Постановление СНК РСФСР от 11.03.1944 № 197

(ред. от 03.11.1962)

«Об улучшении работы педагогических училищ»

(вместе с «Уставом педагогического училища»)

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

1. Установить, что педагогическое училище имеет своей задачей подготовить образованного культурного учителя начальной школы, хорошо владеющего педагогическими умениями и навыками.

2. Утвердить устав педагогического училища (приложение).

(Устав утратил силу. - Постановление Совмина РСФСР от 03.11.1962 № 1470)

3. Утвердить и ввести в действие с начала 1944/45 учебного года учебный план педагогического училища (приложение).

4. Одобрить представленные Наркомпросом РСФСР основные положения к разработке новых программ для педагогических училищ. Обязать Наркомпрос РСФСР издать программы для педагогических училищ к 1 августа 1944 года.

5. Обязать Наркомпрос РСФСР подготовить и издать в течение 1944 и 1945 гг. учебники для педагогических училищ по всем предметам.

6. Предложить Наркомпросу РСФСР улучшить постановку учебно-воспитательной работы в педагогических училищах, обратив особое внимание на воспитание у учащихся любви к детям и школе и на привитие им тех качеств, которые необходимы будущим учителям и воспитателям детей. В этих целях:

а) организовать при каждом педагогическом училище начальную школу для практических занятий, укомплектовав ее квалифицированными и опытными учителями и так поставив ее работу, чтобы она могла служить образцом для учащихся педагогического училища в их будущей учительской деятельности;

б) обеспечить с первого года обучения привлечение учащихся педагогического училища к работе с детьми, путем участия в дежурствах по школе, проведения под руководством учителей внеклассной и другой работы в помощь учителю и присутствия на педагогических совещаниях школы;

в) способствовать всей организацией работы педагогического училища воспитанию у учащихся точности и аккуратности в исполнении своих обязанностей, умения держать себя в коллективе и стремления совершенствовать свои знания;

г) проводить лекции и доклады на педагогические темы, знакомя учащихся с достижениями педагогической науки и практики;

д) организовать в каждом педагогическом училище педагогические кружки и издание рукописного педагогического журнала.

7. В целях укрепления руководства педагогическими училищами установить, что на должность директоров училищ должны назначаться лица, имеющие законченное высшее педагогическое или университетское образование, знающие начальную школу и имеющие стаж педагогической работы не менее 10 лет.

8. Установить, что преподавание педагогики в педагогических училищах преимущественно поручается директору училища и его заместителю по учебной части, преподавание же методики, как правило, возлагается на преподавателей соответствующих предметов.

9. Установить, что начальная школа при педагогическом училище находится в ведении областного, краевого отдела народного образования, наркомпроса автономной республики, ими финансируется и работает под общим руководством директора педагогического училища.

10. Обратить внимание областных, краевых исполкомов и совнаркомов автономных республик на отсутствие с их стороны должного внимания к работе педагогических училищ и обязать принять меры к укреплению их материально-хозяйственного положения, для чего:

а) до 1 июля 1944 года обеспечить педагогические училища помещениями для учебных занятий и общежитий;

б) организовать при педагогических училищах учебные мастерские по изготовлению наглядных пособий, а также учебные сельскохозяйственные участки;

в) выделить педагогическим училищам необходимое оборудование и материалы для учебных мастерских и учебно-подсобных хозяйств;

г) предоставить нуждающимся преподавателям педагогических училищ жилую площадь из коммунального фонда и обеспечить их топливом, электроэнергией (в городах) и керосином (в сельских местностях);

д) выделить и закрепить за педагогическими училищами пахотные земельные участки, исходя из расчета посева яровых культур, картофеля и овощей на площади в 15 га в 1944 году и на площади в 20 га в 1945 году, а также луговые угодья площадью в 20 га.

Председатель

№ п/п	Название учебных предметов	Количество учебных часов в неделю
		I класс	II класс	III класс
1.	Русский язык и методика русского языка	4	5	4
2.	Литература	3	3	3
3.	Математика и методика арифметики	6	5	3
4.	История и методика истории	3	3	4
5.	Конституция СССР	-	-	1
6.	География и методика географии	3	2	2
7.	Естествознание и методика естествознания	3	3	2
8.	Физика	2	2	-
9.	Педагогика	2	2	2
10.	Психология	1	-	-
11.	Рисование с методикой	1	2	2
12.	Чистописание с методикой	1	1	-
13.	Пение с методикой	2	1	1
14.	Военно-физическая подготовка с методикой	4	4	4
15.	Педагогическая практика	-	2	6
16.	Практические работы, в мастерских и по сельскому хозяйству	1	1	2
		36	36	36

Примечание 1. На занятия по музыке отводится в среднем 10 часов на каждый класс в неделю, что составляет по 15 — 30 минут на ученика.

Примечание 2. На консультации и разбор практических уроков отводится 1660 часов в год на каждый III класс педагогического училища и 1280 часов, оплачиваемых учителям начальной школы.

Примечание 3. В связи с необходимостью для работы в мастерских и по сельскому хозяйству делить класс на две группы сверх сетки учебного плана отводится для дополнительной оплаты преподавателям за каждый I и II классы по 36 часов и за каждый III класс по 66 часов в год.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ К РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УЧИЛИЩ

Русский язык и литература

3. Выработка умения излагать свои мысли в правильной литературной форме устно и письменно, а также навыков выразительного чтения и художественного рассказывания.

4. Овладение методикой обучения детей грамоте и преподавания русского языка в начальной школе, в частности, методикой объяснительного чтения.

5. Изучение краткого курса истории русской литературы на лучших ее образцах и сообщение основных сведений по теории словесности.

Математика

1. Изучение полного систематического курса арифметики целых и дробных чисел, в котором особое внимание должно быть уделено решению задач и умению в совершенстве владеть техникой устного счета и письменных вычислений.

2. Изучение полного курса планиметрии и сокращенного курса стереометрии, обеспечивающих развитие у учащихся логического мышления, пространственных представлений и выработку практических навыков в области простейших измерительных работ на местности.

3. Изучение систематического (неполного) курса алгебры, имеющего целью расширить представление учащихся о числе, включая и иррациональные числа, и научить их решать задачи методом составления систем уравнений 1-й степени с двумя неизвестными и уравнений 2-й степени с одним неизвестным.

История

Изучение курса истории СССР и краткого курса новой истории, в котором главное внимание уделяется событиям, связанным с историей СССР, а также методики преподавания истории в начальной школе.

Изучение истории, основанное на ознакомлении учащихся в хронологической последовательности с важнейшими событиями, фактами, историческими деятелями, должно обеспечить им марксистско-ленинское понимание исторического процесса и воспитать у них любовь к Родине и преданность советскому строю.

География

Естествознание

Изучение краткого курса неживой природы (с элементами химии), биологии растений и биологии животных с практическими сведениями и элементарными навыками в области растениеводства и животноводства, анатомии и физиологии человека (в особенности ребенка) с элементами гигиены, а также методики преподавания естествознания в начальной школе. Изучение естествознания должно обеспечить выработку у учащихся диалектико-материалистического взгляда на природу (происхождение жизни на земле, развитие животного и растительного мира, происхождение человека).

Физика

Педагогика

Изучение в применении к начальной школе основных положений теории воспитания, дидактики и школоведения (с необходимыми сведениями по школьной гигиене). Ознакомление с деятельностью и учением виднейших педагогов.

Курс педагогики должен обеспечить практическую подготовку учащихся к ведению урока и внеклассной работы с детьми в начальной школе, а также ознакомить их с основными законоположениями о школе и учителе.

Психология

Чистописание

Выработку у учащихся каллиграфически правильного почерка при письме как на бумаге, так и на классной доске и умения обучать чистописанию детей.

Рисование

Пение и музыка

Обучение пению и ознакомление с нотной грамотой в такой степени, чтобы учащиеся могли читать ноты в пределе репертуара несложных детских песен и обучение методике проведения уроков пения в начальной школе.

Обучение игре на инструменте (скрипка, рояль) в таком объеме, чтобы учащиеся научились играть мелодии детских песен и песни с несложным сопровождением.

Практические работы в мастерских и по сельскому хозяйству

Вооружение учащихся практическими навыками в таком объеме, чтобы будущие учителя были в состоянии сами ремонтировать и изготовлять необходимые учебно-наглядные пособия, простейшие предметы школьного обихода, руководить практическими занятиями учащихся начальной школы, а также работами их на пришкольном участке.

---