательных учреждений</td><td>2,1</td></tr>
<tr><td>8.</td><td>Разработка методологических и методических оснований формирования системы повышения квалификации и переподготовки управленческих кадров на базе деятельностного подхода</td><td>2,3</td></tr>
<tr><td>9.</td><td>Разработка концепции, принципов построения и технологии реализации имитационных образовательных систем для профессионального образования</td><td>2,5</td></tr>
<tr><td>10.</td><td>Разработка научно-методологического обоснования выбора показателей деятельности образовательной отрасли при финансировании из средств федерального бюджета</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>11.</td><td>Рейтингование регионов на основе показателей статистики образования для обеспечения управленческих решений в области региональной политики</td><td>2,1</td></tr>
<tr><td>12.</td><td>Исследование влияния социальнодемографических процессов на сферу профессионального образования</td><td>2,2</td></tr>
<tr><td>13.</td><td>Научно-методическое обеспечение по созданию и внедрению системы управления качеством в образовательных учреждениях профессионального образования</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>14.</td><td>Научно-методическое обеспечение системы социального партнерства в сфере начального и среднего профессионального образования в условиях его модернизации</td><td>1,6</td></tr>
<tr><td>15.</td><td>Разработка интеграционных механизмов модернизации НПО и СПО в России с учетом Брюгского - Копенгагенского процесса</td><td>1,4</td></tr>
<tr><td>16.</td><td>Формирование и научно-методическое обоснование структуры и содержания типовых профилей обучения, включая базовые профильные и элективные курсы (10 профилей)</td><td>1,7</td></tr>
<tr><td>17.</td><td>Научно-методическое обеспечение сочетания профильной и уровневой дифференциации при разработке содержания профильного обучения старших классов средней школы</td><td>1,3</td></tr>
<tr><td>18.</td><td>Разработка научно-методической базы социального и семейного воспитания детей и молодежи в РФ</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>19.</td><td>Научно-методическое обоснование и разработка эффективных моделей реализации молодежных и детских проектов в печатных и электронных СМИ</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td colspan="3">2.2. Развитие институциональных механизмов управления</td></tr>
<tr><td>20.</td><td>Разработка методики и прогноза потребности современной экономики России в квалифицированных кадрах</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>21.</td><td>Разработка предложений по расчетам нормативов финансирования учреждений среднего профессионального образования</td><td>2,5</td></tr>
<tr><td>22.</td><td>Исследование влияния кластерной структуры экономики на сферу профессионального образования</td><td>2,5</td></tr>
<tr><td>23.</td><td>Разработка методических рекомендаций расчета себестоимости услуг в сфере высшего профессионального образования</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>24.</td><td>Экономика трудовых ресурсов в условиях изменения профессионально-квалификационной структуры в России</td><td>2,5</td></tr>
<tr><td></td><td>Итого</td><td>36,2</td></tr>
<tr><td colspan="3">Раздел 3. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (ЗАДАНИЙ) ПРОГРАММЫ</td></tr>
<tr><td colspan="3">3.1. Разработка мер по удовлетворению этнокультурных образовательных потребностей народов и этнических групп</td></tr>
<tr><td>25.</td><td>Разработка методических принципов изучения исторических и культурных основ ведущих мировых религий и методического обеспечения соответствующих предметов гуманитарного цикла в системе общего образования</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>26.</td><td>Разработка методологических и методических оснований формирования системы повышения квалификации и переподготовки кадров преподавателей гуманитарно-социальных дисциплин для изучения исторических и культурных основ ведущих мировых религий в системе образования</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>27.</td><td>Разработка концепции и структуры учебника по истории и культуре народов Северного Кавказа</td><td>0,5</td></tr>
<tr><td>28.</td><td>Разработка методологических и методических оснований обеспечения образовательных потребностей детей мигрантов и вынужденных переселенцев из стран бывшего СССР в системе образования</td><td>0,5</td></tr>
<tr><td colspan="3">3.2. Разработка содержания образования, соответствующего современному российскому и мировому уровню техники, науки, культуры</td></tr>
<tr><td>29.</td><td>Разработка предложений к содержанию государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации "Педагог дополнительного образования" (300), к перечню и примерным программам по дисциплинам, способствующим формированию инновационной культуры выпускников вузов (200)</td><td>0,5</td></tr>
<tr><td>30.</td><td>Разработка предложений к нормативноправовым документам по обеспечению физической и технической охраны объектов образования</td><td>0,6</td></tr>
<tr><td>31.</td><td>Разработка предложений по содержанию и введению в действие минимальных лицензионных требований для лицензирования образовательных учреждений</td><td>1,5</td></tr>
<tr><td>32.</td><td>Разработка предложений по изменению Положения об аттестации педагогических и руководящих кадров (800), Положения об итоговой аттестации выпускников (400), порядка приема в учреждения профессионального образования (400) и механизма деятельности подготовительных отделений в вузах для контрактников (400)</td><td>1,7</td></tr>
<tr><td>33.</td><td>Разработка модели системы деятельности регионального инновационного комплекса, анализа эффективности и научнотехнического уровня инновационных проектов</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>34.</td><td>Разработка методических рекомендаций и учебных пособий по обучению работников, студентов, учащихся и воспитанников образовательных учреждений мерам противодействия терроризму и преступности</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td colspan="3">3.3. Совершенствование нормативной правовой базы в области образования, обеспечивающей функционирование и развитие системы образования в интересах личности, общества и государства</td></tr>
<tr><td>35.</td><td>Научно-методическое обоснование и совершенствование федерального законодательства в области социальных и трудовых прав молодежи</td><td>1,0</td></tr>
<tr><td>36.</td><td>Анализ нормативно-правовой базы в сфере образования и разработка концепции образовательного законодательства в условиях модернизации системы образования РФ</td><td>2,5</td></tr>
<tr><td>37.</td><td>Совершенствование правовых условий активизации участия институтов гражданского общества в управлении образованием</td><td>0,8</td></tr>
<tr><td>38.</td><td>Разработка рекомендаций по совершенствованию образовательного законодательства в части разграничения полномочий федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления в условиях федеративной и муниципальной реформ</td><td>0,9</td></tr>
<tr><td>39.</td><td>Совершенствование правового института социальной поддержки в условиях социальных рисков для отдельных групп населения, возникающих в ходе модернизации системы образования</td><td>0,8</td></tr>
<tr><td></td><td>Итого</td><td>15,3</td></tr>
<tr><td colspan="3">Раздел 4. ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ</td></tr>
<tr><td>40.</td><td>Разработка критериев оценки социальной напряженности в регионах для руководителей различных региональных уровней для комплекса программ системного мониторинга толерантности и ксенофобии в подростковой и молодежной среде</td><td>6,0</td></tr>
<tr><td>41.</td><td>Обоснование интегрального индекса толерантности как индикатора уровня напряженности в различных социальновозрастных группах в сфере образования</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>42.</td><td>Введение методологического инструментария психологической и гуманитарной экспертизы индексов толерантности как средства оценки гуманистического потенциала образовательных программ разных уровней, учебных материалов, продукции для детей, подростков, молодежи и педагогических кадров</td><td>2,5</td></tr>
<tr><td>43.</td><td>Научно-методологическое обеспечение разработки методик по групповому и индивидуальному консультированию руководителей и практических психологов образовательных учреждений, являющихся руководствами для создания условий оптимальной интеграции мигрантов и вынужденных переселенцев в различных образовательных учреждениях</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>44.</td><td>Разработка научно-методических подходов к использованию социальной рекламы, формирующей установки толерантности в молодежной и преподавательской среде</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>45.</td><td>Разработка методического комплекта по тестированию коллективных представлений в молодежной и преподавательской среде об эталонах толерантного поведения</td><td>1,5</td></tr>
<tr><td>46.</td><td>Разработка комплекта тестов и обучающих программ, в том числе программ по компьютерной психодиагностике, обеспечивающих повышение компетентности управленческих решений в ситуациях этнических, межконфессиональных и межличностных конфликтов</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td>47.</td><td>Психолого-педагогическая разработка комплекса методических пособий, в том числе и электронных пособий, способствующих профилактике роста социальной напряженности в сфере общего и профессионального образования</td><td>2,0</td></tr>
<tr><td></td><td>Итого</td><td>20,0</td></tr>
<tr><td></td><td>Итого по программе</td><td>76,814083</td></tr>
</table>




---