---
title: "Приказ ФАДН России от 21.07.2020 N 101"
number: "101"
issuer: "Федеральное агентство по делам национальностей"
issued_on: 2020-07-21
status: утратил силу
canonical: "https://bukva.ai/docs/prikaz-101-2020-fadn-rossii-federalnoe"
---

## Приказ ФАДН России от 21.07.2020 N 101

# Приказ ФАДН России от 21.07.2020 N 101

"Об утверждении типовых дополнительных профессиональных программ в области государственной национальной политики (для государственных и муниципальных служащих)"

(Зарегистрировано в Минюсте России 29.09.2020 N 60076)

> [!WARNING]
> Документ утратил силу в связи с изданием [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-28-2026#p100012) ФАДН России от 02.03.2026 N 28, утвердившего новые типовые дополнительные профессиональные [программы](https://bukva.ai/docs/prikaz-28-2026#p100006).
> Начало действия документа - 10.10.2020.
> Окончание действия документа - 11.04.2026.
> Документ утратил силу в связи с изданием [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-28-2026#p100012) ФАДН России от 02.03.2026 N 28, вступившего в силу по истечении 10 дней после дня официального опубликования (опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации http://pravo.gov.ru - 01.04.2026).


<a id="p100001"></a>Зарегистрировано в Минюсте России 29 сентября 2020 г. N 60076

---


<div align="center">

<a id="p100002"></a>ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ

</div>



###### <a id="p100003"></a>ПРИКАЗ

от 21 июля 2020 г. N 101

<a id="p100004"></a>ОБ УТВЕРЖДЕНИИ
ТИПОВЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
В ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ
(ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ)

<a id="p100005"></a>В соответствии с [пунктом 7 части 7 статьи 76](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p386) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 24, ст. 3739) и [пунктом 5.3(1)](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-368-2015#p3) Положения о Федеральном агентстве по делам национальностей, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2015 г. N 368 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2015, N 17, ст. 2564; 2020, N 26, ст. 4112), приказываю:
<a id="p100006"></a>Утвердить:
<a id="p100007"></a>типовую дополнительную профессиональную программу (программу повышения квалификации) для государственных и муниципальных служащих "Основные направления и механизмы реализации государственной национальной политики Российской Федерации" [(приложение N 1)](#p100012);
<a id="p100008"></a>типовую дополнительную профессиональную программу (программу повышения квалификации) для государственных и муниципальных служащих "Реализация государственной национальной политики в Российской Федерации" [(приложение N 2)](#p100273);
<a id="p100009"></a>типовую дополнительную профессиональную программу (программу профессиональной переподготовки) для государственных и муниципальных служащих "Управление в сфере национальной политики" [(приложение N 3)](#p100513).

<a id="p100010"></a>Руководитель
И.В.БАРИНОВ





<a id="p100011"></a>Приложение N 1
к приказу ФАДН России
от 21.07.2020 N 101

<div align="center">

<a id="p100012"></a>ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА<br>
(ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ<br>
И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ "ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМЫ<br>
РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ<br>
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"

</div>



### <a id="p100013"></a>I. Общие положения


<a id="p100014"></a>1.1. Типовая дополнительная профессиональная программа (программа повышения квалификации) "Основные направления и механизмы реализации государственной национальной политики Российской Федерации" (далее - Типовая программа) разработана в соответствии с нормами Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100235) от 29 декабря 2012 г. N 73-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 24, ст. 3739), Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-79-fz-2004/statya-1#p269) от 27 июля 2004 г. N 79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 31, ст. 3215; 2020, N 24, ст. 3755), с учетом [Положения](https://bukva.ai/docs/ukaz-68-2019#p100043) о порядке осуществления профессионального развития государственных гражданских служащих Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 21 февраля 2019 г. N 68 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 8, ст. 765), требований [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-499-2013#p100010) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2013 г., регистрационный N 29444) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 15 ноября 2013 г. N 1244 (зарегистрирован Минюстом России 14 января 2014 г., регистрационный N 31014), профессионального [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений", утвержденного приказом Минтруда России от 2 августа 2018 N 514н (зарегистрирован Минюстом России 7 сентября 2018 г., регистрационный N 52115), федерального государственного образовательного [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-1518-2014#p100013) высшего образования по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры), утвержденного приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2014 г. N 1518 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2014 г., регистрационный N 35294) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 13 июля 2017 г. N 653 (зарегистрирован Минюстом России 7 августа 2017 г., регистрационный N 47703).
<a id="p100015"></a>1.2. Типовая программа предназначена для повышения квалификации государственных гражданских служащих, замещающих должности государственной гражданской службы категории "руководители" высшей и главной групп должностей, и муниципальных служащих, замещающих высшие должности муниципальной службы (далее - государственные и муниципальные служащие).
<a id="p100016"></a>1.3. Обучение государственных и муниципальных служащих проводится по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации), разработанной организацией, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (далее - организация, осуществляющая образовательную деятельность), на основе Типовой программы.
<a id="p100017"></a>1.4. К освоению дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разработанной на основе Типовой программы, допускаются государственные и муниципальные служащие, имеющие высшее образование.

#### <a id="p100018"></a>1.5 Объем Типовой программы - 36 часов.

<div align="center">

<a id="p100019"></a>1.6. Повышение квалификации государственных и муниципальных служащих осуществляется с отрывом или без отрыва от государственной гражданской и муниципальной службы.<br>
<a id="p100020"></a>1.7. Срок освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.<br>
<a id="p100021"></a>1.8. В целях учета региональной специфики реализации государственной национальной политики в субъектах Российской Федерации и современных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, вправе:<br>
<a id="p100022"></a>увеличивать объем дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разрабатываемой на основе Типовой программы;

</div>

<a id="p100023"></a>изменять соотношение учебной нагрузки между разделами, включенными в учебный план;
<a id="p100024"></a>применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
<a id="p100025"></a>1.9. Структура Типовой программы включает следующие разделы: общие положения, цель повышения квалификации, планируемые результаты повышения квалификации, учебный план, календарный учебный график, содержание разделов учебного плана, рабочая программа, организационно-педагогические условия реализации Типовой программы, формы аттестации.


### <a id="p100026"></a>II. Цель повышения квалификации


<a id="p100027"></a>2.1. Целью повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе, разрабатываемой в соответствии с Типовой программой, является совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих, обеспечивающих реализацию государственной национальной политики Российской Федерации, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.


### <a id="p100028"></a>III. Планируемые результаты повышения квалификации


<div align="center">

<a id="p100029"></a>3.1. Результатами повышения квалификации государственных и муниципальных служащих является повышение уровня их профессиональных компетенций за счет освоения и (или) углубления знаний и умений в области государственной национальной политики Российской Федерации.<br>
<a id="p100030"></a>3.2. В ходе освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) будет усовершенствована и (или) получена следующая общепрофессиональная компетенция (далее - ОПК):<br>
<a id="p100031"></a>готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).<br>
<a id="p100032"></a>3.3. В ходе освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) будут усовершенствованы и (или) получены следующие профессиональные компетенции (далее - ПК):

</div>

<a id="p100033"></a>способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля (ПК-7)
<a id="p100034"></a>способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу (ПК-10);
<a id="p100035"></a>способность критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза (ПК-13)
<a id="p100036"></a>способность систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-14).

#### <a id="p100037"></a>3.4 Карта компетенции раскрывает компонентный состав компетенции, технологии ее формирования и оценки:

1) <a id="p100038"></a>Дисциплинарная карта компетенции ОПК-3


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100039"></a>ОПК-3<br>готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия</td></tr>
<tr><td><a id="p100040"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100041"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100042"></a>Лекции, практические занятия</td><td><a id="p100043"></a>Тестирование</td></tr>
</table>


<div align="center">

2) <a id="p100044"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-7

</div>



<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100045"></a>ПК-7<br>способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля</td></tr>
<tr><td><a id="p100046"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100047"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100048"></a>Лекции, практические занятия</td><td><a id="p100049"></a>Тестирование</td></tr>
</table>


<div align="center">

3) <a id="p100050"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-10

</div>



<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100051"></a>ПК-10<br>способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу</td></tr>
<tr><td><a id="p100052"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100053"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100054"></a>Лекции, практические занятия</td><td><a id="p100055"></a>Тестирование</td></tr>
</table>


4) <a id="p100056"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-13


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100057"></a>ПК-13<br>способность критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза</td></tr>
<tr><td><a id="p100058"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100059"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100060"></a>Лекции, практические занятия</td><td><a id="p100061"></a>Тестирование<br>Защита проекта</td></tr>
</table>


5) <a id="p100062"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-14


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100063"></a>ПК-14<br>способность систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления</td></tr>
<tr><td><a id="p100064"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100065"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100066"></a>Лекции, практические занятия</td><td><a id="p100067"></a>Тестирование<br>Контрольные работы</td></tr>
</table>


<a id="p100068"></a>3.5. Планируемые результаты обучения по программе повышения квалификации соответствуют выполняемым трудовым действиям, определенным на основании профессионального [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений".


<table>
<colgroup><col width="26%"><col width="34%"><col width="11%"><col width="30%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100069"></a>Обобщенные трудовые функции</td><td><a id="p100070"></a>Трудовые функции, реализуемые после обучения</td><td><a id="p100071"></a>Код</td><td><a id="p100072"></a>Трудовые действия</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100073"></a>Организация и осуществление деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности, сохранение этнокультурного многообразия народов Российской Федерации, межнационального (межэтнического) и межрелигиозного согласия, социальную и культурную адаптацию и интеграцию мигрантов</td><td><a id="p100074"></a>Организация и обеспечение деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности сохранение и поддержку этнокультурного и религиозного многообразия народов Российской Федерации</td><td><a id="p100075"></a>A/01.7</td><td><a id="p100076"></a>Разработка механизмов и мониторинг реализации федеральных, региональных, муниципальных программ, направленных на осуществление государственной национальной политики Российской Федерации и укрепление единства российской нации, сохранение этнокультурного и религиозного многообразия.</td></tr>
<tr><td><a id="p100077"></a>Организация и осуществление деятельности, направленной на обеспечение межнационального (межэтнического) и межрелигиозного (межконфессионального) согласия, гармонизацию межнациональных отношений, профилактику конфликтов на национальной и/или религиозной почве</td><td><a id="p100078"></a>A/02.7</td><td><a id="p100079"></a>Организация и проведение мониторинга национальных и религиозных отношений с целью выявления предпосылок возникновения, проявления и обострения конфликтов на национальной и религиозной почве и принятие мер по их недопущению.</td></tr>
<tr><td rowspan="3"></td><td><a id="p100080"></a>Организация и осуществление деятельности по обеспечению равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии</td><td><a id="p100081"></a>A/03.7</td><td><a id="p100082"></a>Анализ, оценка, организационная и методическая поддержка общественных инициатив в области защиты прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии.</td></tr>
<tr><td><a id="p100083"></a>Организация и осуществление мониторинга в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений и раннего предупреждения конфликтов</td><td><a id="p100084"></a>A/04.7</td><td><a id="p100085"></a>Разработка индикаторов оценки эффективности региональных программ в сфере реализации государственной национальной политики на основе использования государственной информационной системы.</td></tr>
<tr><td><a id="p100086"></a>Сопровождение деятельности по социальной и культурной адаптации мигрантов</td><td><a id="p100087"></a>A/05.7</td><td><a id="p100088"></a>Осуществление мониторинга миграционных процессов в регионах Российской Федерации, разработка индикаторов уровня социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов и уровня напряженности в принимающем сообществе, вызванной миграционными процессами.</td></tr>
</table>


<div align="center">

<a id="p100089"></a>3.6. В результате освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) слушатель должен:<br>
<a id="p100090"></a>Знать:<br>
<a id="p100091"></a>нормативные правовые акты в области государственной национальной политики Российской Федерации;<br>
<a id="p100092"></a>законодательство Российской Федерации о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях;<br>
<a id="p100093"></a>законодательство Российской Федерации о языках;<br>
<a id="p100094"></a>законодательство Российской Федерации о миграции;<br>
<a id="p100095"></a>нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму;<br>
<a id="p100096"></a>нормы международного законодательства в области гарантий и обеспечения фундаментальных прав и свобод человека, прав коренных малочисленных народов, этнических и религиозных меньшинств;<br>
<a id="p100097"></a>документы стратегического планирования в области государственной национальной политики и национальной безопасности;<br>
<a id="p100098"></a>национальный (этнический) состав населения России;<br>
<a id="p100099"></a>историю формирования российской государственности;<br>
<a id="p100100"></a>историю распространения основных религий и развития государственно-конфессиональных отношений в Российской Федерации;<br>
<a id="p100101"></a>основы вероучения, нравственного учения и культовой практики основных религий, распространенных на территории Российской Федерации.<br>
<a id="p100102"></a>Уметь:<br>
<a id="p100103"></a>анализировать текущее состояние межнациональных (межэтнических) и религиозных (межконфессиональных и внутриконфессиональных) отношений;<br>
<a id="p100104"></a>осуществлять взаимодействие с институтами гражданского общества, включая национально-культурные автономии, централизованные религиозные организации, иные некоммерческие организации этнокультурной, религиозной и миграционной направленности, с целью обеспечения общественного согласия, гармонизации межнациональных отношений, профилактики конфликтов на национальной или религиозной почве;<br>
<a id="p100105"></a>принимать эффективные меры по противодействию напряженности в сфере национальных и религиозных отношений; проявлений дискриминации, ксенофобии, радикализма и экстремизма.<br>
<a id="p100106"></a>разрабатывать предложения по проектам нормативных правовых актов в области реализации государственной национальной политики.<br>
<a id="p100107"></a>Иметь навыки:<br>
<a id="p100108"></a>разработки механизмов и мониторинга реализации федеральных, региональных, муниципальных программ, направленных на осуществление государственной национальной политики Российской Федерации и укрепление единства российской нации, сохранение этнокультурного и религиозного многообразия;<br>
<a id="p100109"></a>разработки и использования индикаторов оценки эффективности региональных программ в сфере реализации государственной национальной политики, индикаторов уровня социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов и уровня напряженности в принимающем сообществе;<br>
<a id="p100110"></a>организации и проведения мониторинга национальных и религиозных отношений с целью выявления предпосылок возникновения, проявления и обострения конфликтов на национальной и религиозной почве и принятие мер по их урегулированию и недопущению;<br>
<a id="p100111"></a>анализа, оценки, организационной и методической поддержки общественных инициатив в области защиты прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии.

</div>



### <a id="p100112"></a>IV. Учебный план


<div align="center">

<a id="p100113"></a>4.1. Учебный план Типовой программы определяет перечень, последовательность, общую трудоемкость разделов и формы контроля знаний.<br>
<a id="p100114"></a>Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, итоговую аттестацию (в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно).

</div>



#### <a id="p100115"></a>Учебный план Типовой программы повышения квалификации "Основные направления и механизмы реализации государственной национальной политики Российской Федерации"



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="56%"><col width="9%"><col width="11%"><col width="18%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100116"></a>N п/п</td><td rowspan="3"><a id="p100117"></a>Наименование раздела</td><td colspan="3"><a id="p100118"></a>Количество учебных часов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100119"></a>Всего</td><td colspan="2"><a id="p100120"></a>в том числе</td></tr>
<tr><td><a id="p100121"></a>Лекции</td><td><a id="p100122"></a>Практические занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100123"></a>1.</td><td><a id="p100124"></a>Этнокультурный облик и религиозный состав российского народа</td><td><a id="p100125"></a>10</td><td><a id="p100126"></a>6</td><td><a id="p100127"></a>4</td></tr>
<tr><td><a id="p100128"></a>2.</td><td><a id="p100129"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики Российской Федерации</td><td><a id="p100130"></a>12</td><td><a id="p100131"></a>8</td><td><a id="p100132"></a>4</td></tr>
<tr><td><a id="p100133"></a>3.</td><td><a id="p100134"></a>Государственная национальная политика и российское общество</td><td><a id="p100135"></a>8</td><td><a id="p100136"></a>6</td><td><a id="p100137"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100138"></a>4.</td><td><a id="p100139"></a>Государственная национальная политика в образовательной и информационной сферах</td><td><a id="p100140"></a>4</td><td><a id="p100141"></a>2</td><td><a id="p100142"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100143"></a>5.</td><td><a id="p100144"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100145"></a>2</td><td></td><td><a id="p100146"></a>2</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100147"></a>Итого</td><td><a id="p100148"></a>36</td><td><a id="p100149"></a>22</td><td><a id="p100150"></a>14</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100151"></a>Общая трудоемкость 1 зачетная единица</td></tr>
</table>


<div align="center">

<a id="p100152"></a>4.2. Матрица соотнесения разделов учебного плана Типовой программы и формируемых в них общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

</div>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="32%"><col width="9%"><col width="13%"><col width="10%"><col width="10%"><col width="11%"><col width="10%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100153"></a>N п/п</td><td rowspan="3"><a id="p100154"></a>Наименование разделов</td><td rowspan="3"><a id="p100155"></a>Всего, часов</td><td colspan="5"><a id="p100156"></a>Компетенции</td></tr>
<tr><td><a id="p100157"></a>Общепрофессиональные</td><td colspan="4"><a id="p100158"></a>Профессиональные</td></tr>
<tr><td><a id="p100159"></a>ОПК-3</td><td><a id="p100160"></a>ПК-7</td><td><a id="p100161"></a>ПК-10</td><td><a id="p100162"></a>ПК-13</td><td><a id="p100163"></a>ПК-14</td></tr>
<tr><td><a id="p100164"></a>1.</td><td><a id="p100165"></a>Этнокультурный облик и религиозный состав российского народа</td><td><a id="p100166"></a>10</td><td><a id="p100167"></a>+</td><td><a id="p100168"></a>-</td><td><a id="p100169"></a>-</td><td><a id="p100170"></a>+</td><td><a id="p100171"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100172"></a>2.</td><td><a id="p100173"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики Российской Федерации</td><td><a id="p100174"></a>12</td><td><a id="p100175"></a>+</td><td><a id="p100176"></a>+</td><td><a id="p100177"></a>+</td><td><a id="p100178"></a>+</td><td><a id="p100179"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100180"></a>3.</td><td><a id="p100181"></a>Государственная национальная политика и российское общество</td><td><a id="p100182"></a>8</td><td><a id="p100183"></a>+</td><td><a id="p100184"></a>+</td><td><a id="p100185"></a>+</td><td><a id="p100186"></a>+</td><td><a id="p100187"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100188"></a>4.</td><td><a id="p100189"></a>Государственная национальная политика в образовательной и информационной сферах</td><td><a id="p100190"></a>4</td><td><a id="p100191"></a>+</td><td><a id="p100192"></a>-</td><td><a id="p100193"></a>+</td><td><a id="p100194"></a>+</td><td><a id="p100195"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100196"></a>5.</td><td><a id="p100197"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100198"></a>2</td><td><a id="p100199"></a>+</td><td><a id="p100200"></a>+</td><td><a id="p100201"></a>+</td><td><a id="p100202"></a>+</td><td><a id="p100203"></a>+</td></tr>
</table>



### <a id="p100204"></a>V. Календарный учебный график


<a id="p100205"></a>5.1. Календарный учебный график представляет собой график учебного процесса, устанавливающий последовательность и продолжительность обучения и итоговой аттестации по учебным неделям и (или) дням. Календарный учебный график разрабатывается организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.


### <a id="p100206"></a>VI. Содержание разделов учебного плана Типовой программы



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="21%"><col width="56%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100207"></a>N п/п</td><td><a id="p100208"></a>Виды учебных занятий, учебных работ</td><td><a id="p100209"></a>Содержание</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100210"></a>Раздел 1. Этнокультурный облик и религиозный состав российского народа</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100211"></a>Тема 1.1. Национальный (этнический) состав населения России</td><td><a id="p100212"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100213"></a>Современные подходы к пониманию феномена этнического самосознания и гражданской идентичности. Этническое многообразие регионов России. Коренные малочисленные народы.<br>Этнодемографические особенности регионов России. Языковой состав населения России.<br>Перепись населения и реализация прав на самоопределение национальной принадлежности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100214"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100215"></a>Базовые понятия дисциплин, изучающих этнические феномены и этнополитические процессы.<br>Этнический фактор и этнический состав населения в политической жизни российских регионов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100216"></a>Тема 1.2. Религии и конфессии России</td><td><a id="p100217"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100218"></a>Основные сведения о религиозных традициях на территории России (история, вероучение, принципы организации религиозных институтов): христианство (православие, католицизм, протестантизм), ислам, иудаизм, буддизм. Обряды религий и конфессий России, их традиционный календарь, праздники и правила поведения в храмах, мечетях, синагогах, дацанах и других культовых сооружениях. Государственно-религиозные отношения в России и ее регионах. Причины, разновидности и методы профилактики религиозного экстремизма.</td></tr>
<tr><td><a id="p100219"></a>Тема 1.3. История национальной и религиозной политики России</td><td><a id="p100220"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100221"></a>Национальный вопрос в Российской империи, национальная политика в СССР, постсоветский и современный период. Этнополитические факторы распада СССР. Религиозная политика России до революции, в советский период и на современном этапе.</td></tr>
<tr><td><a id="p100222"></a>Тема 1.4. Российская идентичность и межнациональные отношения</td><td><a id="p100223"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100224"></a>Соотношение понятий "народ" и "нация". Представления об этнической и гражданской нации. Понятие "гражданской идентичности". Российская идентичность и ее региональный аспект. Укрепление российской идентичности. Межнациональные (межэтнические) отношения в регионах России.</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100225"></a>Раздел 2. Стратегия государственной национальной политики в Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100226"></a>Тема 2.1. Формирование современной стратегии государственной национальной политики Российской Федерации</td><td><a id="p100227"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100228"></a>Вопросы федерализма и национальная политика в Российской Федерации в 1990-е годы (Федеративный <a href="https://bukva.ai/docs/federativnyy-dogovor-ot-31031992-1992">договор</a> от 31 марта 1992 г., <a href="https://bukva.ai/docs/konstitutsiya-rossiyskoy-federatsii/statya-1">Конституция</a> Российской Федерации от 12 декабря 1993 г., <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-909#p100012">Концепция</a> государственной национальной политики Российской Федерации от 15 июня 1996 г.<br>Становление современной структуры управления государственной национальной политикой. Основные понятия, цели, задачи <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегии</a> государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г.</td></tr>
<tr><td><a id="p100229"></a>Тема 2.2. Правовые основы государственной национальной политики</td><td><a id="p100230"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100231"></a>Конституционные положения, международные стандарты. Принцип разграничения предметов ведения и полномочий между органами государственной власти федерального и регионального уровней в регулировании межнациональных отношений, а также участие органов местного самоуправления в решении вопросов национальной политики: федеральный уровень регулирования, правовое регулирование на уровне субъектов федерации, правовые акты муниципального уровня.</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100232"></a>Тема 2.3. Стратегическое планирование государственной национальной политики</td><td><a id="p100233"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100234"></a>Стратегическое планирование как важнейший элемент в системе государственного и муниципального управления. Корректировка и совершенствование <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегии</a> государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г. (2018 г.). <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики и документы стратегического планирования в смежных областях. <a href="https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-132-r-2009#p100007">Концепция</a> устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации (2009 г.), <a href="https://bukva.ai/docs/strategiya-pr-2789">Стратегия</a> развития государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества до 2020 г.<br>Государственная национальная политика и государственные программы Российской Федерации. Государственная национальная политика и национальные проекты.<br>Меры государственной поддержки языкового многообразия в Российской Федерации. Поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации.</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100236"></a>Стратегическое планирование регионального и муниципального уровней. Региональные документы, определяющие особенности реализации в субъекте Российской Федерации <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">стратегии</a> государственной национальной политики. Государственные программы и планы мероприятий в субъектах Российской Федерации в сфере национальной политики.</td></tr>
<tr><td><a id="p100237"></a>Тема 2.4. Государственные институты: деятельность органов государственной власти в сфере национальной политики</td><td><a id="p100238"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100239"></a>Полномочия органов государственной власти в сфере государственной национальной политики. Президент Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Федеральное агентство по делам национальностей. Межведомственное взаимодействие в сфере государственной национальной политики, полномочия иных органов государственной власти.<br>Участие органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в реализации государственной национальной политики. Деятельность совещательных, консультативных советов при органах государственной власти. Перспективы внедрения инновационных цифровых технологий в сфере реализации государственной национальной политики.</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100240"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100241"></a>Государственная <a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1532-2016#p100030">программа</a> Российской Федерации "Реализация государственной национальной политики" (структура, целевые индикаторы, критерии отбора субъектов Российской Федерации для предоставления субсидий на реализацию мероприятий по укреплению единства российской нации и этнокультурному развитию народов России, на поддержку экономического и социального развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации).<br>Государственная информационная система мониторинга в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений и раннего предупреждения конфликтных ситуаций. Деятельность государственных и муниципальных учреждений в сфере национальной политики (региональные Дома национальностей и Дома дружбы).</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100242"></a>Раздел 3. Государственная национальная политика и российское общество</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>Тема 3.1. Институты гражданского общества в реализации государственной национальной политики</td><td><a id="p100244"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100245"></a>Деятельность общественных организаций, действующих в сфере государственной национальной политики. Общероссийские общественные организации и объединения. Роль некоммерческих организаций в гармонизации межнациональных отношений. Законодательное регулирование деятельности некоммерческих организаций. Проектная деятельность некоммерческих организаций, направленная на обеспечение межнационального согласия, этнокультурное развитие народов Российской Федерации.<br>Особенности национально-культурных автономий как института гражданского общества в Российской Федерации. Взаимодействие общественных организаций с международными институтами в сфере национальных и религиозных отношений. Роль экспертных и консультативных институтов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100246"></a>Тема 3.2. Миграции и миграционная политика России</td><td><a id="p100247"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100248"></a>Определение понятий миграция и миграционная политика. Социально-профессиональный и этнический состав современных миграций в России, их объемы, географическая направленность, демографические, инфраструктурные и экономические результаты. Индикаторы адаптации и интеграции: политико-правовые, социально-культурные, социально-экономические, социально-психологические. Российский опыт управления миграционными процессами и программы интеграции иностранных граждан. <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-622-2018#p100019">Концепция</a> государственной миграционной политики Российской Федерации на 2019 - 2025 гг. от 31 октября 2018 г. Основные <a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1064-1994#p100015">направления</a> государственной политики Российской Федерации в отношении соотечественников, проживающих за рубежом. Полномочия федеральных органов государственной власти и органов власти субъектов Российской Федерации по вопросам социальной адаптации и интеграции мигрантов. Региональные практики адаптации и интеграции мигрантов в субъектах Российской Федерации.</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100249"></a>Тема 3.3. Этнополитические конфликты и методы их разрешения</td><td><a id="p100250"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100251"></a>Сущность и типы этнополитического конфликта. Урегулирование этнических конфликтов. Нормативный, принудительно-переговорный, эмоционально-психологический, силовой и интегративный подходы. Роль государства в решении этнополитических проблем, в том числе в разрешении конфликтов. <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-344-2020#p100012">Стратегия</a> противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 г. от 29 мая 2020 г. Профилактика экстремизма и предупреждение конфликтов на национальной и религиозной почве.</td></tr>
<tr><td><a id="p100252"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100253"></a>Международный опыт регулирования этноконфессиональных, межнациональных отношений. Традиционные механизмы миротворчества и примирения. Методы и способы посредничества (медиации) и урегулирования. Разнообразие ресурсов при управлении и разрешении конфликтов: ресурсы информационные, административно-правовые, гуманитарные, технические.</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100254"></a>Раздел 4. Государственная национальная политика в образовательной и информационной сферах</td></tr>
<tr><td><a id="p100255"></a>Тема 4.1. Образовательная сфера и молодежь в реализации государственной национальной политики</td><td><a id="p100256"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100257"></a>Школа в системе государственной национальной политики. Воспитание и обучение культуре межэтнического общения. Обеспечение детям и молодежи равных прав и возможностей в области образования независимо от национальности и места проживания. Обеспечение возможности для изучения русского языка и родных языков. Форма и методы трансляции общегражданских ценностей в молодежной среде. Механизмы и инструменты реализации государственной национальной политики в молодежной среде. Особенности формирования тематической повестки межнациональных мероприятий, форумов, слетов. Профилактика ксенофобии и экстремизма в молодежной среде.</td></tr>
<tr><td><a id="p100258"></a>Тема 4.2. Информационное обеспечение национальной политики</td><td><a id="p100259"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100260"></a>Этническая проблематика в средствах массовой информации. Российское законодательство о деятельности средств массовой информации. Информационная поддержка государственной национальной политики и ее формы. Роль средств массовой информации в формировании, предупреждении и урегулировании межнациональных и межрелигиозных конфликтов.</td></tr>
</table>



### <a id="p100261"></a>VII. Рабочая программа


<div align="center">

<a id="p100262"></a>**7.1. Рабочая программа разрабатывается организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно с учетом содержания основных разделов учебного плана Типовой программы.**

</div>



### <a id="p100263"></a>VIII. Организационно-педагогические условия реализации Типовой программы


<a id="p100264"></a>8.1. Реализация дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разработанной на основе Типовой программы, должна обеспечивать совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих, обеспечивающих реализацию государственной национальной политики Российской Федерации, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
<a id="p100265"></a>8.2. Реализация дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разработанной на основе Типовой программы, обеспечивается научно-педагогическими кадрами организации, осуществляющей образовательную деятельность, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов органов государственной власти и органов местного самоуправления, учреждений, а также преподавателей ведущих российских образовательных и научных организаций.
<a id="p100266"></a>8.3. Выбор методов обучения с применением современных инновационных образовательных технологий и средств обучения, методов контроля и управления образовательным процессом определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.
<a id="p100267"></a>8.4. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна располагать материально-технической базой и учебно-методическими материалами для реализации дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации).


### <a id="p100268"></a>IX. Формы аттестации


<a id="p100269"></a>9.1. Освоение дополнительной профессиональной образовательной программы (программы повышения квалификации) завершается итоговой аттестацией слушателей в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.
<a id="p100270"></a>9.2. В соответствии с [частью 3](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100829) и [частью 10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100843) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ) лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ о квалификации (удостоверение о повышении квалификации), образец которого самостоятельно устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
<a id="p100271"></a>9.3. В соответствии с [частью 12 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100847) Федерального закона N 273-ФЗ лицам, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) и (или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.





<div align="right">

<a id="p100272"></a>Приложение N 2<br>
к приказу ФАДН России<br>
от 21.07.2020 N 101

</div>


<div align="center">

<a id="p100273"></a>**ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА**<br>
**(ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ**<br>
**И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ "РЕАЛИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ**<br>
**НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"**

</div>



### <a id="p100274"></a>I. Общие положения


<a id="p100275"></a>1.1. Типовая дополнительная профессиональная программа (программа повышения квалификации) "Реализация государственной национальной политики в Российской Федерации" (далее - Типовая программа) разработана в соответствии с нормами Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 73-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 24, ст. 3739), Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-79-fz-2004/statya-1) от 27 июля 2004 г. N 79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 31, ст. 3215; 2020, N 24, ст. 3755), с учетом [Положения](https://bukva.ai/docs/ukaz-68-2019#p100043) о порядке осуществления профессионального развития государственных гражданских служащих Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 21 февраля 2019 г. N 68 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 8, ст. 765), требований [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-499-2013) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2013 г., регистрационный N 29444) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 15 ноября 2013 г. N 1244 (зарегистрирован Минюстом России 14 января 2014 г., регистрационный N 31014), профессионального [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений", утвержденного приказом Минтруда России от 2 августа 2018 г. N 514н (зарегистрирован Минюстом России 7 сентября 2018 г., регистрационный N 52115), федерального государственного образовательного [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-1518-2014#p100013) высшего образования по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры), утвержденного приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2014 г. N 1518 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2014 г., регистрационный N 35294) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 13 июля 2017 г. N 653 (зарегистрирован Минюстом России 7 августа 2017 г., регистрационный N 47703).
<a id="p100276"></a>1.2. Типовая программа предназначена для повышения квалификации государственных гражданских служащих, замещающих должности государственной гражданской службы за исключением должностей категории "руководители" высшей и главной групп должностей, и муниципальных служащих, замещающих должности муниципальной службы за исключением высших должностей муниципальной службы (далее - государственные и муниципальные служащие).
<a id="p100277"></a>1.3. Обучение государственных и муниципальных служащих проводится по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации), разработанной организацией, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (далее - организация, осуществляющая образовательную деятельность), на основе Типовой программы.
<a id="p100278"></a>1.4. К освоению дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разработанной на основе Типовой программы, допускаются государственные и муниципальные служащие, имеющие высшее образование.

#### <a id="p100279"></a>1.5 Объем Типовой программы - 36 часов.

<a id="p100280"></a>1.6. Повышение квалификации государственных и муниципальных служащих осуществляется с отрывом или без отрыва от государственной гражданской и муниципальной службы.
<a id="p100281"></a>1.7. Срок освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.
<a id="p100282"></a>1.8. В целях учета региональной специфики реализации государственной национальной политики в субъектах Российской Федерации и современных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, вправе:
<a id="p100283"></a>увеличивать объем дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разрабатываемой на основе Типовой программы;
<a id="p100284"></a>изменять соотношение учебной нагрузки между разделами, включенными в учебный план;
<a id="p100285"></a>применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
<a id="p100286"></a>1.9. Структура Типовой программы включает следующие разделы: общие положения, цель повышения квалификации, планируемые результаты повышения квалификации, учебный план, календарный учебный график, содержание разделов учебного плана, рабочая программа, организационно-педагогические условия реализации Типовой программы, формы аттестации.


### <a id="p100287"></a>II. Цель подготовки


<a id="p100288"></a>2.1. Целью повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе, разрабатываемой в соответствии с Типовой программой, является совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих, обеспечивающих реализацию государственной национальной политики Российской Федерации, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации


### <a id="p100289"></a>III. Планируемые результаты подготовки


<a id="p100290"></a>3.1. Результатами повышения квалификации государственных и муниципальных служащих является повышение уровня их профессиональных компетенций за счет освоения и (или) углубления знаний и умений в области государственной национальной политики Российской Федерации.
<a id="p100291"></a>3.2. В ходе освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) будет усовершенствована и (или) получена следующая общепрофессиональная компетенция (далее - ОПК):
<a id="p100292"></a>готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).
<a id="p100293"></a>3.3. В ходе освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) будут усовершенствованы и (или) получены следующие профессиональные компетенции (далее - ПК):
<a id="p100294"></a>способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля (ПК-7)
<a id="p100295"></a>способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу (ПК-10);
<a id="p100296"></a>способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников (ПК-11)
<a id="p100297"></a>способность к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-16).

#### <a id="p100298"></a>3.4 Карта компетенции раскрывает компонентный состав компетенции, технологии ее формирования и оценки:

1) <a id="p100299"></a>Дисциплинарная карта компетенции ОПК-3


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100300"></a>ОПК-3<br>готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия</td></tr>
<tr><td><a id="p100301"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100302"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100303"></a>Лекции, практическая работа</td><td><a id="p100304"></a>Тестирование</td></tr>
</table>


2) <a id="p100305"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-7


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100306"></a>ПК-7<br>способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля</td></tr>
<tr><td><a id="p100307"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100308"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100309"></a>Лекции, практическая работа</td><td><a id="p100310"></a>Тестирование</td></tr>
</table>


3) <a id="p100311"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-10


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100312"></a>ПК-10<br>способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу</td></tr>
<tr><td><a id="p100313"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100314"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100315"></a>Лекции, Практическая работа</td><td><a id="p100316"></a>Тестирование</td></tr>
</table>


4) <a id="p100317"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-11


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100318"></a>ПК-11<br>способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников</td></tr>
<tr><td><a id="p100319"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100320"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100321"></a>Лекции, практическая работа</td><td><a id="p100322"></a>Тестирование<br>Контрольные работы</td></tr>
</table>


5) <a id="p100323"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-16


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100324"></a>ПК-16<br>способность к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях</td></tr>
<tr><td><a id="p100325"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100326"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100327"></a>Лекции, практическая работа</td><td><a id="p100328"></a>Тестирование<br>Защита проекта</td></tr>
</table>


<a id="p100329"></a>3.5. Планируемые результаты обучения по программе повышения квалификации соответствуют выполняемым трудовым действиям, определенным на основании профессионального [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений".


<table>
<colgroup><col width="26%"><col width="34%"><col width="11%"><col width="30%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100330"></a>Обобщенные трудовые функции</td><td><a id="p100331"></a>Трудовые функции, реализуемые после обучения</td><td><a id="p100332"></a>Код</td><td><a id="p100333"></a>Трудовые действия</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100334"></a>Организация и осуществление деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности, сохранение этнокультурного многообразия народов Российской Федерации, межнационального (межэтнического) и межрелигиозного согласия, социальную и культурную адаптацию и интеграцию мигрантов</td><td><a id="p100335"></a>Организация и обеспечение деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности сохранение и поддержку этнокультурного и религиозного многообразия народов Российской Федерации</td><td><a id="p100336"></a>A/01.7</td><td><a id="p100337"></a>Разработка механизмов и мониторинг реализации федеральных, региональных, муниципальных программ, направленных на осуществление государственной национальной политики Российской Федерации и укрепление единства российской нации, сохранение этнокультурного и религиозного многообразия.</td></tr>
<tr><td><a id="p100338"></a>Организация и осуществление деятельности, направленной на обеспечение межнационального (межэтнического) и межрелигиозного (межконфессионального) согласия, гармонизацию межнациональных отношений, профилактику конфликтов на национальной и/или религиозной почве</td><td><a id="p100339"></a>A/02.7</td><td><a id="p100340"></a>Организация и проведение мониторинга национальных и религиозных отношений с целью выявления предпосылок возникновения, проявления и обострения конфликтов на национальной и религиозной почве и принятие мер по их недопущению.</td></tr>
<tr><td rowspan="3"></td><td><a id="p100341"></a>Организация и осуществление деятельности по обеспечению равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии</td><td><a id="p100342"></a>A/03.7</td><td><a id="p100343"></a>Анализ, оценка, организационная и методическая поддержка общественных инициатив в области защиты прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии.</td></tr>
<tr><td><a id="p100344"></a>Организация и осуществление мониторинга в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений и раннего предупреждения конфликтов</td><td><a id="p100345"></a>A/04.7</td><td><a id="p100346"></a>Разработка индикаторов оценки эффективности региональных программ в сфере реализации государственной национальной политики на основе использования государственной информационной системы.</td></tr>
<tr><td><a id="p100347"></a>Сопровождение деятельности по социальной и культурной адаптации мигрантов</td><td><a id="p100348"></a>A/05.7</td><td><a id="p100349"></a>Осуществление мониторинга миграционных процессов в регионах Российской Федерации, разработка индикаторов уровня социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов и уровня напряженности в принимающем сообществе, вызванной миграционными процессами.</td></tr>
</table>


<a id="p100350"></a>3.6. В результате освоения дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) слушатель должен:
<a id="p100351"></a>Знать:
<a id="p100352"></a>нормативные правовые акты в области государственной национальной политики Российской Федерации;
<a id="p100353"></a>законодательство Российской Федерации о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях;
<a id="p100354"></a>законодательство Российской Федерации о языках;
<a id="p100355"></a>нормы международного законодательства в области гарантий и обеспечения фундаментальных прав и свобод человека, прав коренных малочисленных народов, этнических и религиозных меньшинств;
<a id="p100356"></a>документы стратегического планирования в области государственной национальной политики;
<a id="p100357"></a>национальный (этнический) состав населения России и ее регионов;
<a id="p100358"></a>историю распространения основных религий и развития государственно-конфессиональных отношений в Российской Федерации.
<a id="p100359"></a>Уметь:
<a id="p100360"></a>анализировать поступающую информацию и систематизировать полученные данные;
<a id="p100361"></a>организовывать мониторинг и координацию деятельности институтов гражданского общества, экспертного сообщества по вопросам осуществления деятельности в сфере национальных и религиозных отношений;
<a id="p100362"></a>разрабатывать предложения по проектам нормативных правовых актов в области реализации государственной национальной политики.

<div align="center">

<a id="p100363"></a>**Иметь навыки:**

</div>

<a id="p100364"></a>разработки механизмов и мониторинга реализации федеральных, региональных, муниципальных программ, направленных на осуществление государственной национальной политики Российской Федерации и укрепление единства российской нации, сохранение этнокультурного и религиозного многообразия;
<a id="p100365"></a>разработки индикаторов оценки эффективности региональных программ в сфере реализации государственной национальной политики на основе использования государственной информационной системы мониторинга в сфере межнациональных отношений и раннего предупреждения конфликтов;
<a id="p100366"></a>формирования и актуализации информационной базы данных по обеспечению реализации основных направлений государственной национальной политики;
<a id="p100367"></a>организационно-методической и информационной поддержки деятельности национальных общественных объединений, в том числе национально-культурных автономий;
<a id="p100368"></a>анализа, оценки, организационной и методической поддержки общественных инициатив в области защиты прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии.


### <a id="p100369"></a>IV. Учебный план


<a id="p100370"></a>4.1. Учебный план Типовой программы определяет перечень, последовательность, общую трудоемкость разделов и формы контроля знаний.

<div align="center">

<a id="p100371"></a>**Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, итоговую аттестацию (в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно).**

</div>



#### <a id="p100372"></a>Учебный план Типовой программы повышения квалификации "Реализация государственной национальной политики в Российской Федерации"



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="56%"><col width="9%"><col width="11%"><col width="18%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100373"></a>N п/п</td><td rowspan="3"><a id="p100374"></a>Наименование раздела</td><td colspan="3"><a id="p100375"></a>Количество учебных часов</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100376"></a>Всего</td><td colspan="2"><a id="p100377"></a>в том числе</td></tr>
<tr><td><a id="p100378"></a>Лекции</td><td><a id="p100379"></a>Практические занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100380"></a>1.</td><td><a id="p100381"></a>Этнокультурный облик и религиозный состав российского народа</td><td><a id="p100382"></a>12</td><td><a id="p100383"></a>8</td><td><a id="p100384"></a>4</td></tr>
<tr><td><a id="p100385"></a>2.</td><td><a id="p100386"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики Российской Федерации</td><td><a id="p100387"></a>16</td><td><a id="p100388"></a>8</td><td><a id="p100389"></a>8</td></tr>
<tr><td><a id="p100390"></a>3.</td><td><a id="p100391"></a>Государственная национальная политика и российское общество</td><td><a id="p100392"></a>6</td><td><a id="p100393"></a>4</td><td><a id="p100394"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>4.</td><td><a id="p100396"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100397"></a>2</td><td></td><td><a id="p100398"></a>2</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100399"></a>Итого</td><td><a id="p100400"></a>36</td><td><a id="p100401"></a>20</td><td><a id="p100402"></a>16</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100403"></a>Общая трудоемкость 1 зачетная единица</td></tr>
</table>


<div align="right">

<a id="p100404"></a>4.2. Матрица соотнесения разделов учебного плана Типовой программы и формируемых в них общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

</div>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="32%"><col width="9%"><col width="13%"><col width="10%"><col width="10%"><col width="11%"><col width="10%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100405"></a>N п/п</td><td rowspan="3"><a id="p100406"></a>Наименование разделов</td><td rowspan="3"><a id="p100407"></a>Всего, часов</td><td colspan="5"><a id="p100408"></a>Компетенции</td></tr>
<tr><td><a id="p100409"></a>Общепрофессиональные</td><td colspan="4"><a id="p100410"></a>Профессиональные</td></tr>
<tr><td><a id="p100411"></a>ОПК-3</td><td><a id="p100412"></a>ПК-7</td><td><a id="p100413"></a>ПК-10</td><td><a id="p100414"></a>ПК-11</td><td><a id="p100415"></a>ПК-16</td></tr>
<tr><td><a id="p100416"></a>1.</td><td><a id="p100417"></a>Этнокультурный облик и религиозный состав российского народа</td><td><a id="p100418"></a>12</td><td><a id="p100419"></a>+</td><td><a id="p100420"></a>-</td><td><a id="p100421"></a>-</td><td><a id="p100422"></a>+</td><td><a id="p100423"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100424"></a>2.</td><td><a id="p100425"></a><a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики Российской Федерации</td><td><a id="p100426"></a>16</td><td><a id="p100427"></a>+</td><td><a id="p100428"></a>+</td><td><a id="p100429"></a>+</td><td><a id="p100430"></a>+</td><td><a id="p100431"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100432"></a>3.</td><td><a id="p100433"></a>Государственная национальная политика и российское общество</td><td><a id="p100434"></a>6</td><td><a id="p100435"></a>+</td><td><a id="p100436"></a>+</td><td><a id="p100437"></a>+</td><td><a id="p100438"></a>+</td><td><a id="p100439"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100440"></a>4.</td><td><a id="p100441"></a>Итоговая аттестация</td><td><a id="p100442"></a>2</td><td><a id="p100443"></a>+</td><td><a id="p100444"></a>+</td><td><a id="p100445"></a>+</td><td><a id="p100446"></a>+</td><td><a id="p100447"></a>+</td></tr>
</table>



### <a id="p100448"></a>V. Календарный учебный график


<div align="center">

<a id="p100449"></a>5.1. Календарный учебный график представляет собой график учебного процесса, устанавливающий последовательность и продолжительность обучения и итоговой аттестации по учебным неделям и (или) дням. Календарный учебный график разрабатывается образовательной организацией самостоятельно с учетом выбранной формы обучения.

</div>



### <a id="p100450"></a>VI. Содержание разделов учебного плана Типовой программы



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="21%"><col width="56%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100451"></a>N п/п</td><td><a id="p100452"></a>Виды учебных занятий, учебных работ</td><td><a id="p100453"></a>Содержание</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100454"></a>Раздел 1. Этнокультурный облик и религиозный состав российского народа</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100455"></a>Тема 1.1. Национальный (этнический) состав населения России</td><td><a id="p100456"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100457"></a>Современные подходы к пониманию феномена этнического самосознания и гражданской идентичности. Этническое многообразие регионов России. Коренные малочисленные народы.<br>Этнодемографические особенности регионов России. Языковой состав населения России.<br>Перепись населения и реализация прав на самоопределение национальной принадлежности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100458"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100459"></a>Базовые понятия дисциплин, изучающих этнические феномены и этнополитические процессы.<br>Этнический фактор и этнический состав населения в политической жизни российских регионов.</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100460"></a>Тема 1.2. Религии и конфессии России</td><td><a id="p100461"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100462"></a>Основные сведения о религиозных традициях на территории России (история, вероучение, принципы организации религиозных институтов): христианство (православие, католицизм, протестантизм), ислам, иудаизм, буддизм.<br>Государственно-религиозные отношения в России и ее регионах.</td></tr>
<tr><td><a id="p100463"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100464"></a>Обряды религий и конфессий России, их традиционный календарь, праздники и правила поведения в храмах, мечетях, синагогах, дацанах и других культовых сооружениях. Особенности этикета и протокола при взаимодействии с представителями духовенства различных конфессий России.</td></tr>
<tr><td><a id="p100465"></a>Тема 1.3. История национальной и религиозной политики России</td><td><a id="p100466"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100467"></a>Национальный вопрос в Российской империи, национальная политика в СССР, постсоветский и современный период. Этнополитические факторы распада СССР. Религиозная политика России до революции, в советский период и на современном этапе.</td></tr>
<tr><td><a id="p100468"></a>Тема 1.4. Российская идентичность и межнациональные отношения</td><td><a id="p100469"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100470"></a>Соотношение понятий "народ" и "нация". Представления об этнической и гражданской нации. Понятие "гражданской идентичности". Российская идентичность и ее региональный аспект. Укрепление российской идентичности. Межнациональные (межэтнические) отношения в регионах России.</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100471"></a>Раздел 2. Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации</td></tr>
<tr><td><a id="p100472"></a>Тема 2.1. Формирование современной стратегии государственной национальной политики Российской Федерации</td><td><a id="p100473"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100474"></a>Вопросы федерализма и национальная политика в Российской Федерации в 1990-е годы (Федеративный <a href="https://bukva.ai/docs/federativnyy-dogovor-ot-31031992-1992">договор</a> от 31 марта 1992 г., <a href="https://bukva.ai/docs/konstitutsiya-rossiyskoy-federatsii/statya-1">Конституция</a> Российской Федерации от 12 декабря 1993 г., <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-909#p100012">Концепция</a> государственной национальной политики Российской Федерации от 15 июня 1996 г.). Становление современной структуры управления государственной национальной политикой.</td></tr>
<tr><td><a id="p100475"></a>Тема 2.2. Правовые основы государственной национальной политики</td><td><a id="p100476"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100477"></a>Конституционные положения, международные стандарты. Принцип разграничения предметов ведения и полномочий между органами государственной власти федерального и регионального уровней в регулировании межнациональных отношений, а также участие органов местного самоуправления в решении вопросов национальной политики: федеральный уровень регулирования, правовое регулирование на уровне субъектов федерации, правовые акты муниципального уровня.</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100478"></a>Тема 2.3. Стратегическое планирование государственной национальной политики</td><td><a id="p100479"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100480"></a>Стратегическое планирование как важнейший элемент в системе государственного и муниципального управления. <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г. <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегия</a> государственной национальной политики и документы стратегического планирования в смежных областях (<a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-683-2015#p100015">Стратегия</a> национальной безопасности Российской Федерации (2015 г.), <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-344-2020#p100012">Стратегия</a> противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 г., <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-622-2018#p100019">Концепция</a> государственной миграционной политики Российской Федерации на период с 2019 по 2025 гг. (2018 г.), <a href="https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-207-r-2019#p100009">Стратегия</a> пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 г. (2019 г.), <a href="https://bukva.ai/docs/pismo-pr-1969">Основы</a> государственной политики Российской Федерации в Арктике на период до 2020 г. и дальнейшую перспективу (2008 г.), <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-13-2017#p100015">Основы</a> государственной политики регионального развития Российской Федерации на период до 2025 г. (2017 г.).<br>Государственная национальная политика и государственные программы Российской Федерации.<br>Меры государственной поддержки языкового многообразия в Российской Федерации. Поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации.</td></tr>
<tr><td><a id="p100481"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100482"></a>Основные понятия, цели, задачи, ожидаемые результаты <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">Стратегии</a> государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г. Межведомственное взаимодействие при реализации государственной национальной политики. Соисполнители <a href="https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-2985-r#p100009">Плана</a> мероприятий по реализации в 2019 - 2021 годах Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г.</td></tr>
<tr><td><a id="p100483"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100484"></a>Реализация стратегических документов, в том числе <a href="https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-132-r-2009#p100007">Концепции</a> устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации (2009 г.), <a href="https://bukva.ai/docs/strategiya-pr-2789">Стратегии</a> развития государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества до 2020 г.<br>Источники информации о состоянии межэтнических отношений. Государственная информационная система мониторинга в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений и раннего предупреждения конфликтных ситуаций.</td></tr>
<tr><td><a id="p100485"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100486"></a>Стратегическое планирование регионального и муниципального уровней. Региональные документы, определяющие особенности реализации в субъекте Российской Федерации <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-1666-2012#p100018">стратегии</a> государственной национальной политики, <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-344-2020#p100012">Стратегии</a> противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 г., <a href="https://bukva.ai/docs/ukaz-622-2018#p100019">Концепции</a> государственной миграционной политики Российской Федерации на период с 2019 по 2025 гг.<br>Государственные программы и планы мероприятий в субъектах Российской Федерации в сфере национальной политики.</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100487"></a>Тема 2.4. Государственные институты: деятельность органов государственной власти в сфере национальной политики</td><td><a id="p100488"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100489"></a>Полномочия органов государственной власти в сфере государственной национальной политики. Президент Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Федеральное агентство по делам национальностей. Межведомственное взаимодействие в сфере государственной национальной политики, полномочия иных органов государственной власти.<br>Участие органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в реализации государственной национальной политики. Деятельность совещательных, консультативных советов при органах государственной власти.<br>Перспективы внедрения инновационных цифровых технологий в сфере реализации государственной национальной политики.</td></tr>
<tr><td><a id="p100490"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100491"></a>Государственная <a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1532-2016#p100030">программа</a> Российской Федерации "Реализация государственной национальной политики" (структура, целевые индикаторы, критерии отбора субъектов Российской Федерации для предоставления субсидий на реализацию мероприятий по укреплению единства российской нации и этнокультурному развитию народов России, на поддержку экономического и социального развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации). Исполнители Государственной <a href="https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1532-2016#p100030">программы</a>: Управление делами Президента Российской Федерации, Минобрнауки России, Минпросвещения России, Минкультуры России, МВД России, Росмолодежь, Ростуризм, Роспечать, ФАДН России (ответственный исполнитель).<br>Деятельность государственных и муниципальных учреждений в сфере национальной политики (региональные Дома национальностей и Дома дружбы).</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100492"></a>Раздел 3. Государственная национальная политика и российское общество</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100493"></a>Тема 3.1. Институты гражданского общества в реализации государственной национальной политики</td><td><a id="p100494"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100495"></a>Деятельность общественных организаций, действующих в сфере государственной национальной политики. Общероссийские общественные организации и объединения. Роль некоммерческих организаций в гармонизации межнациональных отношений, о профилактике экстремизма на национальной и религиозной почве. Законодательное регулирование деятельности некоммерческих организаций. Особенности национально-культурных автономий как института гражданского общества в Российской Федерации. Взаимодействие общественных организаций с международными институтами в сфере национальных и религиозных отношений. Роль экспертных и консультативных институтов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100496"></a>Практическое занятие,<br>2 часа</td><td><a id="p100497"></a>Меры организационно-методической и информационной поддержки деятельности национальных общественных объединений, в том числе национально-культурных автономий. Проектная деятельность некоммерческих организаций, направленная на обеспечение межнационального согласия, этнокультурное развитие народов Российской Федерации.<br>Лучшие региональные практики поддержки инициатив в сфере гармонизации межэтнических и межконфессиональных отношений (в том числе конкурс "Лучшая муниципальная практика" в сфере межнациональных отношений).</td></tr>
<tr><td><a id="p100498"></a>Тема 3.2. Государственная национальная политика в образовательной и информационной сферах</td><td><a id="p100499"></a>Лекция,<br>2 часа</td><td><a id="p100500"></a>Школа в системе государственной национальной политики. Воспитание и обучение культуре межэтнического общения. Обеспечение детям и молодежи равных прав и возможностей в области образования независимо от национальности и места проживания. Обеспечение возможности для изучения русского языка и родных языков. Механизмы и инструменты реализации государственной национальной политики в молодежной среде. Особенности формирования тематической повестки межнациональных мероприятий, форумов, слетов. Профилактика ксенофобии и экстремизма в молодежной среде.<br>Этническая проблематика в средствах массовой информации. Российское законодательство о деятельности средств массовой информации. Информационная поддержка государственной национальной политики и ее формы. Роль средств массовой информации в формировании, предупреждении и урегулировании межнациональных, межрелигиозных конфликтов.</td></tr>
</table>



### <a id="p100501"></a>VII. Рабочая программа


<div align="center">

<a id="p100502"></a>7.1. Рабочая программа разрабатывается организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно с учетом содержания основных разделов учебного плана Типовой программы.

</div>



### <a id="p100503"></a>VIII. Организационно-педагогические условия реализации Типовой программы


<a id="p100504"></a>8.1. Реализация дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разработанной на основе Типовой программы, должна обеспечивать совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности государственных гражданских и муниципальных служащих, обеспечивающих реализацию государственной национальной политики Российской Федерации, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
<a id="p100505"></a>8.2. Реализация дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации), разработанной на основе Типовой программы, обеспечивается научно-педагогическими кадрами организации, осуществляющей образовательную деятельность, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов органов государственной власти и органов местного самоуправления, учреждений, а также преподавателей ведущих российских образовательных и научных организаций.
<a id="p100506"></a>8.3. Выбор методов обучения с применением современных инновационных образовательных технологий и средств обучения, методов контроля и управления образовательным процессом определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.
<a id="p100507"></a>8.4. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна располагать материально-технической базой и учебно-методическими материалами для реализации дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации).


### <a id="p100508"></a>IX. Формы аттестации


<div align="center">

<a id="p100509"></a>9.1. Освоение дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) завершается итоговой аттестацией слушателей в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.<br>
<a id="p100510"></a>9.2. В соответствии с [частью 3](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100829) и [частью 10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100843) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ) лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ о квалификации (удостоверение о повышении квалификации), образец которого самостоятельно устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.<br>
<a id="p100511"></a>9.3. В соответствии с [частью 12 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100847) Федерального закона N 273-ФЗ лицам, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть дополнительной профессиональной программы (программы повышения квалификации) и (или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

</div>






<div align="center">

<a id="p100512"></a>Приложение N 3<br>
к приказу ФАДН России<br>
от 21.07.2020 N 101

<a id="p100513"></a>ТИПОВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА<br>
(ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ)<br>
ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ<br>
"УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ"

</div>



### <a id="p100514"></a>I. Общие положения


<a id="p100515"></a>1.1. Типовая дополнительная профессиональная программа (программа профессиональной переподготовки) "Управление в сфере национальной политики" (далее - Типовая программа) разработана в соответствии с нормами Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29 декабря 2012 г. N 73-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 24, ст. 3739), Федерального [закона](https://bukva.ai/docs/zakon-79-fz-2004/statya-1) от 27 июля 2004 г. N 79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 31, ст. 3215; 2020, N 24, ст. 3755), с учетом [Положения](https://bukva.ai/docs/ukaz-68-2019#p100043) о порядке осуществления профессионального развития государственных гражданских служащих Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 21 февраля 2019 г. N 68 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 8, ст. 765), требований [приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-499-2013) Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2013 г., регистрационный N 29444) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 15 ноября 2013 г. N 1244 (зарегистрирован Минюстом России 14 января 2014 г., регистрационный N 31014), профессионального [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений", утвержденного приказом Минтруда России от 2 августа 2018 г. N 514н (зарегистрирован Минюстом России 7 сентября 2018 г., регистрационный N 52115), федерального государственного образовательного [стандарта](https://bukva.ai/docs/prikaz-1518-2014#p100013) высшего образования по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры), утвержденного приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2014 г. N 1518 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2014 г., регистрационный N 35294) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 13 июля 2017 г. N 653 (зарегистрирован Минюстом России 7 августа 2017 г., регистрационный N 47703).
<a id="p100516"></a>1.2. Типовая программа предназначена для повышения квалификации государственных гражданских служащих, замещающих должности государственной гражданской службы, и муниципальных служащих, замещающих должности муниципальной службы (далее - государственные и муниципальные служащие).
<a id="p100517"></a>1.3. Обучение государственных и муниципальных служащих проводится по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки), разработанной организацией, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (далее - организация, осуществляющая образовательную деятельность), на основе Типовой программы.
<a id="p100518"></a>1.4. К освоению дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки), разработанной на основе Типовой программы, допускаются государственные и муниципальные служащие, имеющие высшее образование.

#### <a id="p100519"></a>1.5 Объем Типовой программы - 504 часа.

<div align="center">

<a id="p100520"></a>1.6. Профессиональная переподготовка государственных и муниципальных служащих осуществляется с отрывом или без отрыва от государственной гражданской и муниципальной службы.<br>
<a id="p100521"></a>**1.7. Срок освоения дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки) определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.**

</div>

<a id="p100522"></a>1.8. В целях учета региональной специфики реализации государственной национальной политики в субъектах Российской Федерации и современных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, вправе:
<a id="p100523"></a>увеличивать объем дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки), разрабатываемой на основе Типовой программы;
<a id="p100524"></a>изменять соотношение учебной нагрузки между разделами, включенными в учебный план;

<div align="center">

<a id="p100525"></a>**применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.**<br>
<a id="p100526"></a>**1.9. Структура Типовой программы включает следующие разделы: общие положения, цель профессиональной переподготовки, планируемые результаты профессиональной переподготовки, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы дисциплин, организационно-педагогические условия реализации Типовой программы, формы аттестации.**

</div>



### <a id="p100527"></a>II. Цель профессиональной переподготовки


<a id="p100528"></a>2.1. Целью обучения по дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки), разрабатываемой в соответствии с Типовой программой, является получение профессиональных компетенций, необходимых для выполнения государственными и муниципальными служащими новых видов профессиональной служебной деятельности в сфере государственной национальной политики Российской Федерации и (или) приобретение дополнительной квалификации "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений".
<a id="p100529"></a>2.2. Новая область профессиональной служебной деятельности государственных и муниципальных служащих, прошедших обучение по программе профессиональной переподготовки: Управление в сфере культурной и национальной политики.
<a id="p100530"></a>2.3. Новые виды профессиональной служебной деятельности государственных и муниципальных служащих, прошедших обучение по программе профессиональной переподготовки:
<a id="p100531"></a>организация и осуществление деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности, сохранение этнокультурного многообразия народов России, межнационального (межэтнического) и межрелигиозного согласия;
<a id="p100532"></a>осуществление деятельности по социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов.
<a id="p100533"></a>2.4. Характеристика новой квалификации "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений", получаемой государственными и муниципальными служащими, прошедшими обучение по программе профессиональной переподготовки, соответствует профессиональному [стандарту](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений".


<table>
<colgroup><col width="33%"><col width="12%"><col width="33%"><col width="9%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100534"></a>Обобщенные трудовые функции</td><td colspan="3"><a id="p100535"></a>Трудовые функции, реализуемые после обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100536"></a>Наименование</td><td><a id="p100537"></a>Уровень квалификации</td><td><a id="p100538"></a>Наименование</td><td><a id="p100539"></a>Код</td><td><a id="p100540"></a>Уровень (подуровень) квалификации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100541"></a>Организация и осуществление деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности, сохранение этнокультурного многообразия народов Российской Федерации, межнационального (межэтнического) и межрелигиозного согласия, социальную и культурную адаптацию и интеграцию мигрантов</td><td><a id="p100542"></a>7</td><td><a id="p100543"></a>Организация и обеспечение деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности сохранение и поддержку этнокультурного и религиозного многообразия народов Российской Федерации</td><td><a id="p100544"></a>A/01.7</td><td><a id="p100545"></a>7</td></tr>
<tr><td><a id="p100546"></a>7</td><td><a id="p100547"></a>Организация и осуществление деятельности, направленной на обеспечение межнационального (межэтнического) и межрелигиозного (межконфессионального) согласия, гармонизацию межнациональных отношений, профилактику конфликтов на национальной или религиозной почве</td><td><a id="p100548"></a>A/02.7</td><td><a id="p100549"></a>7</td></tr>
<tr><td><a id="p100550"></a>7</td><td><a id="p100551"></a>Организация и осуществление деятельности по обеспечению равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии</td><td><a id="p100552"></a>A/03.7</td><td><a id="p100553"></a>7</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td><a id="p100554"></a>7</td><td><a id="p100555"></a>Организация и осуществление мониторинга в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений и раннего предупреждения конфликтов</td><td><a id="p100556"></a>A/04.7</td><td><a id="p100557"></a>7</td></tr>
<tr><td><a id="p100558"></a>7</td><td><a id="p100559"></a>Сопровождение деятельности по социальной и культурной адаптации мигрантов</td><td><a id="p100560"></a>A/05.7</td><td><a id="p100561"></a>7</td></tr>
</table>



### <a id="p100562"></a>III. Планируемые результаты профессиональной переподготовки


<a id="p100563"></a>3.1. Результатами профессиональной переподготовки государственных и муниципальных служащих является получение профессиональных компетенций, необходимых для выполнения государственными и муниципальными служащими новых видов профессиональной служебной деятельности в сфере государственной национальной политики Российской Федерации.
<a id="p100564"></a>3.2. Государственные и муниципальные служащие, освоившие программу профессиональной переподготовки, должны обладать следующей общепрофессиональной компетенцией (далее - ОПК):
<a id="p100565"></a>готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).
<a id="p100566"></a>3.3. Государственные и муниципальные служащие, освоившие программу профессиональной переподготовки, должны обладать следующими профессиональными компетенциями (далее - ПК):
1) <a id="p100567"></a>организационно-управленческая деятельность:
<a id="p100568"></a>владение организационными способностями, умением находить и принимать организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях (ПК-2);

<div align="center">

<a id="p100569"></a>**2) административно-технологическая деятельность:**<br>
<a id="p100570"></a>**способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля (ПК-7);**<br>
<a id="p100571"></a>**способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу (ПК-10);**

</div>

3) <a id="p100572"></a>консультационная и информационно-аналитическая деятельность:
<a id="p100573"></a>способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников (ПК-11);
<a id="p100574"></a>способность критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза (ПК-13);
4) <a id="p100575"></a>проектная деятельность:
<a id="p100576"></a>способность систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-14);
<a id="p100577"></a>способность к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-16);
<a id="p100578"></a>способность использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-17).
<a id="p100579"></a>Таблица сопоставления описания квалификации в профессиональном [стандарте](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений" с требованиями к результатам подготовки по федеральному государственному образовательному [стандарту](https://bukva.ai/docs/prikaz-1518-2014#p100013) высшего образования по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление:


| <a id="p100580"></a>Профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2018#p100009) "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений" | <a id="p100581"></a>Федеральный государственный образовательный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-1518-2014#p100013) высшего образования по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление |
| --- | --- |
| <a id="p100582"></a>Выбранная для освоения обобщенная трудовая функция:<br>Организация и осуществление деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности, сохранение этнокультурного многообразия народов Российской Федерации, межнационального (межэтнического) и межрелигиозного согласия, социальную и культурную адаптацию и интеграцию мигрантов | <a id="p100583"></a>Виды профессиональной деятельности:<br>Организационно-управленческая деятельность; Административно-технологическая деятельность;<br>Консультационная и информационно-аналитическая деятельность;<br>Проектная деятельность. |
| <a id="p100584"></a>Трудовая функция:<br>Организация и обеспечение деятельности, направленной на укрепление общероссийской гражданской идентичности сохранение и поддержку этнокультурного и религиозного многообразия народов Российской Федерации | <a id="p100585"></a>Компетенции:<br>ОПК-3<br>ПК-2<br>ПК-3<br>ПК-7<br>ПК-10<br>ПК-11<br>ПК-14<br>ПК-16<br>ПК-17 |
| <a id="p100586"></a>Трудовая функция:<br>Организация и осуществление деятельности, направленной на обеспечение межнационального (межэтнического) и межрелигиозного (межконфессионального) согласия, гармонизацию межнациональных отношений, профилактику конфликтов на национальной или религиозной почве | <a id="p100587"></a>Компетенции:<br>ОПК-3<br>ПК-2<br>ПК-3<br>ПК-7<br>ПК-10<br>ПК-11<br>ПК-14<br>ПК-16<br>ПК-17 |
| <a id="p100588"></a>Трудовая функция:<br>Организация и осуществление деятельности по обеспечению равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии | <a id="p100589"></a>Компетенции:<br>ОПК-3<br>ПК-2<br>ПК-3<br>ПК-7<br>ПК-10<br>ПК-11<br>ПК-14<br>ПК-16<br>ПК-17 |
| <a id="p100590"></a>Трудовая функция:<br>Организация и осуществление мониторинга в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений и раннего предупреждения конфликтов | <a id="p100591"></a>Компетенции:<br>ПК-7<br>ПК-11<br>ПК-13<br>ПК-14<br>ПК-16 |
| <a id="p100592"></a>Трудовая функция:<br>Сопровождение деятельности по социальной и культурной адаптации мигрантов | <a id="p100593"></a>Компетенции:<br>ПК-7<br>ПК-10<br>ПК-14<br>ПК-16 |



#### <a id="p100594"></a>3.4 Карта компетенции раскрывает компонентный состав компетенции, технологии ее формирования и оценки:

1) <a id="p100595"></a>Дисциплинарная карта компетенции ОПК-3


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100596"></a>ОПК-3<br>готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия</td></tr>
<tr><td><a id="p100597"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100598"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100599"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100600"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


2) <a id="p100601"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-2


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100602"></a>ПК-2<br>владение организационными способностями, умением находить и принимать организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях</td></tr>
<tr><td><a id="p100603"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100604"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100605"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100606"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


3) <a id="p100607"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-7


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100608"></a>ПК-7<br>способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля</td></tr>
<tr><td><a id="p100609"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100610"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100611"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100612"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


4) <a id="p100613"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-10


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100614"></a>ПК-10<br>способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу</td></tr>
<tr><td><a id="p100615"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100616"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100617"></a>Лекции,<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100618"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


5) <a id="p100619"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-11


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100620"></a>ПК-11<br>способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников</td></tr>
<tr><td><a id="p100621"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100622"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100623"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100624"></a>Тестирование<br>Контрольные работы<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


<div align="center">

6) <a id="p100625"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-13

</div>



<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100626"></a>ПК-13<br>способность критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза</td></tr>
<tr><td><a id="p100627"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100628"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100629"></a>Лекции,<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100630"></a>Тестирование<br>Контрольные работы<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


7) <a id="p100631"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-14


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100632"></a>ПК-14<br>способность систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления</td></tr>
<tr><td><a id="p100633"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100634"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100635"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100636"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


8) <a id="p100637"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-16


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100638"></a>ПК-16<br>способность к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях</td></tr>
<tr><td><a id="p100639"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100640"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100641"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100642"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


9) <a id="p100643"></a>Дисциплинарная карта компетенции ПК-17


<table>
<colgroup><col width="49%"><col width="51%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100644"></a>ПК-17<br>способность использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ</td></tr>
<tr><td><a id="p100645"></a>Технологии формирования:</td><td><a id="p100646"></a>Средства и технологии оценки:</td></tr>
<tr><td><a id="p100647"></a>Лекции<br>Практические занятия<br>Самостоятельная работа<br>Предаттестационная практика</td><td><a id="p100648"></a>Тестирование<br>Отчет о прохождении предаттестационной практики</td></tr>
</table>


<a id="p100649"></a>3.5. В результате освоения дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки) слушатель должен:
<a id="p100650"></a>Знать:
<a id="p100651"></a>нормативные правовые акты в области государственной национальной политики Российской Федерации;
<a id="p100652"></a>законодательство Российской Федерации о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях;
<a id="p100653"></a>законодательство Российской Федерации о языках;
<a id="p100654"></a>законодательство Российской Федерации о миграции и миграционную политику Российской Федерации;
<a id="p100655"></a>нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму;
<a id="p100656"></a>нормы международного законодательства в области гарантий и обеспечения фундаментальных прав и свобод человека, прав коренных малочисленных народов, этнических и религиозных меньшинств;
<a id="p100657"></a>документы стратегического планирования в области государственной национальной политики и национальной безопасности;
<a id="p100658"></a>историю формирования российской государственности;
<a id="p100659"></a>историю национальной и религиозной политики России;
<a id="p100660"></a>национальный (этнический) состав населения России;
<a id="p100661"></a>историческое наследие, традиции и культуру народов России, в том числе российского казачества;
<a id="p100662"></a>историю распространения основных религий и развития государственно-конфессиональных отношений в Российской Федерации;
<a id="p100663"></a>основы вероучения, нравственного учения и культовой практики основных религий, распространенных на территории Российской Федерации;
<a id="p100664"></a>историю и традиции российского казачества;
<a id="p100665"></a>территории проживания и традиционную хозяйственную деятельность коренных малочисленных народов;
<a id="p100666"></a>институты гражданского общества в реализации государственной национальной политики Российской Федерации;
<a id="p100667"></a>основы общей социологии;
<a id="p100668"></a>основы социальной и культурной антропологии;
<a id="p100669"></a>основы этнологии;
<a id="p100670"></a>этику межнационального взаимодействия;
<a id="p100671"></a>основы социологии религии;
<a id="p100672"></a>основы конфликтологии и медиации;
<a id="p100673"></a>основы проектной деятельности в системе государственного и муниципального управления.
<a id="p100674"></a>Уметь:
<a id="p100675"></a>организовывать взаимодействие органов государственной власти и местного самоуправления с представителями гражданского общества по вопросам сохранения этнокультурного и религиозного многообразия в Российской Федерации;
<a id="p100676"></a>разрабатывать предложения по проектам нормативных правовых актов в области реализации государственной национальной политики;
<a id="p100677"></a>разрабатывать методические рекомендации для органов государственной власти субъектов Российской Федерации и местного самоуправления по реализации государственной национальной политики в сфере гармонизации межнациональных отношений, профилактики конфликтов на национальной и религиозной почве;
<a id="p100678"></a>анализировать текущее состояние межнациональных (межэтнических) и религиозных отношений, в том числе отношений этнических и религиозных сообществ с органами государственной власти и местного самоуправления, составлять информационно-аналитические сводки для органов государственной власти и местного самоуправления;
<a id="p100679"></a>организовывать мониторинг и координацию деятельности институтов гражданского общества, экспертного сообщества и международных структур по вопросам осуществления деятельности в сфере национальных и религиозных отношений;
<a id="p100680"></a>выявлять формирующиеся угрозы межнациональному и межрелигиозному миру и согласию и предпосылки возникновения конфликтов;
<a id="p100681"></a>принимать эффективные меры по противодействию напряженности в сфере национальных и религиозных отношений;
<a id="p100682"></a>осуществлять взаимодействие с институтами гражданского общества, включая национально-культурные автономии, централизованные религиозные организации с целью обеспечения межнационального (межэтнического) и межрелигиозного (межконфессионального) согласия, гармонизации межнациональных отношений, профилактики конфликтов на национальной и (или) религиозной почве;
<a id="p100683"></a>учитывать российский исторический опыт и традиции равноправного сосуществования и взаимодействия разных народов, религий и культур при реализации основополагающих документов в области соблюдения прав и свобод человека и гражданина.
<a id="p100684"></a>Иметь навыки:
<a id="p100685"></a>разработки механизмов и мониторинга реализации федеральных, региональных, муниципальных программ, направленных на осуществление государственной национальной политики Российской Федерации и укрепление единства российской нации, сохранение этнокультурного и религиозного многообразия;
<a id="p100686"></a>работы в государственной информационной системе мониторинга в сфере межнациональных отношений и раннего предупреждения конфликтов;
<a id="p100687"></a>разработки индикаторов оценки эффективности региональных программ в сфере реализации государственной национальной политики на основе использования государственной информационной системы мониторинга в сфере межнациональных отношений и раннего предупреждения конфликтов;
<a id="p100688"></a>разработки индикаторов уровня социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов и уровня напряженности в принимающем сообществе, вызванного миграционными процессами;
<a id="p100689"></a>разработки предложений по проектам нормативных правовых актов, направленных на обеспечение равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии и других обстоятельств, в том числе национальных меньшинств и коренных малочисленных народов; анализировать текущее состояние межнациональных (межэтнических) и религиозных отношений;
<a id="p100690"></a>методического обеспечения деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, направленного на сохранение межнационального (межэтнического) и межрелигиозного (межконфессионального) мира и согласия, гармонизацию межнациональных отношений, профилактику конфликтов на национальной и религиозной почве;
<a id="p100691"></a>обеспечения и сопровождения участия национальных общественных объединений, включая национально-культурные автономии, централизованные религиозные организации в реализации общественно значимых проектов, направленных на укрепление единства российской нации, сохранение этнокультурного и религиозного многообразия;
<a id="p100692"></a>организационно-методической и информационной поддержки деятельности национальных общественных объединений, в том числе национально-культурных автономий;
<a id="p100693"></a>анализа, оценки, организационной и методической поддержки общественных инициатив в области защиты прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка, отношения к религии.


### <a id="p100694"></a>IV. Учебный план


<a id="p100695"></a>4.1. Учебный план Типовой программы определяет перечень, общую трудоемкость дисциплин и формы контроля знаний.
<a id="p100696"></a>4.2. При освоении программы дополнительного профессионального образования (программы профессиональной переподготовки) возможен зачет учебных дисциплин, освоенных в процессе предшествующего обучения по основным профессиональным образовательным программам и (или) дополнительным профессиональным программам, порядок которого определяется образовательной организацией самостоятельно.
<a id="p100697"></a>4.3. Учебный план Типовой программы включает общепрофессиональные дисциплины и специальные дисциплины.
<a id="p100698"></a>4.4. Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические занятия, контрольные работы, практика (в том числе стажировка), выпускная квалификационная (аттестационная) работа.
<a id="p100699"></a>4.5. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, вправе использовать дополнительные виды учебных занятий и учебных работ (деловые игры, мастер-классы, тренинги, защита проекта).


#### <a id="p100700"></a>Учебный план Типовой программы профессиональной переподготовки "Управление в сфере национальной политики"



<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="52%"><col width="11%"><col width="9%"><col width="10%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100701"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100702"></a>Наименование</td><td colspan="2"><a id="p100703"></a>Общая трудоемкость</td><td colspan="2"><a id="p100704"></a>Форма контроля</td></tr>
<tr><td><a id="p100705"></a>зачетная единица</td><td><a id="p100706"></a>часов</td><td><a id="p100707"></a>зачет</td><td><a id="p100708"></a>экзамен</td></tr>
<tr><td><a id="p100709"></a>1.</td><td><a id="p100710"></a>Дисциплины</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100711"></a>Д.01</td><td><a id="p100712"></a>История российской государственности</td><td><a id="p100713"></a>0,5</td><td><a id="p100714"></a>18</td><td><a id="p100715"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100716"></a>Д.02</td><td><a id="p100717"></a>Социокультурная антропология и этнология</td><td><a id="p100718"></a>1</td><td><a id="p100719"></a>36</td><td><a id="p100720"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100721"></a>Д.03</td><td><a id="p100722"></a>История национальной и религиозной политики в России</td><td><a id="p100723"></a>1</td><td><a id="p100724"></a>36</td><td><a id="p100725"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100726"></a>Д.04</td><td><a id="p100727"></a>Этнокультурное, языковое и религиозное многообразие России</td><td><a id="p100728"></a>1,5</td><td><a id="p100729"></a>54</td><td></td><td><a id="p100730"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100731"></a>Д-05</td><td><a id="p100732"></a>Правовые основы и реализация государственной национальной политики России</td><td><a id="p100733"></a>1,5</td><td><a id="p100734"></a>54</td><td></td><td><a id="p100735"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100736"></a>Д.06</td><td><a id="p100737"></a>Миграции и миграционная политика России</td><td><a id="p100738"></a>1</td><td><a id="p100739"></a>36</td><td></td><td><a id="p100740"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100741"></a>Д.07</td><td><a id="p100742"></a>Институты гражданского общества в государственной национальной политике России</td><td><a id="p100743"></a>1</td><td><a id="p100744"></a>36</td><td></td><td><a id="p100745"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100746"></a>Д.08</td><td><a id="p100747"></a>Государственная политика в отношении российского казачества</td><td><a id="p100748"></a>0,5</td><td><a id="p100749"></a>18</td><td><a id="p100750"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100751"></a>Д.9</td><td><a id="p100752"></a>Государственная политика в отношении коренных малочисленных народов России</td><td><a id="p100753"></a>0,5</td><td><a id="p100754"></a>18</td><td><a id="p100755"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100756"></a>Д.10</td><td><a id="p100757"></a>Этика межнациональных отношений и предупреждение конфликтов</td><td><a id="p100758"></a>1</td><td><a id="p100759"></a>36</td><td></td><td><a id="p100760"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100761"></a>Д.11</td><td><a id="p100762"></a>Регулирование межнациональных и межконфессиональных отношений: зарубежный опыт</td><td><a id="p100763"></a>0,5</td><td><a id="p100764"></a>18</td><td><a id="p100765"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100766"></a>Д.12</td><td><a id="p100767"></a>Основы общей социологии и социология религии</td><td><a id="p100768"></a>0,7</td><td><a id="p100769"></a>28</td><td><a id="p100770"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100771"></a>Д.13</td><td><a id="p100772"></a>Прикладные социологические исследования и мониторинг в сфере государственной национальной политики</td><td><a id="p100773"></a>0,5</td><td><a id="p100774"></a>18</td><td><a id="p100775"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100776"></a>Д.14</td><td><a id="p100777"></a>Проектная деятельность в системе государственного и муниципального управления</td><td><a id="p100778"></a>0,5</td><td><a id="p100779"></a>18</td><td><a id="p100780"></a>+</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100781"></a>2</td><td><a id="p100782"></a>Практика (в том числе стажировка)</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100783"></a>П.01</td><td><a id="p100784"></a>Производственная /предаттестационная практика (в том числе стажировка)</td><td><a id="p100785"></a>1,2</td><td><a id="p100786"></a>44</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100787"></a>3</td><td><a id="p100788"></a>Итоговая аттестация</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100789"></a>И.01</td><td><a id="p100790"></a>Выпускная квалификационная (аттестационная) работа</td><td><a id="p100791"></a>1</td><td><a id="p100792"></a>36</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100793"></a>Всего часов трудоемкости программы</td><td><a id="p100794"></a>14</td><td><a id="p100795"></a>504</td><td></td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100796"></a>4.6. Матрица соотнесения дисциплин учебного плана Типовой программы и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций:


<table>
<colgroup><col width="4%"><col width="21%"><col width="7%"><col width="9%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"></colgroup>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100797"></a>N п/п</td><td rowspan="3"><a id="p100798"></a>Наименование дисциплины</td><td rowspan="3"><a id="p100799"></a>Всего, часов</td><td colspan="9"><a id="p100800"></a>Компетенции</td></tr>
<tr><td><a id="p100801"></a>Общепрофессиональные</td><td colspan="8"><a id="p100802"></a>Профессиональные</td></tr>
<tr><td><a id="p100803"></a>ОПК-3</td><td><a id="p100804"></a>ПК-2</td><td><a id="p100805"></a>ПК-7</td><td><a id="p100806"></a>ПК-10</td><td><a id="p100807"></a>ПК-11</td><td><a id="p100808"></a>ПК-13</td><td><a id="p100809"></a>ПК-14</td><td><a id="p100810"></a>ПК-16</td><td><a id="p100811"></a>ПК-17</td></tr>
<tr><td><a id="p100812"></a>1.</td><td><a id="p100813"></a>История российской государственности</td><td></td><td><a id="p100814"></a>+</td><td><a id="p100815"></a>-</td><td><a id="p100816"></a>-</td><td><a id="p100817"></a>+</td><td><a id="p100818"></a>+</td><td><a id="p100819"></a>+</td><td><a id="p100820"></a>+</td><td><a id="p100821"></a>+</td><td><a id="p100822"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100823"></a>2.</td><td><a id="p100824"></a>Социокультурная антропология и этнология</td><td></td><td><a id="p100825"></a>+</td><td><a id="p100826"></a>-</td><td><a id="p100827"></a>-</td><td><a id="p100828"></a>-</td><td><a id="p100829"></a>+</td><td><a id="p100830"></a>+</td><td><a id="p100831"></a>-</td><td><a id="p100832"></a>-</td><td><a id="p100833"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100834"></a>3.</td><td><a id="p100835"></a>История национальной и религиозной политики в России</td><td></td><td><a id="p100836"></a>+</td><td><a id="p100837"></a>-</td><td><a id="p100838"></a>-</td><td><a id="p100839"></a>+</td><td><a id="p100840"></a>+</td><td><a id="p100841"></a>+</td><td><a id="p100842"></a>+</td><td><a id="p100843"></a>+</td><td><a id="p100844"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100845"></a>4.</td><td><a id="p100846"></a>Этнокультурное, языковое и религиозное многообразие России</td><td></td><td><a id="p100847"></a>+</td><td><a id="p100848"></a>-</td><td><a id="p100849"></a>-</td><td><a id="p100850"></a>+</td><td><a id="p100851"></a>+</td><td><a id="p100852"></a>+</td><td><a id="p100853"></a>+</td><td><a id="p100854"></a>+</td><td><a id="p100855"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100856"></a>5.</td><td><a id="p100857"></a>Правовые основы и реализация государственной национальной политики России</td><td></td><td><a id="p100858"></a>+</td><td><a id="p100859"></a>+</td><td><a id="p100860"></a>+</td><td><a id="p100861"></a>+</td><td><a id="p100862"></a>+</td><td><a id="p100863"></a>+</td><td><a id="p100864"></a>+</td><td><a id="p100865"></a>+</td><td><a id="p100866"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100867"></a>6.</td><td><a id="p100868"></a>Миграции и миграционная политика России</td><td></td><td><a id="p100869"></a>+</td><td><a id="p100870"></a>+</td><td><a id="p100871"></a>+</td><td><a id="p100872"></a>+</td><td><a id="p100873"></a>+</td><td><a id="p100874"></a>+</td><td><a id="p100875"></a>+</td><td><a id="p100876"></a>+</td><td><a id="p100877"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100878"></a>7.</td><td><a id="p100879"></a>Институты гражданского общества в государственной национальной политике России</td><td></td><td><a id="p100880"></a>+</td><td><a id="p100881"></a>+</td><td><a id="p100882"></a>-</td><td><a id="p100883"></a>-</td><td><a id="p100884"></a>+</td><td><a id="p100885"></a>+</td><td><a id="p100886"></a>+</td><td><a id="p100887"></a>+</td><td><a id="p100888"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100889"></a>8.</td><td><a id="p100890"></a>Государственная политика в отношении российского казачества</td><td></td><td><a id="p100891"></a>+</td><td><a id="p100892"></a>-</td><td><a id="p100893"></a>+</td><td><a id="p100894"></a>+</td><td><a id="p100895"></a>+</td><td><a id="p100896"></a>+</td><td><a id="p100897"></a>+</td><td><a id="p100898"></a>+</td><td><a id="p100899"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100900"></a>9.</td><td><a id="p100901"></a>Государственная политика в отношении коренных малочисленных народов России</td><td></td><td><a id="p100902"></a>+</td><td><a id="p100903"></a>-</td><td><a id="p100904"></a>+</td><td><a id="p100905"></a>+</td><td><a id="p100906"></a>+</td><td><a id="p100907"></a>+</td><td><a id="p100908"></a>+</td><td><a id="p100909"></a>+</td><td><a id="p100910"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100911"></a>10.</td><td><a id="p100912"></a>Этика межнациональных отношений и предупреждение конфликтов</td><td></td><td><a id="p100913"></a>+</td><td><a id="p100914"></a>+</td><td><a id="p100915"></a>+</td><td><a id="p100916"></a>-</td><td><a id="p100917"></a>+</td><td><a id="p100918"></a>+</td><td><a id="p100919"></a>+</td><td><a id="p100920"></a>+</td><td><a id="p100921"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100922"></a>11.</td><td><a id="p100923"></a>Регулирование межнациональных и межконфессиональных отношений: зарубежный опыт</td><td></td><td><a id="p100924"></a>-</td><td><a id="p100925"></a>+</td><td><a id="p100926"></a>-</td><td><a id="p100927"></a>-</td><td><a id="p100928"></a>+</td><td><a id="p100929"></a>+</td><td><a id="p100930"></a>+</td><td><a id="p100931"></a>-</td><td><a id="p100932"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100933"></a>12.</td><td><a id="p100934"></a>Основы общей социологии и социология религии</td><td></td><td><a id="p100935"></a>+</td><td><a id="p100936"></a>+</td><td><a id="p100937"></a>-</td><td><a id="p100938"></a>-</td><td><a id="p100939"></a>+</td><td><a id="p100940"></a>+</td><td><a id="p100941"></a>-</td><td><a id="p100942"></a>-</td><td><a id="p100943"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100944"></a>13.</td><td><a id="p100945"></a>Прикладные социологические исследования и мониторинг в сфере государственной национальной политики</td><td></td><td><a id="p100946"></a>+</td><td><a id="p100947"></a>+</td><td><a id="p100948"></a>+</td><td><a id="p100949"></a>+</td><td><a id="p100950"></a>+</td><td><a id="p100951"></a>+</td><td><a id="p100952"></a>-</td><td><a id="p100953"></a>+</td><td><a id="p100954"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100955"></a>14.</td><td><a id="p100956"></a>Проектная деятельность в системе государственного и муниципального управления</td><td></td><td><a id="p100957"></a>+</td><td><a id="p100958"></a>+</td><td><a id="p100959"></a>+</td><td><a id="p100960"></a>+</td><td><a id="p100961"></a>+</td><td><a id="p100962"></a>+</td><td><a id="p100963"></a>-</td><td><a id="p100964"></a>+</td><td><a id="p100965"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100966"></a>15.</td><td><a id="p100967"></a>Производственная /предаттестационная практика, в том числе стажировка</td><td></td><td><a id="p100968"></a>+</td><td><a id="p100969"></a>+</td><td><a id="p100970"></a>+</td><td><a id="p100971"></a>+</td><td><a id="p100972"></a>+</td><td><a id="p100973"></a>+</td><td><a id="p100974"></a>+</td><td><a id="p100975"></a>+</td><td><a id="p100976"></a>+</td></tr>
<tr><td><a id="p100977"></a>16</td><td><a id="p100978"></a>Выпускная квалификационная (аттестационная) работа</td><td></td><td><a id="p100979"></a>+</td><td><a id="p100980"></a>+</td><td><a id="p100981"></a>+</td><td><a id="p100982"></a>+</td><td><a id="p100983"></a>+</td><td><a id="p100984"></a>+</td><td><a id="p100985"></a>+</td><td><a id="p100986"></a>+</td><td><a id="p100987"></a>+</td></tr>
</table>



### <a id="p100988"></a>V. Календарный учебный график


<a id="p100989"></a>5.1. Календарный учебный график представляет собой график учебного процесса, устанавливающий последовательность и продолжительность обучения, итоговой аттестации по учебным неделям и (или) дням. Календарный учебный график разрабатывается организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно


### <a id="p100990"></a>VI. Рабочие программы дисциплин


<a id="p100991"></a>6.1. Рабочие программы для каждой дисциплины разрабатываются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно с учетом учебного плана Типовой программы, планируемых результатов освоения программы профессиональной переподготовки, требований законодательства Российской Федерации об осуществлении образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, актуальных положений законодательства Российской Федерации в сфере государственной национальной политики.


### <a id="p100992"></a>VII. Организационно-педагогические условия реализации Типовой программы


<a id="p100993"></a>7.1. Организационно-педагогические условия реализации дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки), разработанной на основе Типовой программы, должны обеспечивать получение профессиональных компетенций, необходимых для выполнения государственными и муниципальными служащими новых видов профессиональной служебной деятельности в сфере государственной национальной политики Российской Федерации и (или) приобретение дополнительной квалификации "Специалист в сфере национальных и религиозных отношений".
<a id="p100994"></a>7.2. Реализация дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки), разработанной на основе Типовой программы, обеспечивается научно-педагогическими кадрами образовательной организации, допустимо привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из числа руководителей и ведущих специалистов органов государственной власти и органов местного самоуправления, учреждений, а также преподавателей ведущих российских образовательных и научных организаций.
<a id="p100995"></a>7.3. Выбор методов обучения с применением современных инновационных образовательных технологий и средств обучения, методов контроля и управления образовательным процессом определяется образовательной организацией самостоятельно.
<a id="p100996"></a>7.4. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна располагать материально-технической базой и информационно-коммуникационными ресурсами, учебными, учебно-методическими, справочными и иными печатными и/или электронными изданиями, учебно-методической документацией для проведения всех предусмотренных Типовой программой видов занятий.


### <a id="p100997"></a>VIII. Формы аттестации


<a id="p100998"></a>8.1. Освоение дополнительной профессиональной образовательной программы (программы профессиональной переподготовки) завершается итоговой аттестацией.
<a id="p100999"></a>8.2. Государственные и муниципальные служащие, успешно освоившие программу профессиональной переподготовки, допускаются к итоговой аттестации - защите выпускной квалификационной (аттестационной) работы.
<a id="p101000"></a>8.3. В соответствии с [частью 3](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100829) и [частью 10 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100843) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон N 273-ФЗ) лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ о квалификации (диплом о профессиональной переподготовке), образец которого самостоятельно устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
<a id="p101001"></a>8.4. В соответствии с [частью 12 статьи 60](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p100847) Федерального закона N 273-ФЗ лицам, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть программы профессиональной переподготовки и (или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.



<a id="p101002"></a>

---