---
title: "Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 1012"
number: "1012"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2016-08-11
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-1012-2016-minobrnauki-rossii"
---

## Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 1012

# Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 1012

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 30.05.02 Медицинская биофизика (уровень специалитета)"

(Зарегистрировано в Минюсте России 29.08.2016 N 43474)

> [!IMPORTANT]
> Прием на обучение в соответствии со [стандартом](#p100013), утвержденным данным документом, прекращается 31 декабря 2020 года ([Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1002-2020#p100009) Минобрнауки России от 13.08.2020 N 1002).
> Начало действия документа - 10.09.2016.
> О применении отдельных норм федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования см. [Письмо](https://bukva.ai/docs/pismo-mn-21818) Минобрнауки России от 14.02.2019 N МН-21/818.


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 29 августа 2016 г. N 43474

---


<a id="p100002"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**


## <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

<div align="center">

от 11 августа 2016 г. N 1012

</div>


<a id="p100004"></a>**ОБ УТВЕРЖДЕНИИ**
**ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА**
**ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 30.05.02 МЕДИЦИНСКАЯ**
**БИОФИЗИКА (УРОВЕНЬ СПЕЦИАЛИТЕТА)**

<a id="p100005"></a>В соответствии с [подпунктом 5.2.41](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-682-2018#p100059) Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976; 2016; N 2, ст. 325; N 8, ст. 1121; N 28, ст. 4741), и [пунктом 17](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-661-2013#p100042) Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38, ст. 5069; 2016, N 16, ст. 2230), приказываю:
1. <a id="p100006"></a>Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный [стандарт](#p100013) высшего образования по специальности 30.05.02 Медицинская биофизика (уровень специалитета).
2. <a id="p100007"></a>Признать утратившими силу:
<a id="p100008"></a>[приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-1121-2010-minobrnauki-rossii) Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. N 1121 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060602 Медицинская биофизика (квалификация (степень) "специалист")" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 декабря 2010 г., регистрационный N 19137);
<a id="p100009"></a>[пункт 19](https://bukva.ai/docs/prikaz-1975-2011-minobrnauki-rossii#p101706) изменений, которые вносятся в федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальностям), подтверждаемого присвоением лицам квалификации (степени) "специалист", утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 1975 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 июня 2011 г., регистрационный N 21200).

<a id="p100010"></a>Исполняющая обязанности Министра
**Н.В.ТРЕТЬЯК**





<a id="p100011"></a>Приложение

<a id="p100012"></a>Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 11 августа 2016 г. N 1012

<a id="p100013"></a>**ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ**
**ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ**

<div align="center">

<a id="p100014"></a>**ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ**

</div>


##### 30.05.02 МЕДИЦИНСКАЯ БИОФИЗИКА

<div align="center">

**(УРОВЕНЬ СПЕЦИАЛИТЕТА)**

</div>



### <a id="p100015"></a>I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


<a id="p100016"></a>Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ специалитета по специальности 30.05.02 Медицинская биофизика (далее соответственно - программа специалитета, специальность).


### <a id="p100017"></a>II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ


<a id="p100018"></a>В настоящем федеральном государственном образовательном стандарте используются следующие сокращения:
<a id="p100019"></a>ОК - общекультурные компетенции;
<a id="p100020"></a>ОПК - общепрофессиональные компетенции;
<a id="p100021"></a>ПК - профессиональные компетенции;
<a id="p100022"></a>ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования;
<a id="p100023"></a>сетевая форма - сетевая форма реализации образовательных программ.


### <a id="p100024"></a>III. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ


<a id="p100025"></a>3.1. Получение образования по программе специалитета допускается только в образовательной организации высшего образования (далее - организация).
<a id="p100026"></a>3.2. Обучение по программе специалитета в организации осуществляется в очной форме обучения.
<a id="p100027"></a>Объем программы специалитета составляет 360 зачетных единиц (далее - з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы специалитета с использованием сетевой формы, реализации программы специалитета по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

#### <a id="p100028"></a>3.3 Срок получения образования по программе специалитета:

<a id="p100029"></a>в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 6 лет. Объем программы специалитета в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;
<a id="p100030"></a>при обучении по индивидуальному учебному плану вне зависимости от формы обучения составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, а при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть увеличен по их желанию не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения. Объем программы специалитета за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану, не может составлять более 75 з.е.
<a id="p100031"></a>Конкретный срок получения образования и объем программы специалитета, реализуемый за один учебный год, по индивидуальному плану определяются организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.
<a id="p100032"></a>3.4. При реализации программы специалитета организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
<a id="p100033"></a>При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
<a id="p100034"></a>3.5. Реализация программы специалитета возможна с использованием сетевой формы.
<a id="p100035"></a>3.6. Образовательная деятельность по программе специалитета осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом организации.


### <a id="p100036"></a>IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ СПЕЦИАЛИТЕТА


<a id="p100037"></a>4.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, включает медико-биофизические исследования, направленные на создание условий для охраны здоровья граждан.

#### <a id="p100038"></a>4.2 Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, являются:

<a id="p100039"></a>физические лица (пациенты);
<a id="p100040"></a>совокупность физических лиц (популяции);
<a id="p100041"></a>совокупность медико-биофизических средств и технологий, направленных на создание условий для сохранения здоровья, обеспечения профилактики, диагностики и лечения заболеваний.

#### <a id="p100042"></a>4.3 Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу специалитета:

<a id="p100043"></a>медицинская;
<a id="p100044"></a>организационно-управленческая;
<a id="p100045"></a>научно-производственная и проектная;
<a id="p100046"></a>научно-исследовательская.
<a id="p100047"></a>При разработке и реализации программы специалитета организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится специалист, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материально-технических ресурсов организации и требований к результатам освоения образовательной программы.
<a id="p100048"></a>4.4. Выпускник, освоивший программу специалитета, готов решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа специалитета:
<a id="p100049"></a>медицинская деятельность:
<a id="p100050"></a>осуществление мероприятий по формированию мотивированного отношения каждого человека к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих;
<a id="p100051"></a>проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди населения, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала;
<a id="p100052"></a>проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;
<a id="p100053"></a>диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов;
<a id="p100054"></a>диагностика неотложных состояний;
<a id="p100055"></a>формирование в популяциях практически здоровых физических лиц и пациентов, навыков, способствующих укреплению здоровья;
<a id="p100056"></a>обучение населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим профилактике возникновения заболеваний и укреплению здоровья;
<a id="p100057"></a>организационно-управленческая деятельность:
<a id="p100058"></a>организация труда медицинского персонала в медицинских организациях, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;

<div align="center">

<a id="p100059"></a>ведение медицинской документации в медицинских организациях;<br>
<a id="p100060"></a>участие в организации оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;<br>
<a id="p100061"></a>соблюдение основных требований информационной безопасности;<br>
<a id="p100062"></a>научно-производственная и проектная деятельность:

</div>

<a id="p100063"></a>проведение медико-социальных и социально-экономических исследований;
<a id="p100064"></a>организация и участие в проведении оценки состояния здоровья населения, эпидемиологической обстановки;
<a id="p100065"></a>участие в планировании и проведении мероприятий по охране здоровья, улучшению здоровья населения;
<a id="p100066"></a>участие в оценке рисков при внедрении новых медико-кибернетических технологий в деятельность медицинских организаций;
<a id="p100067"></a>подготовка и оформление научно-производственной и проектной документации;
<a id="p100068"></a>научно-исследовательская деятельность:
<a id="p100069"></a>организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме;
<a id="p100070"></a>соблюдение основных требований информационной безопасности к разработке новых методов и технологий в области здравоохранения;
<a id="p100071"></a>подготовка и публичное представление результатов научных исследований.


### <a id="p100072"></a>V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА


<a id="p100073"></a>5.1. В результате освоения программы специалитета у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

#### <a id="p100074"></a>5.2 Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

<a id="p100075"></a>способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
<a id="p100076"></a>способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);
<a id="p100077"></a>способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);
<a id="p100078"></a>способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4);
<a id="p100079"></a>готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);
<a id="p100080"></a>способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-6);
<a id="p100081"></a>готовностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7);
<a id="p100082"></a>готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОК-8);
<a id="p100083"></a>способностью использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ОК-9);
<a id="p100084"></a>готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-10).

#### <a id="p100085"></a>5.3 Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

<a id="p100086"></a>готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
<a id="p100087"></a>способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности (ОПК-2);
<a id="p100088"></a>способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-3);
<a id="p100089"></a>готовностью к ведению медицинской документации (ОПК-4);
<a id="p100090"></a>готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-5);
<a id="p100091"></a>готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач (ОПК-6);
<a id="p100092"></a>способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-7);
<a id="p100093"></a>готовностью к обеспечению организации ухода за больными (ОПК-8);
<a id="p100094"></a>готовностью к применению специализированного оборудования и медицинских изделий, предусмотренных для использования в профессиональной сфере (ОПК-9).
<a id="p100095"></a>5.4. Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа специалитета:
<a id="p100096"></a>медицинская деятельность:
<a id="p100097"></a>способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
<a id="p100098"></a>способностью и готовностью к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-2);
<a id="p100099"></a>способностью и готовностью к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков (ПК-3);
<a id="p100100"></a>готовностью к проведению лабораторных и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-4);
<a id="p100101"></a>готовностью к оценке результатов лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);
<a id="p100102"></a>способностью к применению системного анализа в изучении биологических систем (ПК-6);
<a id="p100103"></a>готовностью к вовлечению населения на индивидуальном и популяционном уровнях в профилактические и гигиенические мероприятия по сохранению здоровья (ПК-7);
<a id="p100104"></a>готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-8);

<div align="center">

<a id="p100105"></a>организационно-управленческая деятельность:<br>
<a id="p100106"></a>способностью к применению основных принципов управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-9),

</div>

<a id="p100107"></a>готовностью к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-10);
<a id="p100108"></a>научно-производственная и проектная деятельность:
<a id="p100109"></a>способностью и готовностью к организации и осуществлению прикладных и практических проектов и иных мероприятий по изучению биофизических и иных процессов и явлений, происходящих на клеточном, органном и системном уровнях в организме человека (ПК-11);
<a id="p100110"></a>научно-исследовательская деятельность:
<a id="p100111"></a>способностью к определению новых областей исследования и проблем в сфере разработки биофизических и физико-химических технологий в здравоохранении (ПК-12);
<a id="p100112"></a>способностью к организации и проведению научных исследований, включая выбор цели и формулировку задач, планирование, подбор адекватных методов, сбор, обработку, анализ данных и публичное их представление с учетом требований информационной безопасности (ПК-13).
<a id="p100113"></a>5.5. При разработке программы специалитета все общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа специалитета, включаются в набор требуемых результатов освоения программы специалитета.
<a id="p100114"></a>5.6. При разработке программы специалитета организация вправе дополнить набор компетенций выпускников с учетом направленности программы специалитета на конкретные области знания и (или) вид (виды) деятельности или специализации программы.
<a id="p100115"></a>5.7. При разработке программы специалитета требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.


### <a id="p100116"></a>VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА


<div align="right">

<a id="p100117"></a>6.1. Структура программы специалитета включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ специалитета, имеющих различную специализацию в рамках одной специальности.

</div>


#### <a id="p100118"></a>6.2 Программа специалитета состоит из следующих блоков:

<div align="right">

<a id="p100119"></a>[Блок 1](#p100128) "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части;

</div>

<div align="center">

<a id="p100120"></a>[Блок 2](#p100135) "Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)", который в полном объеме относится к базовой части программы;<br>
<a id="p100121"></a>[Блок 3](#p100140) "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденном Министерством образования и науки Российской Федерации <1>.

</div>


<a id="p100122"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100123"></a><1> [Перечень](https://bukva.ai/docs/prikaz-1061-2013#p101184) специальностей высшего образования - специалитета, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. N 1061 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 октября 2013 г., регистрационный N 30163), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 января 2014 г. N 63 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 февраля 2014 г., регистрационный N 31448), от 20 августа 2014 г. N 1033 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 сентября 2014 г., регистрационный N 33947), от 13 октября 2014 г. N 1313 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 ноября 2014 г., регистрационный N 34691), от 25 марта 2015 г. N 270 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2015 г., регистрационный N 36994) и от 1 октября 2015 г. N 1080 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 октября 2015 г., регистрационный N 39355).

<a id="p100124"></a>Структура программы специалитета

<a id="p100125"></a>Таблица

</div>



<table>
<colgroup><col width="10%"><col width="68%"><col width="22%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100126"></a>Структура программы специалитета</td><td><a id="p100127"></a>Объем программы специалитета в з.е.</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100128"></a>Блок 1</td><td><a id="p100129"></a>Дисциплины (модули)</td><td><a id="p100130"></a>303 - 306</td></tr>
<tr><td><a id="p100131"></a>Базовая часть</td><td><a id="p100132"></a>267 - 273</td></tr>
<tr><td><a id="p100133"></a>Вариативная часть</td><td><a id="p100134"></a>33 - 36</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100135"></a>Блок 2</td><td><a id="p100136"></a>Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)</td><td><a id="p100137"></a>45 - 51</td></tr>
<tr><td><a id="p100138"></a>Базовая часть</td><td><a id="p100139"></a>45 - 51</td></tr>
<tr><td><a id="p100140"></a>Блок 3</td><td><a id="p100141"></a>Государственная итоговая аттестация</td><td><a id="p100142"></a>6 - 9</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100143"></a>Базовая часть</td><td><a id="p100144"></a>6 - 9</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100145"></a>Объем программы специалитета</td><td><a id="p100146"></a>360</td></tr>
</table>


<a id="p100147"></a>6.3. Дисциплины (модули) и практики, относящиеся к базовой части программы специалитета, являются обязательными для освоения обучающимся с учетом специализации программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей) и практик, относящихся к базовой части программы специалитета, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).
<a id="p100148"></a>6.4. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части [Блока 1](#p100128) "Дисциплины (модули)" программы специалитета. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.

#### <a id="p100149"></a>6.5 Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в рамках:

<a id="p100150"></a>базовой части [Блока 1](#p100128) "Дисциплины (модули)" программы специалитета в объеме не менее 72 академических часов (2 з.е.) в очной форме обучения;
<a id="p100151"></a>элективных дисциплин (модулей) в объеме не менее 328 академических часов. Указанные академические часы являются обязательными для освоения и в з.е. не переводятся.
<a id="p100152"></a>Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном организацией. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организация устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья.
<a id="p100153"></a>6.6. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы специалитета, определяют в том числе специализацию программы специалитета. Набор дисциплин (модулей), относящихся к вариативной части программы специалитета, организация определяет самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После выбора обучающимся специализации программы набор соответствующих дисциплин (модулей) становится обязательным для освоения обучающимся.
<a id="p100154"></a>6.7. В [Блок 2](#p100135) "Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)" входят учебная и производственная, в том числе преддипломная практики.
<a id="p100155"></a>Типы учебной практики:
<a id="p100156"></a>практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности;
<a id="p100157"></a>клиническая практика.
<a id="p100158"></a>Способ проведения учебной практики:
<a id="p100159"></a>стационарная.
<a id="p100160"></a>Типы производственной практики:
<a id="p100161"></a>практика по получению первичных профессиональных умений и навыков;
<a id="p100162"></a>клиническая практика;
<a id="p100163"></a>научно-исследовательская работа.
<a id="p100164"></a>Способы проведения производственной практики:
<a id="p100165"></a>стационарная;
<a id="p100166"></a>выездная.
<a id="p100167"></a>Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.
<a id="p100168"></a>При разработке программ специалитета организация выбирает типы практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована программа специалитета. Организация вправе предусмотреть в программе специалитета иные типы практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.
<a id="p100169"></a>Учебная и (или) производственная практики могут проводиться в структурных подразделениях организации.
<a id="p100170"></a>Выбор мест прохождения практик для лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учетом состояния здоровья обучающихся и требований по доступности.
<a id="p100171"></a>6.8. В [Блок 3](#p100140) "Государственная итоговая аттестация" входит защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты, а также подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (если организация включила государственный экзамен в состав государственной итоговой аттестации).
<a id="p100172"></a>6.9. Реализация практической подготовки обучающихся, осуществляемой в соответствии с [Порядком](https://bukva.ai/docs/prikaz-620n-2013#p100009) организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования, утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации <1>, а также государственной итоговой аттестации, не допускается с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

<a id="p100173"></a>

---

<a id="p100174"></a><1> [Приказ](https://bukva.ai/docs/prikaz-620n-2013) Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2013 г. N 620н "Об утверждении Порядка организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования" (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный N 30304).

<a id="p100175"></a>6.10. При разработке программы специалитета обучающимся обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специальные условия инвалидам и лицам, с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30 процентов вариативной части [Блока 1](#p100128) "Дисциплины (модули)".
<a id="p100176"></a>6.11. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом по [Блоку 1](#p100128) "Дисциплины (модули)" должно составлять не более 30 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.


### <a id="p100177"></a>VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА



#### <a id="p100178"></a>7.1 Общесистемные требования к реализации программы специалитета.

<a id="p100179"></a>7.1.1. Организация должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.
<a id="p100180"></a>7.1.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.
<a id="p100181"></a>Электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать:
<a id="p100182"></a>доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
<a id="p100183"></a>фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;
<a id="p100184"></a>проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
<a id="p100185"></a>формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
<a id="p100186"></a>взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействия посредством сети "Интернет".
<a id="p100187"></a>Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации <1>.

<a id="p100188"></a>

---

<a id="p100189"></a><1> Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-149-fz-2006/statya-1) от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3448; 2010, N 31, ст. 4196; 2011, N 15, ст. 2038; N 30, ст. 4600; 2012, N 31, ст. 4328; 2013, N 14, ст. 1658; N 23, ст. 2870; N 27, ст. 3479; N 52, ст. 6961, ст. 6963; 2014, N 19, ст. 2302; N 30, ст. 4223, ст. 4243, N 48, ст. 6645; 2015, N 1, ст. 84; N 27, ст. 3979; N 29, ст. 4389, ст. 4390; 2016, N 28, ст. 4558), Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-152-fz-2006/statya-1) от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3451; 2009, N 48, ст. 5716; N 52, ст. 6439; 2010, N 27, ст. 3407; N 31, ст. 4173, ст. 4196; N 49, ст. 6409; 2011, N 23, ст. 3263; N 31, ст. 4701; 2013, N 14, ст. 1651; N 30, ст. 4038; N 51, ст. 6683; 2014, N 23, ст. 2927; N 30, ст. 4217, ст. 4243).

<a id="p100190"></a>7.1.3. В случае реализации программы специалитета в сетевой форме требования к реализации программы специалитета должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы специалитета в сетевой форме.
<a id="p100191"></a>7.1.4. В случае реализации программы специалитета на созданных в установленном порядке в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях организации требования к реализации программы специалитета должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.
<a id="p100192"></a>7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, [разделе](https://bukva.ai/docs/prikaz-1n-2011-minzdravsotsrazvitiya-rossii#p100010) "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).
<a id="p100193"></a>7.1.6. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 50 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.


#### <a id="p100194"></a>7.2 Требования к кадровым условиям реализации программы специалитета.

<a id="p100195"></a>7.2.1. Реализация программы специалитета обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы специалитета на условиях гражданско-правового договора.
<a id="p100196"></a>7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу специалитета, должна составлять не менее 70 процентов.
<a id="p100197"></a>7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу специалитета, должна быть не менее 65 процентов.
<a id="p100198"></a>7.2.4. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы специалитета (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу специалитета, должна быть не менее 10 процентов.

<a id="p100199"></a>7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы специалитета.
<a id="p100200"></a>7.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения должны быть укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.
<a id="p100201"></a>Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей).
<a id="p100202"></a>Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы специалитета, включает в себя лаборатории, оснащенные лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности. Конкретные требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению определяются в примерных основных образовательных программах.
<a id="p100203"></a>Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.
<a id="p100204"></a>В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.
<a id="p100205"></a>В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки) библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.
<a id="p100206"></a>7.3.2. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).
<a id="p100207"></a>7.3.3. Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе специалитета.
<a id="p100208"></a>7.3.4. Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.
<a id="p100209"></a>7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

<a id="p100210"></a>7.4. Требования к финансовым условиям реализации программы специалитета.
<a id="p100211"></a>7.4.1. Финансовое обеспечение реализации программы специалитета должно осуществляться в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с [Методикой](https://bukva.ai/docs/prikaz-1272-2015#p100017) определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования по специальностям (направлениям подготовки) и укрупненным группам специальностей (направлений подготовки), утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 октября 2015 г. N 1272 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 ноября 2015 г., регистрационный N 39898).



<a id="p100212"></a>

---