Приказ Минобразования РФ от 03.05.2000 № 1276
Актуально на 12.11.2026.
Как цитировать: Приказ Минобразования РФ от 03.05.2000 N 1276. 1276. 03.05.2000. https://bukva.ai/docs/prikaz-1276-2000
«О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ от 3 мая 2000 г. № 1276
О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.95 № 233 (с последующими изменениями и дополнениями) и во исполнение Приказа Минобразования России от 23.03.99 № 712 «Об аттестации образовательных учреждений дополнительного образования детей» приказываю:
1. Утвердить прилагаемые требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей, и критерии их отнесения к соответствующему типу, виду и категории.
2. Считать имеющими государственную аккредитацию все действующие государственные и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей до ее прохождения в установленном порядке.
3. Управлению воспитания и дополнительного образования детей и молодежи (В.А. Березиной) совместно с Управлением лицензирования, аккредитации и аттестации (В.Н. Гуничевым):
3.1. Провести в течение 2000 года семинары — совещания с руководителями образовательных учреждений дополнительного образования детей, специалистами органов управления образованием по вопросам государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей.
3.2. Систематически анализировать ход проведения государственной аккредитации в субъектах Российской Федерации в целях осуществления координации и контроля за государственной аккредитацией образовательных учреждений дополнительного образования детей. Во II квартале 2001 г. представить руководству министерства информацию о ходе проведения государственной аккредитации.
3.3. Организовать ведение реестра образовательных учреждений дополнительного образования детей, получивших свидетельство о государственной аккредитации, и его систематическую публикацию в информационно — методическом журнале «Внешкольник».
3.4. Подготовить и направить в органы управления образованием субъектов Российской Федерации до 1 сентября 2000 г. методические рекомендации по государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей.
4. Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации:
4.1. Организовать семинары для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений дополнительного образования детей по вопросам государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей.
4.2. Направлять ежегодно до 10 июля в Минобразование России информацию об образовательных учреждениях дополнительного образования детей, получивших свидетельство о государственной аккредитации.
5. Контроль за выполнением настоящего Приказа возложить на заместителей Министра В.Д. Шадрикова и Е.Е. Чепурных.
Министр В. М. Филиппов
Приложение к Приказу Минобразования России от 3 мая 2000 г. № 1276
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ, И КРИТЕРИИ ИХ ОТНЕСЕНИЯ К СООТВЕТСТВУЮЩЕМУ ТИПУ, ВИДУ И КАТЕГОРИИ
Настоящие Требования и критерии распространяются на все государственные и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей независимо от их ведомственной подчиненности и организационно — правовых форм.
Требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей
В образовательных учреждениях дополнительного образования детей: основной реализуемой образовательной программой является дополнительная образовательная программа (программы); образовательная деятельность направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, укрепление здоровья, профессиональное самоопределение, адаптацию обучающихся к жизни в обществе, формирование их общей культуры; учитываются запросы детей, потребности семьи, других образовательных учреждений, детских и юношеских объединений, национально — культурные традиции; организовываются и проводятся массовые мероприятия с обучающимися; создаются необходимые условия для содержательного досуга детей и родителей; проводится работа по оказанию помощи детским и юношеским общественным объединениям, педагогическим коллективам других образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной работы.
Критерии отнесения образовательных учреждений дополнительного образования детей к соответствующему типу, виду и категории
В соответствии с п. 6 ст. 12 Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.96 № 12-ФЗ государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации. Критерием отнесения образовательного учреждения к типу «образовательное учреждение дополнительного образования детей» является реализация им дополнительной образовательной программы в качестве основной. Критерием отнесения образовательного учреждения дополнительного образования детей к соответствующему виду является направленность реализуемых в нем дополнительных образовательных программ. В образовательных учреждениях дополнительного образования детей может реализовываться дополнительная образовательная программа одной или программы разной тематической направленности. Дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности: научно — техническую; спортивно — техническую; физкультурно — спортивную; художественно — эстетическую; туристско — краеведческую; эколого — биологическую; военно — патриотическую; социально — педагогическую; культурологическую; естественнонаучную. Вид образовательного учреждения дополнительного образования детей определяется в соответствии с направленностью реализуемой дополнительной(ых) образовательной(ых) программы (программ), приведенной в таблице:
| Вид образовательного учреждения дополнительного образования детей | Дополнительная образовательная программа одной направленности | Дополнительные образовательные программы разной направленности |
|---|---|---|
| Дворец | -------------------- | всех направленностей |
| Дом | -------------------- | не менее пяти направленностей |
| Центр | -------------------- | не менее четырех направленностей |
| Школа | спортивно — технической, физкультурно — спортивной; художественно — эстетической; военно — патриотической направленности | ------------------ |
| Клуб | программы любой направленности | ------------------ |
| Станция | научно — технической, туристско — краеведческой, эколого — биологической направленности | ------------------ |
| Детская студия | художественно — эстетической направленности | ------------------ |
| Детский парк | -------------------- | не менее трех направленностей для объединений с переменным контингентом обучающихся |
| Музей | программы любой направленности (при наличии помещений для выставочных экспозиций) | ------------------ |
| Детский оздоровительно — образовательный лагерь | -------------------- | не менее двух направленностей для объединений с переменным контингентом обучающихся |
При государственной аккредитации образовательным учреждениям дополнительного образования детей устанавливается категория (высшая, первая, вторая, третья). Категория образовательного учреждения дополнительного образования детей устанавливается в соответствии с показателями и критериями, приведенными в таблице.
| № п/п | Показатели | Критерии | |||
| категории | |||||
| 3 | 2 | 1 | высшая | ||
| 1. | Полнота реализации дополнительных образовательных программ | 80% | 85% | 90% | 95% |
| 2. | Сроки реализации дополнительных образовательных программ: до 1 года от 1 до 3 лет от 3 и более | не менее 45 — 50% 35 — 45% 5% | не менее 40 — 50% 30 — 40% 10% | не менее 30 — 40% 25 — 35% 25% | не менее 20 — 30% 30 — 40% 30% |
| 3. | Уровни реализации дополнительных образовательных программ: дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образования | да да не менее 10% не менее 5% | да да не менее 20% не менее 10% | да да не менее 25% не менее 15% | да да не менее 30% не менее 20% |
| 4. | Методическое обеспечение образовательного процесса | Информационно — методическая помощь педагогам | Информационно — методическая помощь педагогам | Консультативно — методическая помощь педагогам | Научно — методическая помощь педагогам |
| 5. | Уровень квалификации педагогов: высшей категории 1 категории 2 категории | 5% 10 — 15% 50 — 60% | 5 — 10% 10 — 20% 45 — 55% | 10 — 15% 15 — 25% 40 — 50% | 10 — 20% 20 — 30% 30 — 40% |
| 6. | Информационно — техническое оснащение образовательного процесса | Устанавливаются государственным органом управления образованием на основании среднестатистических данных в регионе | |||