---
title: "Постановление Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования от 23.09.2021 N 9-6"
number: "9-6"
issuer: "Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2021-09-23
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/postanovlenie-9-6-2021-obscherossiyskiy-profsoyuz"
---

## Постановление Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования от 23.09.2021 N 9-6

# Постановление Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования от 23.09.2021 N 9-6

"О федеральном проекте Профсоюза "Профсоюз - территория здоровья"


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ**<br>
**РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

<a id="p100002"></a>**ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ**

</div>



## <a id="p100003"></a>ПОСТАНОВЛЕНИЕ

<div align="center">

**от 23 сентября 2021 г. N 9-6**

<a id="p100004"></a>**О ФЕДЕРАЛЬНОМ ПРОЕКТЕ ПРОФСОЮЗА**<br>
**"ПРОФСОЮЗ - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ"**

</div>


<a id="p100005"></a>В целях реализации мер по популяризации моделей профессионального здоровья педагогических работников, обучающихся профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования - членов Профсоюза в соответствии с Уставом Профсоюза (пункты 16 и 32 статьи 5) и Приоритетными направлениями деятельности Профсоюза на 2020 - 2025 годы (постановление VIII Съезда Профсоюза от 14.10.2020 N 8-12) Исполнительный комитет Профсоюза постановляет:
1. <a id="p100006"></a>Одобрить прилагаемый федеральный [проект](#p100014) Профсоюза "Профсоюз - территория здоровья" (далее - Проект).
2. <a id="p100007"></a>Организовать и провести мониторинг реализации здоровьеформирующих мероприятий в рамках тематического года Профсоюза "Спорт. Здоровье. Долголетие" с целью выявления лучших практик формирования моделей профессионального здоровья членов Профсоюза для их последующей реализации в рамках [Проекта](#p100014).
3. <a id="p100008"></a>Региональным (межрегиональным) организациям Профсоюза:
<a id="p100009"></a>3.1. обеспечить в соответствии с выделенными направлениями и [Календарем](#p100091) мероприятий Проекта и с учетом возможностей и ситуации в каждой региональной (межрегиональной) организации Профсоюза принятие мер, направленных на совершенствование практик работы организаций Профсоюза по реализации здоровьеформирующих, физкультурно-оздоровительных и спортивных инициатив и проектов для работников системы образования, обучающихся профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, популяризации здорового образа жизни и массового спорта в образовательной среде.
<a id="p100010"></a>3.2. принять участие в организации и проведении мониторинга мероприятий в рамках тематического года Профсоюза "Спорт. Здоровье. Долголетие" с целью выявления лучших практик формирования моделей профессионального здоровья членов Профсоюза для их последующей популяризации в организациях Профсоюза.
4. <a id="p100011"></a>Контроль за выполнением постановления возложить на заместителя Председателя Профсоюза Дудина В.Н.

<div align="right">

<a id="p100012"></a>Председатель Профсоюза<br>
Г.И.МЕРКУЛОВА

</div>






<div align="right">

<a id="p100013"></a>Приложение<br>
к постановлению Исполнительного<br>
комитета Профсоюза<br>
от 23 сентября 2021 г. N 9-6

</div>


<div align="center">

<a id="p100014"></a>**ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПРОФСОЮЗА**<br>
**"ПРОФСОЮЗ - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ"**

</div>



### <a id="p100015"></a>АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА


<div align="center">

<a id="p100016"></a>**Проблема здоровья населения Российской Федерации в настоящее время стала одной из приоритетных в политике государства. Многосторонность этой проблемы обусловлена как разнообразием демографического состава современного общества, так и характером, направленностью, подходами, способами и средствами сохранения здоровья, сложностями формирования у населения активной позиции к его укреплению.**<br>
<a id="p100017"></a>**Указ Президента РФ от 21.07.2020 N 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года" в рамках национальной цели "Сохранение населения, здоровье и благополучие людей" установил следующие целевые показатели, характеризующие достижение национальных целей к 2030 году: повышение ожидаемой продолжительности жизни до 78 лет; увеличение доли граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом, до 70 процентов, для достижения которых поставлены задачи по развертыванию на всех уровнях государственного управления, в том числе во взаимодействии с общественными и некоммерческими организациями, комплекса мероприятий по формированию и продвижению новых моделей укрепления здоровья нации.**

</div>

<a id="p100018"></a>Федеральный проект Профсоюза "Профсоюз - территория здоровья" имеет своей целью формирование и развитие Всероссийского профсоюзного движения с одноименным названием - "Профсоюз - территория здоровья", направленного на продвижение в профессиональной среде работников образования - членов Профсоюза, образцов культуры профессионального здоровья и долголетия.
<a id="p100019"></a>Федеральный проект Профсоюза "Профсоюз - территория здоровья" (далее - Проект) разрабатывается в соответствии с приоритетными направлениями деятельности Общероссийского Профсоюза образования на 2020 - 2025 гг., утвержденными VIII Съездом Профсоюза (постановление VIII Съезда Профсоюза от 14 октября 2020 года N 8-12).
<a id="p100020"></a>Проект направлен на системную реализацию уставных задач Профсоюза по осуществлению организации и проведения оздоровительных, спортивных и культурно-просветительных мероприятий, популяризации здорового образа жизни, а также содействия духовному развитию членов Профсоюза и их семей; через взаимодействие с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными объединениями по развитию санаторно-курортного лечения, отдыха, туризма, массовой физической культуры и спорта (пункт 16 статьи 5 Устава Профсоюза) и в целом призван содействовать реализации кадровой политики Профсоюза по развитию своих кадров и членов Профсоюза.


### <a id="p100021"></a>ЦЕЛЬ ПРОЕКТА


<a id="p100022"></a>Формирование и развитие Профсоюзного Движения, направленного на формирование в Профсоюзе и российской системе образования культуры профессионального здоровья и здорового образа жизни участников образовательных отношений; работа с членами Профсоюза, направленная на освоение ими эффективных инструментов (механизмов), обеспечивающих формирование способности к собственному развитию, к созданию мотивов и интересов быть здоровым.


### <a id="p100023"></a>ЗАДАЧИ ПРОЕКТА


<div align="center">

<a id="p100024"></a>**1. Продвижение ценностей культуры профессионального здоровья и здорового образа жизни, развитие активного долголетия в профсоюзном и образовательном сообществах. Повышение мотивации членов Профсоюза к регулярным занятиям физической культурой и ведению здорового образа жизни.**

</div>

2. <a id="p100025"></a>Содействие реализации государственных и общественных задач в сфере образования по укреплению здоровья работников образовательных организаций и обучающихся профессиональных организаций и организаций высшего образования.
3. <a id="p100026"></a>Реализация программ обучения ответственному отношению к себе и своему здоровью среди работников образования и обучающихся. Популяризация инновационных форм организации физкультурно-оздоровительной деятельности в организациях Профсоюза.
4. <a id="p100027"></a>Поддержка и распространение здоровьеформирующих, физкультурно-оздоровительных и спортивных инициатив, программ и проектов для работников системы образования и обучающихся профессиональных организаций и образовательных организаций высшего образования.

<div align="center">

<a id="p100028"></a>**5. Привлечение общественного внимания и вовлечение представителей педагогического сообщества и социальных партнеров к вопросам формирования и развития культуры безопасного и здорового труда в системе образования. Содействие развитию условий для формирования культуры труда и отдыха в каждой образовательной организации.**

</div>



### <a id="p100029"></a>МЕТОДОЛОГИЯ И ЦЕННОСТИ ПРОЕКТА


1. <a id="p100030"></a>Концепция "профессионального здоровья специалиста". В основу Проекта положена концепция "профессионального здоровья специалиста", в рамках которой профессиональное здоровье понимается как "процесс сохранения и развития регуляторных свойств организма, его физического, психического и эмоционального благополучия, обеспечивающих высокую надежность профессиональной деятельности, профессиональное долголетие и максимальную длительность жизни".
<a id="p100031"></a>Надежность профессиональной деятельности, понимается как вероятность выполнения профессиональных задач с требуемым качеством и в заданных условиях, а вероятность выполнения, в свою очередь, обусловлена функциональным состоянием специалиста.
<a id="p100032"></a>Функциональное состояние человека определяется с точки зрения эффективности выполняемой им деятельности по критериям надежности и внутренней стороны деятельности, которая представлена психическими образованиями (знаниями, умениями, навыками, установками, ценностями и др.), направляющими внешнюю активность.
<a id="p100033"></a>Функциональные резервы - это диапазон возможного уровня изменений функциональной активности физиологических систем, который может быть обеспечен активационными механизмами организма. Функциональные резервы могут быть связаны с изменением энергетики обмена, что характерно для ткани и органа, а функциональные резервы системы и организма в целом формируются благодаря перестройке систем регуляции и включению в функциональную систему новых дополнительных структур или замене одной формы реакции на другую. Функциональные резервы - это, прежде всего, резервы регуляторных механизмов.
<a id="p100034"></a>В рамках данной концепции взято за основу положение, согласно которому качество жизни человека (включая состояние физического здоровья), уровень его образования, удовлетворенность взаимоотношениями с другими людьми, длительность жизни, находятся в диалектическом взаимодействии с эффективностью профессиональной деятельности и профессиональным долголетием.
<a id="p100035"></a>Это предполагает комплексное рассмотрение человека как субъекта собственной деятельности, не ограничиваясь только сферой трудовой деятельности. При этом речь идет о взаимосвязи между состоянием здоровья и резервными возможностями организма, что и определяет эффективность профессиональной деятельности.
<a id="p100036"></a>Таким образом, основными компонентами профессионального здоровья специалиста (человека труда) являются:

<div align="center">

<a id="p100037"></a>**- физическое здоровье человека (основа профессионального здоровья);**<br>
<a id="p100038"></a>**- психическое, эмоциональное и социальное здоровье;**

</div>

- <a id="p100039"></a>комплекс профессионально важных качеств;
- <a id="p100040"></a>функциональное состояние и резервы организма.
<a id="p100041"></a>Проект нацелен на актуализацию эффективных инструментов для сохранения, укрепления и развития функциональных резервов работников образования - членов Профсоюза: чем значительнее запас функциональных резервов, тем больше вероятность эффективности профессиональной деятельности и профессионального долголетия, а также формирование систем управления функциональным состоянием.
<a id="p100042"></a>В этой связи содержание Проекта охватывает не только мероприятия, направленные на непосредственную работу с членами Профсоюза по развитию их функциональных резервов, но и на работу Профсоюза с социальными партнерами по совершенствованию условий для формирования культуры безопасности профессиональной деятельности и заботы о здоровье педагогических работников - членов Профсоюза.
<a id="p100043"></a>С учетом вышеприведенных подходов и определений можно выделить следующие три компонента, влияющие на профессиональное здоровье специалиста: 1) эмоционально-волевой; 2) когнитивный; 3) поведенческий.
<a id="p100044"></a>Эмоционально-волевые факторы объединяют различные эмоциональные стрессовые состояния, оказывающие влияние на профессиональное здоровье. Здесь важным становится развертывание мероприятий, направленных на формирование способности человека противостоять стрессам, проявлять свои эмоции и управлять ими, адекватно оценивать эмоции окружающих, что характеризует его эмоциональную устойчивость.
<a id="p100045"></a>Когнитивные факторы определяются системой знаний человека о профессиональном здоровье, об основных факторах, как укрепляющих, так и наносящих вред здоровью. Здесь важны мероприятия, направленные на формирование умений человека принимать адекватные решения, выделять главное, находить недостающую информацию, способность мыслить; устойчивость и концентрация внимания, критичность мышления, профессиональная память, профессиональная наблюдательность, скорость принятия решений, их объем и правильность, способность мыслить оперативно и позитивно.
<a id="p100046"></a>Поведенческий фактор определяется стратегиями поведения специалиста по формированию и развитию здорового образа жизни и системы здоровьеформирующих привычек. Важным направлением работы по развитию профессионального здоровья становится управление способностью определять и реализовывать стратегии жизнедеятельности, направленные на укрепление и адаптацию здоровья к неблагоприятным факторам профессиональной среды.
2. <a id="p100047"></a>Факторы нарушения профессионального здоровья. Специалисты выделяют два основных последствия (факторы риска) нарушения профессионального здоровья - синдром хронической усталости и синдром эмоционального (профессионального) выгорания.
<a id="p100048"></a>Под хронической усталостью понимается специфический вид усталости, при котором человек страдает не просто от физического или нервного истощения, но и от постоянных хронических стрессов нервной системы. Высокий уровень стрессов работников образования связан не только со стрессогенностью педагогической профессии, обусловленной высоким объемом и плотностью межличностного взаимодействия, но и необходимостью соответствовать высокому уровню государственных требований и социальных ожиданий других участников образовательных отношений, а также с публичностью профессии.
<a id="p100049"></a>Результаты отдельных исследований специфики профессиональной деятельности педагогических работников свидетельствуют <1>, что выполняемые учителями функции усложнились и расширились по сравнению с недавним прошлым. В современных условиях готовы добиваться высоких профессиональных результатов только 51,2% педагогов, так как поддержание высокого уровня профессионализма и качества жизни учителя осуществляется за счет уменьшения времени на его отдых и возможности реализации комплексных мероприятий, направленных на укрепление здоровья.

<a id="p100050"></a>

---

<a id="p100051"></a><1> 1) Богуславский М.В. Исторический контекст модернизационных процессов в российском и зарубежном образовании//Психолого-педагогический поиск. Научный журнал РГУ им. С.А. Есенина. - 2014.; 2) Собкин В.С., Адамчук Д.В. Современный учитель: жизненные и профессиональные ориентации. Труды по социологии образования. т. XVIII. - М.: ФГБНУ "ИУО РАО", 2016.; 3) Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра: монография/под науч. ред. А.Н. Шевелева. - СПб.: СПб АППО, 2018.

<a id="p100052"></a>Другой, не менее важной причиной нарушения профессионального здоровья является синдром эмоционального выгорания. Он предполагает наступление эмоционального опустошения, исчезновение или деформацию эмоциональных переживаний, являющихся неотъемлемой частью жизни.
<a id="p100053"></a>Признано, что педагогическая профессия предполагает широкий спектр рисков, которые приводят к профессиональным деформациям. Приведенный в общероссийских исследованиях анализ профессионального здоровья педагога в различных регионах показал общую предрасположенность педагогических работников к возникновению различных соматических, психических и физических заболеваний, обусловленных систематическими повышенными психоэмоциональными перегрузками и неспособностью им противостоять. Установлено, что с увеличением стажа работы педагогических работников неизбежно происходит накопление усталости, нарастание тревожных переживаний, снижение позитивного восприятия жизни и настроения, вегетососудистые расстройства, поведенческие срывы.
<a id="p100054"></a>Ведущими профессиогенными факторами риска работников сферы образования являются: неадекватная социальная и материальная оценка труда, приводящая к снижению качества жизни; комплекс стрессогенных факторов (условия труда, жесткий временной режим работы, ненормированный и неритмичный рабочий день, несбалансированное питание, физическое утомление); многофункциональная профессиональная деятельность, связанная с необходимостью одновременного выполнения различных функций и действий; необходимость работы с большим количеством профессионально значимой информации, истощение компенсаторных механизмов, обеспечивающих активное внимание, профессиональную память, логическое мышление.
<a id="p100055"></a>Это приводит к следующим видам нарушений профессионального здоровья:
<a id="p100056"></a>Изменения в поведении: утрата способности к реализации творческих подходов в решении профессиональных проблем; увеличение склонности к уединению и избеганию коллег и совместных мероприятий; увеличение случаев употребления меняющих настроение психоактивных веществ (включая кофеин и никотин); уменьшение (иногда утрата) способности удовлетворять свои потребности в развлечениях и мероприятиях по восстановлению настроения, своего здоровья и прочее.
<a id="p100057"></a>Изменения в чувствах: утрата чувства юмора; нарастание чувств неудачи, вины и самообвинения; увеличение периодов гнева и горечи; повышение раздражительности, проявляемое на работе и дома; появление ощущений придирок, чувства опустошения и равнодушия; проявление бессилия и нежелание в использовании методик и техник снижения стресса (тревог) и др.
<a id="p100058"></a>Изменения в мышлении: преобладание устойчивых мыслей об уходе из профессии; снижение концентрации внимания; преобладание ригидного мышления, сопротивляющегося изменениям и др.
<a id="p100059"></a>Изменения в здоровье: нарушение продолжительности и качества сна; появление частых, продолжающихся длительное время незначительных недугов, повышение утомляемости, усталости и истощения на протяжении целого дня; повышение восприимчивости к инфекционным заболеваниям; ускорение нарушений психического и соматического здоровья и др.
3. <a id="p100060"></a>Факторы риска. Завершая анализ сущности, проблематику развития и содержание процесса формирования культуры профессионального здоровья работников образования, отметим, что значительную роль в их возникновении/становлении играют следующие три фактора:
- <a id="p100061"></a>личностный фактор, к которому относятся личностные качества человека, особенности его профессионального поведения, стиль профессионального взаимодействия, степень эмпатии (способности к сопереживанию), профессиональные приоритеты, установки и ценности жизни, культура совладания с жизненными и профессиональными трудностями и проблемами, жизнестойкость и др.;
- <a id="p100062"></a>социальный фактор, к которому относится все разнообразие и качество включенности личности в жизнедеятельность профессиональных сообществ и коллективов; устоявшиеся формы и способы профессионального и межличностного взаимодействия; культура совместного труда, досуга и отдыха; культура товарищеской поддержки и общей заботы и прочее;
- <a id="p100063"></a>фактор среды, к которому относятся: культура безопасного труда образовательной организации, организационная и корпоративная культура организации, качество социального партнерства и социальный капитал организации и др.
<a id="p100064"></a>Таким образом, культура профессионального здоровья и здорового образа жизни формируется обществом или группой, в которой живет человек. Поэтому ее формирование - задача не медицинская, не спортивная, а прежде всего общественная, воспитательная.
<a id="p100065"></a>По мнению исследователей и экспертов Всемирной организации здравоохранения, все составляющие образа жизни человека, реализуемые в трудовой общественной, семейно-бытовой и досуговой сферах, интегрированы между собой межличностными связями и нравственными отношениями в сообществе, выступающими регулятором поведения человека.
<a id="p100066"></a>Таким образом, системная деятельность Профсоюза должна быть направлена на формирование качественно иного отношения к понятию "здоровье": через познание инструментов и освоение техник сбережения и укрепления здоровья возрастают возможности не только предупреждать возникновение болезней, но и совершенствовать всего человека в целом, то есть сохранение здоровья выступает в качестве процесса сохранения и развития психических, эмоциональных и физических потенциалов человека.


### <a id="p100067"></a>ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


<a id="p100068"></a>Сообразно выделенным факторам в рамках Проекта предполагается развертывание Профсоюзного Движения вокруг трех ключевых направлений деятельности:
1. <a id="p100069"></a>"Волонтеры здоровья" (мероприятия, направленные на выявление и популяризацию эффективных индивидуальных моделей профессионального здоровья человека (как опора и учет личностного фактора)).
2. <a id="p100070"></a>"Здоровые решения" (мероприятия, направленные на выявление и популяризацию лучших практик по продвижению и формированию здорового образа жизни, а также действующих практик массовых совместных здоровьеформирующих мероприятий в первичных профсоюзных организациях (как опора и учет социального фактора)).
3. <a id="p100071"></a>"Культура здорового труда" (мероприятия, направленные на выявление и популяризацию действующих практик эффективного социального партнерства профсоюзных организаций и органов государственной власти, направленных на формирование в образовательных организациях пространства и культуры безопасного и здорового труда (как опора и учет фактора среды)).
<a id="p100072"></a>Направление деятельности "Волонтеры здоровья" направлено на выявление, поддержку и популяризацию эффективных практик, примеров и образцов профессионального здоровья отдельных членов Профсоюза (в том числе работающих, обучающихся, не работающих), оптимально сочетающих организационные формы трудовой, общественной, досуговой (в том числе физкультурно-оздоровительной) работы, обеспечивающих позитивность восприятия себя, окружающего жизненного пространства и событий повседневной жизнедеятельности. Целью проведения мероприятий в рамках данного тематического направления является выявление специалистов системы образования, ведущих здоровый образ жизни и готовых активно транслировать идеи здорового образа жизни среди членов Профсоюза.
<a id="p100073"></a>Направление деятельности "Здоровые решения" (в том числе одноименный профсоюзный всероссийский конкурс) нацелено на выявление действующих практик работы организаций Профсоюза по реализации здоровьеформирующих, физкультурно-оздоровительных и спортивных инициатив, проектов и программ для работников системы образования и обучающихся профессионального и высшего образования, продвижение здорового образа жизни и массового спортивного движения в образовательной среде; обобщение лучших образцов и опыта работы, их поддержка и поощрение в целях дальнейшего содействия их массовому распространению.
<a id="p100074"></a>Направление деятельности "Культура здорового труда" нацелено на выявление действующих практик эффективного формирования в образовательных организациях культуры, среды и условий для безопасной жизнедеятельности в образовательной организации всех участников образовательных отношений посредством эффективных механизмов и инструментов социального партнерства работодателя и первичной профсоюзной организации. В рамках мероприятий должны выявляться эффективно реализуемые в организациях формы и способы социального партнерства, обеспечивающие системное формирование и развитие в организации корпоративной и организационной культуры, способствующие взращиванию и становлению культуры безопасного и здорового труда и отдыха работников.
<a id="p100075"></a>В рамках обозначенных направлений деятельности должны быть развернуты мероприятия, обогащающие и развивающие все три компонента профессионального здоровья членов Профсоюза - педагогических работников, обучающихся и студентов (см. табл. 1): конференции, форумы, тренинги, семинары, вебинары, обучающие курсы и др. (когнитивный компонент); эмоционально заряжающие мероприятия: акции "Быть здоровым модно!", "Будь с нами!", флешмобы "Вместе здОрово и здорОво!", конкурсы, фестивали, турслеты, походы, спартакиады и др. (эмоционально-мотивационный компонент); а также системные программы, проекты, исследования и др. мероприятия, направленные на развитие моделей культуры здорового самосознания и труда (поведенческий компонент).
<a id="p100076"></a>Учитывая государственный запрос и общественную значимость вопросов формирования здорового образа жизни, первичные профсоюзные организации в рамках данного Проекта дополнительно могут принимать участие со своими проектами в конкурсе на предоставление грантов Президента Российской Федерации по развитию гражданского общества (например, проект "Охрана здоровья граждан, пропаганда здорового образа жизни" по тематике N 9 "Поддержка и пропаганда практик здорового образа жизни, правильного питания и сбережения здоровья") и иных фондов, поддерживающих проекты некоммерческих организаций.


### <a id="p100077"></a>УПРАВЛЕНИЕ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА


<a id="p100078"></a>Управление Проектом осуществляет выборный коллегиальный постоянно действующий исполнительный орган Профсоюза - Исполнительный комитет Профсоюза.

<div align="center">

<a id="p100079"></a>**Задачи по управлению Проектом распределяются между следующими субъектами управления:**<br>
<a id="p100080"></a>**Куратор Проекта: Дудин В.Н., заместитель Председателя Профсоюза.**<br>
<a id="p100081"></a>**Координатор Проекта: Меркулов О.И., советник Профсоюза.**

</div>

<a id="p100082"></a>Администратор Проекта: Елшина Е.С., секретарь - заведующий отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза.
<a id="p100083"></a>Проектный офис аппарата Профсоюза, объединяющий управленческий и организационный кадровый потенциал проектов "Цифровизация Общероссийского Профсоюза образования", "Профсоюзное образование" и других федеральных профсоюзных проектов.
<a id="p100084"></a>Постоянная комиссия Центрального Совета Профсоюза по организационным вопросам и кадровой работе.
<a id="p100085"></a>Учебный центр Общероссийского Профсоюза образования.
<a id="p100086"></a>Текущий и промежуточный контроль за реализацией Проекта осуществляется на каждом уровне структуры Профсоюза на основе отчетов о реализации соответствующих планов работы по направлению.
<a id="p100087"></a>Мониторинг реализации Проекта на федеральном уровне осуществляется Проектным офисом аппарата Профсоюза с последующим ежегодным рассмотрением результатов мониторинга на заседаниях Исполнительного комитета Профсоюза и постоянной комиссии Центрального Совета Профсоюза по организационным вопросам и кадровой работе.
<a id="p100088"></a>С учетом организационных и кадровых возможностей организаций Профсоюза предполагается расширение взаимодействия с участниками региональных сетей по развитию кадрового потенциала системы образования посредством реализации совместных проектов и программ.
<a id="p100089"></a>Для реализации целей и задач Проекта на всех уровнях Профсоюза предполагается формирование целевого финансирования мероприятий.
<a id="p100090"></a>Финансовое обеспечение проекта осуществляется за счет средств бюджетов профсоюзных организаций всех уровней, а также привлечения средств работодателей и государственных органов власти через механизмы социального партнерства, средств, полученных в качестве грантов и др.


### <a id="p100091"></a>КАЛЕНДАРЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="48%"><col width="13%"><col width="34%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100092"></a>N п/п</td><td><a id="p100093"></a>Наименование мероприятий</td><td><a id="p100094"></a>Сроки проведения</td><td><a id="p100095"></a>Ответственные</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100096"></a>I. Информационно-образовательные мероприятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100097"></a>1.1.</td><td><a id="p100098"></a>Выработка модели (программы) здорового образа жизни членов Профсоюза как компоненты корпоративной культуры Профсоюза</td><td><a id="p100099"></a>2021</td><td><a id="p100100"></a>Центральный Совет Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100101"></a>1.2.</td><td><a id="p100102"></a>Выявление и популяризация эффективных моделей культуры здорового образа жизни и труда членов Профсоюза ("Волонтеры здоровья")</td><td><a id="p100103"></a>В течение года</td><td><a id="p100104"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Отдел по связям с общественностью аппарата Профсоюза;<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100105"></a>1.3.</td><td><a id="p100106"></a>Ведение на сайте, в социальных сетях Профсоюза и в газете "Мой Профсоюз" тематических рубрик, посвященных культуре профессионального здоровья членов Профсоюза ("Школа здорового образа жизни")</td><td><a id="p100107"></a>ежегодно</td><td><a id="p100108"></a>Отдел по связям с общественностью аппарата Профсоюза;<br>Совет по информационной работе при Центральном Совете Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100109"></a>1.4.</td><td><a id="p100110"></a>Реализация образовательных программ, направленных на формирование культуры здорового труда и отдыха членов Профсоюза ("Искусство жить без стресса" и др.)</td><td><a id="p100111"></a>в течение года</td><td><a id="p100112"></a>Учебные центры Профсоюза и организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100113"></a>1.5.</td><td><a id="p100114"></a>Выпуск информационного бюллетеня и иных учебно-методических материалов по инновационным практикам развития здорового образа жизни и труда членов Профсоюза в первичных профсоюзных организациях</td><td><a id="p100115"></a>ежегодно</td><td><a id="p100116"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Учебные центры Профсоюза и организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100117"></a>1.6.</td><td><a id="p100118"></a>Популяризация инновационных форм организации физкультурно-оздоровительной деятельности в организациях Профсоюза</td><td><a id="p100119"></a>в течение года</td><td><a id="p100120"></a>Центральный Совет Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100121"></a>1.7.</td><td><a id="p100122"></a>Организация участия в Программе повышения физической активности "Человек идущий", инициированной Общероссийской общественной организацией "Лига здоровья нации"</td><td><a id="p100123"></a>в течение реализации Программы</td><td><a id="p100124"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Отдел по связям с общественностью аппарата Профсоюза;<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100125"></a>II. Физкультурно-массовые мероприятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100126"></a>2.1.</td><td><a id="p100127"></a>Всероссийская эстафета здоровья</td><td><a id="p100128"></a>Ежегодно (апрель)</td><td><a id="p100129"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100130"></a>2.2.</td><td><a id="p100131"></a>Всероссийский профсоюзный конкурс "Здоровые решения"</td><td><a id="p100132"></a>Ежегодно (январь - апрель)</td><td><a id="p100133"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100134"></a>2.3.</td><td><a id="p100135"></a>Всероссийская спартакиада (туристский слет) работников и обучающихся системы образования</td><td><a id="p100136"></a>Ежегодно (август)</td><td><a id="p100137"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Отдел по связям с общественностью аппарата Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100138"></a>2.4.</td><td><a id="p100139"></a>Организация и проведение Всероссийской интернет-акции #"Я - ЗА ЗОЖ!"</td><td><a id="p100140"></a>Ежегодно (апрель)</td><td><a id="p100141"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100142"></a>III. Мероприятия с социальными партнерами</td></tr>
<tr><td><a id="p100143"></a>3.1.</td><td><a id="p100144"></a>Организация общепрофсоюзной тематической проверки в образовательных организациях по выявлению условий для сохранения и укрепления здоровья педагогов и обучающихся - членов Профсоюза</td><td><a id="p100145"></a>Ежегодно (сентябрь - октябрь)</td><td><a id="p100146"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза,<br>Отдел Охраны труда,<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100147"></a>3.2.</td><td><a id="p100148"></a>Всероссийский Круглый стол "Диалоги о культуре педагогического труда"</td><td><a id="p100149"></a>Ежегодно</td><td><a id="p100150"></a>Центральный Совет Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100151"></a>3.3.</td><td><a id="p100152"></a>Информирование социальных партнеров о новых (инновационных) форматах и моделей (программах, проектах и т.п.) мероприятий по укреплению профессионального здоровья работников образования</td><td><a id="p100153"></a>Ежегодно</td><td><a id="p100154"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
<tr><td><a id="p100155"></a>3.4.</td><td><a id="p100156"></a>Организация и популяризация мероприятий, направленных на формирование культуры профессионального труда и здоровья</td><td><a id="p100157"></a>Ежегодно</td><td><a id="p100158"></a>Советник по физической культуре и спорту Профсоюза;<br>Председатели региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза</td></tr>
</table>




<a id="p100159"></a>

---