Глава 3. ПЛАНИРОВАНИЕ В ОБЛАСТИ СОХРАНЕНИЯ, УСТОЙЧИВОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ВОССТАНОВЛЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗНООБРАЗИЯ
Статья 20. Учет биологического разнообразия в оценке воздействия на окружающую средуПостановление № 44-9 Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ
Актуально на 04.11.2026.
Как цитировать: Статья 20. Учет биологического разнообразия в оценке воздействия на окружающую среду. Постановление N 44-9 Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ. 44-9. https://bukva.ai/docs/postanovlenie-44-9/statya-20
1. При проведении оценки воздействия на окружающую среду или другого анализа воздействий на окружающую среду, вызванных любыми видами деятельности, осуществляемой в соответствии с законодательством государства, инициатор деятельности должен включать в оценку потенциальное воздействие на компоненты биологического разнообразия и биологические ресурсы предлагаемых планов, программ или проектов.
2. Оценка, проведенная в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, должна включать рассмотрение:
- потенциального воздействия на природные экосистемы и места обитания, в частности места обитания любых охраняемых видов и критические места обитания, расположенные в пределах или вблизи предполагаемого места реализации плана, программы или проекта;
- потенциального воздействия на ООПТ, а также объекты, охраняемые ЮНЕСКО, конвенциями ООН, другими международными соглашениями или имеющие иной международный статус, расположенные в пределах или вблизи предполагаемого места реализации плана, программы или проекта;
- потенциальных последствий воздействия планируемой хозяйственной деятельности на экосистемные услуги в пределах или вблизи предполагаемого места реализации плана, программы или проекта;
- потенциальных последствий появления инвазивных чужеродных видов, связанного с планируемой хозяйственной деятельностью, в пределах или вблизи предполагаемого места реализации плана, программы или проекта;
- устойчивости любого предлагаемого способа использования биологических ресурсов;
Переход между статьями: Ctrl + ← / →