--- title: "Приказ Минобразования РФ от 03.05.2000 N 1276" number: "1276" issuer: "Министерство образования Российской Федерации" issued_on: 2000-05-03 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-1276-2000" --- ## Приказ Минобразования РФ от 03.05.2000 N 1276 # Приказ Минобразования РФ от 03.05.2000 N 1276 "О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей" **МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ** **ПРИКАЗ** от 3 мая 2000 г. N 1276 **О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ** **УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ** В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.95 N 233 (с последующими изменениями и дополнениями) и во исполнение Приказа Минобразования России от 23.03.99 N 712 "Об аттестации образовательных учреждений дополнительного образования детей" приказываю: 1. Утвердить прилагаемые требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей, и критерии их отнесения к соответствующему типу, виду и категории. 2. Считать имеющими государственную аккредитацию все действующие государственные и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей до ее прохождения в установленном порядке. 3. Управлению воспитания и дополнительного образования детей и молодежи (В.А. Березиной) совместно с Управлением лицензирования, аккредитации и аттестации (В.Н. Гуничевым): 3.1. Провести в течение 2000 года семинары - совещания с руководителями образовательных учреждений дополнительного образования детей, специалистами органов управления образованием по вопросам государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей. 3.2. Систематически анализировать ход проведения государственной аккредитации в субъектах Российской Федерации в целях осуществления координации и контроля за государственной аккредитацией образовательных учреждений дополнительного образования детей. Во II квартале 2001 г. представить руководству министерства информацию о ходе проведения государственной аккредитации. 3.3. Организовать ведение реестра образовательных учреждений дополнительного образования детей, получивших свидетельство о государственной аккредитации, и его систематическую публикацию в информационно - методическом журнале "Внешкольник". 3.4. Подготовить и направить в органы управления образованием субъектов Российской Федерации до 1 сентября 2000 г. методические рекомендации по государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей. 4. Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации: 4.1. Организовать семинары для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений дополнительного образования детей по вопросам государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей. 4.2. Направлять ежегодно до 10 июля в Минобразование России информацию об образовательных учреждениях дополнительного образования детей, получивших свидетельство о государственной аккредитации. 5. Контроль за выполнением настоящего Приказа возложить на заместителей Министра В.Д. Шадрикова и Е.Е. Чепурных. Министр **В.М.ФИЛИППОВ** Приложение к Приказу Минобразования России от 3 мая 2000 г. N 1276 **ТРЕБОВАНИЯ,** **ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ** **ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ, И КРИТЕРИИ** **ИХ ОТНЕСЕНИЯ К СООТВЕТСТВУЮЩЕМУ ТИПУ,** **ВИДУ И КАТЕГОРИИ** Настоящие Требования и критерии распространяются на все государственные и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей независимо от их ведомственной подчиненности и организационно - правовых форм. Требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей В образовательных учреждениях дополнительного образования детей: основной реализуемой образовательной программой является дополнительная образовательная программа (программы); образовательная деятельность направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, укрепление здоровья, профессиональное самоопределение, адаптацию обучающихся к жизни в обществе, формирование их общей культуры; учитываются запросы детей, потребности семьи, других образовательных учреждений, детских и юношеских объединений, национально - культурные традиции; организовываются и проводятся массовые мероприятия с обучающимися; создаются необходимые условия для содержательного досуга детей и родителей; проводится работа по оказанию помощи детским и юношеским общественным объединениям, педагогическим коллективам других образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной работы. Критерии отнесения образовательных учреждений дополнительного образования детей к соответствующему типу, виду и категории В соответствии с п. 6 ст. 12 Закона Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального закона от 13.01.96 N 12-ФЗ государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации. Критерием отнесения образовательного учреждения к типу "образовательное учреждение дополнительного образования детей" является реализация им дополнительной образовательной программы в качестве основной. Критерием отнесения образовательного учреждения дополнительного образования детей к соответствующему виду является направленность реализуемых в нем дополнительных образовательных программ. В образовательных учреждениях дополнительного образования детей может реализовываться дополнительная образовательная программа одной или программы разной тематической направленности. Дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности: научно - техническую; спортивно - техническую; физкультурно - спортивную; художественно - эстетическую; туристско - краеведческую; эколого - биологическую; военно - патриотическую; социально - педагогическую; культурологическую; естественнонаучную. Вид образовательного учреждения дополнительного образования детей определяется в соответствии с направленностью реализуемой дополнительной(ых) образовательной(ых) программы (программ), приведенной в таблице: | Вид образовательного учреждения дополнительного образования детей | Дополнительная образовательная программа одной направленности | Дополнительные образовательные программы разной направленности | | --- | --- | --- | | Дворец | -------------------- | всех направленностей | | Дом | -------------------- | не менее пяти направленностей | | Центр | -------------------- | не менее четырех направленностей | | Школа | спортивно - технической, физкультурно - спортивной; художественно - эстетической; военно - патриотической направленности | ------------------ | | Клуб | программы любой направленности | ------------------ | | Станция | научно - технической, туристско - краеведческой, эколого - биологической направленности | ------------------ | | Детская студия | художественно - эстетической направленности | ------------------ | | Детский парк | -------------------- | не менее трех направленностей для объединений с переменным контингентом обучающихся | | Музей | программы любой направленности (при наличии помещений для выставочных экспозиций) | ------------------ | | Детский оздоровительно - образовательный лагерь | -------------------- | не менее двух направленностей для объединений с переменным контингентом обучающихся | При государственной аккредитации образовательным учреждениям дополнительного образования детей устанавливается категория (высшая, первая, вторая, третья). Категория образовательного учреждения дополнительного образования детей устанавливается в соответствии с показателями и критериями, приведенными в таблице.
N п/пПоказателиКритерии
категории
321высшая
1.Полнота реализации дополнительных образовательных программ80%85%90%95%
2.Сроки реализации дополнительных образовательных программ: до 1 года от 1 до 3 лет от 3 и болеене менее 45 - 50% 35 - 45% 5%не менее 40 - 50% 30 - 40% 10%не менее 30 - 40% 25 - 35% 25%не менее 20 - 30% 30 - 40% 30%
3.Уровни реализации дополнительных образовательных программ: дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образованияда да не менее 10% не менее 5%да да не менее 20% не менее 10%да да не менее 25% не менее 15%да да не менее 30% не менее 20%
4.Методическое обеспечение образовательного процессаИнформационно - методическая помощь педагогамИнформационно - методическая помощь педагогамКонсультативно - методическая помощь педагогамНаучно - методическая помощь педагогам
5.Уровень квалификации педагогов: высшей категории 1 категории 2 категории5% 10 - 15% 50 - 60%5 - 10% 10 - 20% 45 - 55%10 - 15% 15 - 25% 40 - 50%10 - 20% 20 - 30% 30 - 40%
6.Информационно - техническое оснащение образовательного процессаУстанавливаются государственным органом управления образованием на основании среднестатистических данных в регионе
---