Статья 87. Понятие и виды образовательных отношенийПостановление № 39-6 Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ

1. Образовательные отношения — это общественные отношения в сфере образования, которые возникают в процессе обучения и воспитания между обучающимися, образовательными учреждениями (организациями), педагогическими работниками.

2. Основными видами объектов образовательных отношений являются знания, умения, навыки и компетентность обучающихся, которые выступают как компоненты этих отношений.

3. Знания представляют собой результат процесса познания действительности, адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий. Знания могут быть донаучными, житейскими, художественными (как специфический способ эстетического освоения действительности), научными. На основе знаний вырабатываются умения, навыки и компетентность.

4. Умения — это способности проделать определенную работу в соответствии с полученными знаниями. Качество умения определяется характером и содержанием знаний о выполняемом действии.

5. Навыки — это утвердившиеся в ходе неоднократного использования знаний и умений способности эффективно выполнить определенную работу. В соответствии с видами действий различают навыки: двигательные, сенсорные (действия по восприятию), интеллектуальные.

6. Компетентность — это обладание знаниями, умениями и навыками в какой-либо области, необходимыми для выполнения определенных функций.

7. Содержательное наполнение знаний, умений и навыков обучаемых закрепляется государственными образовательными стандартами, конкретизируемыми в учебных планах и учебных программах образовательного учреждения (организации).

8. Достижение обучающимися необходимого объема знаний, умений и навыков удостоверяется документами об образовании.