--- title: "Постановление Президиума РАН от 26.02.2019 N 27" number: "27" issuer: "Российская академия наук" issued_on: 2019-02-26 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/postanovlenie-27-2019-ran-rossiyskaya-akademiya-nauk" --- ## Постановление Президиума РАН от 26.02.2019 N 27 # Постановление Президиума РАН от 26.02.2019 N 27 "Об участии РАН в совершенствовании школьного образования в интересах формирования научного кадрового потенциала страны"
**ПРЕЗИДИУМ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК**
## ПОСТАНОВЛЕНИЕ
**от 26 февраля 2019 г. N 27** **ОБ УЧАСТИИ РАН В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ**
**ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕРЕСАХ ФОРМИРОВАНИЯ**
**НАУЧНОГО КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА СТРАНЫ**
Заслушав и обсудив доклад вице-президента РАН академика РАН Хохлова А.Р. "Об участии РАН в совершенствовании школьного образования в интересах формирования научного кадрового потенциала страны" президиум РАН постановляет: 1. Принять к сведению представленную в докладе и выступлениях информацию об участии РАН в совершенствовании школьного образования в интересах формирования научного кадрового потенциала страны. 2. Одобрить основные направления работы РАН по участию в совершенствовании школьного образования в интересах формирования научного кадрового потенциала страны [(приложение)](#p100011). 3. Поручить вице-президенту РАН академику РАН Хохлову А.Р. в месячный срок подготовить предложения по реализации проекта создания базовых школ РАН в регионах страны для последующего представления президиуму РАН на утверждение.
Президент РАН
академик РАН
А.М.СЕРГЕЕВ Главный ученый секретарь
президиума РАН
академик РАН
Н.К.ДОЛГУШКИН
Приложение
к постановлению президиума РАН
от 26 февраля 2019 г. N 27
**ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ РАН ПО УЧАСТИЮ**
**В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕРЕСАХ**
**ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОГО КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА СТРАНЫ**
Согласно Федеральному закону от 27 сентября 2013 г. N 253-ФЗ "О Российской академии наук, реорганизации государственных академий наук и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" (в редакции от 19 июля 2018 г.) РАН участвует в разработке, обеспечении и реализации программ популяризации и пропаганды науки, научных знаний, достижений науки и техники, программ поддержки научно-технического творчества среди детей и молодежи. В связи с этим, Российской академией наук предложены и реализуются несколько традиционных и новых направлений для участия в развитии современной отечественной школы в интересах формирования научного кадрового потенциала страны. ### Организация и реализация проекта создания базовых школ РАН Российской академией наук совместно с Минпросвещения России разработаны предложения по созданию в регионах страны базовых школ РАН. Инициатива получила поддержку Президента Российской Федерации (указание от 28 декабря 2018 г. N Пр-2543) и Правительства Российской Федерации (поручение от 10 января 2019 г. N ТГ-П8-31). Проект предусматривает создание максимально благоприятных условий для выявления и обучения талантливых детей, профильного и углубленного освоения отдельных учебных предметов, ориентации школьников на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий, что послужит развитию интеллектуального потенциала регионов и страны в целом. В настоящее время: на основе действующих федеральных рейтингов для пилотного этапа проекта отобрано 110 школ муниципального подчинения из 32 субъектов Российской Федерации; определены региональные координаторы, готовые обеспечивать поддержку базовых школ РАН на территориальном и федеральном уровнях, среди которых: академики РАН и члены-корреспонденты РАН, доктора и кандидаты наук; определены региональные научно-образовательные центры, которые будут оказывать поддержку базовым школам РАН, включающие в себя: отделения РАН, региональные научные центры и представительства РАН, ведущие научные институты и высшие учебные заведения; сформулированы общие подходы к основным характеристикам базовых школ РАН, среди которых: высокие результаты достижений школьников в предметных олимпиадах и конкурсах; использование ресурсов научных институтов РАН и других научно-практических и образовательных площадок; значительный кадровый потенциал для формирования исследовательских умений обучающихся, развития у них основ научной деятельности; разработаны модели базовых школ РАН (профильная школа, школа с углубленным изучением отдельных предметов, школа-лаборатория, школа при университете или научной организации, школа-ресурсный центр, смешанная модель); определены ключевые направления деятельности базовых школ РАН, среди которых: повышение качества образования и его доступности для обучающихся, ориентированных на освоение научных знаний и достижений науки, благодаря активному использованию профильных учебных курсов и факультативов, курсов внеурочной деятельности, связанных с научно-исследовательской тематикой, индивидуальных консультаций со стороны ведущих ученых; повышение профессиональной квалификации педагогических работников, в том числе в рамках национальной системы учительского роста, предусматривающей участие ведущих ученых в информационных и обучающих семинарах, мастер-классах, курсах повышения квалификации и переподготовки, использование новых методов обучения и образовательных технологий (включая электронные ресурсы и возможности сетевого взаимодействия); укрепление материально-технической базы базовых школ РАН; сформулированы основные эффекты от реализации проекта, среди которых: повышение качества образования путем организации на более высоком уровне работы с обучающимися, ориентированными на освоение научных знаний и достижений науки; обеспечение устойчивой взаимосвязи учебной деятельности с ее обязательной практической составляющей; повышение статуса и расширение влияния базовых школ РАН; обеспечение притока молодых ученых в научные и образовательные организации, исследовательские центры нашей страны. Предполагается, что базовые школы РАН будут интегрированы в действующие и создаваемые в Российской Федерации научно-образовательные центры на основе кооперации с научными организациями, университетами и организациями, действующими в реальном секторе экономики. Взаимосвязь науки, образования и производства обеспечит не только высокий уровень качества подготовки выпускников базовых школ РАН, но и повышение профессиональной компетентности педагогических кадров. ### Деятельность по популяризации науки в школах В соответствии со сложившейся традицией и имеющимся опытом академики РАН, члены-корреспонденты РАН, профессора РАН выступают в школах с научно-популярными лекциями, участвуют в повышении квалификации педагогических работников. Проводятся спецкурсы, факультативы, организуется работа малых академий, создаются условия для использования школьниками лабораторной базы научных центров и вузов. Издаются научно-популярные журналы ("Природа", "Земля и Вселенная", "Человек"). Совместно с Минпросвещения России подготовлен 45-минутный открытый урок, посвященный Международному году Периодической таблицы химических элементов, который 7 февраля 2019 г. транслировался в 20 тысячах школ страны. В шести российских городах нашей страны силами профессоров РАН 6 - 8 февраля 2019 г. проведены уроки по Периодической таблице химических элементов для старшеклассников и их учителей. Организована Комиссия РАН по популяризации науки, включающая в себя известных ученых, деятелей научного просвещения, которая ведет работу по повышению активности в реализации данного направления и появлению новых форм популяризации науки. Указанная деятельность затрагивает не только обучающихся в городских школах, но и школьников, которые получают образование в сельских общеобразовательных организациях и малых городах. ### Экспертиза учебных изданий и стандартов для школьного образования Согласно уставу РАН, Академия проводит экспертизу учебников для достижения целей, ради которых создана Академия. В связи с дискуссией вокруг процедуры экспертизы учебников и качества этой экспертизы в РАН подготовлены предложения, среди которых новые подходы к организации, критериям оценки, отбору экспертов. Эти предложения связаны с повышением независимости, объективности, правовой защищенности, исключения конфликта интересов среди участников экспертизы. В частности, предлагается проведение экспертизы по заказу Минпросвещения России, исключающему возможность рассмотрения материалов, поступивших от отдельных издательств. Другое предложение - переход от оценки уже подготовленных к изданию учебников (как это происходило до настоящего времени) - к проведению предварительной экспертизы авторских рукописей. Необходимо обратить дополнительное внимание на определение состава экспертов РАН для экспертизы учебников с учетом их опыта: участия в создании образовательных программ; использования методов и приемов обучения на разных уровнях образования; организации проектной, научно-исследовательской деятельности обучающихся; применения электронного обучения и информационно-коммуникационных технологий. Согласно действующим Правилам разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, РАН участвует в независимой экспертизе проектов стандартов школьного образования. При этом РАН выражает готовность не только проводить экспертизу стандартов, но и участвовать в их разработке (в составе рабочих групп при Минпросвещения России и в других формах). РАН готова вести деятельность в целях повышения качества и доступности отечественного образования, подготовки будущих молодых ученых, ориентации старших школьников на освоение и применение современных научных знаний и технологий для формирования научного кадрового потенциала страны.
Главный ученый секретарь
президиума РАН
академик РАН
Н.К.ДОЛГУШКИН
---